總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對大家能夠有所幫助,。
語文教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 語文老師培訓(xùn)總結(jié)篇一
朝陽小學(xué)地處開發(fā)區(qū),教學(xué)樓整齊,,操場寬闊,,給人一種非常大氣的感覺。走進校園,,孩子們那純真的笑臉和親切的老師好,,讓你感覺不到自己是在做客。走進教學(xué)樓,,真是處處皆文化,,走廊中有學(xué)生的、老師的作品,,有各種養(yǎng)成習(xí)慣的體醒,,有他們教學(xué)模式的板塊,,也有師生的各種活動。當(dāng)我問到孩子們:“我們那兒也有和你們一樣優(yōu)秀的三年級學(xué)生,,你們敢不敢和他們比?”孩子們異口同聲地說:“敢!”這另我心頭一震,。是的,難道我們培養(yǎng)學(xué)生還有比自信更重要的東西嗎?這似乎給我上了一課,,我好像明白了些什么,。
聆聽了龍源學(xué)校李孟老師的《孔子拜師》,他們對課堂熟練的駕馭能力,,對教材的努力挖掘,,對學(xué)生的尊重和期待,讓我想起張艷霞
老師來,。她們都是在用自己的學(xué)識和學(xué)習(xí)方法來教學(xué)生,,而不僅僅走過場?;杆畬嶒炐W(xué)的老師在作課時,,始終體醒學(xué)生抓住個別字來理解詞語的意思,也許這才是“授人以魚,,不如授人以漁,。”吧,。我校的老師把“四一”模式演繹的淋漓盡致,,都值得大家贊賞。
好事成雙,,更有幸的是接受了龍源學(xué)校劉校長和王校長的甚情歡迎,,我在心中說:“杜校長,這次又給您攤上事了,?!迸c王校長談了她們正在研究的課改內(nèi)容,讓我覺得他們永遠(yuǎn)站在了老師和學(xué)生的角度,,是在幫助孩子們成長的更好,,幫助老師們走得更遠(yuǎn)。我們似乎也應(yīng)該在做點什么?更觸我心的是,,王校長告訴我:“信念要堅持,。”有時候,,我們真的發(fā)現(xiàn)自己無能為力時,不經(jīng)意間就放棄了好多,,錯過了好多,。本以為實現(xiàn)了所有的夙愿,,原來才是夢想開始的地方。做個心中有孩子的老師,,做個有教育情懷的人,。想著這些,我堅定的踏上返程的路,。
本次學(xué)習(xí)雖然短暫,,但每個人的收獲卻頗多,正可謂文題所寫“短暫的學(xué)習(xí),,豐碩的收獲,。”是的,,這樣的學(xué)習(xí),,這樣的收獲,讓我倍感身心愉悅,。
語文教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 語文老師培訓(xùn)總結(jié)篇二
轉(zhuǎn)眼間,,一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,我四年級的語文教學(xué)工作也暫告一段落?,F(xiàn)將這一學(xué)期四年級的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
一,、努力學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。
素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此,我積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),,積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中,,我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會做,,不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計,,力求做到學(xué)生愿學(xué),。
二、課堂教學(xué)中,,努力體現(xiàn)教育新理念,,提高課堂教學(xué)效率,。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,,我課前認(rèn)真鉆研教材,,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,,采用生動活潑的教學(xué)形式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂,。以學(xué)生為主體,,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,,引導(dǎo)主動探究,,自主獲取知識。提高學(xué)生的能力,。此外,,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,,使他們也能取得進步,,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
三,、依托語文綜合實踐活動教學(xué),,提高學(xué)生的知識積累。
在教學(xué)中,,針對我們班學(xué)生的實際,,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每天早上,,我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,,激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀,、理解能力,,我一直要求學(xué)生多讀多想,并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩,、課文后的感受,,鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。
四、以學(xué)生為主體,,以教師為主導(dǎo),,加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng),。
學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提,。在教學(xué)中,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,,以學(xué)生為主體,,采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法,讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。注意發(fā)展學(xué)生的能力,,強化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,,勇于質(zhì)疑,,鼓勵學(xué)生多思多想,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。
五,、教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,激發(fā)他們的好奇心和求知欲,。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨立思考,,鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題,。
另外,,我采用舊教材,新教法,,注重學(xué)法,。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強學(xué)法指導(dǎo),,給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間,,讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,。
總之,經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,,我的教學(xué)水平有所提高,,課堂教學(xué)方面也有一些進步。但也存在一些不足,,今后我將繼續(xù)努力,開拓進取,,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,爭取做一名更優(yōu)秀的語文教師,。
語文教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 語文老師培訓(xùn)總結(jié)篇三
轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,,我四年級的語文教學(xué)工作也暫告一段落?,F(xiàn)將這一學(xué)期四年級的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
一,、努力學(xué)習(xí),,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此,,我積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),,積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,,我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,,引導(dǎo)學(xué)生能說會做,不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一堂課我都精心設(shè)計,力求做到學(xué)生愿學(xué),。
二、課堂教學(xué)中,,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率,。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,,采用生動活潑的教學(xué)形式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識,。提高學(xué)生的能力,。此外,注重鼓勵后進生,,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。
三,、依托語文綜合實踐活動教學(xué),提高學(xué)生的知識積累,。
在教學(xué)中,,針對我們班學(xué)生的實際,,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每天早上,,我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,,激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀,、理解能力,,我一直要求學(xué)生多讀多想,并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩,、課文后的感受,,鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。
四,、以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),,加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng),。
學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。在教學(xué)中,,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,,以學(xué)生為主體,采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法,,讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。注意發(fā)展學(xué)生的能力,,強化好奇心,,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,,勇于質(zhì)疑,鼓勵學(xué)生多思多想,,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。
五、教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的好奇心和求知欲。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨立思考,鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,,提出問題和解決問題,。
另外,我采用舊教材,,新教法,,注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。教師加強學(xué)法指導(dǎo),,給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間,讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。教師適時加以點撥,,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
