總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),,更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,,在今后工作中可以改進(jìn)提高,,趨利避害,,避免失誤,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,希望大家能夠喜歡!
二年級(jí)學(xué)困生工作總結(jié)二年級(jí)學(xué)困生基本情況分析篇一
在本學(xué)年上學(xué)期初,,根據(jù)我所擔(dān)任的初一三班和初一四班同學(xué)平時(shí)表現(xiàn)和測(cè)試成績(jī)確定六名同學(xué)為學(xué)困生,。這些同學(xué)普遍表現(xiàn)為:學(xué)習(xí)目的不明確,態(tài)度不端正,,作業(yè)拖拖拉拉,,上交不及時(shí),而且書寫太亂,。心理方面也存在有以下三個(gè)特點(diǎn):(1)自尊和得不到尊重的矛盾,。(2)好勝而不能取勝的矛盾。(3)上進(jìn)心與意志薄弱的矛盾,。
為每一位學(xué)困生建立個(gè)人檔案,,通過家訪,電話聯(lián)系,,家長(zhǎng)會(huì)等形式全面了解他們的情況,。從而明確導(dǎo)致學(xué)困的原因。
了解學(xué)困生,,建立和諧融洽的師生關(guān)系,。關(guān)心和愛護(hù)后進(jìn)的學(xué)生。這是做好學(xué)困生思想工作的一個(gè)重要的前提條件,愛護(hù)學(xué)困生是打開后生的心扉的金鑰匙,。學(xué)困生更需要溫暖,、信任和熱愛,所以教育要講究藝術(shù),,做到愛中有嚴(yán),,嚴(yán)中有愛,耐心幫助他們提高思想認(rèn)識(shí),,不能把他們當(dāng)作后進(jìn)生看待,,任何一個(gè)后進(jìn)身上都可以找到閃光點(diǎn),對(duì)他們的缺點(diǎn)要樹立本性可移的信念,,,,用熾熱的愛去點(diǎn)燃他們心靈中的三把火:自信心、自尊心,、上進(jìn)心,。
為了更好的利用互聯(lián)網(wǎng)資源,我同其他實(shí)驗(yàn)教師一起加入學(xué)困生博客,,在自己的博客上將學(xué)困生轉(zhuǎn)化的積累進(jìn)行發(fā)表,,分別發(fā)表了《學(xué)困生工作計(jì)劃》《學(xué)困生轉(zhuǎn)化三年規(guī)劃》《家訪記錄》等。利用課余時(shí)間經(jīng)常登錄學(xué)困生轉(zhuǎn)化博客,,與其他教師進(jìn)行了深入的交流,。
學(xué)困生的輔導(dǎo)是一項(xiàng)復(fù)雜而又艱巨的工作,要有效地提高他的學(xué)習(xí)成績(jī),,還要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)(學(xué)習(xí),、心理),除了要在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)外,,對(duì)于他的心理變化,,教師也要及時(shí)了解,才能更好地對(duì)癥下藥,,取得事半功倍的作用,。
這學(xué)期在我的幫助下,幾位同學(xué)的成績(jī)有了不同程度的提高,。我特別的堅(jiān)信,,只要努力了,就一定會(huì)有收獲!在以后的教學(xué)當(dāng)中,,我一定會(huì)繼續(xù)做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作!
二年級(jí)學(xué)困生工作總結(jié)二年級(jí)學(xué)困生基本情況分析篇二
在寫
學(xué)生評(píng)語(yǔ)
前應(yīng)全面了解學(xué)生,,對(duì)學(xué)生的政治態(tài)度、思想基礎(chǔ),、覺悟程度,、知識(shí)水平,、性格特征及生活、愛好興趣,、家庭條件等方面的差異要細(xì)心體察,。那么你知道二年級(jí)學(xué)困生評(píng)語(yǔ)要怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的二年級(jí)學(xué)困生評(píng)語(yǔ),歡迎閱讀,。1. 在老師眼中,,你是一個(gè)聽話懂事的好孩子。如果能把成績(jī)提上去就好了,,老師同學(xué)們都很喜歡你,。如果你能更多的和同學(xué)交流,,大膽展現(xiàn)自己的話,,你將更受同學(xué)們的歡迎,加油吧!
2. 在老師眼中,,你是一個(gè)性格內(nèi)向,、聽話的好孩子,遵守紀(jì)律,,團(tuán)結(jié)同學(xué),,學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。但你寫字速度太慢,,作業(yè)不能按時(shí)完成,,如果你在課堂上勇敢一點(diǎn),不懂就問,,你的進(jìn)步會(huì)更大,,老師相信你,加油吧!
3. 你是一個(gè)做事情特別認(rèn)真的孩子,。對(duì)老師有禮貌,,對(duì)自己的學(xué)習(xí)不放松。如果平時(shí)你能多思,、多問,、多說(shuō),膽子大一點(diǎn),,堅(jiān)強(qiáng)一些,,相信你一定能成為生活中的強(qiáng)者。再接再厲吧,,老師期待著你的成功!
4. 你是個(gè)文靜內(nèi)向的女孩子,,你勤奮好學(xué),寫字認(rèn)真,,一絲一茍,,上課積極動(dòng)腦,,舉手發(fā)言,和同學(xué)友好相處,,希今后繼續(xù)發(fā)揚(yáng)刻苦鉆研精神,,學(xué)習(xí)上更上一層樓。
5. 你是個(gè)活潑可愛的女孩,,學(xué)習(xí)還可以,,你好動(dòng),當(dāng)然這不是缺點(diǎn),,也不是過錯(cuò),。錯(cuò)的是你在不該玩的時(shí)候玩,為此你也受了不少批評(píng),。老師相信,,只要你肯學(xué),認(rèn)真完成作業(yè)的話,,你一定是最了不起的,。
6. 你是一個(gè)乖巧聽話的孩子,尊敬老師,,與同學(xué)們友好相處,,熱心助人,懂得謙讓,,遵守紀(jì)律,,作業(yè)能獨(dú)立完成,老師希望你以后上課能積極舉手發(fā)言,,多動(dòng)腦思考!那樣你將會(huì)表現(xiàn)得更出色,。
7. 聰敏懂事、熱情大方的你是個(gè)尊師好學(xué),,文明守紀(jì),,關(guān)心集體,助人為樂的好女孩,。望學(xué)習(xí)上再細(xì)心些,,把字寫漂亮,百尺竿頭,,更進(jìn)一步,。
8. 你是一個(gè)開朗可愛的女孩子,尊敬老師,,與同學(xué)相處愉快,,熱愛學(xué)校生活,遵守紀(jì)律,,集體榮譽(yù)感強(qiáng),,喜歡參加課外活動(dòng),,愛勞動(dòng),有上進(jìn)心,,能虛心接受他人意見,。這學(xué)期學(xué)習(xí)較主動(dòng),成績(jī)進(jìn)步明顯,,老師希望以后上課能積極舉手發(fā)言!
9. 你是個(gè)聰明,、活潑的男孩,作業(yè)總是趕在人前,,字跡工整,。同學(xué)之間友好相處,不惹事生非,,學(xué)習(xí)有進(jìn)步,,希望你今后活潑一些,做個(gè)名副其實(shí)的好學(xué)生,。
10. 你尊敬老師,,與同學(xué)們相處融洽,能做到互幫互助;你性格活潑,,開朗好動(dòng),能積極參加體育活動(dòng),。望你今后端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,上課專心聽講,作業(yè)及時(shí)完成,。另外,,你要多注重學(xué)習(xí)方法,爭(zhēng)取好成績(jī)!
