隨著個人素質(zhì)的提升,，報告使用的頻率越來越高,，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。優(yōu)秀的報告都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的報告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

大學生心理健康研究報告 大學生心理健康研究課題篇一

當前社會充滿競爭,，大學生普遍面臨越來越多的人際交往,、學業(yè)負擔、擇業(yè)就業(yè)等問題,。如果這些問題沒有得到及時適當?shù)慕鉀Q,，便有可能引起心理困擾，從而導致很多消極的行為的產(chǎn)生,，甚至發(fā)生休學,、自殺等事件。一項對我國1.4萬多名大學生的調(diào)查顯示,，17％的學生存在負面心理情緒,；全國大學生中因心理精神疾病退學的，高達退學總?cè)藬?shù)的54.4％。許多研究還表明,，大學生心理障礙的發(fā)生率還在呈上升趨勢,，已經(jīng)明顯影響到部分學生的智能素質(zhì)、人格成長及身體健康,。去年,，《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（16號文件）的發(fā)布再一次把大學生心理健康問題提上了高校學生工作的重要位置。

因此,，解決大學生的心理健康問題刻不容緩,，必須引起社會各界的關(guān)注。

1,、提倡大學生珍愛生命,、把握機會，為自己創(chuàng)造更好的成長成才之路,；并由珍愛自己發(fā)展到關(guān)愛他人,，關(guān)愛社會。加強我同學們對人際關(guān)系的認識,，努力提高他們?nèi)穗H交往的能力與意識，提高大家對生命教育的重視,，預防意外事件的發(fā)生,，同時強化師生對心理咨詢與心理健康教育工作的理解和關(guān)心。

2,、宣傳和普及人際交往的知識和技術(shù),，用心理學專業(yè)知識引導學生進行人際交往，促進和諧校園的形成與發(fā)展,。

3,、鍛煉和展示我班團支部組織班級活動的能力

4、促進我班在心理健康教育方面與其他班級的合作與交流,，并通過這些交流合作力求達到取長補短,、共同進步的目的。

班級心理健康教育活動由團支部策劃并舉辦,，各班委協(xié)助,。其主要活動方案與內(nèi)容如下：

1、班級心理健康氛圍營造：

分為3個層面：心理健康活動的宣傳,、主題活動的宣傳,、具體各個活動的宣傳

具體形式：發(fā)放宣傳材料；廣播宣傳,；海報宣傳,；展板宣傳；條幅；書簽發(fā)放等

2,、心理普及知識宣傳：心理錯覺圖片,、咨詢中心相關(guān)工作程序介紹

20xx年5月23-28日

8班級團支部

大學生心理健康研究報告 大學生心理健康研究課題篇二

“5·25”的諧音即為“我愛我”，提醒大家“珍惜生命,，關(guān)愛自己”,。隨著社會的發(fā)展進步，我們越來越認識到心理健康對個人成長,、對家庭穩(wěn)定,、對社會和諧的重要性，因此在今年“5·25”心理健康日來臨之際,，學校特組織以“愛健康·愛自己·愛生活”為主題的一系列活動,，讓心理健康教育走進學生身邊。

針對我校學生的心理特點,，圍繞學生在成長過程中普遍存在的心理困惑及遇到的挫折,，通過組織、設(shè)計內(nèi)容豐富,、參與性強的活動載體,，豐富學生業(yè)余文化生活，宣傳學生心理健康知識,，引導學生積極,、陽光、理智,、健康成長,，普及構(gòu)建安全校園、和諧校園,、和諧心靈的理念,。培育學生自尊自信、理性平和,、積極向上的自信健康心態(tài),。

20xx年5月

“愛健康·愛自己·愛生活”

（一）專題教育講座

（二）暖心校園微行動之學生團體輔導

（三）學生心理危機預防

（四）微笑傳遞活動

（五）心理知識小科普

（六）心理漫畫：畫筆描繪生活，心靈感悟人生

（七）一期黑板報

（一）專題教育講座

活動介紹：通過開展女生心理健康教育,、高三考前減壓等系列講座及培訓,。教導學生樹立積極健康發(fā)展理念，幫助學生調(diào)整心態(tài),，積極應(yīng)考,。（4月—5月）

