總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

鄉(xiāng)村聯(lián)片教研活動總結(jié)篇一

各學(xué)校的教學(xué)設(shè)計都自始至終地貫穿著新課程理念，以學(xué)生的終身發(fā)展為教育目標(biāo),。例如：在制定教學(xué)目標(biāo)時注重依據(jù)各年齡段學(xué)生身心的發(fā)展特點(diǎn),，從而使教學(xué)目標(biāo)具有明確性、具體性和可行性,。再如：在教學(xué)過程中,，教師充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向作用，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)程序,，選擇靈活多樣的教學(xué)方法,，優(yōu)化組合各種教學(xué)媒體，恰當(dāng)使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段,，組織教學(xué)活動,。第三：在把握目標(biāo)水準(zhǔn)的前提下，注重調(diào)整教學(xué)節(jié)奏,；指導(dǎo)學(xué)生達(dá)標(biāo)反饋,，以便有針對性地加強(qiáng)教學(xué)調(diào)控。

美中不足是個別學(xué)校老師的教學(xué)反思較為膚淺,，沒有參考價值,。

構(gòu)建高效課堂，必須要做到“先學(xué)后教,，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”,，減少講授時間,課堂要以學(xué)生為主,教師講的最少,，學(xué)生收獲最大，刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié),，留給學(xué)生足夠的練習(xí)時間,，當(dāng)堂反饋。四位老師的課基本都體現(xiàn)了這樣的教學(xué)理念,，從課堂教學(xué)目標(biāo)的呈現(xiàn)到學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、小組探究等多種教學(xué)活動中，教師不再僅僅是談?wù)撊绾伟盐战滩?，而從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)出發(fā),，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、案例,，從學(xué)生自身經(jīng)驗(yàn),、社會實(shí)際出發(fā)，聯(lián)系發(fā)生在本校,、本班,、本身及社會周圍的人和事，拉近學(xué)生與教材知識觀點(diǎn)距離,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；注重師生情感交流、教態(tài)自然流露,、和藹可親的.人格魅力,。

此次活動中的課堂教學(xué)展示也引發(fā)我們?nèi)缦碌乃伎迹盒〗M學(xué)習(xí)模式如何才能真正達(dá)到“高效”？如何才能引領(lǐng)我們的教師走出“為了合作而合作”的怪圈子,，將小組學(xué)習(xí)真正落到實(shí)處,？我們將在這一方面做積極努力的探索和實(shí)踐。

教研活動結(jié)束后,，語文教研員龐老師充分肯定了片區(qū)語文組全體老師能夠認(rèn)真觀課議課,，并且能夠設(shè)身處地地思考教學(xué)，以較高的視野去評價一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,；化學(xué)教研員馬老師也對本次活動做了總結(jié),，馬老師肯定了各位教師在教案設(shè)計，課堂展示等方面進(jìn)行的有價值的探索和實(shí)踐,。同時,，馬老師就課堂教學(xué)以及如何切實(shí)推進(jìn)新的課堂改革方式，提出了很多寶貴的意見,。

此次教研活動讓我們深刻感受到了學(xué)科教學(xué)的多樣性,，認(rèn)識到了教學(xué)過程中的不足，我們要以此次教研活動為契機(jī),，取長補(bǔ)短,，使自己的教學(xué)水平有一個更長足的進(jìn)步,。

鄉(xiāng)村聯(lián)片教研活動總結(jié)篇二

3月1日，我們太行小學(xué)組織進(jìn)行了語文聯(lián)片教研活動,，參加活動的有五處小學(xué),，錦綸路小學(xué)，烏金山中心校,，東陽中心校以及太行小學(xué)的語文老師,，活動的主題是“踐行三步導(dǎo)學(xué)模式，奏響有效教學(xué)主旋律”

活動議程是：先由來自五處的呂偉紅老師執(zhí)教三年級的《海底世界》,，然后請各學(xué)校的老師進(jìn)行點(diǎn)評,，最后請教研室王建平老師結(jié)合我們的教材特點(diǎn)和有效教學(xué)做講評，在座的每一位都收獲頗大,，會后老師們認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得,，現(xiàn)將大家的收獲總結(jié)如下：

充分認(rèn)識教材特點(diǎn)，用好教材資源,，是我們實(shí)施教學(xué)的基本保證,，《海底世界》這節(jié)課能充分把握教材,，加強(qiáng)了教材前后的聯(lián)系,，可以看出呂老師認(rèn)真分析了教材，理解了教材特點(diǎn);為學(xué)生提供了豐富的研究材料,，而且,，在研究時都提出了明確的要求。為什么而研究,，研究什么,，我們的語文教學(xué)，只有結(jié)合教材,，明確要求,，才能讓學(xué)生進(jìn)行有效的探究;老師都應(yīng)注意尊重學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，通過學(xué)生的交流完善知識點(diǎn),，應(yīng)該說,，教師應(yīng)結(jié)合教材和學(xué)生做了深入的研究;對于教材的內(nèi)容，什么地方該教,，什么地方可以放手讓學(xué)生學(xué),，老師們都應(yīng)處理到位。

對于《海底世界》,，呂老師能結(jié)合生活情境呈現(xiàn)教學(xué)素材或者通過學(xué)生親手的實(shí)驗(yàn)來呈現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)象,，符合學(xué)生知識認(rèn)知規(guī)律;能在學(xué)生認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)。

在《海底世界》中,，老師對孩子可能出現(xiàn)的問題有了深刻的理解和把握,，孩子如何理解“竊竊私語”,？孩子對這個概念到底能理解到什么程度呢？這是我們教師需要預(yù)先思考的

在《海底世界》中,，加強(qiáng)結(jié)合圖畫和生活經(jīng)驗(yàn)感悟是呂老師的選擇,，這節(jié)開放，呈現(xiàn)孩子多樣的研究方法,，有的設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn),，一步一步引導(dǎo)孩子經(jīng)歷、發(fā)現(xiàn)各種方法,，體會各種方法的不同和需要,。盡管設(shè)計各有不同，但是通過事前對孩子的了解,，對可能出現(xiàn)的方式教師都進(jìn)行了精心的預(yù)設(shè),，通過小組合作的方法探究新知，教師不僅是在教授知識點(diǎn),，更是在傳授認(rèn)識事物的方法,，對于孩子可能會出現(xiàn)或者想出的方法還是盡量讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)、感悟,。

這節(jié)課,，是開放的課堂，是能針對孩子的具體情況而定,，改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,，或?qū)嶒?yàn)、或動手,、或討論,，而且能把孩子最直觀的認(rèn)識上升到理論的高度。

值得一提的是我們的教師,，總是能及時引導(dǎo)孩子的把生活語言向規(guī)范語言轉(zhuǎn)變,，始終注意語言的準(zhǔn)確性。

作為教師,，在教學(xué)中,，必須既要關(guān)注課堂已有的設(shè)計和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，又要關(guān)注動態(tài)的生成,，及時的進(jìn)行課堂教學(xué)反思,，調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)程序是我們教師應(yīng)鍛煉的一種基本功。

鄉(xiāng)村聯(lián)片教研活動總結(jié)篇三

20xx年小店區(qū)實(shí)施了“一三三高效課堂的改革模式”,，為了實(shí)現(xiàn)小店區(qū)教育事業(yè)的這一宏偉目標(biāo),，切實(shí)改變片區(qū)內(nèi)各校以往校本教研活動流于形式的現(xiàn)狀，為片區(qū)內(nèi)教師創(chuàng)設(shè)一個交流合作,、互動學(xué)習(xí),、展示自我,、鍛煉自我的平臺，有效縮小片區(qū)內(nèi)各校差距,，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展,。小店區(qū)教育局舉辦了這次“聯(lián)片大教研活動”。