總之,,經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,,我的教學(xué)水平有所提高,課堂教學(xué)方面也有一些進步,。但也存在一些不足,,今后我將繼續(xù)努力,開拓進取,,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,,爭取做一名更優(yōu)秀的語文教師。
語文教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 語文老師培訓(xùn)總結(jié)篇四
又到期末了,,一個學(xué)期即將過去,。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),,讓自己的教學(xué)水平有所提高,,在此,我將本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個小小的回顧:
一,、班級學(xué)生情況
四年1班共有34名學(xué)生,,大約一半的同學(xué)語文基礎(chǔ)較差,也有不少學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué),,課堂紀(jì)律較差,,部分學(xué)生缺乏自尊心、羞恥心,、責(zé)任心。因此總體語文學(xué)習(xí)水平不高,成績不夠優(yōu)秀,。
本學(xué)期最讓我感到無力與困擾的是學(xué)生的習(xí)作與書寫能力,。由于自己對于習(xí)作方面缺乏有效的指導(dǎo),感覺學(xué)生的習(xí)作水平并沒有質(zhì)的提高,,大多數(shù)同學(xué)的習(xí)作沒有多大進步,,語句不通順,語句表達不恰當(dāng)?shù)默F(xiàn)象很多很多,,讓我感到自己教學(xué)的失敗,。再者不會運用生活及學(xué)習(xí)中積累到的好詞好句。另一個問題就是學(xué)生的書寫,,我感到在這個學(xué)期以來,,我班原本書寫能力很強的同學(xué),寫字水平也正呈下坡趨勢,。一半以上的學(xué)生書寫能力都較差,,抓了這個,那個松散,,抓了那個,,這個又松散。
二,、實施新的教法
這學(xué)期,,我們實行了學(xué)稿的教學(xué)輔助方式。因為我四年級的學(xué)稿題目針對的是課文重難點的分析,,以及創(chuàng)新配套教材的相關(guān)題型,。通過學(xué)生預(yù)先完成學(xué)稿,部分同學(xué)在學(xué)習(xí)新課的時候有更深的了解,,能更好的跟隨講師的步伐,,對課后完成創(chuàng)新也是更加的得心應(yīng)手。但我個人認(rèn)為,,這學(xué)稿也需要花時間去評講,,學(xué)生也多了一項作業(yè)。如果不認(rèn)真評講,,對中下層學(xué)生依舊沒有效果,。而我們四年一班的絕大部分學(xué)生都屬于中下層生,所以花費的時間較多,,不過,,總體上還是有進步的,我也從學(xué)稿中學(xué)習(xí)到了很多的知識,,很多的正面影響還是值得肯定的,。
三,、作業(yè)、家簽
我們班這學(xué)期的家簽工作并沒有做好,。我承認(rèn),,是我的教學(xué)方式有問題,自己在教學(xué)里還不夠成熟,,在家長這塊工作并沒有做好,。但,有些時候,,也不能全權(quán)歸責(zé)教師,,根據(jù)我的電訪了解,由于某些家長的沒文化的理由,,就不檢查孩子的作業(yè),,不在作業(yè)上簽名,致使某些孩子的家庭作業(yè)總是需要在學(xué)校里抓,。教育是需要家庭教育與學(xué)校教育互相合作的,。在教師方面,我相信,,只要我努力鉆研教學(xué),,就一定會有所收獲。在接下來的教學(xué)路上,,我會盡一切力量對自己的學(xué)生負(fù)責(zé),。
四、缺乏教師威信
一開始進入四年一班,,我就沒有發(fā)揮好教師的威信,,致使在接下來的教學(xué)上,困難重重,。由于該班原本基礎(chǔ)較差,,紀(jì)律也差,再加上我的失職,,所以,,我認(rèn)為在課堂上,我的教學(xué)欠妥!我已收到教訓(xùn),,以后進駐一個新班級,,就得“狠狠”的對待學(xué)生,必須在學(xué)生面前樹立威信,,只有這樣,,才能讓自己的課堂教學(xué)井然有序的進行下去。
五,、注意德育滲透
“新課標(biāo)”指出:“培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,,是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的,、附加的任務(wù),,而應(yīng)該因勢利導(dǎo),貫穿于日常的`教學(xué)過程之中,,通過熏陶感染,收到潛移默化的功效,?!蔽以诮虒W(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中,,一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,,適時、適度地進行德育滲透,,達到“潤物細(xì)無聲”的效果,。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,,強化人文素質(zhì)教育,,做到“披文入情,以情悟文,,情文結(jié)合”,。
今后努力的方向和設(shè)想
1、要努力開發(fā),、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源,,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,,可以將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進課堂,,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進自然,、社會,,走進沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。
2、運用多媒體,,提高教學(xué)效率,。教師要進一步提高運用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度,,發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用,使語文課上得更活潑更生動更形象,。
有所得,,有所不足。下學(xué)期我將以此為臺階,,汲取營養(yǎng)(優(yōu)點),、吸取教訓(xùn)進一步提高教育教學(xué)水平,加倍完善自己,,提高自身素養(yǎng),,以便學(xué)生有更好的發(fā)展。
語文教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 語文老師培訓(xùn)總結(jié)篇五
自從從事教師這一行,,當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo),。一年來,我始終以勤勤懇懇,、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,。此刻又到年末,現(xiàn)對一年來的工作進行總結(jié),。
一,、思想品德方面:
在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進理論知識以及黨的十八大會議精神,,熱愛教育事業(yè),,始終不忘人民教師職責(zé),愛學(xué)校,、愛學(xué)生,。作為一名教師,我從自身嚴(yán)格要求自己,,透過政治思想,、學(xué)識水平、教育教學(xué)潛力等方面的不斷提高來塑造自己的行為,。使自己在教育行業(yè)中不斷成長,,為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,打下堅實的基礎(chǔ),。
二,、教育教學(xué)方面:
一年來我一向擔(dān)任高年級的語文學(xué)科,在工作中嚴(yán)格要求自己,,刻苦鉆研業(yè)務(wù),,不斷提高業(yè)務(wù)水平,不斷學(xué)習(xí)新知識,,探索教育教學(xué)規(guī)律,,改善教育教學(xué)方法,。
1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵,。
在教學(xué)中,,深刻體會到要以學(xué)生為主,以學(xué)生的發(fā)展為主,。首先,,務(wù)必尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán),,尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),,尊重學(xué)生探究精神,尊重學(xué)生的思維成果,。做到這些,才能夠放手讓學(xué)生去思考,,讓學(xué)生探究,。
2、分層合作,,是實現(xiàn)合作,、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路,。
學(xué)生的層次不同,,思考的效率不同,往往會造成一些學(xué)生怕于思考,,懶于探索,,依靠別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個小組,,這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人,,成為代言人,而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視,。要解決這個問題務(wù)必實行分層分小組合作的方法,,在課堂上,根據(jù)不同的狀況給不同小組以不同層次的任務(wù),,學(xué)生在層次相同,,潛力相同的狀況下有了思考問題的時間,這樣就到達了分層次合作的目的,,也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù),。
3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo),。
語文教學(xué)最忌千篇一律,,容易使學(xué)生厭煩,。如果千篇一律地字詞教學(xué),課文分析,,歸納總結(jié),,這樣既費時又費力,學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少,。五年級的學(xué)生,,字詞教學(xué)完全能夠放手讓他們自己完成。他們有這個潛力而且有各自獨特的方法,。在教學(xué)中,,我一般字詞教學(xué)只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體,,新的文體傳授給新的方法,。然后,讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決,。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要到達什么樣的水平,,解決哪些疑難問題,穴道哪些解決問題的方法,。這樣課堂才能實效高效,。
4、規(guī)范作業(yè),。
學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化,、條理化,要靠必須的作業(yè)來鞏固提高,。透過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,,條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個鮮明觀點,,而規(guī)范化的作業(yè)能夠使學(xué)生的習(xí)慣得以構(gòu)成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
5,、多開展語文實踐活動。
利用課堂課余及班隊活動,,進行一系列的實踐活動是本學(xué)期語文教學(xué)餓一個重要方面,。在主題班會上,進行說“新學(xué)期的打算”,、“時時刻刻注意安全”,、“我愛學(xué)校”,如何利用制作等一系列活動,,鍛煉學(xué)生的膽量和表達潛力都有顯著提高,,不管是誰站起來都能說上一會兒。
6,、制定幫教方案
