工作學習中一定要善始善終，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

聯(lián)片教研活動總結(jié)報道聯(lián)片教研活動總結(jié)會主持詞篇一

今天，全區(qū)小學英語教師在教研員邵老師的引領(lǐng)下,，進行了小學英語聯(lián)片教研活動,。此次教研活動主要是對復(fù)習課的探討。

首先,，我們要確定復(fù)習課的目標,，做到有的放矢。所謂的復(fù)習課就是一個查漏補缺的過程,，是把所學的知識系統(tǒng)化,，條理化的過程。從而加深理解,、增強記憶,，并培養(yǎng)學生思維的整體性，使不同基礎(chǔ)的學生各有收獲,。所以在上課前,，確定好學習的目標，把要復(fù)習什么,，復(fù)習到什么程度確定好,，這是上好復(fù)習課的前提和保證。

其次,，我們要讓學生成為課堂的小主人,，教師只做課堂的引領(lǐng)者。新課程標準指出要把課堂放手給學生,，發(fā)揮學生的主體地位,。復(fù)習課中要創(chuàng)設(shè)真實的語言運用情境，組織學生進行形式多樣的具有交際意義的活動,，不斷改進學生的學習方法,，使他們保持積極的學習態(tài)度，讓學生樂于記,、記得快,、記得牢，取得良好的教學效果。

第三,，注意復(fù)習課的趣味性,。小學生有好動、好玩的特點,復(fù)習課的設(shè)計要有趣味性,。這樣才能防止學生產(chǎn)生疲倦,、厭煩的情緒，激發(fā)他們的學習興趣,，達到事半功倍的效果,。復(fù)習課的機械操練不能過多，可以設(shè)計一些游戲來幫助記憶,。另外,，鼓勵學生自己歸納總結(jié)，激發(fā)他們主動參與學習的能力,。

第四,，復(fù)習課的拓展環(huán)節(jié)設(shè)計要做到能提升學生的綜合語言運用能力。針對學過的知識,，在復(fù)習的基礎(chǔ)上要有所提升,。拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計就顯的至關(guān)重要。所以課堂上我們可以設(shè)計小組練說環(huán)節(jié),，另外加入寫的環(huán)節(jié),，多動筆，在書寫中加強記憶,。

總之,，此次聯(lián)片教研活動，如同及時雨一般讓我對復(fù)習課的授課方式有了進一步的認識,。希望以后能多組織類似的教研活動,，共同研討提高課堂效率的方式方法，為打造高效的英語課堂而努力,！

聯(lián)片教研活動總結(jié)報道聯(lián)片教研活動總結(jié)會主持詞篇二

總結(jié)就是把一個時段的學習,、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律,，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧,。總結(jié)你想好怎么寫了嗎,？下面是小編為大家整理的聯(lián)片教研活動總結(jié),，希望對大家有所幫助。

隨著新課程改革的不斷推進和聯(lián)片教研的不斷深入,，為進一步加強校際間的教研合作與交流,、整合推廣先進的教學經(jīng)驗,，繼續(xù)開拓校本教研新模式，努力實現(xiàn)在教育教學資源上共享,，管理上互相借鑒,，促進教師的發(fā)展和教學質(zhì)量的提高，促進學校的持續(xù)均衡發(fā)展,，開展聯(lián)片教研活動,。

本學期初，我校就邀請了本片其他學校的領(lǐng)導(dǎo)召開了座談會,，研討了各校在校本教研中的特色和教研活動如何開展,，達成了在教研的時間,、形式和內(nèi)容上的'一致,。為了保證聯(lián)片教研工作的高效、有序和規(guī)范的開展,，會上還成立了由各學校校長和教導(dǎo)主任組成的聯(lián)片教研領(lǐng)導(dǎo)小組,。在各個學校或教管中心,，還成立聯(lián)片教研行動小組,，形成三級教研工作網(wǎng)絡(luò)。各校都將聯(lián)片教研列入學校工作計劃,，并將校本教研,、校本培訓、聯(lián)片教研融為一體,。領(lǐng)導(dǎo)小組以一學期一次的例會形式對整個聯(lián)片教研工作統(tǒng)籌規(guī)劃,，幫助工作小組制訂聯(lián)片教研活動計劃，并對活動進行指導(dǎo),、協(xié)調(diào),。工作小組負責具體的教研活動計劃的制定，要求對活動內(nèi)容,、地點,、時間、管理制度及措施等幾方面予以明確,。

