心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧。

小學(xué)教師減負(fù)的心得體會和感悟篇一

一,、教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,，切實做到“減負(fù)增效”要推進(jìn)素質(zhì)教育，真正實施“減負(fù)增效”，就必須想方設(shè)法地調(diào)動學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.,。

二,、給自己加壓，提高課堂效率“減負(fù)增效”,，提高課堂40分鐘的效率,，培養(yǎng)學(xué)生的能力。俗話說得好,，教師要給學(xué)生一杯水,，自己應(yīng)有一桶水。現(xiàn)在,，知識信息正高速發(fā)展,，教學(xué)技術(shù)不斷更新。教學(xué)手段更是不斷變化和創(chuàng)新,，具有其先進(jìn)性,。所以教師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，給自己充電,，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段,，提高自身素質(zhì)和能力，為高效的教學(xué)創(chuàng)造條件,。要提高課堂效率就要在備課上下功夫,。為此，應(yīng)花幾倍于一堂課的時間和精力去備好一節(jié)課,。

三,、上好每一堂課是減負(fù)增效的關(guān)鍵 。上好課除了課前的充分準(zhǔn)備以外,，課堂上要把握好以下幾點,。

1．課堂教學(xué)的原則要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,。在課堂上應(yīng)師生互動,，且動而不亂。教師要加強(qiáng)課堂組織教學(xué),，注意雙邊活動來引起學(xué)生注意,。上課做到明白、準(zhǔn)確,、新穎,、生動、啟發(fā)學(xué)生積極思考，使學(xué)生處于良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),。試想,，教師上得很認(rèn)真，學(xué)生不積極參與,，不認(rèn)真聽講,，有何效率可言？

2．教學(xué)手段靈活多樣,、綜合利用,。任何事物都應(yīng)一分為二地看待，我們一方面要適當(dāng)?shù)貞?yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),，另一方面我認(rèn)為,，更不能忽視傳統(tǒng)教學(xué)手段的繼承和創(chuàng)新。在有限的一節(jié)課時間內(nèi),，運用輔助工具不是越多越好,，而要恰到好處，絕不能搞花架子,。運用好的教學(xué)手段,，能啟發(fā)學(xué)生獨立思考，發(fā)展智力,，而不能把它們變成課堂教學(xué)上的娛樂,，或分散了學(xué)生對學(xué)習(xí)知識的注意力。把現(xiàn)代化教學(xué)手段和傳統(tǒng)的教學(xué)手段結(jié)合起來,?！敖o人于魚，不如授人漁”,，教學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)方法,。讓學(xué)生真正地變“學(xué)會”為“會學(xué)”，變“死學(xué)”為“活學(xué)”,。

3．樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)尚,，營造輕松愉快、生動活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境,。有了良好的,、濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成一批勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生骨干和優(yōu)秀生，就可以帶領(lǐng)全班同學(xué)積極向上,，好好學(xué)習(xí),。相反一個學(xué)風(fēng)不正，教師單純地追求升學(xué)率,，只顧尖子學(xué)生,，放棄對所謂”差生”的教育和輔導(dǎo),，結(jié)果班級秩序混亂，即使是好學(xué)生也學(xué)不下去,，怎能讀好書,！所以要全面貫徹教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，全面關(guān)心每一個學(xué)生的健康成長,。

總之，“減負(fù)增效”的實質(zhì)就是要求我們教師改進(jìn)和完善教學(xué)方式和方法,，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松,，這樣,，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)自然就輕了。但是,，減負(fù)增效是一項長期,，艱巨而復(fù)雜的工作，不是一天兩天的努力就能成功的,，不能急于求成,，需要我們用耐心，責(zé)任心和時間去認(rèn)識去探索,，而且這項系統(tǒng)工程還需社會,、家長的理解、支持和配合,，需各學(xué)科的協(xié)調(diào)平衡,，統(tǒng)一思想，才能更見效,。我們相信,，功夫不負(fù)有心人，只要努力地做,，一定會達(dá)到最佳的教學(xué)教育效果,。

小學(xué)教師減負(fù)的心得體會和感悟篇二

通過關(guān)于小學(xué)生減負(fù)的問題的學(xué)習(xí)，我感受頗深,，怎樣才能真正做到給小學(xué)生“減負(fù)增效”,，要實現(xiàn)“減負(fù)增效”我得到的體會有以下幾點：

一、教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,，切實做到“減負(fù)增效”要推進(jìn)素質(zhì)教育,，真正實施“減負(fù)增效”，就必須想方設(shè)法地調(diào)動學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程,，恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.。

二、給自己加壓,，提高課堂效率“減負(fù)增效”,，提高課堂40分鐘的效率，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。俗話說得好,，教師要給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)有一桶水?，F(xiàn)在,，知識信息正高速發(fā)展，教學(xué)技術(shù)不斷更新,。教學(xué)手段更是不斷變化和創(chuàng)新,，具有其先進(jìn)性。所以教師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),，給自己充電,，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素質(zhì)和能力,，為高效的教學(xué)創(chuàng)造條件,。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。為此,，應(yīng)花幾倍于一堂課的時間和精力去備好一節(jié)課,。

三、上好每一堂課是減負(fù)增效的關(guān)鍵 備好課是上好課的充分條件,，備好課不等于能上好課,。備課中的主角是教師本身，而上好課的主角是師生雙方,。上好課除了課前的充分準(zhǔn)備以外,，課堂上要把握好以下幾點。

1,、課堂教學(xué)的原則要體現(xiàn)教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體。在課堂上應(yīng)師生互動,，且動而不亂,。教師要加強(qiáng)課堂組織教學(xué)，注意雙邊活動來引起學(xué)生注意,。上課做到明白,、準(zhǔn)確、新穎,、生動,、啟發(fā)學(xué)生積極思考,，使學(xué)生處于良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。試想,，教師上得很認(rèn)真,，學(xué)生不積極參與，不認(rèn)真聽講,，有何效率可言,？

2、教學(xué)手段靈活多樣,、綜合利用,。任何事物都應(yīng)一分為二地看待，我們一方面要適當(dāng)?shù)貞?yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),，另一方面我認(rèn)為,，更不能忽視傳統(tǒng)教學(xué)手段的繼承和創(chuàng)新。在有限的一節(jié)課時間內(nèi),，運用輔助工具不是越多越好，而要恰到好處,，絕不能搞花架子,。運用好的教學(xué)手段，能啟發(fā)學(xué)生獨立思考,，發(fā)展智力,，而不能把它們變成課堂教學(xué)上的娛樂，或分散了學(xué)生對學(xué)習(xí)知識的注意力,。把現(xiàn)代化教學(xué)手段和傳統(tǒng)的教學(xué)手段結(jié)合起來,。“給人于魚,，不如授人漁”,，教學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)方法。讓學(xué)生真正地變“學(xué)會”為“會學(xué)”,，變“死學(xué)”為“活學(xué)”,。

