作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

科學(xué)幼兒教案大班反思篇一

1,、教幼兒能與同伴交流有關(guān)果實(shí)的經(jīng)驗(yàn),。

2、教幼兒觀察了解秋天的果實(shí),，能運(yùn)用多種方法對(duì)果實(shí)進(jìn)行分類,。

1、各種果實(shí)實(shí)物或自制的果實(shí)圖片,。

2,、商店布景，上面分別標(biāo)上“水果”“堅(jiān)果”,。

3,、自制水果、堅(jiān)果（各種）小卡片若干，幼兒人手1套,。

4,、幼兒搜集的水果和堅(jiān)果若干。

1,、感知水果和堅(jiān)果的不同,。

2、請(qǐng)幼兒品嘗水果和堅(jiān)果,，引導(dǎo)幼兒通過(guò)看,、摸、品嘗,，感知它們?cè)谛螤?、顏色、結(jié)構(gòu),、吃法,、味道等方面的不同。

3,、講故事《果果開會(huì)》,，了解水果和堅(jiān)果的特點(diǎn)。

4,、教師一邊講述，一邊出示榛子,、核桃,、栗子等幾種堅(jiān)果及蘋果、香蕉,、葡萄等水果,。引導(dǎo)幼兒知道什么是水果，什么是堅(jiān)果,，它們各有什么特點(diǎn),。

5、果實(shí)進(jìn)行分類,。

6,、請(qǐng)幼兒拿出畫有堅(jiān)果、水果的小卡片進(jìn)行分類,，教師巡回指導(dǎo),。玩"開商店”的游戲。

7,、請(qǐng)幼兒把堅(jiān)果和水果按標(biāo)牌正確地?cái)[放在貨架上,，幼兒當(dāng)售貨員或顧客進(jìn)行游戲。

8、可以用做游戲的方式進(jìn)行,，如幼兒戴上各種堅(jiān)果,、水果的頭飾表演分類。

1,、指導(dǎo)幼兒用堅(jiān)果果核粘貼創(chuàng)意畫,。

2、指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書的相關(guān)內(nèi)容,。

1,、教師應(yīng)該提供較多品種的果實(shí)，使幼兒在品嘗中得到感性體驗(yàn),，有利于分辨水果和干果,，了解水果和干果的特點(diǎn)。

2,、個(gè)別指導(dǎo)幼兒在玩商店游戲時(shí),，教師指導(dǎo)幼兒正確擺放堅(jiān)果和水果的位置。

兒童故事：果果開會(huì)

“滴答滴答——”小蘋果吹著喇叭,，叫道：“果果王國(guó)開會(huì)了,！我們要選健康的果娃慰問(wèn)抗洪救災(zāi)的解放軍！果果王國(guó)開會(huì)了,！”

不一會(huì)兒,，紅富士蘋果來(lái)了，鴨梨來(lái)了,，獼猴桃來(lái)了,，水蜜桃來(lái)了，葡萄來(lái)了,，許多水果都來(lái)了,，他們坐在會(huì)場(chǎng)上小聲地談話，等著大會(huì)開始,。

突然,，大門口吵極了，他們轉(zhuǎn)過(guò)頭去,，原來(lái),，小蘋果正在和幾個(gè)黑不溜秋的小家伙吵架呢。

小蘋果說(shuō)：“不行不行,，你們看來(lái)都不是小果果,，怎么能進(jìn)去呢？”那幾個(gè)黑家伙說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)我們不是小果果,，我們是果家族的另一類,，我們是干果,，也屬于果類！”

小蘋果說(shuō)：“你們跟我們長(zhǎng)得不一樣,，怎么也是小果果呢,？”