（二）暖心校園微行動之學生團體輔導

活動介紹：通過“放下包袱，輕裝前行”“認識情緒笑迎未來”“提高專注”“敞開心扉共同成長”等心理成長團體輔導活動,，幫助學生學會自我激勵,、互助關(guān)愛、追夢成長。（5月）

（三）學生心理危機預防

活動介紹：針對重點關(guān)注個案進行跟蹤回訪,，幫助學生了解自身心理健康水平,，提高學生自助或求助的意識。主動關(guān)心心理健康方面存在問題的學生,，及時提供心理咨詢或必要的心理干預,，必要時予以轉(zhuǎn)介，確保心理危機及時,、有效,。（5月）

（四）微笑傳遞活動

活動介紹：在班級組織拍攝學生微笑照片，將收集的所有照片進行展示,，笑是一種語言,，更是一種態(tài)度，具有認知理論表明生理體驗與心理狀態(tài)之間有著強烈的聯(lián)系,，簡而言之就是人在開心的時候會微笑,，在微笑時也會感到開心。所以,，讓我們看到你的笑臉,，傳遞微笑的力量！（5月）

（五）心理知識小科普

活動介紹：精選一部分精選心理學經(jīng)典效應(yīng),、心理健康小知識,、心態(tài)調(diào)整技巧等內(nèi)容制作成閱讀展板并通過微信公眾號發(fā)布，供師生們學習,。4月—5月）

（六）心理漫畫：畫筆描繪生活,，心靈感悟人生

活動介紹：通過漫畫作品,，將學生們曾經(jīng)在困難中獲得力量的物件和困境故事,，將心理健康意識和心理健康水平以生動的藝術(shù)形式展示出來。

（七）一期黑板報

活動介紹：組織各班級開展“多彩校園健康心態(tài)”為主題的黑板報活動,，要求內(nèi)容要和心理健康知識有關(guān),，觀點積極向上、行文流暢,，文字內(nèi)容不少于整個版面的60%,；（4月下旬—5月）

1、高度重視,，精心組織,。結(jié)合實際和學生心理特點進一步制定切實可行的活動方案，組織學生認真參與,，強化落實,，注重實效。

2、積極宣傳,，營造氛圍,。應(yīng)充分利用好網(wǎng)絡(luò)媒介，及時對活動的開展情況進行宣傳報道,，全面營造心理健康教育的良好氛圍,。

3、及時總結(jié),，不斷提高,。活動過程中要注意收集,、保存相關(guān)圖片資料,。并以此為契機，將開展學生心理健康教育與解決學生在生活,、學習中遇到的實際相結(jié)合,，切實做好學生的心理健康教育工作。

大學生心理健康研究報告 大學生心理健康研究課題篇三

當代大學生是個充滿熱情,，奔放的群體,。不可否認大學生作為即將進入社會的準社會人，有著其特殊的群體特點,，但是大學生并不是完美的,，在人際交往，情感問題,，團隊協(xié)作等等方面好不夠成熟!提高大學生的心理道德素質(zhì)非常有必要,，具有迫切性!

通過舉辦人人協(xié)作游戲，以提高大學生人際交往,，人際合作方面的認知,，加強大學生之間的交流與合作，從而從而認識自我,，接納自我,，能體驗到自己存在的價值，建立正確的生活態(tài)度與人生觀,，這樣的人才能用尊重,、信任、友愛,、寬容的態(tài)度與人相處,，能分享、接受,、給予愛和友誼,，能與他人同心協(xié)力,。為即將進入工作的準職業(yè)人創(chuàng)造條件!

