總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧,。寫總結的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,，希望大家能夠喜歡!

高中班主任年度工作總結 個人 高中班主任工作總結篇一

一,、強化對學生行為習慣的養(yǎng)成教育

雖然學校創(chuàng)立的時間短,，但學校始終以培養(yǎng)高素質全面發(fā)展的優(yōu)秀人才為理念，注重管理的規(guī)范化,，堅持育人為本，德育為先,。在學校先進理念的指導下，我和班主任邢立棟老師按照學校的管理要求帶領學生學習校規(guī)校紀,，規(guī)范在班級內上課自習的坐姿,、上課積極舉手發(fā)言,、小組探究要通力合作,，互幫互助、課間看到領導老師要行禮問好,、回到寢室要迅速洗漱休息,，不要大聲喧嘩,、在規(guī)定的時間段內吃食品等行為要求,，特別注重在點滴生活中強化對學生行為習慣的養(yǎng)成教育。通過反復的強調要求,，學生知道什么可以做,，什么不能做。特別是在衛(wèi)生方面,，要求值日生每天在規(guī)定時間之內完成值日任務,，我自己也經常檢查班級衛(wèi)生，督促值日生認真高效的完成任務,，提早進入學習狀態(tài),。例外在紀律，特別是晚自習紀律方面,，強調學生的自我監(jiān)督跟他人監(jiān)督,，保證晚自習安靜正常進行，目前這項工作還在持續(xù)中,，而且有了很大進展,。

二、認真貫徹學校的各項規(guī)則指示，做好本職工作

為貫徹學校的各項規(guī)則指示,，每周的班主任副班主任例會我都按時參加,，認真記錄校長,、年級主任、教務處老師的要求和建議,，在合適的時間向學生傳達信息,。認真配合班主任老師做好班級的日常管理工作,。

三,、增強班級干部的自我約束能力，抬升班級干部的管理水平

俗語說,，火車跑得快,，全憑車頭帶,。一個成為優(yōu)秀班級的前提是有一個既有能力又有責任感的班委會團隊,。為使班級干部在同學心目中樹立起正確的形象,，我經常與他們交流經驗方法,，并要求所有班級干部要協作至上，彼此間要加強溝通,，他們有了好的想法和創(chuàng)意，積極鼓勵從旁協助,，提升了班干部管理班級的自信心和在其他同學心目中的威望,。

四、嚴格要求每一位學生

教育是一門藝術,，在日常的教育管理中，我感受比較深的便是馬卡連柯的“嚴格要求就是最大的尊重”。的確,，嚴格要求每位學生，既是對學生的最大尊重,，又能幫助我更好地完成班級管理工作,。我有過失敗的教訓，先前只作為科任老師的時候跟學生走得比較近,，因此在學生中相對失去了一些權威,，因此現在管理起來就比較麻煩，經過這段時間的調整，通過個別談心,，并配合班級制度嚴格執(zhí)行,，做到嚴中有愛，以愛動其心,，以嚴導其行,，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重,。

五,、正確處理學生在學習和生活中的問題

管理班級時，我公平對待每一位學生,，不管他的學習如何,，我都以平等的眼光來看待，真誠的幫助他們解決學習上和生活中遇到的問題,，我班有一些同學,，學習成績很好但平時生活習慣很差，經常因為桌面書多,，座下有紙,，值日不徹底甚至自習說給多次給班級扣分對于這樣的學生，我首先明確態(tài)度,，學習成績突出是值得夸贊的事情,，但學習和生活習慣不好給班級抹黑也必須批評懲罰，在深入的了解和談話過后幫他分析給他提供改正的要求建議并經常檢查督促他,。在處理各項問題中,，我堅持一個原則就是讓他們養(yǎng)成知錯就改的好習慣和尊重、感恩他人的生活態(tài)度,。

六,、作為政治科任教師

在北師大大同附中，初期的理論培訓,，包括去北師大二附中的參觀學習,，聽到的看到的都是新課程教育改革的理念和實踐，讓人耳目一新,。為更深入理解新課程教學,，更快提升自己的業(yè)務水平，我積極聽課,，在按時上課之余,，學習各類型課堂教學方法，博采眾長,。新課程教學是讓學生行動活躍,、思維活躍的教學,，更是有效的服務于學生人生的教學，在學習知識的過程中培養(yǎng)和形成學生的創(chuàng)造人格,，使學生具備創(chuàng)新能力和意識,。這就要求教師學科知識專業(yè)化、教學專業(yè)化,、研究能力專業(yè)化,、評價專業(yè)化。課前我備教材,、備課標,，備學生，每個教學設計我都努力尋找能夠激發(fā)學生學習興趣的切入點去切入或導入,，這樣的點要有趣味性或啟迪性,。在授課的過程中為了多提出一些有啟發(fā)性的探究問題，激發(fā)學生開展積極的思維活動,，通過設疑布障,，邊講邊問，講問結合,，激發(fā)學生積極思考,，引導學生自己得出結論。上課時拋開教案,，對所講內容能了然于胸,，精心設計課堂的引導語和過渡語，啟發(fā)同學通過自己的思考去尋找事件背后隱含的規(guī)律以及知識之間的相互聯系,，把學生聽課的“物理反應”變成“化學反應”,。總之,，在課堂上我調動學生學習的積極性,讓學生變被動學習為主動學習,愛學習,樂學習,。我也在不斷地學習,提高知識水平,不斷探索教學方式、方法,并把探索的好方法及時實施于教學之中,。

另外,，在這個學期的副班主任工作中，我認為自己還存在一些問題,，比如不能夠真正地了解每一個學生,，與學生溝通、接觸比較少,，因此對學生的熟悉程度不夠，導致處理問題的時候不能具體問題具體分析,，不能做到快速有效地處理,。另外,，由于是這個學期接的副班主任工作，上個學期的形象還停留在他們心目中,，因此,，學生對我還不能真正地轉化到班主任的角色，在權威上還是有差于班主任老師,，需要在自己在日后工作中多加強此方面的鍛煉,。

在這半年的副班主任工作中，我深深地體會到了班主任工作的瑣碎與繁重,，班級中的每個學生都需要班主任去了解和關心,，班級中的每一件事情，都需要班主任去處理和實施,。不過在與學生的接觸中,，我也能看到每個學生身上的閃光點，每個學生可愛的一面,，我深深地希望他們每個人通過高中三年的學習都能到達理想的高峰,。同時，我也希望自己在各個老師的幫助下,，盡快地成長起來,，與邢立棟老師一起把高一2班建設成為一個團結，和諧,，積極向上的班集體,。在政治教學中，我也希望自己能夠通過不斷的學習與反思,，在學習中進步,，在反思中成長，使自己能夠成為一個優(yōu)秀的中學教師,。

高中班主任年度工作總結 個人 高中班主任工作總結篇二

這學期我擔任高二a10班的班主任工作,，回首這一學期來的工作情況，我緊扣教會學生做人和學習兩大主題,，結合學校和本班的實際情況來開展工作,。這個過程感覺很累,，作為一個班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦,，雖然在高一我已經擔任了一年的班主任工作,。但對于高二分科后的新班級，一切我都需要從頭再來,。通過一學期的辛勤工作,，我對高二學生的心理和學習特點有了一定的了解,，下面我對這學期的工作進行一下總結和概括,。

一、班級管理理念上的四個學會和實現

1,、學會做人做事：對于每一個學生來說,，以后他們都將走上社會，作為一名社會的公民來說,，最重要的就是怎樣來做好一名社會公民,。我經常利用班會和跟班時間，向學生舉例怎么樣去做一個誠信的人,、一個有道德的人和一個高尚的人,。針對在班級管理中遇到的不講誠信和素質低下的學生，我采取絕不姑息的態(tài)度,。比如對考試作弊的學生首先和他們談話讓他們認識到作弊的嚴重性和對以后的嚴重影響,。然后針對作弊的嚴重性讓學生寫出自己對這件事的反思過程及檢討，然后在班級公開檢討并做出保證,。對于低素質的學生,，比如為了一點小事就大打出手的，首先通過見面談話的方式讓他們認識到此事情的粗魯和可恥,，并舉出例子教會他們遇到此事時應該怎么樣去處理,。然后在班級內批評教育和讓其做出公開檢討和保證，并且針對不同情況根據班規(guī)采取不同的懲罰措施,。班主任的一言一行,，對學生的影響很大。所以在平時,，我嚴格要求自己,，語言上做到不謾罵，不說侮辱性的話,。行動上,，我采取通過自己的模范作用來引導學生，看到地上有紙屑,，我會彎下腰去撿,。其實，我的這些做法,，對自己是一個做人的道理,，對學生卻是一次次無形的教育。

2、學會知識：對于學生來說,，除了要學習做人做事的道理外,，接下來最重要的莫過于學習科學文化知識，離開學校后用自己所學的知識應用于自己的生活學習中去,。我將我對學習的理解和怎么去學習每一科提出我以前的做法和比較好的學習方法讓學生借鑒。對于學習我提出了三種境界,，第一步是你學懂了,，也就是上課你能聽懂老師講的課;第二步是你學會了，也就是你對知識點達到理解地步,，能會做課后的習題;第三種境界是你省悟了,，你完全理解了每個知識點，能熟練運用它們來分析和解決實際問題,。要想達到第三境界你就要多去思考和理解事物間的聯系,。每學科間都是有一定聯系的，要結合我們以前所感知的世界來促進我們現在的學習,，最重要的在于掌握每學科的學習方法和理解每學科的特點,。

3、實現理想：對于每個高中生來說,，他們來這里可能都懷抱著自己的理想與目標,。作為班主任，我們就是要引導學生讓他們知道自己真正的目標和理想,，并通過事例介紹和鼓勵讓學生會為了自己的目標,、理想去奮斗和努力。讓每位學生認識到自己應該有目標和理想,，并會堅定決心為實現它不斷努力和堅持,。

二、培養(yǎng)良好地學習習慣和行為習慣

1,、強調自主學習,，主動學習。所以在學習方法上鼓勵大家多思考,、多討論,、多問老師、敢于提出自己的觀點,、敢于創(chuàng)新,。

2、加強學習方法的指導,，提高學習效率是班主任經常的一項工作,。要逐步培養(yǎng)學生正確的學習方法，課前預習,，認真上課,，課后及時復習,，反復復習，適當練習,。還需要針對每科的具體情況對具體科目的學習方法全方位的指導,，加強與任課教師聯系，了解他們的學習成績,，關心他們的學習情況,。

3、常表揚學習認真和學習進步的學生,。對于勤奮的學生及時進行表揚,，并號召其他學生向他們學習，以樹立濃厚的學習氛圍,。同時,，針對期中考考試中成績優(yōu)秀和進步較大的學生，及時地進行獎勵,。

4,、常與學生談心,。不管是學習好的還是學習一般的學生,，我都能常與他們談心，鼓勵他們進步,。對于學習好的學生,，我常鼓勵他們更上一層樓，并關注他們其他方面的發(fā)展,。而對于學習一般的學生，我能鼓勵他們慢慢進步,。而對于后進生，要求他們在端正學習態(tài)度的基礎上,，努力向前。特別是針對學生關心的學習成績問題,，在期中考試之后，就學生的成績,，我有計劃的和班上的每一位同學做了交流,，并給了他們一些建議,。

5、加強與家長的交流和溝通。對于表現有進步的學生,，能與他們家長交流，對他們的孩子進行表揚,，并要求他們繼續(xù)配合學校的工作;而對于表現較差的學生，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子,。

6,、對學生進行文明習慣教育,，做到有禮貌、講文明、守紀律,、講衛(wèi)生。在校內要尊重老師,，主動打招呼;在參加公眾場合注意班級面貌，保持安靜,，遵守紀律,。同時，做好弱勢學生工作,。多和家長聯系溝通，雙方共同來督促其認真學習,，培養(yǎng)其積極向上的學習態(tài)度,。

三,、重視對學生的安全教育

班級有三分之二的學生都在校外租房住,，這學期我經常利用班會和平時跟班時間對學生進行安全教育。特別重視對學生交通安全和住宿處的安全教育,，特別在冬季要注意安全用電,。春夏季節(jié)教導學生注意食品安全和防極端天氣和溺水。并宣傳一些遇到此類情況如何處理的方法,。

在班級管理和班主任工作中,，還有許多做的不到位,。在今后工作中我要盡可能的去了解學生的各方面情況，通過班會,、集體活動等多種形式來養(yǎng)成班級的和睦團結氛圍,。加強班干部的作用，讓班干部及時回饋班級情況,，做到對班級各方面情況的及時掌握,。多用心去和學生接近,，了解他們,，處理同學們之間的矛盾，做學生的良師益友。

高中班主任年度工作總結 個人 高中班主任工作總結篇三

201x年高二上學期的班主任工作現在已經結束，本人將對本學期以來所做的工作,、取得的成績,、不足之處,、今后的打算等方面總結

一,、班級情況分析

上一學年結束后分文理班，我負責管理的班級是高二理科45班,，分班時實際報到注冊的學生有55人,，后來自動退學1人,，在剩下的這54人中，有借讀生1人,，留級生6人,，復讀生1人，應屆生46人,，其中有4個擇校生,，4個跑校生，高一結束時背著學校處分的有5人,，父母離異的有1人,，特長生有5人。從這些學生的結構上看,，無論在學習上,，還是在紀律上看,，這是一個難管理的班級,。

二,、我所開展的工作

(一)組建和培養(yǎng)班委

開學初，同學之間有的相互認識,，有的相互不認識，班委如果選舉產生,，這些班委不一定愿意干,，也不一定能為全班同學的發(fā)展敢管,、能管，所以我通過讓學生毛遂自薦的方式——讓學生主動提出擔任何班委,，只要提出要當班委的學生我都大膽的任用他們,，通過這種方式產生了班長姚曉倩、體育委員何汝華、衛(wèi)生委員周娟,，其他需要設置的班委讓他們自己選舉或任命,。結果這些班委開展工作積極、認真,、有較強的責任心,，這些班委在工作上，我指導他們開展工作,，在生活上主動為他們提供幫助,，這樣他們干工作很賣力!

