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中小學(xué)師德師風(fēng)基本內(nèi)容篇一
從走出大學(xué)校門(mén)到此刻,,一向以為“在其位,,謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù),。透過(guò)在市大會(huì)堂聽(tīng)到兩個(gè)先進(jìn)教師的事跡報(bào)告會(huì)后,,我深深體會(huì)到:為為一位教師,不僅僅僅是在課堂上教好書(shū),,給學(xué)生講講道理那么簡(jiǎn)單,,而是要從社會(huì),,學(xué)校,班級(jí),,甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),,讓他們掌握科學(xué)知識(shí)、養(yǎng)成健全人格,,為國(guó)家,、為社會(huì)培養(yǎng)負(fù)職責(zé),有用的人才,。
教師的職責(zé)決定了教師務(wù)必具備高尚的師德,,什么是師德?師德,,是教師工作的精髓,“師愛(ài)為魂,,學(xué)高為師,,身正為范”是其內(nèi)涵。
第一,,高尚的師德務(wù)必對(duì)學(xué)生充滿愛(ài),。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。然而熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事,,讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)就更加困難。
記得北師大林崇德教授曾說(shuō)過(guò),,“疼愛(ài)自己的孩子是本能,,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào),、無(wú)私的,、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài),。這種愛(ài)是極其神圣純真的,。這種圣潔的愛(ài)是教師教書(shū)育人的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情,,就會(huì)“親其師,、敬其師”,從而“信其道”,,從而到達(dá)真正教育的目的,。在工作過(guò)程中我也以前感嘆,為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出我對(duì)他的愛(ài)呢,,有時(shí)反而對(duì)我的愛(ài)充滿警惕和不屑,。透過(guò)培訓(xùn)我真正的認(rèn)識(shí)到,原先我的感情還是沒(méi)有到位,,甚至有點(diǎn)急于求成,,其實(shí)愛(ài)貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴,一言一行,,相信學(xué)生必須會(huì)領(lǐng)會(huì)到的,,就想扎根海島的那位老師,正是她那無(wú)私的,、不求回報(bào)的對(duì)學(xué)生的愛(ài),,最終得到學(xué)生由衷的尊敬,這些是教育的真諦,,是我努力的方向,。
第二,,作為教師務(wù)必對(duì)某一學(xué)科具有的豐富的知識(shí)、精通的業(yè)務(wù),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),、創(chuàng)新的教學(xué),這也是師德不可或缺的組成部分,。
教師在教學(xué)過(guò)程中,,具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、精深的專業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平,,能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感,,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量,去激勵(lì),、鞭策學(xué)生,。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛(ài),。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范,,在今后的工作中,作為一位青年教師,,必須要想這些骨干教師學(xué)習(xí),,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。
第三,,高尚的師德就是教師自己務(wù)必嚴(yán)格以教師“以德為本,,身正為范”要求自己。
在平時(shí)工作中,,要提高自己的思想修養(yǎng),,嚴(yán)格要求自己,自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,,以身作則,,潔身自好,以德服人,,以身立教,,為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲,、不帶手機(jī)進(jìn)課堂,、學(xué)生面前不說(shuō)臟話等等,這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn),。
透過(guò)這樣的師德培訓(xùn),,我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì),這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)必須會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高,。
中小學(xué)師德師風(fēng)基本內(nèi)容篇二
通過(guò)這三天的小學(xué)教師師德時(shí)風(fēng)學(xué)習(xí),,我學(xué)習(xí)到的最重要的一個(gè)心得就是教師要具有教學(xué)藝術(shù)!
教育是科學(xué)同時(shí)又是藝術(shù),。所謂教育是科學(xué)指的是教育的內(nèi)容是科學(xué)的,態(tài)度是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?所謂教育是藝術(shù),,說(shuō)的是教育的方法,、途徑、策略是多變,、因人而異的,,像藝術(shù)一樣變幻無(wú)窮。
人們贊美教師是人類(lèi)靈魂的工程師,,是因?yàn)榻處熋鎸?duì)的是嬌嫩,、純潔的心靈。教師的主要工作手段是語(yǔ)言和知識(shí),,所以教師必須錘煉自己的語(yǔ)言技巧,,提高語(yǔ)言的感召力、說(shuō)服力,、沖擊力、鼓動(dòng)力,。對(duì)教師而言,,語(yǔ)言既是工具又是藝術(shù)。我國(guó)《學(xué)記》中就有這方面的專述,,指出教師要善于運(yùn)用,,精簡(jiǎn)扼要的講述與適當(dāng)?shù)谋扔魇箤W(xué)生易于理解、樂(lè)于接受,。教育教學(xué)過(guò)程中實(shí)際是師生雙方共同進(jìn)行積極思維活動(dòng)的過(guò)程,。教師將自己內(nèi)在的知識(shí)、思想,,外化為語(yǔ)言(包括動(dòng)作和表情)作用于學(xué)生,,使他們不僅領(lǐng)會(huì)并能受到深刻的感染,產(chǎn)生情感上的共鳴,。教師應(yīng)該做到“言之有物,,言之有序,言之有情”,、“言之有理,,持之有據(jù)”,甚至“欲語(yǔ)唯真,,非真不語(yǔ)”的境界,。
教師的語(yǔ)言范圍的廣泛性和內(nèi)容的豐富性決定了教師必須進(jìn)行語(yǔ)言修養(yǎng)。教師的語(yǔ)言修養(yǎng)不是單純的技巧而是一門(mén)綜合功夫,。這要求教師在工作中要加強(qiáng)和提高自身的理論水平,、專業(yè)知識(shí)水平和文化修養(yǎng),,不斷豐富詞匯,豐富表達(dá)不同思想感情的語(yǔ)言方式,,認(rèn)真研究語(yǔ)法規(guī)則,,做到靈活運(yùn)用,觸類(lèi)旁通的境界,。
教師的行為對(duì)學(xué)生的影響更具有直觀性和教育功能,。教師與學(xué)生朝夕相處,他的一言一行,,對(duì)學(xué)生往往有潛移默化的作用,。教師在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)可親可敬值得信賴的形象,再加之在公共場(chǎng)合的得體舉止,,文雅言談,,穩(wěn)重儀表,翩翩風(fēng)度,。不僅賦予老師以人格的尊重與信心,,也給學(xué)生帶去被尊重的愉悅和感動(dòng)。這也是教師的形象藝術(shù)魅力,,而這種魅力的形成,,來(lái)自教師所具有的廣博的學(xué)問(wèn),卓越的見(jiàn)識(shí),,非凡的組織才能和高尚的道德品質(zhì),。教師具備這些品質(zhì),他的決策才會(huì)讓學(xué)生言聽(tīng)計(jì)從,,傾心擁戴;他的批評(píng)才會(huì)讓學(xué)生心服剛臣,、思過(guò)圖新,他本身的行為會(huì)自然而然成為學(xué)生仿效的榜樣和學(xué)生的楷模,。
人的需要是產(chǎn)生動(dòng)機(jī)的源泉,,每一個(gè)都具有諸如對(duì)愛(ài)、感情,、受人尊重,、自尊及好奇心等心理方面的追求,通常就稱為需要,。教育是一門(mén)深?yuàn)W的藝術(shù),,而獎(jiǎng)懲藝術(shù)是其中一條關(guān)鍵常用策略。講究獎(jiǎng)懲藝術(shù),,使之巧妙合理地為我們教師所用,,往往影響和決定了教育的成敗。
1、我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主,,懲罰為輔的正面教育原則,。
2、以集體性獎(jiǎng)勵(lì)為主,,
因?yàn)槿藗兌枷M约褐蒙碛趦?yōu)秀組織里,,并且成為這個(gè)組織中的優(yōu)秀分子,集體性獎(jiǎng)勵(lì)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,,強(qiáng)化學(xué)生集體意識(shí),,而且還能潛移默化教育每一個(gè)學(xué)生。
3,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí),,要注意批評(píng)教育的藝術(shù),要發(fā)揚(yáng)“以人為本”注意遵守及時(shí),、公正,、情感的原則。因人而異,,因材施教,。在對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)、寬容的基礎(chǔ)上,,與學(xué)生坦誠(chéng)相待,,尊重他們,像朋友一樣,,做一個(gè)良師益友,而不是喋喋不休說(shuō)教,。要耐心地和他們談心,,理解、尊重他們,,這樣學(xué)生才能夠樂(lè)意,、心服口服的接受意見(jiàn)和批評(píng)。尊重他們的人格,,把他們當(dāng)一個(gè)社會(huì)責(zé)任主體的公民身份來(lái)看待他們,,尊重他們的權(quán)利和思想,注重健全人格教育,。
小學(xué)生作為新世紀(jì)建設(shè)者和接班人,,他們的成長(zhǎng)直接決定著我國(guó)未來(lái)的繁榮富強(qiáng),青年一代要具有高素質(zhì)才能迎接挑戰(zhàn),。從學(xué)生來(lái)說(shuō),,他們正處于生理和心理的發(fā)展階段,具有思維活躍、積極向上的特點(diǎn),。作為教師,,要肩負(fù)著歷史賦予的責(zé)任,。教師只有具有廣博的知識(shí),高尚的師德,,全心全意為學(xué)生服務(wù)的獻(xiàn)身精神和高度的工作責(zé)任心,,靈活的工作藝術(shù),才能言傳身教,,用模范行為,,良好的習(xí)慣來(lái)影響學(xué)生,感化學(xué)生,,培養(yǎng)出人格健全社會(huì)主義建設(shè)者,。實(shí)現(xiàn)做一個(gè)優(yōu)秀小學(xué)教師的目標(biāo)。
通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),,我充分認(rèn)識(shí)到高校教師責(zé)任重大,,任務(wù)艱巨,學(xué)而不厭,、勇于創(chuàng)新,、認(rèn)真執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè),,和廣大教師一起以良好的師德,,共同撐起教育的藍(lán)天!
