作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

中班語言教案金色的房子設(shè)計(jì)意圖篇一

1.德育目標(biāo)：教育幼兒同伴之間要友好相處,，團(tuán)結(jié)友愛。

2.知識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)看,、聽,、說故事的興趣，理解故事內(nèi)容,，學(xué)會(huì)復(fù)述故事,。

3.能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒看圖說話的能力和理解能力。

理解故事內(nèi)容,，能看圖復(fù)述故事,。

幼兒能夠運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的講述故事,。

掛圖,、錄音機(jī)、電子琴,。

一,、導(dǎo)言：

小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀,？（平房、草房,、樓房）老師這也有一座小房子,，你們想住嗎？（想）好請(qǐng)小朋友們看黑板,。這是一座什么樣的房子呢,？它漂亮嗎？誰能說一說呢,？（是一座金色的小房子）這位小朋友說對(duì)了,。今天，老師就給大家講一講這個(gè)金色的房子的故事,，你們想不想聽,？（想）

師：好，請(qǐng)大家向老師這樣坐好,，我們一起聽錄音故事,，看誰聽的最認(rèn)真、仔細(xì),，聽完了能說出故事的內(nèi)容,。

師：這位小朋友說的真好！下面我們一起來看圖學(xué)習(xí)這個(gè)故事,。

二,、看圖講述

師：請(qǐng)小朋友向老師這樣坐好，看

1.畫面（出示圖一）

問：小朋友,，畫面上都有什么呀,？

幼：白云、大樹,、小草,、花朵、金色的房子（1-2名）

問：金色的房子是什么樣的,？

幼：紅的墻,、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂,、太陽一出來,、照得一閃一閃的、漂亮極了,。

問：這么漂亮的房子誰住呢,？小朋友想知道嗎？請(qǐng)大家看第二幅圖。

2.畫面（出示圖二）

師：小朋友細(xì)細(xì)地觀察畫面,。上面都有誰？在干什么,？

幼：答,。

師：有一天，來了好多的客人,，大家知道是誰嗎,？請(qǐng)看第三幅圖。

3.畫面（出示圖三）

師：大家看畫面,，誰能說一說,，畫面都有誰？正在干什么,？

幼：答,。

師：她們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>

幼：答。

師：他們玩著,，采著鮮花,，又想去哪呢？我們來看第四幅圖,。

4.出示圖四

師：請(qǐng)小朋友看畫面,，他們來到了哪？小姑娘又是怎樣做的,？誰能看圖說一說,？

幼：答。

師：小姑娘說完后自己是怎樣做的呢,？大家看第五幅圖,。

5.出示圖五

師：請(qǐng)小朋友看畫面，看一看小姑娘的表情是什么樣的,？誰能說一說,？她在想什么？

幼：答,。

師：她想什么呢,？她又是怎樣做的呢？

幼：答,。

師：她是怎樣做的呢,？

幼：答。

師：這時(shí)誰看見她了,？你們想知道嗎,？

幼：想。

師：請(qǐng)小朋友看第六幅圖。

6.出示圖六

師：請(qǐng)小朋友看畫面,，說一說小姑娘看見誰了,？她是怎樣做的？

幼：答,。

師：小姑娘是怎樣做的呢,？

幼：答。

師：小動(dòng)物聽了,，他們是怎樣做的呢,？

幼：答。

師：他們和小姑娘一起到哪去了呢,？請(qǐng)小朋友看第七幅圖,。

7.出示圖七

師：請(qǐng)大家仔細(xì)看畫面，說一說他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

幼：答,。

師：他們唱的什么歌呀,？哪位小朋友能說一說？

幼：答,。

三,、組織教學(xué)，請(qǐng)小朋友坐好,。認(rèn)真看畫面,，講故事，看一看誰觀察的最仔細(xì),。

四,、指明幼兒看圖講述故事。

五,、間休

六,、指明有感情的講述故事。

師：小朋友們,，我們學(xué)習(xí)講解了金色的房子這個(gè)故事,，你們懂得了一個(gè)什么道理？誰能說一說,？

幼：答,。

師：這位小朋友說的真好。那小動(dòng)物們要到金色的房子里去玩,，小姑娘答應(yīng)了嗎,？后來她是怎樣做的呢？

幼：答,。

七,、大家說的真好,，下面誰愿意到前面來表演這個(gè)故事呢？

八,、總結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí),、表演了《金色的房子》這個(gè)故事，你們表現(xiàn)的非常好,，也懂得了一個(gè)道理：同伴之間要友好相處,、團(tuán)結(jié)友愛?；厝ブ螅压适轮v給爸爸,、媽媽聽,。

中班語言教案金色的房子設(shè)計(jì)意圖篇二

1、幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容,，欣賞優(yōu)美的語言,，體驗(yàn)散文中所洋溢的生活情趣和樂觀精神。

2,、學(xué)習(xí)用生動(dòng)的語言講述自己想象的事,，發(fā)展幼兒的想象力。

3,、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,。

與散文詩內(nèi)容有關(guān)的圖片，散文詩錄音磁帶,，廢舊紙盒,，顏料，剪刀,，漿糊,，白紙和蠟光紙。

一,、幼兒制作房子,，啟發(fā)幼兒想象。

1,、出示紙盒子,，提問：

（1）這是什么？（房子）是用什么做的,？怎樣做,？（讓幼兒討論后自己制作。）

（2）房子上可以用什么來裝飾,？（水彩筆,，顏料，蠟光紙）怎樣裝飾？

2,、出示圖片一,，引導(dǎo)幼兒觀察。讓幼兒知道小朋友有自己的房子,，提問：

（1）你的房子是什么樣的,？你用什么來打扮的？

（2）小兔也有一間房子,，是變色的房子,，為什么說是變色的房子？（讓幼兒聽錄音后討論）

二,、欣賞散文詩,，幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。

1,、聽散文詩錄音,。

提問：你聽到的散文詩里說了些什么？小兔是用什么打扮房子的,？

（1）教師有表情地朗誦散文詩,。提問：散文詩名字叫什么？為什么說小兔的房子是變色的房子,？

2,、通過圖片，引導(dǎo)幼兒理解散文詩,，感受散文詩優(yōu)美的意境,。

（1）小兔用什么打扮它的新房子？

（2）房子到了春天怎樣,？到了夏天怎樣,？到了秋天怎樣？狐貍,，灰狼,，老虎為什么看不見？（豐富詞匯：綠油油,，紅艷艷,，金燦燦。

（3）小兔為什么感到很快樂,？

三,、再次欣賞配樂朗誦，體會(huì)散文的優(yōu)美意境,。

在欣賞的過程中,，鼓勵(lì)幼兒自由表演,，用身體動(dòng)作感受散文詩的美。并提問幼兒為什么喜歡這首散文詩,？

四,、指導(dǎo)幼兒想象，仿編散文詩中片斷,。

1,、啟發(fā)性談話：小朋友也有自己的房子，你們的房子會(huì)變色嗎,？誰會(huì)讓你的房子和小兔的房子一樣在不同的季節(jié)變出不同的顏色來,？

