總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

語文教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 語文老師培訓(xùn)總結(jié)篇一

朝陽小學(xué)地處開發(fā)區(qū)，教學(xué)樓整齊,，操場寬闊,，給人一種非常大氣的感覺。走進校園,，孩子們那純真的笑臉和親切的老師好,，讓你感覺不到自己是在做客。走進教學(xué)樓,，真是處處皆文化,，走廊中有學(xué)生的、老師的作品,，有各種養(yǎng)成習(xí)慣的體醒,，有他們教學(xué)模式的板塊,，也有師生的各種活動。當(dāng)我問到孩子們：“我們那兒也有和你們一樣優(yōu)秀的三年級學(xué)生,，你們敢不敢和他們比?”孩子們異口同聲地說：“敢!”這另我心頭一震,。是的，難道我們培養(yǎng)學(xué)生還有比自信更重要的東西嗎?這似乎給我上了一課,，我好像明白了些什么,。

聆聽了龍源學(xué)校李孟老師的《孔子拜師》，他們對課堂熟練的駕馭能力,，對教材的努力挖掘,，對學(xué)生的尊重和期待，讓我想起張艷霞

老師來,。她們都是在用自己的學(xué)識和學(xué)習(xí)方法來教學(xué)生,，而不僅僅走過場?；杆畬嶒炐W(xué)的老師在作課時,，始終體醒學(xué)生抓住個別字來理解詞語的意思，也許這才是“授人以魚,，不如授人以漁,。”吧,。我校的老師把“四一”模式演繹的淋漓盡致,，都值得大家贊賞。

好事成雙,，更有幸的是接受了龍源學(xué)校劉校長和王校長的甚情歡迎,，我在心中說：“杜校長，這次又給您攤上事了,?！迸c王校長談了她們正在研究的課改內(nèi)容，讓我覺得他們永遠(yuǎn)站在了老師和學(xué)生的角度,，是在幫助孩子們成長的更好,，幫助老師們走得更遠(yuǎn)。我們似乎也應(yīng)該在做點什么?更觸我心的是,，王校長告訴我：“信念要堅持,。”有時候,，我們真的發(fā)現(xiàn)自己無能為力時，不經(jīng)意間就放棄了好多,，錯過了好多,。本以為實現(xiàn)了所有的夙愿,，原來才是夢想開始的地方。做個心中有孩子的老師,，做個有教育情懷的人,。想著這些，我堅定的踏上返程的路,。

本次學(xué)習(xí)雖然短暫,，但每個人的收獲卻頗多，正可謂文題所寫“短暫的學(xué)習(xí),，豐碩的收獲,。”是的,，這樣的學(xué)習(xí),，這樣的收獲，讓我倍感身心愉悅,。

語文教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 語文老師培訓(xùn)總結(jié)篇二

轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我四年級的語文教學(xué)工作也暫告一段落?，F(xiàn)將這一學(xué)期四年級的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此，我積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中,，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做,，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計,，力求做到學(xué)生愿學(xué),。

二、課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學(xué)效率,。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力,。此外,，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

三,、依托語文綜合實踐活動教學(xué),，提高學(xué)生的知識積累。

在教學(xué)中,，針對我們班學(xué)生的實際,，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上,，我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀,、理解能力,，我一直要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩,、課文后的感受,，鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

四、以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo),，加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng),。

學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提,。在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，以學(xué)生為主體,，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。注意發(fā)展學(xué)生的能力,，強化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象,，勇于質(zhì)疑,，鼓勵學(xué)生多思多想，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。

五,、教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)他們的好奇心和求知欲,。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨立思考,，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題,。

另外,，我采用舊教材，新教法,，注重學(xué)法,。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強學(xué)法指導(dǎo),，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間,，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我的教學(xué)水平有所提高,，課堂教學(xué)方面也有一些進步。但也存在一些不足,，今后我將繼續(xù)努力，開拓進取,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭取做一名更優(yōu)秀的語文教師,。

語文教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 語文老師培訓(xùn)總結(jié)篇三

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,，我四年級的語文教學(xué)工作也暫告一段落?，F(xiàn)將這一學(xué)期四年級的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、努力學(xué)習(xí),，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此,，我積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一堂課我都精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué),。

二、課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率,。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識,。提高學(xué)生的能力,。此外，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

三,、依托語文綜合實踐活動教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累,。

在教學(xué)中,，針對我們班學(xué)生的實際,，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上,，我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀,、理解能力,，我一直要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩,、課文后的感受,，鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

四,、以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo),，加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng),。

學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。在教學(xué)中,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法,，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。注意發(fā)展學(xué)生的能力,，強化好奇心,，啟發(fā)學(xué)生敢于想象,，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生多思多想,，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。

五、教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題,。

另外，我采用舊教材,，新教法,，注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。教師加強學(xué)法指導(dǎo),，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。教師適時加以點撥,，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

總之,，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些進步,。但也存在一些不足,，今后我將繼續(xù)努力，開拓進取,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，爭取做一名更優(yōu)秀的語文教師。

語文教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 語文老師培訓(xùn)總結(jié)篇四

又到期末了,，一個學(xué)期即將過去,。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn),，讓自己的教學(xué)水平有所提高,，在此，我將本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個小小的回顧：

一,、班級學(xué)生情況

四年1班共有34名學(xué)生,，大約一半的同學(xué)語文基礎(chǔ)較差，也有不少學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué),，課堂紀(jì)律較差,，部分學(xué)生缺乏自尊心、羞恥心,、責(zé)任心。因此總體語文學(xué)習(xí)水平不高，成績不夠優(yōu)秀,。

本學(xué)期最讓我感到無力與困擾的是學(xué)生的習(xí)作與書寫能力,。由于自己對于習(xí)作方面缺乏有效的指導(dǎo)，感覺學(xué)生的習(xí)作水平并沒有質(zhì)的提高,，大多數(shù)同學(xué)的習(xí)作沒有多大進步,，語句不通順，語句表達不恰當(dāng)?shù)默F(xiàn)象很多很多,，讓我感到自己教學(xué)的失敗,。再者不會運用生活及學(xué)習(xí)中積累到的好詞好句。另一個問題就是學(xué)生的書寫,，我感到在這個學(xué)期以來,，我班原本書寫能力很強的同學(xué)，寫字水平也正呈下坡趨勢,。一半以上的學(xué)生書寫能力都較差,，抓了這個，那個松散,，抓了那個,，這個又松散。

二,、實施新的教法

這學(xué)期,，我們實行了學(xué)稿的教學(xué)輔助方式。因為我四年級的學(xué)稿題目針對的是課文重難點的分析,，以及創(chuàng)新配套教材的相關(guān)題型,。通過學(xué)生預(yù)先完成學(xué)稿，部分同學(xué)在學(xué)習(xí)新課的時候有更深的了解,，能更好的跟隨講師的步伐,，對課后完成創(chuàng)新也是更加的得心應(yīng)手。但我個人認(rèn)為,，這學(xué)稿也需要花時間去評講,，學(xué)生也多了一項作業(yè)。如果不認(rèn)真評講,，對中下層學(xué)生依舊沒有效果,。而我們四年一班的絕大部分學(xué)生都屬于中下層生，所以花費的時間較多,，不過,，總體上還是有進步的，我也從學(xué)稿中學(xué)習(xí)到了很多的知識,，很多的正面影響還是值得肯定的,。

