總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,,它可以促使我們思考,,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě),?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
語(yǔ)文教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 語(yǔ)文老師培訓(xùn)總結(jié)篇一
朝陽(yáng)小學(xué)地處開(kāi)發(fā)區(qū),,教學(xué)樓整齊,操場(chǎng)寬闊,,給人一種非常大氣的感覺(jué),。走進(jìn)校園,孩子們那純真的笑臉和親切的老師好,,讓你感覺(jué)不到自己是在做客,。走進(jìn)教學(xué)樓,真是處處皆文化,,走廊中有學(xué)生的,、老師的作品,有各種養(yǎng)成習(xí)慣的體醒,,有他們教學(xué)模式的板塊,,也有師生的各種活動(dòng)。當(dāng)我問(wèn)到孩子們:“我們那兒也有和你們一樣優(yōu)秀的三年級(jí)學(xué)生,,你們敢不敢和他們比?”孩子們異口同聲地說(shuō):“敢!”這另我心頭一震,。是的,難道我們培養(yǎng)學(xué)生還有比自信更重要的東西嗎?這似乎給我上了一課,,我好像明白了些什么,。
聆聽(tīng)了龍?jiān)磳W(xué)校李孟老師的《孔子拜師》,他們對(duì)課堂熟練的駕馭能力,,對(duì)教材的努力挖掘,,對(duì)學(xué)生的尊重和期待,讓我想起張艷霞
老師來(lái),。她們都是在用自己的學(xué)識(shí)和學(xué)習(xí)方法來(lái)教學(xué)生,而不僅僅走過(guò)場(chǎng),?;杆畬?shí)驗(yàn)小學(xué)的老師在作課時(shí),始終體醒學(xué)生抓住個(gè)別字來(lái)理解詞語(yǔ)的意思,,也許這才是“授人以魚(yú),,不如授人以漁。”吧,。我校的老師把“四一”模式演繹的淋漓盡致,,都值得大家贊賞。
好事成雙,,更有幸的是接受了龍?jiān)磳W(xué)校劉校長(zhǎng)和王校長(zhǎng)的甚情歡迎,,我在心中說(shuō):“杜校長(zhǎng),這次又給您攤上事了,?!迸c王校長(zhǎng)談了她們正在研究的課改內(nèi)容,讓我覺(jué)得他們永遠(yuǎn)站在了老師和學(xué)生的角度,,是在幫助孩子們成長(zhǎng)的更好,,幫助老師們走得更遠(yuǎn)。我們似乎也應(yīng)該在做點(diǎn)什么?更觸我心的是,,王校長(zhǎng)告訴我:“信念要堅(jiān)持,。”有時(shí)候,,我們真的發(fā)現(xiàn)自己無(wú)能為力時(shí),,不經(jīng)意間就放棄了好多,錯(cuò)過(guò)了好多,。本以為實(shí)現(xiàn)了所有的夙愿,,原來(lái)才是夢(mèng)想開(kāi)始的地方。做個(gè)心中有孩子的老師,,做個(gè)有教育情懷的人,。想著這些,我堅(jiān)定的踏上返程的路,。
本次學(xué)習(xí)雖然短暫,,但每個(gè)人的收獲卻頗多,正可謂文題所寫(xiě)“短暫的學(xué)習(xí),,豐碩的收獲,。”是的,,這樣的學(xué)習(xí),,這樣的收獲,讓我倍感身心愉悅,。
語(yǔ)文教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 語(yǔ)文老師培訓(xùn)總結(jié)篇二
轉(zhuǎn)眼間,,一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,我四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作也暫告一段落?,F(xiàn)將這一學(xué)期四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:
一,、努力學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此,,我積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,,我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為,,引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進(jìn)教學(xué),,我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一堂課我都精心設(shè)計(jì),力求做到學(xué)生愿學(xué),。
二,、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,,提高課堂教學(xué)效率,。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,,我課前認(rèn)真鉆研教材,,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),,采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂,。以學(xué)生為主體,,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,,引導(dǎo)主動(dòng)探究,,自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力,。此外,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,,使他們也能取得進(jìn)步,,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
三,、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),,提高學(xué)生的知識(shí)積累。
在教學(xué)中,,針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際,,我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性,,每天早上,,我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文,,激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣,。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀,、理解能力,,我一直要求學(xué)生多讀多想,,并且要求學(xué)生在日記中寫(xiě)學(xué)完古詩(shī),、課文后的感受,,鼓勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái),。
四、以學(xué)生為主體,,以教師為主導(dǎo),,加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。
學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提,。在教學(xué)中,,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,以學(xué)生為主體,,采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法,,讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力,,強(qiáng)化好奇心,,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,,鼓勵(lì)學(xué)生多思多想,,努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
五,、教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的好奇心和求知欲,。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,提出問(wèn)題和解決問(wèn)題,。
另外,我采用舊教材,,新教法,,注重學(xué)法。變滿堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),,給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
總之,,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,,我的教學(xué)水平有所提高,課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步,。但也存在一些不足,,今后我將繼續(xù)努力,開(kāi)拓進(jìn)取,,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,,爭(zhēng)取做一名更優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。
語(yǔ)文教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 語(yǔ)文老師培訓(xùn)總結(jié)篇三
轉(zhuǎn)眼間,,一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,,我四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作也暫告一段落。現(xiàn)將這一學(xué)期四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:
一,、努力學(xué)習(xí),,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此,,我積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,,我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為,,引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進(jìn)教學(xué),,我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一堂課我都精心設(shè)計(jì),,力求做到學(xué)生愿學(xué)。
二,、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,,提高課堂教學(xué)效率,。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,,我課前認(rèn)真鉆研教材,,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),,采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂,。以學(xué)生為主體,,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,,引導(dǎo)主動(dòng)探究,,自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力,。此外,,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,,使他們也能取得進(jìn)步,,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
三,、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),,提高學(xué)生的知識(shí)積累。
在教學(xué)中,,針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際,,我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性,每天早上,,我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文,,激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣,。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力,,我一直要求學(xué)生多讀多想,,并且要求學(xué)生在日記中寫(xiě)學(xué)完古詩(shī)、課文后的感受,,鼓勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái),。
四、以學(xué)生為主體,,以教師為主導(dǎo),,加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。
學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提,。在教學(xué)中,,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,以學(xué)生為主體,,采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法,,讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力,,強(qiáng)化好奇心,,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,,鼓勵(lì)學(xué)生多思多想,,努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
五,、教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的好奇心和求知欲,。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,,鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。
另外,,我采用舊教材,,新教法,注重學(xué)法,。變滿堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,,讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
總之,,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,,我的教學(xué)水平有所提高,課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步,。但也存在一些不足,,今后我將繼續(xù)努力,開(kāi)拓進(jìn)取,,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,,爭(zhēng)取做一名更優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。
語(yǔ)文教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 語(yǔ)文老師培訓(xùn)總結(jié)篇四
又到期末了,,一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,吸取教訓(xùn),,讓自己的教學(xué)水平有所提高,在此,,我將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)小小的回顧:
一,、班級(jí)學(xué)生情況
四年1班共有34名學(xué)生,大約一半的同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)較差,,也有不少學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué),,課堂紀(jì)律較差,部分學(xué)生缺乏自尊心,、羞恥心,、責(zé)任心。因此總體語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平不高,,成績(jī)不夠優(yōu)秀,。
本學(xué)期最讓我感到無(wú)力與困擾的是學(xué)生的習(xí)作與書(shū)寫(xiě)能力。由于自己對(duì)于習(xí)作方面缺乏有效的指導(dǎo),,感覺(jué)學(xué)生的習(xí)作水平并沒(méi)有質(zhì)的提高,,大多數(shù)同學(xué)的習(xí)作沒(méi)有多大進(jìn)步,語(yǔ)句不通順,,語(yǔ)句表達(dá)不恰當(dāng)?shù)默F(xiàn)象很多很多,,讓我感到自己教學(xué)的失敗。再者不會(huì)運(yùn)用生活及學(xué)習(xí)中積累到的好詞好句,。另一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)生的書(shū)寫(xiě),,我感到在這個(gè)學(xué)期以來(lái),,我班原本書(shū)寫(xiě)能力很強(qiáng)的同學(xué),,寫(xiě)字水平也正呈下坡趨勢(shì),。一半以上的學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力都較差,抓了這個(gè),那個(gè)松散,抓了那個(gè),這個(gè)又松散。
二,、實(shí)施新的教法
這學(xué)期,,我們實(shí)行了學(xué)稿的教學(xué)輔助方式,。因?yàn)槲宜哪昙?jí)的學(xué)稿題目針對(duì)的是課文重難點(diǎn)的分析,,以及創(chuàng)新配套教材的相關(guān)題型,。通過(guò)學(xué)生預(yù)先完成學(xué)稿,部分同學(xué)在學(xué)習(xí)新課的時(shí)候有更深的了解,能更好的跟隨講師的步伐,,對(duì)課后完成創(chuàng)新也是更加的得心應(yīng)手。但我個(gè)人認(rèn)為,,這學(xué)稿也需要花時(shí)間去評(píng)講,,學(xué)生也多了一項(xiàng)作業(yè)。如果不認(rèn)真評(píng)講,,對(duì)中下層學(xué)生依舊沒(méi)有效果,。而我們四年一班的絕大部分學(xué)生都屬于中下層生,所以花費(fèi)的時(shí)間較多,,不過(guò),,總體上還是有進(jìn)步的,我也從學(xué)稿中學(xué)習(xí)到了很多的知識(shí),,很多的正面影響還是值得肯定的,。
三、作業(yè),、家簽
我們班這學(xué)期的家簽工作并沒(méi)有做好,。我承認(rèn),是我的教學(xué)方式有問(wèn)題,,自己在教學(xué)里還不夠成熟,,在家長(zhǎng)這塊工作并沒(méi)有做好。但,,有些時(shí)候,也不能全權(quán)歸責(zé)教師,,根據(jù)我的電訪了解,,由于某些家長(zhǎng)的沒(méi)文化的理由,就不檢查孩子的作業(yè),,不在作業(yè)上簽名,,致使某些孩子的家庭作業(yè)總是需要在學(xué)校里抓。教育是需要家庭教育與學(xué)校教育互相合作的,。在教師方面,,我相信,只要我努力鉆研教學(xué),,就一定會(huì)有所收獲,。在接下來(lái)的教學(xué)路上,我會(huì)盡一切力量對(duì)自己的學(xué)生負(fù)責(zé)。
四,、缺乏教師威信
一開(kāi)始進(jìn)入四年一班,,我就沒(méi)有發(fā)揮好教師的威信,致使在接下來(lái)的教學(xué)上,,困難重重,。由于該班原本基礎(chǔ)較差,紀(jì)律也差,,再加上我的失職,,所以,我認(rèn)為在課堂上,,我的教學(xué)欠妥!我已收到教訓(xùn),,以后進(jìn)駐一個(gè)新班級(jí),就得“狠狠”的對(duì)待學(xué)生,,必須在學(xué)生面前樹(shù)立威信,,只有這樣,才能讓自己的課堂教學(xué)井然有序的進(jìn)行下去,。
五,、注意德育滲透
“新課標(biāo)”指出:“培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,,是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,,不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù),,而應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo),,貫穿于日常的`教學(xué)過(guò)程之中,通過(guò)熏陶感染,,收到潛移默化的功效,。”我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想,。我在教學(xué)中,,一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素,適時(shí),、適度地進(jìn)行德育滲透,,達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。另一方面,,充分挖掘教材中的情感因素,,強(qiáng)化人文素質(zhì)教育,做到“披文入情,,以情悟文,,情文結(jié)合”,。
今后努力的方向和設(shè)想
1、要努力開(kāi)發(fā),、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語(yǔ)文課程資源,,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,,可以將游戲,、唱歌、猜謎語(yǔ),、表演等引進(jìn)課堂,,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén),走進(jìn)自然,、社會(huì),,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文,。
2、運(yùn)用多媒體,,提高教學(xué)效率,。教師要進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度,發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用,,使語(yǔ)文課上得更活潑更生動(dòng)更形象,。
有所得,有所不足,。下學(xué)期我將以此為臺(tái)階,,汲取營(yíng)養(yǎng)(優(yōu)點(diǎn))、吸取教訓(xùn)進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平,,加倍完善自己,,提高自身素養(yǎng),以便學(xué)生有更好的發(fā)展,。
語(yǔ)文教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 語(yǔ)文老師培訓(xùn)總結(jié)篇五
自從從事教師這一行,,當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。一年來(lái),,我始終以勤勤懇懇,、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作,。此刻又到年末,,現(xiàn)對(duì)一年來(lái)的工作進(jìn)行總結(jié)。
一,、思想品德方面:
在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)教育方針,,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識(shí)以及黨的十八大會(huì)議精神,,熱愛(ài)教育事業(yè),始終不忘人民教師職責(zé),,愛(ài)學(xué)校,、愛(ài)學(xué)生。作為一名教師,,我從自身嚴(yán)格要求自己,,透過(guò)政治思想、學(xué)識(shí)水平,、教育教學(xué)潛力等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為,。使自己在教育行業(yè)中不斷成長(zhǎng),為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
二、教育教學(xué)方面:
一年來(lái)我一向擔(dān)任高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科,,在工作中嚴(yán)格要求自己,,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高業(yè)務(wù)水平,,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),,探索教育教學(xué)規(guī)律,改善教育教學(xué)方法,。
1,、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。
在教學(xué)中,,深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主,,以學(xué)生的發(fā)展為主。首先,,務(wù)必尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生的思考權(quán),尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),,尊重學(xué)生探究精神,,尊重學(xué)生的思維成果。做到這些,,才能夠放手讓學(xué)生去思考,,讓學(xué)生探究。
2,、分層合作,,是實(shí)現(xiàn)合作、自主,、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路,。
學(xué)生的層次不同,,思考的效率不同,往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考,,懶于探索,,依靠別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組,,這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人,,成為代言人,而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視,。要解決這個(gè)問(wèn)題務(wù)必實(shí)行分層分小組合作的方法,,在課堂上,根據(jù)不同的狀況給不同小組以不同層次的任務(wù),,學(xué)生在層次相同,,潛力相同的狀況下有了思考問(wèn)題的時(shí)間,這樣就到達(dá)了分層次合作的目的,,也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù),。
3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo),。
語(yǔ)文教學(xué)最忌千篇一律,,容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué),,課文分析,,歸納總結(jié),這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力,,學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少,。五年級(jí)的學(xué)生,字詞教學(xué)完全能夠放手讓他們自己完成,。他們有這個(gè)潛力而且有各自獨(dú)特的方法,。在教學(xué)中,我一般字詞教學(xué)只作為一個(gè)檢查過(guò)程,。課文分析看是那一類文體,,新的文體傳授給新的方法。然后,,讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決,。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要到達(dá)什么樣的水平,解決哪些疑難問(wèn)題,,穴道哪些解決問(wèn)題的方法,。這樣課堂才能實(shí)效高效。
4、規(guī)范作業(yè),。
學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化,,要靠必須的作業(yè)來(lái)鞏固提高,。透過(guò)規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,條理清楚,。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn),而規(guī)范化的作業(yè)能夠使學(xué)生的習(xí)慣得以構(gòu)成,。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
5、多開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。
利用課堂課余及班隊(duì)活動(dòng),,進(jìn)行一系列的實(shí)踐活動(dòng)是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)餓一個(gè)重要方面。在主題班會(huì)上,,進(jìn)行說(shuō)“新學(xué)期的打算”,、“時(shí)時(shí)刻刻注意安全”、“我愛(ài)學(xué)?!?,如何利用制作等一系列活動(dòng),鍛煉學(xué)生的膽量和表達(dá)潛力都有顯著提高,,不管是誰(shuí)站起來(lái)都能說(shuō)上一會(huì)兒,。
6、制定幫教方案
對(duì)個(gè)別的差生,,能悉心輔導(dǎo),,經(jīng)常面批作業(yè),找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié),,及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏,。例如,自己經(jīng)常利用課余時(shí)間,,落班輔導(dǎo)學(xué)生,,有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃,有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。在課堂上,,采用多提問(wèn),多檢查,,及時(shí)疏導(dǎo),,及時(shí)反饋的形式,努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí),。同時(shí),,在班級(jí)中開(kāi)展互幫互學(xué)小組,,進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生端正思想,,互相學(xué)習(xí),,互想促進(jìn),構(gòu)成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍,。平時(shí),,自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生,一方面透過(guò)尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生,,以先進(jìn)幫忙后進(jìn),,以好帶差,促進(jìn)雙贏效果,。
三,、遵守紀(jì)律方面:
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到,、不早退,、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,,尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時(shí),,勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對(duì)人真誠(chéng),、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,,從不鬧無(wú)原則的糾紛,,處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和潛力,。
四,、工作業(yè)績(jī)方面:
隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)潛力要求的提高,,本人在教學(xué)之余,,還擠時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論并用心進(jìn)行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),,掌握了多媒體課件制作的一些方法,。上學(xué)期我應(yīng)上級(jí)的號(hào)召,用心到邊遠(yuǎn)學(xué)校支教,,在支教學(xué)校發(fā)揮自己的光和熱,,受到支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。被評(píng)為市級(jí)支教先進(jìn)個(gè)人,。
這學(xué)期,五星學(xué)校承擔(dān)了課題研究的工作,,在此項(xiàng)工作中,,我先后承擔(dān)了課題研究展示課的任務(wù),,并受到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),,經(jīng)過(guò)學(xué)校評(píng)價(jià)組評(píng)比為一等獎(jiǎng)。而且自己對(duì)自己所研究的關(guān)于“自主學(xué)習(xí)的有效性”也有了必須的理解,。在學(xué)校組織的青年教師課件比賽中被評(píng)為二等獎(jiǎng),。
語(yǔ)文教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 語(yǔ)文老師培訓(xùn)總結(jié)篇六
自從從事教師這一行,,當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo),。一年來(lái),,我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作,。此刻又到年末,,現(xiàn)對(duì)一年來(lái)的工作進(jìn)行總結(jié)。
一,、思想品德方面:
在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)教育方針,,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識(shí)以及黨的十八大會(huì)議精神,熱愛(ài)教育事業(yè),,始終不忘人民教師職責(zé),,愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生。作為一名教師,,我從自身嚴(yán)格要求自己,,透過(guò)政治思想、學(xué)識(shí)水平,、教育教學(xué)潛力等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為,。使自己在教育行業(yè)中不斷成長(zhǎng),為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二,、教育教學(xué)方面:
一年來(lái)我一向擔(dān)任高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科,,在工作中嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù),,不斷提高業(yè)務(wù)水平,,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,,改善教育教學(xué)方法,。
1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵,。
在教學(xué)中,,深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主,以學(xué)生的發(fā)展為主,。首先,,務(wù)必尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán),,尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),,尊重學(xué)生探究精神,尊重學(xué)生的思維成果,。做到這些,,才能夠放手讓學(xué)生去思考,讓學(xué)生探究,。
2,、分層合作,是實(shí)現(xiàn)合作,、自主,、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。
學(xué)生的層次不同,,思考的效率不同,,往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考,,懶于探索,依靠別人的思想,。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組,,這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人,成為代言人,,而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視,。要解決這個(gè)問(wèn)題務(wù)必實(shí)行分層分小組合作的方法,在課堂上,,根據(jù)不同的狀況給不同小組以不同層次的任務(wù),,學(xué)生在層次相同,潛力相同的狀況下有了思考問(wèn)題的時(shí)間,,這樣就到達(dá)了分層次合作的目的,,也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。
3,、明確學(xué)習(xí)目標(biāo),。
語(yǔ)文教學(xué)最忌千篇一律,,容易使學(xué)生厭煩,。如果千篇一律地字詞教學(xué),課文分析,,歸納總結(jié),,這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力,學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少,。五年級(jí)的學(xué)生,,字詞教學(xué)完全能夠放手讓他們自己完成。他們有這個(gè)潛力而且有各自獨(dú)特的方法,。在教學(xué)中,,我一般字詞教學(xué)只作為一個(gè)檢查過(guò)程。課文分析看是那一類文體,,新的文體傳授給新的方法,。然后,讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決,。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要到達(dá)什么樣的水平,,解決哪些疑難問(wèn)題,穴道哪些解決問(wèn)題的方法,。這樣課堂才能實(shí)效高效,。
4、規(guī)范作業(yè),。
學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化,、條理化,,要靠必須的作業(yè)來(lái)鞏固提高。透過(guò)規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,,條理清楚,。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn),,而規(guī)范化的作業(yè)能夠使學(xué)生的習(xí)慣得以構(gòu)成,。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5,、多開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。
利用課堂課余及班隊(duì)活動(dòng),進(jìn)行一系列的實(shí)踐活動(dòng)是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)餓一個(gè)重要方面,。在主題班會(huì)上,,進(jìn)行說(shuō)“新學(xué)期的打算”、“時(shí)時(shí)刻刻注意安全”,、“我愛(ài)學(xué)?!保绾卫弥谱鞯纫幌盗谢顒?dòng),,鍛煉學(xué)生的膽量和表達(dá)潛力都有顯著提高,,不管是誰(shuí)站起來(lái)都能說(shuō)上一會(huì)兒。
6,、制定幫教方案
對(duì)個(gè)別的差生,,能悉心輔導(dǎo),經(jīng)常面批作業(yè),,找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié),,及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如,,自己經(jīng)常利用課余時(shí)間,,落班輔導(dǎo)學(xué)生,有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃,,有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。在課堂上,采用多提問(wèn),,多檢查,,及時(shí)疏導(dǎo),及時(shí)反饋的形式,,努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí),。同時(shí),在班級(jí)中開(kāi)展互幫互學(xué)小組,,進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng),,使學(xué)生端正思想,,互相學(xué)習(xí),互想促進(jìn),,構(gòu)成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍,。平時(shí),自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生,,一方面透過(guò)尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生,,以先進(jìn)幫忙后進(jìn),以好帶差,,促進(jìn)雙贏效果,。
三、遵守紀(jì)律方面:
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,,不遲到,、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假,。在工作中,,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時(shí),勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對(duì)人真誠(chéng),、熱愛(ài)學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無(wú)原則的糾紛,,處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和潛力。
四,、工作業(yè)績(jī)方面:
隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)潛力要求的提高,,本人在教學(xué)之余,還擠時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論并用心進(jìn)行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),,掌握了多媒體課件制作的一些方法,。上學(xué)期我應(yīng)上級(jí)的號(hào)召,用心到邊遠(yuǎn)學(xué)校支教,,在支教學(xué)校發(fā)揮自己的光和熱,,受到支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。被評(píng)為市級(jí)支教先進(jìn)個(gè)人,。
這學(xué)期,,五星學(xué)校承擔(dān)了課題研究的工作,,在此項(xiàng)工作中,我先后承擔(dān)了課題研究展示課的任務(wù),,并受到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),,經(jīng)過(guò)學(xué)校評(píng)價(jià)組評(píng)比為一等獎(jiǎng)。而且自己對(duì)自己所研究的關(guān)于“自主學(xué)習(xí)的有效性”也有了必須的理解,。在學(xué)校組織的青年教師課件比賽中被評(píng)為二等獎(jiǎng),。
語(yǔ)文教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 語(yǔ)文老師培訓(xùn)總結(jié)篇七
1.學(xué)習(xí)陶行知,致力真教育,。
投身鄉(xiāng)村教育一年,,酸甜苦辣,無(wú)法言說(shuō),。教育是什么,,鄉(xiāng)村教育有哪些弊病,有進(jìn)一步的了解,。一年的認(rèn)真投入學(xué)校發(fā)生了很大的變化,,20--年上期期末考試全縣統(tǒng)考中九年一貫制學(xué)校進(jìn)步第一。學(xué)校文化味濃了,,教學(xué)修葺一新,,古樸的校門(mén),典雅的文化長(zhǎng)廊,,莊嚴(yán)的校訓(xùn)石,,成了鄉(xiāng)村教育一道靚麗的風(fēng)景?!耙稽c(diǎn)教育”“五多課堂”開(kāi)展有聲有色,,特別是五多課堂激活了師生,課堂教學(xué)效率大大提高,。
2.發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文,,成為我語(yǔ)文教學(xué)研究的目標(biāo)。
一年來(lái)致力發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的研究,,重要論文《以發(fā)現(xiàn)的視角構(gòu)建語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容》全文6000余字在全國(guó)中文核心期刊《語(yǔ)文教學(xué)通訊》發(fā)表,,專著《發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文》已經(jīng)下印,20--即可全國(guó)發(fā)行,。
3.永州語(yǔ)文教研有了新的突破,。
20--永州高考語(yǔ)文高分大幅度提高,理科成績(jī)歷史性突破,。特別是片區(qū)教研開(kāi)創(chuàng)永州教研新形式,。東安一中語(yǔ)文培優(yōu)效果明顯。送教下鄉(xiāng)活動(dòng)反響不錯(cuò),。
4.講座,、論文寫(xiě)作趨于優(yōu)化,。
今年去了西安、深圳,、長(zhǎng)沙,、衡陽(yáng)等城市講座,也展示了作文,、詩(shī)歌教學(xué)課堂,,反響不錯(cuò)。文章見(jiàn)諸《語(yǔ)文教學(xué)通訊》,、《中國(guó)教師報(bào)》,、《中國(guó)教育報(bào)》、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》,、《作文教學(xué)與研究》,、《語(yǔ)文世界》、《語(yǔ)言文字報(bào)》,,作文教學(xué)成果入選《厲害了,,我的老師們》一書(shū),,母校優(yōu)秀畢業(yè)生榜上有名,。
我的20--,平凡但又不平凡,。我深深知道順其自然才是人生之道,。20--,,我渴求什么,只愿開(kāi)心過(guò)好每一天,。
我在路上!
