心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

統(tǒng)編語(yǔ)文教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣，有來(lái)自各個(gè)區(qū)縣的教育專家的專題報(bào)告,，有特級(jí)教師的教學(xué)展示,，有學(xué)員講述磨課歷程，更有導(dǎo)師的指導(dǎo),、引領(lǐng),。因此，這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，對(duì)我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。這是收獲豐厚的十天，也是促進(jìn)我教學(xué)不斷進(jìn)步的十天,。

翻看培訓(xùn)筆記,，發(fā)現(xiàn)不管是理論闡述，還是教師的經(jīng)驗(yàn)之談,，都在給我們傳遞著一個(gè)重要信息：課外閱讀對(duì)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)起著至關(guān)緊要的作用,。有資料甚至指出：語(yǔ)文成績(jī)好的孩子是自己讀書讀出來(lái)的，而不是老師教出來(lái)的,。盡管這有些夸張,，但這恰恰體現(xiàn)了閱讀的重要。

回想我們自己的課堂教學(xué),，語(yǔ)文課上把大量時(shí)間花在了文本的講解上,，課外，我們又把大量的時(shí)間放在了練習(xí)上。一廂情愿地剝奪著學(xué)生的閱讀時(shí)間,，還常常埋怨學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)?cè)趺吹貌坏教岣?。我想我們何不還孩子一部分閱讀時(shí)間，讓他們自己去書中尋求快樂(lè)呢?

培訓(xùn)傳給我的第二個(gè)重要信息則是文本解讀,。以前我常常想,，何必再花時(shí)間在“解讀文本”上，借助其他人的智慧不是很好的一個(gè)備課途徑嗎?然而此次培訓(xùn),，幾位專家教師用實(shí)例讓我感受到了解讀文本的“趣味”,。聽到有趣的解讀，我會(huì)突然佩服解讀老師的智慧,，我想：咦,，這篇文章原來(lái)還可以這么理解，這樣開展教學(xué),，為什么自己就想不到呢?歸根結(jié)底,，自己沒(méi)有認(rèn)真地去解讀。的確,，一篇文章,，十個(gè)人看會(huì)有十個(gè)人的理解，他人的感受又怎么能替代自己的情感體驗(yàn)?zāi)?

因此,，本次培訓(xùn),，我積極參加實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)要求上一堂展示課,。在備課過(guò)程中,，我沒(méi)有立刻去參考別人的智慧，而是自己靜下心來(lái)解讀文本,，并根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況把這次培訓(xùn)所學(xué)到的精髓融入到我的課堂里,，果然，課堂上增添了很多趣味性,。盡管也有很多遺憾,，但至少我勇敢地跨出了這一步。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,。我深知自己離優(yōu)秀教師還有一大截差距。但在今后工作中,，我要更加努力,，用理論來(lái)指導(dǎo)自己的實(shí)際教學(xué),，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),。

統(tǒng)編語(yǔ)文教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

學(xué)期剛結(jié)束，緊接著就參加了為期6天的90學(xué)時(shí)理論培訓(xùn)，雖然天氣那么炎熱,，但它帶給我的是思想的沖擊和大腦的洗禮!通過(guò)培訓(xùn),，不論是對(duì)“文化”的認(rèn)識(shí)，還是對(duì)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解,，都有較大的提高,，這對(duì)于剛從事低段語(yǔ)文教學(xué)的我來(lái)說(shuō)，是一場(chǎng)及時(shí)雨,。

這次理論培訓(xùn)的內(nèi)容很豐富,，有余琴老師關(guān)于《閱讀能力的構(gòu)成與教學(xué)策略》的講座，有曾立新教授簡(jiǎn)潔明了的“讀圖時(shí)代的光影欣賞和攝影技術(shù)”,，有王鶯老師帶來(lái)的輕松的講座,，讓我們“在對(duì)話中成長(zhǎng)”，有劉榮華老師帶來(lái)的《加強(qiáng)課外閱讀 提高語(yǔ)文素養(yǎng)》和《略讀教學(xué)》,，有魏麗君老師教授的《今天,，我們?cè)鯓由虾谜n》，有任為新教授帶來(lái)的視覺(jué)沖擊“電影文化：作為教師的專業(yè)閱讀”,，還有兩位幽默講師沈旭明和陸江明的關(guān)于心理和生理健康的知識(shí)講座,。