為使活動有效進行,，我們明確了三級教研小組的各自職責，具體如下：

①聯(lián)片領(lǐng)導(dǎo)小組：協(xié)調(diào)各學校關(guān)系,，解決運行中的熱點,、難點問題，作好宏觀管理和統(tǒng)籌工作,，把聯(lián)片教研作為學校工作的大事來抓,，樹立第一責任人的意識，提供必備的經(jīng)費和條件，保證聯(lián)片教研順利開展,。

②聯(lián)片工作小組：職責上對領(lǐng)導(dǎo)小組負責,，在領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)籌下制定具體的聯(lián)片教研計劃和活動的組織開展，以解決教育教學中的實際問題,，促進教師的專業(yè)發(fā)展為聯(lián)片教研的目的,，保證聯(lián)片教研的有效實施。

③聯(lián)片行動小組：每個學校的行動小組主要負責安排本學?；蛑行膮⑴c聯(lián)片教研活動的人員,，為教師活動的參加在時間上和課程上給予安排和大力支持，建立激勵教師參與活動的制度等,。在每次聯(lián)片教研活動中,，都對教師的參與進行考勤，要求教師帶著問題參與活動,，為參與交流作好準備,，活動之后要回到各自學校進行傳達等，通過這些機制為保證聯(lián)片教研活動的質(zhì)量,，使教師參與活動后有收獲有提高,。

我們本著“一期一個主題，一校一個特色”的工作思路推進聯(lián)片教研工作,，在校本教研這塊教師成長的沃土上,，執(zhí)著追求，辛勤探索,。開展了“集體備課,、課例教研、案例反思”等各具特色的校本教學行動研究,，使聯(lián)片教研內(nèi)容豐富,，形式靈活多樣，成為教師教學提高的有力途徑,。

1,、充分發(fā)揮教研部門的專業(yè)引領(lǐng)作用。專業(yè)引領(lǐng)是校本教研的三大要素之一,，而聯(lián)片教研是新形勢下校本教研的擴大和延伸,，教研活動由一校變?yōu)閹姿鶎W校，參與的教師也相應(yīng)增多,，這更需要教研部門的專業(yè)引領(lǐng),，因此要積極主動地與上級教研部門取得聯(lián)系，以求得業(yè)務(wù)上的進一步指導(dǎo),。邀請各科教導(dǎo)主任深入學校,，組織和引導(dǎo)學校和教師有效開展教研活動,。

2、建立教研活動的導(dǎo)向機制和激勵機制,，做好評價,，把聯(lián)片教研的實施與學校及教師考核、評估結(jié)合起來,，以此促使學校和教師能夠有效投入到聯(lián)片教研之中,，提高工作效益。因此聯(lián)片教研關(guān)鍵是看它能不能轉(zhuǎn)化為校長的管理行為,、教師的研究行動,。

3、聯(lián)片教研文化建設(shè)是有效推進聯(lián)片教研的基礎(chǔ),。教研文化是一種超然制度之上的由教研興趣,、教研意識、教研氛圍,、教研習慣所組成的學校文化,。

4,、聯(lián)片教研活動要與校本有機結(jié)合,，需要學校統(tǒng)籌安排和協(xié)調(diào)，避免時間上的矛盾和教師負擔的加重,，切實能調(diào)動教師的參與積極性和教學上的提高,。

通過聯(lián)片教研活動，打破了校際壁壘,，不僅促進教師業(yè)務(wù)水平的提高,，還為校與校之間的交流提供了平臺，發(fā)揮各校優(yōu)秀教師的輻射作用,，不僅讓教師參與教研,、投身教研，并且在濃郁的教研氛圍中,，大家能夠享受教研,。在今后的聯(lián)片教研工作中，進一步探索聯(lián)片教研的模式,，促進全體教師的專業(yè)水平,，各校的教學質(zhì)量能更上一層樓！