(二)經常幫學校財務室收取各種費用

收費是一項較為繁瑣的事情，繁瑣之處在于次數多,，涉及人數多,，也是一件學生較為反感的事情，但是為了學校的正常運作,，對學生收費又不得不進行,，而收費十有八九都落到班主任身上，從開學收學費,、住宿費,、擇校費、書費,、保險費等,，到后來收水費、會考報名費,、資料費、試卷費、會考補考費......有時還要幫學校財務室退費、發(fā)人助金等.

(三)經常開展安全健康教育

我始終堅持“安全無小事”,“安全需警鐘長鳴”的原則,每星期天的班會都有安全教育內容,教育學生要樹立人身安全意識和財產安全意識,做到不打架,、不、不乘“三無車輛”,、不跟陌生人來往、不上后山,、不私自亂接電線,、不在教室、宿舍充電;在宿舍,、教室不放現金等,。同時督促學生鍛煉身體，不定期抽查學生上兩操的情況,，引導學生加強個人衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生,，不喝自來水、不吃過期食品,，通過教育,，學生已經初步樹立了良好的安全健康理念。

(四)經常開展紀律教育 督促學生遵守校紀校規(guī)

我對本班的紀律教育頗有心得,，管學生紀律,，一方面，經常宣傳學校的規(guī)章制度,，另一方面經常督促學生遵守紀律,，例如：深入學生宿舍了解學生就寢紀律;深入教室了解學生是否在自習時講話,，是否留長發(fā)，是否穿校服,，是否穿拖鞋,，是否佩戴耳環(huán)首飾等;每一天都關注班務日志，及時處理學生出現的課堂紀律問題;重視科任老師發(fā)現的每一個紀律問題,。

(五) 經常督促學生搞好衛(wèi)生

我們班不知什么原因,，高一至高二一直都分到學校衛(wèi)生最難搞的重災區(qū)——教室后陰溝，這段后陰溝跨度長,，丟垃圾的人特別多,，有時學生邊掃，樓上邊有學生扔垃圾下來,，很難保持干凈,，所以我們班在這里掃地是件即吃力又受窩囊氣的事情，但是不管怎樣難搞,，我還是每一天都去監(jiān)督學生搞好衛(wèi)生,，如果沒有按時掃地的學生,，罰他們拖樓道，這樣管理班級衛(wèi)生達到了學校的要求,。

(六) 經常督促學生搞好學習

學習是學生的工作重心,，學生要想繼續(xù)得到深造，就必須學好各科知識,，而要學好則必須注重每一個學習環(huán)節(jié)都做到位,，比如：不遲到、不早退,、不缺席,、不抄襲作業(yè)，配合老師的教學,，認真背書,，認真聽講、按時完成作業(yè)等,，為了讓學生做好這些事情,，我利用班會時間和課堂教學時間經常教育學生“如何聽好每一節(jié)課?如何完成好每一次作業(yè)?”。我還多次跟其他科任老師了解學生的學習情況,，有不配合教學的學生,，我及時找學生交談，教育他們配合老師教學的必要性和重要性,，幫助他們改變學習上的惡習,。

(七)參與甲流的防控工作

201x年9月上旬，昆明出現了甲流確診病例,，我于9月18日召開緊急班會,，介紹甲流癥狀、危害,、當前形勢,、預防措施等,，引導學生正確看待甲流：“甲流可防可治,，不必恐慌”,，并按照學校領導要求發(fā)放宣傳材料,，要求學生開教室門窗，保證空氣對流,，勤洗手,，勤鍛煉,，不去人口密集和流動性大的地方,，注重睡眠和營養(yǎng),，在班上嚴格執(zhí)行“晨檢制度”、“消毒制度”和“一日一報制度”,，提倡早發(fā)現早隔離,、早治療,。

(八)召開家長會,，加強家校合作

本學期期中考結束后,，為了加強家校合作，學校要求各個班級由班主任負責主持召開家長會,，我們班于201x年11月14日召開家長會,，這次家長會在學校領導的大力支持和精心指導下，我認真組織,、精心策劃每一個細節(jié),，會上既有我對班級情況的介紹，又有科任老師和家長代表,、學生代表的發(fā)言,，還有學生的繪畫作品展覽和學生的文藝表演，家長會開得很成功,。

(九)配合各部門,、各科室、各處室的工作,， 搞好班主任的日常業(yè)務

班主任工作繁瑣而雜,，各部門、各科室,、各處室安排的工作隨時都要“接招”,，每次學校領導要求宣傳的事情我都及時去班上宣傳落實，每次各部門,、各科室,、各處室安排的工作我都及時去按質按量的完成,，例如：教務處,，年級組,、總務處需要一些數據我每次都積極去統計,，及時上交等,。

定期召開主題班會,，充分利用主題班會這一陣地,，宣傳黨的政策方針,，學校的校紀校規(guī),，幫助學生樹立正確的人生觀價值觀,，引導學生遵紀守法,，刻苦學習，做個良民,，做個有理想,、有抱負、肯肯奮斗的人,。

(十)協助年級組長管理年級經費

年級組活動,，班主任活動等難免涉及經費的收支，所以年級組急需要管錢的人員也需要管賬的人員,，應蔣組長的要求,，我負責管理年級組賬務，認真記錄每一筆賬務,，為年級財務的公開透明盡一份綿薄之力,。

三、工作成績與不足之處

通過一學期的努力教育,，班上無打架斗毆,、偷盜、賭博,、刁難科任教師等惡性事件的發(fā)生,，為校園和班級增添了一分和諧，高一結束時背著學校處分的5名學生,，進過一學期的規(guī)勸,、督促有3人已經撤銷處分，他們是：李國清,、字榮華、吳紹柏,。班級衛(wèi)生狀況明顯改善：亂丟垃圾的人越來越少，教室,、環(huán)境區(qū),、宿舍的衛(wèi)生越來越干凈，生病請假的同學越來越少，更可喜的是沒有發(fā)燒病人;班上好學的同學越來越多,，期中,、期末成績都有一定進步。當然在取得這些成績的同時也有很多不足,，例如：有2位背著處分的學生紀律上改觀小,，部分同學仍然偷偷抽煙，極個別同學有戀愛現象,，這些棘手問題始終沒有得到徹底根治，另外,，弄不懂“變相體罰”的含義，生怕在處罰學生之后被扣上一頂“變相體罰”學生的“帽子”,，管理學生瞻前顧后，不能放開手腳大膽開展工作,，因此不能拿出一套針對違反紀律和混日子學生行之有效的處罰制度,。

四、對今后工作的展望

班主任工作雖然很累很辛苦,，但我任然會一如既往地努力去干好這項工作，這學期沒做好的事情下學期一定去努力做好,，并開創(chuàng)性地去開展工作,、力爭在下學期無論在學習上還是在紀律上讓45班成為本年級一個亮點!

高中班主任年度工作總結 個人 高中班主任工作總結篇四

在過去的一學期里，在學校領導,、年級組長的帶領,、任課老師的大力支持和配合下，班級各項工作順利開展,，取得較突出的成績,。具體總結如下：

一,、及時了解班級學情，關注每個學生的學習動態(tài)

進入到了高三的下學期,，一次次的模擬考試，不斷地給學生們帶來信心與失望,，失望與信心,。所以我通過下午自習,、課余時間等多個方面跟蹤考試成績,，全面關注每個學生的學習動態(tài)。通過學習成績追蹤表的分析及時找出有問題的同學有針對性的進行交流,。一抓尖子生,，密切關注這類學生的各次考試成績及思想動態(tài),，及時幫助分析和解決問題，并且階段性找他們談心,，鼓勵他們找差距,，定目標,，做表率,，力爭在各方面更上一層樓。二抓重本生,，采取自我競爭原則,，要求在習慣、基礎,、意志、方法等方面與過去的我展開競爭,，力求今天的我比昨天好,，明天的我比今天強,，每天利用班會課時間和同學談心,，了解他們的思想,，幫助他們樹立必勝的信心。協調每個科任老師根據學科需要側重關注若干名，著重對他們薄弱的科目加以輔導,，并讓每一位同學感覺到老師們的鼓勵和關懷,。三抓后進生。班級后進同學的成績波動很大,，作為班主任的我既要讓他們不失去斗志,，不放棄學習,，所以，每次考試及階段性地有計劃地找這部分學生談心與交流,，事實證明,，只要自己肯用心關心每個同學，對他們采取不同的方法,，都能取得一定的效果,。

二、常抓不懈地抓班級管理建設

一個集體就像是一支部隊,，如果沒有鐵的紀律作保證,，松松垮垮，是要打敗仗的,，因此,，我對班級建設及管理一直常抓不懈。我班的班風一直較好,，使跑操,、遲到、衛(wèi)生,、住宿生管理等各項常規(guī)考評成績在年級名列前茅,。我向學生們傳達的是如果你很優(yōu)秀，你在各個方面都會很優(yōu)秀,，因為優(yōu)秀是一種習慣,。

三、有計劃地開展階段性的教育工作,，及時跟蹤,，注意疏導

高三階段直接面對高考，讓同學們保持積極樂觀的心態(tài),，從而樹立戰(zhàn)勝困難的信心是班主任工作的重中之重,。針對高三學生的心理特點,，我在日常工作中十分注意做好細致的思想工作。每次大考前后,，我都會根據不同學生的特點做深入的思想分析和考試質量分析工作,。對一些重點學生，我會進行及時的心理疏導,，鼓勵他們戰(zhàn)勝困難的決心,。

四、班主任,、科任教師及家長及時溝通,，形成教育的合力

班主任要和各科任老師配合好，給學生適當的具體的學習指導,。我利用各種形式在學習上和學生進行了交流和探討：

1,、利用班會課進行學習心得交流。每次考試都會有一些值得同學們去借鑒和改進的地方,，所以,，每次考試后我都會就考試的情況給學生進行成績分析和總結，包括班級情況和同學們在級部的排名等,。然后,，我利用班會課請各科科代表介紹學習方法。在期中的時候,，我讓成績優(yōu)秀的代表向全班同學進行學習經驗介紹,，效果不錯。

2,、作為班主任,，我除了協調科任老師搞好學生各科的學習外，在對學生的思想教育方面也及時地與各個任課教師交流,，更多角度的了解學生,，和任課教師在教育上形成一股合力，在這方面我真的很感謝林少虹等任課教師對我工作的幫助,。

3,、及時地和家長溝通與交流，盡量做到家校交流,，合力教育,。針對高三實際，關注學生心理健康,，鼓勵學生積極面對高考,，增強學習動力。高三的生活壓力大，學習緊張,，學生的心理容易產生波動,，因此，關注學生的心理需求對高三學生尤為重要,，而學生擁有一顆平和的心對于高考的成功舉足輕重,。高三的學業(yè)壓力很大，減壓的問題一直是我最關注的,。

五,、調整自身情緒，保持積極狀態(tài)

高三下學期的工作既重又繁,。既有強大的壓力,，又有諸如指導學生填寫高考報名表、整理好畢業(yè)生檔案等復雜繁瑣的工作,。因此,，每一個高三班主任的工作負荷是可想而知的。所以,，調整自身情緒，保持積極狀態(tài),，對于一個高三班主任是非常關鍵的,。我經常對同學說：高考雖然很苦很累，但我希望你們能夠感受到學習的快樂,，在生活與學習中,，關鍵在于我們用什么態(tài)度去對待，我希望你們是積極地面對高考,。我也告述自己爭取每天都有一張燦爛的笑臉來面對他們,。在過去的一學期中，我努力地去調整著自己的心態(tài),，不管生活中發(fā)生什么事情,，不管學生的成績考得怎么樣，我都積極面對,，讓學生知道老師對他們永遠抱著希望,，永遠支持他們，讓學生也對自己充滿信心,。

總之,，在高三班主任的生活中，我收獲很多,，也知道自己仍然存在許多不足的地方,，在今后的班主任工作要好好加以改進!

