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教師的未來(lái)工作計(jì)劃和目標(biāo) 教師未來(lái)的計(jì)劃和打算篇一

（一）扎實(shí)開(kāi)展中小學(xué)教師全員培訓(xùn)和遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)

1,、教師全員培訓(xùn)工作

培訓(xùn)內(nèi)容主要是師德教育,、新知識(shí),、新技術(shù)和新技能。培訓(xùn)形式以校本培訓(xùn)為主,，縣內(nèi)集中培訓(xùn)和縣外培訓(xùn)為輔,。圍繞各學(xué)段、各學(xué)科和不同年齡段教師,、不同層次學(xué)校的不同要求，以“教育思想大討論,，專業(yè)知識(shí)大學(xué)習(xí),，教學(xué)技能大練兵”等活動(dòng)為載體，通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研修,，不斷提高教師專業(yè)化發(fā)展水平和教育實(shí)踐能力,。校本培訓(xùn)主要安排在教學(xué)期間和暑假期間,，由學(xué)校組織；縣內(nèi)集中培訓(xùn)主要安排繼續(xù)教育培訓(xùn),，放在暑假期間,，由進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)組織,；縣外培訓(xùn)（含繼續(xù)教育）由教育局人事股和教研室按上級(jí)要求組織,。全員培訓(xùn)每年要達(dá)到2200人次以上,。

2、中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作

（二）精心組織骨干教師成長(zhǎng)培訓(xùn)

（三）切實(shí)加強(qiáng)校（園）長(zhǎng)培訓(xùn)工作

認(rèn)真組織好各中小學(xué)校長(zhǎng),、幼兒園園長(zhǎng)參加省、市組織的任職資格培訓(xùn)和提高培訓(xùn),。加快骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)培養(yǎng),，認(rèn)真遴選責(zé)任心強(qiáng)、辦學(xué)理念先進(jìn),、工作成績(jī)顯著,、社會(huì)影響好的中小學(xué)校長(zhǎng)參加縣教育局組織的外出培訓(xùn),，校長(zhǎng)外出理論培訓(xùn)安排在國(guó)家重點(diǎn)院校,，教育見(jiàn)習(xí)和考察安排在教育發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校,。通過(guò)有計(jì)劃地組織校長(zhǎng)外出培訓(xùn),，促使校長(zhǎng)創(chuàng)新管理,，特色辦學(xué),，加快建立現(xiàn)代學(xué)校制度，努力培養(yǎng)一批骨干校長(zhǎng),。在此基礎(chǔ)上,，打造、培養(yǎng)名校長(zhǎng),，三年內(nèi)計(jì)劃培養(yǎng)名校長(zhǎng)10人。切實(shí)加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn),，通過(guò)選送參加省,、市組織的園長(zhǎng)培訓(xùn)班和到省,、市,、縣幼兒園掛職見(jiàn)習(xí)等形式,，提高幼兒園園長(zhǎng)管理水平,，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦幼兒園健康發(fā)展,。此項(xiàng)培訓(xùn)工作由人事股負(fù)責(zé)組織,。

（四）大力加強(qiáng)班主任培訓(xùn)

切實(shí)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),，根據(jù)新時(shí)期對(duì)班主任工作的新要求,，切實(shí)加強(qiáng)班主任工作基本規(guī)范,、班級(jí)管理,、未成年人思想道德教育、學(xué)生心理健康教育,、安全教育等專題進(jìn)行培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)班主任教師的專業(yè)素養(yǎng)和教書(shū)育人的本領(lǐng),。教育局每年組織兩期班主任培訓(xùn)班，每期計(jì)劃培訓(xùn)50人,。所有班主任教師每年須接受不少于20學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn),。此項(xiàng)培訓(xùn)工作由思政體衛(wèi)股負(fù)責(zé)組織,。

（五）切實(shí)加強(qiáng)薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)

加強(qiáng)薄弱學(xué)科教師在崗自修,，提高專業(yè)水平,。在校本研修中強(qiáng)化薄弱學(xué)科教師培訓(xùn),，使薄弱學(xué)科教師不斷在實(shí)踐中提高教學(xué)水平,。根據(jù)實(shí)際需要,，既要開(kāi)展好薄弱學(xué)科的縣級(jí)培訓(xùn)（其中教師進(jìn)修學(xué)校重點(diǎn)負(fù)責(zé)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn),，教研室主要負(fù)責(zé)課堂教學(xué)培訓(xùn)），又要完成好上級(jí)安排的薄弱學(xué)科教師外出培訓(xùn),。充分利用寒暑假等時(shí)間,，加強(qiáng)基本技能以及教學(xué)方法的培訓(xùn),，組織好由教育局和進(jìn)修學(xué)校安排的中小學(xué)體育、音樂(lè),、美術(shù),、計(jì)算機(jī),，以及小學(xué)英語(yǔ)和中學(xué)物理,、化學(xué),、生物等薄弱學(xué)科教師培訓(xùn),，每年計(jì)劃培訓(xùn)50人,。此項(xiàng)工作由進(jìn)修學(xué)校和教研室負(fù)責(zé),。

