作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據,，有著重要的地位。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

幼兒園科學教案反思 幼兒園科學教案小班篇一

（1）初步了解磁鐵和鐵制品的關系,。

（2）通過有趣的游戲認識磁鐵能夠吸住鐵制品,。

（3）激發(fā)幼兒的探索興趣。

（4）發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力,。

（5）培養(yǎng)探索自然的興趣,。

教具：

貓頭飾13個,、魚鉤12個、2個塑料籃子,、橡皮筋,、回形針、鐵制汽車,、塑料魚,、魚。

環(huán)境布置：

墻面布置（可愛的寵物,、寵物的圖片）語文角,、益智角、圖書角,、科學角

（1）引起動機∶

老師將貓媽媽,，小花貓的頭飾拿出來讓幼兒猜猜今天玩什么游戲。

（2）中心內容∶

1,、老師告訴幼兒今天我們玩“花貓釣魚”的游戲,。老師扮做貓媽媽，讓幼兒做小花貓,，帶上頭飾對幼兒說：“今天,，貓媽媽帶你們去魚塘釣魚?！?/p>

2,、老師帶領幼兒來到魚塘邊對幼兒說：“魚池里有許多魚，讓我們快來釣魚吧,?！?/p>

3、老師把幼兒分成兩組,，請幼兒釣魚,，老帥鼓勵幼兒，先釣完魚的那組為勝,。

4,、游戲結束后，老師再放入不一些魚讓幼兒再釣,，結果,，都釣不上來。老師和幼兒一起討論為什么這些魚釣不上來,，而第一次的卻可以釣上來,。

5、在討論中,，幼兒知道釣上來的`魚身上都有回形針,，而沒有釣上來的魚身上沒有回形針,。魚鉤上因為貼上了磁鐵，所以能將魚身上有回形針的魚釣起來,，因此,，磁鐵能夠吸住鐵制品。

6,、老師將準備好的橡皮筋,、回形針、鐵制汽車,、塑料魚讓幼兒再釣釣看,，讓幼兒進行試驗，以鞏固幼兒對磁鐵能夠吸住鐵制品的概念,。

7,、請幼兒分組的進入角落

語文角

益智角

圖書角

科學角進行活動。

（3）結束部分：

老師放音樂讓幼兒把角落收拾好回到大組,。老師總結,，磁鐵能夠吸住鐵制品。讓幼兒在輕松活潑中結束今天的課程,。

幼兒園科學教案反思 幼兒園科學教案小班篇二

探討光和影子的關系

1,、圖書<<熊的影子>>

2、手電筒,、蠟燭

3,、粉筆

講故事《熊的影子》——引導幼兒在室內做出影子——去室外找光和影子的關系——觀察光源和影子距離的關系——游戲：〈〈捉影子〉〉

1、給幼兒講故事<<熊的影子>>,。(這是一個講一只熊想去掉自己影子的故事。)

提問:

（1）你知道影子是什么嗎?

（2）你在什么地方能看到影子?

（3）你在什么時候看到過影子?

2,、引導幼兒在室內做影子,。

（1）教師啟發(fā)：你在教室里看見過影子沒有?那怎樣才能在教室里看到影子?

（2）鼓勵幼兒嘗試自己的想法：教師為他們提供一些可能用到的材料,如手電筒、蠟燭等,。

3,、去室外找影子和光的關系

（1）帶幼兒去陽光下，讓他們把自己的影子藏起來,，老師觀察他們怎么做,。

（2）提問:把你的影子藏到大的影子里會怎么樣?在游戲場的陰涼處呢?

（3）啟發(fā)幼兒動腦：怎么改變自己的影子，讓自己的影子變得大些,、小些,、瘦些、寬些?怎樣改變影子的形狀?并讓他們試著用不同的物品制作影子,如傘,、書等.

4,、觀察光源和影子距離的關系,，并學習記錄。

讓幼兒結對在走道上游戲觀察,并互相記錄對方的影子,。每2~3小時回到同一點,，看看影子是否發(fā)生了變化,是變大了、變小了,、還是變寬了,、變長了?從不同的角度看又是什么樣子?

5、游戲:<<捉影子>>,。

一個幼兒試著通過踩另一個幼兒的影子去捉住他,。鼓勵幼兒嘗試用不同的方法踩影子,如用自己的影子去碰別人的影子或用自己手的影子去碰別人的影子等。

3你認識我嗎,？

幼兒園科學教案反思 幼兒園科學教案小班篇三

1,、讓幼兒通過親自參與活動,知道自己身高、體重的變化,，懂得自己的身體是在不斷生長 的,。

2、培養(yǎng)幼兒能夠關心自己的身體變化,，發(fā)展自我意識,。

幼兒入園時的身長圖和體重表。

(一)出示幼兒剛入園的身長圖和體重表,，引起幼兒觀察,，并進行討論。

1,、這些圖片上的娃娃是誰?(貼有照片的幼兒外形)

2,、上面有些什么?(表示身高的竹子和體重的小稱砣)

小結：這些都是我們剛上幼兒園時保健老師給我們量身高，稱體重的'表,，上面的一根竹子和一個小砣就表示那時我們的身高和體重,。

1、小朋友,，現在你們的身高和體重有沒有變化?