我愛我，我們是一個整體,。

5月25日,。

xx大學xx學院全體大一新生(以班級為單位進行活動)。

大操場(如果天氣原因,，改為大學生活動中心),。

信息工程系學生會心理健康部活動協(xié)辦單位信息工程系學生會各部門。

1,、部門內(nèi)部人員安排：

xxx負責準備有關(guān)道具和器材,。xxx負責通知各班級活動的相關(guān)事項。xxx為主負責人,。

2,、策劃組：

宣傳部負責出海報。生活部負責拍照片,。秘書部負責寫新聞稿,。

活動具體安排：

1、5月25號上午13點—14點：各負責人進行場地布置和活動前的準備,。

2,、14點—16點：活動正式開始，各班負責人簽到,，組織好各班級參賽人員,。

3、16—17點：宣布成績,，頒發(fā)獎品,，活動結(jié)束，整理會場,。

4,、5月x號，由xx在宿舍樓下張貼成績,。

1,、活動名稱：呼啦圈,。

2,、活動道具：x個大呼啦圈(盡可能用直徑的呼啦圈)。x個秒表,。

3,、活動步驟：把隊員們分成若干個由xx個人組成的小組。讓每個小組都手拉手,、面向圓心圍成一圈,。等每個小組都站好圓圈,、拉好手之后，任意選一個小組,，讓其中兩個隊員松開拉在一起的手,，把呼啦圈套在其中一個隊員的胳膊上，讓這兩個隊員重新拉起手,。對其他小組做同樣處理?，F(xiàn)在，讓各個小組沿某一方向傳遞呼啦圈,。為了把呼啦圈傳過去,，每個隊員都需要從呼啦圈中鉆過去。呼啦圈重新回到起點后,，本輪游戲結(jié)束,。用秒表計時。

1,、整個學生會全體成員互幫互助,。

2、活動需要電腦,，音響,，海報若干，拖線板若干,。

3,、xx為此次活動的小組長，負責處理活動中出現(xiàn)的棘手問題,。

4,、確保活動組織者的積極性,，活動進行時要以一種熱情的態(tài)度對待每個同學,。

大學生心理健康研究報告 大學生心理健康研究課題篇四

為了營造我校關(guān)注大學生心理健康、注重大學生健康成長的氛圍,，迎接20xx年“525全國大學心理健康日”的到,，決定在全校開展心理健康教育系列活動。通過活動使同學們懂得,、學會用尊重,，信任、友愛,、寬容的態(tài)度與他人相處,、合作和分享，體驗自身存在的價值,，只有愛自己才能更好地關(guān)愛他人,，提高自信心和珍愛生命,。

用心交往，共享快樂生活;人人參與,，共建幸福校園,。

20xx.x.x-20xx.x.x

我校非畢業(yè)班學生

(一)懸掛橫幅標語。

在兩個校區(qū)懸掛宣傳橫幅各兩條：

1,、5月25日是全國大學心理健康日;

2,、用心交往，共享快樂生活;人人參與,，共建幸福校園,。

(二)刊出宣傳板報。

1,、各班刊出一期以“525全國大學心理健康日”為內(nèi)容的宣傳板報,，由校學生會心理部組織各系心理部長進行評比，評比結(jié)果納入評選先進班集體的條;

2,、各班心理部長對宣傳板報拍照存檔,，并將照片交系心理部，各系心理部長收齊本系照片后打包發(fā)送到校學生會心理部郵箱(xxxxxx),。

(三)觀看心理影片,。

1、各班在5月24日組織觀看心理教育電影《放牛班的春天》(多媒體平臺請班主任協(xié)助,，提前申請);

2,、組織同學寫觀后感并在班內(nèi)刊出，拍攝刊出效果照片2張和推薦兩篇最優(yōu)秀的觀后感的電子版交系心理部;

,、各系心理部長收齊后以電子版的形式交心理健康教育中心,。

(四)舉行第x屆“心語傳遞”作品比賽。

1,、參賽報名：

5月7日在心理委員處報名,，各系心理部長在月8日把名單交到校學生會心理部。

2,、作品要求：

1)內(nèi)容要符合大學生心理健康,，以傳遞感情、增進友誼為主;

2)作品為卡片形式,，要求原創(chuàng),、獨特、新穎,，不接受明信片;

