每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀(guān)察、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

精彩極了和糟糕透了相關(guān)資料篇一

這兩個(gè)人就是父母，這種愛(ài)無(wú)怨無(wú)悔,，它是一種博大的親情,，是一種江海般寬大的胸懷。一種升華的父母愛(ài),。

今天我在淚的陪伴下,，讀完了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章,。

文章通過(guò)一首詩(shī)來(lái)贊頌父母的愛(ài),，而且作者用兩種心情，來(lái)感觸父母的愛(ài),。使我十分喜愛(ài),。

在文章中，作者寫(xiě)的第一首詩(shī)讓我們明白了,，生活中,，母親的愛(ài)往往不是虛偽的愛(ài)，而是鼓勵(lì)的愛(ài),。而父親的愛(ài)往往也不是不知足,，而是嚴(yán)厲的愛(ài)。

文章的結(jié)尾,，是我感觸深深,，讓我想起了在現(xiàn)實(shí)生活中的我，往往是我親手傷了父母的心,，父母的愛(ài),。

記得一次，我寫(xiě)了一篇作文,，拿給父母看,。我的母親和文中的母親一樣，用鼓勵(lì)的愛(ài)來(lái)夸獎(jiǎng)我,，而我的父親卻用嚴(yán)厲的愛(ài)來(lái)鼓勵(lì)我,。可我卻因?yàn)檫@點(diǎn)小事,，和父親幾天沒(méi)溝通,。不但傷了父親的心，同時(shí)也傷了母親的心。

這篇課文使我懂得了：生活中我們需要兩種愛(ài)去成長(zhǎng),。只有單單一種愛(ài)是不夠的,，可能會(huì)使我們走向歧途,，也能使我們失去信心。

這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我會(huì)努力地向前駛?cè)?

精彩極了和糟糕透了相關(guān)資料篇二

今天，我學(xué)了一篇名叫《“精彩極了和糟糕透了”》的文章。

文中的母親是一個(gè)慈祥的母親，她常對(duì)作者說(shuō)：“巴迪，這真是你寫(xiě)的嗎,？精彩極了,！”但作者的父親卻是一個(gè)嚴(yán)厲的父親,，它對(duì)作者的文章的評(píng)價(jià)與母親的評(píng)價(jià)截然不同,，他常說(shuō)：“這個(gè)糟糕透了！”雖然作者的父親與母親的意見(jiàn)不同,，但他們想表達(dá)的一種東西卻是相同的――那就是對(duì)作者的愛(ài),。

父母對(duì)子女的愛(ài)無(wú)處不在，它使子女們感到溫暖,、快樂(lè)與幸福,，這樣的事在我身上也存在。

我的父親與文中的父親有些不大相同,，他充當(dāng)著文中母親的角色。在我5.6歲的時(shí)候，我的父親經(jīng)常和我打成一片,，什么“捉迷藏”、“蹦極”,、“開(kāi)火車(chē)”他都陪我玩,，只要我想得出新游戲，他都會(huì)第一個(gè)嘗試,。他還經(jīng)常逗我玩,。有一次，我正在看電視,，他突然跑進(jìn)來(lái)喊到：“大灰狼來(lái)了,！”我可被嚇著了，一下子躲到了桌子底下,，這是,，我突然聽(tīng)見(jiàn)“哈哈的笑聲，原來(lái)是父親,，正為嚇著我而笑得前俯后仰,，我實(shí)在忍不住，“哇,！”的一聲哭了起來(lái)，父親一看,，立刻收起原有的笑容,，走過(guò)來(lái)，把我抱在懷里對(duì)我說(shuō)：“爸爸不好,，乖乖,，你要實(shí)在生氣就打爸爸一下！”當(dāng)然,，我沒(méi)有打我的父親,，而是破涕為笑。

我的母親和文中的父母都不一樣,，她充當(dāng)著兩面的角色,。我玩耍時(shí),，母親從不管我，有時(shí)也和我一起玩,。為了我的身體健康,，我還經(jīng)常帶我去爬山。