（六）不斷加強(qiáng)學(xué)歷提高和學(xué)歷補(bǔ)償教育

積極鼓勵(lì)中小學(xué)教師通過(guò)函授,、自考等多種形式提高自身學(xué)歷層次,。到20xx年小學(xué)專任教師達(dá)到?？埔陨蠈W(xué)歷的要達(dá)到90%以上,；初中專任教師學(xué)歷合格率要達(dá)到95%以上,，其中本科以上學(xué)歷的人員要占到90%以上,；高中專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率要達(dá)到93%以上,，其中研究生學(xué)歷層次的人員要達(dá)到15%以上,。此項(xiàng)工作由成職教辦公室負(fù)責(zé)組織。

（七）立足課堂開(kāi)展主題校本教研,，提高教師專業(yè)素質(zhì)

教師的未來(lái)工作計(jì)劃和目標(biāo) 教師未來(lái)的計(jì)劃和打算篇二

沒(méi)有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，一切高質(zhì)量教育計(jì)劃都是空談?；谶@種教育理念,，我校的校本培訓(xùn)工作以落實(shí)教師專業(yè)化這一培訓(xùn)思路，用新的教育思想促進(jìn)全體教師實(shí)現(xiàn)教育專業(yè)化的角色的重新定位,，在實(shí)際培訓(xùn)中,，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視,，措施有力，對(duì)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力,、物力的支持,，讓每一位教師通過(guò)學(xué)習(xí)提高教學(xué),、教育技能,。在全體教師的共同努力下，本學(xué)年,，我校的校本培訓(xùn)工作,，取得了較大的發(fā)展,，現(xiàn)總結(jié)如下：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的校本培訓(xùn)工作非常重視,，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為重點(diǎn),，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來(lái)抓,，提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，走科研興校之路的辦學(xué)思路,。為了加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的工作成立了以姚校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，吸納學(xué)校務(wù)實(shí)能干的骨干教師為成員,。并制定出了切實(shí)可行的計(jì)劃，制定了總體目標(biāo),，不僅要求廣大教師努力發(fā)展,，成為一支師德高尚、素質(zhì)精良,、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力,，能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的反思型,、科研型的教師隊(duì)伍,；還結(jié)合本校實(shí)際,，加強(qiáng)了教研活動(dòng)的開(kāi)展，提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力，提高了創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力,，達(dá)到了教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的；另外建立健全了有效合理的工作機(jī)制,，加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師盡快成為“青年骨干教師”,。

隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展，對(duì)教師工作的要求也越來(lái)越高,，為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要,，教師必須努力加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高教師各項(xiàng)技能素質(zhì)的重要途徑,。對(duì)此，我校通過(guò)宣傳,，使廣大教師提高了對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性,。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

在開(kāi)展課改的實(shí)驗(yàn)中，我們堅(jiān)持邊培訓(xùn),、邊實(shí)驗(yàn),、邊研究、邊開(kāi)發(fā),。教師既是學(xué)習(xí)者,，又是實(shí)踐者和研究者,。為了更好地落實(shí)培訓(xùn)任務(wù),，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,，定期開(kāi)展各種培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容有上級(jí)文件精神、師德師風(fēng)建設(shè),、新課程培訓(xùn),、教育教學(xué)方面的知識(shí),、學(xué)安全方面的知識(shí),。要求教師在學(xué)習(xí)中要做到：耳到,、手到、眼到,、心到。

2,、注重青年教師的培養(yǎng)

加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè),，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。在校本培訓(xùn)中,，我校特別針對(duì)35歲以下青年教師提出嚴(yán)格要求，不僅要求青年教師加強(qiáng)教育學(xué),、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論,、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使他們具有較高的教育理論修養(yǎng),，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí),；而且加強(qiáng)了對(duì)青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng)，開(kāi)展了教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn),，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，提高課堂教學(xué)效益,。同時(shí),，注意引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思,、實(shí)踐,、總結(jié)，促使教師的教育行為具有明確性,、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn),。具體要求為：

(1),、每學(xué)年每位青年教師有一份自培計(jì)劃和一份總結(jié),。

教師的未來(lái)工作計(jì)劃和目標(biāo) 教師未來(lái)的計(jì)劃和打算篇三

“學(xué)高為師，身正為范,，加強(qiáng)教師師德建設(shè)是時(shí)代的需要,，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在。教師道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到整個(gè)國(guó)家民族的道德水平的提高,。下面結(jié)合本人具體實(shí)踐對(duì)新時(shí)期教師如何提高師德修養(yǎng)談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí):

教育是一個(gè)各種因素相互制約相互促進(jìn)綜合作用的復(fù)雜過(guò)程,。由于教育對(duì)象是人,，教師的職業(yè)行為和道德規(guī)范是同時(shí)作用的,。教師不但要教書(shū),，還要育人,。教師的人格,、品性、德操對(duì)學(xué)生人格的形成起著奠基作用;對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著激勵(lì)作用;學(xué)生行為習(xí)慣的形成起著修正作用,。在這個(gè)過(guò)程中，教師一言一行都具有榜樣模范性,，潛移默化的對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生極為深刻和久遠(yuǎn)的影響,。教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己,，以身作則,，潔身自好，以德服人,，以德育人,。