2、帶幼兒到戶外找找：還有哪些東西可以裝扮房子,。

3,、回活動(dòng)室后，請(qǐng)幼兒用：“春天,，××××了,，×××的,，×房子藏在××里,，××看不見”。仿編散文詩,。

五,、活動(dòng)結(jié)束后引導(dǎo)幼兒討論：除了房子可以變色外，生活中還有什么也可以變色,？

中班語言教案金色的房子設(shè)計(jì)意圖篇三

《金色的房子》是表演游戲中的傳統(tǒng)教材,，故事情節(jié)簡(jiǎn)單，具有趣味,，故事中的對(duì)話簡(jiǎn)單容易理解,，故事對(duì)話大多為幼兒生活中的常用語言，并有類似的重復(fù),，因此很適合中班下學(xué)期的幼兒進(jìn)行表演游戲,。我們根據(jù)故事情節(jié)，與孩子,、家長(zhǎng)共同制作了故事的相關(guān)場(chǎng)景道具和服裝頭飾,，讓孩子們?cè)谥庇^的情境中進(jìn)行故事的表演，發(fā)展孩子們的表達(dá)能力,，激發(fā)孩子們的表演興趣,，讓孩子們?cè)谟螒蛑懈械娇鞓贰?/p>

1.熟悉并理解作品內(nèi)容，能大膽地用語言和動(dòng)作表現(xiàn)文學(xué)作品,。

2.理解"小鳥",、"小羊",、"小猴"、"小狗",、"小姑娘"等角色,，并愿意扮演。

3.能與同伴協(xié)商分配角色并合作表演,。

4.嘗試在教師或家長(zhǎng)的指導(dǎo)下制作簡(jiǎn)單的游戲材料,。

第一次游戲活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉故事情節(jié)并掌握角色會(huì)話,，發(fā)展小兒童口語抒發(fā)能力,。

2、嘗試用各種表情,、動(dòng)作表現(xiàn)不同角色的性格特征,。

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知識(shí)準(zhǔn)備：故事《金色的房子》

材料準(zhǔn)備：表演道具2套：動(dòng)物、小姑娘頭飾及金色的房子模型

一,、談話引入,，激發(fā)幼兒興趣。金色的房子里住著誰?有誰來到小姑娘的家里?

二,、幫忙小兒童熟悉故事會(huì)話以及角色的動(dòng)作表情小動(dòng)物想進(jìn)去看看金色的房子,，是怎么請(qǐng)求小姑娘的?小姑娘怎么說的?

三、頭飾,，介紹場(chǎng)景,，引導(dǎo)幼兒參與游戲。將幼兒分成三組開展表演游戲,。

四,、游戲小姑娘說話的時(shí)候是什么動(dòng)作?小動(dòng)物分別是什么動(dòng)作?

中班語言教案金色的房子設(shè)計(jì)意圖篇四

《金色的房子》是一篇講述小姑娘與小動(dòng)物們友好相處的童話故事，故事語言自然,、優(yōu)美,，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，語句反復(fù)吟唱,，極富感染力,。這既易于幼兒掌握復(fù)述，又對(duì)她們有一定的新鮮感,。這一方式,，符合中班幼兒的思維特點(diǎn)，很好的為幼兒接受,。故事中反映的"友好相處,，與人分享"的情感主題，正是當(dāng)今孩子所缺失的一種美好情感,。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女,，優(yōu)越感強(qiáng),，常以"自我"為中心，社會(huì)交往時(shí)不懂得與人分享,，友好相處,，有時(shí)又甚感孤獨(dú)。中班孩子他們的交往熱情日趨高漲,，這時(shí)候給他們樹立一個(gè)正確的,、友善的交往情感態(tài)度，是十分有必要的,?；诖耍以O(shè)計(jì)了此次活動(dòng),。

1,、喜歡聽故事，能夠理解故事內(nèi)容,。

2,、能夠復(fù)述故事中的重復(fù)對(duì)白。

3,、教育幼兒同伴之間要友好相處,，與人分享。

1,、ppt課件

2,、小姑娘與小動(dòng)物頭飾若干

3,、大掛圖

(一)逐一出示故事圖片,，猜想故事內(nèi)容。這一環(huán)節(jié),，我沒有按傳統(tǒng)方法講述,，而是逐一出示故事圖片，讓幼兒大膽猜想故事內(nèi)容,。給幼兒提供了一個(gè)想說,、敢說、喜歡說的環(huán)境氛圍,，發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力,。

(二)欣賞故事課件，初步理解故事內(nèi)容,。這一環(huán)節(jié),，通過欣賞故事，讓幼兒驗(yàn)證自己剛才的猜想,，對(duì)故事有一個(gè)初步的理解,。欣賞完畢后,，對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問。欣賞故事課件時(shí),，不出現(xiàn)故事名字,，讓幼兒為故事命名。給幼兒提供了一個(gè)大膽想象,、大膽表達(dá)的機(jī)會(huì),。

(三)分段欣賞故事，體驗(yàn)故事情感這一環(huán)節(jié),，出示大掛圖,，邊講故事邊提問，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出重復(fù)語句,，能用故事中的原話回答問題,，為表演故事打下基礎(chǔ)。

(四)扮演角色,，復(fù)述故事,。

請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色，戴上頭飾,，表演小動(dòng)物與小姑娘的對(duì)話,。

教師小結(jié)：小姑娘和小動(dòng)物們一起在金色的房子里玩得多開心呀!只有懂得和朋友分享，才會(huì)獲得更多快樂,。我們小朋友在日常生活中也要懂得與他人分享,，在分享中收獲快樂。