他們正吵著，西瓜大嬸說(shuō)話了：“孩子們,，別吵了,！你們芊果、梨,、葡萄是果,，他們是桂圓、核桃,、紅棗也是果,，你們都是植物的種子。但是蘋果,、梨,、葡萄還有許多果，他們皮薄,、水分多,，中間是果肉，里面有核,，這類是水果,，不容易保存。像桂圓,、荔枝干了以后就是干果,，干果的保存時(shí)間比水果長(zhǎng)一些。像核桃外面果殼比較硬,，中間有果肉，里面有核,，水分少,，是堅(jiān)果。好了,，水果寶寶,，你們明白了嗎？快進(jìn)去開會(huì)吧,！”

小蘋果點(diǎn)點(diǎn)頭,，說(shuō)：“我明白啦！”不好意思地拉著桂圓,、核桃的手,，進(jìn)會(huì)場(chǎng)去了。

科學(xué)幼兒教案大班反思篇二

1、在觀察中,，發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛,，產(chǎn)生喜愛動(dòng)物的情感。

2,、學(xué)習(xí)用各種方式感知兔子的主要特征和生活習(xí)性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件-可愛的兔子

2,、實(shí)物小兔1只,、兔子吃的胡蘿卜、白菜,、青草各少許,，竹籠子一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一,、導(dǎo)入

1,、將兔子抱進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣,。

2,、請(qǐng)小朋友看看，今天是誰(shuí)也到我們教室來(lái)了?(兔子),，小兔子可愛嗎?(可愛),。

它有兩只什么樣的耳朵?(長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵)，我們把它起名叫《長(zhǎng)耳朵兔子》好聽嗎?

下面我們一起看看長(zhǎng)耳朵兔子,，它有哪些方面特征,。

二、展開

1,、運(yùn)用各種方法感知兔子的主要特征和生活習(xí)性,。

指導(dǎo)語(yǔ)：

(1)看一看，兔子長(zhǎng)什么樣?你最喜歡兔子的哪個(gè)部位,。

(逐一觀察兔子的每一個(gè)部位，突出兔子的觀察與認(rèn)識(shí)),。

(2)摸一摸,，大膽說(shuō)出你的感覺,。

(如：兔子的毛白白的,，毛茸茸的很光滑)

(3)學(xué)一學(xué)兔子是怎樣走路的。

請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范兔子跳的動(dòng)作,。

然后問(wèn)大家：兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳),。

(4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜,、白菜,、青草)請(qǐng)一幼兒喂兔子。

2、編兒歌：小兔子,。

(1)請(qǐng)小朋友用幾句話把兔子長(zhǎng)什么樣說(shuō)清楚，編成兒歌好嗎?

綜合小結(jié)：

耳朵長(zhǎng),，尾巴短，一張嘴巴分三瓣,。

后腿長(zhǎng)，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛,。

(2)幼兒學(xué)兒歌,。

3、小實(shí)驗(yàn)：兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?

(1)將小兔放入竹籠子里,，教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),。教師猛然擊掌,。

然后請(qǐng)幼兒玩玩兔子的耳朵有沒(méi)有轉(zhuǎn)動(dòng)的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?問(wèn)什么地方轉(zhuǎn)動(dòng)?(向上,、向后)

(2)請(qǐng)幼兒擊掌，再實(shí)驗(yàn)一次,。

4,、帶小兔子到草地上玩耍,。

教師：請(qǐng)小朋友注意觀察小兔子的動(dòng)作，不要驚嚇小兔子,。

三,、活動(dòng)結(jié)束

德育教育

小兔子很可愛，也很逗人喜歡,，如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子,，注意觀察吃東西的神態(tài)，有人經(jīng)過(guò)時(shí)的表現(xiàn)等等,。

小兔子也很善良,，要向它學(xué)習(xí)講衛(wèi)生、愛清潔,，做個(gè)乖孩子好嗎?