三,、作業(yè)、家簽

我們班這學(xué)期的家簽工作并沒有做好,。我承認(rèn),，是我的教學(xué)方式有問題，自己在教學(xué)里還不夠成熟,，在家長這塊工作并沒有做好,。但，有些時候,，也不能全權(quán)歸責(zé)教師,，根據(jù)我的電訪了解，由于某些家長的沒文化的理由,，就不檢查孩子的作業(yè),，不在作業(yè)上簽名，致使某些孩子的家庭作業(yè)總是需要在學(xué)校里抓,。教育是需要家庭教育與學(xué)校教育互相合作的,。在教師方面，我相信,，只要我努力鉆研教學(xué),，就一定會有所收獲。在接下來的教學(xué)路上,，我會盡一切力量對自己的學(xué)生負(fù)責(zé),。

四、缺乏教師威信

一開始進入四年一班,，我就沒有發(fā)揮好教師的威信,，致使在接下來的教學(xué)上，困難重重,。由于該班原本基礎(chǔ)較差,，紀(jì)律也差，再加上我的失職,，所以,，我認(rèn)為在課堂上，我的教學(xué)欠妥!我已收到教訓(xùn),，以后進駐一個新班級,，就得“狠狠”的對待學(xué)生，必須在學(xué)生面前樹立威信,，只有這樣,，才能讓自己的課堂教學(xué)井然有序的進行下去。

五,、注意德育滲透

“新課標(biāo)”指出：“培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的,、附加的任務(wù),，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的`教學(xué)過程之中,，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效,?！蔽以诮虒W(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中,，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,，適時、適度地進行德育滲透,，達到“潤物細(xì)無聲”的效果,。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素,，強化人文素質(zhì)教育,，做到“披文入情，以情悟文,，情文結(jié)合”,。

今后努力的方向和設(shè)想

1、要努力開發(fā),、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，可以將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然,、社會,，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

2、運用多媒體,，提高教學(xué)效率,。教師要進一步提高運用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度,，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，使語文課上得更活潑更生動更形象,。

有所得,，有所不足。下學(xué)期我將以此為臺階,，汲取營養(yǎng)(優(yōu)點),、吸取教訓(xùn)進一步提高教育教學(xué)水平，加倍完善自己,，提高自身素養(yǎng),，以便學(xué)生有更好的發(fā)展。

語文教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 語文老師培訓(xùn)總結(jié)篇五

自從從事教師這一行,，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo),。一年來，我始終以勤勤懇懇,、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,。此刻又到年末，現(xiàn)對一年來的工作進行總結(jié),。

一,、思想品德方面：

在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進理論知識以及黨的十八大會議精神,，熱愛教育事業(yè),，始終不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校,、愛學(xué)生,。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己,，透過政治思想,、學(xué)識水平、教育教學(xué)潛力等方面的不斷提高來塑造自己的行為,。使自己在教育行業(yè)中不斷成長,，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎(chǔ),。

二,、教育教學(xué)方面：

一年來我一向擔(dān)任高年級的語文學(xué)科，在工作中嚴(yán)格要求自己,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)規(guī)律,，改善教育教學(xué)方法,。

1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵,。

在教學(xué)中,，深刻體會到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主,。首先,，務(wù)必尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán),，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),，尊重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的思維成果,。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考,，讓學(xué)生探究,。

2、分層合作,，是實現(xiàn)合作,、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路,。

學(xué)生的層次不同,，思考的效率不同，往往會造成一些學(xué)生怕于思考,，懶于探索,，依靠別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個小組,，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人,，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視,。要解決這個問題務(wù)必實行分層分小組合作的方法,，在課堂上，根據(jù)不同的狀況給不同小組以不同層次的任務(wù),，學(xué)生在層次相同,，潛力相同的狀況下有了思考問題的時間，這樣就到達了分層次合作的目的,，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù),。

3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo),。

語文教學(xué)最忌千篇一律,，容易使學(xué)生厭煩,。如果千篇一律地字詞教學(xué)，課文分析,，歸納總結(jié),，這樣既費時又費力，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少,。五年級的學(xué)生,，字詞教學(xué)完全能夠放手讓他們自己完成。他們有這個潛力而且有各自獨特的方法,。在教學(xué)中,，我一般字詞教學(xué)只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體,，新的文體傳授給新的方法,。然后，讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決,。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要到達什么樣的水平,，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法,。這樣課堂才能實效高效,。

4、規(guī)范作業(yè),。

學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化,、條理化，要靠必須的作業(yè)來鞏固提高,。透過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個鮮明觀點,，而規(guī)范化的作業(yè)能夠使學(xué)生的習(xí)慣得以構(gòu)成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

5,、多開展語文實踐活動。

利用課堂課余及班隊活動,，進行一系列的實踐活動是本學(xué)期語文教學(xué)餓一個重要方面,。在主題班會上，進行說“新學(xué)期的打算”,、“時時刻刻注意安全”,、“我愛學(xué)校”，如何利用制作等一系列活動,，鍛煉學(xué)生的膽量和表達潛力都有顯著提高,，不管是誰站起來都能說上一會兒。

6,、制定幫教方案

對個別的差生,，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè),，找出知識的薄弱環(huán)節(jié),，及時進行補漏。例如,，自己經(jīng)常利用課余時間,，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對性地制定幫教計劃,，有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。在課堂上，采用多提問,，多檢查,，及時疏導(dǎo)，及時反饋的形式,，努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識。同時,，在班級中開展互幫互學(xué)小組,，進行一幫一的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生端正思想,，互相學(xué)習(xí),，互想促進，構(gòu)成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍,。平時,，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面透過尖子生輔導(dǎo)后進生,，以先進幫忙后進,，以好帶差，促進雙贏效果,。

三,、遵守紀(jì)律方面：

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到,、不早退,、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時，勤儉節(jié)約,、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和潛力。

四,、工作業(yè)績方面：

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)潛力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)教育教學(xué)理論并用心進行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，掌握了多媒體課件制作的一些方法,。上學(xué)期我應(yīng)上級的號召,，用心到邊遠(yuǎn)學(xué)校支教，在支教學(xué)校發(fā)揮自己的光和熱,，受到支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,。被評為市級支教先進個人,。

這學(xué)期,，五星學(xué)校承擔(dān)了課題研究的工作，在此項工作中,，我先后承擔(dān)了課題研究展示課的任務(wù)，并受到領(lǐng)導(dǎo)的好評,，經(jīng)過學(xué)校評價組評比為一等獎。而且自己對自己所研究的關(guān)于“自主學(xué)習(xí)的有效性”也有了必須的理解。在學(xué)校組織的青年教師課件比賽中被評為二等獎,。

語文教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 語文老師培訓(xùn)總結(jié)篇六

自從從事教師這一行,，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo),。一年來，我始終以勤勤懇懇,、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,。此刻又到年末，現(xiàn)對一年來的工作進行總結(jié)。

一,、思想品德方面：

在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進理論知識以及黨的十八大會議精神,，熱愛教育事業(yè),，始終不忘人民教師職責(zé),，愛學(xué)校,、愛學(xué)生,。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己,，透過政治思想,、學(xué)識水平、教育教學(xué)潛力等方面的不斷提高來塑造自己的行為,。使自己在教育行業(yè)中不斷成長,，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎(chǔ),。

二,、教育教學(xué)方面：

一年來我一向擔(dān)任高年級的語文學(xué)科，在工作中嚴(yán)格要求自己,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)規(guī)律,，改善教育教學(xué)方法。

1,、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵,。

在教學(xué)中，深刻體會到要以學(xué)生為主,，以學(xué)生的發(fā)展為主,。首先，務(wù)必尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生的思考權(quán),，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神,，尊重學(xué)生的思維成果,。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考,，讓學(xué)生探究,。