1,、家園共育：家長(zhǎng)主動(dòng)邀請(qǐng)孩子的好朋友到自己家中做客,，為孩子創(chuàng)造友好相處的機(jī)會(huì)。

2,、區(qū)域活動(dòng)：將角色頭飾放在表演區(qū),，讓幼兒自由表演。

《金色的房子》這一活動(dòng),，我采用的分段講述,，幫助幼兒理解故事，第一遍故事講完,，幼兒基本已經(jīng)理解的故事的內(nèi)容,，第二遍是完整欣賞故事，重點(diǎn)的學(xué)說對(duì)話,，因?yàn)楣适轮械男?dòng)物形象都很鮮明,，語句比較短，有很多重復(fù)的地方,，所以孩子接受的快,，有幾位都能在講述完第二遍以后完整復(fù)述故事了,。接下來，教師與幼兒進(jìn)行角色表演,，學(xué)說對(duì)話的時(shí)候,，孩子的積極性很高，都很愿意表現(xiàn)自己,，都搶著說有點(diǎn)亂,。在提升問題中，孩子已經(jīng)能理解整個(gè)故事帶來的含義了,，大家都覺得小姑娘剛開始是不對(duì)的,，她很小氣，不讓小動(dòng)到家去玩,，可是后來小姑娘又改正了,，孩子都很高興。我覺得在活動(dòng)延伸階段,，利用亮堂堂,、熱鬧、一閃一閃等詞語說一句話,，效果較好,，我班的葛福來同學(xué)表現(xiàn)得尤為突出。

中班語言教案金色的房子設(shè)計(jì)意圖篇五

喜歡聽故事,，理解其中的內(nèi)容,。

樂意扮演文學(xué)作品中的角色，能夠?qū)⒅貜?fù)對(duì)白進(jìn)行復(fù)述;

喜歡模仿藝術(shù)作品中人物的語言,、表情和動(dòng)作,。

能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

理解故事內(nèi)容,，豐富相關(guān)詞匯,。

《金色的房子》課件,，小羊,、小鳥、小狗,、小猴頭飾,。

一、 導(dǎo)入

1,、教師提問,，并引導(dǎo)幼兒討論、分享交流見過的房子的樣子,。

小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀?(平房,、樓房),。今天，老師就給大家一個(gè)故事,，故事的名字叫《金色的房子》,。

二、教師引導(dǎo)幼兒欣賞故事《金色的房子》,。

提問：

(1)故事的名字是什么?

(2)故事里有哪些小動(dòng)物?

(3)金色的房子什么樣?

三,、教師引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容及情節(jié)線索。

1,、引導(dǎo)幼兒分段欣賞故事：(從開頭……它們一起唱歌,、跳舞)

提問：

(1)故事里都有誰夸小姑娘的房子?誰能按順序說一說?

(2)它們是怎樣夸小姑娘房子的?

(3)小姑娘聽了小動(dòng)物們的夸獎(jiǎng)心情怎么樣?

2、引導(dǎo)幼兒欣賞故事第二段：(從快到中午了……多神氣)

提問：

(1)小動(dòng)物想做什么?它們是怎么說的?

(2)小姑娘為什么不愿意讓他們進(jìn)房子里玩?

(3)小姑娘不讓小動(dòng)物進(jìn)金色的房子玩,，最后她開心嗎,，為什么?

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用故事的原話回答問題。

小結(jié)：原來一個(gè)人在家是那么的沒勁,，和朋友在一起才會(huì)快樂,。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞故事第三段：(從小姑娘悄悄……到完)

提問：

(1)小姑娘最后是怎么做的?為什么愿意小動(dòng)物到她家玩?

(2)大家一起玩?小姑娘的心情怎么樣?

三,、教師請(qǐng)幼兒扮演自己喜歡的故事角色,，并嘗試復(fù)述故事里的主要對(duì)話。

1,、教師請(qǐng)幼兒自選自己喜歡的故事角色,，戴上頭飾，分組表演小動(dòng)物們與小姑娘的對(duì)話,。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說出重復(fù)的對(duì)白,。

2、總結(jié)：小姑娘和小動(dòng)物們一起在金色的房子里玩得多開心呀,，只有懂得和朋友們分享,，才會(huì)獲得更多的快樂，我們小朋友在日常生活中,，也要懂得與他人分享,，在分享中收獲快樂。

中班語言教案金色的房子設(shè)計(jì)意圖篇六

1.理解故事中小動(dòng)物到小姑娘家做客不允許到被邀請(qǐng)的過程,，學(xué)說主要對(duì)話,，學(xué)習(xí)字詞：亮堂堂、悶,、熱鬧,。

2.嘗試看圖說出故事中小姑娘和小動(dòng)物們之間發(fā)生的故事，分角色進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話表演。

3.感受與好朋友共同分享的快樂,。

4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié),。

5.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧,、幽默。

1.背景圖一幅,，多媒體課件,。

2.小姑娘、小羊,、小鳥,、小狗、小猴卡片,、頭飾,。

一、出示課件請(qǐng)幼兒看背景圖,，說說圖上有什么(房子,、大樹、花草)

房子是什么顏色的呢?(金色的房子,，紅的墻,，綠的窗)

師：今天老師就給小朋友帶來一個(gè)故事：《金色的房子》。

二,、播放課件請(qǐng)幼兒仔細(xì)看,、聽故事，并動(dòng)腦筋回答問題

1.故事里有誰?(小姑娘,、小羊,、小鳥、小狗和小猴)分別出示頭飾,。

2.這是一座什么樣的房子?(紅的墻,，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂)

3.房子里住著誰?(小姑娘)

4.小羊見了小姑娘的房子是怎么說的?

小羊：小姑娘,，您好,，您那金色的房子真漂亮，紅的墻,，綠的窗,，金色的屋頂亮堂堂!

學(xué)習(xí)詞語：亮堂堂。

5.還有哪些動(dòng)物也這么說?(小鳥,、小狗、小猴)

6.小姑娘聽了心里怎么樣?(真高興，并和小動(dòng)物們?cè)诓莸厣弦黄鸪杼琛?

7.小羊,、小鳥,、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說的呢?

小姑娘,，讓我進(jìn)去玩玩吧!

8.小姑娘是怎么說的呢?

對(duì)小鳥說：不行,，你撲棱撲棱地亂飛，會(huì)把我的房子弄臟的!

對(duì)小狗說：不行,，你汪汪汪地亂叫,，會(huì)鬧得我睡不著覺的`!

