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小班美術(shù)課毛毛蟲教案 小班美術(shù)教案 毛毛蟲(19篇)

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小班美術(shù)課毛毛蟲教案 小班美術(shù)教案 毛毛蟲(19篇)
時間:2023-03-25 13:42:29     小編:zdfb

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢,?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助,。

小班美術(shù)課毛毛蟲教案 小班美術(shù)教案 毛毛蟲篇一

1,、用手指練習(xí)畫圓和小短線,,體驗創(chuàng)作醬油畫的樂趣。

2,、幼兒能根據(jù)醬油畫大膽展開想象,,并用自己的語言表達(dá)出來。

3,、體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。

4、讓幼兒體驗自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

重點(diǎn):用手指練習(xí)畫圓和小短線,完成醬油畫,。

難點(diǎn):能夠把自己的想象表述出來,。

醬油,、8開圓形鉛畫紙,、勺子、抹布等,。

一,、猜物導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

1,、出示裝有醬油的瓶子,請幼兒觀察:孩子們,,你們知道這是什么嗎?

看:“你們看它是什么顏色的?”聞:“聞一聞是什么氣味?嘗:“誰來嘗一嘗它是什么味道的呢?”通過討論并小結(jié):這是醬油,。提問:“你在哪里見過醬油?”

2、醬油的用途:那醬油可以做什么呢?誰來說一說?

師小結(jié):醬油是一種調(diào)味品,,廚房里少不了醬油,。醬油可以用來燒紅燒魚、紅燒肉,,還可以在吃餛飩的時候撒上醬油,,使餛飩的味道更鮮美。你們說醬油的用處大嗎?

二,、老師創(chuàng)設(shè)游戲情境,,講解示范。

1,、情境導(dǎo)入并示范:“老師還知道醬油有一個特殊本領(lǐng),,它還可以用來畫畫呢,今天我們就用醬油來畫畫好不好?”

“先用小勺舀一勺醬油,輕輕的倒在紙上,,看!變成了黑黑的面包粉,,我要把它烤成又香又大的面包,烤啊烤啊烤面包,,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈,,烤啊烤啊烤面包,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個……面包烤好了,,哇!好香啊!老師都聞到香味了呢?

2,、發(fā)散思維,請幼兒想象,?!跋阆愕拿姘鼤兂墒裁茨?看仔細(xì)哦!(畫線條)你們看老師烤的面包變成了什么呀?”(太陽、毛球,、小刺猬)“你們想不想試一試?看看你的面包會變成什么?”

三,、幼兒大膽作畫,教師巡回指導(dǎo),。

1,、教師提要求:面包要烤得大大得,在面包變變變時,,畫的線條要有長有短,,這樣才會漂亮。

2,、幼兒作畫,,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

四,、展示作品,,共同欣賞。

1,、教師:你的面包變成了什么?誰來說一說,。

2、合作毛毛蟲,,并命名,。師:我們一起來幫作品排排隊好嗎?”(老師隨機(jī)在自己的作品添上觸角、眼睛和嘴巴)“哇!你們看,,我們的作品排在一起像什么呀?”

教師:那你覺得它是一條什么樣的毛毛蟲?你們喜歡這條毛毛蟲嗎?

五,、延伸活動:孩子們,我們也來變一條大大,、長長的毛毛蟲爬到草地上去玩一玩吧!

附毛毛蟲爬行時兒歌:毛毛蟲爬呀爬,,爬到草地去玩耍,。

教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,,豐富他們的審美經(jīng)驗,,使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。我在平時美教活動中,,都會讓幼兒通過動手操作而體驗到成功的快樂,。并且在輕松自由的創(chuàng)作中,豐富了他們的情感體驗,。

小班美術(shù)課毛毛蟲教案 小班美術(shù)教案 毛毛蟲篇二

由于本班幼兒年齡比較小,,從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動,從這些活動中,,我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚,,而且他們對色彩也比較敏感,本著一切從興趣出發(fā)的原則,,我設(shè)計了這個活動,。

1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,,并學(xué)習(xí)簡單的添畫,。

2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習(xí)慣,。

4,、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,,理解圖片,,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

5,、理解故事內(nèi)容,,大膽講述簡單的事情。

教具:范例一幅(毛毛蟲)

學(xué)具:畫好的樹葉圖每人一份,;漿糊,、各種不同顏色圓片片若干;毛巾人手一塊,。

1,、教師出示范例,引起幼兒的興趣,。

出示”毛毛蟲” ,。提問:

這是什么,?(毛毛蟲)

請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)

那這個毛毛蟲漂亮嗎,?(漂亮)

你們想做嗎,?(想)

2、教師進(jìn)行示范,,要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察,,與此同時,著重講解操作中的要領(lǐng),。

3,、幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行指導(dǎo),。

4,、教師對幼兒的作品進(jìn)行分層次講評。

通過這個活動,,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,,也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗,。但是范例稍微小了一點(diǎn),,另外由于教師非常緊張,使得教師的最后的活動評價未能完成的很好,。

從平時的美術(shù)活動中,,我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚,而且他們對色彩也比較敏感,,本著一切從興趣出發(fā)的原則,,我設(shè)計了這個活動。通過這個活動,,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,,也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗,。本活動的重點(diǎn)是將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲,,并能以不同的顏色區(qū)分,我在示范過程中大概顏色這點(diǎn)強(qiáng)調(diào)得不太夠吧,,又或許我提供給孩子們的圓片片搭配不太妥當(dāng),,以至于有一部分孩子的毛毛蟲顏色只是一種,目標(biāo)一沒有全部達(dá)成,。每次活動中我總會碰到這樣的情況,,在我示范后讓幼兒自己操作時,總有幾個幼兒在喊:“老師,,我不會,!”當(dāng)我再次詳細(xì)講解并示范后,,他們還是說“我不會!”那我就在想,,幼兒如真的不會時敢對老師說,,他們沒有錯??墒侵v解得那么清楚還是不會,,是真不會還是假不會呢?還是對活動不感興趣呢,?我認(rèn)真分析了原因,,一是我的教學(xué)方式方法太過單調(diào)吧,沒能吸引幼兒的注意,,以后要在教學(xué)上多下點(diǎn)工夫,,多動點(diǎn)腦筋來提高幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會,,那我可以改變一下示范的方法,,比如我貼一點(diǎn)后,讓其他小朋友個別上來當(dāng)小老師進(jìn)行示范粘帖,,然后教師啟發(fā)鼓勵,,孩子們肯定會興趣濃厚。還有由于時間緊張,,使得最后的活動評價未能完成的很好,。

小班美術(shù)課毛毛蟲教案 小班美術(shù)教案 毛毛蟲篇三

1、在觀察,、交流和體態(tài)動作中感受毛毛蟲的特征和可愛,。

2、嘗試用印章畫表現(xiàn)毛毛蟲,,感受用海綿印章作畫的樂趣,。

1、可操作教具:毛毛蟲,。

2、材料與工具:水粉顏料和調(diào)色盤,、圓形的海綿印章,、棉簽、畫有背景的長卷畫紙,、濕毛巾,、噴壺、一次性塑料小杯子,。

一,、出示活動的“毛毛蟲”,,引發(fā)幼兒的興趣。

引導(dǎo)語:今天,,黃老師給你們帶來了一位好朋友,,猜猜是誰?

二,、引導(dǎo)幼兒觀察,、討論,了解毛毛蟲的結(jié)構(gòu),。

引導(dǎo)語:毛毛蟲是什么樣的,?它的身體是什么樣的?頭上有什么,?