3、樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)尚,，營造輕松愉快,、生動活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境。有了良好的,、濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成一批勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生骨干和優(yōu)秀生,，就可以帶領(lǐng)全班同學(xué)積極向上，好好學(xué)習(xí),。相反一個學(xué)風(fēng)不正,，教師單純地追求升學(xué)率,，只顧尖子學(xué)生，放棄對所謂”差生”的教育和輔導(dǎo),，結(jié)果班級秩序混亂,，即使是好學(xué)生也學(xué)不下去，怎能讀好書,！所以要全面

貫徹教育方針,，全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面關(guān)心每一個學(xué)生的健康成長,。

小學(xué)教師減負(fù)的心得體會和感悟篇三

通過小學(xué)生減負(fù)增效這一計劃的實施,，我感受頗深，怎樣才能真正做到給小學(xué)生“減負(fù)增效”,，要實現(xiàn)“減負(fù)增效”我得到的體會有以下幾點：

一,、教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，切實做到“減負(fù)增效”要推進(jìn)素質(zhì)教育,，真正實施“減負(fù)增效”,，就必須想方設(shè)法地調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程,，恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.,。

二、給自己加壓,，提高課堂效率“減負(fù)增效”,，提高課堂40分鐘的效率，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。俗話說得好,，教師要給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)有一桶水?，F(xiàn)在,，知識信息正高速發(fā)展，教學(xué)技術(shù)不斷更新,。教學(xué)手段更是不斷變化和創(chuàng)新,，具有其先進(jìn)性。所以教師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),，給自己充電,，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素質(zhì)和能力,，為高效的教學(xué)創(chuàng)造條件,。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。為此,，應(yīng)花幾倍于一堂課的時間和精力去備好一節(jié)課,。

三,、上好每一堂課是減負(fù)增效的關(guān)鍵 備好課是上好課的充分條件，備好課不等于能上好課,。備課中的主角是教師本身,，而上好課的主角是師生雙方。上好課除了課前的充分準(zhǔn)備以外,，課堂

上要把握好以下幾點,。

1、課堂教學(xué)的原則要體現(xiàn)教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,。在課堂上應(yīng)師生互動，且動而不亂,。教師要加強(qiáng)課堂組織教學(xué),，注意雙邊活動來引起學(xué)生注意。上課做到明白,、準(zhǔn)確,、新穎、生動,、啟發(fā)學(xué)生積極思考,，使學(xué)生處于良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。試想,，教師上得很認(rèn)真，學(xué)生不積極參與,，不認(rèn)真聽講,，有何效率可言？

2,、教學(xué)手段靈活多樣,、綜合利用。任何事物都應(yīng)一分為二地看待,，我們一方面要適當(dāng)?shù)貞?yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),，另一方面我認(rèn)為,，更不能忽視傳統(tǒng)教學(xué)手段的繼承和創(chuàng)新,。在有限的一節(jié)課時間內(nèi)，運用輔助工具不是越多越好,，而要恰到好處,，絕不能搞花架子,。運用好的教學(xué)手段，能啟發(fā)學(xué)生獨立思考,，發(fā)展智力,，而不能把它們變成課堂教學(xué)上的娛樂,，或分散了學(xué)生對學(xué)習(xí)知識的注意力。把現(xiàn)代化教學(xué)手段和傳統(tǒng)的教學(xué)手段結(jié)合起來,?！敖o人于魚，不如授人漁”,，教學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)方法,。讓學(xué)生真正地變“學(xué)會”為“會學(xué)”，變“死學(xué)”為“活學(xué)”,。

3,、樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)尚，營造輕松愉快,、生動活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境,。有了良好的、濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成一批勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生骨干和優(yōu)秀生,，就可以帶領(lǐng)全班同學(xué)積極向上,，好好學(xué)習(xí)。相反一個學(xué)風(fēng)不正,，教師單純地追求升學(xué)率,，只顧尖子學(xué)生，放棄對所謂”差生”的教育和f輔導(dǎo),，結(jié)果班級秩序混亂,，即使是好學(xué)生也學(xué)不下去，怎能讀好書,！所以要全面貫徹教育方針,，全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面關(guān)心每一個學(xué)生的健康成長,。

提高課堂效率,，實質(zhì)上要抓興趣，興趣是最好的老師,。每節(jié)課學(xué)生的注意力都是有一定限度的,，單一的教學(xué)方法或手段，學(xué)生很容易出現(xiàn)感官疲勞,，注意力分散,，這就要求我們精心組織課堂教學(xué)，采用多種方法,吸引學(xué)生的注意力,。心理學(xué)研究表明每秒鐘內(nèi)人對畫面構(gòu)圖中信息接受能力為對音響語言的接受能力的10倍,，所以在教學(xué)中我們要盡可能利用教學(xué)媒體，刺激學(xué)生的多種感官,，從而提高學(xué)生接受信息的興趣和能力?，F(xiàn)代教育技術(shù)將教學(xué)信息通過多彩的圖象,、聲音、圖表,、文字等方式直觀,、形象、生動地呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，許多傳統(tǒng)教學(xué)方式不便于或展示效果不好的問題也可以解決,。在課堂教學(xué)中充分運用多媒體課件，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持興奮,、愉悅、渴求思索的心理狀態(tài),，這樣不僅有利于學(xué)生主體性的發(fā)揮和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，更重要的是提高了課堂教學(xué)的實效性。

四,、以學(xué)生發(fā)展為本,，營建理想課堂，課改的方向就是關(guān)注我們的教育主體--學(xué)生,，就是使學(xué)生知識,、能力、人格和諧發(fā)展,。盧梭曾經(jīng)說過：“上帝在造了一個我之后,，就把這個模型打碎了，我是世界上第一個我,，也是唯一的一個我,。”我們的教育對象不是機(jī)器,，而是活生生的有思想、各具特點人,，如果我們在教學(xué)過程中不管學(xué)生的體會,、感受，滿堂灌,，教學(xué)關(guān)系就變成：我講,，你聽；我問,，你答,；我寫，你抄,；我給,，你收,，置學(xué)生的需求和感受于不顧， “雙邊活動”變成了“單邊活動”,，教代替了學(xué),，教學(xué)由共同體變成了單一體，學(xué)的獨立性,、獨立品格喪失了,，教也走向了其反面，結(jié)果可想而知,，教師越教,，學(xué)生越不會學(xué)、越不愛學(xué),。一節(jié)課下來,，你可能講得頭頭是道，非常精彩,，但學(xué)生卻是一知半解,，不知所云，有的甚至是一頭霧水,。所以在整個課堂教學(xué)過程中,，應(yīng)始終做到以學(xué)生為為中心，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生,，有計劃,、有目的地把時間、空間逐步還給學(xué)生,，讓他們自主學(xué)習(xí),，主動發(fā)展。