對個別的差生,,能悉心輔導(dǎo),經(jīng)常面批作業(yè),,找出知識的薄弱環(huán)節(jié),,及時進行補漏。例如,,自己經(jīng)常利用課余時間,,落班輔導(dǎo)學(xué)生,有針對性地制定幫教計劃,,有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。在課堂上,采用多提問,,多檢查,,及時疏導(dǎo),及時反饋的形式,,努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識。同時,,在班級中開展互幫互學(xué)小組,,進行一幫一的學(xué)習(xí)活動,使學(xué)生端正思想,,互相學(xué)習(xí),,互想促進,構(gòu)成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍,。平時,,自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生,一方面透過尖子生輔導(dǎo)后進生,,以先進幫忙后進,,以好帶差,促進雙贏效果,。
三,、遵守紀(jì)律方面:
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,不遲到,、不早退,、有事主動請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團結(jié)同事,,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時,勤儉節(jié)約,、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和潛力。
四,、工作業(yè)績方面:
隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)潛力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還擠時間自學(xué)教育教學(xué)理論并用心進行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),掌握了多媒體課件制作的一些方法,。上學(xué)期我應(yīng)上級的號召,,用心到邊遠(yuǎn)學(xué)校支教,在支教學(xué)校發(fā)揮自己的光和熱,,受到支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,。被評為市級支教先進個人,。
這學(xué)期,,五星學(xué)校承擔(dān)了課題研究的工作,在此項工作中,,我先后承擔(dān)了課題研究展示課的任務(wù),并受到領(lǐng)導(dǎo)的好評,,經(jīng)過學(xué)校評價組評比為一等獎。而且自己對自己所研究的關(guān)于“自主學(xué)習(xí)的有效性”也有了必須的理解。在學(xué)校組織的青年教師課件比賽中被評為二等獎,。
語文教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 語文老師培訓(xùn)總結(jié)篇六
自從從事教師這一行,,當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo),。一年來,我始終以勤勤懇懇,、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,。此刻又到年末,現(xiàn)對一年來的工作進行總結(jié)。
一,、思想品德方面:
在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進理論知識以及黨的十八大會議精神,,熱愛教育事業(yè),,始終不忘人民教師職責(zé),,愛學(xué)校,、愛學(xué)生,。作為一名教師,我從自身嚴(yán)格要求自己,,透過政治思想,、學(xué)識水平、教育教學(xué)潛力等方面的不斷提高來塑造自己的行為,。使自己在教育行業(yè)中不斷成長,,為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,打下堅實的基礎(chǔ),。
二,、教育教學(xué)方面:
一年來我一向擔(dān)任高年級的語文學(xué)科,在工作中嚴(yán)格要求自己,,刻苦鉆研業(yè)務(wù),,不斷提高業(yè)務(wù)水平,不斷學(xué)習(xí)新知識,,探索教育教學(xué)規(guī)律,,改善教育教學(xué)方法。
1,、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵,。
在教學(xué)中,深刻體會到要以學(xué)生為主,,以學(xué)生的發(fā)展為主,。首先,務(wù)必尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生的思考權(quán),,尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),尊重學(xué)生探究精神,,尊重學(xué)生的思維成果,。做到這些,才能夠放手讓學(xué)生去思考,,讓學(xué)生探究,。
2,、分層合作,是實現(xiàn)合作,、自主,、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。
學(xué)生的層次不同,,思考的效率不同,,往往會造成一些學(xué)生怕于思考,懶于探索,,依靠別人的思想,。教學(xué)中如果讓好中差混成一個小組,這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人,,成為代言人,,而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個問題務(wù)必實行分層分小組合作的方法,,在課堂上,,根據(jù)不同的狀況給不同小組以不同層次的任務(wù),學(xué)生在層次相同,,潛力相同的狀況下有了思考問題的時間,,這樣就到達了分層次合作的目的,也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù),。
3,、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
語文教學(xué)最忌千篇一律,,容易使學(xué)生厭煩,。如果千篇一律地字詞教學(xué),課文分析,,歸納總結(jié),,這樣既費時又費力,學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少,。五年級的學(xué)生,,字詞教學(xué)完全能夠放手讓他們自己完成。他們有這個潛力而且有各自獨特的方法,。在教學(xué)中,,我一般字詞教學(xué)只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體,,新的文體傳授給新的方法,。然后,讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要到達什么樣的水平,,解決哪些疑難問題,,穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效,。
4,、規(guī)范作業(yè)。
學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化,、條理化,要靠必須的作業(yè)來鞏固提高,。透過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,,條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個鮮明觀點,,而規(guī)范化的作業(yè)能夠使學(xué)生的習(xí)慣得以構(gòu)成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
5,、多開展語文實踐活動。
利用課堂課余及班隊活動,,進行一系列的實踐活動是本學(xué)期語文教學(xué)餓一個重要方面,。在主題班會上,進行說“新學(xué)期的打算”,、“時時刻刻注意安全”,、“我愛學(xué)校”,,如何利用制作等一系列活動,,鍛煉學(xué)生的膽量和表達潛力都有顯著提高,不管是誰站起來都能說上一會兒,。
6,、制定幫教方案
對個別的差生,能悉心輔導(dǎo),,經(jīng)常面批作業(yè),,找出知識的薄弱環(huán)節(jié),及時進行補漏,。例如,,自己經(jīng)常利用課余時間,落班輔導(dǎo)學(xué)生,,有針對性地制定幫教計劃,,有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上,采用多提問,,多檢查,,及時疏導(dǎo),及時反饋的形式,,努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識,。同時,在班級中開展互幫互學(xué)小組,,進行一幫一的學(xué)習(xí)活動,,使學(xué)生端正思想,互相學(xué)習(xí),,互想促進,,構(gòu)成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時,,自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生,,一方面透過尖子生輔導(dǎo)后進生,以先進幫忙后進,,以好帶差,,促進雙贏效果。
三,、遵守紀(jì)律方面:
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,,不遲到、不早退,、有事主動請假,。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團結(jié)同事,,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時,,勤儉節(jié)約,、任勞任怨、對人真誠,、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和潛力。
四,、工作業(yè)績方面:
隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)潛力要求的提高,,本人在教學(xué)之余,,還擠時間自學(xué)教育教學(xué)理論并用心進行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),掌握了多媒體課件制作的一些方法,。上學(xué)期我應(yīng)上級的號召,,用心到邊遠(yuǎn)學(xué)校支教,在支教學(xué)校發(fā)揮自己的光和熱,,受到支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,。被評為市級支教先進個人。
這學(xué)期,,五星學(xué)校承擔(dān)了課題研究的工作,,在此項工作中,我先后承擔(dān)了課題研究展示課的任務(wù),,并受到領(lǐng)導(dǎo)的好評,,經(jīng)過學(xué)校評價組評比為一等獎。而且自己對自己所研究的關(guān)于“自主學(xué)習(xí)的有效性”也有了必須的理解,。在學(xué)校組織的青年教師課件比賽中被評為二等獎。
語文教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 語文老師培訓(xùn)總結(jié)篇七
1.學(xué)習(xí)陶行知,,致力真教育,。
投身鄉(xiāng)村教育一年,酸甜苦辣,,無法言說,。教育是什么,鄉(xiāng)村教育有哪些弊病,,有進一步的了解,。一年的認(rèn)真投入學(xué)校發(fā)生了很大的變化,20--年上期期末考試全縣統(tǒng)考中九年一貫制學(xué)校進步第一,。學(xué)校文化味濃了,,教學(xué)修葺一新,古樸的校門,,典雅的文化長廊,,莊嚴(yán)的校訓(xùn)石,成了鄉(xiāng)村教育一道靚麗的風(fēng)景,?!耙稽c教育”“五多課堂”開展有聲有色,特別是五多課堂激活了師生,,課堂教學(xué)效率大大提高,。
2.發(fā)現(xiàn)語文,成為我語文教學(xué)研究的目標(biāo),。
一年來致力發(fā)現(xiàn)語文的研究,,重要論文《以發(fā)現(xiàn)的視角構(gòu)建語文課堂教學(xué)內(nèi)容》全文6000余字在全國中文核心期刊《語文教學(xué)通訊》發(fā)表,專著《發(fā)現(xiàn)語文》已經(jīng)下印,20--即可全國發(fā)行,。
3.永州語文教研有了新的突破,。
20--永州高考語文高分大幅度提高,理科成績歷史性突破,。特別是片區(qū)教研開創(chuàng)永州教研新形式,。東安一中語文培優(yōu)效果明顯。送教下鄉(xiāng)活動反響不錯,。
4.講座,、論文寫作趨于優(yōu)化。
今年去了西安,、深圳,、長沙、衡陽等城市講座,,也展示了作文,、詩歌教學(xué)課堂,反響不錯,。文章見諸《語文教學(xué)通訊》,、《中國教師報》、《中國教育報》,、《中學(xué)語文教學(xué)參考》,、《作文教學(xué)與研究》、《語文世界》,、《語言文字報》,,作文教學(xué)成果入選《厲害了,我的老師們》一書,,母校優(yōu)秀畢業(yè)生榜上有名,。
我的20--,平凡但又不平凡,。我深深知道順其自然才是人生之道,。20--,我渴求什么,,只愿開心過好每一天,。
我在路上!