科學(xué)幼兒教案大班反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)

1,、喜歡參加科學(xué)小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，能大膽動(dòng)手實(shí)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題。

2、感知磁鐵吸鐵的現(xiàn)象,，知道磁鐵能吸鐵,。

3、能大膽的交流自己的發(fā)現(xiàn),。

教案準(zhǔn)備：

1,、籃子里有鐵釘、棉花,、積木,、塑料玩具、氣球,、剪刀,、橡皮泥等，磁鐵單獨(dú)放,。

2,、實(shí)物卡片若干。

教案過(guò)程：

1,、師：“孩子們,，老師今天給你們帶來(lái)一個(gè)新的朋友——小雞豆豆，它告訴老師它有一個(gè)神奇的功能,，不用膠水就可以跑到黑板上不掉下來(lái),，你知道為什么嗎？”

2,、學(xué)生討論,、思考。（原來(lái)豆豆身上有一個(gè)奇特的黑色的小東西,，它的.名字就叫磁鐵）

3,、“為什么有了磁鐵就不會(huì)掉下來(lái)呢？今天讓我們一起來(lái)探索磁鐵的奧秘吧,！”

1,、請(qǐng)小朋友們找一找桌子上的磁鐵。

2,、認(rèn)識(shí)桌面上的材料,。

3、教師提出假設(shè)：磁鐵能把籃子的東西都吸起來(lái)嗎,？

4,、幼兒猜測(cè)結(jié)果，并說(shuō)明原因,。

1,、幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn),，驗(yàn)證假設(shè)。

提問(wèn)：（1）請(qǐng)用磁鐵碰一碰每樣?xùn)|西,，看看剛才的猜測(cè)對(duì)不對(duì),。（2）你發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）哪些東西吸起來(lái)了,？哪些東西沒(méi)吸起來(lái),？

2、教師引導(dǎo)學(xué)生驗(yàn)證

（1）教師出示實(shí)物卡片,，請(qǐng)學(xué)生判斷,，教師在黑板上記錄。

（2）教師引導(dǎo)幼兒歸納小結(jié)磁鐵的作用,。（磁鐵能吸鐵）

,。

1、教師出示實(shí)物卡片,，幼兒判斷這些實(shí)物能被磁鐵吸起來(lái)嗎,？

2,、想一想：我們的生活中哪些地方用了磁鐵,。

3、：考考你,。

（1）一天,，奶奶正在縫扣子，不小心把針掉在地上了,，怎么找也找不到,，請(qǐng)你想一個(gè)又快又好的辦法幫奶奶找到針。

（2）媽媽去買不銹鋼的餐具,，又怕買到鐵的,，怎么辦呢？請(qǐng)幫媽媽想辦法,。

（：磁鐵）

科學(xué)幼兒教案大班反思篇四

1.激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣,。

2.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

3.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力,。

4.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象,。

5.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法,。

海綿,、氣球、松緊帶,、皮筋,、橡皮、積木,、鉛筆,、襪子、手套,、皮球,、橡皮泥、彈簧秤,、游泳眼鏡等,。

1.幼兒操作，初步感知彈性,。

(1)幼兒玩氣球,、海綿、松緊帶,，拉一拉,，捏一捏，壓一壓,，看看它們會(huì)有什么變化?

(2)幼兒玩耍,，教師巡視，觀察幼兒操作中的發(fā)現(xiàn),。

(3)組織幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),。

2.幼兒再次嘗試，獲取彈性的經(jīng)驗(yàn),。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察,，這些物體不對(duì)它們用力時(shí)，一松開又會(huì)有什么變化?

(2)組織幼兒交流自己的新發(fā)現(xiàn),。

3.引導(dǎo)幼兒歸納彈性物體的特點(diǎn),。

(1)小朋友，剛才我們玩了這些東西,，你們知道它們有一個(gè)什么共同的秘密?

(2)幼兒思考,，自主發(fā)表各自的觀點(diǎn)。

教師總結(jié)：這些東西真有趣,，對(duì)它們用力時(shí),，就會(huì)發(fā)生變化，就會(huì)變形,，一松開,，又會(huì)變成原來(lái)的樣子,，我們把這種現(xiàn)象叫做彈性。

4.幼兒用身體的各種動(dòng)作表示彈性,。

5.聯(lián)想實(shí)際,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)有彈性物體的用處。

(1)剛才我們發(fā)現(xiàn)皮筋,、海綿,、氣球它們都具有彈性，除了這些東西還有哪些東西是有

彈性的呢?

