當工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇一

分備教材和備學(xué)生兩部分,，二者相輔相成,，互相影響。備教材就是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計課堂教學(xué)情景，力爭做到深入淺出,，生動活潑,，方法靈活，講練結(jié)合,，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用;備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀,，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、水平設(shè)計合理恰當?shù)慕虒W(xué)氛圍,，充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平,，擴展學(xué)生的認知領(lǐng)域，為學(xué)生提供思維訓(xùn)練的平臺,，創(chuàng)設(shè)熟悉易懂的學(xué)習(xí)情景,，為學(xué)生的心理發(fā)展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學(xué)生的實際出發(fā),，從教材的實際內(nèi)容出發(fā),，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性,。

上課是教學(xué)活動的主要環(huán)節(jié),，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段。上課要堅持以學(xué)生活動為中心,，面向全體學(xué)生授課,，以啟發(fā)式為主，兼顧個別學(xué)生,，從聽講,、筆記、練習(xí),、反饋等環(huán)節(jié)入手,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，理解和掌握基本概念和基本技能,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的能力,，不光獲得應(yīng)有的智慧，也應(yīng)掌握思考問題的思想方法,。對概念課采用啟發(fā)引導(dǎo)式,，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生發(fā)展的過程,，展示新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對概念的理解和掌握;對鞏固課堅持“精講多練”,，精選典型例題,，引導(dǎo)學(xué)生仔細分析問題的特點，尋求解決問題的思路和方法，提出合理的解決方案,，力爭使講解通俗易懂,，使方法融會貫通，并讓學(xué)生在練習(xí)中加以消化,，真正提高學(xué)生分析問題解決問題的能力,。

包括課本上的練習(xí)、習(xí)題,、以及課外作業(yè),，針對學(xué)生的不同層次提出不同的要求：練習(xí)題要求全體學(xué)生盡量當堂完成，并及時進行講解;習(xí)題中的a組題挑選有針對性的題目作為書面作業(yè),，要求學(xué)生課后獨立完成,，全批全改，深入了解學(xué)生對新知識新概念及新方法的掌握情況,，b組題適當?shù)貙W(xué)有余力的學(xué)生提出要求,，并及時給與提示，以求進一步提高;課外作業(yè)則根據(jù)實際情況靈活把握,，精選題目,，不求數(shù)量而求質(zhì)量，加強和深化學(xué)生對概念公式的理解和掌握,，特別是對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤及時予以糾正,，以積累學(xué)生的解題經(jīng)驗，提高認識,。

主要是指導(dǎo)學(xué)生及時舊課,，預(yù)習(xí)新課，特別是對學(xué)生中存在的問題或集中講解,，或個別答疑,，以求真正地使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保證持續(xù)性，建立知識網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生從系統(tǒng)的高度,，整體上把握數(shù)學(xué)知識，概念和方法,。尤其是在課后輔導(dǎo)中更多地關(guān)注學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,，幫助他們樹立了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，使他們得到了應(yīng)有的進步,。 總之,，教學(xué)工作不僅僅要落實常規(guī)，還要因地制宜,，與時俱進,，針對學(xué)生的具體情況采取相應(yīng)的措施與辦法，有計劃有落實有檢查，關(guān)注每一個學(xué)生,，關(guān)注每一個課堂,，關(guān)注每一個環(huán)節(jié)，從小處著眼,，從細處著手,。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,。

作為一個普通的高中數(shù)學(xué)老師,，能夠在此做關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)心得的報告，我感到十分的榮幸,，同時也感到肩上重擔的責任和壓力,。下面，我就根據(jù)切身體會在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程,，及作為一名班主任在與學(xué)生溝通過程中,，談?wù)勛约旱囊稽c心得：

高中數(shù)學(xué)教育是一門基礎(chǔ)性自然科學(xué)，在人生的知識教育中起承前啟后的作用,，也是學(xué)習(xí)物理,、化學(xué)、計算機等學(xué)科基礎(chǔ),，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和應(yīng)用意識,，認識數(shù)學(xué)的科學(xué)和文化價值，形成理性思維有著不可替代的作用,。

高中階段,，學(xué)生需要學(xué)好代數(shù)、幾何,、概率統(tǒng)計,、微積分初步的基礎(chǔ)知識、基本技能,，以及其中的數(shù)學(xué)思想方法,。

數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)地提出問題,、分析問題和解決問題的能力,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和應(yīng)用意識，提高學(xué)生數(shù)學(xué)探究能力,、數(shù)學(xué)建模能力和數(shù)學(xué)交流能力,，進一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐能力。

學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,，能否發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性,，是教學(xué)成敗的首要因素,。因此,，在教學(xué)中,，首先對學(xué)生進行德育教育，顯得尤為重要,。第一,，就是消除學(xué)生與老師的距離感，使學(xué)生對老師產(chǎn)生信任,，建立友誼的師生關(guān)系,，這是學(xué)生學(xué)習(xí)動力的源泉;第二、要真心關(guān)心學(xué)生的生活,，讓他們感受親人般的溫暖,，改掉老師威嚴般的面孔，讓學(xué)生更愿意接近老師,，接近老師所教的學(xué)科;第三,、對犯錯的學(xué)生絕不姑息，但方法一定要合適,，讓學(xué)生感到你批評他是為他好,，這樣才樂于接受你的批評，改正自己的錯誤,。

面向全體學(xué)生就是要促進每一個學(xué)生的發(fā)展,，既要為所有的學(xué)生打好共同基礎(chǔ)，也要注意發(fā)展學(xué)生的個性和特長,。學(xué)生在入學(xué)之前,，因各種不同的因素，在數(shù)學(xué)知識,、技能,、能力方面以及數(shù)學(xué)經(jīng)驗、志趣上存在很大的差異,，特別是我校生源的實際問題——個性突出,、基礎(chǔ)知識相對薄弱，因此在教學(xué)過程中,，既要尊重學(xué)生的人格,，關(guān)注個體差異，又要因材施教,，因勢利導(dǎo),，發(fā)揮他們的特長和潛能，通過多種途徑和方法,，調(diào)動所有學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，改進教學(xué)策略,，滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)才能,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇二

今年的高考結(jié)束了,，我有幸擔任了學(xué)校一個藝術(shù)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，令我欣慰的是考試成績斐然,，自然又很多心得,，現(xiàn)把我對藝術(shù)班的教學(xué)談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

藝術(shù)班的教學(xué)和其它非藝術(shù)班的教學(xué)有很大的不同，學(xué)生既要學(xué)習(xí)文化知識,，又要學(xué)習(xí)專業(yè)科知識,。時間非常緊張，并且文化科知識的學(xué)習(xí)肯定會受很大的影響,，所以大部分學(xué)生的基礎(chǔ)也很薄弱,。在這種情況下怎樣在有限的時間里能比較快的提高成績呢我和我們數(shù)學(xué)備課組全體老師群策群力想了好多辦法和措施來解決上述問題，具體做法如下：

高三數(shù)學(xué)備課組,，在資料的征訂,，測試題的命題，改卷中發(fā)現(xiàn)的問題交流,，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)等方面上,，既有分工又有合作，既有統(tǒng)一要求又有各班實際情況,，既有"學(xué)生容易錯誤"地方的交流又有典型例子的討論,，既有課例的探討又有信息的交流。在任何地方,，任何時間都有我們探討,，爭議，交流的聲音,。

深入學(xué)生中去了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況,，學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力，在第一次測試中,，學(xué)習(xí)成績比估計要高,，此時及時調(diào)動教學(xué)內(nèi)容，加大課堂容量,，提前滲透數(shù)學(xué)思想方法,，使教師的教和學(xué)生的學(xué)都是符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況，做到了有的放矢,，讓每一位同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中得到屬于自己的收益,。

熱愛學(xué)生，走近學(xué)生,，哪怕是一句簡單的鼓勵的話,，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，進而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。

抓好"三中"即中等題,，中等分,，中等生，對學(xué)生來說認真研究好中等題,，拿好中等分是基本,，是高考信心的保證,；抓好中等生是全面提高教學(xué)質(zhì)量的根本,。

高三復(fù)習(xí)注意到低起點，重探究,，求能力的同時,，還注重抓住分析問題，解決問題中的信息點,，易錯點,，得分點，培養(yǎng)良好的審題,，解題習(xí)慣,，養(yǎng)成規(guī)范作答，不容失分的習(xí)慣,。

認真分析數(shù)學(xué)臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài),，采用分層管理和分層教學(xué)。比如說每次測試都能在90分以上的同學(xué),，應(yīng)給他們以自由度,，課后可做一些適合自己的題目。對一些優(yōu)秀學(xué)生,，我們采用了科組集體力量或聘請外來教師加強提高輔導(dǎo),，能進能出，激起學(xué)生的競爭意識,，增強有效性,；對一些數(shù)學(xué)"學(xué)困生"，采用了低起點,，先享受一下成功,，然后不斷深入提高，以致達到適合自己學(xué)習(xí)情況的進步和提高,。

學(xué)好數(shù)學(xué),，除了智力因素以外，還有非智力因素特別是心理方面,，一些同學(xué)害怕學(xué)不好數(shù)學(xué),，或者以前數(shù)學(xué)成績一直下好,，現(xiàn)在也一定學(xué)不好等，我們采用了個別交流學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)心得等,，告訴學(xué)生只要做好老師上課講解的，課后加強領(lǐng)會,，總結(jié),，一定會有進步的，不斷關(guān)懷,，幫助,，指導(dǎo)，學(xué)生積極性提高,，問的問題也多了起來,，學(xué)習(xí)成績也漸漸提高了。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇三

本學(xué)期我認真學(xué)習(xí),，從各方面嚴格要求自己,，用心向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，期望能發(fā)揚優(yōu)點克服不足總結(jié)檢驗教訓(xùn)繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓.總結(jié)如下:

1,、認真學(xué)習(xí)新課改的考試說明和考試綱要,，嚴格執(zhí)行課程計劃，確保教學(xué)進度的嚴肅性.高三年級在明確學(xué)期教學(xué)計劃的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期以來經(jīng)常進行備課組群眾備課,，教學(xué)案一體化，將長計劃和短安排有機結(jié)合,，既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性,，又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性。

2,、準確定位復(fù)習(xí)難度,，提高課堂復(fù)習(xí)的針對性。我們把臨界生這個群體作為高考復(fù)習(xí)的主要對象,，根據(jù)臨界生的知識結(jié)構(gòu),，潛力層次來設(shè)計課堂教學(xué),，不片面地追求"高，難,，尖",，而是在夯實基礎(chǔ)的前提下，逐步提高潛力要求,，從而突出重點,，突破難點。

3,、不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，力促課堂質(zhì)量的有效性。首先,，針對復(fù)習(xí)課特點,，明確復(fù)習(xí)思路，構(gòu)建了二輪復(fù)習(xí)"四合一"的課堂模式：潛力訓(xùn)練+試卷講評+整理消化+糾錯鞏固,。潛力訓(xùn)練做到在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，排查出學(xué)生的考點缺陷,，有針對性地進行強化訓(xùn)練;試卷講評做到在錯誤率統(tǒng)計和錯誤原因分析的基礎(chǔ)上進行講評,，講評的對象明確定位為中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生，評講效果的衡量標準就是看中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生有沒有真正搞懂;整理消化首先確保各學(xué)科當堂消化的時間;錯誤率較高的題目在必須的時間長度內(nèi),，以變形的形式進行糾錯鞏固訓(xùn)練,，同時在周練中予以體現(xiàn).