愛(ài)崗敬業(yè),、為人師表是教師是教育事業(yè)對(duì)教師人格提出的特殊要求,。教學(xué)工作是以靈魂塑造靈魂，以人格培養(yǎng)人格的勞動(dòng),，教育過(guò)程始終是師生之間相互影響,、作用的互動(dòng)過(guò)程。為人師表要求教師以身作則,，言傳身教影響學(xué)生，以自身的表率精神去實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人的神圣使命,。教師要具有高度的工作責(zé)任感,，熱愛(ài)學(xué)生,，努力做好每個(gè)環(huán)節(jié)的工作,，沒(méi)有愛(ài)的教育是不存在的,，這是教育成功的關(guān)鍵,。

新時(shí)期的教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。必須刻苦鉆研業(yè)務(wù),、不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，探索創(chuàng)新教育教學(xué)方法,，轉(zhuǎn)變觀、提高科研水平,。要學(xué)會(huì)反思,、團(tuán)結(jié)合作，樹(shù)立起正確的人才觀,、教育觀、教育價(jià)值觀,。梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò),，敬業(yè)方能樂(lè)業(yè)!提高教師敬業(yè)精神，打造一支業(yè)務(wù)素質(zhì)高,，工作能力強(qiáng)，具有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和高度事業(yè)心與責(zé)任感的教師隊(duì)伍是當(dāng)前迫切需要解決的問(wèn)題,。

教師的未來(lái)工作計(jì)劃和目標(biāo) 教師未來(lái)的計(jì)劃和打算篇四

本人從事中學(xué)地理教學(xué)工作已二十三年,，雖然在教育教學(xué)上獲得了許多榮譽(yù)，同時(shí)在中學(xué)階段也積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自己的這些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在常規(guī)教學(xué)中能不斷地解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題,，但心理上也常有一些感覺(jué)，自己的知識(shí)已經(jīng)不能滿足新形勢(shì)下的教學(xué),，所以我在教育教學(xué)中，積極參加各級(jí)教育教學(xué)培訓(xùn),，不斷地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)和本學(xué)科的前沿知識(shí),，擴(kuò)大自己的學(xué)術(shù)視野，為更好地完成教學(xué)而不斷地學(xué)習(xí),。為此制定個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)三年規(guī)劃。

一般來(lái)說(shuō),，教師從入職到成熟,，一般要經(jīng)歷起步,、發(fā)展,、成熟,、創(chuàng)造四個(gè)階段,。我目前僅處于第二個(gè)階段和第三階段之間——發(fā)展和成熟階段,。我力爭(zhēng)在三年內(nèi)，逐漸形成具有自己教學(xué)風(fēng)格的學(xué)者型,、科研型的教師和讓許多學(xué)生敬佩,、家長(zhǎng)滿意的優(yōu)秀教師，爭(zhēng)取步入教師成長(zhǎng)的成熟,、創(chuàng)造階段,。

通過(guò)三年的時(shí)間,，力爭(zhēng)達(dá)到具有先進(jìn)的教育思想和教育理念,；具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),；具有較高科研工作能力,，在學(xué)科教學(xué)方面有不俗的成績(jī),。具體從三方面進(jìn)行落實(shí)：

1、教學(xué)方面的目標(biāo)：

在教學(xué)方面盡快實(shí)現(xiàn)思想上的轉(zhuǎn)變,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并以新課標(biāo)的理念指導(dǎo)學(xué)生使其主動(dòng)參與并養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的意識(shí),。具體而言,，在新理念的指導(dǎo)下,，認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課,，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué),，積極開(kāi)展合作,、探究式學(xué)習(xí),，并針對(duì)自己的教學(xué)特點(diǎn)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),，使自己的的教學(xué)水平逐步提高,。努力探索提高課堂教學(xué)藝術(shù),，強(qiáng)化教學(xué)反思能力,。在日常教學(xué)活動(dòng)中,，養(yǎng)成隨時(shí)記錄教學(xué)中的感想和反思,，同時(shí)注意記錄學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維的習(xí)慣,，養(yǎng)成學(xué)會(huì)積累,，學(xué)會(huì)研究的習(xí)慣，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

2、教育科研方面的目標(biāo)：

積極參加教研活動(dòng),。積極開(kāi)展在學(xué)校大課題指導(dǎo)下的小課題研究，加強(qiáng)對(duì)新課表的理解和新教材的挖掘,，努力實(shí)施小課題對(duì)比教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究,，不斷總結(jié)小課題對(duì)比教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究經(jīng)驗(yàn),，并提升為教學(xué)理論,，使自己盡快由技能教育型教師向科研型教師轉(zhuǎn)變，做一個(gè)積極主動(dòng)的研究型教師,。同時(shí)厚積薄發(fā)、提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，力爭(zhēng)每學(xué)期完成一篇高質(zhì)量的專業(yè)學(xué)科教學(xué)論文。