中小學(xué)師德師風(fēng)基本內(nèi)容篇三
開(kāi)學(xué)初,我們學(xué)校教師隊(duì)伍中開(kāi)展了強(qiáng)師風(fēng),、鑄師魂,,爭(zhēng)做人民滿意教師的師德師風(fēng)教育活動(dòng)。育人先樹(shù)德,,教師只有樹(shù)立好自身的形象,,才能真心、真情,、真意地去教育學(xué)生,。
通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí),讓我對(duì)《義務(wù)教育法》,、《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解,使我懂得教書(shū)育人的使命感和責(zé)任性,,并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為,,努力做一個(gè)懂法、守法,、護(hù)法的人民教師,。
學(xué)校在師德師風(fēng)教育活動(dòng)中,開(kāi)展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式,從多層次,、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師的感人事跡,。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值,。作為一名小學(xué)教師,,我應(yīng)當(dāng)為人師表,做學(xué)生的楷模,,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),,正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。
通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí),,使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,,他們思想活躍,思維天真,,好動(dòng),,好鬧,工作煩燥之時(shí),,我會(huì)不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成不懂事,,事后想來(lái),這樣的我是不應(yīng)該的,,事實(shí)上,,學(xué)生是一個(gè)活的生命體,他們有屬于自己的感覺(jué)和要求,,優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài),,然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn),。以點(diǎn)帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,,在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,沉下心來(lái),,靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生,要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己,。和優(yōu)秀教師相比,,我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,,改變師道尊嚴(yán)的舊觀念,,使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài),家長(zhǎng)認(rèn)可,,做一個(gè)人民滿意的教師,。
通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號(hào),,要付出實(shí)際行動(dòng),,在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的學(xué)識(shí),,提高自身能力,,業(yè)務(wù)水平;其次,在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研,,傾心育人,,要用心去傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外,,師是服務(wù)于學(xué)生的,,在服務(wù)學(xué)生的同時(shí),要教會(huì)學(xué)生怎樣做人,,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,。
總體而言,師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中,,先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,,激勵(lì)了我教書(shū)育人的熱情,也警示了我工作中的不足,,更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在,,即工作是快樂(lè)的,奉獻(xiàn)是幸福的!
中小學(xué)師德師風(fēng)基本內(nèi)容篇四
有位名人說(shuō)過(guò),,教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家,、藝術(shù)家,而在于他的細(xì)微之處,,以高尚的師德影響人,,培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代,,是歷史賦予我們的神圣使命,。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略,、推進(jìn)教育創(chuàng)新,、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量,是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,,教師的一言一行,、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此,,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞,。
師德古來(lái)有之,,不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求,現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展,,知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵,。
教師的職業(yè)有苦也有樂(lè),平凡中見(jiàn)偉大,,只有愛(ài)崗敬業(yè),,教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),才能自覺(jué),、不斷地完善自我,,才能在教育活動(dòng)中有所收獲。
教師不僅僅是在奉獻(xiàn),、在燃燒,,而且同樣是在汲取,在更新,,在升華,。教師要付出艱辛的勞動(dòng),但是苦中有樂(lè),,樂(lè)在其中,。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人,充實(shí)了自己,。正是這種成就感,、幸福感,激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。
熱愛(ài)學(xué)生,,了解學(xué)生,循循善誘,,誨人不倦,,不歧視學(xué)生,建立民主平等,、親密的師生關(guān)系,,做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),,是師德的核心,。教師對(duì)學(xué)生的
愛(ài),是一種只講付出不記回報(bào),、無(wú)私的,、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),。這種愛(ài)是神圣的,,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,,從而“信其道”,,也正是在這個(gè)過(guò)程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。
愛(ài)學(xué)生,,怎么愛(ài)才是真正的愛(ài),近來(lái)一些輿論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師”,。好多教師都認(rèn)為,,學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn),,不批改不了,。因此,他們總是批評(píng),、訓(xùn)斥,、否定學(xué)生,而很少鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng),、肯定學(xué)生。其實(shí),,在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,,愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁,不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生,。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),,讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,。
要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),,教為學(xué)服務(wù),,教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),,而是啟發(fā)學(xué)生學(xué),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,,成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí),、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所,。教師應(yīng)是教練員,,不是運(yùn)動(dòng)員,,要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官,去學(xué)習(xí),、去實(shí)踐,。
在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人,。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,,為人師表是教師的美德。教師以身作則,,才能起到人格感召的作用,,培養(yǎng)出言行一致的人。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,,知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,,每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),,人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以,,時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)”的觀念,,緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。
我們的路還很長(zhǎng),,不管有多坎坷,,只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷,一次磨練,,你會(huì)為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪,,你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。今天,,我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),,遠(yuǎn)離親人,我們能在一起合作,,那是我們的緣分,,不要為一些小事而斤斤計(jì)較,不要為一些小委屈而耿耿于懷,,我們應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì),,相互學(xué)習(xí),,相互促進(jìn),相互關(guān)心,,相互理解。不管在哪里,,不管到何處,,要堅(jiān)強(qiáng),要進(jìn)步,,要合作,,更要快樂(lè)。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳?,攜手共進(jìn)!
中小學(xué)師德師風(fēng)基本內(nèi)容篇五
師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)個(gè)性的重要,,因?yàn)椋處熓呛⒆有袆?dòng)的標(biāo)桿,,教師的一言一行,、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。因此,,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞,。
透過(guò)對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):
第一,,嚴(yán)以律己,,注重言行。
為人師表,,堅(jiān)持嚴(yán)以律己,,增強(qiáng)自身的自控潛力,每一天都帶著一份好情緒投入到工作中,,帶著微笑迎接孩子,。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,,但我都坦然的應(yīng)對(duì),,不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,不把個(gè)人情緒帶到工作中,。能夠說(shuō)每一天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒,真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子,。用平平常常的心態(tài),、高高興興的情緒來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
第二,,培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng),。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),,這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。只有不斷的更新自己的知識(shí),提高自身素質(zhì),,不斷的完善自己,,才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
第三,,刻苦鉆研業(yè)務(wù),。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),,才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,,學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言,,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就務(wù)必自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),,并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高,。我們必須要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),,積極進(jìn)取,,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),,誨人不倦,、精益求精。