1、實行"下水上岸"制,，提高練習(xí)質(zhì)量,。"下水"是為了"上岸"，教師做題是為了選題,。為此,，本人對給學(xué)生做的題目自己先過一遍，加強對選題的工作,，練習(xí)材料沒有照搬現(xiàn)成資料,，同時整個年段的題目是備課組群眾研討而成;要先改造，后使用,，力求做到選題精當,，貼合學(xué)情。

2,、有效監(jiān)控訓(xùn)練過程,，確保訓(xùn)練效度.訓(xùn)練上個性重視訓(xùn)練的計劃性，明確每周訓(xùn)練計劃.認真統(tǒng)計分析,，對于重點學(xué)生更是面批到位.指導(dǎo)學(xué)生進行自我糾錯,，并定期進行糾錯訓(xùn)練.此外,，對考試這一環(huán)節(jié)，嚴格考試流程,，狠抓考風(fēng)考紀,，重視考試心理的調(diào)適，答題規(guī)范化的指導(dǎo)和應(yīng)試技能的培養(yǎng),，努力消除非智力因素失分,。及時認真地做好每次考試的質(zhì)量分析，并使分析結(jié)果迅速,，直接地指導(dǎo)后面的復(fù)習(xí)工作,。

3、強化基礎(chǔ)過關(guān),，實施分層推進.針對學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱的現(xiàn)狀,，實施基礎(chǔ)題過關(guān)的方法，在夯實基礎(chǔ)的前提下,，實驗班適當提升訓(xùn)練難度,，同時實行必做題和選做題的分檔訓(xùn)練。這一舉措對學(xué)生成績的提高取得了良好的效果,。

還有很多做得不夠的地方,，我必須持續(xù)謙虛謹慎，戒驕戒躁的作風(fēng),，在今后的工作中揚長避短,，不斷進步，不辜負領(lǐng)導(dǎo)和家長們對我的信任,，在來年再創(chuàng)佳績,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇四

數(shù)學(xué)作為衡量一個人能力的重要學(xué)科，從小學(xué)到高中,，絕大部分同學(xué)在數(shù)學(xué)這一科投入了大量的時間和精力,。然而并非人人都是成功者，有些學(xué)生數(shù)學(xué)成績始終沒有起色,，甚至出現(xiàn)倒退,，第一個就栽在數(shù)學(xué)上。這樣導(dǎo)致了不少同學(xué)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)完全失去信心,，于是,，我對部分同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)進行了研究，調(diào)查,，訪問,，造成數(shù)學(xué)成績不好，出現(xiàn)厭學(xué)的原因有以下幾個方面：

很多同學(xué)進入高中后還依然象初中那樣，有很強的依賴性,，跟隨老師的步調(diào)一致,，沒有掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，學(xué)習(xí)不定計劃,，課前不預(yù)習(xí),，坐等上課，對老師講的內(nèi)容不了解,，上課忙于做筆記,，不主動積極思考，沒聽到“門道”課后不鞏固,，不總結(jié)歸納,。

老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵,，分析重點難點,，突出思想方法。而一部分同學(xué)上課沒能專心聽課,，對要點沒聽到或聽不全,，筆記記了一大本，問題也有一大堆,，課后又不能及時鞏固,、總結(jié)、尋找知識間的聯(lián)系,，每天就只是趕做作業(yè)，學(xué)習(xí)一點目的性都沒有,，應(yīng)付老師,，亂套題型，對概念,、法則,、公式、定理一知半解,，機械模仿,，死記硬背，還有些同學(xué)晚上加班加點,，白天無精打采,，或是上課根本不聽，自己另搞一套,，結(jié)果是事倍功半,，收效甚微。

一些“自我感覺良好”的同學(xué)，常輕視基本知識,、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認真演算書寫,，但對難題很感興趣,，以顯示自己的“水平”，好高騖遠,，重“量”輕“質(zhì)”,，陷入題海。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”,。

高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比,，知識的深度、廣度,，能力要求都是一次飛躍,。這就要求必須掌握基礎(chǔ)知識與技能為進一步學(xué)習(xí)作好準備。高中數(shù)學(xué)很多地方難度大,、方法新,、分析能力要求高。如二次函數(shù)值的求法,，實根分布與參變量的討論,，三角公式的變形與靈活運用，空間概念的形成,，排列組合應(yīng)用題及實際應(yīng)用問題等,。有的內(nèi)容還是初中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容，如不采取補救措施,，查缺補漏,，就必然會跟不上高中學(xué)習(xí)的要求。

因此,，對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)極為重要,，能夠為學(xué)生排除其對數(shù)學(xué)的恐懼，樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，具體做法如下：

愛因斯坦曾說：興趣和信心是最好的老師,。有了興趣才會滿腔熱情，全身心投入,，聰明才干及悟性才會一起涌上心頭,，鋪平成功之路，興趣和情緒影響一個人的行為積極性,，凡是從事自己感興趣的工作和學(xué)習(xí),，就會覺得心情舒暢,，愉快，激情高漲,，效率也高,，相反，如果從事自己不感興趣的工作和學(xué)習(xí),，則心理感到很壓抑,，心不在焉，動力不夠,，缺乏熱情,，效率極低，對于中學(xué)生來說他們的學(xué)習(xí)在很大程度上要受到興趣和情緒的影響,。這時培養(yǎng)興趣的最好方法是對學(xué)生進行心理輔導(dǎo),。心理輔導(dǎo)的目的是讓學(xué)生明確興趣對學(xué)習(xí)的影響作用，了解自己學(xué)習(xí)興趣以及怎樣培養(yǎng)對各學(xué)科知識學(xué)習(xí)的興趣,，這時可采用講述名人故事與討論,，自我檢測與團體活動，數(shù)學(xué)興趣小組等辦法,，通過活動讓學(xué)生明白,，興趣并非與生俱來，真正的興趣是后來培養(yǎng)得來的,。

態(tài)度是個人對他人,，對事物的比較持久的肯定或否定的內(nèi)在反應(yīng)傾向，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度則是學(xué)生對學(xué)習(xí)所持有的肯定或否定的內(nèi)政反應(yīng)傾向,，它直接影響著學(xué)生對學(xué)習(xí)的定向選擇,，對學(xué)習(xí)肯定態(tài)度的學(xué)生，有較強的學(xué)習(xí)愿望和求知欲,，他總是積極主動的參與各種學(xué)習(xí)活動,，自覺的投入學(xué)習(xí)，從而獲得較高的學(xué)習(xí)效率,，體會到成功的喜悅，相反持否定態(tài)度的學(xué)生則對學(xué)習(xí)沒有積極性,，厭惡,，逃避學(xué)習(xí)，總是消極被迫的接受學(xué)習(xí),，對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)要幫助他們排除心理障礙,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，使其正確對待學(xué)習(xí),，輔導(dǎo)可通過老師講故事與學(xué)術(shù)交流講座,，自我測查，學(xué)生角色扮演和交流經(jīng)驗等。通過活動總結(jié)只有積極,，主動,，獨立，認真的學(xué)習(xí)態(tài)度才能高效,，深入,，鉆研地學(xué)習(xí)。

反復(fù)使用的方法將變成人們的習(xí)慣,。什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,？好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾個方面。

（1）制定計劃使學(xué)習(xí)目的明確,，時間安排合理,，不慌不忙，穩(wěn)打穩(wěn)扎,，它是推動我們主動學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動力,。但計劃一定要切實可行，既有長遠打算,，又有短期安排,，執(zhí)行過程中嚴格要求自己，磨煉學(xué)習(xí)意志,。

（2）課前自學(xué)是上好新課,，取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)。課前自學(xué)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力,，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣,，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。自學(xué)不能搞走過場,，要講究質(zhì)量,，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講思路,，把握重點,，突破難點，盡可能把問題解決在課堂上,。

（3）上課是理解和掌握基本知識,、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?！皩W(xué)然后知不足”,，課前自學(xué)過的同學(xué)上課更能專心聽課，他們知道什么地方該詳,，什么地方可以一帶而過,，該記的地方才記下來,，而不是全抄全錄，顧此失彼,。

（4）及時復(fù)習(xí)是高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán),。通過反復(fù)閱讀教材，多方面查閱有關(guān)資料,，強化對基本概念知識體系的理解與記憶,，將所學(xué)的新知識與有關(guān)舊知識聯(lián)系起來，進行分析比效,，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記本上,，使對所學(xué)的新知識由“懂”到“會”。

（5）獨立作業(yè)是通過自己的獨立思考,，靈活地分析問題,、解決問題，進一步加深對所學(xué)新知識的理解和對新技能的掌握過程,。這一過程也是對我們意志毅力的考驗,，通過運用使我們對所學(xué)知識由“會”到“熟”。

（6）解決疑難是指對獨立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯誤,，或由于思維受阻遺漏解答,，通過點撥使思路暢通，補遺解答的過程,。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神,。做錯的作業(yè)再做一遍。對錯誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考,。實在解決不了的要請教老師和同學(xué),，并要經(jīng)常把易錯的地方拿來復(fù)習(xí)強化，作適當?shù)闹貜?fù)性練習(xí),，把求老師問同學(xué)獲得的東西消化變成自己的知識,，長期堅持使對所學(xué)知識由“熟”到“活”。

（7）系統(tǒng)小結(jié)是通過積極思考,，達到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識和發(fā)展認識能力的重要環(huán)節(jié),。小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù)，參照筆記與資料,，通過分析,、綜合、類比,、概括，揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，以達到對所學(xué)知識融會貫通的目的,。經(jīng)常進行多層次小結(jié),，能對所學(xué)知識由“活”到“悟”。

（8）課外學(xué)習(xí)包括閱讀課外書籍與報刊,，參加學(xué)科競賽與講座,，走訪高年級同學(xué)或老師交流學(xué)習(xí)心得等。課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補充和繼續(xù),，它不僅能豐富同學(xué)們的文化科學(xué)知識,，加深和鞏固課內(nèi)所學(xué)的知識，而且能夠滿足和發(fā)展我們的興趣愛好,，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)和工作的能力,，激發(fā)求知欲與學(xué)習(xí)熱情。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇五

緊張有序的高二教學(xué)工作第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了,。本學(xué)期我認真鉆研數(shù)學(xué)中的每一個知識點,，精心設(shè)計每一節(jié)課，虛心向教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師請教,，同時積極主動的學(xué)習(xí)其他教師的實際教學(xué)方法,，與此同時，我努力做好教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，做好學(xué)生的課后輔導(dǎo)工作,，注意學(xué)生的心理素質(zhì)的提高。盡管我在教學(xué)中小心謹慎,，但還是留下了一些遺憾,。下面就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

新的課改形勢下，高二數(shù)學(xué)怎么去教,，學(xué)生怎么去學(xué),？無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問題數(shù)學(xué)備課組制定了嚴密的教學(xué)計劃,，提出了優(yōu)化課堂教學(xué),，強化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標,，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率,，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進度,，對于各位教師來講,，又能發(fā)揮自己的特長,，因材施教。

教學(xué)過程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動,；同時還適當增加難度,，教學(xué)起點總體要高，注重提優(yōu)補差,，新課改將更加注重對學(xué)生能力的考查,，適當增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機會和空間,，有利于優(yōu)秀的學(xué)生限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績；對于基礎(chǔ)差的學(xué)生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題,，解決他們學(xué)習(xí)上的困難,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),，不斷挖掘潛力,，限度提高他們的數(shù)學(xué)成績。

由于學(xué)生的整體情況不一樣,，同一班級的學(xué)生,，層次差別也較大，給教學(xué)帶來很大的難度,，這就要求自己要從整體上把握教學(xué)目標,，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學(xué)生,，應(yīng)區(qū)別對待,，這樣，對課前預(yù)習(xí),、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級,、不同層次的學(xué)生提出不同的要求,。

在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,，以增強他們的信心,，提高學(xué)習(xí)的興趣，對能力較強的學(xué)生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué)生的思考題，課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,，讓所有的學(xué)生都能有所收獲,，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。

近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅持新題不難,、難題不怪的命題方向,，強調(diào)“注意通性通法，淡化特殊技巧”,。就是說高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關(guān)的知識,。盡管復(fù)習(xí)時間緊張，但我們?nèi)匀灰⒁饣貧w課本,?；貧w課本，不是要強記題型,、死背結(jié)論,，而是要抓綱悟本，對著課本目錄回憶和梳理知識,，把重點放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上,，選擇一些針對性極強的題目進行強化訓(xùn)練，這樣復(fù)習(xí)才有實效,。

在自己解題時有意識的找出方法,，盡量不要有較大的思維跳躍，同時對題目加以取舍,，也可以把精彩之處或做錯的題目做上標記,。查漏補缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外,，還要學(xué)會“舉一反三”,，及時歸納。學(xué)生的心理素質(zhì)極其重要,，以平和的心態(tài)參加考試,，以實事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題，培養(yǎng)鍥而不舍的精神,?？荚囀且婚T學(xué)問，高考要想取得好成績,，不僅取決于扎實的基礎(chǔ)知識,、熟練的基本技能和過硬的解題能力,，而且取決于臨場的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗的重要途徑,，把平時考試當做高考,，從心理調(diào)節(jié)、時間分配,、節(jié)奏的掌握以及整個考試的運籌諸方面不斷調(diào)試,，逐步適應(yīng),。教師需要針對學(xué)生存在的問題調(diào)整復(fù)習(xí)策略,，使復(fù)習(xí)更有重點,、有針對性,。

