作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。教案書(shū)寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。
二年級(jí)美術(shù)教案吃蟲(chóng)草篇一
1.嘗試用簡(jiǎn)單線條和夸張構(gòu)圖表現(xiàn)快樂(lè)小人,。
2.探究造型變化與畫(huà)紙中折線的關(guān)系,。
3.感受“快樂(lè)小人”造型變化帶來(lái)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：快樂(lè)小人范畫(huà),、記號(hào)筆,、粉紅、黃色,、綠色紙各16張,。
一、觀察快樂(lè)小人,，嘗試畫(huà)出“小人”,。
1．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣,。
師：今天,，老師請(qǐng)你們畫(huà)人，而且是頂天立地的人,。你們知道“頂天立地”是什么意思嗎,？
2．出示范例“快樂(lè)小人”并觀察。
師：就像他一樣頭頂天,，畫(huà)到紙的最上邊,，腳踩到地上，畫(huà)到紙的最下邊,，這樣就叫頂天立地,。
師：你覺(jué)得他心情怎么樣？從哪里能看出來(lái),？引導(dǎo)觀察小人的表情和動(dòng)作,。
3．第一次作畫(huà)。
4．交流,，對(duì)照,、比較自己所畫(huà)的小人是否是頂天立地，提醒后面畫(huà)時(shí)可要注意,。
三,、探索“快樂(lè)小人”的快樂(lè)造型與紙的折線的關(guān)系。
1．師：這次我們用黃顏色的紙來(lái)畫(huà),，有兩個(gè)要求：第一小人要畫(huà)得頂天立地,，第二畫(huà)時(shí)不要打開(kāi)這張紙。
2．第二次作畫(huà),，教師觀察,。
3．展開(kāi)畫(huà)紙，通過(guò)比較不同作品斷的點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)折線與斷點(diǎn)的關(guān)系,。
二年級(jí)美術(shù)教案吃蟲(chóng)草篇二
（一）認(rèn)知：認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的創(chuàng)作,。
（二）情感：感知,、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美,，培養(yǎng)觀察生活,、熱愛(ài)生活的情感與合作意識(shí)，激發(fā)大膽發(fā)表,、展示的勇氣,。
（三）能力：培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表,、探究,、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料,、方法去創(chuàng)作,、裝飾、美化生活和美化自身的能力,。
重點(diǎn)：感知、探討,、理解花的自然美,、藝術(shù)美、內(nèi)在美,，引發(fā)愛(ài)花之情和環(huán)保意識(shí),。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法表現(xiàn)花朵.
難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種材料,、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。
（一）教師：
1,、各種花的圖片
2,、花的作品若干.
（二）學(xué)生：
1、水彩筆,、彩紙,、絹紙、剪刀等工具.
（一）組織教學(xué)
預(yù)備鈴響后,，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況,。
（二）談話導(dǎo)入
師：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇,，大自然變漂亮了,，知道為什么嗎？
生：因?yàn)闃?shù)葉綠了,，小燕子回來(lái)了,，桃花開(kāi)了，學(xué)校的山茶花也開(kāi)了……
師：你喜歡花嗎,？為什么,？
生：很喜歡。因?yàn)榛ê苊馈?/p>
師：花很美,，如果到處都是花朵多么好啊,。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界——揭題《花兒朵朵》
（三）觀察、欣賞,、感受
1,、各種花朵欣賞（課件展示，伴有音樂(lè),，逐一播放圖片,。）
2、提問(wèn)：
（1）你最喜歡什么花,？為什么,？
（2）你知道國(guó)花嗎？知道它叫什么名字,，長(zhǎng)什么樣,？
3、花朵們有著自己獨(dú)特的名字,，但是很多花朵的形狀是非常相似的,。（出示圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些花朵的形狀像什么,，有的像喇叭,，有的像碗,，有的像碟子。
4,、花瓣圍繞在花蕊的周圍生長(zhǎng),，有些花的花瓣只有一層，有些花的花瓣則有很多層,。
（四）自主選擇,，創(chuàng)造表現(xiàn)。
我們剛才看到了各種各樣的花,，它們有的是紫色的,，有的是紅色的，有的是白色的,，五顏六色的真漂亮,。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看,。小朋友找到了各種各樣的花,，可真高興，可是這一大片草地不高興了,，為什么呢,？（沒(méi)有花）
（1）對(duì)了，草地真寂寞,，它很想和花寶寶交朋友呢,。那我們有什么辦法來(lái)幫它們呢？我們一起用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地,，好嗎,？
（2）思考、探索
①實(shí)例欣賞,，出示老師要送給小草的花朵,，問(wèn)：“老師畫(huà)的花美在什么地方”。（色彩,、形態(tài)）
②問(wèn)：還可以用什么方法表現(xiàn)花朵,？（彩色紙剪貼）
③教師出示范作并做一些剪花朵的示范。
（五）學(xué)生創(chuàng)作
①要求：同桌合作制作一朵花,，可以畫(huà)或剪貼,，然后把花沿輪廓剪下送給小草。 ②教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題,。
（六）展示和小結(jié)
1,、展示學(xué)生作業(yè)。
2、問(wèn)：你最喜歡哪朵花,，為什么？
（七）延伸—— 環(huán)保教育,。
師：有的人看見(jiàn)好看的花就把它摘下來(lái),，他這樣做對(duì)不對(duì)？為什么,？
生：不對(duì),。花是大家的,，要愛(ài)護(hù)公物,，要美化城市，不要摘花……
結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們都知道摘花是不對(duì)的,，我們自己不但不摘花,，還要?jiǎng)駝e人不要摘花，要愛(ài)護(hù)公物,，讓我們的城市更加美,，讓我們的祖國(guó)到處都是花的海洋。
學(xué)生互相合作設(shè)計(jì)制作出美麗的花,，在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)方面得到了一次良好的鍛煉,。在活動(dòng)中，能積極參與,，大膽地發(fā)表自己的感受和對(duì)他人,、自己作品的意見(jiàn)。
（一）成功之處：
本課注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，在教學(xué)中應(yīng)時(shí)常把它放在第一位,，針對(duì)不同類型的課用不同手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們快樂(lè)學(xué)習(xí),，這一點(diǎn)在本課教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn),。
在這一課中，我收集了許多季花卉圖片做成課件,，在談話導(dǎo)入,，創(chuàng)設(shè)情境后，讓學(xué)生在視聽(tīng)環(huán)境中真實(shí)感受花的美,。在播放時(shí)能不時(shí)地聽(tīng)到學(xué)生驚訝的贊嘆聲,，對(duì)花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛(ài)。就這樣,，他們帶著這一份喜愛(ài)不由自主地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié),，并快樂(lè)學(xué)習(xí)。
（二）失敗之處
有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒(méi)有很好地參與進(jìn)來(lái)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)其學(xué)生激情創(chuàng)造,，大膽夸張,，讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂(lè)趣，快樂(lè)地投入角色,，不一定要以現(xiàn)實(shí)世界的標(biāo)準(zhǔn)決定其合理性,。
二年級(jí)美術(shù)教案吃蟲(chóng)草篇三
1.認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)知花邊是圖形的重復(fù)廷伸;
2.技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生折、剪,、貼,、畫(huà)、印等動(dòng)手能力,掌握制作技法;
3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說(shuō),大膽創(chuàng)造意識(shí),體驗(yàn)花邊圖案的美感;
4.發(fā)展目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生造型設(shè)計(jì)能力及解決問(wèn)題的能力;
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)花邊圖案的圖形特點(diǎn);
教學(xué)難點(diǎn):花邊的設(shè)計(jì),、應(yīng)用;
課前:布置學(xué)生收集有花邊的東西(例:手帕,、餐巾布,碗、蝶,、瓶子,、布娃娃等)。
課時(shí):剪刀,、膠水,、臘光紙等。
一,、 欣賞導(dǎo)入:
老師組織學(xué)生上臺(tái)展示(投影)收集的各種有花邊的東西,。( 老師提問(wèn)、學(xué)生欣賞相結(jié)合導(dǎo)入課程主題內(nèi)容)
1你喜歡自己收集的東西嗎?它漂亮嗎? 引出花邊具有裝飾,、美觀的作用,能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀,、豐富。
2這些漂亮的花邊造型選用了什么材料?
3你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊,這有什么樣的規(guī)律,。引出是圖形的不斷重復(fù)排列延伸的知識(shí)點(diǎn),老師可適時(shí)作簡(jiǎn)單演示,。
4找一找我們身邊的東西還有哪些有漂亮的花邊:手帕、餐巾布,、床單,、布簾、衣服的衣領(lǐng),、袖子,、熱水瓶、碗,、蝶,、瓶子、畫(huà)框,、輪胎紋理等,。
二,、探索研究:
我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形,我們用什么樣的方法來(lái)制作花邊?