語文教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 語文老師培訓(xùn)總結(jié)篇八
時光飛逝,我們在感嘆時間過的如此之快之余,,不免回首過去一年與同事們度過的美好時光,、工作中出現(xiàn)的不足以及取得的成績。本學(xué)年接任了四年級七班的班主任工作,、語文教學(xué)以及思品教學(xué)工作,,面對新的工作,,我積極努力的學(xué)習(xí),向身邊的經(jīng)驗教師請教,,從而較順利的完成了教育教學(xué)任務(wù),,現(xiàn)將本學(xué)年的工作情況總結(jié)如下:
一、班級管理工作
要想把班級管理好,,首先要有好的干部班子,,因此,我通過從原任課老師處了解,,以及兩周的觀察首先確定了班里的小干部,,并經(jīng)常性的對其進行教育,使他們在班級中起到了表率帶頭作用,,也使整個班級的良好的班級風(fēng)氣及學(xué)習(xí)風(fēng)氣得以形成,。此外,我還注重學(xué)生平日良好習(xí)慣的養(yǎng)成,,發(fā)現(xiàn)問題,,及時開展班會進行討論,我還積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項活動,。通過師生的共同努力,,我班的一日常規(guī)進步很大。
二,、教育,、教學(xué)工作
語文,、思品教學(xué)工作:在教學(xué)中,,我積極向身邊有經(jīng)驗的教師請教學(xué)習(xí),抽時間就去聽課提高,,認(rèn)真參加教研集體備課活動,,從各方獲取知識提高自己。通過同事們的幫助和自己的努力,,這學(xué)期我在語文教學(xué)方面有了很大的進步,。在學(xué)期中的推門課上受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。慢慢的,,在學(xué)習(xí)中,,我不斷用上了自己學(xué)的相關(guān)理念,不斷嘗試于我的教學(xué),,在實踐中用其所用,,棄其所短,使自己的教育教學(xué)水平有所提高,,學(xué)生的自學(xué)能力以及朗讀能力也有了很大的提高,。
在思品教學(xué)方面,,我認(rèn)真?zhèn)湔n,深刻領(lǐng)會課標(biāo),,通過搜集資料來充實自己的課堂教學(xué),,使這門課上的有趣,還對學(xué)生進行教育,,發(fā)揮本課程的育人功能,。
三、個人提高以及取得成績
在本學(xué)年,,在課余學(xué)習(xí)之余,,有幸參加了學(xué)校舉辦的美文誦讀比賽并取得了二等獎,本人指導(dǎo)的x同學(xué)也在學(xué)校美文誦讀比賽中獲得第二,。在期末考試中葉取得了優(yōu)良率89,、5%、及格率100%的好成績,。
最后,,我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀,但我要說在我的教學(xué)中,,播撒了希望的種子,,孩子們也收獲了成功的喜悅,在工作中我也傾注了汗水與艱辛,。在這學(xué)期中,,我付出著、收獲著,、進步著,,在今后的工作中,我將更加努力,,爭取更優(yōu)異的成績,。
語文教師教學(xué)終工作總結(jié)篇四
光陰似箭,一個學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,,回顧這一學(xué)期以來,,學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰,但還存在著問題,,今后還需努力解決,,現(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、抓基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)習(xí)慣
由于我班學(xué)生較其它三個班的學(xué)生基礎(chǔ)較差,,為此,,從我四年級接手這個班便開始從基礎(chǔ)抓起。字詞常聽常寫,,背誦課文大部分學(xué)生是我親自檢查;課堂上對生字新詞的理解運用,,對近,、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào);測試或練習(xí)冊中的基礎(chǔ)錯題要求學(xué)生摘抄積累,。學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,,先從思想上抓起,充分利用班會課,,或課前的五分鐘引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度;指導(dǎo)學(xué)生如何專注地聽講,、如何科學(xué)做筆記;作業(yè)方面,要求書寫規(guī)范工整,,并努力克服錯別字,,做題鼓勵學(xué)生動腦筋,追求答案的精準(zhǔn),。
二,、助“奮進生”前行,激“中層”競學(xué)
我班的住校生年級最多,,這些學(xué)生大都基礎(chǔ)不扎實,,家長對其學(xué)習(xí)又疏于關(guān)注,導(dǎo)致形成較多奮進生,,其中就包括年級僅有的兩位不及格生,。針對此情況,我繼續(xù)采用“幫扶競爭”的方式:十位奮進生與十位有責(zé)任心的優(yōu)秀生結(jié)成學(xué)習(xí)“師徒”關(guān)系,,幫扶提高,。剩下二十四位學(xué)生,我根據(jù)其成績情況,,分為十二組“學(xué)習(xí)對手”,。為防止學(xué)生的積極性漸消出現(xiàn)虎頭蛇尾的情況,我每次測試結(jié)束都舉行“敗者”向“勝者”進獻禮物的儀式,,老師嚴(yán)肅對待此事,,學(xué)生自然不會怠慢,。時間證明,,這種形式效果顯著。當(dāng)然這之前老師的宣傳思想工作一定要做好,,使學(xué)生樂于接受又不會有心理壓力,。對“師傅”也要做培訓(xùn),指導(dǎo)他們學(xué)會輔導(dǎo)“徒弟”,。
三,、拓展知識視野
語文學(xué)習(xí),書本知識固然重要,,但也不能少了語文生活的趣味,。進入五年級,,學(xué)生的課外閱讀越來越豐富,想了解的知識也越來越多,。因此,,語文課上,我會結(jié)合課文,,給學(xué)生拓展更多的知識,,課堂既輕松有趣,學(xué)生得到的也更多,。課下,,與學(xué)生談時事新聞,論社會百態(tài)生活,,時而討論時而爭辯,,語言表達由此也得到鍛煉。我認(rèn)為,,語文教學(xué)不僅是拿著書本進教室,,還應(yīng)該有老師用語言的魅力影響學(xué)生。
四,、存在問題與不足
1,、學(xué)生的作業(yè),還有個別書寫質(zhì)量差,,作業(yè)本保護的不夠好,。不少同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握不好,,錯別字比較多,,還沒有養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習(xí)慣。
2,、在教學(xué)過程中,,教學(xué)方法不夠靈活,缺乏創(chuàng)新,,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。
3、部分學(xué)生不愛讀書,,課外閱讀少,,表達能力差,寫作水平較低,。
五,、今后努力的方向和設(shè)想
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。
俗話說“興趣是的老師”,,我打算通過與孩子們談話等方式,,使他們認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性,讓所有的孩子都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義,,語文課很有趣,。學(xué)習(xí)先進的教學(xué)手段,利用多媒體教具,,充分提高孩子們學(xué)習(xí)的積極性,。
2、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,,可以將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進課堂,,也可以帶領(lǐng)孩子們走出校門,走進自然,、社會,,走進沸騰的生活,使孩子們在生活中學(xué)語文,、用語文,。
3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,,對課文的重點,、難點進行教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,。多組織一些班級活動,,如:朗讀比賽、說話比賽,、講故事比賽等等,,使那些思想落后,集體榮譽感差的孩子受到啟發(fā)教育,,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,,及時表揚鼓勵,,增強他們的自信心和責(zé)任感,。
4、加強教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,,不斷更新思想觀念,,以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要,。
如果這樣堅持下去,孩子的語文興趣得到了激發(fā),,語文基礎(chǔ)知識得到了提高,,語文活動得到了增強,在接下來的學(xué)習(xí)中會更有利于教師同學(xué)生共同提高,。
語文教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 語文老師培訓(xùn)總結(jié)篇九
本學(xué)期,,本人擔(dān)任初二7、8班語文課教學(xué)工作,。一學(xué)期來,,本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導(dǎo);以加強師德師風(fēng)建設(shè),提高師德水平為重點,,以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?,以深化課改實驗工作為動力,認(rèn)真履行崗位職責(zé),,較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),,現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:
一、加強學(xué)習(xí),,努力提高自身素質(zhì)
一方面,,認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、"三個代表"重要思想,,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力,,參加自學(xué)考試,,努力提高自己的學(xué)歷水平。通過學(xué)習(xí),,轉(zhuǎn)變了以前的工作觀,、學(xué)生觀,使我對新課改理念有了一個全面的,、深入的理解,,為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進教學(xué)方法打好了基礎(chǔ),。