對(duì)小猴和小羊說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑,，會(huì)把我家的地板踩壞的!

9.小姑娘一個(gè)人在房子里的感覺怎么樣?(悶極了)那么房子的外面是怎樣的呢?她打開了窗戶看見——?jiǎng)游飩冊(cè)诓莸厣贤娴谜裏狒[呢,。學(xué)習(xí)詞語：熱鬧。

三,、了解小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因

小姑娘不讓小動(dòng)物們?nèi)シ孔永锿?，那么她一個(gè)人在房子里快樂嗎?(不快樂)

小姑娘后來邀請(qǐng)小動(dòng)物們到房子里玩，那么她們?cè)诜孔永锟鞓穯?(快樂極了)

小結(jié)：小朋友要與同班友好相處,，讓伙伴們來分享自己的快樂才快樂!

四,、請(qǐng)幼兒佩戴頭飾，分角色表演故事內(nèi)容

1.提問：你喜歡小姑娘嘛?為什么?

2.師幼共同討論,，故事中各個(gè)角色的動(dòng)作,、表情、語氣,。如：小動(dòng)物們看到小姑娘美麗的房子時(shí)夸獎(jiǎng)的語氣;向小姑娘請(qǐng)求到“金色的房子”中玩一玩時(shí)請(qǐng)求的語氣;小姑娘再次邀請(qǐng)小動(dòng)物們到“金色的房子”里做客時(shí)熱情和迫切的語氣等,。

3.教師請(qǐng)幼兒自由選擇頭飾，分組分角色進(jìn)行表演,。

中班語言教案金色的房子設(shè)計(jì)意圖篇七

1,、教育幼兒要與同伴友好相處

2、學(xué)習(xí)詞：亮堂堂,、悶,、熱鬧 詞組：一閃一閃3、注意發(fā)準(zhǔn)：墻,、窗,、堂、您等字音

1,、背景圖一幅

2,、小姑娘、小羊,、小鳥,、小狗,、小猴卡片、頭飾

3,、亮堂堂,、悶、熱鬧,、一閃一閃卡片

一,、請(qǐng)幼兒看背景圖，說說圖上有什么,？（房子 大樹 花草） 房子是什么顏色的呢,？（金色的房子，紅的墻,，綠的窗）師：今天老師就給小朋友帶來一個(gè)故事：《金色的房子》

二,、請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽老師講述故事，并動(dòng)腦筋回答問題：

1,、教師邊出示教具（小姑娘,、小羊、小鳥,、小狗和小猴）,，邊有表情地講述故事。

2,、思考問題：

①這是一座什么樣的房子,？（紅的墻，綠的窗,，金色的屋頂亮堂堂）

②房子里住著誰,？(小姑娘)

③小羊見了小姑娘的房子是怎么說的？（小姑娘,，您早,，您那金色的房子真好，紅的墻,，綠的窗,，金色的屋頂亮堂堂！學(xué)習(xí)詞語：亮堂堂）,。還有哪些動(dòng)物也這么說,？（小鳥 小狗 小猴）小姑娘聽了心里怎么樣？（真高興,，并帶小動(dòng)物們?cè)诓莸厣弦黄鸪杼瑁?/p>

④小羊,、小鳥、小狗和小猴想到小姑娘的房子里玩,，它們都是怎么說的呢,？（小姑娘,，讓我進(jìn)去玩玩吧！）小姑娘是怎么拒絕的呢,？（對(duì)小鳥說：不行,，你撲棱撲棱地亂飛,，會(huì)把我的房子弄臟的?。▽?duì)小狗說：不行，你汪汪汪地亂叫,，會(huì)鬧得我睡不著覺的?。ㄐ⌒『锖托⊙蛘f：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑,，會(huì)把我家的地板踩壞的?。?/p>

⑤小姑娘一個(gè)人在房子里的感覺怎么樣？（悶極了,，學(xué)習(xí)詞語：悶）既然房子里面很悶,，那么房子的外面是怎樣的呢？由此她打開了窗戶---（動(dòng)物們?cè)诓莸厣贤娴谜裏狒[呢,。學(xué)習(xí)詞語：熱鬧）

三,、欣賞故事第二部分與第四部分，分析小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因,。第二部分：小姑娘不讓小動(dòng)物們?nèi)シ孔永锿?，那么她一個(gè)人在房子里快樂嗎？（不快樂）第四部分：小姑娘后來邀請(qǐng)小動(dòng)物們到房子里玩,，那么她們?cè)诜孔永锟鞓穯?？（快樂極了）小結(jié)：讓伙伴們來分享自己的快樂才快樂！

四,、請(qǐng)幼兒進(jìn)行情景表演,。

五、以小姑娘的口吻邀請(qǐng)幼兒去房子里玩結(jié)束課時(shí),。

中班語言教案金色的房子設(shè)計(jì)意圖篇八

1.能熟悉故事情節(jié)并掌握角色對(duì)話,，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力

2.能用各種表情、動(dòng)作表現(xiàn)的性格特征,，發(fā)展的想象力,。

3.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合,。

5.體會(huì)集體合作游戲的快樂,。

1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過故事《金色的房子》

2.表演道具2套：動(dòng)物、小姑娘頭飾及金色的房子模型

一,、導(dǎo)入

師：小朋友,，下午好!我是個(gè)小小劇場(chǎng)的負(fù)責(zé)人?，F(xiàn)在小小劇場(chǎng)就要開始演出了，請(qǐng)你們安靜的觀看表演,。這個(gè)表演里講了一件什么事情?(實(shí)習(xí)的老師布置場(chǎng)景,、表演)

二、幫助幼兒熟悉故事對(duì)話以及角色的動(dòng)作表情

1.表演結(jié)束后,，教師根據(jù)故事提問：

(1)小朋友都看完表演了,，請(qǐng)你們說說小小劇場(chǎng)表演的故事名稱叫什么?

(2)故事里有誰?(小姑娘、小羊,、小鳥,、小狗、小猴)故事里講了一件什么事情?

