總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

教師英語培訓總結(jié) 英語老師培訓總結(jié)篇一

下面就把教師培訓的有關(guān)情況總結(jié)教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,。

在新課改中，教師應以學生為本位,，關(guān)注學生的發(fā)展,，不能把學生作為接納知識的容器，而應充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能,，使學生的個性得到,，潛能達到極限努力開發(fā)學生的最近發(fā)展區(qū)，使其“跳一跳摘桃子”,。另統(tǒng)的教學具有一定的預設(shè)性,，那就是教師事先寫好教案，教學方式過于固定化,，模式化,，存在一定的弊端。因為教育對象是有差異的,，因此必須在彈性預設(shè)的前提下,，根據(jù)不同的教學情境，自主構(gòu)建教學活動,。

2,、新課改要求教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的角色。

在新課改形勢下,，教師應成為學生潛質(zhì)的開發(fā)者,，教育教學的研究者，學生心理的咨詢者,、健康指導者,。學生學習的引導者、合作者,，而不是課堂教學的者,。在教學中應教給學生學習方法，教師有一碗水,，應給學生一桶水,，教給學生學會取水的本領(lǐng)。培養(yǎng)創(chuàng)造力,。達到拋磚引玉的效果,。

3、在新課改中應恰當運用多元智能理論,。

一個正,，到目前為止，應具備八種智能,，如：語言智能,、音樂智能、邏輯---數(shù)學智能,、空間智能,、肢體---運作智能、人際智能,、內(nèi)省智能,、自然觀察智能。但每個人在各種智能的發(fā)展程度上有所不同,，所以在教學中應差異,，促進學生個性發(fā)展，揚強不弱,。因材施教,，激發(fā)學生的好奇心、求知欲,，鼓勵其發(fā)明創(chuàng)造,。

4、做新課改中的師,。

首先,、要轉(zhuǎn)換師生關(guān)系。

新課改形勢下的師生關(guān)系,，應是師生平等,、教學相長的關(guān)系。教師要尊重學生,，要學會蹲下來與學生說話,，要面帶笑容，目光要平視學生,。

其次,、要爭當“嚴師”。要嚴而有方,、嚴而有序,、嚴而有度、嚴而有情,。

第三,、要爭當“特師”。

即課堂教學要有自己的特色,、教學基本功要有自己的特色,、培養(yǎng)的學生要有自己的特色。

第四、要爭當名師,。

要成為名師,，必須搞科研，是自己的教學有理論支配,。

5教師應具備相應學科的專業(yè)知識和理論素養(yǎng),。

作為教師應具備廣博德知識，做到橫亙古今,，貫通中外,，這樣才能在講課時引人入勝，深入淺出,，左右逢源,。還應具備深厚的理論素養(yǎng)，生動幽默的講課藝術(shù),。因為興趣在哪里,，學生的注意就在哪里。還應具備的人格魅力,，在學生中樹立威信,。

教師英語培訓總結(jié) 英語老師培訓總結(jié)篇二

我有幸參加了在國家教育行政學院舉辦的為期七天的全國中等職業(yè)學校德育骨干教師培訓班的學習。非常感謝高等教育出版社,、中國職業(yè)技術(shù)教育學會教學工作委員會和學校領(lǐng)導給了我難得的學習機會,。培訓的每一天都是充實而感動的，我們聆聽了專家們對職業(yè)教育政策的解讀,，對德育大綱,、教材的解讀，明確了德育教育發(fā)展方向,，學會了更好地把握德育教材;我們欣賞了優(yōu)秀教師對德育課程教學方法的演示,，認識到教學方式創(chuàng)新的必要性。各位主講執(zhí)著于德育教育事業(yè),、孜孜不倦,、嚴謹勤奮、潛心鉆研,、盡心盡責的敬業(yè)精神令我感動!他們思維的敏捷,，語言的風趣豐滿，獨特的教育視角,，健康樂觀的人生觀,，豐富的教育經(jīng)驗令我感慨!使我開闊了眼界，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念,，促使我能站在較高的層次反思以前的教育教學工作,，更嚴肅地思考職校德育所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更清醒地明確中職德育教師的責任,。下面將8天學習所得簡要總結(jié)如下：

進入新世紀以來,，我國職業(yè)教育進入了新的發(fā)展階段。黨和政府空前重視職業(yè)教育,，全教會提出“大力發(fā)展”職業(yè)教育的方針,，把職業(yè)教育的發(fā)展作為我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要基礎(chǔ),，作為教育工作的戰(zhàn)略重點,，職教的規(guī)模達到了歷史新高，職教改革發(fā)展的思路更加清晰,。比如在教學方面就明確了“兩個加強”,，即加強思想道德教育，加強職業(yè)技能教育,。教育部職成教育司郭春鳴處長指出：20xx年全教會后,，職教改革進入了更重要的內(nèi)涵建設(shè)階段，前期師資培訓重視“雙師型”教師建設(shè),，以培訓專業(yè)教師為主,。我們要樹立科學的人才觀，注重人才的可持續(xù)性發(fā)展,，在重視學生就業(yè)技能培訓的同時,，要重視其可持續(xù)發(fā)展素質(zhì)的培養(yǎng)，公共基礎(chǔ)課和專業(yè)公共課的教學對促進學生可持續(xù)發(fā)展具有作用重要,。