2,、分層合作，是實現(xiàn)合作,、自主,、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。

學(xué)生的層次不同,，思考的效率不同,，往往會造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索,，依靠別人的思想,。教學(xué)中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人,，成為代言人,，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個問題務(wù)必實行分層分小組合作的方法,，在課堂上,，根據(jù)不同的狀況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同,，潛力相同的狀況下有了思考問題的時間,，這樣就到達了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù),。

3,、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

語文教學(xué)最忌千篇一律,，容易使學(xué)生厭煩,。如果千篇一律地字詞教學(xué)，課文分析,，歸納總結(jié),，這樣既費時又費力，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少,。五年級的學(xué)生,，字詞教學(xué)完全能夠放手讓他們自己完成。他們有這個潛力而且有各自獨特的方法,。在教學(xué)中,，我一般字詞教學(xué)只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體,，新的文體傳授給新的方法,。然后，讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要到達什么樣的水平,，解決哪些疑難問題,，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效,。

4,、規(guī)范作業(yè)。

學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化,、條理化，要靠必須的作業(yè)來鞏固提高,。透過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個鮮明觀點,，而規(guī)范化的作業(yè)能夠使學(xué)生的習(xí)慣得以構(gòu)成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

5,、多開展語文實踐活動。

利用課堂課余及班隊活動,，進行一系列的實踐活動是本學(xué)期語文教學(xué)餓一個重要方面,。在主題班會上，進行說“新學(xué)期的打算”,、“時時刻刻注意安全”,、“我愛學(xué)校”,，如何利用制作等一系列活動,，鍛煉學(xué)生的膽量和表達潛力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒,。

6,、制定幫教方案

對個別的差生，能悉心輔導(dǎo),，經(jīng)常面批作業(yè),，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏,。例如,，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導(dǎo)學(xué)生,，有針對性地制定幫教計劃,，有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問,，多檢查,，及時疏導(dǎo)，及時反饋的形式,，努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識,。同時，在班級中開展互幫互學(xué)小組,，進行一幫一的學(xué)習(xí)活動,，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí),，互想促進,，構(gòu)成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時,，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生,，一方面透過尖子生輔導(dǎo)后進生，以先進幫忙后進,，以好帶差,，促進雙贏效果。

三,、遵守紀(jì)律方面：

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、有事主動請假,。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時,，勤儉節(jié)約,、任勞任怨、對人真誠,、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和潛力。

四,、工作業(yè)績方面：

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)潛力要求的提高,，本人在教學(xué)之余,，還擠時間自學(xué)教育教學(xué)理論并用心進行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，掌握了多媒體課件制作的一些方法,。上學(xué)期我應(yīng)上級的號召,，用心到邊遠(yuǎn)學(xué)校支教，在支教學(xué)校發(fā)揮自己的光和熱,，受到支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,。被評為市級支教先進個人。

這學(xué)期,，五星學(xué)校承擔(dān)了課題研究的工作,，在此項工作中，我先后承擔(dān)了課題研究展示課的任務(wù),，并受到領(lǐng)導(dǎo)的好評,，經(jīng)過學(xué)校評價組評比為一等獎。而且自己對自己所研究的關(guān)于“自主學(xué)習(xí)的有效性”也有了必須的理解,。在學(xué)校組織的青年教師課件比賽中被評為二等獎。

語文教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 語文老師培訓(xùn)總結(jié)篇七

1.學(xué)習(xí)陶行知,，致力真教育,。

投身鄉(xiāng)村教育一年，酸甜苦辣,，無法言說,。教育是什么，鄉(xiāng)村教育有哪些弊病,，有進一步的了解,。一年的認(rèn)真投入學(xué)校發(fā)生了很大的變化，20--年上期期末考試全縣統(tǒng)考中九年一貫制學(xué)校進步第一,。學(xué)校文化味濃了,，教學(xué)修葺一新，古樸的校門,，典雅的文化長廊,，莊嚴(yán)的校訓(xùn)石，成了鄉(xiāng)村教育一道靚麗的風(fēng)景,?！耙稽c教育”“五多課堂”開展有聲有色，特別是五多課堂激活了師生,，課堂教學(xué)效率大大提高,。

2.發(fā)現(xiàn)語文，成為我語文教學(xué)研究的目標(biāo),。

一年來致力發(fā)現(xiàn)語文的研究,，重要論文《以發(fā)現(xiàn)的視角構(gòu)建語文課堂教學(xué)內(nèi)容》全文6000余字在全國中文核心期刊《語文教學(xué)通訊》發(fā)表，專著《發(fā)現(xiàn)語文》已經(jīng)下印，20--即可全國發(fā)行,。

3.永州語文教研有了新的突破,。

20--永州高考語文高分大幅度提高，理科成績歷史性突破,。特別是片區(qū)教研開創(chuàng)永州教研新形式,。東安一中語文培優(yōu)效果明顯。送教下鄉(xiāng)活動反響不錯,。

4.講座,、論文寫作趨于優(yōu)化。

今年去了西安,、深圳,、長沙、衡陽等城市講座,，也展示了作文,、詩歌教學(xué)課堂，反響不錯,。文章見諸《語文教學(xué)通訊》,、《中國教師報》、《中國教育報》,、《中學(xué)語文教學(xué)參考》,、《作文教學(xué)與研究》、《語文世界》,、《語言文字報》,，作文教學(xué)成果入選《厲害了，我的老師們》一書,，母校優(yōu)秀畢業(yè)生榜上有名,。

我的20--，平凡但又不平凡,。我深深知道順其自然才是人生之道,。20--，我渴求什么,，只愿開心過好每一天,。

我在路上!

語文教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 語文老師培訓(xùn)總結(jié)篇八

時光飛逝，我們在感嘆時間過的如此之快之余,，不免回首過去一年與同事們度過的美好時光,、工作中出現(xiàn)的不足以及取得的成績。本學(xué)年接任了四年級七班的班主任工作,、語文教學(xué)以及思品教學(xué)工作,，面對新的工作,，我積極努力的學(xué)習(xí)，向身邊的經(jīng)驗教師請教,，從而較順利的完成了教育教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)將本學(xué)年的工作情況總結(jié)如下：

一、班級管理工作

要想把班級管理好,，首先要有好的干部班子,，因此，我通過從原任課老師處了解,，以及兩周的觀察首先確定了班里的小干部,，并經(jīng)常性的對其進行教育，使他們在班級中起到了表率帶頭作用,，也使整個班級的良好的班級風(fēng)氣及學(xué)習(xí)風(fēng)氣得以形成,。此外，我還注重學(xué)生平日良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時開展班會進行討論，我還積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項活動,。通過師生的共同努力,，我班的一日常規(guī)進步很大。

二,、教育,、教學(xué)工作

語文,、思品教學(xué)工作：在教學(xué)中,，我積極向身邊有經(jīng)驗的教師請教學(xué)習(xí)，抽時間就去聽課提高,，認(rèn)真參加教研集體備課活動,，從各方獲取知識提高自己。通過同事們的幫助和自己的努力,，這學(xué)期我在語文教學(xué)方面有了很大的進步,。在學(xué)期中的推門課上受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。慢慢的,，在學(xué)習(xí)中,，我不斷用上了自己學(xué)的相關(guān)理念，不斷嘗試于我的教學(xué),，在實踐中用其所用,，棄其所短，使自己的教育教學(xué)水平有所提高,，學(xué)生的自學(xué)能力以及朗讀能力也有了很大的提高,。

在思品教學(xué)方面,，我認(rèn)真?zhèn)湔n，深刻領(lǐng)會課標(biāo),，通過搜集資料來充實自己的課堂教學(xué),，使這門課上的有趣，還對學(xué)生進行教育,，發(fā)揮本課程的育人功能,。