高中班主任年度工作總結 個人 高中班主任工作總結篇五

班主任工作對我來說是人生中一段非常具有特殊意義的歷練過程。我認為最值得總結的經驗是：

第一，堅持“先成人再成才”的教育原則,，重視培養(yǎng)與提高學生的綜合素質,，也就是重視素質教育;

第二，工作中講究方法,，講究管理藝術,。

首先講到的應該是怎么訓練學生的行為習慣。每一個學生都有不良習慣,。怎樣去糾正他們的不良習慣,，如何讓他們去養(yǎng)成良好的習慣是我在工作中必須放在首位的任務，方法上我采用“先講道理,，后實際操作”,。有些學生上課的時候愛插嘴，隨意打斷老師的講話,，隨意干擾課堂紀律,。那么我就會要求他們“不能這樣”，給他講“如果這樣”會怎么樣?并舉出實例讓他們看到這樣做利大于弊.

其次,，除了重視學生的學習成績,，更應該重視學生的素質的培養(yǎng)。只有提高了學生的素質,，才能保證學習成績的不斷提高,。因此，我以全面提高學生的素質為目的,，通過一個個活動來培養(yǎng)學生[良好的道德情操和各種能力,，寓教育于各項活動中。同時不放過任何一個教育的時機,，受到了良好的效果,。第三點應該注重學生的心理健康。我想每一個孩子都不會是十全十美的,，特別在心理上,，難免會出現這樣那樣的缺點。這些心理弱點常常導致學生們各種行為問題,，如情緒與行為失控：在教室摔同學畫畫的盤子,，對于年少的他們，只是一種正常的心理發(fā)泄方式,。但就在這些失控行為發(fā)生時,，是班主任做學生心理健康教育的最佳時機。只有抓好學生的心理健康教育,，才能提高教育教學(此文來自斐斐課件園)質量,。因此，我會最大限度的利用課余時間,，以輕松聊天的方式疏導學生的心理壓力,，調整他們的心態(tài)，告訴他們這個時期該怎么度過才不會傷害自己,，不傷害身邊的人,。并且在平時校內活動中，做一些增強學生自信,、自豪感等積極的情感體驗,，使他們可以輕松愉快的投入到學習與生活。

在這幾年的班主任工作中,，我學到了很多東西，我把我自己學到的東西歸納后提供給大家,，僅供參考，希望能起到拋磚引玉的作用,。

高中班主任個人工作總結

作為一個新高中班主任,，我深知班主任是學校教育工作的組織者,、實施者，是教學工作的協調者,，班級管理要求班主任熱衷于本職工作,，盡職盡則，持之以恒,，講究方法對學生的關愛貫穿于班級管理的每時每刻,，通過自己做了一學期班主任工作的實踐，談一下做班主任工作的幾點體會,。

首先,，使之積極期望和美好愿望，拉近彼此距離,。因為我接手的是一個普通班,，其中有好的學生，但差的學生也占了相當一部分,，期初我給學生,、班級訂了一個合理的,、積極的期望、目標和要求,，相信學生的發(fā)展?jié)摿?。眾所周知，對學生的態(tài)度會對學生的成長和發(fā)展產生深刻的影響,。積極,、明確、合理的期望,，通過暗示作用可以使學生朝教師所期望的方向努力,，塑造自我形象，調整個人意識和行為,。

接班的第一天,，我對每一個同學說了：“我真誠歡迎我們高一(7)班的每一位成員，讓我接這個班,，是我們有緣,。希望你能為7班作貢獻”。我發(fā)現很多同學都感到很意外,、很新奇,，也有一些不自然。事后有同學說：“自己讀書以來從沒聽到過這樣的話”,。頭一個月在熟悉學生的過程中,，我告訴他們，我對他們中的每一個人都抱有很大的希望,，希望他們?yōu)榘嗉墵幑?。通過表達老師的感情期待，拉近了師生距離,，為班主任工作的開展打下了堅實的基石,。

其次，隨后我新官上任三把火：一,、建章立制,，二、建檔立案,，三,、召開班會，集聚向心力,、凝聚力,。連續(xù)的三次主題班會《我愛我班》、《感恩老師》和《我的紀律我做主》等,，每次主題班會我都在黑板上寫幾句話：如：《我愛我班》主題班會時,，我寫道：

我愛我班,，愛我們的班級，就像愛我們的家庭一樣,，

我愛我班,，愛我們班榮譽，就像愛護自己的眼睛一樣,。

然后,，每個學生上講臺宣誓，最后班級宣誓,。并張貼上墻：集體像花園,，用心去澆灌。

如：《感恩老師》主題班會時,，我寫道：

老師,，是我們心中的一盞燈，照亮我們前進的方向,，

我愛老師,，就像愛自己的父母一樣。

然后,，每個學生上講臺真情表白,，并表達決心。學生寫的情真意切讓我非常感動,，當場我也忍不住表達了我的決心,，我和學生形成了共鳴，那個時候我真正感覺我是最幸福的,，最有成就感的,。最后，我又讓他們張貼上墻：灑下甘霖總關情,，滴水之恩永難忘,。

再如：《我的紀律我做主》主題班會時，我寫道：我紀律,，我遵守;我榮譽，我維護,。措施：班委承包責任制,。方法：排除法。機制：競爭激勵機制,。如：開展“五比五看”活動:即,，與---比，看誰的學習成績好,，與—比,，看誰的紀律好,，與—比，看誰的衛(wèi)生好,，與—比,，看誰的文明行為好，與—比,，看誰做的好事多,。然后，每個學生上講臺談自己的長處,、剖析自己的不足最后談自己今后努力的方向,。

每次主題班會，同學們都能談的積極踴躍,，暢所欲言,，談的感人肺腑，真真切切,，我覺得,，通過這幾次班會，我與學生的距離拉的更近了,，我?guī)Ш冒嗉壍男判暮蜎Q心更大了;班上的凝聚力更強了,，我的責任心更強了。

然后,，我和特殊學生個別交談,、還分組分類課前集體談話，在談話時,，我結合個人經歷反復闡述一個觀點：老師看大家是一張白紙,，每個同學現在又在同一起跑線上，個人的努力決定自己的命運,，付出與收獲總是成正比的,。通過自己的工作，努力營造一種良好的學習氛圍,打造一個不甘落后,、力爭上游的競爭環(huán)境,。

再次，我在平時指導學生從被動接受管理逐漸轉向主動自我管理,。通過自我教育,，增強學生的責任感、自信心與強烈的自我要求,。我認為,，學生若沒有進取意識與自強意識，沒有對班級的認同感,，沒有集體的榮譽感,，是無法實現自我教育的,。我的做法是從嚴格的“他律”入手，逐漸培養(yǎng)學生養(yǎng)成“自律”的行為習慣,。我對學生經常講一句話：要像愛護眼睛一樣愛護自己的聲譽,，希望你們的名字總是和守紀律、愛學習,、有進步等聯系在一起,。

接班級初始，百事待舉,，我采取全程,、嚴密跟蹤的方法：常去班級看看。我堅持每天早上6：05前準時到班,，上下午自習課天天到班上,，晚上6：30準時到班，堅持每午到班級走一走,，看一看,，不僅可以檢查學生上課時的精神面貌和班級紀律，而且利用下課時間與同學可作一些簡單的交流,。堅持每個晚上自修時都下到班級,，尤其是臨下課時，目的是讓學生養(yǎng)成認真自修的習慣,。期中,、期末考期間，我更從時間上保證同學們有充裕的學習時間,。宿舍熄燈前我堅持每周不定期下到宿舍檢查,，不僅可以了解學生的宿舍生活和相關一些事，也可預防違紀現象的發(fā)生,。比如,，有一天晚上，在宿舍里就遇上了自己班學生與別班學生的一些小糾紛,，作了及時調解,，使這個事件得到很好的解決。有時也會發(fā)現一些人在做違紀的事,，及時處理后做耐心的溝通交流并在班上通報批評,，使其在全班面前檢討，達到了警示效果,，使類似違紀現象盡量杜絕。

就這樣,，抓住分分秒秒,，由量變到質變,。一個學期過去了，班級形成努力向上的學風,，出現尖子生帶動普通生的良好局面,，本次月考，本班的成績在年度普通班中均名列前矛,。

第三,，發(fā)揮學生主體作用，全方位指導學生的學習,?？紤]到學生的年齡特征和身心發(fā)展水平，不只是學習方法的點撥,，更是全方位予以指導,。我先從明確學習目的入手，指出讀好書,，考上理想大學,，于國家于自身都有利。再要求學生端正學習態(tài)度,，“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”培養(yǎng)良好的學習習慣,，然后加強學習方法的指導，否則學習只能事倍功半,。如自習課,，我總提醒同學，鈴響就應該開始學習,，習慣成自然,，就不會讓時間白白浪費掉，我也現身說法,，介紹“五先五后”的學習方法,，即先計劃后學習，先預習后聽講,，先復習后做作業(yè),，先獨立思考后請教別人，先打基礎后再靈活思維,，這些做法都取得了一定效果,。

第四，調動學生主動參與學習的積極性,，合理運用鼓勵性評析,，增強學生的成功體驗，多方面為學生創(chuàng)造成功的機會。剛接手高一(7)班,，我就想采取新的教育方式：1,、全面客觀;2、以鼓勵為主;3,、有發(fā)展性,。就像教育、管理成人一樣,，肯定性評價對孩子來說也能引發(fā)自我評價,，從而進行自我教育，達到良性循環(huán),。我的口頭禪有：“沒關系?”“再試一試”“從頭開始”,，使他們知道現在是“什么樣”，今后該“怎么樣”明確進取方向和步驟,。

學習如此,，班級活動也同樣。我積極調動同學們的積極性參與各項班級活動中,，增強他們的集體榮譽感,，我盡可能地利用一切集體活動如：元旦晚會，主題班會等,，使大家增強團隊精神,，使全班同學更為團結，真正能夠體會到自己是班中的一份子,。

我非常重視正面評價學生,。如平時，科任老師表揚,、肯定的人和事,，我可能的再在眾人面前表揚一下，通過這種下面肯定的做法,，確實較好地激起學習的興趣,，振奮同學的精神，有利于班集體建設,。

作為班主任,，我積極組織好學生，配合好科任老師參與我校的“五步導學法”教學改革大潮中,，給學生講教學改革的新形式,，新特色，新影響,，及我校探索新教學模式,，打造高效課堂的重要意義，讓學生積極主動投入教學改革中。

要做好班主任工作,，我的體會除了上述幾點外,，還感到應從班干部隊伍建設，科任教師的團結合作,，師生間的溝通，吸取老班主任,、同事們的各種長處等方面去努力,。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”,，前面的路依然漫長而艱辛,，要做好事，要學的東西很多,，做一名優(yōu)秀的教師及班主任是我始終不變的志向,，我會堅持下去，用我的努力和辛勤去求,。

高中班主任年度工作總結 個人 高中班主任工作總結篇六

首先,，用心熱愛班主任工作，尋求教師職業(yè)幸福感,。

我們雖然平常因班主任事務多而感到勞累,，但是骨子里還是喜歡這個工作的，并用心去干好它,。作為一名普通老師,，沒有什么奢求，每年有幾個學生想著你念著你,，給你發(fā)個祝福短信,，這不能不是一件人生幸福的事情。當前班主任工作得到學校領導的高度重視,，許多方面向班主任傾斜,。我們的工作得到最大的肯定(這里包括學生、學校和家長),，這就是教師實現教育價值最直接的體現,。

我們可以這樣想，老師從30歲到45歲,，共10來年的干班主任工作的黃金時期,，45歲以后你再去想干好它，已經沒有什么精力了,。所以,，我認為汗水多付出一點，名利輕視一點，用心呵護這份工作,。

其次,，我的一些班級管理做法。其實我也沒什么經驗,，甚至大家做得比我還好,，有些是以前已經說過的，在這里我再向大家匯報一下：

第一,，重視學習好的班級管理方法,。我留心身邊的學習資源，虛心學習,，這包括學校里開的班主任會,、網絡上書刊上的相關文章以及我們這些班主任的好做法。我現在正在讀著名教育家李鎮(zhèn)西的書——《李鎮(zhèn)西和他的學生們》,，名家的書往往有其實踐和思考的深度,。又如，對待輕微違紀的學生當時不要去批評,，可以進行冷處理,，以后找機會做，這是我從劉加貴老師上次經驗交流時學習的,。學生沒有不違反錯誤的,，老師在氣頭上往往不冷靜，弄得事半功倍,，效果并不好,。

第二，勤跟班,，及時發(fā)現問題,，解決問題。有時候,，班級工作的解決,，只要班主任到教室、宿舍里一站,，一個眼神,，一個表情，不用說話,，問題就可能消滅在萌芽之中,，師生的距離拉近了，問題就在相互默契中解決了,。我現在覺得在某個時間沒去教室,、宿舍看看,，心里總是牽掛一個事，放心不下,。

第三,，結合學科特點，無縫隙,、隨時地對學生進行思想教育工作,。在我的語文課堂上，在學生隨筆的評語上,，都是我施教的機會,。在這個平臺上，我可以幫助學生解決心理困惑,，點燃學生的自信心，對學生提出忠告,，為學生加油助威,，與學生做知心朋友，,。我發(fā)現這一點與教育家李鎮(zhèn)西的做法是很相似的,。