11. 你是個(gè)乖巧,、聽話的孩子,,學(xué)習(xí)、做事踏實(shí),、認(rèn)真,,熱愛學(xué)校生活,和小朋友們相處愉快,,也能尊敬老師,、體貼父母。希望你今后再多一點(diǎn)兒自信,,相信自己最棒的!可以嗎?因?yàn)槟愦_實(shí)很優(yōu)秀,。
13. 雖然上課你很沉默,不愛發(fā)言,,但是你很機(jī)靈,,只是不愿意去思考罷了,。孩子,要知道學(xué)習(xí)是自己的事情,,只有勤學(xué)苦練才能學(xué)會(huì)真本領(lǐng),,如果你能克服缺點(diǎn),老師相信你一定會(huì)很優(yōu)秀,,加油!龐雨彤小朋友,,你是一個(gè)文靜善良的孩子。字寫得很漂亮,,如果你能在學(xué)習(xí)上不懂就問,,寫字速度再加快些,那你會(huì)贏得老師和同學(xué)們的夸獎(jiǎng),。望你下學(xué)期努力,,老師等著你進(jìn)步的好消息。
14. 王星宸小朋友,,你是個(gè)尊師守紀(jì),,誠(chéng)實(shí)善良的男孩,對(duì)人有禮貌,,能熱心為集體出力,,上課聽講認(rèn)真,發(fā)言積極,,作業(yè)書寫上進(jìn)步也很明顯,。望你進(jìn)一步把字寫端正,刻苦學(xué)習(xí),,在新的一年里,,以更優(yōu)秀的成績(jī)向老師、家長(zhǎng)匯報(bào)!
15. 張揚(yáng)小朋友,,你純真直率,,尊敬老師,思維敏捷,,好學(xué)上進(jìn),,語(yǔ)文課上常能聽見你響亮的發(fā)言,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,。如果你能改掉上課愛做小作的壞毛病,,你將會(huì)是一個(gè)人見人愛的好學(xué)生。
16. 朱益旺小朋友,你是個(gè)誠(chéng)實(shí),、善良的孩子,,同學(xué)之間友好相處,對(duì)人有禮貌,。但由于你學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,,再加之自己不夠努力,,導(dǎo)致你成績(jī)不太理想,希望你今后好好學(xué)習(xí),,邁出新的一步,。
18. 任思璇小朋友,你是個(gè)天真活潑的小姑娘,,尊師守紀(jì),,學(xué)習(xí)自覺,團(tuán)結(jié)同學(xué),,文明有禮,。擔(dān)任小組長(zhǎng)工作細(xì)致負(fù)責(zé),很少要人操心,。如果上課積極動(dòng)腦,,大膽發(fā)言,你會(huì)更加出眾,。
19. 劉新雨小朋友,,你是一個(gè)有禮貌,乖巧的女孩,。但是,,你交了一個(gè)“壞朋友”老是使你的成績(jī)上不去,這個(gè)“壞朋友”就是學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,。假如你能丟掉這個(gè)壞朋友,,認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真聽講,,按時(shí)完成作業(yè),那么,,你將會(huì)很棒的!
20. 鞠宇冬小朋友,,在老師眼里,你是一個(gè)活潑,、好動(dòng)的男孩,。值得欣慰的是,你的作業(yè)總是一絲不茍,,字跡端正,、清楚。在這里,,老師希望你認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),,腳踏實(shí)地地向前進(jìn),相信在收獲的季節(jié)里,,你一定會(huì)品嘗到辛勤奮斗的甜果,。
1. 在老師眼里,,你是一個(gè)斯斯文文的男孩。老師交給你的任務(wù),,你都完成的較出色,。你上課能認(rèn)真聽講,積極思維,,但老師總覺得你的學(xué)習(xí)沒有明顯進(jìn)步,。在這里老師送你一句話:學(xué)習(xí)如逆水行舟,不進(jìn)則退,,要達(dá)到自己的理想境界,,必須持之以恒,不懈努力才行,。
2. 你是一個(gè)天真可愛的女孩,。你尊敬師長(zhǎng),積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng),。上課認(rèn)真聽講,,積極思維,作業(yè)一絲不茍,。批閱你的作業(yè)也是一種美的享受,。在這里,老師送你一句話:一份耕耘,,一份收獲,。只要勤奮踏實(shí),你會(huì)非常出色,。
3. 在老師眼里,,你是一個(gè)文靜的男孩。其實(shí),,你活潑,、好動(dòng)。值得欣慰的是,,這學(xué)期你各方面取得了很大的進(jìn)步,。你的作業(yè)總是一絲不茍,字跡端正,、清楚,。在這里,老師希望你認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),,腳踏實(shí)地地向前進(jìn),,相信在收獲的季節(jié)里,你一定會(huì)品嘗到辛勤奮斗的甜果。
4. 翻開你的筆記本,,一行行娟秀的字跡呈現(xiàn)在人們眼前,,閱讀你的
作文
,自然優(yōu)美的語(yǔ)言讓人覺得這是一種享受,。平時(shí),,你關(guān)心同學(xué),熱愛集體,。只是,,作為一名班干部,應(yīng)處處以身作則,,發(fā)揮模范帶頭作用,。在這里,老師送你一句話:學(xué)無(wú)止境,,只要不斷拼搏,,才能獲得更大豐收,。5. 你是一個(gè)活潑可愛的男孩,見到老師、同學(xué),,你總是笑臉相迎,,你上課能認(rèn)真聽講,,積極參與課堂討論,。你的作業(yè)總能按時(shí)完成,只是書寫還不夠美觀,。如果你各方面都表現(xiàn)的出色一些,,那你將成為一個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生。
6. 在老師心目中,,你是一個(gè)聰明,、活潑的男孩。對(duì)待同學(xué)你也很真誠(chéng),。你能積極參與課堂討論,,敢于發(fā)表自己的見解。作業(yè)總是一絲不茍,,字跡端正。不過,,你作業(yè)的速度總讓老師擔(dān)心,。在新的學(xué)年里,老師希望你能邁好前進(jìn)路上的每一步,,成為一個(gè)更出色的男孩,。
7. 想到你,浮現(xiàn)在我眼前的是搶著為同學(xué)發(fā)本子的情景,。平時(shí)上課你總是坐得端端正正,,聽得認(rèn)認(rèn)真真,,時(shí)而也能聽到你精彩的發(fā)言。你熱愛勞動(dòng),、團(tuán)結(jié)同學(xué),,深受同學(xué)、老師的喜愛,。如果你能把細(xì)心當(dāng)朋友,,在學(xué)習(xí)中盡量少一些失誤,平時(shí)以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,,你會(huì)非常出色,。
8. 在老師心目中,你是一個(gè)活潑,、可愛的男孩,,見到老師、同學(xué)你總是笑臉相迎,。你上課能認(rèn)真聽講,,作業(yè)一絲不茍。你熱愛勞動(dòng),,樂于助人,,關(guān)心集體。不過,,老師覺得,,你在學(xué)習(xí)上還缺少在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的那種拼勁。在這里,,老師希望你認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),,腳踏實(shí)地向前進(jìn),相信在收獲的季節(jié)里會(huì)品嘗到辛勤奮斗的甜果,。
9. 你是一個(gè)文靜而懂事的女孩,。你熱愛勞動(dòng),與同學(xué)和睦相處,。上課認(rèn)真聽講,,總能認(rèn)真完成各科作業(yè)。不過,,你上課的時(shí)候總是那么安靜,。在這里,老師真誠(chéng)地希望你能抓住每次鍛煉自己的機(jī)會(huì),,與人交往大膽些,,使自己變得更加出色。
10. 看到課堂上,你那專注的眼神,,認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,,老師深深地感到欣慰??吹侥阕鳂I(yè)本上那工整的字跡,,看到你能出色完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù),老師很喜歡你,,你的勤奮,、你的不張揚(yáng)、你的要強(qiáng)都值得大家學(xué)習(xí),。繼續(xù)努力吧!你的明天會(huì)更美好!
11. 你很懂事,,也很重視學(xué)習(xí),還寫了一手漂亮的字,,真了不起,。但你在上課時(shí)經(jīng)常舉手發(fā)言,而且回答得非常精彩,,但黃老師也希望你能勇敢一些,,男子漢可不能經(jīng)常掉眼淚,男子漢流血不流淚嗎!希望在新的一年里,,看到堅(jiān)強(qiáng)的你!
12. 聰明善良,、活潑大方的你,一雙大眼睛透著你的聰穎,。學(xué)習(xí)上你積極進(jìn)取,,有恒心、有耐心,,做到這樣你真不簡(jiǎn)單啊!老師很欣賞你,。加油吧!愿你的明天更加美好!