三、個人提高以及取得成績

在本學(xué)年,，在課余學(xué)習(xí)之余,，有幸參加了學(xué)校舉辦的美文誦讀比賽并取得了二等獎，本人指導(dǎo)的x同學(xué)也在學(xué)校美文誦讀比賽中獲得第二,。在期末考試中葉取得了優(yōu)良率89,、5%、及格率100%的好成績,。

最后,，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀，但我要說在我的教學(xué)中,，播撒了希望的種子,，孩子們也收獲了成功的喜悅，在工作中我也傾注了汗水與艱辛,。在這學(xué)期中,，我付出著、收獲著,、進步著,，在今后的工作中，我將更加努力,，爭取更優(yōu)異的成績,。

語文教師教學(xué)終工作總結(jié)篇四

光陰似箭，一個學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,，回顧這一學(xué)期以來,，學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著問題,，今后還需努力解決,，現(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、抓基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)習(xí)慣

由于我班學(xué)生較其它三個班的學(xué)生基礎(chǔ)較差,，為此,，從我四年級接手這個班便開始從基礎(chǔ)抓起。字詞常聽常寫,，背誦課文大部分學(xué)生是我親自檢查;課堂上對生字新詞的理解運用,，對近,、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào);測試或練習(xí)冊中的基礎(chǔ)錯題要求學(xué)生摘抄積累,。學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,，先從思想上抓起，充分利用班會課,，或課前的五分鐘引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度;指導(dǎo)學(xué)生如何專注地聽講,、如何科學(xué)做筆記;作業(yè)方面，要求書寫規(guī)范工整,，并努力克服錯別字,，做題鼓勵學(xué)生動腦筋，追求答案的精準(zhǔn),。

二,、助“奮進生”前行，激“中層”競學(xué)

我班的住校生年級最多,，這些學(xué)生大都基礎(chǔ)不扎實,，家長對其學(xué)習(xí)又疏于關(guān)注，導(dǎo)致形成較多奮進生,，其中就包括年級僅有的兩位不及格生,。針對此情況，我繼續(xù)采用“幫扶競爭”的方式：十位奮進生與十位有責(zé)任心的優(yōu)秀生結(jié)成學(xué)習(xí)“師徒”關(guān)系,，幫扶提高,。剩下二十四位學(xué)生，我根據(jù)其成績情況,，分為十二組“學(xué)習(xí)對手”,。為防止學(xué)生的積極性漸消出現(xiàn)虎頭蛇尾的情況，我每次測試結(jié)束都舉行“敗者”向“勝者”進獻禮物的儀式,，老師嚴(yán)肅對待此事,，學(xué)生自然不會怠慢,。時間證明,，這種形式效果顯著。當(dāng)然這之前老師的宣傳思想工作一定要做好,，使學(xué)生樂于接受又不會有心理壓力,。對“師傅”也要做培訓(xùn)，指導(dǎo)他們學(xué)會輔導(dǎo)“徒弟”,。

三,、拓展知識視野

語文學(xué)習(xí)，書本知識固然重要,，但也不能少了語文生活的趣味,。進入五年級,，學(xué)生的課外閱讀越來越豐富，想了解的知識也越來越多,。因此,，語文課上，我會結(jié)合課文,，給學(xué)生拓展更多的知識,，課堂既輕松有趣，學(xué)生得到的也更多,。課下,，與學(xué)生談時事新聞，論社會百態(tài)生活,，時而討論時而爭辯,，語言表達由此也得到鍛煉。我認(rèn)為,，語文教學(xué)不僅是拿著書本進教室,，還應(yīng)該有老師用語言的魅力影響學(xué)生。

四,、存在問題與不足

1,、學(xué)生的作業(yè)，還有個別書寫質(zhì)量差,，作業(yè)本保護的不夠好,。不少同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握不好,，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習(xí)慣。

2,、在教學(xué)過程中,，教學(xué)方法不夠靈活，缺乏創(chuàng)新,，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3、部分學(xué)生不愛讀書,，課外閱讀少,，表達能力差，寫作水平較低,。

五,、今后努力的方向和設(shè)想

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

俗話說“興趣是的老師”,，我打算通過與孩子們談話等方式,，使他們認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓所有的孩子都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義,，語文課很有趣,。學(xué)習(xí)先進的教學(xué)手段，利用多媒體教具,，充分提高孩子們學(xué)習(xí)的積極性,。

2、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，可以將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進課堂,，也可以帶領(lǐng)孩子們走出校門，走進自然,、社會,，走進沸騰的生活，使孩子們在生活中學(xué)語文,、用語文,。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，對課文的重點,、難點進行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量,。多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽、說話比賽,、講故事比賽等等,，使那些思想落后，集體榮譽感差的孩子受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚鼓勵,，增強他們的自信心和責(zé)任感,。

4、加強教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,，不斷更新思想觀念,，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要,。

如果這樣堅持下去，孩子的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識得到了提高,，語文活動得到了增強，在接下來的學(xué)習(xí)中會更有利于教師同學(xué)生共同提高,。

語文教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 語文老師培訓(xùn)總結(jié)篇九

本學(xué)期,，本人擔(dān)任初二7、8班語文課教學(xué)工作,。一學(xué)期來,，本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導(dǎo);以加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點,，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一、加強學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì)

一方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、"三個代表"重要思想,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力,，參加自學(xué)考試,，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀,、學(xué)生觀，使我對新課改理念有了一個全面的,、深入的理解,，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進教學(xué)方法打好了基礎(chǔ),。

二,、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面,，在工作中,，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時時處處以一個員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，做到不遲到,、不早退，不曠會,。另一方面,，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護學(xué)生,，不體罰,，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系,，在學(xué)生中樹立了良好的形象,。

三、強化常規(guī),，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期,，本人能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,，把握教材的基本思想,、基本概念、教材結(jié)構(gòu),、重點與難點;了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點,、難點,，不放過每一個知識點，在此基礎(chǔ)上,，精心制作多媒體課件,。備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法,，利用多種教學(xué)手段,，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，向課堂45分要質(zhì)量,，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后，認(rèn)真及時批改作業(yè),，及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,，進行階段性檢測,，及時了解學(xué)情,，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略,。認(rèn)真參加教研活動,，積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。一學(xué)期來，本人共聽課32節(jié),，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù),。

四、加強研討,，努力提高教研水平

本學(xué)年,，本人參加省級教研課題"開放性問題學(xué)習(xí)的研究"的子課題及縣級課題"開放性教學(xué)課型的研究"的子課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案,，撰寫個案,、教學(xué)心得體會，及時總結(jié)研究成果,，撰寫論文,，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進行實踐,。在課堂教學(xué)中,，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學(xué)方法,，在推廣目標(biāo)教學(xué)法,、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時，大膽進行自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生的情感,、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

五、正視自我,，明確今后努力方向

1,、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件,，調(diào)動了學(xué)生的積極性，但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠,，致使課堂教學(xué)效率不高;

2,、對知識點的檢查落實不到位;

3、對差生的說服教育缺乏力度,，雖然也抓了差生,，但沒有時時抓在手上。

4,、教學(xué)中投入不夠,，沒能深入研究教材及學(xué)生。

下學(xué)期改進的措施：

1,、進一步加強對新課改的認(rèn)識,，在推廣先進教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時,，努力提高課堂教學(xué)的效率,。

2、狠抓檢查,，落實對知識點的掌握,。將差生時時放在心上，抓在手上,。

3,、加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野,，拓寬學(xué)生思路,，提高學(xué)生解決問題的能力;