第四，看淡量化管理扣分結果,，重視過程管理,。班主任對于學校量化檢查不是視而不見，不管不問,，而是勤提醒,，重過程督促。我認為,，班主任越在乎這件事,，班里出事越多，教室整天彌漫著這些話語：“咱班又扣分了,，某某你怎么事,，罰你———”。我覺得這是對立師生矛盾,、本末倒置的做法,。學生扣分大多數時候不是故意的，對此老師要超脫一點,，既不縱容,，又不過分渲染。弄得學生光為扣分整天提心吊膽,，不利于學生健康成長,。我的做法是：誰扣分了,，通報出來，找到責任人教育教育就行了,，不要生氣發(fā)火,，甚至懲罰學生,。

第五，用欣賞的眼光看待問題學生，坦誠地、心平氣和地和他們交流談心,。我始終認為,，老師一定不要在班里樹立跟你作對的學生，否則你會很苦惱,，任何學生都有閃光的一面,，我常常在班里講“沒有學不好的學生”,，好好跟問題學生說話,，鞭策其少犯錯誤,，盡力學習,，學有“小成”,，走進學生的心靈,，這樣師生關系就和諧了。

這里舉兩個例子,。孫某同學,，她很要面子，但紀律觀念特差，什么事也有她,，我多次與其談話沒效果，很令我頭疼。上次年終評優(yōu)得了三票,，按照我的初衷,，不想給她榮譽，但是又一想何不用欣賞的眼光去看她,，給她足夠的面子,，在班里表揚,，在墻報上表彰。我想,，如果把她作為眼中釘去整天盯著她,、挖苦她,，那么她早就攪得班里烏煙瘴氣了,，幸好現在沒有。再一個是劉某某同學,，借讀生，不愛學習,，成績一直倒數第一,，紀律觀念一般，但是他班級集體榮譽感強,，很勤快,，我就多次表揚他的優(yōu)點，慢慢他的問題也就少了,。

另外,，創(chuàng)設積極的班級文化氛圍，形成向上的班級輿論,。利用好班干部,，構建班級管理的有效網絡。等等,。的確,，班級管理應該是一項系統工作，哪一點出問題都妨礙良好班風的形成,。

總之,，班級管理，這是我的事業(yè),，而不僅僅是一份工作,，我是這樣追求的，努力去做的,，我會繼續(xù)認真,、用心做好它。當然,，在學習成績,、班級弱科等許多方面，我做的不夠好,，我愿意向各位老師學習，完善我的下一步班主任工作,。以上不對的地方,，請大家批評指正,。

謝謝大家!

高中班主任年度工作總結 個人 高中班主任工作總結篇七

對于高一新生，經過第一學期的磨合,、規(guī)范,，學生基本適應了班主任的管理方式，也基本了解了學校的規(guī)章制度,，同學之間更是得到了有效的融和。在這種大勢已定的情況下,，即使再有部分學生調入本班，也會很容易將其同化,，所以下一步的任務主要就是再給學生一新的目標。讓學生,，在新鮮的管理中得到自律，在不斷的規(guī)范中找準定位,，在明確的方向中看到希望。對于基礎欠缺的學生,，幫其樹立信心找到希望感受成功，至關重要,。所以，下學期的任務是在進一步規(guī)范的基礎上,，給學生提供機會展示才華、增長自信,。

一,、進一步強化養(yǎng)成教育,。

教書先育人,，這是我教學教育的不變準則,。我始終認為：常規(guī)好,，儀容儀表好,，學習,，自然也會很好。遍觀高一年級學生,，無一不是存在做事不規(guī)范的問題,。要么是自我為中心嚴,，不欣賞同學;要么是懶散應付，學習目的非常之不明確,，學習不認真,。

養(yǎng)成教育,，應該說在這一屆學生身上尤其欠缺,，但作為高中生，很多習慣已經定型，且基本人人都有問題。這就決定了養(yǎng)成教育絕不可能一蹴而就，而是要有計劃,、分步驟的進行,。否則,，貪多嚼不爛,，造成無所不備無所不寡的結果。具體計劃如下：

1,、在教育內容上,，重點放在抓常規(guī)

遲到、穿校服,、學生儀容儀表，兩操,，室內外衛(wèi)生帶桌罩、課桌物品擺放,、值日、文明禮貌等方面的教育上,。學習成績的取得,，并不完全決定于聰明智慧，很大一部分因素都在非智力方面,。學習搞不好的學生,，基礎差只是表面現象,，深層次的問題是沒有進取心、沒有好習慣,。但,，這種習慣的培養(yǎng)又不能完全從學習上去做,，因為在學習找不到成就感的學生已經麻木了,，已經對這方面的教育充耳不聞了。要想真正達到目的,，必須曲線射門,，以另一種的方式達這一目的。從日常生活,、養(yǎng)成教育中培養(yǎng)學生良好習慣,，再引導其將能力遷移到學習上，不失為一中有效措施,。

2,、在教育時間上，分時段完成,。

擔當班主任,，又身兼兩個班的英語教學，精力實在有限,，不可能同時全部完成,。更何況，學生問題較多,，對于他們來說集中要求解決,，也是難以翻越的高山。這就決定了,，這一系列的養(yǎng)成教育必須分步進行,，每次一個重點，解決一個再進行下一個,。為此,，我決定最短每周解決一個問題，解決完一個,，找一個負責人,，繼續(xù)執(zhí)行著。保證勞動果實繼續(xù)保有的基礎上,，穩(wěn)步前進,。積少成多，逐漸把問題解決,，逐步讓學生成為完善的人,。而且一定要把這些常規(guī)檢查制度化，由班委進行定期檢查,。

3,、在教育方式上，班主任有效引導的基礎上，充分挖掘學生的潛力,。知己知彼,，百戰(zhàn)不殆。教育,，不是每一個學生都能接受的,，所以在了解學生的基礎上，做及時的溝通和引導就變得很重要了,。要做好班主任工作,，必須了解每一個學生，了解他們的優(yōu)點缺點,、家庭環(huán)境,、性格特點，只有了解,，才有溝通,，有了溝通，才有深入人心的引導和幫助,。

二,、構建良好的班級精神面貌

集體需要凝聚力，班級需要昂揚向上的班風和良好的班級文化,。比如我們班的班訓是：得意失意,，永不在意!進步退步,，永不止步!這是全班同學一起選出的口號,，反映同學的心聲。班級墻上貼著班規(guī)和班干部,、課代表,、小組長等的職責，時刻提醒同學們努力上進,。除此之外,，班主任也應倡導同學們養(yǎng)成良好習慣，這是無形的財富,?？鞓穼W習、熱愛生活,，班主任可以發(fā)起跑步鍛煉活動,、鼓勵同學們每個午后齊聲唱歌，振奮精神……諸如此類的方法有助于形成互助互愛,、輕松但不失努力,、愉快但絕不倦怠的班級氛圍。 同時強化常規(guī)管理，創(chuàng)設正常有序的學習環(huán)境,。

三,、進一步做好信心教育。

因材施教,，才能最大限度的挖掘學生的潛力,，才能最大限度的發(fā)揮自己的作用。不管學生基礎如何差,，習慣如何不好,，畢竟這是改變不了的現實。這就是自己的學生,，必須要面對,，而且還必須有所改變。對于這樣的學生,，最大的問題就是信心問題,。由于長期的考試不理想(相對)，很多學生已經失去了學習的信心,，心態(tài)發(fā)生了變化,，毫無斗志可言,。這就決定了,，我的教育必須是喚醒式的教育。要每位同學牢記班訓：得意,、失意,、永不在意!進步、退步永,、不止步!

上學期“超越自我”的信心教育方法,，這學期繼續(xù)堅持，并盡可能的豐富化,。為此,，我設計了“我的學習我做主”的自我監(jiān)督形式,，內容涉及到勵志格言,、成績激勵,、聽課狀態(tài)自我監(jiān)督,、作業(yè)自我解決、疑難解決辦法,、學會欣賞和家長評語等,。讓學生在不斷刺激中自我驚醒,，自我監(jiān)督,，自我競爭。天天一小步,，一年一大步,。學生在日積月累中，增強自信,，積極進取,，不斷超越。

四,、用激情理想鼓勵學生

十六七歲的高中生正是有激情的時候,，我們應該調動他們的積極性，而不是壓制,。班里成績差的學生也學習地很積極,，因為我要給了每一個學生繼續(xù)努力學習的動力。學習是有節(jié)奏的,，該玩的時候不要強迫學生學習,，否則，只能適得其反,。所以,，在調理好學習節(jié)奏的前提下，同時用熱情鼓舞學生,，才能使整個班級齊心向上,。

多理解,、多鼓勵,，少批評。把學生看成是與我一樣的成年人,，他們有比較成熟的想法,，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解,。當他已經認識到自己的錯誤的時候,，就不要再批評了，否則,，只能起到相反的效果,。

在高一到高二的過度時期，讓學生真正投入到高中學習中，是最為緊迫的任務,。這一階段順利完成,，則直接決定了學生今后兩年良好狀態(tài)地學習。所以,，在這一學期,，我需要不遺余力地想法讓學生跟上步伐，打好基礎,。

高中班主任年度工作總結 個人 高中班主任工作總結篇八

為了今后更好地開展班主任工作,，現對本學期班主任工作總結。

一,、把握班級情況

基本情況：我班底子薄，原先是大家都不愿意接任這個班的班主任,，經過上學期的整頓,，班風學風有很大好轉，全班共有38人,，有近6人無心向學，紀律散慢,，上課經常睡覺、遲到也較為嚴重,，有兩個曾有過頂撞老師的行為，還有一些自理生活的能力較差,。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。

二,、進一步完善班級管理建設,。

本學期重新通過民主選舉新班委和團支委人選，在入圍學生中指定人選組成新班委,、團支委,，制定班級管理量化評估積分細則(獎懲條例)，對班干部進行定期培訓指導,，充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導,。但在物色確定的班干部中,，部分工作態(tài)度不夠認真，工作能力不突出,，中途更換了兩名班委,。實行值日班委制度，經過半個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強,、責任心強,、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉,。實行安全,、賭博一票否決制，嚴禁學生下溝河游泳和聚眾賭博,。這些制度的實施都收到較大的成效,，班風、學風都有較大的轉變,。

三,、抓典型，以點帶面以點補面,。

本班學生特點是兩極分化：成績兩極化,，思想也兩極化，特別是雙差生較多,。所以要管理好這個班,，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型,。對學生因材施教,，分批集中進行指導教育，主要分為四種類型：雙優(yōu)生(成績思想都好的),、中等生,、成績差的、雙差生,。對雙優(yōu)生還需多關心和鼓勵,，對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結合,。

四,、質量檢查成績的正確歸因及對策

1,、壓力過大,，焦慮過高。因上學期大部學生成績有較大的提高,，考前擔憂考不出以前的成績,，給自己過大壓力,，導致考試時焦慮過高，發(fā)揮不好,。

2,、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強,，課堂回答問題積極性不高,，不善于思考。

3,、準備不足,，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際,，喜歡做難題,、怪題，抓不準重點,。

4,、粗心大意，審題失誤,，答題技巧不妙,。

5、過于自信,，有驕傲的表現,。

6、考試方式的改革,，部分學生答題時間分配不得法,。

根據上述的原因，主要采取如下一些對策：

1,、改善學習行為習慣

a,、科學調整各科學習時間。

b,、改進學習方法,，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用,，及時鞏固和多次重復訓練重點知識,。

c、要豐富自己的學習生活,，調節(jié)緊張的學習情緒,，使自己過得既輕松又充實。

d,、引導學生培養(yǎng)間接興趣,，對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法,，有一種強迫自己成功的意識。

2,、發(fā)揮自我暗示的積極作用,。

3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術”,。

戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏,，拋開保守思想的束縛。

戰(zhàn)術：強科爭優(yōu)勢,弱科保底線,。(最低要求必須以比省平均分低5分為底線)

五,、家長會形式的變革效果良好

本次家長會采取分批的形式進行，離校最近的學生家長利用晚上的時間來開,，其它分為雙差生,、退步大的學生、尖子生分別進行召開,，到會的科任主要是語數英和x科的老師,。在召開家長之前首先把學生名單發(fā)到科任老師手中，科任老師又先找這些學生深入一層談心進一步了解學生,。開家長會時,，到會的家長和科任都有說不完的話。這種對話式的家長會,，比以前只是老師在上面說,，家長在下面聽老模式效果好多，以前家長聽完老師的說話之后想個別了解情況就沒有時間了,，現在這種談話式的家長會能及時回答家長的問題,，深得家長的好評,，收到良好的反應,。

六、喜憂參半,。

雖然為建設這個班花了不少心思,，特別是在轉化差生的過程中，有一二個雙差生總是我行我素,，效果不太明顯,，無心向學的學生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂,，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力,。還在部分學生對某些科任老師產生對立情緒，工作中要更加注意與年段和學校配合，借力使力,。主要收獲是：能讓大多數學生快樂的地度過在學校的每一天,，教書又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當著全班同學的面發(fā)怒!規(guī)范學生行為!掀起學習的熱潮,，完善自我形象,。進行高三沖刺階段的學習中同學們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法,，基本上做好后進生的轉化工作,。