二,、以身作則,嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律
一方面,,在工作中,,本人能夠嚴(yán)格要求自己,時時處處以一個員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,,做到不遲到,、不早退,不曠會,。另一方面,,本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)心愛護學(xué)生,,不體罰,,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,,在學(xué)生中樹立了良好的形象,。
三、強化常規(guī),,提高課堂教學(xué)效率
本學(xué)期,,本人能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,,把握教材的基本思想,、基本概念、教材結(jié)構(gòu),、重點與難點;了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),,力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點,、難點,,不放過每一個知識點,在此基礎(chǔ)上,,精心制作多媒體課件,。備寫每一篇教案;在課堂上,能夠運用多種教學(xué)方法,,利用多種教學(xué)手段,,充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,向課堂45分要質(zhì)量,,努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,認(rèn)真及時批改作業(yè),,及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,,積極落實分層施教的原則,狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,,進行階段性檢測,,及時了解學(xué)情,,以便對癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略,。認(rèn)真參加教研活動,,積極參與聽課,、評課,,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長,,提高教學(xué)水平,。一學(xué)期來,本人共聽課32節(jié),,完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù),。
四、加強研討,,努力提高教研水平
本學(xué)年,,本人參加省級教研課題"開放性問題學(xué)習(xí)的研究"的子課題及縣級課題"開放性教學(xué)課型的研究"的子課題的研究工作,積極撰寫課題實施方案,,撰寫個案,、教學(xué)心得體會,及時總結(jié)研究成果,,撰寫論文,,為課題研究工作積累了資料,并積極在教學(xué)中進行實踐,。在課堂教學(xué)中,,貫徹新課改的理念,積極推廣先進教學(xué)方法,,在推廣目標(biāo)教學(xué)法,、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時,大膽進行自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,使學(xué)生的情感,、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。
五、正視自我,,明確今后努力方向
1,、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件,,調(diào)動了學(xué)生的積極性,但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠,,致使課堂教學(xué)效率不高;
2,、對知識點的檢查落實不到位;
3、對差生的說服教育缺乏力度,,雖然也抓了差生,,但沒有時時抓在手上。
4,、教學(xué)中投入不夠,,沒能深入研究教材及學(xué)生。
下學(xué)期改進的措施:
1,、進一步加強對新課改的認(rèn)識,,在推廣先進教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時,,努力提高課堂教學(xué)的效率,。
2、狠抓檢查,,落實對知識點的掌握,。將差生時時放在心上,抓在手上,。
3,、加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,開闊學(xué)生的視野,,拓寬學(xué)生思路,,提高學(xué)生解決問題的能力;
4、采取措施,,加強訓(xùn)練,,落實知識點。
5,、加強對學(xué)生的管理教育,,努力教學(xué)提高成績。
語文教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 語文老師培訓(xùn)總結(jié)篇十
本學(xué)期,,我們高一語文備課組以促進語文教研,,提高教學(xué)質(zhì)量作為中心工作,深入研究,,認(rèn)真實踐,,齊心協(xié)力完成了如下工作:
1、這學(xué)期教學(xué)內(nèi)容較多,,如何讓學(xué)生能在緊張的課時中扎實地掌握這些知識?為此,,我們備課組實行了導(dǎo)學(xué)案制,,即每一課的學(xué)案在制定之前我們都通過集體備課集思廣益確定整體思路,然后由老師們分工完成,。因此每課學(xué)案的設(shè)計既有相關(guān)的知識梳理,,又有課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),還有配套的精選練習(xí),,學(xué)案力求做到實用好用,。在古文學(xué)習(xí)后,我們還增加了一個可以進行檢測練習(xí)的鞏固案,,收到了較好效果,。
2,、堅持課前2分鐘的課堂演講,。每節(jié)課前由1名學(xué)生進行演講,演講內(nèi)容可以是名人軼事也可以是詩詞歌賦,,為的是借此平臺學(xué)生能積累一些課外人文知識,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和他們的口頭表達能力。
3,、在古文教學(xué)上,,我們充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,在課堂上強化筆譯,、筆答,,并當(dāng)堂實物投影讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識問題解決問題。
4,、認(rèn)真上好作文指導(dǎo)課,,作文指導(dǎo)成系列。在每次作文之后,,我們都會寫出作文指導(dǎo)講評學(xué)案,。學(xué)案內(nèi)容主要是
①分析學(xué)生作文中出現(xiàn)的問題
②精選學(xué)生范文和精彩片段
③出示病文讓學(xué)生集體修改。
④作文寫作指導(dǎo)方法,。在課下我們還要求學(xué)生根據(jù)作文訓(xùn)練的內(nèi)容修改自己的作文,。
5、在基礎(chǔ)知識落實方面,,我們把字詞掌握和課文背誦作為高一的重點內(nèi)容,。措施如下:
①采用周周練小卷子形式進行每周一練。
②結(jié)合新課堂梳理課內(nèi)字詞
加強背誦檢查練習(xí),,力求人人過關(guān),。
這學(xué)期,我們雖然做了一些工作,,也取得了一些小的成績,,但還有不足,。例如語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,,今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點,,為開創(chuàng)語文教學(xué)的新天地作出貢獻。再就是培優(yōu)扶差是提高學(xué)生成績的有效措施,,今后在此項工作上將繼續(xù)摸索,,找出有特色又行之有效的方案。
我們組將在下一學(xué)期工作中,,繼續(xù)發(fā)揚“求真”的精神,,乘風(fēng)破浪、勇于開拓,,有決心有信心把工作做得更好,。
語文教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 語文老師培訓(xùn)總結(jié)篇十一
回顧高三這一年歷程,讓之積淀成最尖銳,、理智的文,,也算是對他們的一種懷念,,對自己的一種鞭策與鼓勵吧,。所教高三321班和324班是處于尖子班與普通班之間的重點班,,雖然說他們是理科重點班的學(xué)生,但語文基礎(chǔ)相對較差,,最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不把語文學(xué)科當(dāng)成一回事,,再加上自己第二次擔(dān)任高三語文教學(xué)工作,缺乏經(jīng)驗,,所面臨的困難和壓力比較大,,最終的結(jié)果的喜與悲,我不想作多少評價,,我只想說,,走過一半高三,,我無怨無悔,,在不停息地努力中積累了一定的經(jīng)驗和教訓(xùn),,對現(xiàn)在的教學(xué)工作應(yīng)該有一定的借鑒意義。
一,、想方設(shè)法,、耐心感化,改變頑固陳舊觀念
我們學(xué)校的孩子總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個樣,,而且有時某些其他科目老師受傳統(tǒng)觀念影響甚至?xí)趯W(xué)生面前公開散布這樣的言論:高考語文成績完全靠運氣,,理科生花時間去學(xué)語文那是學(xué)傻了。在這種尷尬時候,,我們?nèi)绻皇且晃侗г棺陨硖幵谥貒械睦Ь?,那么我們的語文就真正會走向絕境,無處逢生,。我沒有喪失“斗爭” 勇氣,,積極地、堅決地與這些人展開“交鋒”,努力為學(xué)生學(xué)語文,、自己教語文營造良好的心理環(huán)境,。當(dāng)然要將學(xué)生的態(tài)度端正過來不能光是靠說教的方式,我還采取了以下幾種方法:
1. 重點抓住各班理科成績特別優(yōu)秀但語文總拖后腿的幾個典型學(xué)生,,利用課余和周六時間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問,,耐心的講解以此打動他們,激起他們學(xué)習(xí)語文的熱情,,一定時期內(nèi)他們語文成績的提高帶動了他們整體學(xué)習(xí)面貌的改變,,從而在學(xué)生中起到良好的帶頭作用;
2. 文學(xué)鑒賞課盡量用生動優(yōu)美的語言將學(xué)生帶入優(yōu)美的情境中,讓他們在不知不覺中感受語言的魅力;
3. 善于捕捉每個學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點,,以此增強他們學(xué)習(xí)語文的信心,,但某些學(xué)生卻將老師的表揚當(dāng)成了驕傲的資本;