語(yǔ)文教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 語(yǔ)文老師培訓(xùn)總結(jié)篇八
時(shí)光飛逝,,我們?cè)诟袊@時(shí)間過(guò)的如此之快之余,不免回首過(guò)去一年與同事們度過(guò)的美好時(shí)光,、工作中出現(xiàn)的不足以及取得的成績(jī),。本學(xué)年接任了四年級(jí)七班的班主任工作,、語(yǔ)文教學(xué)以及思品教學(xué)工作,,面對(duì)新的工作,我積極努力的學(xué)習(xí),,向身邊的經(jīng)驗(yàn)教師請(qǐng)教,,從而較順利的完成了教育教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)年的工作情況總結(jié)如下:
一,、班級(jí)管理工作
要想把班級(jí)管理好,,首先要有好的干部班子,因此,,我通過(guò)從原任課老師處了解,,以及兩周的觀察首先確定了班里的小干部,,并經(jīng)常性的對(duì)其進(jìn)行教育,使他們?cè)诎嗉?jí)中起到了表率帶頭作用,,也使整個(gè)班級(jí)的良好的班級(jí)風(fēng)氣及學(xué)習(xí)風(fēng)氣得以形成,。此外,我還注重學(xué)生平日良好習(xí)慣的養(yǎng)成,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,及時(shí)開(kāi)展班會(huì)進(jìn)行討論,我還積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),。通過(guò)師生的共同努力,,我班的一日常規(guī)進(jìn)步很大。
二,、教育,、教學(xué)工作
語(yǔ)文、思品教學(xué)工作:在教學(xué)中,,我積極向身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教學(xué)習(xí),,抽時(shí)間就去聽(tīng)課提高,認(rèn)真參加教研集體備課活動(dòng),,從各方獲取知識(shí)提高自己,。通過(guò)同事們的幫助和自己的努力,這學(xué)期我在語(yǔ)文教學(xué)方面有了很大的進(jìn)步,。在學(xué)期中的推門(mén)課上受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定,。慢慢的,在學(xué)習(xí)中,,我不斷用上了自己學(xué)的相關(guān)理念,,不斷嘗試于我的教學(xué),在實(shí)踐中用其所用,,棄其所短,,使自己的教育教學(xué)水平有所提高,學(xué)生的自學(xué)能力以及朗讀能力也有了很大的提高,。
在思品教學(xué)方面,,我認(rèn)真?zhèn)湔n,深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo),,通過(guò)搜集資料來(lái)充實(shí)自己的課堂教學(xué),,使這門(mén)課上的有趣,還對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,,發(fā)揮本課程的育人功能,。
三、個(gè)人提高以及取得成績(jī)
在本學(xué)年,在課余學(xué)習(xí)之余,,有幸參加了學(xué)校舉辦的美文誦讀比賽并取得了二等獎(jiǎng),,本人指導(dǎo)的x同學(xué)也在學(xué)校美文誦讀比賽中獲得第二。在期末考試中葉取得了優(yōu)良率89,、5%,、及格率100%的好成績(jī)。
最后,,我不敢說(shuō)我的工作做的多么優(yōu)秀,,但我要說(shuō)在我的教學(xué)中,播撒了希望的種子,,孩子們也收獲了成功的喜悅,,在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學(xué)期中,,我付出著,、收獲著、進(jìn)步著,,在今后的工作中,,我將更加努力,爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī),。
語(yǔ)文教師教學(xué)終工作總結(jié)篇四
光陰似箭,,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,回顧這一學(xué)期以來(lái),,學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰,,但還存在著問(wèn)題,今后還需努力解決,,現(xiàn)對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一,、抓基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣
由于我班學(xué)生較其它三個(gè)班的學(xué)生基礎(chǔ)較差,為此,,從我四年級(jí)接手這個(gè)班便開(kāi)始從基礎(chǔ)抓起,。字詞常聽(tīng)常寫(xiě),背誦課文大部分學(xué)生是我親自檢查;課堂上對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,,對(duì)近,、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào);測(cè)試或練習(xí)冊(cè)中的基礎(chǔ)錯(cuò)題要求學(xué)生摘抄積累,。學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,,先從思想上抓起,充分利用班會(huì)課,,或課前的五分鐘引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度;指導(dǎo)學(xué)生如何專注地聽(tīng)講、如何科學(xué)做筆記;作業(yè)方面,要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范工整,,并努力克服錯(cuò)別字,,做題鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋,追求答案的精準(zhǔn),。
二,、助“奮進(jìn)生”前行,激“中層”競(jìng)學(xué)
我班的住校生年級(jí)最多,,這些學(xué)生大都基礎(chǔ)不扎實(shí),,家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)又疏于關(guān)注,導(dǎo)致形成較多奮進(jìn)生,,其中就包括年級(jí)僅有的兩位不及格生,。針對(duì)此情況,我繼續(xù)采用“幫扶競(jìng)爭(zhēng)”的方式:十位奮進(jìn)生與十位有責(zé)任心的優(yōu)秀生結(jié)成學(xué)習(xí)“師徒”關(guān)系,,幫扶提高,。剩下二十四位學(xué)生,我根據(jù)其成績(jī)情況,,分為十二組“學(xué)習(xí)對(duì)手”,。為防止學(xué)生的積極性漸消出現(xiàn)虎頭蛇尾的情況,我每次測(cè)試結(jié)束都舉行“敗者”向“勝者”進(jìn)獻(xiàn)禮物的儀式,,老師嚴(yán)肅對(duì)待此事,,學(xué)生自然不會(huì)怠慢。時(shí)間證明,,這種形式效果顯著,。當(dāng)然這之前老師的宣傳思想工作一定要做好,使學(xué)生樂(lè)于接受又不會(huì)有心理壓力,。對(duì)“師傅”也要做培訓(xùn),,指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)輔導(dǎo)“徒弟”。
三,、拓展知識(shí)視野
語(yǔ)文學(xué)習(xí),,書(shū)本知識(shí)固然重要,但也不能少了語(yǔ)文生活的趣味,。進(jìn)入五年級(jí),,學(xué)生的課外閱讀越來(lái)越豐富,想了解的知識(shí)也越來(lái)越多,。因此,,語(yǔ)文課上,我會(huì)結(jié)合課文,,給學(xué)生拓展更多的知識(shí),,課堂既輕松有趣,學(xué)生得到的也更多。課下,,與學(xué)生談時(shí)事新聞,,論社會(huì)百態(tài)生活,時(shí)而討論時(shí)而爭(zhēng)辯,,語(yǔ)言表達(dá)由此也得到鍛煉,。我認(rèn)為,語(yǔ)文教學(xué)不僅是拿著書(shū)本進(jìn)教室,,還應(yīng)該有老師用語(yǔ)言的魅力影響學(xué)生,。
四、存在問(wèn)題與不足
1,、學(xué)生的作業(yè),,還有個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,。不少同學(xué)對(duì)字的筆順,、筆畫(huà)掌握不好,錯(cuò)別字比較多,,還沒(méi)有養(yǎng)成規(guī)范書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣,。
2、在教學(xué)過(guò)程中,,教學(xué)方法不夠靈活,,缺乏創(chuàng)新,沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。
3,、部分學(xué)生不愛(ài)讀書(shū),課外閱讀少,,表達(dá)能力差,,寫(xiě)作水平較低。
五,、今后努力的方向和設(shè)想
1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
俗話說(shuō)“興趣是的老師”,,我打算通過(guò)與孩子們談話等方式,,使他們認(rèn)清學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性及趣味性,讓所有的孩子都覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有意義,,語(yǔ)文課很有趣,。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段,利用多媒體教具,,充分提高孩子們學(xué)習(xí)的積極性,。
2,、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,,可以將游戲,、唱歌、猜謎語(yǔ),、表演等引進(jìn)課堂,,也可以帶領(lǐng)孩子們走出校門(mén),走進(jìn)自然,、社會(huì),,走進(jìn)沸騰的生活,使孩子們?cè)谏钪袑W(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文,。
3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,,對(duì)課文的重點(diǎn),、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,。多組織一些班級(jí)活動(dòng),,如:朗讀比賽、說(shuō)話比賽,、講故事比賽等等,,使那些思想落后,集體榮譽(yù)感差的孩子受到啟發(fā)教育,,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),,及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感,。
4,、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,不斷更新思想觀念,,以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要,。
如果這樣堅(jiān)持下去,孩子的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā),,語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高,,語(yǔ)文活動(dòng)得到了增強(qiáng),在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中會(huì)更有利于教師同學(xué)生共同提高,。
語(yǔ)文教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 語(yǔ)文老師培訓(xùn)總結(jié)篇九
本學(xué)期,,本人擔(dān)任初二7,、8班語(yǔ)文課教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),,本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),,提高師德水平為重點(diǎn),以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行?,以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力,,認(rèn)真履行崗位職責(zé),較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),,現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下:
一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)
一方面,,認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,、"三個(gè)代表"重要思想,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,,努力提高業(yè)務(wù)能力,參加自學(xué)考試,,努力提高自己的學(xué)歷水平,。通過(guò)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變了以前的工作觀,、學(xué)生觀,,使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解,,為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