第三,,堅(jiān)持“一切為了孩子,,為了孩子的一切”,與每一個(gè)孩子建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關(guān)系,,關(guān)心每一個(gè)孩子,,尊重每一個(gè)孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系,。只有我們把學(xué)生看重了,,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí),。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài),、愛(ài)中有嚴(yán),,如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂,。
第四,注重團(tuán)隊(duì)合作,。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,,這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神,,字只有四個(gè),,簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任,、團(tuán)結(jié),、協(xié)作、配合,、互相幫忙,。幼兒園是一個(gè)大家庭,個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,,體會(huì)到工作的愉快,,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此,,在工作中我們就應(yīng)注意與老師的合作,,不計(jì)較個(gè)人得失,以群眾榮譽(yù)為前提,,做好每一項(xiàng)工作,。
因此,師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,,而是一種精神體現(xiàn),,一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析,、自我發(fā)展,、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!
中小學(xué)師德師風(fēng)基本內(nèi)容篇六
通過(guò)師德培訓(xùn),,使我充分認(rèn)識(shí)了作為一名新時(shí)代教師的責(zé)任和重?fù)?dān),,現(xiàn)從以下幾個(gè)方面談?wù)剛€(gè)人的心得體會(huì):
愛(ài)崗敬業(yè),這是師德的基礎(chǔ),,愛(ài)崗敬業(yè)是使所有其它素質(zhì)成為可能的特征,。教師的工作是神圣的,也是艱苦的,,教書(shū)育人需要感情,、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,,這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的,。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,要甘于寂寞,,甘于辛勞,,樂(lè)于奉獻(xiàn)。
心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。關(guān)愛(ài)學(xué)生,,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力,、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,,做學(xué)生的知心朋友,。愛(ài)需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)其各方面給予關(guān)注,。愛(ài)使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通,,共同分享成功的歡樂(lè),分擔(dān)挫折的煩惱,。和諧的師生關(guān)系,,是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。要做到能愛(ài),、善愛(ài),。要愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”,要愛(ài)他們具有極大的可塑性,。要要一視同仁,,持之以恒;“愛(ài)”要面向全體學(xué)生。“金鳳凰”固然可愛(ài),,而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光,,多給他們一份愛(ài)心,一聲贊美,,一個(gè)微笑,,少一些說(shuō)教。要多和他們談心,,幫助他們查找“后進(jìn)”的原因,,真正做到對(duì)癥下藥,在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們,。
人們常說(shuō):教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師,。這是一個(gè)個(gè)多么神圣的字眼,老師職責(zé)不單是要教好書(shū),,更要育好人,,以教書(shū)育人為崇高的職責(zé),并能從中享受到人生的樂(lè)趣,。以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng),,以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直,,以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,,以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德,。教師應(yīng)是最能以身作則的人,。教師的思想感情,處事哲理,、人生觀點(diǎn),、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止,、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象,,對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求教師言教,、身教,,并且做到身教重于言教??鬃诱f(shuō):”其身正,,不令而行;其身不正,雖令不從,?!睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象往往被學(xué)生看在眼里,記在心里,,模仿在行動(dòng)上,。所以,我們教師需要處處為人師表,,從小事做起,,從自我做起,率先垂范,,作出表率,。教師要把學(xué)生造就成一種什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),,自己就必須學(xué)而不厭,手不釋卷;要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng),,自己必須熱愛(ài)勞動(dòng);要學(xué)生講文明禮貌,,自己必須談吐文雅,遠(yuǎn)離粗俗,。只有這樣,,才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)“親其師,,信其道,,進(jìn)而“樂(lè)其道”
作為一名教師終身學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,,這是時(shí)代呼喚,,也是新一論課程改革的要求,新課程的開(kāi)放性,、研究性,、多元性等等特性使我們面臨嚴(yán)不斷在讀書(shū)學(xué)習(xí)中拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),,這是我們的專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路,。要深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué),、教育方法等方面的知識(shí),,把教育理論最新研究成果,導(dǎo)引學(xué)科的發(fā)展,。
中小學(xué)師德師風(fēng)基本內(nèi)容篇七
關(guān)愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在從內(nèi)心深處對(duì)學(xué)生的喜愛(ài)和關(guān)心,,經(jīng)常鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,?!昂煤⒆邮强涑鰜?lái)的”,,在作業(yè)批語(yǔ)里寫(xiě)上“有進(jìn)步”,“很好”,,課堂上給回答問(wèn)題的學(xué)生以掌聲,,家訪在家長(zhǎng)面前表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)孩子…也許就是幾個(gè)字,幾句話,,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神會(huì)讓學(xué)生鼓起信心,,在學(xué)習(xí)、生活中表現(xiàn)的更好,,更優(yōu)秀,,同時(shí)和老師關(guān)系也更融洽,更和諧,?!昂谩崩蠋熍u(píng)學(xué)生是很講究技巧的,無(wú)論學(xué)生多么調(diào)皮,、犯了多少次錯(cuò)誤,,批評(píng)學(xué)生時(shí)絕對(duì)不會(huì)去傷害孩子的自尊心,更不會(huì)用簡(jiǎn)單粗暴的體罰來(lái)體現(xiàn)教師的權(quán)威,。
“好”老師關(guān)心的不光是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),,更注重的是對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)、習(xí)慣養(yǎng)成,、身體健康,、家庭環(huán)境關(guān)注和指導(dǎo),通過(guò)平時(shí)在課堂上,、課間中,、放學(xué)后和學(xué)生和家長(zhǎng)的交流與溝通,,通過(guò)多種形式的活動(dòng),,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和行為的好習(xí)慣,,樹(shù)立基本的善惡觀念,、價(jià)值觀念,進(jìn)而形成做人的基本準(zhǔn)則,,達(dá)到“立德樹(shù)人”的效果,。學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)好了,有了正確的是非觀念,,學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下,,自然就提高了。
外出學(xué)習(xí)聽(tīng)一些著名的優(yōu)秀教師的講座,,我們常常會(huì)深刻的感受到這些老師身上散發(fā)著強(qiáng)烈的人格魅力和突出的個(gè)性特征,?;蚴遣挥?jì)得失、或是心態(tài)樂(lè)觀,、或是語(yǔ)言詼諧,,或是愛(ài)好廣泛,或是思想前衛(wèi)……,,做這些老師的學(xué)生會(huì)從他們的言傳身教中汲取各種知識(shí)和營(yíng)養(yǎng),,懂得做人的道理,知道做事的好方法和態(tài)度,。什么是人格魅力?人格魅力則指一個(gè)人在性格,、氣質(zhì)、能力,、道德品質(zhì)等方面具有的很能吸引人的力量,。在今天的社會(huì)里一個(gè)人能受到別人的歡迎、容納,,那么他實(shí)際上就具備了一定的人格魅力,。
“好”老師的人格魅力體現(xiàn)在待人接物上,對(duì)學(xué)生,、對(duì)家長(zhǎng),、對(duì)同仁的真誠(chéng)熱情、友善,、富于同情心,,樂(lè)于助人和交往,關(guān)心和積極參加集體活動(dòng);對(duì)待自己嚴(yán)格要求,,有進(jìn)取精神,,自勵(lì)而不自大,自謙而不自卑;對(duì)待學(xué)習(xí),、工作和事業(yè),,表現(xiàn)得勤奮認(rèn)真。在理智上,,表現(xiàn)為感知敏銳,,具有豐富的想像能力,在思維上有較強(qiáng)的邏輯性,,尤其是富有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力,。在情緒上,表現(xiàn)為善于控制和支配自己的情緒,,保持樂(lè)觀開(kāi)朗,,振奮豁達(dá)的心境,情緒穩(wěn)定而平衡,,與人相處時(shí)能給人帶來(lái)歡樂(lè)的笑聲,,令人精神舒暢,。在意志上,表現(xiàn)出目標(biāo)明確,,行為自覺(jué),,善于自制,勇敢果斷,,堅(jiān)韌不拔,,積極主動(dòng)等一系列積極品質(zhì)。具有人格魅力的老師,,學(xué)生往往很想親近他,,“親其師則信其道”。家長(zhǎng)也會(huì)非常配合老師的工作,,關(guān)系融洽,,共同做好孩子的教育工作。
“好”老師也是個(gè)性鮮明的老師,,讓人過(guò)目不忘,,印象深刻。而“個(gè)性”很多都體現(xiàn)在教師的淵博的學(xué)識(shí),、獨(dú)特的教學(xué)方法,、良好氣質(zhì)與風(fēng)度、創(chuàng)新的思維及理念等等,。學(xué)生記住的都是些有個(gè)性的老師,,欽佩的也是有個(gè)性的老師。
現(xiàn)在的學(xué)生,,知識(shí)面廣,,思想靈活,求知欲強(qiáng),。如果老師只會(huì)照本宣科,,知識(shí)陳舊,教育教學(xué)方式單一,、簡(jiǎn)單,,是很難受到學(xué)生歡迎和喜愛(ài)的,?!昂谩崩蠋熒朴诩皶r(shí)了解和掌握新的教學(xué)方法和教改動(dòng)向,運(yùn)用新的教學(xué)設(shè)備,,懂得汲取優(yōu)秀,、先進(jìn)典型的精華并為我所用,因此,,“好”老師的課堂上可以看到很多教學(xué)新技巧,,熟練的使用“電子白板”,、互聯(lián)網(wǎng)等工具和資訊,“好”老師知道最近兩天國(guó)內(nèi)國(guó)際發(fā)生的新聞要事,,“好”老師會(huì)充分利用各種教學(xué)資源,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,“好”老師是“新潮”的老師,,有“童心”的老師,,知道學(xué)生喜歡看什么節(jié)目、做什么游戲的老師,。學(xué)生認(rèn)為的“老古董”,、“土老帽”,一個(gè)學(xué)生看不上眼的老師是很難取得良好的教育教學(xué)效果的,。
作家葛拉威爾在《異數(shù)》一書(shū)中指出:“人們眼中的天才之所以卓越非凡,,并非天資超人一等,而是付出了持續(xù)不斷的努力,。只要經(jīng)過(guò)1萬(wàn)小時(shí)的錘煉,,任何人都能從平凡變成超凡?!币苍S這話有些絕對(duì)了,,但一個(gè)人如果能夠持之以恒,即使成不了專家,,勝任一般性的工作還是沒(méi)有問(wèn)題的,。老師的能力有高低,水平有區(qū)別,,但只要有責(zé)任心,,在平時(shí)的工作中注意積累,做個(gè)有心人,,踏踏實(shí)實(shí)的做好本職工作,,也能成為一名“好”老師。但有這樣的極少數(shù)老師,,缺乏責(zé)任感,,得過(guò)且過(guò),不思進(jìn)取,,教主課質(zhì)量一塌糊涂,,教副科只會(huì)“放羊”,什么事情都干不好,,成為“邊緣人”,。家長(zhǎng)說(shuō)一個(gè)老師好不好,,首先會(huì)講他教的學(xué)生考試考得好不好,,因此,,“好”老師要有一定的教學(xué)業(yè)務(wù)能力,,能夠準(zhǔn)確把握教材,課堂能夠駕馭重難點(diǎn),,能夠做好復(fù)習(xí)工作,,最后能考出理想的成績(jī)。這些,,能力和水平固然重要,,但責(zé)任心是不可或缺的。
“好”老師的評(píng)價(jià)有很多種,,能做到其中的某一方面就可以稱之為“好”老師,,如果能做到幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)都能符合,那就不僅僅是“好”老師,,更是優(yōu)秀的老師,,是值得我們學(xué)習(xí)的“名師”。當(dāng)然,,如果作為一名老師,,一條“好”老師的標(biāo)簽都找不出來(lái),那真的要好好反思,,應(yīng)該怎么在工作中改變自己的工作方法和態(tài)度了,。
