當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了,。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

小學(xué)生家長(zhǎng)讀書心得體會(huì)篇一

吳子怡從小就愛(ài)看書,。暑假開始，孩子已經(jīng)看完了好幾本的課外書了,，在看書的過(guò)程中還能提出許多問(wèn)題,，我們常常一起探討，同時(shí)還能做簡(jiǎn)單的讀書筆記，初步培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣,。我們認(rèn)為培養(yǎng)孩子多讀書應(yīng)從以下幾方面著手：

興趣是最好的老師,。有了讀書的興趣，孩子就能自覺(jué)的讀書,。

好腦子不如爛筆頭,。在讀書的過(guò)程中，要做到動(dòng)口,、動(dòng)腦,、動(dòng)手。學(xué)會(huì)圈圈點(diǎn)點(diǎn),，學(xué)會(huì)做筆記,，寫體會(huì)。這樣,，才能積累知識(shí),，學(xué)以致用，為寫作打下良好的基礎(chǔ),。

孩子在看書的過(guò)程中,，要激發(fā)她善于提問(wèn)題。家長(zhǎng)要有意識(shí)的提問(wèn)題,，這樣，活躍大腦,，激發(fā)思維,，聰明就來(lái)自于此。

說(shuō)來(lái)也真有意思,，吳子怡在假期讀的課外書《親愛(ài)的笨笨豬》中“七個(gè)小淘氣”一文,，講的是雞媽媽為了七個(gè)孩子有學(xué)問(wèn)，先后請(qǐng)了貓咪咪小姐,、狗汪汪先生來(lái)教多,、來(lái)、咪,、發(fā),、梭、啦,、西小雞兄弟姐妹,，但是，它們都嘰嘰喳喳的啷啷起來(lái),，不認(rèn)真聽(tīng)講,，把兩位老師都?xì)馀芰耍詈螅u媽媽又請(qǐng)來(lái)了笨笨豬,，笨笨豬很和藹的教它們,，小雞們很喜歡笨笨豬，它們學(xué)的很認(rèn)真,，也很愛(ài)學(xué),。讀完這篇文章，吳子怡對(duì)我說(shuō)：我們班有幾個(gè)同學(xué)上課也不夠?qū)Ｐ?，常常讓老師生氣,，很不懂禮貌，我要把這個(gè)故事講給他們聽(tīng),，讓他們改掉這樣的毛病,。我當(dāng)即表?yè)P(yáng)了孩子。我認(rèn)為這就是讀書獲得的收獲吧!

小學(xué)生家長(zhǎng)讀書心得體會(huì)篇二

我是一個(gè)很愛(ài)讀書的人,，自從我上了五年級(jí)后,，在語(yǔ)文老師生動(dòng)，形象的電教教學(xué)下,，我對(duì)語(yǔ)文的閱讀就更加有興趣了,，平常沒(méi)事手里面就拿著一本書來(lái)看，總覺(jué)得在書的海洋里遨游是一件很快樂(lè)的事,。

上個(gè)星期,，我讀完《狼牙山五壯士》,心里久久不能平靜,想了很多很多.五位抗日英雄為了完成阻擊敵人,掩護(hù)人民群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的光榮而艱巨的任務(wù).在彈盡糧絕,就要被敵人俘虜時(shí),毅然跳崖,以身殉國(guó),譜寫了一曲驚天地泣鬼神的英雄樂(lè)章.深受感動(dòng)。讓我懂得了在學(xué)習(xí)上遇到的困難與他們相比算得了什么再說(shuō)正是因?yàn)闊o(wú)數(shù)革命先烈拋頭顱,灑熱血,前仆后繼,才換來(lái)了我們今天的幸福生活.如果今天我在學(xué)習(xí)上遇到一點(diǎn)困難就打退堂鼓,那明天怎么去為祖國(guó)做貢獻(xiàn)呢我又怎么能對(duì)得起先烈們的英靈呢我羞愧萬(wàn)分,不斷地責(zé)備自己.我們作為新中國(guó)的少先隊(duì)員應(yīng)該以先烈們的精神為動(dòng)力,勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,掌握科學(xué)文化知識(shí),練就過(guò)硬的本領(lǐng),。

