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最新語文教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 語文老師培訓(xùn)總結(jié)(十四篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-26 09:27:34
最新語文教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 語文老師培訓(xùn)總結(jié)(十四篇)
時間:2023-03-26 09:27:34     小編:zdfb

總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,,它可以促使我們思考,,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對大家能夠有所幫助。

語文教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 語文老師培訓(xùn)總結(jié)篇一

朝陽小學(xué)地處開發(fā)區(qū),,教學(xué)樓整齊,,操場寬闊,給人一種非常大氣的感覺,。走進校園,,孩子們那純真的笑臉和親切的老師好,讓你感覺不到自己是在做客,。走進教學(xué)樓,,真是處處皆文化,,走廊中有學(xué)生的、老師的作品,,有各種養(yǎng)成習(xí)慣的體醒,有他們教學(xué)模式的板塊,,也有師生的各種活動,。當(dāng)我問到孩子們:“我們那兒也有和你們一樣優(yōu)秀的三年級學(xué)生,,你們敢不敢和他們比?”孩子們異口同聲地說:“敢!”這另我心頭一震,。是的,難道我們培養(yǎng)學(xué)生還有比自信更重要的東西嗎?這似乎給我上了一課,,我好像明白了些什么,。

聆聽了龍源學(xué)校李孟老師的《孔子拜師》,他們對課堂熟練的駕馭能力,,對教材的努力挖掘,,對學(xué)生的尊重和期待,讓我想起張艷霞

老師來,。她們都是在用自己的學(xué)識和學(xué)習(xí)方法來教學(xué)生,,而不僅僅走過場?;杆畬嶒炐W(xué)的老師在作課時,,始終體醒學(xué)生抓住個別字來理解詞語的意思,也許這才是“授人以魚,,不如授人以漁,。”吧,。我校的老師把“四一”模式演繹的淋漓盡致,,都值得大家贊賞。

好事成雙,,更有幸的是接受了龍源學(xué)校劉校長和王校長的甚情歡迎,,我在心中說:“杜校長,這次又給您攤上事了?!迸c王校長談了她們正在研究的課改內(nèi)容,,讓我覺得他們永遠(yuǎn)站在了老師和學(xué)生的角度,是在幫助孩子們成長的更好,,幫助老師們走得更遠(yuǎn),。我們似乎也應(yīng)該在做點什么?更觸我心的是,王校長告訴我:“信念要堅持,?!庇袝r候,我們真的發(fā)現(xiàn)自己無能為力時,,不經(jīng)意間就放棄了好多,,錯過了好多。本以為實現(xiàn)了所有的夙愿,,原來才是夢想開始的地方,。做個心中有孩子的老師,做個有教育情懷的人,。想著這些,,我堅定的踏上返程的路。

本次學(xué)習(xí)雖然短暫,,但每個人的收獲卻頗多,,正可謂文題所寫“短暫的學(xué)習(xí),豐碩的收獲,?!笔堑模@樣的學(xué)習(xí),,這樣的收獲,,讓我倍感身心愉悅。

語文教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 語文老師培訓(xùn)總結(jié)篇二

轉(zhuǎn)眼間,,一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,,我四年級的語文教學(xué)工作也暫告一段落。現(xiàn)將這一學(xué)期四年級的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

一,、努力學(xué)習(xí),,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此,,我積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,,讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中,我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,,引導(dǎo)學(xué)生能說會做,,不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學(xué),,我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一堂課我都精心設(shè)計,,力求做到學(xué)生愿學(xué),。

二,、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,,提高課堂教學(xué)效率,。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,,我課前認(rèn)真鉆研教材,,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,,采用生動活潑的教學(xué)形式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂,。以學(xué)生為主體,,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,,引導(dǎo)主動探究,,自主獲取知識。提高學(xué)生的能力,。此外,,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,,使他們也能取得進步,,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

三,、依托語文綜合實踐活動教學(xué),,提高學(xué)生的知識積累。

在教學(xué)中,針對我們班學(xué)生的實際,,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,,每天早上,我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,,激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣,。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力,,我一直要求學(xué)生多讀多想,,并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩、課文后的感受,,鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來,。

四、以學(xué)生為主體,,以教師為主導(dǎo),,加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。

學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提,。在教學(xué)中,,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,以學(xué)生為主體,,采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法,,讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力,,強化好奇心,,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,,鼓勵學(xué)生多思多想,,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

五,、教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的好奇心和求知欲,。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考,,鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,,提出問題和解決問題。

另外,,我采用舊教材,,新教法,,注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。教師加強學(xué)法指導(dǎo),,給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間,讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。教師適時加以點撥,,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

總之,,經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,,我的教學(xué)水平有所提高,課堂教學(xué)方面也有一些進步,。但也存在一些不足,,今后我將繼續(xù)努力,開拓進取,,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,,爭取做一名更優(yōu)秀的語文教師,。

語文教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 語文老師培訓(xùn)總結(jié)篇三

轉(zhuǎn)眼間,,一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,我四年級的語文教學(xué)工作也暫告一段落?,F(xiàn)將這一學(xué)期四年級的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

一,、努力學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此,我積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),,積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中,,我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會做,,不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計,,力求做到學(xué)生愿學(xué),。

二,、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,,提高課堂教學(xué)效率,。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,,我課前認(rèn)真鉆研教材,,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,,采用生動活潑的教學(xué)形式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂,。以學(xué)生為主體,,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,,引導(dǎo)主動探究,,自主獲取知識。提高學(xué)生的能力,。此外,,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,,使他們也能取得進步,,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

三,、依托語文綜合實踐活動教學(xué),,提高學(xué)生的知識積累。

在教學(xué)中,,針對我們班學(xué)生的實際,,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每天早上,,我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,,激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀,、理解能力,,我一直要求學(xué)生多讀多想,并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩,、課文后的感受,,鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來,。

四、以學(xué)生為主體,,以教師為主導(dǎo),,加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。

學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提,。在教學(xué)中,,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,以學(xué)生為主體,,采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法,,讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力,,強化好奇心,,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,,鼓勵學(xué)生多思多想,,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

五,、教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的好奇心和求知欲,。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考,,鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題,。

另外,,我采用舊教材,新教法,,注重學(xué)法,。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強學(xué)法指導(dǎo),,給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間,,讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,。

總之,經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,,我的教學(xué)水平有所提高,,課堂教學(xué)方面也有一些進步,。但也存在一些不足,今后我將繼續(xù)努力,,開拓進取,,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,爭取做一名更優(yōu)秀的語文教師,。

語文教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 語文老師培訓(xùn)總結(jié)篇四

又到期末了,,一個學(xué)期即將過去。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,,吸取教訓(xùn),,讓自己的教學(xué)水平有所提高,在此,,我將本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個小小的回顧:

一,、班級學(xué)生情況

四年1班共有34名學(xué)生,大約一半的同學(xué)語文基礎(chǔ)較差,,也有不少學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué),,課堂紀(jì)律較差,部分學(xué)生缺乏自尊心,、羞恥心,、責(zé)任心。因此總體語文學(xué)習(xí)水平不高,,成績不夠優(yōu)秀,。

本學(xué)期最讓我感到無力與困擾的是學(xué)生的習(xí)作與書寫能力。由于自己對于習(xí)作方面缺乏有效的指導(dǎo),,感覺學(xué)生的習(xí)作水平并沒有質(zhì)的提高,,大多數(shù)同學(xué)的習(xí)作沒有多大進步,語句不通順,,語句表達不恰當(dāng)?shù)默F(xiàn)象很多很多,,讓我感到自己教學(xué)的失敗。再者不會運用生活及學(xué)習(xí)中積累到的好詞好句,。另一個問題就是學(xué)生的書寫,,我感到在這個學(xué)期以來,我班原本書寫能力很強的同學(xué),,寫字水平也正呈下坡趨勢,。一半以上的學(xué)生書寫能力都較差,抓了這個,,那個松散,,抓了那個,這個又松散,。