2,、請幼兒現場量身高稱體重，再貼上表示身高的竹子和小稱砣,。

3,、請幼兒在觀察對比，了解其中變化,。

小結：剛才我們發(fā)現小朋友在原來的竹子上又加上了一根小竹子,，竹子越長越高，說明小朋友長高了，小稱砣越來越多,，說明小朋友變重了,。我們長大了。

“現在,，我們長大了,，在幼兒園學會了哪些本領?”(從生活自理能力、學習,、游戲等方面去討論)

小結：我們長大了,，學會自己吃飯，能高高興興上幼兒園,，會講故事,，會念兒歌，拍皮球,，玩各種游戲,，今后我們還會長大，學會更多的本領,。

建議家長在家中一角,，為孩子做兩顆生長樹，一棵記錄身高的變化,，一棵記錄體重的變化,，并定期為孩子測量。

1,、知道自己在不斷地長大,；

2、逐步學會關注自己身體的變化,。

幼兒園科學教案反思 幼兒園科學教案小班篇四

感知雷和閃電現象,，對自然現象感興趣。

視頻圖片,。

一,、視頻導入，引發(fā)參與活動的興趣,。

師：你們剛才聽到了什么？看到了什么,？你見過閃電和打雷嗎,？

（播放打雷和閃電的視屏，鼓勵幼兒大膽表達自己的感覺）,。

二,、出示圖片，了解雷電產生的.原因,。

1,、師：為什么會打雷和閃電,？

介紹：雷雨常嘗會在夏季發(fā)生。因為夏天空氣急劇上沖,，使得云朵里帶有許多的電,。當云和云碰撞時，就會發(fā)生打雷和閃電的現象,。

2,、請幼兒想一想，在剛剛觀看的視頻里,，你是先看見閃電還是先聽見打雷,？

：先看見閃電，然后聽見打雷,。告訴幼兒因為光的速度比聲音的速度傳播得要快,，因此先看見閃電，然后聽見打雷,。

三,、觀看圖片，交流保護自己的方法,。

1,、師生共同討論：雷雨時自我保護的方法。

2,、看圖說說：下雨打雷了,，圖上的小朋友是怎樣做？這樣做安全嗎,？

（1）雷雨時,，在家里的小朋友關上電視對嗎？為什么,？

教師：雷雨時,，要把家中的電源切斷，最好不要使用任何電器,。因為電線受雷擊后,，很容易把強大的電流傳到電器上，使電視機,、電腦等電器發(fā)生爆炸或燒起來,，造成危險。

（2）雷雨時,，不能在哪里躲雨,？為什么？

教師：雷雨時，不能在空曠的地方停留,，更不能玩地上的積水,，還不能在大樹下躲雨，也不能在高壓線附件走動,。因為水,、木、鐵都會導電,。

（3）雷電會給人類帶來哪些危害呢,？

教師：雷電會擊中人或動物，還會引起火災,。因此現在人們在高樓上裝有避雷針,，使雷電不會擊中高樓。

幼兒園科學教案反思 幼兒園科學教案小班篇五

1,、請幼兒看清圖形與代號后看圖填數,；看數畫圖；看圖填數,、看數畫圖,。

2、請幼兒猜猜電話號碼,。

活動準備：幼兒用書（數學）,、鉛筆人手一只。

1,、教師講解：

（1）出示圖形與代號請幼兒仔細看,。1是什么圖形，2是什么圖形……...9是什么圖形,。

（2）出示不同的圖形請幼兒填寫數字,。如，正方形是數字幾,，三角形應該填寫數字幾等,。

（3）請幼兒看數字來畫出圖形。如,，2應該畫什么圖形,，8應該畫什么圖形等。

（4）教師出示有圖形有數字的'要求幼兒是圖形的就寫出數字,，是數字的就畫出圖形,。2、幼兒操作：教師巡回檢查,、指導。

1、教師講解：

（1）根據算式題得出電話號碼是多少,。如,，8—3、2+3,、7—4,、10-7、5+4,、8-7,、6-6、3+4,。得出電話號碼是55339107,。

（2）出示數圖，請幼兒根據圖形寫出電話號碼,。

（3）把自己家的電話號碼也變成密碼,。

2、幼兒操作：教師巡回檢查,、糾正,。

幼兒園科學教案反思 幼兒園科學教案小班篇六

這是我實施的一課多研教學研討活動，這一稿為集體研討后形成的比較完善的第四稿,。在前三次的教學實施后,，研討中分別指出：

1．目標過散，整節(jié)活動難度提升不夠,；

2．幼兒看似一直在操作,，但操作目的性不強，大多只是在擺弄工具,；

3．環(huán)節(jié)之間缺少上下串聯(lián)的脈絡等,。

于是在第四稿中結合幼兒興趣點，將重點放在幼兒發(fā)現問題,、解決問題這一過程中,。

組織教學實施后證明，經過前三稿的設計,、教學組織,、反思、修改到最后完善的第四稿方案,，目標清晰,，環(huán)節(jié)上層層遞進，由易到難,，活動過程充分調動了幼兒的積極性,，幼兒一直在操作過程中主動獲取科學知識。

