總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧,。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

語(yǔ)文教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一

一、思想方面

本人能踴躍加入政治學(xué)習(xí),，關(guān)心國(guó)家大事,，工作當(dāng)真負(fù)責(zé)，關(guān)懷學(xué)生,，愛(ài)惜學(xué)生，為人師表,，有貢獻(xiàn)精力,。

二、教學(xué)方面

1,、備課

開(kāi)學(xué)初,，積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，在師校教研員的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行群體備課,，仔細(xì)聽(tīng),，認(rèn)真記，懂得精神實(shí)質(zhì),。而后根據(jù)要求,，提前兩周備好課，寫好教案,。平時(shí)做到周前備課,。備課時(shí)認(rèn)真研究教材、教參,，學(xué)習(xí)好綱領(lǐng),，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、求教,。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),。

為了上好一節(jié)課,，我上網(wǎng)查資料，集中別人的長(zhǎng)處判斷自己的教學(xué)思路,，經(jīng)常工作到深夜,。為了學(xué)生能更直觀地感想所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極查找課件,，制作課件,，準(zhǔn)備、制造教具。每次,，當(dāng)我工作完的時(shí)候,，脖子就已經(jīng)感到十分僵直而苦楚悲傷。而家人都已酣睡,，時(shí)鐘已靜靜滑過(guò)深夜十一時(shí),、十二時(shí)，有時(shí)已經(jīng)凌晨一時(shí)多了,。

2,、上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)籌備之仗,。上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求捉住重點(diǎn)，沖破難點(diǎn),，精講精練,。應(yīng)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身,，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和發(fā)明性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;個(gè)別問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答,。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行背靠背的輔導(dǎo),，課后及時(shí)做課后記,，找出不足。

3,、輔導(dǎo)

我應(yīng)用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐煩講解，不會(huì)寫字就手把手地教,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。并與家長(zhǎng)接洽，及時(shí)溝通情況,，使家長(zhǎng)了解情況,，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生,，我常常在班后把他們帶回家,，給他們吃小灶。

4,、作業(yè)

依據(jù)減負(fù)的請(qǐng)求,，我把天天的作業(yè)經(jīng)由精心腸篩選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、施展主動(dòng)性和發(fā)現(xiàn)性的功課,。

三,、德育工作

德育是學(xué)校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是"愛(ài)",。師愛(ài)是宏大的,、神圣的。師愛(ài)是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感,，它凝固著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,。師愛(ài)是"超常脫俗"的愛(ài)。這種愛(ài)不血源跟親情,，不私利與目的,，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力氣。

1,、愛(ài)就是了解。

愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生,，包括對(duì)學(xué)生的身體狀態(tài),、家庭情形、知識(shí)基本,、學(xué)習(xí)成就,、興致愛(ài)好、性格氣質(zhì),、交友情況,、喜怒哀樂(lè)的深刻懂得。這是做好班級(jí)管工作,、避免教育盲點(diǎn),、因材施教的前提，也是進(jìn)步教育管理程度,、提高教育教學(xué)品德的必要條件,。

初接新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始,。父母的年事,、職業(yè)、家庭住址,、生活狀況,，做到高深莫測(cè)。接著就要了解孩子的興趣,、愛(ài)好,、特色,，他們有什么弊端，需不須要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況,，以便因材施教,。

為了了解學(xué)生我每天都和他們?cè)谝黄穑n間和他們一起做游戲,，中午休息時(shí)和他們說(shuō)談話,，在閑談進(jìn)程中了解他們的基礎(chǔ)情況。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解,，知道了許多：

懂得了孩子的所有,，我才華有的放矢地去關(guān)懷他們。

2,、愛(ài)就是關(guān)心,。

師愛(ài)是教育的"潤(rùn)滑劑"，是進(jìn)行教育的必要條件,。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù),、關(guān)心、幫助學(xué)生,，做學(xué)生的貼心人時(shí),，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài),，教師能力贏得學(xué)生的信任,，學(xué)生才樂(lè)于接受教育，教育才能收到良好的成果,。師愛(ài)要全面,、公平。全面公正的愛(ài)是指教師要酷愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,。學(xué)習(xí)好的要愛(ài),，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài),，文靜踏實(shí)的要愛(ài),，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài);"金鳳凰"要愛(ài)，"丑小鴨"同樣也要愛(ài),。

3,、愛(ài)就是尊重。

尊重,、理解,、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊敬學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,。教師與學(xué)生誠(chéng)然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位,，但在人格上應(yīng)該是等同的,，這就是懇求教師不能平易近人，更不能利用老師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),，理解他們的要求和主張,，懂得他們成熟和天真;信賴學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,，在磨難中成長(zhǎng),。只有這樣，學(xué)生能力與教師縮警戒理距離,，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依靠感,。

在班上，人人都是小主人,。不用老師指定,，不必編排值日表，每天衛(wèi)生掃除都有學(xué)生搶著去做;班上有同學(xué)遇到艱難,，同學(xué)們都會(huì)主動(dòng)去關(guān)心,、援助……。用愛(ài)心造就孩子對(duì)群體,，對(duì)別人的愛(ài),，一旦這種愛(ài)升華為對(duì)別人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,，那么人格大樹(shù)就矗立起來(lái)了。

4,、愛(ài)就是責(zé)任,。

愛(ài)學(xué)生要深入地愛(ài)，愛(ài)學(xué)生要理智地愛(ài),。就是要嚴(yán)厲要求學(xué)生,，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài),。對(duì)其弊病錯(cuò)誤,，不放蕩、不姑息,、不放任,。師愛(ài)既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情緒色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智,，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè),，更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。

作為一個(gè)合格的國(guó)民先生,，我有義務(wù)引領(lǐng)他們走進(jìn)常識(shí)的殿堂,，學(xué)到更多的知識(shí);我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開(kāi)空想的風(fēng)帆,，駛向夢(mèng)中的彼岸;我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無(wú)盡的天空,。

在教學(xué)中我采用了良多孩子們易于接受的方式進(jìn)行教養(yǎng),，想了很多有趣的游戲，不僅使學(xué)生愛(ài)動(dòng)的天性被發(fā)揮的暢快淋漓,，由此吸引了學(xué)生的留神力,，而且還有意想不到的收獲。在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí),，不僅要使優(yōu)等生學(xué)好,，也要使中等生學(xué)好，更要使學(xué)困生學(xué)好,。教師的責(zé)任不僅在于教學(xué)學(xué)生知識(shí),，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生涯和生存的根本技能，及做人的基本行動(dòng)準(zhǔn)則,。

剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生,，不知天高地厚，只會(huì)隨心所欲地玩鬧,。我就不失時(shí)機(jī)地抓住一切可能利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行慣例教育,，如：班會(huì)上、早檢時(shí),、值周總結(jié)得到紅旗和沒(méi)得到紅旗都要進(jìn)行教育,。這樣讓他們心中有通例，時(shí)刻有常規(guī)意識(shí),。

但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，他們的自發(fā)性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地"看",。下課時(shí),，我先走到教室門口，站在那兒,，而后目送他們一個(gè)一個(gè)走出去,，還要不斷地提醒，某某站排里,，某某把手放下,。這樣的話不知說(shuō)了多少。指導(dǎo)他們游戲的辦法,。上課時(shí)光站隊(duì)就得訓(xùn)練好幾次,。就這樣，促地下課我不再用時(shí)時(shí)地去看著了,，隊(duì)伍也站得整整齊齊了,。

四,、個(gè)人學(xué)習(xí)

積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己,，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為領(lǐng)導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),，學(xué)習(xí)制作多媒體課件,，為教學(xué)服務(wù)。

五,、努力方向

1,、加強(qiáng)自身基本功的練習(xí)，課堂上做到精講精練,，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),，知識(shí)上做到課課清、段段清,。

2,、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心,，再多一些耐心,，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3,、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中留心力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,。

4,、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感,。

5、利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高,、集中注意力。

6,、在教學(xué)高下功夫,，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的先進(jìn)。

教育工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著始終的變革,。作為有任務(wù)感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自發(fā)性,，及時(shí)發(fā)明,、研究和解決學(xué)生教誨跟管理工作中的新情況、新問(wèn)題,，把持其特點(diǎn),、創(chuàng)造其法令，失職盡責(zé)地做好工作,，以實(shí)現(xiàn)咱們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

一份春華，一份秋實(shí),，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份空虛，那沉甸甸的感情,。我用我的心去教導(dǎo)我的學(xué)生,，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心,，我無(wú)悔于我的事業(yè),。讓我把畢生矢志教育的宿愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最寶貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,，信任今日含苞欲放的花蕾,，明日必定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

語(yǔ)文教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二

一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,，回顧這一學(xué)期以來(lái),，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作,，并取得了一定的成績(jī)：期末考試,，我班語(yǔ)文平均分91分，及格率100%,，優(yōu)秀率90%,，在語(yǔ)文閱讀與寫作競(jìng)賽中取得年級(jí)第一名的好成績(jī)，校前十名我班就占了五名?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

1.思想教育寓語(yǔ)文教學(xué)之中

我在語(yǔ)文教學(xué)中寓思想教育于語(yǔ)言文字訓(xùn)練之中,。在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的過(guò)程中，注重思想內(nèi)容與語(yǔ)言文字的內(nèi)在聯(lián)系,，正確地進(jìn)行思想教育,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育是語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，我主要確定為以下幾方面：

1)熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的感情教育。

2)熱愛(ài)社會(huì)主義的思想教育,。

3)良好的道德品質(zhì)教育,。

4)陶冶情趣的美感教育。

在口語(yǔ)交際教學(xué)中,，我一方面訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)話,、說(shuō)話習(xí)慣，使他們有禮貌的聽(tīng)別人講話;另一方面自己講話要老老實(shí)實(shí)地表達(dá)真情實(shí)感,，不說(shuō)假話,、空話。

在閱讀教學(xué)中,，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字的閱讀和體會(huì),，正確的理解課文的思想內(nèi)容，受到應(yīng)有的感染和教育,。我在指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀,、背誦或復(fù)述課文，使他們表達(dá)出內(nèi)心的感受,。在充分理解課文內(nèi)容之后,，啟發(fā)他們進(jìn)行聯(lián)想和想象，說(shuō)出沒(méi)有的課文內(nèi)容,，借以抒發(fā)內(nèi)心的情感,。

在作文教學(xué)中，我培養(yǎng)學(xué)生鍛煉表達(dá)能力的過(guò)程中提高認(rèn)識(shí),，陶冶情操,，評(píng)文揚(yáng)善。我平時(shí)留心觀察學(xué)生的生活與思想,，看他們喜歡哪些事物,，有什么情感要傾吐，然后恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)訓(xùn)練題,，使他們清楚,、流暢的寫出心中要說(shuō)的話，充分的表達(dá)自己的思想感情,。我在批改和講評(píng)中,，對(duì)學(xué)生在習(xí)作中流露出來(lái)的好思想、好品德給予表?yè)P(yáng),，鼓勵(lì)他們追求更高的思想境界和道德理想,。對(duì)學(xué)生在作文中表現(xiàn)出來(lái)的不正確的觀點(diǎn)和不健康的情趣,，我通過(guò)評(píng)語(yǔ),、當(dāng)面批改等方式恰當(dāng)?shù)呐u(píng)教育。