總之,，要打造理想課堂,，并非一日之功，我們要努力學(xué)習(xí),，勤于反思,，不斷積累經(jīng)驗，大膽改革創(chuàng)新,，努力構(gòu)建科學(xué)的,、和諧的、高效的課堂教學(xué)秩序和氛圍,。

小學(xué)教師減負(fù)的心得體會和感悟篇四

一,、總體目標(biāo)：

全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真貫徹落實省、市,、區(qū)關(guān)于減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)相關(guān)文件的精神,，真正把小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來，還學(xué)生一個輕松,、和諧,、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證小學(xué)生生動活潑,、健康和諧發(fā)展,。培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)，提高學(xué)習(xí)能力,，真正達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。

二、工作措施：

1,、嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間,。小學(xué)生每日在校用于教育教學(xué)活動時間不超過6小時。不得提前到校,，不得延長在校時間,。保證學(xué)生體育大課間活動時間，要求教師不得在上述時間內(nèi)上文化課,，保證學(xué)生每天有1小時的體育活動及課外拓展活動時間,。

2、嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量,。一,、二年級不留家庭作業(yè)，三,、四年級日作業(yè)總量不超過30分鐘,，五、六年級日作業(yè)總量不超過1小時,。要求教師精選作業(yè)內(nèi)容,，提高作業(yè)的質(zhì)量，堅決杜絕 布置大量機(jī)械性,、重復(fù)性,、懲罰性的作業(yè)，提倡布置綜合性和創(chuàng)新作業(yè),，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。

3,、嚴(yán)格控制考試次數(shù),。要求變單一的書面考試為靈活多變、形式多樣的檢測。語文,、英語要考查聽,、說、寫,，根據(jù)階段性檢測和形成性檢測評價學(xué)生;術(shù)科要考查實際操作;數(shù)學(xué)學(xué)科檢測分面試和筆試兩部分進(jìn)行;各學(xué)科要求用優(yōu),、良、合格,、待合格評出等第,。要求端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì);以考風(fēng)促學(xué)風(fēng);評分要求客觀公正;及時改卷,，及時評卷,，及時上報成績，及時分析試卷,，及時尋找補(bǔ)救措施,。不得按成績排名次和張榜公布，也不將學(xué)生成績,、升學(xué)率作為評價,、獎勵學(xué)生、教師的唯一依據(jù),。

4,、嚴(yán)格執(zhí)行國家規(guī)定的《課程設(shè)置計劃》，開齊開足開好各科課程,，規(guī)范課程設(shè)置,，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展,。不定規(guī)定以外的一切教輔材料,。不得隨意增減課程難度和課時，不得增加周活動總量,。

5,、優(yōu)化教學(xué)過程，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率,，深入開展“有效課堂教學(xué)研究”,，把提高質(zhì)量的重點放在課堂上，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生動起來,，讓課堂活起來，使效果好起來,。真正做到“減負(fù)提質(zhì)”,。

6,、豐富學(xué)生的課外活動。 不許占用學(xué)生的課間,、午間,、休息時間、節(jié)假日,。組織學(xué)生參加有利于身心健康的豐富多彩的課外興趣活動,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)施展才華的時間和空間，促使學(xué)生生動 活潑地發(fā)展,。

7,、嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段取消留級的規(guī)定。教師不得排名公布學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,。學(xué)校不以學(xué)生的考試成績,、升學(xué)率作為評價教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

8,、要轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立正確的教育目標(biāo)觀、教學(xué)觀,、學(xué)生觀,、人才觀、質(zhì)量觀;要愛護(hù)每一個學(xué)生,，嚴(yán)禁歧視,、諷刺、挖苦學(xué)困生,，體罰或變相體罰學(xué)生,。

9、學(xué)校要做好家長工作,。向家長宣傳素質(zhì)教育的精 神以及減負(fù)目的,、意義和要求。

小學(xué)教師減負(fù)的心得體會和感悟篇五

1,、從小學(xué)生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的角度，著眼于為孩子終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),，培養(yǎng)具有健全人格,、有良好素質(zhì)的社會公民為教育目標(biāo)。真正落實素質(zhì)教育的各項要求,。因為社會不僅需要科學(xué)家,、研究家,、航天員，也同樣需要普通的工人,、清潔員、種植員,、合法經(jīng)營,、誠實守信的商人，甚至是小商小販們,。

培養(yǎng),、提高國民綜合素質(zhì)才是教育的根本。不應(yīng)該過分強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育的甄別作用,。更不應(yīng)該只注重智育,，將其他方面忽略。就連大教育家也承認(rèn)每個受教育的個體是有著智力差異性的,，要求人人都是優(yōu)秀生是不現(xiàn)實的,。也是不科學(xué)的。大教育家孔子終其一生也不過三千弟子,，成就七十二賢人,。

2、教育要著眼于培養(yǎng)學(xué)生知識與能力并重,，杜絕造就高分低能生,。老師和家長們要有一顆平常心，真正尊重孩子,，關(guān)心孩子,，而不只是把他們當(dāng)作學(xué)習(xí)機(jī)器。不苛求孩子,，努力改變學(xué)生厭學(xué)的情況,。培根說過：“興趣是最好的老師!”，學(xué)校老師和家長應(yīng)努力在培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)方面下功夫,，做好學(xué)生思想工作,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生喜歡學(xué)習(xí),，自然學(xué)習(xí)效果就好,，課堂上已經(jīng)學(xué)會了，掌握了,，還需要布置大量的作業(yè)嗎?