1．取材方便,，材料簡約,。本節(jié)活動選用的材料為幼兒建構區(qū)的'螺絲玩具，損壞的圖書，彩筆，印章等，在幼兒的生活中隨手可得,。

2．活動設計貼近幼兒生活。幼兒有相關經驗,，才容易引起活動興趣,。經常看到成人使用鉗子,、螺絲刀等工具,，但成人從安全的角度考慮，反對孩子操作這些工具,。而在本次活動中,，卻鼓勵孩子們大膽動手操作，親身體驗了使用鉗子,、螺絲刀后取得成功的快樂,。

3．整節(jié)活動始終貫穿著孩子發(fā)現問題、猜測解決方法,、驗證解決難題這條主線,，孩子們始終在探索的氛圍中，在自主活動中習得相關知識,。

幼兒園科學教案反思 幼兒園科學教案小班篇七

1.能發(fā)現,、再現物體的序列，體驗不同的排序方法,；

2.能在操作活動中有規(guī)律地繪畫圖案,，提高動手能力；

3.培養(yǎng)幼兒思維的多樣性,，初步感知數學中的規(guī)律美,。

1.多媒體課件

2.小熊的圖片一張

3.幼兒領域的操作用書

（一）出示圖片，激發(fā)幼兒的興趣,。

師：今天小熊搬新家了,，它請了三位好朋友到家里去做客，看看它們是誰呀,？（小兔,，小貓，小狗）

師：去小熊家有三條不同的路,，三位好朋友各走了一條小路,，讓我們一起來看看它們走的是怎樣的.小路呢,？

小兔：不同顏色一隔一的排序

小貓：不同大小一隔二的排序

小狗：不同形狀一、一,、一的排序

（引導幼兒發(fā)現并講出其中的規(guī)律,。）

（一）引導幼兒按規(guī)律排列。

師：三個好朋友都到小熊家了,，小熊可開心了，為小動物們準備了它們最愛吃的食物呢,！可是想吃這些食物可沒那么容易哦,！小熊還為小動物們提供了沒有裝飾完的盤子呢，我們只要把小熊的盤子裝飾完,，最愛吃的東西就會出現了,。

小兔：不同實物一隔一的排列下去（說對了出現蘿卜）

小貓：不同大小一隔二的排列下去（說對了出現小魚）

小狗：不同形狀一、一,、一的排列下去（說對了出現骨頭）

（一）簡單介紹活動內容,。

師：小熊還要請我們小朋友去做客呢，但是小熊為小朋友出了一道題,，闖關成功的小朋友才可以到他家做客,。小熊出的題在老師手上，叫按規(guī)律畫,。畫對的小朋友才可以到小熊家做客,。