上述幾點(diǎn)是每一名教師都應(yīng)該具有的,也是最基本的行為品質(zhì),。有人說(shuō):“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)教育和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái),,他就是一個(gè)完美的教師?!狈催^(guò)來(lái)說(shuō),,如果我們只知道教書(shū)而不知道育人,那么,,只能稱其為“教書(shū)匠”,,所謂“人類(lèi)靈魂工程師”也是空有其名。由此看來(lái),,“德”是賦予人靈魂的基石,。道德的培養(yǎng)和提高,不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的,。教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律,,有的放矢地進(jìn)行教育工作,做到曉之以理,、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行,要通過(guò)自己的表率,、模范作用去感染每一個(gè)學(xué)生,,教育每一個(gè)學(xué)生。明清之際的思想家孫奇逄曾說(shuō)過(guò),,教人讀書(shū),,首先要使受教育者“為端人,為正士,,在家則家重,,在國(guó)則國(guó)重,所謂添一個(gè)喪元?dú)膺M(jìn)士,,不如添一個(gè)守本分平民”,。這無(wú)疑也提示了我們:教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí),還要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,。所以在教學(xué)和生活中,,要特別強(qiáng)調(diào)教師不僅要自重、自省,、自警,、自勵(lì)、自強(qiáng),,還要做到以身作則,,言行一致。只有這樣才能“春風(fēng)化雨,,潤(rùn)物無(wú)聲”,。此外,教師既要善于汲取民族精華并賦予時(shí)代精神,,還要善于吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀文化,,做到“古為今用”、“洋為中用”,。教育學(xué)生敢于思考,,勇于創(chuàng)新,既提高人文素養(yǎng),,又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ),。
教師是太陽(yáng)底下最光輝職業(yè)。試想一下,,我們每個(gè)人,,誰(shuí)沒(méi)有受過(guò)恩師的指點(diǎn)?在我們無(wú)助的時(shí)候,是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后,,是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時(shí)候,,是老師一次又一次的為我們指出前進(jìn)的方向。
中小學(xué)師德師風(fēng)基本內(nèi)容篇八
國(guó)家的興衰,取決于教育;教育的興衰,,取決于教師,。
教師是立校之本,而師德師風(fēng)則是教育之魂,。從古至今,,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè),。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生,,用真誠(chéng)的愛(ài)去引導(dǎo)學(xué)生,只有真的愛(ài)學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教育事業(yè),。著名教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“要使學(xué)生的品德高尚,,教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人?!苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子,,言談舉止,為人處世,,衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題,。為人師表不能說(shuō)一套做一套,應(yīng)嚴(yán)以律己,,言行一致,,表里如一,成為學(xué)生的表率,??鬃诱f(shuō)得好:“其身正,不令而行,,其身不正,,雖令不從?!?/p>
教書(shū)育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵,。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才,就必須把書(shū)教好,。這就要求教師要具淵博知識(shí),。在知識(shí)的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,,一粒泥沙,,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,,將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸,,風(fēng)雨無(wú)阻,,無(wú)怨無(wú)悔。浪頭上行舟,,難免驚心動(dòng)魄,,但也有欣慰與歡暢,誰(shuí)說(shuō)不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn),。胸?zé)o點(diǎn)墨,,混跡社會(huì),,腰纏萬(wàn)貫者大有人在,,但我們無(wú)法想象,更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇,。
教書(shū)育人是教師的天職,。教師在任何時(shí)候都不能忘記,自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”,,而應(yīng)是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師,。
在上課時(shí),《題西林壁》中的“只緣身在此山中”的“緣”是“因?yàn)椤钡囊馑?,但是很多學(xué)生總是不明白,,總是要寫(xiě)成“緣故”這個(gè)意思。我又再三強(qiáng)調(diào),,還是有學(xué)生這樣認(rèn)為,,做練習(xí)時(shí)也寫(xiě)錯(cuò)。
后來(lái),,我覺(jué)得要放在詩(shī)句里理解,,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就能更容易明白吧。先理解這句詩(shī)的意思,,再記住這個(gè)“緣”字的意思,,還有讓學(xué)生明白整首詩(shī)的`意境。學(xué)生們理解就容易多了,,效果也不錯(cuò),。
所謂的讀書(shū)百遍其義自見(jiàn),多讀書(shū)能讓學(xué)生理解其含義,。但是有一部分學(xué)生就是不肯開(kāi)口讀書(shū),,如:我們班有這樣一個(gè)后進(jìn)生,各方面的表現(xiàn)在班中是最差的,,不管怎樣教育幫助他,,都沒(méi)有什么效果。上課時(shí)叫他起來(lái)讀書(shū),,他連站起來(lái)也不肯,,不用說(shuō)開(kāi)口讀書(shū)了。雖然平時(shí)他膽子大,但是一到課堂上他的膽子就變小了,。
原先,,他不起來(lái)讀書(shū),我也不批評(píng)他,,只是叫他坐好注意聽(tīng)別的同學(xué)讀,,以后每節(jié)課我都請(qǐng)他起來(lái)讀書(shū),可是他都沒(méi)有勇氣站起來(lái),。但我請(qǐng)別的同學(xué)讀書(shū)時(shí),,他都會(huì)在下面默默地小聲跟讀。其實(shí)他是很想站起來(lái)開(kāi)口讀書(shū)的,,但又缺乏自信,,怕讀不好同學(xué)會(huì)笑他。因?yàn)槠綍r(shí)都是他笑別人,,哪有別人笑他,。有一次,我教到了詩(shī)歌,,詩(shī)歌的旋律是很優(yōu)美的,,就算是大字不識(shí)一個(gè)的人聽(tīng)了都會(huì)陶醉,何況是他們這些正在讀書(shū)的學(xué)生班里的同學(xué)都把手舉得高高搶著要讀,,結(jié)果他也舉起那不曾舉起的手,。后來(lái),他大聲地把詩(shī)歌讀完了,。即使讀得不是很順,,也讀錯(cuò)了幾個(gè)字,但對(duì)他來(lái)說(shuō)不容易了,。我就問(wèn)其他同學(xué),,他讀得大聲嗎?同學(xué)們大聲肯定地回答:“大聲?!蔽揖驼f(shuō):“老師也覺(jué)得他讀得很大聲,,這是挺好的,很多同學(xué)讀書(shū)的時(shí)候聲音特別小,,你們應(yīng)該向這位同學(xué)學(xué)習(xí),,大聲地讀書(shū)?!苯?jīng)過(guò)這一次,,以后上課他常常大膽發(fā)言。從此,,這位同學(xué)開(kāi)始轉(zhuǎn)化了,。
其實(shí)是需要教師耐心找到學(xué)生的閃光點(diǎn),,那怕是一點(diǎn)點(diǎn)也不要錯(cuò)過(guò)。詩(shī)歌富有音樂(lè)性,,具有節(jié)奏鮮明,、音調(diào)和諧的特點(diǎn),只要用心指導(dǎo),,哪個(gè)學(xué)生都會(huì)喜歡讀的,。
以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),,使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng),,能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響,。
中小學(xué)師德師風(fēng)基本內(nèi)容篇九
通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》,、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等條例法規(guī),,本人逐一對(duì)照,,尋找差距,認(rèn)真剖析,,概括起來(lái),,存在下列一些不足之處:
首先,愛(ài)崗敬業(yè)上做得不夠突出,。近年來(lái),,狹隘地認(rèn)為自身素質(zhì)還可以,考試考核我都能應(yīng)付,,逐漸放松了對(duì)專業(yè)的鉆研,。其次,工作皮沓,,主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng),。有時(shí)對(duì)待一些中心工作抱著保持原有的態(tài)度,不愿深入,,存在求穩(wěn)怕亂思想,,不愿接受新的思想、新的方法,,遇事不愿多想,,心想反正上有領(lǐng)導(dǎo),領(lǐng)導(dǎo)咋說(shuō)我咋辦,,肯定錯(cuò)不了,。
第三,工作協(xié)調(diào)性差,??傉J(rèn)為自己能做好的事情不必勞駕他人,,一人受累一人頂,到頭來(lái)吃得苦多,,犯的錯(cuò)多,,弄得自己受屈,他人埋怨,。
第四,,要求學(xué)生過(guò)于嚴(yán)厲。偶爾對(duì)學(xué)生小施懲戒,,還認(rèn)為是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),,有歧視后進(jìn)生的言行。
第五,,關(guān)心,、幫助他人做得不夠,與他人的談心交流,、溝通較少,,做了許多自認(rèn)為是不錯(cuò)卻得不到別人理解的事。
第六,,情緒易激動(dòng),,言行有時(shí)過(guò)激,自控能力不強(qiáng),。以上不足之處,,懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同事多多批評(píng)指正,。
因此,,在今后的工作中我們一定要以致富思源、富而思進(jìn)為動(dòng)力,,加強(qiáng)學(xué)習(xí),,振奮精神,努力完成本職工作,。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí),,切實(shí)提高思想和工作水平,首先是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),,其次要廣泛學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì),、政治、法律,、科技,、歷史、文化等方面的知識(shí),;二是從嚴(yán)治教,,加強(qiáng)自身建設(shè),,進(jìn)行教學(xué)上的改革,努力教育好我們的學(xué)生,;三是振奮精神,,以百倍的干勁投身于社會(huì)主義教育事業(yè)。
1,、更新教育觀念,,徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想,改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度,,主動(dòng),、積極地建立一種民主、平等,、和諧的師生關(guān)系,,尊重學(xué)生人格,熱愛(ài)學(xué)生,,尤其要熱愛(ài)差生和后進(jìn)生,。
2、樹(shù)立幾個(gè)意識(shí):
(1)牢固樹(shù)立育人先做人,,正人先正己的意識(shí),,要求別人做到,自己堅(jiān)決要做到,。
(2)牢固樹(shù)立學(xué)校無(wú)小事,事事都育人,;教師無(wú)小節(jié),,處處作表率的意識(shí),以教書(shū)育人為本職,,作學(xué)生,、教師的表率。
(3)牢固樹(shù)立寧守清貧,,不損師德的意識(shí),,發(fā)揚(yáng)教師高風(fēng)亮節(jié)、紅燭精神,,廉潔從教,,維護(hù)自身愛(ài)崗敬業(yè)、淡泊名利,、無(wú)私奉獻(xiàn),、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新的美好形象,。
(4)牢固樹(shù)立以德治校,、以德治教,、以德服人意識(shí)。
(5)牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí),,憂患意識(shí),,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),增強(qiáng)使命感,、緊迫感和危機(jī)感,。
(6)牢固樹(shù)立主人翁意識(shí),以校為家,,以教為業(yè),。
3、積極調(diào)整心態(tài),,正確對(duì)待當(dāng)前人事制度,、工資制度改革,明確自身的責(zé),、權(quán),、義,正確處理奉獻(xiàn)與索取,、集體與個(gè)人,、名利和道義之間的關(guān)系。
4,、發(fā)揚(yáng)人梯精神,,指導(dǎo)、帶動(dòng)青年教師,,爭(zhēng)做一名師德優(yōu)秀,、業(yè)務(wù)優(yōu)秀的人民教師。
中小學(xué)師德師風(fēng)基本內(nèi)容篇十
轉(zhuǎn)眼間,,踏上講臺(tái)身為人師已經(jīng)有xx年了,,一路走來(lái),有淚水,,也有歡笑,;有迷茫,也有收獲,。每年的師德集訓(xùn)都讓我收獲很多,,以往的困惑在培訓(xùn)中慢慢釋然,找到了明確的答案,。也讓懵懂中的我明白了,,師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,,教師的道德是教師的靈魂,,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓(xùn)中我明白了開(kāi)展師德師風(fēng)活動(dòng)的重要性,。
今年的集訓(xùn)不一樣于往年,,教育局組織了師德集訓(xùn)講師團(tuán)來(lái)給我們做了精彩的報(bào)告,兩位教師圖文并茂的給我展示了他們?cè)趚x小學(xué)培訓(xùn)時(shí)的所見(jiàn),、所聞,、所獲、所感,,雖然我無(wú)法身臨其境,,可是從他們的報(bào)告中我還是明白了自我和xx小學(xué)教師之間的差距,他們的自信,、風(fēng)采是我望塵莫及的,,他們的敬業(yè)精神更是值得我們學(xué)習(xí)的。想到那里,,我不僅僅得要自問(wèn),,他們做到的,難道我就不能嗎是的,,我必須能,,只是在教育改革的浪潮中我感覺(jué)自我迷失了方向,今日我突然明白了,,不要再覺(jué)得自我的工作太平凡,,也不要抱怨自我的待遇有多差,僅有我們自我的努力才能改變我們的形象,、提升我們的價(jià)值,。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì),。