2.從實(shí)際出發(fā)，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量

正確處理傳授知識(shí)同時(shí)開(kāi)發(fā)智力,、培養(yǎng)能力的關(guān)系，知識(shí)是智力和能力的基礎(chǔ),，發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力的過(guò)程，能使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解,。在語(yǔ)文教學(xué)中,，我重視發(fā)展學(xué)生的思維，促進(jìn)語(yǔ)言與思維的統(tǒng)一發(fā)展,。

1)采用啟發(fā)式,，廢止注入式。在語(yǔ)文教學(xué)中我既發(fā)揮主導(dǎo)作用,，又充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使學(xué)生在學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中得到生動(dòng)活潑的發(fā)展。我深入了解學(xué)生,，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際,，啟發(fā)誘導(dǎo)。我的提問(wèn),、講解等都富于啟發(fā)性,。講求實(shí)效，使學(xué)生能夠把理解的知識(shí)在實(shí)踐中運(yùn)用,。課內(nèi)外作業(yè)是鞏固知識(shí),，提高能力的手段。我精心設(shè)計(jì)作業(yè),，帶有啟發(fā)性,，分量適當(dāng)，從不讓學(xué)生機(jī)械抄寫,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。

2)重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。培養(yǎng)自學(xué)能力,，我引導(dǎo)學(xué)生積極參加聽(tīng)說(shuō)讀寫的實(shí)踐,。重視在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，理解語(yǔ)言,，運(yùn)用語(yǔ)言,。教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他們采用適合自己的方法,，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),。我著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書，認(rèn)真思考的習(xí)慣，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,，看書報(bào)和聽(tīng)廣播的習(xí)慣，勤動(dòng)筆的習(xí)慣,。

3)作文教學(xué)中在激發(fā)學(xué)生寫作興趣上下工夫,。新大綱要求高年級(jí)則提出了"能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文"的要求。在指導(dǎo)學(xué)生寫作中我要求他們："寫熟悉的人,、事,、景、物,，做到說(shuō)真話,，表達(dá)真情實(shí)感，不說(shuō)假話,。"寫想象作文時(shí)激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻象,，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然,，走進(jìn)社會(huì),，注意觀察周圍的人、事,、景,、物，自主選擇興趣的題材來(lái),，然后根據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目,。培養(yǎng)學(xué)生寫觀察日記每周不少于三篇，組織學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng),。三月份在學(xué)雷鋒活動(dòng)中利用雙休日組織學(xué)生到公園,、機(jī)關(guān)、社區(qū)等做好事,，然后把自己的感受寫成日記,。四月份利用雙休日組織學(xué)生當(dāng)小記者采訪活動(dòng)，寫出記實(shí)作文,。五月份組織學(xué)生調(diào)查縣城內(nèi)的環(huán)境,，寫環(huán)境調(diào)查報(bào)告。組織學(xué)生看有趣的電視節(jié)目,，選擇感興趣的場(chǎng)面寫下來(lái),，每月組織學(xué)生辦手抄報(bào)，組織學(xué)生參加兒童報(bào)刊舉辦的征文比賽......這樣寓作文訓(xùn)練于語(yǔ)言交際活動(dòng)之中,拓寬作文訓(xùn)練領(lǐng)域,激發(fā)學(xué)生寫作熱情,鍛煉學(xué)生交際能力,。

4)改進(jìn)作文的批改與講評(píng),。我在批改學(xué)生的作文時(shí),，采用少改多就，"尊重學(xué)生的意愿,，肯定學(xué)生的滴點(diǎn)進(jìn)步，講求實(shí)效",。孩子是需要鼓勵(lì)的,。寫好后，我指導(dǎo)學(xué)生自己讀讀,，要一邊讀一邊改,。哪兒丟字了，哪兒多字了,，哪個(gè)字錯(cuò)了,，哪個(gè)句子有毛病，一經(jīng)上口朗讀就能立刻發(fā)現(xiàn),。組織在小組內(nèi)同學(xué)相互修改,。講評(píng)廢止了往日的"一言堂"。我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)都來(lái)參加講評(píng),。選幾篇典型的作文,，讓學(xué)生自己當(dāng)眾來(lái)讀，我相機(jī)插話,，口頭批改,。好的地方就表?yè)P(yáng)，有語(yǔ)病的地方就隨時(shí)指出,，引導(dǎo)同學(xué)們來(lái)討論修改的方法,，意見(jiàn)不一致可以爭(zhēng)論。這樣評(píng)改,，可以集思廣益,，更好的發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主;這樣激發(fā)同學(xué)們你追我趕，積極進(jìn)取,。這個(gè)學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高,。

我已經(jīng)走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者,。我努力營(yíng)造民主、平等,、互助,、合作的師生關(guān)系,，在與學(xué)生交往互助,、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格,，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展,。以上是我對(duì)一學(xué)期教育教學(xué)工作的簡(jiǎn)要總結(jié)匯報(bào),，我也深知我的教育教學(xué)還有很多不足之處。歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的教育教學(xué)工作提出批評(píng)建議,。為了孩子的未來(lái)我將更加努力耕耘,。

語(yǔ)文教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三

20xx年，本人任教高二升入高三年級(jí)的兩個(gè)班的語(yǔ)文,，兼任學(xué)校教研處主任,，工作量1.6。全年兼本年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科備課組長(zhǎng),，并擔(dān)任了年級(jí)特優(yōu)生培養(yǎng)的輔導(dǎo)老師,。回首20xx,，這一年是我工作20xx年來(lái)尤其辛苦的一年,，也是工作成果有著充盈收獲的一年。從個(gè)人立業(yè)的角度而言,，更是找到了跨越發(fā)展的方向和平臺(tái),。

感謝各位同事支持我、幫助我,，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)扶助我,、指導(dǎo)我，讓我繼續(xù)在教研管理工作的崗位上摸爬滾打,，給了我錘煉,、提升自己的舞臺(tái);也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情、有著持續(xù)讀書學(xué)習(xí)的不竭的動(dòng)力,。

本人奉守“德高為師,，身正為范”的從業(yè)準(zhǔn)則，嚴(yán)于律己,，光明磊落,，溫良恭謹(jǐn)，與人為善,。以校為家,，恪盡職守，勇挑重?fù)?dān),，超工作量滿負(fù)荷運(yùn)行,，常常為工作而廢寢忘食。熱愛(ài)學(xué)生,，堅(jiān)持“德育為首,，育人為本”的原則,，不僅在課堂上堅(jiān)持德育滲透，而且注重從思想上,、生活上,、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生，在學(xué)生評(píng)教中深受學(xué)生的敬重與歡迎,，年終被評(píng)為“師德優(yōu)秀個(gè)人”,、“先進(jìn)工作者”。

信守“以學(xué)習(xí)者身份從業(yè),，以思想者姿態(tài)施教”的工作準(zhǔn)則，在勤于學(xué)習(xí),、耕讀不輟的過(guò)程中苦練內(nèi)功,，在教學(xué)上不斷超越自我。訂閱專業(yè)雜志5種,，全年購(gòu)買業(yè)務(wù)書籍40余冊(cè),，潛心研讀;精心選購(gòu)優(yōu)秀的高三語(yǔ)文教輔資料15種，兼收并蓄,，取精用宏,。被評(píng)為瀏陽(yáng)市“百名讀書積極分子”。正是在這樣的讀書背景下,，本人立足于踐行課程改革新理念,、追蹤把握高考改革的新動(dòng)向，在教學(xué)設(shè)計(jì)上博觀約取,，追求“用教參而不囿于教參”的個(gè)性化處理,，總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課，形成了“縱橫拓展,，淺入深出,，知能并重，激思啟智”的語(yǔ)文課堂教學(xué)特色,，所教語(yǔ)文課深受學(xué)生喜愛(ài),，學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)有可見(jiàn)、可感的良好發(fā)展,，教學(xué)效果好,。積極投身教研教改，多次面向校內(nèi)外同行上教研公開(kāi)課和示范課,，所授公開(kāi)課得到醴陵二中,、瀏陽(yáng)一中等同仁的好評(píng)。被市教育督導(dǎo)室,、市教科所選調(diào),，陪同教研員赴六中,、一中等校參與高三教學(xué)調(diào)研并評(píng)課，并在全市高三語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)上對(duì)公開(kāi)課作點(diǎn)評(píng),。

立足“大語(yǔ)文大閱讀”教學(xué)觀,，創(chuàng)造性開(kāi)發(fā)語(yǔ)文校本教材。團(tuán)結(jié)并指導(dǎo)本校5位青年語(yǔ)文骨干教師,，主編并正式印刷出版了語(yǔ)文校本課程《悅讀 怡情拓智(第二冊(cè))》,。該書針對(duì)農(nóng)村高中學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、情感特質(zhì)和文化底蘊(yùn),，精心選文,，由我確定全書的編排體例、章節(jié)設(shè)置,、篇目選定,，五位老師分別承擔(dān)某些章節(jié)的導(dǎo)讀設(shè)計(jì)和具體篇目的賞讀分析，歷經(jīng)一年半的反復(fù)刪改,、修訂,，終于在20xx年底完成了這本涵蓋了十個(gè)專題章節(jié)、選文超過(guò)150篇,、內(nèi)容總計(jì)28萬(wàn)余字的高中語(yǔ)文校本課程的編寫,。該書在青年同學(xué)中大受歡迎，并得到縣,、市語(yǔ)文屆知名同行,、特級(jí)教師、專家的一致好評(píng),。

授公開(kāi)課得到醴陵二中,、瀏陽(yáng)一中等同仁的好評(píng)。被市教育督導(dǎo)室,、市教科所選調(diào),，陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學(xué)調(diào)研并評(píng)課,，并在全市高三語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)上對(duì)公開(kāi)課作點(diǎn)評(píng),。

立足“大語(yǔ)文大閱讀”教學(xué)觀，創(chuàng)造性開(kāi)發(fā)語(yǔ)文校本教材,。團(tuán)結(jié)并指導(dǎo)本校5位青年語(yǔ)文骨干教師,，主編并正式印刷出版了語(yǔ)文校本課程《悅讀 怡情拓智(第二冊(cè))》。該書針對(duì)農(nóng)村高中學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ),、情感特質(zhì)和文化底蘊(yùn),，精心選文，由我確定全書的編排體例,、章節(jié)設(shè)置,、篇目選定,，五位老師分別承擔(dān)某些章節(jié)的導(dǎo)讀設(shè)計(jì)和具體篇目的賞讀分析，歷經(jīng)一年半的反復(fù)刪改,、修訂,，終于在20xx年底完成了這本涵蓋了十個(gè)專題章節(jié)、選文超過(guò)150篇,、內(nèi)容總計(jì)28萬(wàn)余字的高中語(yǔ)文校本課程的編寫,。該書在青年同學(xué)中大受歡迎，并得到縣,、市語(yǔ)文屆知名同行,、特級(jí)教師、專家的一致好評(píng),。