人生快事,，莫如讀書。它能讓我們知天地,、曉人生,。它能讓我們陶冶性情，不以物喜,，不以物悲,，把心思投入進(jìn)去，身臨其境,。今天我們學(xué)習(xí)了《圓明園的毀滅》這篇課文后,，我非常氣憤，回到家的當(dāng)夜,，我又在網(wǎng)上查閱了更多有關(guān)圓明園的資料,，我知道了圓明園是一座舉世聞名的皇家林園。它由圓明園,，長(zhǎng)春園和萬(wàn)春園組成,。

不僅有民族建筑還有西洋景觀,。可是就在18xx年x月x日,，英法聯(lián)軍侵入北京,，把院內(nèi)能拿走的東西統(tǒng)統(tǒng)掠走，實(shí)在拿不走的就任意破壞,，更可惡的是那些侵略者們竟然放火燒掉了圓明園,，大火連燒三天三夜，我國(guó)這樣一座雄偉的皇家園林就這樣化成了一片灰燼,。我認(rèn)為造成這場(chǎng)悲劇的主要原因是因?yàn)楫?dāng)時(shí)清政府的腐朽無(wú)能,，據(jù)我查資料所知，當(dāng)時(shí)的貪官污吏不顧老百姓的疾苦,，整天花天酒地,，棄國(guó)家和人民的利益而不顧，造成我國(guó)當(dāng)時(shí)的王朝經(jīng)濟(jì)落后,。

雖然我們的祖國(guó)已經(jīng)強(qiáng)大起來(lái)了,，但祖國(guó)的屈辱我們?nèi)砸斡浽谛模W(xué)習(xí),，長(zhǎng)大以后為我們的祖國(guó)做出更大的貢獻(xiàn),，讓祖國(guó)更加強(qiáng)大!

同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái),，我們要倡導(dǎo)并支持讀書,，讀萬(wàn)卷書猶如行萬(wàn)里路.

努力讀書吧，它是知識(shí)的源泉,。好讀書的人們,，讓我們一起讀好書吧!

正是因?yàn)槲覀兊纳钸@樣，所以我們更要保護(hù)我們這可獨(dú)一無(wú)二,、璀璨而又閃亮的明珠地球。在我們的身邊,，破壞地球母親的實(shí)際隨處可見(jiàn),，到處亂扔垃圾、隨地吐痰,、亂砍亂伐樹木,、工業(yè)污染，每當(dāng)這些人一活動(dòng),，我們的地球母親便會(huì)受到一次嚴(yán)厲的打擊,。前一段時(shí)間，中國(guó)出現(xiàn)干旱,，就是因?yàn)樗h(huán)被遭到嚴(yán)劣的遏制,、嚴(yán)重的打擊,，使地球無(wú)法降雨，干旱面積越來(lái)越大,。讓我們發(fā)出內(nèi)心的吶喊,，讓地球不再變得的烏煙瘴氣、黑色渲染,。只要我們每個(gè)人進(jìn)一份力,，十三億中國(guó)人的心聲將一同想起，一起飛舞!讓我們保護(hù)環(huán)境吧!讓地球重還舊貌,，但還要舊貌變新顏,，到處鶯歌燕舞，更有潺潺流水,。同學(xué)們,，行動(dòng)起來(lái)吧!不只是你、他,、她而是十三億堅(jiān)強(qiáng)不屈的中國(guó)人民!讓我們?cè)俅握酒?，把我們大家?--地球搞得干干凈凈，不再有任何的瑕癖,，真正成為全中國(guó),、全世界的一顆閃閃的紅星。讓我們行動(dòng)起來(lái),，不被惡劣的環(huán)境所屈服,，站起來(lái)!當(dāng)國(guó)旗再次升起的時(shí)候、國(guó)歌在此再次響起的時(shí)候,，那就是我們見(jiàn)證輝煌的一刻!