學(xué)生:畫(huà)的、剪貼的,、蓋印的
1畫(huà):
2剪:連續(xù)圖案剪法:
1.取一張長(zhǎng)寬合適的長(zhǎng)條紙,從中間連續(xù)對(duì)折數(shù)次成一小方形;
2.在折好的紙上畫(huà)上要剪的紋樣(紙兩邊的點(diǎn)不要剪斷,一定要有物與物有連接的地方);剪掉空白處,留下色彩花紋展開(kāi)為延接的圖案花,。
數(shù)張紙重疊剪出的單個(gè)圖形(不連接)進(jìn)行排列組合,也能作出漂亮的花邊
三、設(shè)計(jì)制作:
1,、鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖形(紋樣)
2,、學(xué)生練習(xí),老師適時(shí)指導(dǎo)(根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行輔導(dǎo)幫助,使每個(gè)學(xué)生能享受成功的快樂(lè)。
四,、應(yīng)用建議:
1.給自己的美術(shù)課本封面、學(xué)習(xí)園地,、黑板設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的花邊
2.在各種瓶,、罐或日用器皿上進(jìn)行裝飾。
二年級(jí)美術(shù)教案吃蟲(chóng)草篇四
：1課時(shí)
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用“金山畫(huà)王”中的圖庫(kù)來(lái)組合,、繪畫(huà)故事畫(huà)的背景,、人物等諸要素，創(chuàng)作一幅“海底的故事”,，并運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的仙女棒等工具來(lái)裝飾畫(huà)面,。
2.在插入圖案時(shí)強(qiáng)調(diào)近大遠(yuǎn)小的變化并表現(xiàn)出遮擋關(guān)系。
3.借助信息技術(shù)手段以“乘坐潛水艇到海底看一看”的形式為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境,，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。通過(guò)討論培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。
1.在插入圖案后通過(guò)調(diào)整“調(diào)整大小”“水平翻轉(zhuǎn)”“垂直翻轉(zhuǎn)”“旋轉(zhuǎn)”等幾個(gè)按鈕,，調(diào)整圖案的大小,、方向。
2.多個(gè)圖案插入時(shí)注意通過(guò)調(diào)整大小,、位置獲得“遮擋”,、“近大遠(yuǎn)小”等空間效果。
3.畫(huà)面的創(chuàng)作要富于趣味性,。
多媒體教學(xué)系統(tǒng),，支持軟件：金山畫(huà)王、powerpoint
創(chuàng)設(shè)情境,。
學(xué)生進(jìn)入教室前,，教師操作課件使電腦屏幕出現(xiàn)海底和潛水艇的畫(huà)面，并告訴學(xué)生：“今天我們的教室被老師變成了一個(gè)大大的潛水艇,，我要帶大家到海底去探險(xiǎn),，你們?cè)敢飧乙黄鹑幔靠炜斓巧蠞撍?，找到自己的座位,，我們這就出發(fā)！”
“歡迎大家乘坐潛水艇，我是導(dǎo)游miss. zhao,請(qǐng)大家坐穩(wěn),，我們馬上要到深海去了,。”教師操作課件創(chuàng)造出潛水艇緩緩駛向海底的情境,，“現(xiàn)在我們到了水下多少米了,？您從潛水艇的窗口看到什么了？讓我們一起和魚(yú)群打個(gè)招呼吧,！hi!”“現(xiàn)在到哪兒了,？（水下50米）你看到了什么？那不是?？輪?？誰(shuí)在那兒？（尼莫和馬林）它們好像在說(shuō)話,，你能猜出他們說(shuō)的是什么嗎,？”（啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象）“大家的想象力真是太豐富了！其實(shí)馬林和尼莫說(shuō)的是‘鯊魚(yú)又要開(kāi)大會(huì)了,，我們快去看看吧,！’你也想看看嗎？讓我們一起用金山畫(huà)王把海底的故事畫(huà)下來(lái)好嗎,？”（板示課題）
探究,、體驗(yàn)。
打開(kāi)金山畫(huà)王界面,，“你們想,，鯊魚(yú)會(huì)在哪兒開(kāi)大會(huì)？”（請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)幫老師從背景庫(kù)中選擇合適的背景插入）“如果素材庫(kù)中的背景不合你的意,，我們還可以在‘檔案管理’中點(diǎn)擊紅色鼠標(biāo),，從別的文件夾中尋找合適的背景插入?！?/p>
“背景有了,，誰(shuí)來(lái)幫我把第一條鯊魚(yú)請(qǐng)來(lái)？”（請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)操作如何在圖庫(kù)中找到鯊魚(yú),，再拖動(dòng)到畫(huà)面中）“它太大了,，能不能讓它變小一點(diǎn)？”（用鼠標(biāo)左鍵拖拉圖像上方的斜箭頭來(lái)調(diào)整大?。拔蚁胱屗D(zhuǎn)過(guò)身來(lái)可以嗎,？”（水平箭頭可以水平翻轉(zhuǎn)方向）“怎么把它移到最合適的位置上來(lái)呢？”（用鼠標(biāo)左鍵按住圖案中心的十字箭頭拖動(dòng),，可以將圖案平移） “誰(shuí)再把第二條鯊魚(yú)請(qǐng)來(lái),？”（再插入一條一樣大的鯊魚(yú)）“這樣的畫(huà)面你看了舒服嗎,？為什么？（太堵了）讓我們把其中的一條魚(yú)變小一點(diǎn)吧,！把變小的魚(yú)放到后面好還是放在前面好,？這不就是我們?cè)诿佬g(shù)課上學(xué)過(guò)的‘近大遠(yuǎn)小’嗎！（再插入一條魚(yú)）我們還可以根據(jù)他們離我們的遠(yuǎn)近制造出‘遮擋關(guān)系’來(lái),。另外我們還可以利用以前學(xué)過(guò)的‘仙女棒’工具來(lái)裝飾畫(huà)面,。不錯(cuò)吧？在你們的電腦上試試看你能不能順利地把鯊魚(yú)請(qǐng)來(lái)開(kāi)大會(huì),?！?/p>
學(xué)生嘗試,。
總結(jié),、構(gòu)思,。
“通過(guò)剛才的嘗試，你認(rèn)為用金山畫(huà)王畫(huà)故事畫(huà)難嗎,？那你能總結(jié)出一幅完整的故事畫(huà)應(yīng)該包括哪些內(nèi)容？”（板書(shū)：1.誰(shuí)2.在哪里3.干什么）
“那讓我們來(lái)欣賞一下小朋友們用金山畫(huà)王畫(huà)的《海底的故事》吧,！”（引導(dǎo)學(xué)生欣賞,，評(píng)述，激發(fā)同學(xué)們豐富的想象力,，體會(huì)欣賞作品的童趣,。）
二年級(jí)美術(shù)教案吃蟲(chóng)草篇五
1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)感受光影的魅力，了解剪影的概念和基本技巧,。
2.通過(guò)對(duì)剪影作品的欣賞,，認(rèn)識(shí)剪影作品的基本要素，在創(chuàng)作與實(shí)踐的過(guò)程中提高動(dòng)手能力,，并對(duì)掌握物體特征形成基本概念,。
3.在感受光影趣味，體驗(yàn)剪影作品創(chuàng)作的過(guò)程中激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài),，提高對(duì)生活元素的觀察能力,。
幫助學(xué)生抓住剪影對(duì)象特征先畫(huà)再剪下來(lái)。
學(xué)會(huì)合理布局剪影圖案,，并完整地剪刻出來(lái),。
討論法、演示法,、引導(dǎo)法,、自主探究法等。
課前準(zhǔn)備：
(學(xué)生)剪刀,，,、黑色卡紙,、雙面膠等。
(教師)ppt課件,、范作,、示范用紙、剪刀等,。
1,、游戲?qū)搿?/p>
(1)教師：老師這里有一個(gè)“動(dòng)物連連看”的游戲，看看你們誰(shuí)能最快時(shí)間把它完成,。
(2)請(qǐng)一位同學(xué)連一連,，并模仿其中公雞的動(dòng)態(tài)。
(3)用手電筒照射該同學(xué),，問(wèn)：在墻壁上你們看到了什么?
(4)揭示課題： 《剪影》,。
(5)教師提問(wèn)：那么，到底什么是剪影呢?
(設(shè)計(jì)意圖：挖掘生活,，通過(guò)游戲環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)具有新異感的學(xué)習(xí)情境,，從而提高學(xué)生的觀察意識(shí)，促使學(xué)生集中注意力,。)
2.欣賞,。
教師提問(wèn)：以上這些中國(guó)歷史的文化瑰寶與剪影有什么不同嗎?
巖畫(huà)，歷史最悠久,，是我們的祖先用以記錄生活而創(chuàng)造出來(lái)的,、刻畫(huà)在巖壁上的圖案。
這是畫(huà)像磚拓印畫(huà),，這個(gè)歷史也非常悠久,，可以追溯到我國(guó)的漢朝去呢!
皮影又稱影子戲、燈影戲,，最早產(chǎn)生于20xx多年前的西漢,，屬于“傀儡藝術(shù)”。
剪紙應(yīng)該是大家最熟悉的吧,，它是一種鏤空藝術(shù),，可以用剪刀或刻刀進(jìn)行創(chuàng)作呢!
(設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生介紹各種中國(guó)傳統(tǒng)的藝術(shù)精華，并比較得出剪影的特點(diǎn),。)
3.比較,。
教師提問(wèn)：這此巖畫(huà)、畫(huà)像磚拓印畫(huà),、皮影和民間剪紙都有它們各自的特點(diǎn),，那么它們與剪影的不同點(diǎn)在哪里呢?
教師小結(jié)：剪影與其他作品的不同，關(guān)鍵在于它是重點(diǎn)抓型,，不太注重細(xì)節(jié),。
請(qǐng)同學(xué)們欣一些動(dòng)物影剪作品,。
教師提問(wèn)：你們看見(jiàn)了哪些小動(dòng)物呢?
(蝸牛、刺猬,、公雞,、毛功、,，豬,、水牛、猴子,、麻雀,、老鷹等。)
為什么你會(huì)說(shuō)這是蝸牛呢?它哪里像蝸牛啊?
為什么你會(huì)說(shuō)這個(gè)是老鷹呢?它有什么特征嗎?
教師提問(wèn)：那么多可愛(ài)的小家伙,，你們最喜歡誰(shuí)啊?
給學(xué)生兩分鐘時(shí)間,，用剪刀從紙上剪出那個(gè)最喜歡的動(dòng)物。
(設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,，積累創(chuàng)作素材,，初步體驗(yàn)剪的樂(lè)趣。)
4.分析,。
教師：同學(xué)們,，讓你剪好的動(dòng)物跳到我們桌上來(lái)吧。
挑選其中某些學(xué)生的作品,，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō),。
教師提問(wèn)：這幾件作品剪得好嗎?好(或者不好)在哪里呢?
學(xué)生觀察回答,。
教師再問(wèn)：如果想要剪得更加像，你們有什么辦法呢?
學(xué)生思考,、回答,，教師小結(jié)。
教師小結(jié)：為了讓剪出的影子和原形更加像,，我們可以在剪之前把對(duì)象畫(huà)在紙上,，或者把對(duì)象貼在我們的紙上，再來(lái)動(dòng)剪刀,。
(設(shè)計(jì)意圖：分析討論第一次創(chuàng)作失敗的原因,。)
5.再創(chuàng)。
(l)出示創(chuàng)作要求,。
(2)教師巡視,，給予指點(diǎn)。
6.展示,。
(1)學(xué)生展示作品,，自述作品名稱及內(nèi)容,，并互評(píng)作品。
(2)教師總評(píng)學(xué)生作品,，對(duì)有創(chuàng)意的學(xué)生給予表?yè)P(yáng),。
(設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。)
二年級(jí)美術(shù)教案吃蟲(chóng)草篇六
1,、培養(yǎng)想象,、造型、創(chuàng)造和合作能力,。
2,、在歡樂(lè)的氣氛中體會(huì)美術(shù)的樂(lè)趣。
1,、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的陶藝制作方法,，體驗(yàn)?zāi)愕奶匦?/p>
2、以生活為源泉進(jìn)行創(chuàng)作,，小工具的使用,。
教師：陶泥、簡(jiǎn)單工具,、課 件
學(xué)生：水彩筆,，油畫(huà)棒，陶泥,。
一,、組織教學(xué)：穩(wěn)定紀(jì)律，檢查用具,。
二,、導(dǎo)入：
三、新授：
1,、導(dǎo)入：
欣賞原始時(shí)代的陶藝作品,。
（1）這些器物的造型讓你想到了什么？
（2）你知道他們使用什么做的嗎,？
（3）哪個(gè)造型讓你覺(jué)得非常有趣,？
（4）古代的先人們用什么方法制造的？
2,、新授：
教師講授示捏你泥方法,。
揉、捏,、搓,、按、搟 ……
3,、探究：
利用自己帶來(lái)的工具,，看看你有什么創(chuàng)新的使用方法,。