3,、作為教師的我，不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力,，向課堂要質(zhì)量,，用知識魅力去影響學(xué)生,，去征服學(xué)生。而不是僅靠多做作業(yè),、反復(fù)練習(xí)來提高成績,。

4、真正落實國家教委關(guān)于重申貫徹《關(guān)于減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題的若干規(guī)定》的通知各項精神,，尤其是要按照教學(xué)計劃的規(guī)定量布置課外作業(yè),。做到：一年級不留書面課外作業(yè)，二,、三年級每天課外作業(yè)量不超過三十分鐘,。四年級不超過四十五分鐘，五,、六年級不超過一小時,。不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的練習(xí)，更不得以做作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段,。學(xué)校和班主任老師應(yīng)負(fù)責(zé)控制和調(diào)節(jié)學(xué)生每日的課外作業(yè)總量,。

而不是說一套做一套，有令不行,，有禁不止,。發(fā)揮教育行政智能切實改變現(xiàn)在學(xué)生作業(yè)多，補(bǔ)課多,，考試多,，活動少，睡眠少的現(xiàn)狀,。把減負(fù)工作落到實處,。全面徹底的貫徹執(zhí)行國家制定的各項教育方針。

總之,，我會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中展現(xiàn)個性,，增長才干，使學(xué)習(xí)成為具有多元化,、多效性的活動,，這樣既可以補(bǔ)充學(xué)校教育的單一，緩解學(xué)校教育負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)實,。也讓減負(fù)之后的學(xué)生更具學(xué)習(xí)的自主性,，能更好地、更全面地發(fā)展自己,。

小學(xué)教師減負(fù)的心得體會和感悟篇六

減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，是一個古老而又沉重的論題，早有過不計其數(shù)的宏篇巨論,。從上世紀(jì)90年代末開始,，教育部以及地方各級教育行政部門連續(xù)出臺了一系列減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的文件,，但會上減負(fù)之聲震耳欲聾，會后加負(fù)之行緊鑼密鼓,，結(jié)果是“你唱你的歌,，我爬我的坡”，無邊題海中“濤聲依舊”,。

近期,，縣教育局下發(fā)了關(guān)于《“減負(fù)、增效,、提質(zhì)”實施方案》的專門通知，要求全縣所有中小學(xué)校全面減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),?？磥恚@次“減負(fù)”是動真格的了,。各級鄉(xiāng)鎮(zhèn)接通知后,，立即投身于緊張的減負(fù)工作中，減負(fù)工作正緊鑼密鼓地展開,。

隨著教育改革的不斷深入,、素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，如何既能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，又能真正提高教學(xué)效果,，把學(xué)生從應(yīng)試教育的框框中解救出來，真正唱響“減負(fù)提質(zhì)”這一主旋律,，這是擺在我們每一位教育工作者面前的一個難題,，要解決這個難題，我認(rèn)為應(yīng)從一下幾個方面努力：

一,、充分認(rèn)識減負(fù)提質(zhì)的重要性

減負(fù)提質(zhì)是培養(yǎng)新世紀(jì)人才的需要,，而減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，把學(xué)生從沉重的作業(yè)負(fù)擔(dān)中解脫出來,，能讓學(xué)生有更多的時間去學(xué)習(xí)更多的知識,，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。減負(fù)并不是不學(xué)習(xí),、不做作業(yè),，而是用較少的時間能學(xué)到更多的東西，減少一些不必要的重復(fù)與機(jī)械勞動,，同時也是克服高分低能的需要,。但同時我們必須清醒地認(rèn)識到，“減負(fù)”的起點和歸宿都應(yīng)是提高教育質(zhì)量,，若沒有教育質(zhì)量的全面提高作堅實的后盾,，“減負(fù)”工作最終難以進(jìn)行,。

二、提高自身素質(zhì),，將減負(fù)進(jìn)行到底

學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)表現(xiàn)在課外,，根源在課內(nèi)?！皽p負(fù)”要求教師要有“減負(fù)不減質(zhì)”的素質(zhì)和能力,。過去，為了讓學(xué)生考取高分,，教師不惜代價地加班加點,，搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，結(jié)果造成很多學(xué)生高分低能,，不能適應(yīng)社會的需求,。而“減負(fù)”要求教師必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，合理安排教學(xué)時間,，向課堂45分鐘要質(zhì)量要效益,。我校自9月1日貫徹“減負(fù)提質(zhì)”精神以來，積極響應(yīng),，強(qiáng)化效率意識,，首先以教師的精心備課為前提，要求教師一課一備,，并制定檢查制度,；課堂上教師要追求教學(xué)的藝術(shù)性，調(diào)節(jié)由單調(diào)重復(fù)的學(xué)習(xí)活動帶來的

生理疲勞,，使學(xué)生勞逸結(jié)合,；要求教師加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，我校每周安排集體備課,，教師進(jìn)行集體活動包括學(xué)習(xí)交流與文娛活動等,。

三、落實“減負(fù)”重實效,，心理減負(fù)是關(guān)鍵

素質(zhì)教育有別于應(yīng)試教育的一個重要方面就是培養(yǎng)學(xué)生探索知識,，應(yīng)用知識的能力。當(dāng)前,，減負(fù)主要體現(xiàn)在減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。事實上，學(xué)生超乎尋常的心理壓力更是“減負(fù)”之關(guān)鍵所在,。

引起心理負(fù)擔(dān)過重的原因是多方面的,。學(xué)習(xí)的不斷深入，知識容量的日益擴(kuò)大，難度的加深,，無疑對學(xué)生的能力提出了更高的要求,，心理上的壓力不可避免地應(yīng)運而生。現(xiàn)在的學(xué)生大數(shù)都是獨生子女,，他們的肩上擔(dān)負(fù)著“眾多”家長的眾多希望,；教師、學(xué)校,、家長對應(yīng)試教最終結(jié)果的苦苦追求勢必更大方面,，更多層次加重了學(xué)生心理上的負(fù)擔(dān)。

如何實現(xiàn)心理減負(fù)已成為教師工作的一個重點：

1,、全面了解學(xué)生,。教師應(yīng)通過學(xué)生本人、學(xué)生家長,、周圍同學(xué)來了解他們的過去,，善于發(fā)現(xiàn)、捕捉他們身上的閃光點,，及時給予表揚鼓勵，從而能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，樹立他們的信心,，以便更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教師平時要多與家長聯(lián)系,，與家長共同分析非智力因素對學(xué)生的影響,，從多角度多側(cè)面找出產(chǎn)生心理壓力的原因，并同他們共同探討減輕心理壓力的較好的措施,，雙方形成合力,，真正減輕心理負(fù)擔(dān)。

2,、實現(xiàn)師生溝通,。教師要適時地與每位學(xué)生談心，以平等的身份同他們交談,，幫助他們分析現(xiàn)狀,，客觀看待不足，制定有效的整改措施,，并在實施過程中不斷修正,，求得最大最快的進(jìn)步。教師要鼓勵學(xué)生直言不諱地談出對自己對教師的看法,、要求,、建議，甚至是批評。

3,、做好學(xué)困生的幫扶,。減負(fù)后，教師必須更加注意對學(xué)困生的教育幫扶工作,。教師要了學(xué)困生學(xué)習(xí)困難之所在,，分析其原因，幫助他們掌握適合自身特點的學(xué)習(xí)方法,，使他們養(yǎng)成愛學(xué)習(xí),、會學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，幫助他們減輕因?qū)W習(xí)困難帶來的過重的心理負(fù)擔(dān),，克服因成績落后而產(chǎn)生的消極自卑情緒,，使之逐步樹立起積極向上的自信心。