二,、實施新的教法

這學(xué)期,,我們實行了學(xué)稿的教學(xué)輔助方式。因為我四年級的學(xué)稿題目針對的是課文重難點的分析,,以及創(chuàng)新配套教材的相關(guān)題型,。通過學(xué)生預(yù)先完成學(xué)稿,部分同學(xué)在學(xué)習(xí)新課的時候有更深的了解,,能更好的跟隨講師的步伐,,對課后完成創(chuàng)新也是更加的得心應(yīng)手。但我個人認(rèn)為,,這學(xué)稿也需要花時間去評講,,學(xué)生也多了一項作業(yè)。如果不認(rèn)真評講,,對中下層學(xué)生依舊沒有效果,。而我們四年一班的絕大部分學(xué)生都屬于中下層生,所以花費的時間較多,,不過,,總體上還是有進步的,我也從學(xué)稿中學(xué)習(xí)到了很多的知識,,很多的正面影響還是值得肯定的,。

三、作業(yè),、家簽

我們班這學(xué)期的家簽工作并沒有做好,。我承認(rèn),是我的教學(xué)方式有問題,,自己在教學(xué)里還不夠成熟,,在家長這塊工作并沒有做好。但,,有些時候,,也不能全權(quán)歸責(zé)教師,根據(jù)我的電訪了解,,由于某些家長的沒文化的理由,就不檢查孩子的作業(yè),,不在作業(yè)上簽名,,致使某些孩子的家庭作業(yè)總是需要在學(xué)校里抓。教育是需要家庭教育與學(xué)校教育互相合作的,。在教師方面,,我相信,只要我努力鉆研教學(xué),,就一定會有所收獲,。在接下來的教學(xué)路上,,我會盡一切力量對自己的學(xué)生負(fù)責(zé)。

四,、缺乏教師威信

一開始進入四年一班,,我就沒有發(fā)揮好教師的威信,致使在接下來的教學(xué)上,,困難重重,。由于該班原本基礎(chǔ)較差,紀(jì)律也差,,再加上我的失職,,所以,我認(rèn)為在課堂上,,我的教學(xué)欠妥!我已收到教訓(xùn),,以后進駐一個新班級,就得“狠狠”的對待學(xué)生,,必須在學(xué)生面前樹立威信,,只有這樣,才能讓自己的課堂教學(xué)井然有序的進行下去,。

五,、注意德育滲透

“新課標(biāo)”指出:“培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,,是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,,不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù),,而應(yīng)該因勢利導(dǎo),,貫穿于日常的`教學(xué)過程之中,通過熏陶感染,,收到潛移默化的功效,。”我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想,。我在教學(xué)中,,一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,適時,、適度地進行德育滲透,,達到“潤物細(xì)無聲”的效果。另一方面,,充分挖掘教材中的情感因素,,強化人文素質(zhì)教育,做到“披文入情,以情悟文,,情文結(jié)合”,。

今后努力的方向和設(shè)想

1、要努力開發(fā),、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源,,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,,可以將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進課堂,,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進自然,、社會,,走進沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

2、運用多媒體,,提高教學(xué)效率,。教師要進一步提高運用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度,發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用,,使語文課上得更活潑更生動更形象,。

有所得,有所不足,。下學(xué)期我將以此為臺階,,汲取營養(yǎng)(優(yōu)點)、吸取教訓(xùn)進一步提高教育教學(xué)水平,,加倍完善自己,,提高自身素養(yǎng),以便學(xué)生有更好的發(fā)展,。

語文教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 語文老師培訓(xùn)總結(jié)篇五

自從從事教師這一行,,當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。一年來,,我始終以勤勤懇懇,、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作。此刻又到年末,,現(xiàn)對一年來的工作進行總結(jié)。

一、思想品德方面:

在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針,,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進理論知識以及黨的十八大會議精神,,熱愛教育事業(yè),始終不忘人民教師職責(zé),,愛學(xué)校,、愛學(xué)生。作為一名教師,,我從自身嚴(yán)格要求自己,,透過政治思想、學(xué)識水平,、教育教學(xué)潛力等方面的不斷提高來塑造自己的行為,。使自己在教育行業(yè)中不斷成長,為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,,打下堅實的基礎(chǔ),。

二、教育教學(xué)方面:

一年來我一向擔(dān)任高年級的語文學(xué)科,,在工作中嚴(yán)格要求自己,,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高業(yè)務(wù)水平,,不斷學(xué)習(xí)新知識,,探索教育教學(xué)規(guī)律,改善教育教學(xué)方法,。

1,、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。

在教學(xué)中,,深刻體會到要以學(xué)生為主,,以學(xué)生的發(fā)展為主。首先,,務(wù)必尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生的思考權(quán),尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),,尊重學(xué)生探究精神,,尊重學(xué)生的思維成果。做到這些,,才能夠放手讓學(xué)生去思考,,讓學(xué)生探究。

2,、分層合作,,是實現(xiàn)合作,、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路,。

學(xué)生的層次不同,,思考的效率不同,往往會造成一些學(xué)生怕于思考,,懶于探索,,依靠別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個小組,,這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人,,成為代言人,而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視,。要解決這個問題務(wù)必實行分層分小組合作的方法,,在課堂上,根據(jù)不同的狀況給不同小組以不同層次的任務(wù),,學(xué)生在層次相同,,潛力相同的狀況下有了思考問題的時間,這樣就到達了分層次合作的目的,,也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù),。

3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo),。

語文教學(xué)最忌千篇一律,,容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué),,課文分析,,歸納總結(jié),,這樣既費時又費力,,學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少,。五年級的學(xué)生,字詞教學(xué)完全能夠放手讓他們自己完成,。他們有這個潛力而且有各自獨特的方法,。在教學(xué)中,我一般字詞教學(xué)只作為一個檢查過程,。課文分析看是那一類文體,,新的文體傳授給新的方法。然后,,讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決,。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要到達什么樣的水平,解決哪些疑難問題,,穴道哪些解決問題的方法,。這樣課堂才能實效高效,。

4、規(guī)范作業(yè),。

學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化,、條理化,要靠必須的作業(yè)來鞏固提高,。透過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,條理清楚,。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個鮮明觀點,而規(guī)范化的作業(yè)能夠使學(xué)生的習(xí)慣得以構(gòu)成,。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

5、多開展語文實踐活動,。

利用課堂課余及班隊活動,,進行一系列的實踐活動是本學(xué)期語文教學(xué)餓一個重要方面。在主題班會上,,進行說“新學(xué)期的打算”,、“時時刻刻注意安全”、“我愛學(xué)?!?,如何利用制作等一系列活動,鍛煉學(xué)生的膽量和表達潛力都有顯著提高,,不管是誰站起來都能說上一會兒,。

6、制定幫教方案

對個別的差生,,能悉心輔導(dǎo),,經(jīng)常面批作業(yè),,找出知識的薄弱環(huán)節(jié),及時進行補漏,。例如,,自己經(jīng)常利用課余時間,,落班輔導(dǎo)學(xué)生,,有針對性地制定幫教計劃,,有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上,,采用多提問,多檢查,,及時疏導(dǎo),及時反饋的形式,,努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識。同時,,在班級中開展互幫互學(xué)小組,,進行一幫一的學(xué)習(xí)活動,使學(xué)生端正思想,,互相學(xué)習(xí),,互想促進,構(gòu)成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍,。平時,,自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生,一方面透過尖子生輔導(dǎo)后進生,,以先進幫忙后進,,以好帶差,促進雙贏效果,。

三,、遵守紀(jì)律方面:

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,,不遲到、不早退,、有事主動請假。在工作中,,尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團結(jié)同事,,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時,,勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對人真誠,、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽,,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和潛力,。

四、工作業(yè)績方面:

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)潛力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還擠時間自學(xué)教育教學(xué)理論并用心進行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),掌握了多媒體課件制作的一些方法。上學(xué)期我應(yīng)上級的號召,用心到邊遠(yuǎn)學(xué)校支教,,在支教學(xué)校發(fā)揮自己的光和熱,,受到支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。被評為市級支教先進個人。

這學(xué)期,,五星學(xué)校承擔(dān)了課題研究的工作,在此項工作中,,我先后承擔(dān)了課題研究展示課的任務(wù),,并受到領(lǐng)導(dǎo)的好評,,經(jīng)過學(xué)校評價組評比為一等獎。而且自己對自己所研究的關(guān)于“自主學(xué)習(xí)的有效性”也有了必須的理解,。在學(xué)校組織的青年教師課件比賽中被評為二等獎,。