4、采取措施,，加強訓(xùn)練,，落實知識點。

5,、加強對學(xué)生的管理教育,，努力教學(xué)提高成績。

語文教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 語文老師培訓(xùn)總結(jié)篇十

本學(xué)期,，我們高一語文備課組以促進語文教研,，提高教學(xué)質(zhì)量作為中心工作，深入研究,，認(rèn)真實踐,，齊心協(xié)力完成了如下工作：

1、這學(xué)期教學(xué)內(nèi)容較多,，如何讓學(xué)生能在緊張的課時中扎實地掌握這些知識?為此,，我們備課組實行了導(dǎo)學(xué)案制,，即每一課的學(xué)案在制定之前我們都通過集體備課集思廣益確定整體思路，然后由老師們分工完成,。因此每課學(xué)案的設(shè)計既有相關(guān)的知識梳理,，又有課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，還有配套的精選練習(xí),，學(xué)案力求做到實用好用,。在古文學(xué)習(xí)后，我們還增加了一個可以進行檢測練習(xí)的鞏固案,，收到了較好效果,。

2,、堅持課前2分鐘的課堂演講,。每節(jié)課前由1名學(xué)生進行演講，演講內(nèi)容可以是名人軼事也可以是詩詞歌賦,，為的是借此平臺學(xué)生能積累一些課外人文知識,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和他們的口頭表達能力。

3,、在古文教學(xué)上,，我們充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，在課堂上強化筆譯,、筆答,，并當(dāng)堂實物投影讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識問題解決問題。

4,、認(rèn)真上好作文指導(dǎo)課,，作文指導(dǎo)成系列。在每次作文之后,，我們都會寫出作文指導(dǎo)講評學(xué)案,。學(xué)案內(nèi)容主要是

①分析學(xué)生作文中出現(xiàn)的問題

②精選學(xué)生范文和精彩片段

③出示病文讓學(xué)生集體修改。

④作文寫作指導(dǎo)方法,。在課下我們還要求學(xué)生根據(jù)作文訓(xùn)練的內(nèi)容修改自己的作文,。

5、在基礎(chǔ)知識落實方面,，我們把字詞掌握和課文背誦作為高一的重點內(nèi)容,。措施如下：

①采用周周練小卷子形式進行每周一練。

②結(jié)合新課堂梳理課內(nèi)字詞

加強背誦檢查練習(xí),，力求人人過關(guān),。

這學(xué)期，我們雖然做了一些工作,，也取得了一些小的成績,，但還有不足,。例如語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點,，為開創(chuàng)語文教學(xué)的新天地作出貢獻。再就是培優(yōu)扶差是提高學(xué)生成績的有效措施,，今后在此項工作上將繼續(xù)摸索,，找出有特色又行之有效的方案。

我們組將在下一學(xué)期工作中,，繼續(xù)發(fā)揚“求真”的精神,，乘風(fēng)破浪、勇于開拓,，有決心有信心把工作做得更好,。

語文教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 語文老師培訓(xùn)總結(jié)篇十一

回顧高三這一年歷程，讓之積淀成最尖銳,、理智的文,，也算是對他們的一種懷念,，對自己的一種鞭策與鼓勵吧,。所教高三321班和324班是處于尖子班與普通班之間的重點班,，雖然說他們是理科重點班的學(xué)生，但語文基礎(chǔ)相對較差,，最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不把語文學(xué)科當(dāng)成一回事,，再加上自己第二次擔(dān)任高三語文教學(xué)工作，缺乏經(jīng)驗,，所面臨的困難和壓力比較大,，最終的結(jié)果的喜與悲，我不想作多少評價,，我只想說,，走過一半高三,，我無怨無悔,，在不停息地努力中積累了一定的經(jīng)驗和教訓(xùn),，對現(xiàn)在的教學(xué)工作應(yīng)該有一定的借鑒意義。

一,、想方設(shè)法,、耐心感化，改變頑固陳舊觀念

我們學(xué)校的孩子總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個樣,，而且有時某些其他科目老師受傳統(tǒng)觀念影響甚至?xí)趯W(xué)生面前公開散布這樣的言論：高考語文成績完全靠運氣,，理科生花時間去學(xué)語文那是學(xué)傻了。在這種尷尬時候,，我們?nèi)绻皇且晃侗г棺陨硖幵谥貒械睦Ь?，那么我們的語文就真正會走向絕境，無處逢生,。我沒有喪失“斗爭” 勇氣,，積極地、堅決地與這些人展開“交鋒”，努力為學(xué)生學(xué)語文,、自己教語文營造良好的心理環(huán)境,。當(dāng)然要將學(xué)生的態(tài)度端正過來不能光是靠說教的方式，我還采取了以下幾種方法：

1. 重點抓住各班理科成績特別優(yōu)秀但語文總拖后腿的幾個典型學(xué)生,，利用課余和周六時間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問,，耐心的講解以此打動他們，激起他們學(xué)習(xí)語文的熱情,，一定時期內(nèi)他們語文成績的提高帶動了他們整體學(xué)習(xí)面貌的改變,，從而在學(xué)生中起到良好的帶頭作用;

2. 文學(xué)鑒賞課盡量用生動優(yōu)美的語言將學(xué)生帶入優(yōu)美的情境中，讓他們在不知不覺中感受語言的魅力;

3. 善于捕捉每個學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點,，以此增強他們學(xué)習(xí)語文的信心,，但某些學(xué)生卻將老師的表揚當(dāng)成了驕傲的資本;

4. 利用課下交流暢談其他省市學(xué)習(xí)語文以及高考語文的信息，盡可能的讓他們從“語文學(xué)習(xí)無用論”中擺脫出來,，但少部分學(xué)生到高考成績揭曉還沒有醒悟,。

二、整體分層,、明確目標(biāo),，優(yōu)化設(shè)計教學(xué)

1. 細(xì)研學(xué)生，分層教學(xué)

高考要取得可喜成績,，必須盡量的讓每個學(xué)生閃亮起來,。改變傳統(tǒng)教育中“少數(shù)尖子撐場面，多數(shù)學(xué)生作陪客”的被動局面,，需要我們對學(xué)生進行細(xì)致的分析,。我將所教的學(xué)生分成了兩種群體四類情況：第一類學(xué)生是打不扁、錘不爆,、煮不熟的銅豌豆學(xué)生,，他們基礎(chǔ)知識薄弱與學(xué)科學(xué)習(xí)能力較差，學(xué)習(xí)積極性很難激發(fā);第二類學(xué)生是語文成績優(yōu)異,，理科成績較差的學(xué)生,，他們對高考語文成績寄予了很高期望，在高三他們的心理問題異常突出;第三類學(xué)生便是各科學(xué)習(xí)成績平平(包括語文)的大部分學(xué)生,，他們已經(jīng)掌握了相當(dāng)數(shù)量的基礎(chǔ)知識，形成了一定的能力,，但他們掌握的知識還處在一種雜亂,、不穩(wěn)定甚至游離的狀態(tài)，對知識的運用及解題能力還不強,，是高三大軍里的生力軍,，他們普遍心理素質(zhì)較好，引導(dǎo)得當(dāng)便能取得優(yōu)異成績;第四類是各科成績都很優(yōu)異者，這類學(xué)生主要引導(dǎo)他們向115分以上進軍,。很明顯在高三學(xué)習(xí)中前兩類學(xué)生屬于弱勢群體,，應(yīng)加大力度重點保護，后兩種則屬于優(yōu)勢群體,，引導(dǎo)合理便能創(chuàng)造奇跡,。根據(jù)他們的不同學(xué)情，我采用了“區(qū)別對待,，分層施教,，全民參與”的教學(xué)方法。具體表現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)分層,、教學(xué)過程分層,，課后練習(xí)分層以及綜合評價分層幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)時的心理障礙，激發(fā)不同層次學(xué)生的求知欲望,，盡量讓每個學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，讓不同層次的學(xué)生在自己的水平線上得到較好的發(fā)展。但由于經(jīng)驗不足,，在此種模式的教學(xué)中有不盡完善的地方,，某些學(xué)生對老師的用心可能并不理解。