20xx年12月6日下午,，在我校舉行了第二片區(qū)的語文教研活動,。參加的學(xué)校有北格鎮(zhèn)一中、劉家堡鄉(xiāng)二中,、劉家堡鄉(xiāng)一中的全體語文老師以及區(qū)教研員龐玉蓮老師和各校的負(fù)責(zé)人,。這次活動以兩位老師的“同題異構(gòu)課”展開，兩位老師的課各有所長,，但也暴露出了許多的不足,，比如，設(shè)計的太膚淺,，走入文本不深,，挖掘的不透徹，目標(biāo)不合理等等,。隨后,，各校針對這兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評，意見中肯,，見解獨(dú)特,。接著，我們又看了這兩位老師的教案,，學(xué)習(xí)筆記，還有觀課議課本,，兩位老師的設(shè)計各有特色，比如,，李巍老師的學(xué)案簡單，易操作,，而且方法性強(qiáng)；郭蓉老師的教學(xué)設(shè)計全是電子版,，設(shè)計獨(dú)特,，環(huán)節(jié)豐富完整,，值得借鑒。

這次的教研活動我們有幾點(diǎn)感想小結(jié)如下：

1,、執(zhí)教老師準(zhǔn)備充分，上課效果好,。

執(zhí)教老師為上好這堂研討課做了大量的準(zhǔn)備，深入鉆研教材,，熟悉課標(biāo)，依據(jù)自己的教學(xué)特色廣泛搜集資料,，認(rèn)真制做課件，通過努力將內(nèi)容一樣,，把風(fēng)格不一的課呈現(xiàn)給大家,。李巍老師通過學(xué)案進(jìn)行教學(xué),，學(xué)案做的簡單，實(shí)用,，方法性強(qiáng)，被大家贊為---“實(shí)用”,；郭蓉老師將信息技術(shù)與語文教學(xué)緊密結(jié)合起來，一組精美的圖片組合成為整堂課的亮點(diǎn),，課件運(yùn)用嫻熟,，被老師們譽(yù)為---“時尚”,；

兩位老師的課都有了一定的完善和提高。這次教研也顯示了片區(qū)教師在教學(xué)方面新的探索,、創(chuàng)新,。

2、“有效教學(xué)”這一主題得到了明顯展現(xiàn)。本次活動著重突出了“有效教學(xué)”這一主題,，這也正是本學(xué)期開展教研活動所要突出的中心,。課堂教學(xué)的有效性應(yīng)是教師“教”的有效和學(xué)生“學(xué)”的有效的完美結(jié)合。而教師“教”的有效應(yīng)成為整個活動的基礎(chǔ),，沒有教師的充分引導(dǎo),，學(xué)生的學(xué)往往會停留在表面,，不能深入其中，教學(xué)的深度和寬度也不可能得到實(shí)現(xiàn),。更不會取得理想的教學(xué)效果。在這次教研活動中,，我們不難看出：教師們教的扎實(shí)了，擺脫了以往課堂教學(xué)的“花架子”,，難點(diǎn)內(nèi)容得到了突破，講練有機(jī)結(jié)合,，激勵機(jī)制能夠不斷靈活應(yīng)用，這些都保障了一節(jié)課的教學(xué)效果,，使課堂教學(xué)成為了真正的有效教學(xué)。

3,、課堂教學(xué)的理念貫穿教學(xué)始終。

以往的課堂,，教師們往往刻意地去展現(xiàn)新教法和遠(yuǎn)教資源而顯得不夠自然,，而今，教師在無意中卻使新理念教學(xué)得到了更加完美的展現(xiàn),。

①、所有教師都把課堂的探究權(quán)交給了學(xué)生,，教師只是在其中起到了點(diǎn)拔和引導(dǎo)的`作用,，我想,，學(xué)生經(jīng)歷了知識的產(chǎn)生過程，深刻的印象必將伴其一生,。

②、有效學(xué)習(xí)方式得到充分的利用,。自主探究、合作交流,、動手實(shí)踐是學(xué)習(xí)的最有效的方式。在學(xué)生主體地位得以充分展現(xiàn)的基礎(chǔ)上,，學(xué)生的自主探究成為必然；在問題的探討,、經(jīng)驗(yàn)的交流和成果的相互訂正中合作學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)；

③,、教材的“生活化”成為現(xiàn)實(shí)。這兩節(jié)課,，教師都為學(xué)生們創(chuàng)造了易于接受的學(xué)習(xí)情境，生活化的素材為學(xué)生的學(xué)習(xí)建立了經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),，如：擬寫廣告語，給市長寫一封信等,。

4,、存在的問題及改進(jìn)意見,。

（1）兩位教師太年輕,，經(jīng)驗(yàn)不足,，在備課中忽視了知識的本身，形式太多,，課堂不夠扎實(shí),，應(yīng)將精力放在教材重難點(diǎn)的突破上，讓教學(xué)更有實(shí)效。

（2）教師備課時不僅僅只備教材,，也要備學(xué)生,，更要備自己，不能盲目的照搬別人的教學(xué)設(shè)計,，讓別人的設(shè)計框死自己的教學(xué)思路,。所以，教師在備課時應(yīng)首先吃透教材,，把握好重難點(diǎn),，其次，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和自己教學(xué)特點(diǎn)設(shè)計教學(xué),，教學(xué)要有自己的特色,。名師是什么，就是他的教學(xué)有自己的特色,。

5,、由此次活動引發(fā)的思考：1、老師在課堂上如何把握問題的梯度,？2,、如何做好用教材教，而不是教教材,？

這次活動雖然已經(jīng)結(jié)束,，但留給了所有聽評課的老師很大的思考、回味空間,，大家都期待著下一次更精彩的教研活動,。

鄉(xiāng)村聯(lián)片教研活動總結(jié)篇四

為了全面提高教師業(yè)務(wù)能力，提高教學(xué)效率,，充分利用各校的教學(xué)資源,，開展同伴合作、互動教學(xué)研究,，創(chuàng)設(shè)一個教師群體交流合作的平臺,。經(jīng)片區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定，在靖民,、全安,、龔家中心校各開展一次聯(lián)片教研活動。經(jīng)教師的課堂展示后與聽課教師評課以及交流學(xué)習(xí),，達(dá)到共同提高教師們的教學(xué)能力,。為片區(qū)教學(xué)質(zhì)量提高服務(wù)。我校積極地參加了此次聯(lián)片教研活動,，讓教師們在活動中提升了自身的專業(yè)素養(yǎng)。

一、教師能夠更新教育思想,，打破以往的教育思路,，大膽引進(jìn)課外教學(xué)資源，在一節(jié)課的教學(xué)中,，引進(jìn)一篇近兩千字的敘事散文,、兩篇時文,、四首詩歌，作為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,。并刪繁就簡，以核心問題做引領(lǐng),，讓學(xué)生駕輕就熟的融入課堂學(xué)習(xí)之中,。

二,、教法與學(xué)法靈活多樣，以讀為主,，充分體現(xiàn)了在讀中品其文、學(xué)其法,、悟其理。針對不同的體裁,，設(shè)置不同的`讀法,，長文速讀,、短文品讀,、詩歌誦讀,。整個課堂洋溢著濃濃的語文味,，體現(xiàn)了教學(xué)應(yīng)有的特質(zhì),。

三、習(xí)題的編排獨(dú)具匠心,。長文設(shè)置了概括事件,、查找情感變化曲線，短文設(shè)置了理解中心句子和揣摩人物心理及續(xù)寫訓(xùn)練,，詩歌則以音樂創(chuàng)設(shè)情境,，教師范讀導(dǎo)向。既傾向于中考題型的演練,，又注重陶冶學(xué)生的情操、培養(yǎng)其語感,。

四、存在的不足主要體現(xiàn)在課堂四十分鐘的時間局限與海量內(nèi)容的引進(jìn)上,，新的思路總需要有個適應(yīng)的過程，我們的學(xué)生還不能完全接受這樣的新模式,，所以課堂編排過滿，學(xué)生的接受情況難免不盡如人意,。另外，教師對文章的挖掘能力和對學(xué)生的引導(dǎo)水平也有待于進(jìn)一步的完善,。