3)投寄范圍：高州校區(qū)與茂名校區(qū);

4)作品對象：個人或集體;

5)作品規(guī)格：14×22(約一本作業(yè)大小),。

6,、作品收集：各班心理委員在月19日前收集本班“心語傳遞”作品交系心理部,，各系心理部長在月20日前交到心理健康教育中心,。

3、評獎方式

1)組織各班心理委員在月20日下午評比出優(yōu)秀作品(占參賽總數(shù)的40%);

2)月24日前由學生科組織對優(yōu)秀作品進行評獎,。

六,、獎項設(shè)置

1)優(yōu)秀組織獎：

以班為單位評選優(yōu)秀組織獎十個;

2)個人獎：

一等獎(10%)，二等獎(0%),，三等獎(60%),。

獲獎單位和個人由學校頒發(fā)的榮譽證書和獎金。

(五)設(shè)置宣泄墻,。

5月25日當天,，在兩個校區(qū)設(shè)置以《格式化我的“心理垃圾”》為主題的宣泄墻，讓學生在簽名板上宣泄自己的情緒,。

大學生心理健康研究報告 大學生心理健康研究課題篇五

為落實全國和xx高校思想政治工作會議部署,，不斷加強和改進我校大學生心理素質(zhì)教育工作，培育大學生理性平和的健康心態(tài),，推進和諧校園建設(shè),，學生工作處、心理健康教育及咨詢中心定于5月在全校組織開展“5?25”大學生心理健康節(jié)系列活動?，F(xiàn)將具體事項通知如下,。

以“新時代、心夢想,、心健康”為主題,，不斷創(chuàng)新和深化大學生心理健康教育形式，引導大學生把自我發(fā)展與時代呼喚有機結(jié)合,，培育自尊自信,、理性平和、積極向上的健康心愛,，心懷夢想,，健康成長。

本屆心理健康節(jié)以倡導學生積極應(yīng)對壓力,、有效管理情緒,、提升心理效能為重點，結(jié)合學校實際和學生特點,，整合xx高校心理素質(zhì)教育工作資源,，以生動活潑的形式，重點開展以下心理健康教育及實踐活動,。

(一)開幕式

時間：5月x日中午12:00,。

地點：xx廣場。

參與人員：學生工作處,、心理健康教育及咨詢中心,、各學院(研究院)心理工作負責人以及部分輔導員,、心理委員等。

主要內(nèi)容：心理健康節(jié)開幕儀式,、心理健康知識宣傳,、活動展示和互動體驗。

(二)“心靈陽光”大講堂

主要內(nèi)容：圍繞今年的主題,，按照心理健康全員育人的思路,，面向心理健康教育各條戰(zhàn)線各支隊伍分別開展四場講座，其中一場輔導員講座,、一場心理委員講座,、一場研究生導師講座、一場后勤安保服務(wù)人員講座,。

組織實施：由心理健康教育及咨詢中心牽頭組織,，講座時間、地點另行通知,。

(三)“讓陽光灑進心底”主題演講大賽

主要內(nèi)容：緊扣主題,，自擬題目，主要圍繞塑造大學生積極心理品質(zhì)和培養(yǎng)心理韌性展開,，表現(xiàn)大學生如何從逆境中成長,，接納自我，勇于追求夢想,，積極投入學習生活等,。

組織實施：本項賽事由化學工程學院負責承辦，其他學院(研究院)積極組織隊伍參與,。經(jīng)評比后擇優(yōu)推薦代表我校參加xx市大學生心理健康節(jié)主題演講大賽,。

(四)“心夢想心健康”原創(chuàng)微視頻大賽

主要內(nèi)容：圍繞“夢想”“學會適應(yīng)”“管理情緒”“完善自我”“人際和諧”“珍愛生命”等主題關(guān)鍵詞，原創(chuàng)設(shè)計制作與其相關(guān)的微視頻,，并以視頻加腳本的形式呈現(xiàn),，引導觀眾體驗當下生活的幸福與美好、感受到未來征途的廣袤無垠,、意識到新時代的崇高追求,。