2.多樣化教學(xué),，讓學(xué)生活起來

高三是沉重的,，學(xué)習(xí)任務(wù)相當(dāng)繁重，老師心力憔悴,，學(xué)生壓力重重,。我總試想著讓學(xué)生能在語文課上快樂學(xué)習(xí)，所以我在分層教學(xué)的同時,，引入了蔡澄清先生的啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué),，試圖讓學(xué)生在競爭與快樂中掌握知識形成能力。但有時我卻高估了我的學(xué)生,，啟發(fā)式教學(xué)并沒有實現(xiàn)她的太多價值,。

3.提高效率，上好講評課

進入高三,，面臨著內(nèi)容多,、任務(wù)重、時間緊等一系列困難,，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多,，但我們不能因為時間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程，光對答案耗時,、耗力,。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評這一堂課的重要環(huán)節(jié),，通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運用所學(xué)知識的能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣,，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。在此過程中我注意做到了以下幾點：講評前認(rèn)真分析試卷,，有明確的目的性;講評過程引思路,、給時間、講技巧,、富有針對性;講評后,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固,，突出實效性,。

首先，講清試題的測試點,，即本題主旨和目標(biāo),，以《考試說明》為鑒，講清它是“說明”中的哪一項,，這一項的要求是什么,。

其次，講清試題的角度,，即是怎樣(通過什么)來考的,，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題,，實質(zhì)是考查文章作者的思想傾向,，文章的主要內(nèi)容的。再如,，以變換了的種.種說法,，考查對句意或文意的理解;文言文中，以句間關(guān)系的理解,，考查翻譯能力(即翻譯時加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞)……

第三,、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法,、邏輯事理分析法和表達效果分析法,。語法結(jié)構(gòu)分析法主要查找搭配不當(dāng)、成分殘缺,、贅余,、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的毛病,。抽出主干,，看其主干是否，然后理清附加成分,，看其修飾,、限制、補充是否合理,，是否與其中心語搭配;主干與附加成分是否存在殘缺或贅余的贊美;成分內(nèi)部及其他語言單位間的順序是否合乎語法結(jié)構(gòu)的規(guī)律;就句子整體而言,，看其結(jié)構(gòu)層次是否分明，主次,、輕重,、因果安排是否合理。提醒學(xué)生要特別注意：試題中若出現(xiàn)聯(lián)合短語作句子成分的情況,，首先要看聯(lián)合短語中每一項內(nèi)容是否與其前后相關(guān)的成分都搭配,。若句子的謂語中心詞為“是”、“為”,，或賓語由動詞充當(dāng),，首先看其主賓是否搭配;句子若含有多層定語、狀語,，首先看其偏句與正句的順序是否合理,。(邏輯事理分析法和表達效果分析法不再展開說明)

又如科技說明文常見的干擾項的擬制方法有夸大范圍以偏概全，無中生有橫生枝節(jié),，指東說西偷換概念,，源流倒置逆情背理，已然未然亂說一通,，或然必然性質(zhì)不分……了解了命題者擬制干擾項的方法,，有利于順利地確認(rèn)干擾項，選出正確項,。

第四,，糾正錯誤務(wù)必落實。對于教師而言,，要了解學(xué)生錯在何處,，為何錯，哪些學(xué)生錯,，有針對性地改進復(fù)習(xí)教學(xué)工作,。對于學(xué)生而言，要求答錯的學(xué)生要

第五,，要講究拓展,。某題考查某內(nèi)容、某種角度,，同樣的考查內(nèi)容,，還可以從哪個角度考,。同樣的要補充，有些變化的更應(yīng)補充,。這樣,，即可以以一定的量的重復(fù)，加上一定的變化,，來增強對此一類題的理解,，做到練一些題，通曉某一類題,。對于學(xué)生而言,，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍,、考查方式的認(rèn)識,。

另外，還特別注意在講評中堅持正面教育,，保護學(xué)生的自尊心,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動性，促使成績較好的學(xué)生看到差距,，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進;引導(dǎo)成績較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn),，鼓起勇氣,，樹立信心,。批評、指責(zé),、揚一批人壓一批人,，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng),。

三,、瞄準(zhǔn)高考，狠抓常規(guī),，注重平時積累

語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科,，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。進入高三我布置了學(xué)生以下幾項常規(guī)性工作：按照高考考綱,，積累易讀錯,、寫錯的詞5個，成語1個;每個月除月考外額外完成習(xí)作一篇;堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動,，通過這三項常規(guī)訓(xùn)練,，使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。

四,、深入研究考試大綱,，重視信息的溝通

1.在高三之始,，將近十年的高考語文試題認(rèn)真做了一遍，試圖從中尋找一些考試規(guī)律,，細(xì)致研究分析05,、年的語文考試說明，準(zhǔn)確把握高考動態(tài),，并且及時加以落實。

2.在教學(xué)中,，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識外,，還注意想有經(jīng)驗的同事特別是老教師學(xué)習(xí)，從教學(xué)方案的設(shè)計,、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節(jié),，認(rèn)真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,。

3.“它山之石可以攻玉” 因此我們非常重視信息的搜集,，利用每周兩次去南大上研究生班課程之機，利用手頭上的報刊,，學(xué)校的電腦網(wǎng)絡(luò)以及各地發(fā)來的資料充分搜集天津等各名校備考的信息與動態(tài),，并且注意整理與借鑒，做到為我所用,，增強復(fù)習(xí)指導(dǎo)的針對性與實效性,。

五、分析學(xué)生每次考試情況,，對癥下藥,。

每次考試之后，我們都認(rèn)真分析,，找出薄弱環(huán)節(jié),，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題,。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點主要集中在以下幾個方面：基礎(chǔ)知識的4-6題,、文言文翻譯、詩歌鑒賞,、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題,，還有作文。本身存在的失誤主要是訓(xùn)練不扎實,，有時過高地估計學(xué)生的能力,，貪多求快，有時點撥不到位,，沒有重錘敲打,，學(xué)生的印象不深,。針對學(xué)生的學(xué)情和教學(xué)工作中存在的問題，我及時調(diào)整自己的教學(xué)思路,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過程管理,，從四個方面落實教學(xué)任務(wù)：

1,、細(xì)化內(nèi)容?；摓閷?，化大為小，每節(jié)課要求學(xué)生干什么,，都有明確的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促、檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，力爭把目標(biāo)落到實處;

2、序化訓(xùn)練,。針對學(xué)生的實際情況,，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序，合理安排各個考點的訓(xùn)練思路,、訓(xùn)練內(nèi)容,，做到層層深入，不斷推進,，反復(fù)強化;

3,、量化分析，對平時的每次練習(xí),、考試,，我們都進行全面的數(shù)理分析，認(rèn)真統(tǒng)計分析每個學(xué)生答題情況,，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的“軟肋”,，建立學(xué)生的學(xué)情檔案，確定下一步的教學(xué)思路,，進一步提高教學(xué)質(zhì)量;

4,、深化輔導(dǎo)，課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績的重要一環(huán),。

六,、專項復(fù)習(xí)，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。

1.基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)注意長短線結(jié)合,，對音,、形、詞語,、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后,，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中，進行不間斷的訓(xùn)練,。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目,，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進行,。