3,、學(xué)習(xí)方面的目標(biāo)：

教師的未來(lái)工作計(jì)劃和目標(biāo) 教師未來(lái)的計(jì)劃和打算篇五

教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求教師既有深厚的學(xué)術(shù)根底、廣闊的學(xué)術(shù)視野,，又具有現(xiàn)代教育技術(shù)。這說(shuō)明教師的專業(yè)實(shí)際上包括兩個(gè)專業(yè)：一個(gè)是學(xué)科專業(yè),，一個(gè)是教育專業(yè)。學(xué)科知識(shí)方面強(qiáng)調(diào)的,，是任教學(xué)科的學(xué)術(shù)水平。從有關(guān)調(diào)查顯示,，中學(xué)教師的專業(yè)學(xué)術(shù)水平與學(xué)科教育知能水平相比明顯不足,，其中英語(yǔ)教師的差距更明顯,。就如前面所提的：口語(yǔ)授課能力的差異影響了學(xué)生聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)的能力,。

1,、自身優(yōu)勢(shì)分析：

（1）已初步養(yǎng)成在實(shí)踐中思考的習(xí)慣,，有一定的反思能力。

（2）工作認(rèn)真踏實(shí),，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)歷,，從而使我的課堂教學(xué)能力有了進(jìn)一步的發(fā)展。

（3）有專業(yè)的英語(yǔ)知識(shí),，有較高的英語(yǔ)專業(yè)。

2,、自身不足剖析：工作措施不是十分具體，工作上容易受情緒的波動(dòng)而變化,。

三尺講臺(tái),，書(shū)寫(xiě)著多少執(zhí)著與夢(mèng)想，三尺講臺(tái),，播撒著多少陽(yáng)光和希望,！很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作,，站在講臺(tái)上，心中就有了一份沉甸甸的責(zé)任感,！怎樣才能無(wú)愧于這份神圣的工作，是我一直在思考并努力的問(wèn)題,。為了使自己快速的成長(zhǎng),，在師德,、業(yè)務(wù)等各方面都有較大的進(jìn)步,，并快速跟上新課程.新教育思想的步伐,，特為自己制定一份專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃：

“多做”、“多想”,、“多聽(tīng)”，在未來(lái)的三年時(shí)間中,，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)；改善自身的壞習(xí)慣,，將自己改變成一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力,、輕松、快樂(lè)的老師,，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師,，使自己的課堂成為詩(shī)意的課堂，是學(xué)生向往的精神家園,，滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要。

（1）,、提升自身修養(yǎng)，做有品位的教師,。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng),，廣播的知識(shí)積淀影響學(xué)生，實(shí)質(zhì)性成高尚的品德,，正確的人生觀和價(jià)值觀,，“多做”、“多想”,、“多聽(tīng)”,。

（2）,、做一名業(yè)務(wù)上,、教學(xué)上都過(guò)硬的教師,，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí),、樂(lè)于學(xué)習(xí),、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己打造一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人,。善于思考,，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,。

（3）,、做一名輕松、快樂(lè)的受歡迎的老師,，向優(yōu)秀老師學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己具有一定的能力,，做到時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,。

（4）,、做一名“善于反思,、勤于積累”的老師,，對(duì)自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累,，對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思,。

1．課后思考。即教師的自我內(nèi)部對(duì)話,，這取決于教師自身的理論水平和心理狀態(tài)調(diào)節(jié)能力,。一般來(lái)說(shuō)，教師采用這種方式進(jìn)行反思難以深刻揭示問(wèn)題的原因,。

2．寫(xiě)反思日記。教師每天課后,，對(duì)自己在教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題或事件進(jìn)行思考,，以內(nèi)容相對(duì)集中的日記形式記錄下來(lái)，分析事件產(chǎn)生的原因,，并設(shè)計(jì)多種解決策略。如上完一節(jié)英語(yǔ)課,，學(xué)生學(xué)到了什么,，那些能力得到了提高，但有的學(xué)生學(xué)不會(huì),，是什么原因呢？于是在寫(xiě)反思日記的時(shí)候就得找原因的解決的方法,，加強(qiáng)訓(xùn)練。針對(duì)英語(yǔ)的問(wèn)題學(xué)生耐心指導(dǎo),。

3．課后備課,。傳統(tǒng)教學(xué)理論中比較強(qiáng)調(diào)課前備課這一環(huán)節(jié)，而忽視了課后的教學(xué)分析和思考,。這其實(shí)是與寫(xiě)反思日記是相聯(lián)系的。教師在課后對(duì)教學(xué)進(jìn)行分析和思考,，有助于改進(jìn)和完善教學(xué),。

4．合作討論。教師之間在課余時(shí)間就所遇到的問(wèn)題,、困惑進(jìn)行討論，同事合作討論需要有一定主題,，在民主和諧的氛圍中坦誠(chéng)地交換意見(jiàn)，探討教育教學(xué)問(wèn)題,。

1,、加強(qiáng)自身職業(yè)道德學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，做一名優(yōu)秀的教師,。

2,、利用課余時(shí)間練習(xí)多讀書(shū),，欣賞一些好的英語(yǔ)影片。

3,、做更優(yōu)秀的英語(yǔ)課件，并運(yùn)用于教學(xué)中,。教學(xué)中多想辦法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，多用激勵(lì)性語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生,。