同學(xué)們,，讓我們行動(dòng)起來(lái)，不被垃圾熏倒,，使我們?cè)俅握碱I(lǐng)高地!同學(xué)們,，站起來(lái)，穿過(guò)這道障礙,，這時(shí),，歷史將由我們來(lái)焊接，歷史的詩(shī)篇將由我們譜寫,，勝利的明天屬于十三億堅(jiān)強(qiáng)不屈的中國(guó)人民!所以我們要倡導(dǎo)并支持讀書,，讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路，做一個(gè)稱職的教師,，以帶動(dòng)教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展,。

小學(xué)生家長(zhǎng)讀書心得體會(huì)篇三

當(dāng)孩子說(shuō)起或詢問(wèn)一件事情時(shí)，最好的反應(yīng)通常是不要針對(duì)事件本身,，而是要針對(duì)事情暗示的聯(lián)系,。

六歲的弗洛拉抱怨說(shuō),，最近她收到的禮物比哥哥的少，她的媽媽并沒(méi)有否認(rèn)她的抱怨,，也沒(méi)有對(duì)弗洛拉解釋說(shuō)哥哥年長(zhǎng),，應(yīng)該收到更多的禮物，她也沒(méi)有保證糾正這個(gè)錯(cuò)誤,。她知道,，孩子真正關(guān)心的是他們和父母關(guān)系的深度，而不是禮物的大小和數(shù)量,。弗洛拉的媽媽說(shuō)：“你擔(dān)心我愛(ài)你是不是跟愛(ài)他那樣多,？”她沒(méi)有再多說(shuō)一句話，而是緊緊擁抱了弗洛拉,，弗洛拉驚喜地笑了,。這就是這段談話的結(jié)束，而它原本可能會(huì)變成一段無(wú)休止的爭(zhēng)論,。

許多孩子的問(wèn)題的真正意圖,，是他們對(duì)放心的渴望。對(duì)于這樣的問(wèn)題,，最好的回答就是向孩子保證我們對(duì)他們永久不變的愛(ài),。

當(dāng)孩子講起一件事時(shí)，不要就事情本身回應(yīng)他,，而是要就孩子對(duì)這件事的感受作出回應(yīng),，這樣通常比較有效。七歲的格洛里亞回家時(shí)心情很不好,。她告訴父親,，她的朋友多麗是如何從人行道被推到積滿雨水的溝里去的。她的父親沒(méi)有追問(wèn)事件詳細(xì)的情形,，也沒(méi)有威脅說(shuō)要懲罰冒犯多麗的人,，他就女兒的感受回答了她，他說(shuō)：“這件事一定讓你很不舒服,，你當(dāng)時(shí)一定對(duì)做這件事的男孩子很生氣,，現(xiàn)在你還在生他們的氣呢?！?/p>

對(duì)這些話，格洛里亞深有感觸地回答說(shuō)：“是的,！”當(dāng)她的父親說(shuō)：“你擔(dān)心他們也會(huì)這么對(duì)你嗎,？”格洛里亞斬釘截鐵地回答道：“讓他們?cè)囋嚕∥視?huì)把他們一起拖下水,，那一定會(huì)濺起水花呢,！”她想像著那幅畫面,，然后大笑起來(lái)。這段談話以開心結(jié)束,，它原本可能會(huì)成為一場(chǎng)應(yīng)該如何幫助多麗自衛(wèi)的,、毫無(wú)用處的、冗長(zhǎng)的說(shuō)教,。

當(dāng)孩子回到家,，不停抱怨他的朋友、老師,，或者生活時(shí),，最好順著他的語(yǔ)氣回應(yīng)他，而不要先試圖查明事件的真相,。

十歲的哈羅德回到家就開始發(fā)脾氣,、抱怨。

哈羅德：多么痛苦的生活??！老師說(shuō)我是騙子，只是因?yàn)槲腋嬖V她我忘了家庭作業(yè),，她沖我嚷嚷,，她確實(shí)在嚷！她說(shuō)她要給你寫條子,。

媽媽：你今天很倒霉,。

哈羅德：確實(shí)是的。

媽媽：在全班同學(xué)面前被叫做騙子一定讓你尷尬極了,。

哈羅德：確實(shí)很尷尬,。

媽媽：我打賭你心里一定罵了她幾句！

哈羅德：是的,！你怎么知道,？

媽媽：當(dāng)有人傷害了我們時(shí)，我們通常都會(huì)這么做,。

哈羅德：我感覺(jué)輕松多了,。

當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)他們的感受是正常人經(jīng)歷的一部分時(shí)，他們會(huì)感到深深的安慰,。傳達(dá)這種安慰的最好辦法就是理解他們,。