愛(ài)崗敬業(yè)。首先,,要熱愛(ài)教育事業(yè),,要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),,就要對(duì)自我的選擇無(wú)怨無(wú)悔,,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,,努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,,但求更好,。僅有這樣學(xué)生才能受到教師的影響而努力學(xué)習(xí),,不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師,,我們必須明白愛(ài)生是立業(yè)之本,,讀書(shū)是立生之本,每一位教師都要愛(ài)讀書(shū),、讀好書(shū),,我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的職責(zé),學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活,。教育要讓學(xué)生終身受益,,而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們僅有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè),,才不會(huì)叫苦叫累,,學(xué)習(xí)讓我明白了,作為一名教師,,我們要甘為人梯,、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書(shū),、潛下心來(lái)育人,。
尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生學(xué)生,。每一位學(xué)生都渴望得到教師的理解和尊重,。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥,。僅有我們把學(xué)生看重了,,學(xué)生得到教師的尊重了,他們才會(huì)尊重教師,,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)教師所傳授的各種知識(shí),。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài),、愛(ài)中有嚴(yán),,如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂,,相反,,我們就會(huì)覺(jué)得自我生活在地獄。
努力進(jìn)取,。作為傳道授業(yè)的教師,,僅有不斷的更新自我的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自我,,才能教好學(xué)生,。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì),,這就要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí),,進(jìn)取學(xué)習(xí),,不斷開(kāi)辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí),、高效,、生動(dòng)、獨(dú)特,。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效,。
以身作則,。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,,教師的一言一行,,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響,。所以,,教師必須要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,,自我首先做到,,堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要明白教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,,一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),,一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生,,喜歡和他們?cè)谝积R,,這樣才能夠發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育,。
刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。僅有精通業(yè)務(wù),,才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,,學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言,對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,,當(dāng)然也不可能學(xué)好這門(mén)課程,,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,,就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),,并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們必須要與時(shí)俱進(jìn),,孜孜不倦的學(xué)習(xí),,積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),,誨人不倦、精益求精,。
加強(qiáng)學(xué)習(xí),、提升教師魅力。在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,,最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神,,一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng),就是他具有能夠犧牲自我的利益,,為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì),。報(bào)告中的有些教師是我們學(xué)習(xí)的榜樣,他們受人景仰,。我們從他們身上學(xué)到:對(duì)工作埋頭苦干,、精益求精的態(tài)度;對(duì)生活艱苦奮斗,、樂(lè)觀向上的作風(fēng),;對(duì)教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn);對(duì)待教書(shū)育人工作的神圣態(tài)度,,真心實(shí)意,,踏踏實(shí)實(shí),自覺(jué)刻苦自我完善,,打下良好的知識(shí)基礎(chǔ),,構(gòu)建完整的知識(shí)體系。模范教師們的成功告訴我們:作為一名教師,,必須要修品練功,,樹(shù)立良好的教師形象,。桃李不言,下自成蹊,。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣,,必須努力學(xué)習(xí),提高自我修養(yǎng),,成為學(xué)生心中的偶像和楷模,。教師要重視修品練功,以自我的人格魅力,、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,,起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè),,為人師表,,獲得學(xué)生的愛(ài)戴敬重,從而親其師,,信其道,。
模范教師們對(duì)教學(xué)的改革告訴我們:教師除了要修品,還要練功,。要勇于改革和實(shí)踐,,探索和創(chuàng)新。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今日,,教師任重道遠(yuǎn),。所以,我們要更新觀念,,變教育者,、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者,、設(shè)計(jì)者,、溝通者,以生為本,,以情為主,,尊重學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)自由,、愛(ài)歡樂(lè)的天性,,相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好,能學(xué)好,。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法:先學(xué)后教,、教少學(xué)多,追求不教而教,、授人以魚(yú)不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo),。教師僅有做到以身立教,,才能以自我人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人,以自我淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展,,才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量。
以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì),。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),,使自我能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng),能夠把自我所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,,提高自我的鉆研精神,,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),,做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。
中小學(xué)師德師風(fēng)基本內(nèi)容篇十一
因?yàn)閻?ài)因?yàn)閴?mèng)想,,我努力學(xué)習(xí),,參加考試,成為真正的一名英語(yǔ)老師,。踏入講臺(tái)雖然只有半年多,,但與孩子們尤其是小學(xué)生們接觸后,我感覺(jué)當(dāng)一名老師不是只有喜歡就行,,還要有更多的責(zé)任心,,更好的專業(yè)知識(shí),更先進(jìn)的教學(xué)水平,,獨(dú)特的個(gè)性和一顆慈愛(ài)的心,。
為了能更好的教好學(xué)生,我學(xué)習(xí)了一些有關(guān)師德師風(fēng)的理論,,體會(huì)如下:
首先,,要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力,。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),,不求最好,但求更好,。作為新時(shí)期的教師,,我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本,讀書(shū)是立生之本,,每一位教師都要愛(ài)讀書(shū),、讀好書(shū),專心教學(xué),,學(xué)習(xí),,反思,。教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習(xí)興趣,。我們只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè),,才不會(huì)叫苦叫累,學(xué)習(xí)讓我明白了,,作為一名教師,,靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人,。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要與學(xué)生平等相待。作為一名老師,,更要去關(guān)愛(ài)那些學(xué)困生,,不能因?yàn)橥瓿刹涣私虒W(xué)任務(wù),或者學(xué)生沒(méi)有完成作業(yè)而隨意的呵斥學(xué)生或變相體罰學(xué)生,,應(yīng)該去了解原因,,聯(lián)系家長(zhǎng)多幫助孩子,上課更應(yīng)該讓這些孩子多發(fā)言,,幫助他們找到自信,。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,,他們才會(huì)尊重老師,,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂,,在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài),、愛(ài)中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,,那么我們就生活在天堂,,相反,我們就會(huì)覺(jué)得自己生活在地獄,。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,,學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言,,對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)然也不可能學(xué)好這門(mén)課程,,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,,就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高,。作為一名農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)老師,,更要利用網(wǎng)絡(luò),,書(shū)籍,音響提高自己的口語(yǔ),,聽(tīng)力,,擴(kuò)大自己的詞匯量,學(xué)會(huì)營(yíng)造純英語(yǔ)的小學(xué)英語(yǔ)課堂,,能夠讓學(xué)生接觸更多的英語(yǔ)語(yǔ)言交流的機(jī)會(huì),。同時(shí),老師要多鉆研,,開(kāi)辟更多的新的符合小學(xué)生心理的教學(xué)方法。提高孩子們的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,,同時(shí)老師要以一顆包容的心對(duì)待每個(gè)孩子,,增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。
這些是我最近學(xué)習(xí)師德的淺薄的體會(huì)和心得,。教師職業(yè)是一份神圣而又艱巨的任務(wù),。隨著社會(huì)的進(jìn)步,教師更要不斷的學(xué)習(xí),,總結(jié),,反思。我將繼續(xù)學(xué)習(xí),,讓自己能做得更好,。
中小學(xué)師德師風(fēng)基本內(nèi)容篇十二
法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,,讓我們做葉的事業(yè)吧,,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?!碧ど先咧v臺(tái),,也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”,教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。在舉國(guó)上下、大力提高民族科學(xué)文化素質(zhì)的今天,,對(duì)于從事教育工作的教師來(lái)說(shuō),,提高師德師風(fēng),做一個(gè)好的教育工作者顯得十分重要,,而好的教師一定要愛(ài)崗敬業(yè),,在強(qiáng)烈的職業(yè)感、責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫,、富有成果,。