(2)這些有彈性的東西給我們的生活帶來(lái)了什么好處呢?

(3)教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行補(bǔ)充或豐富,，如：沙發(fā),、席夢(mèng)絲床墊里有彈簧和海綿，坐著躺著覺得很舒服;彈簧秤小小的,，攜帶很方便……,。

6.物體分類。

幼兒玩桌上的一些材料,，找一找哪些東西是有彈性的,，哪些東西是沒(méi)有彈性的，然后幫它們分分家,，分別放在桌子的左邊和右邊,。

7.游戲：奇妙的口袋。

幼兒到口袋里摸出一樣?xùn)|西,，放在老師手里不讓大家看到,，然后用動(dòng)作告訴大家這個(gè)東西

是有彈性的還是沒(méi)有彈性的,。

8.小結(jié)活動(dòng)：

小朋友,，請(qǐng)你們回去再找一找，生活中還有哪些東西是有彈性的,，找到了玩一玩,，再來(lái)告訴大家。

下了課,，請(qǐng)小朋友到你的好朋友身上,，到教室里找一找，能不能找到有彈性的東西,。

本次活動(dòng)中,，我充分為幼兒創(chuàng)造了條件，引發(fā)他們仔細(xì)觀察,，認(rèn)真體驗(yàn),，提供的材料都是孩子們平時(shí)見過(guò)的，玩過(guò)的,，捏捏海綿,，拉拉皮筋,，壓壓氣球，通過(guò)讓幼兒對(duì)這些有彈性物,、體的操作,，充分的感知材料，探究材料,，從而獲得了有關(guān)彈性的經(jīng)驗(yàn),。并結(jié)合幼兒已有的探索經(jīng)驗(yàn)，提出問(wèn)題：這些東西它們有一個(gè)什么共同的秘密?在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念,。在分類活動(dòng)中,，幼兒再次操作，玩中觀察,，玩中發(fā)現(xiàn),，自然而然的將有彈性的物體和沒(méi)有彈性的物體進(jìn)行了分類?；顒?dòng)時(shí),，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩,，自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增強(qiáng),。

存在問(wèn)題：關(guān)于彈性的概念很大，本次活動(dòng)的目標(biāo)只是讓幼兒通過(guò)操作,，初步感知彈性,，有些物體所具有的彈性將有待與幼兒長(zhǎng)大后再去研究，游戲時(shí)教師對(duì)乒乓球彈性的講解只會(huì)帶給幼兒一種誤解,。

科學(xué)幼兒教案大班反思篇五

1、了解蝴蝶的蛻變過(guò)程,。

2、能夠把自己搜集來(lái)的資料與同伴一起分享與交流,。

3,、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),。

4,、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象,，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

重難點(diǎn)：了解蝴蝶蛻變的過(guò)程,，并能與同伴一起交流,。

1,、課前請(qǐng)幼兒回家了解有關(guān)蝴蝶的知識(shí)，并把相關(guān)資料帶到幼兒園。

2,、課件《蛻變的花蝴蝶》

3、蝴蝶的蛻變音樂(lè)（卵,、幼蟲,、蛹、蝴蝶音樂(lè)四段）

一,、教師出示各種蝴蝶的圖片,，引起興趣。

請(qǐng)幼兒進(jìn)行交流：

1,、你知道這是什么嗎,？

2、你見過(guò)蝴蝶嗎,？在哪見過(guò)的,？

二,、觀察蝴蝶的特征。

1,、師：蝴蝶的翅膀是什么樣子的,？（形狀、顏色,、花紋）它的翅膀?yàn)槭裁词俏孱伭?？（有的蝴蝶是靠顏色保護(hù)自己的。）你還知道蝴蝶有哪些保護(hù)自己的辦法呢,？（教師參考：蝴蝶具有敏銳的感覺構(gòu)造,，可偵測(cè)到敵人的來(lái)臨，而迅速逃逸,。且成蝶具有兩對(duì)翅膀,，可協(xié)助快速飛離現(xiàn)場(chǎng)。）