聯(lián)片教研活動總結(jié)報道聯(lián)片教研活動總結(jié)會主持詞篇三

在活動舉行之前,，第一聯(lián)片教研小組的負責人召開了針對本次活動的專題籌措會議,，根據(jù)昌樂縣小學教研室下發(fā)《昌樂縣小學英語聯(lián)片教研活動通知》的相關(guān)精神的要求，結(jié)合第一聯(lián)片教研小組各單位的實際情況和現(xiàn)階段小學英語教學的重點任務(wù),，對本次活動的相關(guān)細節(jié)進行了研究,。通過研究確定了本次活動的活動地點,，制定了活動的實施方案，并安排專人向各單位下發(fā)了書面通知,。

北關(guān)小學作為本次聯(lián)片教研活動的承辦單位,，認真并高質(zhì)量完成了本次活動的組織和服務(wù)工作。接到任務(wù)之后,，北關(guān)小學領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，安排專人對活動舉行地點多媒體教室進行了布置，徹底進行了衛(wèi)生清掃,，對多媒體設(shè)備進行了調(diào)試和檢查,。在活動舉行期間，安排專人進行活動的服務(wù),，保證了本次活動的順利進行,。

本次活動分為觀摩課觀摩、集體研討,、評課交流三部分,。首先，由北關(guān)小學和實驗小學的教師分別出示一節(jié)公開課,，授課人員都是各學校素質(zhì)高,、能力強并參加過濰坊市小學英語“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂培訓的教師。接到任務(wù)以后,，兩位教師便進行了認真的準備,，從說課的準備、教學的流程,、教學課件的設(shè)計到學生情況的分析,、學生學情的分析等各個方面，無不要求精益求精,。在課堂教學過程中,，兩位教師認真組織課堂教學，為與會的教師們展示了一節(jié)高質(zhì)量,、高標準的優(yōu)質(zhì)高效的觀摩課,。

除此之外，各單位的英語教師都結(jié)合自己對“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂的學習和自己的領(lǐng)悟,，以及本學校對“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學的研究,，為本次的教研活動做了認真的準備。聽課過程中,，與會教師認真聽課,，仔細做好筆記。研討過程中,，大家積極參與,，暢所欲言,，針對兩節(jié)公開課，結(jié)合自己的學習和教學實際,，發(fā)表自己的看法,，并形成了本單位的意見。

之后,，每個單位派了一名代表進行的評課交流,，對現(xiàn)階段本區(qū)域現(xiàn)狀的“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學的開展發(fā)表自己的看法。

1．本次活動的開展,，促進了各單位之間的教學教研交流,，進一步拓寬了教師提高和發(fā)展的空間，推動了本小組內(nèi)的英語教學質(zhì)量的提高,。

2．本次活動的開展促進了各單位英語“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學的開展,，加快了各單位英語“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學的推動進程，為進一步提高英語課堂教學的質(zhì)量提供了條件,。

3．本次活動的開展為本小組內(nèi)的英語教師之間的合作和交流提供了機會,，英語教師們在活動中，相互交流,，取長補短,，外納良方，內(nèi)修自身,，加深了對“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學的認識,，為英語教師們檢驗自身的學習和研究提供了契機，有利于教師自身的發(fā)展和提高,。

本次活動在濛濛細雨中落下帷幕，教師們感受到了初夏的細雨帶來的一絲清爽的同時,，也感受到了本次教研活動帶給他們的些許感觸,。

聯(lián)片教研活動總結(jié)報道聯(lián)片教研活動總結(jié)會主持詞篇四

20xx年5月7日，我們南溝中心校組織進行了河底鎮(zhèn)八所學校的聯(lián)片教研活動,，參加活動的是一年級所有數(shù)學老師,，二年級所有語文老師，活動的主題分別是語文主題：如何利用情境理解文本,；數(shù)學主題：低年級如何引導(dǎo)學生探索算理,。