1、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，師德好，熱愛(ài)教育事業(yè),。教育思想端正,，能承擔(dān)校內(nèi)的教育教學(xué)研究任務(wù),。

2,、能夠正確理解和掌握英語(yǔ)教學(xué)大綱,，熟悉教材。正確貫徹教學(xué)原則,，有良好的教學(xué)方法,。

3,、教學(xué)效果好，教學(xué)質(zhì)量在原有的基礎(chǔ)上有提高,，注意自身理論水平和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的提高，積極參加教科研工作,。

4、具有較強(qiáng)創(chuàng)新精神以及實(shí)踐能力,。

1,、在培訓(xùn)中成長(zhǎng)

在推進(jìn)課程改革的過(guò)程中,，學(xué)校為教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源,，我要利用培訓(xùn),、聽(tīng)課的機(jī)會(huì),，努力向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，不斷吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，以豐富自己,，使自己的教學(xué)方式,、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功,。特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師在課堂中語(yǔ)言的運(yùn)用,。關(guān)注他們的激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，為了提高自身認(rèn)識(shí),，今后認(rèn)真對(duì)待自己的每一堂課，多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。

2、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)

利用業(yè)余時(shí)間大量閱讀書(shū)籍,，做好讀書(shū)筆記，使知識(shí)不斷積累,，思想與時(shí)俱進(jìn),，使自己的素養(yǎng)不斷提高,。多讀書(shū),，讀好書(shū),，因?yàn)樽x書(shū)是實(shí)現(xiàn)教師自我“充電”的最佳途徑，而且能夠啟發(fā)英語(yǔ)教師創(chuàng)造的靈感,。

3,、在反思中成長(zhǎng)：在每一節(jié)課后,，及時(shí)記下自己教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì)及反思。

通過(guò)參加現(xiàn)場(chǎng)觀摩或觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)錄像,，進(jìn)行相互交流,、探討，反思自己的教學(xué)活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，改進(jìn)自身教學(xué)行為、提高教學(xué)水平愿望,。通過(guò)對(duì)優(yōu)秀教師的教學(xué)行為模仿,、學(xué)習(xí)，吸取他們的教學(xué)長(zhǎng)處和優(yōu)秀品質(zhì),，不斷調(diào)整改進(jìn)自己的教學(xué)行為,，提高教學(xué)水平，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

4、在實(shí)踐中成長(zhǎng)

為了檢驗(yàn)自己的課堂教學(xué),，提高教學(xué)技能,。我會(huì)積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，給自己展示的舞臺(tái),，為教學(xué)研究提供載體,。

（一）作為新形勢(shì)下的高中英語(yǔ)教師，提高自己的教學(xué)能力,，從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心,，從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者和促進(jìn)者，把傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷呐笥殃P(guān)系,、伙伴關(guān)系,。

（二）把握課堂教學(xué)，提高組織能力課堂是教師施展本領(lǐng),、展示才華的地方,，要在有限的時(shí)間和空間內(nèi)完成既定的任務(wù)。根據(jù)英語(yǔ)課特點(diǎn)做到：

1,、備課：從英語(yǔ)知識(shí),、基本技能和思想感情三方面確定全冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)。課后要進(jìn)行反思,，小結(jié)得失,，做好的技能準(zhǔn)備，包括聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等方面,。

2,、上課：要遵循本學(xué)科的特點(diǎn)情感性和語(yǔ)言形象性的特征,，以審美教育為核心，注重美的熏陶,。

教師的未來(lái)工作計(jì)劃和目標(biāo) 教師未來(lái)的計(jì)劃和打算篇六

1,、提高思想素質(zhì)

教師是教書(shū)育人的主體，是帶領(lǐng)掌握新知識(shí)帶領(lǐng)孩子走入新知識(shí)的殿堂,，政治思想首先要端正正確的教育思想,，教育觀念，教育理論,，政治思想是核心,，是指引我們前進(jìn)的步伐。

2,、豐富科學(xué)文化知識(shí)

文化是一種底蘊(yùn),，是一種功底，教育者的我們要扎實(shí)與自己的文化修養(yǎng),，提高自己的品行,，把文化與教育落實(shí)與行動(dòng)上,，真正的做到合二為一,，懂得教師是教書(shū)和育人是文化的結(jié)合體，那么在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就要把文化知識(shí)與教育理論相結(jié)合,，豐富自己的專業(yè),。

3、提高教育技能

作為幼兒老師加強(qiáng)專業(yè)技能和綜合的綜合素質(zhì)是僅僅不夠的,，這也是根據(jù)幼兒的特點(diǎn),，把教師的教育作為一個(gè)事業(yè)發(fā)展下去，使我們的孩子在這么一種接受教育知識(shí)的環(huán)境下更能使我們的孩子受到感染和點(diǎn)綴孩子教育的明燈,，教師是要把教育技能放在第一位的,。