2.復(fù)習(xí)文言文,，我們把大綱規(guī)定背誦的10篇文言文和30首詩歌歸攏在一起，印發(fā)給學(xué)生,。將200個文言實詞和18個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生。文言文復(fù)習(xí)中不足表現(xiàn)在大綱要求掌握的實詞,、虛詞的意義和用法,，應(yīng)該師生共同歸納再整理成冊，另外忽略了教材所選文言文的作用,。

3.對詩歌鑒賞,，我們分三步進行復(fù)習(xí)：(1)進行題型示例，精選出詩,、詞,、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對這類題有一個感性的認(rèn)識,，消除其神秘感,。(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象,，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法,。(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法,，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性,。

4.努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍,，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫能力,。(1)要求學(xué)生合訂《讀者》《青年文摘》《考試報》等優(yōu)秀報刊,，在班級傳閱。(2)要求學(xué)生堅持寫周記，利用周記進行練筆,、積累材料,。(3)根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好,，精選例文,，認(rèn)真研讀揣摩，利用文中材料進行仿寫,，然后對照原文,，比較優(yōu)劣，找出差距,。(4)注重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練,，認(rèn)真選題，在審題立意,、謀篇布局,、表達技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面,、書寫,、標(biāo)點等方面嚴(yán)格要求。(5)堅持每周六下午放學(xué)后給自愿聽課的學(xué)生免費講課一節(jié),，主要傳授學(xué)生寫作技巧,，堅持聽課的同學(xué)在高考作文中都取得了令人滿意的成績。

語文教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 語文老師培訓(xùn)總結(jié)篇十二

本學(xué)期我任高一(7)(8)班語文教師,，同學(xué)們剛剛結(jié)束初中學(xué)習(xí),，進入高中，還不太適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),，其中大部分學(xué)生語文基礎(chǔ)薄弱,，水平參差不齊。經(jīng)過一學(xué)期的努力,，期末考試已經(jīng)結(jié)束,，取得了可喜的成績。為總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),，以更好地進行下學(xué)期的工作,，特作總結(jié)如下：

一、夯實基礎(chǔ),。

(一)早下手,，抓反復(fù)。

語文是一門積累的學(xué)問,，靠短期強化往往毫無效果,，學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深,，學(xué)習(xí)壓力也越來越大，年級越初就越難在語文上投入很多精力,，所以,，要在學(xué)生高一剛?cè)雽W(xué)時就抓緊其語文的學(xué)習(xí)。

高一剛開學(xué),，我們就分發(fā)了一套文學(xué),、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料，讓學(xué)生在空余時間背誦,。為了克服遺忘,，我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測驗的必考內(nèi)容，讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強記憶,。

在文言文語法知識上,，我們采取的是一步到位的教學(xué)策略。即在高一一開始就讓學(xué)生徹底弄清楚文言語法規(guī)則,，第一篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象,，這樣做雖然在一開始占用了較多課時，但幾篇課文下來老師就再不必進行文言語法方面的教學(xué),，學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度,，為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ)。

(二)用足教材,，以"本"為本。

針對我校學(xué)生的實際情況,，我們非常重視利用教材,，按照教材的體例，有步驟有計劃地提高學(xué)生的能力,。

讀本上的文言文我們幾乎全部上過,，總體上采取先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原則,，有變化有側(cè)重地實施教學(xué),。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學(xué)重點不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結(jié)論,，而是使其了解得出結(jié)論的.思維過程,，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面,，以學(xué)生討論為主,，運用所學(xué)方法自主解讀文本。

(三)分步前進,，學(xué)寫作文,。

在作文教學(xué)上，我們沒有一蹴而就，而是從話題作文開始,，逐步訓(xùn)練論點型議論文,、論題型議論文、材料作文,、話題作文,。讓學(xué)生先列并列式、層進式結(jié)構(gòu)提綱,，再連綴成文,。每一篇作文都認(rèn)真批改，詳細(xì)講評,，學(xué)生的寫作能力一步步提初起來,。

二、廣泛拓展

(一)擴展閱讀課外文言語段,。這是我們非常重視的一個方面,，僅初一階段，我們就補充了一百段課外小語段,，為了調(diào)動學(xué)生的積極性,，我們盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章，鼓勵學(xué)生將有些故事作為論據(jù)寫入作文,，并配套自編測試題,，檢測學(xué)生掌握情況。

(二)印發(fā)課文相關(guān)資料,，如同一作家的其他作品,，同一題材或體裁的不同作品等，引導(dǎo)學(xué)生課外自讀,。

(三)堅持以剪報的形式擴大學(xué)生閱讀量,，把握時代脈搏。

(四)堅持寫隨筆,，抽時間做評講,，優(yōu)秀作文印發(fā)給全班。

三,、期末復(fù)習(xí)

(一)第一學(xué)期,，我們沒有急于進入復(fù)習(xí)，課堂時間全部用來上新課,，家庭作業(yè)以復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容為主,，然后分四次進行測試，檢查復(fù)習(xí)效果,，不合格者單獨輔導(dǎo),。這樣既節(jié)省了課堂時間,，又做到了人人過關(guān)。

(二)專項復(fù)習(xí),。包括文言虛詞,、實詞，古文化常識,，詩詞鑒賞等,，每項復(fù)習(xí)結(jié)束都有自編配套試卷加以檢測鞏固。在作文方面,，抽出課堂時間寫限時作文,，提初學(xué)生臨場作文能力。根據(jù)各學(xué)生不同情況,，從審題,、結(jié)構(gòu)、材料,、語言等方面專項突破,。

(三)時事話題討論。近年來的初考越來越注重考察學(xué)生的思辯能力,，為此我們常常將報刊中的社會討論熱點拿到課堂上加以討論,，并讓學(xué)生在討論后整理成文。本學(xué)期我們先后討論了"上海城市精神",、"十八歲了,，還該不該由父母負(fù)擔(dān)生活"、"科學(xué)家和明星",、"新時代下雷鋒精神",、"非典帶來的思考"等等。這種討論看似與應(yīng)試無關(guān),，占用了不少課堂時間，實則大大提初了學(xué)生的思維品質(zhì),，在本來程度較好的班級效果尤佳,。

(四)適度訓(xùn)練綜合性試卷。為避免重復(fù)操練,，我們對眾多綜合性試卷作了挑選,，選擇難度不同的試卷,，統(tǒng)一測試,，重在訓(xùn)練考生考試的感覺。

教學(xué)中存在的問題與不足：

1,、在教育學(xué)教學(xué)改革一日千里的新形勢下,，自己的教育觀念,、教學(xué)方法還需要一步地更新和改善,，以便適應(yīng)新教材、新要求,、新高考,，再者，自己對前沿教育教學(xué)理論和成果學(xué)習(xí)借鑒得仍然不夠,。

2,、與學(xué)生在情感上的溝通與交流仍然膚淺，對學(xué)生的思想狀況,，尤其是動態(tài)發(fā)展情況還不能做到全盤把握,、了如指掌。

這些經(jīng)驗和失誤,，成功和不足,，相信在以后的教學(xué)實踐中能得到改進和完善。

語文教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 語文老師培訓(xùn)總結(jié)篇十三

本學(xué)期,，我們高一語文備課組以促進語文教研,，提高教學(xué)質(zhì)量作為中心工作，深入研究,，認(rèn)真實踐,，齊心協(xié)力完成了如下工作：

1、這學(xué)期教學(xué)內(nèi)容較多,，如何讓學(xué)生能在緊張的課時中扎實地掌握這些知識?為此,，我們備課組實行了導(dǎo)學(xué)案制，即每一課的學(xué)案在制定之前我們都通過集體備課集思廣益確定整體思路,，然后由老師們分工完成,。因此每課學(xué)案的設(shè)計既有相關(guān)的知識梳理，又有課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，還有配套的精選練習(xí),，學(xué)案力求做到實用好用。在古文學(xué)習(xí)后,，我們還增加了一個可以進行檢測練習(xí)的鞏固案,，收到了較好效果。