13. 你是一個(gè)天真可愛的孩子,有較強(qiáng)的自尊心,,上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感,。你尊敬老師,喜歡幫助老師做事,,能與同學(xué)和睦相處,,如果你以后在學(xué)習(xí)上再細(xì)心些,和“小馬虎”說(shuō)再見,,你一定會(huì)更出色的,,加油!
14. 你是一個(gè)聰明活潑的男孩。上課認(rèn)真聽講,,回答問題總是少不了你的參與。如果你能把細(xì)心當(dāng)朋友,在學(xué)習(xí)中盡量減少一些失誤,,平時(shí)以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,,你一定會(huì)非常出色!
15. 你純真可愛,不過,,有時(shí)你還是不能夠嚴(yán)格要求自己,。隨著知識(shí)的增多,你可能會(huì)感到學(xué)習(xí)不像以前那么輕松了,,這時(shí)就要特別注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,,希望你繼續(xù)努力,老師等著你的好消息,。
1. 聰明好學(xué),,學(xué)習(xí)努力,成績(jī)優(yōu)良,,上課積極思考,,踴躍發(fā)言,經(jīng)常不懂就問,,受到老師多次表?yè)P(yáng),。希望今后同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛,課間注意行為規(guī)范,,使自己成為全面發(fā)展的好學(xué)生,。
2. 遵守學(xué)校紀(jì)律,班級(jí)中從不惹事,,和同學(xué)和睦相處,。按時(shí)完成作業(yè),上課也能舉手發(fā)言,。老師希望你作業(yè)獨(dú)立完成,,碰到問題及時(shí)請(qǐng)教老師,這樣你的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)更好,。
3. 聰明好學(xué),,上課積極思考,踴躍發(fā)言,,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良,。老師希望你繼續(xù)保持優(yōu)點(diǎn),努力克服紀(jì)律松懈的缺點(diǎn),,成為一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生,。
4. 擔(dān)任音樂課代表和班級(jí)衛(wèi)生管理員,認(rèn)真負(fù)責(zé),。學(xué)習(xí)成績(jī)也比過去進(jìn)步不小,。參加班級(jí)文體活動(dòng),,成績(jī)不錯(cuò),做廣播操也很到位標(biāo)準(zhǔn),,是一個(gè)不錯(cuò)的領(lǐng)操員,。本續(xù)期被推舉為好德少年。
5. 對(duì)人和氣,,尊敬老師,,同學(xué)間從來(lái)不爭(zhēng)吵。參加班級(jí)活動(dòng)有模有樣,。只是學(xué)習(xí)上困難不小,,學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正,學(xué)習(xí)成績(jī)還需加把努力,。
6. 擔(dān)任班級(jí)中隊(duì)委員,,能以身作則,經(jīng)常樂意幫助學(xué)有困難學(xué)生,,常受到老師的表?yè)P(yáng),,在班級(jí)中有一定威信,學(xué)習(xí)很用功,,成績(jī)優(yōu)良,。本續(xù)期被推舉為好德少年。老師希望你對(duì)己更加高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,,是自己進(jìn)步更快,。
7. 文靜,和同學(xué)從不爭(zhēng)吵,,參加文體比賽也有不錯(cuò)的表現(xiàn),,在班級(jí)開展誠(chéng)信教育中,也給老師留下較好的印象,。老師希望你今后學(xué)習(xí)要刻苦,,上課要專心,而且作業(yè)要獨(dú)立完成,。
8. 上課認(rèn)真聽講,,作業(yè)按時(shí)完成,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良,。遵守班級(jí)紀(jì)律,,行為規(guī)范表現(xiàn)良好,受到老師稱贊,。老師希望你繼續(xù)努力,,繼續(xù)成為同學(xué)中的好的表率。
9. 學(xué)習(xí)比較努力,,學(xué)習(xí)成績(jī)比過去有所進(jìn)步,。希望今后加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá),,做作業(yè)按時(shí)完成,還要注意書寫端正,,簿本整潔,。
10. 遵守小學(xué)生行為規(guī)范,尊敬師長(zhǎng),,作業(yè)能完成。但上課聽講還不夠?qū)P?,學(xué)習(xí)主動(dòng)性還不強(qiáng),,對(duì)自己學(xué)習(xí)要求不高,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)有一定起伏和退步,。希望新學(xué)期對(duì)自己提出高要求,,爭(zhēng)取成為全面發(fā)展的好學(xué)生。
11. 進(jìn)入二年級(jí)來(lái),,老是覺得你比以前懂事多了,,行為規(guī)范也有很大進(jìn)步,學(xué)習(xí)成績(jī)也有較好表現(xiàn),,參加值日生認(rèn)真負(fù)責(zé),,受到老師的表?yè)P(yáng)。
12. 開學(xué)來(lái),,行為規(guī)范方面有較大進(jìn)步,,擔(dān)任班級(jí)衛(wèi)生檢查員,也是認(rèn)真負(fù)責(zé),。老師希望你在學(xué)習(xí)上多花點(diǎn)時(shí)間,,上課認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)揚(yáng),,使學(xué)業(yè)水平能有提高,。
13. 擔(dān)任班級(jí)體育委員,工作負(fù)責(zé)認(rèn)真,。班級(jí)開展誠(chéng)信教育,,也有良好的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)成績(jī)本學(xué)期也是穩(wěn)中有升,,老師希望你今后對(duì)己更加嚴(yán)格要求自己,,同時(shí)寫字要整潔工整。
14. 數(shù)學(xué)課代表認(rèn)真負(fù)責(zé),,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良,,擔(dān)任大隊(duì)或班級(jí)活動(dòng)主持,有聲有色,,受到老師的表?yè)P(yáng),。希望你今后嚴(yán)格要求自己,,在同學(xué)中起表率作用。
15. 平時(shí)在校表現(xiàn)比較內(nèi)向,。上課發(fā)言也比較少,,但學(xué)習(xí)成績(jī)一直比較好。希望今后上課專心聽講,,積極舉手發(fā)言,,成為全面發(fā)展的好學(xué)生。
二年級(jí)學(xué)困生工作總結(jié)二年級(jí)學(xué)困生基本情況分析篇三
素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,,而不是面向少數(shù)學(xué)生,。因此,堅(jiān)持面向全體學(xué)生,,更應(yīng)側(cè)重需要幫助的學(xué)生,,研究需要幫助的學(xué)生,轉(zhuǎn)化需要幫助的學(xué)生,。為此,,我根據(jù)這些問題形成的原因,有的放矢地做好他們的思想教育工作,,采取措施提高他們的學(xué)習(xí)成果,。
放棄門縫里看人的偏見,發(fā)現(xiàn)學(xué)困生并非不可救藥,。對(duì)學(xué)困生學(xué)習(xí)目的,、態(tài)度、興趣,、愛好,、志向、心理變化和生理特點(diǎn),、家庭環(huán)境,、生活環(huán)境以及行為品德等方面作全面調(diào)查、深入研究,,并采取分類教育的方式,。用教師美好的靈悟、理智來(lái)塑造學(xué)生美好純潔的心靈,,使學(xué)困生領(lǐng)悟到身邊的同學(xué),、老師都對(duì)我的進(jìn)步寄予很大的希望,鼓勵(lì)他們從自己身邊的小事做起,,一步一步地培養(yǎng)學(xué)困生樂觀向上的生活態(tài)度,。
作為教師,自身的職業(yè)決定了育人的職責(zé),。因此,,努力溝通師生,,尤其與學(xué)困生情感,搭起相互信任的友愛橋梁,,建立起和諧平等,、融洽純真的師生關(guān)系。掌握學(xué)困生的心態(tài),,耐心熱情地替他們排憂解難,,讓他們覺得自己的榮辱牽動(dòng)著老師的心理,從他們的一言一行中善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),,挖掘他們內(nèi)在的潛力,,鼓勵(lì)他們培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度,幫助他們樹立信念,,用熾熱的愛,去點(diǎn)燃他們心靈中的火把:自信心,、自尊心,、上進(jìn)心。