一、把握教材,，是有效教學的基本點,。

充分認識教材特點，用好教材資源,，是我們實施教學的基本保證,，《丑小鴨》這節(jié)課能充分把握教材,，有效利用教學的文本和插圖，可以看出李老師認真分析了教材,，理解了教材特點;為學生提供了豐富的研究材料,，而且，在研究時都提出了明確的要求,。為什么而研究,，研究什么，怎樣研究和觀察我們的語文教學,，只有結(jié)合教材,，明確要求，才能讓學生進行有效的探究;老師都應(yīng)注意尊重學生已有的認知經(jīng)驗,，通過學生的交流完善知識點,，應(yīng)該說，教師應(yīng)結(jié)合教材和學生做了深入的研究;對于教材的內(nèi)容,，什么地方該教,，什么地方可以放手讓學生學，老師們都應(yīng)處理到位,。

對于《丑小鴨》,，李老師能結(jié)合不同的情境呈現(xiàn)教學素材或者通過學生親身經(jīng)歷、感受,、展演來呈現(xiàn)教學現(xiàn)象,，符合學生知識認知規(guī)律;能在學生認知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)。

二,、了解學生,，是開展有效教學的立足點。

在《兩位數(shù)減一位數(shù),、整十數(shù)》中,，荊老師對孩子可能出現(xiàn)的問題進行了有效地預(yù)設(shè)，有了深刻的理解和把握,，孩子如何理解“算理”?孩子對這個概念到底能理解到什么程度呢?這是我們教師需要預(yù)先思考的,。荊老師年齡大，但課堂是實實在在的,，從組織教學,、教學引導(dǎo)、教學講解,、教學評價等方方面面都考慮的非常周全,。我們知道，明確與熟練算理是計算的前提與基礎(chǔ),，如果學生算理不熟練,，只是停留于“照葫蘆畫瓢”式的模仿上,，不是“用腦子去算”，而僅僅是“在腦子里算”,，就會導(dǎo)致計算能力不強,，錯誤頻出，抓住這一弱點,，我們針對低年級數(shù)學教學的特性選擇了“培養(yǎng)算理”這一主題,，研討中各位教師都能進行針對性的交流，為今后教學尋求了實在的方法,。

三,、設(shè)計適切的教學目標是有效教學的落腳點。

兩節(jié)課呈現(xiàn)了孩子多樣的研究和學習方法,，有的設(shè)計嚴謹,，一步一步引導(dǎo)孩子經(jīng)歷、發(fā)現(xiàn)各種方法,，體會各種方法的不同和需要,，有的通過讀一讀、比一比,、演一演的方式突破奇偶學重難點,，盡管設(shè)計各有不同，但是通過事前對孩子的了解,，對可能出現(xiàn)的方式教師都進行了精心的預(yù)設(shè),，通過小組合作的方法探究新知，教師不僅是在教授知識點,，更是在傳授認識事物的方法,，對于孩子可能會出現(xiàn)或者想出的方法還是盡量讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)、感悟,，一方面教知識,，另一方面從小培養(yǎng)學生的學習習慣和方法，是我們教師應(yīng)解決的最根本的教學問題,。

作為教師，在教學中,，必須既要關(guān)注課堂已有的設(shè)計和現(xiàn)實基礎(chǔ),，又要關(guān)注動態(tài)的生成，及時的調(diào)整教學策略和教學程序是我們教師應(yīng)鍛煉的一種基本功,。

四,、暴露問題是促進有效教學的手段。

（1）老年教師不能熟練的應(yīng)用白板進行教學,，年輕教師在授課中形式太多,，課堂不夠扎實,，應(yīng)將精力放在教材重難點的突破上，讓教學更有實效,。