2,、師：猜猜看蝴蝶的嘴巴長(zhǎng)什么樣,？（蝴蝶的嘴巴不吃食物時(shí)是收起來(lái)的，像卷曲的彈簧一樣,。吃食物時(shí),，將嘴伸直，吸取花蜜,，像吸管一樣,。）

（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己搜集來(lái)的資料與同伴一起分享與交流）

三、了解蝴蝶一生（卵,、幼蟲,、蛹、蝴蝶）

1,、請(qǐng)幼兒猜猜：蝴蝶的一生一直在變化,，你知道蝴蝶是怎么變出來(lái)的嗎？

2、師：他們每個(gè)階段都是什么樣子的,？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片說(shuō)一說(shuō),。）

3、教師在幫助幼兒梳理語(yǔ)言的時(shí)候,，可以用肢體語(yǔ)言來(lái)配合講解,。

4、游戲：蝴蝶的一生

（2）請(qǐng)幼兒跟著不同的音樂(lè),，用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的蛻變時(shí)的不同樣子,。

四、結(jié)束活動(dòng)

1,、教師總結(jié)：今天我們了解了關(guān)于蝴蝶的這么多的知識(shí),，我們知道蝴蝶的一生要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲,、蛹,、蝴蝶四個(gè)階段。

活動(dòng)反思：

由于本次活動(dòng)的開展,，是從孩子的興趣點(diǎn)生成的,，所以幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣，他們的積極性,、主動(dòng)性得到了很好的激發(fā),。活動(dòng)中蝴蝶圖片的欣賞,、多媒體課件的運(yùn)用,、游戲與音樂(lè)的有機(jī)結(jié)合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類,、成長(zhǎng)過(guò)程,、身體特征，使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決,，更重要的是：幼兒在活動(dòng)中感受到了美,，在游戲中體驗(yàn)到了快樂(lè)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,，語(yǔ)言（故事）,、藝術(shù)（表演）、健康（游戲）等領(lǐng)域教育的滲透,，體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念,。表演和游戲活動(dòng)的開展，也正順應(yīng)了孩子活潑,、好動(dòng),、愛表演的年齡特點(diǎn),，幼兒在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂(lè),。

當(dāng)然活動(dòng)中也存在不足：比如,，游戲《毛毛蟲變蝴蝶》內(nèi)容太簡(jiǎn)單,，只停留在幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的4個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程,，沒(méi)有更深的去挖掘?？梢栽诿恳槐橛螒蚪Y(jié)束,，讓幼兒擺出不同的姿勢(shì)，“變”出不同的蝴蝶,，對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)這樣可以使游戲內(nèi)容更豐富,、更有趣味，也更有挑戰(zhàn)性,。

科學(xué)幼兒教案大班反思篇六

1.了解一些動(dòng)物之間相互依存的共生現(xiàn)象。

2.體驗(yàn)找朋友的樂(lè)趣,。

3.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索,。

4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

1,、動(dòng)畫片《犀牛與犀牛鳥》,；

2、《好朋友》ppt課件,；

3,、共生動(dòng)物卡片若干,；

4,、《找朋友》音樂(lè)。

一,、觀看動(dòng)畫片《犀牛和犀牛鳥》：

1,、播放動(dòng)畫片《犀牛和犀牛鳥》，教師講述故事,。

2,、重點(diǎn)理解：犀牛和犀牛鳥是怎樣互相幫助成為好朋友的。

3,、犀牛鳥幫助犀牛吃掉了身上的蟲子,，犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲子是犀牛鳥喜歡吃的食物,，犀牛鳥就不會(huì)餓了,。就這樣他們相互幫助成為了好朋友,。