培養(yǎng)非智力因素充分利用每一次練習(xí),、測試的機會,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力,，如對選擇題,、填空題,，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng),，要力爭“保準求快”,，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對,，對而全”,，減少無謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)審題答題順序,、技巧，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題,、答題的具體方法,，逐步提高自己的應(yīng)試能力；幫助學(xué)生樹立信心,、糾正不良的答題習(xí)慣,、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項,。

總之,，教學(xué)工作不僅僅要落實常規(guī)，還要因地制宜,，與時俱進,，針對學(xué)生的具體情況采取相應(yīng)的措施與辦法，有計劃有落實有檢查，關(guān)注每一個學(xué)生,，關(guān)注每一個課堂,，關(guān)注每一個環(huán)節(jié)，從小處著眼,，從細處著手,。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇六

新年將至,，一學(xué)期就要過去，因為帶的是高三學(xué)生,，真正覺得緊張忙碌?？傮w看,，能認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，在我?！皟烧n七環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,，加大學(xué)生自主和探究的步伐，收到較好的效果,。

嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，從不遲到早退，積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習(xí)和活動,，并認真做好筆記,，認真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標準，學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念,，使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢,。在教學(xué)中，我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,，不對學(xué)生體罰或變相體罰,，使他們在一個充滿愛的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長。

我擔任高三文科數(shù)學(xué)教學(xué),，文科生普遍數(shù)學(xué)能力差,。為此，我平時認真?zhèn)湔n,，努力鉆研教材,，明確教學(xué)目的，突出教學(xué)重點，精心設(shè)計教學(xué)過程,，采用生動活潑的教學(xué)手段,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于班級中成績較好的學(xué)生,，我盡量出一些思考題,，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路,，提高他們的解題能力,，對于差生，我從不氣餒,，總是及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，利用課余時間，耐心的幫他們補課,，不厭其煩地教,，鼓勵學(xué)生不懂就問，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,。在教學(xué)中，遇到難題,，我總是及時的向經(jīng)驗豐富的教師請教,，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，取長補短,，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

始終把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進學(xué)生的發(fā)展。

堅持以教學(xué)為中心,，強化管理,，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，形成學(xué)生嚴肅,、勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng),。從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平,，查找資料,，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識,，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實在,，向45分鐘要效益；扎扎實實做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事,，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。

一份耕耘,，一份收獲,。總之今年我的教學(xué)工作苦樂相伴,。今后我將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再勵，把工作搞得更好,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇七

回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,，在校各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在高二數(shù)學(xué)組全體教師的團結(jié)協(xié)作和奮力拼搏下,圓滿完成了各項任務(wù),達到了預(yù)期的目的.有成功的喜悅,，也有不足的遺憾。下面就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

新的課改形勢下,，高二數(shù)學(xué)怎么去教,，學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問題備課組制定了嚴密的教學(xué)計劃,，提出了優(yōu)化課堂教學(xué),，強化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標,，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率,，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進度,，對于各位教師來講,，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教,。

教學(xué)過程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當增加難度,，教學(xué)起點總體要高，注重提優(yōu)補差,，新課改將更加注重對學(xué)生能力的考查,，適當增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機會和空間,，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績;對于基礎(chǔ)差的學(xué)生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力,，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績,。

由于學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級的學(xué)生,，層次差別也較大,，給教學(xué)帶來很大的難度,，這就要求自己要從整體上把握教學(xué)目標，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,，對不同層次的學(xué)生,，應(yīng)區(qū)別對待，這樣,，對課前預(yù)習(xí),、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,，對不同班級,、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次,，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,，以增強他們的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣,，對能力較強的學(xué)生要把知識點擴展開來,，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力,。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué)生的思考題,，課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高,。

知識的鞏固，技能的熟練,，能力的提高都需要通過適當而有效的練習(xí)才能實現(xiàn);首先,，練習(xí)題要精選，題量要適度,，注意題目的典型性和層次性,，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生;對練習(xí)要全批全改，做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計,，對于錯的較多的題目,，找出錯的原因。練習(xí)的講評是高二數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié),，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益,，課堂的講評要科學(xué)化，要注重教學(xué)的效果,，不該講的就不講,，該點撥的要點撥,，該講的內(nèi)容一定要講透;對于典型問題，要讓學(xué)生板演,，充分暴露學(xué)生的思維過程,，加強教學(xué)的針對性。多做限時練習(xí),，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力,。

充分利用每一次練習(xí)、測試的機會,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力，如對選擇題,、填空題,，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng),，要力爭“保準求快”,，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對,，對而全”,，減少無謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)審題答題順序,、技巧，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題,、答題的具體方法,，逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣,、優(yōu)化答題策略,、強化一些注意事項。

在這一學(xué)期中,，雖然取得了一些成績,，但還有很多不足，在今后的工作中還要努力向各位學(xué)習(xí),，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇八

本學(xué)期我擔任高一（2）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過一個學(xué)期的教學(xué),，已經(jīng)圓滿完成了教學(xué)任務(wù),，一學(xué)期以來，我遵紀守法,，積極參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自己的理論水平和實踐能力,，在教學(xué)過程中，我從各方面嚴格要求自己,，努力鉆研教材,，探索教法，積極向有經(jīng)驗的教師請教,，根據(jù)學(xué)的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對這一年教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

1、嚴謹備好每一節(jié)課,。

人常說：功在課前,，因此我在上課前認真?zhèn)湔n，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標準》,、教材,、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),，不但備學(xué)生而且備教材備教法,。學(xué)期中，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,，思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,，在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,，充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好練習(xí)。

2,、把好上課關(guān),，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量,。

新課標的數(shù)學(xué)課通常采用“問題情境——建立模型——解釋,、應(yīng)用與拓展”的模式展開,，所有新知識的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研究作為開始，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識的有效切入點,。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境,。在這一學(xué)期，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實際創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生一上課就感興趣,，每節(jié)課都有新鮮感。

3,、多聽課,、上公開課。

在聽和講的過程中,，可以學(xué)到很多很多適合自己的東西,，也可以暴露一些自己平時感覺不到的問題，這是我到實驗中學(xué)來后最深的體會,。使我對以后的教學(xué)更加充滿了信心,。

4、作業(yè)及時批改,。

對于作業(yè)存在的問題及時糾正,。課后作業(yè)是不可缺的一部分是反饋當天所學(xué)內(nèi)容的方法，因此作業(yè)必須勤批改并做到有錯必改的好習(xí)慣,。

1,、新課標學(xué)習(xí)與鉆研還要加強；

2,、課堂教學(xué)設(shè)計,、研究、效果方面還要考慮,；

3,、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高；

4,、“培優(yōu),、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善,。

1,、認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實課標理念,，讓學(xué)生通過觀察,、思考、探究、討論,、歸納,，主動地進行學(xué)習(xí)。認真研究教材,，體會新課標理念,，認真上課、認真輔導(dǎo)和批改作業(yè),，同時讓學(xué)生認真學(xué)習(xí),。

2、通過介紹數(shù)學(xué)家,、數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)趣題,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識建構(gòu),，營造民主、和諧,、平等,，學(xué)生自主探究、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,。

4、通過實踐探索,，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式,。

5、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,。

6、進行分層教育的探索,，讓全體學(xué)生都得到充分的發(fā)展,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇九

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和科教處的指導(dǎo)下，在全組各位老師的通力配合下,，高中數(shù)學(xué)組很順利地度過了20xx-2009學(xué)年度第一學(xué)期,，高中數(shù)學(xué)組全體齊心協(xié)力完成了學(xué)校和科教處下達的各項任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的教研組工作總結(jié)匯報如下：

1,、每位教師很努力地做好自己的本職工作,。

2、高中數(shù)學(xué)組全體積極參加政治和教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并認真得記好學(xué)習(xí)筆記,。

3,、開學(xué)初,，我組訂立的教研組工作計劃中,，個別項目由于一些特殊的因素沒有完成外,，其余的基本完成妥當。

本學(xué)期的校內(nèi)教研活動主要以三項基本功為主開展聽課評課活動,?？傮w指導(dǎo)方針是貫徹科教處指示，著力培養(yǎng)年輕教師,。所以,，教研組活動以聽課和評課為主，而且,，我組改變了以前的評課方式,，現(xiàn)采取了先年輕教師評，后老教師評,，先備課組內(nèi)評,，后其他備課組評的評課方式。我們一直強調(diào)評課時個位教師應(yīng)暢所欲言,，很真誠地提出自己的意見和建議,，這對講課教師的進步起到了積極的作用。我組教師積極參與教研活動,。不管是科教處安排的全校公開課還是本組內(nèi)安排的組內(nèi)公開課,，被安排的教師都很積極地響應(yīng)，上公開課前很認真地準備,，一般都是提前幾天就備好課,，然后會進行好幾次試講，試講時基本都是全組動起來,，包括有課的教師也都是想辦法把課換開去聽課,，而且每位教師都很積極主動地提出自己的一些看法或建議以便對講課教師在修改教案或課件方面起到一些作用，這樣,，經(jīng)過幾次修改和試講后,，正式講公開課時幾乎每位教師都能淋漓盡致地展示自己的風(fēng)采。本學(xué)期上公開課的教師有（包括組內(nèi)公開課和全校公開課）劉光能,、姚平,、唐成花、楊興帥,、李浪韜,、龍瑛、羅國黎,、潘繼振,、楊昌旭上了公開課，在全組老師的幫助下，當然也在全體老師自身的積極努力鉆研下,，所有老師已經(jīng)能勝任高中數(shù)學(xué)教師的工作,。很多老教師已經(jīng)形成了自己老獨特的教學(xué)風(fēng)格。

本學(xué)期在科教處的安排下,，我組還成功組織了一次高中年級數(shù)學(xué)競賽,，參賽人數(shù)學(xué)達183人，共有24位同學(xué)獲獎,。

1,、本學(xué)期，我組高三年級教師在高三學(xué)部的組織下進行了三次摸擬考試,，并結(jié)合學(xué)生及我校高中數(shù)學(xué)教學(xué)的實際,，對每次摸擬考試試題進行分析，使全組教師理解高考動向,，以便調(diào)整自己的教學(xué)方向,。其后的兩次月考分析，一次期中試卷分析更為提高各位年輕教師的理論水平起到了很好的作用,。

2,、本學(xué)期的集體備課進行得很好。各備課組在備課組長的組織下,，在各組有經(jīng)驗教師的指導(dǎo)下,，各組都及時地進行了集體備課，為提高課堂效率提供了有力的保證,。

以上是本學(xué)期的教研組工作總結(jié),，工作有不到之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正,，高中數(shù)學(xué)組將虛心接受,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十

（1）我組共有五位成員，均為專業(yè)老師王斌,、顧德剛,、姜仁良、唐儒潔,。大部分都是35周歲以下青年教師,。

（2）本組教師工作量：各位老師都滿課時。

高一數(shù)學(xué)備課組,，是一個團結(jié)奮進的備課組,，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作,，取得了明顯的成績,，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：

1、 有計劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃：

新學(xué)期開課的第一天,，備課組進行了第一次活動,。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動,。本學(xué)期是我校實施新課程標準，使用新教材的第一學(xué)期,。如何實施新課程,，這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能,、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容、實施,、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破,。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學(xué)方式,、教學(xué)行為的改變上,。因為任何一項課程改革的設(shè)想，最終都要靠教師在教學(xué)實踐中去實現(xiàn),、去完善,。然而，任何一種新觀念的確立,，都是對舊觀念的一種變革,，而變革的往往是那些我們已經(jīng)駕輕就熟的東西，這對許多人來說,，不是沒有痛苦的,。對于我們第一線的教師來說，到底應(yīng)該以怎樣的姿態(tài)走進新課程呢,？在以后的教學(xué)過程中,，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況,，及時討論及時解決,。

2、 定時進行備課組活動,，解決有關(guān)問題

高一數(shù)學(xué)備課組,，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動,，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排,、疑難問題的分析討論研究,，數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等,。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言,，時間為一節(jié)課。經(jīng)過精心的準備,，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題,，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。

3,、 積極抓好日常的教學(xué)工作程序,，確保教學(xué)工作的有效開展。按照學(xué)校的要求,，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享,，全備課組共用,。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié),，上課前一星期完成,。每周至少四次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講，及時反饋;每章至少一份的課外練習(xí)題,，要求要有一定的知識覆蓋面,，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題;每單元一次的測驗題,，也由專人負責出題,，并要達到一定的預(yù)期效果。