學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣由學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任性強(qiáng)弱和學(xué)習(xí)興趣的濃淡來(lái)決定,。興趣是學(xué)習(xí)的摯友,,學(xué)生主動(dòng)積極地獲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng),提高學(xué)習(xí)效果,,形成興趣,,才能成為開發(fā)人的智力的動(dòng)力。因此,,我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中應(yīng)采用生動(dòng)靈活的教學(xué)藝術(shù),,讓學(xué)生在學(xué)中樂,學(xué)中用,,從而激發(fā)興趣,。課后,我們要細(xì)細(xì)調(diào)查,、研究,、比較,掌握了每個(gè)后進(jìn)生的特點(diǎn),,切中火候,,對(duì)癥下藥。
學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣,,得幫助他們列出學(xué)習(xí)計(jì)劃,。由于他們基礎(chǔ)較差,課堂作業(yè)方面一定要考慮到他們,,我一般把作業(yè)分成兩類,,一類是由基礎(chǔ)好的學(xué)生來(lái)完成的,,一類是比較簡(jiǎn)單的作業(yè)留給差生來(lái)完成的,目的是為了增強(qiáng)差生的信心,。學(xué)困生主要是由于畫不了畫才對(duì)這門課產(chǎn)生厭倦,,所以我在課堂上做到對(duì)他們及時(shí)督促、鼓勵(lì),、輔導(dǎo)和幫助,。我在對(duì)每位學(xué)困生全面了解的基礎(chǔ)上,給他們制定了階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)和長(zhǎng)期性的學(xué)習(xí)目標(biāo),,讓他們?yōu)檫_(dá)到自己的目標(biāo)而努力,,如果有一點(diǎn)點(diǎn)成功,老師給予肯定,,分享成功的喜悅,,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)與學(xué)困生結(jié)成對(duì)子,,互相幫助促進(jìn),,既取得好的學(xué)習(xí)效果,又密切了同學(xué)間的關(guān)系,。這樣,,有助于養(yǎng)成差生的良好的心態(tài)。
能不能看到學(xué)困生的閃光點(diǎn),,這是教師能否積極主動(dòng)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的一個(gè)根本性問題,。做學(xué)困生轉(zhuǎn)化應(yīng)堅(jiān)持一分為二的辨證觀點(diǎn),要細(xì)心捕捉后進(jìn)生的閃光點(diǎn),,以此為起點(diǎn),,不斷激勵(lì)。讓其感受到成功的喜悅,,增強(qiáng)自信心,。如五班一位學(xué)生畫畫基礎(chǔ)差,但他很喜歡做手工,,動(dòng)手能力強(qiáng),,所以在上手工課時(shí),我總讓他發(fā)言,,講出他的設(shè)計(jì)理念,。在全班同學(xué)面前展示他的作品,評(píng)價(jià)優(yōu)缺點(diǎn),,以此來(lái)提高他的學(xué)習(xí)興趣,,增強(qiáng)他的學(xué)習(xí)信心。
學(xué)困生轉(zhuǎn)化要溫水泡茶慢慢濃。盡管后進(jìn)生轉(zhuǎn)化中有進(jìn)步,,但由于其思想品德素質(zhì)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)的提高還要有一個(gè)過程,,有時(shí)在轉(zhuǎn)化中因外界因素干擾和心理情緒潑動(dòng)而出現(xiàn)反復(fù),也不應(yīng)心灰意冷,,要及時(shí)找到復(fù)病原因,。這樣循序漸進(jìn),持之以恒,,轉(zhuǎn)化工作才有成效,。
學(xué)困生的心理活動(dòng)是十分復(fù)雜而又充滿矛盾的,所以,,轉(zhuǎn)化工作并非一次就可以完成,,這就要求我們抓住反復(fù)點(diǎn),促進(jìn)其飛躍,。如四班高文豪同學(xué),,喜歡欺負(fù)同學(xué),上課經(jīng)常搶別人的用具,,給同學(xué)本子上亂畫,,一切以自己為中心,有“霸王”習(xí)氣,,通過教育本來(lái)已經(jīng)好轉(zhuǎn),但過了一段時(shí)間,,他又故態(tài)復(fù)萌,。我抓住他的這一次反復(fù),多次跟他談心,,交流,,鼓勵(lì)他在其他方面發(fā)展,尋找自己的愛好,,要實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,,不要總騷擾別人。現(xiàn)在,,他慢慢地把那些壞行為改正了,。正是由于反復(fù)抓反復(fù)教育,才使他轉(zhuǎn)化過來(lái),。
總而言之,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是長(zhǎng)期而又復(fù)雜的。作為教師必須看清這一點(diǎn),,并堅(jiān)信我們的努力不會(huì)白費(fèi),,即使我們的轉(zhuǎn)化沒有達(dá)到預(yù)期的效果,孩子也一定會(huì)在我們的轉(zhuǎn)化過程中有所進(jìn)步。這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,。所以,,我會(huì)把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過工作堅(jiān)持下去,并努力做好它,。
需要幫助的學(xué)生在集體中往往受冷落,,不被重視,大都存在自卑感,,失落感,,缺乏自信;孤獨(dú),、煩惱又不便訴說(shuō),。他們更加渴望得到關(guān)懷、同情,、理解和尊重,。因此如果對(duì)他們冷眼相待,甚至諷刺挖苦,,只會(huì)傷害他們已經(jīng)脆弱的自尊和自信,、損傷他們已經(jīng)很小的學(xué)習(xí)積極性,使需要幫助的學(xué)生困上加困,。因此,,我對(duì)需要幫助的學(xué)生首要的工作是尊重他們。
第一,,和需要幫助的學(xué)生交朋友,,多做他們的思想工作,幫助他們分析自己的優(yōu)勢(shì)與不足,,指出前進(jìn)的方向,。告訴他們生活中都會(huì)遇到困難和挫折,能夠戰(zhàn)勝他們的人才是生活中的強(qiáng)者,,鼓勵(lì)他們敢于正視現(xiàn)實(shí),,揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,發(fā)揮自身潛能,,戰(zhàn)勝困難和挫折,,找回自尊和自信,做一個(gè)快樂的人,,一個(gè)自強(qiáng)不息的人,。
第二,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),,及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。讓他們也能享受成功的快樂,找回自信和自尊,激起他們克服困難的信心和勇氣,,力爭(zhēng)上游,。
第三,多寬容需要幫助的學(xué)生,,允許他們有失誤,、有反復(fù)。學(xué)習(xí)本身就是一件比較困難的事情,,需要幫助的學(xué)生由于基礎(chǔ)差,、能力弱等原因,學(xué)習(xí)好就更不容易,。他們對(duì)于較淺顯的,、比較容易掌握的知識(shí),學(xué)習(xí)興趣更濃一點(diǎn),,學(xué)習(xí)效果也搞好一點(diǎn),。反之就會(huì)又產(chǎn)生畏難情緒,導(dǎo)致作業(yè)錯(cuò)誤多,,或者停滯不前,。這時(shí),最需要老師真誠(chéng)的關(guān)心和體貼,,實(shí)踐證明,,誰(shuí)能在需要幫助的學(xué)生心田上種下自尊、自信的種子,,誰(shuí)就能找到開啟需要幫助的學(xué)生心靈的鑰匙,,誰(shuí)就能為他們鋪設(shè)一條通向成功的道路。
1,、聯(lián)系實(shí)際,講述知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,,講課時(shí)注意增強(qiáng)趣味性,,重視課堂練習(xí)的教學(xué)。
2,、借用有關(guān)生活實(shí)例,,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的意境,提出有關(guān)的問題,,以引起學(xué)生的好奇與思考,。
3、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的數(shù)學(xué)問題,,既可積累數(shù)學(xué)知識(shí),,更是培養(yǎng)需要幫助的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的、最佳途徑。
4,、應(yīng)用多媒體輔助教學(xué),,充分吸引需要幫助的學(xué)生的注意力,注意運(yùn)用藝術(shù)性的教學(xué)語(yǔ)言,,用順口溜,、故事等引導(dǎo)需要幫助的學(xué)生進(jìn)入積極思維狀態(tài)。
5,、教學(xué)中貫徹“因材施教”的原則,,對(duì)需要幫助的學(xué)生合理定標(biāo),分層分組,,加強(qiáng)輔導(dǎo),。平時(shí)布置作業(yè)、考查區(qū)別對(duì)待,,平時(shí)布置作業(yè),、考查區(qū)別對(duì)待。