4. 利用課下交流暢談其他省市學(xué)習(xí)語文以及高考語文的信息,盡可能的讓他們從“語文學(xué)習(xí)無用論”中擺脫出來,,但少部分學(xué)生到高考成績揭曉還沒有醒悟,。
二、整體分層,、明確目標(biāo),,優(yōu)化設(shè)計教學(xué)
1. 細(xì)研學(xué)生,分層教學(xué)
高考要取得可喜成績,,必須盡量的讓每個學(xué)生閃亮起來,。改變傳統(tǒng)教育中“少數(shù)尖子撐場面,多數(shù)學(xué)生作陪客”的被動局面,,需要我們對學(xué)生進行細(xì)致的分析,。我將所教的學(xué)生分成了兩種群體四類情況:第一類學(xué)生是打不扁、錘不爆,、煮不熟的銅豌豆學(xué)生,,他們基礎(chǔ)知識薄弱與學(xué)科學(xué)習(xí)能力較差,學(xué)習(xí)積極性很難激發(fā);第二類學(xué)生是語文成績優(yōu)異,,理科成績較差的學(xué)生,,他們對高考語文成績寄予了很高期望,在高三他們的心理問題異常突出;第三類學(xué)生便是各科學(xué)習(xí)成績平平(包括語文)的大部分學(xué)生,,他們已經(jīng)掌握了相當(dāng)數(shù)量的基礎(chǔ)知識,形成了一定的能力,,但他們掌握的知識還處在一種雜亂,、不穩(wěn)定甚至游離的狀態(tài),對知識的運用及解題能力還不強,,是高三大軍里的生力軍,,他們普遍心理素質(zhì)較好,引導(dǎo)得當(dāng)便能取得優(yōu)異成績;第四類是各科成績都很優(yōu)異者,這類學(xué)生主要引導(dǎo)他們向115分以上進軍,。很明顯在高三學(xué)習(xí)中前兩類學(xué)生屬于弱勢群體,,應(yīng)加大力度重點保護,后兩種則屬于優(yōu)勢群體,,引導(dǎo)合理便能創(chuàng)造奇跡,。根據(jù)他們的不同學(xué)情,我采用了“區(qū)別對待,,分層施教,,全民參與”的教學(xué)方法。具體表現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)分層,、教學(xué)過程分層,,課后練習(xí)分層以及綜合評價分層幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)時的心理障礙,激發(fā)不同層次學(xué)生的求知欲望,,盡量讓每個學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,,讓不同層次的學(xué)生在自己的水平線上得到較好的發(fā)展。但由于經(jīng)驗不足,,在此種模式的教學(xué)中有不盡完善的地方,,某些學(xué)生對老師的用心可能并不理解。
2.多樣化教學(xué),,讓學(xué)生活起來
高三是沉重的,,學(xué)習(xí)任務(wù)相當(dāng)繁重,老師心力憔悴,,學(xué)生壓力重重,。我總試想著讓學(xué)生能在語文課上快樂學(xué)習(xí),所以我在分層教學(xué)的同時,,引入了蔡澄清先生的啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué),,試圖讓學(xué)生在競爭與快樂中掌握知識形成能力。但有時我卻高估了我的學(xué)生,,啟發(fā)式教學(xué)并沒有實現(xiàn)她的太多價值,。
3.提高效率,上好講評課
進入高三,,面臨著內(nèi)容多,、任務(wù)重、時間緊等一系列困難,,學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多,,但我們不能因為時間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程,光對答案耗時,、耗力,。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評這一堂課的重要環(huán)節(jié),,通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識,提高運用所學(xué)知識的能力,,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣,,是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。在此過程中我注意做到了以下幾點:講評前認(rèn)真分析試卷,,有明確的目的性;講評過程引思路,、給時間、講技巧,、富有針對性;講評后,,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié),注意深化鞏固,,突出實效性,。
首先,講清試題的測試點,,即本題主旨和目標(biāo),,以《考試說明》為鑒,講清它是“說明”中的哪一項,,這一項的要求是什么,。
其次,講清試題的角度,,即是怎樣(通過什么)來考的,,如,試題自身是給一篇科技短文選擇題,,實質(zhì)是考查文章作者的思想傾向,,文章的主要內(nèi)容的。再如,,以變換了的種.種說法,,考查對句意或文意的理解;文言文中,以句間關(guān)系的理解,,考查翻譯能力(即翻譯時加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞)……
第三,、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法:語法結(jié)構(gòu)分析法,、邏輯事理分析法和表達效果分析法,。語法結(jié)構(gòu)分析法主要查找搭配不當(dāng)、成分殘缺,、贅余,、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的毛病,。抽出主干,,看其主干是否,然后理清附加成分,,看其修飾,、限制、補充是否合理,,是否與其中心語搭配;主干與附加成分是否存在殘缺或贅余的贊美;成分內(nèi)部及其他語言單位間的順序是否合乎語法結(jié)構(gòu)的規(guī)律;就句子整體而言,,看其結(jié)構(gòu)層次是否分明,主次,、輕重,、因果安排是否合理。提醒學(xué)生要特別注意:試題中若出現(xiàn)聯(lián)合短語作句子成分的情況,,首先要看聯(lián)合短語中每一項內(nèi)容是否與其前后相關(guān)的成分都搭配,。若句子的謂語中心詞為“是”、“為”,,或賓語由動詞充當(dāng),,首先看其主賓是否搭配;句子若含有多層定語、狀語,,首先看其偏句與正句的順序是否合理,。(邏輯事理分析法和表達效果分析法不再展開說明)
又如科技說明文常見的干擾項的擬制方法有夸大范圍以偏概全,無中生有橫生枝節(jié),,指東說西偷換概念,,源流倒置逆情背理,已然未然亂說一通,,或然必然性質(zhì)不分……了解了命題者擬制干擾項的方法,,有利于順利地確認(rèn)干擾項,選出正確項,。
第四,,糾正錯誤務(wù)必落實。對于教師而言,,要了解學(xué)生錯在何處,,為何錯,哪些學(xué)生錯,,有針對性地改進復(fù)習(xí)教學(xué)工作,。對于學(xué)生而言,要求答錯的學(xué)生要
第五,,要講究拓展,。某題考查某內(nèi)容、某種角度,,同樣的考查內(nèi)容,,還可以從哪個角度考,。同樣的要補充,有些變化的更應(yīng)補充,。這樣,,即可以以一定的量的重復(fù),加上一定的變化,,來增強對此一類題的理解,,做到練一些題,通曉某一類題,。對于學(xué)生而言,,還可以自選課外題,以拓展對某一類題的范圍,、考查方式的認(rèn)識,。
另外,還特別注意在講評中堅持正面教育,,保護學(xué)生的自尊心,,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動性,促使成績較好的學(xué)生看到差距,,向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進;引導(dǎo)成績較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn),,鼓起勇氣,,樹立信心,。批評、指責(zé),、揚一批人壓一批人,,或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇,都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng),。
三,、瞄準(zhǔn)高考,狠抓常規(guī),,注重平時積累
語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科,,很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。進入高三我布置了學(xué)生以下幾項常規(guī)性工作:按照高考考綱,,積累易讀錯,、寫錯的詞5個,成語1個;每個月除月考外額外完成習(xí)作一篇;堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動,,通過這三項常規(guī)訓(xùn)練,,使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。
四,、深入研究考試大綱,,重視信息的溝通
1.在高三之始,,將近十年的高考語文試題認(rèn)真做了一遍,試圖從中尋找一些考試規(guī)律,,細(xì)致研究分析05,、年的語文考試說明,準(zhǔn)確把握高考動態(tài),,并且及時加以落實。
2.在教學(xué)中,,除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識外,,還注意想有經(jīng)驗的同事特別是老教師學(xué)習(xí),從教學(xué)方案的設(shè)計,、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節(jié),,認(rèn)真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗,指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,。
3.“它山之石可以攻玉” 因此我們非常重視信息的搜集,,利用每周兩次去南大上研究生班課程之機,利用手頭上的報刊,,學(xué)校的電腦網(wǎng)絡(luò)以及各地發(fā)來的資料充分搜集天津等各名校備考的信息與動態(tài),,并且注意整理與借鑒,做到為我所用,,增強復(fù)習(xí)指導(dǎo)的針對性與實效性,。
五、分析學(xué)生每次考試情況,,對癥下藥,。
每次考試之后,我們都認(rèn)真分析,,找出薄弱環(huán)節(jié),,與學(xué)生交流,弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題,。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點主要集中在以下幾個方面:基礎(chǔ)知識的4-6題,、文言文翻譯、詩歌鑒賞,、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題,,還有作文。本身存在的失誤主要是訓(xùn)練不扎實,,有時過高地估計學(xué)生的能力,,貪多求快,有時點撥不到位,,沒有重錘敲打,,學(xué)生的印象不深,。針對學(xué)生的學(xué)情和教學(xué)工作中存在的問題,我及時調(diào)整自己的教學(xué)思路,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,在教學(xué)中注重過程管理,,從四個方面落實教學(xué)任務(wù):