語文教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 語文老師培訓(xùn)總結(jié)篇六

自從從事教師這一行,,當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo),。一年來,,我始終以勤勤懇懇,、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,。此刻又到年末,,現(xiàn)對一年來的工作進行總結(jié),。

一,、思想品德方面:

在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針,,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進理論知識以及黨的十八大會議精神,熱愛教育事業(yè),,始終不忘人民教師職責(zé),,愛學(xué)校、愛學(xué)生,。作為一名教師,,我從自身嚴(yán)格要求自己,透過政治思想,、學(xué)識水平,、教育教學(xué)潛力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長,,為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,,打下堅實的基礎(chǔ)。

二,、教育教學(xué)方面:

一年來我一向擔(dān)任高年級的語文學(xué)科,,在工作中嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù),,不斷提高業(yè)務(wù)水平,,不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)規(guī)律,,改善教育教學(xué)方法,。

1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵,。

在教學(xué)中,,深刻體會到要以學(xué)生為主,以學(xué)生的發(fā)展為主,。首先,,務(wù)必尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán),,尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),,尊重學(xué)生探究精神,,尊重學(xué)生的思維成果。做到這些,,才能夠放手讓學(xué)生去思考,,讓學(xué)生探究。

2,、分層合作,,是實現(xiàn)合作、自主,、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路,。

學(xué)生的層次不同,思考的效率不同,,往往會造成一些學(xué)生怕于思考,,懶于探索,依靠別人的思想,。教學(xué)中如果讓好中差混成一個小組,,這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人,成為代言人,,而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視,。要解決這個問題務(wù)必實行分層分小組合作的方法,在課堂上,,根據(jù)不同的狀況給不同小組以不同層次的任務(wù),,學(xué)生在層次相同,潛力相同的狀況下有了思考問題的時間,,這樣就到達了分層次合作的目的,,也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。

3,、明確學(xué)習(xí)目標(biāo),。

語文教學(xué)最忌千篇一律,容易使學(xué)生厭煩,。如果千篇一律地字詞教學(xué),,課文分析,歸納總結(jié),,這樣既費時又費力,,學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學(xué)生,,字詞教學(xué)完全能夠放手讓他們自己完成,。他們有這個潛力而且有各自獨特的方法。在教學(xué)中,,我一般字詞教學(xué)只作為一個檢查過程,。課文分析看是那一類文體,新的文體傳授給新的方法,。然后,,讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要到達什么樣的水平,,解決哪些疑難問題,,穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效,。

4,、規(guī)范作業(yè)。

學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化,、條理化,,要靠必須的作業(yè)來鞏固提高。透過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,,條理清楚,。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個鮮明觀點,,而規(guī)范化的作業(yè)能夠使學(xué)生的習(xí)慣得以構(gòu)成,。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5,、多開展語文實踐活動,。

利用課堂課余及班隊活動,進行一系列的實踐活動是本學(xué)期語文教學(xué)餓一個重要方面,。在主題班會上,,進行說“新學(xué)期的打算”、“時時刻刻注意安全”,、“我愛學(xué)?!保绾卫弥谱鞯纫幌盗谢顒?,鍛煉學(xué)生的膽量和表達潛力都有顯著提高,,不管是誰站起來都能說上一會兒。

6,、制定幫教方案

對個別的差生,,能悉心輔導(dǎo),經(jīng)常面批作業(yè),,找出知識的薄弱環(huán)節(jié),,及時進行補漏。例如,,自己經(jīng)常利用課余時間,,落班輔導(dǎo)學(xué)生,,有針對性地制定幫教計劃,有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。在課堂上,,采用多提問,多檢查,,及時疏導(dǎo),,及時反饋的形式,努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識,。同時,,在班級中開展互幫互學(xué)小組,進行一幫一的學(xué)習(xí)活動,,使學(xué)生端正思想,,互相學(xué)習(xí),互想促進,,構(gòu)成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍,。平時,自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生,,一方面透過尖子生輔導(dǎo)后進生,,以先進幫忙后進,以好帶差,,促進雙贏效果,。

三、遵守紀(jì)律方面:

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,,不遲到,、不早退、有事主動請假,。在工作中,,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事,,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時,勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對人真誠、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽,,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和潛力,。

四,、工作業(yè)績方面:

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)潛力要求的提高,本人在教學(xué)之余,,還擠時間自學(xué)教育教學(xué)理論并用心進行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),,掌握了多媒體課件制作的一些方法。上學(xué)期我應(yīng)上級的號召,,用心到邊遠(yuǎn)學(xué)校支教,在支教學(xué)校發(fā)揮自己的光和熱,,受到支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,。被評為市級支教先進個人。

這學(xué)期,,五星學(xué)校承擔(dān)了課題研究的工作,,在此項工作中,我先后承擔(dān)了課題研究展示課的任務(wù),,并受到領(lǐng)導(dǎo)的好評,,經(jīng)過學(xué)校評價組評比為一等獎。而且自己對自己所研究的關(guān)于“自主學(xué)習(xí)的有效性”也有了必須的理解,。在學(xué)校組織的青年教師課件比賽中被評為二等獎,。

語文教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 語文老師培訓(xùn)總結(jié)篇七

1.學(xué)習(xí)陶行知,致力真教育,。

投身鄉(xiāng)村教育一年,,酸甜苦辣,無法言說,。教育是什么,,鄉(xiāng)村教育有哪些弊病,有進一步的了解,。一年的認(rèn)真投入學(xué)校發(fā)生了很大的變化,,20--年上期期末考試全縣統(tǒng)考中九年一貫制學(xué)校進步第一。學(xué)校文化味濃了,,教學(xué)修葺一新,,古樸的校門,典雅的文化長廊,,莊嚴(yán)的校訓(xùn)石,,成了鄉(xiāng)村教育一道靚麗的風(fēng)景?!耙稽c教育”“五多課堂”開展有聲有色,,特別是五多課堂激活了師生,課堂教學(xué)效率大大提高。

2.發(fā)現(xiàn)語文,,成為我語文教學(xué)研究的目標(biāo),。

一年來致力發(fā)現(xiàn)語文的研究,重要論文《以發(fā)現(xiàn)的視角構(gòu)建語文課堂教學(xué)內(nèi)容》全文6000余字在全國中文核心期刊《語文教學(xué)通訊》發(fā)表,,專著《發(fā)現(xiàn)語文》已經(jīng)下印,,20--即可全國發(fā)行。

3.永州語文教研有了新的突破,。

20--永州高考語文高分大幅度提高,,理科成績歷史性突破。特別是片區(qū)教研開創(chuàng)永州教研新形式,。東安一中語文培優(yōu)效果明顯,。送教下鄉(xiāng)活動反響不錯。

4.講座,、論文寫作趨于優(yōu)化,。

今年去了西安、深圳,、長沙,、衡陽等城市講座,也展示了作文,、詩歌教學(xué)課堂,,反響不錯。文章見諸《語文教學(xué)通訊》,、《中國教師報》,、《中國教育報》、《中學(xué)語文教學(xué)參考》,、《作文教學(xué)與研究》,、《語文世界》、《語言文字報》,,作文教學(xué)成果入選《厲害了,,我的老師們》一書,母校優(yōu)秀畢業(yè)生榜上有名,。

我的20--,,平凡但又不平凡。我深深知道順其自然才是人生之道,。20--,,我渴求什么,只愿開心過好每一天,。

我在路上!