（2）教學面對的是小朋友,，教師在教學用語上應(yīng)更溫和一點，感性一點,，多鼓勵,，激發(fā)學生學習興趣。

（3）教師備課時不僅僅只備教材,，也要備學生,，更要備自己，不能盲目的照搬別人的教學設(shè)計,，讓別人的設(shè)計框死自己的教學思路,。所以，教師在備課時應(yīng)首先吃透教材,，把握好重難點,，其次，要根據(jù)學生的實際情況和自己教學特點設(shè)計教學,，教學要有自己的特色,。

五、由此次活動引發(fā)的.思考：

1,、老師在課堂上如何把握問題的梯度,？

2、如何調(diào)動低年級學生的的學習興趣進行教學,？

總之,，本次“聯(lián)片教研”活動獲得圓滿成功，我們也從中真正感受到了校本教研的著力點應(yīng)該是：研究課堂,、研究學生,、研究自己。新課程背景之下,，如果我們的教學研究能夠緊密聯(lián)系教育教學實際,，真正做到想自己的問題，做自己的工作,，說自己的故事,，講自己的道理，就一定能極大地提高教研工作的效率,。

聯(lián)片教研活動總結(jié)報道聯(lián)片教研活動總結(jié)會主持詞篇五

隨著新課程改革的不斷推進和聯(lián)片教研的不斷深入,，為進一步加強校際間的教研合作與交流、整合推廣先進的教學經(jīng)驗，繼續(xù)開拓校本教研新模式,，努力實現(xiàn)在教育教學資源上共享,，管理上互相借鑒，促進教師的發(fā)展和教學質(zhì)量的提高,，促進學校的持續(xù)均衡發(fā)展,，根據(jù)區(qū)教研室的安排，我校參與了由五處小學牽頭的xx小學片區(qū)的聯(lián)片教研活動,?；顒拥闹黝}是：推進小組學習，打造學生課堂,。由五處小學牽頭組織,，各聯(lián)片校教師與本校教師進行“同課異構(gòu)”課堂交流。

合作是指兩個或兩個以上的學生或群體,，為了達到共同的目的而在行動上相互配合的過程,。小組合作學習是在班級授課制背景上的一種教學方式，即在承認課堂教學為基本教學組織形式的前提下,，教師以學生學習小組為重要的推動性,，通過指導(dǎo)小組成員展開合作,，發(fā)揮群體的積極功能,，提高個體的學習動力和能力，達到完成特定的教學任務(wù)的目的,，改變了教師壟斷整體課堂的信息源而學生處于被動地位的局面,，從而激發(fā)了學生的主動性,、創(chuàng)造性，也因此得以充分的發(fā)揮,。我校有兩名教學能手的老師和一位青年教師參加了這次聯(lián)片教研的講課任務(wù),。在一次次的磨課過程中，她們的精神以及精益求精的品質(zhì)都值得我們每位教師學習,。

xx老師為上好這堂研討課做了大量的準備,，深入鉆研教材，熟悉大綱,，依據(jù)自己的教學特色廣泛搜集資料,，認真制做課件，通過努力將內(nèi)容一樣,，但風格不一的課呈現(xiàn)給大家,。張華老師將說練緊密結(jié)合起來，課件運用熟練,，被老師們譽為———“時尚”；李婷老師是一位青年教師，她一次次向有經(jīng)驗的老師虛心請教,，使教學水平上了一個新臺階,。

在這次的小組合作學習他們個個嶄露頭角，受到了同行的一致好評,?？傊@次教研也顯示了片區(qū)教師在教學方面新的探索,、創(chuàng)新,。

本次活動著重突出了“追求三步導(dǎo)學精致化”這一主題，這也正是本學期開發(fā)區(qū)教育體育局開展教研活動所要突出的中心,。課堂教學的有效性應(yīng)是教師“教”的有效和學生“學”的有效的完美結(jié)合,。而教師“教”的有效應(yīng)成為整個活動的基礎(chǔ)，沒有教師的充分引導(dǎo),，學生的學往往會停留在表面,，不能深入其中，教學的深度和寬度也不可能得到實現(xiàn),。更不會取得理想的教學效果,。在這次教研活動中，我們不難看出：教師們教的扎實了,，擺脫了以往課堂教學的“花架子”,，難點內(nèi)容得到了突破，講練有機結(jié)合,，激勵機制能夠不斷靈活應(yīng)用,，這些都保障了一節(jié)課的教學效果，使課堂教學成為了真正的有效教學,。