(引導(dǎo)幼兒用身體動作模仿毛毛蟲)

三,、操作“毛毛蟲”教具,引導(dǎo)幼兒用語言和動作感受毛毛蟲的動態(tài)特征,。

引導(dǎo)語:毛毛蟲會變哦,,扭呀扭,變成什么樣子了,?它像什么,?毛毛蟲又變成什么樣子了,像什么呀,?

四,、創(chuàng)設(shè)情境,一邊游戲一邊示范用圓形海綿印章進(jìn)行印畫,。

引導(dǎo)語:毛毛蟲玩累了,,它覺得肚子好餓啊,它想吃東西啦,!

(一)幼兒了解創(chuàng)作工具:圓形海綿印章和顏料,。

(二)教師示范印畫毛毛蟲。

重點(diǎn)講解:印章的使用,;點(diǎn)與點(diǎn)的銜接

(三)請個別幼兒嘗試進(jìn)行印畫毛毛蟲,。

(四)教師使用棉簽示范添畫毛毛蟲的觸角、眼睛和小腳,。

五,、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),。

鼓勵幼兒大膽的印畫毛毛蟲,,關(guān)注幼兒印章的使用情況,提醒幼兒注意點(diǎn)與點(diǎn)的銜接,,最后進(jìn)行添畫,。

六,、欣賞與評價。

引導(dǎo)語:毛毛蟲吃水果的時候是什么樣子的,?

本次繪畫《毛毛蟲》,,內(nèi)容的選擇是比較適宜的,毛毛蟲也是孩子們非常熟悉的,,在圖片和繪本還有故事中經(jīng)常出現(xiàn),,它的造型簡單,身體特征明顯,,有益于小班孩子用印章進(jìn)行表現(xiàn),。

在欣賞方面我主要采用的形式是用可操作的教具,它直觀生動,,印象深刻,,有助于幫助孩子理解毛毛蟲多種的身體變化。在活動過程中,,我將欣賞與創(chuàng)作有效地結(jié)合起來,,比如,在一開始欣賞時問孩子:毛毛蟲的身體是什么樣子的,?用語言去提示孩子身體是一節(jié)一節(jié)地連在一起的,。為之后的印章畫做好了鋪墊。另外,,還用動作,,比如:爬一爬、扭一扭等,,感受毛毛蟲身體的多變,。

在示范環(huán)節(jié),我又采用了情景導(dǎo)入和游戲化的語言,,比如說:我們幫助毛毛蟲把好朋友給變出來,;請海綿印章和顏料來幫忙……用這樣的語言符合小班孩子的年齡特點(diǎn),同時在示范的時候,,還采用了個別示范和書空練習(xí),。在構(gòu)圖上也給孩子語言的提示,比如:我這里已經(jīng)有兩只毛毛蟲了,,可是有許多毛毛蟲都想出來玩,,怎么辦?我們把它變在什么地方,?孩子們說:變在空白的地方、變在蘋果上,、變在梨子邊上,,幫助他們進(jìn)行構(gòu)圖,。

在材料的投放上,今天提供的是大張的畫有水果背景的畫紙,,還提供了兩種色系的顏料:橙色系和綠色系,,不是單個色彩,所以使畫面比較有豐富性,,可以增加美感,。也提供了小棉簽,把毛毛蟲的細(xì)節(jié):五官表現(xiàn)出來,。從今天孩子們的作品來看,,在空白的地方表現(xiàn)了不同動態(tài)的毛毛蟲,非常不錯,,但也存在一些不足之處:

1,、提供的水果背景太淡,導(dǎo)致整張畫面看起來都是毛毛蟲,,情景性不夠突出,。

2、提供的兩種色系的顏料,,每一排可以錯開來放,,這樣孩子們可以選擇自己喜歡的顏色,在畫紙上通過合作表現(xiàn)出不同顏色的毛毛蟲,,讓作品更加豐富,,不那么單一。

小班美術(shù)課毛毛蟲教案 小班美術(shù)教案 毛毛蟲篇四

1,、學(xué)習(xí)用交叉,、前后來表現(xiàn)重疊的樹葉并安排好畫面。

2,、運(yùn)用三色深淺間隔涂色表現(xiàn)“黑白灰”的效果,。

3、提高幼兒的繪畫興趣,。

圖片,、范例。

(一)欣賞范例,。

秋天到了樹葉都飄落下來,,地上全是樹葉,許多毛毛蟲慢慢地爬上了樹葉,,真舒服呀,!

(二)欣賞毛毛蟲。

提問:

1、地上全是樹葉它們是怎樣排列的,。(疊在一起,、交叉重疊)。

2,、如何來表現(xiàn)呢,?(前面的先畫,后面的跳線畫),。

3,、先畫毛毛蟲還是先畫樹葉?為什么,?(毛毛蟲先畫,因為它在樹葉上),。

(三)講解,。

1、先畫毛毛蟲,。

一只毛毛蟲從下面往上爬,,一只毛毛蟲爬到外面去了只看見尾巴,一只毛毛蟲從上面往下爬,。(幫助幼兒安排畫面上,、下、左,、右),。

2、樹葉在毛毛蟲身下一片豎著,,一片橫著(幫助幼兒理解畫交叉,、重疊)。

(四)幼兒自己畫,。

在表現(xiàn)葉子時有可能產(chǎn)生問題,,教師巡回指導(dǎo),用深綠,、淺綠,、黃色進(jìn)行間隔地涂色,相同顏色不碰頭,。(涂色以前有基礎(chǔ))

(五)作品展示并講評,。

小班美術(shù)課毛毛蟲教案 小班美術(shù)教案 毛毛蟲篇五

毛毛蟲(紐扣貼畫)

1.嘗試在即時貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲。

2.通過觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型,,嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲,。

3.知道將不用的紐扣按顏色放回相應(yīng)的盒中,。

1.各色鮮艷的可反復(fù)使用的即時貼底板(可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時貼做成)人手一塊。

2.足夠數(shù)量的各色大紐扣,。

3.絨布玩具毛毛蟲,。

1.出示絨布玩具毛毛蟲,。誰來了?這只毛毛蟲是怎么樣的?你們用手來比比看,。(引導(dǎo)幼兒注意到這是一條長長的毛毛蟲。)

(分析:讓小班幼兒用動作比劃“長”,,利于加深幼兒對毛毛蟲“身體長”的印象,,為后面創(chuàng)作時表現(xiàn)長長的毛毛蟲作準(zhǔn)備。)

2.這條毛毛蟲可調(diào)皮了,,它不停地把身體變來變?nèi)ァ?教師將毛毛蟲扭成交叉狀,。)你們看,它的身體變成什么樣了?你們來學(xué)學(xué)看,。(教師用線條畫出毛毛蟲的交叉造型,。)

3.它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲的身體變成拱形。)這次,,誰來學(xué)一學(xué)它的樣子?(教師用線條畫出拱形毛毛蟲,。)

4.毛毛蟲的頭也會變。(教師將毛毛蟲的頭扭向后方,。)你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲現(xiàn)在想做什么嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):頭向后的毛毛蟲就好像在向后看,。)

5.如果我想讓毛毛蟲向地下鉆,頭應(yīng)該怎么變呢?

(分析:改變頭的方向就可以改變毛毛蟲的造型,,幼兒如果能體會到這一關(guān)鍵點(diǎn),,便可以在后面黏貼時表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲。同時,,教師的提問可以提示幼兒根據(jù)頭的方向想象毛毛蟲所處的環(huán)境,,如毛毛蟲在向上吃樹葉、在向下鉆地洞,、在草地上玩等,,這樣幼兒在后面黏貼時就能自發(fā)地添畫毛毛蟲的背景,使畫面更豐富,,更有吸引力,。)

1.今天老師請你們黏貼出一條長長的毛毛蟲,而且是在做不同事情的調(diào)皮的毛毛蟲,。用什么來做呢?