（二）教師的示范講解。

（三）幼兒動手操作,。

1.提出制作要求：

按一定規(guī)律排序

保持安靜,，完成后舉手告訴老師。

幼兒園科學教案反思 幼兒園科學教案小班篇八

1.知道貯存給現代生活所帶來的種種好處,，了解粗淺的食物方法,。

2.培養(yǎng)幼兒對生活小科學的探索興趣，滿足幼兒的好奇心,。

各種包裝食品

教師：家里有很多水果,，吃不完怎么辦？

引導幼兒想出儲存的辦法,。

1.討論貯存水果的'方法,。

提問：水果可以怎樣儲存呢？

討論后知道,，儲存可以真空包裝,，曬成果干，冷藏等,，還可用真空包裝水果,，儲存效果更好,。

2.鼓勵孩子從周圍生活入手，尋找其他食物貯存的方法,。

（冰箱低溫貯存,、真空包裝、添加防腐劑等,。）

3.了解食物的加工與貯存

出示經過貯存加工的食物,。（如肉禽、牛奶,、小吃,、蔬菜等。）

教師給幼兒讀一讀包裝上的說明,，讓幼兒從包裝上了解其產地,，感知由于經過加工貯存，

所以能運到全國各地,，甚至海外,，使大家都能享用。

1.食物怎么會變質的,？變質的食物是什么樣的,？吃了變質的食物會怎么樣？

2.討論：現在貯存食物的方法很多,，是不是可以無限期地貯下去呢,？

3.教幼兒學看保質期。

1.食物有保質期,，所以應在保質期內食用

2.食物貯存在冰箱里,，應生熟分開。

3.凍過的食物需要再烘熟煮透后食用,。

小結：食物經過加工貯存后,，容易流失部分的營養(yǎng)，因此我們最好多吃新鮮食物,。

幼兒園科學教案反思 幼兒園科學教案小班篇九

設計思路：

長期以來幼兒園的科學活動涉及物理和生物方面的內容比較多,，而關于化學實驗的內容非常的少，其實化學活所涵蓋的內容是非常豐富的,，不少的內容是與幼兒的生活息息相關的,。醋和蘇打反應產生大量的氣泡讓孩子非常感興趣，這一點給了我啟發(fā),，我嘗試在礦泉水瓶蓋上打洞,，插吸管，然后再把醋放進礦泉水瓶里,，加入蘇打后立刻蓋上瓶蓋,，果然和預期的一樣,，反應中產生的氣體將瓶中的液體通過吸管擠了出來，噴的很高,。我又利用了孩子最喜歡的動畫片,，喜洋洋和灰太狼這一素材，編了一個打倒灰太狼的故事背景,，讓孩子在游戲中學習,。大班幼兒隨著年齡的增長和知識經驗的日益豐富，已不滿足于了解某種現象,，他們更對探究事物變化規(guī)律的實踐過程感興趣,，而且也更樂意利用這些想象進行一些更進一步的活動。作為教師,，我們要要善于發(fā)現幼兒生活中的突發(fā)事件所隱含的教育價值，支持探索的興趣,，促進活動發(fā)展,。

活動目標：

1、通過小實驗知道蘇打水和醋可以產生氣泡,、學會記錄,。

2、進一步了解醋,、小蘇打與泡泡之間的關系,。

3、培養(yǎng)幼兒觀察和動手操作能力,、調動學習積極性,。

活動準備：

1、每兩個人用6個杯子,，一個勺子,，一個透明塑料瓶，一個插好吸管的蓋子,，一個小臉盆,，一塊抹布，一個透明漏斗,，一個碗

2,、醋、蘇打粉,、冰紅茶,、橙汁、醬油

3,、教師記錄表,。

4,、ppt

活動過程：

一、導入

師以羊村長的口氣：各位小朋友們,，早上好!我是慢羊羊村長,。歡迎你們來到我的羊村，今天,，除了來了你們這群小朋友以外,，看還有很多客人老師也來到了羊村，我們回過頭去和她們熱情的打個招呼,。(這時電話鈴響了,，播放報警錄音)咦，電話鈴聲響了,，我來聽聽是誰?(接電話)天吶!灰太狼即將要帶著他的新武器來攻打我們青青草原了,。小朋友，請你們幫我一個忙,，也發(fā)明一個新武器來對付灰太狼,，好嗎?好的，那首先想一想要制造一個什么樣的武器呢?(幼兒回答)那我們就來制造一個威力巨大的,，會冒泡泡的氣泡彈,。

二、小實驗

師：要想制造氣泡彈就一定要用到蘇打水,，可是蘇打水和哪個好朋友相聚在一起會冒出泡泡呢?今天我給大家準備了蘇打水,，還有許多不同的材料，有醋寶寶,、醬油寶寶,、冰紅茶寶寶和橙汁寶寶，等著小朋友們去尋找這個答案,。如果有泡泡冒出來,，就說明我們找到了想要的答案。現在就請小朋友們安靜地走到桌子邊找答案吧!

有一組小朋友已經找到了答案,，我請一個小朋友來回答蘇打水和什么寶寶相聚在一起會產生很多氣泡啊?(幼兒回答：醋)

三,、實驗一

師：小朋友很聰明，找到了答案,，下面我們就要正式開始制造我們的氣泡彈了,。這里有一段喜羊羊的爸爸，羊博士送來的視頻,，教我們在座的小羊如何制造氣泡彈,，請仔細觀察視頻哦!(觀看)

看完視頻了，我請一個小朋友來說一說如何制作氣泡彈，小朋友說,，我來操作,。(先加入50毫升的醋，看好刻度線,，瓶子上有一個數字50,，只要把醋倒到數字旁邊的線就可以了，為了防止醋不倒在外面,，我們可以使用這個漏斗,。(教師示范后方旁邊)。然后我們再來制作蘇打水,，挖一勺蘇打粉到水里攪拌均勻,，利用漏斗倒入瓶中，迅速把吸管插入瓶中,，蓋子蓋緊,，不要留下空隙)

看來小朋友們都會了，我這里還有一張實驗流程圖,，如果記得不清楚的.小朋友可以看著圖操作,。在操作的時候，如果有小水珠噴出來,，觀察完后拿一塊抹布把桌子擦干凈。還有一個要求就是實驗結束要求小朋友來記錄你的實驗結果,，有沒有成功,。我們來看一下記錄表。介紹記錄表

好,，現在請小朋友們開始操作吧!

四,、講解第一次結果，查看分析記錄表,，總結出不成功,。并做第二次試驗

師：實驗做完了，誰來說說你觀察到什么現象?(瓶子里有泡泡產生?沒有從吸管里冒出來嗎?)啊呀,，我們第一次做的氣泡彈沒有打倒灰太狼,，聽聽灰太狼還發(fā)出了奸詐的笑聲。不行!看來我們要把實驗改良一下,。剛才說了,，瓶子里泡泡不多，所以沒有從吸管里冒出來,。那這次我們加大劑量,，試一試倒70毫升的醋，加2勺蘇打粉會不會產生很多很多的泡泡。請小朋友再做一次科學家吧!