4,、 積極參加教學(xué)改革工作,，使學(xué)校的教研水平向更高處推進。本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式,，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí),，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法,。本學(xué)期三位老師上了校級示范公開課，都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源,，使用啟發(fā)式教學(xué),，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平,。三,。根據(jù)學(xué)生的實際情況適量補充課外作業(yè)，做到精心批改,，認真評講并指導(dǎo)學(xué)生及時訂正,，對于碰到的難題或錯題，在備課組內(nèi)進行集體討論,，集思廣益,，做出合理公正的解答。

5,、做好試卷命題，閱卷和質(zhì)量分析,，提出改進的意見和措施

6,、積極開展備課組課題活動 。本學(xué)期備課組精選三個可行的課題供學(xué)生選學(xué),，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好進行選擇,，得到較好的效果。

7 積極開展學(xué)科競賽活動,。本學(xué)期備課組組織學(xué)生進行了化學(xué)解題競賽,，設(shè)置了一等獎，二等獎,，三等獎若干名,，起到了很好的催化作用，使部分學(xué)生對化學(xué)起了較大興趣,。

高一數(shù)學(xué)備課組,，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高一數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成,，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評和肯定,。高一數(shù)學(xué)備課組，會再接再厲,，創(chuàng)造更輝煌的成績,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十一

本人自一九七六年參加教學(xué)工作以來，熱愛祖國,，熱愛中國共產(chǎn)黨,，熱愛人民的教育事業(yè)，熱愛學(xué)校,，熱愛學(xué)生,，立志一輩子獻身教育事業(yè),。自被評為中學(xué)數(shù)學(xué)一級教師近十年以來，勤勤懇懇,，默默奉獻,，對工作盡職盡責。對教學(xué)不斷研究,，不斷創(chuàng)新,，對自身不斷完善，努力提高政治思想覺悟,，文化專業(yè)知識水平,，刻意培養(yǎng)教育教學(xué)能力。現(xiàn)總結(jié)三大點：

“學(xué)高為師,，身正為范”,，教師職業(yè)要成個人永久職業(yè)，人必須永遠保持“學(xué)高”這一范疇,?！澳嫠兄鄄贿M則退”?！霸賹W(xué)習(xí)”“終身教育”就成了它的注解,。可以說,，思想是主宰人類行動的將帥,。因此要讓自己為人民服務(wù)，獻身于教育事業(yè),。首先必須端正思想,，明確人生目標，不斷地從各方面提高自身素質(zhì),，完善自我,，不斷創(chuàng)新，努力培養(yǎng)適應(yīng)時代需要,，為社會作貢獻的有用人才,，有了這樣的.明確目標后，我們就不會再為環(huán)境,，為條件而懊惱不已了,。在農(nóng)村中學(xué)工作近三十個春秋，雖講臺搖搖欲倒,，我依然操起教鞭,；由教師到教導(dǎo)主任，由教導(dǎo)主任到校長,，由校長到教學(xué)管理者參與者和實踐者,。雖工作幾經(jīng)周折,，我依然毫無怨言。有人說,，一個教師應(yīng)該具備半個演講家的口才,，半個作家的文才，半個演員的表演藝術(shù)……拙于言詞的我深知自己師范畢業(yè)在專業(yè)知識和教學(xué)藝術(shù)上遠遠不能適應(yīng)時代前進的腳步,，我抓住各種機會提高自己的業(yè)務(wù)水平,，先后完成了專科函授和校長培訓(xùn),。

工作之余,，學(xué)電腦、鉆教研,，先后承擔國家級,、省級教科研課題和創(chuàng)造教育課題。參加黃岡數(shù)學(xué)新題庫的編寫,，發(fā)表論文十多篇,。其中，xx年在《中學(xué)數(shù)學(xué)雜志》上發(fā)表題為《數(shù)學(xué)課課堂提問的藝術(shù)》的論文,；xx年在湖北省《中小學(xué)實驗室》刊物上發(fā)表《架起數(shù)學(xué)通往生活的橋梁》,、《實驗教學(xué)與學(xué)生能力培養(yǎng)》等論文并獲得省級一等獎,；xx年在湖北省教育技術(shù)裝備處主辦的論文評比中,，我撰寫的《加強實驗室建設(shè)為提高實驗教學(xué)質(zhì)量服務(wù)》被評為省級一等獎；xx年我的論文《合作學(xué)習(xí)在課改中的認識與探究》在中央教科所組織的論文評比中獲國家級一等獎,。榮幸成為湖北省教育學(xué)會中學(xué)數(shù)學(xué)會員,，作為中心學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，我與同行相處融洽,。大家團結(jié)一心,，大力推進校本教研，研究農(nóng)村中學(xué)中考復(fù)習(xí)的新思路新方法,，確立了“立足新課程標準,、著眼學(xué)法創(chuàng)新、注重學(xué)科素養(yǎng)提高,、實現(xiàn)資源共享,、走輕負高效之路”的基本教研思路，取得良好的效果,，在歷年中考中,，我校數(shù)學(xué)考試成績均居全市前列，連續(xù)十年中考在全市奪冠,。

一名教師的廣義目標是為教育事業(yè)做貢獻,，而狹義地說,，實際目標就是教好書，育好人,，培養(yǎng)出新世紀合格的人才,。對此，我近三十年的教育生涯是最好的注解和補充,。十幾年來,，我連續(xù)擔任初三數(shù)學(xué)教師兼班主任，平時將時間都用在教育教學(xué)工作上,。在執(zhí)教中為教好書,、育好人，不知花了多少心血,，特別是這些面臨畢業(yè)的學(xué)生,，他們真的很努力，我下決心教好他們,，每學(xué)期都能按要求認真制訂好教育,、教學(xué)工作計劃，根據(jù)面臨畢業(yè)的學(xué)生個性,，采取不同的方法教育他,，每天都是早出晚歸，風(fēng)雨無阻,。平時很注意自己班主任應(yīng)有的職責,，課外經(jīng)常對學(xué)生進行耐心、細致的輔導(dǎo)工作,，開展科學(xué)性,、知識性、趣味性的活動,，培養(yǎng)能力,、開發(fā)智力。同時對后進生和差生都進行了細心的引導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。平時經(jīng)常與學(xué)生打成一片，了解他們的心理特征,，做他們的知心朋友,。在課堂上，為了調(diào)動學(xué)生的積極性,，我經(jīng)常鼓勵他們,，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,，想盡一切辦法,，提高鞏固他們的知識，經(jīng)常與他們談?wù)勑?。為了使學(xué)生盡快得到進步,，我還利用雙休日、傍晚,、假日與家長取得密切聯(lián)系,，和他們共同教育好其子女。功夫不負有心人,，這些后進生在我的精心教育下,，思想有了較大的轉(zhuǎn)變，成績也進步了,。

去年秋開學(xué)第一堂課上,，我沒有作高高在上的說教，沒有剛?cè)肴醯那Ф撊f囑咐,，而是做了這樣兩件事：首先,，我在黑板上畫一個規(guī)則的矩形。我向?qū)W生提問：“這是什么,？”仁者見仁,，智者見智后，我發(fā)表了自己的觀點：“這是一張白紙,，是老師心中的同學(xué)們,。”學(xué)生聽后一陣竊竊私語,，不明白老師的意思,。我緊接著對答作了一番解釋,，我說：“不管你們以前是一個怎樣的學(xué)生,，老師與你們初次相遇，對你們一無所知,，所以你們在老師心中就像一張待描繪的白紙,，每個人都是純潔無暇的，過去的一切,，包括成績,，也包括一些失敗或污點，希望同學(xué)們都把它忘掉,，把初三做為一個新的起點,。我相信，你們每個人都會用自己理想的彩筆，把這張紙描繪得五彩繽紛,?！痹捳f完后，學(xué)生報以熱烈的掌聲,。隨后,，我給學(xué)生出了一篇非作文的作文：每一個人寫一篇自我介紹，內(nèi)容包括姓名,，性別,，年齡，星座,，生肖,，愛好，自己對同桌和座位的選擇,，喜歡什么樣的老師,，有無意愿當班干部，自己的薄弱學(xué)科等,。要求寫出真心話,。自我介紹交齊后，我逐一批閱,，在每個人的本上寫下各具特色的留言,。通過這簡單卻真誠的交流，學(xué)生用有聲,、無聲的語言告訴我們,，他們最需要的是求知的快樂，交友的快樂,，真情的溫暖和公平待遇,。總而言之,，即一個愉快的,，舒心的，健康的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。

作為班主任,，應(yīng)該把學(xué)生的最需要的作為自己工作的出發(fā)點和落腳點，愛他們的優(yōu)點,，也能包容并修正他們的缺點,，這樣才能真正成為學(xué)生的知心人。

平時在教學(xué)中,，我不但注重學(xué)生的知識教學(xué)與能力的培養(yǎng),，還特別注重學(xué)生的德育教育，從學(xué)生一進校門，我就開始培養(yǎng)學(xué)生熱愛黨,、熱愛祖國,、熱愛人民、熱愛母校,、守紀律,、勤奮學(xué)習(xí)，和同學(xué)團結(jié)友愛的好習(xí)慣,。教育學(xué)生互相幫助,、互相愛護。通過實踐對學(xué)生進行德育教育,。如：有一次學(xué)校開展運動會,，要求學(xué)生都穿上校服，我班上有一位失去雙親的孤兒,，因生活困難,，沒錢購買校服，好幾天為此事悶悶不樂,，當我將此事告訴全班學(xué)生時,，全班學(xué)生向他伸出了友誼之手，將自己平時節(jié)省下的零用錢捐出來,，給這位學(xué)生購買校服,，使他重展天真的笑容。我鎮(zhèn)有位學(xué)生得了敗血癥,，得知情況,，我班的學(xué)生積極捐款，其中有位同學(xué)捐出了120元零用錢來援助這位病孩換血,。以上這些,，都是同我平時對學(xué)生進行積極有力的德育教育分不開的。除此之外,，我還在班內(nèi)開展了豐富多彩,、積極向上的有益活動。如：經(jīng)常組織全班學(xué)生大掃除,、定期檢查衛(wèi)生,。為了培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,，熱愛祖國大自然,，經(jīng)常帶學(xué)生開展一些有益的活動。讓學(xué)生找到樂趣,、找到了自身的優(yōu)點,，從而懂得了學(xué)習(xí)的重要性，同時達到了愛國主義教育的目的。

我深深地懂得：一名新世紀的人民教師,、人類靈魂的工程師,，肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史責任感。為了不辱使命,，為了無愧自己的良心,，我只能在教學(xué)這片熱土上，做到更加勤懇,。用自己的心血去拼,、去搏展望未來，我將化晉升高一級職稱為工作之動力,，以“蠟炬成灰淚始干,，春蠶到死絲方盡”為奉獻準則，為培養(yǎng)新世紀英才再作貢獻,！

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十二

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),，一方面要傳授數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生具備數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的素養(yǎng),；另一方面,，要通過數(shù)學(xué)知識的傳授，培養(yǎng)學(xué)生能力,，發(fā)展智力,，這是數(shù)學(xué)教學(xué)中一個非常重要的方面，應(yīng)引起高度重視,，在諸多能力中,，我們認為思維能力是核心。這也是本學(xué)期教學(xué)計劃的核心,。

我們知道,，能力是順利完成某種活動所必需的并直接影響活動效率的個性心理特征。數(shù)學(xué)能力是人們在從事數(shù)學(xué)活動時所必需的各種能力的綜合,，而其中數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)能力的核心,。

高度的抽象性是數(shù)學(xué)最本質(zhì)的特點，數(shù)學(xué)的抽象性導(dǎo)致了極大的概括性,，抽象和概括構(gòu)成了數(shù)學(xué)的實質(zhì),，數(shù)學(xué)的思維是抽象概括的思維。因此,，抽象概括能力構(gòu)成了數(shù)學(xué)思維能力的第一要素,，除此之外，還有推理能力,，判斷選擇能力和探索能力,。

1,、教學(xué)中將數(shù)學(xué)材料中反映的數(shù)與形的關(guān)系從具體的材料中抽象出來，概括為特定的一般關(guān)系和結(jié)構(gòu),，做好抽象概括的示范工作,，要特別注意重視"分析"和"綜合"的教學(xué)。