2.教師逐一介紹紐扣和即時貼底板,。

3.誰會將紐扣黏貼在底板上?請個別幼兒上來嘗試在即時貼上黏貼紐扣的方法。

4.教師講解并演示黏貼的方法:先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上,,再用力向下按一按就好了,。黏貼時,,要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣,這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲,。

5.請全體幼兒用動作模仿并說出黏貼的方法,。尤其強(qiáng)調(diào)要一顆緊挨著一顆,不用的紐扣按照顏色放回對應(yīng)的盒子里,。

(分析:此環(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法,,降低操作難度,使他們更有信心地,、快樂地投入黏貼活動,。)

1.教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼,鼓勵幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲,??捎们榫承哉Z言引導(dǎo):“你的毛毛蟲正在干什么呀?毛毛蟲的頭在轉(zhuǎn)向哪里呀?是在向前爬行呢還是在向后喊朋友呢?”

(分析:情境性語言的使用不僅有利于幼兒展開想象,關(guān)注毛毛蟲的姿態(tài)和造型,,而且能自然地引發(fā)幼兒畫出小草,、地洞、樹等簡單的背景,,豐富畫面,。)

2.提醒幼兒將不用的紐扣放回盒中。

1.誰能告訴我,,你的毛毛蟲在干什么?

2.引導(dǎo)其他幼兒驗證,,通過頭部方向的變化和身體的扭曲,變化出毛毛蟲的不同姿態(tài),。

3.針對幼兒將不同顏色的紐扣混雜在一個盒里的情況,,強(qiáng)調(diào)按顏色分類擺放的方法和要求.并請個別幼兒示范。

小班美術(shù)課毛毛蟲教案 小班美術(shù)教案 毛毛蟲篇六

1,、感受輕快,、柔和的音樂,大膽地表現(xiàn)自己,。

2,、培養(yǎng)動手操作能力,嘗試用各種色彩表現(xiàn)蝴蝶,。

3,、培養(yǎng)對音樂游戲的樂趣、在游戲中體驗快樂的情緒,。

4,、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾,。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

樂曲“毛毛蟲”、“蝴蝶”,、彩色卡紙,、顏料、油畫棒,、毛根,、棉簽。

1,、欣賞歌曲“毛毛蟲”,,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象說說什么昆蟲來了,引出毛毛蟲,。

2、鼓勵幼兒跟著音樂學(xué)毛毛蟲爬,。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲結(jié)成蛹,,破蛹而出變成蝴蝶過程。

3,、教師手持制作的蝴蝶表演引起幼兒興趣,。

4、教師示范蝴蝶的制作,,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)蝴蝶翅膀的對稱做法,。鼓勵幼兒用多種顏色表現(xiàn)蝴蝶的鮮艷。

5,、幼兒在“蝴蝶”的音樂中分組制作毛毛蟲和蝴蝶

a組提供彩色紙,、報紙、油畫棒,、毛根制作毛毛蟲

b組提供顏料,、棉簽、彩色紙,、毛根制作蝴蝶,。

6、幼兒拿著自制的毛毛蟲和蝴蝶進(jìn)行表演,。

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度,。

小班美術(shù)課毛毛蟲教案 小班美術(shù)教案 毛毛蟲篇七

1、引導(dǎo)孩子們觀察小動物,,激發(fā)孩子對繪畫的無比興趣,。

2,、學(xué)習(xí)用圖案結(jié)合的方法,畫出毛毛蟲,,提高孩子大膽的想象力,。

3、讓孩子給毛毛蟲的身體不同地方涂上顏色,,增添孩子對顏色的應(yīng)用能力,。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,,說完整話的好習(xí)慣,。

5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性,。

1,、事先準(zhǔn)備好,關(guān)于毛毛蟲的課件或幾張毛毛蟲的圖片,。

2,、課件中,要事先做好一步一步畫毛毛蟲的步驟,。

3,、在課堂中,再重復(fù)一遍課件里畫畫的過程,。更慢一些,,畫的時候,要盡量用語言來表達(dá)過程,。

1,、課件出現(xiàn),老師開始以激動的口氣問孩子,,這是什么呀?引起孩子對課件的興趣,,并達(dá)到極好的互動。

2,、老師引導(dǎo)孩子觀察毛毛蟲,,長長的身體,圓圓的腦袋,,多條腿,,以及全身長滿了毛毛。

3,、課件播放完后,,老師開始一個步驟一個步驟地示范畫毛毛蟲的過程。

4,、畫出一個圓頭,,然后畫上五官,,眼睛,鼻子,,嘴巴和長長的觸角,。

5、再畫上毛毛蟲的身子,。依據(jù)個人的了解可以幾個圈連在一起,。

6、給毛毛蟲涂上顏色,,可以不同的節(jié)涂不同的顏色,,以美為最終目的。

有些孩子對毛毛蟲的概念還不是那么明確,,所以老師要給不會畫的孩子耐心的指導(dǎo),。尤其是告訴孩子,毛毛蟲的身體的結(jié)構(gòu),,是幾個圓圈連在一起的,,孩子自然就會理解了。

當(dāng)孩子畫完了,,老師則可以建議孩子們展開想象力,給毛毛蟲配上它生活的地方,,包括小草,,花等等。

通過畫毛毛蟲,,不僅增加了孩子對繪畫的興趣,,而且對顏色的認(rèn)知也更明確了。孩子們觀察和了解身邊的動物和生活也更有范圍了,。而且繪畫中,,老師與小朋友的交流也十分重要,能促進(jìn)老師與小朋友之間的親密關(guān)系,。

本次活動,,我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚,而且他們對色彩比較敏感,。通過活動可以看出,,幼兒的動手能力較好,做出來的作品很美麗,。通過這個活動,,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣,,他們的作品非常的美麗,。

范例稍微小了一點(diǎn),,另外由于教師非常緊張,使得教師的最后的活動評價未能完成的很好,。以后要在教學(xué)上多下功夫,,多動點(diǎn)腦筋來提高幼兒的積極性。

小班美術(shù)課毛毛蟲教案 小班美術(shù)教案 毛毛蟲篇八

1,、能用手指印畫的方法表現(xiàn)毛毛蟲,。

2、能嘗試表現(xiàn)出毛毛蟲身體彎曲的變化,。

3,、喜歡印畫活動并享受創(chuàng)作的樂趣。

1,、材料準(zhǔn)備:各色水粉顏料,、調(diào)色盤、用綠色卡紙剪成的樹葉,。

2,、掛圖、幼兒美術(shù)畫冊等,。

1,、了解毛毛蟲的身體形狀,并能嘗試用手指點(diǎn)畫來表現(xiàn)毛毛蟲,。

2,、能控制所蘸顏料的量,并嘗試表現(xiàn)動態(tài)毛毛蟲,。

1,、教師出示自制作品,引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲,。

(1)教師:“你們知道毛毛蟲是什么樣的,?”

(2)教師:“它的身體是什么樣子的?誰來說說,?”

2教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲“我是毛毛蟲”,,激發(fā)幼兒興趣。

(1)教師:“”它的身體是長長的,,一節(jié)連一節(jié)的,,小朋友想不想學(xué)一學(xué)?

(2)請幾名幼兒做毛毛蟲的身體,,進(jìn)行活動,。教師:“現(xiàn)在我們是一條小小毛毛蟲,身體很短?!?/p>

(3)繼續(xù)請幼兒做毛毛蟲的身體:“毛毛蟲長大了,,身體越來越長,看,!身體排不下了,,怎么辦?”幼兒:“可以彎過來,?!?/p>

3、教師引導(dǎo)幼兒嘗試探索毛毛蟲的印畫方法,,并給予指導(dǎo),。

(1)教師出示自制作品:“這里有一條毛毛蟲,猜猜看,,是用什么方法畫出來的,?”