在課后的研討活動中，各校教師都能各抒己見,，展開熱烈的討論，各種建議都能對此種教學(xué)模式起到改進(jìn)和完善的作用,。

通過這次聯(lián)片教研活動,，我校教師受益匪淺,，同時也堅(jiān)定了我們進(jìn)一步開展教研工作的決心和信心,，相信在一次次的校正和改進(jìn)中,，我們的教育教學(xué)工作會開創(chuàng)出新的局面！

鄉(xiāng)村聯(lián)片教研活動總結(jié)篇五

大義二中,、董官屯一中參加的政治課教研活動,，聽、評了褚福存老師執(zhí)教的公開課《面對生活中的是非善惡》,，聽課老師積極、誠懇地發(fā)表了評課意見,、建議。大家一致認(rèn)為：

1,、導(dǎo)入成功，由欣賞歌手那英的《霧里看花》,，情景激趣導(dǎo)入。

2,、對比選擇,，激情明理。引導(dǎo)學(xué)生通過具體事例的感知才能實(shí)現(xiàn)從抽象到具體的認(rèn)識轉(zhuǎn)變,，同時在材料的選取上既不能離學(xué)生太遠(yuǎn)，又要選取有代表性的事例,。這樣通過典型事例對比才能讓學(xué)生形成感性認(rèn)識，并且通過感悟歸納形成理性認(rèn)識,。兩種不同的人生道路,，就是在是非善惡面前兩種不同的選擇,，在這兩種直觀的對比下，學(xué)生很容易通過共同探究得出明辨是非善惡有什么重要意義,，從而得出結(jié)論——為什么要明辨是非善惡。

3,、情景體驗(yàn),，辨析導(dǎo)行。以初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活作為課程構(gòu)建的基礎(chǔ)上,，設(shè)計了三個發(fā)生在學(xué)生身邊的情景故事，讓學(xué)生參與其中去體驗(yàn),，并從中選會做出正確選擇。

4,、情感升華,，明理踐行。體現(xiàn)情感態(tài)度價值觀的實(shí)現(xiàn),，使學(xué)生的情感受到觸動，引導(dǎo)他們做出正確的行為,，實(shí)現(xiàn)知情意行的統(tǒng)一。

5,、板書設(shè)計：本節(jié)課采用了網(wǎng)絡(luò)式的板書設(shè)計，在教師的引導(dǎo)下,，通過學(xué)生的活動探究，得出知識結(jié)論,，知識點(diǎn)依次呈現(xiàn),。這樣板書設(shè)計體現(xiàn)出簡潔性,、藝術(shù)性的特點(diǎn),，同時個各知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系一目了然、清晰明了,。

褚福存老師最后說：我力求體現(xiàn)新課改的精神,，以學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活作為本課的出發(fā)點(diǎn)。教學(xué)的設(shè)計緊緊圍繞中學(xué)生的生活實(shí)際,，并緊密聯(lián)系當(dāng)前社會實(shí)際，對學(xué)生進(jìn)行主流價值觀教育,。課堂結(jié)構(gòu)力求完整，以人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和自己對是非善惡的選擇統(tǒng)領(lǐng)全課,。材料的選取，要符合“貼近學(xué)生,、貼近生活、貼近社會”的原則,，以學(xué)生身邊的情景故事貫穿整個課堂，增強(qiáng)了課堂的趣味性和實(shí)效性,。多種教學(xué)方法的使用也初步達(dá)成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，基本上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果,。

當(dāng)然，我還存在很大的不足,，各位同行都提出了寶貴的意見。例如：課件的制作還有很大改進(jìn),，文字對比度要明顯,；視頻時間要壓縮。對教學(xué)步驟的不熟練,，對課堂的駕馭不強(qiáng)等。

總之,，在教研室的牽頭組織下,，大義片區(qū)開展了富有實(shí)效的教研活動，這對我們的政治課教學(xué)提出了中肯的意見建議,，對今后改進(jìn)我們課堂教學(xué)富有指導(dǎo)性，這將會極大地推動我們的政治課教學(xué),。在此,，對所有的與會老師一并感謝,。

另：所有與會教師在孔春香老師的組織下,，對當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)教研做了全面的情況介紹,，分析不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，并對下一步的網(wǎng)絡(luò)教研工作提出了要求。相信我們的網(wǎng)絡(luò)教研工作在教研室的帶領(lǐng)下會在全縣取得一個好成績,！

鄉(xiāng)村聯(lián)片教研活動總結(jié)篇六

20xx年是朝陽小學(xué)“教育質(zhì)量提高年”，突出以教學(xué)質(zhì)量為生命的意識,，實(shí)施以研促教、以研興教的目的,，也為進(jìn)一步加強(qiáng)校際之間的教研合作，發(fā)揮區(qū)域教研的整體優(yōu)勢，根據(jù)教育局20xx年教學(xué)工作要點(diǎn),，結(jié)合我校本學(xué)期聯(lián)片教研工作計劃,，20xx年５月２０日上午,，由青銅峽四小,，高閘中心學(xué)校、郭橋中心學(xué)校,、巴浪湖學(xué)校、黃沙窩學(xué)校組成聯(lián)片教研組,，我校承辦的以“構(gòu)建和諧課堂,，追求有效教學(xué)”為主題的聯(lián)片教研活動如期進(jìn)行了。 本次活動我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，精心部署,，從活動的內(nèi)容,、活動的形式,、場地的布置到教學(xué)內(nèi)容的制定、做課教師的選拔等都進(jìn)行周密地策劃,、細(xì)致地安排，使本次活動有序,、高效,、圓滿。

本次活動開設(shè)的學(xué)科主要是語文,、數(shù)學(xué)、英語、音樂與信息技術(shù),，各聯(lián)誼學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師二百多位齊聚一堂,，共同聆聽了十二節(jié)課,，其中，青銅峽四小開課兩節(jié),。這12位做課教師大都是教學(xué)第一線的年輕教師，他們精力旺盛,，資質(zhì)較深，具有課改的新理念,、新思想,，教學(xué)有其獨(dú)特的風(fēng)格，各具特色的精彩教學(xué)給與會的領(lǐng)導(dǎo)和老師帶來啟發(fā)和美的享受,。評課與交流將由各校組織教師在“吳忠教育信息網(wǎng)”“朝陽小學(xué)博客圈”進(jìn)行。課后,，青銅峽四小的領(lǐng)導(dǎo)及教師在我校領(lǐng)導(dǎo)的陪同下參觀了我校的校園文化建設(shè)及教育教學(xué)成果展室，兩家領(lǐng)導(dǎo)親切交談,，共同商討了下一步交流研討的計劃。

本次聯(lián)片教研活動凸現(xiàn)了以下幾個特點(diǎn)：

1,、執(zhí)教老師準(zhǔn)備充分,，上課效果好,。

十二位老師為上好這堂研討課做了大量的準(zhǔn)備，深入鉆研教材,，熟悉大綱，依據(jù)自己的教學(xué)特色廣泛搜集資料,，認(rèn)真制做課件,，通過努力將風(fēng)格不一的課呈現(xiàn)給大家,。董芳老師通過算式卡片和教學(xué)掛圖,、練習(xí)題進(jìn)行教學(xué)，被大家贊為---“實(shí)用”,；楊文姬老師將信息技術(shù)與語文教學(xué)緊密結(jié)合起來,，課件運(yùn)用熟練，被老師們譽(yù)為---“時尚”,；青銅峽四小的李春梅老師上課重點(diǎn)突出，語言流暢,，教學(xué)功底扎實(shí)；楊蓉老師用多媒體課件讓學(xué)生看到了一只只美麗的海鷗，演繹了一段催人淚下的海鷗送別老人的動人畫面等等,。總之,，幾位老師的課顯示了教師在教學(xué)方面新的探索、創(chuàng)新,。