2,、在解題教學(xué)中要注意去發(fā)掘隱藏在各種特殊細節(jié)后面的普遍性,，找出其內(nèi)在本質(zhì)，善于抓住主要的,、基本的和一般的東西,，即教會學(xué)生善于運用直覺抽象和上升型概括的方法。

3,、培養(yǎng)學(xué)生概括的習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生概括的欲望，形成遇到一類新的題時,，經(jīng)常把這種類型的問題一般化,，找出其本質(zhì)，善于總結(jié),。

教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的推理能力呢,？我們認為重要的是要注意推理過程的教學(xué)，一開始就要逐步養(yǎng)成推理過程"步步有根據(jù)",，嚴密的推理,，在熟練的基礎(chǔ)上又要逐步訓(xùn)練學(xué)生簡縮推理過程。

要充分利用學(xué)科特點,，如幾何學(xué)科,，適宜地逐步地培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。

1,、我們知道,，直覺判斷、選擇往往要經(jīng)歷獲取信息,，信息評價（判斷）,，策略選擇幾個環(huán)節(jié),，因此,，教學(xué)中應(yīng)首先注意信息的獲取，這是培養(yǎng)選擇,、判斷能力的關(guān)鍵,。

2,、教學(xué)中應(yīng)逐步使學(xué)生建立起恰當?shù)膬r值觀念，因它是選擇判斷的根據(jù),。

3,、在解題教學(xué)中應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生具有選擇探求最佳解法的欲望,，不僅提倡一題多解,，而且還要判斷幾種解法誰最佳,？好在何處？

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生始終處于探索未知世界的主動地位。

2,、在具體的教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生推敲關(guān)鍵性的詞句,。

3、使學(xué)生學(xué)會“引伸”所學(xué)的知識,。

4,、從具體的探索方法上給學(xué)生以指導(dǎo)，在探索過程中要廣泛應(yīng)用各種思維方法,，如分析,、綜合、一般化,、特殊化,、歸納、類比,、聯(lián)想,、演繹等，要重點給學(xué)生介紹邏輯的探索方法——綜合法和分析法,。

5,、鼓勵學(xué)生勇于探索，善于探索,，發(fā)揚創(chuàng)新精神,，提出獨立見解，形成探索意識,。

數(shù)學(xué)教學(xué)與思維密切相關(guān),，數(shù)學(xué)能力具有和一般能力不同的特性，因此,，發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù),，我們在發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的努力中，不僅要考慮到能力的一般要求,，而且還要深入研究數(shù)學(xué)科學(xué),、數(shù)學(xué)活動和數(shù)學(xué)思維的特點，尋求數(shù)學(xué)活動的規(guī)律,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十三

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和指導(dǎo)下,，在自身的努力下,，不斷克服自己的弱點，擺正自己的位置,，高中數(shù)學(xué)老師教學(xué)個人總結(jié),。在教學(xué)上，在其它工作中,，都有明顯的進步?，F(xiàn)從下幾點說明：

本學(xué)期我自從擔任數(shù)學(xué)教學(xué)以來，深感教學(xué)經(jīng)驗不足,，我為了盡快進入狀,，抽出大量時間聽了本校12位老師的20多節(jié)課，吸取他人長處為己所用,。由于自己刻苦鉆研,，在運用中積累了豐富的經(jīng)驗。即使如此,，我深感水平不夠,，經(jīng)驗不足。從一開學(xué),，我就開始多方搜集材料,，為學(xué)生準備了大量的復(fù)習(xí)資料。自己訂閱了數(shù)種報刊并經(jīng)常到閱覽室閱讀報刊,，增長知識,，開闊視野和拓寬知識面。對待教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題決不放過,，尤其是在學(xué)術(shù)方面,，一絲不茍，精益求精,，并且對待課程中自己不熟悉的地方,，虛心向他人求教。

二,、工作態(tài)度認真,，對學(xué)生極端負責

我對后進學(xué)生的補課，更是不遺余力。力爭使學(xué)生學(xué)得更扎實,，更牢固,。我在教學(xué)過程中，能夠敏銳地觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并迅速找出解決問題的方面,，因勢利導(dǎo)，因材施教,，不循規(guī)蹈矩,，墨守成規(guī),。同時,，注重學(xué)生整體素質(zhì)的全面發(fā)展，并在平時和考試中都嚴格要求學(xué)生,，有時達到了苛刻的程度,，學(xué)生一開始嘖有煩言，盡管如此,，我并不因此而放松對他們的要求,，為了把后進學(xué)生的成績提上去，苦心孤詣,，絞盡腦汁,，想盡了一切辦法。并為此付出了大量的精力,。對于不是本班的學(xué)生,，我也采取了一視同仁的態(tài)度，一旦有其它班級學(xué)生提出要求,，照樣熱情輔導(dǎo),，提供復(fù)習(xí)材料。

任勞任怨,，體現(xiàn)了一個人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范,。每當接到領(lǐng)導(dǎo)下達的任務(wù)，我總是不折不扣地完成,，并能虛心聽取他人的批評意見,，對自己的不足加以改進。

我的獨特的個性和處世原則以及不同尋常的思維方式,，從某種角度來說,，也為數(shù)學(xué)教學(xué)帶來了一股新鮮空氣，在我的帶動下,，全體學(xué)生也自覺不自覺地加快了前進的腳步,，我無意中為語文的教學(xué)提供了一劑良好的催化劑。

總之一句話,，既然選擇了教師這個行業(yè),，本身就意味著奉獻和犧牲,，我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水，用自己的熱血和生命酬謝領(lǐng)導(dǎo)和知己,、良心,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十四

轉(zhuǎn)眼之間，斗轉(zhuǎn)星移,，感覺還沒從高三緊張的備考氣氛中走出來,，學(xué)生又出現(xiàn)了新的替換?；仡欉^去的一年,，有辛苦，更有欣喜;有困惑,，亦有收獲,。本屆高三，是新課程改革新老交替的一屆,，也是學(xué)校實行平行班教學(xué)機制的一屆,，學(xué)生的數(shù)學(xué)水平參差不齊。高考數(shù)學(xué)成績直接關(guān)系到考生高考的成績,，而試卷的特點是理科難度較大,，區(qū)分度大，文科相對平穩(wěn),，重視基礎(chǔ)知識和基本技能,。數(shù)學(xué)教師職責重大，需要用心付出,，才能取得成效,。回顧走過的歷程,，我認為這一年,，我們高三備課組的教學(xué)工作努力的，用心的,，能夠說是竭盡所能,，效果也是顯著的。下面是我們的一些具體做法和體會：

第一輪復(fù)習(xí)夯實基礎(chǔ),，建立知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

這個階段是高三復(fù)習(xí)用時比較多,，也是務(wù)必花費師生大力氣的階段，切不可走馬觀花,，掉以輕心,，這是整個高三復(fù)習(xí)階段的重要時期。這一輪復(fù)習(xí)要解決的問題是：

1、對于課本上的每必須義,、定理,、公式都要熟透于心，理解它的本質(zhì),、變化及應(yīng)用,。

2、對于課本的典型問題,，既要掌握解答方法,，又要思考它的變形、拓展,，還應(yīng)當注意它的應(yīng)用,。

3、知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成,，解題小結(jié)論的的提煉,，一些解題漏洞的防范,，解題思考方式的總結(jié),。

這一輪復(fù)習(xí)，我們以《教學(xué)與測試》這本資料為主,，結(jié)合教材,。基本上每一講用2~3課時,，第一課時,，知識點、考點復(fù)習(xí),，第二課時,，典型例題、習(xí)題講解,。這一階段的訓(xùn)練以通法通性題為主,，課外訓(xùn)練以選取和填空為主要訓(xùn)練方向，力爭解決學(xué)生在選取和填空的速度與準確性不高的問題,，對偏題,、怪題進行大膽刪減，使學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ),，提高學(xué)習(xí)的興趣和信心,。

第二輪復(fù)習(xí)專題過關(guān)提升重點知識綜合潛力

在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，有針對性地對重點章節(jié),、重點知識,、常用技巧、思想方法進行性針對性地復(fù)習(xí)，更能提高數(shù)學(xué)備考的針對性和有效性,。在這一階段,，鍛煉學(xué)生的綜合潛力與應(yīng)試技巧，不重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序,。主要對“三角函數(shù),、概率統(tǒng)計、立體幾何,、解析幾何,、數(shù)列與不等式、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用”六大板塊進行復(fù)習(xí),，尤其應(yīng)重點放在“三角函數(shù),、概率統(tǒng)計、立體幾何(向量法),、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用”,。這是我校學(xué)生重點得分點，一般來說,，試題這部分考查比較平和,，要求大多數(shù)考生能過關(guān)。在此基礎(chǔ)上,，提高學(xué)生“配方法,、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合法,、分類討論法,、換元法”等方法解決數(shù)學(xué)問題的潛力。

第三輪復(fù)習(xí)綜合模擬訓(xùn)練考試應(yīng)對潛力

在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，為了增強數(shù)學(xué)備考的針對性和應(yīng)試功能,，做必須量的高考模擬試題是必要的，也是十分有效的,。該階段需要解決的問題是：

1,、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選取性和靈活性,。

2,、檢查復(fù)習(xí)的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規(guī)律,。

3,、檢驗知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程。

4,、領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性,。

這一輪復(fù)習(xí)以模擬試卷為主,，必須要注意試卷的仿真性，以安徽地區(qū)的試題為主要選取,，把握好試卷的難度和梯度,，掌握好考試時間的分配，包括答題卡的涂填,，考試用具的要求,，使學(xué)生有身臨其境的感覺。

我的幾點復(fù)習(xí)體會：

1,、重視對選取題,、填空題的訓(xùn)練

選取題和填空題是整份試卷的基礎(chǔ)，這部分試題得分高低,，直接決定了整套試卷的基礎(chǔ)分,，它占了近50%的分數(shù)，主要考查基礎(chǔ)知識和基本技能,。在這部分的訓(xùn)練中,，以又快又對地找出答案為目的，教會學(xué)生用數(shù)形結(jié)合,、特殊值法,、排除法等技巧找答案，節(jié)省時間,，切忌“小題大做”,。對藝體類考生的文化課輔導(dǎo)，更應(yīng)以此為主攻方向,。從今年的高考實際看，選取填空題難度不大,，得滿分的不少,。所以，奠定了今年數(shù)學(xué)試題得分較好的基礎(chǔ),。

2,、加強解答題前三題的訓(xùn)練

前三題分別以重點考查“三角函數(shù)、立體幾何,、概率統(tǒng)計”,，題目難度以中等為主。針對我校學(xué)生主體構(gòu)成是中等學(xué)生的特點,，重點在前三題上加強是比較現(xiàn)實的做法,。要求學(xué)生得到全分，其中立體幾何應(yīng)以向量法求解為主,，雖然解題相對花時間多一些,，但是方法簡單,，學(xué)生易掌握，能得分,。

3,、后三題加強計算的訓(xùn)練

解答題的后三題是拉開區(qū)分度的三題，以“數(shù)列,、導(dǎo)數(shù),、圓錐曲線”為主，考查學(xué)生的綜合潛力,，包括計算潛力,，尤其在數(shù)列和圓錐曲線的題中，計算量相比較較大,，往往花費考生超多的時間,，卻不必須得分。所以,，學(xué)生一般比較怕做這部分的題目,。我們要求學(xué)生不能放下，復(fù)習(xí)突破方法,，首先重視第一問的解決,，那里要求學(xué)生務(wù)必計算準確，能夠適當放慢速度,，仔細檢查,。然后進行第二問的計算訓(xùn)練，這部分訓(xùn)練時,，不貪多,，做一題是一題，直至學(xué)生算出準確答案為止,。老師能夠給出最后答案,，但不要幫忙學(xué)生進行運算。從高考的實際效果看,，基本上得到了滿意的效果,，學(xué)生基本上把能得到的分數(shù)做到盡量得到。

總結(jié)起來,，我們這一年高考備考的工作就應(yīng)說是成功的,，復(fù)習(xí)的方向是正確的，學(xué)生的成績也是令人滿意的,。當然,，高考后看，仍有些不足,，比如差生較差也較多,，雖然也做了不少的輔導(dǎo),，但是提高他們的成績?nèi)匀鄙俜椒āＡ硗飧叻謱尤匀幌由?，高分人?shù)就應(yīng)再多些,。工作還能夠更細致些，少數(shù)考生臨場發(fā)揮太差也是亟待解決的問題,。此刻看第一遍復(fù)習(xí)如果時間能更多些,，一開始的試題難度再降低些，這樣會更好些,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十五