4,、開展豐富多彩的課外活動,。 “減負(fù)”并不是放任自流，學(xué)校不但不能減掉課外活動,，反而應(yīng)該多開展一些能發(fā)展學(xué)生能力,，陶冶學(xué)生情操，鍛煉學(xué)生意志的健康向上的課外活動,。如通過組織科技小發(fā)明小制作,、音樂表演、美術(shù)展示等文化藝術(shù)活動,，既豐富學(xué)生的精神生活,，又發(fā)展學(xué)生的特長；通過組織乒乓球,、籃球等球賽,，可以

增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，鍛煉學(xué)生堅強(qiáng)勇敢的優(yōu)良品質(zhì),；通過組織社會調(diào)查,、公益活動、參觀旅游等社會活動,，可以讓學(xué)生了解社會,，熱愛大自然，增長知識,，開闊視野,，讓學(xué)生在豐富多彩的課外活動中身心得到健康發(fā)展。

四,、努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率,，全面實施課堂減負(fù)

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的第一生命線。而要實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升，課堂是最主要的陣地,，也是最直接與有效的途徑,。要減負(fù)，必須先從課堂入手,，全面實施課堂減負(fù),。

首先，加強(qiáng)教師自身修養(yǎng),。教師要加強(qiáng)專業(yè)知識修養(yǎng),，充實完善知識結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)能力,，從根本上保證實施減負(fù),。

其次，以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體,。把教師的意志變?yōu)閷W(xué)生的行為，使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動學(xué)習(xí),，從而能獨立獲取知識。因此,，課堂的40分鐘,，要著眼于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)展能力,，使學(xué)生主動積極地接受知識，生動活潑地提高自己的能力。由于小學(xué)生對各類識的興趣不同,，這就要求教師在課堂中,，注意發(fā)揮每個學(xué)生的愛好和特長，善于抓住學(xué)生的閃光點,。在課堂教學(xué)中，教師還應(yīng)最大限度地調(diào)動學(xué)生自主活動的積極性，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，將更多的機(jī)會提供給學(xué)生,，讓學(xué)生多動手,、動腦,、動口,，盡可能地施展自己的才華，參與教學(xué)的全過程,。

再則,，強(qiáng)化教研意識，全面保證實施減負(fù),。實施減負(fù)后,，如何用較少的時間讓學(xué)生接受你所講的內(nèi)容，這就需要教師上課前認(rèn)真?zhèn)湔n：備教材,、備學(xué)生,、備教法,，充分運用電教器材和直觀教具來輔助教學(xué),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把課前預(yù)習(xí),、當(dāng)堂指導(dǎo),、當(dāng)堂檢測有機(jī)結(jié)合起來,。所謂備教材就是強(qiáng)化教材研究,，徹底理清教材知識結(jié)構(gòu)，恰當(dāng)確定重難點,，精講精練,，以求課堂教學(xué)高質(zhì)高效；備學(xué)生,，強(qiáng)化學(xué)情研究,，正確處理主體主導(dǎo)關(guān)系，做到好中差因材施教,，分層教學(xué),，力求當(dāng)堂化解作業(yè)，不留或少留課外作業(yè),；備教法,，強(qiáng)化教學(xué)法研究，靈活運用教法,，更多指導(dǎo)學(xué)法,，教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

全面實施課堂減負(fù),，能優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)效率，有效地推進(jìn)素質(zhì)教育,。希望減負(fù)不是一陣風(fēng),，不是一場陣雨，而是陽光,，永遠(yuǎn)普照學(xué)生們,。

小學(xué)教師減負(fù)的心得體會和感悟篇七

教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人指出，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，需要政府,、學(xué)校、家庭,、社會共同努力,。《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》面向社會公開征求意見,，就是要充分聽取社會各界對減負(fù)工作的意見建議,，集思廣益,，切實把小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來，負(fù)擔(dān)過重,，不僅讓處在發(fā)育期的孩子身體勞累,，還會引發(fā)一些心理問題。減負(fù)是當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育的一個焦點話題,，只有切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，才能促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展，才能使素質(zhì)教育深入開展,，才能提高教學(xué)質(zhì)量,。

通過關(guān)于小學(xué)生減負(fù)十條的學(xué)習(xí)，我們組老師感受頗深,，作為一名英語教師,，我們要切實把減負(fù)作為目前一項重要工作落實到實處，素質(zhì)教育主渠道在課堂,，要減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，老師就必須把“減負(fù)”落實到課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)中，下面我們就結(jié)合教學(xué)活動談?wù)勎覀兊囊恍┙?jīng)驗和體會：

一,、教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,，切實做到“減負(fù)增效”推進(jìn)素質(zhì)教育。

尤其是新課程教材同舊教材相比,，知識點有增無減,。這就要求教師精心備課，精心選擇教學(xué)內(nèi)容,，向45分鐘要質(zhì)量,，提高課堂教學(xué)效率。課堂要面向大多數(shù),，課下通過個別輔導(dǎo)解決個別學(xué)生問題,，教師要整體安排教學(xué)進(jìn)程，分散難點,，分解壓力,，從而達(dá)到減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的,。

在教學(xué)中還可以實行3個方面的根本轉(zhuǎn)變：

1,、教師要把單一知識傳授的過程，轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)學(xué)生個性發(fā)展,、啟迪學(xué)生心智,、促進(jìn)學(xué)生全面成長的綜合的過程。

2、要把教學(xué)中對前人知識的復(fù)制,、灌輸過程,，轉(zhuǎn)化為學(xué)生樂于接受，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的過程,。

3,、把知識的死記硬背的過程,，轉(zhuǎn)化為探討的過程,，注重培養(yǎng)學(xué)生探求新知識的能力。慢慢地就能使“減負(fù)”工作落到了實處,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也會感到輕松,、愉快。

二,、提高課堂40分鐘的效率,，提高課堂效率“減負(fù)增效”，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

俗話說得好,，教師要給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)有一桶水?，F(xiàn)在,，知識信息正高速發(fā)展，教學(xué)技術(shù)不斷更新,。教學(xué)手段更是不斷變化和創(chuàng)新,，具有其先進(jìn)性。所以教師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),，給自己充電,，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素質(zhì)和能力,，為高效的教學(xué)創(chuàng)造條件,。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。為此,，應(yīng)花幾倍于一堂課的時間和精力去備好一節(jié)課,。