二,、以身作則,,嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律
一方面,在工作中,,本人能夠嚴(yán)格要求自己,,時(shí)時(shí)處處以一個(gè)員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,,做到不遲到,、不早退,不曠會(huì),。另一方面,,本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,,不體罰,,變相體罰學(xué)生,,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象,。
三,、強(qiáng)化常規(guī),提高課堂教學(xué)效率
本學(xué)期,,本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研,、細(xì)心挖掘教材,把握教材的基本思想,、基本概念,、教材結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),,力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),,不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,,精心制作多媒體課件,。備寫(xiě)每一篇教案;在課堂上,能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,,利用多種教學(xué)手段,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,向課堂45分要質(zhì)量,,努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),,及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,,積極落實(shí)分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí),,進(jìn)行階段性檢測(cè),,及時(shí)了解學(xué)情,以便對(duì)癥下藥,,調(diào)整教學(xué)策略,。認(rèn)真參加教研活動(dòng),積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課,,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),,提高教學(xué)水平,。一學(xué)期來(lái),,本人共聽(tīng)課32節(jié),完成了學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課任務(wù),。
四,、加強(qiáng)研討,努力提高教研水平
本學(xué)年,,本人參加省級(jí)教研課題"開(kāi)放性問(wèn)題學(xué)習(xí)的研究"的子課題及縣級(jí)課題"開(kāi)放性教學(xué)課型的研究"的子課題的研究工作,,積極撰寫(xiě)課題實(shí)施方案,撰寫(xiě)個(gè)案,、教學(xué)心得體會(huì),,及時(shí)總結(jié)研究成果,撰寫(xiě)論文,,為課題研究工作積累了資料,,并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中,,貫徹新課改的理念,,積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,在推廣目標(biāo)教學(xué)法,、讀書(shū)指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí),,大膽進(jìn)行自主、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。
五,、正視自我,明確今后努力方向
1,、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件,,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠,,致使課堂教學(xué)效率不高;
2,、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位;
3、對(duì)差生的說(shuō)服教育缺乏力度,,雖然也抓了差生,,但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上。
4,、教學(xué)中投入不夠,,沒(méi)能深入研究教材及學(xué)生,。
下學(xué)期改進(jìn)的措施:
1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí),,在推廣先進(jìn)教學(xué)方法,、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),努力提高課堂教學(xué)的效率,。
2,、狠抓檢查,落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握,。將差生時(shí)時(shí)放在心上,,抓在手上。
3,、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,,開(kāi)闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;
4,、采取措施,加強(qiáng)訓(xùn)練,,落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。
5,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育,,努力教學(xué)提高成績(jī)。
語(yǔ)文教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 語(yǔ)文老師培訓(xùn)總結(jié)篇十
本學(xué)期,,我們高一語(yǔ)文備課組以促進(jìn)語(yǔ)文教研,,提高教學(xué)質(zhì)量作為中心工作,深入研究,,認(rèn)真實(shí)踐,,齊心協(xié)力完成了如下工作:
1、這學(xué)期教學(xué)內(nèi)容較多,,如何讓學(xué)生能在緊張的課時(shí)中扎實(shí)地掌握這些知識(shí)?為此,,我們備課組實(shí)行了導(dǎo)學(xué)案制,即每一課的學(xué)案在制定之前我們都通過(guò)集體備課集思廣益確定整體思路,,然后由老師們分工完成,。因此每課學(xué)案的設(shè)計(jì)既有相關(guān)的知識(shí)梳理,又有課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),,還有配套的精選練習(xí),,學(xué)案力求做到實(shí)用好用。在古文學(xué)習(xí)后,,我們還增加了一個(gè)可以進(jìn)行檢測(cè)練習(xí)的鞏固案,,收到了較好效果,。
2、堅(jiān)持課前2分鐘的課堂演講,。每節(jié)課前由1名學(xué)生進(jìn)行演講,,演講內(nèi)容可以是名人軼事也可以是詩(shī)詞歌賦,為的是借此平臺(tái)學(xué)生能積累一些課外人文知識(shí),,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和他們的口頭表達(dá)能力,。
3、在古文教學(xué)上,,我們充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,,在課堂上強(qiáng)化筆譯、筆答,,并當(dāng)堂實(shí)物投影讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)問(wèn)題解決問(wèn)題,。
4、認(rèn)真上好作文指導(dǎo)課,,作文指導(dǎo)成系列,。在每次作文之后,我們都會(huì)寫(xiě)出作文指導(dǎo)講評(píng)學(xué)案,。學(xué)案內(nèi)容主要是
①分析學(xué)生作文中出現(xiàn)的問(wèn)題
②精選學(xué)生范文和精彩片段
③出示病文讓學(xué)生集體修改,。
④作文寫(xiě)作指導(dǎo)方法。在課下我們還要求學(xué)生根據(jù)作文訓(xùn)練的內(nèi)容修改自己的作文,。
5,、在基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)方面,我們把字詞掌握和課文背誦作為高一的重點(diǎn)內(nèi)容,。措施如下:
①采用周周練小卷子形式進(jìn)行每周一練,。
②結(jié)合新課堂梳理課內(nèi)字詞
加強(qiáng)背誦檢查練習(xí),力求人人過(guò)關(guān),。
這學(xué)期,,我們雖然做了一些工作,也取得了一些小的成績(jī),,但還有不足,。例如語(yǔ)文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,,今后還要努力找出一些語(yǔ)文教學(xué)的特色點(diǎn),,為開(kāi)創(chuàng)語(yǔ)文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。再就是培優(yōu)扶差是提高學(xué)生成績(jī)的有效措施,,今后在此項(xiàng)工作上將繼續(xù)摸索,,找出有特色又行之有效的方案。
我們組將在下一學(xué)期工作中,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真”的精神,,乘風(fēng)破浪,、勇于開(kāi)拓,有決心有信心把工作做得更好,。
語(yǔ)文教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 語(yǔ)文老師培訓(xùn)總結(jié)篇十一
回顧高三這一年歷程,,讓之積淀成最尖銳、理智的文,,也算是對(duì)他們的一種懷念,,對(duì)自己的一種鞭策與鼓勵(lì)吧。所教高三321班和324班是處于尖子班與普通班之間的重點(diǎn)班,,雖然說(shuō)他們是理科重點(diǎn)班的學(xué)生,,但語(yǔ)文基礎(chǔ)相對(duì)較差,最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不把語(yǔ)文學(xué)科當(dāng)成一回事,,再加上自己第二次擔(dān)任高三語(yǔ)文教學(xué)工作,,缺乏經(jīng)驗(yàn),所面臨的困難和壓力比較大,,最終的結(jié)果的喜與悲,,我不想作多少評(píng)價(jià),我只想說(shuō),,走過(guò)一半高三,,我無(wú)怨無(wú)悔,在不停息地努力中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),,對(duì)現(xiàn)在的教學(xué)工作應(yīng)該有一定的借鑒意義,。
一、想方設(shè)法,、耐心感化,改變頑固陳舊觀念
我們學(xué)校的孩子總覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣,,而且有時(shí)某些其他科目老師受傳統(tǒng)觀念影響甚至?xí)趯W(xué)生面前公開(kāi)散布這樣的言論:高考語(yǔ)文成績(jī)完全靠運(yùn)氣,,理科生花時(shí)間去學(xué)語(yǔ)文那是學(xué)傻了。在這種尷尬時(shí)候,,我們?nèi)绻皇且晃侗г棺陨硖幵谥貒械睦Ь?,那么我們的語(yǔ)文就真正會(huì)走向絕境,無(wú)處逢生,。我沒(méi)有喪失“斗爭(zhēng)” 勇氣,,積極地、堅(jiān)決地與這些人展開(kāi)“交鋒”,,努力為學(xué)生學(xué)語(yǔ)文,、自己教語(yǔ)文營(yíng)造良好的心理環(huán)境。當(dāng)然要將學(xué)生的態(tài)度端正過(guò)來(lái)不能光是靠說(shuō)教的方式,我還采取了以下幾種方法:
1. 重點(diǎn)抓住各班理科成績(jī)特別優(yōu)秀但語(yǔ)文總拖后腿的幾個(gè)典型學(xué)生,,利用課余和周六時(shí)間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問(wèn),,耐心的講解以此打動(dòng)他們,激起他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情,,一定時(shí)期內(nèi)他們語(yǔ)文成績(jī)的提高帶動(dòng)了他們整體學(xué)習(xí)面貌的改變,,從而在學(xué)生中起到良好的帶頭作用;
2. 文學(xué)鑒賞課盡量用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言將學(xué)生帶入優(yōu)美的情境中,讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中感受語(yǔ)言的魅力;
3. 善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn),,以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,,但某些學(xué)生卻將老師的表?yè)P(yáng)當(dāng)成了驕傲的資本;