新的高考形勢下,，高三數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué),？無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,，針對這一問題高三數(shù)學(xué)備課組制定了嚴密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué),，強化集體備課,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標,，規(guī)范教學(xué)程序,，提高課堂效率，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力,，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長處,，集體備課前，每位教師都準備一節(jié)課,，集體備課時,，每位教師都進行說課，然后對每位教師的教學(xué)目標的制定,，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價,。集體備課后,，我根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣,，總體上,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進度，對于各位教師來講,，又能發(fā)揮自己的特長,，因材施教,。

研究《考試說明》中對考試的性質(zhì)、考試的要求,、考試的內(nèi)容,、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù),，也是復(fù)習(xí)的指南,，做到復(fù)習(xí)不超綱，同時,，從精神實質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》,，具體說來是：

（1）細心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求。準確掌握哪些內(nèi)容是了解,，哪些是理解和掌握,，哪些是靈活和綜合運用。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌,，又知曉了知識體系的主干及重點內(nèi)容

（2）仔細剖析對能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些,？有什么要求？明確一般的數(shù)學(xué)方法,，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法（即通性通法）,。

良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識的保證。以課本為主,，重新全面梳理知識,、方法，注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括,，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,，從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中,，切忌孤立對待知識,、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)系,，縱橫比較,、綜合，自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去,，融會代數(shù),、三角、立幾,、解析幾何于一體,，進而形成一個條理化、有序化,、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機認知結(jié)構(gòu),。如面對代數(shù)中的“四個二次”：二次三項式,，一元二次方程，一元二次不等式,，二次函數(shù)時,，以二次方程為基礎(chǔ)，二次函數(shù)為主線,，通過聯(lián)系解析幾何,、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題,，建構(gòu)知識,，發(fā)展能力。

精心選題,，針對性講評,。我們發(fā)揚數(shù)學(xué)組的優(yōu)良傳統(tǒng)，落實“以練為主線”的教學(xué)特色,。認真抓好每周的“周練”,。“每周一練”,、既要注重重點基礎(chǔ)知識,，出“小，巧,，活”的題目,；又要注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，出有新意的題目,，只要能抓住這兩點,，就是好題。

對每次測驗和練習(xí),，我都堅持認真批改,，全面統(tǒng)計。為發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,，還要求學(xué)生對自己做錯了的習(xí)題進行改錯,，提高習(xí)題課講評的針對性與課堂教學(xué)的效率性。

高三復(fù)習(xí)注意到低起點,、重探究,、求能力的同時，還注重抓住分析問題,、解決問題中的信息點、易錯點,、得分點,，培養(yǎng)良好的審題,、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答,、不容失分的習(xí)慣,。

雖然高考中選擇填空題占分的比例接近50%，高考考它們的方向是基礎(chǔ)與全面,，為顧及到各層次的考生,，高考一定要考基礎(chǔ)，考試的知識點覆蓋率應(yīng)該盡量大,，這些設(shè)計目標由選擇填空題來完成,。以它的目的來看，選擇填空題的難度不應(yīng)該大,，一張卷有1-2道難度大的題就足夠了,。這是很重要的一部分，所以復(fù)習(xí)時應(yīng)用花大的精力去抓選擇填空題,，實際上,，實踐告訴我們，對于難的選擇填空題,，遇到時只能依靠學(xué)生自己的數(shù)學(xué)能力,。選擇填空題往往有一些技巧解法，如排除法,，特值法,，代入數(shù)值計算，從極端情況出發(fā),，等等,，我們除了平時的訓(xùn)練，還應(yīng)該多作選擇填空題的專題訓(xùn)練以提高學(xué)生的解題技巧,。

高考采用新的模式,，學(xué)生選修的科類不同，因此學(xué)生的整體情況不一樣,，同一班級的學(xué)生,，層次差別也較大，給教學(xué)帶來很大的難度,，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標,，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學(xué)生,，應(yīng)區(qū)別對待,，這樣，對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,，對不同班級、不同層次的學(xué)生提出不同的要求,。在課堂提問上也要分層次,，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做，以增強他們的信心,，提高學(xué)習(xí)的興趣,，對能力較強的學(xué)生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué)生的思考題,，教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲,，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高,。

對尖子生時時關(guān)注，不斷鼓勵,。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵,、多一點微笑,。關(guān)愛學(xué)生，激起學(xué)習(xí)激情,。熱愛學(xué)生,，走近學(xué)生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話,，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，進而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。

心理教育,，助長學(xué)習(xí)成績,。學(xué)好數(shù)學(xué)，除了智力因素以外,，還有非智力因素特別是心理方面,，一些同學(xué)害怕學(xué)不好數(shù)學(xué)，或者以前數(shù)學(xué)成績一直不好,，現(xiàn)在也一定學(xué)不好等,，我采用了個別交流學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)心得等，告訴學(xué)生只要做好老師上課講解的,，課后加強領(lǐng)會,、總結(jié)，一定會有進步的,，不斷關(guān)懷、幫助,、指導(dǎo),，學(xué)生的積極性提高了，問的問題也多了起來,，學(xué)習(xí)成績也漸漸提高了,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十六

本學(xué)期我擔任二年級（5）（6）的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期以來我努力根據(jù)學(xué)生的實際狀況和自己的實際困難,，采取確實可行的措施,，積極調(diào)整教學(xué)思路，整合教學(xué)資源,，同時以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目的，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí),，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主宰。缺憾總是存在的,，由于母親生病住院,，學(xué)生的作業(yè)批改不夠及時，學(xué)生的一些隱性的問題可能沒有及時發(fā)現(xiàn),，會給教學(xué)留下一些遺憾,。

20xx——20xx學(xué)年度第二學(xué)期已經(jīng)一去不復(fù)返，為了總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，彌補短板。現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：

堅持正確的教育思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新理念,。例如：方向與位置,，測量，數(shù)學(xué)好玩等內(nèi)容,，我引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，讓學(xué)生當“小老師”，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛,、嘴巴和手,，還給學(xué)生創(chuàng)造操作、實驗的機會,；獨立思考的機會,；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會,，使學(xué)生能以良好的心境,，以一種簡單、愉快的情緒去用心主動的參與學(xué)習(xí),。

1,、關(guān)于備課。

學(xué)期初,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標準》,、教材、教參,，對學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù),。學(xué)期中，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中、在整個小學(xué)階段的地位,、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在每節(jié)課上課之前，又閱讀各種教學(xué)雜志,，學(xué)習(xí)名師和同行對某些環(huán)節(jié)的處理,，用于自己的教學(xué)，努力體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用,。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好有層次、有梯度的練習(xí),。

2,、關(guān)于上課。

課堂是教學(xué)的“主陣地”,，也是師生活動的“主戰(zhàn)場”,。課前的準備工作是至關(guān)重要的,，如何以備課為藍本，又不拘泥于藍本,，就看老師的課堂藝術(shù)和處理課堂的生成的能力了,。不過我盡量使講解清晰化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的用心性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得簡單,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。學(xué)生的傾聽能力的訓(xùn)練是我們這一學(xué)期研究的小課題，所以課堂上孩子是否在傾聽,，在思考,，在參與，我時刻關(guān)注,，及時提醒,。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,。針對新知,，放手讓學(xué)生探究，動手,、動口,、動眼、動腦,；針對教學(xué)重,、難點,，讓學(xué)生進行比較、交流,、討論,，從中掌握知識，挖掘潛力,；針對練習(xí),，又通過不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識,，構(gòu)成潛力，發(fā)展思維,；針對總結(jié),，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及學(xué)到的方法。這樣大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)課感興趣,，參與度高,，他們不再是“看客”，而是參與者和合作者,。

（2）及時復(fù)習(xí),。新知識的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢，我的做法是：新授知識基本是當天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。這項措施十分適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點,。

（3）構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),。一般做到一個單元一整理，構(gòu)成單元知識串,；我還利用復(fù)習(xí)的契機,，交給學(xué)生復(fù)習(xí)的方法，比如：框架復(fù)習(xí)法,、智慧樹復(fù)習(xí)法,、列表復(fù)習(xí)法等，一學(xué)期結(jié)束學(xué)生對著本冊書的目錄回憶所學(xué)的知識,，對整冊書進行整理復(fù)習(xí),，連成知識網(wǎng)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程,，既構(gòu)成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法,，可謂是既授之于魚,，也授之于漁,。

3、關(guān)于作業(yè),。

學(xué)生作業(yè)是聯(lián)系老師,、學(xué)生、家長的一項顯性的工作,，我采用的辦如下：

（1）課堂作業(yè)面批,，課堂上的作業(yè)，我盡量面批,，只點出錯題,，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤,，找出來的給予表揚和鼓勵,，找不出的時候再同桌互找，這樣一點一滴培養(yǎng)學(xué)生的分析問題的能力和檢查作業(yè)的習(xí)慣,。

（2）晚上作業(yè),，每天早上小組長收起作業(yè)，送到辦公室,，利用晨會時間我都要瀏覽一遍，然后根據(jù)作業(yè)情況作出輔導(dǎo)和調(diào)整,。個性問題單獨聊,，共性問題集中解決。

（3）方法調(diào)整,，我是這樣跟和家長溝通的,，二年級的學(xué)生，已經(jīng)具備讀題的的能力和一些理解能力了,，不要坐在旁邊看著孩子寫作業(yè)了,，要鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)，并自己要檢查一遍,，然后運用我課堂上的方法讓家長檢查作業(yè),，這樣，家校合一,，更有利于孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。

4、關(guān)于對后進生的輔導(dǎo),。

后進生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。引導(dǎo)他們先自學(xué),，“笨鳥先飛”嗎？在教學(xué)中時刻關(guān)注他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心,，凡是他們能回答的問題一定交給他們,，他們不會的時候走到身后慢慢的講給他們聽。對后進生百倍關(guān)愛,，用放大鏡找出他的優(yōu)點,，及時給予表揚，增進他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勇氣和信心,。

5,、讓學(xué)生嘗試寫數(shù)學(xué)日記。

本學(xué)期的學(xué)習(xí)中,，“方向與位置”“測量”“時分秒”“數(shù)學(xué)好玩”等內(nèi)容和數(shù)學(xué)息息相關(guān),，我就指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，找一找身邊的數(shù)學(xué)信息,，然后規(guī)定日記主題,，讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，開始時他們寫的僅僅是三言兩語,，但我相信隨著時間的推移他們會有收獲的,，并且當多數(shù)學(xué)生會寫數(shù)學(xué)日記后，他們會自主地寫數(shù)學(xué)日記的,，數(shù)學(xué)日記是很好的運用數(shù)學(xué)知識的過程,，又是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方法，可??！

在各個章節(jié)、每一個有疑問的地方,，每個假期布置作業(yè),，我們?nèi)齻€同學(xué)科的三位老師都會聚在一起，探討,、研究,、出謀劃策，征求意見,，互相學(xué)習(xí),，取長補短。同時,，積極聆聽年輕教師的賽講課,，以年輕教師結(jié)對子，名譽上我們是老師,，實際上年輕老師的思維和想法更大膽,，更富于創(chuàng)新,，所以我們是共同學(xué)習(xí)體。

1,、家長和教師的教育觀念存在差異,。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同，從而導(dǎo)致教育觀念的不同,。有個別家長對自己的孩子不聞不問,，不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展，而有的家長對自己的孩子管的過死,，不給孩子留有玩耍的時間,，從而導(dǎo)致學(xué)生與教師在管理學(xué)生上的分歧，很多的教學(xué)計劃不能很好的落實到位,。

2,、在教學(xué)中，如何充分挖取有效的教學(xué)資源,，提高課堂教學(xué)的實效性,，還需要在以后的教學(xué)工作進一步探討、研究,。

3,、后進生的轉(zhuǎn)化有些成效，但還不盡如人意,。

今后的工作中,，我將繼續(xù)俯下身子，甩開膀子,，以學(xué)校工作為重點，家校兼顧,，發(fā)揚優(yōu)點,、克服不足，以取得更好的成績,！

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十七

人生倏忽兮如白駒之過隙,，本學(xué)期，我擔任高一（11）的 數(shù)學(xué),，我內(nèi)心深處時時充盈著感動,。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事間的互助,，師生間的靈犀,，讓我感到了生活的意義，感到了生命的美好,，也給了我在單調(diào)機械的工作中堅持下去的理由和信念,。我感動著這一切,，所以我也努力工作著，回報著,。