二,、觀看課件，交流經(jīng)驗(yàn)：

2,、將各組發(fā)現(xiàn)的各種共生動(dòng)物的現(xiàn)象匯集交流,，看一看各組的發(fā)現(xiàn)分別是什么，有沒(méi)有相同的發(fā)現(xiàn),，分享,、歸納各種共生現(xiàn)象。

小結(jié)：兩種不同動(dòng)物會(huì)用自己的本領(lǐng)來(lái)相互幫助共同生活,，它們就像一對(duì)好朋友,。

三、配對(duì)游戲：

幼兒人手一張動(dòng)物卡片,，聽音樂(lè)《找朋友》去找卡片上動(dòng)物的好朋友,；音樂(lè)停，找到相應(yīng)的朋友握握手,，相互間說(shuō)一說(shuō),，好朋友是怎么樣相互幫助的。

科學(xué)幼兒教案大班反思篇七

1,、初步了解標(biāo)志圖形底色有形狀的含義,，能根據(jù)標(biāo)志的特征或用途進(jìn)行分類。

2,、知道標(biāo)志和人們的生活關(guān)系,，形成初步的行為規(guī)范意識(shí)。

1,、標(biāo)志卡片若干,，投影儀。

2,、《幼兒畫冊(cè)》,，相關(guān)掛圖

1、回憶標(biāo)志

（1）教師出示一些標(biāo)志后提問(wèn)：這些標(biāo)志你們認(rèn)識(shí)嗎,？在哪里見過(guò),？

（2）它告訴我們什么意思？

2,、認(rèn)識(shí)三種常用類型的標(biāo)志

（1）提問(wèn)：這些標(biāo)志一樣嗎,？什么地方不一樣,？

（2）小結(jié)：紅色圓框加斜杠的'標(biāo)志時(shí)禁止標(biāo)志，表示禁止,，不能做,。黃色三角形的標(biāo)志是警告標(biāo)志，提醒大家要注意了,，要小心了,。藍(lán)色有指示的作用，告訴大家這時(shí)要做什么,，或這是什么地方,。

3,、根據(jù)顏色底圖辨識(shí)新的標(biāo)志,。

（1）出示三種底色的新標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒猜猜它表示什么意思,？

（2）幼兒自由任選一標(biāo)志,，與同伴相互交流，說(shuō)說(shuō)其含義

4,、為標(biāo)志分類,。

請(qǐng)幼兒自由將桌上的標(biāo)志卡片分類（可根據(jù)顏色、形狀,、用途等來(lái)分）,。

5、看《幼兒畫冊(cè)》,，知道除上述三種以外,，還有一些其它類型的標(biāo)志。

（1）邊看幼兒用書,，邊說(shuō)說(shuō)綠色背景,、黑白框等其他類型地標(biāo)志所表示的意思。

（2）提問(wèn)：怎樣才能又快又準(zhǔn)確的辨認(rèn)各種標(biāo)志呢.

科學(xué)幼兒教案大班反思篇八

一天,，月月帶來(lái)一把胡琴,，并給小朋友表演了一支曲子，引起了許多小朋友的關(guān)注,，并圍繞“為什么胡琴會(huì)發(fā)出好聽音樂(lè)”,、“聲音是從哪里來(lái)的”等問(wèn)題討論個(gè)不停。之后,，在班上經(jīng)常會(huì)看見的幼兒談?wù)摵?、小提琴等?lè)器怎樣發(fā)出聲音等問(wèn)題。于是,，我們開展了“會(huì)唱歌的線”這一主題活動(dòng),。

本活動(dòng)以問(wèn)題情境引出主題,，提供多種材料，讓幼兒嘗試探索能使線擴(kuò)大其聲音的材料,，最后請(qǐng)幼兒分享經(jīng)驗(yàn)和交流結(jié)果,。