4. 利用課下交流暢談其他省市學(xué)習(xí)語(yǔ)文以及高考語(yǔ)文的信息,盡可能的讓他們從“語(yǔ)文學(xué)習(xí)無(wú)用論”中擺脫出來(lái),,但少部分學(xué)生到高考成績(jī)揭曉還沒(méi)有醒悟,。
二、整體分層,、明確目標(biāo),,優(yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)
1. 細(xì)研學(xué)生,分層教學(xué)
高考要取得可喜成績(jī),,必須盡量的讓每個(gè)學(xué)生閃亮起來(lái),。改變傳統(tǒng)教育中“少數(shù)尖子撐場(chǎng)面,多數(shù)學(xué)生作陪客”的被動(dòng)局面,,需要我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的分析,。我將所教的學(xué)生分成了兩種群體四類情況:第一類學(xué)生是打不扁、錘不爆,、煮不熟的銅豌豆學(xué)生,,他們基礎(chǔ)知識(shí)薄弱與學(xué)科學(xué)習(xí)能力較差,學(xué)習(xí)積極性很難激發(fā);第二類學(xué)生是語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異,,理科成績(jī)較差的學(xué)生,,他們對(duì)高考語(yǔ)文成績(jī)寄予了很高期望,在高三他們的心理問(wèn)題異常突出;第三類學(xué)生便是各科學(xué)習(xí)成績(jī)平平(包括語(yǔ)文)的大部分學(xué)生,,他們已經(jīng)掌握了相當(dāng)數(shù)量的基礎(chǔ)知識(shí),,形成了一定的能力,但他們掌握的知識(shí)還處在一種雜亂,、不穩(wěn)定甚至游離的狀態(tài),,對(duì)知識(shí)的運(yùn)用及解題能力還不強(qiáng),是高三大軍里的生力軍,,他們普遍心理素質(zhì)較好,,引導(dǎo)得當(dāng)便能取得優(yōu)異成績(jī);第四類是各科成績(jī)都很優(yōu)異者,這類學(xué)生主要引導(dǎo)他們向115分以上進(jìn)軍,。很明顯在高三學(xué)習(xí)中前兩類學(xué)生屬于弱勢(shì)群體,,應(yīng)加大力度重點(diǎn)保護(hù),,后兩種則屬于優(yōu)勢(shì)群體,引導(dǎo)合理便能創(chuàng)造奇跡,。根據(jù)他們的不同學(xué)情,,我采用了“區(qū)別對(duì)待,分層施教,,全民參與”的教學(xué)方法,。具體表現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)分層、教學(xué)過(guò)程分層,,課后練習(xí)分層以及綜合評(píng)價(jià)分層幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)時(shí)的心理障礙,,激發(fā)不同層次學(xué)生的求知欲望,盡量讓每個(gè)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,,讓不同層次的學(xué)生在自己的水平線上得到較好的發(fā)展,。但由于經(jīng)驗(yàn)不足,在此種模式的教學(xué)中有不盡完善的地方,,某些學(xué)生對(duì)老師的用心可能并不理解,。
2.多樣化教學(xué),讓學(xué)生活起來(lái)
高三是沉重的,,學(xué)習(xí)任務(wù)相當(dāng)繁重,,老師心力憔悴,學(xué)生壓力重重,。我總試想著讓學(xué)生能在語(yǔ)文課上快樂(lè)學(xué)習(xí),,所以我在分層教學(xué)的同時(shí),引入了蔡澄清先生的啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué),,試圖讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)與快樂(lè)中掌握知識(shí)形成能力,。但有時(shí)我卻高估了我的學(xué)生,啟發(fā)式教學(xué)并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)她的太多價(jià)值,。
3.提高效率,,上好講評(píng)課
進(jìn)入高三,面臨著內(nèi)容多,、任務(wù)重,、時(shí)間緊等一系列困難,學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多,,但我們不能因?yàn)闀r(shí)間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評(píng)的過(guò)程,光對(duì)答案耗時(shí),、耗力,。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評(píng)這一堂課的重要環(huán)節(jié),通過(guò)講評(píng)幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí),,提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力,,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣,是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。在此過(guò)程中我注意做到了以下幾點(diǎn):講評(píng)前認(rèn)真分析試卷,,有明確的目的性;講評(píng)過(guò)程引思路,、給時(shí)間、講技巧,、富有針對(duì)性;講評(píng)后,,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié),注意深化鞏固,,突出實(shí)效性,。
首先,講清試題的測(cè)試點(diǎn),,即本題主旨和目標(biāo),,以《考試說(shuō)明》為鑒,講清它是“說(shuō)明”中的哪一項(xiàng),,這一項(xiàng)的要求是什么,。
其次,講清試題的角度,,即是怎樣(通過(guò)什么)來(lái)考的,,如,試題自身是給一篇科技短文選擇題,,實(shí)質(zhì)是考查文章作者的思想傾向,,文章的主要內(nèi)容的。再如,,以變換了的種.種說(shuō)法,,考查對(duì)句意或文意的理解;文言文中,以句間關(guān)系的理解,,考查翻譯能力(即翻譯時(shí)加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞)……
第三,、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語(yǔ)句是否有語(yǔ)病常用三種方法:語(yǔ)法結(jié)構(gòu)分析法,、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法,。語(yǔ)法結(jié)構(gòu)分析法主要查找搭配不當(dāng)、成分殘缺,、贅余,、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的毛病,。抽出主干,,看其主干是否,然后理清附加成分,,看其修飾,、限制,、補(bǔ)充是否合理,是否與其中心語(yǔ)搭配;主干與附加成分是否存在殘缺或贅余的贊美;成分內(nèi)部及其他語(yǔ)言單位間的順序是否合乎語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的規(guī)律;就句子整體而言,,看其結(jié)構(gòu)層次是否分明,,主次、輕重,、因果安排是否合理,。提醒學(xué)生要特別注意:試題中若出現(xiàn)聯(lián)合短語(yǔ)作句子成分的情況,首先要看聯(lián)合短語(yǔ)中每一項(xiàng)內(nèi)容是否與其前后相關(guān)的成分都搭配,。若句子的謂語(yǔ)中心詞為“是”,、“為”,或賓語(yǔ)由動(dòng)詞充當(dāng),,首先看其主賓是否搭配;句子若含有多層定語(yǔ),、狀語(yǔ),首先看其偏句與正句的順序是否合理,。(邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法不再展開(kāi)說(shuō)明)
又如科技說(shuō)明文常見(jiàn)的干擾項(xiàng)的擬制方法有夸大范圍以偏概全,,無(wú)中生有橫生枝節(jié),指東說(shuō)西偷換概念,,源流倒置逆情背理,,已然未然亂說(shuō)一通,或然必然性質(zhì)不分……了解了命題者擬制干擾項(xiàng)的方法,,有利于順利地確認(rèn)干擾項(xiàng),,選出正確項(xiàng)。
第四,,糾正錯(cuò)誤務(wù)必落實(shí),。對(duì)于教師而言,要了解學(xué)生錯(cuò)在何處,,為何錯(cuò),,哪些學(xué)生錯(cuò),有針對(duì)性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作,。對(duì)于學(xué)生而言,,要求答錯(cuò)的學(xué)生要
第五,要講究拓展,。某題考查某內(nèi)容,、某種角度,同樣的考查內(nèi)容,,還可以從哪個(gè)角度考,。同樣的要補(bǔ)充,有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充,。這樣,,即可以以一定的量的重復(fù),加上一定的變化,,來(lái)增強(qiáng)對(duì)此一類題的理解,,做到練一些題,通曉某一類題,。對(duì)于學(xué)生而言,,還可以自選課外題,以拓展對(duì)某一類題的范圍,、考查方式的認(rèn)識(shí),。
另外,,還特別注意在講評(píng)中堅(jiān)持正面教育,,保護(hù)學(xué)生的自尊心,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主觀能動(dòng)性,,促使成績(jī)較好的學(xué)生看到差距,,向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn);引導(dǎo)成績(jī)較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn),鼓起勇氣,,樹(shù)立信心,。批評(píng)、指責(zé),、揚(yáng)一批人壓一批人,,或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇,都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng),。
三,、瞄準(zhǔn)高考,狠抓常規(guī),,注重平時(shí)積累
語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)特別注重積累的學(xué)科,,很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項(xiàng)常規(guī)性工作:按照高考考綱,,積累易讀錯(cuò),、寫(xiě)錯(cuò)的詞5個(gè),成語(yǔ)1個(gè);每個(gè)月除月考外額外完成習(xí)作一篇;堅(jiān)持在每節(jié)課前五分鐘開(kāi)展詩(shī)詞賞析或演講成語(yǔ)故事或介紹名句等小活動(dòng),,通過(guò)這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練,,使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等各種能力同時(shí)發(fā)展。
四,、深入研究考試大綱,,重視信息的溝通
1.在高三之始,將近十年的高考語(yǔ)文試題認(rèn)真做了一遍,,試圖從中尋找一些考試規(guī)律,,細(xì)致研究分析05,、年的語(yǔ)文考試說(shuō)明,準(zhǔn)確把握高考動(dòng)態(tài),,并且及時(shí)加以落實(shí),。
2.在教學(xué)中,除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)外,,還注意想有經(jīng)驗(yàn)的同事特別是老教師學(xué)習(xí),,從教學(xué)方案的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節(jié),,認(rèn)真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
3.“它山之石可以攻玉” 因此我們非常重視信息的搜集,,利用每周兩次去南大上研究生班課程之機(jī),,利用手頭上的報(bào)刊,學(xué)校的電腦網(wǎng)絡(luò)以及各地發(fā)來(lái)的資料充分搜集天津等各名校備考的信息與動(dòng)態(tài),,并且注意整理與借鑒,,做到為我所用,增強(qiáng)復(fù)習(xí)指導(dǎo)的針對(duì)性與實(shí)效性,。
五,、分析學(xué)生每次考試情況,對(duì)癥下藥,。
每次考試之后,,我們都認(rèn)真分析,找出薄弱環(huán)節(jié),,與學(xué)生交流,,弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面:基礎(chǔ)知識(shí)的4-6題,、文言文翻譯,、詩(shī)歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題,,還有作文,。本身存在的失誤主要是訓(xùn)練不扎實(shí),有時(shí)過(guò)高地估計(jì)學(xué)生的能力,,貪多求快,,有時(shí)點(diǎn)撥不到位,沒(méi)有重錘敲打,,學(xué)生的印象不深,。針對(duì)學(xué)生的學(xué)情和教學(xué)工作中存在的問(wèn)題,我及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,,在教學(xué)中注重過(guò)程管理,從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù):