高中班主任年度工作總結 個人 高中班主任工作總結篇九

xx年高考成績已經揭曉，我班喜獲豐收：普通類本科上線30人,，其中二本2人,，三本29人;體育本科上線1人。

實踐所悟：班主任是鼓風機,，助燃學生的熱情;班主任是充氣筒,，增添學生的豪氣;班主任是導航儀，延伸學生腳下的路,。

本學年度我擔任高三九班班主任,，高三班主任的擔子是高中階段最累最重的，面臨高三年級下學期繁重的復習備考任務,，既要認真高效組織好本學科教學工作,，還要做深入細致的思想工作。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作

一,、為人師表,，注重身教，做學生的表率

多年來的教育教學工作,，我很注意提高自身修養(yǎng),，處處以身作則，做學生的榜樣,，要求學生做到的,，首先自己做到：要求學生每天早讀5：30到班，上午7：30進教室,，一年來我堅持每天到校檢查;要求學生認真對待學習,，我努力做到了認真?zhèn)湔n、認真教學,、認真做事,。用我自己認真、嚴謹的作風潛移默化地影響著自己所教育的學生,。

二,、關愛學生，注重溝通,，做學生的朋友

作為班主任,，我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛。每大周主持召開《xx年高考我們在路上》的主題班會,，關助每一階段學生的思想和心理變化,，及時化解學生們的困惑：x同學成績起伏不定，原因是父母長期在外打工關愛不夠;x同學情緒波動比較大,，原因是本人比較任性母女缺乏溝通;x同學文綜成績很棒但自信心不足,，原因是家庭兄妹多，經濟困難------,。了解到學生的真實情況后,，我耐心尋找工作的突破口，在學習上細心引導,，生活中熱心關懷,，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高了學習成績,。以此獲得了教育的最大功效：確保我班在xx市一二三練中成績穩(wěn)步提升,。

三、重視常規(guī)管理,，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序,，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提,，所以我十分重視常規(guī)工作,，主要從以下幾點做起：

(1)做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭,，依靠規(guī)章制度,，力求科學化、規(guī)范化,，程序化,，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求,。實踐證明,，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生,、兩操工作,，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求,，會使學生感到嚴肅緊張,、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。

(2)深入班級,，及時發(fā)現問題,，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重,，鎖碎,，但我仍然堅持做好每節(jié)課間深入班級，力爭做到知道每個學生的狀態(tài),，了解每一天的情況,，發(fā)現問題及時處理,，使大事化小,，小事化了。

(3)經常表揚好人好事,，做好激勵工作,，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評,，以表揚為主,，對學習上刻苦、成績進步,、遵守紀律好,，勞動好，關心班集體,，關心幫助同學等好人好事充分表揚,，樹立正氣，激勵學生積極進取,。

(4)抓好班干部,，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做,，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部,，教師要放手讓班干部工作，經常叮囑,、提醒,、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性,，既減輕了班主任的負擔,，又鍛煉了學生干部。班長王璐就起到了很好的帶頭作用,。不過,，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生,。要確保學生集中精力學習,。

四、重視學法指導,，提倡科學高效備考

本學期,，如何使學生保持心理健康，情緒穩(wěn)定,，使學生高效學習,，是班主任的一個重要研究課題，為此,，我抽時間進行這方面的學習,，閱讀了關于學習心理、學習方法的資料,，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發(fā)現知識缺陷等等,。根據不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果,。

例如：指導學生對各次模擬成績起伏原因進行分析

1,、壓力過大。因上學期大部學生成績有較大的提高,，考前擔憂考不出以前的成績,，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高,，發(fā)揮不好,。

2、學習興趣和熱情有所降低,。平時自覺性不夠強,，課堂回答問題積極性不高，不善于思考,。

3,、準備不足，方法欠妥,。一些學生不結合自己的實際,，喜歡做難題、怪題,，抓不準重點,。

4、粗心大意,，審題失誤,，答題技巧不妙,，過于自信，有驕傲的表現,。

5,、考試方式的改革，部分學生答題時間分配不得法,。

根據上述的原因,，指導學生主要采取如下一些對策

1、改善學習行為習慣,，科學調整各科學習時間,。

2、改進學習方法,，難題怪題少做或不做,，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識,。

3,、要豐富自己的學習生活,，調節(jié)緊張的學習情緒,，使自己過得既輕松又充實。

4,、引導學生培養(yǎng)間接興趣,，對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法，有一種強迫自己成功的意識,。

5,、發(fā)揮自我暗示的積極作用，講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術”,。戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏,，拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術：強科爭優(yōu)勢,，弱科保底線,。

總結一學期的工作，有收獲,，有喜悅,，也有教訓，有不足,。最大的體會是：只要有愛心,，肯花精力、花時間,，多學習,，多摸索,，工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力,，致使有些錯誤不能得到很好的糾正,，如班上個別學生經常出現遲到現象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上,，使之造成了不良影響,。這是值得吸取的教訓。

高中班主任年度工作總結 個人 高中班主任工作總結篇十

又一個學年過去了,，回首一年來的班主任工作,，可以說是充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足,。對于一個成績兩極分化較為嚴重,，而且成績好的同學表現出來的學習習慣很差的班級來說，班主任的辛苦是可想而知的,，有收獲的喜悅,，也有不足與遺憾。下面是我一學年以來班主任工作的幾點體會：

一,、學生違紀問題與班風,、學風的關系

學生在校輕微違紀現象十分普遍，上課講話,、玩手機,、睡覺、吃東西,、遲到,、抄襲作業(yè)所謂大錯不犯小錯不斷，屢教不改,。道理都知道,，就是做不到。這些“小惡”,，夠不上紀律處分，但會時時騷擾著班級的正常秩序,。因為對班級有影響,，不抓肯定不行，但又沒有什么特別給力的抓手,。自覺的同學不需要批評教育,，批評教育對不自覺的同學又蒼白無力。為一點小事,，似乎犯不上大動干戈,，但管理力度輕了又根本不起作用凡此種種,，令班主任十分頭疼。談話教育,，雖然有一定效果,，但肯定不能對所有人都有用。用制度處罰,，尺度要合適,，輕不得重不得，要給予違紀學生一定的教訓,，又不能什么事都上綱上線,。問題的解決要從分析問題開始，主要是先了解學生的心里：①不能違紀,，否則會受到懲罰,。②真的會被懲罰嗎?③試試看，或許不會有事,。④沒有人把我怎么樣,，原來真的可以啊!⑤不用怕，老師只是隨便說說嚇唬人的,。⑥他可以這樣,，我為什么不行?⑦要罰反正也不是我一個。⑧(班干部)他們都這樣,，我管不了,。

明確了不良風氣是怎樣形成的，班主任就可以采取相應的行動阻止它的生成,。在每一個階段有不同的教育策略，行動采取得越早越主動,，如果等個別人的“小惡”形成風氣,，再想治理，難度就很大了,。

但是,，必須清楚，不痛不癢,、綿軟無力的處罰其實是對違紀行為的另一種放縱,，學生會滿不在乎，規(guī)則將顯得十分可笑,。處罰必須是嚴厲的,，要罰得學生心疼，其基本原則是在不侮辱學生人格,、不侵害學生利益,、不傷害學生身體的前提下,，盡可能嚴厲。要讓學生覺得從違紀中獲得的利益遠抵不上違紀所付出的代價,。讓違紀的同學承擔巨大的麻煩,、走繁瑣的程序就是一種策略。并且要公平地執(zhí)行規(guī)則,。不要讓任何試圖挑戰(zhàn)規(guī)則的同學得逞,，對任何挑戰(zhàn)規(guī)則的行為予以堅決回擊。學生發(fā)現無機可趁,，自然會知難而退,。當然，規(guī)則不是越多越好,，關鍵是有規(guī)則就要執(zhí)行,。評估自己的時間和精力，把先要解決的問題放在首位,，把執(zhí)行難度不大的違紀處理放在前面,。一段時間重點解決一類問題，注意力不要分散,，不要企圖將所有的違紀行為一網打盡,，要有主次有先后地逐步解決問題。

總之,，只要學生違紀的少,，班風自然就正，那么學風也就好了,，班級的量化分也就高,，學習成績也就好了。

二,、學生抄作業(yè)和不交作業(yè)的思考與處理

學生因為種種原因不能完成作業(yè),，本來是很正常的事。但是,，如果學生為了逃避不交作業(yè)的處罰,，采取抄作業(yè)的行為，就完全違背了教師布置作業(yè)的初衷,，是違紀行為,。事實上,，學生抄作業(yè)和不交作業(yè)是令班主任和科任教師最為煩惱的“小惡”之一,。這里既有學生的原因,，也有教師的原因,。如何治理這個頑疾呢?

第一，先確立正確的價值觀,，解決學生的后顧之憂。不以每天交齊作業(yè)為“政績”,，而是以“獨立完成作業(yè)”為價值導向,。寧可作業(yè)交不上或者留有空白,，也不抄襲,，能完成多少就是多少。堅決不抄作業(yè)的同學將獲得好評,。不會做可能不是你的錯,，但抄襲一定是可恥的,，將獲得差評，會損害自己的形象,。讓學生覺得抄作業(yè)毫無意義，是解決抄作業(yè)問題的根本方法,。

第二，對完成作業(yè)有困難的同學予以幫助,。既不允許抄作業(yè),，也不能走向另一個極端——對交不交作業(yè)無所謂。這種幫助可以分指導和輔導兩種,。

第三,，為最大限度地消滅抄作業(yè)現象，鼓勵學生在校內盡可能多地完成一些作業(yè),，當天可以完成的作業(yè)當天交，不必等到第二天,。讓抄襲者沒有樣本可抄,。具體措施是根據班級特點和各學科教師的要求制定的，只要愿意動腦筋,，總能想到一些辦法的,。

第四，班主任努力做好科任教師之間的協調工作,，平衡各學科的作業(yè)量,，最好能布置差異化作業(yè)，對不同層次的學生有不同要求,。但是,，做到這點比較困難，所以放在最后,，較容易操作的是前幾點,。班主任可以做的工作主要是了解情況,，做學生的工作，激發(fā)學生學習的愿望并提供必要的幫助,。以上工作不能完全解決學生抄作業(yè)和不交作業(yè)問題,，但在最大程度上做好了輔助工作，為最終解決問題掃清了障礙,。作為最后的保留，還必須在班級為學生設置紅線,，即如果抄作業(yè),，將會受到一定的處罰。只有這樣,，教育管理才是系統的,、立體的。

學生抄作業(yè),，一經發(fā)現,，會立即受到處罰。這一點必須在全班所有學生和家長都清楚之后才開始實施,。在可能的前提下,，盡量提高違紀成本：

(1)只要有兩本相同的作業(yè)同時在一個同學桌上出現，即可認定抄作業(yè);

(2)一旦確認學生抄作業(yè),，則抄作業(yè)者和被抄的同學將受到同等程度的處罰;

(3)班主任對當事人進行批評教育談話;

當然,，這些處理措施只是一種示意，即你可以這樣做,，也可以另外找一些方法,，但總之，必須讓抄作業(yè)的同學“吃盡苦頭”,，被火爐灼傷了才能接受教訓,，下次他就不敢再那樣做了。其他同學目擊這些做法,，也受到教育,，對規(guī)則產生敬畏。學生自然會在心里計算,、比較,，如果為了圖一時之快，也許就是抄一個題目,，就要接受如此多的處罰,，他肯定會做出趨利避害的行動。即使偶爾抄襲,，也要冒著很大的風險,，心理壓力也非常大,。誰都不是傻子，權衡的結果會怎樣可想而知,。

三,、對后進生的轉化與思考

后進生的形成有諸多原因，有來自于社會上的不良現象,、有家庭教育的失誤,、有學校教育上的偏差和過失、有學生自身的原因,。轉化后進生,，我認為關鍵在摸準情況，對“癥”下“藥”,。

一,、真心尊重，平等相待,。使其擺脫自卑感,，增加成功的信念。因為學習差,，在學校他們常常受到同學的歧視,、教師的嫌棄;在家里常常遭到父母的訓斥甚至懲罰，得不到應有的尊重和愛,，感情上常常和周圍環(huán)境格格不入,，自我感覺是班級中的“另類”。要消除這種隔閡和對立,，重要的秘訣就在于尊重,。教師要發(fā)自內心地尊重他們，與學生建立一種互相尊重,，互相依賴的親密真摯的情感關系,，教師熱切的期望、成功的激勵才能通過這條情感的紐帶源源不斷地輸入他們心中,，促使他們戰(zhàn)勝自卑,，增強信心。

二,、多表揚鼓勵,，少批評貶抑。師長尤其是教師往往是他們心目中的“權威”,，如果教師對他們的評價是積極肯定的,，他們的自我意識、自我形象一般就要好一些,，從而對其取得成功的自信也相對要強一些,。教師尤其要善于發(fā)現他們的“閃光點”,，充分肯定取得的點滴進步，以點燃心中的奮斗之火,，使他們感到“我還行”,，“我還有希望”。