4、欣賞書(shū)上作品
你喜歡哪一個(gè),？ 他給你什么啟迪,？ 如果讓你做，你打算做個(gè)什么,？小組討論
嘗試用這些方捏成高矮胖瘦不同的形體,。
學(xué)生實(shí)踐，發(fā)言 調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,。
四,、學(xué)生作業(yè)。
小結(jié)
a)作業(yè)展評(píng)：展示自己的作品,，給同學(xué)講講你的創(chuàng)作思路,。
b)課后延伸：除了泥巴，你還能用什么材料制作雕塑作品呢,？
二年級(jí)美術(shù)教案吃蟲(chóng)草篇七
不論是在城市還是在鄉(xiāng)村,，皎潔的星光、五彩斑斕的燈光,、千變?nèi)f化的焰火,，閃爍的霓虹燈，金碧輝煌的高樓大廈,，彩虹一樣的立交橋與忙碌的汽車??使我們的夜晚變得更加美麗,、迷人。本教材以此為描繪對(duì)象,，啟發(fā)學(xué)生回憶夜晚的萬(wàn)家燈火和五彩的節(jié)日焰火,，給我們的居住環(huán)境披上了美麗的霞衣，感受現(xiàn)實(shí)生活的美好,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活,，善于表現(xiàn)生活中的美好事物,，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣,。
1、知識(shí)與技能
知識(shí)：認(rèn)知黃色,、橙色等明亮的色彩與深藍(lán),、深紫等深暗的色彩，了解明亮的色彩與深暗的色彩在同一畫(huà)面出現(xiàn)會(huì)形成強(qiáng)烈的明暗對(duì)比關(guān)系,。
技能：學(xué)習(xí)使用色彩明暗對(duì)比,、襯托的造型手段，運(yùn)用水彩筆,，油畫(huà)棒,、彩色紙等美術(shù)媒材,，采用剪貼、描繪等方法,，創(chuàng)作表現(xiàn)家鄉(xiāng)或城市美麗夜景的藝術(shù)作品,。
2、過(guò)程與方法
認(rèn)知生活中夜晚景物與白天景物明暗,、色彩的不同,，了解運(yùn)用明亮的色彩與深暗的色彩在畫(huà)面互相襯托的方法，通過(guò)畫(huà)夜景掌握色彩的明暗對(duì)比方法,。
3,、情感、態(tài)度和價(jià)值觀
啟發(fā)學(xué)生感悟身邊的美,，體驗(yàn)生活的樂(lè)趣,，大膽的運(yùn)用藝術(shù)創(chuàng)作抒發(fā)內(nèi)心感受，表達(dá)對(duì)生活,、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài),，培養(yǎng)健康向上的審美情趣。
重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)夜景的觀察,、回憶和感受,，表現(xiàn)夜景的美感，認(rèn)識(shí)深淺色使畫(huà)面產(chǎn)生的對(duì)比效果,。
難點(diǎn)：巧妙使用亮色與暗色,，運(yùn)用對(duì)比效果使畫(huà)面表現(xiàn)出夜色的美感。
課件,、彩筆,、油畫(huà)棒、黑色卡紙,、剪刀,、膠棒等。
組織教學(xué),，師生問(wèn)好（穩(wěn)定情緒,，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。）
1,、變魔術(shù),， 激發(fā)藝術(shù)激情
師：（黑板上出示準(zhǔn)備好的畫(huà)）同學(xué)們,看看老師的這幅畫(huà)上有些什么？（樹(shù),、建筑??）
其實(shí)在這幅畫(huà)中還隱藏著很多奧秘,，你們想知道嗎？接下來(lái)，老師要變魔術(shù)了,。
魔術(shù)表演：白晝變黑夜
演示：黑板上貼有依仗表現(xiàn)城市白晝的圖畫(huà),，畫(huà)面中老師事先用粉筆畫(huà)好了太陽(yáng)、云彩等,，只見(jiàn)老師用蘸滿黑色水粉顏料的大刷子在畫(huà)面上一刷,，白晝立刻變成了黑夜，天空中出現(xiàn)了月亮,、星星,、煙花等。學(xué)生贊嘆不已,。
師：今天我們就要一起去探訪夜的奧秘,，來(lái)畫(huà)一畫(huà)夜景。（教師指向畫(huà)面） 出示課題：《畫(huà)夜景》 （設(shè)計(jì)意圖：心理學(xué)認(rèn)為,，非智力因素是學(xué)生學(xué)好功課的重要因素之一,。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和內(nèi)驅(qū)動(dòng)力,，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,、激發(fā)學(xué)生的好奇心，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能有效,。本環(huán)節(jié)我利用油畫(huà)棒和水粉顏料不相融的科學(xué)原理,，在白紙上表演了一個(gè)色彩魔術(shù)。這樣的導(dǎo)入,，巧創(chuàng)教學(xué)情境,，營(yíng)造一個(gè)神奇有吸引力的學(xué)習(xí)氛圍，不僅可以有效的激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)熱情,，感受夜晚的美,。引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，更喚起學(xué)生對(duì)獲得知識(shí)的渴望,。）
2,、找不同，分析夜晚色彩明暗對(duì)比
師：老師這里有兩張?zhí)彀查T的圖片,，我們來(lái)做一個(gè)“找不同”的游戲,，看誰(shuí)找到的色彩不同的地方最多。
教師分別出示天安門白天和夜晚同一角度的圖片,。根據(jù)圖片找出天空,、天安門,、燈光等處色彩不同,。
（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)比分析晚景色與白天景色的不同之處，找出夜景的特點(diǎn)。）
3,、欣賞感受,，提煉夜景色彩
⑴ 接下來(lái)，老師當(dāng)導(dǎo)游,，帶大家去欣賞美麗的夜景,，繼續(xù)探尋夜晚色彩的秘密。 多媒體欣賞：各種各樣寧?kù)o的夜晚：城市,、鄉(xiāng)村,、海洋?? ⑵ 逛了這么多地方，你對(duì)夜晚是否有了新的感知,？在這些夜景中,，你發(fā)現(xiàn)了哪些顏色？（黃色,、粉紅,、粉綠、藍(lán)色,、紫色等）
⑶這些明度高的顏色在深色背景上給你什么感覺(jué),？你能用詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)一下你的感受嗎？（鮮艷,、明亮,、對(duì)比強(qiáng)烈、五彩繽紛,、色彩斑斕......）
⑷出示同樣的色彩,，不同的背景，讓學(xué)生感悟亮色與暗色互相襯托形成的強(qiáng)烈對(duì)比,。
教師總結(jié)：亮色與暗色產(chǎn)生強(qiáng)烈的明度對(duì)比,，這就是美麗夜景的色彩秘密。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回憶,、感受,、表達(dá)三個(gè)步驟，讓學(xué)生逐步提升對(duì)夜晚美的體驗(yàn),。特別是在欣賞部分,，結(jié)合悠揚(yáng)舒緩的音樂(lè)，寧?kù)o優(yōu)美的圖片,，伴隨老師輕輕的吟誦,，讓學(xué)生沉醉在大自然的風(fēng)光美景中，有的驚嘆于大自然的鬼斧神工,，有的合著音樂(lè)低聲吟唱,，一起感受和體驗(yàn)夜晚的美妙,，這一切仿佛把學(xué)生帶進(jìn)了充滿趣味和奇妙而又絕對(duì)真實(shí)的童話世界。）
4,、教師示范
師：是什么讓高樓大廈擁有了這么多漂亮的顏色,？是絢麗的燈光給他們披上了美麗的彩衣，使夜晚變得如此迷人,，接下來(lái)老師來(lái)示范一下如何讓高樓大廈披上彩衣,。
首先我們要選擇各種明亮的顏色，因?yàn)闊艄獾淖饔?，一棟樓房顏色?huì)比較多,，也也可以有一種主色，配以少量的其他顏色,，展示兩種處理效果的半成品,。
（引導(dǎo)學(xué)生解決本科的重、難點(diǎn),，認(rèn)識(shí)深淺色使畫(huà)面產(chǎn)生的對(duì)比效果,，并知道如何利用顏色對(duì)比表現(xiàn)夜色的美感。這樣,，不僅使課堂煥發(fā)了勃勃生機(jī),，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，拓展了學(xué)生的思維空間,，讓學(xué)生的創(chuàng)造性思維獲得了有力的翅膀,。）
5.放飛想象——?jiǎng)?chuàng)造藝術(shù)作品 ⑴ 除了煙花，還有什么事物可以扮靚夜色呢,？ ⑵ 讓我們一起去尋找扮靚夜色的好方法,。 多媒體欣賞：五彩繽紛的夜晚：彩燈、星月,、倒影,、閃電?? ⑶ 欣賞學(xué)生、畫(huà)家表現(xiàn)的夜晚美景油畫(huà)棒畫(huà),、水粉畫(huà),、剪貼畫(huà)、水彩筆畫(huà)?? 提出問(wèn)題： ①這些學(xué)生作品是以什么為內(nèi)容來(lái)表現(xiàn)夜色的,？給你印象深刻的夜色在哪里,？ ②從書(shū)上看，表現(xiàn)夜色都用了哪幾種方法,？還有什么樣的方法,？ 師：今天我們要用繪畫(huà)的方法小組合作完成一幅美麗的夜景，你們可以自己分工畫(huà)房子,、馬路,、樹(shù)等,。
6.春風(fēng)化雨——感動(dòng)生活藝術(shù) ⑴展示評(píng)價(jià) ①向同學(xué)介紹自己的作品。你畫(huà)的是哪里,？畫(huà)面中都表現(xiàn)了些什么？ ②欣賞其他學(xué)生的作品,。交流經(jīng)驗(yàn),。 ⑵感動(dòng)生活 欣賞其他學(xué)生的作品。你覺(jué)得那位小畫(huà)家的夜景最美,？ ②總結(jié)：原來(lái),，美麗的夜景就在我們身邊，生活是如此美麗,，讓我們好好珍惜,。 （設(shè)計(jì)意圖：藝術(shù)源于生活而高于生活。讓課堂教學(xué)回歸生活,，這樣才能使兒童在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活。本環(huán)節(jié)運(yùn)用與學(xué)生生活貼近的家鄉(xiāng)夜景,，把本課所學(xué)和生活顯示聯(lián)系起來(lái),，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，升華了熱愛(ài)生活的感情,。）
二年級(jí)美術(shù)教案吃蟲(chóng)草篇八
1,、學(xué)會(huì)調(diào)勻水粉顏料。通過(guò)實(shí)踐,，體驗(yàn)兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過(guò)程,。
2、根據(jù)吹畫(huà)后的效果,，展開(kāi)想像,，進(jìn)行添畫(huà)創(chuàng)作。
3,、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力,。
1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過(guò)程中,，感受色彩變化的美,。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和觀察能力,。
3,、根據(jù)吹畫(huà)的效果巧妙地添畫(huà)。
水彩顏料,、畫(huà)紙,、吸管,、毛筆、調(diào)色盤,。
一,、組織教學(xué)：
1、請(qǐng)一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅,、黃,、藍(lán)三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫(huà)紙上,，再用吸管吹,，讓顏料混合、互相滲透,。利用多媒體的投影儀,，讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過(guò)程，并且把看到的變化分別在小組里說(shuō)一說(shuō),。
2,、請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，再做一次游戲,，把看到的變化經(jīng)小組討論后,，在班上說(shuō)一說(shuō)。
3,、教師小結(jié)：兩種流動(dòng)的顏色在互相混合,、滲透的過(guò)程中變幻無(wú)窮，今天,，我們一起動(dòng)手試試,，看看這種美妙的變化,。
4,、揭示課題：流動(dòng)的顏色
二,、課堂教學(xué)：
1,、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻,，調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí),，水份飽滿且不滴落。
2,、教師示范讓顏色互相混合,、互相滲透的方法：傾斜畫(huà)面,，直接用嘴吹，用吸管吹,，等,。