轉(zhuǎn)眼間,，一年過去了，在這一年的工作有成功與失敗,、有歡笑與淚水,。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學(xué)中收獲最多的一年,，雖然這一年的工作還有缺憾,、還有不足，但絕對是我成長最快的一年,，是我經(jīng)驗積累最多的一年?，F(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下：

1、備課：這學(xué)期的備課在去年的基礎(chǔ)上去繁就簡,，簡化了知識上的抄寫,，強調(diào)教學(xué)過程的設(shè)計、教學(xué)語言的組織,、教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡;依據(jù)中考要求,、學(xué)校招生考試試題難度要求，簡化了去年過繁,、過深的知識傳授,，盡量將教學(xué)難度降到合適的要求，并充分注重基礎(chǔ)知識的掌握與記憶;根據(jù)學(xué)生實際,，簡化了過多,、過細的教學(xué)內(nèi)容，重點強化重點知識的講解,，讓學(xué)生學(xué)會舉一反三,、由此及彼的學(xué)習(xí)方法，從而減輕了學(xué)生的記憶負擔,。

2,、教學(xué)方法

今年，我積極參加省教育廳組織的“課內(nèi)比教學(xué)”活動,，,，另外在與教學(xué)不相沖突的情況下，盡量多聽課,，多聽有經(jīng)驗教師的評課,，多總結(jié)別人的優(yōu)點，并根據(jù)自己的教學(xué)實際加以借用。在教學(xué)中,，我還十分注意向有經(jīng)驗的教師請教,，學(xué)習(xí)他們管理學(xué)生的方法、學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的語言,、學(xué)習(xí)教學(xué)過程的組織,、學(xué)習(xí)各種課型的的授課方法、學(xué)習(xí)課件制作的經(jīng)驗,，努力使自己的教學(xué)逐漸成熟,。

3、課堂管理

通過一年的帶班,，自己最深刻的體會學(xué)生管理真是一門博大精深的藝術(shù),，怎樣使自己管理學(xué)生嚴而有度、活而不亂,，怎樣使課堂教學(xué)輕松的氛圍中進行,，都是自己今后還應(yīng)努力的地方。

1,、狠抓學(xué)生管理：通過這一年的工作實際和觀察,，教學(xué)效果的好壞與教師對學(xué)生的管理、與教師與學(xué)生之間的相處關(guān)系休戚相關(guān),。教師對學(xué)生管理嚴格,、

教師與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系會直接影響教學(xué)氛圍、教學(xué)成績,。在今后應(yīng)逐漸總結(jié),、不斷學(xué)習(xí)，努力處理好與學(xué)生的關(guān)系,，以更好的完成教學(xué)任務(wù),，提高教學(xué)質(zhì)量。

2,、完善常規(guī)教學(xué)：常規(guī)教學(xué)識教學(xué)工作的重點,、核心，在今后的教學(xué)中應(yīng)克服教學(xué)中的不規(guī)范行為,，使自己的教學(xué)更加完善。針對今年的教學(xué)實際,，在今后教學(xué)重要注意對學(xué)生的了解,，注意學(xué)生的實際，把握教學(xué)的難度和深度,，做到循序漸進,，由淺入深，不能急于求成，應(yīng)避免求全求細,。

3,、變換教學(xué)模式：在今年的教學(xué)中，我過分強調(diào)知識的傳授,，一廂情愿的認為講的次數(shù)多了學(xué)生自然就懂了,，忽視了學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)，在今后的教學(xué)中,，應(yīng)加強對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，并切實不斷變換教學(xué)方式：講解,、討論,、探究、記憶,、練習(xí)等方式的靈活運用,，避免教師的直接灌輸。

4,、提高教學(xué)水平：作為一名高中教師,，僅僅只滿足于平時的課堂教學(xué)達到要求是遠遠不夠的，還要能走得出去,、拿得出手,，不僅要征服學(xué)生，還要能征服聽課的教師,、評委,。在今后的教學(xué)中，自己還要不斷學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念,、學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法,、總結(jié)先進的教學(xué)經(jīng)驗，努力形成符合學(xué)科教學(xué)特色的教學(xué)方法,，使自己的教學(xué)水平早日登上一個新臺階,。

5、工作細節(jié)有待改善

反思一年多的工作,，自己在一些細節(jié)工作上還存在著不足,，特別是學(xué)生對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導(dǎo)和嚴格要求,。在今后的工作中,，應(yīng)充分注重工作中的細節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實,。

總之,，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多，提高了很多，同時也感受到了自己的不足,。在今后的工作中,，應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、充實自己的業(yè)務(wù)理論水平,、提高自己在學(xué)生管理方面的能力,、注重細節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè),，勤奮鉆研,，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善,、更有效,、更實在。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十八

本學(xué)期,，我適應(yīng)新教材教學(xué)工作的要求,，認真學(xué)習(xí)，從各方面嚴格要求自己,，合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總檢驗教訓(xùn),，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件，課后及時對該課作出總,，寫好教學(xué)反思,。

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了,。

在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。

注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

總之,，在工作中我還有很多不足,，學(xué)生的學(xué)風(fēng)還不是很踏實，在教學(xué)上也需要進一步嚴格要求自己,。

一份耕耘,，一份收獲，今后我還將保持勤學(xué),，善思,，實干的準則，把工作做好,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十九

本學(xué)期,，本人擔任高一(4)、(5)班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作,，一學(xué)期來,，本人以學(xué)校及教研組工作計劃為指導(dǎo);以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行模陨罨n改實驗工作為動力,，認真履行崗位職責,，較好地完成了工作目標任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

古人云：“授人以魚,，不如授人以漁,。”也就是說,，教師不僅要教學(xué)生學(xué)會,，而且更重要的是要學(xué)生會學(xué)，這是二十一世紀現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求,。這就需要教師要更新觀念,，改變教法，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人,，培養(yǎng)他們自覺閱讀,，提出問題，釋疑歸納的能力,。逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力,，思考問題,、解決問題的能力，使他們能終身受益,。

（1）,、在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實踐來看,，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí),，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié),，我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點,，促使他們?nèi)タ磿幽X,，逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力,。

1、本小節(jié)主要講了哪些基本概念,，有哪些注意點,？

2、本小節(jié)還有哪些定理,、性質(zhì)及公式,，它們是如何得到的，你看過之后能否復(fù)述一遍,？

3,、對照課本上的例題，你能否回答課本中的練習(xí)

4,、通過預(yù)習(xí),，你有哪些疑問，把它寫在“數(shù)學(xué)摘抄本”上,，而且從來沒有要求學(xué)生應(yīng)該記什么不應(yīng)該記什么,，而是讓學(xué)生自己評價什么有用，什么沒用（對于個體而言）少數(shù)學(xué)生的問題具有一定的代表性,，也有一定的靈活性,。這些要求剛開始實施時，還有一定困難,，有些學(xué)生還不夠自覺,，通過一個階段的實踐，絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。另外,，在課前預(yù)習(xí)時，我有時要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進行角色轉(zhuǎn)移,，站在教師的角度想問題,，這叫換位思考法,。在學(xué)習(xí)每一個問題，每項學(xué)習(xí)內(nèi)容時,，先讓學(xué)生問問自己,，假如我是老師，我是否弄明白了,？怎樣才能給別人講清楚,？這樣，學(xué)生就會產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,，對每一個概念,，每一個問題主動鉆研，積極思考,，自覺地把自己放在了主動學(xué)習(xí)的位置。

（2）,、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

課堂是教學(xué)活動的主陣地,，也是學(xué)生獲取知識和能力的主要渠道。作為數(shù)學(xué)教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要,，而應(yīng)采用組織引導(dǎo),，設(shè)置問題和問題情境，控制以及解答疑問的方法,，形成以學(xué)生為中心的生動活潑的學(xué)習(xí)局面,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情，從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力,。在尊重學(xué)生主體性的同時,，我也考慮到學(xué)生之間的個體差異，要因材施教,，發(fā)掘出每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，盡量做到基礎(chǔ)分流，彈性管理,。在教學(xué)中我采用分類教學(xué),，分層指導(dǎo)的方法，使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進,。調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,。對于問題我沒有急于告訴學(xué)生答案，讓他們在交流中掌握知識,，在討論中提高能力,。盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問題,，盡量讓學(xué)生標新立異。在課堂教學(xué)中，我的一個主要的教學(xué)特征就是：給學(xué)生足夠的時間,，這時間包括學(xué)生的思考時間、演算時間,、討論時間和深入探究問題的時間,，在我的課堂上可以看到更多的是學(xué)生正在積極的思考、熱烈的討論,、親自動腦,，親自動手，不等不靠,，不會將問題結(jié)果完全寄托于老師的傳授,，而是在積極主動的探索。當然數(shù)學(xué)教學(xué)過程作為師生雙邊活動過程,，學(xué)生的探索要依靠教師的啟發(fā)和引導(dǎo),。在教學(xué)過程中，我也從來沒有放棄對于學(xué)生的指導(dǎo),，尤其在講授新課時,，我將教材組成一定的嘗試層次，創(chuàng)造探索活動的環(huán)境和條件,。讓學(xué)生通過觀察歸納,，從特殊去探索一般，通過類比,、聯(lián)想,，從舊知去探索新知，收到較好的效果,。

（3）在課后作業(yè),，反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力

課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段,。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué),，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力,。在學(xué)完一節(jié),、一課、一單元后,，讓學(xué)生動手“列菜單”,，歸納總結(jié)，要求學(xué)生盡量自己獨立完成,，以便正確反饋教學(xué)效果,，通過一系列的實踐活動，把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動起來，成為教學(xué)活動的參與者和組織者,。

學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)不是靠一朝一夕,，要長期堅持的，三年來就是靠著這扎扎實實的教學(xué),，扎扎實實的學(xué)習(xí)才使我所教的兩個班級的學(xué)生在自學(xué)能力上得到了長足的進步,。科學(xué)安排,，課前,、課堂、課后三者結(jié)合,，留給學(xué)生充分的自學(xué)機會,。真正把學(xué)生推向主動地位，使其變成學(xué)習(xí)的主人,，我想這是每一位教育工作者所夢寐以求的結(jié)果吧,。

大家都知道中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容為初等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，這些基礎(chǔ)知識源遠流長,。不可能再有什么知識層面的創(chuàng)新了,。更不可能要求學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造什么新的初等數(shù)學(xué)的結(jié)論。因此,，我個人認為數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新應(yīng)該著眼于學(xué)生建構(gòu)新的認知過程，用數(shù)學(xué)的語言就是——“認知建?！?。而這過程的創(chuàng)新應(yīng)該體現(xiàn)在以下三個方面：

1、勤于思考：創(chuàng)新的前題是理解,。我們知道,，數(shù)學(xué)離不開概念，由概念又引伸出性質(zhì),，這些性質(zhì)往往以定理或公式呈現(xiàn)出來,。對定理、公式少不了要進行邏輯推理論證,，形成這些論證的理路需要思維過程,。為此，我們首先必須讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的對象有所理解,。因為數(shù)學(xué)知識的獲得主要依賴緊張思維活動后的理解,，只有透徹的理解才能溶入其認知結(jié)構(gòu)。這就需要拼棄過去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數(shù)學(xué)結(jié)論,，然后套用這些結(jié)論或機械地模仿某種模式去解題的壞習(xí)慣,。而要做到理解，就需要勤于思考。對知識和方法要多問幾個為什么,？如：為什么要形成這個概念,？為什么要導(dǎo)出這個性質(zhì)？這個性質(zhì),、定理,、公式有什么功能？如何應(yīng)用,？勤于思考的表現(xiàn)還在于對認知過程的不斷反思,、回顧，不斷總結(jié)挫折的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗,。避免墨守成規(guī),，勇于創(chuàng)新。

2,、善于提問：學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中通過觀察,、感知學(xué)習(xí)的對象以后，要學(xué)會分析,，要有自己的見解,，不要人云亦云，要善于挖掘自己尚不清楚的問題,，多角度,，全方位地探究，并提出質(zhì)疑,。作為一個中學(xué)生,，不見得也毋須什么問題都能自己解決。我們倡導(dǎo)的只是能對學(xué)習(xí)的對象提出多角度的問題,，尤其是善于提出新穎的具有獨特見解的問題,。我認為會提問是創(chuàng)新的一個重要標志。