劉榮華老師的講座《加強(qiáng)課外閱讀 提高語(yǔ)文素養(yǎng)》和《略讀教學(xué)》，給我留下了深刻的印象,，特別是他講的關(guān)于讀書導(dǎo)讀課的“溫馨提示”：(1)一本書的導(dǎo)讀不宜太充分,，否則學(xué)生對(duì)全書內(nèi)容全面了解后，會(huì)影響后續(xù)閱讀的興趣;(2)導(dǎo)讀重在激發(fā)閱讀興趣,，滲透閱讀策略,，否則學(xué)生會(huì)缺乏課余讀完厚厚一本書的動(dòng)力;(3)盡量采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，明確讀完書后的任務(wù),，如提出一個(gè)自己最關(guān)心的問(wèn)題和同學(xué)討論,、做一張好書推薦卡等。讓我深深地感悟到了：讓學(xué)生變聰明的方法,，不是補(bǔ)課,，不是增加作業(yè)量，而是閱讀,，閱讀,，再閱讀。而他的另一句話更是說(shuō)到了我們老師的心里,，他說(shuō)磨課不要磨到每一句話怎么說(shuō),，主線抓住就好了，課堂的生成是不可能全部預(yù)料的到的,。然而,，也正是這個(gè)觀點(diǎn)引起了大家的爭(zhēng)議,。

因?yàn)槲蝴惥蠋熢凇罢n堂教學(xué)設(shè)計(jì)(今天，我們?cè)鯓由虾谜n)”的講座上說(shuō)到,，她和她的團(tuán)隊(duì)磨了一堂怎樣的課,，是她引以自豪的，大到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，小到每一個(gè)動(dòng)作,、表情和每一句話，可以說(shuō)是天衣無(wú)縫,，非常完美,。真是“公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理”,，百家爭(zhēng)鳴啊!

也正是這樣的培訓(xùn)氛圍,，讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的語(yǔ)文教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了比較明確的方向,。讓我明白了“教育的過(guò)程是一個(gè)不完美的人引領(lǐng)著另一個(gè)(或者另一群)不完美的人追求完美的過(guò)程”,，“追求完美的過(guò)程就是教師成長(zhǎng)的過(guò)程”。在教學(xué)過(guò)程中,，我們不但要關(guān)注學(xué)生的尊嚴(yán),，個(gè)性需求，個(gè)性學(xué)習(xí)方式,，還要關(guān)注學(xué)生的終身學(xué)習(xí)的愿望與能力,。將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生命經(jīng)歷，自覺(jué)地尊重學(xué)生的這段經(jīng)歷,，課堂才會(huì)顯得樸實(shí)而又睿智,。通過(guò)培訓(xùn)，我明白了學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)是教學(xué)的起點(diǎn),，學(xué)生的問(wèn)題,、困惑、見解和興趣是教學(xué)的重要生長(zhǎng)點(diǎn),。作為一線教師,，我想我更應(yīng)該勇敢地、虛心地,、隨時(shí)地與其他老師交流,，交流教學(xué)中的問(wèn)題與困惑等。通過(guò)每次課后的交流產(chǎn)生思想碰撞與思考,，解決困惑,，從中也讓我獲得更多啟發(fā)與收益。

經(jīng)過(guò)這次90學(xué)時(shí)的理論培訓(xùn),，我更加懂得了 “活到老,，學(xué)到老”的終身教育思想,，只有終身學(xué)習(xí)，才能勝任不斷更新的,、復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育教學(xué)工作。在以后的實(shí)踐學(xué)習(xí)和教育教學(xué)工作中,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念咀嚼,、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐;我要不斷反思自己的差距與不足,，尋找自己應(yīng)該努力的方向。