2,、“有效教學(xué)”這一主題得到了明顯展現(xiàn)。

本次活動著重突出了“構(gòu)建和諧課堂,，追求有效教學(xué)”這一主題，這也正是本學(xué)期教研室開展教研活動所要突出的中心,。課堂教學(xué)的有效性應(yīng)是教師“教”的有效和學(xué)生“學(xué)”的有效的完美結(jié)合。而教師“教”的有效應(yīng)成為整個活動的基礎(chǔ),，沒有教師的充分引導(dǎo),，學(xué)生的學(xué)往往會停留在表面，不能深入其中,，教學(xué)的深度和寬度也不可能得到實(shí)現(xiàn)。更不會取得理想的教學(xué)效果,。在這次教研活動中，我們不難看出：教師們教的扎實(shí)了,，擺脫了以往課堂教學(xué)的“花架子”，難點(diǎn)內(nèi)容得到了突破,，講練有機(jī)結(jié)合，激勵機(jī)制能夠不斷靈活應(yīng)用,，這些都保障了一節(jié)課的教學(xué)效果,，使課堂教學(xué)成為了真正的有效教學(xué)。

3,、課堂教學(xué)的理念貫穿教學(xué)始終,。

以往的課堂,，教師們往往刻意地去展現(xiàn)新教法顯得不夠自然，而今,，教師在無意中卻使新理念教學(xué)得到了更加完美的展現(xiàn),。

①、所有教師都把課堂的探究權(quán)交給了學(xué)生,，教師只是在其中起到了點(diǎn)拔和引導(dǎo)的作用,，我想，學(xué)生經(jīng)歷了知識的產(chǎn)生過程,，深刻的印象必將伴其一生。

②,、有效學(xué)習(xí)方式得到充分的利用。自主探究,、合作交流、動手實(shí)踐是學(xué)習(xí)的最有效的方式,。在學(xué)生主體地位得以充分展現(xiàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生的自主探究成為必然,；在問題的探討、經(jīng)驗(yàn)的交流和成果的相互訂正中合作學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí),；比如五、六年級語文的兩個教師都布置了“根據(jù)課文動手寫一寫”的小練筆作業(yè),；四年級英語都把英語單詞與實(shí)物課件對稱。這些無不展現(xiàn)著“有效學(xué)習(xí)方式”的培養(yǎng)。

③、教材的“生活化”成為現(xiàn)實(shí),。幾節(jié)課，教師們都為學(xué)生創(chuàng)造了易于接受的學(xué)習(xí)情境,，生活化的素材為學(xué)生的學(xué)習(xí)建立了經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),。

通過聯(lián)片教研活動,，打破了校際壁壘，不僅促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高,，還為校與校之間的交流提供了平臺，發(fā)揮各校優(yōu)秀教師的輻射作用,，不僅讓教師參與教研、投身教研,，并且在濃郁的教研氛圍中，大家能夠享受教研,！

按照市教育局《關(guān)于全面深入開展主題教研活動的指導(dǎo)意見》的要求，學(xué)期初,，我校與xx一中的王x副校長，xx二中的矯x副校長共同協(xié)商,，確立本學(xué)期的聯(lián)片教研主題“創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣”,，并制定了本學(xué)期的聯(lián)片教研計劃，并于本年度十月末開始,，各校輪流開展主題教研活動。

本年度十月中旬,，我校派出蔡x校長、張x組長和語文組趙x老師赴北京參加由北京十一中學(xué)校長,、國家總督學(xué)李希貴發(fā)起的“語文主題學(xué)習(xí)”年會。他們帶回了語文界最前沿的訊息,。乘著本次聯(lián)片教研活動的東風(fēng)， 我校的語文教研活動主題就確立為“問題引領(lǐng),，海量閱讀”。以李希貴校長的最新理念為指引,，旨在為我校的語文教學(xué)打開新的局面，同時也希望跟兄弟學(xué)校展開研討,，開創(chuàng)出更為合宜的教育教學(xué)新思路。

從本次語文教研活動的教學(xué)效果來看,，呈現(xiàn)出了一些可喜的成果，但也存在著諸多的弊端有待完善,。

一、教師能夠更新教育思想,，打破以往的教育思路，大膽引進(jìn)課外教學(xué)資源,，在一節(jié)課的教學(xué)中，引進(jìn)一篇近兩千字的敘事散文,、兩篇時文、四首詩歌,，作為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。并刪繁就簡,，以核心問題做引領(lǐng)，讓學(xué)生駕輕就熟的融入課堂學(xué)習(xí)之中,。

二,、教法與學(xué)法靈活多樣,，以讀為主，充分體現(xiàn)了在讀中品其文,、學(xué)其法、悟其理,。針對不同的體裁,，設(shè)置不同的讀法,，長文速讀、短文品讀,、詩歌誦讀。整個語文課堂洋溢著濃濃的語文味,，體現(xiàn)了語文教學(xué)應(yīng)有的特質(zhì)。

三,、習(xí)題的編排獨(dú)具匠心。長文設(shè)置了概括事件,、查找情感變化曲線，短文設(shè)置了理解中心句子和揣摩人物心理及續(xù)寫訓(xùn)練,，詩歌則以音樂創(chuàng)設(shè)情境,，教師范讀導(dǎo)向。既傾向于中考題型的演練,，又注重陶冶學(xué)生的情操,、培養(yǎng)其語感。

四,、存在的不足主要體現(xiàn)在課堂四十五分鐘的時間局限與海量內(nèi)容的引進(jìn)上,，新的思路總需要有個適應(yīng)的過程，我們的學(xué)生還不能完全接受這樣的新模式,，所以課堂編排過滿,，學(xué)生的接受情況難免不盡如人意。另外,，教師對文章的挖掘能力和對學(xué)生的引導(dǎo)水平也有待于進(jìn)一步的完善,。

在課后的研討活動中，各校教師都能各抒己見,，展開熱烈的討論,，各種建議都能對此種教學(xué)模式起到改進(jìn)和完善的作用,。

通過這次聯(lián)片教研活動,，我校教師受益匪淺,，同時也堅(jiān)定了我們進(jìn)一步開展教研工作的決心和信心,，相信在一次次的校正和改進(jìn)中,，我們的教育教學(xué)工作會開創(chuàng)出新的局面！

鄉(xiāng)村聯(lián)片教研活動總結(jié)篇七

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)和聯(lián)片教研的不斷深入,，為進(jìn)一步加強(qiáng)校際間的教研合作與交流、整合推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，繼續(xù)開拓校本教研新模式，努力實(shí)現(xiàn)在教育教學(xué)資源上共享,，管理上互相借鑒，促進(jìn)教師的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高,，促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)均衡發(fā)展,，根據(jù)區(qū)教研室的安排，我校參與了由五處小學(xué)牽頭的xx小學(xué)片區(qū)的聯(lián)片教研活動,。活動的主題是：推進(jìn)小組學(xué)習(xí),，打造學(xué)生課堂。由五處小學(xué)牽頭組織,，各聯(lián)片校教師與本校教師進(jìn)行“同課異構(gòu)”課堂交流。

合作是指兩個或兩個以上的學(xué)生或群體,，為了達(dá)到共同的目的而在行動上相互配合的過程。小組合作學(xué)習(xí)是在班級授課制背景上的一種教學(xué)方式，即在承認(rèn)課堂教學(xué)為基本教學(xué)組織形式的前提下,，教師以學(xué)生學(xué)習(xí)小組為重要的推動性，通過指導(dǎo)小組成員展開合作,，發(fā)揮群體的積極功能，提高個體的學(xué)習(xí)動力和能力,，達(dá)到完成特定的教學(xué)任務(wù)的目的,，改變了教師壟斷整體課堂的信息源而學(xué)生處于被動地位的局面,，從而激發(fā)了學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性,，也因此得以充分的發(fā)揮。我校有兩名教學(xué)能手的老師和一位青年教師參加了這次聯(lián)片教研的講課任務(wù),。在一次次的磨課過程中，她們的精神以及精益求精的品質(zhì)都值得我們每位教師學(xué)習(xí),。

xx老師為上好這堂研討課做了大量的準(zhǔn)備，深入鉆研教材,，熟悉大綱，依據(jù)自己的教學(xué)特色廣泛搜集資料,，認(rèn)真制做課件，通過努力將內(nèi)容一樣,，但風(fēng)格不一的課呈現(xiàn)給大家,。張華老師將說練緊密結(jié)合起來,，課件運(yùn)用熟練,，被老師們譽(yù)為———“時尚”；李婷老師是一位青年教師，她一次次向有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心請教,，使教學(xué)水平上了一個新臺階,。