3、師問(wèn)：除了老師的這些方法之外,，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動(dòng)嗎,？（要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時(shí)應(yīng)用,、嘗試,。）
4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過(guò)程中要注意觀察色彩融合,、滲透時(shí)的美妙變化,。
5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié),，示范語(yǔ)句表達(dá)形式,。
師示范：我用____辦法，讓____色和____色融合在一起,，我看到：____________________________,。
三、布置課堂作業(yè)：
1、會(huì)調(diào)勻水粉顏料,。
2,、用各種方法讓顏色互相流動(dòng)，觀察顏色融合時(shí)美妙的變化,，且把觀察到的在小組里進(jìn)行交流,。
3、比一比,，哪組的顏色流動(dòng)方法多,？說(shuō)說(shuō)觀察到色彩有什么變化？
四,、學(xué)生練習(xí)：
學(xué)生以小組開(kāi)展作業(yè)游戲,，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。
五,、小結(jié)：
各小組展示自己的作品,，說(shuō)一說(shuō)用的方法、講一講觀察到的情況,。
一,、組織教學(xué)
學(xué)生自主欣賞教材的作品，并討論交流,。
1,、小組討論交流，這些作品是怎樣畫(huà)出來(lái)的,？（在吹畫(huà)的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫(huà),。）
2、這些畫(huà)和以往的畫(huà)有什么不一樣,？（比較抽象）
二,、課堂教學(xué)：
1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來(lái)和課本的作品比一比,，自由討論：找找作業(yè)的繪畫(huà)方法及步驟要點(diǎn),，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
2,、出示教學(xué)范圖,，用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識(shí)：
①要有主題，有情節(jié),。
②畫(huà)面要飽滿,、豐富。
三,、布置作業(yè)：
1,、根據(jù)上節(jié)課的吹畫(huà)效果，展開(kāi)想象，進(jìn)行添畫(huà),。
2,、比一比，誰(shuí)的畫(huà)添得巧,、添得妙,。
四、學(xué)生練習(xí)：
學(xué)生做作業(yè),，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo),，及時(shí)輔導(dǎo)、糾正,。
五,、小結(jié)：
學(xué)生展示作品，師生一起評(píng)說(shuō)各幅作品添得巧妙的地方,。
二年級(jí)美術(shù)教案吃蟲(chóng)草篇九
1,、了解各種動(dòng)物的生理特征和生活習(xí)性。
2,、對(duì)人類與動(dòng)物的親近關(guān)系有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解,。
3、通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己與動(dòng)物之間有趣的經(jīng)歷或想象,。
重點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)表現(xiàn)人與動(dòng)物相處時(shí)的情景,。
難點(diǎn)：
①人與動(dòng)物在畫(huà)面上的位置及如何在簡(jiǎn)單的構(gòu)圖中體現(xiàn)兩者和諧親密的關(guān)系。
②能通過(guò)對(duì)動(dòng)物神態(tài)的描繪提高表現(xiàn)力,。
教師準(zhǔn)備：各種圖片,、資料,、電影《寵物偵探》片段,、多媒體課件《我的野生動(dòng)物朋友》、剪紙小紅馬,。
學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具,、手工工具、各類材料,。
1,、欣賞激趣：
讓學(xué)生觀看欣賞多媒體課件《我的野生動(dòng)物朋友》。一個(gè)落入凡間的小精靈一一法國(guó)小女孩蒂皮,，用她那些匪夷所思的經(jīng)歷,，把我們帶入一個(gè)奇妙的世界：她從小跟拍攝野生動(dòng)物的父母在廣袤的非洲野生叢林長(zhǎng)大，與野象為伴,，同鴕鳥(niǎo)共舞,，變色龍、牛蛙、豹子,、獅子,、狒狒……—個(gè)個(gè)動(dòng)物給她帶來(lái)奇趣、歡樂(lè),、驚險(xiǎn),、幻想，最終都成為她最好的朋友,。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察,、捕捉人和動(dòng)物相處中最具有表現(xiàn)力的一面。老師選擇一些具有代表性的人類和動(dòng)物相處的趣味圖片,，引導(dǎo)學(xué)生觀看,，根據(jù)現(xiàn)有的圖片進(jìn)行聯(lián)想，拓寬學(xué)生的思路,。
2,、游戲?qū)耄?/p>
學(xué)生分組活動(dòng)接龍，開(kāi)小火車講述大自然界中的食物鏈,。有的動(dòng)物是朋友,，有的動(dòng)物是敵人。
草一兔子——狼——獅子——大象……：
激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的濃厚興趣,，使學(xué)生充分參與課堂活動(dòng),，活動(dòng)的延伸可促
進(jìn)學(xué)生感情交流，為后面的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ),。
3,、模仿感受：
①師生按照一定的節(jié)奏拍掌，共同完成“對(duì)口令”游戲,。教師問(wèn)前半部分,，同學(xué)迅速接后半部分，如：
（師）呱呱呱呱——（生）青蛙叫——
②師生共同完成“模仿秀”游戲,。選出表演的同學(xué)上臺(tái),，根據(jù)教師逐一出示的掛圖，模仿圖中的動(dòng)物,，全班同學(xué)根據(jù)表演者的動(dòng)作猜測(cè)是哪種動(dòng)物,。
③4～6人分組討論，向同伴介紹與動(dòng)物有關(guān)的人,、事,、物。
④教師點(diǎn)擊課件中的“動(dòng)物”字樣,，學(xué)生觀看由基本形演化而出的各種動(dòng)物造型,。
4,、討論探究：
動(dòng)物給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣,?？梢灾v解一些動(dòng)物的逸聞趣事，講
述自己和動(dòng)物交往的經(jīng)歷中最深刻的事情,。學(xué)生欣賞有關(guān)圖片,，討論如何繪畫(huà)表現(xiàn)具有一定故事情節(jié)的人和動(dòng)物的場(chǎng)景。
5,、欣賞交流：
欣賞的主要是課本圖片,，講述圖片中人和動(dòng)物的構(gòu)圖，抓住人和動(dòng)物相處 中最具有表現(xiàn)力的情節(jié),。人物和動(dòng)物動(dòng)態(tài)及活動(dòng)場(chǎng)景的整體表現(xiàn),。
交流主要是繪畫(huà)和制作的交流，看了前面的圖片,，受到啟發(fā)后學(xué)生根據(jù)現(xiàn) 有的材料進(jìn)行聯(lián)想,，分組研究討論怎樣利用自己的材料制作，用什么樣的材料,、 什么樣的方法制作,。(剪、貼,、折,、撕、粘,、挖……)．開(kāi)闊學(xué)生的眼界,，拓寬學(xué)生的思路，發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維,，鼓勵(lì)在方法與材料選擇上有創(chuàng)意的學(xué)生,。體現(xiàn)學(xué)生的自主探究性學(xué)習(xí)。
動(dòng)物朋友
動(dòng)物
朋友
二年級(jí)美術(shù)教案吃蟲(chóng)草篇十
1課時(shí)
造型 表現(xiàn)
培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡(jiǎn)單的構(gòu)成知識(shí),。
1,、形體的概括能力及想象力。
2,、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。
蠟筆,、彩色筆,、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具、磁鐵
1,、導(dǎo)入新課：
教師：(出示粉筆)它是拿來(lái)做什么的,？ 學(xué)生：寫字,、畫(huà)畫(huà)等
教師：對(duì)(畫(huà)上一條魚(yú) )
(出示磁鐵塊)這些是拿來(lái)做什么的？
學(xué)生：把東西吸住的
教師：還能做什么,？可不可以也用它畫(huà)畫(huà)啊
學(xué)生：行或不行
教師：(示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚(yú))現(xiàn)在教師“畫(huà)”出這條魚(yú),，像不像!
教師：(出示一張彩紙或報(bào)紙)教師還可以用其他的材料來(lái)做這條魚(yú)(可以用撕出一條魚(yú) 展示)
現(xiàn)在教師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條,，搓成繩）也可把它當(dāng)成畫(huà)筆來(lái)畫(huà)這條魚(yú),，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)試一試好么!(邀請(qǐng)學(xué)生上來(lái)，圈出一條魚(yú),，教師可提示,，擺出魚(yú)的形狀，轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓住)
這也是一條魚(yú),，它用的是什么材料,？
學(xué)生：紙條
教師：剛才教師用了幾種方法來(lái)表現(xiàn)這條魚(yú)啊 ？它們有什么不同,？學(xué)生：三種：畫(huà)的,、磁鐵擺的，紙條繞的,。
教師：(總結(jié)引出課題)對(duì)了,，不管是畫(huà)的還是擺的都可以“畫(huà)”出魚(yú)來(lái)，只要我們能夠把魚(yú)的形狀抓住就可以“畫(huà)”出來(lái),。只要肯動(dòng)腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條,，今天就讓我們用變化無(wú)窮的線條(板書(shū))來(lái)擺出自己喜歡的作品。
2,、啟發(fā),、拓展思路
教師：看看你們手中都準(zhǔn)備了什么材料啊，他們是不是讓你覺(jué)得是可以運(yùn)用的線條??？一起來(lái)看一看。(展示學(xué)生手中現(xiàn)有的線形材料：短蠟筆,、彩筆,、長(zhǎng)鉛筆、細(xì)繩)這些線條有長(zhǎng)有短,、有粗有細(xì)、有直硬有柔軟彎曲,。這么多線條!我們能不能利用這些線條創(chuàng)造出有趣的圖形呢？讓我們一起試一試 (示范) ,，哪位同學(xué)有更好的想法,？
(蠟 筆) (繩子 紙條) (綜合運(yùn)用)粉筆、彩紙
3,、欣賞書(shū)上小朋友的活動(dòng)照片來(lái)拓展學(xué)生的思路：
教師：請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本看一看這些同學(xué)如何運(yùn)線條的變化來(lái)表現(xiàn)他們的畫(huà)
4、布置作業(yè)：現(xiàn)在請(qǐng)大家按小組分開(kāi),，討論一下小組要做什么,？教師現(xiàn)在出幾個(gè)主題，你們選擇一個(gè)或自己小組想一個(gè)(如：海底世界,、動(dòng)物園,、太空宇宙等)，把準(zhǔn)備好的材料拿出,，一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(huà)(提醒擺放時(shí)要注意位置,，材料的巧妙運(yùn)用及隊(duì)員的配合)
三、教師巡視輔導(dǎo),，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出新的方法及大膽運(yùn)用種材料,，進(jìn)行創(chuàng)造性和概括性的塑造圖形
四、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題,，進(jìn)行作品展示與評(píng)析
二年級(jí)美術(shù)教案吃蟲(chóng)草篇十一
1,、能夠?yàn)樽约合矚g的兒歌配畫(huà)。
2,、能夠根據(jù)所選的兒歌內(nèi)容進(jìn)行配畫(huà),、畫(huà)面自由大膽，色彩和諧,，構(gòu)圖合理,。
3、通過(guò)感受兒歌,，給兒歌配畫(huà),，了解優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增進(jìn)民族自豪感,。
1,、學(xué)會(huì)構(gòu)圖，畫(huà)面主體突出,，色彩和諧,，畫(huà)面完整,。