(3)小朋友都說得很好,，你們想不想學(xué)會(huì)這個(gè)故事的表演呢?幼兒回答

2.引導(dǎo)幼兒與教師復(fù)習(xí)故事

師：好,，讓我們一起來復(fù)習(xí)下這個(gè)故事。在復(fù)習(xí)這個(gè)故事之前,，老師提個(gè)要求老實(shí)在復(fù)速故事的時(shí)候,，請(qǐng)小朋友跟著老師一起練習(xí)角色的對(duì)話。比如,，小羊跑過來說："小姑娘你早,，你那金色的房子真好，紅的墻,，綠的窗,，金色的頂亮堂堂"這時(shí)小朋友就要和老師一起說。

教師開始復(fù)述故事,，讓幼兒與老師學(xué)說角色對(duì)話

3.根據(jù)幼兒座位成八字型,，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動(dòng)物,。在角色出現(xiàn)時(shí)說相應(yīng)的對(duì)話內(nèi)容,。一遍以后互換角色再次表演一遍。教師在xx說時(shí),，將語氣加重并用手勢(shì)提醒幼兒該輪到他們說對(duì)話,。

師：現(xiàn)在啊，我要請(qǐng)這一半的小朋友說小動(dòng)物的對(duì)話,，(手勢(shì)示意),，請(qǐng)這一半小朋友說小姑娘的對(duì)話，(手勢(shì)示意),。輪到小動(dòng)物時(shí),，這一半的小朋友說小動(dòng)物說的話：輪到小姑娘時(shí)，這一半的小朋友說小姑娘說的話,。(開始練習(xí)了)

小朋友表現(xiàn)的不錯(cuò),，現(xiàn)在我們互換角色,。(第二遍的練習(xí))

4.師：小朋友的角色對(duì)話都練習(xí)的不錯(cuò)，要是你們給角色加上動(dòng)作或表情表演那會(huì)更棒的,。

哪位小朋友能上來表演小羊跑的動(dòng)作?

誰能表演小鳥是怎樣飛的?小猴的動(dòng)作是怎樣的?

小姑娘采花時(shí)心情是怎樣的?(臉上的表情是開心,、高興)誰能上來表演小姑娘采花的動(dòng)作?

5.幼兒加上動(dòng)作表情一起表演《金色的房子》

幼兒表演的狀況：動(dòng)作、表情進(jìn)行評(píng)價(jià),。

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,，注重在活動(dòng)中觀察,、捕捉幼兒的興趣,，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展,。

中班語言教案金色的房子設(shè)計(jì)意圖篇九

1． 通過回憶故事,，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。

2． 學(xué)習(xí)有表情地講述故事,。

3． 在對(duì)話的基礎(chǔ)上,，初步學(xué)習(xí)分角色表演故事，培養(yǎng)表演興趣,。

4． 學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)同伴的表演,。

教學(xué)掛圖，幼兒用書,，小姑娘,、小羊、小狗,、小鳥,、小猴頭飾。

（一）引導(dǎo)幼兒回憶故事

小朋友們,，你們還記不記得金色的房子,？（記得）

哪個(gè)聰明的小朋友告訴老師，故事中是怎么描述這幢房子的,？（紅的墻,，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂）

這么漂亮的房子里面住著一個(gè)小姑娘,，有一天,，來了很多客人，他們都是誰呢,？（小羊,、小鳥,、小狗、小猴）

小朋友們知道后來發(fā)生了什么故事么,？

小朋友真能干,，把故事都記住了，但是,，老師今天還要再講一遍,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，聽聽小姑娘和小動(dòng)物之間的對(duì)話,。

或者：有小朋友忘了呢,，不過沒關(guān)系，今天再聽老師講一遍,，這遍就要豎起你們的小耳朵仔細(xì)聽哦,，聽聽小姑娘和小動(dòng)物之間都說了什么。

（二）再講一遍故事（可輔以教學(xué)掛圖）

（三）老師引導(dǎo)小朋友回憶對(duì)話

故事講完了,，好不好聽?。浚ê寐牐?/p>

老師覺得講一遍還不過癮,，想再講一遍,，但這遍呢，老師想請(qǐng)小朋友們和老師一起講,，我們嘗試來個(gè)合作,，你們看行不行？（行）

那就由我來讀旁白,，請(qǐng)小朋友們說說小姑娘和小動(dòng)物們之間的對(duì)話,，看看哪些小朋友剛剛聽得最仔細(xì)、記得最牢,，老師等等就請(qǐng)他們上來表演,。你們覺得這樣好不好？（好）

那下面就讓我們?cè)囍献饕幌隆?/p>

（四）老師表演小姑娘,，小朋友集體表演小動(dòng)物,，分角色表演故事。

（五）講解表演的技巧,，從動(dòng)作,、語色等特征來講解，并練習(xí)強(qiáng)化,。

-表演不僅外形要像,，神態(tài)、聲音、動(dòng)作都要像,。

-老師要考考小朋友,，小姑娘說話的時(shí)候應(yīng)該是什么樣的呢？想一想,，然后誰來模仿一下,？

-大家說模仿得像不像？老師再請(qǐng)其他小朋友分別來模仿小羊,、小狗,、小鳥、小猴,，誰愿意來試試看,？

（六）老師出示頭飾，請(qǐng)一組小朋友上來表演,，老師念旁白,，然后請(qǐng)其他幼兒評(píng)價(jià)，最后老師點(diǎn)評(píng),。

-小朋友們看這里,，這些是什么呀？（頭飾）

-都有誰?。浚ㄐ」媚?、小羊,、小鳥、小狗,、小猴）

-答對(duì)了,。那老師就請(qǐng)剛剛表現(xiàn)最好的……分別帶上小姑娘、小羊,、小鳥,、小狗、小猴的頭飾,，給我們表演《金色的房子》,。旁白由老師來念，記住剛剛老師說的表演要領(lǐng)哦,。那小朋友們準(zhǔn)備好了么,？（好了）

-故事表演《金色的房子》現(xiàn)在開始。

（鼓掌）

-小朋友表演得真好,，但老師還發(fā)現(xiàn)一些小小的問題,，我們一起來探討一下。

（七）分組表演，老師觀察指導(dǎo),。

-接下來,，我們分組來練習(xí)表演。

-老師看到了,，今天小朋友們都表現(xiàn)得非常好,，這個(gè)故事其實(shí)告訴我們了一個(gè)道理，是什么呀,？（朋友之間要友好相處,，團(tuán)結(jié)友愛）

-對(duì)，就是朋友之間要友好相處,，團(tuán)結(jié)友愛,。此外，我們還掌握了表演的技巧,，誰還記得,？（表演不僅外形要像，神態(tài),、聲音,、動(dòng)作都要像。）