4、促進(jìn)親子之間的溝通

孩子在幼兒園是培養(yǎng)習(xí)慣的,，主要以游戲?yàn)橹?，那么為了讓孩子學(xué)好，吃好,，玩好,，我們?cè)谄綍r(shí)教育中要積極的擬定班務(wù)計(jì)劃，認(rèn)真的寫(xiě)好每個(gè)禮拜的一日活動(dòng)安排表,，在家長(zhǎng)接送孩子時(shí)要把孩子在園的情況反映給家長(zhǎng)聽(tīng),，并采用鼓勵(lì)幼兒，表?yè)P(yáng)幼兒的教育方式肯定每個(gè)幼兒,，讓教師與孩子和家長(zhǎng)之間建立一種親密關(guān)系以便于更好的與幼兒交流,。

第一年：

盡快適應(yīng)和掌握幼兒一日活動(dòng)

1,、在幼兒園里，每個(gè)青年教師都是有自己不足的地方的,，那么就要加強(qiáng)自己的長(zhǎng)處很快的適應(yīng)園內(nèi)生活

2,、積極的一日活動(dòng)是在游戲中不斷循循善誘的，關(guān)鍵是教師要掌握孩子的不同年齡特點(diǎn),，孩子的不同秉性,，來(lái)有計(jì)劃有合理的安排一日活動(dòng)

3、孩子都是以游戲來(lái)充實(shí)一日生活的,，以孩子喜歡的游戲吸引幼兒讓幼兒在游戲中得到快樂(lè)和促進(jìn)教師與幼兒之間的親密關(guān)系

4,、青年老師當(dāng)然是沒(méi)老教師經(jīng)驗(yàn)足，那么我們就要多請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)足的老師,，從自己的身上找到攻破難關(guān)的方法,，讓自己適應(yīng)并能夠快速成長(zhǎng)起來(lái)。

第二年：

努力吸取新知識(shí)能及時(shí)地與家長(zhǎng)交流

1,、新時(shí)代倡導(dǎo)教師要多閱讀幼教方面的知識(shí),，不斷豐富自己的知識(shí)，拓寬視野,。

2,、為了給孩子營(yíng)造一個(gè)平等，寬松,，理解,，激勵(lì)的精神環(huán)境，教師應(yīng)該給幼兒創(chuàng)造一個(gè)適宜的物質(zhì)環(huán)境,。

3,、掌握寓教育與游戲滲透的規(guī)則，讓每個(gè)孩子都去參與游戲,，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的去學(xué)習(xí),。把孩子在園的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和經(jīng)歷及時(shí)地跟父母交流。

4,、孩子在園的變化,，學(xué)習(xí)上的進(jìn)步多跟家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)做孩子的.第一任老師,，讓家長(zhǎng)多督促孩子的學(xué)習(xí)和身心方面

第三年：

教學(xué)理論和教學(xué)風(fēng)格

1,、隨著經(jīng)驗(yàn)的積累，年輕教師在教學(xué)上要把教學(xué)理論扎實(shí)并形成鮮明的教學(xué)風(fēng)格,，在教學(xué)時(shí)突出語(yǔ)言的精辟,，顯示出自己教學(xué)的一種特色

2、經(jīng)過(guò)2年的學(xué)習(xí)更加的感受到比以前長(zhǎng)了很多，教學(xué)上具有自己教學(xué)的個(gè)性,，讓孩子在教師在這么一個(gè)課堂內(nèi)感覺(jué)到滲透力更強(qiáng)了,，感染力更強(qiáng)了

3、把理論知識(shí)聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題緊扣一個(gè)核心思想突出一個(gè)中心思想,，把教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格聯(lián)系起來(lái)突出鮮明的對(duì)比

4,、在教學(xué)上繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，在思想上做好本職工作,，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)如：聽(tīng)人家老師講公開(kāi)課及時(shí)地反思自己學(xué)到了什么,？課外的學(xué)習(xí)和研究一個(gè)課題進(jìn)行闡述時(shí)又是怎么研究的，出發(fā)點(diǎn)在哪里,？核心在哪里,？這些都是我們必將學(xué)習(xí)的過(guò)程。

5,、根據(jù)孩子的不同需要,，如：孩子的自卑心理，孩子的不合群心理,，這些我們教師在教學(xué)和生活中遇到的問(wèn)題,，那么青年教師更應(yīng)該多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)愛(ài)心,，多點(diǎn)責(zé)任心,，去幫助孩子解決這些膽怯心理，為了幼教事業(yè)蒸蒸日上,，不斷提高業(yè)務(wù)能力,，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的老師,。

上述是我個(gè)人擬定的個(gè)人計(jì)劃,，希望在園領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下，老師的幫助下,，能有所收獲,，使自己更快的成長(zhǎng)起來(lái)成為一名優(yōu)秀的幼兒園老師。

教師的未來(lái)工作計(jì)劃和目標(biāo) 教師未來(lái)的計(jì)劃和打算篇七

深入推進(jìn)小班化教學(xué)改革,。力爭(zhēng)在理論與實(shí)踐方面拿出自己自己的模式和經(jīng)驗(yàn),，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

進(jìn)一步梳理,、總結(jié),、提升學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的成果,，展示學(xué)校的發(fā)展歷程,。