(2)請個別幼兒嘗試用手指點(diǎn)畫的方法畫毛毛蟲。

(3)教師演示,,邊用食指印畫邊念兒歌:“小手指開火車,,一節(jié)一節(jié)連起來?!?/p>

4,、幼兒操作,教師指導(dǎo),。

5,、欣賞評價。

(1)教師請個別幼兒象同伴展示自己的作品,。

(2)教師將小朋友的作品組合在一起,供大家欣賞,。

小班美術(shù)課毛毛蟲教案 小班美術(shù)教案 毛毛蟲篇九

1. 欣賞《好餓的毛毛蟲》繪本內(nèi)容,,體驗閱讀帶來的樂趣。

2. 了解進(jìn)餐要合理適量,。

3.簡單了解毛毛蟲變蝴蝶的過程,。

ppt課件、《好餓的毛毛蟲》繪本若干 ,。

師:一根手指頭呀變呀變呀變呀,,變成什么?(毛毛蟲),,毛毛蟲 上爬爬,、下爬爬、左爬爬,、右爬爬……咦,?毛毛蟲不見了,,毛毛蟲爬到哪里了?小朋友我們一起找一找,。

1. ppt圖1-2引入,。

師:原來毛毛蟲爬到了大屏幕上了。為什么它到這上面來了呢,?因為呀毛毛蟲想邀請小朋友看它的故事叫《好餓的毛毛蟲》,,我們一起來看看。

師:小朋友從第一張圖上看到什么,?(月亮,,葉子,樹,,白色的蛋)

師:月光下,,一顆小小的蛋,躺在葉子上,。那這會是什么蛋呢,?小朋友們猜一猜?(雞蛋,,毛毛蟲的蛋)

師:我們一起來看一看下一張圖片,,從圖上看到什么?(太陽,,毛毛蟲)那剛才我們看到的蛋是什么蛋呀,?(毛毛蟲的蛋)

師:星期天早上,暖和的太陽升起來了,,“啪”一聲,,一條又小又餓的毛毛蟲,從蛋里爬了出來,。毛毛蟲爬呀爬呀爬,,它要爬去哪里呢?

1. 圖片3

師:現(xiàn)在我們一起來看一看毛毛蟲之后到底發(fā)生什么事情,。

師:咕嚕嚕咕嚕嚕,,原來毛毛蟲肚子餓了,他要找一些東西來吃呢,?他吃了什么呢,?小朋友看一看。

2.圖片4

師:星期一,,毛毛蟲吃了什么呢,?(蘋果)

師:星期一,毛毛蟲吃了一個蘋果,可是肚子還是好餓,。怎么辦,?(再找吃的)

3.接著觀察圖片5-8,說出星期二至星期六毛毛蟲分別吃了什么,?(同上)

4.觀察圖8-9,,比較星期六星期天毛毛蟲的表情,了解進(jìn)餐時應(yīng)該合理適量,。

師:星期六,,毛毛蟲都吃了什么食物呀?(有香腸,、有冰淇林等許多的食物)

師:吃這么多毛毛蟲怎么樣了,?(毛毛蟲肚子疼)看看,它的表情是怎么樣的,?一起學(xué)一學(xué),。它為什么肚子疼?(因為吃太多的零食,。)

師:恩,,那小朋友能不能像這只毛毛蟲一樣,一下子吃這么多的零食呀,?(不能)

師:你們看,,第二天,又是星期天了,,毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的葉子,覺得舒服多了,。毛毛蟲為什么覺得舒服多了呀,?因為葉子對毛毛蟲來說是很好的食物,這個才是毛毛蟲應(yīng)該多吃的食物,。

5.觀察圖10

師:毛毛蟲呀,,自從肚子疼的那天起,他再也不亂吃東西了,,看現(xiàn)在的毛毛蟲怎么樣呀?(長大了)

師:小小的毛毛蟲長大了,,現(xiàn)在的毛毛蟲不再是一條小毛毛蟲了,,它是一條又肥又大的毛毛蟲,。

6,、觀察圖11

師:吃了一周,毛毛蟲終于吃飽了,,毛毛蟲吃飽后變成什么樣子的,?(又大又胖)后來它造了座房子叫什么?(重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識“繭”)

小朋友請你猜一猜,,從“繭”里面出來的會是什么動物呢,?(適時制懸念,,引發(fā)幼兒展開豐富的想像)

7,、這時屏幕上又出現(xiàn)了美麗的花蝴蝶,,問小朋友,,是不是已經(jīng)明白了它就是毛毛蟲變的,?

接下來,,老師請小朋友自己來看一看《好餓的毛毛蟲》這本書,。請小朋友邊看邊互相講一件這個有趣的故事,,好嗎?

回家和爸爸媽媽一起搜集資料,,了解一些小時和長大完全不同的動物、昆蟲,,知道它們的幾個變化過程。(蠶,、知了、青蛙等),。

小班美術(shù)課毛毛蟲教案 小班美術(shù)教案 毛毛蟲篇十

1.學(xué)習(xí)用記號筆畫線條畫。

2.能積極作畫,,體驗用線條裝飾衣服的美,。

重點(diǎn):學(xué)習(xí)用記號筆畫線條畫。

難點(diǎn):體會用不同線條的特點(diǎn),。

1.毛毛蟲圖片一個,,ppt。

2.紙制毛毛蟲人手一件,。

3.蠟筆,、記號筆。

一,、以"毛毛蟲"激發(fā)幼兒的興趣,,引入:

1.今天,,有一條毛毛蟲來我們班做客了,,我們歡迎它吧。(掌聲把它請出來)

2.出示毛毛蟲圖片,。我們和它打個招呼吧?。x你好)小朋友們好!

3.毛毛蟲跟老師說了,,它待會要去參加一個舞會,要跳舞,。小朋友們知道毛毛蟲是怎么樣跳舞的嗎,?(扭來扭去跳的)嗯,,是扭來扭去跳舞的,那你用我們的小身體來學(xué)一學(xué),。

4.嗯,,真棒哦,我們小朋友一起來學(xué)一學(xué),。

5.小朋友們都跳的很好看,,我們除了用身體、手指好可以用身體的其他部分來模仿毛毛蟲跳舞,。

二,、教師示范,幼兒學(xué)習(xí)用記號筆畫線條,,裝飾毛毛蟲的衣服:

1.毛毛蟲剛剛跟老師說了它要穿漂亮的衣服去參加舞會,。你們看,這件現(xiàn)在的毛毛蟲上有東西嗎?漂亮嗎,?

2.瞧,!老師給毛毛蟲準(zhǔn)備了一件漂亮的衣服。(出示畫好的毛毛蟲)這件衣服上多了什么,?(線條)

3.那小朋友們想不想一起來學(xué)一學(xué)在毛毛蟲上畫上漂亮的線條呢?(想)那小眼睛看好咯,。

4.我們是用什么來畫的呢?(出示記號筆)對了……

5.我們來橫著扭一扭,,畫的時候啊要頂著黑色邊緣,,從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止,,從上往下畫。我們開始嘍.

呀,,開到參加舞會的時間了,。那小朋友們我們一起來幫助幫助毛毛蟲

三、幼兒繪畫,,教師巡回指導(dǎo)

1.黎老師給你們都準(zhǔn)備了毛毛蟲,!下面拿起你們的小凳子坐到位置上,為自己畫漂亮的衣服吧,。

2.衣服也畫好了,,毛毛蟲穿上漂亮的衣服開心的去參加舞會嘍!

3.毛毛蟲穿上小朋友們裝飾的衣服可開心了,!毛毛蟲想請小朋友們一起去參加舞會小朋友們想去嗎,?