在這次的小組合作學(xué)習(xí)他們個個嶄露頭角，受到了同行的一致好評,。總之,，這次教研也顯示了片區(qū)教師在教學(xué)方面新的探索、創(chuàng)新,。

本次活動著重突出了“追求三步導(dǎo)學(xué)精致化”這一主題，這也正是本學(xué)期開發(fā)區(qū)教育體育局開展教研活動所要突出的中心,。課堂教學(xué)的有效性應(yīng)是教師“教”的有效和學(xué)生“學(xué)”的有效的完美結(jié)合。而教師“教”的有效應(yīng)成為整個活動的基礎(chǔ),，沒有教師的充分引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)往往會停留在表面,，不能深入其中,，教學(xué)的深度和寬度也不可能得到實(shí)現(xiàn),。更不會取得理想的教學(xué)效果。在這次教研活動中,，我們不難看出：教師們教的扎實(shí)了，擺脫了以往課堂教學(xué)的“花架子”,，難點(diǎn)內(nèi)容得到了突破,，講練有機(jī)結(jié)合，激勵機(jī)制能夠不斷靈活應(yīng)用,，這些都保障了一節(jié)課的教學(xué)效果,，使課堂教學(xué)成為了真正的有效教學(xué)。

以往的課堂,，教師們往往刻意地去展現(xiàn)新教法顯得不夠自然,，而今,，教師在無意中卻使新理念教學(xué)得到了更加完美的展現(xiàn)。

①,、所有教師都把課堂的探究權(quán)交給了學(xué)生，教師只是在其中起到了點(diǎn)拔和引導(dǎo)的作用,，我想，學(xué)生經(jīng)歷了知識的產(chǎn)生過程,，深刻的印象必將伴其一生。

②,、有效學(xué)習(xí)方式得到充分的利用。自主探究,、合作交流,、動手實(shí)踐是學(xué)習(xí)的最有效的方式。在學(xué)生主體地位得以充分展現(xiàn)的基礎(chǔ)上,，學(xué)生的自主探究成為必然；在問題的探討,、經(jīng)驗(yàn)的交流和成果的相互訂正中合作學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí),。

③,、教材的“生活化”成為現(xiàn)實(shí),。幾節(jié)課，教師都為學(xué)生們創(chuàng)造了易于接受的學(xué)習(xí)情境,，生活化的素材為學(xué)生的學(xué)習(xí)建立了經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。

聯(lián)片活動著重突出了“構(gòu)建高效課堂”這一主題,，這也正是本學(xué)年我們開展教研活動所要突出的中心,。課堂教學(xué)的有效性應(yīng)是教師“教”的有效和學(xué)生“學(xué)”的有效的完美結(jié)合。而教師“教”的有效應(yīng)成為整個活動的基礎(chǔ),，沒有教師的充分引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)往往會停留在表面,，不能深入其中，教學(xué)的深度和寬度也不可能得到實(shí)現(xiàn),。更不會取得理想的.教學(xué)效果,。在聯(lián)片教研活動中,，我們不難看出：教師們教的扎實(shí)了,，擺脫了以往課堂教學(xué)的“花架子”，難點(diǎn)內(nèi)容得到了突破,，三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)的環(huán)節(jié)運(yùn)用自如，任務(wù)的呈現(xiàn)體現(xiàn)了為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),，這些都保障了一節(jié)課的教學(xué)效果，使課堂教學(xué)成為了真正的有效教學(xué),。

全體教師，把參加每一次聯(lián)片活動當(dāng)作一次學(xué)習(xí)交流提升的極好機(jī)會,，視為豐富發(fā)展人生的一次難得機(jī)遇,。老師們克服教學(xué)任務(wù)重,、準(zhǔn)備時間短等諸多困難,，經(jīng)歷了“構(gòu)思設(shè)計——研討修改——實(shí)踐檢驗(yàn)——再研討修改”的磨練過程，幾易其稿,，最終在現(xiàn)場展示其扎實(shí)的教研功底、展現(xiàn)其優(yōu)秀的教師風(fēng)采,。這種認(rèn)真敬業(yè),、勤于思考,、不斷創(chuàng)新的精神和態(tài)度讓人敬佩，值得我們每一位教師學(xué)習(xí),。

參加聯(lián)片活動的授課教師真正做到了領(lǐng)悟課標(biāo)、把握教材,、關(guān)注教法學(xué)法，都把課堂的探究權(quán)交給了學(xué)生,，使學(xué)生主體地位得以充分展現(xiàn),；在現(xiàn)場課堂上端莊大方、有親和力,；語言流暢生動,、有感染力，教學(xué)設(shè)計獨(dú)具匠心,，有實(shí)效性,，讓每一位觀摩教師耳目一新，引發(fā)深入思考,。春風(fēng)能拂起一池瀲滟波瀾，教研能激起一腔智慧情懷,。在課后的交流研討中,，大家從教材運(yùn)用、策略構(gòu)建,、環(huán)節(jié)設(shè)計、目標(biāo)呈現(xiàn),、師生互動等五個方面展開評課,，發(fā)表見解,。最后,，區(qū)教研室專家進(jìn)行了精彩點(diǎn)評，并就如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,，提出了改進(jìn)建議,，引導(dǎo)教師進(jìn)一步拓寬視野,，從不同維度增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。與會教師通過主題聯(lián)片研討活動,，在思維的碰撞中明晰了教學(xué)思路,，體會了思考的價值與快樂,，在智慧與情懷的飛揚(yáng)中，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)素養(yǎng)的提升,。

我校聯(lián)片教研工作雖然取得了一點(diǎn)成績,，但還存在一些問題，如：博客的利用率不高,，缺乏主動性等等。展望未來,，我們即將迎來新的學(xué)期，也是新的挑戰(zhàn)的開始,，各方面的工作都等待我們?nèi)ネ瓿膳c完善。依靠領(lǐng)導(dǎo)與老師的密切合作,，我們深信，我校聯(lián)片教研工作會更上一層樓,。

1、老師在課堂上如何把握問題的梯度,？

2,、小組合作如何做到真正有效？

這次活動雖然已經(jīng)結(jié)束,，但留給了所有聽評課的老師很大的思考、回味空間,，大家都期待著下一次更精彩的教研活動。

鄉(xiāng)村聯(lián)片教研活動總結(jié)篇八

按照市教育局《關(guān)于全面深入開展主題教研活動的指導(dǎo)意見》的要求,，學(xué)期初，我校與xx一中的王x副校長,，xx二中的矯x副校長共同協(xié)商，確立本學(xué)期的聯(lián)片教研主題“創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣”，并制定了本學(xué)期的聯(lián)片教研計劃,，并于本年度十月末開始，各校輪流開展主題教研活動,。

本年度十月中旬,，我校派出蔡x校長,、張x組長和語文組趙x老師赴北京參加由北京十一中學(xué)校長、國家總督學(xué)李希貴發(fā)起的“語文主題學(xué)習(xí)”年會,。他們帶回了語文界最前沿的訊息。乘著本次聯(lián)片教研活動的東風(fēng),，我校的語文教研活動主題就確立為“問題引領(lǐng),，海量閱讀”,。以李希貴校長的最新理念為指引,，旨在為我校的語文教學(xué)打開新的局面,，同時也希望跟兄弟學(xué)校展開研討,，開創(chuàng)出更為合宜的教育教學(xué)新思路,。

從本次語文教研活動的教學(xué)效果來看，呈現(xiàn)出了一些可喜的成果,，但也存在著諸多的弊端有待完善。

大膽引進(jìn)課外教學(xué)資源,，在一節(jié)課的教學(xué)中,，引進(jìn)一篇近兩千的敘事散文,、兩篇時文,、四首詩歌，作為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,。并刪繁就簡，以核心問題做引領(lǐng),，讓學(xué)生駕輕就熟的融入課堂學(xué)習(xí)之中。