1,、細(xì)化內(nèi)容?;摓閷?,化大為小,每節(jié)課要求學(xué)生干什么,,都有明確的目標(biāo),,對學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促、檢查,,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,,力爭把目標(biāo)落到實處;
2、序化訓(xùn)練,。針對學(xué)生的實際情況,,在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序,合理安排各個考點的訓(xùn)練思路,、訓(xùn)練內(nèi)容,,做到層層深入,不斷推進,,反復(fù)強化;
3,、量化分析,對平時的每次練習(xí),、考試,,我們都進行全面的數(shù)理分析,認(rèn)真統(tǒng)計分析每個學(xué)生答題情況,,找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的“軟肋”,,建立學(xué)生的學(xué)情檔案,確定下一步的教學(xué)思路,,進一步提高教學(xué)質(zhì)量;
4,、深化輔導(dǎo),課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績的重要一環(huán),。
六,、專項復(fù)習(xí),狠抓薄弱環(huán)節(jié)。
1.基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)注意長短線結(jié)合,,對音,、形、詞語,、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后,,穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中,進行不間斷的訓(xùn)練,。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目,,做到短平快,盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進行,。
2.復(fù)習(xí)文言文,,我們把大綱規(guī)定背誦的10篇文言文和30首詩歌歸攏在一起,印發(fā)給學(xué)生,。將200個文言實詞和18個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生。文言文復(fù)習(xí)中不足表現(xiàn)在大綱要求掌握的實詞,、虛詞的意義和用法,,應(yīng)該師生共同歸納再整理成冊,另外忽略了教材所選文言文的作用,。
3.對詩歌鑒賞,,我們分三步進行復(fù)習(xí):(1)進行題型示例,精選出詩,、詞,、曲鑒賞題作為例子,讓學(xué)生對這類題有一個感性的認(rèn)識,,消除其神秘感,。(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學(xué)生,,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象,,體會其思想感情,把握其表現(xiàn)手法,。(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法,,引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路,注意答題的針對性和完整性,。
4.努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍,,盡可能地拓寬學(xué)生的視野,提高讀寫能力,。(1)要求學(xué)生合訂《讀者》《青年文摘》《考試報》等優(yōu)秀報刊,,在班級傳閱。(2)要求學(xué)生堅持寫周記,利用周記進行練筆,、積累材料,。(3)根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好,,精選例文,,認(rèn)真研讀揣摩,利用文中材料進行仿寫,,然后對照原文,,比較優(yōu)劣,找出差距,。(4)注重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練,,認(rèn)真選題,在審題立意,、謀篇布局,、表達技巧等方面多加指導(dǎo),在卷面,、書寫,、標(biāo)點等方面嚴(yán)格要求。(5)堅持每周六下午放學(xué)后給自愿聽課的學(xué)生免費講課一節(jié),,主要傳授學(xué)生寫作技巧,,堅持聽課的同學(xué)在高考作文中都取得了令人滿意的成績。
語文教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 語文老師培訓(xùn)總結(jié)篇十二
本學(xué)期我任高一(7)(8)班語文教師,,同學(xué)們剛剛結(jié)束初中學(xué)習(xí),,進入高中,還不太適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),,其中大部分學(xué)生語文基礎(chǔ)薄弱,,水平參差不齊。經(jīng)過一學(xué)期的努力,,期末考試已經(jīng)結(jié)束,,取得了可喜的成績。為總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),,以更好地進行下學(xué)期的工作,,特作總結(jié)如下:
一、夯實基礎(chǔ),。
(一)早下手,,抓反復(fù)。
語文是一門積累的學(xué)問,,靠短期強化往往毫無效果,,學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深,,學(xué)習(xí)壓力也越來越大,年級越初就越難在語文上投入很多精力,,所以,,要在學(xué)生高一剛?cè)雽W(xué)時就抓緊其語文的學(xué)習(xí)。
高一剛開學(xué),,我們就分發(fā)了一套文學(xué),、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料,讓學(xué)生在空余時間背誦,。為了克服遺忘,,我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測驗的必考內(nèi)容,讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強記憶,。
在文言文語法知識上,,我們采取的是一步到位的教學(xué)策略。即在高一一開始就讓學(xué)生徹底弄清楚文言語法規(guī)則,,第一篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象,,這樣做雖然在一開始占用了較多課時,但幾篇課文下來老師就再不必進行文言語法方面的教學(xué),,學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度,,為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ)。
(二)用足教材,,以"本"為本。
針對我校學(xué)生的實際情況,,我們非常重視利用教材,,按照教材的體例,有步驟有計劃地提高學(xué)生的能力,。
讀本上的文言文我們幾乎全部上過,,總體上采取先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原則,,有變化有側(cè)重地實施教學(xué),。
課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,但教學(xué)重點不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結(jié)論,,而是使其了解得出結(jié)論的.思維過程,,并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面,,以學(xué)生討論為主,,運用所學(xué)方法自主解讀文本。
(三)分步前進,,學(xué)寫作文,。
在作文教學(xué)上,我們沒有一蹴而就,而是從話題作文開始,,逐步訓(xùn)練論點型議論文,、論題型議論文、材料作文,、話題作文,。讓學(xué)生先列并列式、層進式結(jié)構(gòu)提綱,,再連綴成文,。每一篇作文都認(rèn)真批改,詳細(xì)講評,,學(xué)生的寫作能力一步步提初起來,。
二、廣泛拓展
(一)擴展閱讀課外文言語段,。這是我們非常重視的一個方面,,僅初一階段,我們就補充了一百段課外小語段,,為了調(diào)動學(xué)生的積極性,,我們盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章,鼓勵學(xué)生將有些故事作為論據(jù)寫入作文,,并配套自編測試題,,檢測學(xué)生掌握情況。
(二)印發(fā)課文相關(guān)資料,,如同一作家的其他作品,,同一題材或體裁的不同作品等,引導(dǎo)學(xué)生課外自讀,。
(三)堅持以剪報的形式擴大學(xué)生閱讀量,,把握時代脈搏。
(四)堅持寫隨筆,,抽時間做評講,,優(yōu)秀作文印發(fā)給全班。
三,、期末復(fù)習(xí)
(一)第一學(xué)期,,我們沒有急于進入復(fù)習(xí),課堂時間全部用來上新課,,家庭作業(yè)以復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容為主,,然后分四次進行測試,檢查復(fù)習(xí)效果,,不合格者單獨輔導(dǎo),。這樣既節(jié)省了課堂時間,,又做到了人人過關(guān)。
(二)專項復(fù)習(xí),。包括文言虛詞,、實詞,古文化常識,,詩詞鑒賞等,,每項復(fù)習(xí)結(jié)束都有自編配套試卷加以檢測鞏固。在作文方面,,抽出課堂時間寫限時作文,,提初學(xué)生臨場作文能力。根據(jù)各學(xué)生不同情況,,從審題,、結(jié)構(gòu)、材料,、語言等方面專項突破,。
(三)時事話題討論。近年來的初考越來越注重考察學(xué)生的思辯能力,,為此我們常常將報刊中的社會討論熱點拿到課堂上加以討論,,并讓學(xué)生在討論后整理成文。本學(xué)期我們先后討論了"上海城市精神",、"十八歲了,,還該不該由父母負(fù)擔(dān)生活"、"科學(xué)家和明星",、"新時代下雷鋒精神",、"非典帶來的思考"等等。這種討論看似與應(yīng)試無關(guān),,占用了不少課堂時間,實則大大提初了學(xué)生的思維品質(zhì),,在本來程度較好的班級效果尤佳,。