以往的課堂,，教師們往往刻意地去展現(xiàn)新教法顯得不夠自然，而今,，教師在無意中卻使新理念教學得到了更加完美的展現(xiàn),。

①、所有教師都把課堂的探究權(quán)交給了學生,，教師只是在其中起到了點拔和引導(dǎo)的作用,，我想，學生經(jīng)歷了知識的產(chǎn)生過程,，深刻的印象必將伴其一生,。

②、有效學習方式得到充分的利用,。自主探究,、合作交流,、動手實踐是學習的最有效的方式。在學生主體地位得以充分展現(xiàn)的基礎(chǔ)上,，學生的自主探究成為必然,；在問題的探討、經(jīng)驗的交流和成果的相互訂正中合作學習成為現(xiàn)實,。

③,、教材的“生活化”成為現(xiàn)實。幾節(jié)課,，教師都為學生們創(chuàng)造了易于接受的學習情境,，生活化的素材為學生的學習建立了經(jīng)驗基礎(chǔ)。

聯(lián)片活動著重突出了“構(gòu)建高效課堂”這一主題,，這也正是本學年我們開展教研活動所要突出的中心,。課堂教學的有效性應(yīng)是教師“教”的有效和學生“學”的有效的完美結(jié)合。而教師“教”的有效應(yīng)成為整個活動的基礎(chǔ),，沒有教師的充分引導(dǎo),，學生的學往往會停留在表面，不能深入其中,，教學的深度和寬度也不可能得到實現(xiàn),。更不會取得理想的教學效果。在聯(lián)片教研活動中,，我們不難看出：教師們教的扎實了,，擺脫了以往課堂教學的“花架子”，難點內(nèi)容得到了突破,，三步導(dǎo)學教學的環(huán)節(jié)運用自如,，任務(wù)的呈現(xiàn)體現(xiàn)了為學生的學習服務(wù)，這些都保障了一節(jié)課的教學效果,，使課堂教學成為了真正的有效教學,。

全體教師，把參加每一次聯(lián)片活動當作一次學習交流提升的極好機會,，視為豐富發(fā)展人生的一次難得機遇,。老師們克服教學任務(wù)重、準備時間短等諸多困難,，經(jīng)歷了“構(gòu)思設(shè)計——研討修改——實踐檢驗——再研討修改”的磨練過程,，幾易其稿，最終在現(xiàn)場展示其扎實的教研功底,、展現(xiàn)其優(yōu)秀的教師風采,。這種認真敬業(yè)、勤于思考,、不斷創(chuàng)新的精神和態(tài)度讓人敬佩,，值得我們每一位教師學習,。

參加聯(lián)片活動的授課教師真正做到了領(lǐng)悟課標、把握教材,、關(guān)注教法學法,，都把課堂的探究權(quán)交給了學生，使學生主體地位得以充分展現(xiàn),；在現(xiàn)場課堂上端莊大方、有親和力,；語言流暢生動,、有感染力，教學設(shè)計獨具匠心,，有實效性,，讓每一位觀摩教師耳目一新，引發(fā)深入思考,。春風能拂起一池瀲滟波瀾,，教研能激起一腔智慧情懷,。在課后的交流研討中,，大家從教材運用、策略構(gòu)建,、環(huán)節(jié)設(shè)計,、目標呈現(xiàn)、師生互動等五個方面展開評課,，發(fā)表見解,。最后，區(qū)教研室專家進行了精彩點評,，并就如何培養(yǎng)學生的問題意識,，提出了改進建議，引導(dǎo)教師進一步拓寬視野,，從不同維度增強課堂教學效果,。與會教師通過主題聯(lián)片研討活動，在思維的碰撞中明晰了教學思路,，體會了思考的價值與快樂,，在智慧與情懷的飛揚中，實現(xiàn)了專業(yè)素養(yǎng)的提升,。