四、結(jié)束:

小朋友今天都很棒,!我們?nèi)⒓游钑?/p>

小班美術(shù)課毛毛蟲教案 小班美術(shù)教案 毛毛蟲篇十一

1,、能積極參與游戲活動,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

2,、學(xué)會說完整的話:我吃了一個紅蘋果,我吃了二根黃香蕉,,我吃了三顆紫葡萄,,我吃了四塊黑巧克力,我吃了五片綠樹葉,。

1,、故事教學(xué)掛圖,音樂,;

2,、毛毛蟲的頭飾每人一個,紅蘋果,、黃香蕉,、紫葡萄、黑巧克力,、綠樹葉,。

一、講故事:毛毛蟲師:今天老師給小朋友們講個毛毛蟲的故事,,我們一起來聽吧,。

1、教師聲情并茂的講述故事,。

2,、老師根據(jù)故事的情節(jié)變化進(jìn)行提問:

(1)故事的名字叫什么,?

(2)出示掛圖一問:故事發(fā)生在什么地方?

故事里面的毛毛蟲長得什么樣,?

二,、再聽故事,,理解故事內(nèi)容。

(1)教師指圖片再次邊講故事邊提問,。

(2)出示掛圖二,,請幼兒仔細(xì)觀察毛毛蟲,說一說它的模樣,。

教師總結(jié):毛毛蟲有圓圓的腦袋,,頭上長了2根觸角,身體是由幾個圓組成的,,每一節(jié)身體上都長了一對小腳,。

毛毛蟲有什么本領(lǐng)?

(毛毛蟲有腳會爬,,毛毛蟲沒有翅膀不會飛)

(3)毛毛蟲在草地上散步,,肚子很餓,它找到了哪些東西吃,?

3,、學(xué)說一些完整的話語:我吃了一個紅蘋果,我吃了二根黃香蕉,,我吃了三顆紫葡萄,,我吃了四塊黑巧克力,,我吃了五片綠樹葉。

4,、毛毛蟲吃飽了想干什么呢,?

教師出示圖片,介紹毛毛蟲結(jié)繭,、變成蛹,、破繭變成蝴蝶的過程。

師,、幼一起看圖片完整地講述故事

三,、幼兒頭帶"毛毛蟲"頭飾,隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進(jìn)場,。

師:今天天氣真好,,"毛毛蟲們"一起出去玩吧。

模仿毛毛蟲吃東西變成蝴蝶,,增添情趣,。

師:現(xiàn)在讓我們也來睡這個長長的覺,變成漂亮的小蝴蝶,,一起來跳舞吧,。

(幼兒模仿毛毛蟲團(tuán)緊身體變成蛹,聽音樂變成蝴蝶飛舞)

在語言活動《毛毛蟲》中,,這是一個非常有趣的活動,,這個生動的小故事,幫助我們小六班的孩子們感知毛毛蟲怎樣會變成蝴蝶的過程,,同時學(xué)習(xí)正確地使用量詞:個,、只、顆,、塊,、片,并學(xué)說短語“我吃了……”,。針對小班幼兒年齡特點(diǎn),,由于小班幼兒說話沒有完整性,重難點(diǎn)放在理解故事內(nèi)容,,了解蝴蝶是毛毛蟲變成的,,學(xué)習(xí)量詞并敢于在大家面前表述。

活動中,,我制作了一個多媒體課件,,運(yùn)用課件來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,設(shè)想讓幼兒在聽一聽、看一看,、說一說的過程中逐漸掌握量詞,,發(fā)展語言表的能力。最后設(shè)置了表演環(huán)節(jié),,讓幼兒扮演毛毛蟲,,練習(xí)固定語句并鞏固對毛毛蟲變蝴蝶這一過程的認(rèn)識。當(dāng)然,,活動中,,還存在一些不足的地方,我的引導(dǎo)語有些繁瑣,,不夠精簡,,引導(dǎo)幼兒練習(xí)說固定句的機(jī)會較少;在在完整講述故事時,,跟我一起念故事的幼兒不多,我應(yīng)該調(diào)動起他們和我一起念故事的積極性,,這樣活動效果會更好,。

小班美術(shù)課毛毛蟲教案 小班美術(shù)教案 毛毛蟲篇十二

由于本班幼兒年齡比較小,從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動,,從這些活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚,而且他們對色彩也比較敏感,,本著一切從興趣出發(fā)的原則,,我設(shè)計了這個活動。

1,、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,,并學(xué)習(xí)簡單的添畫。

2,、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣,。

3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習(xí)慣,。

教具:范例一幅(毛毛蟲),。

學(xué)具:畫好的樹葉圖每人一份;漿糊、各種不同顏色圓片片若干;毛巾人手一塊,。

1,、教師出示范例,引起幼兒的興趣,。

出示“毛毛蟲”,。提問:

這是什么?(毛毛蟲)

請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)

那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)

你們想做嗎?(想)

2、教師進(jìn)行示范,要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察,,與此同時,,著重講解操作中的要領(lǐng)。

3,、幼兒進(jìn)行操作,,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

4,、教師對幼兒的作品進(jìn)行分層次講評,。

小班美術(shù)課毛毛蟲教案 小班美術(shù)教案 毛毛蟲篇十三

1、學(xué)習(xí)用圓形和圓形連接的方法進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動,。

2,、愿意用自己喜歡的顏色打扮毛毛蟲,培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣,。

1,、學(xué)習(xí)用圓形和圓形連接的方法進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

2,、愿意用自己喜歡的顏色打扮毛毛蟲,,培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1,、師,,你們想不想和毛毛蟲一起跳舞呢?(想)那我們排成一排來跳舞吧,。

2,、 師:請你向左爬一爬,請你向右爬一爬,,請你再向上下爬,。(適當(dāng)增加點(diǎn)音樂,調(diào)節(jié)氣氛,,并引導(dǎo)幼兒回答以下幾個問題)

3,、 師:毛毛蟲說寶寶們跳的可真好!邀請我們做毛毛蟲的好朋友,,你們愿意么,?(愿意)

4、 師:身體是由什么形狀組成的呢,?(圓形)它長的象什么呢,?頭上有什么?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識毛毛蟲的主要特征)。(活動開始的跳舞起到了組織幼兒有序排隊,,集中注意力的作用,。“與毛毛蟲一起跳舞”的目的是讓孩子通過和毛毛蟲玩一玩,,抱一抱,,親一親,學(xué)它爬一爬,,讓孩子在玩中感知毛毛蟲的特征,。這看似簡單的玩一玩,卻在活動中起到了舉足輕重的作用,,孩子玩得開心,,看得仔細(xì),加上老師的不斷引導(dǎo),,從而,,給幼兒視覺上的沖擊效果,引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的外形特征,,為后面的教學(xué)環(huán)節(jié)做鋪墊),。

二、出示圖片,,了解毛毛蟲的畫法

1、 師:毛毛蟲家里有好多的圓形圖,,誰能用這些圓形組合成一只漂亮的毛毛蟲呢,?出示畫好的毛毛蟲圖片一張,教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)圓形與圓形相連的畫法,。(在引導(dǎo)幼兒討論方法時,,如有孩子說到把圓圈連起來,那么教師就可以請他上來做示范,,再請其他的孩子來評論,,最后再進(jìn)行繪畫方法的小結(jié))。

2,、師:多可愛的毛毛蟲啊,,圓圓的、長長的多好玩,,可是它一個人多沒勁啊,,現(xiàn)在我們來幫它找些朋友吧!