(四)適度訓(xùn)練綜合性試卷。為避免重復(fù)操練,,我們對眾多綜合性試卷作了挑選,,選擇難度不同的試卷,,統(tǒng)一測試,,重在訓(xùn)練考生考試的感覺。
教學(xué)中存在的問題與不足:
1,、在教育學(xué)教學(xué)改革一日千里的新形勢下,,自己的教育觀念,、教學(xué)方法還需要一步地更新和改善,,以便適應(yīng)新教材、新要求,、新高考,,再者,自己對前沿教育教學(xué)理論和成果學(xué)習(xí)借鑒得仍然不夠,。
2,、與學(xué)生在情感上的溝通與交流仍然膚淺,對學(xué)生的思想狀況,,尤其是動態(tài)發(fā)展情況還不能做到全盤把握,、了如指掌。
這些經(jīng)驗和失誤,,成功和不足,,相信在以后的教學(xué)實踐中能得到改進和完善。
語文教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 語文老師培訓(xùn)總結(jié)篇十三
本學(xué)期,,我們高一語文備課組以促進語文教研,,提高教學(xué)質(zhì)量作為中心工作,深入研究,,認(rèn)真實踐,,齊心協(xié)力完成了如下工作:
1、這學(xué)期教學(xué)內(nèi)容較多,,如何讓學(xué)生能在緊張的課時中扎實地掌握這些知識?為此,,我們備課組實行了導(dǎo)學(xué)案制,即每一課的學(xué)案在制定之前我們都通過集體備課集思廣益確定整體思路,,然后由老師們分工完成,。因此每課學(xué)案的設(shè)計既有相關(guān)的知識梳理,又有課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),,還有配套的精選練習(xí),,學(xué)案力求做到實用好用。在古文學(xué)習(xí)后,,我們還增加了一個可以進行檢測練習(xí)的鞏固案,,收到了較好效果。
2,、堅持課前2分鐘的課堂演講,。每節(jié)課前由1名學(xué)生進行演講,演講內(nèi)容可以是名人軼事也可以是詩詞歌賦,,為的是借此平臺學(xué)生能積累一些課外人文知識,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和他們的口頭表達能力。
3,、在古文教學(xué)上,,我們充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,,在課堂上強化筆譯、筆答,,并當(dāng)堂實物投影讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識問題解決問題,。
4、認(rèn)真上好作文指導(dǎo)課,,作文指導(dǎo)成系列,。在每次作文之后,我們都會寫出作文指導(dǎo)講評學(xué)案,。學(xué)案內(nèi)容主要是
①分析學(xué)生作文中出現(xiàn)的問題
②精選學(xué)生范文和精彩片段
③出示病文讓學(xué)生集體修改,。
④作文寫作指導(dǎo)方法。在課下我們還要求學(xué)生根據(jù)作文訓(xùn)練的內(nèi)容修改自己的作文,。
5,、在基礎(chǔ)知識落實方面,我們把字詞掌握和課文背誦作為高一的重點內(nèi)容,。措施如下:
①采用周周練小卷子形式進行每周一練,。
②結(jié)合新課堂梳理課內(nèi)字詞
加強背誦檢查練習(xí),力求人人過關(guān),。
這學(xué)期,,我們雖然做了一些工作,也取得了一些小的成績,,但還有不足,。例如語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,,今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點,,為開創(chuàng)語文教學(xué)的新天地作出貢獻。再就是培優(yōu)扶差是提高學(xué)生成績的有效措施,,今后在此項工作上將繼續(xù)摸索,,找出有特色又行之有效的方案。
我們組將在下一學(xué)期工作中,,繼續(xù)發(fā)揚“求真”的精神,,乘風(fēng)破浪、勇于開拓,,有決心有信心把工作做得更好。
語文教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 語文老師培訓(xùn)總結(jié)篇十四
這一學(xué)期來,,我嚴(yán)格要求自己,,堅持每天提前到校,精心備課,,認(rèn)真上課,,細(xì)心批閱作業(yè),,耐心輔導(dǎo)學(xué)生。對同事以誠相待,,謙虛謹(jǐn)慎;對學(xué)生關(guān)心愛護,,教書育人。教學(xué)成績是明顯的:學(xué)生對語文課的學(xué)習(xí)興趣較高,,考試平均分明顯高于其它科目,。總結(jié)本學(xué)期的工作,,我有如下體會:
一,、教學(xué)要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,要讓學(xué)生愛學(xué),,要時時處處替學(xué)生設(shè)想
我始終認(rèn)為:如果教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,,不替學(xué)生設(shè)想,只從主觀設(shè)想出發(fā),,那么這樣的教學(xué)肯定會失敗,。
備課時,我總要這樣反復(fù)斟酌:這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西,,哪些內(nèi)容是必須講的,,哪些內(nèi)容是不用講的,哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的,,哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的,。必須講的內(nèi)容,可以按照怎樣的步驟來講,,怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;對于學(xué)生感到困難的內(nèi)容,,用什么方法降低難度;怎樣調(diào)動學(xué)生的生活體驗、閱讀經(jīng)驗來理解文本,。
上課時,,我努力調(diào)動學(xué)生的思維,鼓勵學(xué)生學(xué)思結(jié)合,,教給學(xué)生閱讀課文的方法,,培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣、記筆記的習(xí)慣,。新課結(jié)束,,我及時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況:或詢問,或查看,,以求及時調(diào)整教學(xué)方法,,補缺補差。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn),,因而學(xué)生上我的課一般不會感到累,。我很注意讓課堂節(jié)奏適合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理變化:開始上課時,,學(xué)生的心是不平靜的,這時要想方設(shè)法讓學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài),。我的做法是:①提前進班;②把任務(wù)寫在黑板上;③對那些不能及時進入學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生進行說服教育,,說明提高學(xué)習(xí)效率的重要性。上課十分鐘左右,,學(xué)生的心平靜了下來,,進入學(xué)習(xí)的黃金階段,這時我便抓住教學(xué)重點進行講解,,以典型問題促進學(xué)生思考,。這中間我注意不斷變換教學(xué)方法,從不一講到底,,也不會總是讓學(xué)生討論,。總之,,教師,、學(xué)生的活動緊緊圍繞教學(xué)重點進行。我以為,,語文教學(xué)的一個重要特點是:不管采用什么方法,,一定不能讓學(xué)生脫離文本,不能脫離對語言的感悟,。臨近下課時,,學(xué)生有些疲憊了,這時,,我會提醒學(xué)生整理好課堂筆記,,總結(jié)一下本節(jié)課的收獲。
關(guān)于語文作業(yè),,我是這樣看的:盡量少布置或不布置那些學(xué)生根本不理解的,、需要死記硬背的東西。語文作業(yè),,課內(nèi)的可以少布置,,課外的可以多布置一點。討厭寫作業(yè),,這幾乎是大多數(shù)的學(xué)生的通病,。為什么會這樣?我以為,在于老師布置的作業(yè)中沒必要的太多,。比如《同步作業(yè)》,,如果學(xué)生連課文都沒有弄明白,寫《同步作業(yè)》有什么用呢?有那個時間,還不如讀一點有益的課外書呢,。
二、語文課要常備不懈
我常常想,,為什么語文教師這么辛苦,,可很多學(xué)生的閱讀能力、表達能力還是這么差?歸根結(jié)底還是與教師本身的教學(xué)功底有關(guān),。想想我們一般的備課過程吧:翻開幾本資料,,什么《教學(xué)參考》、《教材全解》,、《參考教案》……互相對照著看,,一篇課文要讀好幾遍,有時碰到疑難之處,,還要上網(wǎng)查詢一番,。試想,如果我們和學(xué)生們一樣,,同樣面對完全陌生的課文,,我們會讀懂到什么程度,我們比學(xué)生又能多理解多少,。語文課不同于數(shù)學(xué)課,,我相信數(shù)學(xué)教師完全可以做到這一點:不看數(shù)學(xué)課本,里面的內(nèi)容全都懂,。語文則不同,,哪個語文教師敢說他對課文完全理解、沒有一點問題了?語文課包羅萬象,,可以毫不夸張地說,,每一課都是一個嶄新的世界。哪個語文教師也不敢說他完全不需要備課了,。所以作為語文教師,,有一項比其它科目教師還要麻煩些的任務(wù):課要常備不懈,不但要備課內(nèi)的東西,,還要備課外的東西,。
本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處,表現(xiàn)在:
一,、教學(xué)進度把握不太好,復(fù)習(xí)時間較短,。這可能跟一些自讀課占用課時過多有關(guān)。有時學(xué)生寫作業(yè)也占用了一些課堂教學(xué)的時間,。
二,、綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)不是很到位。由于學(xué)校這邊沒有圖書室,也不能上網(wǎng),,學(xué)生課外能查閱的資料有限,,有些綜合性學(xué)習(xí)活動不得不從簡了。
三,、個別成績較差的學(xué)生進步很慢;學(xué)生作業(yè)書寫潦草,、學(xué)習(xí)主動性不強的現(xiàn)象仍然存在。
我想,,在今后的語文教學(xué)工作中應(yīng)該注意以下這些方面:
一,、加強理論學(xué)習(xí),提高理論水平,。
二,、多讀多寫,提高文學(xué)水平,。
三,、勤于反思,積累教學(xué)經(jīng)驗,。
四,、進行教育教研,解決實際問題,。