1,、通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)能使線擴(kuò)大聲音的材料,。

2、愿意與同伴交流探索的過(guò)程,、方法與結(jié)果,，分享探索的快樂(lè)。

1,、請(qǐng)班上學(xué)習(xí)小提琴,、大提琴,、胡琴的幼兒將樂(lè)器帶到幼兒園給幼兒表演,。

2,、欣賞幼兒較為熟知的交響樂(lè),、管弦。

3,、(各種材質(zhì)，粗細(xì)不同)線,、面粉,、玉米粉、洗衣粉,、松香,、紙盒、紙杯,、筆和記錄紙等,。

4、每人一張記錄表,。

重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)普通的線可以發(fā)出好聽的聲音,。

難點(diǎn)：探索用輔助材料使線發(fā)出的聲音更加洪亮。

琴聲剛落,，小朋友七嘴八舌地說(shuō)：是線,，是琴上的線,。

教師：我這里有許多線。咱們百寶箱中還有其他材料,，大家都可以用,。

幼兒說(shuō)：能，我有辦法,，可是沒(méi)有線呀?

教師：我這里有許多線,，咱們百寶箱中還有其他材料，大家都可以用,。

孩子們各自選取了自己認(rèn)為合適的材料進(jìn)行驗(yàn)證：有的孩子直接選用制作小喇叭,；有的孩子干脆在一個(gè)紙碗上固定兩根線，這時(shí)線唱出的歌聲是雙音的,；有的選用高低不同薯片筒幫忙,，線唱的歌聲也有高低變化；還有的孩子用兩個(gè)紙杯分別固定粗細(xì)不同的線,，然后自信地問(wèn)我：“想聽我的線唱歌嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭,，她拉起我的手到座位前，熟練地操作著手中的“樂(lè)器”說(shuō)：“先昕女高音吧!再聽低音!”

教師：我看你們的實(shí)驗(yàn)都成功了,，請(qǐng)講講你們用了什么方法?

幼兒：因?yàn)槲覀冇眉埨取⑹砥?、紙杯給我們想辦法把不同粗細(xì)的用紙杯,、薯片筒等拉直，再一撥就發(fā)出了聲音,。而且聲音很大線裝個(gè)發(fā)聲器,，像音響的喇叭一樣，能使線發(fā)出更大的聲音,。

我首先用歡快的音樂(lè)形成輕松的活動(dòng)氣氛,。在探索線發(fā)出聲音時(shí)為幼兒準(zhǔn)備足夠多的材料，使幼兒充分感受音樂(lè)就在身邊,。探索聲音學(xué)習(xí),、生活有很大幫助，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，促進(jìn)幼兒主動(dòng)去探究新知識(shí),。還體現(xiàn)了教育與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合。

1,、大班幼兒有強(qiáng)烈的好奇心,。探索意識(shí)很強(qiáng)。探索線發(fā)聲活動(dòng)是次新奇有趣的活動(dòng),，適合大班幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展需要,，因此在今天睜活動(dòng)中,，幼兒能夠積極專注并大膽嘗試用各種不同的材料進(jìn)行探索操作由此可見，活動(dòng)工具和適宜材料的提供可以激發(fā)幼兒的操作興趣,。

2,、應(yīng)該給幼兒提供更多相互交流分享自己的經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，這種機(jī)會(huì)可以在延伸活動(dòng)中借助記錄表進(jìn)行補(bǔ)充,。

3,、教師沒(méi)能捕捉到個(gè)別幼兒有價(jià)值和有意義的探究行為，并給予有效地支持和幫助,，如當(dāng)一個(gè)幼兒在兩個(gè)紙杯分別固定了粗細(xì)不同的線,，分為一個(gè)是“高音”，一個(gè)是“低音”時(shí),，教師應(yīng)提出一些啟發(fā)性的問(wèn)題如,，“為什么你認(rèn)為它們一個(gè)是高音，一個(gè)是低音呢?”這些啟發(fā)性的怍題可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探究不同線所發(fā)出的聲音的音質(zhì)是不同的,。

本活動(dòng)選題新穎,，利用身邊不起眼而又方便取材的“線”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行充分的探究,，又利用生活中幼兒熟知的輔助材料深入挖掘“線”白教育價(jià)值,，真正體現(xiàn)了科學(xué)教育生活化的特點(diǎn)。