3,、師:這邊有只毛毛蟲,,它的頭部在左邊,誰愿意來添畫后面的身體呀?要記住身體不能分開,,每一個圓圈都要緊緊的挨住下一個圓圈,,這樣毛毛蟲才能爬的快一些。(教師隨機(jī)指導(dǎo),,鼓勵幼兒大膽想象),。

4、師:毛毛蟲的肚子好餓呀,誰愿意喂它吃東西呢?”(以喂毛毛蟲吃東西的形式,,請一位幼兒示范給毛毛蟲涂色,,要求做到短線條,快跑步,,不出邊,,均勻涂)。

(此環(huán)節(jié)是活動的重點(diǎn),,老師把機(jī)械的示范繪畫方法和乏味枯燥的技能訓(xùn)練,,轉(zhuǎn)變成說一說和畫一畫,逐步讓幼兒掌握圓形連接的方法,,再形象的加入 “喂毛毛蟲吃東西”,,使幼兒產(chǎn)生極大的創(chuàng)作欲望)。

5,、師:公園里還有好多的毛毛蟲也來和我們玩游戲了,,猜猜毛毛蟲在干什么?你是從哪里看出來的呢,?(教師出示范畫,,引導(dǎo)幼兒觀察比較不同姿態(tài)的毛毛蟲的不同之處,重點(diǎn)觀察毛毛蟲頭部的表情及身體的動作)

(運(yùn)用直觀的方法,,提供毛毛蟲的范畫時注意提供不同姿態(tài)的毛毛蟲,,有向上的、有往下的,、有抬頭的,、有低頭的……這樣繪畫就能滿足不同發(fā)展水平的幼兒,能力強(qiáng)者可選擇多個側(cè)面表現(xiàn),,能力弱的幼兒選其一種進(jìn)行繪畫,,幫助幼兒更好的掌握美術(shù)創(chuàng)造的各種技能)。

三,、幼兒作畫,,感受創(chuàng)作的樂趣

1、師:你們也來畫只毛毛蟲吧,?請幼兒自由選擇畫不同動態(tài)的毛毛蟲,。

2,、以“毛毛蟲肚子餓”的話題來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行涂色。(這一環(huán)節(jié)教師要及時抓住孩子的興趣,,鼓勵幼兒自由發(fā)揮,,將本次活動推到了高潮)。四,、欣賞作品,,體驗成功的快樂

1、 在音樂聲中,,請幼兒扮演自己繪畫的毛毛蟲向別人介紹“我是一條xx顏色的毛毛蟲,?在干什么?

2,、 在老師的帶領(lǐng)下,,外出找朋友,自然結(jié)束本次活動,。(在結(jié)束環(huán)節(jié),主要是對幼兒的創(chuàng)作成果進(jìn)行評價,給予每個孩子成功的展示舞臺,給予其肯定和鼓)

小班美術(shù)課毛毛蟲教案 小班美術(shù)教案 毛毛蟲篇十四

1,、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,激發(fā)對繪畫活動的興趣,。

2,、學(xué)習(xí)用圓形連接的方法畫毛毛蟲,提高大膽繪畫的能力,。

1,、課件:照片—毛毛蟲

2、教師范畫,,幼兒用紙和油畫棒,。

一、導(dǎo)入

出示照片

教師:(好奇的口吻)哎呦,,這是什么呀?奧!是毛毛蟲呀。

小朋友,,快給毛毛蟲打個招呼吧!

二,、展開

1.出示照片—幼蟲

請幼兒仔細(xì)觀察,了解毛毛蟲的外形特征,。

提問:

(1) 毛毛蟲的頭和身體是什么形狀的?

(2) 毛毛蟲的頭上有什么?

觀看毛毛蟲

(3) 毛毛蟲的身上長滿了什么?

(4) 毛毛蟲是怎樣走路的?

2.教師示范畫法,。

(1)先畫圓圓的頭,在頭上畫出眼睛,、鼻子,、嘴巴和觸角。

(2)在頭的后面,,依次畫出4,、5個圓形,。

(3)給毛毛蟲涂好看的顏色。

(4) 畫完后適當(dāng)?shù)奶懋嬏?、小草等?/p>

3.幼兒繪畫,,教師指導(dǎo)。

三,、 結(jié)束

教師講評:重點(diǎn)從幼兒所畫的毛毛蟲的冬天方面進(jìn)行評價,。

小班美術(shù)課毛毛蟲教案 小班美術(shù)教案 毛毛蟲篇十五

1、學(xué)習(xí)用團(tuán)紙球和套皮筋的方法制作毛毛蟲,,并嘗試為毛毛蟲貼眼睛,。

2、通過練習(xí)捏,、揉,、團(tuán)、抓的技巧,,增強(qiáng)幼兒雙手動作的靈活性和協(xié)調(diào)性,。

制造成型的毛毛蟲一個、裁成小塊的報紙若干,、襪子人手各一,、皮筋若干、托盤,、小筐,。

一、設(shè)置情景,,引發(fā)興趣,。

師:孩子們,今天,,我們班來了一位小客人哦,。你們想不想知道它是誰呀?

咦,,是誰呀,?(毛毛蟲)它長得什么樣子呀?他的身體是…,?

小結(jié):毛毛蟲長得長長的,,他的身體是一節(jié)一節(jié)的。

二,、通過觀察分析,,鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的制作材料。

1,、出示范作:師:張老師這兒也有一條毛毛蟲,,猜猜看這條毛毛蟲是用什么做的呀,?

是的呀,它的身體是用襪子做的,。

那里面是什么呢,?我們一起打開看看。是什么呀,?對啦,,是報紙球。

2,、小結(jié):噢,!原來用襪子和紙球就能做毛毛蟲了。

三,、教師示范,。

1、師:你們想不想做一條毛毛蟲,?恩,,都想的。那我們一起來看看到底是怎么做的,!

2,、師:(播放視頻)這是一只?(襪子)這是襪頭,,有洞洞的是襪口,。拿起一張舊報紙,團(tuán),、團(tuán),、團(tuán)、團(tuán)成球,。打開襪口往里塞,,塞、塞,、塞,、塞到底!最后套上橡皮筋,,瞧,,毛毛蟲的第一節(jié)身體就做好了,。接下來要做第二節(jié)身體啦,。拿起舊報紙,團(tuán),、團(tuán),、團(tuán),、團(tuán)成球。打開襪口往里塞,,塞,、塞、塞,、往里塞,!橡皮筋往里套,哇,,第二節(jié)身體也做好了,。就這樣,一個一個塞塞緊,,身體做好了,,貼上兩只小眼睛,毛毛蟲做好了,。你們看懂了嗎,?

3、(出示步驟圖)第一步是拿起一張舊報紙,,團(tuán),、團(tuán)、團(tuán)成球,,第二步是打開襪口往里塞,,塞、塞,、塞,、塞到底,橡皮筋往里套,,貼上兩只小眼睛,,貼眼睛的時候別忘了把撕下來的雙面膠放到盤子里。哇,,一只毛毛蟲做好了,。

三、幼兒操作,,教師巡回觀察與指導(dǎo)

1,、師:你們想不想動手試試呀?恩,,都想的,。桌上給你們放好了材料,請你們?nèi)ピ囈辉?。做的時候如果遇到困難,,可以看看步驟圖,,也可以請老師幫忙。好了,,開始吧,。

(幼兒在操作的過程中教師重點(diǎn)觀察以下內(nèi)容:幼兒能否將紙揉成球,幫助幼兒將紙團(tuán)塞入襪子中,,并將皮筋套在襪子上,。鼓勵能力強(qiáng)的幼兒將毛毛蟲的眼睛貼上。)

四,、討論分享,。

師:先做完的孩子可以和旁邊的.小朋友講講,你做的毛毛蟲是什么顏色的,?都完成了嗎,?好,把你們的毛毛蟲送到草地上,,孩子們,,你們知道毛毛蟲長阿長,最后會變成什么呢,?是呀,,會變成美麗的蝴蝶。下次我們來做一做漂亮的蝴蝶,,好嗎,?