公共基礎(chǔ)課發(fā)展要服務于學生基礎(chǔ)文化素質(zhì),，服務于專業(yè)課學習，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠基,，我們要認清第一,、二個定位，同時要注重第三個定位,，堅持完成國家教學大綱的教學任務;文化基礎(chǔ)課的教學要注重學以致用,，堅持以學生為主體的課堂教學方式。德育課程關(guān)系到國家接班人的培養(yǎng),，是社會主義核心價值觀培養(yǎng)的重要途徑,，加強德育教育是世界發(fā)展的戰(zhàn)略性選擇。德育教師要將課程教學融入學校教育教學實踐中,，致力于提高學生思想道德素質(zhì),，培養(yǎng)學生正確的價值觀、人生觀和世界觀,，促進學生的可持續(xù)發(fā)展,。

我國目前處于工業(yè)化發(fā)展中期,，但工業(yè)文化在我國發(fā)展很不充分。職業(yè)學校的育人環(huán)境,、對學生的要求與就業(yè)后工作場所環(huán)境,、社會對從業(yè)者要求有太多的不同，部分學生就業(yè)后不能適應公司環(huán)境,，不能很好地立足公司,，部分學生進公司初期發(fā)展較好，但發(fā)展空間有限,，職業(yè)生涯發(fā)展可持續(xù)性差,，這些現(xiàn)象的產(chǎn)生有一個重要原因，就是學生工業(yè)文化素養(yǎng)不高,。我們應該實事求是,，尊重現(xiàn)實，整合多種資源,，對學生進行工業(yè)文化補課,。20xx年以來，我們學校推行“學生準企業(yè)管理9s模式”的課題研究與實踐,，學校在“教育育人,，管理育人，服務育人,，環(huán)境育人”等方面開展大量的實踐探索,，在學生規(guī)范化管理方面取得了較大的成效，但沒有徹底解決學生輕松融入社會的問題,。通過學習余祖光所長工業(yè)文化進校園的研究成果,，使我認識到，學校實行學生準企業(yè)管理9s模式的方向是正確的,，做法也是對的`,，但向縱深推進不夠，我們應該進一步深化學校教育教學改革,，加強內(nèi)涵建設(shè),，提高教師的工業(yè)文化素養(yǎng)，讓老師們把工業(yè)文化要求與教育教學工作緊密結(jié)合,，提高學生的工業(yè)文化素養(yǎng),。如果做到這些，我們的學生將能更好地主動適應社會,，開創(chuàng)美好的未來,。德育教師應充分利用課程優(yōu)勢，開展工業(yè)文化教育,。

中職教育要培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者,。部分中職學生以“失利者”心態(tài)進入學校,，他們文化基礎(chǔ)知識相對較差，良好行為習慣養(yǎng)成相對缺乏,，部分學生法紀觀念淡薄,，他們自卑自棄，對前途失去了信心,。中職學校要用短短的三年,、甚至是兩年時間去轉(zhuǎn)化他們，很不容易,。中職學校學生是社會發(fā)展不可或缺的建設(shè)者,，我們轉(zhuǎn)化了一個孩子，就是轉(zhuǎn)化了一個家庭,，是對社會做出了一份貢獻,，是我們實現(xiàn)自己人生價值應該做的事情。把這些孩子都培養(yǎng)成合格的,、優(yōu)秀的國家建設(shè)勞動者是我們職校教師義不容辭的責任!德育教師要明確自身工作的意義與職責，利用課程優(yōu)勢,，教會學生尊重自己,，相信自己，重構(gòu)學習,、人生的動力機制,，主動規(guī)劃未來;要幫助學生學會遵守社會公德、職業(yè)道德,，養(yǎng)成文明行為習慣,，維護法紀、懂得用法律保護自己;要幫助學生了解我國社會政治,、經(jīng)濟和文化發(fā)展的環(huán)境,，認識其與自身職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，鼓勵學生投身國家建設(shè);要教會學生初步學會用辯證唯物主義,、歷史唯物主義觀點,、方法正確看待自然、社會與自己的人生,。我們的工作責任,、意義重大，必須克服職業(yè)倦怠感,，充滿激情地工作,。