“小班化教學(xué)”是當(dāng)代基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的重要趨勢(shì)。它的魅力在于激活學(xué)生的成長(zhǎng)潛能，提升學(xué)生的精神品質(zhì),，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性風(fēng)采,，綻放學(xué)生的生命精彩，引領(lǐng)每個(gè)學(xué)生主動(dòng),、健康發(fā)展,。小班不等于小班化教學(xué)，它只是小班化教學(xué)的一個(gè)前提條件,。小班的優(yōu)勢(shì)：班額小,，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注程度增強(qiáng)，有利于因材施教,。班額小,，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)增多,，有利于有效展示,。班額小，教學(xué)形式和內(nèi)容豐富多元,，有利于個(gè)性張揚(yáng),。小班化課堂不是教師表演的舞臺(tái)，而是師生之間交往,、互動(dòng)的舞臺(tái),。小班化課堂不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場(chǎng)所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所,。小班化課堂不只是傳授知識(shí)的場(chǎng)所,，而且更應(yīng)該是探究知識(shí)的場(chǎng)所。小班化課堂不是教師教學(xué)行為模式運(yùn)作的場(chǎng)所,，而是師生教育智慧充分展現(xiàn)的場(chǎng)所,。

因此，我們確定了以“讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng),、健康發(fā)展”為目標(biāo)的小班化研究策略,，其基本特征是達(dá)成“四項(xiàng)原則”和“六大特色”?！八捻?xiàng)原則”：學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性要高,。教師對(duì)待學(xué)生的指導(dǎo)和幫助要多。教師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和強(qiáng)化要多,。教師的有效反饋矯正要多,。

“六大特色”：學(xué)生發(fā)言人數(shù)多、實(shí)踐環(huán)節(jié)多,、合作機(jī)會(huì)多,、個(gè)別輔導(dǎo)多、反饋信息多、學(xué)生被認(rèn)可賞識(shí)多,。

“四項(xiàng)原則”是理念層面的要求,，“六大特色”是實(shí)踐層面的要求。

我們將重點(diǎn)從以下四個(gè)方面開(kāi)展我們的工作：

（一）加快教師專業(yè)成長(zhǎng),，推進(jìn)小班化教學(xué)

教師是小班化教學(xué)的前提,。我們是全區(qū)最年輕的也是綜合學(xué)歷最高的學(xué)校，必須把教師專業(yè)成長(zhǎng)放在首位,。年輕老師的特點(diǎn)：

1,、工作態(tài)度積極，理論素養(yǎng)高,，專業(yè)發(fā)展?jié)摿薮?，關(guān)鍵在于引領(lǐng)。

2,、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏,，教學(xué)思路模糊，難于把握教學(xué)重點(diǎn),，關(guān)鍵在于教材的通研,。

重點(diǎn)工作：比、學(xué),、趕,、幫。

1,、比一比：舉行青年教師大比武,，從課堂教學(xué)說(shuō)做評(píng)課、板書(shū),、教學(xué)反思等三個(gè)方面作出評(píng)價(jià),。進(jìn)一步規(guī)范青年教師的課堂，在確保課堂秩序的前提下,，形成規(guī)范,、高效的課堂,。同時(shí),，建立青年教師專業(yè)發(fā)展檔案，認(rèn)真做好青年教師學(xué)期鑒定工作,。

2,、學(xué)一學(xué)：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)校組織“成長(zhǎng)之夏”培訓(xùn)班,，每周印發(fā)“小班化教學(xué)”學(xué)習(xí)材料,。另外要求青年教師必須通讀初中四年教材，學(xué)校組織檢測(cè)。

3,、趕一趕：成立青年教師專業(yè)發(fā)展委員會(huì),，為青年教師搭建主動(dòng)成長(zhǎng)的平臺(tái)。

4,、幫一幫：新老教師結(jié)對(duì),。工作三年內(nèi)的老師必須有一位老教師幫扶，師傅重點(diǎn)指導(dǎo)徒弟的教材分析與處理,、教學(xué)方法,、教學(xué)常規(guī)等，幫助青年教師快速進(jìn)入角色,，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,，同時(shí)向青年教師傳授管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高他們的教學(xué)能力,，豐富他們的專業(yè)知識(shí),。

20xx年3月，舉行學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,，推薦語(yǔ)文,、英語(yǔ)教師參加普通話、英語(yǔ)口語(yǔ)技能大賽,，推薦語(yǔ)文教師參加師生現(xiàn)場(chǎng)讀寫(xiě)大賽,。

20xx年4月，推薦優(yōu)秀教師參加中心校教學(xué)能手,、學(xué)科帶頭人評(píng)選,。

20xx年5月，推薦優(yōu)秀教師參加學(xué)科知識(shí)建構(gòu)研討會(huì),。

（二）構(gòu)建課堂教學(xué)模式,，深化小班化教學(xué)

課堂是小班化教學(xué)的主陣地。我們將繼續(xù)以構(gòu)建小班化背景下的理想課堂研究為重點(diǎn),，全力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，同時(shí),，注重小班化教學(xué)理論研究,，積累相關(guān)案例,，力爭(zhēng)拿出在市區(qū)內(nèi)有一定影響的教學(xué)模式和成果,。