小班美術(shù)課毛毛蟲教案 小班美術(shù)教案 毛毛蟲篇十六

1.學(xué)習(xí)用蔬菜印毛毛蟲,用棉簽畫毛毛蟲的眼睛,、嘴,、腿。

2.鼓勵幼兒大膽想象,,體驗印畫的樂趣,。

3.體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

顏料、胡蘿卜,、白紙,、棉簽等。

區(qū)域活動開始了,,湯志航拿著胡蘿卜蘸上了紅色顏料,,很快就在畫紙上印出了毛毛蟲的身體,之后用棉簽蘸上黑色顏料添畫了眼睛、嘴巴和腳,,下手完成的速度很快,基本沒有什么思考,,畫完之后還很高興地展示給老師看,,說:“老師,我的毛毛蟲畫好了”,。教師引導(dǎo)他多畫幾只毛毛蟲,,馬上又專注開始動手了。

饒思靜印的毛毛蟲身體是五顏六色的,,但是是分開了,,并沒有按照老師的要求把身體連接在一起。添畫毛毛蟲的腳也是畫了兩邊,,不像別的小朋友畫的只有一邊有腳,。她更專注于印毛毛蟲的身體,對添畫并沒有很高的興趣,,所以到最后面結(jié)束的時候才添了一點(diǎn)毛毛蟲眼睛和嘴巴,。

賴梓蒙畫的毛毛蟲跟其他小朋友是有點(diǎn)不一樣的,因為她的紙張是豎放的,,所以她的毛毛蟲身體有直的,,也有彎曲的,形式比較多樣,。在繪畫的過程中很專注,,偶爾還會關(guān)注下同伴的繪畫進(jìn)行簡短的交流。

這次美工區(qū)域活動是蔬菜印畫,,蔬菜印畫非常適合小班幼兒操作,,符合幼兒年齡特點(diǎn)。通過蓋印各種形狀的蔬菜,,使幼兒體會印畫帶來的樂趣,。從這三位幼兒的表現(xiàn)中飯,不難看出,,他們對蔬菜印畫的材料十分感興趣,。在活動中志航和梓萌有良好的繪畫習(xí)慣,能保持安靜和專注,,這次小班幼兒來說是很難得的,。

1.在材料投放上,教師要深入反思,。材料投放要充分考慮孩子的人數(shù)和種類,,要彰顯適宜性、多樣性、層次性,、可選擇性,。從而激發(fā)幼兒參與活動的積極性,使孩子愛探索的天性得以充分發(fā)揮,。

2.除了胡蘿卜,,還可以提供其他圓形的蔬菜,比如黃瓜,、蓮藕等,,這樣幼兒對材料的選擇更多,創(chuàng)造出來的作品效果形式也更多樣,。

3.在活動導(dǎo)入的時候可以采用圖片的形式,,多欣賞,引導(dǎo)幼兒觀察,。觀察不同動態(tài)的毛毛蟲,,可以有直行的、彎曲的等等,。通過直觀的方法讓幼兒更加清楚的理解并表現(xiàn)毛毛蟲,。

4.在繪畫的過程中孩子們大部分完成的速度都很快,說明難度太低了,。教師可適當(dāng)增加操作難度,,可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的添畫,如添畫草地和太陽等,。也可給幼兒創(chuàng)設(shè)一個情景,,讓幼兒根據(jù)情景進(jìn)行創(chuàng)作,這樣幼兒會更有興趣,,同時也發(fā)展了其想象力,。

5.教師要關(guān)注到不同幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),因人而異,,加強(qiáng)個別指導(dǎo),。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵性的評價,,充分挖掘作品中成功的東西,,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,,感受到手工活動的樂趣,,從而增強(qiáng)自信心。

小班美術(shù)課毛毛蟲教案 小班美術(shù)教案 毛毛蟲篇十七

1,、學(xué)習(xí)用粘貼的方法集體創(chuàng)作毛毛蟲,。

2,、體驗同伴合作的快樂。

按顏色一個挨著一個貼,。

課件,、背景圖、紅黃綠的毛毛蟲頭及身體卡片,、固體膠,。

一、講故事,,引起幼兒興趣。

1,、導(dǎo)入:小朋友,,今天咱們班來了很多老師,想看看咱們小朋友的表現(xiàn),,那咱們先把學(xué)過的一首歌曲《春天來》給老師們表演一下吧,?

師幼一起進(jìn)行歌表演《春天來》。

2,、出示課件,,講故事《越長越長的毛毛蟲》。

二,、集體創(chuàng)作,,粘貼毛毛蟲。

1,、教師講解,、示范。

教師:毛毛蟲多可愛呀,!今天,,我們就一起來粘貼毛毛蟲。

2,、講解粘貼要求:

(1)先涂上膠,,再仔細(xì)看看毛毛蟲的身體是什么顏色,就貼到對應(yīng)顏色的毛毛蟲的頭后面,,粘貼時腳丫朝下(教師示范一個),。

(2)毛毛蟲的身體要一個緊挨一個,不能斷開,。

3,、展示背景圖,幼兒粘—貼,,教師指導(dǎo),。

4,、評價。

三,、結(jié)束部分

教師:我們可愛的毛毛蟲都長大了,,肚子也得圓圓的,也該去睡覺了,,那你們知道毛毛蟲睡醒后會變成什么嗎,?

(出示課件)請小朋友一起學(xué)蝴蝶飛。

延伸活動:戶外游戲—毛毛蟲

小班美術(shù)課毛毛蟲教案 小班美術(shù)教案 毛毛蟲篇十八

1,、認(rèn)識毛毛蟲的身體結(jié)構(gòu),,知道毛毛蟲的身體是一個圓一個圓連接在一起的,頭上有觸角,,有許多小腳丫,。

2、用首尾相接的方法制作毛毛蟲,。

3,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4,、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1,、各色條狀彩色卡紙;眼睛

2,、漿糊,、抹布

(一)設(shè)置情境,激發(fā)幼兒的參與興趣

今天老師請大家到毛毛蟲樂園去玩,,大家準(zhǔn)備好出發(fā)了,。

(二)播放毛毛蟲的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲圖片

1,、看看可愛的毛毛蟲她的身體怎么樣的,?(胖胖的、圓圓的,。一個圓連著一個圓的,。)頭上有什么呢?腳呢,?

2,、小朋友一個拉一個蹲著學(xué)毛毛蟲走路,。

(三)學(xué)學(xué)做做

1、教師邊講故事邊示范

肚子餓了,,毛毛蟲出來找東西吃了,,走著走著看見一個黃黃的梨一口把它吃掉了,結(jié)果長出了一截黃色的身體,;(教師示范在頭后面貼一個黃色的身體)看見一個桃子,,一口吃了長出了一截粉紅的身體(再粘一個粉紅的和藍(lán)色的)你們猜,她還吃了什么呢,?

2,、重點(diǎn)介紹首尾相接

先拿彩色的紙條,蘸一蘸,,涂一涂,,彎一彎,粘一粘,,把一節(jié)一節(jié)的身體做好后,,黏在一起變成一條毛毛蟲,。再把眼睛觸角小腳丫黏上去,。

3、幼兒與家長共同制作毛毛蟲

(四)延伸活動

將毛毛蟲粘貼在樹葉上布置墻面

本次活動,,我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚,,而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出,,幼兒的動手能力較好,,做出來的作品很美麗。通過這個活動,,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,,也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗,。

小班美術(shù)課毛毛蟲教案 小班美術(shù)教案 毛毛蟲篇十九

1,、通過圖片欣賞,感知毛毛蟲的外形特征和動態(tài),。

2,、學(xué)習(xí)用印章印毛毛蟲,用棉簽畫毛毛蟲的眼睛,、嘴,、腿。

3,、感受圖書的有趣情節(jié),,體驗在印畫的樂趣,。

繪本ppt,印章,、棉簽人手一支,,作畫紙、顏料若干

1,、觀察圖一,,了解毛毛蟲的外形特征與顏色。

師:這是什么???毛毛蟲的身體是什么顏色?(綠色)

毛毛蟲的身體是什么樣子的,?(長長的,、彎彎的)

它的身體是怎么連在一起的?(一節(jié)一節(jié)的緊緊連在一起的)

毛毛蟲身上還有什么???