-是的,，表演不僅外形要像,，神態(tài)、聲音,、動(dòng)作都要像,。

-小朋友們也可以嘗試自己扮演多個(gè)角色，然后回家后把故事表演給爸爸媽媽看,，好不好,？（好）

今天的課就上到這里。

中班語言教案金色的房子設(shè)計(jì)意圖篇十

1,、熟悉故事內(nèi)容并能復(fù)述故事的主要情節(jié),。

2、嘗試用語言,、表情,、動(dòng)作來表現(xiàn)故事中人物、動(dòng)物的形象特征,。

3,、能主動(dòng)、大膽參加活動(dòng),，體驗(yàn)與同伴共同表演的樂趣,。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事,，感受故事詼諧幽默的情節(jié),。

5、學(xué)習(xí)有序,、仔細(xì)的觀察圖片,，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容,。

1,、表演道具：房子、動(dòng)物頭飾等

2,、桌面教具：故事場(chǎng)景,、動(dòng)物桌面教具等

3、音樂：快樂,、舒緩

一,、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

教師：陳老師的故事會(huì)開幕了,，今天故事的名字叫《金色的房子》,，讓我們一起來聽一聽！

二,、欣賞,，理解故事內(nèi)容

1、欣賞故事第一部分,，學(xué)習(xí)對(duì)話教師：這么美麗的房子里住著誰,？來了哪些小動(dòng)物，他們是怎么說的,？

教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象、表述小姑娘與小動(dòng)物的對(duì)話,，并能用各種動(dòng)作,、表情來表現(xiàn)小動(dòng)物的特征。

2,、欣賞故事第二部分,，感受小姑娘的心情變化。

教師：小動(dòng)物看到這么漂亮的房子,，都想進(jìn)去玩,，小姑娘會(huì)同意小伙伴的請(qǐng)求嗎？為什么,？

教師操作桌面教具講述故事,，并運(yùn)用提問、對(duì)話表演等方式，幫助幼兒了解小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因,。

3,、欣賞故事第三部分，體驗(yàn)分享的快樂,。

教師：小動(dòng)物們玩的很開心,，小姑娘會(huì)這么做呢？小動(dòng)物愿意嗎,？為什么,？

教師鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的意見和看法教師講述故事結(jié)局

三、完整欣賞故事,。

完整欣賞故事,，進(jìn)一步加深對(duì)故事主題的理解

四、故事表演

1,、介紹表演道具

2,、講解表演要求

3、角色扮演

4,、評(píng)選最佳小演員

1,、小劇場(chǎng)進(jìn)行故事表演

2、語言區(qū)進(jìn)行故事復(fù)述

3,、棋類區(qū)進(jìn)行故事棋制作,。

1、在“金色的房子”學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，多數(shù)幼兒對(duì)這個(gè)故事內(nèi)容非常好奇,，樂于參于其中。少數(shù)幼兒注意力不集中,，還故意去打擾同學(xué),。因此，在以后教學(xué)中教學(xué)具準(zhǔn)備充分,，教師還應(yīng)多關(guān)注后進(jìn)生,。

2、在講述,、分析故事中小姑娘的心理變化時(shí),，還待加強(qiáng)講解。

3,、以后還應(yīng)多為幼兒設(shè)計(jì)同樣的活動(dòng),。讓幼兒在快樂的活動(dòng)中得到發(fā)展和提高。

中班語言教案金色的房子設(shè)計(jì)意圖篇十一

現(xiàn)有很多家庭都是獨(dú)身子女,，他們分享著父母長(zhǎng)輩的關(guān)愛,。但是卻不懂得付出和分享,。樂于分享是一種積極的親社會(huì)的行為表現(xiàn)。而現(xiàn)在的孩子們恰恰缺少這些,。故事中通過小姑娘體驗(yàn)到不與他人分享帶來的后果——孤獨(dú),。和分享后所帶來的快樂。教育幼兒不要嫌棄同伴的缺點(diǎn),，應(yīng)該友善和同伴相處,，共同分享玩具，讓幼兒知道能夠從分享中得到快樂,。

1,、理解故事內(nèi)容，模仿故事中簡(jiǎn)單的人物對(duì)話,，并進(jìn)行表演,。

2、教育幼兒不要嫌棄同伴的缺點(diǎn),，要與同伴友好相處,。

3、學(xué)習(xí)詞：亮堂堂,、悶,、熱鬧、詞組:一閃一閃,注意您的發(fā)音,。

4,、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享的快樂。

重點(diǎn)：要求幼兒理解故事內(nèi)容,，看圖復(fù)述故事,。

難點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用故事中的詞、詞組,，完整并帶有感情的講述故事,。

1、一幅背景圖,。

2,、小姑娘、小狗,、小鳥、小羊,、小猴頭飾,。

3、亮堂堂,、悶,、熱鬧,、一閃一閃卡片。

一,、出示教具背景圖引起幼兒的興趣,。

1.請(qǐng)幼兒看背景圖，說出圖上有什么,？（白云房子大樹花朵一大片草地）2.房子是什么顏色的呢,？（金色的房子，紅的墻,，綠的窗）它漂亮嗎,？里面住著誰？由此引入主題,，今天老師給小朋友帶來一個(gè)故事：《金色的房子》二,、請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽老師講述故事，冰動(dòng)腦筋回答問題：

1.老師邊出示教具（小姑娘,、小狗,、小鳥、小羊,、小猴頭飾）便帶有表情的講述故事,。

2.思考問題：

（1）這是一座什么樣的房子？（紅的墻,，綠的窗,，金色的屋頂亮堂堂，太陽一出來,，照得一閃一閃的,，漂亮極了。學(xué)習(xí)詞：亮堂堂詞組：一閃一閃）

（2）這么漂亮的房子住著誰呢,？

（3）小鳥見到小姑娘是怎么說的呢,？（小姑娘，您早,！您那金色的房子真好,，紅的墻，綠的窗,，金色的屋頂亮堂堂,！注意：您，的音準(zhǔn)）還有誰也這么說,？小姑娘聽了心里的感受是怎樣的,？（很高興，還帶它們?cè)诓莸厣铣杼瑁?/p>