1、課堂教學(xué)的原則要體現(xiàn)教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,。精心備課，即備教材,，備教法,，備學(xué)法，備學(xué)生，精心設(shè)計教學(xué)過程,。講課要抓住重點難點,，不面面俱到，做到不給學(xué)生吃夾生飯,，不搶占學(xué)生自習(xí)課時間,。上課做到明白、準(zhǔn)確,、新穎,、生動、啟發(fā)學(xué)生積極思考,，使學(xué)生處于良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),。在課堂上應(yīng)師生互動，且動而不亂,。教師要加強(qiáng)課堂組織教學(xué),，注意雙邊活動來引起學(xué)生注意。試想,，教師上得很認(rèn)真,，學(xué)生不積極參與，不認(rèn)真聽講,，有何效率可言,？

2、教學(xué)手段靈活多樣,、綜合利用,。任何事物都應(yīng)一分為二地看待，我們一方面要適當(dāng)?shù)貞?yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),，另一方面我認(rèn)為,，更不能忽視傳統(tǒng)教學(xué)手段的繼承和創(chuàng)新。在有限的一節(jié)課時間內(nèi),，運用輔助工具不是越多越好,，而要恰到好處，絕不能搞花架子,。運用好的教學(xué)手段,，能啟發(fā)學(xué)生獨立思考，發(fā)展智力,，而不能把它們變成課堂教學(xué)上的娛樂,，或分散了學(xué)生對學(xué)習(xí)知識的注意力。把現(xiàn)代化教學(xué)手段和傳統(tǒng)的教學(xué)手段結(jié)合起來,?！敖o人于魚,，不如授人漁”，教學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)方法,。讓學(xué)生真正地變“學(xué)會”為“會學(xué)”,，變“死學(xué)”為“活學(xué)”。

3,、樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)尚,，營造輕松愉快、生動活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境,。有了良好的,、濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成一批勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生骨干和優(yōu)秀生，就可以帶領(lǐng)全班同學(xué)積極向上,，好好學(xué)習(xí),。相反一個學(xué)風(fēng)不正,，教師單純地追求升學(xué)率,，只顧尖子學(xué)生，放棄對所謂”差生”的教育和輔導(dǎo),，結(jié)果班級秩序混亂,，即使是好學(xué)生也學(xué)不下去，怎能讀好書,！所以要全面貫徹教育方針,，全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面關(guān)心每一個學(xué)生的健康成長,。

三,、具體實施方案。

1,、課堂上盡量用輕松的語言,，鼓勵一些后進(jìn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)英語的信心和興趣。對于差距較大的兩個班級或是后進(jìn)生和優(yōu)等生相差甚遠(yuǎn)的班級,，照顧后進(jìn)生成為本學(xué)期在課堂上不能忽視的一項措施,。

2、設(shè)計些新鮮的游戲,。游戲教學(xué)是每節(jié)課的“必需品”,，各年級的內(nèi)容相對上一學(xué)年來說，突然間跨了一個層次,，對于很多人來說,，有些內(nèi)容覺得會有些困難，所以應(yīng)該采取一些游戲來使她們對英語產(chǎn)生興趣,，因為只有有興趣了,，才能學(xué)好。

3、對于低年級來說,，學(xué)生剛接觸英語,，學(xué)生興趣是很濃厚，但是對初學(xué)者來說也確實是一門很難的功課,，在課堂上如何保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是關(guān)鍵,，在課外如何減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)又能學(xué)好這門功課卻是難點。在課堂上盡量利用每分鐘時間,，提高課堂效率,。在課內(nèi)能完成的作業(yè)絕不課后給學(xué)生留作業(yè)，特別是課堂作業(yè)本,。課堂上抓好紀(jì)律,，利于每個學(xué)生認(rèn)真聽課，每個環(huán)節(jié)順利展開,。

4,、對于高年級來說，要時時滲透教他們記憶單詞的方法,，如何做題的方法,；聽力部分教會學(xué)生學(xué)會聽關(guān)鍵詞，學(xué)會學(xué)習(xí)方法很重要,。

5,、好習(xí)慣可以讓學(xué)生受用于一輩子。在課堂上要養(yǎng)成學(xué)生做題,、學(xué)英語,、學(xué)會傾聽等一些的好習(xí)慣。認(rèn)真和正確態(tài)度對待學(xué)習(xí)可以達(dá)到事半功倍的效果,，因此習(xí)慣的養(yǎng)成很重要,。

總之，減負(fù)是一件艱巨的工程,，也是體現(xiàn)素質(zhì)教育的實際行動之一,，值得大家探討，它需要學(xué)校,，教師,，家長的通力合作，創(chuàng)造出良好的環(huán)境,，幫助學(xué)生健康全面發(fā)展,。為了讓學(xué)生喜歡上學(xué)英語，我們盡可能在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實情景以及民主,、和諧的教學(xué)氛圍,。在這樣寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中,，我想無論是學(xué)生還是老師，都是很樂意的,。只要給予學(xué)生足夠的時間做自己想做的事,，學(xué)自己想學(xué)的東西，學(xué)生就會說：學(xué)習(xí)是快樂的,！

小學(xué)教師減負(fù)的心得體會和感悟篇八

多年來一直在提及為學(xué)生減負(fù)的事,，“減負(fù)”在短時間里對老師來說，絕對是增負(fù),。因為各級領(lǐng)導(dǎo)在減負(fù)的同時,，又考慮如何減負(fù)不減質(zhì)。就是要求老師舍得花更大精力去鉆研教材,，研究教學(xué),，以最有效的方法落實好每一項需要落實的知識、技能,，以達(dá)到減負(fù)提質(zhì)的目標(biāo),。

我曾與同事說過玩笑話：過去資本家為了獲取最大剩余價值的手段都是：延長勞動時間和提高勞動強(qiáng)度。老師要提高分?jǐn)?shù),，最簡單的方法,，也是加班加點的題海戰(zhàn)術(shù),。同事接問我說：“那我們也是資本家嘍,。”

“當(dāng)然,，這不相等,。只是有點相似而已?！薄皠e忘了,，你自己也是?！薄爱?dāng)然,，忘不了。我也是,?！?/p>

但實際上獲取最大的剩余價值還有別的方法，那就是更新設(shè)備和培訓(xùn)提高勞動者的技術(shù)水平,。這一方法就要花消資本家的錢,，傷到資本家自身的利益，但這是創(chuàng)造剩余價值最根本的長效機(jī)制,。