當(dāng)孩子對(duì)自身做評(píng)價(jià)時(shí)，通常不要只是以贊同或不贊同來(lái)回答他,，而要用具體的細(xì)節(jié)來(lái)表達(dá)超出孩子期望之外的理解,。

一個(gè)孩子這樣說(shuō)：“我的算術(shù)不好?！比绻愀嬖V他：“是的,，你對(duì)數(shù)字的反應(yīng)很糟糕,。”這樣說(shuō)是沒(méi)多大幫助的,，駁斥他的觀點(diǎn)也沒(méi)有用,，或者給他一些膚淺的意見(jiàn)，如“如果你再用功一點(diǎn),，會(huì)好一些的”也沒(méi)有用,，這些輕率的好意只會(huì)傷害他的自尊，這種直接的教訓(xùn)只會(huì)降低他的自信,。

你可以用誠(chéng)摯和理解來(lái)回答他說(shuō)的“我的算術(shù)不好”,，下面任何一句回答都行：

“算術(shù)是一門很難的課程?！?/p>

“有些題目很難解答,。”

“老師的批評(píng)不會(huì)讓算術(shù)變得容易些,?！?/p>

“算術(shù)讓人覺(jué)得自己很愚蠢?！?/p>

“我敢斷定你一定希望快點(diǎn)下課,。”

“下課時(shí),，你會(huì)感覺(jué)安心的,。”

“考試時(shí)一定特別難熬,?！?/p>

“你一定很擔(dān)心不及格?！?/p>

“你一定很擔(dān)心我們會(huì)怎么想,。”

“你一定很擔(dān)心我們會(huì)對(duì)你失望,?！?/p>

“我們知道有些課目是很難的?！?/p>

“我們相信你會(huì)盡力的,。”

一個(gè)十二歲的女孩說(shuō),，當(dāng)她拿著不及格的成績(jī)單回家,，她父親用如此理解的態(tài)度跟她說(shuō)話時(shí)，她幾乎要暈倒，她在心里說(shuō),，我一定要對(duì)得起父親對(duì)我的信任。

只要時(shí)間一長(zhǎng),，幾乎所有的父母都會(huì)聽(tīng)到自己的女兒或兒子宣稱：“我很笨,。”父母當(dāng)然知道他不笨,，于是他們開始說(shuō)服他,，讓他相信自己是聰明的，就像下面這位父親做得一樣：

查爾斯：我很笨,。

父親：你不笨,。

查爾斯：我就是很笨。

父親：你不笨,。記得你在夏令營(yíng)時(shí)多聰明嗎,？輔導(dǎo)員認(rèn)為你是最聰明的人之一。

查爾斯：你怎么知道他怎么想,？

父親：他告訴我的,。

查爾斯：是么，那么他為什么總是說(shuō)我笨,？

父親：他只是在開玩笑,。

查爾斯：我是很笨，我知道,，看看我在學(xué)校的分?jǐn)?shù),。

父親：你只是需要更用功一點(diǎn)。

查爾斯：我已經(jīng)用功多了,，但是還是一點(diǎn)用都沒(méi)有,。我沒(méi)長(zhǎng)腦子。

父親：你很聰明,，我知道,。

查爾斯：我很笨，我知道,。

父親(大聲地)：你不笨,！

查爾斯：我就是笨！

父親：你不笨,！笨蛋,！

如果一個(gè)孩子說(shuō)自己很笨，或者很丑,，或者很壞時(shí),，我們無(wú)法說(shuō)出一些話或做一些事能讓他立刻改變對(duì)自己的看法。一個(gè)人對(duì)自己根深蒂固的看法，通常無(wú)法直接改變,。就像一個(gè)孩子對(duì)他父親說(shuō)的那樣：“爸爸,，我知道你是對(duì)我好，但是我還沒(méi)蠢到把你的話當(dāng)真的程度,?！?/p>

當(dāng)孩子表達(dá)了對(duì)自己消極、否定的看法時(shí),，我們的否定和反對(duì)對(duì)他沒(méi)什么幫助,，他們會(huì)更堅(jiān)定地確信自己的看法，我們能給予的最大幫助是告訴他,，我們不僅理解他的感受,，還理解他的特別的暗示。例如：