例如,,出兩道難題,,即比平時(shí)學(xué)的知識(shí)稍難一點(diǎn)的題,給該生一定的時(shí)間,,讓他攻克,。在給題的同時(shí)首先給他講出題的目的和鍛煉要求,讓該生能獨(dú)立地克服困難完成,。通過訓(xùn)練不僅激發(fā)了該生的學(xué)習(xí)興趣,,而且使學(xué)生體驗(yàn)到克服困難取勝的喜悅。
雖然多數(shù)學(xué)生都接受過學(xué)前教育,,但從平時(shí)的作業(yè)來(lái)看,,以及從測(cè)試成績(jī)來(lái)看,有俞春梅,、吳建忠,、黃書紅、楊仁杰,、李展洋等同學(xué)應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)沒有掌握,,特別是拼音還不能熟練拼讀,聽寫生字,,寫不出來(lái),,存在原因分析:一是由于家長(zhǎng)缺乏輔導(dǎo)、甚至家長(zhǎng)外出打工缺乏管教,,二是自己不認(rèn)真完成作業(yè),,三是本人對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,,沒有動(dòng)力,不愿接受新知識(shí),。所以,,面對(duì)這些學(xué)生,首先從思想教育入手,,引導(dǎo)他們從最基本的知識(shí)開始,。如生字,每課一定要會(huì)讀,,會(huì)寫,,還要能聽寫,一旦發(fā)現(xiàn)他們都能按要求掌握,。立即給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。上課總要想到他們,一是課堂提問教師要把較小,、較易,、較淺的問題讓他們回答,讓他們也有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),,而不是將他們放在被“遺忘的角落”里無(wú)人問津,。對(duì)他們身上迸發(fā)出來(lái)的閃光點(diǎn)要及時(shí)表?yè)P(yáng),使他們?cè)黾幼孕判?,?duì)學(xué)習(xí)不再恐懼,。布置作業(yè)時(shí),先想到學(xué)困生,,讓他們“吃小灶,,一是從數(shù)量上照顧,只求準(zhǔn)確度,,不求數(shù)量多,,他們的作業(yè)可減半;二是從難易程度上來(lái)照顧,,后進(jìn)生只需作基礎(chǔ)題,,對(duì)難度大的題目可以不做。實(shí)行“優(yōu)生帶差生”活動(dòng),,利用同桌的優(yōu)勢(shì),讓好學(xué)生管好后進(jìn)生,,促進(jìn)后進(jìn)生的'轉(zhuǎn)化,。采用個(gè)別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進(jìn)行后進(jìn)生的輔導(dǎo)。教師輔導(dǎo)把學(xué)困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”,,充分利用早讀時(shí)間,,對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行耐心輔導(dǎo),。批改作業(yè)時(shí),要想到后進(jìn)生,,后進(jìn)生的作業(yè)要優(yōu)先批改,,要當(dāng)面批改,要精批細(xì)改,,不是簡(jiǎn)單地打“√”或“×”了事,,不但要在錯(cuò)誤處打上記號(hào),還要幫助學(xué)困生找出原因,,加以改正,。評(píng)講作業(yè)時(shí),要想到學(xué)困生,,對(duì)于學(xué)困生哪怕是只有點(diǎn)滴進(jìn)步,,也要給予充分的肯定。在此基礎(chǔ)上,,還要充分發(fā)揮群體的力量,,開展“一幫一、一對(duì)紅”的活動(dòng),,幫助后進(jìn)生進(jìn)步,。學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系起來(lái),充分利用家庭教育的力量,,家校結(jié)合,。要轉(zhuǎn)變學(xué)困生,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持是很重要的,。因此,,教師只有與家長(zhǎng)密切配合,才能收效顯著,。所以經(jīng)常家訪,,加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系的強(qiáng)度,隨時(shí)了解學(xué)生在家中的情況和思想動(dòng)態(tài),,了解學(xué)生的家庭情況和家長(zhǎng)的思想觀念,。
在每次的練習(xí)中,先引導(dǎo)他們做最簡(jiǎn)單的組詞,,練習(xí)說(shuō)話,,認(rèn)真做作業(yè),把字寫工整,,慢慢地培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
一學(xué)期以來(lái),總體分析得出明顯有一定效果,,一部分學(xué)困生有了學(xué)習(xí)興趣,,習(xí)慣也逐步形成,,不論是讀書,還是寫字,,都有一定的進(jìn)步,,特別是吳建忠、俞春梅,、黃書紅也能考及格了,,這充分證明他們有了好的開端。而良好的開端是成功的一半,。
總之,,轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作是件艱苦的事,但只要有耐心,,有信心,,目的是一定能達(dá)到的。
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化這項(xiàng)工作,,自任教以來(lái),,我覺得一定要報(bào)有“精誠(chéng)所至,金石為開”的信心,。下面是本學(xué)期以來(lái)對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育工作的一些看法,。
學(xué)困生有一個(gè)契機(jī)問題,這就是要抓住其心理發(fā)生矛盾的轉(zhuǎn)折點(diǎn)以適時(shí)教育,。在學(xué)困生煩惱時(shí),,渴望得到人們的理解和尉籍,班主任要用師愛和集體的溫暖,,去幫助他,;在學(xué)困生困難時(shí),班主任應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)并給以具體援助,;在學(xué)困生悲觀時(shí),,班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生看到光明,從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn),;在學(xué)困生激動(dòng)時(shí),,班主任要抓住這種情感潑動(dòng),把他從行為過錯(cuò)中轉(zhuǎn)化過來(lái),。
于是,,我在教學(xué)中,始終堅(jiān)持多方面激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)其積極獨(dú)立思維能力和合作意識(shí),。
能不能看到學(xué)困生的閃光點(diǎn),這是班主任能否積極主動(dòng)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的一個(gè)根本性問題,。做學(xué)困生轉(zhuǎn)化應(yīng)堅(jiān)持一分為二的辨證觀點(diǎn),,要細(xì)心捕捉后進(jìn)生的閃光點(diǎn),以此為起點(diǎn),,不斷激勵(lì),。讓其感受到成功的喜悅,增強(qiáng)自信心,。如我班一位學(xué)生成績(jī)較差,,但他很喜歡亂發(fā)言,我就抓住這一點(diǎn),,上課經(jīng)常提問他,,回答錯(cuò)了,也從不批評(píng)他幫他及時(shí)糾正,,要他說(shuō)完整話,。經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),他的成績(jī)大大提高了,。
學(xué)困生轉(zhuǎn)化要溫水泡茶慢慢濃,。盡管后進(jìn)生轉(zhuǎn)化中有進(jìn)步,但由于其思想品德素質(zhì)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)的提高還要有一個(gè)過程,,有時(shí)在轉(zhuǎn)化中因外界因素干擾和心理情緒潑動(dòng)而出現(xiàn)反復(fù),,也不應(yīng)心灰意冷,要及時(shí)找到復(fù)病原因,。這樣循序漸進(jìn),,持之以恒,轉(zhuǎn)化工作才有成效,。
學(xué)困生的心理活動(dòng)是十分復(fù)雜而又充滿矛盾的,,所以,轉(zhuǎn)化工作并非一次就可以完成,,這就要求我們抓住反復(fù)點(diǎn),,促進(jìn)其飛躍。如我班陳龍同學(xué),,喜歡欺負(fù)同學(xué),,一切以自己為中心,有“霸王”習(xí)氣,,通過教育本來(lái)已經(jīng)好轉(zhuǎn),,但過了一段時(shí)間,他又故態(tài)復(fù)萌,。我抓住他的這一次反復(fù),,多次跟他談心,鼓勵(lì)他多參加有益的課外活動(dòng),,以使他的精神集中到有益的活動(dòng)上來(lái),,減少他調(diào)皮搗蛋的機(jī)會(huì),。在學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)中,我有意重用他,,發(fā)揮他的特長(zhǎng),。在比賽中,他為班級(jí)贏得了榮譽(yù),,為班級(jí)爭(zhēng)了光,,我對(duì)他大加贊賞,同學(xué)們對(duì)他也產(chǎn)生了好感,,他也樂滋滋的,。從此,他慢慢地把那些壞行為改正了,。正是由于抓住了他的這一次反復(fù),,采取心理功戰(zhàn)為他尋找回自信,令他趕上了先進(jìn),。