五,、講解第二次結果

師：看著小朋友的笑臉,，看到記錄表上這么多的勾，我知道一定有好結果了,，你們一定是成功了,。小朋友來說說你觀察到了什么?(泡泡從瓶子里冒出來了)哇!小朋友們都很聰明，我們把氣泡彈制造出來了,，看看灰太狼什么反應呀?

六,、總結

看看這張表格，我們可以得出一個怎樣的結果呢?(醋比第一次用的多,，蘇打粉比第一次用的多,，冒出的泡泡也就更多)

今天每只小羊們都很棒，大家團結協(xié)作,，開動腦袋,，做出了氣泡彈，打走了灰太狼,，那我們就來唱首歌慶祝一下吧!

活動實施效果：

用醋和小蘇打制作的氣泡彈配上喜洋洋和灰太狼的主題,，小朋友們都非常喜歡，熱情十足地開展了活動,。在活動中,，我設計了三次實驗，讓孩子們清楚地了解到醋和小蘇打能起反應,，冒出泡泡,，并且醋和小蘇打加的越多，泡泡冒得越多,。在實驗結束后,，記錄實驗結果也是本節(jié)課的重點，讓孩子們學會看懂記錄表,，并能從記錄表中看出實驗的結果,。實驗不能由一個人完成，需要兩個伙伴互相幫助,，商量后再行動,，兩人實驗也能確保每個人都能進行操作。我設計了喜羊羊和灰太狼的故事背景,，孩子們激情洋溢地參與了每次實驗,，也取得了相應的效果，在孩子們打敗灰太狼歡樂的氣氛中結束本次活動,。

幼兒園科學教案反思 幼兒園科學教案小班篇十

1,、了解馬鈴薯的生長過程，激發(fā)探究植物奧秘的欲望。

2,、知道到馬鈴薯的食用方法,，喜歡吃馬鈴薯。

1,、圖片：食用馬鈴薯的圖片 ,， 生長的馬鈴薯，發(fā)芽的馬鈴薯,。

教師：這是什么?你們吃過嗎?這是用什么做成的?

幼兒討論

教師：這就是我們平時說的“土豆”,，它還有一個名字叫“馬鈴薯”。今天我們來認識馬鈴薯,。

1,、出示圖片：馬鈴薯

教師：這是什么?它還有一個名字呢，知道叫什么嗎?

2,、出示發(fā)芽的馬鈴薯圖片,。

請小朋友看看這個馬鈴薯有什么不同?

教師：仔細觀察，看看馬鈴薯哪里最容易長出小芽?

猜猜把長芽的埋到土里會不會長出葉子,，會結出新的馬鈴薯嗎?

3,、了解馬鈴薯的生長過程

(1)讓幼兒討論：發(fā)了芽的馬鈴薯切成幾塊，切口朝下埋在土里會發(fā)生什么事情?

(2)教師：馬鈴薯的根和芽一天天長出來,。

馬鈴薯的根是從有芽的地方長出來的,，你知道芽朝哪里長嗎?

往地里長還是往有陽光的地方長?

幼兒討論后知道，芽朝著有陽關的地方長,。

(3)教師：什么時候長出葉子了,，看到露出地面長出嫩嫩的'葉子，

你就會知道在這個地方有一棵馬鈴薯了,。

(4)教師：葉子越長越多,，地底下發(fā)生什么事呢?

(幼兒自由討論,。)

(5)教師：馬鈴薯寶寶要長出來了,，知道寶寶長在哪里嗎?

原來是長在根的最前端。寶寶在地下長,，地上面開出漂亮的花了!

(6)提問：我們什么時間才能把馬鈴薯從土里挖出來?

(7)出示圖片,，觀察地里成熟后的馬鈴薯。

教師：花謝了,，葉子也枯萎了,，這個時候我們就可以挖出長大的馬鈴薯了。

4,、教師小結馬鈴薯生長的過程：

把發(fā)芽的馬鈴薯切成塊,，切面朝下埋在土里，有充足的陽光和水分，在土里發(fā)芽長根,，

露出地面時長出嫩嫩的葉子,，長了許多葉子以后開出漂亮的花，馬鈴薯寶寶在土里慢慢長大,，

等到花和葉子枯萎了,，馬鈴薯就長大了，我們就可以吃了,。

1,、提問：是不是所有的馬鈴薯都可以吃?長芽的，已經變綠了的可以吃嗎?

教師：長芽的,，已經變綠的馬鈴薯有毒素是不可以可以吃的,。

2、提問：馬鈴薯可以怎么吃呢?

幼兒討論

3,、出示馬鈴薯制成的食物圖片

教師和幼兒一起歸納做法：可以炸,，炒，煮,，烤,。切成塊，絲,，整個,，土豆泥等。

教師：想不想吃馬鈴薯啊?回家和爸爸媽媽一起做美味的馬鈴薯食品吧!