到山上欣賞美麗的風(fēng)景,，呼吸新鮮的`空氣,。在玩的方面，她對(duì)我十分放松,，然而在學(xué)習(xí)時(shí),，她對(duì)我的要求卻十分嚴(yán)格，每天必須寫(xiě)完作業(yè),，寫(xiě)好作業(yè)才能罷休,，不然就必須一直的寫(xiě)下去。每次我考試的成績(jī)下來(lái)時(shí),，她總會(huì)趕在父親前面詢(xún)問(wèn)我的考試成績(jī),，考好了，她會(huì)比誰(shuí)都高興,，甚至勝過(guò)于我,；如果考差了，結(jié)果便可想而知,，但事后,，她總會(huì)加倍但鼓勵(lì)我……

在我們的生活中，父母給予我們的愛(ài)無(wú)處不在,，只不過(guò)有些愛(ài)埋藏深處,，沒(méi)有被我們所發(fā)掘，一件衣服,、一本書(shū),、一元錢(qián)、一頓飯,，里面都浸滿(mǎn)了父母的愛(ài),。父母的愛(ài)是享用不盡的，但我們也應(yīng)該珍惜父母那使人感到溫暖,、幸福的愛(ài),，因?yàn)椋菒?ài)是一點(diǎn)一滴積累下來(lái)的,。

精彩極了和糟糕透了相關(guān)資料篇三

人們都說(shuō)“父愛(ài)如山,，母愛(ài)如水”，學(xué)習(xí)了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文,，我對(duì)這句話(huà)的理解更加透徹了,。

文中“我”寫(xiě)了一首小詩(shī),，母親驚喜地?fù)ё　拔摇闭f(shuō)：“巴迪，這是你寫(xiě)的嗎,？多美的詩(shī)?。【蕵O了,！”父親卻拿起詩(shī),，皺起了眉頭說(shuō)：“這個(gè)糟糕透了?！彪S著年齡的增長(zhǎng),，“我”越來(lái)越能體會(huì)當(dāng)初的“我”多么幸運(yùn)，因?yàn)椤拔摇睆男牡桌镏?，“精彩極了”也好,，“糟糕透了”也罷，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài),。

讀著讀著,，我不禁兩眼發(fā)紅，潸然淚下,。也許你會(huì)奇怪,，這篇文章哪能使我潸然淚下呢？文中慈祥的母親,，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)寫(xiě)作,；嚴(yán)厲的父親，提醒你“小心,、注意,、總結(jié)、提高”,。我不禁想起了我自己生活中的一件事,。

一天，媽媽緊張地跑進(jìn)來(lái),，鄭重地說(shuō)：“你給我聽(tīng)好了,，你英語(yǔ)那么差，給我去補(bǔ)課,！“話(huà)音剛落，爸爸陰沉地說(shuō)：“不行,，愛(ài)玩是孩子的天性,，你能限制住他嗎？“”反正,，這補(bǔ)習(xí)班我是報(bào)定了“媽媽斬釘截鐵地說(shuō),?？粗謰尃?zhēng)得不可開(kāi)交，我也不知如何是好,?！焙冒桑獔?bào)一個(gè)時(shí)間短的,，盡量多給孩子留點(diǎn)時(shí)間,。“爸爸堅(jiān)定地說(shuō)道,。

第二天,，我媽領(lǐng)著我去上補(bǔ)習(xí)班了。每次課兩個(gè)半小時(shí),。媽呀,，兩個(gè)半小時(shí)我只能硬著頭皮堅(jiān)持下來(lái)?；氐郊?，爸爸一聽(tīng)兩個(gè)半小時(shí)，還與媽媽爭(zhēng)論了很久,。

爸爸想讓我多玩一會(huì)兒,，給我一個(gè)美好的童年。媽媽讓我多學(xué)習(xí),，這都是愛(ài)我?。∥遗c文章中的小作者的經(jīng)歷多么的相似呀,。

我感謝這篇課文,，它讓我懂得無(wú)論是媽媽嚴(yán)厲的愛(ài)，還是爸爸寬松的愛(ài),，都是對(duì)我深深的關(guān)愛(ài),。讓我一生受益。

精彩極了和糟糕透了相關(guān)資料篇四

讀完《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文,，我有很多感想,。

本文講述的是作者童年時(shí)，父親和母親對(duì)他的作品有截然不同的評(píng)價(jià)以及兩種評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生的巨大影響,，以及作者從中感悟到的愛(ài),。文中有一段話(huà)使我觸動(dòng)心靈：“一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每個(gè)人,，都需要來(lái)自母親的力量,，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的,，他可能會(huì)把人引入歧途,。