總而言之,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是長(zhǎng)期而又復(fù)雜的。作為教師必須看清這一點(diǎn),,并堅(jiān)信我們的努力不會(huì)白費(fèi),,即使我們的轉(zhuǎn)化沒有達(dá)到預(yù)期的效果,孩子也一定會(huì)在我們的轉(zhuǎn)化過程中有所進(jìn)步,。這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,。所以,我會(huì)把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過工作堅(jiān)持下去,,并努力做好它,。
二年級(jí)學(xué)困生工作總結(jié)二年級(jí)學(xué)困生基本情況分析篇四
在教學(xué)實(shí)踐中,教師們有一個(gè)共識(shí):就是一提到學(xué)困生,,無(wú)不搖頭嘆息,,說(shuō)他們是“孺子不可教”,“朽木不可雕”,。其實(shí),,金無(wú)足赤,人無(wú)完人,。如果教師們換個(gè)角度,,放棄門縫里看人的偏見,就會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)困生并非不可救藥,,這就要求教師深入學(xué)生,、全面了解學(xué)困生的心態(tài),對(duì)學(xué)困生學(xué)習(xí)目的、態(tài)度,、興趣,、愛好、志向,、心理變化和生理特點(diǎn),、家庭環(huán)境、生活環(huán)境以及行為品德等方面作全面調(diào)查,、深入研究,并采取分類教育的方式,,隨時(shí)比較和修正教育方式,,讓學(xué)生在教師的熏陶下潛移默化地克制不良心態(tài)的滋生,用教師美好的心靈,、理智來(lái)塑造學(xué)生美好純潔的心靈,,使學(xué)困生領(lǐng)悟到身邊的同學(xué)、老師都對(duì)“我”的進(jìn)步寄予很大的希望,,在良好的學(xué)習(xí)氛圍中使后進(jìn)生轉(zhuǎn)變思想,,鼓足勇氣,直面現(xiàn)實(shí),,積極向上,,鼓勵(lì)他們從自己身邊的小事做起,一步一步地培養(yǎng)學(xué)困生樂觀向上的生活態(tài)度,,使教師的情感理智融入他們的心田,。
知道了這些學(xué)困生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的原因之后,首先從他們的聽講習(xí)慣抓起,。課堂上隨時(shí)注意他們的舉動(dòng),,稍有不正確我會(huì)輕輕的走到他們身邊,用不同的體態(tài)語(yǔ)言去提醒他們,,使他們從心理上感覺到老師在時(shí)時(shí)刻刻的注意著我,,我必須認(rèn)真聽。其次在課堂上我還會(huì)為他們專門設(shè)計(jì)一些學(xué)習(xí)方法,。這樣目標(biāo)定低一些,,步子放小一些使他們立刻體會(huì)到成功的喜悅,從而一點(diǎn)點(diǎn)地對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣并在一次次小小的收獲中增強(qiáng)他們的上進(jìn)心,。教育方式上本著多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),、少指責(zé)批判的原則,引導(dǎo)學(xué)困生向優(yōu)等生學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)中多動(dòng)腦,、多練習(xí)、多復(fù)習(xí)運(yùn)用,使學(xué)困生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),。
學(xué)困生會(huì)受到周圍人的訓(xùn)斥,、諷刺、挖苦,、冷眼相待而感到孤立,、無(wú)所依靠,他們也需要溫暖,、需要愛,。做英語(yǔ)教師,對(duì)學(xué)困生在活動(dòng)中要多留意,、多觀察,、多關(guān)心、多鼓勵(lì),,努力溝通師生情感,,搭起相互信任的友愛橋梁,建立起和諧平等,、融洽純真的師生關(guān)系,。從他們的一言一行中善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),挖掘他們內(nèi)在的潛力,,鼓勵(lì)他們培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度,。幫助他們樹立追求目標(biāo)、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,。在人格上與優(yōu)等生平等相待,,發(fā)現(xiàn)他們身上的不良習(xí)慣和不良行為,要找準(zhǔn)切合點(diǎn),,正面啟發(fā)誘導(dǎo),,耐心說(shuō)服教育。
4初中語(yǔ)文學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)在初中,,學(xué)困生是一個(gè)客觀存在群體,。學(xué)校中總有一部分學(xué)生,他們行為懶散,、精神頹喪,、成績(jī)不好,這就是我們所說(shuō)的學(xué)困生,。學(xué)困生是相對(duì)的,、變化發(fā)展的,學(xué)校沒有一成不變的學(xué)困生,。
根據(jù)我十多年的教育實(shí)踐和對(duì)學(xué)困生的觀察,、交流,,我覺得學(xué)困生并不是智力上有嚴(yán)重障礙,也不是無(wú)法教育的,,學(xué)困生并不是不想學(xué)好,,也并不是沒有理想或美好愿望,只是他們的自我感覺太差,,沒有信心,,沒有干勁,缺少士氣,。只要我們教育工作者行動(dòng)起來(lái),,關(guān)注學(xué)困生,針對(duì)學(xué)困生的實(shí)際采取切實(shí)有力的措施,,經(jīng)過長(zhǎng)期的,、艱苦細(xì)致的努力工作,學(xué)困生一定會(huì)轉(zhuǎn)化為好學(xué)生,。轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作是一個(gè)復(fù)雜的、艱巨的工作,,做好這個(gè)工作需要從許多方面去努力,,需要全社會(huì)的支持與幫助。眾多方面中,,我認(rèn)為以下這幾個(gè)方面的努力在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過程中顯得更為重要,。要引起我們的高度重視,并在教育實(shí)踐中體現(xiàn)出來(lái),。學(xué)困生是有思想,、有自尊、有主見,、相對(duì)獨(dú)立的人,,學(xué)困生渴望受人尊重,被人理解,,被人關(guān)心,,渴望能融入集體之中。如果我們滿足他們的這種需求,,讓他們感受到關(guān)心和溫暖,,他們就會(huì)產(chǎn)生一種積極向上的動(dòng)力,樂于接受教育,。為此,,作為一名稱職的教師,我們必須想方設(shè)法去滿足他們的正當(dāng)需要,,觸動(dòng)他們的心靈,,喚起他們的共鳴,激發(fā)他們內(nèi)心深處的矛盾和斗爭(zhēng),使他們由“我是學(xué)困生”的心理轉(zhuǎn)變到“我并不差,,我也有好多沒有被老師,、同學(xué)發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)”,從而對(duì)自己有信心,,不再消極地面對(duì)人生,。
眾所周知,學(xué)困生分三種,,一種是學(xué)習(xí)成績(jī)差的,,此類學(xué)困生大多是學(xué)習(xí)上有障礙,諸如基礎(chǔ)差,,學(xué)習(xí)觀念淡薄,、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、缺乏上進(jìn)心,,學(xué)習(xí)方法欠缺;一種是紀(jì)律差,,成績(jī)時(shí)好時(shí)壞的、有點(diǎn)小聰明的調(diào)皮學(xué)生;另一種是成績(jī)差,、紀(jì)律也差的雙學(xué)困生,。無(wú)論是哪種學(xué)困生,他們的校園生活都是暗淡的,,生活在老師的冷眼,、家長(zhǎng)的呵斥、同學(xué)的戲謔,、集體的排斥之中,,缺乏應(yīng)有的關(guān)愛、尊重和信任,,最終是破罐子破摔,,繼續(xù)差下去,一步步走向錯(cuò)誤的人生,,浪費(fèi)了大好的學(xué)習(xí)時(shí)光,,老師可惜、家長(zhǎng)疼心,、自己長(zhǎng)大懂事后傷心,。
做了多年的班主任和語(yǔ)文教師,日常的工作實(shí)踐使我明白了轉(zhuǎn)變學(xué)困生的.思想,、態(tài)度,、作風(fēng)的重要性。因?yàn)楹筮M(jìn)學(xué)生首先成績(jī)大都是中下的,,紀(jì)律差的通常也是成績(jī)差的,。面對(duì)一些單差或雙差的學(xué)生,,要把教學(xué)成績(jī)搞上去,不砸破學(xué)生心中“我是學(xué)困生”的堅(jiān)冰是不行的,。因此,,我采取以下方式破冰曖學(xué)生的心。