三,、有的放矢,，因材施教。在全面調查了解,，充分辨別分析,，認真摸準情況的基礎上，針對不同的差生有的放矢,，因材施教。如對心理嚴重者輔以藥物治療;對意志薄弱型學生重在意志鍛煉;對身體病態(tài)型學生重在治療疾病,，不能堅持學習者要休學治療;知識斷層型學生重在接上知識鏈;對環(huán)境困惑型學生重在排除環(huán)境干擾;對智商低下學生要降低要求,，重學基礎。

四,、利用活動,，樹立信心。后進生并非一無是處,，關鍵要發(fā)現其長處并加以利用,，如某個學生學科知識學習不佳，但他可能在校運動會上的籃球,、排球,、短跑、長跑等等項目上很出眾,，或是在音樂,、畫畫、跳舞等等一些項目也很卓越;教師要把此信心讓學生轉到對學科知識的學習信心上來,。

五,、每學期末學校都要評選各類先進表彰，什么三好學生,、模范干部,、各類標兵、獎學金,，而獲獎的總是那么幾個比較固定的人,，時間長了獲獎的和投票的學生都有些麻木了，這樣的評獎對班級的正面激勵于是便少了很多,。事實上,，在每一個班級里都有一些默默無聞熱心奉獻的人,，然而，可以在班上擴大表彰的面,，還可以增加一些每個人都有機會得到的一些獎項,，比如說：班上進步較大的兩位同學，這樣,，鼓勵面就很大了,，給班上帶來很大正能量。這樣也使后進生有了努力的方向,。

當然,，在轉化后進生的過程中，教師還必須注意如何鞏固他們的學習熱情,，以保證良性循環(huán),，必須有打持久戰(zhàn)和反復戰(zhàn)的心理準備。在一步一個腳印的轉化工作中,，更應該恪守一種“沒有永遠的差生,，只有暫時的差異”的教育信條，多一點耐心,，多一點愛心,，就一定能夠點燃他們智慧的火花!

總而言之,，在這一個學年里,，我通過以上幾方面的努力,，班級工作開展得還是比較的順利,，學生的整體素質在不斷的提高,。但學生當中依然存在的問題也不容忽視,，以后的擔子還很重,，工作還將更復雜,，因此,，這就需要我不斷的努力,、刻苦，及時總結經驗教訓,，爭取取得更加輝煌的成績,。

高中班主任年度工作總結 個人 高中班主任工作總結篇十一

本學期承蒙領導厚愛，新任年級主任,。必須承認,，剛開始確實經驗不足，再加上這個學期的各項制度和上個學期比有些不同,，學生剛開始不太適應,，所以剛開始年級管理和班級管理都是一團亂麻，較為混亂,，剛開學的班級管理確實沒跟上,，力度不夠,。幸好有上個學期穩(wěn)定的基礎，不至于很亂很差,。后來經過摸索,，反復思考，漸漸摸到了門道,，所謂“實踐出真知”,，理清了頭緒，每天最主要是做好三件事,，腦中始終要繃緊三根弦：年級工作,、班級管理、語文教學,。思路清晰了,，后面就漸漸進入狀態(tài)。

班級管理工作,，本學期主要做了下列事情：

一,、教學上，本學期仍然跟他們強調需科學合理分配好各科學習的時間,，重點需把數學、物理,、英語學好,，其次適當要向自己的弱勢學科傾斜。

二,、英語學習上,，期中考試一個嚴重的教訓是英語學科塌方導致總體成績有所下降，尖子生成績沒有殺進前100名,，后來在班上常跟他們說要努力學好英語,，把英語成績提上來，并且我掌握的時間如第十節(jié)課和班會課適當向英語傾斜,，讓學生們考試,，考完之后，英語老師可以進班講,。

三,、常規(guī)管理上，“想要成績好,，常規(guī)來引導”,。常規(guī)抓好了，在一定程度上就是抓好了學生的學習狀態(tài),。餐隊嚴格要求,，除了值日生外,，必須全部排隊，并且兩兩成排;跑操嚴格要求,，不得請假,、掉隊，橫豎對齊,，口號必須喊的響亮等;嚴抓晚自習紀律,，自習過程中，不得下位打水,，不得說話,，一旦發(fā)現說話，就馬上站到后面10分鐘;關鍵時間節(jié)點,，不準遲到,，遲到處罰后來漸漸升級，只要有遲到就馬上罰站20分鐘;任何時候不得私自玩一體機;嚴抓寢室紀律管理和內務整理,，只要有違紀,，馬上用班規(guī)處罰;擺桌子做好分工,，三人一輪流。

四,、思想引領上，三班學生很有獨立創(chuàng)新的思想,，當然,，有時候也會有點“跑偏”，我都及時做了正面引導，他們都很聽我的話，后面都很誠懇地進行了反思改正,?？傮w上來說,，他們是很聽話的,，也較有上進心,，我對他們很有信心,，我相信這些人以后到了社會上也是具有正能量的人，有用之人,。

五,、抓優(yōu)生上，鑒于期中考試我班沒有學生考進前100名,，故期中考試之后,，我的班級管理工作重心就是抓優(yōu)生，首先,，編座位的時候，優(yōu)生基本都坐在一起，以便互相討論,，取長補短;其次，多次跟分批跟優(yōu)生談話，勉勵其為了自己有個好的年終總結,，為了班級榮譽,，為了班上所有科任老師臉上有光，最主要是為了自己,，期末考試考個好成績。后進生,、心理有問題的學生如甘嘉誠,、繆云凡、王心野,、鄒浩彥等，我也緊密關注他們的狀態(tài)，常跟他們談話，讓他們調整好心態(tài),、克服困難,，努力提高學習成績,。

六、衛(wèi)生上，因為本學期教室地面是地板,，比上學期更好搞衛(wèi)生,，所以我在班上常跟他們強調的是做好保持工作。保持好了,，并不需要每天都去打掃,。重點跟衛(wèi)生委員強調責任意識，每天檢查教室衛(wèi)生,，沒有問題則不需要打掃，有問題則限定時間要求值日生打掃干凈,，分區(qū)域,、分職責搞好，如前后地板拖地,，座位里有紙屑等垃圾的打掃,，講桌桌面的保潔，黑板及邊框溝槽的干凈(這個每天都必須干凈,，否則罰兩天)等,。

班級管理工作，本學期的不足及下學期需要改進的地方：

1,、思想工作,，確保下學期每一位同學無論在什么時候都和學部思想保持一致，任何時候都不“跑偏”,。他們也漸漸適應了新環(huán)境,、新制度，我相信以后一定可以做到,。

2,、提高學習斗志，下學期還需騰出更多的時間來管理三班,，想更多的辦法來提高學習斗志,，進一步提高學習成績。

高中班主任年度工作總結 個人 高中班主任工作總結篇十二

本學期,，我繼續(xù)擔任了高二年六班的班主任,。高二年是為高考打基礎的重要階段?；厥滓粚W期來的班主任工作,，我能夠本著對學生、學校和家長負責的原則,，牢記教會學生做人和學習兩大主題,，結合學校和本班的實際情況來開展工作，過程有快樂也有辛酸,，結果較為充實有效?，F將本學期的工作要點具體總結如下：

一,、抓好學生的思想教育工作，教會他們?yōu)槿颂幨碌牡览?/p>

任何一名學生,，我們首先要教給他們的是做人的道理,，道理教得好，他們受益的將是一輩子,。因而,，我充分利用好每周一次的班會課時間，對于一周來班級存在的問題進行分析,，指出學生存在的不足之處,，就事論事，講明道理,，并提出相應的要求,；利用一切機會對學生進行為人處事道理的教育。尤其是加強對個別后進生的思想教育,，要求他們學會做人的道理,；努力營造積極、健康,、向上的和諧班集體,。

二、常規(guī)工作取得較為明顯的效果

配合學校開展的行為規(guī)范養(yǎng)成教育,，經過上學期的努力,，學生基本上能嚴格要求自己的儀容儀表，在規(guī)定時間內能自覺穿好校服,，男生不留長發(fā),，女生不化妝。學生能遵守嚴格的請假制度,，做到不曠課,。能做好課間操和眼保健操；碰到教師多數時候也能主動問好,。

三,、抓好學生的學習

把書讀好，學會學習是學生在校的最重要目的,。特別是相對于高一年的學生來說,，離高考還有一定有時間，而這段時間對于他們掌握基礎知識非常重要,。因而我想方設法來促進學生學習：

1,、努力創(chuàng)造良好的學風。

根據不同的周校歷對學生進行思想動員，要求他們對于學習應常抓不懈并要求他們時常自我反省,，反省近一段時間的得與失,，并想出相應的措施解決存在的不足，以期不斷進步,。

2,、加強與科任教師的交流。

配合科任教師的工作,，把班主任,、科任老師和學生揉成一條繩，共同創(chuàng)造美好的未來,。特別是在期中,、期末考臨近時期，更是加強與科任教師的合作,，共同抓好期末復習工作，并要求協同科任教師安排好各科之間的復習時間,，防止出現各科爭著搶時間的現象,。

3、舉行了兩次有針對性的主題班會,。

為了提高學生學習數學和英語的興趣,，我一再的給學生強調這兩門功課在以后高考中的重要性，大大提高了學生的學習的自覺性和緊迫感,，對取得進步的學生及時地進行表揚,，增強他們學習的信心。針對期中考情況,，在期中考后進行了一次學生的學習方法交流主題班會,，學生交流自己的學習方法，改掉不良的學習方法,，開始培養(yǎng)適合自己的學習方法,。

4、常表揚學習認真和學習進步的學生,。

對于勤奮的學生及時進行表揚,，并號召其他學生向他們學習，以樹立濃厚的學習氛圍,。同時,，針對期中考考試中成績優(yōu)秀和進步較大的學生，及時地進行獎勵,。

5,、常與學生談心。

不管是學習好的還是學習一般的學生，我都能常與他們談心,，鼓勵他們進步,。對于學習好的學生，我常鼓勵他們更上一層樓,，并關注他們其他方面的發(fā)展,。而對于學習一般的學生，我能鼓勵他們慢慢進步,。而對于后進生,，要求他們在端正學習態(tài)度的基礎上，努力向前,。特別是針對學生關心的學習成績問題,，在期中考試之后，就學生的成績,，我有計劃的和班上的每一位同學做了交流,，并給了他們一些建議。

6,、加強與家長的交流和溝通,。

對于表現有進步的學生，能與他們家長交流,，對他們的孩子進行表揚,，并要求他們繼續(xù)配合學校的工作；而對于表現較差的學生,，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子,。

四、努力創(chuàng)建一個民主的班集體

通過公開競選的方式讓學生選出他們滿意的班干部,，讓班干部真正起到學生管理學生的作用,，而班主任更要對班干部進行培養(yǎng)。許多事情我都能征求學生和班干部的意見,，由生活委員自收自管班費,，并定期公開班費收支情況。

以上是我對本學期班主任工作的總結與回顧,。當然,，在管理班級的過程中還存在著些許的不足。對于一名工作不滿兩年的班主任來說,，我知道還有許多東西需要我去學習,，我也將不斷提高自我，突破自我,，努力提高自身水平,，爭做一名合格班主任,。

高中班主任年度工作總結 個人 高中班主任工作總結篇十三

本學期班主任工作本著以教學為主,很抓紀律衛(wèi)生,開展了各種形式的活動,圓滿完成教育教學工作。具體工作如下:

一,、早自習利用晨會總結前一天的學生表現情況以及學生中的紀律衛(wèi)生,出現的問題加以分析和總結,目的是讓新的一天能不斷的進取,克服工作和學習上的不足,為新的一天的學習生活指引航標,。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現象,能按時按點的,按部就班的上好課和晚自習,圓滿的完成教學任務。

二,、高中二年級的學生思想上還不穩(wěn)定,還不夠成熟,尤其進入高二的學習,內容難度加大,對于象我班的程度較差的學生來說難度更大,往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉,。為了讓學生樹立信心和學習斗志,我主要做了這些工作:

1、班會早會對學生進行成績和程度的分析,正確看待自己所處在的學習上的位置,讓學生保持良好的心態(tài),同時給學生創(chuàng)設良好的學習情境,使他們開開心心的迎接每一天的學習生活,。

2,、個別談心,這很重要,對于不同的學生挖掘他們的內心世界,了解他們所做所想,這樣會使教育能抓住切入點,教育才能有效果,從本學期來看的確收效很大。使班級紀律衛(wèi)生明顯好轉,文明班級率最高,。

3,、尋求與家長的密切配合,三方溝通,正確的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤,使學生敞開心扉,把自己要說的說出來,解開他們的思想包袱,全身心的投入到學習中來。

二,、積極配合科任老師的課堂教學工作,解決好科任老師與學生的關系,并為此做了大量的工作,穩(wěn)定教學次序,。

三、加強寢室的管理工作,本學期到寢室檢查不下十五次,對存在的衛(wèi)生紀律方面的問題能及時解決,女寢要好一些,男寢還存在問題,總的來說有很大的進步,。

四,、開展好各項活動,本學期運動會上,積極調動學生參與的積極性,發(fā)揮他們的體育特長,在運動會上能夠克服困難,盡最大所能,取得總粉第四名的好成績。在學生十月一的詩歌朗誦的比賽,以及征文活動中都取得好成績,激發(fā)學生的學習熱情和求知欲望,。