2、能夠根據(jù)兒歌構(gòu)思畫(huà)面,。
兒歌配畫(huà)作品，畫(huà)冊(cè)或圖書(shū),。
一、導(dǎo)入：
談話引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己喜歡或熟悉的兒歌,，導(dǎo)入并板書(shū)課題,。
二、發(fā)展階段：
1,、出示兒歌：拔蘿卜，再出示配畫(huà)后的拔蘿卜兒歌,，欣賞比較，從中讓學(xué)生了解為兒歌配畫(huà)可以讓兒歌更有趣,，更能吸引大家,，也便于讓大家更容易理解兒歌的內(nèi)容,。
2、欣賞兒歌圖畫(huà)作品,，讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中體會(huì)兒歌的趣味,，認(rèn)識(shí)和了解畫(huà)面中色彩的搭配，畫(huà)面內(nèi)容的構(gòu)圖安排,，等等,。
3、小組交流討論：自己想為哪首兒歌配畫(huà),，畫(huà)什么,，怎樣畫(huà)？
4,、學(xué)生創(chuàng)作,，教師輔導(dǎo)。
5,、展評(píng)：
6,、板書(shū)設(shè)計(jì)：
兒歌變畫(huà)
本課引導(dǎo)學(xué)生將生活中喜愛(ài)的兒歌畫(huà)成一幅幅有趣生動(dòng)的畫(huà)，大膽發(fā)揮創(chuàng)作能力想象能力,，按照兒歌的內(nèi)容有目的地進(jìn)行繪畫(huà),，增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)語(yǔ)言文字的理解,，將對(duì)文字的感受融入繪畫(huà)表現(xiàn)中。
二年級(jí)美術(shù)教案吃蟲(chóng)草篇十二
1,、通過(guò)對(duì)機(jī)器人相關(guān)圖文,、影像的鑒賞，認(rèn)知機(jī)器人的發(fā)展情況,、科學(xué)意義等基礎(chǔ)知識(shí),。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與動(dòng)手能力,，在了解不同機(jī)器人的同時(shí),，學(xué)會(huì)如何以不同的繪畫(huà)形式表現(xiàn)。
3,、在教學(xué)活動(dòng)中,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望并培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的優(yōu)良品質(zhì),。 教學(xué)重點(diǎn)：
以各種方式方法搜集有關(guān)機(jī)器人的科普教育圖文,、影像素材，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)探索精神,。
在認(rèn)知機(jī)器人的科學(xué)意義及其實(shí)用價(jià)值的基礎(chǔ)上,，用自己擅長(zhǎng)的方式表現(xiàn)出來(lái)，充分展示學(xué)生個(gè)體的創(chuàng)造性,。
教具：電腦課件,、機(jī)器人相關(guān)圖文資料、影像片段,。
學(xué)具：有關(guān)機(jī)器人的圖片,、文字、玩具或模型,；繪畫(huà)工具,、廢舊材料等。
一,、激趣導(dǎo)入：
1,、出示哆來(lái)愛(ài)夢(mèng)玩具
小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)了一位的朋友,，瞧,，它是誰(shuí)？
你們喜歡它嗎,？
我們都知道哆來(lái)愛(ài)夢(mèng)來(lái)自未來(lái),，它是一只機(jī)器貓，它神奇的大口袋里能拿出各種奇妙的寶貝，還有能穿越時(shí)空的時(shí)光機(jī),。今天啊,，它打算帶我們班的小朋友們?nèi)ノ磥?lái)的時(shí)空看一看，你們說(shuō)好嗎,？
2,、播放機(jī)器人科幻電影片段
大熊有機(jī)器貓做他的好伙伴,，小朋友們,，你們想不想也擁有一個(gè)自己的機(jī)器人伙伴呢？
3,、揭示課題《機(jī)器人伙伴》
這都是有可能的,，聰明的科學(xué)家們已經(jīng)研制出了很多神奇的機(jī)器人。那么,，你想有一個(gè)什么樣的機(jī)器人伙伴呢,？今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《機(jī)器人伙伴》一課吧。
二,、發(fā)展階段：
1,、課件展示各種機(jī)器人圖片
現(xiàn)在已經(jīng)有什么樣的機(jī)器人了呢？讓我們跟隨哆來(lái)愛(ài)夢(mèng)去“機(jī)器人科技館”去看一看吧,。 （播放課件,，教師介紹各種機(jī)器人的特殊功能和奇聞異事，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,。）
2,、各組展示搜集的機(jī)器人資料
想必小朋友們也已經(jīng)了解了不少關(guān)于機(jī)器人的知識(shí)，接下來(lái)就請(qǐng)各組介紹一下你們搜集到的資料吧,。
（以小組的形式組織學(xué)生,，展示各組搜集的機(jī)器人資料，并請(qǐng)他們各自說(shuō)一說(shuō)資料來(lái)源來(lái)自己對(duì)機(jī)器人的興趣,，對(duì)機(jī)器人的了解情況等,。教師授予搜集資料多、介紹好的小朋友“機(jī)器人小博士”的稱號(hào),。）
3,、討論交流，開(kāi)拓思維
你們的介紹讓老師也增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí),，機(jī)器人的本領(lǐng)高超,，它可以幫助我們做很多事情。我們的科學(xué)家真是了不起,，可以制造出這么棒的機(jī)器人,。我們小朋友想不想成為科學(xué)家來(lái)制造發(fā)明神奇的機(jī)器人呢？
那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？
你想讓你的機(jī)器人伙伴有什么樣的本領(lǐng)呢,？你最想讓它干什么,？
我們看到機(jī)器人可以有各種各樣的外形，有像螞蟻的,，有像恐龍的,，還有的什么也不像，外形非常奇特,，你心目中的機(jī)器人伙伴是不是也很獨(dú)特,，有獨(dú)一無(wú)二的外形呢？給我們大家說(shuō)說(shuō)看,。
4,、欣賞范作
小朋友們很有自己的想法，你們的機(jī)器人伙伴真讓老師大開(kāi)眼界,。那別的小朋友心目中的機(jī)器人小伙伴又是怎么樣的呢,，讓我們一起瞧瞧。
a ,、出示《沖洗機(jī)器人》
你們瞧,，這個(gè)機(jī)器人像什么呀？
它在干什么呀,？
它可真能干,！你們仔細(xì)看它有什么獨(dú)特之處嗎？生：它的后腿上有吸盤,，可以牢牢吸在玻璃上,，再高的樓房也不會(huì)掉下來(lái)，它的前腿可以噴水,，這樣就能把玻璃沖洗干凈了 b ,、出示《大力士機(jī)器人》
再看這位機(jī)器人伙伴，它的形象多威武神氣啊,，你能模仿一下它的動(dòng)作嗎,？
你們看，它還有什么獨(dú)特之處嗎,？
原來(lái)除了繪畫(huà),，我們還可以用一些其他的材料使我們的機(jī)器人更加的有趣，說(shuō)說(shuō)看,，你認(rèn)為還可以用哪些材料來(lái)表現(xiàn)你的機(jī)器人伙伴,？
生：錫紙,、紐扣
三、繪畫(huà)表現(xiàn)
師：小朋友們有這么多好的想法，一定迫不及待的要把它畫(huà)下來(lái)了吧,，那么我們就趕緊開(kāi)始吧，記得要把你的機(jī)器人設(shè)計(jì)得與眾不同，讓它有神氣的外形和漂亮的顏色哦。 學(xué)生繪畫(huà),，教師巡視輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作,。
四,、評(píng)價(jià)總結(jié)
1、實(shí)物投影展示學(xué)生的作品,，請(qǐng)學(xué)生介紹自己的機(jī)器人的獨(dú)特功能,。
2、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己喜歡的別人的作品以及原因,。
3,、教師總評(píng)，鼓勵(lì)為主,，表?yè)P(yáng)作品有創(chuàng)意、表現(xiàn)手法獨(dú)特的學(xué)生,。
4,、總結(jié)：科學(xué)家們預(yù)言，再過(guò)十幾二十幾年將會(huì)出現(xiàn)更加神奇的機(jī)器人,，它們能說(shuō)話,、有感情、會(huì)思考,，看來(lái)我們的夢(mèng)想并不遙遠(yuǎn),，也許這樣的機(jī)器人就會(huì)在我們小朋友的手中誕生，這一切是可以通過(guò)我們的努力實(shí)現(xiàn)的,。最后,，哆來(lái)愛(ài)夢(mèng)要我告訴大家，它將把大家今天的想法告訴未來(lái)的科學(xué)家,，我們今天的想象中的機(jī)器人伙伴會(huì)在未來(lái)等著我們,！
二年級(jí)美術(shù)教案吃蟲(chóng)草篇十三
通過(guò)游戲使學(xué)生了解三原色的組成紅、黃,、藍(lán)以及由紅黃藍(lán)相互調(diào)節(jié)變成不同的橙綠紫,。學(xué)生通過(guò)吹畫(huà)三原色使其互相混合自然變成三間色。培養(yǎng)學(xué)生自主探求知識(shí)的過(guò)程與習(xí)慣,。
教學(xué)重點(diǎn)：三原色的認(rèn)識(shí)以及吹畫(huà)的方法步驟
教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面表現(xiàn)完整,，三原色與三間色相互協(xié)調(diào)變化自然
彩色墨水、白紙,、課件
一,、故事導(dǎo)入
1、今天老師帶來(lái)了三個(gè)小伙伴，你們看它們是不是很可愛(ài),？這三個(gè)小伙伴分別叫紅紅,、黃黃和藍(lán)藍(lán)，他們想和我們做朋友,，大家歡迎嗎,？紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)可要好了他們經(jīng)常抱在一起創(chuàng)造出了許多美麗的圖畫(huà)同學(xué)們看：這就是他們的杰作。
2,、吹畫(huà)作品欣賞
3,、大家猜一猜他們是怎么在一起游戲的呢？有誰(shuí)愿意試一試,？
4,、學(xué)生嘗試，老師不予評(píng)價(jià)
二,、上新課
1,、請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)出三個(gè)小伙伴紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)，把他們擺在桌子上
2,、提問(wèn)：紅紅是什么顏色,？大紅黃黃是什么顏色？檸檬黃藍(lán)藍(lán)是什么顏色呢,？湖藍(lán),。
3、剛才大家嘗試游戲的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)紅黃藍(lán)三種顏色相互重疊會(huì)出現(xiàn)什么顏色,？對(duì)了,，橙綠紫。
4,、簡(jiǎn)單的概念：紅黃藍(lán)這三種顏色在色彩知識(shí)中叫做三原色,，他們可以調(diào)出許多許多的橙綠紫，三原色是調(diào)不出來(lái)的,。
5,、如果紅黃藍(lán)同時(shí)在一起，那么會(huì)出現(xiàn)什么顏色呢,？——黑色
三,、根據(jù)不同的紙張進(jìn)行作業(yè)
1、在普通白紙上進(jìn)行吹畫(huà)練習(xí),，注意不同的兩種顏色或三種顏色的互相混合所產(chǎn)生的色彩效果
2,、在生宣紙滴上紅黃藍(lán)三種顏色看他們互相混合浸染出現(xiàn)的效果是不是色彩絢麗
四、作業(yè)展示
1,、互相觀賞互相評(píng)價(jià)
2,、三原色帶給我們的視覺(jué)感受
復(fù)習(xí)三原色的組成,，能用三原色畫(huà)一幅想象畫(huà)。感受三原色帶給自己的沖擊力,。
教學(xué)重點(diǎn)：三原色的鞏固和使用
教學(xué)難點(diǎn)：三原色的交替使用和色塊比例
學(xué)生范畫(huà),、自制幻燈片
一、提問(wèn)導(dǎo)入
1,、提問(wèn)：小朋友上節(jié)課用哪三種顏色吹畫(huà)和浸染,？效果好嗎？三原色互相調(diào)和能變成什么顏色呢,？你們玩得有趣嗎,？
2、小結(jié)：三原色分別是檸檬黃,、大紅,、湖藍(lán)，它們互相調(diào)和以后就變成了橙綠紫,，畫(huà)面效果很鮮艷,，很好看。
二,、欣賞范畫(huà)
1,、出示范畫(huà)提問(wèn)：你看到了什么？（從形到顏色的使用或者構(gòu)圖與感受這方面來(lái)談?wù)劊?/p>
2,、這些顏色和生活中的顏色一致嗎？為什么還是這么漂亮呢,？因?yàn)槲覀兪褂昧巳?，三原色?huì)讓畫(huà)面亮麗起來(lái)
三、學(xué)生作業(yè)
1,、大膽的運(yùn)用紅黃藍(lán)三色,，自由的畫(huà)一幅想象畫(huà)
2、請(qǐng)小朋友將三原色拿出來(lái),，放在桌子上
3,、可以使用黑色勾線，也可以不勾線
四,、老師巡回指導(dǎo)
五,、給自己的畫(huà)取一個(gè)美麗有趣的名字
六、總結(jié)欣賞下課.