首先是拉近師生距離,,親近學(xué)困生,,少指責(zé),多鼓勵(lì),,少埋怨,,多理解,少冷漠,,多關(guān)心,,少否定,多肯定,,融洽同學(xué)關(guān)系,,使他們感到老師并沒有拋棄他們,同學(xué)沒有拒絕他們,,班集體歡迎他們,,從而喚起他們的自尊自愛、自強(qiáng),。這樣學(xué)困生就會(huì)漸漸向班主任打開心靈之門,,轉(zhuǎn)化也就水到渠成,。我班的李世權(quán),、孫金亮、王仁祥等同學(xué),,文化基礎(chǔ)差,,作文寫不出,最起碼的拼音識(shí)字背誦古詩(shī)文都困難,。這樣的學(xué)困生很容易使老師對(duì)他不理不睬,,任其自生自滅。由于他基礎(chǔ)差聽都不懂,,上課難免不睡覺,、玩別的,找人聊天,。我理解他這種無(wú)奈,。為了使他上課有所作為,我每堂課都給他布置一些他力所能及的學(xué)習(xí)任務(wù),,如抄生字,、背記注釋等,。當(dāng)他有所進(jìn)步時(shí),不忘在全班表?yè)P(yáng)他,。由于我沒有放松對(duì)他的學(xué)習(xí)要求,,漸漸地,他在上課時(shí)也會(huì)聽一些課了,,成績(jī)也由開學(xué)初的30分,、4957分慢慢地升到60多分了。
其次是委以重任,,讓學(xué)困生體驗(yàn)成功,。學(xué)困生雖然毛病較多,但他們身上不是沒有優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,,只要細(xì)心洞察也不難發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。學(xué)困生在學(xué)習(xí)上有一定的難度,但若委以他們一些非學(xué)習(xí)上的事給他們做,,他們會(huì)覺得老師是信任他們的,。如我對(duì)上例中成績(jī)差的學(xué)困生,征詢他意見安排他午休值日,,有清潔衛(wèi)生的勞動(dòng)讓他去做,,讓他當(dāng)勞動(dòng)委員、值日組長(zhǎng),,他都欣然接受,。由于老師經(jīng)托他參與班級(jí)管理事務(wù),不把他當(dāng)學(xué)困生孤立看待,,使他覺得自己是班集一分子,,在班里有價(jià)值,能夠?yàn)榘嗉w服務(wù),,從而消除自卑心理,,覺得“我能行,我是老師的好幫手,,是老師的得力助手,,”學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上,、思想上不甘落后,,不斷上進(jìn),嚴(yán)格要求自己,,慢慢地趕上前面的同學(xué),,對(duì)癥下藥,有的放矢,。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作如同良醫(yī)用藥:要對(duì)癥下藥,,做到藥到病除,,也就是要找到“差“的病根。因此,,首先要著手于“診斷”,,對(duì)學(xué)困生進(jìn)行全面了解,全面分析,,從中找到學(xué)困生的根源及主要因素,,了解學(xué)困生的性格愛好,主要優(yōu)缺點(diǎn)及落后的原因,,學(xué)校,、家庭、社會(huì)對(duì)他們的影響如何?然后有的放矢,,幫助他改正,。曉之以理,施之以情,。工作中,,我深刻地體會(huì)到學(xué)困生更需要集體的溫暖與師生的愛和信任。因此師生關(guān)系融洽是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的一個(gè)重要方面,。為此,,要正確地對(duì)待學(xué)困生,做到“四不”,,“三會(huì)”,。即不歧視,不排斥,,不粗暴,,不揭舊病。要與優(yōu)生一視同仁;會(huì)批評(píng),,會(huì)談心,,會(huì)表?yè)P(yáng),。然后曉之以理,,施之以情,利用全班同學(xué)及家庭,、好友巧妙地使之密切與老師們結(jié)合,,達(dá)到交流、融洽感情的目的,。
趁熱打鐵,,持這以恒?!皩W(xué)困生“一旦有思想上的轉(zhuǎn)化,,就要趁熱打鐵,,圍繞這一點(diǎn),要抓住時(shí)機(jī),,激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望,,變厭學(xué)為樂學(xué),夸美細(xì)斯認(rèn)為:“求知和求學(xué)的欲望應(yīng)該采用一切可能的方式在孩子身上激發(fā)起來(lái)”,。一旦激發(fā)起來(lái),,就要防止逆向轉(zhuǎn)化,所以必須持之以恒,,對(duì)于出現(xiàn)的漏洞給予堅(jiān)決的堵死,,毫不松懈,長(zhǎng)期以來(lái),,學(xué)困生的潛力得以發(fā)揮,,興趣愈來(lái)愈高,成績(jī)就不斷提高,。
幫助學(xué)困生樹立信心,,把握成功。在學(xué)困生轉(zhuǎn)化過程中,,深知成功是學(xué)困生最感喜悅的事,,因此在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過程中,我十分重視學(xué)困生的“成功”,。在班上,,每一次班會(huì),我都要把學(xué)困生的事跡向全體同學(xué)介紹,,盡量使有進(jìn)步或有進(jìn)步傾向的學(xué)困生評(píng)為進(jìn)步生,,使之體會(huì)到成功的喜悅,強(qiáng)化他們的意識(shí),,樹立成功的信心,,同時(shí)經(jīng)常督促、激勵(lì)其前進(jìn),,總之,,學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)復(fù)雜而有辛勤的勞動(dòng),也是一項(xiàng)艱難而長(zhǎng)期的工作,,決非一蹴而就的事情,,需要不斷的開拓探索前進(jìn),不斷完善,,提高,,唯有此,才能全面抓好素質(zhì)教育,提高國(guó)民素質(zhì),。
二年級(jí)學(xué)困生工作總結(jié)二年級(jí)學(xué)困生基本情況分析篇五
尊重比愛給為重要,,只有尊重他們,才能讓學(xué)困生感到師生的平等,,才能形成和諧融洽的師生關(guān)系,。本學(xué)期我所教班級(jí)是五年級(jí),面臨中考,,任務(wù)量也增加了,。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,沒有正確的引導(dǎo)可能就要多學(xué)習(xí)放棄了,,從而會(huì)影響到任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí),。這是個(gè)擺在教師眼前的事實(shí),也是我們工作的重點(diǎn),。
我們班有個(gè)男同學(xué),,學(xué)習(xí)特別的差,再加上家庭環(huán)境不好,,有逃課和上網(wǎng)的`壞毛病,,對(duì)于他的教育就是一個(gè)難上加難。了解情況后,,我沒有放棄他,,更沒有歧視他。反而不斷的給他鼓勵(lì),。不但對(duì)他的過去表示理解,,并且?guī)椭麡淞⑿判模瑸閷?shí)現(xiàn)他的轉(zhuǎn)化奠定思想的基礎(chǔ),。在我的努力下,,他的變化特別的大。學(xué)習(xí)的熱情很高,,目標(biāo)也比以前明確了,。不但能認(rèn)真聽講,而且能主動(dòng)的完成作業(yè),。當(dāng)然,,讓他一下子就趕上來(lái),甚至超過別人是不現(xiàn)實(shí)的事,。這就要求教師要把心態(tài)放正,,要有耐心,,和信心,。相信學(xué)生是可以造就的。
1,、興趣是最好的老師,。教師要想辦法讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣,。教師要啟發(fā)引導(dǎo)他們自悟,嘗試成功,,感受樂趣,,給他們注入學(xué)活知識(shí)的靈丹妙藥,從而充分發(fā)揮腦力功能,。我在教學(xué)中是這樣的做的:1,,聯(lián)系實(shí)際,講述知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,,講課時(shí)注意增強(qiáng)趣味性,,重視課堂練習(xí)的教學(xué)。
2,,為學(xué)生創(chuàng)造與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的意境,。有一名同學(xué)成績(jī)比較不錯(cuò),但是偏科現(xiàn)象嚴(yán)重,,但對(duì)信息技術(shù)興趣不濃,,總覺得這是副課,我根據(jù)這一狀況,,把他安排在信息技術(shù)基礎(chǔ)不錯(cuò),、但其它成績(jī)稍微弱點(diǎn)的同學(xué)周圍,他們起到互補(bǔ)的作用,,成績(jī)都有很大程度的提高,!。
3,,在教學(xué)中貫徹"因材施教"的原則,。對(duì)學(xué)困生,制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo),,加強(qiáng)輔導(dǎo),。平時(shí)布置作業(yè),考查區(qū)別對(duì)待,。利用課余時(shí)間給他們專門輔導(dǎo),!雖然開始有些麻煩,但是他慢慢入門了,,學(xué)習(xí)積極性上來(lái)了,,自己知道主動(dòng)去學(xué)習(xí)了,成績(jī)提高不少,!