榮任“核按鈕”和“熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)”兩種知名教輔品牌的語(yǔ)文編審,，參與編寫兩本高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)用書《高考語(yǔ)文核按鈕20xx版》、《高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)用書?熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)專題透析》,。論文《在課程資源自主開(kāi)發(fā)過(guò)程中踐行中學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)》獲長(zhǎng)沙市市級(jí)骨干教師培訓(xùn)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng),。課件《林教頭風(fēng)雪山神廟》獲長(zhǎng)沙市it節(jié)課件專項(xiàng)評(píng)比二等獎(jiǎng),。

11月,，被推選赴清華大學(xué)參加“長(zhǎng)沙市中學(xué)語(yǔ)文骨干教師高級(jí)研修班”首期培訓(xùn)，獲清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院結(jié)業(yè)證書,。12月,，“長(zhǎng)沙市語(yǔ)文骨干教師高級(jí)研修?清華班”的優(yōu)秀代表，被推舉在“昆明市—長(zhǎng)沙市教育交流合作研討會(huì)”上,，在雅禮中學(xué)主會(huì)場(chǎng)多功能廳,，面向兩市教育屆領(lǐng)導(dǎo)、專家及骨干教師,，上展示課《汪曾祺小說(shuō)〈侯銀匠〉文本細(xì)讀》,，教改理念鮮明，個(gè)性特色突出,，得到好評(píng),。而本人也在同伴互助中開(kāi)始了教學(xué)的整合反思，從教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化,、教學(xué)用語(yǔ)的錘煉,、課堂局部精彩向整體厚重提升幾大方面尋求新的自我突破。本人被長(zhǎng)沙教育學(xué)院評(píng)為“長(zhǎng)沙市骨干教師高級(jí)研修班優(yōu)秀學(xué)員”,。

在搞好自身教學(xué)的同時(shí),，積極承擔(dān)青年教師培養(yǎng)任務(wù)，對(duì)張曉玲,、周輝等青年教師的教學(xué)經(jīng)常給予評(píng)點(diǎn),，幫助他們更快更好地成長(zhǎng)為優(yōu)秀的高中語(yǔ)文教師(兩位分別已擔(dān)任備課組長(zhǎng),、教研員，并有多項(xiàng)論文在省市縣各級(jí)發(fā)表或獲獎(jiǎng)),。

擔(dān)任學(xué)校教研處主任,，以師資隊(duì)伍建設(shè)為主線，以課堂教學(xué)為中心,，全力推進(jìn)“科研興?！薄９ぷ髡J(rèn)真,、務(wù)實(shí),，講求科學(xué)，積極創(chuàng)新,，負(fù)責(zé)了常規(guī)教研工作,、課題研究、師訓(xùn)工作,、電教管理,、校本課程管理等各項(xiàng)工作。實(shí)現(xiàn)了教學(xué),、管理工作雙豐收,。一年來(lái)，本人累計(jì)聽(tīng)課77節(jié),，在聽(tīng)評(píng)課過(guò)程中加強(qiáng)教研督導(dǎo),，與授課教師一起真誠(chéng)探討課堂教學(xué)的改進(jìn)策略，受到老師們的歡迎,。在教研管理思路上,，由“統(tǒng)”到“分”，由“管”到“導(dǎo)”,，注重粗線條地布置全校各學(xué)科組的教研工作,，分工明確，突破方向的指點(diǎn)到位,，有利于各學(xué)科特色的自由釋放,。地理教研組被評(píng)為長(zhǎng)沙市先進(jìn)教研組。老師們你追我趕的教研氛圍更深厚了,，論文正式發(fā)表和參編正式出版物的教師達(dá)52人次,。

課題研究方面，本人現(xiàn)擔(dān)任《高中語(yǔ)文,、化學(xué)學(xué)科信息化資源庫(kù)建設(shè)與應(yīng)用》,、《中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教學(xué)雙向互動(dòng)交流研究》、《中小學(xué)校園文化建設(shè)研究?中小學(xué)教師良好氣質(zhì)修養(yǎng)研究》三項(xiàng)“十一?五”省級(jí)課題的課題組長(zhǎng)。各課題有序開(kāi)展,，進(jìn)行了階段性督查,，相關(guān)論文成果不斷提交。本人所撰課題中期報(bào)告《〈中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育教學(xué)雙向互動(dòng)交流的研究〉階段性工作總結(jié)報(bào)告》獲省級(jí)“十一?五”重點(diǎn)課題《中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育理論與實(shí)踐的研究》總課題組論文評(píng)優(yōu)一等獎(jiǎng),。

積極參與網(wǎng)絡(luò)教研,。一年來(lái)，本人在新浪博客上發(fā)表以教育教學(xué)研究為主體內(nèi)容的博客文章102篇,，因內(nèi)容的可讀性,、思想的含金量得到網(wǎng)友認(rèn)可，找到了若干志同道合的同仁,，受到同道網(wǎng)友的追捧,，全年網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊超過(guò)8000人次。年底,，醞釀成立“新自我新教育”教研博客圈,。

教然后知不足，我感覺(jué)自己在工作的諸多方面尚存欠缺,。教研管理方面,，青年骨干教師和名師的的培養(yǎng)未見(jiàn)突破，在教研過(guò)程中如何給老師以自我成就感,、效能感和幸福感的支撐,，仍是一大困惑。在語(yǔ)文教學(xué)中,，常感課堂教學(xué)有好的設(shè)計(jì)與創(chuàng)意,，但苦于工作頭緒繁多,、投入備課的時(shí)間和精力有限,，細(xì)節(jié)上的精細(xì)化設(shè)計(jì)往往來(lái)不及展開(kāi)，因而在課堂教學(xué)細(xì)節(jié)操作上很難令自己感到自我滿意,。教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),，用日后從業(yè)的時(shí)間不斷去完善吧。

語(yǔ)文教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇四

時(shí)間過(guò)得真快,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn),，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

1.思想工作方面

俗話說(shuō)："活到老，學(xué)到老",，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,，勇于解剖自己,，分析自己，正視自己,，提高自身素質(zhì),。在抗"非典"時(shí)期，能夠主動(dòng)配合學(xué)校,，做好防治宣傳工作,。

2.教育工作方面

這學(xué)期，本人擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,，班級(jí)人數(shù)眾多,，又面臨著新課程改革。面對(duì)首次接觸的教材,，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難,。針對(duì)這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí),，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn),。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱,、吃透教材,，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力,。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí),，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來(lái)與同事交流，論文多次參加市級(jí)交流,、獲獎(jiǎng),、發(fā)表。

3.遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，不遲到,、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假,。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時(shí),，勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對(duì)人真誠(chéng),、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無(wú)原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

4.業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)初步掌握了多媒體課件制作,。本人在教育教學(xué)上,，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治教,，熱愛(ài)學(xué)生,，努力做到把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功成才,。信息技術(shù)課,，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)幾種操作，更重要的是要提高學(xué)生的信息素養(yǎng),。能真正做到為人師表,、教書育人，較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù),，盡到一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)有的職責(zé),。

語(yǔ)文教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇五

光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來(lái),，我們?nèi)?3)班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，并取得了一定的成績(jī)：期末考試,，語(yǔ)文科平均分85.9分，及格率98%,，優(yōu)秀率85%,。黃韜、左意然、趙曉曉三位同學(xué)分別榮獲年級(jí)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)三科期考總分第一、第四,、第五名,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

(一),、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智,，大膽,，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無(wú)窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

二,、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái),。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白。如在《李時(shí)珍》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)?！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,，有的說(shuō)：“文中第一、和末尾自然段中的‘著名’,、‘藥’,、‘立志學(xué)醫(yī)’‘一邊行醫(yī),、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個(gè)詞就把李時(shí)珍的情況特點(diǎn)及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽(tīng)了，她不愧是我國(guó)的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家,，我為他深感驕傲,。”這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述,，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中,，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過(guò)這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

其次,，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。如：學(xué)習(xí)《春天》后，組織學(xué)生去郊外走一走,，尋找大自然的足跡,，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘,。

此外,，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī),，但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn),，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!

語(yǔ)文教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇六

一年來(lái),，我遵紀(jì)守法,，團(tuán)結(jié)同事,，努力學(xué)習(xí),，兢兢業(yè)業(yè)工作，各個(gè)方面都取得了進(jìn)步,?？偨Y(jié)如下：

一、常規(guī)工作

1,、認(rèn)真組織好小學(xué)四年級(jí)的語(yǔ)文及品德學(xué)科教學(xué)研究活動(dòng),。本學(xué)年主要結(jié)合學(xué)案導(dǎo)學(xué)開(kāi)展活動(dòng)，語(yǔ)文學(xué)科提煉出了精讀課文,、自讀課文,、作文教學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)。

2,、每期初都認(rèn)真分析上學(xué)期的教研活動(dòng)問(wèn)卷調(diào)查,，并根據(jù)調(diào)查情況安排本期教研活動(dòng)，提高活動(dòng)的針對(duì)性,、實(shí)效性,。

3、20--年3,、4月,，積極為參加成都市小學(xué)語(yǔ)文課堂大賽的老師出謀劃策。石陵小學(xué)的楊梅老師獲得市一等獎(jiǎng),，山泉小學(xué)的董慧敏老師獲得市二等獎(jiǎng),。

4、20--年9月,，積極為參加成都市十萬(wàn)教師大比武的語(yǔ)文及品德學(xué)科老師搭建平臺(tái)和出謀劃策,。

5、本學(xué)年每周二,、四認(rèn)真參加小學(xué)組對(duì)學(xué)校的集體視導(dǎo)工作,。

6、每期各三次深入學(xué)校教研組活動(dòng),，并提出了較有價(jià)值的建議,。

7、認(rèn)真編寫四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控檢測(cè)題,，認(rèn)真命好四年級(jí)語(yǔ)文期中,、期末試題,。

8、做好20--年1月和20--年6月的統(tǒng)考統(tǒng)閱工作,。

9,、按要求組織好老師參加市上的專題研討活動(dòng)

10、20--年9月,，積極認(rèn)真地當(dāng)好區(qū)第九屆課堂大賽小學(xué)綜合組的評(píng)委,。

11、按要求組織好老師參加省級(jí)及以上研討活動(dòng)：

(1),、首屆“全國(guó)國(guó)學(xué)課堂中小學(xué)古詩(shī)文”課堂大賽(20--年4月8,、9、10日)

(2),、“說(shuō)真話,，寫真文”小學(xué)作文高端論壇(0--年6月3、4日)