因為我們是老師,，不是資本家,。我們在減負(fù)面前，絕對要選用第三種最根本的有效措施,。那就要我們教師,，吃透兩頭備好每一堂課，使學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得扎實,，既不增加負(fù)擔(dān)，又能提高課堂教學(xué)效率,，以達(dá)到減負(fù)提質(zhì)的最終目標(biāo),。為學(xué)生減負(fù)，短時間內(nèi)老師是要增加自身壓力,，去鉆研教材,，去認(rèn)真?zhèn)湔n，去研究教法,，但是若能長期堅持下去,，對每一位老師都是一個提高和進(jìn)步，促進(jìn)教師的專業(yè)成長,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要精心研究,，深入抓好課堂教學(xué)常規(guī)管理，組織教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷充實自身各方面的知識,，天文、地理,、歷史,、文學(xué),，方方面面的知識,，老師都需要,。精心設(shè)計教案,，把提高備課能力作為貫徹“減負(fù)”工作的切入口,。強(qiáng)化“集體備課”工作,，實行同年級為教研備課單位,，切實提高集體備課的質(zhì)量,，因為備好課是提高課堂效率的前提,。保證“減負(fù)”與“提質(zhì)”應(yīng)成為教師努力追求的工作目標(biāo),。留給學(xué)生的作業(yè)，教師們精挑細(xì)選,，努力先做,、全做，做到心中有底,，提高家庭作業(yè)的有效性,。

當(dāng)然“減負(fù)”不僅要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，也要努力實現(xiàn)減輕教師的負(fù)擔(dān)。在備課中也留給教師擁有自我支配,、主動工作的空間,。老師們的教案也應(yīng)該具有自己的特色：有的教師喜歡站在“巨人”的肩膀上，以一份優(yōu)秀教案為參考,，去粗存精,，尋找到自己學(xué)生的切合點，修改完善,；有的教師喜歡修改自己的老教案,，注重反思自己的經(jīng)驗，在自己原有備課基礎(chǔ)上不斷完善,、升華,；有的教師喜歡在教科書上圈圈畫畫；有的教師喜歡在電腦上寫教案,，因這修改很方便,，真正實現(xiàn)有效備課?？墒菍W(xué)校大多不敢這樣放手,，還是考慮到：怕到時過不了上級統(tǒng)一規(guī)定模式的檢查關(guān)，只得重走老路,，教師備課還是不管有效無效,，只要完成上級統(tǒng)一模式的備課任務(wù)就行。

小學(xué)教師減負(fù)的心得體會和感悟篇九

“課堂作業(yè)”顧名思義課堂中完成,、并得以反饋的作業(yè),，它是課堂教學(xué)的重要組成部分。然而,，當(dāng)前數(shù)學(xué)課堂，作業(yè)不能做到當(dāng)堂完成當(dāng)場反饋的現(xiàn)象,，仍普遍存在,。不少教師把課堂作業(yè)變成課外作業(yè)，剝奪了學(xué)生活動時間的同時,，也增加了教師的負(fù)擔(dān),，事倍功半直接影響教學(xué)效率的提高。

存在這一現(xiàn)象的主要原因在于老師,。有些教師認(rèn)為,，教師課堂講授時間與教學(xué)效果成正比，認(rèn)為教師課堂講,，學(xué)生課外練,，既充分利用了課堂時間,，又充分利用了學(xué)生的課外時間。因此不惜擠掉學(xué)生獨立作業(yè)與反饋的時間,，用于講授,，認(rèn)為這樣就能提高教學(xué)效果，就能取得好成績,。殊不知學(xué)生構(gòu)建新的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，鞏固知識，形成技能均離不開自身的獨立活動,，單教師講授和師生共同活動,，充其量只能使學(xué)生“懂”，而達(dá)不到“會”,。

更有些教師認(rèn)為盡早把書本教完,，盡早開始總復(fù)習(xí)效果較好，因此,，他們砍掉學(xué)生課堂作業(yè)與反饋的時間用于敢進(jìn)度,。應(yīng)試教育觀念指導(dǎo)下，強(qiáng)抓分?jǐn)?shù)的教學(xué)嚴(yán)重違反了信息接受原理與學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，結(jié)果適得其反,，不利于學(xué)生知識的獲取，技能的形成和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的構(gòu)建,。

課堂獨立作業(yè)是學(xué)生課堂獨立作業(yè)的一項重要活動,，它一方面能促使學(xué)生將剛剛理解的知識加以應(yīng)用，在應(yīng)用中加深對新知識的理解,，另一方面,，能暴露學(xué)生對新知識應(yīng)用上的不足。

在教學(xué)過程中,，師生的共同活動,，必能獲得一定成效，這些成效若得到及時反饋,，就能成為進(jìn)一步調(diào)整教與學(xué)的新信息,。對學(xué)生來說，及時了解學(xué)習(xí)的結(jié)果,，可以很快得獲得矯正性信息,，進(jìn)一步調(diào)整自己的學(xué)習(xí)，而教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行及時的,、恰當(dāng)?shù)脑u價,，是一種很重要的反饋形式，是推動學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)效果的有利因素,。因此,，在設(shè)計練習(xí)時，教師要充分估計學(xué)生每次聯(lián)系中困難出現(xiàn)的情況,，在教學(xué)時,，還要不斷從學(xué)生的練習(xí)中，及時,，全面的獲得反饋信息,，調(diào)整教學(xué)進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)生智力技能的形成,。

教育家蘇霍姆林斯基說過：“在人的心理深處都有一種根深蒂固的需要,，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者，研究者,，探索者,。而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈,?！碑?dāng)學(xué)生在教師的組織、幫助和指導(dǎo)下解決問題后,，教師就應(yīng)該對他們的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評價,。教師的評價特別是對學(xué)生個體的評價，應(yīng)使學(xué)生生產(chǎn)一種“學(xué)習(xí)成功”的情緒體驗,，這有助于學(xué)生形成“樂學(xué)”的心態(tài),。教師對學(xué)生評價時使用的“個性色彩”語言，應(yīng)是幫助學(xué)生對自己為什么能夠取得練習(xí)成果進(jìn)行合理歸因,。實踐證明,，有歸因的評價要比那種“公式化語言”評價更有效，能使學(xué)生始終處于信心十足,，情緒高漲的心理狀態(tài)中,，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和培養(yǎng)學(xué)生探索、創(chuàng)新意識,。

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中小學(xué)生“減負(fù)”受到社會各方面的普遍關(guān)注，為何“突圍”這么難呢,？筆者以為主要矛盾是中小學(xué)“減負(fù)”沒有與“保質(zhì)增效”掛鉤，學(xué)校和家長擔(dān)心“減負(fù)”會降低教學(xué)質(zhì)量,，影響學(xué)校的升學(xué)率,，影響學(xué)生的升學(xué)和前途。怎樣做到既“減負(fù)”又“保質(zhì)增效”呢,？筆者以為可以從以下幾個方面努力：

一,、提高課堂教學(xué)效率

提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量主要依

靠提高課堂教學(xué)效率,，改進(jìn)課堂教學(xué)形式和方法來實現(xiàn)。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)研究和探討,，改進(jìn)教學(xué)形式和方法,。教師要采取“啟發(fā)式”教學(xué)法，精講多練,。課堂教學(xué)效率提高了,，也就無需補(bǔ)課了。