語文教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 語文老師培訓(xùn)總結(jié)篇八

時光飛逝,,我們在感嘆時間過的如此之快之余,,不免回首過去一年與同事們度過的美好時光、工作中出現(xiàn)的不足以及取得的成績,。本學(xué)年接任了四年級七班的班主任工作,、語文教學(xué)以及思品教學(xué)工作,面對新的工作,,我積極努力的學(xué)習(xí),,向身邊的經(jīng)驗教師請教,從而較順利的完成了教育教學(xué)任務(wù),,現(xiàn)將本學(xué)年的工作情況總結(jié)如下:

一,、班級管理工作

要想把班級管理好,首先要有好的干部班子,,因此,,我通過從原任課老師處了解,以及兩周的觀察首先確定了班里的小干部,,并經(jīng)常性的對其進行教育,使他們在班級中起到了表率帶頭作用,,也使整個班級的良好的班級風(fēng)氣及學(xué)習(xí)風(fēng)氣得以形成,。此外,我還注重學(xué)生平日良好習(xí)慣的養(yǎng)成,,發(fā)現(xiàn)問題,,及時開展班會進行討論,我還積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項活動,。通過師生的共同努力,,我班的一日常規(guī)進步很大。

二,、教育,、教學(xué)工作

語文、思品教學(xué)工作:在教學(xué)中,,我積極向身邊有經(jīng)驗的教師請教學(xué)習(xí),,抽時間就去聽課提高,認(rèn)真參加教研集體備課活動,,從各方獲取知識提高自己,。通過同事們的幫助和自己的努力,這學(xué)期我在語文教學(xué)方面有了很大的進步,。在學(xué)期中的推門課上受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定,。慢慢的,在學(xué)習(xí)中,,我不斷用上了自己學(xué)的相關(guān)理念,,不斷嘗試于我的教學(xué),在實踐中用其所用,棄其所短,,使自己的教育教學(xué)水平有所提高,,學(xué)生的自學(xué)能力以及朗讀能力也有了很大的提高。

在思品教學(xué)方面,,我認(rèn)真?zhèn)湔n,,深刻領(lǐng)會課標(biāo),通過搜集資料來充實自己的課堂教學(xué),,使這門課上的有趣,,還對學(xué)生進行教育,發(fā)揮本課程的育人功能,。

三,、個人提高以及取得成績

在本學(xué)年,在課余學(xué)習(xí)之余,,有幸參加了學(xué)校舉辦的美文誦讀比賽并取得了二等獎,,本人指導(dǎo)的x同學(xué)也在學(xué)校美文誦讀比賽中獲得第二。在期末考試中葉取得了優(yōu)良率89,、5%,、及格率100%的好成績。

最后,,我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀,,但我要說在我的教學(xué)中,播撒了希望的種子,,孩子們也收獲了成功的喜悅,,在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學(xué)期中,,我付出著,、收獲著、進步著,,在今后的工作中,,我將更加努力,爭取更優(yōu)異的成績,。

語文教師教學(xué)終工作總結(jié)篇四

光陰似箭,,一個學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,回顧這一學(xué)期以來,,學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰,,但還存在著問題,今后還需努力解決,,現(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一,、抓基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)習(xí)慣

由于我班學(xué)生較其它三個班的學(xué)生基礎(chǔ)較差,,為此,從我四年級接手這個班便開始從基礎(chǔ)抓起,。字詞常聽常寫,,背誦課文大部分學(xué)生是我親自檢查;課堂上對生字新詞的理解運用,對近,、反義詞的積累等,,我都逐一進行講解或強調(diào);測試或練習(xí)冊中的基礎(chǔ)錯題要求學(xué)生摘抄積累。學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,,先從思想上抓起,,充分利用班會課,或課前的五分鐘引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度;指導(dǎo)學(xué)生如何專注地聽講,、如何科學(xué)做筆記;作業(yè)方面,,要求書寫規(guī)范工整,并努力克服錯別字,,做題鼓勵學(xué)生動腦筋,,追求答案的精準(zhǔn)。

二,、助“奮進生”前行,,激“中層”競學(xué)

我班的住校生年級最多,這些學(xué)生大都基礎(chǔ)不扎實,,家長對其學(xué)習(xí)又疏于關(guān)注,導(dǎo)致形成較多奮進生,,其中就包括年級僅有的兩位不及格生,。針對此情況,我繼續(xù)采用“幫扶競爭”的方式:十位奮進生與十位有責(zé)任心的優(yōu)秀生結(jié)成學(xué)習(xí)“師徒”關(guān)系,,幫扶提高,。剩下二十四位學(xué)生,我根據(jù)其成績情況,,分為十二組“學(xué)習(xí)對手”,。為防止學(xué)生的積極性漸消出現(xiàn)虎頭蛇尾的情況,我每次測試結(jié)束都舉行“敗者”向“勝者”進獻禮物的儀式,,老師嚴(yán)肅對待此事,,學(xué)生自然不會怠慢。時間證明,,這種形式效果顯著,。當(dāng)然這之前老師的宣傳思想工作一定要做好,使學(xué)生樂于接受又不會有心理壓力,。對“師傅”也要做培訓(xùn),,指導(dǎo)他們學(xué)會輔導(dǎo)“徒弟”,。

三、拓展知識視野

語文學(xué)習(xí),,書本知識固然重要,,但也不能少了語文生活的趣味。進入五年級,,學(xué)生的課外閱讀越來越豐富,,想了解的知識也越來越多。因此,,語文課上,,我會結(jié)合課文,給學(xué)生拓展更多的知識,,課堂既輕松有趣,,學(xué)生得到的也更多。課下,,與學(xué)生談時事新聞,,論社會百態(tài)生活,時而討論時而爭辯,,語言表達由此也得到鍛煉,。我認(rèn)為,語文教學(xué)不僅是拿著書本進教室,,還應(yīng)該有老師用語言的魅力影響學(xué)生,。

四、存在問題與不足

1,、學(xué)生的作業(yè),還有個別書寫質(zhì)量差,,作業(yè)本保護的不夠好,。不少同學(xué)對字的筆順,、筆畫掌握不好,錯別字比較多,,還沒有養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習(xí)慣,。

2、在教學(xué)過程中,,教學(xué)方法不夠靈活,,缺乏創(chuàng)新,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3,、部分學(xué)生不愛讀書,,課外閱讀少,表達能力差,,寫作水平較低,。

五、今后努力的方向和設(shè)想

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

俗話說“興趣是的老師”,我打算通過與孩子們談話等方式,,使他們認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性,,讓所有的孩子都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義,語文課很有趣,。學(xué)習(xí)先進的教學(xué)手段,,利用多媒體教具,充分提高孩子們學(xué)習(xí)的積極性,。

2,、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,,可以將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進課堂,,也可以帶領(lǐng)孩子們走出校門,,走進自然、社會,,走進沸騰的生活,,使孩子們在生活中學(xué)語文、用語文,。

3,、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,,對課文的重點、難點進行教學(xué),,提高教學(xué)質(zhì)量,。多組織一些班級活動,如:朗讀比賽,、說話比賽,、講故事比賽等等,使那些思想落后,,集體榮譽感差的孩子受到啟發(fā)教育,,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚鼓勵,,增強他們的自信心和責(zé)任感,。

4、加強教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,,不斷更新思想觀念,,以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。

如果這樣堅持下去,,孩子的語文興趣得到了激發(fā),,語文基礎(chǔ)知識得到了提高,語文活動得到了增強,,在接下來的學(xué)習(xí)中會更有利于教師同學(xué)生共同提高,。

語文教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 語文老師培訓(xùn)總結(jié)篇九

本學(xué)期,本人擔(dān)任初二7,、8班語文課教學(xué)工作,。一學(xué)期來,本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導(dǎo);以加強師德師風(fēng)建設(shè),,提高師德水平為重點,,以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行模陨罨n改實驗工作為動力,,認(rèn)真履行崗位職責(zé),,較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:

一,、加強學(xué)習(xí),,努力提高自身素質(zhì)

一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,、"三個代表"重要思想,,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,,努力提高業(yè)務(wù)能力,,參加自學(xué)考試,,努力提高自己的學(xué)歷水平。通過學(xué)習(xí),,轉(zhuǎn)變了以前的工作觀,、學(xué)生觀,使我對新課改理念有了一個全面的,、深入的理解,,為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進教學(xué)方法打好了基礎(chǔ),。

二,、以身作則,嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面,,在工作中,,本人能夠嚴(yán)格要求自己,時時處處以一個員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,,模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,,做到不遲到、不早退,,不曠會,。另一方面,本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,,關(guān)心愛護學(xué)生,,不體罰,變相體罰學(xué)生,,建立了良好的師生關(guān)系,,在學(xué)生中樹立了良好的形象。

三,、強化常規(guī),,提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期,本人能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研,、細(xì)心挖掘教材,,把握教材的基本思想、基本概念,、教材結(jié)構(gòu),、重點與難點;了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),,力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點、難點,,不放過每一個知識點,,在此基礎(chǔ)上,,精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案;在課堂上,,能夠運用多種教學(xué)方法,,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,向課堂45分要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,,認(rèn)真及時批改作業(yè),,及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,積極落實分層施教的原則,,狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,,進行階段性檢測,及時了解學(xué)情,,以便對癥下藥,,調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動,,積極參與聽課,、評課,虛心向同行學(xué)習(xí),,博采眾長,,提高教學(xué)水平。一學(xué)期來,,本人共聽課32節(jié),,完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。