二年級(jí)美術(shù)教案吃蟲(chóng)草篇十四
通過(guò)本課教學(xué),，讓學(xué)生了解大自然中的昆蟲(chóng),，觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)的形態(tài)美、色彩美,、花紋圖案美,。簡(jiǎn)單了解有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí)(昆蟲(chóng)的特點(diǎn)和種類)和滲透對(duì)稱的知識(shí),。培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣,，使人與大自然的距離貼的更近,。通過(guò)觀察，記憶昆蟲(chóng)的特征,，學(xué)習(xí)昆蟲(chóng)的表現(xiàn)方法,，在了解昆蟲(chóng)的種類和習(xí)性的基礎(chǔ)上，大膽現(xiàn)象有關(guān)小朋友和昆蟲(chóng)的故事,。啟發(fā),、誘導(dǎo)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造潛力，用童心去觀察自然,、描繪自然,。
(1)顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：了解自然界中昆蟲(chóng)的種類和特點(diǎn)，知道表現(xiàn)主題的方法,。認(rèn)識(shí)對(duì)稱的基本特點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)的對(duì)稱。應(yīng)會(huì)：體驗(yàn)參與學(xué)習(xí),、主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂(lè),，通過(guò)觀察，學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)表現(xiàn)不同種類的昆蟲(chóng),。
(2)隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然,、了解自然的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。
(1)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察,、了解有趣的昆蟲(chóng)，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容,。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力,，引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。(2)難點(diǎn)：表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容,，充分發(fā)揮想象力。抓特點(diǎn)表現(xiàn)昆蟲(chóng),。訓(xùn)練組織畫(huà)面的能力,。
[手段]：昆蟲(chóng)標(biāo)本、昆蟲(chóng)生活資料影碟,。
探究法,，討論法
2課時(shí)
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,。
“有個(gè)姑娘真美麗,，身穿一件花花衣,，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停,?！?/p>
1、揭開(kāi)謎底,。
2,、說(shuō)出除蝴蝶以外的一些昆蟲(chóng)，并講一講它們的樣子,。
二,、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：
1,、引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)中的照片,，了解大自然中各種昆蟲(chóng)的外形特征。
2,、和學(xué)生一起看昆蟲(chóng)生活資料的影碟,，了解昆蟲(chóng)。
3,、討論昆蟲(chóng)的特征,。特征：觸角、翅膀,。
4,、看昆蟲(chóng)標(biāo)本，比較昆蟲(chóng)翅膀上的圖案,。
5,、揭示左右兩邊相同的圖案叫對(duì)稱圖案。
三,、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：
1、選定自己喜愛(ài)的昆蟲(chóng),，并確定它的形狀,。
2、拿作業(yè)紙并將它對(duì)折,，然后畫(huà)出你喜愛(ài)昆蟲(chóng)身體一邊的圖案,。
3、用剪刀沿外輪廓線剪下對(duì)稱形,。
4,、進(jìn)行涂色，保持左右兩邊相同,，使其成為對(duì)稱圖案,。
四,、評(píng)價(jià)建議：
請(qǐng)我們的“昆蟲(chóng)朋友”一起在花叢中飛舞，互相看一看誰(shuí)的翅膀上的圖案最漂亮,。
一,、復(fù)習(xí)上課時(shí)內(nèi)容。
1,、作業(yè)表演,。
2、觀看昆蟲(chóng)生活資料的影碟,。
3,、說(shuō)說(shuō)昆蟲(chóng)的生活環(huán)境。
二,、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：
1,、根據(jù)已制作過(guò)的昆蟲(chóng)圖案，為它們添加環(huán)境,。
2,、可以根據(jù)自己的想法做立體的環(huán)境或畫(huà)出來(lái)都可以。
3,、可以小組合作,，將不同的昆蟲(chóng)朋友放置在一個(gè)環(huán)境中。
4,、讓學(xué)生模仿昆蟲(chóng)飛行,，并想象他它們交流的語(yǔ)言，編一個(gè)故事講給大家聽(tīng),。
三,、評(píng)價(jià)建議：
選畫(huà)面完整或有立體環(huán)境的作業(yè)進(jìn)行展示表演。
描繪自然
自然是美好的,，五顏六色的
二年級(jí)美術(shù)教案吃蟲(chóng)草篇十五
中國(guó)是一個(gè)有著56個(gè)民族的多民族國(guó)家,，各民族的服裝爭(zhēng)奇斗艷，十分美麗,，尤其是少數(shù)民族的服裝,，更是富有濃郁的民族特色。本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，旨在通過(guò)欣賞各民族豐富多彩的民族服飾圖片及繪畫(huà)作品,，激發(fā)學(xué)生對(duì)人物畫(huà)創(chuàng)作的興趣，提高人物畫(huà)的造型能力,，同時(shí)培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感與民族大團(tuán)結(jié)意識(shí),。與下一課《各種族朋友》即成縱向發(fā)展又成橫向拓展關(guān)系，除了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生造型能力外,，更有培養(yǎng)學(xué)生放眼世界的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義,，并且富含思想教育,，是美術(shù)課與其他學(xué)科結(jié)合的理想教材。
1.教學(xué)目標(biāo)：
（1）認(rèn)知領(lǐng)域：知道中國(guó)有多少個(gè)少數(shù)民族,，了解各民族的風(fēng)土人情和服飾特點(diǎn),，會(huì)觀察和欣賞，描繪少數(shù)民族服飾,。
（2）操作領(lǐng)域：能較正確地掌握人物形象的勾畫(huà)及少數(shù)民族服飾的繪制方法,，畫(huà)出服飾特點(diǎn)，訓(xùn)練造型能力,。
（3）情感領(lǐng)域：培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感與民族大團(tuán)結(jié)意識(shí),。
2.學(xué)習(xí)內(nèi)容：
教學(xué)重點(diǎn)：用繪畫(huà)的形式勾畫(huà)少數(shù)民族人物形象及服飾特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：人物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，服飾的特點(diǎn),。
（一）教學(xué)活動(dòng)的方式與方法
1.課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：各少數(shù)民族人物圖片，少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣的錄影資料,，學(xué)生繪畫(huà)作品,，少數(shù)民族服飾圖片。
學(xué)生準(zhǔn)備：各種繪畫(huà)工具,。
2.教學(xué)思路
錄影：看一看
（1）我們的國(guó)家是一個(gè)有著56個(gè)民族的大家庭,，你們都知道哪些民族嗎？今天老師就帶大家去認(rèn)識(shí)來(lái)自我們中國(guó)各民族的小朋友,。
（2）播放錄影資料,。【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及熱情,?！?/p>
（3）揭示課題：各民族朋友。
（4）在剛才的錄像中,，你們都認(rèn)識(shí)了那個(gè)民族的小朋友呀,？學(xué)生各抒己見(jiàn)。
游戲：猜一猜
（1）出示一些少數(shù)民族的圖片猜猜是哪個(gè)少數(shù)民族,。
（2）表演一些少數(shù)民族特有的動(dòng)作或舞蹈讓學(xué)生猜猜,。
（3）出示單獨(dú)的少數(shù)民族服飾讓學(xué)生猜猜，猜對(duì)后一起討論服飾的造型,、色彩、圖案,，加深學(xué)生印象,。 【設(shè)計(jì)意圖：在猜一猜游戲中，在不知不覺(jué)中了解少數(shù)民族的服飾特點(diǎn),、風(fēng)土人情,、生活習(xí)慣】
指導(dǎo)：畫(huà)一畫(huà)教師示范作畫(huà)過(guò)程：
（1）先指導(dǎo)畫(huà)人物簡(jiǎn)單的軀干,。
（2）在身上畫(huà)出一種少數(shù)民族服飾，注意簡(jiǎn)潔概括,。
（3）涂上鮮艷的顏色,，添加具有特色的飾品或具有象征意味的物品。 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的示范作畫(huà),，讓學(xué)生了解作畫(huà)的步驟和方法,，為下一步學(xué)生自己作畫(huà)作準(zhǔn)備?！?/p>
欣賞：思一思
欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品,。 【設(shè)計(jì)意圖：在欣賞中思考，進(jìn)一步提高自己】
體驗(yàn)：畫(huà)一畫(huà)畫(huà)一幅自己喜歡的少數(shù)民族朋友,，注意人物形象,、色彩的’搭配及服飾的特點(diǎn)，可以適當(dāng)?shù)奶砑幼约旱脑O(shè)計(jì),。 【設(shè)計(jì)意圖：在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,，提高審美意識(shí)】
小結(jié)：評(píng)一評(píng)展示作品，師生共同評(píng)議,。 【設(shè)計(jì)意圖,；在評(píng)議中提高學(xué)生欣賞能力】
（二）解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn)把握教學(xué)的深度和廣度，不要過(guò)于追求人物的結(jié)構(gòu)比例,，通過(guò)圖片的欣賞,、影像資料和教師的示范來(lái)提高學(xué)生對(duì)服飾特點(diǎn)的表現(xiàn)。
（三）學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法
問(wèn)題一：學(xué)生在繪畫(huà)中把畫(huà)面人物畫(huà)的太小或太大,。解決方法：教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品,，學(xué)習(xí)他們的構(gòu)圖方式。開(kāi)拓視野,，增強(qiáng)自信心,。
（一）學(xué)生的評(píng)價(jià)
1、對(duì)同桌同學(xué)作業(yè)的評(píng)價(jià),。
2,、對(duì)課本上作品的評(píng)價(jià)。
（二）教師的評(píng)價(jià)
1,、是否畫(huà)出了民族人物形象及服飾特點(diǎn),。
2、是否對(duì)自己的作品滿意,。
3,、是否了解了各民族的風(fēng)土人情和服飾特點(diǎn)。
（三）評(píng)價(jià)的方式
學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng),、教師點(diǎn)評(píng)
人物的描繪對(duì)二年級(jí)的學(xué)生而言不是很容易,，在這一課中，我們化難為易,，用不同的手段來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，讓學(xué)生在游戲中不知不覺(jué)地了解不同民族的服飾特點(diǎn)，風(fēng)土人情,，生活習(xí)慣,。并通過(guò)教師的示范，進(jìn)一步了解作畫(huà)的步驟與方法,。來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感與民族大團(tuán)結(jié)意識(shí)。
二年級(jí)美術(shù)教案吃蟲(chóng)草篇十六
（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
a.初步感受不同線條帶給人的美感,。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力,。
b.能用不同線條組織一副畫(huà)面，表現(xiàn)出一定的美感,。
c.通過(guò)對(duì)作品的觀察,、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、分析能力,。
（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
a.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,。
b.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí),。
（1）重點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感,。
（2）難點(diǎn)：如何運(yùn)用不同線條表現(xiàn)美感,。
1—2課時(shí)
相關(guān)圖片的課件、有各種線條的范圖,。
（一）,、情景導(dǎo)入：
1、課件出示畫(huà)有各類線條的繪畫(huà)作品給學(xué)生欣賞,。
2,、啟發(fā)學(xué)生了解線條的作用，體會(huì)線條組合的美,。
3,、揭示課題：會(huì)變的線條。
（二）,、重點(diǎn),、難點(diǎn)的解決方法：
1,、引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫(huà)方法,。
2、線條練習(xí),。
（1）以小組為單位,，嘗試畫(huà)幾組不同排列形式的線條。
（2）展示交流,，教師指導(dǎo)評(píng)價(jià),。
3、以一些圖形讓學(xué)生選擇其中—種并用線條加以裝飾,。
4,、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。
5,、欣賞范例,，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。
6,、分組練習(xí),，用線表現(xiàn)一幅作品。
7,、師生交流,，明確用線排列方法。
8,、學(xué)生明確方法,、構(gòu)圖設(shè)計(jì)完成制作。
三,、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：
1,、觀察書(shū)中圖片時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生觀察景物中線條的排列規(guī)律,，從中體會(huì)密集線條排列的美感,。
2、作線條的練習(xí)是為了開(kāi)拓學(xué)生的思維空間,，想象出各種不同的線條以及排列方法,，為以后的作業(yè)作鋪墊。
3,、以小組形式討論及繪畫(huà),，能讓學(xué)生集思廣益，開(kāi)拓思路,。讓學(xué)生先添加后創(chuàng)作,，由易到難,，解決了難點(diǎn)。
4,、繪畫(huà)過(guò)程中,，要求學(xué)生必須用彩水筆直接作畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生肯定用線的能力,，同時(shí)要鼓勵(lì)畫(huà)出新穎獨(dú)特的線條,。
四、評(píng)價(jià)建議：
1,、先小組評(píng)選,，再集體交流
2、展示作品,，學(xué)生互評(píng),。
—、情景導(dǎo)入：
1,、課件欣賞圖片,，使學(xué)生初步了解線條的種類和作用。
2,、揭示課題：認(rèn)識(shí)線條,。
二、重點(diǎn),、難點(diǎn)的解決方法：
1,、回憶大自然中不同形式的線條。
2,、線條練習(xí),。
（1）在紙上用水彩筆畫(huà)幾組不同的線條。
（2）展示并評(píng)析,。
3,、欣賞范例。
（1）討論范例中線條的排列方法,。
（2）教師小結(jié)歸納,。
4、討論圖案中不同形式的線條的變化,。
5,、讓學(xué)生選擇一個(gè)圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加,。
三,、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：
1、回憶大自然中的線條,，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)擴(kuò)思路,，啟發(fā)他們了解并認(rèn)識(shí)線條的美感,。
2、線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法,，鼓勵(lì)他們思維的獨(dú)特性,。
3、在欣賞書(shū)中范例時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)用線條也能畫(huà)出一幅美麗的圖畫(huà),，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣,。
4、老師出示圖案讓學(xué)生添加花紋,，為了降低難度，認(rèn)識(shí)和練習(xí)線條,。
四,、評(píng)價(jià)建議：
1、集體評(píng)價(jià),。
2,、分組評(píng)價(jià)再集體交流。
二年級(jí)美術(shù)教案吃蟲(chóng)草篇十七
（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
a.應(yīng)知：世界上有各種各樣的塔,，不同國(guó)家（地區(qū)）的塔造型不盡相同,，還有各種各樣的紀(jì)念意義。
b.應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)比較,、分析,、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)計(jì)的塔畫(huà)下來(lái),，并可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾,。
（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：讓學(xué)生了解更多塔的知識(shí)，認(rèn)識(shí)古今中外的塔,，并對(duì)自己家鄉(xiāng)的塔進(jìn)行考察,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、保護(hù)古跡的意識(shí),。
重點(diǎn)：把自己見(jiàn)過(guò)的塔畫(huà)下來(lái),，或設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。
（2）難點(diǎn)：根據(jù)塔的特點(diǎn),，進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計(jì)。
1課時(shí)
關(guān)于塔建筑的圖片課件
一,、開(kāi)門見(jiàn)山，揭示課題,。
二,、新授：
1.看圖片課件,，找找塔建筑都有什么相同點(diǎn)？
2.總結(jié)：塔身上小下大,，單層，中心對(duì)稱,。
3.師介紹繪畫(huà)步驟。
（1）在畫(huà)面上端畫(huà)出最上層塔頂和塔身墻,。
（2）接著一一往下畫(huà),，直到你畫(huà)完為止。
（3）添加寶塔上的門,、風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等,。
（4）畫(huà)好寶塔的通道臺(tái)階和周圍的環(huán)境，最后涂上顏色,。
三,、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo),。
及時(shí)糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，并引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，添加背景,。
二年級(jí)美術(shù)教案吃蟲(chóng)草篇十八
1,、了解恐龍的相關(guān)知識(shí)和形象特點(diǎn)。
2,、學(xué)習(xí)運(yùn)用大與小對(duì)比的方法,，表現(xiàn)龐大的動(dòng)物。
3,、通過(guò)泥塑恐龍,，培養(yǎng)立體造型能力和動(dòng)手創(chuàng)造能力，激發(fā)對(duì)泥塑的興趣,。
感受各種樹(shù)的不同美感,，培養(yǎng)學(xué)生用捏塑的手法表現(xiàn)大樹(shù)。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感,。
把握恐龍的外形特征，用泥塑的形式獨(dú)立完成一只恐龍?jiān)煨汀?/p>
討論法,、演示法,、引導(dǎo)法、自主探究法等,。
（學(xué)生）恐龍的圖片資料,、彩泥或陶泥,、恐龍玩具模型等。
（教師）多媒體課件,、范作,、泥塑刀（可自制）、彩泥或陶泥,。
1,、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各類恐龍圖片,，說(shuō)說(shuō)自己了解的相關(guān)知識(shí)。
（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：恐龍的外形特征與現(xiàn)存動(dòng)物,，如大象,、鱷魚(yú)、鳥(niǎo)類等動(dòng)物相比,，有哪些相似和不同的地方,。
（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：什么類型的恐龍給你留下了深刻的印象?它的外形特征是怎樣的?