二,、加強(qiáng)非智力因素的教育

三,、因地制宜因材施教

勞逸結(jié)合，一切從實際出發(fā),，不能為了片面追求升學(xué)率,，而輕視德育和體育，讓孩子失去愉快而美好的童年,。一個班上學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況參差不齊,，老師要分層次進(jìn)行教學(xué)，照顧方方面面,，特別是要關(guān)注“差生”,，及時彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)有張有弛,，不要繃得太緊,，使學(xué)生沒有咀嚼和消化的余地，沒有喘息的機(jī)會,。提倡個別輔導(dǎo),，對癥下藥，注重對學(xué)生個性化的指導(dǎo),。減負(fù)的同時,，中小學(xué)要創(chuàng)造條件讓學(xué)生發(fā)展個性特長。開設(shè)多種拓展型,、研究型課程,，成立學(xué)生社團(tuán)，開放圖書館,、實驗室,、計算機(jī)房等，讓學(xué)生在豐富多彩又喜聞樂見的活動中增長才干,，脫穎而出,。

依法治教是實施素質(zhì)教育的根本，也是切實減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵所在。我們應(yīng)該拿起教育法規(guī)的有力武器,，切實落實教育部有關(guān)“減負(fù)”的各項規(guī)定,，同時加大中考、高考的改革力度,，使“減負(fù)增效”真正落到實處,。

小學(xué)教師減負(fù)的心得體會和感悟篇十

減負(fù)增效“心得體會作者:娟子曾經(jīng)看到過孩子們晨曦的路途中還在不停地往嘴巴里塞早餐，上課惺忪而迷茫的眼神,，真的覺得這些孩子很可憐,。他們有著優(yōu)越的生活條件，卻承擔(dān)著太重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。自從提倡”減負(fù)增效“以來,，我不禁為孩子們拍手叫好！

”減負(fù)增效“就是要把孩子從繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)中解放出來,，合理安排他們的課業(yè)負(fù)擔(dān),，從興趣入手，充分尊重孩子的個性差異,，因材施教,，努力培養(yǎng)和調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，變”要我學(xué)“為”我要學(xué)“,?？梢姟睖p負(fù)增效“的核心是減輕孩子過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，其內(nèi)涵是減少課內(nèi)外那些機(jī)械重復(fù),、低效的活動，提高孩子學(xué)習(xí)知識,、運用知識的能力和綜合素質(zhì),。

我們教師是減輕孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)的主角，應(yīng)該消除思想上的模糊認(rèn)識,，進(jìn)一步確立科學(xué)的質(zhì)量觀,，堅持以教學(xué)為中心，毫不動搖地抓好日常教學(xué)工作,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，以學(xué)生為本，真正把學(xué)生從題海中解放出來,，真正提高教育教學(xué)質(zhì)量,。減負(fù)不是目的，而是手段,，要用減負(fù)這個手段,，最終達(dá)到讓學(xué)生健康快樂成長的目標(biāo),。

下面談?wù)勎覍Α睖p負(fù)增效“的一些心得體會:

1,、精心備課,，精心選擇教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率,。

如何在更短的時間里學(xué)到更多的東西,，讓學(xué)生學(xué)得充實快樂，這就要求老師花更多的時間來鉆研教材,，打造簡潔高效的課堂,！孩子的減負(fù)，無疑是對老師的加負(fù),。我們要把一節(jié)課的時間利用到極致,，壓縮孩子的學(xué)習(xí)時間，但不減少知識量,，這是對老師課堂教學(xué)能力的挑戰(zhàn),！備每一課時時，我們都應(yīng)該想想孩子對本課已有了多少了解,，如何處理各個環(huán)節(jié)才能更流暢,，怎樣設(shè)計練習(xí)才能使孩子得到知識的提高。為了節(jié)約上課時間,，只要預(yù)備鈴一響,，就應(yīng)馬上進(jìn)入班級做好準(zhǔn)備工作，絕不耽誤一分鐘的上課時間,。

2,、精心設(shè)計練習(xí)，認(rèn)真批改作業(yè),，及時講評,、輔導(dǎo)。

如果讓你同一部電視劇看兩遍,，相信再好看的電視劇也會感到索然乏味,，孩子也是，同一道題做上幾遍,，他當(dāng)然毫無興趣,。如何讓孩子在練習(xí)中找到樂趣，又達(dá)到鞏固的目的,，這就要求老師要精心設(shè)計練習(xí),。每學(xué)完一個單元，把重難點的題型和容易做錯的題目整理一下,，再練習(xí)一次,，加深印象,，既提高了效率，孩子學(xué)得又很扎實,。

課堂作業(yè)應(yīng)盡量讓孩子當(dāng)堂完成,，保證他們有足夠的休息時間。當(dāng)堂作業(yè)是減負(fù)增效的重要措施,。課后做作業(yè),，孩子雖然完成了，但有一部分孩子是草草了事,，錯誤率高,，訂正還要花費更多的時間。所以應(yīng)盡量留一些課堂時間給他們完成作業(yè),，同時,，巡視、察看當(dāng)堂的作業(yè)情況,，獲得正確反饋并可及時糾正錯誤的認(rèn)識,，孩子也會最大限度的自己開動腦筋考慮問題，獨立完成作業(yè),，這樣才能真正做到”做有成效“,。

此外，及時批改課堂作業(yè),，決不拖拉,，以獲得及時信息進(jìn)行評講和糾正典型錯誤。對于存在問題多的個別學(xué)生,，應(yīng)進(jìn)行個別輔導(dǎo),，讓他們真正搞清課堂上應(yīng)掌握的內(nèi)容。

3,、不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,，為高效率的課堂打下基礎(chǔ)。

現(xiàn)在,，知識信息高速發(fā)展,，教育系統(tǒng)的新事物層出不窮，如多媒體教學(xué)手段的利用,，課件的制作等等,。我們得不斷學(xué)習(xí)充電，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段,，提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力,，為高效率的教學(xué)創(chuàng)造自身條件。孩子們在學(xué)習(xí),，我們也要不斷學(xué)習(xí),，這樣才不會成為一名落伍的老師,。

總之，”減負(fù)“不僅僅是減一些作業(yè),，減一些教輔,，重要的是我們要提高自身素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率,。落實”減負(fù)增效“任重道遠(yuǎn),，需要我們不斷探索、實踐,，更需要社會、家長,、學(xué)校共同協(xié)力,，才能實現(xiàn)”減負(fù)增效"目標(biāo)，使學(xué)生健康成長,！