所以還需要警告的力量來(lái)平衡,，需要有人時(shí)常來(lái)提醒你：“小心，注意,，總結(jié),，提高?！笔前?，生活中的每一個(gè)人既需要鼓勵(lì)，又需要警告,，這都來(lái)自父親,、母親的力量。雖然愛(ài)的方式不同,，但出發(fā)點(diǎn)都是希望孩子努力上進(jìn),，不斷進(jìn)取。

有一次,，我不小心,，走路摔倒了，母親趕緊把我扶起來(lái),，問(wèn)我疼不疼,。而父親卻視而不見(jiàn)，只是對(duì)我說(shuō)了一句：“你看你,，走路都會(huì)摔倒,。”我當(dāng)時(shí)覺(jué)得心酸酸的,，眼睛里布滿(mǎn)了淚水,。

我不明白，父親為什么不像母親一樣關(guān)心我,。當(dāng)我讀完這篇文章,，我才明白，父親和母親對(duì)我有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn),，那就是愛(ài),。在這兩種愛(ài)的鼓舞下，我努力向前駛?cè)?。從那一刻起,，我覺(jué)得母親的愛(ài)是甜甜的，父親的愛(ài)是酸酸的,。

是?。∧笎?ài)是維系人類(lèi)生命最原始的最美妙的愛(ài)，與此相比,，父親的愛(ài)往往顯得含蓄、深藏不露,?？墒侵灰覀兩朴谟^(guān)察，用心體會(huì),，就能感受到父愛(ài)的偉大,。

精彩極了和糟糕透了相關(guān)資料篇五

學(xué)了語(yǔ)文課《‘精彩極了’和‘糟糕透了’》這篇，我很有感觸,。有一種想說(shuō)說(shuō)心里話(huà)的感覺(jué),，所以用文字記錄下來(lái)，讓那無(wú)私的愛(ài)時(shí)刻環(huán)繞,。

這篇主要是寫(xiě)了主人翁巴迪受到了兩種不同的教育方式,，最終走向成功的故事。

我也有像巴迪父母一樣的爸爸媽媽,。爸爸是企業(yè)家,，工作很忙，動(dòng)不動(dòng)就用管理企業(yè)的方式方法和我說(shuō)教,，說(shuō)什么制度是管理的核心,。我不懂什么是制度核心，只曉得我是爸爸的乖乖女,，什么制度不制度的,，我才不管呢！

媽媽呢,，媽媽是公務(wù)員,，上班的地方離我學(xué)校很近。媽媽上班我上學(xué),，媽媽下班我放學(xué),，每天坐媽媽的車(chē)一起上學(xué)、放學(xué),，可舒服了,！

當(dāng)我考試考得不好的時(shí)候，爸爸會(huì)對(duì)我說(shuō)：“這怎么會(huì)錯(cuò)呢,？你是沒(méi)理解還是粗心,？要是沒(méi)理解就我就給你解釋?zhuān)谴中模憔椭刈鑫迨?！”而媽媽就不同,，媽媽?huì)細(xì)聲細(xì)語(yǔ)地和我講解，鼓勵(lì)先審題不著急先動(dòng)筆，鼓勵(lì)我下次一定加油,！

巴迪的父母也是一樣,，他的母親見(jiàn)到他寫(xiě)的詩(shī)后，激動(dòng)地說(shuō)：“這真的是你寫(xiě)的嗎,？真是精彩極了,！”巴迪的父親是一家影片公司的主要人物，寫(xiě)過(guò)好多劇本,，但他的父親和他的母親相比真是天壤之別,。他的父親往往看到巴迪的詩(shī)后會(huì)說(shuō)：“這首詩(shī)糟糕透了，難道這世上糟糕的詩(shī)還不夠嗎,？”并把詩(shī)扔回了原處,。

中還有讓我印象深刻的幾句，如：‘一個(gè)作家,，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人,，都要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉,。但是僅有這個(gè)是不全面的,，它可能把你引入歧途。所以還需要警告的力量來(lái)平衡,，需要有人時(shí)常提醒你‘小心’,、‘注意’、‘總結(jié)’,、‘提高’,。‘精彩極了’,、‘糟糕透了’它們像兩股風(fēng)不斷向我吹來(lái),，我謹(jǐn)慎地把握喔生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒,。我從心里知道,，‘精彩極了’也好，‘糟糕透了’也好,，這兩個(gè)極端的斷言有共同的出發(fā)點(diǎn),，那就是愛(ài)，在愛(ài)的鼓舞下,，我努力向前駛?cè)?。?/p>