幼兒園科學教案反思 幼兒園科學教案小班篇十一

1．感知影子的顏色,、形狀,，獲得有關影子的具體經驗。

2．對探索影子的活動產生興趣,，提高細致的觀察力和能用較完整的語言講述自己的發(fā)現的能力,。

1．實驗材料：一個美麗的布娃娃。

2．學生已獲初步經驗,，玩過踩影子的游戲,。

3．時間安排：有陽光的日子。

（一）情景導入,，引發(fā)學生對影子的探索興趣,。

1．教師：你們認為人有影子嗎？你的影子在哪里,？你的影子是什么樣的,？請你把它畫下來。

（二）引導學生觀察,、發(fā)現影子的特征,。

1．教師：你的影子是什么樣的呢,？

2．分組實驗：教師引導學生在陽光下做各種動作，觀察影子的顏色和形狀變化,。

3．借助布娃娃玩具,，引導學生觀察、比較布娃娃和影子的不同,。教師：美麗的布娃娃穿的衣服是什么樣子的,？布娃娃影子的衣服是什么顏色的？教師：布娃娃舉起雙手,，她的影子怎么變化了,？

（三）引導學生觀察、比較自己和影子的不同,。教師：你和你的影子一樣嗎,？什么地方不一樣？

（四）繪畫記錄,，請學生把自己和自己的影子畫下來,。

1．教師提醒學生思考怎樣畫出自己的身體和影子。

2．請學生介紹自己的作品,，說說自己是哪個,？

3．教師和學生討論：影子在身體的什么位置？

中班學生對事物表面特征的觀察以積累了一定的經驗,在本次活動中通過尋找,、探索發(fā)現影子的奧秘,激發(fā)學生探索事物本質特征的.興趣,科學教育活動是在引導學生親自探索和發(fā)展獲得有關經驗的過程.玩影子是學生最感興趣的游戲,，教師緊緊抓住學生這一特征設計了本次活動，以玩手影為導入,，在循序漸進深入,，影子是怎樣產生的——影子的舞蹈——進一步探索影子舞蹈的奧秘——到戶外尋找影子，結束本次活動,。從而讓學生全面系統(tǒng)地掌握了有關“光和影子”的感性經驗,，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產生了影子,。

活動中,，教師提供大量的圖片等操作材料，并分層次逐步投入,，鼓勵學生想辦法,，讓這些材料跳起舞來,，這種與材料互動的學習方法,，增強學生的自信心，激發(fā)學生探索欲望,，促進學生的創(chuàng)新思維,。教師根據教學目標,，用集體教學的形式，在教學過程中,，教師運用了探索式教學法,，滿足學生探索事物本質特征的愿望，充分做到以學生為主體,，教師為主導,，培養(yǎng)學生探索科學實踐的興趣，發(fā)展學生的觀察,、比較,、判斷能力，讓學生養(yǎng)成從小就主動探索科學的習慣,，提倡學生自己體驗成功的喜悅,，并且進一步體驗自信帶來的愉悅感。

激發(fā)學生學習興趣,。首先教師設計玩影子的游戲,，并教幾種手影，如孔雀,、小鳥,、狐貍、小狗更手影,。（用應集燈放在桌子上,，手放在燈光中間，射到墻上的各種形態(tài)的影子,，讓學生自由操作感受到樂趣,。將學生的學習興趣和探索愿望激發(fā)出來。） 向學生提問：為什么會產生影子呢,？（通過學生自由發(fā)言,，體現學生學習知識的主動性和自主性原則，引出本次課題,。）并為他們提供手電筒和一些立體物體,，請學生用手電筒往物體上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同,，關掉手電,，觀察還有沒有影子，并提問影子是怎樣產生的,。

通過實驗觀察,，在不同角度的光照方向產生的影子有什么不同，并小結初,，光線照射在物體上,，物體擋住了光線產生了影子,，讓學生發(fā)現光照方向與投影的關系。

本次活動通過學生觀察,、操作,，鼓勵學生自己動腦解決問題，并通過交流討論是學生感知,，光線位置變化,，影子也隨之變化的現象，即：光線照射在物體上,，物體擋住光線就產生影子,，從中獲得“光和影子”的感性經驗。

幼兒園科學教案反思 幼兒園科學教案小班篇十二

各種各樣的汽車

1.初步了解汽車的類型和特征,。

2.了解一些汽車的特殊用途,。

3.培養(yǎng)幼兒對科學現象進行探索的興趣。

4.能在情景中,，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知,，樂于用自己的語言表達所發(fā)現的結果。

ppt課件《各種各樣的汽車》,。

一.說一說：我知道的汽車

1.教師：大家平時見到的.汽車長什么樣?

(幼兒的討論)

2. 特殊功能的車(播放ppt1,、2、3,、4)

教師結合課件,小結汽車的基本特征以及功用,。

二.找一找：兒歌里的汽車

1.教師：除了剛剛說到的小汽車，你還見到過哪些車呢?

(1)教師結合幼兒的討論,，出示ppt 5,、6、7,、8,、9

(2)這些車有什么用呢?和之前我們看到的車有什么不同呢?