1,、細(xì)化內(nèi)容,。化虛為實(shí),,化大為小,每節(jié)課要求學(xué)生干什么,,都有明確的目標(biāo),,對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促、檢查,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,,力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處;
2、序化訓(xùn)練,。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,,在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序,合理安排各個(gè)考點(diǎn)的訓(xùn)練思路,、訓(xùn)練內(nèi)容,,做到層層深入,不斷推進(jìn),,反復(fù)強(qiáng)化;
3,、量化分析,對(duì)平時(shí)的每次練習(xí),、考試,,我們都進(jìn)行全面的數(shù)理分析,認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析每個(gè)學(xué)生答題情況,,找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的“軟肋”,,建立學(xué)生的學(xué)情檔案,確定下一步的教學(xué)思路,,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量;
4,、深化輔導(dǎo),課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績(jī)的重要一環(huán),。
六,、專項(xiàng)復(fù)習(xí),狠抓薄弱環(huán)節(jié),。
1.基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)注意長(zhǎng)短線結(jié)合,,對(duì)音、形,、詞語(yǔ),、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后,,穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中,進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練,。在穿插復(fù)習(xí)的過(guò)程中注意精選題目,,做到短平快,盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行,。
2.復(fù)習(xí)文言文,,我們把大綱規(guī)定背誦的10篇文言文和30首詩(shī)歌歸攏在一起,印發(fā)給學(xué)生,。將200個(gè)文言實(shí)詞和18個(gè)文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生,。文言文復(fù)習(xí)中不足表現(xiàn)在大綱要求掌握的實(shí)詞、虛詞的意義和用法,,應(yīng)該師生共同歸納再整理成冊(cè),,另外忽略了教材所選文言文的作用。
3.對(duì)詩(shī)歌鑒賞,,我們分三步進(jìn)行復(fù)習(xí):(1)進(jìn)行題型示例,,精選出詩(shī)、詞,、曲鑒賞題作為例子,,讓學(xué)生對(duì)這類題有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),消除其神秘感,。(2)把詩(shī)歌中常見(jiàn)的意象,、表現(xiàn)手法等整理出來(lái)作為一般常識(shí)交給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)歌中的意象,,體會(huì)其思想感情,,把握其表現(xiàn)手法。(3)歸納詩(shī)歌鑒賞的一般方法,,引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路,,注意答題的針對(duì)性和完整性。
4.努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍,,盡可能地拓寬學(xué)生的視野,,提高讀寫(xiě)能力。(1)要求學(xué)生合訂《讀者》《青年文摘》《考試報(bào)》等優(yōu)秀報(bào)刊,,在班級(jí)傳閱,。(2)要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)周記,利用周記進(jìn)行練筆,、積累材料,。(3)根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好,精選例文,,認(rèn)真研讀揣摩,,利用文中材料進(jìn)行仿寫(xiě),然后對(duì)照原文,,比較優(yōu)劣,,找出差距。(4)注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,,認(rèn)真選題,,在審題立意、謀篇布局,、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo),,在卷面、書(shū)寫(xiě),、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求。(5)堅(jiān)持每周六下午放學(xué)后給自愿聽(tīng)課的學(xué)生免費(fèi)講課一節(jié),,主要傳授學(xué)生寫(xiě)作技巧,,堅(jiān)持聽(tīng)課的同學(xué)在高考作文中都取得了令人滿意的成績(jī)。
語(yǔ)文教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 語(yǔ)文老師培訓(xùn)總結(jié)篇十二
本學(xué)期我任高一(7)(8)班語(yǔ)文教師,,同學(xué)們剛剛結(jié)束初中學(xué)習(xí),,進(jìn)入高中,還不太適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),,其中大部分學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱,,水平參差不齊。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,,期末考試已經(jīng)結(jié)束,,取得了可喜的成績(jī)。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),,以更好地進(jìn)行下學(xué)期的工作,,特作總結(jié)如下:
一、夯實(shí)基礎(chǔ),。
(一)早下手,,抓反復(fù)。
語(yǔ)文是一門(mén)積累的學(xué)問(wèn),,靠短期強(qiáng)化往往毫無(wú)效果,,學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深,學(xué)習(xí)壓力也越來(lái)越大,,年級(jí)越初就越難在語(yǔ)文上投入很多精力,,所以,要在學(xué)生高一剛?cè)雽W(xué)時(shí)就抓緊其語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。
高一剛開(kāi)學(xué),,我們就分發(fā)了一套文學(xué),、文化常識(shí)和古詩(shī)詞名句名篇摘錄的材料,讓學(xué)生在空余時(shí)間背誦,。為了克服遺忘,,我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開(kāi)學(xué)摸底測(cè)驗(yàn)的必考內(nèi)容,讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶,。
在文言文語(yǔ)法知識(shí)上,,我們采取的是一步到位的教學(xué)策略。即在高一一開(kāi)始就讓學(xué)生徹底弄清楚文言語(yǔ)法規(guī)則,,第一篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語(yǔ)法現(xiàn)象,,這樣做雖然在一開(kāi)始占用了較多課時(shí),但幾篇課文下來(lái)老師就再不必進(jìn)行文言語(yǔ)法方面的教學(xué),,學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度,,為后來(lái)的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ)。
(二)用足教材,,以"本"為本,。
針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況,我們非常重視利用教材,,按照教材的體例,,有步驟有計(jì)劃地提高學(xué)生的能力。
讀本上的文言文我們幾乎全部上過(guò),,總體上采取先慢后快,、重點(diǎn)篇目慢非重點(diǎn)篇目快的原則,有變化有側(cè)重地實(shí)施教學(xué),。
課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,,但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對(duì)課文本身理解的結(jié)論,而是使其了解得出結(jié)論的.思維過(guò)程,,并將這種思維過(guò)程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去,。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面,以學(xué)生討論為主,,運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本,。
(三)分步前進(jìn),學(xué)寫(xiě)作文,。
在作文教學(xué)上,,我們沒(méi)有一蹴而就,而是從話題作文開(kāi)始,,逐步訓(xùn)練論點(diǎn)型議論文,、論題型議論文,、材料作文、話題作文,。讓學(xué)生先列并列式,、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)提綱,再連綴成文,。每一篇作文都認(rèn)真批改,,詳細(xì)講評(píng),學(xué)生的寫(xiě)作能力一步步提初起來(lái),。
二,、廣泛拓展
(一)擴(kuò)展閱讀課外文言語(yǔ)段。這是我們非常重視的一個(gè)方面,,僅初一階段,,我們就補(bǔ)充了一百段課外小語(yǔ)段,為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,我們盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章,,鼓勵(lì)學(xué)生將有些故事作為論據(jù)寫(xiě)入作文,并配套自編測(cè)試題,,檢測(cè)學(xué)生掌握情況,。
(二)印發(fā)課文相關(guān)資料,如同一作家的其他作品,,同一題材或體裁的不同作品等,引導(dǎo)學(xué)生課外自讀,。
(三)堅(jiān)持以剪報(bào)的形式擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,,把握時(shí)代脈搏。
(四)堅(jiān)持寫(xiě)隨筆,,抽時(shí)間做評(píng)講,,優(yōu)秀作文印發(fā)給全班。
三,、期末復(fù)習(xí)
(一)第一學(xué)期,,我們沒(méi)有急于進(jìn)入復(fù)習(xí),課堂時(shí)間全部用來(lái)上新課,,家庭作業(yè)以復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容為主,,然后分四次進(jìn)行測(cè)試,檢查復(fù)習(xí)效果,,不合格者單獨(dú)輔導(dǎo),。這樣既節(jié)省了課堂時(shí)間,又做到了人人過(guò)關(guān),。
(二)專項(xiàng)復(fù)習(xí),。包括文言虛詞,、實(shí)詞,古文化常識(shí),,詩(shī)詞鑒賞等,,每項(xiàng)復(fù)習(xí)結(jié)束都有自編配套試卷加以檢測(cè)鞏固。在作文方面,,抽出課堂時(shí)間寫(xiě)限時(shí)作文,,提初學(xué)生臨場(chǎng)作文能力。根據(jù)各學(xué)生不同情況,,從審題,、結(jié)構(gòu)、材料,、語(yǔ)言等方面專項(xiàng)突破,。
(三)時(shí)事話題討論。近年來(lái)的初考越來(lái)越注重考察學(xué)生的思辯能力,,為此我們常常將報(bào)刊中的社會(huì)討論熱點(diǎn)拿到課堂上加以討論,,并讓學(xué)生在討論后整理成文。本學(xué)期我們先后討論了"上海城市精神",、"十八歲了,,還該不該由父母負(fù)擔(dān)生活"、"科學(xué)家和明星",、"新時(shí)代下雷鋒精神",、"非典帶來(lái)的思考"等等。這種討論看似與應(yīng)試無(wú)關(guān),,占用了不少課堂時(shí)間,,實(shí)則大大提初了學(xué)生的思維品質(zhì),在本來(lái)程度較好的班級(jí)效果尤佳,。