教師應(yīng)重視自身的道德形象,,追求人格完美,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,,有更高的人文目標(biāo),。教師的一言一行,都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生,,教育著學(xué)生,。當(dāng)我們的老師用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí),也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向,。如果教師說(shuō)得天花亂墜,,而成為行動(dòng)的矮子,那所說(shuō)的也無(wú)異于對(duì)牛彈琴,。教師要嚴(yán)格要求自己,,自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,,潔身自好,,以德服人,以身立教,,為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象,。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要以對(duì)歷史,、對(duì)社會(huì),、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,,努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作,。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí),也在塑造自我的靈魂,,并不斷提升自己的人生境界,。這恐怕是其他任何職業(yè)所無(wú)法比擬的。的確,,在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前,,只有不斷地提高、完善自己,,才能夠讓自己在“教師”這個(gè)稱號(hào)面前毫無(wú)愧色,。“榜樣”意識(shí),,榜樣的行動(dòng),,會(huì)讓我們坦然面對(duì)每一個(gè)學(xué)生,更會(huì)提升教師的自我形象。
我國(guó)近代教育家夏沔尊說(shuō):“教育之沒(méi)有情感,,沒(méi)有愛(ài),,如同池塘沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水就不能稱其為池塘,,沒(méi)有愛(ài),,就沒(méi)有教育?!苯處煛按猴L(fēng)化雨,,潤(rùn)物無(wú)聲”的愛(ài),能成為一種強(qiáng)大的力量,,它不僅能夠提高教育質(zhì)量,,也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成人和成才,影響學(xué)生的身心發(fā)展,、人格形成,、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。
因此,,這是對(duì)教師情感素質(zhì)的要求。教育不僅是認(rèn)知過(guò)程,,更是情感交流過(guò)程,。經(jīng)驗(yàn)表明,情感可促使學(xué)生自覺(jué)接受教師的教誨,,養(yǎng)成良好的認(rèn)知習(xí)慣,,行為習(xí)慣。師生情感交流是相互作用,,相互影響的過(guò)程,,教師心里有了學(xué)生,學(xué)生就愿意和教師在一起,,且有親近感;教師尊重,,理解,關(guān)心學(xué)生,,學(xué)生就將更尊重老師,,師生誠(chéng)坦相待,心心相櫻
其中熱愛(ài)學(xué)生是教師必備的道德情感,。陶行知提倡“愛(ài)滿天下,,”魯迅強(qiáng)調(diào)“教育植根于愛(ài)”,別林斯基則認(rèn)為“愛(ài)是教育的工具,,也是鑒別教育的尺度,。”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)首先表現(xiàn)為對(duì)全體學(xué)生的尊重、信任,、理解,、把愛(ài)灑向全體學(xué)生。愛(ài)中意的“王子,、公主”無(wú)可厚非,,但愛(ài)看不慣的“丑小鴨”更難能可貴。須知老師一句苛刻的話語(yǔ),,一個(gè)“兇狠”的眼神,,一頓粗暴的斥責(zé),都可能使學(xué)生畏懼不安,,緊張無(wú)趣,,厭惡這門(mén)學(xué)科,討厭這個(gè)老師,,甚至還會(huì)毀掉一個(gè)未來(lái)什么“家”,。其次,要嚴(yán)愛(ài)結(jié)合,,恩威并重,,嚴(yán)格管理,嚴(yán)格要求,,嚴(yán)而有格,,嚴(yán)而有效。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤與缺點(diǎn),,要盡力幫助,,對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步熱情肯定,用火熱的心腸,,滿腔的熱忱去溫暖學(xué)生的心靈,。讓學(xué)生感到老師勝父母,同學(xué)似兄弟,。三是在日常生活上對(duì)學(xué)生友善,、溫暖和關(guān)懷。課后與學(xué)生交友,,讓他們掏心里話,,撲捉熱點(diǎn)。難點(diǎn)話題,,日常以禮相待,。遇到不順心的事要能控制感情,不遷怒于學(xué)生,,讓學(xué)增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣,,產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力,明確前進(jìn)方向。
中小學(xué)師德師風(fēng)基本內(nèi)容篇十三
通過(guò)這幾天的師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),,真的是受益匪淺,,感受頗多。現(xiàn)將自己的心得體會(huì)做如下分享:
作為教師,,我們除了要具備相關(guān)的專業(yè)技能以外,,還必須具備相關(guān)的職業(yè)道德。
首先,,作為教師我們要愛(ài)崗敬業(yè),,只有真心的喜歡這份工作我們才會(huì)用心的去做,才能做好,。我們經(jīng)常
說(shuō)的一句話“興趣是最好的老師”只有對(duì)這份工作有興趣,,才會(huì)有熱情,才會(huì)努力,。所以要想干好這份工作,,就先讓自己真心的喜歡它。
其次,,作為教師我們應(yīng)該關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生,,現(xiàn)代教學(xué)已經(jīng)有權(quán)利教學(xué)轉(zhuǎn)化為能力教育。作為老師我們要慈愛(ài),。這一點(diǎn)我以前就做的不夠好,,我會(huì)對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣,會(huì)對(duì)他們大吼大叫,,總是用一種權(quán)力去約束學(xué)生。學(xué)生犯了錯(cuò)誤我就會(huì)很生氣,,嚴(yán)厲的批評(píng)他們,。事后仔細(xì)想一想又覺(jué)得很后悔。古人說(shuō):“人非圣賢,,孰能無(wú)過(guò)?”允許我們大人犯錯(cuò)誤,,也應(yīng)該允許孩子犯錯(cuò)誤。我們應(yīng)該冷靜的對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤,,在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí),,要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生,注意維護(hù)學(xué)生的自尊心,。要學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度看問(wèn)題,。對(duì)學(xué)生要寬容,要給學(xué)生解釋的機(jī)會(huì),,真正俘獲學(xué)生的心,。新的學(xué)期我打算改變自己的管理策略,做到三不“不生氣,不大聲說(shuō)話,,不盲目批評(píng)”,,真正實(shí)現(xiàn)關(guān)愛(ài)教學(xué),不依靠壓力和權(quán)力來(lái)逼迫學(xué)生學(xué)習(xí),,要用關(guān)愛(ài)去打動(dòng)學(xué)生,,讓他們從心里佩服老師,真正做到“親其師,,信其道”,。相信我的努力會(huì)有所收獲,我很期待,,也很有信心,。相信我的關(guān)愛(ài)教學(xué)一定能成功。
俗話說(shuō)“活到老,,學(xué)到老”我們老師更應(yīng)該如此,,我們要給學(xué)生新鮮的水,所以我們必須使自己成為源源不斷的活水,,我們就必須時(shí)刻學(xué)習(xí),。做一個(gè)成功的教學(xué)者,我們就必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),。我知道我們剛剛走出大學(xué)校門(mén)時(shí),,我以為自己的學(xué)習(xí)生涯結(jié)束了,走上工作崗位之后,,我才發(fā)現(xiàn)自己的想法是錯(cuò)誤的,,工作也是一種學(xué)習(xí),工作中更需要不斷地學(xué)習(xí),。在這任教兩年,,我學(xué)到了不少知識(shí),這些都是我在學(xué)校中學(xué)不到的,。開(kāi)學(xué)以后我將教五年,,五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)對(duì)教師的要求更高,要求教師有較高的語(yǔ)文素養(yǎng),。要求學(xué)生要廣泛閱讀課外書(shū),,同時(shí)也要求教師自身首先要有豐富的課外閱讀量。因此在以后的工作中除了完成必要地教學(xué)工作外,,我還要大量閱讀課外書(shū),,認(rèn)真學(xué)習(xí),隨時(shí)給自己充充電,。讓自己不至于知識(shí)枯竭,,不要讓自己成為一潭死水,。
可能說(shuō)出來(lái)大多數(shù)不會(huì)相信,他們會(huì)說(shuō),,你就是老師,,怎么還要學(xué)做老師呢?以前我一直認(rèn)為自己就是老師,只要上好課,,批改好作業(yè),,輔導(dǎo)好學(xué)生就可以了。但是我這樣認(rèn)真做了這些以后,,我發(fā)現(xiàn)只能給自己打70分,。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)之后,我才知道自己一直不會(huì)做老師,,如果我想成為一名優(yōu)秀的人民教師,,要想在教育事業(yè)上作出點(diǎn)成績(jī)的話,我必須先學(xué)會(huì)做一名幸福的教師,,教師除了上課,,批作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生以外,,還有許多工作,,還有很多學(xué)問(wèn)。首先我們對(duì)待學(xué)生要一視同仁,,堅(jiān)信自己的學(xué)生就是最好的孩子,,正確看待孩子智商的差異,對(duì)不同的孩子采取不同的教育方法,。這樣我們就不會(huì)為有的學(xué)生成績(jī)差而大發(fā)脾氣,,我們就能夠心平氣和的看待差生。其次,,我要認(rèn)真分析自己的教學(xué)策略,,要精講精煉,上課的時(shí)候教師不要講得太多,,不要讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生依賴性,要教會(huì)學(xué)生思考,,讓學(xué)生的主體地位得到真正的體現(xiàn),。本學(xué)期有很多略讀課文,我打算把這些課文放手讓學(xué)生去講,。鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,,也鍛煉學(xué)生的勇氣。還要讓學(xué)生適時(shí)的批改作業(yè),,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。此外,,我還要時(shí)刻給學(xué)生增加自信,讓他們以飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中,,相信自信會(huì)創(chuàng)造奇跡,。我要在教室里貼上這樣的橫幅“生命會(huì)因努力而精彩”。
中小學(xué)師德師風(fēng)基本內(nèi)容篇十四
高校承擔(dān)著培養(yǎng)高級(jí)專門(mén)人才,、發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化,、促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重大任務(wù)。高校教師的師德師風(fēng)水平,,關(guān)系到大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和水平的提高,,關(guān)系到全社會(huì)的道德發(fā)展,關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來(lái),。加強(qiáng)和改進(jìn)高校師德師風(fēng)建設(shè),是全面貫徹黨的教育方針的重要保證,,也是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。
近年來(lái),,我校加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)取得了明顯成效,,涌現(xiàn)出一大批愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人,、為人師表,、師德高尚的優(yōu)秀教師,為推動(dòng)學(xué)校整體發(fā)展,、提高人才培養(yǎng)效果提供了有力支撐,。但按照國(guó)家和學(xué)校發(fā)展要求,認(rèn)真分析,,目前師德師風(fēng)建設(shè)也存在一些不容忽視的問(wèn)題,。如不僅有政策措施和激勵(lì)機(jī)制不夠完善的問(wèn)題,也有少數(shù)教師職業(yè)知識(shí),、人品道德和思想政治素養(yǎng)不夠,、育人意識(shí)淡薄、治學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐?wèn)題,,師德師風(fēng)建設(shè)亟待加強(qiáng),。
指導(dǎo)思想:積極適應(yīng)國(guó)家教育改革與發(fā)展的新要求,以落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),,以貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值體系和樹(shù)立“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀為核心,,優(yōu)化制度環(huán)境和激勵(lì)保障措施,自覺(jué)踐行師德行為規(guī)范,,加強(qiáng)自身修養(yǎng),、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人,,努力提高教師思想政治素質(zhì),、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平,。