四,、加強研討,,努力提高教研水平

本學(xué)年,本人參加省級教研課題"開放性問題學(xué)習(xí)的研究"的子課題及縣級課題"開放性教學(xué)課型的研究"的子課題的研究工作,,積極撰寫課題實施方案,,撰寫個案、教學(xué)心得體會,,及時總結(jié)研究成果,,撰寫論文,為課題研究工作積累了資料,,并積極在教學(xué)中進行實踐,。在課堂教學(xué)中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進教學(xué)方法,,在推廣目標(biāo)教學(xué)法,、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時,大膽進行自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,使學(xué)生的情感,、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

五、正視自我,,明確今后努力方向

1,、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件,調(diào)動了學(xué)生的積極性,,但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠,,致使課堂教學(xué)效率不高;

2、對知識點的檢查落實不到位;

3,、對差生的說服教育缺乏力度,,雖然也抓了差生,但沒有時時抓在手上,。

4,、教學(xué)中投入不夠,沒能深入研究教材及學(xué)生,。

下學(xué)期改進的措施:

1,、進一步加強對新課改的認(rèn)識,在推廣先進教學(xué)方法,、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時,,努力提高課堂教學(xué)的效率。

2,、狠抓檢查,,落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,,抓在手上,。

3、加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,,開闊學(xué)生的視野,,拓寬學(xué)生思路,,提高學(xué)生解決問題的能力;

4、采取措施,,加強訓(xùn)練,落實知識點,。

5,、加強對學(xué)生的管理教育,努力教學(xué)提高成績,。

語文教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 語文老師培訓(xùn)總結(jié)篇十

本學(xué)期,,我們高一語文備課組以促進語文教研,提高教學(xué)質(zhì)量作為中心工作,,深入研究,,認(rèn)真實踐,齊心協(xié)力完成了如下工作:

1,、這學(xué)期教學(xué)內(nèi)容較多,,如何讓學(xué)生能在緊張的課時中扎實地掌握這些知識?為此,我們備課組實行了導(dǎo)學(xué)案制,,即每一課的學(xué)案在制定之前我們都通過集體備課集思廣益確定整體思路,,然后由老師們分工完成。因此每課學(xué)案的設(shè)計既有相關(guān)的知識梳理,,又有課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),,還有配套的精選練習(xí),學(xué)案力求做到實用好用,。在古文學(xué)習(xí)后,,我們還增加了一個可以進行檢測練習(xí)的鞏固案,收到了較好效果,。

2,、堅持課前2分鐘的課堂演講。每節(jié)課前由1名學(xué)生進行演講,,演講內(nèi)容可以是名人軼事也可以是詩詞歌賦,,為的是借此平臺學(xué)生能積累一些課外人文知識,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和他們的口頭表達能力,。

3,、在古文教學(xué)上,我們充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,,在課堂上強化筆譯,、筆答,并當(dāng)堂實物投影讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識問題解決問題,。

4,、認(rèn)真上好作文指導(dǎo)課,,作文指導(dǎo)成系列。在每次作文之后,,我們都會寫出作文指導(dǎo)講評學(xué)案,。學(xué)案內(nèi)容主要是

①分析學(xué)生作文中出現(xiàn)的問題

②精選學(xué)生范文和精彩片段

③出示病文讓學(xué)生集體修改。

④作文寫作指導(dǎo)方法,。在課下我們還要求學(xué)生根據(jù)作文訓(xùn)練的內(nèi)容修改自己的作文,。

5、在基礎(chǔ)知識落實方面,,我們把字詞掌握和課文背誦作為高一的重點內(nèi)容,。措施如下:

①采用周周練小卷子形式進行每周一練。

②結(jié)合新課堂梳理課內(nèi)字詞

加強背誦檢查練習(xí),,力求人人過關(guān),。

這學(xué)期,我們雖然做了一些工作,,也取得了一些小的成績,,但還有不足。例如語文教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,,今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點,為開創(chuàng)語文教學(xué)的新天地作出貢獻,。再就是培優(yōu)扶差是提高學(xué)生成績的有效措施,,今后在此項工作上將繼續(xù)摸索,找出有特色又行之有效的方案,。

我們組將在下一學(xué)期工作中,,繼續(xù)發(fā)揚“求真”的精神,乘風(fēng)破浪,、勇于開拓,,有決心有信心把工作做得更好。

語文教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 語文老師培訓(xùn)總結(jié)篇十一

回顧高三這一年歷程,,讓之積淀成最尖銳,、理智的文,也算是對他們的一種懷念,,對自己的一種鞭策與鼓勵吧,。所教高三321班和324班是處于尖子班與普通班之間的重點班,雖然說他們是理科重點班的學(xué)生,,但語文基礎(chǔ)相對較差,,最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不把語文學(xué)科當(dāng)成一回事,再加上自己第二次擔(dān)任高三語文教學(xué)工作,,缺乏經(jīng)驗,,所面臨的困難和壓力比較大,,最終的結(jié)果的喜與悲,我不想作多少評價,,我只想說,,走過一半高三,我無怨無悔,,在不停息地努力中積累了一定的經(jīng)驗和教訓(xùn),,對現(xiàn)在的教學(xué)工作應(yīng)該有一定的借鑒意義。

一,、想方設(shè)法,、耐心感化,,改變頑固陳舊觀念

我們學(xué)校的孩子總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個樣,,而且有時某些其他科目老師受傳統(tǒng)觀念影響甚至?xí)趯W(xué)生面前公開散布這樣的言論:高考語文成績完全靠運氣,理科生花時間去學(xué)語文那是學(xué)傻了,。在這種尷尬時候,,我們?nèi)绻皇且晃侗г棺陨硖幵谥貒械睦Ь常敲次覀兊恼Z文就真正會走向絕境,,無處逢生,。我沒有喪失“斗爭” 勇氣,積極地,、堅決地與這些人展開“交鋒”,,努力為學(xué)生學(xué)語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境,。當(dāng)然要將學(xué)生的態(tài)度端正過來不能光是靠說教的方式,,我還采取了以下幾種方法:

1. 重點抓住各班理科成績特別優(yōu)秀但語文總拖后腿的幾個典型學(xué)生,利用課余和周六時間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問,,耐心的講解以此打動他們,,激起他們學(xué)習(xí)語文的熱情,一定時期內(nèi)他們語文成績的提高帶動了他們整體學(xué)習(xí)面貌的改變,,從而在學(xué)生中起到良好的帶頭作用;

2. 文學(xué)鑒賞課盡量用生動優(yōu)美的語言將學(xué)生帶入優(yōu)美的情境中,,讓他們在不知不覺中感受語言的魅力;

3. 善于捕捉每個學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點,以此增強他們學(xué)習(xí)語文的信心,,但某些學(xué)生卻將老師的表揚當(dāng)成了驕傲的資本;

4. 利用課下交流暢談其他省市學(xué)習(xí)語文以及高考語文的信息,,盡可能的讓他們從“語文學(xué)習(xí)無用論”中擺脫出來,但少部分學(xué)生到高考成績揭曉還沒有醒悟,。

二,、整體分層、明確目標(biāo),,優(yōu)化設(shè)計教學(xué)

1. 細(xì)研學(xué)生,,分層教學(xué)