二,、課題研究

1,、積極組織區(qū)級(jí)課題《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性的研究》(中段片)的實(shí)施。上學(xué)期中段課題組集中研討明確研究重點(diǎn);本學(xué)期在大面小學(xué),、航天小學(xué)結(jié)合著學(xué)案導(dǎo)學(xué)和研究重點(diǎn)組織了兩次研究活動(dòng);20--年6月25日 課題組組織片長(zhǎng)對(duì)課題參研學(xué)校一年的課題工作進(jìn)行了考核,，效果較好。

三,、網(wǎng)絡(luò)教研

1,、認(rèn)真總結(jié)上學(xué)年網(wǎng)絡(luò)教研工作的成績(jī)與不足，把小學(xué)語(yǔ)文及品德學(xué)科欄目的上傳工作做得更細(xì),，使資料發(fā)揮更好的學(xué)習(xí),、借鑒、研究?jī)r(jià)值,。

2,、把中心組成員的作用更好地發(fā)揮出來(lái)。語(yǔ)文中心組成員承擔(dān)了《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性的研究》課題的研究課;品德學(xué)科中心組成員承擔(dān)了全區(qū)品德學(xué)科研究課,。

3,、做好中心組評(píng)優(yōu)工作，調(diào)動(dòng)中心組成員的工作積極性,。

四,、其它工作

1、認(rèn)真做好上級(jí)和單位領(lǐng)導(dǎo)安排的臨時(shí)性工作,。

語(yǔ)文教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇七

時(shí)光荏苒,，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)又要結(jié)束?；仡櫛緦W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,，我感嘆很多，教學(xué)中的點(diǎn)滴涌上心頭,，存在的問(wèn)題還需努力解決?，F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、創(chuàng)設(shè)平等,、活躍的課堂氛圍,。

教師在新課程中的是角色的變化，將不再是知識(shí)的傳授者和管理者,，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者,。在教學(xué)中,，結(jié)合本班的特點(diǎn),，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如猜字謎,、畫畫,、講故事等，我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí),，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)答得好的,，我會(huì)馬上表?yè)P(yáng);有錯(cuò)的,，也及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)。使學(xué)生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無(wú)限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性,。

二,、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

由于三年級(jí)時(shí)是中年級(jí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn),，如果處理不好學(xué)生的能力很難提升,。我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，我提前根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)把學(xué)生分為不同的小組,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,，在書寫方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字,，我讓寫字不好的同學(xué)每天在小黑板上寫一課生字。又如,，在學(xué)習(xí)生字方面,，為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫錯(cuò)的字，讓學(xué)生在黑板上比賽,，為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉,，我利用"小老師教生字的方法"或領(lǐng)讀、賽讀的方法教學(xué),，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高漲,，而且注意力也集中，當(dāng)然學(xué)習(xí)效果是的,。

三,、重視閱讀教學(xué)。

進(jìn)入中年級(jí)學(xué)生的任務(wù)重點(diǎn)應(yīng)有字詞教學(xué)轉(zhuǎn)向閱讀教學(xué),，因此教師的引導(dǎo)時(shí)非常迫切的,，必要的。我在教學(xué)中要求做到"一思,、二記,、三理解"。一思,，要做到讀第一遍時(shí)思考文章的主要內(nèi)容;二記,，要記住文章的故事情節(jié)，為理解文章主要內(nèi)容做好準(zhǔn)備;三理解,，如果前兩項(xiàng)你都做到了,，那么文章的中心就把握住了，各種練習(xí)題做起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手,。久而久之學(xué)生的閱讀能力就大大提高,。

四、做好培優(yōu)扶差工作,。

我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確,，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性,。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),，多學(xué)知識(shí)和技能,。開(kāi)學(xué)初進(jìn)行摸底，跟著課任老師聽(tīng)課,，逐一了解學(xué)生上課情況,，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育,、幫助;安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子,，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況;采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式,。讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，"在輕松愉快的氛圍中知識(shí)能力得以提高,。經(jīng)常與他們談心,，講解學(xué)習(xí)的重要性，把他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,。

五,、做好家訪工作。

除了做好校內(nèi)的教育,、管理外，也通過(guò)校訊通與家長(zhǎng)常聯(lián)系,，多溝通,，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好,。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,，以前有幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，得過(guò)且過(guò),。特別是那些頑皮,、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教,。因此,，我及時(shí)進(jìn)行家訪或通過(guò)校訊通，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn),，并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法,，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。這些學(xué)生現(xiàn)在改變很大,，基本能及時(shí)完成作業(yè)了,，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少,。

六、改進(jìn)地方,。

作文是我們的大敵,，學(xué)生無(wú)法下筆，有些學(xué)生還不會(huì)寫,，我真的感到慚愧!我會(huì)在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，把閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。讓學(xué)生養(yǎng)成讀書要做筆記的習(xí)慣,，生養(yǎng)成"不動(dòng)筆墨不讀書"的好習(xí)慣。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,，很快就結(jié)束了,。我得到了很多的啟示，我和學(xué)生一同成長(zhǎng)著,，也讓我真正體會(huì)到作為一位教師"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?"的內(nèi)涵,，在潛移默化中，張揚(yáng)他們的個(gè)性,，做到了教學(xué)相長(zhǎng);作為教師,，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程，繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活,，用心傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音,，享受這美好的人生!

語(yǔ)文教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇八

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任初三語(yǔ)文的教學(xué)工作,，在工作中,，我感覺(jué)到，興趣和智力是嫡親姐妹,，蘇霍姆林斯基說(shuō)“所有智力方面的工作都要依賴興趣”,。如果一個(gè)人對(duì)認(rèn)識(shí)事物缺乏濃厚的興趣，那他的智力的培養(yǎng)和發(fā)展就只能是一句空話,。因而培養(yǎng)興趣是培養(yǎng)智力和能力的必要前提和條件,，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。興趣的培養(yǎng)對(duì)于初中學(xué)生和語(yǔ)文教學(xué)更具有特殊的意義,。

初中學(xué)生的身心發(fā)展正處于一個(gè)由幼稚到成熟的過(guò)渡時(shí)期,，單純熱情但自制能力、意志能力較差,，他們做事大多憑興趣去做,，對(duì)那些自己不感興趣而又必須要學(xué)習(xí)的功課缺乏高中學(xué)生那樣清醒的認(rèn)識(shí)、理智的把握和持久的精神,。

一,、以感情激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

情感具有感染的功能，能提高課堂情緒的興奮性和對(duì)教學(xué)內(nèi)容的接受性,，是學(xué)生智力的催化劑,。語(yǔ)文教材大多數(shù)都充滿了深厚的感情，更有不少抒情名篇,，教師如果能夠飽含激情進(jìn)行課堂教學(xué),，那么，教材的情感,、教師的情感都可以感染學(xué)生,，引起學(xué)生感情的共鳴，讓學(xué)生在積極健康的情感驅(qū)使下真正進(jìn)入課文的意境,，品嘗學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣,。

情感教育首先要引發(fā)情感。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ),，為課堂創(chuàng)設(shè)濃郁的感情氛圍,，是引發(fā)情感的重要藝術(shù)手段。好的導(dǎo)語(yǔ)可以導(dǎo)引和控制學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的順向心理定勢(shì)和和諧的課堂氣氛,，形成良好的教學(xué)準(zhǔn)備狀態(tài),，使學(xué)生迅速進(jìn)入預(yù)定的教學(xué)軌道，可以說(shuō)是教學(xué)成功的基石,。語(yǔ)文教學(xué)中,，有許多情景交融的佳作，它們或激昂,、或深沉,、或喜悅。

或悲憤,，在開(kāi)講時(shí)，先適當(dāng)導(dǎo)控一下學(xué)生的情感,，往往能收到事半功倍的效應(yīng),。例如《沁園春·雪》，在教學(xué)時(shí)我讓學(xué)生先反復(fù)誦讀體會(huì)詩(shī)人的思想,，在此基礎(chǔ)上全班賽讀,，激發(fā)學(xué)生誦讀的積極性，以帶動(dòng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解,。最后教師進(jìn)行范讀,，使學(xué)生情趣激昂，體驗(yàn)詩(shī)人博大的胸襟和偉大的英雄氣概,，學(xué)生留下了深刻的印象,，甚至有的學(xué)生就因此對(duì)我的課感興趣,，喜歡上了語(yǔ)文。

以感情激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還不應(yīng)該僅僅停留在情緒的感染上,，還應(yīng)該使學(xué)生從本質(zhì)上深刻理解、體會(huì)課文的思想感情,，把文章的情與理相互聯(lián)系在一起,。例如在學(xué)習(xí)《孔乙己》的時(shí)候，學(xué)生們感到孔乙己既可笑,、又可憐,，值得同情。這樣的認(rèn)識(shí)顯然還是停留在課文的表層,。于是我引導(dǎo)學(xué)生深入分析,，讓學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到造成孔乙己悲劇的根源，認(rèn)識(shí)到封建科學(xué)制度和冷漠的舊社會(huì)的罪惡,。

二,、不斷變化教學(xué)形式和教學(xué)方法，讓學(xué)生常聽(tīng)常新,。

好奇好勝是初中學(xué)生的特點(diǎn)之一,，新異的刺激能引起他們的定向探究活動(dòng)，因此初中學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣往往來(lái)自于新,。一個(gè)老師的教學(xué)如果形式程式化,，老是一成不變的模式，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭倦感,。反之,，如果能不斷更新和變化，就可有效地激發(fā)學(xué)生新的控求活動(dòng),，保持與發(fā)展旺盛的求知欲,。因此，我總是要求自己不斷“求新”,、“求異”,，爭(zhēng)取每節(jié)課都能給學(xué)生新的刺激。例如分析課文時(shí),，我擯棄了從頭到尾分析講解的模式,，經(jīng)常變換切入的角度，有時(shí)從開(kāi)頭切入(例《背景》),，有時(shí)從結(jié)尾切入(例《看戲》),，有時(shí)從標(biāo)題講起(例《從百草園到三味書屋》)，有時(shí)從學(xué)生最喜歡的語(yǔ)段入手,，有時(shí)從學(xué)生的疑點(diǎn)入手,。在閱讀課的設(shè)計(jì)上,，我也經(jīng)常變換花樣，采取的形式有討論型,、競(jìng)賽型,、摘記型、列提綱型,、比較型,、質(zhì)疑型等等。讀書的方法有淘汰朗讀法,、學(xué)生互相指定朗讀法,，分角色朗讀法、競(jìng)賽朗讀法,、配樂(lè)朗讀法等等,。課堂教學(xué)小結(jié)有概括式、評(píng)儀式,、歸納式,、理序式、抒情式,、承上啟下式,、檢測(cè)式。由于經(jīng)常變換各種方法,，學(xué)生聽(tīng)課常聽(tīng)常新,，從而有效地保持、鞏固了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的興趣,。教法的變化更主要的應(yīng)該體現(xiàn)在單元教學(xué)的整體設(shè)計(jì)上,。教學(xué)單元是由互相作用和依賴的幾篇課文結(jié)合成的具有特定功能的有機(jī)整體。單元教學(xué)應(yīng)從單元整體出發(fā),。對(duì)處理課文所使用的力量,、教法以及整個(gè)單元的節(jié)奏作統(tǒng)籌安排，經(jīng)過(guò)累積,、整合,、提升、遷移的基本途徑完成單元教學(xué)目標(biāo),。我在安排單元教學(xué)方面，一般是這樣處理的：講讀課以老師講授為主,，學(xué)生讀,、析為輔，準(zhǔn)確地傳授知識(shí),，自讀課以學(xué)生讀練為主,，教師點(diǎn)撥為輔,，達(dá)到學(xué)生鞏固新授知識(shí)、提高讀說(shuō)能力的目的;課外自讀課,，以學(xué)生讀用為主,，教師檢查為輔，使學(xué)生能正確的遷移新授知識(shí)與能力,。在節(jié)奏上通常是慢——快——慢,。講讀課用慢板，讓同學(xué)們反復(fù)朗讀,，細(xì)心品味,，用盡可能多的教學(xué)手段講透講足。有了這個(gè)基礎(chǔ),，在上自讀課時(shí)學(xué)生很容易進(jìn)入定向思維,，理解比較到位，所以使放快節(jié)奏,，抓住重點(diǎn),，展開(kāi)比較、討論,。課外自讀是完成知識(shí)的遷移,，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力是教學(xué)的最終目的，也是教學(xué)目標(biāo)系統(tǒng)中的最高層級(jí),，所以我往往留給學(xué)生比較充裕的時(shí)間,，讓他們自己去分析，并對(duì)學(xué)生的遷移能力進(jìn)行認(rèn)真的檢查,，對(duì)所出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真的糾正,。這樣，一個(gè)單元教下來(lái),，學(xué)生感既充實(shí)又輕松,。