基本要求:一是愛(ài)國(guó)守法。熱愛(ài)祖國(guó),,熱愛(ài)人民,,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義;認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家教育方針政策,全面履行教師職責(zé);堅(jiān)持正確的政治方向,,增強(qiáng)政治敏感性和政治鑒別力;堅(jiān)持課堂講授有紀(jì)律,。二是愛(ài)崗敬業(yè),恪盡職守,。堅(jiān)守職業(yè)理想和職業(yè)信念,,增強(qiáng)教書(shū)育人的責(zé)任感;勤懇敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),,引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展;嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,,按質(zhì)按量完成教育教學(xué)任務(wù);認(rèn)真執(zhí)行備課上課和考試制度;積極改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)藝術(shù),、教學(xué)能力和質(zhì)量,。三是關(guān)愛(ài)學(xué)生,立德樹(shù)人,。堅(jiān)持育人為本,、德育為先,熱愛(ài)學(xué)生,,尊重學(xué)生,,真誠(chéng)教育學(xué)生,公平公正對(duì)待學(xué)生,,嚴(yán)格要求學(xué)生,,積極幫助解決學(xué)生遇到的學(xué)習(xí)生活問(wèn)題和困難。四是為人師表,,淡泊名利,。堅(jiān)守高尚情操,嚴(yán)于律己,,以身作則,,為人師表;作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)正派,儀表端莊大方;語(yǔ)言規(guī)范健康,,舉止文明禮貌;注意與學(xué)生保持健康良好的師生關(guān)系,,廉潔奉公;維護(hù)團(tuán)結(jié),加強(qiáng)協(xié)作,。五是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),終身學(xué)習(xí),。終身學(xué)習(xí),,與時(shí)俱進(jìn),,自覺(jué)完善知識(shí)結(jié)構(gòu),提高自身人格魅力和學(xué)識(shí)魅力;潛心鉆研業(yè)務(wù),,全面掌握專業(yè)知識(shí),,勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教書(shū)育人能力;求真務(wù)實(shí),、嚴(yán)謹(jǐn)自律,。
(一)強(qiáng)化師德師風(fēng)教育。進(jìn)一步完善師德師風(fēng)教育制度,,各利用各種載體多渠道,、分層次、有針對(duì)性地開(kāi)展師德師風(fēng)教育,。強(qiáng)化教師崗前師德教育,,加大對(duì)專任教師和輔導(dǎo)員等師德培訓(xùn)力度,突出抓好中青年教師師德師風(fēng)水平教育,。
(二)營(yíng)造師德師風(fēng)建設(shè)良好氛圍,。突出培育和總結(jié)師德師風(fēng)先進(jìn)典型,充分利用多種形式,,加強(qiáng)師德師風(fēng)典型的模范事跡宣傳,。定期舉辦師德論壇,促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的理論創(chuàng)新,、制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新,,推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)工作實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、制度化,。為師德師風(fēng)建設(shè)營(yíng)造良好的輿論氛圍,。
(三)加強(qiáng)師德師風(fēng)制度建設(shè)。要建立師德師風(fēng)建設(shè)工作評(píng)估制度,,構(gòu)建科學(xué)有效的師德師風(fēng)建設(shè)工作監(jiān)督評(píng)估體系,。研究制定科學(xué)合理的教師評(píng)價(jià)方法和指標(biāo)體系,完善相關(guān)政策,,體現(xiàn)正確導(dǎo)向,,為師德師風(fēng)建設(shè)提供制度保障。要因地因校制宜,,制定可操作的實(shí)施辦法,,完善師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)章制度,建立師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制,。
(四)嚴(yán)格師德師風(fēng)考核管理,。進(jìn)一步嚴(yán)格教師資格認(rèn)定程序和完善新教師聘用制度,把思想政治素質(zhì),、道德品質(zhì)作為必備條件和重要考察內(nèi)容;建立師德師風(fēng)考評(píng)制度,,將師德師風(fēng)表現(xiàn)作為教師年度考核,、職務(wù)聘任、派出進(jìn)修和評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等的重要依據(jù),。對(duì)師德師風(fēng)表現(xiàn)不佳的教師要及時(shí)勸誡,。對(duì)有嚴(yán)重失德行為、影響惡劣者,,依法依規(guī)嚴(yán)肅處理,。
(五)表彰獎(jiǎng)勵(lì)師德師風(fēng)模范。每年校,、系分別定期開(kāi)展師德師風(fēng)模范和先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選表彰活動(dòng),。在全校、全系樹(shù)立一批專任教師中的師德楷模,。評(píng)選表彰一批優(yōu)秀班主任標(biāo)兵,、優(yōu)秀輔導(dǎo)員標(biāo)兵。
中小學(xué)師德師風(fēng)基本內(nèi)容篇十五
做為一名教師,,在開(kāi)展師德的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,,我深深感到,要做一個(gè)深受學(xué)生歡迎的教師,,第一要義就是要有高尚的師德,。教師不僅是精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,。師德,,是成為一個(gè)合格教師的道德底線,一個(gè)缺乏道德底線的教師是無(wú)論如何也擔(dān)當(dāng)不了"人類(lèi)靈魂的工程師"的,。良好的師德,,就是要求教師必須保持對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的一種敬畏心理。"學(xué)高為師,,身正為范"永遠(yuǎn)是教師職業(yè)的不變準(zhǔn)則,。
既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,,不計(jì)名利,,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,,無(wú)私奉獻(xiàn),,力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,,不求最好,,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己,。
自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《中華人民共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,,恪盡職守,,遵守社會(huì)公德,忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),,為人師表,。
崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,,要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心,、耐心,、細(xì)心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛(ài)給特別的你,,”切忌易怒易暴,,言行過(guò)激,對(duì)學(xué)生要有耐心,,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),,并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
有句話說(shuō)的好,,沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,,只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求,,不斷提高自身素質(zhì),,不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢,?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,,開(kāi)辟新教法,,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦,、精益求精,,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”,。
只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),,才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信,、自尊,、自愛(ài)。在思想方面,,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新的義務(wù)教育法》,、《教師法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,,并嚴(yán)格要求自己,。認(rèn)真遵守社會(huì)公德,,忠誠(chéng)于人民的教師事業(yè),,為人師表,。在教育教學(xué)過(guò)程中,,不斷豐富自身的學(xué)識(shí),,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力,,嚴(yán)格執(zhí)行品德規(guī)范,,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心,,愛(ài)崗敬業(yè),。堅(jiān)持"一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切",,樹(shù)立正確的教育觀,、人才觀,充分理解和尊重學(xué)生的獨(dú)特性,,不態(tài)度粗暴和惡劣的當(dāng)面訓(xùn)斥學(xué)生,,不體罰和變相體罰學(xué)生。正確處理好師生關(guān)系,,教師與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系,,形成教育合力。注意利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,,愛(ài)國(guó)教育,,品德教育,。
總之,作為一名人民教師,,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神,,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),,做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人,,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人,。
中小學(xué)師德師風(fēng)基本內(nèi)容篇十六
《標(biāo)準(zhǔn)》突出強(qiáng)調(diào)要尊重教師和學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇性,,注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多樣性,使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,,養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣,,形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生在身體,、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康,、和諧地發(fā)展,從而為提高國(guó)民的整體健康水平發(fā)揮重要作用,。
在傳統(tǒng)觀念中,,體育教師職業(yè)僅僅是各個(gè)行業(yè)當(dāng)中的一份職業(yè),體育教師只要上好體育課,、搞好群體活動(dòng),、抓好課余訓(xùn)練與競(jìng)賽,就可以把這份工作完成好,,這是相當(dāng)一部分體育教師的固有觀念,。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,,“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)越來(lái)越不適應(yīng)時(shí)代的需要了,。為此,聯(lián)合國(guó)教科文組織提示各國(guó)教育界:“使教師們從一心傳授知識(shí)的工作中擺脫出來(lái),,使他們能夠更好地致力于他作為一個(gè)教育家所應(yīng)負(fù)的使命,。”
承擔(dān)教育家的使命與做一個(gè)“教書(shū)匠”有本質(zhì)上的不同,。作為教育家,,必須具有現(xiàn)代教育觀念,了解教育與經(jīng)濟(jì)、科技,、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系,,樹(shù)立符合時(shí)代要求的教育觀、人才觀,、質(zhì)量觀;必須深刻理解和認(rèn)真實(shí)踐黨和國(guó)家的教育方針,,具有未來(lái)意識(shí)和未來(lái)眼光,以造就全面發(fā)展的,、有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的人為己任;
當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)需要終身學(xué)習(xí)的時(shí)代,,任何一個(gè)人一次性從學(xué)校拿到畢業(yè)證書(shū),還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)以后工作和生活的需要,。他必須終身學(xué)習(xí),,從為獲取某種任職資格而學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí),教師也同樣如此,。有一位教育家說(shuō)過(guò),,教師的定律,一言以蔽之,,就是你一旦今日停止成長(zhǎng),,明日你就將停止教學(xué)。身為教師,,必須成為學(xué)習(xí)者,。“做一輩子老師”必須“一輩子學(xué)做老師”,。教師只有再度成為學(xué)生,,才能與時(shí)俱進(jìn),不斷以全新的眼光來(lái)觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過(guò)程,。
體育教師要十分重視教學(xué)方法的研究,。在掌握教育學(xué)、心理學(xué)基本知識(shí)的基礎(chǔ)上,,要掌握大量特殊案例,,要善于用教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí)來(lái)反思特殊案例,,從而掌握教育好不同學(xué)生的策略,。學(xué)生學(xué)不好,往往是教師教學(xué)方法不得當(dāng),。通過(guò)對(duì)特殊案例的反思,,研究改進(jìn)教學(xué)方法,是體育教師提高自身素質(zhì)的一個(gè)極為重要的途徑,。
為此,,體育教師要積極參與體育教育科研,。每個(gè)體育教師都應(yīng)該是研究者。教師職業(yè)愈來(lái)愈與科研人員趨向一致,。這就要求廣大體育教師從憑借經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)閼{借科學(xué),。參加科研會(huì)促使體育教師不斷學(xué)習(xí)體育教育理論,研究教學(xué)實(shí)踐,,把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提高到理論的高度,,從而把握體育教育教學(xué)的規(guī)律,提高體育教學(xué)質(zhì)量和效益,。