（4）小動(dòng)物們想去小姑娘的房子里玩,，他們是怎么說的呢,？（小姑娘,，讓我進(jìn)去玩玩吧！）小姑娘是怎么就拒絕他們的呢,？（小姑娘對(duì)小鳥說：不行,，你撲棱撲棱的亂飛，會(huì)把我的房子弄臟的?。▽?duì)小狗說:不行,，你汪汪汪的亂叫，會(huì)吵得我睡不著覺的?。▽?duì)小羊和小猴說：那更不行,，你們啪嗒啪嗒的亂跑，會(huì)把我家地板踩壞的?。┧粋€(gè)人走進(jìn)房子把門關(guān)上了,。

（5）小姑娘一個(gè)人在房子里的感覺怎樣？快樂嗎,？（悶極了學(xué)習(xí)詞：悶）由此她打開了窗,，看到了什么？（小動(dòng)物在草地上玩得正熱鬧呢,。學(xué)習(xí)詞：熱鬧）小姑娘心里在想什么,？于是，她悄悄地來到草地上,。它們?cè)趺醋隽四?？小姑娘又怎么做了呢？（?qǐng)它們?nèi)ニ姆孔永锿?，一起唱歌跳舞,，“紅的墻，綠的窗,，金色的屋頂亮堂堂------”快樂極了?。?/p>

三、分析小姑娘的態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因,。小姑娘拒絕小動(dòng)物去她的房子里玩,，那么她一個(gè)人在房子里感覺怎樣？快樂嗎,？（感到很悶,，一點(diǎn)都不快樂！）當(dāng)她悄悄來到草地上時(shí),，小動(dòng)物們的態(tài)度是怎樣,？（它們并沒有因?yàn)樗木芙^而生氣，而是主動(dòng)請(qǐng)她一起玩,。）體驗(yàn)到了分享同伴的快樂而快樂,。

四、以小姑娘的口吻邀請(qǐng)小朋友去房子里玩,，講述故事并進(jìn)行情景表演,，進(jìn)入半日活動(dòng)。

五,、總結(jié)：通過學(xué)習(xí),、表演《金色的房子》這個(gè)故事，小朋友表現(xiàn)得非常好,。也懂得了一個(gè)道理：同伴之間要有好相處,，團(tuán)結(jié)友愛。那么小朋友把我們今天學(xué)的故事將給身邊不知道的人,，讓他們來分享你的快樂而快樂,！

《金色的房子》內(nèi)容貼近幼兒的生活，符合幼兒的生理和心理特征,，有強(qiáng)烈的好奇心,，和喜歡模仿的特征。故事人物以小姑娘和小動(dòng)物為主,，是幼兒所喜歡的,；故事使用重復(fù)手法，符合幼兒的說話特征,，使幼兒易學(xué)易理解,，是在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。因?yàn)槲野嗟挠變簜€(gè)體差異懸殊,，需要從各個(gè)方面促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展,。通過《金色的房子》的學(xué)習(xí)與表演，幼兒從中受到啟迪,，懂得分享他人的快樂而快樂,。

中班語言教案金色的房子設(shè)計(jì)意圖篇十二

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)看,、聽,、說故事的興趣，理解故事內(nèi)容,，學(xué)會(huì)復(fù)述故事,。

2、學(xué)習(xí)詞語：亮堂堂,、熱鬧,、一閃一閃。

3,、培養(yǎng)幼兒看圖說話的能力和理解能力,。

4,、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

5,、通過教師大聲讀,，幼兒動(dòng)情讀、參與演,，讓幼兒感知故事,。

教學(xué)重點(diǎn)：教育幼兒要與同伴友好相處。

教學(xué)難點(diǎn)：用亮堂堂,、熱鬧,、一閃一閃等詞語說一句話。

多媒體課件,、卡片,、圖片等

一 、開始環(huán)節(jié)

謎語導(dǎo)入： 有門有窗,、有床有墻,、家人同住、幸福安康,。（房子）

二 ,、基本環(huán)節(jié)

聽故事。提出問題,，請(qǐng)寶貝們互相討論,，討論后舉手發(fā)言。

1,、田野里有一座什么樣的房子,？

2、小鳥,、小狗,、小猴、小羊?qū)π」媚锸窃趺凑f的,？

3,、小姑娘又是怎么說的，又是怎么做的,？

4,、小羊、小鳥又是怎么做的,？

5,、小姑娘這會(huì)又是怎樣做的？

6、故事講了一個(gè)什么道理,？

三,、總結(jié)環(huán)節(jié)

1、現(xiàn)在我們一起唱首歌《我們都是好朋友》

2,、請(qǐng)小朋友簡(jiǎn)單復(fù)述故事,，理解故事大意。

3,、(延伸環(huán)節(jié))

生活中，我們還有哪些地方能用到亮堂堂,、熱鬧,、一閃一閃等詞語呢？（幼兒討論）

4,、通過今天的活動(dòng),，小朋友們懂得了同伴間要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助,、友好相處,。

《金色的房子》這一活動(dòng)，我采用的分段講述,，幫助幼兒理解故事,，第一遍故事講完，幼兒基本已經(jīng)理解的故事的內(nèi)容,，第二遍是完整欣賞故事,，重點(diǎn)的學(xué)說對(duì)話，因?yàn)楣适轮械男?dòng)物形象都很鮮明,，語句比較短,，有很多重復(fù)的地方，所以孩子接受的快,，有幾位都能在講述完第二遍以后完整復(fù)述故事了,。

接下來，教師與幼兒進(jìn)行角色表演,，學(xué)說對(duì)話的時(shí)候,，孩子的積極性很高，都很愿意表現(xiàn)自己,，都搶著說有點(diǎn)亂,。在提升問題中，孩子已經(jīng)能理解整個(gè)故事帶來的含義了,，大家都覺得小姑娘剛開始是不對(duì)的,，她很小氣，不讓小動(dòng)到家去玩，可是后來小姑娘又改正了,，孩子都很高興,。

我覺得在活動(dòng)延伸階段，利用亮堂堂,、熱鬧,、一閃一閃等詞語說一句話，效果較好,，我班的葛福來同學(xué)表現(xiàn)得尤為突出,。

中班語言教案金色的房子設(shè)計(jì)意圖篇十三

現(xiàn)有很多孩子都是獨(dú)身子女，他們只知道分享父母長(zhǎng)輩的關(guān)愛,。卻不懂得付出和分享,。為此開展了此次活動(dòng)《金色的房子》。這則故事情節(jié)非常簡(jiǎn)單,，整個(gè)故事充滿了孩子的童趣,。通過故事中體驗(yàn)不與他人分享帶來的后果——孤獨(dú)。和分享后所帶來的快樂,。教育幼兒不要嫌棄同伴的缺點(diǎn),，應(yīng)該友善和同伴相處，共同分享,，讓幼兒知道能夠從分享中得到快樂,。促進(jìn)幼兒身心健康，發(fā)展幼兒人際交往能力,。