以讀為主,，充分體現(xiàn)了在讀中品其文、學(xué)其法,、悟其理。針對不同的體裁,，設(shè)置不同的讀法，長文速讀,、短文品讀、詩歌誦讀。整個語文課堂洋溢著濃濃的語文味,，體現(xiàn)了語文教學(xué)應(yīng)有的特質(zhì)。

長文設(shè)置了概括事件,、查找情感變化曲線,，短文設(shè)置了理解中心句子和揣摩人物心理及續(xù)寫訓(xùn)練,，詩歌則以音樂創(chuàng)設(shè)情境，教師范讀導(dǎo)向,。既傾向于中考題型的演練，又注重陶冶學(xué)生的情操,、培養(yǎng)其語感。

主要體現(xiàn)在課堂四十五分鐘的時間局限與海量內(nèi)容的引進(jìn)上,，新的思路總需要有個適應(yīng)的過程，我們的學(xué)生還不能完全接受這樣的新模式,，所以課堂編排過滿，學(xué)生的接受情況難免不盡如人意,。另外,，教師對文章的挖掘能力和對學(xué)生的引導(dǎo)水平也有待于進(jìn)一步的完善,。

在課后的研討活動中,，各校教師都能各抒己見，展開熱烈的討論,，各種建議都能對此種教學(xué)模式起到改進(jìn)和完善的作用。

通過這次聯(lián)片教研活動,，我校教師受益匪淺,，同時也堅(jiān)定了我們進(jìn)一步開展教研工作的決心和信心，相信在一次次的校正和改進(jìn)中,，我們的教育教學(xué)工作會開創(chuàng)出新的局面,！

鄉(xiāng)村聯(lián)片教研活動總結(jié)篇九

為了切實(shí)落實(shí)自治區(qū)“質(zhì)量提升年”所提出的目標(biāo)任務(wù),，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,，積極探討校本教研的有效方法和途徑，提高校本教研成效,，促進(jìn)教師專業(yè)成長,，深入推進(jìn)教材教法活動向縱深發(fā)展，大力推進(jìn)“優(yōu)化教學(xué)模式,，構(gòu)建高效課堂”工作，吳忠市教研教培中心于20xx年5月18日至5月20日在市區(qū)小學(xué)開展小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科“同課異構(gòu)”教學(xué)研討,、觀摩活動,。老師們共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn)，難點(diǎn)問題,，探討教學(xué)的藝術(shù),，交流彼此的經(jīng)驗(yàn)，共享成功的喜悅,。多維的角度,，迥異的風(fēng)格，不同策略在交流中碰撞、升華,，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的教師和教研團(tuán)隊(duì)。

本次同課異構(gòu)教研活動有別與以往同課異構(gòu)活動,，不僅要現(xiàn)場作課，還在現(xiàn)場作課前進(jìn)行教材分析,。為了提高本次活動的實(shí)效性，按照吳忠市教研教培中心整體要求,，給每位參賽教師三天的準(zhǔn)備時間，每天有六所學(xué)校的六位教師參加角逐,，每組的6位教師都圍繞一個相同的課題分別從教材分析,、現(xiàn)場作課兩個環(huán)節(jié)進(jìn)行展示,。

本次活動三天共有18所學(xué)校都派出了最優(yōu)秀的教師參加展示活動,，18位教師，對本組給定的教學(xué)內(nèi)容,，從不同的角度闡述了自己不同的思考，圍繞每組的同一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行為時40分鐘新穎高效,、富有創(chuàng)意、注重實(shí)效的現(xiàn)場作課,，引發(fā)了參會老師的深入思考，展示出吳忠市區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師扎實(shí)的研究功底和濃厚的研究氛圍展示了我們吳忠小學(xué)數(shù)學(xué)教師的亮麗風(fēng)采,！

為保證活動的有效開展，吳忠市教研室副主任,、小學(xué)數(shù)學(xué)教研員胡明老師全程參與，適時就一些教學(xué)中的問題現(xiàn)場解答,，通過觀摩學(xué)習(xí),，各位老師對教材的解讀更加的透徹，對課堂的把握更加精準(zhǔn)，同時對教法學(xué)法也有了新的理解,。各校以主管教學(xué)副校長或教務(wù)主任領(lǐng)銜的專家智囊團(tuán)全程參與，保證本次活動順利有序的開展,，確保了每一節(jié)參賽交流課的質(zhì)量。

本次活動為我們營造了良好的校本教研氛圍,，強(qiáng)化了教師之間的互動和經(jīng)驗(yàn)交流、達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ),、相互切磋與共同提高的目的`。同時,，本次活動還體現(xiàn)現(xiàn)出一下些特點(diǎn)：

精彩的高效課堂辯論會剛剛結(jié)束不久，辯論會所激起大家對于“優(yōu)化教學(xué)模式,，構(gòu)建高效課堂”思想的交鋒和智慧的碰撞讓我們?nèi)滩蛔≡谶@樣的比賽中拭目以待。本次參賽的18位教師中,，有8位教師在自己的整堂課或是某個環(huán)節(jié)上嘗試采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”,，取得了很大的成功,，我們也再一次印證了：在我們的數(shù)學(xué)課堂上，根據(jù)不同課型,、不同的內(nèi)容，應(yīng)該采取更適合于自己學(xué)生實(shí)際和教材內(nèi)容的教學(xué)模式,，沒有一種“萬能的教學(xué)模式”通用于我們所有的小學(xué)數(shù)學(xué)課型，因此結(jié)合我們小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，針對不同的課型、不同的內(nèi)容應(yīng)該靈活采取教學(xué)模式,。

吳忠市教研教培中心把同課異構(gòu)活動作為本學(xué)期最重要的一項(xiàng)工作來抓,；各學(xué)校高度重視，都抽調(diào)出最強(qiáng)的教研團(tuán)隊(duì)成立研究團(tuán)隊(duì),，與參加說教材、上課教師一起研究,；本次活動是在各學(xué)校開展“校級同課異構(gòu)活動”，基礎(chǔ)上推選產(chǎn)生參評教師,，促進(jìn)了學(xué)校教研活動的有效開展，提升了教師教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì),。

廣大參評教師，把參加此次活動當(dāng)作一次學(xué)習(xí)交流提升的極好機(jī)會,，視為豐富發(fā)展人生的一次難得機(jī)遇。你們克服教學(xué)任務(wù)重,、準(zhǔn)備時間短等諸多困難,，經(jīng)歷了“構(gòu)思設(shè)計——研討修改——實(shí)踐檢驗(yàn)——再研討修改”的磨練過程，幾易其稿,，最終在現(xiàn)場展示其扎實(shí)的教研功底,、展現(xiàn)其優(yōu)秀的教師風(fēng)采。這種認(rèn)真敬業(yè),、勤于思考,、不斷創(chuàng)新的精神和態(tài)度讓人敬佩，值得我們每一位教師學(xué)習(xí),。

鄉(xiāng)村聯(lián)片教研活動總結(jié)篇十

今天,，全區(qū)小學(xué)英語教師在教研員邵老師的引領(lǐng)下，進(jìn)行了小學(xué)英語聯(lián)片教研活動,。此次教研活動主要是對復(fù)習(xí)課的探討。

會議開始由三位骨干教師為我們做了精彩的說課,，讓我們對復(fù)習(xí)課的授課方式有了全新的認(rèn)識,。然后,，教師們分小組討論了復(fù)習(xí)中的一些方法和困惑,，大家共同研討,。最后,，邵老師對三位老師的課給出了點(diǎn)評，并對復(fù)習(xí)課的教學(xué)給提出了獨(dú)到的見解,，讓我受益匪淺。以下是我的幾點(diǎn)收獲：