伊凡：我很笨,。

父親(認(rèn)真地)：你真的那么覺(jué)得么,？你不覺(jué)得你很聰明？

伊凡：不覺(jué)得,。

父親：那么你心里一定很難過(guò),？

伊凡：嗯。

父親：在學(xué)校里,，你一定非常擔(dān)心時(shí)間,，擔(dān)心不及格，擔(dān)心分?jǐn)?shù)低,。當(dāng)老師叫你回答問(wèn)題時(shí),，你一定很慌亂，甚至即使知道答案,，你也無(wú)法正確說(shuō)出來(lái),，你怕你的話聽(tīng)起來(lái)很愚蠢……老師會(huì)批評(píng)你……同學(xué)會(huì)笑話你。所以,，很多時(shí)候,，你寧愿什么也不說(shuō)。我想你大概記得你說(shuō)了什么而大家笑話你的情景,，這讓你覺(jué)得自己很愚蠢,，同時(shí)也覺(jué)得受到了傷害，很生氣,。(這時(shí),，孩子可能會(huì)告訴你一些他的經(jīng)歷。)

父親：看,，兒子,！在我眼里，你是優(yōu)秀的，只是你自己有不同的看法,。

這段對(duì)話可能并不會(huì)使孩子立刻改變對(duì)自己的看法,，但是可能會(huì)在他心里埋下懷疑的種子，懷疑自己是不是真的那么無(wú)能,。他可能會(huì)在心里想：如果爸爸理解我,，認(rèn)為我是一個(gè)優(yōu)秀的人，那么可能我并不是那么沒(méi)用,。這段談話產(chǎn)生的親密可能會(huì)讓兒子要努力地?zé)o愧于父親對(duì)他的信任，最終,，他會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)自己身上的許多優(yōu)點(diǎn),。

小學(xué)生家長(zhǎng)讀書心得體會(huì)篇四

開卷有益，這是我對(duì)自己讀書多年來(lái)的最深,、最明了的體會(huì),。

從古人的“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高”到今人的“書籍是人類靈魂進(jìn)步的階梯”,，無(wú)不看出讀書的良好作用,。讀書好處和重要之大的道理人所共知，再加上在這樣一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,，“書到用時(shí)方恨少“的感覺(jué)會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在每個(gè)人的身上,。于是人人都想讀書，把活到老學(xué)到老作為至理名言,，可是在讀書的過(guò)程中,，許多人只體會(huì)到讀書的無(wú)比之苦，我卻更多地感悟到讀書的無(wú)限之樂(lè),。我不是把讀書當(dāng)成一種任務(wù),，也不是把讀書單純的當(dāng)成一種無(wú)所事事時(shí)候的消遣，而是把讀書當(dāng)成一種心靈之旅,，當(dāng)成一種和古之先賢,、智者名士進(jìn)行跨越時(shí)空的對(duì)話、交流的過(guò)程,，當(dāng)成一種消除疲憊,，洗去煩惱的精神生化的過(guò)程。

書,，是良師,，更是益友。

好讀書,，是年輕時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣,，但是不得不承認(rèn)，隨著年齡的增長(zhǎng)，工作量和各種社會(huì)關(guān)系的增多,，年少時(shí)候那種單純的安心的讀書的心境難以追回,，再加上每天的各種事務(wù)踏至紛來(lái)，每天可以有一段長(zhǎng)的讀書時(shí)間就顯的彌足珍貴,，所以,，我這樣的年紀(jì)和工作的特點(diǎn)使我在讀書上不得不養(yǎng)成自己的特點(diǎn)。

一,、要讀書首先是選書,。雖說(shuō)是開卷有益，但是時(shí)間有限,，所以必須有選擇的讀書,，把有限的時(shí)間放在好的，適合的書籍上,。在選書上,，不看庸俗無(wú)聊，不求高深專業(yè),，但要切實(shí)有用;不過(guò)于專一,，而追求廣博，讀書如交友,，只是呆在一個(gè)小圈子里,，很容易自我封閉，自我限制,，所以要廣交朋友,，經(jīng)史子集，古今中外,，各種書都要盡可能涉獵一,。