2、欣賞兒歌：

(1)教師：今天我們要來學一首新的兒歌——車,，我們先來聽聽,。

3.教師：兒歌里都說了哪些車?它們長什么樣?各有什么作用?

三.學念兒歌

幼兒在教師指導下邊看ppt邊逐句學念兒歌《車》。

引領幼兒再次深入地進行探索,，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間,。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍,，教師只是充當了活動中的支持者,，鼓勵者，合作者,，引導者,，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結,。

幼兒園科學教案反思 幼兒園科學教案小班篇十三

1,、在操作中探索、感知沙子的基本特征,。

2,、嘗試制作水泥沙，初步了解沙子的功用,。

3,、喜歡科學探索活動，樂意用語言表達自己的發(fā)現,。

4,、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

5,、大膽說出自己的理解,。

每組一盆沙子，人手兩個杯子,、攪拌棒,。

沙畫圖片、水泥,、水若干,。

一、玩沙,、引起幼兒的興趣

（出示沙）這是什么,？你以前見過嗎？請你去輕輕地摸一摸,、聞一聞,、看一看、玩一玩這些沙長的什么樣,？（幼兒操作）

教師通過幼兒的回答小結：沙子是細細的,、一粒一粒的，摸在手里軟軟的------

二,、進一步探索沙子的特征

剛才,，有的小朋友說沙子會流的，請你來演示給小朋友看看（一個幼兒操作）教師操作：原來沙子會流動的,，請你想一想還有什么東西也會想沙子一樣流動的,？（幼兒根據生活經驗講述）

我們以前做過糖和鹽的小實驗，還記得糖和鹽放在水里會怎樣嗎,？如果沙子放了水會不會溶解呢,？（幼兒猜測）我們一起來試一試（交代要求,，幼兒操作）

三、了解沙子的功用

小朋友,，你們知道沙子有什么用嗎,？（可以玩、畫畫（出示沙畫）

出示水泥沙,，這是什么,？（幼兒猜測）老師告訴你們這是用沙子做的'，請你來摸一摸有什么感覺,。為什么沙子是軟軟的,，而這個確實硬硬的。原來軟軟的沙加了水泥和水,，太陽一曬就會變成硬硬的水泥沙,，沙子是造房子必不可少的材料。

小豬想要請我們小朋友為他做一間堅硬,、牢固的房子,，你們想幫他嗎？（交代方法,、要求）

你們的水泥沙做好了嗎,？現在把他放到太陽下曬一曬，就會變的堅硬,，可以給小豬造房子了,。

小百科：沙(砂)子的用途很廣泛：它除了用於建筑、修路,、過濾,、養(yǎng)殖美化、當冶煉的速容劑外,、還是制造玻璃的主要材料它含硅元素,、在體育運動上除了沙池外還可做練拳的沙包、防洪用的沙包它功不可沒,！

幼兒園科學教案反思 幼兒園科學教案小班篇十四

1,、通過探索發(fā)現物體都有自然下落的現象，知道物體下落速度有快有慢有及軌跡有直線和曲線之分,。

2,、探索同一物體形狀不同下落情況也不同，并初步了解其原因3,、樂于參加探索活動,，并能用適當的方式表達、交流探索的過程與結果。

1,、羽毛,、同樣大紙片、塑料袋,、夾子,、沙包、紙球,、各種小型玩具,、繩等,。

2,、16k的紙人手兩張；記錄紙和筆3,、阻力娃娃的圖片和降落傘的圖片,，"妙妙科技園"場景三、活動過程：

（一）引起幼兒興趣帶領幼兒進入"妙妙科技園"小朋友,，歡迎你們來到"妙妙科技園"（二）出示活動準備,，幼兒自由操作，發(fā)現物體會下落的特征,。

1,、"妙妙科技園"里許多好玩的東西，請你們每人找一件喜歡的東西,，把它往上拋,，你會發(fā)現什么？（幼兒自由探索）2,、你剛才拋的是什么,？它怎么樣了？

3,、為什么這些東西最后都掉下來了,？

：我們的地球有吸引力，把這些東西都吸下來了,。這是偉大的科學家牛頓發(fā)現的,。

4、你還知道我們生活中有哪些東西是又快又直的落下來,，哪些東西是又慢又彎彎曲曲的落下來,？

（三）繼續(xù)探索，感知不同物體下落的不同形態(tài),。

請你再去玩玩,，仔細看看這些東西掉下來時是怎樣的？

：這些東西掉下來時有的'快，有的慢,，有的直直的,，有的是彎彎曲曲的，這說明不同的物體它掉下來的速度和路線都是不一樣的,。

（四）探索同一物體改變形狀前后其下落時軌跡,、速度的不同及了解初步原因。

1,、出示兩張16k的紙,，它們在同一個高度同時往下落 ，讓幼兒猜測誰先到地,？下落的路線是怎樣的,？

2、教師演示,，幼兒觀察,，得出結論。（基本上是同時落地的,，下落的路線不是很直）將下落的路線用圖表示,。

3、你有什么辦法可以使它們在一樣高的地方不同時落地,？（幼兒討論后自由探索）4,、你想了個什么辦法使他們在一樣高的地方不同時落地，它們掉下來時路線發(fā)生了什么變化,？（教師記錄路線情況）5,、這是為什么？（出示圖示,，講解原因）（因為空氣里面存在著阻力,，就像這些箭頭娃娃一樣，我們是看不見的,。 當它們掉下來時,，揉成團的紙很小，只有一個阻力娃娃擋住它,，所以紙團下降的速度快,，路線比較直；而紙較大有三個阻力娃娃擋住它,，所以這張紙下降速度慢,，路線也不是很直）