首先,，我們要確定復(fù)習(xí)課的目標(biāo)，做到有的放矢,。所謂的復(fù)習(xí)課就是一個查漏補(bǔ)缺的過程，是把所學(xué)的知識系統(tǒng)化,，條理化的過程,。從而加深理解、增強(qiáng)記憶,，并培養(yǎng)學(xué)生思維的整體性,，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生各有收獲,。所以在上課前,，確定好學(xué)習(xí)的目標(biāo),，把要復(fù)習(xí)什么，復(fù)習(xí)到什么程度確定好,，這是上好復(fù)習(xí)課的前提和保證。

其次,，我們要讓學(xué)生成為課堂的小主人，教師只做課堂的引領(lǐng)者,。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出要把課堂放手給學(xué)生,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,。復(fù)習(xí)課中要創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言運(yùn)用情境，組織學(xué)生進(jìn)行形式多樣的具有交際意義的活動,，不斷改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使他們保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，讓學(xué)生樂于記、記得快,、記得牢，取得良好的教學(xué)效果,。

第三，注意復(fù)習(xí)課的趣味性,。小學(xué)生有好動、好玩的特點(diǎn),復(fù)習(xí)課的設(shè)計要有趣味性,。這樣才能防止學(xué)生產(chǎn)生疲倦、厭煩的情緒,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，達(dá)到事半功倍的效果,。復(fù)習(xí)課的機(jī)械操練不能過多，可以設(shè)計一些游戲來幫助記憶,。另外，鼓勵學(xué)生自己歸納總結(jié)，激發(fā)他們主動參與學(xué)習(xí)的能力。

第四,，復(fù)習(xí)課的拓展環(huán)節(jié)設(shè)計要做到能提升學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。針對學(xué)過的知識,，在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上要有所提升。拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計就顯的至關(guān)重要,。所以課堂上我們可以設(shè)計小組練說環(huán)節(jié),，另外加入寫的環(huán)節(jié),，多動筆,，在書寫中加強(qiáng)記憶。

總之,，此次聯(lián)片教研活動，如同及時雨一般讓我對復(fù)習(xí)課的授課方式有了進(jìn)一步的認(rèn)識,。希望以后能多組織類似的教研活動，共同研討提高課堂效率的方式方法,，為打造高效的英語課堂而努力,！

鄉(xiāng)村聯(lián)片教研活動總結(jié)篇十一

在教研室潘老師的指導(dǎo)下,，在聯(lián)片學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，在大家的共同努力下，我們語文z聯(lián)片教研,、骨干教師聯(lián)系校活動上半年的活動圓滿結(jié)束,，取得了預(yù)期的成效。

z語文聯(lián)片教研活動分別在3月和6月舉行了兩次活動,，其中3月份在z小學(xué)舉行，與z小學(xué)的課堂開放周活動合二為一,，主題是“快樂課堂”教學(xué)研究，會上有三名z小學(xué)的語文教師執(zhí)教了三節(jié)高年級的課,。6月份,，在街頭小學(xué)舉行了骨干聯(lián)系校和聯(lián)片合二為一的活動,，主題是“生活作文”教學(xué)探討,。

骨干教師聯(lián)系?；顒臃謩e在4月28號在石場小學(xué)舉行了骨干聯(lián)系校活動,，主題是“閱讀教學(xué)有效性研究”。6月2號在街頭小學(xué)舉行的“生活作文”教學(xué)研討,。與以往的活動相比,，這三次活動的形式還是主要以講課,，說課，評課為主要形式,，新的特點(diǎn)是：

1、加強(qiáng)了教學(xué)觀摩后的評課,。各校的主任和骨干教師分別具體到講課教師做精彩點(diǎn)評，主講教師做了課后教學(xué)得失反思,。

2、講課教師真正做到精心準(zhǔn)備,，堅(jiān)決做到學(xué)過的不講,，沒有引領(lǐng)作用的不講,。

3、課堂上都能以學(xué)生為本,，注重讀寫結(jié)合，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí),。

1,、教學(xué)理念比較新，能在思想上有新的認(rèn)識,，并能在課堂中盡量體現(xiàn)“以學(xué)定教”。講課教師能從單一的注重教師的教轉(zhuǎn)為關(guān)注學(xué)生的學(xué),，課堂上的生生互動,，師生互動好,，參與發(fā)言的學(xué)生面比較廣。

調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度,。王宗蓮老師結(jié)合六年級學(xué)生的特點(diǎn)講了《難忘小學(xué)生活》生活作文的教學(xué)，許多學(xué)生在回顧自己的小學(xué)生涯的點(diǎn)滴,，流下了激動的淚水。這三次活動中,，給老師們感受最深的是在街頭小學(xué)舉行的“生活作文”專題研討活動。王亮花老師講的《看圖編童話故事》,，王宗蓮講的《難忘小學(xué)生活》兩節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課，課后,，老師們在評課時氣氛很熱烈,，老師們暢所欲言,，一直到上午12點(diǎn)了,，還有教師在討論。他們表示回去后也來講講教習(xí)作指導(dǎo)課,，作文這樣教還真有趣。

2,、注重學(xué)生與文本的對話

教師注重對文本的把握和引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，與文本對話的環(huán)節(jié),。在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本與文中作者產(chǎn)生情感共鳴,，然后結(jié)合生活實(shí)際,，感悟情感,，最后回到文本，領(lǐng)悟表到方法,。突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。

3,、多媒體課件的制作與應(yīng)用起到事半功倍的作用。課件比較實(shí)用,，精美，同時又能起到抓住課文重點(diǎn)的句子和詞語以及段落的練習(xí)作用,。老師們的課件能起到很好的作用,，實(shí)用美觀。

4,、注重教學(xué)過程的優(yōu)化，做到了教學(xué)高效

教學(xué)方法多樣,，能夠在每節(jié)課中都有練習(xí)，有的是說話練習(xí),，有的是讀寫結(jié)合，有的寫字練習(xí),，教學(xué)環(huán)節(jié)扎實(shí)，沒有花架子,。教師少教，學(xué)生多學(xué),。引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)部分,，對課文內(nèi)容整體感知,，沒有支離破碎的講解和分析，學(xué)生在教師的點(diǎn)撥下學(xué)習(xí)興趣高,，效率也高,。

5,、注重建設(shè)開放而有活力的語文課程

語文課程資源比較多,，教師能適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生搜集和處理信息的能力的培養(yǎng)，推薦相關(guān)讀物,，加深學(xué)生對文本的背景及主人公的了解，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，提高閱讀能力,。如z小學(xué)的何麗在講《最大的書》,，設(shè)計的導(dǎo)入語中就引導(dǎo)學(xué)生說自己讀了哪些書，最后結(jié)束本課的時候又給學(xué)生推薦《十萬個為什么》,。激發(fā)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍的興趣。z小學(xué)的侯金霞老師講《她是我的朋友》一課引進(jìn)了大量戰(zhàn)爭的圖片加上教師的.飽含深情的語言,，學(xué)生進(jìn)入到文本中的情景中，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目的,。

今后努力方向：正確處理好接受學(xué)習(xí)與自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式的關(guān)系。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,，教師在課堂上既要重視學(xué)生的探究學(xué)習(xí),，也要重視學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識的掌握,，該牢牢掌握的基礎(chǔ)知識就要牢牢夯實(shí),，探究學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)是兩種互相補(bǔ)充的互相促進(jìn)的學(xué)習(xí)方式,。不要只注重形式,，更要關(guān)注實(shí)效。

在幾次活動中,，我們欣喜地看到,，無論是教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變還是教學(xué)方法和教學(xué)手段的更新,，都已經(jīng)取得可喜的成績,，相信我們在教研室領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，我們z聯(lián)片活動會更上一層樓,，我們五蓮的語文教學(xué)水平也會前景輝煌燦爛,！