總之,本學期工作成績是肯定的,要不斷分析和總結經驗和教訓,通過不斷的學習和提高自己的業(yè)務水平和班主任的工作藝術,為把班主任的工作做得更好而努力。

高三上學期的工作已經接近尾聲,，對這一學期的工作進行總結,，以期下學期更好的為學生服務，為學校服務,，把工作做的更扎實穩(wěn)妥,。

一、以情感溝通作為管理前提,，從內心關心每一個學生,。

高中學生逐步走向成熟的過程中，一方面表現出比較成熟,、自信,、頑強等，但另一方面有比較脆弱,，遇到困難容易退卻,，這就需要老師的關愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣,。特別這些尖子生同學,，他們平時聽到的多是表揚,，容不得別人對自己說“不”，更養(yǎng)成一種驕傲自滿,，目中無人的性格,，他們最缺乏老師生活上、思想上引導他們,，幫助他們,，使他們感到老師可親。

二,、以量化制度為管理途徑,，充分發(fā)揚民主,。

高中生愿意在同學中表現自己,，我們應因勢利導，發(fā)揮學生的這種優(yōu)勢,，讓學生更多地參與班級的管理和建設,，做班級的主人，調動學生的積級性,，形成良好的班風,。制度化就是規(guī)范化，做到公正,、公平，一視同仁,。如我班班長把手機帶到了班級,，學習委員偶爾作業(yè)未能及時完成，對此,，不僅在班級當眾批評,，而且扣除考核分,，當然事后對班干部也進行說服教育，調動積極性,，其他學生看到這種情況,，覺得管理是公正的、規(guī)范的,，也就自覺遵守學校要求,，就有效提高了學生的積極性、自覺性我班實行小組和個人雙向評比考核,，該獎則獎,，該罰則罰，獎罰分明,。在班級管理工作中,，針對每個學生的學習、紀律,、衛(wèi)生,、課間操等各方面的情況要做到每周一小結，每月一總結,。

當然,，如何做好高中班主任，學問很大,，本人也正在孜孜以求的學習中,。今后，在實際工作中我將不斷學習,，不斷地提高,、完善。

高中班主任年度工作總結 個人 高中班主任工作總結篇十四

本學期我擔任高三班主任,，高三班主任工作是高中階段最累最重的,，需要做好深入細致的思想工作，關心每一個學生的思想狀態(tài),、學習情況,。過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織,、年級部的帶領,、任課老師的大力支持和配合下,，各項工作順利得以開展,，緊張的一個學期過去了，回首過去的工作,，充滿了機遇與挑戰(zhàn),。一學期的辛苦，有的喜悅,，也有不足與遺憾,，為總結經驗教訓，利于今后工作,，現總結

一,、重視常規(guī)管理,，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍,，是保證高三學生高效學習的前提,，所以我十分重視常規(guī)工作，首先,，要做好各項工作的檢查督促,，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度,，力求科學化,、規(guī)范化，程序化,，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律,、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明,，高三下學期抓好紀律,、衛(wèi)生、兩操工作,，不僅不會影響高考復習,，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張,、積極向上的氣氛,，防止產生懈怠情緒。其次,，深入班級,，及時發(fā)現問題,，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重,，鎖碎,，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態(tài),，了解每一天的情況,，發(fā)現問題及時處理。經常表揚,，做好激勵工作，堅持每周由班主任做班級情況小評,，以表揚為主,，對學習上刻苦,、成績進步、遵守紀律好,，勞動好,，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚,，樹立正氣,，激勵學生積極進取。抓好班干部,，班級個人值日制,，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動性,，既減輕了班主任的負擔,，又鍛煉了學生干部。

二,、利用各種形式的活動鼓舞士氣,，樹立信心

信念是支撐我們前進的動力。那些自我肯定的內心傾向較穩(wěn)定者,，其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人,。在高三班級管理中，要把激發(fā)和培養(yǎng)學生的自信心列為工作的首要問題,。在這一學期里,，我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng)。其一,，利用班會活動幫助學生認識自己,，樹立決心和信心，在剛進入高三的暑期,，我班開展了班會活動,，讓學生對高三的生活有了一定的認識，讓其開始做好心理準備,。這學期中我班的班會活動,，有全班學生參與的月考分析會，有全體任課教師與全體學生的交流會,、有學習方法交流會等等,，在班會活動中總結了前段時間的學習情況,，計劃了下階段的奮斗目標,。其二，利用教室布置,，激發(fā)學生的士氣,，在教室里粘貼了班訓：態(tài)度決定一切,，一切皆有可能!班級口號：千錘百煉，高三無悔,，金榜提名,，舍我其誰!還有全班同學簽名的班級誓詞等等，同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的情況進行表揚和鼓勵,。學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度,，或從橫的方面,，或從縱的方面來給以表揚,。其三，建立了班級五小組的競爭體制,，建立了一對一的互助小組，在月考分析中進行表揚和獎勵,。其四,、積極參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。

三,、建立學生成績流動檔案

為準確為高三學生把脈，從高三第一次月考開始建立學生考試成績流動檔案,。流動檔案分兩部分：一是橫向流動檔案：即把班級中優(yōu)秀學生的每次考試成績放在一起，然后把全年級前三十名學生的成績放在本班學生成績前面,，橫向找差距,，并及時告知任課老師和學生本人;一是縱向流動檔案：即每個學生建立一份檔案，縱向紀錄學生每一次的成績,，每次考試結束后,，比較學生的前后幾次考試成績，分析他們的總體成績進退,、單科成績進退、偏科成績進退,、優(yōu)勢科目成績進退，并及時告知任課老師和學生本人,。出現大的波動時及時采取進行單獨談話,、召開座談會、和任課可老師交流等措施,。

四,、培養(yǎng)學生良好的考試習慣，用好考試

細節(jié)決定成敗,，規(guī)范成就未來,。指導學生考試做題規(guī)范化,。注重細節(jié)，規(guī)范答卷,，提高應試能力,。從做題的正確率、速度,、靈活性上提出要求,，指導學生善于反思總結歸納。做題分會做,、作對,、做好三個境界，我結合自身學科的教學,，特別是利用批閱試卷時發(fā)現的問題,，強調細節(jié)的重要以及如何避免在細節(jié)處出錯。如理綜答題順序,、考試心態(tài)準備,、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠規(guī)范,，理科尤其是數學做題步驟跨步太大等等,。要培養(yǎng)學生好的考試習慣，學生在平時的學習中就應與高考接軌，如不使用修正液等,，考試使用統一的稿紙等,。

高三的模擬考試較多。組織一場考試也需要花費大量的人力物力,?？荚囋臼菫榱藥椭鷮W生查缺補漏，發(fā)現問題,，強化心理承受能力,，引領進步，但在高三的特殊時期,，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥,，容易使學生出現考試疲勞，甚至越考越喪失信心,，產生考試麻痹和考試焦慮,。因此我們需要用好考試，指導學生如何支配考試時間,，積累考試經驗,，減緩考試壓力等等。比如要求學生以正確的態(tài)度對待考試,，做到考試練習化,，練習考試化?？荚嚭笾笇W生做四方面的總結：知識,、方法、態(tài)度,、經驗,。同時，根據學生的學習表現和考試成績,，局部調整座位,，給學生創(chuàng)設新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學習熱情,，也不斷發(fā)揮同學之間的相互作用。千方百計使學生放松心態(tài),，通過班會課和考試之后與學生的交流談心,，和學生一起分析考試情況，對其成功之處給予充分的肯定,，不足之處提出改進的措施,，使學生越考心中越亮堂,，一考一個階梯，由細小的點點滴滴的進步匯成最后的成功,。正是通過這樣的努力,，學生越考越有信心，才能在高考中達到甚至是超越自己的既定目標,。

五,、注重對學生的心態(tài)調整,，關注學生心理健康

事實證明,，很多時候，阻礙學生成功的主要障礙,，不是學生能力的大小,，而是學生的心態(tài)問題。一次次的月考,、?？迹瑢W生形成強烈的心理沖擊,，往往是一波未平一波又起,。隨著高考的日益臨近,，學生的學習越來越緊張,，難度越來越大，綜合程度越來越強,，聯想到自己的遠大目標,，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力,，極易使學生心態(tài)失衡,。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學生溝通：面對學生表情的變化，心情的低落,，行為的異常，一句問候的話,，一個關切的眼神,，一次溫馨的談話,，對于這一時期的學生來說，就是是心靈的陽光,，生命的雨露,。當學生經歷失敗時，我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經歷和美好的感受,，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來,，并且強化其正向積極的體驗，激發(fā)他們的成功的潛意識,。

六,、加強與任課教師、家長的溝通合作

對于班級的管理,，只靠班主任是不行的,，必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經常與任課教師交流學生的思想,、學習狀況,，尤其是經常召開班級月考研討分析會，分析學生的成績波動原因和弱科進步情況以及特殊學生的問題等,，制定出下一階段的跟進措施,。通過與任課教師的相互反饋，增強了工作的針對性,，也增強了各科教學的目的性,，提高了教學效率,。教學效益最大化的法則是學科平衡發(fā)展?？茖W安排、積極協調應該是班主任的重要職責,。高三的家長對待高考,，很多時候比學生和老師還要緊張。而很多家長又不能很好的對子女的學習和心理提供科學合理的支持,，成天在家絮絮叨叨。本意是關心子女,，其實是在幫倒忙。即使是在學生考試成績不理想的時候去安慰學生也要講究其中的藝術性,，頻繁的安慰反而讓學生無所適從,，更加緊張,。所以，在本期中我召開了227班家長會,，與家長共同分析學生的情況,，并為家長提供了近幾年的高考信息和如何做好高三家長的學習渠道,。

總之,，在這一學期里，有樂有苦,，但力求把所有的班級工作做細做精,，真誠的為學生全心全意服務，用各種各樣的方法提升學生的成績和能力,，希望班級每一個同學能在明年x月的蒼穹中展翅翱翔,。

高中班主任年度工作總結 個人 高中班主任工作總結篇十五

班主任工作其實是一門藝術，一項技巧,。不僅是教書,，還要育人;不僅是老師,，還要是朋友,。只要用心、用愛,，就會得到學生們的愛戴,、尊重與支持?；仡欉@一學期的班主任工作,，作如下小結：

一、親近學生,，研究學生;展現自我,，樹立威望。

“誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子?！蔽艺J為班主任要善于接近孩子,，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛",。這是班主任順利開展一切工作的基礎。所以,，我也是這么做的,，每到下課我就來到班級,，融入學生當中，與他們聊天,，和他們交流,，在這過程中，我用眼睛去觀察,，用耳朵去傾聽,，用心去體會，耐心,、細心,、真心、熱心地干好各項學生工作,。在與學生的交流過程中,，逐漸創(chuàng)建了良好的班風、學風;了解班級及班級學生主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,，了解學生家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點;同時還研究學生的個性特征(包括能力、氣質,、性格,、愛好等)，了解學生個人的生活環(huán)境等,，以便與我更好地對癥下藥地教育每一個學生,。

“桃李不語，下自成蹊”,，在我的教育工作中,，我一直堅信這一點。我要以自己的人格魅力來影響我的學生們,。在親近與研究學生的過程中,，我努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜",，既認定你是值得信賴的老師,，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望,。使我的教育取得事半功倍的效果,。

二、干部隊伍的組建和培養(yǎng),。

創(chuàng)建良好的班風,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,，我稱他們是"班主任的左右手,。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力,。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面";其三培養(yǎng)干部團結協作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”,。

三,、以強化行為規(guī)范訓練帶動教育教學工作,。

良好的班級常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益,。因此,，扎實有效地加強班級學生的行為規(guī)范訓練是非常重要的。在訓練過程中,，我結合學校制定的學校一日常規(guī)訓練,，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面,，通過集體或個人,、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行(根據具體情況選擇)，務必使每個學生具有"服從集體,，服從命令"的思想,，具有自我約束力，形成習慣,，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂,，嚴而不死"的良好班風班貌。

四,、引導學生參加自主教育的實踐活動,。

實踐活動是能力形成和發(fā)展的基本途徑。一方面，實踐活動要求有相應的能力水平,，另一方面,，實踐活動又提供了應用和鍛煉能力的機會。于是,，我結合學校大隊部組織的各項活動,，讓學生參加各種實踐活動,，以培養(yǎng)學生的自我教育能力,，更好地發(fā)展學生的自我意識和增強班級責任感,，同時,，讓學生在活動中體驗成功、感悟自尊、感悟自我,。每一次成功與“失敗”對學生來說都是一次極好的自我教育,?；顒拥淖晕医M織和開展,，豐富了學生的生活，拓寬了學生的視野,，發(fā)展了學生的能力，使學生在自己成功和同伴的成功中體驗到了奮斗的樂趣，享受著校園生活的多姿多彩,，感悟著人生的真諦,，發(fā)展了自我,、完善了自我,。