(四)適度訓(xùn)練綜合性試卷,。為避免重復(fù)操練,我們對(duì)眾多綜合性試卷作了挑選,,選擇難度不同的試卷,,統(tǒng)一測(cè)試,重在訓(xùn)練考生考試的感覺(jué),。
教學(xué)中存在的問(wèn)題與不足:
1,、在教育學(xué)教學(xué)改革一日千里的新形勢(shì)下,自己的教育觀念,、教學(xué)方法還需要一步地更新和改善,,以便適應(yīng)新教材、新要求,、新高考,,再者,,自己對(duì)前沿教育教學(xué)理論和成果學(xué)習(xí)借鑒得仍然不夠。
2,、與學(xué)生在情感上的溝通與交流仍然膚淺,,對(duì)學(xué)生的思想狀況,尤其是動(dòng)態(tài)發(fā)展情況還不能做到全盤(pán)把握,、了如指掌,。
這些經(jīng)驗(yàn)和失誤,成功和不足,,相信在以后的教學(xué)實(shí)踐中能得到改進(jìn)和完善,。
語(yǔ)文教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 語(yǔ)文老師培訓(xùn)總結(jié)篇十三
本學(xué)期,我們高一語(yǔ)文備課組以促進(jìn)語(yǔ)文教研,,提高教學(xué)質(zhì)量作為中心工作,,深入研究,認(rèn)真實(shí)踐,,齊心協(xié)力完成了如下工作:
1,、這學(xué)期教學(xué)內(nèi)容較多,如何讓學(xué)生能在緊張的課時(shí)中扎實(shí)地掌握這些知識(shí)?為此,,我們備課組實(shí)行了導(dǎo)學(xué)案制,,即每一課的學(xué)案在制定之前我們都通過(guò)集體備課集思廣益確定整體思路,然后由老師們分工完成,。因此每課學(xué)案的設(shè)計(jì)既有相關(guān)的知識(shí)梳理,,又有課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),還有配套的精選練習(xí),,學(xué)案力求做到實(shí)用好用,。在古文學(xué)習(xí)后,我們還增加了一個(gè)可以進(jìn)行檢測(cè)練習(xí)的鞏固案,,收到了較好效果。
2,、堅(jiān)持課前2分鐘的課堂演講,。每節(jié)課前由1名學(xué)生進(jìn)行演講,演講內(nèi)容可以是名人軼事也可以是詩(shī)詞歌賦,,為的是借此平臺(tái)學(xué)生能積累一些課外人文知識(shí),,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和他們的口頭表達(dá)能力。
3,、在古文教學(xué)上,,我們充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,在課堂上強(qiáng)化筆譯,、筆答,,并當(dāng)堂實(shí)物投影讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)問(wèn)題解決問(wèn)題,。
4、認(rèn)真上好作文指導(dǎo)課,,作文指導(dǎo)成系列,。在每次作文之后,我們都會(huì)寫(xiě)出作文指導(dǎo)講評(píng)學(xué)案,。學(xué)案內(nèi)容主要是
①分析學(xué)生作文中出現(xiàn)的問(wèn)題
②精選學(xué)生范文和精彩片段
③出示病文讓學(xué)生集體修改,。
④作文寫(xiě)作指導(dǎo)方法。在課下我們還要求學(xué)生根據(jù)作文訓(xùn)練的內(nèi)容修改自己的作文,。
5,、在基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)方面,我們把字詞掌握和課文背誦作為高一的重點(diǎn)內(nèi)容,。措施如下:
①采用周周練小卷子形式進(jìn)行每周一練,。
②結(jié)合新課堂梳理課內(nèi)字詞
加強(qiáng)背誦檢查練習(xí),力求人人過(guò)關(guān),。
這學(xué)期,,我們雖然做了一些工作,也取得了一些小的成績(jī),,但還有不足,。例如語(yǔ)文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,,今后還要努力找出一些語(yǔ)文教學(xué)的特色點(diǎn),,為開(kāi)創(chuàng)語(yǔ)文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。再就是培優(yōu)扶差是提高學(xué)生成績(jī)的有效措施,,今后在此項(xiàng)工作上將繼續(xù)摸索,,找出有特色又行之有效的方案。
我們組將在下一學(xué)期工作中,,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真”的精神,,乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,,有決心有信心把工作做得更好,。
語(yǔ)文教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 語(yǔ)文老師培訓(xùn)總結(jié)篇十四
這一學(xué)期來(lái),我嚴(yán)格要求自己,,堅(jiān)持每天提前到校,,精心備課,認(rèn)真上課,,細(xì)心批閱作業(yè),,耐心輔導(dǎo)學(xué)生。對(duì)同事以誠(chéng)相待,,謙虛謹(jǐn)慎;對(duì)學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù),,教書(shū)育人,。教學(xué)成績(jī)是明顯的:學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)興趣較高,考試平均分明顯高于其它科目,??偨Y(jié)本學(xué)期的工作,我有如下體會(huì):
一,、教學(xué)要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,,要讓學(xué)生愛(ài)學(xué),要時(shí)時(shí)處處替學(xué)生設(shè)想
我始終認(rèn)為:如果教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,,不替學(xué)生設(shè)想,,只從主觀設(shè)想出發(fā),那么這樣的教學(xué)肯定會(huì)失敗,。
備課時(shí),,我總要這樣反復(fù)斟酌:這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西,哪些內(nèi)容是必須講的,,哪些內(nèi)容是不用講的,,哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的,哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的,。必須講的內(nèi)容,,可以按照怎樣的步驟來(lái)講,怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;對(duì)于學(xué)生感到困難的內(nèi)容,,用什么方法降低難度;怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn),、閱讀經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解文本。
上課時(shí),,我努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)思結(jié)合,教給學(xué)生閱讀課文的方法,,培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣,、記筆記的習(xí)慣。新課結(jié)束,,我及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況:或詢問(wèn),,或查看,以求及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,,補(bǔ)缺補(bǔ)差。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn),,因而學(xué)生上我的課一般不會(huì)感到累,。我很注意讓課堂節(jié)奏適合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理變化:開(kāi)始上課時(shí),學(xué)生的心是不平靜的,,這時(shí)要想方設(shè)法讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。我的做法是:①提前進(jìn)班;②把任務(wù)寫(xiě)在黑板上;③對(duì)那些不能及時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生進(jìn)行說(shuō)服教育,,說(shuō)明提高學(xué)習(xí)效率的重要性。上課十分鐘左右,,學(xué)生的心平靜了下來(lái),,進(jìn)入學(xué)習(xí)的黃金階段,這時(shí)我便抓住教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解,,以典型問(wèn)題促進(jìn)學(xué)生思考,。這中間我注意不斷變換教學(xué)方法,從不一講到底,,也不會(huì)總是讓學(xué)生討論,。總之,,教師,、學(xué)生的活動(dòng)緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行。我以為,,語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)是:不管采用什么方法,,一定不能讓學(xué)生脫離文本,不能脫離對(duì)語(yǔ)言的感悟,。臨近下課時(shí),,學(xué)生有些疲憊了,這時(shí),,我會(huì)提醒學(xué)生整理好課堂筆記,,總結(jié)一下本節(jié)課的收獲。
關(guān)于語(yǔ)文作業(yè),,我是這樣看的:盡量少布置或不布置那些學(xué)生根本不理解的,、需要死記硬背的東西。語(yǔ)文作業(yè),,課內(nèi)的可以少布置,,課外的可以多布置一點(diǎn)。討厭寫(xiě)作業(yè),,這幾乎是大多數(shù)的學(xué)生的通病,。為什么會(huì)這樣?我以為,在于老師布置的作業(yè)中沒(méi)必要的太多,。比如《同步作業(yè)》,,如果學(xué)生連課文都沒(méi)有弄明白,寫(xiě)《同步作業(yè)》有什么用呢?有那個(gè)時(shí)間,,還不如讀一點(diǎn)有益的課外書(shū)呢,。
二、語(yǔ)文課要常備不懈
我常常想,為什么語(yǔ)文教師這么辛苦,,可很多學(xué)生的閱讀能力,、表達(dá)能力還是這么差?歸根結(jié)底還是與教師本身的教學(xué)功底有關(guān)。想想我們一般的備課過(guò)程吧:翻開(kāi)幾本資料,,什么《教學(xué)參考》,、《教材全解》、《參考教案》……互相對(duì)照著看,,一篇課文要讀好幾遍,,有時(shí)碰到疑難之處,還要上網(wǎng)查詢一番,。試想,,如果我們和學(xué)生們一樣,同樣面對(duì)完全陌生的課文,,我們會(huì)讀懂到什么程度,,我們比學(xué)生又能多理解多少。語(yǔ)文課不同于數(shù)學(xué)課,,我相信數(shù)學(xué)教師完全可以做到這一點(diǎn):不看數(shù)學(xué)課本,,里面的內(nèi)容全都懂。語(yǔ)文則不同,,哪個(gè)語(yǔ)文教師敢說(shuō)他對(duì)課文完全理解,、沒(méi)有一點(diǎn)問(wèn)題了?語(yǔ)文課包羅萬(wàn)象,可以毫不夸張地說(shuō),,每一課都是一個(gè)嶄新的世界,。哪個(gè)語(yǔ)文教師也不敢說(shuō)他完全不需要備課了。所以作為語(yǔ)文教師,,有一項(xiàng)比其它科目教師還要麻煩些的任務(wù):課要常備不懈,,不但要備課內(nèi)的東西,還要備課外的東西,。
本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處,,表現(xiàn)在:
一、教學(xué)進(jìn)度把握不太好,復(fù)習(xí)時(shí)間較短,。這可能跟一些自讀課占用課時(shí)過(guò)多有關(guān),。有時(shí)學(xué)生寫(xiě)作業(yè)也占用了一些課堂教學(xué)的時(shí)間。
二,、綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)不是很到位,。由于學(xué)校這邊沒(méi)有圖書(shū)室,也不能上網(wǎng),,學(xué)生課外能查閱的資料有限,,有些綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)不得不從簡(jiǎn)了。
三、個(gè)別成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)步很慢;學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草,、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)的現(xiàn)象仍然存在。
我想,,在今后的語(yǔ)文教學(xué)工作中應(yīng)該注意以下這些方面:
一,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高理論水平,。
二,、多讀多寫(xiě),提高文學(xué)水平,。
三,、勤于反思,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。
四,、進(jìn)行教育教研,解決實(shí)際問(wèn)題,。