高考要取得可喜成績,,必須盡量的讓每個學(xué)生閃亮起來。改變傳統(tǒng)教育中“少數(shù)尖子撐場面,,多數(shù)學(xué)生作陪客”的被動局面,,需要我們對學(xué)生進行細(xì)致的分析。我將所教的學(xué)生分成了兩種群體四類情況:第一類學(xué)生是打不扁,、錘不爆,、煮不熟的銅豌豆學(xué)生,他們基礎(chǔ)知識薄弱與學(xué)科學(xué)習(xí)能力較差,,學(xué)習(xí)積極性很難激發(fā);第二類學(xué)生是語文成績優(yōu)異,,理科成績較差的學(xué)生,他們對高考語文成績寄予了很高期望,,在高三他們的心理問題異常突出;第三類學(xué)生便是各科學(xué)習(xí)成績平平(包括語文)的大部分學(xué)生,,他們已經(jīng)掌握了相當(dāng)數(shù)量的基礎(chǔ)知識,形成了一定的能力,,但他們掌握的知識還處在一種雜亂,、不穩(wěn)定甚至游離的狀態(tài),對知識的運用及解題能力還不強,,是高三大軍里的生力軍,,他們普遍心理素質(zhì)較好,引導(dǎo)得當(dāng)便能取得優(yōu)異成績;第四類是各科成績都很優(yōu)異者,,這類學(xué)生主要引導(dǎo)他們向115分以上進軍,。很明顯在高三學(xué)習(xí)中前兩類學(xué)生屬于弱勢群體,應(yīng)加大力度重點保護,,后兩種則屬于優(yōu)勢群體,,引導(dǎo)合理便能創(chuàng)造奇跡。根據(jù)他們的不同學(xué)情,,我采用了“區(qū)別對待,,分層施教,全民參與”的教學(xué)方法,。具體表現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)分層,、教學(xué)過程分層,課后練習(xí)分層以及綜合評價分層幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)時的心理障礙,,激發(fā)不同層次學(xué)生的求知欲望,,盡量讓每個學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,讓不同層次的學(xué)生在自己的水平線上得到較好的發(fā)展,。但由于經(jīng)驗不足,,在此種模式的教學(xué)中有不盡完善的地方,某些學(xué)生對老師的用心可能并不理解,。

2.多樣化教學(xué),,讓學(xué)生活起來

高三是沉重的,,學(xué)習(xí)任務(wù)相當(dāng)繁重,老師心力憔悴,,學(xué)生壓力重重,。我總試想著讓學(xué)生能在語文課上快樂學(xué)習(xí),所以我在分層教學(xué)的同時,,引入了蔡澄清先生的啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué),,試圖讓學(xué)生在競爭與快樂中掌握知識形成能力。但有時我卻高估了我的學(xué)生,,啟發(fā)式教學(xué)并沒有實現(xiàn)她的太多價值,。

3.提高效率,上好講評課

進入高三,,面臨著內(nèi)容多,、任務(wù)重、時間緊等一系列困難,,學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多,,但我們不能因為時間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程,,光對答案耗時,、耗力。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評這一堂課的重要環(huán)節(jié),,通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識,,提高運用所學(xué)知識的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣,,是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑,。在此過程中我注意做到了以下幾點:講評前認(rèn)真分析試卷,有明確的目的性;講評過程引思路,、給時間,、講技巧、富有針對性;講評后,,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié),,注意深化鞏固,突出實效性,。

首先,,講清試題的測試點,即本題主旨和目標(biāo),,以《考試說明》為鑒,,講清它是“說明”中的哪一項,這一項的要求是什么,。

其次,,講清試題的角度,,即是怎樣(通過什么)來考的,如,,試題自身是給一篇科技短文選擇題,,實質(zhì)是考查文章作者的思想傾向,文章的主要內(nèi)容的,。再如,,以變換了的種.種說法,考查對句意或文意的理解;文言文中,,以句間關(guān)系的理解,,考查翻譯能力(即翻譯時加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞)……

第三、講清解題規(guī)律或方法,。如判斷語句是否有語病常用三種方法:語法結(jié)構(gòu)分析法,、邏輯事理分析法和表達效果分析法。語法結(jié)構(gòu)分析法主要查找搭配不當(dāng),、成分殘缺,、贅余、語序不當(dāng),、結(jié)構(gòu)混亂的毛病,。抽出主干,看其主干是否,,然后理清附加成分,,看其修飾、限制,、補充是否合理,,是否與其中心語搭配;主干與附加成分是否存在殘缺或贅余的贊美;成分內(nèi)部及其他語言單位間的順序是否合乎語法結(jié)構(gòu)的規(guī)律;就句子整體而言,看其結(jié)構(gòu)層次是否分明,,主次,、輕重、因果安排是否合理,。提醒學(xué)生要特別注意:試題中若出現(xiàn)聯(lián)合短語作句子成分的情況,,首先要看聯(lián)合短語中每一項內(nèi)容是否與其前后相關(guān)的成分都搭配。若句子的謂語中心詞為“是”,、“為”,,或賓語由動詞充當(dāng),首先看其主賓是否搭配;句子若含有多層定語,、狀語,,首先看其偏句與正句的順序是否合理。(邏輯事理分析法和表達效果分析法不再展開說明)

又如科技說明文常見的干擾項的擬制方法有夸大范圍以偏概全,無中生有橫生枝節(jié),,指東說西偷換概念,,源流倒置逆情背理,已然未然亂說一通,,或然必然性質(zhì)不分……了解了命題者擬制干擾項的方法,,有利于順利地確認(rèn)干擾項,選出正確項,。

第四,,糾正錯誤務(wù)必落實。對于教師而言,,要了解學(xué)生錯在何處,,為何錯,哪些學(xué)生錯,,有針對性地改進復(fù)習(xí)教學(xué)工作,。對于學(xué)生而言,要求答錯的學(xué)生要

第五,,要講究拓展,。某題考查某內(nèi)容、某種角度,,同樣的考查內(nèi)容,,還可以從哪個角度考。同樣的要補充,,有些變化的更應(yīng)補充,。這樣,,即可以以一定的量的重復(fù),,加上一定的變化,來增強對此一類題的理解,,做到練一些題,,通曉某一類題。對于學(xué)生而言,,還可以自選課外題,,以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認(rèn)識,。

另外,,還特別注意在講評中堅持正面教育,保護學(xué)生的自尊心,,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動性,,促使成績較好的學(xué)生看到差距,向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進;引導(dǎo)成績較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn),,鼓起勇氣,,樹立信心,。批評、指責(zé),、揚一批人壓一批人,,或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇,都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng),。

三,、瞄準(zhǔn)高考,狠抓常規(guī),,注重平時積累

語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科,,很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。進入高三我布置了學(xué)生以下幾項常規(guī)性工作:按照高考考綱,,積累易讀錯,、寫錯的詞5個,成語1個;每個月除月考外額外完成習(xí)作一篇;堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動,,通過這三項常規(guī)訓(xùn)練,,使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。

四,、深入研究考試大綱,,重視信息的溝通

1.在高三之始,將近十年的高考語文試題認(rèn)真做了一遍,,試圖從中尋找一些考試規(guī)律,,細(xì)致研究分析05、年的語文考試說明,,準(zhǔn)確把握高考動態(tài),,并且及時加以落實。

2.在教學(xué)中,,除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識外,,還注意想有經(jīng)驗的同事特別是老教師學(xué)習(xí),從教學(xué)方案的設(shè)計,、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節(jié),,認(rèn)真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗,指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,。

3.“它山之石可以攻玉” 因此我們非常重視信息的搜集,,利用每周兩次去南大上研究生班課程之機,利用手頭上的報刊,,學(xué)校的電腦網(wǎng)絡(luò)以及各地發(fā)來的資料充分搜集天津等各名校備考的信息與動態(tài),,并且注意整理與借鑒,做到為我所用,增強復(fù)習(xí)指導(dǎo)的針對性與實效性,。

五,、分析學(xué)生每次考試情況,對癥下藥,。

每次考試之后,,我們都認(rèn)真分析,找出薄弱環(huán)節(jié),,與學(xué)生交流,,弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點主要集中在以下幾個方面:基礎(chǔ)知識的4-6題,、文言文翻譯,、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題,,還有作文,。本身存在的失誤主要是訓(xùn)練不扎實,有時過高地估計學(xué)生的能力,,貪多求快,,有時點撥不到位,沒有重錘敲打,,學(xué)生的印象不深,。針對學(xué)生的學(xué)情和教學(xué)工作中存在的問題,我及時調(diào)整自己的教學(xué)思路,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,在教學(xué)中注重過程管理,,從四個方面落實教學(xué)任務(wù):

1,、細(xì)化內(nèi)容?;摓閷?,化大為小,每節(jié)課要求學(xué)生干什么,,都有明確的目標(biāo),對學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促,、檢查,,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,力爭把目標(biāo)落到實處;

2,、序化訓(xùn)練,。針對學(xué)生的實際情況,在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序,合理安排各個考點的訓(xùn)練思路,、訓(xùn)練內(nèi)容,,做到層層深入,不斷推進,,反復(fù)強化;