2、觀察其余圖片,,了解毛毛蟲的動態(tài),。

圖二:了解毛毛蟲爬行時的姿態(tài)。

師:毛毛蟲在土地上干什么呢,?爬的時候它的腳是怎么樣的,?

圖三:了解毛毛蟲直立時的姿態(tài)。

師:現(xiàn)在毛毛蟲想干什么???

它的身體是什么樣子的?

它想找東西吃,,急的站起來啦,。身體是什么樣子的,小腳在哪里???(直直的)

圖四:了解毛毛蟲有大小不同。

師:毛毛蟲吃飽了,,猜猜看它變成什么樣子啦,?(它胖胖的、大大的,,肚子里都是好吃的東西)

1,、討論學(xué)習(xí)印畫毛毛蟲的方法,幼兒示范,,教師指導(dǎo),。

師:那我們今天來印畫毛毛蟲,,請誰來幫忙啊,?出示小布丁,。

小布丁怎么來幫忙?誰來試試看啊,。

指:小布丁在顏料盤里沾一下,,還要在顏料盤里舔一舔。輕輕的印一下,,夠不夠長?。?/p>

師:毛毛蟲好孤單??!我們再給它找個好朋友。從哪里爬出來呢,?

別忘了添上毛毛蟲的眼睛,、嘴巴、小腳,。

要點(diǎn):

(1)學(xué)習(xí)用印章畫毛毛蟲的身體,,強(qiáng)調(diào)一節(jié)一節(jié)要連在一起。

(2)學(xué)習(xí)用棉簽添畫毛毛蟲的眼睛,、嘴,、腿,。

2,、幼兒作畫,教師指導(dǎo),。

提醒幼兒毛毛蟲的身體要連在一起,,小布丁沾過在顏料盤上舔一下。

指:你們喜歡哪條可愛的毛毛蟲,,它在干什么,?

毛毛蟲是由《好餓的毛毛蟲》繪本延伸出的一節(jié)美術(shù)活動。本次活動利用繪本中的圖片讓幼兒感知毛毛蟲的外部特征和動態(tài),,巧妙地結(jié)合海綿印章小布丁,,印出圓形的圖案的特點(diǎn),用小布丁印畫,、棉簽添畫的方法,,讓幼兒來進(jìn)行玩色活動。一個個緊緊連接的圓形圖案構(gòu)成了毛毛蟲的身體,,無論是直的,、彎的,、胖的、瘦的都可以表現(xiàn)毛毛蟲身體的各種動態(tài),。小小的黑點(diǎn)就成了毛毛蟲的眼睛,、鼻子、嘴巴,、腿,。幼兒在輕松的玩的游戲中,感受到創(chuàng)作的樂趣,、成功的喜悅,。

1、關(guān)于活動目標(biāo)

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和《綱要》中美術(shù)方面的教育目標(biāo)的規(guī)定,,從認(rèn)知技能,、行為方法和情感態(tài)度三個方面來設(shè)計活動的目標(biāo):

(1)通過圖片欣賞,感知毛毛蟲的外形特征和顏色,。

(2)學(xué)習(xí)用印章印毛毛蟲,,用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴,、腿等,。

(3)感受圖書的有趣情節(jié),體驗印畫的樂趣,。

2,、關(guān)于活動的過程

首先,利用繪本的圖片,,讓幼兒觀察毛毛蟲的顏色和外形特征,,以及毛毛蟲的各種動態(tài)形象。從而讓幼兒知道毛毛蟲的身體是長長地,,有時直,、有時彎,有時大,、有時小,。身體是緊緊的連在一起的。

其次,,教師指導(dǎo)幼兒來示范毛毛蟲的畫法,。讓幼兒示范能幫助幼兒建立信心,知道自己也可以像示范的幼兒那樣做到,。幼兒示范了毛毛蟲的創(chuàng)作手法后,,教師指導(dǎo)、幫助幼兒拓展,鼓勵幼兒多畫幾只毛毛蟲,,畫出不同的形態(tài),。

再次,幼兒自由創(chuàng)作,,教師提醒幼兒將身體緊緊的連在一起,。并提示幼兒從不同方向創(chuàng)作不同的形態(tài)。

最后,,對幼兒的作品從體態(tài)上進(jìn)行,,強(qiáng)調(diào)身體連在一起。

通過活動的具體開展,,在活動中也發(fā)現(xiàn)了不少問題,。反思如下:

1、在活動的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)

在選擇作畫紙時,,本來是選擇的宣紙,。但是因為宣紙的顏色是白色,印過后宣紙會鄒,,就選用了包花紙,。但是它的特性是吸水性不強(qiáng),要將顏料調(diào)的較干一些,。在小布丁考慮到干的海綿做的,,會吸很多的顏料,就把小布丁弄潮可以減少顏料的吸收浪費(fèi),,還可以讓幼兒沾顏料時減輕操作難度,。而在幼兒操作時,有的小布丁吸水太多,,使得顏料變稀,。印出的畫水份太多,張貼在黑板上會有顏料留下來,。下次活動時,,可以每個小布丁檢查一下,,將水分捏掉,。

2、在圖片的觀察引導(dǎo)環(huán)節(jié)

《好餓的毛毛蟲》在活動組織前已經(jīng)讓幼兒觀察過繪本中的毛毛蟲,。幼兒的話比較多,,我對每個幼兒的的話進(jìn)行回應(yīng)、解釋,,使得時間拖延,。還沒有學(xué)會掌握活動的節(jié)奏、也不知道該如何應(yīng)對幼兒的各種回答,。在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識,、毛毛蟲的特點(diǎn)時,,在語言的組織上還欠缺,不知道該怎樣引導(dǎo)幼兒,,提示幼兒發(fā)現(xiàn)特點(diǎn),。另外,在幼兒回答問題時,,有時強(qiáng)調(diào)舉手,,有時為了節(jié)省時間,讓幼兒集體回答,,幼兒回答在問題時直接說,,有的幼兒一直不動嘴巴,顯得比較混亂,。

3,、在幼兒的操作環(huán)節(jié)

平時對于幼兒的繪畫活動中沒有養(yǎng)成良好的常規(guī)。為了指導(dǎo)每一個幼兒,,讓每一位幼兒都能夠展現(xiàn)出繪畫作品,。我讓先畫好的幼兒先去拿小玩具玩,重點(diǎn)指導(dǎo)動手能力較弱,、動作慢的幼兒,。在這次活動中,收作品時,,幼兒出現(xiàn)了因沒有完成的作品而哭鬧,。在今后的美術(shù)活動中,應(yīng)養(yǎng)成良好的常規(guī),。

4,、在對于作品的的環(huán)節(jié)

時還不知道從那些點(diǎn)幼兒提升,只能強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作中的要點(diǎn),。

總之,,在以后的教學(xué)活動中,要多次試用繪畫材料,,確保每種材料都能適合教學(xué),;加強(qiáng)語言的組織能力,做到精煉,、簡潔,;學(xué)會對幼兒的回答進(jìn)行有效回應(yīng)、提升,;按照要求,,讓幼兒養(yǎng)成良好的美術(shù)活動常規(guī)。周純真

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