2,、堅持課前2分鐘的課堂演講,。每節(jié)課前由1名學(xué)生進行演講，演講內(nèi)容可以是名人軼事也可以是詩詞歌賦,，為的是借此平臺學(xué)生能積累一些課外人文知識,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和他們的口頭表達能力。

3,、在古文教學(xué)上,，我們充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,，在課堂上強化筆譯、筆答,，并當(dāng)堂實物投影讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識問題解決問題,。

4、認(rèn)真上好作文指導(dǎo)課,，作文指導(dǎo)成系列,。在每次作文之后，我們都會寫出作文指導(dǎo)講評學(xué)案,。學(xué)案內(nèi)容主要是

①分析學(xué)生作文中出現(xiàn)的問題

②精選學(xué)生范文和精彩片段

③出示病文讓學(xué)生集體修改,。

④作文寫作指導(dǎo)方法。在課下我們還要求學(xué)生根據(jù)作文訓(xùn)練的內(nèi)容修改自己的作文,。

5,、在基礎(chǔ)知識落實方面，我們把字詞掌握和課文背誦作為高一的重點內(nèi)容,。措施如下：

①采用周周練小卷子形式進行每周一練,。

②結(jié)合新課堂梳理課內(nèi)字詞

加強背誦檢查練習(xí)，力求人人過關(guān),。

這學(xué)期,，我們雖然做了一些工作，也取得了一些小的成績,，但還有不足,。例如語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點,，為開創(chuàng)語文教學(xué)的新天地作出貢獻。再就是培優(yōu)扶差是提高學(xué)生成績的有效措施,，今后在此項工作上將繼續(xù)摸索,，找出有特色又行之有效的方案。

我們組將在下一學(xué)期工作中,，繼續(xù)發(fā)揚“求真”的精神,，乘風(fēng)破浪、勇于開拓,，有決心有信心把工作做得更好。

語文教師教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 語文老師培訓(xùn)總結(jié)篇十四

這一學(xué)期來,，我嚴(yán)格要求自己,，堅持每天提前到校，精心備課,，認(rèn)真上課,，細(xì)心批閱作業(yè),，耐心輔導(dǎo)學(xué)生。對同事以誠相待,，謙虛謹(jǐn)慎;對學(xué)生關(guān)心愛護,，教書育人。教學(xué)成績是明顯的：學(xué)生對語文課的學(xué)習(xí)興趣較高,，考試平均分明顯高于其它科目,。總結(jié)本學(xué)期的工作,，我有如下體會：

一,、教學(xué)要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，要讓學(xué)生愛學(xué),，要時時處處替學(xué)生設(shè)想

我始終認(rèn)為：如果教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,，不替學(xué)生設(shè)想，只從主觀設(shè)想出發(fā),，那么這樣的教學(xué)肯定會失敗,。

備課時，我總要這樣反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西,，哪些內(nèi)容是必須講的,，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的,，哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的,。必須講的內(nèi)容，可以按照怎樣的步驟來講,，怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;對于學(xué)生感到困難的內(nèi)容,，用什么方法降低難度;怎樣調(diào)動學(xué)生的生活體驗、閱讀經(jīng)驗來理解文本,。

上課時,，我努力調(diào)動學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生學(xué)思結(jié)合,，教給學(xué)生閱讀課文的方法,，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣、記筆記的習(xí)慣,。新課結(jié)束,，我及時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：或詢問，或查看,，以求及時調(diào)整教學(xué)方法,，補缺補差。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn),，因而學(xué)生上我的課一般不會感到累,。我很注意讓課堂節(jié)奏適合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理變化：開始上課時,，學(xué)生的心是不平靜的，這時要想方設(shè)法讓學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài),。我的做法是：①提前進班;②把任務(wù)寫在黑板上;③對那些不能及時進入學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生進行說服教育,，說明提高學(xué)習(xí)效率的重要性。上課十分鐘左右,，學(xué)生的心平靜了下來,，進入學(xué)習(xí)的黃金階段，這時我便抓住教學(xué)重點進行講解,，以典型問題促進學(xué)生思考,。這中間我注意不斷變換教學(xué)方法，從不一講到底,，也不會總是讓學(xué)生討論,。總之,，教師,、學(xué)生的活動緊緊圍繞教學(xué)重點進行。我以為,，語文教學(xué)的一個重要特點是：不管采用什么方法,，一定不能讓學(xué)生脫離文本，不能脫離對語言的感悟,。臨近下課時,，學(xué)生有些疲憊了，這時,，我會提醒學(xué)生整理好課堂筆記,，總結(jié)一下本節(jié)課的收獲。

關(guān)于語文作業(yè),，我是這樣看的：盡量少布置或不布置那些學(xué)生根本不理解的,、需要死記硬背的東西。語文作業(yè),，課內(nèi)的可以少布置,，課外的可以多布置一點。討厭寫作業(yè),，這幾乎是大多數(shù)的學(xué)生的通病,。為什么會這樣?我以為，在于老師布置的作業(yè)中沒必要的太多,。比如《同步作業(yè)》,，如果學(xué)生連課文都沒有弄明白，寫《同步作業(yè)》有什么用呢?有那個時間，還不如讀一點有益的課外書呢,。

二、語文課要常備不懈

我常常想,，為什么語文教師這么辛苦,，可很多學(xué)生的閱讀能力、表達能力還是這么差?歸根結(jié)底還是與教師本身的教學(xué)功底有關(guān),。想想我們一般的備課過程吧：翻開幾本資料,，什么《教學(xué)參考》、《教材全解》,、《參考教案》……互相對照著看,，一篇課文要讀好幾遍，有時碰到疑難之處,，還要上網(wǎng)查詢一番,。試想，如果我們和學(xué)生們一樣,，同樣面對完全陌生的課文,，我們會讀懂到什么程度，我們比學(xué)生又能多理解多少,。語文課不同于數(shù)學(xué)課,，我相信數(shù)學(xué)教師完全可以做到這一點：不看數(shù)學(xué)課本，里面的內(nèi)容全都懂,。語文則不同,，哪個語文教師敢說他對課文完全理解、沒有一點問題了?語文課包羅萬象,，可以毫不夸張地說,，每一課都是一個嶄新的世界。哪個語文教師也不敢說他完全不需要備課了,。所以作為語文教師,，有一項比其它科目教師還要麻煩些的任務(wù)：課要常備不懈，不但要備課內(nèi)的東西,，還要備課外的東西,。

本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處，表現(xiàn)在：

一,、教學(xué)進度把握不太好,復(fù)習(xí)時間較短,。這可能跟一些自讀課占用課時過多有關(guān)。有時學(xué)生寫作業(yè)也占用了一些課堂教學(xué)的時間,。

二,、綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)不是很到位。由于學(xué)校這邊沒有圖書室，也不能上網(wǎng),，學(xué)生課外能查閱的資料有限,，有些綜合性學(xué)習(xí)活動不得不從簡了。

三,、個別成績較差的學(xué)生進步很慢;學(xué)生作業(yè)書寫潦草,、學(xué)習(xí)主動性不強的現(xiàn)象仍然存在。

我想,，在今后的語文教學(xué)工作中應(yīng)該注意以下這些方面：

一,、加強理論學(xué)習(xí)，提高理論水平,。

二,、多讀多寫，提高文學(xué)水平,。

三,、勤于反思，積累教學(xué)經(jīng)驗,。

四,、進行教育教研，解決實際問題,。