3,、量化分析,對平時的每次練習(xí),、考試,,我們都進行全面的數(shù)理分析,認(rèn)真統(tǒng)計分析每個學(xué)生答題情況,,找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的“軟肋”,,建立學(xué)生的學(xué)情檔案,確定下一步的教學(xué)思路,,進一步提高教學(xué)質(zhì)量;

4,、深化輔導(dǎo),課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績的重要一環(huán),。

六,、專項復(fù)習(xí),狠抓薄弱環(huán)節(jié),。

1.基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)注意長短線結(jié)合,,對音、形,、詞語,、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后,穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中,,進行不間斷的訓(xùn)練,。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目,做到短平快,,盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進行,。

2.復(fù)習(xí)文言文,我們把大綱規(guī)定背誦的10篇文言文和30首詩歌歸攏在一起,,印發(fā)給學(xué)生,。將200個文言實詞和18個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生。文言文復(fù)習(xí)中不足表現(xiàn)在大綱要求掌握的實詞,、虛詞的意義和用法,,應(yīng)該師生共同歸納再整理成冊,另外忽略了教材所選文言文的作用,。

3.對詩歌鑒賞,,我們分三步進行復(fù)習(xí):(1)進行題型示例,,精選出詩、詞,、曲鑒賞題作為例子,,讓學(xué)生對這類題有一個感性的認(rèn)識,消除其神秘感,。(2)把詩歌中常見的意象,、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象,,體會其思想感情,,把握其表現(xiàn)手法。(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法,,引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路,,注意答題的針對性和完整性。

4.努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍,,盡可能地拓寬學(xué)生的視野,,提高讀寫能力。(1)要求學(xué)生合訂《讀者》《青年文摘》《考試報》等優(yōu)秀報刊,,在班級傳閱,。(2)要求學(xué)生堅持寫周記,利用周記進行練筆,、積累材料,。(3)根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好,,精選例文,,認(rèn)真研讀揣摩,利用文中材料進行仿寫,,然后對照原文,,比較優(yōu)劣,找出差距,。(4)注重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練,,認(rèn)真選題,在審題立意,、謀篇布局,、表達技巧等方面多加指導(dǎo),在卷面,、書寫,、標(biāo)點等方面嚴(yán)格要求。(5)堅持每周六下午放學(xué)后給自愿聽課的學(xué)生免費講課一節(jié),,主要傳授學(xué)生寫作技巧,,堅持聽課的同學(xué)在高考作文中都取得了令人滿意的成績。

語文教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 語文老師培訓(xùn)總結(jié)篇十二

本學(xué)期我任高一(7)(8)班語文教師,,同學(xué)們剛剛結(jié)束初中學(xué)習(xí),,進入高中,還不太適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),,其中大部分學(xué)生語文基礎(chǔ)薄弱,,水平參差不齊。經(jīng)過一學(xué)期的努力,,期末考試已經(jīng)結(jié)束,,取得了可喜的成績。為總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),,以更好地進行下學(xué)期的工作,,特作總結(jié)如下:

一、夯實基礎(chǔ),。

(一)早下手,,抓反復(fù)。

語文是一門積累的學(xué)問,,靠短期強化往往毫無效果,,學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深,學(xué)習(xí)壓力也越來越大,,年級越初就越難在語文上投入很多精力,,所以,要在學(xué)生高一剛?cè)雽W(xué)時就抓緊其語文的學(xué)習(xí),。

高一剛開學(xué),,我們就分發(fā)了一套文學(xué)、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料,,讓學(xué)生在空余時間背誦,。為了克服遺忘,我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測驗的必考內(nèi)容,,讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強記憶,。

在文言文語法知識上,我們采取的是一步到位的教學(xué)策略,。即在高一一開始就讓學(xué)生徹底弄清楚文言語法規(guī)則,,第一篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象,這樣做雖然在一開始占用了較多課時,,但幾篇課文下來老師就再不必進行文言語法方面的教學(xué),,學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度,為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ),。

(二)用足教材,,以"本"為本,。

針對我校學(xué)生的實際情況,我們非常重視利用教材,,按照教材的體例,,有步驟有計劃地提高學(xué)生的能力。

讀本上的文言文我們幾乎全部上過,,總體上采取先慢后快,、重點篇目慢非重點篇目快的原則,有變化有側(cè)重地實施教學(xué),。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,,但教學(xué)重點不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結(jié)論,而是使其了解得出結(jié)論的.思維過程,,并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去,。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面,以學(xué)生討論為主,,運用所學(xué)方法自主解讀文本,。

(三)分步前進,學(xué)寫作文,。

在作文教學(xué)上,,我們沒有一蹴而就,而是從話題作文開始,,逐步訓(xùn)練論點型議論文,、論題型議論文、材料作文,、話題作文,。讓學(xué)生先列并列式、層進式結(jié)構(gòu)提綱,,再連綴成文,。每一篇作文都認(rèn)真批改,詳細(xì)講評,,學(xué)生的寫作能力一步步提初起來,。

二、廣泛拓展

(一)擴展閱讀課外文言語段,。這是我們非常重視的一個方面,,僅初一階段,我們就補充了一百段課外小語段,,為了調(diào)動學(xué)生的積極性,,我們盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章,鼓勵學(xué)生將有些故事作為論據(jù)寫入作文,,并配套自編測試題,,檢測學(xué)生掌握情況,。

(二)印發(fā)課文相關(guān)資料,如同一作家的其他作品,,同一題材或體裁的不同作品等,,引導(dǎo)學(xué)生課外自讀,。

(三)堅持以剪報的形式擴大學(xué)生閱讀量,,把握時代脈搏,。

(四)堅持寫隨筆,,抽時間做評講,優(yōu)秀作文印發(fā)給全班,。

三,、期末復(fù)習(xí)

(一)第一學(xué)期,,我們沒有急于進入復(fù)習(xí),課堂時間全部用來上新課,,家庭作業(yè)以復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容為主,,然后分四次進行測試,檢查復(fù)習(xí)效果,,不合格者單獨輔導(dǎo),。這樣既節(jié)省了課堂時間,又做到了人人過關(guān),。

(二)專項復(fù)習(xí),。包括文言虛詞、實詞,,古文化常識,,詩詞鑒賞等,每項復(fù)習(xí)結(jié)束都有自編配套試卷加以檢測鞏固,。在作文方面,,抽出課堂時間寫限時作文,提初學(xué)生臨場作文能力,。根據(jù)各學(xué)生不同情況,,從審題、結(jié)構(gòu),、材料,、語言等方面專項突破。

(三)時事話題討論,。近年來的初考越來越注重考察學(xué)生的思辯能力,,為此我們常常將報刊中的社會討論熱點拿到課堂上加以討論,并讓學(xué)生在討論后整理成文,。本學(xué)期我們先后討論了"上海城市精神",、"十八歲了,,還該不該由父母負(fù)擔(dān)生活"、"科學(xué)家和明星",、"新時代下雷鋒精神",、"非典帶來的思考"等等。這種討論看似與應(yīng)試無關(guān),,占用了不少課堂時間,,實則大大提初了學(xué)生的思維品質(zhì),在本來程度較好的班級效果尤佳,。

(四)適度訓(xùn)練綜合性試卷,。為避免重復(fù)操練,我們對眾多綜合性試卷作了挑選,,選擇難度不同的試卷,,統(tǒng)一測試,重在訓(xùn)練考生考試的感覺,。

教學(xué)中存在的問題與不足:

1,、在教育學(xué)教學(xué)改革一日千里的新形勢下,自己的教育觀念,、教學(xué)方法還需要一步地更新和改善,,以便適應(yīng)新教材、新要求,、新高考,,再者,自己對前沿教育教學(xué)理論和成果學(xué)習(xí)借鑒得仍然不夠,。

2,、與學(xué)生在情感上的溝通與交流仍然膚淺,對學(xué)生的思想狀況,,尤其是動態(tài)發(fā)展情況還不能做到全盤把握,、了如指掌。

這些經(jīng)驗和失誤,,成功和不足,,相信在以后的教學(xué)實踐中能得到改進和完善。

語文教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 語文老師培訓(xùn)總結(jié)篇十三

本學(xué)期,,我們高一語文備課組以促進語文教研,,提高教學(xué)質(zhì)量作為中心工作,深入研究,,認(rèn)真實踐,,齊心協(xié)力完成了如下工作:

1、這學(xué)期教學(xué)內(nèi)容較多,如何讓學(xué)生能在緊張的課時中扎實地掌握這些知識?為此,,我們備課組實行了導(dǎo)學(xué)案制,,即每一課的學(xué)案在制定之前我們都通過集體備課集思廣益確定整體思路,然后由老師們分工完成,。因此每課學(xué)案的設(shè)計既有相關(guān)的知識梳理,,又有課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),還有配套的精選練習(xí),,學(xué)案力求做到實用好用,。在古文學(xué)習(xí)后,我們還增加了一個可以進行檢測練習(xí)的鞏固案,,收到了較好效果,。

2、堅持課前2分鐘的課堂演講,。每節(jié)課前由1名學(xué)生進行演講,演講內(nèi)容可以是名人軼事也可以是詩詞歌賦,,為的是借此平臺學(xué)生能積累一些課外人文知識,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和他們的口頭表達能力。

3,、在古文教學(xué)上,,我們充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,在課堂上強化筆譯,、筆答,,并當(dāng)堂實物投影讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識問題解決問題。

4,、認(rèn)真上好作文指導(dǎo)課,,作文指導(dǎo)成系列。在每次作文之后,,我們都會寫出作文指導(dǎo)講評學(xué)案,。學(xué)案內(nèi)容主要是

①分析學(xué)生作文中出現(xiàn)的問題

②精選學(xué)生范文和精彩片段

③出示病文讓學(xué)生集體修改。

④作文寫作指導(dǎo)方法,。在課下我們還要求學(xué)生根據(jù)作文訓(xùn)練的內(nèi)容修改自己的作文,。

5、在基礎(chǔ)知識落實方面,,我們把字詞掌握和課文背誦作為高一的重點內(nèi)容,。措施如下:

①采用周周練小卷子形式進行每周一練。

②結(jié)合新課堂梳理課內(nèi)字詞

加強背誦檢查練習(xí),,力求人人過關(guān),。

這學(xué)期,我們雖然做了一些工作,也取得了一些小的成績,,但還有不足,。例如語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,,今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點,,為開創(chuàng)語文教學(xué)的新天地作出貢獻。再就是培優(yōu)扶差是提高學(xué)生成績的有效措施,,今后在此項工作上將繼續(xù)摸索,,找出有特色又行之有效的方案。

我們組將在下一學(xué)期工作中,,繼續(xù)發(fā)揚“求真”的精神,,乘風(fēng)破浪、勇于開拓,,有決心有信心把工作做得更好,。

語文教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 語文老師培訓(xùn)總結(jié)篇十四

這一學(xué)期來,我嚴(yán)格要求自己,,堅持每天提前到校,,精心備課,認(rèn)真上課,,細(xì)心批閱作業(yè),,耐心輔導(dǎo)學(xué)生。對同事以誠相待,,謙虛謹(jǐn)慎;對學(xué)生關(guān)心愛護,,教書育人。教學(xué)成績是明顯的:學(xué)生對語文課的學(xué)習(xí)興趣較高,,考試平均分明顯高于其它科目,。總結(jié)本學(xué)期的工作,,我有如下體會:

一,、教學(xué)要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,要讓學(xué)生愛學(xué),,要時時處處替學(xué)生設(shè)想

我始終認(rèn)為:如果教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,,不替學(xué)生設(shè)想,只從主觀設(shè)想出發(fā),,那么這樣的教學(xué)肯定會失敗,。

備課時,我總要這樣反復(fù)斟酌:這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西,,哪些內(nèi)容是必須講的,,哪些內(nèi)容是不用講的,哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的,哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的,。必須講的內(nèi)容,,可以按照怎樣的步驟來講,怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;對于學(xué)生感到困難的內(nèi)容,,用什么方法降低難度;怎樣調(diào)動學(xué)生的生活體驗,、閱讀經(jīng)驗來理解文本。

上課時,,我努力調(diào)動學(xué)生的思維,,鼓勵學(xué)生學(xué)思結(jié)合,教給學(xué)生閱讀課文的方法,,培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣,、記筆記的習(xí)慣。新課結(jié)束,,我及時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況:或詢問,,或查看,以求及時調(diào)整教學(xué)方法,,補缺補差,。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn),因而學(xué)生上我的課一般不會感到累,。我很注意讓課堂節(jié)奏適合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理變化:開始上課時,學(xué)生的心是不平靜的,,這時要想方設(shè)法讓學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài),。我的做法是:①提前進班;②把任務(wù)寫在黑板上;③對那些不能及時進入學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生進行說服教育,說明提高學(xué)習(xí)效率的重要性,。上課十分鐘左右,,學(xué)生的心平靜了下來,進入學(xué)習(xí)的黃金階段,,這時我便抓住教學(xué)重點進行講解,,以典型問題促進學(xué)生思考。這中間我注意不斷變換教學(xué)方法,,從不一講到底,,也不會總是讓學(xué)生討論??傊?,教師、學(xué)生的活動緊緊圍繞教學(xué)重點進行,。我以為,,語文教學(xué)的一個重要特點是:不管采用什么方法,一定不能讓學(xué)生脫離文本,不能脫離對語言的感悟,。臨近下課時,,學(xué)生有些疲憊了,這時,,我會提醒學(xué)生整理好課堂筆記,,總結(jié)一下本節(jié)課的收獲。

關(guān)于語文作業(yè),,我是這樣看的:盡量少布置或不布置那些學(xué)生根本不理解的,、需要死記硬背的東西。語文作業(yè),,課內(nèi)的可以少布置,,課外的可以多布置一點。討厭寫作業(yè),,這幾乎是大多數(shù)的學(xué)生的通病,。為什么會這樣?我以為,在于老師布置的作業(yè)中沒必要的太多,。比如《同步作業(yè)》,,如果學(xué)生連課文都沒有弄明白,寫《同步作業(yè)》有什么用呢?有那個時間,,還不如讀一點有益的課外書呢,。

二、語文課要常備不懈

我常常想,,為什么語文教師這么辛苦,,可很多學(xué)生的閱讀能力、表達能力還是這么差?歸根結(jié)底還是與教師本身的教學(xué)功底有關(guān),。想想我們一般的備課過程吧:翻開幾本資料,,什么《教學(xué)參考》、《教材全解》,、《參考教案》……互相對照著看,,一篇課文要讀好幾遍,有時碰到疑難之處,,還要上網(wǎng)查詢一番,。試想,如果我們和學(xué)生們一樣,,同樣面對完全陌生的課文,,我們會讀懂到什么程度,我們比學(xué)生又能多理解多少,。語文課不同于數(shù)學(xué)課,,我相信數(shù)學(xué)教師完全可以做到這一點:不看數(shù)學(xué)課本,,里面的內(nèi)容全都懂。語文則不同,,哪個語文教師敢說他對課文完全理解,、沒有一點問題了?語文課包羅萬象,可以毫不夸張地說,,每一課都是一個嶄新的世界,。哪個語文教師也不敢說他完全不需要備課了。所以作為語文教師,,有一項比其它科目教師還要麻煩些的任務(wù):課要常備不懈,,不但要備課內(nèi)的東西,還要備課外的東西,。

本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處,,表現(xiàn)在:

一、教學(xué)進度把握不太好,復(fù)習(xí)時間較短,。這可能跟一些自讀課占用課時過多有關(guān),。有時學(xué)生寫作業(yè)也占用了一些課堂教學(xué)的時間。

二,、綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)不是很到位,。由于學(xué)校這邊沒有圖書室,也不能上網(wǎng),,學(xué)生課外能查閱的資料有限,,有些綜合性學(xué)習(xí)活動不得不從簡了。

三,、個別成績較差的學(xué)生進步很慢;學(xué)生作業(yè)書寫潦草,、學(xué)習(xí)主動性不強的現(xiàn)象仍然存在。

我想,,在今后的語文教學(xué)工作中應(yīng)該注意以下這些方面:

一、加強理論學(xué)習(xí),,提高理論水平,。

二、多讀多寫,,提高文學(xué)水平,。

三、勤于反思,,積累教學(xué)經(jīng)驗,。

四、進行教育教研,,解決實際問題,。

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