小班化課堂是學(xué)生喜歡的課堂,，學(xué)生喜歡的課堂是自主的課堂,、互助的課堂,。自主意味著在老師的指導(dǎo)下,，學(xué)生相對(duì)自由地自己支配學(xué)習(xí)時(shí)間,、方式和速度?；ブ馕吨诤献骷慈后w生活互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)相互幫助和共同發(fā)展,。自主是學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)環(huán)境,，互助是學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式。因此,，我們的重點(diǎn)工作是構(gòu)建以“自主”,、“互助”為核心的教學(xué)模式：認(rèn)定目標(biāo),，獨(dú)立自學(xué)（自主學(xué)習(xí)階段）——小組交流，互助落實(shí)（互助合作階段）——課堂討論,，質(zhì)疑解疑（總結(jié)提升階段）

回扣目標(biāo)，訓(xùn)練鞏固（反饋矯正階段）——拓展延伸,，反思升華（課后探究階段）,。在此基礎(chǔ)上形成各學(xué)科,、各課型不同的小班化教學(xué)模式。

在課堂教學(xué)中要注意以下四個(gè)方面：

1,、讓興趣成為前提。學(xué)生有了興趣就沒(méi)有了負(fù)擔(dān),，任何困難都會(huì)解決，興趣,，讓學(xué)習(xí)成為好玩兒的事情,。——讓學(xué)生想學(xué),，具備主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和意識(shí),。

2,、讓預(yù)習(xí)成為習(xí)慣,。目前的教學(xué)學(xué)生明顯課前準(zhǔn)備不足,，要把作業(yè)減下來(lái)，讓學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，讓學(xué)習(xí)成為有計(jì)劃的事情?！寣W(xué)生能學(xué)，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力,。

3,、讓方法成為關(guān)鍵。課堂上我們要交給學(xué)生解決問(wèn)題的規(guī)律,、方法等,，讓學(xué)習(xí)成為有竅門的事情,?！寣W(xué)生善學(xué),，具備最有效的學(xué)習(xí)方式和策略,。

4,、讓責(zé)任成為核心。學(xué)習(xí)要調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀等非智力因素，要注重德育的滲透,，讓學(xué)習(xí)成為必須完成的事情,。——讓學(xué)生堅(jiān)持學(xué),，具備持續(xù)學(xué)習(xí)的意識(shí)和毅力,。

保障措施：

1、小組合作,，搭建平臺(tái),。事實(shí)證明，小組合作學(xué)習(xí)更能培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與,，樂(lè)于探究,，勤于動(dòng)手以及交流合作能力，著力提高學(xué)生的四種意識(shí)：參與意識(shí),、問(wèn)題意識(shí),、交流意識(shí)與合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的四種習(xí)慣：獨(dú)立思考的習(xí)慣,、認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣,、有序表達(dá)的習(xí)慣和取長(zhǎng)補(bǔ)短的習(xí)慣。學(xué)校將出臺(tái)“小組合作學(xué)習(xí)實(shí)施意見(jiàn)”,，全校推行“三三制”小組合作,，從小組劃分,、小組管理、小組考核等方面進(jìn)一步規(guī)范,。

2,、“課堂日志”，及時(shí)評(píng)價(jià),。以《課堂反饋表》規(guī)范教師教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從課前準(zhǔn)備,、課堂秩序、課堂效率,、合作學(xué)習(xí),、作業(yè)設(shè)置與批改等方面對(duì)學(xué)科教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3,、隨堂聽(tīng)課,，開(kāi)放交流。全部課堂開(kāi)放,，教師相互交流,，中層以上領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)聽(tīng)課并第一時(shí)間將聽(tīng)課情況在交流平臺(tái)公示，以此推進(jìn)課堂改革力度,。

（三）加強(qiáng)師生評(píng)價(jià)研究,，引領(lǐng)小班化教學(xué)

評(píng)價(jià)，是小班化教學(xué)的保障,。我們將在教師和學(xué)生評(píng)價(jià)方面作如下工作,。

教師方面：一是修訂教師考核方案，關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng)與團(tuán)隊(duì)合作,，使之更科學(xué),、更民主,。二是加強(qiáng)教師成長(zhǎng)檔案建設(shè)，完善教學(xué)評(píng)價(jià)方案,，使之更公正,、更合理。

學(xué)生方面：一是建立和完善學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程和多元評(píng)價(jià)制度,，實(shí)施學(xué)生成長(zhǎng)記錄制度,。二是將學(xué)習(xí)小組的評(píng)價(jià)納入學(xué)生評(píng)價(jià)體系，分周月學(xué)期層層評(píng)選優(yōu)勝學(xué)習(xí)小組，及時(shí)進(jìn)行表彰,。三是建立學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)制度,，學(xué)科教師根據(jù)學(xué)生參與課堂的學(xué)習(xí)積極性、參與度和有效性對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),，變伯樂(lè)相馬為伯樂(lè)賽馬,。四是完善學(xué)生電子檔案，記錄學(xué)生成長(zhǎng)足跡,。