總之,,通過我的努力,我們班的學(xué)困生都有了很大的進(jìn)步。雖然取得了一定的成績(jī),,但也還存在著一些問題,,如教育教學(xué)方法,手段還有些粗糙,,還有待改進(jìn),。
我堅(jiān)信只要為師者能曉之以理,持之以恒,,教學(xué)得法,,自己不喪失信心,相信學(xué)困生會(huì)是可以轉(zhuǎn)化過來(lái)的,。我也會(huì)繼續(xù)的努力,,爭(zhēng)取把這項(xiàng)工作做的更好。
二年級(jí)學(xué)困生工作總結(jié)二年級(jí)學(xué)困生基本情況分析篇六
學(xué)困生的產(chǎn)生,,是有著種種客觀原因的,。所以,要真正做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,,必須以全新的眼光觀察認(rèn)識(shí)每一個(gè)學(xué)困生,,觀察他們的言行,舉止,,認(rèn)識(shí)他們的心靈深處,。為此,在本學(xué)期中,,我積極與學(xué)困生溝通交流,,與他們的家長(zhǎng)建立良好的聯(lián)系,翻閱資料,,上網(wǎng)查詢,,請(qǐng)教他人,為學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作進(jìn)一步奠定了理論基礎(chǔ),,準(zhǔn)備了必要的信息,。
1、幫助他們建立自信心,。
俗話說(shuō):“自信是成功的開始”,,為了使這幾位學(xué)困生建立起良好的自信心,我從以下兩方面入手:一是在課堂上,,設(shè)計(jì)一些他們能夠完全回答的問題,,鼓勵(lì)他們大膽回答,踴躍發(fā)言,,在回答正確后,,及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定,;二是在課后,輔導(dǎo),,引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)自己是最棒的,,相信自己是一定能夠成功的,。通過這些措施,,幫助他們逐步建立起了屬于自己的信心,為學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),,準(zhǔn)備了精神動(dòng)力,。
2、充分發(fā)揮家庭教育的潛力,。
對(duì)于學(xué)生的教育,,學(xué)校作用固然重要,家庭作用也不容忽視,。為了做到學(xué)校教育和家庭教育的有機(jī)統(tǒng)一,,良好配合,我一方面利用課余時(shí)間進(jìn)行家訪,,與他們的家長(zhǎng)溝通交流,,在溝通與交流中統(tǒng)一、完善對(duì)孩子的教育思想,、教育方法等,,另一方面,我經(jīng)常與他們的家長(zhǎng)進(jìn)行電話聯(lián)系,。如當(dāng)這幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步時(shí),,我便及時(shí)地告知他們的家長(zhǎng),一同分享其中的快樂,,當(dāng)這幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)稍有退步時(shí),,就盡快地詢問他們的家長(zhǎng),了解其中的情況,,剖析其中的原因,,交換看法和意見。果然,,在教學(xué)教育和家庭教育的配合下,,這六位學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況有了明顯的轉(zhuǎn)變。
3,、成立“一幫一”的的幫扶小組,,促進(jìn)學(xué)生間的互幫互助對(duì)于學(xué)困生的幫助,作為老師的我畢竟能力和時(shí)間是有限的,。
為了彌補(bǔ)這一點(diǎn),,為了延伸和繼續(xù)幫助學(xué)困生的工作,,在班上,我成立了“一幫一”的幫扶小組,,讓班上的優(yōu)等生幫助學(xué)困生,,給他們給予知識(shí)上的補(bǔ)充。如過郭永琪和雷振興,,瞿寧和呂國(guó)榮,,通過“一幫一”活動(dòng),使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有了互補(bǔ),,更實(shí)現(xiàn)了品質(zhì)上的互補(bǔ),。
通過多半學(xué)期的引導(dǎo)輔導(dǎo)家訪交流,這10名同學(xué)無(wú)論在學(xué)習(xí)還是在思想上都有了一定得轉(zhuǎn)變,,端正了學(xué)校態(tài)度,,能完成作業(yè),積極回答問題,,有了一定的自信心,,中期考試學(xué)習(xí)成績(jī)都有所提高。值得慶幸,,家長(zhǎng)也比較滿意,。
總之還要常抓不懈。學(xué)困生學(xué)習(xí)底子薄,,非一朝一夕就能提高,,而其身上的毛病會(huì)時(shí)常重犯,這就要求我必須持之以恒,,花大功夫,。只有不折不扣的付出,才會(huì)有顯著的成效,。如果忽冷忽熱,,將一事無(wú)成。所以我要將自己的愛無(wú)私的奉獻(xiàn)給學(xué)困生,,做好他們的良師益友,,使他們成為社會(huì)的有用之才!,!
二年級(jí)學(xué)困生工作總結(jié)二年級(jí)學(xué)困生基本情況分析篇七
轉(zhuǎn)化學(xué)困生是教育工作中的一個(gè)難題,。工作中以素質(zhì)教育為指導(dǎo),以新課程改革中“面向全體學(xué)生”,,“必須使學(xué)生全體都獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)素養(yǎng)”為目標(biāo),,樹立“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),不放棄任何一個(gè)學(xué)生”的理念,。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,,尤其對(duì)班級(jí)內(nèi)的學(xué)困生要特別重視,,使他們得到逐步提高。一學(xué)期來(lái),,我針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況,,結(jié)合學(xué)期初制定的學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃,扎實(shí)有序開展工作,。使我班的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作步入了一個(gè)新的臺(tái)階,。
我班的一些學(xué)困生存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的現(xiàn)象。他學(xué)習(xí)時(shí)目標(biāo)不明確,,對(duì)于作業(yè),,馬虎應(yīng)付,,字跡潦草,。我針對(duì)其具體情況,加強(qiáng)教育,主要是教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀,。因此,,在這個(gè)學(xué)期里,我經(jīng)常與孩子談話,,及時(shí)了解他們的思想動(dòng)向,,并加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,齊抓共管,,逐步改變他們學(xué)習(xí)懶散的現(xiàn)象,但是他們學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變還是存在著反復(fù),。
這幾位學(xué)困生成績(jī)不好,除了是因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度不正確之外,,還因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法未掌握,,針對(duì)這個(gè)情況,我在進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí),,還是繼續(xù)以提高學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為突破口,,要求他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)一點(diǎn),一定要把所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)正確,、熟練地運(yùn)用,。因此,在輔導(dǎo)時(shí),,我從抓概念,、公式入手,通過多種形式的練習(xí)幫助他們掌握所學(xué)知識(shí),,在此基礎(chǔ)上,,輔導(dǎo)這些學(xué)困生做些有針對(duì)性的練習(xí),達(dá)到提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的目的,。
當(dāng)然,,學(xué)困生的輔導(dǎo)是一項(xiàng)復(fù)雜而又艱巨的工作,,要有效地提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),還要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)(學(xué)習(xí),、心理),,除了要在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)外,對(duì)于他們的心理變化,,教師也要及時(shí)了解,,才能更好地對(duì)癥下藥,取得事半功倍的作用,。在這學(xué)期里在我?guī)椭?,這幾位同學(xué)的成績(jī)有了不同程度的提高。我特別的堅(jiān)信,,只要努力了,,就一定會(huì)有收獲!在以后的教學(xué)當(dāng)中,我一定會(huì)繼續(xù)做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作!