2,、揭示課題,。
3,、師生一起探究：怎樣用泥塑表現(xiàn)恐龍?
4,、引導(dǎo)學(xué)生觀察：恐龍外形的基本特征,。
5、引導(dǎo)學(xué)生觀看教材第25頁(yè)泥塑步驟圖,，教師現(xiàn)場(chǎng)示范,。
6、欣賞同齡人的泥塑恐龍,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)方法,。
7、作業(yè)建議：用泥塑的形式表現(xiàn)自己最喜歡的恐龍,。
8,、學(xué)生創(chuàng)作,，教師巡視輔導(dǎo)。
9,、展示評(píng)價(jià)：以“恐龍樂(lè)園”的形式,，互相交流作品。
10,、拓展延伸：欣賞不同美術(shù)形式表現(xiàn)的恐龍（繪畫(huà),、拼貼、剪影等）
二年級(jí)美術(shù)教案吃蟲(chóng)草篇十九
1,、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中,，相互交流，資源共享,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),。
2、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生愛(ài)大自然,，保護(hù)綠色生命的情感,。
3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力,，兒童畫(huà)創(chuàng)作能力,。
1、教學(xué)重點(diǎn)：圍繞大樹(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表象,。
2,、教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面構(gòu)思和組織。
在繪畫(huà)的構(gòu)圖上,，要分清屋次,，不一定將大樹(shù)各部分都表現(xiàn)出來(lái)，可以選擇大樹(shù)各部分都表現(xiàn)出來(lái),。
一,、表演.回憶.發(fā)表
1、誰(shuí)能到黑板上畫(huà)一棵大樹(shù),。
2,、請(qǐng)一位同學(xué)到黑板上畫(huà)一棵大樹(shù)。
3,、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)大樹(shù)由幾個(gè)部分組成,。
二、觀察.賞析.感受
1,、教師將學(xué)生畫(huà)的大樹(shù)各部分補(bǔ)充完整,。
2、有誰(shuí)到這棵大樹(shù)這兒來(lái)玩呢？
3,、你還能想象出哪些有關(guān)樹(shù)的故事,？
三、思考.探索.創(chuàng)作
1,、誰(shuí)能根據(jù)課本上的繪畫(huà)作品,，講一個(gè)有關(guān)大樹(shù)的故事？
2,、你是通過(guò)畫(huà)面中的哪些形象了解了畫(huà)面的故事,？
3、小組同學(xué)合作,，表現(xiàn)出大樹(shù)的故事,。
四、展示.評(píng)價(jià).延伸
1,、大樹(shù)對(duì)人類有什么作用,？
2、學(xué)生發(fā)表自己的看法,。
課后可以畫(huà)一幅保護(hù)綠色的作品,。
二年級(jí)美術(shù)教案吃蟲(chóng)草篇二十
1、 了解校園里各種樹(shù)的有關(guān)知識(shí),，以及樹(shù)木對(duì)人類的生存環(huán)境所起的重要作用,。欣賞以樹(shù)木為主題的繪畫(huà)作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的`事物,，加強(qiáng)對(duì)身邊環(huán)境的認(rèn)識(shí)和了解，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),。
2,、 能在教師的指導(dǎo)下，找出樹(shù)的不同特點(diǎn),，并嘗試用不同的繪畫(huà)方法,，來(lái)表現(xiàn)樹(shù)的不同特征。
3,、 培養(yǎng)學(xué)生觀察的自覺(jué)性,，養(yǎng)成觀察比較的習(xí)慣。樹(shù)立環(huán)保意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園,、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)自然的思想情感,。 教學(xué)重難點(diǎn)
通過(guò)了解樹(shù)木的不同種類,、不同作用、不同生長(zhǎng)特點(diǎn)以及樹(shù)木與人類密切的關(guān)系,，加深對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)和對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí),，嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)身邊的樹(shù),。
通過(guò)樹(shù)的外形特征來(lái)表現(xiàn)不同的樹(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生：課前搜集有關(guān)樹(shù)的圖片和資料,，蠟筆和水彩筆
教師：課件
一,、 認(rèn)識(shí)樹(shù)
1、 游戲?qū)?，揭示課題 歌曲《大樹(shù)媽媽》做為背景音樂(lè)
我們先來(lái)做個(gè)小游戲,，請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)老師的講故事邊做動(dòng)作。
“我是一棵種子,，春天到了,，風(fēng)來(lái)了雨來(lái)了，我長(zhǎng)出了小芽露出了小腦袋,，一天天過(guò)去了,，我又長(zhǎng)出了枝條，長(zhǎng)出了葉子,，越長(zhǎng)越高,，我變成了什么？”（一棵大樹(shù)）
對(duì),，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù),。——出示課題 先請(qǐng)小樹(shù)們?nèi)胱?/p>
2,、 樹(shù)在我們的身邊隨處可見(jiàn),，說(shuō)說(shuō)你在哪里看到過(guò)樹(shù)？叫什么名稱,？
3,、 我們的身邊為什么要種樹(shù)？有什么用,？（綠化環(huán)境 要保護(hù)樹(shù)木）
4,、 我們校園里有哪些樹(shù)，你能說(shuō)出它的名稱和特點(diǎn)嗎,？（課件展示校園里的樹(shù)）
二,、 比較樹(shù)的不同點(diǎn)
1、 認(rèn)識(shí)樹(shù)的結(jié)構(gòu)
樹(shù)的全身都是寶,，你知道樹(shù)由哪幾部分組成,？（樹(shù)干、樹(shù)冠——樹(shù)枝 樹(shù)葉）
2,、 認(rèn)識(shí)樹(shù)的不同點(diǎn) (課件展示各種樹(shù)的圖片)
樹(shù)的種類很多,，姿態(tài)也各不相同，你能看出它有哪些不同嗎？比比誰(shuí)能把所有的不同都找出來(lái),。
①樹(shù)的外形不同
②樹(shù)的生長(zhǎng)特點(diǎn)不同
③樹(shù)葉的形狀不同
④樹(shù)干的花紋不同
分組討論：這些樹(shù)的不同點(diǎn)分別有哪些具體的形態(tài)呢,？請(qǐng)你們根據(jù)桌上的表格和圖片進(jìn)行討論。
樹(shù)葉有哪些不同的形狀,？你能用圖形畫(huà)出來(lái)嗎,？
樹(shù)的外形像什么？請(qǐng)你用簡(jiǎn)單的圖形概括一下
請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)不同樹(shù)的生長(zhǎng)特點(diǎn),？把你知道的寫下來(lái)
樹(shù)干上有哪些不同的花紋,，請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà)
3、 分組交流,，教師概括總結(jié) 展示學(xué)生的討論結(jié)果,。
三、 學(xué)習(xí)樹(shù)的不同表現(xiàn)方式
1,、教師演示
①畫(huà)樹(shù)我們要從樹(shù)的外形畫(huà)起（樹(shù)干——樹(shù)枝——樹(shù)葉）
②這兩棵樹(shù)哪棵更喜歡,，為什么？（樹(shù)干,、樹(shù)葉上有線條畫(huà)的花紋漂亮）
2,、欣賞小朋友的畫(huà)
我們小朋友也可以用自己的方式來(lái)表現(xiàn)美麗的樹(shù)，看看這里的小朋友是用什么方法畫(huà)的,？（課件展示學(xué)生作品）
線描作品比較（可以畫(huà)同一種樹(shù)或不同的樹(shù),，畫(huà)整棵樹(shù)或樹(shù)的一部分） 色彩比較（可以單色或彩色的，用水彩筆或蠟筆） 構(gòu)圖比較（一直排的,、前后重疊的） 表現(xiàn)手法（線條可以寫實(shí),，也可以概括、夸張）,。
四,、學(xué)生作業(yè)
下面請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)畫(huà)畫(huà)你身邊的樹(shù)，想想你畫(huà)什么樹(shù)有什么特點(diǎn),，用什么方法畫(huà)，想好的同學(xué)請(qǐng)直接拿起彩筆作畫(huà),。
五,、作業(yè)展評(píng)
1、評(píng)特色獎(jiǎng),、佳作獎(jiǎng)
這么多美麗的畫(huà),，你選哪一幅為特色之星或佳作之星呢，我們手中的紅花代表特色獎(jiǎng),，黃花代表佳作獎(jiǎng),，把它貼在你最喜歡的圖畫(huà)下面。 2、說(shuō)說(shuō)你投了誰(shuí)的票,，為什么,？
六、 拓展
1,、欣賞畫(huà)家的畫(huà)
樹(shù)是那樣的千姿百態(tài),，你知道畫(huà)家們是怎樣表現(xiàn)樹(shù)的嗎？讓我們來(lái)欣賞一下,。 （課件展示國(guó)畫(huà) 水粉 油畫(huà)）
2,、欣賞《白楊樹(shù)》說(shuō)說(shuō)感受
3、學(xué)了這一課你有什么感想,？
二年級(jí)美術(shù)教案吃蟲(chóng)草篇二十一
1.認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)知花邊是圖形的重復(fù)廷伸;
2.技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生折,、剪、貼,、畫(huà),、印等動(dòng)手能力,掌握制作技法;
3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說(shuō),大膽創(chuàng)造意識(shí),體驗(yàn)花邊圖案的美感;
4.發(fā)展目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生造型設(shè)計(jì)能力及解決問(wèn)題的能力;
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)花邊圖案的圖形特點(diǎn);
教學(xué)難點(diǎn):花邊的設(shè)計(jì)、應(yīng)用;
課前:布置學(xué)生收集有花邊的東西(例:手帕,、餐巾布,碗,、蝶、瓶子,、布娃娃等),。
課時(shí):剪刀、膠水,、臘光紙等,。
一、 欣賞導(dǎo)入:
老師組織學(xué)生上臺(tái)展示(投影)收集的各種有花邊的東西,。( 老師提問(wèn),、學(xué)生欣賞相結(jié)合導(dǎo)入課程主題內(nèi)容)
1你喜歡自己收集的東西嗎?它漂亮嗎? 引出花邊具有裝飾、美觀的作用,能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀,、豐富,。
2這些漂亮的花邊造型選用了什么材料?
3你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊,這有什么樣的規(guī)律。引出是圖形的不斷重復(fù)排列延伸的知識(shí)點(diǎn),老師可適時(shí)作簡(jiǎn)單演示,。
4找一找我們身邊的東西還有哪些有漂亮的花邊:手帕,、餐巾布、床單,、布簾,、衣服的衣領(lǐng)、袖子,、熱水瓶,、碗,、蝶、瓶子,、畫(huà)框,、輪胎紋理等。
二,、探索研究:
我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形,我們用什么樣的方法來(lái)制作花邊?