組織實施：本項賽事由xx工程學院負責承辦，其他學院(研究院)積極組織隊伍參與,。經(jīng)評比后擇優(yōu)推薦參加xx市大學生心理健康節(jié)原創(chuàng)微視頻大賽,。

(五)心書箋大賽

主要內(nèi)容：圍繞“新時代心夢想心健康”的主題，設(shè)計大學生喜聞樂見的心書箋,，傳播心理健康知識和理念,，引導大學生關(guān)注心理健康和全面發(fā)展。

組織實施：本項賽事由地球科學學院負責承辦，其他學院(研究院)積極組織隊伍參與,。經(jīng)評比后擇優(yōu)推薦參加xx市大學生心理健康節(jié)心書箋大賽,。

(六)“心認識，心成長”心理繪畫大賽

主要內(nèi)容：圍繞主題,，借助繪畫形式,，將諸如“心情從壞到好的變化”“美麗的夢想”“心頭感到陣陣暖意”等內(nèi)容生動形象地展現(xiàn)出來,，以促進大學生認識自我,、接納自我、重塑自我,，營造關(guān)注心理健康的氛圍,。

大學生心理健康研究報告 大學生心理健康研究課題篇六

為進一步做好我校常態(tài)化疫情防控工作，緩解學生的緊張焦慮心情,，營造積極陽光的校園氛圍,，提高學生心理調(diào)適能力，學生工作部（處）值“5.25——大學生心理健康日”,，逢夏日來臨之際,，在5月份舉辦20xx年“疫去夏來，我心猶清”心理健康主題宣傳教育活動,?；顒影才湃缦拢?/p>

活動目的

通過本次活動，同學們在設(shè)計與制作板報的過程中,，促進自我與情緒的表達,，釋放疫情下的壓力，從而增進身心健康,。

活動形式

每個二級學院至少出二個板報,，以“疫去夏來，我心猶清”為主題,。

活動地點

湘環(huán)大道

活動時間

20xx年5月25日

活動目的

通過心理電影賞析,，了解疫情期間武漢市民面對突如其來的疫情，積極樂觀,、彼此支持的暖心故事及中國醫(yī)護人員在疫情期間艱難困苦,，努力奮斗，可歌可泣的英雄故事,。

活動時間

20xx年5月10日—6月5日

活動目的

普及心理健康知識,，同時提升學生的知識儲備及邏輯思維能力和語言表達能力。

講座一

主題：大學生生命教育和心理危機干預

主講人：心理健康教育中心主任歐陽文鋒

講座二

主題：大學生的抑郁癥的預防和識別干預

主講人：衡陽市第二人民醫(yī)院院長,、心理醫(yī)生陳卉

活動對象

各班班長及心理委員

活動時間

20xx年5月10日—6月5日

活動目的

普及心理健康知識,，同時提升學生的知識儲備及邏輯思維能力和語言表達能力。

活動形式

初賽由二級學院自行組織，要求各二級學院至少推薦2名學生參加決賽,。決賽邀請學院領(lǐng)導,、專業(yè)老師擔任評委，現(xiàn)場評出獎項,。設(shè)：一等獎1名,，二等獎2名，三等獎3名,，獲獎?wù)哳C發(fā)校級榮譽證書與獎金,。

活動時間

20xx年6月2日

活動形式

在湘環(huán)大道懸掛印有治愈文案的紙質(zhì)彩條和自拍相框，參與者到湘環(huán)大道選擇自己喜愛的文案拍照后轉(zhuǎn)發(fā)說說（內(nèi)容為“#5,。25湘環(huán)治愈大道#自由編輯內(nèi)容@湘環(huán)心理健康教育中心”）,，現(xiàn)場轉(zhuǎn)發(fā)量超過5則有機會抽取解壓盲盒，獲取解壓神器1滿分份（如小方便面,、捏捏樂等）,。