三、作文下水,，思路與學(xué)生同步,，而且對(duì)作文踏實(shí)評(píng)改，拒絕形式,，提高學(xué)生寫作興趣

好些教師自己教學(xué)生寫作文,，其實(shí)自己并不見(jiàn)得會(huì)寫作文，教師不下水,，那是隔靴搔癢,，對(duì)學(xué)生的評(píng)批也不能對(duì)癥下藥。

長(zhǎng)期以來(lái)，許多學(xué)生對(duì)作文不感興趣,，對(duì)老師發(fā)還的作文本連看一眼也覺(jué)多余,。為什么?排除一部分同學(xué)確實(shí)無(wú)心向?qū)W這一原因不考慮之后，我們發(fā)現(xiàn),，這種令我們老師深感傷心的現(xiàn)象,，其實(shí)跟我們的作文批閱習(xí)慣有極大關(guān)系。

以前,，我也認(rèn)為在作文本上寫上“中心(不)突出,、選材(不)準(zhǔn)確、形象(不)鮮明,、語(yǔ)言(不)流暢”之類的眉批,、總批，是批閱作文的最好做法,，但我現(xiàn)在必須承認(rèn),，這種做法，恰是最不可取的辦法,，因?yàn)樗炎兂闪艘环N形式,。說(shuō)得不好聽(tīng)，它只是寫給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查教學(xué)工作時(shí)看的,，不是寫給學(xué)生看的,。學(xué)生需要老師的具體意見(jiàn)，例如文章開(kāi)頭如何吸引讀者,，中間如何波瀾起伏,，結(jié)尾如何出人意表，心理描寫怎樣顯示性格,，環(huán)境描寫怎樣襯托心情,，外貌描寫怎樣凸顯個(gè)性，語(yǔ)言簡(jiǎn)練該是什么樣,，活學(xué)活用(指襲用別人的結(jié)構(gòu)甚或句子)該如何學(xué),，等等?

根據(jù)一年來(lái)的實(shí)踐，我們以為作文的評(píng),、批要注意下面幾點(diǎn)：

(1)“評(píng),、批”少用或不用套話、空話,，要明明白白地指出該文的優(yōu)缺點(diǎn),。例如學(xué)生寫“我的老師”之類的文章，運(yùn)用了典型事例表現(xiàn)了一個(gè)老師的盡責(zé),、有愛(ài)心,、淵博等優(yōu)秀品質(zhì),，我們?cè)u(píng)他寫得好，就不必說(shuō)“中心突出,、選材恰當(dāng)”等套話,，我們應(yīng)在文中每一個(gè)事例旁注明該事反映了老師的什么品質(zhì),，并在文末寫下這樣的總評(píng)：“文中的老師很使我感動(dòng)，我希望也能像他一樣,。”假如文中有個(gè)別事例是多余的,，甚至是有礙中心的表達(dá)的，就要把它圈出來(lái),，在旁邊注明“此處應(yīng)刪(改)”,，并寫出具體理由,。

(2)“評(píng),、批”用語(yǔ)盡量使用商量、談話的語(yǔ)氣,。學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真

寫下一篇文章,，是學(xué)生的一項(xiàng)勞動(dòng)成果，我們通過(guò)批改,，目的是提高他的水平，不是如報(bào)刊編輯那樣只需決定取舍,。我們尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果,，學(xué)生也會(huì)因此而受感染，反過(guò)來(lái)尊重我們的勞動(dòng)成果,，也就不會(huì)冷漠地對(duì)待我們的“評(píng),、批”。我們深刻地認(rèn)識(shí)到,，在教學(xué)過(guò)程中,，學(xué)生是主體，我們的“評(píng),、批”采取了商談的語(yǔ)氣，學(xué)生的主體地位受到極大的尊重,，必然會(huì)從心理上非常自覺(jué)地接受老師的指導(dǎo),。只有做到這一點(diǎn),，我們的“評(píng),、批”才能真正起到應(yīng)有的作用。

(3)“評(píng),、批”的形式要靈活,，要做到個(gè)別輔導(dǎo)與全面提高相結(jié)合?！霸u(píng)、批”不一定在作文簿上寫,，也可以在課堂上講;不一定只有老師評(píng),，也可以在老師指導(dǎo)下進(jìn)行小組討論;不一定只有老師評(píng)學(xué)生的習(xí)作，也可以讓同學(xué)評(píng)老師寫的同題的文章,?？傊?，不管哪一種形式,，只要有利于提高學(xué)生的寫作積極性和寫作水平，我們都可以去嘗試采用,。

(4)“評(píng),、批”重點(diǎn)在表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，評(píng)語(yǔ)的導(dǎo)向重在指導(dǎo)和鼓勵(lì),，拒絕批評(píng)式說(shuō)教,。因?yàn)槲覀円屍渌瑢W(xué)有一個(gè)學(xué)習(xí)的對(duì)象,，前進(jìn)的方向，而不是嚇唬他們誰(shuí)寫得差,。

在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是最見(jiàn)成效的方法,。

我認(rèn)為初中語(yǔ)文老師要保證教學(xué)質(zhì)量,，必須下大功夫培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,。興趣培養(yǎng)起來(lái)了,，一切事都迎刃而解,。

以上就是我對(duì)初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)課的一點(diǎn)反思,，不足之處還望指正,。

語(yǔ)文教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇九

轉(zhuǎn)眼____,，本學(xué)期我承擔(dān)高二(7)、(8)班語(yǔ)文教學(xué)工作?，F(xiàn)將我的教學(xué)工作總結(jié)如下：

(一)教學(xué)進(jìn)度方面

本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束必修部分的學(xué)習(xí),，并且初步開(kāi)展了學(xué)考篇目的第一階段復(fù)習(xí),。就學(xué)習(xí)進(jìn)度而言，我認(rèn)為個(gè)人存在很多不足,，泛而不精，速度既慢,，效果也不甚理想,。

(二)日常教學(xué)方面

1.備課工作

經(jīng)過(guò)一年多時(shí)間的工作實(shí)踐，我的文本解讀能力還有待提高,，對(duì)一些課文的重難點(diǎn)理解把握并不到位,，未能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,。因此在備課的時(shí)候，個(gè)人的精力投入還十分地不夠,，平時(shí)還應(yīng)該找機(jī)會(huì)多請(qǐng)教,，多學(xué)習(xí)。這一階段的工作,，個(gè)人認(rèn)為還未合格，這是當(dāng)下亟需改進(jìn)的,。

2.課堂教學(xué)工作

為了提高學(xué)生興趣,，本學(xué)期依然開(kāi)展了一些相關(guān)的活動(dòng)，我認(rèn)為學(xué)生在一定程度上有所收獲,。譬如班級(jí)朗誦活動(dòng),，我進(jìn)行過(guò)小組比拼，個(gè)人展示,，學(xué)生表現(xiàn)積極,，躍躍欲試;再譬如辯論會(huì)，在議論文寫作課上,，我曾要求學(xué)生進(jìn)行過(guò)話題的正反方辯論,，力求培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。同時(shí),，我相比教學(xué)之初,，更注意學(xué)生的反應(yīng)。在課堂上,，我要求學(xué)生能夠明確問(wèn)題,，在文本中篩選答案，整合形成自己的發(fā)言,。

3.作業(yè)練習(xí)方面

學(xué)生自主學(xué)習(xí)性差,，因此必須對(duì)作業(yè)完成度有所要求。一般,，我采取分級(jí)制,，對(duì)一部分基礎(chǔ)較弱,，態(tài)度消極的同學(xué)相對(duì)寬容，以鼓勵(lì)他們;對(duì)絕大部分同學(xué)嚴(yán)格要求;對(duì)態(tài)度積極,，基礎(chǔ)良好的同學(xué)適當(dāng)寬容,，鼓勵(lì)他們走在課堂教學(xué)前面。這一策略在背書方面有所收益,，但收益不多,。

(三)存在的不足和改進(jìn)

1.個(gè)人的文本解讀能力需要不斷學(xué)習(xí)和鉆研

2.課堂教學(xué)靈活性差，不夠開(kāi)放自主,，未能很好地聽(tīng)取學(xué)生的回答

3.對(duì)練習(xí)的反饋還不夠及時(shí),，應(yīng)該更為有效

希望在接下來(lái)的教學(xué)生涯中，我能更加勤奮,，始終是不斷進(jìn)步,。

語(yǔ)文教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十

一、深入鉆研,，認(rèn)真?zhèn)湔n

備課充分,，吃透教材，能夠駕馭教材,。初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段,，所以要認(rèn)真鉆研每一冊(cè)教材，結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)每?jī)?cè)教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析,，對(duì)知識(shí)點(diǎn)做好分類,、歸納和總結(jié)，不上無(wú)準(zhǔn)備的課,，帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí),。認(rèn)真研究近五年來(lái)中考題型，針對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。

二,、講究方法,，提高效率。

采用靈活有效的教學(xué)方法,。初三后階段學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)浮躁心理,，所以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀,、講練結(jié)合,、小組比賽等多種形式開(kāi)展教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，力爭(zhēng)使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部,，每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對(duì)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,，懶懶散散,，或旁若無(wú)人的說(shuō)笑，或毫無(wú)顧忌的睡覺(jué)等違紀(jì)行為時(shí),，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué),，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量,。