鄉(xiāng)村聯(lián)片教研活動總結(jié)篇十二

為了加強(qiáng)學(xué)校之間的合作，交流各學(xué)校課改經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),，推動小學(xué)教學(xué)水平和教學(xué)管理水平的提高,。根據(jù)教育局教研室開學(xué)初教研聯(lián)片的工作安排，于十月十九日組織了以“課堂技能為主題”為主題全片性教研活動,。20xx年12月7日下午，小學(xué)聯(lián)片教研第五組在新堡中心學(xué)校舉行高效課堂,、有效課堂、課標(biāo)解讀等小學(xué)聯(lián)片教研活動,。幾次教研活動,，形式多樣有實(shí)效，符合川,、山區(qū)小學(xué)的教學(xué)實(shí)際,，開展了課堂技能活動。參加這次活動的主要有高廟中心學(xué)校,、趙家莊中心學(xué)校,、中壩中心學(xué)校,、峰堆中心學(xué)校、新堡中心學(xué)校的校長和副校長外,，還有各校的骨干教師,，有幸的是還邀請了教研室袁主任和阿主任,。幾次活動的目的是：進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校之間的教研交流與合作,，發(fā)揮教研的整體優(yōu)勢，提高教研工作的針對性,、實(shí)效性,，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量均衡發(fā)展,，同時圍繞著以“探索有效教學(xué)途徑,，提高教學(xué)質(zhì)量”為宗旨,，依據(jù)課標(biāo)專題探討有效課堂、高效課堂等的策略。

活動由高廟中心學(xué)校校長熊增偉和新堡中心學(xué)校郭國忠校長二位校長主持,，十月十九日在高廟中心學(xué)校舉行的課堂技能大賽活動得到了各校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，精心部署，從活動的內(nèi)容、活動的形式,、場地的布置到教學(xué)內(nèi)容的制定、做課教師的選拔等都進(jìn)行了周密地策劃,、細(xì)致地安排,，使本次活動有序、高效,、如期進(jìn)行,。參加本次“聯(lián)片教研”活動的老師約40多人次，共開課15節(jié),，針對各年級各學(xué)科課堂教學(xué)的有效性展開,，要求做課教師圍繞本年段課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)展開教學(xué)。這無疑是對做課教師提出了挑戰(zhàn),，同時也為他們展示自我提供了平臺,。十五位做課教師是教學(xué)第一線的年輕骨干教師，他們精力旺盛,，具有課改的新理念、新思想,，教學(xué)有其獨(dú)特的風(fēng)格。本次活動所開的十五節(jié)課,，受到了與會者的一致好評。與會教師認(rèn)為她們的教學(xué)設(shè)計新穎,，思路清晰,，學(xué)生參與面廣，課題研究與課堂教學(xué)做到有機(jī)結(jié)合,，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快,，產(chǎn)生了一定的轟動效應(yīng),。聽課結(jié)束后,，高廟中心學(xué)校校長熊增偉對課堂教學(xué)中的得失進(jìn)行了及時、有效的點(diǎn)評,。

從教師們的評課議課活動中可以看到課改的理念已深入人心，教師的專業(yè)素質(zhì)在逐步提升……20xx年12月7日下午,，小學(xué)聯(lián)片教研第五組在新堡中心學(xué)校舉行以課標(biāo)解讀，課堂教學(xué)策略等,，活動以發(fā)言的形式來進(jìn)行,?；顒映绦蚴鞘紫扔筛邚R鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心學(xué)校周長軍老師作關(guān)于高效課堂,、有效課堂的講解。此次是新堡子中心學(xué)校李有林關(guān)于課標(biāo)的解讀,；接著教研室袁主任和阿主任們圍繞如何高效課堂和有效課堂進(jìn)行高度的點(diǎn)評；最后由新堡中心學(xué)校的校長作全面小結(jié),。活動井然有序,，相得益彰收到了良好的效果。這次活動地順利開展,，有助于促進(jìn)全片廣大一線教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課程的理念，更新教學(xué)觀念,，把握新課程實(shí)施的價值取向,、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)中體現(xiàn)新課標(biāo)的要求,，對提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式起到了有效的促進(jìn)作用,。

一學(xué)期來，在聯(lián)片教研這個舞臺上,，教師們更新了觀念,，學(xué)到了方法,，積累了經(jīng)驗(yàn)，豐富了閱歷,，得到了成長，許多實(shí)踐者由囿于已見到胸懷開闊,，由捉襟見肘到游刃有余，由普通一員鍛造為骨干,。透過聯(lián)片教研,，我們看到帶來的不僅僅是教學(xué)理念的更新和教學(xué)思路的改觀,，更帶來的是師生行為的轉(zhuǎn)變,，帶來的是活力，帶來的是精神,，帶來的是觀念，透過聯(lián)片教研,，我們看到的是新課程改革的希望，同時也深感不安,，責(zé)任重大,。我們會倍加努力，把集體備課,、課堂教學(xué)、教學(xué)反思做大做強(qiáng),，以校本教研和聯(lián)片教研為載體，把我縣教研工作推上更高水平,。

總之，一學(xué)期來,，我們片根據(jù)教研的部署和安排做了大量實(shí)效性的工作,，取得了一定的成果,，一定的經(jīng)驗(yàn)，為今后的教研工作打下了良好的基礎(chǔ),。但回顧一學(xué)期來的歷程，我們的工作還存在許多不足和問題,，也存在著一些實(shí)際困難，為了把今后的教研工作做得更好,，我們對一學(xué)期來工作中存在的問題與困難進(jìn)行深刻的反思：

1、通過一學(xué)期的課改實(shí)施及新課標(biāo)新課程理念的學(xué)習(xí),，我片多數(shù)教師的教育觀念有了轉(zhuǎn)變和提高,，但仍有個別老教師受傳統(tǒng)觀念的影響，思想比較保守,，跟不上形勢的要求，還有待于邊學(xué)習(xí),，邊教學(xué)，邊研訓(xùn),，邊提高,；

2、教研工作有待加強(qiáng)和進(jìn)一步完善,。

鄉(xiāng)村聯(lián)片教研活動總結(jié)篇十三

20xx年x月19

本學(xué)年的片教研聯(lián)片教研活動于10月x日在市北開發(fā)區(qū)中學(xué)順利結(jié)束，戶部初中的張老師,、松柏初中的葛老師、叩官初中的孫老師出席了本次教研活動?，F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下。

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)大綱和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，用新標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，真正做到心中有課標(biāo)，眼中有學(xué)生,。戶部初中的張老師做了《我的教學(xué)之道》的匯報。

二,、依據(jù)教研室下達(dá)的教研活動具體任務(wù)，積極務(wù)實(shí)地進(jìn)行活動,。確定了題目為《在探究活動中踐行美術(shù)課的“導(dǎo)、學(xué),、議、練”》的活動內(nèi)容,。

三、積極參加聽課活動,，利用網(wǎng)絡(luò)平臺教研互動,。

聆聽了開發(fā)區(qū)中學(xué)的鄭老師講的《賀卡蘊(yùn)真情》一課,，鄭老師雖然年輕，但教風(fēng)扎實(shí),，教態(tài)自然,，教學(xué)內(nèi)容科學(xué)合理,，教學(xué)手段運(yùn)用合理恰當(dāng),。參加聽課的老師認(rèn)真進(jìn)行了評課，指出了需要注意的地方,。 聽課心得通過網(wǎng)絡(luò)聊天的形式進(jìn)行互動交流，不僅互相學(xué)習(xí),，而且突破了空間的限制,，使相互學(xué)習(xí)變得輕松快捷,。

四、組員盡職盡責(zé),，營造寬松、和諧,、民主,、融洽的研討氛圍 不論遇到什么樣的活動,，組內(nèi)老師都能夠互幫互助,，盡心盡責(zé)，誠懇無私,。為了學(xué)生，為了工作,、為了教研,，組員深知寬松、和諧,、民主,、融洽的氛圍對于一個團(tuán)體的成長，具有多么重大的意義,。 總之，一個組就是一個團(tuán)結(jié)的整體,，是一個前進(jìn)的組織，本次活

動已經(jīng)成為過去,，希望我們組能夠在以后的教學(xué)生活中銳意進(jìn)取，孜孜不倦,、努力收獲更大的成績。