（五）出示降落傘的圖片，了解降落傘降落的原理人們根據這個道理,，發(fā)明了降落傘,。如果沒有降落傘,，跳傘運動員從飛機上跳下時，會很快掉下來,，會怎樣呢,？他打開降落傘后，好多阻力娃娃擋住他,，他就慢慢地飄下來,，就會安全地落地。

（六）活動結束你們在妙妙科技園里玩得開心嗎,？那下一次我再請你們來這里來動手動腦發(fā)現科學小秘密,，好嗎？

為了很好地開展本次活動,，課前我進行了的準備：各種紙,，羽毛、球,、沙包等,。并把這些材料進行反復的實驗,，預先得出一些結論,。

活動開始了，首先我沒有給幼兒提出過多的要求,，只是給幼兒一個輕松自由的探索環(huán)境,，便于幼兒能自由的嘗試，在我的啟發(fā)和引導下,，幼兒選擇了自己喜歡的東西把它往上拋,，看看會發(fā)現什么?；顒又形野l(fā)現幼兒對物體的下落十分感興趣,，能積極動手試驗，仔細觀察,，獲取知識,。接著我和幼兒共同驗證他們自己的發(fā)現，通過看羽毛和拋起的紙球下落發(fā)現物體無論拋多高總要落下來,。緊接著我又進一步引導幼兒再次探索,，看看各種物體往上拋落下來是什么樣子的，通過實驗,，幼兒發(fā)現物體落下來時速度有快有慢,，落下的軌跡有直線和曲線之分。面對幼兒的感性經驗,，我又給幼兒了第三次嘗試機會：通過把兩張形狀大小一樣的紙,，放在同一個高度同時松手，看看哪張紙先落下來，落下來的軌跡是什么樣子的,，然后又啟發(fā)幼兒動腦筋想想有什么辦法讓兩張一樣的紙在同一高度不同時落地,，落下來的軌跡又是什么樣子的，此時幼兒的探索興趣更加高漲,，都積極地參與到了活動中,，仔細地實驗著、觀察著,。最后我和幼兒把他們的實驗結果記錄在記錄表上,，讓幼兒更加清楚地了解到同一物體形狀不同下落情況也不同。

通過本次活動,，我感覺科學活動的開展,，實驗是關鍵，幼兒知識的掌握,，只有通過實驗才會更容易理解,，更記得牢。

幼兒園科學教案反思 幼兒園科學教案小班篇十五

1,、 能初步掌握兒歌的大概內容,。

2、 學習認讀字詞：課,、夸,、動作、紀律,。

1,、 錄音機、磁帶,、桌椅,、大范例、字卡,。

2,、 欣賞、跟讀,、朗讀常規(guī)要求字條各一份,。

3、 大字卡一套,、小字卡與幼兒人數相符(人手一卡),。

4、 鯊魚頭飾兩個,，信封一個,。

1,、 幼兒隨音樂入場，坐到各人的位置上,。

2,、 常規(guī)訓練。(幼兒隨教師做動作)

3,、 復習舊課中所學字寶寶,。

1、 通過學習字寶寶,，引出新課《上課》,。

2、 提出欣賞常規(guī)要求,，幼兒教師劃指欣賞課文《上課》,。

提出跟讀常規(guī)要求，幼兒隨錄音磁帶輕聲跟讀,。

1,、 通過《小小郵遞員》的'游戲形式，出示新字寶寶,。

2,、 讓幼兒在大范例中找出相應的字詞，并把字圈出來,，引導幼兒集體認讀,。

1,、 搶椅子：

玩法：(教師交待游戲規(guī)則,，分組活動)

請幼兒若干名，扮字寶寶,，聽鼓圍椅子轉圈圈,，鼓聲停，幼兒搶椅子,，未搶到椅子幼兒認讀字寶寶,。(反復兩次)

2、 鯊魚捉小魚：

玩法：(教師交待游戲規(guī)則,，集體活動)

要求幼兒隨輕快,、緊張的音樂游玩，幼兒扮演小魚,，小魚如被鯊魚捉住,，應認讀手中的字寶寶。(反復兩次次)

1,、 要求幼兒回到座位上,，提出朗讀的常規(guī)要求,，跟隨錄音磁帶一起朗讀課文《上課》。

2,、 聽音樂收書,。