讀了這篇后,，我對(duì)爸爸的制度化管理女兒有了一點(diǎn)點(diǎn)理解,，我更對(duì)媽媽的愛(ài)護(hù)打消了原有的驕傲念頭,。

一棵小苗，要長(zhǎng)成參天大樹(shù),，東南西北四方刮來(lái)的風(fēng)都得承受,，只有這樣，才不至于東倒西歪,。

這就是愛(ài)的環(huán)繞,！而我，就是被愛(ài)環(huán)繞的一棵小苗,！

精彩極了和糟糕透了相關(guān)資料篇六

一堂真實(shí)的課，總是會(huì)留下一些遺憾,。盡管本節(jié)公開(kāi)課“臭蟲(chóng)”多多,，同事們?cè)谠u(píng)課時(shí)還是幫我捉到一些“螢火蟲(chóng)”。

一,、互動(dòng)方式多樣化

首先是重視學(xué)生與文本的對(duì)話(huà),，尊重學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)感受；其次是有效地組織小組合作交流,，讓小組成員表達(dá)與共享個(gè)體學(xué)習(xí)中的收獲和問(wèn)題,，學(xué)生在交流、提問(wèn),、互補(bǔ)等活動(dòng)中表現(xiàn)出積極的狀態(tài),；最后是教師在促進(jìn)生與生、生與本互動(dòng)的過(guò)程中發(fā)揮了“首席”作用,，老師會(huì)追問(wèn)：“你是從哪些語(yǔ)句體會(huì)到的,？”、“你有這么深的體會(huì),?？隙馨堰@句話(huà)讀好”，教師會(huì)“補(bǔ)充性代理（表達(dá)）兒童的‘內(nèi)部語(yǔ)言’”,，如,。“大家讀得真好,，老師感受到了……”“老師聽(tīng)明白了,，你是想說(shuō)……對(duì)吧？”“你的發(fā)言,，教給大家一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法……”教師的這種“補(bǔ)充性代理”能夠使兒童的經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生跳躍,，誘發(fā)和促進(jìn)兒童與自己的對(duì)話(huà)。

二,、重視學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)

這篇文章的課題很特別──將兩句截然不同的人物語(yǔ)言用“和”字連在一起,，抓住課題引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑做得好。在組際交流時(shí)，學(xué)生提的提問(wèn)也很精彩,，有好多問(wèn)題都直指文章中心,，足見(jiàn)教師平時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和提問(wèn)能力。古人云：“學(xué)貴有疑,。大疑則大進(jìn),，小疑則小進(jìn)?！弊x書(shū)能提出有價(jià)值的問(wèn)題,，這是會(huì)讀書(shū)的表現(xiàn)。

值得我反思并努力改進(jìn)的也有兩點(diǎn)：

１,、強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí),，淡化環(huán)節(jié)意識(shí)：

在課堂上的每個(gè)環(huán)節(jié)都要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)，要做到心中有數(shù),，有“的”在先,，這樣教師的教才能游刃有余，學(xué)生的學(xué)才會(huì)有的放矢,。上課不只是完成預(yù)設(shè)的任務(wù),，要根據(jù)學(xué)情的變化，靈活調(diào)整預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié),。當(dāng)學(xué)生的感悟水到渠成時(shí),，不妨趁熱打鐵，達(dá)到認(rèn)識(shí)的完整性,，深刻性,。比如，學(xué)生對(duì)父母的愛(ài)的認(rèn)識(shí),，從字面上都能理解而且有些學(xué)生說(shuō)得挺精彩的,，這時(shí)我如果能夠引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際談?wù)勆钪心銚碛性鯓拥膼?ài)，這時(shí)學(xué)生的理解就會(huì)更加深刻透徹,，不用守著第二課時(shí)才聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì),。