三,、研究學(xué)情， 有的放矢,。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。針對(duì)學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良,、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低,、家長(zhǎng)因忽視對(duì)孩子的教育或過(guò)分溺愛(ài)等給孩子造成的各種不健康的心理障礙,、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問(wèn)題，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。我堅(jiān)信只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),，以后授課的效果就會(huì)更好。同時(shí)對(duì)部分優(yōu)生進(jìn)行能力強(qiáng)化訓(xùn)練,，爭(zhēng)取提高優(yōu)生數(shù)量,。

四,、研究試題，提煉規(guī)律,。

研究本市最近三年來(lái)中招試題的基本形式,、考察方向、及今年的中招考點(diǎn)等,，規(guī)范學(xué)生答題,，加強(qiáng)與教研組內(nèi)的老師的交流與合作，做好對(duì)學(xué)生應(yīng)對(duì)中招考試的指導(dǎo),。同時(shí)借鑒一些名教師和專家們的做法,、經(jīng)驗(yàn)和理論，運(yùn)用到自己的語(yǔ)文教學(xué)工作中來(lái),。

五,、善于取舍，精選精練,。

進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,，各種資料和試題會(huì)很快堆滿案頭，都拿來(lái)用,，拿給學(xué)生練是不會(huì)取得好效果的,，只會(huì)把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔，使了很大的力氣,，收效卻甚微,。因此，我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎(chǔ)上,，斟酌各種資料,，勇于取舍，把符合要求的題目篩選出來(lái),，組合為各訓(xùn)練塊,，在我們復(fù)習(xí)鞏固好教材上該知識(shí)塊的要點(diǎn)后，及時(shí)訓(xùn)練,，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn),。在此基礎(chǔ)上，再把各知識(shí)塊中最具《課標(biāo)》精神的題目,，組合,、編制成側(cè)重點(diǎn)各不同的三四份試題，如在現(xiàn)代文閱讀中,，一份側(cè)重于說(shuō)明文和記敘性美文的閱讀考查,，那么另一份就要側(cè)重于議論文與記敘性美文的閱讀考查，像這樣地進(jìn)行有目標(biāo)的精練。

六,、針對(duì)實(shí)際,，及時(shí)反饋。

復(fù)習(xí)中每周都利用作文課時(shí)間進(jìn)行“周周清測(cè)試”,，測(cè)后試卷做到全批全改,，都要分析學(xué)生試卷，總結(jié)學(xué)生對(duì)哪些知識(shí)掌握牢了,，哪些知識(shí)未掌握,，尚需訓(xùn)練、強(qiáng)化,。在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下,，再次及時(shí)精練，因?yàn)槲覀兊挠洃浻邢瓤旌舐奶攸c(diǎn),。特別是對(duì)理解性的詩(shī)詞文默寫,，同一答案卻有不同的提問(wèn)方法，就要反復(fù)訓(xùn)練,。針對(duì)后進(jìn)生則要個(gè)別指導(dǎo),，幫助他們分析每次的測(cè)試卷，找出自己的優(yōu)點(diǎn)與不足,，在各知識(shí)塊上的掌握情況,，之后的課堂訓(xùn)練中，多注重這部分學(xué)生在這塊知識(shí)上的訓(xùn)練,，促其在反復(fù)訓(xùn)練中,，牢固掌握。

語(yǔ)文教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十一

又是一個(gè)多事之秋,半年又悄無(wú)聲息地溜走了.回顧這半年的教學(xué)情況,心里頗有點(diǎn)兒汗顏,因?yàn)檫@學(xué)期我沒(méi)有做出什么更有價(jià)值的事來(lái),只是埋頭教書,把課本的知識(shí)教給學(xué)生就好了,也沒(méi)有在其他方面有更多的突破.但是在教學(xué)上我自己也有一些自己的感想.總結(jié)如下,以做來(lái)年的借鑒.

1,，教學(xué)中能夠按照學(xué)校的要求認(rèn)真?zhèn)浜谜n,積極投入到課堂的教學(xué)中去.

教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者.學(xué)生是被教的主體.因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要.了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受.我教的兩個(gè)班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生,差生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少.因此,講得太深,沒(méi)有照顧到整體,備課時(shí)注意到這點(diǎn),因此認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,使教學(xué)有序地進(jìn)行.參加學(xué)校組織的課改和灌溉新的教學(xué)理念的培訓(xùn)之后,依照教學(xué)大綱,教材,學(xué)生實(shí)際和教育教學(xué)規(guī)律,制定學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,規(guī)劃好階段計(jì)劃,課時(shí)計(jì)劃.從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響.這就是教育學(xué)中提到的"備教法的同時(shí)要備學(xué)生".這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證.

2,認(rèn)真?zhèn)湔n.作為一名比較老的教師,上好一堂課不難,但備好一堂課很難.

教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法.備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):"備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)."我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工.在備課之前,對(duì)所有內(nèi)容進(jìn)行熟悉,有時(shí)看上它三遍五遍,參考多方面的資料,上網(wǎng)或上圖書館,認(rèn)真深入鉆研教材,遷移教材;備課不僅要備教材,而且要備教法,備教學(xué)手段.因此,在自身努力鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上,積極配合搞好同年級(jí)老師的小組集體備課.備課雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的.

一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺.因此我在講課的時(shí)候,不是照本宣科地講授,而是認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對(duì)性地講.為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了.有時(shí)準(zhǔn)備好的錄象帶,讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),學(xué)生特別用功,教學(xué)效果十分理想.與此可見(jiàn),認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要.

3,認(rèn)真組織課堂教學(xué).一堂課的四十五分鐘,就是一個(gè)教師表演技能的階段.上課時(shí),本著"傳道,授業(yè),解惑"的原則,努力提高教學(xué)質(zhì)量,使講解有條理,清晰,準(zhǔn)確,生動(dòng).備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好.但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué).因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了.上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí).使每堂課學(xué)生有所獲,努力使學(xué)生打好基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,發(fā)展智慧,培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,堅(jiān)持做到以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線,就自然能夠吸引住學(xué)生.所以,我每天都保持充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛.這樣,授課就事半功倍.當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我總是研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難;在課堂上,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快.在課堂上,根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題,樹(shù)立學(xué)生的自信心,讓各層次的學(xué)生都得到提高.

語(yǔ)文是一門工具學(xué)科,對(duì)學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語(yǔ)文,就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣.否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去.因此,上課就盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語(yǔ)文,更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文.因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫作能力,對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處.

4,注意因材施教,做好課后輔導(dǎo)工作.因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣.因此,絕對(duì)不能忽視.為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo).對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo).我把這批同學(xué)分為三個(gè)組.第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的`機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué).對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵(lì).只要他們肯努力,成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué).對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo).因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí).從平時(shí)的課堂反應(yīng),課后交流,周記記錄中掌握各個(gè)學(xué)生的心理狀況,抓住他們的特點(diǎn)和個(gè)性,有的放矢地與其進(jìn)行交流,及時(shí)給予關(guān)懷和關(guān)愛(ài).善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),并給予表?yè)P(yáng);積極發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),及時(shí)給予鼓勵(lì),樹(shù)立他們的自信心.只要堅(jiān)持對(duì)這些同學(xué)的輔導(dǎo),他們的基礎(chǔ)重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì)更好.

5,作業(yè)布置,批改及時(shí)有效.

語(yǔ)文是語(yǔ)言.困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練.為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正.課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化.另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力.

總之,在這一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,我盡力地做好每項(xiàng)工作.其中學(xué)到的東西固然不少.由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,在以后的教學(xué)工作中,我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績(jī).

語(yǔ)文教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十二

從小到大,，我就對(duì)語(yǔ)文和文字特別的喜歡，給三天三夜的時(shí)間,，我也說(shuō)不完我對(duì)語(yǔ)文和文學(xué)的熱愛(ài)，一直到我大學(xué)畢業(yè),，我對(duì)語(yǔ)文的喜愛(ài)也沒(méi)有改變過(guò),，甚至更加的癡迷。所以我一畢業(yè),，就選擇來(lái)到了我們__小學(xué)進(jìn)行語(yǔ)文教師的實(shí)習(xí)工作,。這份工作既是我最熱愛(ài)的工作，也是我一直以來(lái)夢(mèng)寐以求的工作,。所以,，在對(duì)待整個(gè)實(shí)習(xí)期的時(shí)候，我都十分的珍惜和十分的認(rèn)真。

在實(shí)習(xí)期里,，為了做好我語(yǔ)文教師的工作,，也為了在學(xué)校里面更好的表現(xiàn)，我用心做了很多工作,。

一,、虛心請(qǐng)教老師

在來(lái)到我們學(xué)校以后，我時(shí)刻以一個(gè)謙卑的姿態(tài)來(lái)面對(duì)我的工作,，來(lái)面對(duì)其他老師,。為了使自己的教學(xué)水平得到了更大的進(jìn)步，我時(shí)常邀請(qǐng)其他老師到我的班上進(jìn)行聽(tīng)課,，在下課后,，我便會(huì)他討教我的不足之處，然后再吸取他們的意見(jiàn),，在下次的課堂上做到改正,。

二、自主教學(xué)

為了提高學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力,，也更是為了給每個(gè)孩子一個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),。我經(jīng)常在班上實(shí)施自主教學(xué)，就是讓我盡量的在課堂上少講,，而是把更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)給到孩子們,。我把班上的同學(xué)都進(jìn)行了分組，然后每節(jié)課我都會(huì)讓其中一組的孩子們上來(lái)給同學(xué)們講一章節(jié)要學(xué)的課程,。這樣的方式不僅鍛煉了學(xué)生們的膽量和語(yǔ)言組織能力,，還提高學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)和上課的積極性。

三,、表率作用

“學(xué)為人師,，行為世范”，作為一名人民教師,，我的學(xué)識(shí)和學(xué)問(wèn)不僅要時(shí)刻保持一個(gè)較高的水平,，為學(xué)生們起到一個(gè)師表的作用。我的一言一行也都要做到自我規(guī)范,，自我約束,，為社會(huì)上起到一個(gè)楷模的作用。所以,，在實(shí)習(xí)期間,，我一直謹(jǐn)記著作為一名老師的責(zé)任和義務(wù)，一直在努力學(xué)習(xí)和提升自己當(dāng)中,。不斷的約束自己的言行,，不斷的為學(xué)校樹(shù)立一個(gè)良好的教師風(fēng)范,，不斷的培養(yǎng)自己高尚的品行和道德。努力爭(zhēng)取做一名合格且值得令人尊敬的教師,。

選擇當(dāng)一名人民教師,，這既是我最初的夢(mèng)想，也是我會(huì)一直堅(jiān)持下去的決定,。我知道在這條教學(xué)的道路不好走,，甚至我還有可能會(huì)遇到很多的艱難和困苦，但“士不可不弘毅,，任重而道遠(yuǎn),。”我會(huì)一直為了自己最初的夢(mèng)想,，和心中的熱愛(ài)而堅(jiān)持奮斗下去,。

語(yǔ)文教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十三

這一學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，在這同時(shí),，我幸運(yùn)的接觸到了一位優(yōu)秀的有著多年豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的師傅———于老師,，于老師給了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法，可以說(shuō)是傾囊相授,，我自己從中收獲了一些體會(huì)：

一,、設(shè)計(jì)好教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)。

導(dǎo)語(yǔ)是新課的引子,，是教學(xué)一篇新課文的開(kāi)場(chǎng)白,，一段精彩的導(dǎo)語(yǔ)是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵，因此,，導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)是語(yǔ)文教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié),。那如何才能設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的導(dǎo)語(yǔ)呢?