學(xué)生:畫(huà)的,、剪貼的、蓋印的
1畫(huà):
2剪:連續(xù)圖案剪法:
1.取一張長(zhǎng)寬合適的長(zhǎng)條紙,從中間連續(xù)對(duì)折數(shù)次成一小方形;
2.在折好的紙上畫(huà)上要剪的紋樣(紙兩邊的點(diǎn)不要剪斷,一定要有物與物有連接的地方);剪掉空白處,留下色彩花紋展開(kāi)為延接的圖案花,。
數(shù)張紙重疊剪出的單個(gè)圖形(不連接)進(jìn)行排列組合,也能作出漂亮的花邊
三,、設(shè)計(jì)制作:
1、鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖形(紋樣)
2,、學(xué)生練習(xí),老師適時(shí)指導(dǎo)(根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行輔導(dǎo)幫助,使每個(gè)學(xué)生能享受成功的快樂(lè),。
四、應(yīng)用建議:
1.給自己的美術(shù)課本封面,、學(xué)習(xí)園地,、黑板設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的花邊
2.在各種瓶、罐或日用器皿上進(jìn)行裝飾,。
二年級(jí)美術(shù)教案吃蟲(chóng)草篇二十二
（一） 顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：回憶童年,，觀察童年的生活，感受童年的快樂(lè),。
應(yīng)會(huì)：會(huì)表達(dá)自己對(duì)童年生活的感受,，會(huì)描述不同時(shí)期童年的生活情況，學(xué)會(huì)通過(guò)觀察童年題材的藝術(shù)作品,，體會(huì)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力,。
（二）隱性內(nèi)容與目標(biāo)
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同歷史時(shí)期的時(shí)代背景下孩子的童年都有各自的特點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感,。
（一）重點(diǎn)：
1. 通過(guò)欣賞，感悟不同歷史時(shí)期童年生活的差異性,。
2. 認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà),、油畫(huà)、木雕,、攝影等不同藝術(shù)表現(xiàn)形式,，體會(huì)不同表現(xiàn)形式帶給人的不同美感。
3. 描述童年的生活內(nèi)容及自己對(duì)童年的理解,，感受作品的思想內(nèi)涵,。
（二）難點(diǎn)：不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對(duì)藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解,。
（三）學(xué)習(xí)材料：童年圖片資料等,。
（一）創(chuàng)設(shè)意境
欣賞有關(guān)童年的攝影作品,。認(rèn)識(shí)攝影作品?；貞涀约和晟钪械男腋Ｍ?，感受幸福。（回憶童年趣事這個(gè)環(huán)節(jié),，是放在課堂中的前置作業(yè),。一般常規(guī)教學(xué)，則是提前一課布置學(xué)生的前置作業(yè),。）
（二）互動(dòng)探究
課件出示各種不同形式的童年主題的美術(shù)作品,。分析欣賞。
布置小組討論：
1,、你最喜歡哪一件作品,？能猜出它是用什么方法繪畫(huà)或制作的嗎？
2,、 你能看出作品中發(fā)生的故事嗎,？
設(shè)計(jì)意圖：描述童年的生活內(nèi)容及自己對(duì)童年的理解，感受作品的思想內(nèi)涵,。
3,、 如果與自己的童年做對(duì)比，你有什么感受,？
分析欣賞《流民圖》,。
討論：
1、這些孩子的表情怎么樣,？他們渴望什么,？
2、這些孩子穿什么樣的衣服,？
3,、他們的身體狀況又是什么樣的？
（三）綜合建構(gòu)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你對(duì)自己的童年有了哪些新的認(rèn)識(shí),？
（四）拓展
我們的童年是幸福快樂(lè)的,，可是有一些貧困地區(qū)的小朋友還不能上學(xué),，看到這些我們應(yīng)該做些什么呢？
二年級(jí)美術(shù)教案吃蟲(chóng)草篇二十三
知識(shí)與技能
1,、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物得好奇心,。
2、初步接觸依形想象并繪制得基本方法,。
過(guò)程與方法
1,、組織“捉影”游戲,。（認(rèn)識(shí)人物輪廓）
2、開(kāi)展“影子”探秘,。（認(rèn)識(shí)形態(tài)變化）
3,、想象完整形態(tài)，充分表現(xiàn)個(gè)性,。
4,、欣賞評(píng)價(jià)，從中獲趣,。
情感態(tài)度價(jià)值觀
增強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物得好奇心,，培養(yǎng)發(fā)展對(duì)形于色得想象力。
重點(diǎn)：認(rèn)真組織學(xué)生開(kāi)展“捉影”活動(dòng),，認(rèn)識(shí)理解形態(tài)得變化,。
難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生依形想象并繪畫(huà)成圖。
1,、室外造影游戲,。(自由擺姿造型)
2、室內(nèi)借形想象,。（添畫(huà)完形創(chuàng)作）
課件
一課時(shí)
一,、課題導(dǎo)入（5分）
1、課件展示：謎語(yǔ),?！澳阕咚沧撸銊?dòng)他也動(dòng),，就在腳下面,，怎也抓不住?！?/p>
2,、板書(shū)課題：《影子大王》
二、捉影游戲（8分）
1,、室外操場(chǎng),。
觀察人物、樹(shù)等影子,。思考：這些影子是怎么來(lái)得,？
2、學(xué)習(xí)捉影方法,。
你能用手捉住嗎,？怎樣才能捉住呢？
3,、小結(jié),。用粉筆把影子得邊緣畫(huà)下來(lái),，就把影子捉住了。
三,、影子探秘（5分）
1、觀察影子得變化,。(變化多端)
2,、多人組合姿勢(shì)，變化更有趣得影子,。
3,、構(gòu)思。首先是把現(xiàn)實(shí)中存在得問(wèn)題解決,，再是選擇最科學(xué)得方法把它變成一幅美麗得畫(huà),。
四、完成添畫(huà)（5分）
1,、集合學(xué)生觀察影子,，引導(dǎo)聯(lián)想，它們像什么,？（動(dòng)物,、大小壺等）
2、引導(dǎo)想象添畫(huà),。
3,、小結(jié)：大膽添畫(huà)。
五,、學(xué)生創(chuàng)作（10分）
1,、室內(nèi)創(chuàng)作。
2,、指導(dǎo)構(gòu)圖,。
3、修改完善,。
六,、欣賞評(píng)價(jià)（7分）
1、學(xué)生展示作品,。
2,、學(xué)生互評(píng)。
3,、教師點(diǎn)評(píng),。
七、當(dāng)堂作業(yè)
學(xué)生完成一幅影子繪畫(huà)作品,。
二年級(jí)美術(shù)教案吃蟲(chóng)草篇二十四
1.了解貓的生活習(xí)性及相關(guān)知識(shí),。
2.大膽運(yùn)用各種表現(xiàn)方式來(lái)描繪貓,，發(fā)展學(xué)生的形象思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物的美好思想感情,。
重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生們的想象，表現(xiàn)千姿百態(tài)的貓,。
難點(diǎn)：組織畫(huà)面,，表現(xiàn)自己獨(dú)特的創(chuàng)意。
（學(xué)生）貓的圖片,、顏料,、色紙、剪刀,、膠水等工具材料
（教師）各種貓的圖片,、示范作品、課件,、色紙,、剪刀、膠水等工具材料
1.辨聲揭題,。
（1）課件播放各種動(dòng)物的叫聲,，讓學(xué)生大膽猜，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣,。
（2）當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到貓的叫聲“喵……喵……”而猜出貓時(shí),，教師隨即揭題。
2.回憶交流,。
（1）回憶：你在哪些地方見(jiàn)到過(guò)貓,？聽(tīng)到過(guò)哪些有關(guān)貓的故事？給你印象最深的貓是怎樣的,？
（2）學(xué)生分小組交流后,，選派代表匯報(bào)。
3.討論分析,。
分小組抽簽討論以下問(wèn)題并匯報(bào)：
（1）貓主要由哪幾部分組成,？（課件播放貓的頭部、軀干,、四肢,、尾巴等。）
（2）貓的頭部由哪幾部分組成,？各有什么作用和特點(diǎn),？（課件隨機(jī)播放貓頭的特寫鏡頭。）
（3）你見(jiàn)到過(guò)的貓的毛色是怎樣的？（課件播放貓的毛色圖片,。）
（4）貓的坐,、臥、行,、走等動(dòng)作有什么變化規(guī)律,？（課件播放相關(guān)畫(huà)面。）
4.欣賞感悟,。
（1）播放《貓和老鼠》等有趣的動(dòng)畫(huà)片片段或圖片,，體會(huì)貓的各種不同動(dòng)態(tài)造型和夸張?jiān)煨停M(jìn)一步激起學(xué)生的表現(xiàn)欲望,。
（2）展示潘天壽、黃胄等畫(huà)家畫(huà)貓的作品,，欣賞體會(huì)生動(dòng)的瞬間貓的神態(tài),。
（3）展示優(yōu)秀學(xué)生作品，激活學(xué)生思維,，鼓勵(lì)創(chuàng)造性的表現(xiàn),。
5.練習(xí)體驗(yàn)。
（1）作業(yè)要求：選擇自己喜歡的材料,，創(chuàng)造性地表現(xiàn)貓,。
（2）教師巡視輔導(dǎo)：從構(gòu)圖飽滿、主題突出,、情節(jié)生動(dòng),、色彩鮮艷等方面予以指導(dǎo)。
6.交流評(píng)價(jià),。
（1）給自己的作品編小故事,，小組間講述交流。小組評(píng)出優(yōu)秀作品,，予以全班展示,。
（2）課后鼓勵(lì)學(xué)生模仿《貓和老鼠》自編連環(huán)畫(huà)小故事。
二年級(jí)美術(shù)教案吃蟲(chóng)草篇二十五
1.培養(yǎng)想像力和形象創(chuàng)造力,。
2.訓(xùn)練學(xué)生的概括,、想像、夸張和構(gòu)圖能力,。
：形象的設(shè)計(jì)能力,。
圖片、實(shí)物投影儀,、水彩筆,。
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。
二,、導(dǎo)入
1,、引導(dǎo)討論，創(chuàng)造討論氣氛,。
①,、說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物。
（如小貓,、小狗,、小兔、老虎……）
②,、說(shuō)說(shuō)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物,。
（如龍、恐龍,、太空怪獸……）
③,、再說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物有什么特征。
（它們身體龐大,、樣子兇猛……）
2,、小結(jié)，揭示課題,。
這些怪獸都是人們想像出來(lái)的,，這節(jié)課我們一起來(lái)創(chuàng)造新的怪獸形象。
三,、新授
1,、出示龍的圖片讓學(xué)生欣賞。
①,、這個(gè)怪獸叫什么,？
②、它是由誰(shuí)創(chuàng)造出來(lái)的,？
龍是我們中國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的,，所以中國(guó)人也稱為龍的傳人、龍的子孫,。
2,、想一想，龍本來(lái)不存在,，勞動(dòng)人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來(lái)的,？
（把許多動(dòng)物身上的特點(diǎn)集合在一起。）
3,、找一找,，龍身上有哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？
討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進(jìn)行對(duì)比）
龍的角是鹿的角；
龍的嘴巴是鱷魚(yú)的嘴巴,；
龍的身體是蛇的身體,；
龍的爪子是老鷹的爪子；
龍的鱗片是魚(yú)的鱗片,。
4,、想一想，龍生活在什么地方,？
這些動(dòng)物有水里游的,、地上跑的、天上飛的,，所以龍也會(huì)在水里游,，也會(huì)在地上跑，它還會(huì)在天上騰云駕霧呢,！
四,、學(xué)生作業(yè)
原來(lái)怪獸就是這樣創(chuàng)造出來(lái)的，這是多么奇特的想像??！如果讓你來(lái)創(chuàng)造一個(gè)怪獸形象,，能不能讓大家更驚奇,？好好想一想，大膽試試看,。
五,、教師輔導(dǎo)
1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像,，不受真實(shí)物象局限,。
2、創(chuàng)造出來(lái)的怪獸形態(tài)要完整,，具有一定的形式美感,。
六、課內(nèi)小結(jié)
學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評(píng),。（結(jié)合學(xué)生自己講述的創(chuàng)造意圖進(jìn)行評(píng)析,，以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主,。）