２、要“重朗讀”,、“重感悟”：

當(dāng)學(xué)生交流到母親的評(píng)價(jià)時(shí),，就應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有感情的朗讀，體會(huì)作者的不同感受,。還比如,，有個(gè)學(xué)生提出為什么文章當(dāng)中寫(xiě)“七點(diǎn)、七點(diǎn)一刻,、七點(diǎn)半”這個(gè)問(wèn)題,，我及時(shí)讓其他學(xué)生幫忙解決,，學(xué)生說(shuō)這樣寫(xiě)為了表現(xiàn)作者心里著急，這時(shí)如果能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀,，體驗(yàn)因著急而一直關(guān)注時(shí)間,，或讓學(xué)生聯(lián)系、交流自己著急的狀態(tài),，這樣就能把個(gè)體的感受轉(zhuǎn)化為群體的感受,，讓群體通過(guò)有感情地讀來(lái)獲得內(nèi)在的感悟、體驗(yàn),，達(dá)到資源共享,，課堂教學(xué)將更加“豐實(shí)”。

編者：不是所有的教師,，教學(xué)后都有能力反思,。因?yàn)榉此夹枰逃碚搶?duì)教學(xué)情節(jié)和教學(xué)現(xiàn)象的穿刺，才能有所感悟,。因此，學(xué)習(xí)是反思的基礎(chǔ),。沒(méi)有厚實(shí)的理論儲(chǔ)備,，反思就成為一句空話(huà)。

精彩極了和糟糕透了相關(guān)資料篇七

很小的時(shí)候就聽(tīng)過(guò)這個(gè)有趣的故事,，它講訴了美國(guó)著名作家巴德,。舒爾伯格七八歲的時(shí)候?qū)懥艘皇自?shī)，媽媽的評(píng)價(jià)是“精彩極了”,，爸爸的評(píng)價(jià)是“糟糕透了”,。這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下,，作者努力的向前駛?cè)ァ?/p>

“一個(gè)作家,，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量,，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉,。”母親的愛(ài)是慈祥的,，給予鼓勵(lì),，是感性的愛(ài)。他使你有自信,，對(duì)生活充滿(mǎn)了樂(lè)趣,。但是僅僅由感性的愛(ài)是不全面的，它可能使你誤入歧途,?！八赃€需要警告的力量來(lái)平衡,，需要有人時(shí)常提醒你：小心，注意,，總結(jié),，提高?！边@是父親嚴(yán)厲的愛(ài),，它是為了不讓你太得意，要“小心,，注意,，總結(jié)，提高,?！薄Ｒ?yàn)橛辛四赣H感性的愛(ài),，所以父親選擇了理性,。

生活中，慈祥的愛(ài)和嚴(yán)厲的愛(ài)是必不可少的,。有一次,，我寫(xiě)了一篇作文，足足有４篇,，我覺(jué)得很了不起,，便拿出來(lái)給外婆和小姨看，外婆看了說(shuō)：“寫(xiě)得真棒,！”我滿(mǎn)懷希望地看著小姨,，小姨卻不以為然，冷冷得說(shuō)：“自寫(xiě)得多又有什么用,，盡是些口水話(huà)語(yǔ),。”小姨的話(huà)給了我當(dāng)頭一棒,，剛才高興的心情頓時(shí)煙消云散,，我哭著跑進(jìn)房間，心里恨死小姨了,。

現(xiàn)在想象,，當(dāng)時(shí)的想法真的很可笑。他是為了我好,，不想讓我有了一點(diǎn)成績(jī)就驕傲,。如果當(dāng)初小姨沒(méi)有批評(píng)我的話(huà)，現(xiàn)在我的作文一定是一塌糊涂,，也不至于我的作文到目前為止是全班最好的了,。

“精彩極了”和“糟糕透了”,，同是一種愛(ài)，只不過(guò)形式不同罷了,，這兩種愛(ài)是密不可分的,。如果你只有慈祥的愛(ài)，那么在今后成長(zhǎng)中,，你就會(huì)驕傲自大,，目中無(wú)人，自覺(jué)高高在上,，其實(shí)只是無(wú)用之輩,；如果你只有嚴(yán)厲的愛(ài)，在今后的成長(zhǎng)中,，就會(huì)憂(yōu)郁自卑,，內(nèi)向，覺(jué)得自己是無(wú)用之輩,，抬不起頭做人,。

感性的愛(ài)也好，理性的愛(ài)也好,，都是為了子女的健康著想,，我從心底里感激給予我愛(ài)的人。我不敢說(shuō)我今后會(huì)有多大的成就,，但我為在你們愛(ài)的鼓舞下，勇敢的先前方的未來(lái)駛?cè)ァ?/p>