二、隨時(shí)備書,，“見(jiàn)縫插針”,。沒(méi)有大片的時(shí)間可用來(lái)讀書，只能是把片刻的閑暇時(shí)間利用起來(lái),。有時(shí)間就拿出來(lái)翻上兩頁(yè),，享受一下。就算是一本大部頭的書籍,，只要發(fā)揮愚公移山的精神,，日積月累，持之以恒,，總會(huì)在不知不覺(jué)中,，輕松搞定;

三,、有計(jì)劃，雖說(shuō)讀書的時(shí)間少,，但是,，不能找借口，不能放任,，每天必須要擠出一段時(shí)間讀書,，我把這個(gè)稱之為：每天多走一點(diǎn)路，意思是在每天要停下來(lái)休息的地方,，要再堅(jiān)持一下,，多看一會(huì)兒書，在多走一點(diǎn)路,。

四,、要用腦讀書，多做批注,，常寫心得體會(huì)。用眼讀書,，獲得一種簡(jiǎn)單的快樂(lè),，用心讀書，贏得一片安寧,，一種豐潤(rùn),，用腦讀書，在思考中完成和作者的對(duì)話,，那么收獲的除了快樂(lè),，安寧，更是一種洗禮和升華的過(guò)程,。子曰：學(xué)而不思則惘,，思而不學(xué)則殆。讀書學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考必須結(jié)合起來(lái),，才能收到化的效果,。

五、讀書以致用,。有人說(shuō),，現(xiàn)代人讀書很功利。我倒是覺(jué)得,，讀書是不能過(guò)于功利,，那樣讀書讀不好，讀不深,，讀不出快樂(lè),。但是讀書也要有目的性,，那就是讀書必然是直接或間接為了我們工作，生活服務(wù)的,，這就是讀書的目的性,。讀書是要用的。讀書不能像是在沙漠中下注水,，澆灌了很多,，但是長(zhǎng)不出嬌艷的玫瑰。讀書可以死讀,，但千萬(wàn)不能讀死,，所以讀書應(yīng)該是要結(jié)合自己有選擇的讀，有目的的讀,。讓書成為我們的良師益友,，成為我們工作生活中前進(jìn)的階梯。

大家都在讀書,，但是,，每個(gè)人讀書的方法、感受和收獲是不一樣的,。說(shuō)了我的讀書的方法,，在說(shuō)說(shuō)我讀書的各種體會(huì)和收獲?？偨Y(jié)起來(lái),，應(yīng)該是“三開”。

開心養(yǎng)氣,。我在讀書之中,，收獲的開心，快樂(lè)分四個(gè)層次,。一是最為簡(jiǎn)單直接的快樂(lè),，一段快意恩仇的故事，一個(gè)精采絕倫的比喻,，一個(gè)構(gòu)思精妙,，啞然失笑的結(jié)尾……這些都會(huì)讓我怡然自樂(lè)，欣然發(fā)笑,。二是讀書讓心靈安寧,，拋開煩惱的快樂(lè)。這時(shí)候讀書已經(jīng)深入其中,，忘記身邊的種種事情,，溶入到書的世界里。這時(shí)候讀書,，因?yàn)闀氖澜绮煌?，?huì)有激情如火,，也會(huì)有沉靜似水，也會(huì)有百般無(wú)奈,，感慨嘆氣,。這種在書的世界中暢游，與書的內(nèi)容同呼吸,，共命運(yùn)的感覺(jué)就是讀書的第二層快樂(lè),。三是獨(dú)立思考，對(duì)話交流的快樂(lè),。這時(shí)候讀書不是讀了,，而是和好友知己聚在一起，或茶香四溢,，或青梅煮酒,，或踏雪尋梅……總之是在契合兩歡的氛圍下的對(duì)話、交流,、碰撞,、引申。四是讀書有用,。這種快樂(lè)就不在讀書之中了,，而是在讀書之后的一種反饋。這是在生活和工作中能夠“書到用時(shí)不恨少”,，能夠信手拈來(lái)，娓娓道來(lái),，能夠自信大方,，舉止得體。這樣,，快樂(lè)自然而來(lái)了,。