現(xiàn)代社會(huì)的本質(zhì)首先是民主化,。教育現(xiàn)代化必須教育民主化。沒(méi)有民主的師生關(guān)系,,就不可能建立和形成現(xiàn)代教育體系和現(xiàn)代教育制度,。由于幾千年的封建傳統(tǒng),形成了師道尊嚴(yán)的教師地位觀和師生關(guān)系觀,。在這種觀念下,,教師的尊嚴(yán)不可侵犯,而學(xué)生的尊嚴(yán)似乎可以隨意侵犯,。在現(xiàn)代社會(huì)里,教師與學(xué)生應(yīng)當(dāng)是平等的,。教師有教師的尊嚴(yán),,學(xué)生也應(yīng)有學(xué)生的尊嚴(yán)。每一個(gè)學(xué)生不論他的學(xué)習(xí)成績(jī)是好是差,,道德是否有缺陷,,他的人格都應(yīng)該受到尊重?!唤逃艺f(shuō):“教師與學(xué)生的臉是對(duì)立的,,感情不能對(duì)立?!苯處煹穆殬I(yè)決定了教師就是為每一個(gè)學(xué)生服務(wù)的,。
首先要尊重每一個(gè)學(xué)生,教師只有尊重學(xué)生,,才能贏得學(xué)生的尊重,。例如:有的學(xué)生描寫(xiě)他們的體育老師是:“冰冷的心,冰棍的臉,,古板的眼”;有些體育老師不僅吝嗇于給學(xué)生微笑,,而且經(jīng)常諷刺、挖苦,、斥責(zé)學(xué)生,,甚至侮辱,、體罰和變相體罰學(xué)生。于是,,學(xué)生的對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣,、信心,樂(lè)觀豁達(dá)的態(tài)度,,創(chuàng)造力,,等等,往往就這樣被泯滅了,,甚至造成師生公開(kāi)對(duì)抗,,釀成種種悲劇。教育學(xué)生最重要的秘訣是愛(ài),。體育教師要發(fā)自內(nèi)心地愛(ài)學(xué)生,,學(xué)生只有感受到老師的愛(ài)和尊重,才能快樂(lè)學(xué)習(xí),,健康成長(zhǎng),。體育教師愛(ài)學(xué)生,就要相信學(xué)生,,要樹(shù)立“無(wú)差生觀”,。
課程基本理念三指出:以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位,。體育與健康課程關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗(yàn),,促進(jìn)全面發(fā)展的社會(huì)主義新人的成長(zhǎng)。從課程設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié),,始終把學(xué)生主動(dòng),、全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中教師主導(dǎo)作用的同時(shí),,特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位的體現(xiàn),,以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能,提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力,。
曾經(jīng)有一位專家把傳統(tǒng)教育概括為“師本教育”,,即以教師為本,其核心是過(guò)分突出教師的主體作用,,只重視由教師單向傳授知識(shí),。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中,體育教師扮演的往往就是這一類(lèi)角色,。由于過(guò)度強(qiáng)調(diào)教育者的主體作用,,低估學(xué)生的能動(dòng)性和潛能,或者只習(xí)慣于傳統(tǒng)的注入式教育方式,,昧于啟發(fā)式教育操作,,因而導(dǎo)致體育教育上普遍的非人格化專制和文化霸權(quán)態(tài)度,。在專制態(tài)度和控管方式構(gòu)成的體育教育環(huán)境下,學(xué)生失去判斷和選擇的自由,,沒(méi)有自覺(jué)自由的權(quán)利,,沒(méi)有自覺(jué)責(zé)任行為的機(jī)會(huì)。獨(dú)立思考的剝奪必然導(dǎo)致主體性的喪失,,自覺(jué)活動(dòng)的抑制必然導(dǎo)致能動(dòng)性的消蝕,,自由選擇的取消必然導(dǎo)致責(zé)任感的淡漠。
教書(shū)育人是教師的職責(zé),,但不能為教書(shū)而教書(shū),。正如葉圣陶先生所說(shuō)的那樣:“教是為了最終達(dá)到不需要教?!苯處煘榱俗罱K不需要教,,首先要教育學(xué)生形成良好的習(xí)慣。學(xué)習(xí)最重要的是習(xí)慣的養(yǎng)成,,這種習(xí)慣包括按時(shí)作息,、善于利用時(shí)間的習(xí)慣,主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,,喜愛(ài)鉆研問(wèn)題,、尋根究底的習(xí)慣,以及良好的飲食,、起居,、健身、生活習(xí)慣等等,。良好的習(xí)慣是使人成功的無(wú)窮力量,。
教師為了最終不需要教,,要重在教學(xué)生掌握方法,,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在當(dāng)今這個(gè)“變化的旋風(fēng)愈轉(zhuǎn)愈快”的時(shí)代,,“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”比“學(xué)到什么”重要得多,。“授人以魚(yú)不如授人以漁”,。方法習(xí)得的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于知識(shí)的習(xí)得,。通過(guò)教育獲得的知識(shí)總是有限的,而掌握了方法,,知識(shí)的獲取將是無(wú)限的,。
教師為了最終不需要教,要敢于和善于給學(xué)生必要的,、足夠的自由支配時(shí)間,。學(xué)生的思維就像一張白紙,,當(dāng)你在這張白紙上畫(huà)上過(guò)多的東西時(shí),這張白紙的空白處就變小了,,想像力和創(chuàng)造力就被擠掉了,。只有有了充分的空閑時(shí)間,才能產(chǎn)生遼闊無(wú)邊的奇思妙想,,只有在獨(dú)立思考時(shí),,才能讓創(chuàng)新意識(shí)有萌芽的機(jī)會(huì)。
在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中,,體育教師的責(zé)任僅僅是為學(xué)生傳授體育的基本知識(shí),、基本技術(shù)、基本技能,,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),,比較忽視學(xué)生的心理健康和社會(huì)適應(yīng)這兩個(gè)健康維度。體育教育活動(dòng)如果只是為學(xué)生的學(xué)業(yè)和體質(zhì)考慮,,那就只能培養(yǎng)受到身體訓(xùn)練,,但在生活和交往方面低能的人,這些學(xué)生將來(lái)走上社會(huì)就有可能出現(xiàn)“四肢發(fā)達(dá),,頭腦簡(jiǎn)單”現(xiàn)象,。如果學(xué)生在中小學(xué)期間沒(méi)有受到心理方面良好訓(xùn)練,學(xué)到一生做人,、做事的基礎(chǔ)知識(shí),,體育教師要負(fù)責(zé)任。
所以,,作為一個(gè)體育教師,,承擔(dān)著比傳授知識(shí)、技術(shù),、技能更重要的責(zé)任,,就是要教學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)發(fā)展,,在中小學(xué)期間為一生的做人和發(fā)展奠定基礎(chǔ),。體育教師除了教知識(shí)、技術(shù),、技能之外,,應(yīng)更多地教育學(xué)生提高道德修養(yǎng)水平,學(xué)會(huì)待人處事,,學(xué)會(huì)與人合作共事,。教育的目的是培養(yǎng)一代能夠承擔(dān)改造社會(huì)重任的人。如果我們培養(yǎng)的人只有身體健康,,而缺乏道德,,缺乏感情,,人際關(guān)系就會(huì)不斷摩擦,這同教育的培養(yǎng)目標(biāo)是悲道而馳的,。
總之,,必須要有充分的思想認(rèn)識(shí),不斷地轉(zhuǎn)變思想觀念,,正確認(rèn)識(shí)與理解《標(biāo)準(zhǔn)》提出的健康概念和內(nèi)容,,深入地學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》的課程性質(zhì)、課程基本理念,,清晰《標(biāo)準(zhǔn)》的課程目標(biāo)與學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo),,把握好《標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),從思想到行動(dòng)上自覺(jué)地按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求開(kāi)展體育教學(xué),,體育教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng),、共同發(fā)展,要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查,、探究,,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地,、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),。體育教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)體差異,,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,,使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
中小學(xué)師德師風(fēng)基本內(nèi)容篇十七
在這幾天的學(xué)習(xí)過(guò)程中,,作為一個(gè)從事多年教學(xué)工作的我,,認(rèn)識(shí)又加深了一層,,對(duì)教育教學(xué)又有了一個(gè)新境界,。此外還有幸聆聽(tīng)了專家的精彩講座。通過(guò)學(xué)習(xí)與討論,,受益不淺,,感觸頗多,我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì),。
他們沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉,,沒(méi)有熱血澎湃的豪言,,有的只是幾十年如一日的勤勉,有的只是對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著,。師德古來(lái)有之,我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō):“其身正,,不令而行,其身不正,,雖令不從”現(xiàn)代著名的教育家陶行知學(xué)生也曾說(shuō):“學(xué)高為師,,德高為范?!奔缲?fù)著傳授知識(shí),、弘揚(yáng)文化、塑造優(yōu)良品德的總要任務(wù)的光榮的人民教師,,不僅要有廣博的知識(shí),,更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢,?正有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬,,重師重在自重?!苯處熞跃醋灾?,必先提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。在推進(jìn)素質(zhì)教育,,倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí),,本人談自己的幾點(diǎn)心得體會(huì)
思想決定著行動(dòng),特別在現(xiàn)今經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展過(guò)的時(shí)候,,教師這個(gè)職業(yè)受到了經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊,,面對(duì)社會(huì)的種種誘惑,面對(duì)職業(yè)待遇的不公平,,如果不正確的理解和把握教師這個(gè)職業(yè)的特點(diǎn),,就很難安下心來(lái),一切皆為枉然,。教師不但是一項(xiàng)工作,更是一項(xiàng)神圣的事業(yè),,只有把它當(dāng)作事業(yè)來(lái)做,你才能做出成績(jī),,獲得人生的成就,。單純的把教師當(dāng)作一項(xiàng)工作,你就沒(méi)有主動(dòng)精神,,只是被動(dòng)地做事,。只要牢記使命,堅(jiān)守三尺講臺(tái),忠誠(chéng)履行教師責(zé)任,,把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成事業(yè)來(lái)做,,就一定無(wú)愧人民教師這個(gè)光榮而神圣的稱號(hào)一定會(huì)享受到事業(yè)成功帶來(lái)的愉悅,體驗(yàn)人生意義的精彩,。
保爾說(shuō):世界上最寶貴的東西是生命,,生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò),;當(dāng)他回憶往事的時(shí)候,,他不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無(wú)為而羞愧,。當(dāng)教師的,,一生不求高官厚祿,轟轟烈烈,,但也不能虛度年華,,碌碌無(wú)為。最基本的要有職業(yè)道德,,為學(xué)生當(dāng)好人師,。
在平時(shí)工作中,我們要提高自己的思想修養(yǎng),,自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,,以身作則,潔身自好,,以德服人,,以身立教,為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象,。教師的文化修養(yǎng),,道德情操,思想境界,,一舉一動(dòng),,都對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。因此,,我就常提醒自己要嚴(yán)格要求,,如:在辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂,、在學(xué)生面前不說(shuō)臟話等等,,這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。
“起始于辛勞,,收結(jié)于平淡”,。這是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。但是,,我既然選擇了這個(gè)職業(yè),,就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔,我不是沒(méi)有想過(guò)三尺之外的世界,,然而,,當(dāng)清晨走進(jìn)校園,面對(duì)一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮,,一聲聲清脆的“老師早”,;當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂,看到一雙雙渴求甘霖的雙眸,,一顆顆等待塑造的無(wú)邪的心靈,;當(dāng)課間跟孩子們泡在一起,看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影,,一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉,;我又是那么激動(dòng),那么滿足,,終而丟不下九月的承諾,,離不開(kāi)那笑靨的花朵。
總之,,通過(guò)這次的師德培訓(xùn),,我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì),這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)一定會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高,。