活動地點

湘環(huán)大道

活動時間

20xx年5月25日

活動形式

參賽者到心理健康教育中心領(lǐng)取純白口罩作為創(chuàng)作材料，主題不限以“疫去夏來我心猶清”為中心自由發(fā)散,。完成后戴上成品拍攝照片,，發(fā)表說說內(nèi)容為#“5.25”口罩涂鴉#自由編輯內(nèi)容@湘環(huán)心理健康教育中心，轉(zhuǎn)發(fā)量以原始說說為準,，并上交實物作品到心理健康教育中心,。以轉(zhuǎn)發(fā)量為標準，本次大賽將選出一等獎1名,，二等獎2名,，三等獎3名及優(yōu)秀獎若干,，頒發(fā)榮譽證書并給予物質(zhì)獎勵,。

活動地點

湘環(huán)大道

活動時間

20xx年5月25日

活動形式

由各二級學院通知各班班長及心理委員,，各班班長和心理委員錄制有關(guān)心理或者疫情的音頻，上交二級學院,，再由二級學院報送至心理健康教育中心篩選,，篩選出優(yōu)秀的音頻作品給融媒體中心播放。（各二級學院每個星期也要準備一至兩個音頻報送心理健康教育中心,，意向參加活動的同學可將音頻交于班長或心理委員,。

活動時間

20xx年5月10日—6月5日

活動目的

借助團體輔導活動促進人與人之間的交流，在活動中相互學習,，進步,、合作。

活動形式

線上團輔活動與線下團輔活動

活動主題

戀愛成長,、未來規(guī)劃,、情緒管理

活動對象

南北校區(qū)各班班長及心理委員

活動時間

20xx年5月10日—6月5日

活動目的

豐富校園文化生活,，用心靈的窗戶去尋找美發(fā)現(xiàn)美，凈化心靈,。

活動形式

由心理健康教育中心和心理協(xié)會承辦,，學生把自己認為最美的照片（人物，建筑,，風景等都可以）發(fā)到qq空間并@湘環(huán)心理健康教育中心并且截圖,，把照片和截圖一起發(fā)布到夢空間即可，如果照片敷衍將不予發(fā)放積分,。

活動地點

到夢空間

活動時間

20xx年5月10日—6月5日

活動形式

騰訊會議14天打卡,，第一天由歐陽文鋒老師帶領(lǐng)，接下來的13天由心理委員會的成員們帶大家進行正念練習打卡,。

活動時間

20xx年5月16日—5月30日

大學生心理健康研究報告 大學生心理健康研究課題篇七

為了給大學生營造良好的身心發(fā)展環(huán)境,，引導大學生正確面對困難,，解決困難,，充分發(fā)揮大學生的想象力，展現(xiàn)大學生的精神風貌,，提高創(chuàng)新能力,。幫助大學生更好地發(fā)現(xiàn)生活的點滴，珍惜現(xiàn)在的美好生活,，溫暖心靈,。特開展“與心靈相約與健康同行”為主題的系列心理健康活動，具體方案如下：

與心靈相約與健康同行

20xx年5月

承辦方：晴商心理健康教育輔導站,、韋淑亭輔導員名師工作室

主辦方：大學生心理發(fā)展協(xié)會

a,、活動時間：5月25日

b、活動對象：商學院全體學生

c,、活動地點：回音廣場（暫定）

d,、活動的目的及內(nèi)容：快樂就像香水，不是潑在別人身上,，而是灑在自己身上,。全院師生在便簽。上分享開心或感到十分溫暖的事不須留名,，我們將把他們的便簽貼于展板上作公開式展板,，更多人可以從中獲取快樂與溫暖，讓同學們感受到生活中愛的.存在,，從而使自己每天保持一個愉悅的心情,，打開心扉，迎接美好的未來,。

a,、活動目的及內(nèi)容：本次比賽以微電影大賽的形式開展，鼓勵參賽者自編，自導,，自演具有積極力量的心理“微電影”,，激發(fā)想象力與創(chuàng)造力，發(fā)現(xiàn)生活美好點滴,，感悟幸福生活,。