1、根據(jù)不同課文類型設(shè)計(jì)不同的形式,，設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)構(gòu)思，突出教學(xué)重點(diǎn),，避免華而不實(shí),，偏離課堂教學(xué)的主題，讓學(xué)生茫然不知所云,。

2,、注意簡(jiǎn)明、概括,。導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)力求做到以少勝多，言簡(jiǎn)意賅,，用一段簡(jiǎn)明的導(dǎo)語(yǔ),，抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識(shí),。

3,、要生動(dòng)、有感染力,。充滿色彩的生動(dòng)的導(dǎo)語(yǔ),，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，能感染學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采,，引起感情上的共鳴。

二,、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,，課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。

教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，其知識(shí),，人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很大的震憾作用,，是影響學(xué)生情感,、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。所以,，在課堂教學(xué)過(guò)程中教師對(duì)學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流,。當(dāng)然，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過(guò)度,，以免給學(xué)生帶來(lái)心理上的壓力,。

教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài),，將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生,，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛(ài)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生和愛(ài)護(hù)學(xué)生,，積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染,，良好的課堂氣氛自會(huì)形成,，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

三,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考能力,。

1、要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)

米開(kāi)朗基羅在被視為平常的大理石中發(fā)現(xiàn)“大衛(wèi)”,，牛頓在蘋果落地后發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律,，卞和在執(zhí)著信念中發(fā)現(xiàn)和氏璧,。要想讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)美,，除非培養(yǎng)他們善于觀察的眼睛

“一花一世界,，一鳥一天堂”，運(yùn)用自己眼睛感知生活中真善美,。這里有母親的呵護(hù),，朋友的問(wèn)候,，老師的關(guān)心，一絲一縷中都寓含濃濃深情,。

朱自清在《背影》中發(fā)現(xiàn)濃濃的父愛(ài),，冰心在《繁星》《春水》中感受到愛(ài)的溫馨。

要從身邊瑣碎生活小事中引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美,，感知美,。從花的香、草的綠中體味自然,，從陽(yáng)光的明媚感受到生活的快活,，從絢麗多彩中感受到生命的豐富。

語(yǔ)文教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十四

一,、思想方面：

一年來(lái)我依然以一名優(yōu)秀的x中學(xué)人嚴(yán)格要求自己,，一直懷著一種青年語(yǔ)文教師的神圣使命，勤奮學(xué)習(xí),，銳于進(jìn)取,，強(qiáng)化師德修養(yǎng)。本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的思想,，誠(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)做事,，敏于事而慎于言,，以現(xiàn)代的教育教學(xué)思想，指導(dǎo)學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生心理,，以豐厚的知識(shí)使之敬，以親切的態(tài)度使之愛(ài),，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)使之慎,，以靈活的方法使之能，以實(shí)力化魅力,，使學(xué)生行以我為范,，言以為我據(jù)，想看我思路,，寫按我要求,。讓自己切實(shí)地努力成為學(xué)生人生航程中的一盞明燈,。

二、教學(xué)能力方面：

本年度是我教學(xué)能力急大提高成熟的一年,，課堂駕馭游刃有余，教學(xué)方法靈活新穎,，教學(xué)思想成熟穩(wěn)定,，指導(dǎo)學(xué)生深入有效。一年來(lái)我的語(yǔ)文教學(xué)因不斷探究而激情常在,，因思考深入而境界猶高,，因務(wù)實(shí)高效而成績(jī)優(yōu)秀，因重能挖潛而動(dòng)力充盈,。為了不斷地充實(shí)自己提高自己,，還特意自費(fèi)訂閱《語(yǔ)文教學(xué)與研究》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》等語(yǔ)文教學(xué)理論性雜志，虛心學(xué)習(xí),，勤于總結(jié),，銳于改革，勇于科研,，論文先后在《中學(xué)生閱讀》《語(yǔ)文周報(bào)》《語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)》等國(guó)家級(jí)雜志上發(fā)表,，獲省教研室論文一等獎(jiǎng)一篇，本人獲得鄭州市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師,、市級(jí)公開(kāi)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),。教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)學(xué)校規(guī)定指標(biāo)?？傊荒陙?lái),，慎言力行，提高業(yè)務(wù)為根本;務(wù)實(shí)求效,，增強(qiáng)能力是天職,。一年來(lái)因教學(xué)能力的提高而快樂(lè)地工作，更從快樂(lè)的工作中得到了無(wú)限的快樂(lè),。

三,、職責(zé)履行方面：

本年度忠于職守，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，認(rèn)真履行做為一名x中學(xué)人的各項(xiàng)職責(zé),，出滿勤，干滿點(diǎn),，一年來(lái)無(wú)任何違紀(jì)現(xiàn)象,，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)從指揮,，忠實(shí)本份,，愛(ài)崗敬業(yè),，與各科老師緊密合作，加強(qiáng)協(xié)調(diào),，營(yíng)造了一個(gè)真正有利于學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)氛圍,。

四、成績(jī)完成方面：

本年度各項(xiàng)成績(jī)優(yōu)異,，教學(xué)成績(jī)每次超額完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù),，科研方面，完成了多篇教學(xué)論文的創(chuàng)作發(fā)表,。

20xx年度是充滿挑戰(zhàn)的一年,，是成績(jī)卓著的一年。

語(yǔ)文教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十五

日子過(guò)得真快,，轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學(xué)年的工作,。本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，回顧這一學(xué)年,，既忙碌,，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結(jié),，借以促進(jìn)提高。

一,、了解班級(jí)語(yǔ)文水平的實(shí)際情況,。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。一方面,，農(nóng)村的學(xué)生聽(tīng),，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，語(yǔ)文語(yǔ)感教學(xué)的功能相對(duì)要難得多,。另一方面,，我們班的學(xué)生上課不是很積極，課堂氣氛比較沉悶,。因此,，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),，因此教學(xué)效果不夠理想,。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是,，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響,。

二、重視朗讀品評(píng)感悟

讓課堂教學(xué)“活”起來(lái),。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白,。

三,、重知識(shí)遷移重課內(nèi)外結(jié)合

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語(yǔ)遷移到課堂學(xué)習(xí)中來(lái),，進(jìn)行展示、交流,，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法,。也會(huì)大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書;通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，升級(jí)考試就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,。因此，無(wú)論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問(wèn)，多想,，多向前輩學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步。

語(yǔ)文教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十六

這一學(xué)期來(lái),，我嚴(yán)格要求自己,，堅(jiān)持每天提前到校，精心備課,，認(rèn)真上課,，細(xì)心批閱作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生,。對(duì)同事以誠(chéng)相待,，謙虛謹(jǐn)慎;對(duì)學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù)，教書育人,。教學(xué)成績(jī)是明顯的：學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)興趣較高,，考試平均分明顯高于其它科目?？偨Y(jié)本學(xué)期的工作,，我有如下體會(huì)：

一、教學(xué)要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,，要讓學(xué)生愛(ài)學(xué),，要時(shí)時(shí)處處替學(xué)生設(shè)想

我始終認(rèn)為：如果教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，不替學(xué)生設(shè)想，只從主觀設(shè)想出發(fā),，那么這樣的教學(xué)肯定會(huì)失敗,。

備課時(shí)，我總要這樣反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西,，哪些內(nèi)容是必須講的,，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的,，哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的,。必須講的內(nèi)容，可以按照怎樣的步驟來(lái)講,，怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;對(duì)于學(xué)生感到困難的內(nèi)容,，用什么方法降低難度;怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)、閱讀經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解文本,。

上課時(shí),，我努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)思結(jié)合,，教給學(xué)生閱讀課文的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣,、記筆記的習(xí)慣,。新課結(jié)束，我及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：或詢問(wèn),，或查看,，以求及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，補(bǔ)缺補(bǔ)差,。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn),，因而學(xué)生上我的課一般不會(huì)感到累。我很注意讓課堂節(jié)奏適合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理變化：開(kāi)始上課時(shí),，學(xué)生的心是不平靜的,，這時(shí)要想方設(shè)法讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我的做法是：①提前進(jìn)班;②把任務(wù)寫在黑板上;③對(duì)那些不能及時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生進(jìn)行說(shuō)服教育,，說(shuō)明提高學(xué)習(xí)效率的重要性,。上課十分鐘左右，學(xué)生的心平靜了下來(lái),，進(jìn)入學(xué)習(xí)的黃金階段,，這時(shí)我便抓住教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解，以典型問(wèn)題促進(jìn)學(xué)生思考,。這中間我注意不斷變換教學(xué)方法,，從不一講到底，也不會(huì)總是讓學(xué)生討論?？傊?，教師、學(xué)生的活動(dòng)緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行,。我以為,，語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)是：不管采用什么方法，一定不能讓學(xué)生脫離文本,，不能脫離對(duì)語(yǔ)言的感悟,。臨近下課時(shí)，學(xué)生有些疲憊了,，這時(shí),，我會(huì)提醒學(xué)生整理好課堂筆記，總結(jié)一下本節(jié)課的收獲,。

關(guān)于語(yǔ)文作業(yè),，我是這樣看的：盡量少布置或不布置那些學(xué)生根本不理解的、需要死記硬背的東西,。語(yǔ)文作業(yè),，課內(nèi)的可以少布置，課外的可以多布置一點(diǎn),。討厭寫作業(yè),，這幾乎是大多數(shù)的學(xué)生的通病。為什么會(huì)這樣?我以為,，在于老師布置的作業(yè)中沒(méi)必要的太多,。比如《同步作業(yè)》，如果學(xué)生連課文都沒(méi)有弄明白,，寫《同步作業(yè)》有什么用呢?有那個(gè)時(shí)間,，還不如讀一點(diǎn)有益的課外書呢。