同時,我還不失時機地結合班級實際情況,，開展“我是班級的一員”,、“我為大家做點什么”,、“我班將為我驕傲”等系列活動……強化學生的班級意識,，增強學生的集體榮譽感和責任感,，激發(fā)學生自主教育的動機。通過活動，使學生們不知不覺中提高了對自己的要求，加強了自律,。

五,、落實家訪多溝通

學生的天職是學習,，因此班主任如何抓好學生們的學習才是最重要，也是最難的,。本班學習氛圍較差,，競爭意識弱,。針對這種情況，我在與學生談心之余,，了解他們的想法,，并且?guī)退麄兎治龈骺频某煽儭Ｔ诠膭畹幕A上,，提出下次目標,。在此期間，通過家訪,，讓家長來監(jiān)督,、鼓勵和支持學生。平時也要多與科任老師溝通,，了解學生平時上課表現,、作業(yè)情況、平時測驗成績等等,。有進步的一定要表揚,，有退步的找來分析原因。這樣一來班級里學習氣氛逐漸變濃了,。在大型考試結束后立即向家長反饋,，對于進步的學生一定要給家長達電話加以表揚。而對于退步了的學生我會直接和學生交流,，分析退步原因,，加以鼓勵和安慰，提出老師,、家長下次的期望,。使班級整體有了進步。

誠然,，在教育學生"學會生存,，學會學習，學會關心,，學會做事,，學會生活"的過程中，小學班主任工作的內容是復雜的,，任務是繁重的,。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心",，加深理論修養(yǎng),，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法,，是完全能夠干得非常出色而游刃有余,。

高中班主任年度工作總結 個人 高中班主任工作總結篇十六

一,、能增強角色魅力

教育心理學認為，教育者的個人威信與教育效果呈現出較為明顯的一致性,。因此,，班主任在學生中享有較高的威信，是搞好班級工作和教育好學生的前提和保證,。班主任要用自己的學識和豐富的人生閱歷,，做學生成長路上的知心朋友和引路人。班主任不僅要把自己扮成嚴師的角色,，而且還要扮演好"管如嚴父,，愛如慈母，親如朋友"的三重角色,，做到以心換心，以誠對誠，學生的崇敬之情便會油然而生,。

二,、能增加教育的可信度

面對不聽話的學生,，班主任應該用真摯的情感去彌補學生心靈上的創(chuàng)傷，深入了解學生,，從關心學生成長入手，教育學生時動之以情，曉之以理,，導之以行。這樣,，在融洽的師生情感中,，學生自然會把班主任的批評看作是對自己的愛護，把班主任的表揚看作是對自己的鼓勵。從而引起情感的共鳴,，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉化為自己的心理定勢和良好的習慣,，收到"親其師，信其道"的效果,。

三,、能形成凝聚力和向心力

一個班幾十個學生,，他們的情緒、氣質、意志、興趣和愛好不盡相同,。如果每個人都我行我素,，各行其事,，班集體豈不成了一盤散沙?遇到這樣的班級，班主任如能用真誠的情感去熱愛學生,、關心學生,、愛護學生，富于同情心,，就會受到學生的愛戴,，就能溝通師生之間的心靈，學生就會親近班主任,，從而在師生之間架起一座信任的橋梁,，學生把班主任當做可以依賴的人。這樣,，學生也樂意和班主任推心置腹地談思想,、學習、生活,，心就會往一塊兒想,，勁就會往一處使,，形成一個有凝聚力和向心力的班集體。

四,、能提高教育工作的有效性

如果班主任在教育學生時,，只曉理，不動情,，干巴巴的說教,，枯燥乏味，學生聽起來昏昏欲睡,，毫無興趣，甚至反感,。這樣的教育方法不可能獲得理想的教育效果,。那么,，怎樣才能取得好的教育效果呢?心理學研究認為,，情感在教育學生的過程中具有很強的感染作用,。因此,，班主任在教育學生的過程中,，可以有意識地運用情感的感染作用提高教育工作的有效性,。如在困難和挫折面前,，學生的情緒往往是被動的,、不穩(wěn)定的，這時班主任表現出冷靜沉著、堅定自信,，就能穩(wěn)定學生的情緒,，并能給學生以極大的鼓舞力量,?？梢钥吹?，班主任情感的感染力多么重要。

五,、能激勵差生不斷向好的方向轉化

任何一個班集體都或多或少存在著差生。轉化差生工作是一項復雜、細致的思想教育工作。要教育和轉化差生，消除他們的心理障礙,，必須用真摯的情感，從尊重其自尊心入手，以喚起他們對所犯錯誤的自責和悔恨,，使他們從痛苦自卑中解脫出來，激發(fā)其要求上進的動力,，增強他們的自信心。使他們把好的品德,、好的行為,、好的學習成績保持下去,，不斷向更好的方向轉化,。

總之,，班主任的工作，要分析和研究學生的思想和情緒,，堅持"以情動人",，"以理服人"。

高中班主任年度工作總結 個人 高中班主任工作總結篇十七

本學期我校德育工作在“發(fā)展教育”辦學理念的引領下,，發(fā)揚“自立自強,、團結合作”的實中人精神，堅持“自主教育,、自主管理,、自主發(fā)展”的“三自”育人模式，全面實踐“發(fā)展教育”的嘗試發(fā)展,、自主發(fā)展和超越發(fā)展“三個階段”的發(fā)展論,，以促進學生的終身發(fā)展、教師的持續(xù)發(fā)展和學校的品牌發(fā)展為目標,，結合學校整體工作要求和學生實際,，突出工作重點，狠抓落實,，取得了滿意的成績,。

一、促進教師專業(yè)發(fā)展,，打造精良德育師資隊伍

在學校管理的諸要素中,，我們認為教師是管理的第一要素，是學校的第一資源,，因此,，我們奉行以“教師為本”的管理思想,堅持“尊重、培養(yǎng),、使用”的教師管理方針,，幫助教師進行職業(yè)生涯規(guī)劃，搭建成長階梯，促進教師成長,。

1,、加強師德師風建設、提高德育師資水平

首先,、號召全體教師恪守“飲水思源,、寧靜致遠”的校訓，高揚“自立自強,、團結合作”的學校精神，共同營造“愛國,、修身,、敬業(yè),、多能”的良好校風,、“愛生、垂范,、善教,、創(chuàng)新”的優(yōu)良教風和“尊師,、律己、會學,、進取”的良好學風,，通過多種途徑開展師德師風建設和文明創(chuàng)建活動，提高教師職業(yè)水平和敬業(yè)精神。其次,，加強理論知識的學習，提高政治覺悟和道德素養(yǎng),。利用教師例會,，結合教育教學實際，定期開展政治理論和德育知識的專題學習和研討,。開展校本

培訓,，增強廣大教職工的政治責任感和歷史使命感,，提高教師的自我角色認識,，奠定隊伍建設的思想基礎,。

再次,，對照學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》， 表彰“優(yōu)秀班主任”,、“師德先進個人”,通過各種渠道和媒體,，廣泛宣傳師德先進典型和優(yōu)秀教師群體的感人事跡(如在校園網設立“高級德育教師介紹”專欄等),，完善建立德育導師制和高級德育教師制度,，用制度和機制引領教師嚴于律己，以身作則,，無私奉獻,，愛崗敬業(yè),，教書育人,建設積極向上,、朝氣蓬勃的校園工作氛圍。同時加強黨組織建設,，積極壯大黨員教師隊伍，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用,。廣大黨員在各自工作崗位上個個充當德育工作的骨干，兢兢業(yè)業(yè),、克盡職守,、創(chuàng)優(yōu)爭先,、為學校的發(fā)展做出積極貢獻。

2,、搭建德育師資成長階梯

我校按照教師成長的規(guī)律,，本學期繼續(xù)實施“三師工程”，探索和建立了“三師(經師,、能師,、人師)制度。

經師,，強調提高教師的職業(yè)境界,，要求教師嚴肅、嚴謹,、嚴格地對待教育教學工作,，遵循教育教學規(guī)律,，成為合格的教師。

能師,，強調提高教師的專業(yè)境界,，要求教師成為智慧型的教育專家,、研究型的教師,，同時具有深厚的專業(yè)功底，形成獨特的教學藝術和風格,。

人師,，強調提高教師的事業(yè)境界,，是深厚的文化修養(yǎng)、獨特的`教學藝術和高尚的人格魅力的完美統一,，以自己的德,、才,、情給學生以潛移默化的,、終生受益的影響和感化。

3,、建立高級德育教師聯盟。

二,、實踐“三自”育人模式，繼續(xù)實施“主題教育”

本學期以來,，學校德育線充分利用“三自”育人模式,，以“生活德育,、活動德育,、文化德育”為德育方法與途徑,，促進學生道德品德的知、情,、意,、行的協調發(fā)展，實現學?！案哌h志向,、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目標,。

首先是根據國家《中學德育大綱》的要求,，繼續(xù)完善了《實驗高中學生思想道德教育實施細則》，明確提出了德育的目標要求和方法途徑,，并確定了十二個德育主題,，做到月月有教育主題，包括：養(yǎng)成教育,、道德教育,、法制教育、審美教育,、心理健康教育、感恩教育,、激勵教育,、環(huán)境教育、責任教育,、成人教育,、公民教育、理想信念教育等,。各年級又根據自身的特點,，確定了不同的教育重點。高一年級著重養(yǎng)成教育,，激發(fā)飲水思源的校訓情懷,，培養(yǎng)學生的行為規(guī)范和文明禮貌;高二年級著重“三觀”教育，培養(yǎng)學生正確的人生觀,、價值觀和世界觀;高三年級著重理想信念教育,，培養(yǎng)學生寧靜致遠的校訓品質。高一年級在養(yǎng)成教育中,，通過反復的行為要求,，把行為內化為學生的道德觀念,，這是現代文明人必備的基本素質，它是學生的“嘗試發(fā)展階段”;高二年級在“三觀”教育中,，通過“三觀”的內化與

外化過程,，形成學生正確人生態(tài)度和道德判斷力，它是學生的“自主發(fā)展階段”;高三年級在理想信念教育中,，培養(yǎng)學生獨立人格,、獨特個性和獨到的道德批判能力，學生對人生充滿期待,，對未來充滿憧憬,，它是學生的“超越發(fā)展階段”。通過對“三個年級”學生的系統教育,，學生不斷成長,，逐漸走向成熟，他們的行為方式由“他律”走向“自律”,，再走向“律他”;行為表現也由“規(guī)范”走向“示范”,，再走向“模范”。這樣的成長軌跡,，正是發(fā)展教育理念引領下,，學校德育由“嘗試發(fā)展”走向“自主發(fā)展”，再走向“超越發(fā)展”的“三個階段”中所追求的目標,。

三,、完善德育大體系，優(yōu)化管理平臺

“三位一體”的開放性德育體系,。首先是由校長任組長,，分管副校長、德育處,、團委和年級部負責人參加的學校德育工作領導小組,，統領學校的德育工作;聘請公安及法院的干部任法制副校長，與政法,、公安,、消防、科技,、環(huán)保,、氣象等政府機關和人民團體加強聯系和協作，使德育工作延伸到社會;通過發(fā)揮家長委員會,、家長學校的作用和通過家訪,、家長會、“家校通”,、學校開放日等渠道建立家校聯系機制,?？梢哉f，使德育扎根于家庭和社會,，學校,、家庭和社會“三位一體”的開放性德育格局已經形成。例如,，在五月份的家長會及“家委會”代表會上,，學校誠懇地邀請家長為學校的發(fā)展出謀劃策、給學校提意見,，先后收到多條十分有價值的建議和意見,。

四、 創(chuàng)新心理健康教育,，拓寬德育內涵

本學期我校在做好心理健康教育常規(guī)工作的同時,，還積極創(chuàng)新組織管理方法，多渠道多方式地開展心理健康教育,，培養(yǎng)學生健康心理和健全人格,，塑造學生美麗人生。在心理健康教育的常規(guī)工作中,，實行點面結合：一方面,，面向全體學生舉辦心理健康教育報告會、講座,，利用主題班會課和學科教學滲透以及學生社團的各項活動;另一方面,，根據不同群體和個體的需要，開展團體心理教育以及個別心理咨詢和心理輔導活動,，還由學生自主組織開展“朋輩心理輔導”,、建立學生心理熱線、創(chuàng)建心理網站等,，開展互助式心理輔導。

還積極創(chuàng)新工作方法,，一是心理規(guī)律與認知規(guī)律相結合對學生進行學法指導,，豐富了心理健康教育的內涵﹔二是采用“合與分”相結合的組織形式，五位心理教師既“合”在一起面向全校開展工作,，又把其中四位專職的心理教師“分”到各年級駐點,，工作在第一線，提高咨詢輔導教育效果,。同時又充分利用心理輔導室,、咨詢室、發(fā)泄室和心理知識培訓室,、“中一”心理健康教育網站,、面向全市中小學編輯出版的心理健康教育刊物《心智》等平臺,開實踐式心理教育.