3,、解決問題：學(xué)數(shù)學(xué)離不開解題,，解題是在掌握所學(xué)知識和方法的基礎(chǔ)上進行運用。解題可以訓(xùn)練技巧,，磨煉意志,。在解題過程中，首先應(yīng)判斷解題的大方向,，大致有什么思路,，在引導(dǎo)學(xué)生解題的探索過程中，要注意聯(lián)想,，要學(xué)會用不同的立意,、不同的知識,、不同的方法去思考，并善于在解題全過程監(jiān)控自己的行為：是否走彎路,？是否走入死胡同,？有沒有出錯？需要及時調(diào)整,，排除障礙,。這樣長期形成習(xí)慣后，往往可以別出心裁,，另辟解題捷徑,。這種思維品質(zhì)也是創(chuàng)新的重要標志。為了讓學(xué)生達到這個境界,，必須讓學(xué)生明確不要為解題而解題,，要在解題后不斷反思、回顧,，積累經(jīng)驗,，增強解題意識，提高能力,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇二十

1,、校長、主管教學(xué)的副校長,、教導(dǎo)主任及全體高一年級任課教師分別參加了由教育部,、省教育廳及市教育局組織的通識培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)。

2,、學(xué)校成立了以校長為組長的新課改領(lǐng)導(dǎo)小組以及評價小組,、選課指導(dǎo)小組，分別召開了專題研討會,，確定了學(xué)校新課改實施方案,。

3,、學(xué)校已經(jīng)制定了四個方案,，分別是評價方案、教師培訓(xùn)方案,、選課指導(dǎo)方案,、新課程編排方案。

4,、學(xué)校嚴格按新課程計劃開課,，并將“研究性學(xué)習(xí)”作為一門課程單獨開設(shè)，每周1課時,，由專任教師任課,。

5、進行了廣泛深入地宣傳。一是多次在全校教職工會上宣講新課改的目的,、意義,、理念等；二是各教研組作為專題研討新課程學(xué)科實施方法,；三是教導(dǎo)處出了兩期新課改知識專題教學(xué)簡報,；四是召開高一年級學(xué)生會，向?qū)W生宣傳新課改的意義,；五是向高一學(xué)生家長印發(fā)了《致家長的一封信》,，讓家長和社會了解新課改知識，爭取家長的理解和支持,。

6,、第七周學(xué)校在高一年級組織了一次新課改教學(xué)調(diào)研活動，進行了學(xué)生問卷調(diào)查,、聽課,、查教案、作業(yè)等,。

7,、學(xué)校制作了《學(xué)生綜合評價手冊》和學(xué)生成長檔案袋，其內(nèi)容包括：學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案,，研究性學(xué)習(xí),，社會實踐活動和社區(qū)活動，模塊成績等內(nèi)容,。

8,、學(xué)校開發(fā)了《湘潭地理》及《傳統(tǒng)體育活動》兩種校本教材，其中《湘潭地理》已出初稿,。

9,、舉行了新課改現(xiàn)場觀摩會，實驗教師上了公開示范課,，進行了新課改研討會,，做了經(jīng)驗交流。

繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程,、新課標,、研究新課程、新課標,，找出新舊教材,、課標的區(qū)別，以備課組為單位形成書面材料報教導(dǎo)處,。

以備課組為單位,，分學(xué)科組織教師觀看新教材培訓(xùn)資料包的光碟,，以便把握新課程。

加強集體備課,研究探討新課程背景下的教學(xué)模式,。要求由主備教師提前一周確定教學(xué)目標,，選擇教學(xué)方法，設(shè)計教學(xué)程序,，確定教學(xué)內(nèi)容,，每人都是主備教師,每人設(shè)計一節(jié)課,交備課組審核，審核后提前兩天交給全體組內(nèi)成員,，然后召集組員集體審稿,，提出修改意見，主備教師按集體審稿意見修改審核后形成文本,，任課教師對文本再次進行理解和補充,，教師共用，課后教師記下課堂后記,，下次教研時再討論交流.通過上述設(shè)計,、研討、交流,、修改,、上課、課后反思,、總結(jié)等幾個環(huán)節(jié),，使我們的集體備課落到實處，同時也形成了校本教材,，在此基礎(chǔ)上安排高一學(xué)年骨干教師模塊教學(xué)研討課賽,，實現(xiàn)研究新課改。

為豐富和擴大學(xué)生的知識面,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，提高教師的專業(yè)化水平，打造名師品牌,，有計劃,、有針對性地進行學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)科的學(xué)術(shù)講座，講座內(nèi)容可以是學(xué)生感興趣的時事,、社會科技,、學(xué)科專題等,。采取教師申報和學(xué)校確認相結(jié)合的形式確定講學(xué)內(nèi)容和講座教師,。準備成熟后下發(fā)選課申請單，根據(jù)選課人數(shù)的多少,，排出講課時間,、地點,。

若條件成熟，在舉辦骨干教師模塊教學(xué)研討課賽的基礎(chǔ)上,，本著走出去,、請進來的思路，擬邀請市教科院來校進行聽評課的業(yè)務(wù)指導(dǎo),，時間安排在期中考試后進行．

面對新課改,，進行校本研究課題的研究工作。要加強課題研究的實效性,，切實將課題研究成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,，運用于我們的教育教學(xué)之中，切實解決教育教學(xué)所遇到的一些實際問題,。每位教師本學(xué)期至少寫一篇課題研究成果,，可以是教學(xué)經(jīng)驗，也可以是教學(xué)案例等報教導(dǎo)處,，從中評選出優(yōu)秀論文發(fā)表在學(xué)校的?？匣蛲扑]到上級教研部門，實現(xiàn)優(yōu)秀教育資源共享,。

在課題研究總結(jié)的基礎(chǔ)上進行學(xué)科模塊教學(xué)典型經(jīng)驗介紹,，實現(xiàn)總結(jié)新課程，創(chuàng)新新課程,。

在實踐中逐步修改完善課改的各項制度等,，以彰顯十一中特色，同時各處,、辦,、高一各備課組在安排高一所有活動時都要有活動材料，整理完后交教導(dǎo)處,。建立課改管理平臺,。

高中新課改到底怎樣改？我們面臨著四大困惑：

教育經(jīng)費短缺

學(xué)校財力緊張,，因為學(xué)校所收取的學(xué)雜費充其量只能保證學(xué)校正常運轉(zhuǎn),。可是,，新課改工作的展開確實又需要相當數(shù)量的經(jīng)費支持,，比如教師培訓(xùn)、必要的教育教學(xué)軟硬件添置等,，無一不需要一定量的花費,，這部分錢從何而來呢？

師資力量短缺

“走班教學(xué),?！笔钦n改體現(xiàn)成效的有效途徑之一,，但目前我校高中多數(shù)班級都在五十人以上，師資怎么解決,？而新開的課程教師更始鳳毛麟角,，如新增的“通用技術(shù)”，目前沒有配套的師資,。同時,，課改后將加強學(xué)生實驗課程，缺少實驗設(shè)備和教師,。

教師培訓(xùn)與“實”相違

對于新課改,，很多一線老師感到最困惑的是，課改的理念了解了不少,，但太虛,，而老師做的是具體而細微的工作，要研究一個個章節(jié)怎么上,，要面對一個個不同的學(xué)生,；個別老師甚至感慨不知如何上課。怎樣培訓(xùn)教師也是一個新課題,。

學(xué)生管理難以操作

分必修課和選修課后,，教學(xué)模式應(yīng)怎么確定？實行走班制后,，如何管理學(xué)生也是亟待解決的問題,。選課制帶來的最大問題是，行政班班主任失去對學(xué)生的監(jiān)管,。在選修課增加的過程中,，教學(xué)班的形式越發(fā)顯著，甚至超過行政班的作用,，如何做好教學(xué)班與行政班的銜接,，顯得至關(guān)重要。

1,、上級主管部門組織學(xué)校教導(dǎo)處外出考察課改搞得好的學(xué)校,，以獲得好的經(jīng)驗。

2,、統(tǒng)一建立新課改管理軟件的平臺,，以減少學(xué)校教導(dǎo)處的工作量。

3,、對課改搞得好的要有激勵機制,。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和反思篇二十一

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師根據(jù)課堂情況、學(xué)生的心理狀態(tài)和教學(xué)內(nèi)容的不同,，適時地提出經(jīng)過精心設(shè)計、目的明確的問題,，這對啟發(fā)學(xué)生的積極思維和學(xué)好數(shù)學(xué)有很大的作用,。筆者在近幾年的教育教學(xué)研究活動中，聽過許多學(xué)科的課堂教學(xué),，經(jīng)常會看到一些教師在課堂教學(xué)中能很快使學(xué)生帶著一種高漲的,、激動的和欣悅的心情從事學(xué)習(xí)，給我留下了深刻的印象,。本文就高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)疑談?wù)勛约旱臏\見,。

教學(xué)從矛盾開始就是從問題開始。思維自疑問和驚奇開始,，在教學(xué)中可設(shè)計一個學(xué)生不易回答的懸念或者一個有趣的故事,，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望，起到啟示誘導(dǎo)的作用,。如在教授等差數(shù)列求和公式時,，有位教師先講了一個數(shù)學(xué)小故事：德國的“數(shù)學(xué)王子”高斯，在小學(xué)讀書時,，老師出了一道算術(shù)題：1＋2＋3＋＋100=,？，老師剛讀完題目,，高斯就在他的小黑板上寫出了答案：5050,，其他同學(xué)還在一個數(shù)一個數(shù)的挨個相加呢。那么,，高斯是用什么方法做得這么快呢,？這時學(xué)生出現(xiàn)驚疑，產(chǎn)生一種強烈的探究反響,。這就是今天要講的等差數(shù)列的求和方法——倒序相加法,。

教材中有些內(nèi)容是枯燥乏味，艱澀難懂的,。如數(shù)列的極限概念及無窮等比數(shù)列各項和的

概念比較抽象,，是難點。如對于0,。9=1這一等式,，有些同學(xué)學(xué)完了數(shù)列的極限這一節(jié)后仍表懷疑。為此,，一位教師在教學(xué)中插入了一段“關(guān)于分牛傳說的析疑”的故事：傳說古代印度有一位老人,，臨終前留下遺囑，要把19頭牛分給三個兒子,。老大分總數(shù)的1/2,，老二分總數(shù)的1/4,，老三分總數(shù)的1/5。按印度的教規(guī),，牛被視為神靈,，不能宰殺，只能整頭分,，先人的遺囑更必須無條件遵從,。老人死后，三兄弟為分牛一事而絞盡腦汁,，卻計無所出,，最后決定訴諸官府。官府一籌莫展,，便以“清官難斷家務(wù)事”為由,，一推了之。鄰村智叟知道了,，說：“這好辦,！我有一頭牛借給你們。這樣,，總共就有20頭牛,。老大分1/2可得10頭；

新疆奎屯市一中第3頁山東教育學(xué)院新疆高中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)王新敞教研一得

老二分1/4可得5頭,；老三分1/5可得4頭,。你等三人共分去19頭牛，剩下的一頭牛再還我,！”真是妙極了,！不過，后來人們在欽佩之余總帶有一絲懷疑,。老大似乎只該分9,。5頭，最后他怎么竟得了10頭呢,？學(xué)生很感興趣,，老師經(jīng)過分析使問題轉(zhuǎn)化為學(xué)生所學(xué)的無窮等比

數(shù)列各項和公式sa11q

（|q|0且（2a）24a0，得出0山東教育學(xué)院新疆高中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)王新敞教研一得

如在解不等式

x3x2x2x322一位教師先利用學(xué)生已有的知識解決這個問題,，即0時,，

采用解兩個不等式組來解決，接著,，又用如下的解法：

原不等式可化為：（x23x2）（x22x3）0即（x1）（x2）（x3）（x1）0,，所以原不等式解集為：x|1x1或2x3，學(xué)生會驚疑，唉,！這是怎么解的,，解法這么好！這位教師說道：“你想知道解法嗎,？我們下節(jié)課再深入具體地探究”,。這樣就激起了學(xué)生的求知欲望，為下節(jié)課的教學(xué)作好了充分的心理準備,。

當然,，教師提出的問題必須轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己思維的矛盾,。只有把客觀矛盾轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的思維矛盾,，才能產(chǎn)生激疑效應(yīng)。