二,、語(yǔ)文課要常備不懈

我常常想,，為什么語(yǔ)文教師這么辛苦，可很多學(xué)生的閱讀能力,、表達(dá)能力還是這么差?歸根結(jié)底還是與教師本身的教學(xué)功底有關(guān),。想想我們一般的備課過(guò)程吧：翻開(kāi)幾本資料，什么《教學(xué)參考》,、《教材全解》,、《參考教案》……互相對(duì)照著看，一篇課文要讀好幾遍,，有時(shí)碰到疑難之處,，還要上網(wǎng)查詢一番,。試想，如果我們和學(xué)生們一樣,，同樣面對(duì)完全陌生的課文,，我們會(huì)讀懂到什么程度，我們比學(xué)生又能多理解多少,。語(yǔ)文課不同于數(shù)學(xué)課,，我相信數(shù)學(xué)教師完全可以做到這一點(diǎn)：不看數(shù)學(xué)課本，里面的內(nèi)容全都懂,。語(yǔ)文則不同,，哪個(gè)語(yǔ)文教師敢說(shuō)他對(duì)課文完全理解、沒(méi)有一點(diǎn)問(wèn)題了?語(yǔ)文課包羅萬(wàn)象,，可以毫不夸張地說(shuō),，每一課都是一個(gè)嶄新的世界。哪個(gè)語(yǔ)文教師也不敢說(shuō)他完全不需要備課了,。所以作為語(yǔ)文教師,，有一項(xiàng)比其它科目教師還要麻煩些的任務(wù)：課要常備不懈，不但要備課內(nèi)的東西,，還要備課外的東西,。

本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處，表現(xiàn)在：

一,、教學(xué)進(jìn)度把握不太好,復(fù)習(xí)時(shí)間較短,。這可能跟一些自讀課占用課時(shí)過(guò)多有關(guān)。有時(shí)學(xué)生寫作業(yè)也占用了一些課堂教學(xué)的時(shí)間,。

二,、綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)不是很到位,。由于學(xué)校這邊沒(méi)有圖書室,，也不能上網(wǎng)，學(xué)生課外能查閱的資料有限,，有些綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)不得不從簡(jiǎn)了,。

三、個(gè)別成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)步很慢;學(xué)生作業(yè)書寫潦草,、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)的現(xiàn)象仍然存在,。

我想，在今后的語(yǔ)文教學(xué)工作中應(yīng)該注意以下這些方面：

一,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高理論水平。

二,、多讀多寫,，提高文學(xué)水平,。

三、勤于反思,，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

四、進(jìn)行教育教研,，解決實(shí)際問(wèn)題,。

語(yǔ)文教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十七

一、立足“課改”,，追逐知識(shí)前沿教學(xué)

開(kāi)學(xué)初，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,。為讓老師能更好地學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念,，我們開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論,，并以多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程,，把握新課程,。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念,，形成新的課程觀、教師觀,、教學(xué)觀,、課堂觀,、質(zhì)量觀，高三的老師雖然用的是老教材,，但他們也加強(qiáng)學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變觀念,，認(rèn)識(shí)到教改不只是教材的改變,，而最重要的是教師觀念的轉(zhuǎn)變和教法的改變：“以學(xué)生發(fā)展為本”。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),、討論,、交流,，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí)，我們對(duì)語(yǔ)文教改有了這三個(gè)方面的打算：學(xué)好教材,，超越教材;立足課堂,，超越課堂;尊重教師,，超越教師,。，讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的積累,，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣,，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，教師引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生有一副好口才,，一手好字，一篇好文章,。

二,、堅(jiān)持育人先礪志，事事認(rèn)真的原則，扎扎實(shí)實(shí)的做好教學(xué)工作

作為一位語(yǔ)文教師,，要將優(yōu)秀的文章,、人文思想介紹給學(xué)生，要將這些文章里閃耀著的人性的光輝傳遞給后一代,，那么他們自己首先就要是一個(gè)有著高尚品德的人,，否則是教不好書的。我們組里的老師,，在平時(shí)的工作學(xué)習(xí)中,，在一言一行中，都很注意礪煉自己的品格,，用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，在學(xué)生面前能以身作則，不遲到不早退,，常讀書,、勤學(xué)習(xí)，在學(xué)生中樹(shù)立起勤奮好學(xué)的形象,。不論在高一,、高二還是在高三辦公室，都能看到他們埋頭備課,、學(xué)習(xí),、改作業(yè)的場(chǎng)面。全組成員能夠認(rèn)真參加學(xué)校及教研組的活動(dòng),，踏踏實(shí)實(shí)的完成教務(wù)處布置的任務(wù),，認(rèn)真地分析月考、期中考試等試卷,，找差距,、找原因、訂措施,，爭(zhēng)取下一步的工作有所進(jìn)展,。在教學(xué)過(guò)程中，我組成員,，都能認(rèn)真?zhèn)湔n,，開(kāi)學(xué)時(shí)每位老師都制定了自己的教學(xué)計(jì)劃，高一還做了新課程拓展課的計(jì)劃,，在教學(xué)過(guò)程的設(shè)置上,，各位老師，都能精心的選擇教學(xué)方法,，設(shè)計(jì)專題訓(xùn)練,。幾位老師的教案，我看了感到他們都很認(rèn)真，他們?yōu)榱松虾靡还?jié)課,，查了大量的資料,，寫了幾遍教案，這種精神是上好課的先決條件,。在這學(xué)期的教研組計(jì)劃中,，我們特意強(qiáng)調(diào)了備課環(huán)節(jié)中的學(xué)情分析及教后感,，一學(xué)期下來(lái),，各位老師都在努力地實(shí)施。我聽(tīng)了他們的課,，感到各人都有特色,。但一個(gè)共同點(diǎn)，那就是都在認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真分析學(xué)生的情況,，都在盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際運(yùn)用能力,，而且在備課中能注意結(jié)合實(shí)際,，探索，創(chuàng)新,，并能充分控制教材中的德育因素,，做到“文以載道“。

我們每位老師都能認(rèn)真上課,，充分利用課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率。我們各位老師在前面精心認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,，在課堂上,，精講多練，以學(xué)生為主體,，突出因材施教,，突出興趣激發(fā)，不但完成了教學(xué)任務(wù),，而且還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。批改作業(yè)是我們每個(gè)老師都要做的，語(yǔ)文老師提起批改作文就要皺眉,，不論學(xué)生寫的好還是差,，都得一字一句的看，還要寫評(píng)語(yǔ),，但我們還是認(rèn)認(rèn)真真的批改,、及時(shí)講評(píng)、及時(shí)反饋，耐心指導(dǎo),。除了平時(shí)的課文的作業(yè),，我們還能結(jié)合能力訓(xùn)練，在各年級(jí)都展開(kāi)了寫隨筆的習(xí)慣,，每周都認(rèn)真批閱,，坦誠(chéng)的與他們交談思想，這一方面使學(xué)生有了練筆的機(jī)會(huì),，另一方面也使他們顯露了自己的思想,。敞開(kāi)了心扉，放松了心情,，對(duì)學(xué)生的身心健康也有很大的好處,，另外，我們能夠真心的,、認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待差生,，認(rèn)真輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差的工作,。這樣,，使教學(xué)既注意了學(xué)生的整體發(fā)展，又注意了他們的個(gè)體發(fā)展,。另外,，我們都能積極參加區(qū)組織的教研活動(dòng)。

總之,，我組全體成員在這一學(xué)期中,，都能夠認(rèn)真堅(jiān)于職守，在自己的工作崗位上,，用飽滿的學(xué)習(xí)熱情和強(qiáng)烈的工作責(zé)任感,、社會(huì)責(zé)任感去教學(xué)，也以此“為人師表”,，培養(yǎng)“德才雙馨”的社會(huì)建設(shè)人才,。

三、本學(xué)期我組開(kāi)展的各種活動(dòng)

這學(xué)期以來(lái),，我組在校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處的帶動(dòng)下,，將語(yǔ)文課堂教學(xué)及拓展性教學(xué)、教育科研結(jié)合起來(lái),，從生活實(shí)踐出發(fā),，開(kāi)展了多項(xiàng)活動(dòng)，以豐富語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)真正成為社會(huì)性,、人文性的大語(yǔ)文,。

1、在開(kāi)學(xué)初我們?cè)诟咭荒昙?jí)開(kāi)展了“怎樣學(xué)好語(yǔ)文”和“怎樣寫讀書筆記”的知識(shí)講座,，使高一新生在初高中的過(guò)渡期有一個(gè)高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目標(biāo),，為提高他們的自學(xué)能力做鋪墊。

2,、第4周,，我們?cè)谌扛咧心昙?jí)搞了“宏揚(yáng)民族文化”的成語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)，在高一年級(jí)評(píng)出了一,、二,、三等，優(yōu)勝獎(jiǎng),，不但使語(yǔ)文的規(guī)范性引起了同學(xué)們的注意,，而且也激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,。

3,、本學(xué)期我組舉辦了演講競(jìng)賽活動(dòng)，如“民族文化”,、“學(xué)會(huì)感恩”,，在活動(dòng)中，組里各位老師認(rèn)真輔導(dǎo),，積極動(dòng)員,，貼宣傳畫，打印資料等,。這些活動(dòng)中同學(xué)們鍛煉了自己的寫作水平和表達(dá)能力,，展示了自己，提高了自己,。

4,、本學(xué)期我組舉辦了“百花杯”作文競(jìng)賽活動(dòng)，“百花杯”的參賽人數(shù)是100%,，在這些活動(dòng)中同學(xué)觀察生活,、體驗(yàn)生活，思考評(píng)價(jià)生活,。因此,，它已不是一篇作文而已，還應(yīng)該是與我們的課堂教學(xué)相結(jié)合的服務(wù)于培養(yǎng)一個(gè)完整的人的教育,。

總之,，這學(xué)期，我組的教師,，積極地投入教學(xué),、教改及教研活動(dòng)中,，大家齊心協(xié)力，使我組成為一個(gè)真正的整體,，每一個(gè)年級(jí)的問(wèn)題都是我們整個(gè)語(yǔ)文組的問(wèn)題,，整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的責(zé)任。

下學(xué)期我們會(huì)更加努力建設(shè)一個(gè)有中華文化精神的有特色的組室,。

語(yǔ)文教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十八

這個(gè)學(xué)年,，我擔(dān)任高二年級(jí)班語(yǔ)文老師。我熱愛(ài)本職工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，下面是我本學(xué)年的工作總結(jié)：

一、備課

開(kāi)學(xué)初,，在備課組長(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課,，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真記,，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),。不但備學(xué)生，而且備教材備教法,。根據(jù)教材然后根據(jù)要求,，提前兩周備好課，寫好教案,。平時(shí)做到周前備課,。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)參考,，學(xué)習(xí)好大綱,，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,，做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。并利用多媒體教學(xué)吸引學(xué)生注意力,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,。

二、上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，精講精練，這樣使得講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答,。

三、輔導(dǎo)

我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，注意分層教學(xué),，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，不明白的耐心講解,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況,，使家長(zhǎng)了解情況,，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)?？傊?，要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情

四,、作業(yè)

根據(jù)減負(fù)的要求,，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，有針對(duì)性,，有層次性,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè),，同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

當(dāng)然，由于本人的知識(shí)水平有限,，在教育教學(xué)工作中有很多不足,。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格地要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn),，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。