b、活動時間：五月

c,、參賽對象：商學院全體學生

d,、作品要求：

（1）視頻格式為avi、mpeg,、mpg,、rmvb、mp4等可播放的視頻格式

（2）手機橫屏或攝像機錄制,，時長為2—5分鐘,，視頻大小盡量控制在200m以內(nèi)，分辨率不低于720,，最好為（3）,。

（3）作品須為原創(chuàng)，風格,、體裁不限,，內(nèi)容真實，符合主題,。

（4）所有參賽作品將以展板的形式在海悅廳（暫定）門口進行路人評選,，提高互動影響力。

e,、參賽形式：以班級為單位提交心理視頻內(nèi)容,，每個班至少提交一個作品，以“班級+姓名+聯(lián)系方式”的形式提交作品,，（報名表見附件1）于5月20日之前提交,。報名的同學加入qq群：xxxxxxxx

f、獎項設(shè)置：一等獎三名,，二等獎五名,，三等獎7名

a、活動時間：5月6—5月20日

b,、面向?qū)ο螅荷虒W院20xx級,，20xx級全體學生

c、內(nèi)容與意義：一粒沙是一個世界,，反映著智者的思考與智慧,；沙盤中展現(xiàn)出美妙的心靈花園,，則是沙盤游戲治療的生動意境。我社將于回音廣場進行心理沙盤活動,，通過心理沙盤活動,，把無形的心理內(nèi)容以某種象征性的方式呈現(xiàn)出來，從而獲得治療與治愈,，創(chuàng)造與發(fā)展,，以及個性化的體驗，便是沙盤游戲的無窮魅力和動人的力量所在,。

d,、內(nèi)容：在回音廣場，進行心理沙盤活動,，通過心理沙盤活動,，釋放心理壓力，凈化心靈,。通過這次活動后,，每個班級提交兩份活動的心理感受，并進行評比,。參賽方式“班級+姓名”,。于20xx年5月25日前各班級完成作品征集報送,，報送郵箱xxxxxxxxxxx,。

e、評選獎項：一等獎1項,、二等獎2項,、三等獎5項、優(yōu)秀獎7項,。

a,、活動目的及內(nèi)容：培養(yǎng)學生的動手能力，引導學生發(fā)現(xiàn)身邊的正能量的故事,，并從中汲取力量,，為心理發(fā)展增加養(yǎng)分，為青春增添一抹靚麗的底色,。

b,、活動時間：五月

c、參賽對象：商學院全體學生

d,、參賽形式：以“班級+姓名+聯(lián)系方式”的形式提交作品,，于5月20日之前提交。報名的同學加入qq群：

f,、獎項設(shè)置：一等獎1名,，二等獎3名,，三等獎5名，優(yōu)秀獎7名

a,、活動時間：5月25日

b,、參賽對象：商學院全體學生

c、活動地點：創(chuàng)意樓b

d,、活動目的及內(nèi)容：為提高學生的心理健康水平,，提高心理健康知識的普及率，通過競賽來增加同學們的心理知識儲備,，讓同學們了解心理健康的重要性,，提高整體心理健康知識水平。本次比賽分為預賽和決賽兩部分,。預賽設(shè)置30單選,，5個多選，20個判斷題,，填空題10個,，簡要論述題1個，共計100分,，得分高者勝,。決賽題目由不定項選擇題和判斷題組成，第一部分為必答題,，第二部分為選答題,，第三部分為搶答題。

e,、參與方式：比賽以各班級為單位填寫報名登記表（附件3）進行報名,。每個班級以5人為一隊，可報名若干隊,。5月20日前各參賽隊伍將報名表發(fā)送至郵箱：xxxxxxxxxxx,。報名后，由承辦單位為各代表隊統(tǒng)一發(fā)放題庫,，并組織預賽,。預賽時間及預賽辦法由大學生心理發(fā)展協(xié)會通知報名選手。

f,、獎項設(shè)置：一等獎1名,，二等獎3名，三等獎5名,，優(yōu)秀獎7名