1,、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的角色對(duì)話,。

2,、知道與同伴要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛,。

理解故事內(nèi)容,，能復(fù)述故事對(duì)話。

教育幼兒與同伴之間要友好相處,，團(tuán)結(jié)友愛,。

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“有個(gè)小姑娘，住的房子很漂亮,?！?/p>

“瞧！她的房子哪些地方很漂亮,？”

小結(jié)：紅的墻,，綠的窗,，金色的屋頂亮堂堂。真是漂亮又特別,！

“那么漂亮的房子引來了許多動(dòng)物的贊美,。”

（一）第一段

1,、小狗（聽-學(xué)：“小姑娘,，您早，您那金色的房子真好”）

全體幼兒復(fù)述,。

2,、小鳥（猜-學(xué)：“小姑娘，您早,，您那金色的房子真好”）

分組幼兒復(fù)述

3,、小猴和小熊

“小猴和小狗聽見小鳥的話也紛紛趕來了，他們同樣也發(fā)出了一樣的驚嘆,。”

個(gè)別幼兒講述過渡語“小姑娘聽了這些話,，心里真高興,，就和大家一起唱歌跳舞?！?/p>

（二）第二段

“過了一會(huì),，小姑娘要回家了，小狗,、小鳥,、小猴和小熊采了許多花，送她到金色的房子跟前,。他們都想進(jìn)去玩玩,。”

1,、 小狗（聽-說）

于是小狗說：“小姑娘,，讓我進(jìn)去玩玩吧?！毙」媚镎f：“不行,，你汪汪亂叫，會(huì)鬧的我睡不著,?！?/p>

全體幼兒復(fù)述“小姑娘同意讓小狗進(jìn)去了嗎？為什么,？”

小結(jié)：原來小姑娘嫌棄小狗的叫聲會(huì)打擾她睡覺,。

2、 小鳥（猜-聽）

“小鳥也發(fā)出了請(qǐng)求，小姑娘會(huì)同意嗎,，為什么,？”

“讓我們聽一聽?！?/p>

分組對(duì)話,。

小結(jié)：小姑娘擔(dān)心小鳥會(huì)撲棱撲棱亂飛弄臟她的房子。

“這樣小鳥還會(huì)不會(huì)去和小姑娘做朋友呢,？”

小結(jié)：是啊,，朋友間要友好相處，那么大家才會(huì)更喜歡你,。

3,、 小猴和小熊（討論-演）

“小猴和小熊啪嗒啪嗒的趕來了?！?/p>

討論：這回小姑娘會(huì)交這2個(gè)朋友嗎,？說說理由。

個(gè)別扮演

故事小結(jié)：小猴和小熊說：“小姑娘,，讓我們進(jìn)去玩玩吧,。”小姑娘說：“那更不行,，你們啪嗒啪嗒亂跑,，回把我家地板踩壞?！?/p>

（三）第三段

講述故事：小姑娘說完話,，“砰”的一聲把門關(guān)上了。小姑娘在家唱了一會(huì)兒歌,，沒人聽,；跳了一會(huì)兒舞，也沒人看,；她覺得很沒趣,。她打開窗一瞧，啊,，小狗,、小鳥、小猴和小熊都在草地上玩,。小狗汪汪在唱歌,，小鳥撲棱撲棱在跳舞。小猴騎在小熊的頭上,，那樣子多么滑稽,。

小姑娘看到小動(dòng)物們玩得很開心,，她心里怎么想的呢？

小結(jié)：是啊,，和好朋友一起玩可是一件很快樂的事,。

講述故事：小姑娘打開門，悄悄地向草地走去,。小狗看見了,，說：“小姑娘，快來,，快跟我們一塊兒玩呀,。” 小鳥看見了,，說：“小姑娘,，快來，快跟我們一塊兒玩呀,?！?小猴和小熊也都走上去歡迎她。

1,、小姑娘為什么要悄悄的走,？

2、小動(dòng)物們是怎么做的,？

最后，小姑娘決定邀請(qǐng)他們?nèi)ゼ依锿?，她不再小氣,，愿意和好朋友一起在漂亮的房子里玩耍?/p>

故事結(jié)尾：大伙兒高興極了,，一起走進(jìn)金色的房子,，一起唱起了歌：“紅的墻，綠的窗,，金色的屋頂亮堂堂,。

1、小朋友們,，我們剛剛了解了金色的房子這個(gè)故事,，你們喜歡小姑娘嗎？為什么,？

總結(jié)：大方的分享自己的寶貝,，就能交到好朋友。

語言《金色的房子》是一篇傳統(tǒng)的游戲教材,。這個(gè)故事大多以對(duì)話形式出現(xiàn),，是進(jìn)行角色表演的好教材,。內(nèi)容貼近幼兒的生活，符合幼兒的生理和心理特征,，有強(qiáng)烈的好奇心,，和喜歡模仿的特征。故事圍繞著“金色的房子”展開,，故事中,，小姑娘由拒絕同伴來到家里玩到主動(dòng)地邀請(qǐng)同伴來玩的心理轉(zhuǎn)變的過程，讓孩子們懂得如何與小朋友相處,。故事使用重復(fù)手法,，符合幼兒的說話特征，使幼兒易學(xué)易理解,，是在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,。通過學(xué)習(xí)與表演，幼兒從中受到啟迪,，懂得分享他人的快樂而快樂,。

不足之處

在問題引導(dǎo)上和與幼兒互動(dòng)上做得不太好，雖然幼兒最終懂得了故事帶來的含義,，掌握了語言表達(dá),，但孩子的興趣沒有提上來。由于幼兒語言表達(dá)能力和語言理解能力有差別,，教師要因人而異給予關(guān)注和幫助,，使不同程度的幼兒都有不同的提高。

總之幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵要使幼兒喜歡說,，敢說有機(jī)會(huì)說得到積極的應(yīng)答,，使幼兒的語言在輕松自由的環(huán)境中得到發(fā)展。