我校聯(lián)片教研工作雖然取得了一點成績,，但還存在一些問題，如：博客的利用率不高,，缺乏主動性等等,。展望未來,，我們即將迎來新的學期，也是新的挑戰(zhàn)的開始,，各方面的工作都等待我們?nèi)ネ瓿膳c完善,。依靠領(lǐng)導(dǎo)與老師的密切合作，我們深信,，我校聯(lián)片教研工作會更上一層樓,。

1、老師在課堂上如何把握問題的梯度,？

2,、小組合作如何做到真正有效？

這次活動雖然已經(jīng)結(jié)束,，但留給了所有聽評課的老師很大的思考,、回味空間，大家都期待著下一次更精彩的教研活動,。

聯(lián)片教研活動總結(jié)報道聯(lián)片教研活動總結(jié)會主持詞篇六

按照市教育局《關(guān)于全面深入開展主題教研活動的指導(dǎo)意見》的要求,，學期初，我校與xx一中的王x副校長,，xx二中的矯x副校長共同協(xié)商,，確立本學期的聯(lián)片教研主題“創(chuàng)設(shè)良好的教學情境，激發(fā)學生探究問題的興趣”,，并制定了本學期的聯(lián)片教研計劃,，并于本年度十月末開始，各校輪流開展主題教研活動,。

本年度十月中旬,，我校派出蔡x校長、張x組長和語文組趙x老師赴北京參加由北京十一中學校長,、國家總督學李希貴發(fā)起的“語文主題學習”年會,。他們帶回了語文界最前沿的訊息。乘著本次聯(lián)片教研活動的東風,， 我校的語文教研活動主題就確立為“問題引領(lǐng),，海量閱讀”。以李希貴校長的最新理念為指引,，旨在為我校的語文教學打開新的局面,，同時也希望跟兄弟學校展開研討，開創(chuàng)出更為合宜的教育教學新思路,。

從本次語文教研活動的教學效果來看,，呈現(xiàn)出了一些可喜的成果，但也存在著諸多的弊端有待完善,。

一,、教師能夠更新教育思想,，打破以往的教育思路，大膽引進課外教學資源,，在一節(jié)課的教學中,，引進一篇近兩千字的敘事散文、兩篇時文,、四首詩歌,，作為本節(jié)課的教學內(nèi)容。并刪繁就簡,，以核心問題做引領(lǐng),，讓學生駕輕就熟的融入課堂學習之中。

二,、教法與學法靈活多樣，以讀為主,，充分體現(xiàn)了在讀中品其文,、學其法、悟其理,。針對不同的體裁,，設(shè)置不同的讀法，長文速讀,、短文品讀,、詩歌誦讀。整個語文課堂洋溢著濃濃的語文味,，體現(xiàn)了語文教學應(yīng)有的特質(zhì),。

三、習題的編排獨具匠心,。長文設(shè)置了概括事件,、查找情感變化曲線，短文設(shè)置了理解中心句子和揣摩人物心理及續(xù)寫訓練,，詩歌則以音樂創(chuàng)設(shè)情境,，教師范讀導(dǎo)向。既傾向于中考題型的演練,，又注重陶冶學生的情操,、培養(yǎng)其語感。

四,、存在的不足主要體現(xiàn)在課堂四十五分鐘的時間局限與海量內(nèi)容的引進上,，新的思路總需要有個適應(yīng)的過程，我們的學生還不能完全接受這樣的新模式,，所以課堂編排過滿,，學生的接受情況難免不盡如人意,。另外，教師對文章的挖掘能力和對學生的引導(dǎo)水平也有待于進一步的完善,。

在課后的研討活動中,，各校教師都能各抒己見，展開熱烈的討論,，各種建議都能對此種教學模式起到改進和完善的作用,。

通過這次聯(lián)片教研活動，我校教師受益匪淺,，同時也堅定了我們進一步開展教研工作的決心和信心,，相信在一次次的校正和改進中，我們的教育教學工作會開創(chuàng)出新的局面,！