我們都想做有智慧、高素質(zhì),、受歡迎的德育教師,，為此,，應該樹立高尚的師德?！皩蠋焷碇v,，沒有愛就沒有教育”，“學為人師,，行為示范”,，我們要把立德樹人作為教育的首要任務。能力高于欲望,，才能有瀟灑的人生,。德育老師不僅需要透徹了解德育教學大綱、準確把握全套教材的知識結(jié)構(gòu),、重難點;還要掌握更廣博的知識,，比如：我們應當對本校所有專業(yè)的教學計劃、各行業(yè)的發(fā)展狀況和要求有一定的探究;我們要不斷積累,、創(chuàng)新教育教學方法等等,。時代發(fā)展日新月異，學生是時代發(fā)展下的新人,，德育教師必須提高自己的素質(zhì)才能適應時代發(fā)展的需要,。正如李曉凡老師所說：教師要具備不斷學習的能力，用心不用手段的能力,，溶于自然,、超越自我的能力，不教之教的能力,，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新的能力……如何提高自身素質(zhì)?改變過去不能打開學生心門,、走進學生心里，不能很好轉(zhuǎn)化學生的狀況?提高教師魅力?我們應該多學習,、不斷學習,。首先，應該樹立終身學習的意識,，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力;其次,，把學習貫徹在自己的教育教學實踐中，將學習與實際教育教學結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學方法,，創(chuàng)新課堂教學形式,創(chuàng)造多彩課堂。再次,，要適應教育改革的浪潮,，不斷反思，總結(jié),、積累經(jīng)驗,，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),，向更完善的目標努力，只有這樣,，才能完成自己的教育教學任務,，實現(xiàn)自身工作的可持續(xù)發(fā)展。

蔣乃平老師說：教師要做指點學生人生的導師,。職校學生更加需要大量能真正指點他們,、轉(zhuǎn)化他們的導師。作為中職學校的德育教師,，我將不斷地提升教育理論水平,，用科學的理論指導教學實踐，研究,、探索德育教育教學規(guī)律,，把科研和教學結(jié)合起來，做一個學者型的教師,，提升自己教育教學的前瞻性,。我將用終身學習引領(lǐng)自己的發(fā)展，努力成為指點學生人生的導師,。

教師英語培訓總結(jié) 英語老師培訓總結(jié)篇三

20xx年6月30日至20xx年7月2日,，蘇州市小學英語骨干教師在市實驗小學齊聚一堂，共同享用暑期培訓的精神大餐,。為期3天的小學英語骨干教師短期集培訓結(jié)束了。三天的培訓雖然很短暫,，但是三天的培訓很扎實,，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新,。

這次培訓的主題是學科素養(yǎng)專業(yè)培訓,，旨在學習探討新課程背景下的小學英語教學七認真工作方略，切實提高教學七認真工作效率,；如何提煉教學實踐開展課題研究,、撰寫課題方案等。來自省內(nèi)各地的知名教研員,、優(yōu)秀教師為我們呈現(xiàn)了一個個精彩紛呈的講座,，涵蓋了教學建議、語音教學,、語篇教學,、語言的輸入與輸出、論文的寫作,、專業(yè)成長和課堂教學等各方面的內(nèi)容,。其中讓我印象最深的是省著名特級教師,、南京市玄武區(qū)教師進修學校校長沈峰老師的講座——優(yōu)化小學英語教學的起點——基于課程標準。

沈老師講得內(nèi)容不深奧,，非常接近日常教學,，并以自己的課堂設(shè)計作為例子與我們一同探討。講座一開始沈老師就說,，首先和大家分享“認真”二字,。沈老師補充了一句，我覺得非常有道理,，她說“世界上最怕盲目認真”,，她說盲目認真的教師會影響一個孩子的一生。那么,，我們能做什么呢,？

1、寬容,，寬容學生,。

2、欣賞,。

3,、等待，教育是慢的藝術(shù),。

4,、真心與學生對話。

如何提高課堂的實效性,？

1,、師生交流不自然。

2,、課堂教學區(qū)域性模式化,。

1、優(yōu)化情境—讓學生樂學,。

2,、優(yōu)化策略—讓學生會學。

3,、優(yōu)化過程—讓學生學會,。

總之，短短3天的培訓時間,，使我進一步自己的努力方向,，我將從學生的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學生的英語教學法，發(fā)展學生的綜合語言能力,，在教學中通過自身的素養(yǎng)來感染學生,，讓學生從心底里信服老師。同時在今后的教育教學工作中我要努力實踐,、開拓創(chuàng)新,，積極將本次培訓所學的經(jīng)驗及方法運用到教育教學中，不斷提高自身教育教育水平,。

同時,，在這里還要感謝學校領(lǐng)導能給我這樣一個學習的機會，在今后的工作中我會努力實踐,、勇于開拓,，爭取做一個有理想、懂研究,、會教書的合格的教師,，為我校的小學英語教育事業(yè)盡一份自己的力量。