我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

初中語(yǔ)文新課標(biāo)心得體會(huì)篇一

新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面,，要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等,，我將根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高,，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間,。

對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō),，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式，培養(yǎng)和形成“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中,，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾,，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變,。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹(shù)立,。課改實(shí)踐告訴我們,，沒(méi)有堅(jiān)定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的,。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來(lái),，要鉆研新教材，理解和把握新教材,，用好新教材,，要重視教學(xué)反思的研究和收集；要牢記驗(yàn)證課標(biāo)和檢驗(yàn)教材的實(shí)驗(yàn)任務(wù),。在教學(xué)實(shí)踐中,，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項(xiàng),、機(jī)械的教學(xué)模式,，主要將采取了以下幾點(diǎn)作法以：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，深入領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì),，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,，忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向,，真正確立語(yǔ)文教育的新理念，通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成,，全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng),，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo),，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活,，跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。

2,、我還將從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書(shū),，弄清其編寫(xiě)意圖、體系特點(diǎn),，弄清教科書(shū)與《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教科書(shū)各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書(shū)各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn),，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn),，有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué),。

3、在準(zhǔn)確把握教科書(shū)編輯思想基礎(chǔ)上,，從本班本校本地的實(shí)際出發(fā),，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書(shū)的各種設(shè)計(jì),，采取合適的教學(xué)策略,，把讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處，大力改進(jìn)課堂教學(xué),，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué)，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng),，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習(xí)方法,，提高基本技能,，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),；鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,，新的一輪以課程與教材為核心的改革正在逐步展開(kāi)，這給小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了生機(jī),，當(dāng)然也帶來(lái)了挑戰(zhàn),。

我認(rèn)為首先就是要由單純傳授知識(shí)向目標(biāo)整體轉(zhuǎn)為，弘揚(yáng)人文精神,，目標(biāo)的整合具體體現(xiàn)在：語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容上的整體觀,，要堅(jiān)持知識(shí)傳授，技能訓(xùn)練和智力開(kāi)發(fā)的整體教育,，語(yǔ)文教學(xué)方法上的整體觀,，要堅(jiān)持讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)的綜合訓(xùn)練，處理好教與學(xué),，講與練,，學(xué)與用的辯證關(guān)系；語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的整體觀,，要堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合,，知行統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)知識(shí)能力的不斷遷移,。

另一點(diǎn)體會(huì)是,，新課程標(biāo)準(zhǔn)仍然非常注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)不但有具體的要求,，還有量化標(biāo)準(zhǔn),。

我覺(jué)得把握新的課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，有一點(diǎn)最應(yīng)值得重視,，那就是：語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)一定要立足于現(xiàn)代社會(huì)要求學(xué)生所具備的語(yǔ)文素養(yǎng)上,，也就是說(shuō)，我們的評(píng)價(jià)要讓社會(huì)認(rèn)可,，當(dāng)我們的學(xué)生踏入社會(huì),，社會(huì)上的人說(shuō)“這個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)不錯(cuò)”時(shí)，我們的評(píng)價(jià)才沒(méi)有出問(wèn)題?，F(xiàn)代社會(huì)需要怎樣的語(yǔ)文人才呢,？一手好字，一篇好文章,，依然是現(xiàn)代社會(huì)所需要的,，除了這兩點(diǎn),，現(xiàn)代社會(huì)要求民要有一定的口語(yǔ)交際能力和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜索，處理信息的能力,，基于這些思考,，就可以發(fā)現(xiàn)目前的評(píng)價(jià)沒(méi)有很好地評(píng)價(jià)學(xué)生口語(yǔ)交際的水平，也沒(méi)有很好地評(píng)價(jià)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力,，更沒(méi)有很好地去評(píng)價(jià)學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)的實(shí)踐能力,，既然現(xiàn)代社會(huì)需要這些能力，我們就應(yīng)該做好這方面的評(píng)價(jià)工作

初中語(yǔ)文新課標(biāo)心得體會(huì)篇二

在義務(wù)教育階段,，物理課程不僅應(yīng)該注重科學(xué)知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練,，注重將物理科學(xué)的新成就及其對(duì)人類(lèi)文明的影響等納入課程，而且還應(yīng)重視對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望,、科學(xué)探究能力,、創(chuàng)新意識(shí)以及科學(xué)精神的培養(yǎng)。因此物理課程的構(gòu)建應(yīng)注重讓學(xué)生經(jīng)歷從自然到物理,、從生活到物理的認(rèn)識(shí)過(guò)程,，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究實(shí)踐，注重物理學(xué)科與其他學(xué)科的融合,，使學(xué)生得到全面發(fā)展,！

義務(wù)教育階段的物理課程要讓學(xué)生學(xué)習(xí)初步的物理知識(shí)與技能，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過(guò)程,，受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的熏陶,；它是以提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為主要目標(biāo)的自然科學(xué)的基礎(chǔ)課程,。

1、注重全體學(xué)生的發(fā)展,，改變學(xué)科本位的觀念,，重視物理課程在情感、態(tài)度,、價(jià)值觀方面的教育功能,。

2、從生活走向物理,，從物理走向社會(huì),，新課標(biāo)體現(xiàn)了更關(guān)注社會(huì)，更帖近學(xué)生的生活,。例：北京市使用清潔燃料車(chē),；由火車(chē)時(shí)刻表計(jì)算平均速度；水果電池,；電冰箱的技術(shù)參數(shù),；學(xué)讀汽車(chē)速度表,； 用兩個(gè)不同焦距的凸透鏡制作望遠(yuǎn)鏡；了解微波爐的基本原理,；了解數(shù)字信號(hào)和模擬信號(hào)的基本區(qū)別,。

3、強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法的教學(xué),，注重科學(xué)探究,，提倡學(xué)習(xí)方式的多樣化。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)以物理知識(shí)和技能為載體,，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程,，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神,、實(shí)踐能力,、創(chuàng)新意識(shí)；改革以書(shū)本為主,、實(shí)驗(yàn)為輔的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，提倡多樣化的教學(xué)方式。在義務(wù)教育的物理課程中,，使學(xué)生學(xué)到獲取知識(shí)的方法,、增強(qiáng)探究未知世界的興趣和能力，以及學(xué)生對(duì)于科學(xué)本質(zhì)的理解和科學(xué)價(jià)值觀的樹(shù)立,，是與科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)同等重要的,。因此，新課標(biāo)十分強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的學(xué)習(xí),。在“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中,，科學(xué)探究是和科學(xué)內(nèi)容并列的，它提出了科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié),、探究能力的表現(xiàn),，以及探究教學(xué)的形式，并分析了探究教學(xué)的實(shí)例,。

新課標(biāo)把“過(guò)程與方法”作為課程目標(biāo)之一,，與“知識(shí)與技能”、“情感,、態(tài)度與價(jià)值觀”并列,。與過(guò)去的教學(xué)大綱的不同之處還在于，它除了使用“知道”,、“理解”等描述學(xué)習(xí)結(jié)果的行為動(dòng)詞外,，還使用了描述學(xué)習(xí)過(guò)程的行為動(dòng)詞來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)習(xí)的要求，如“經(jīng)歷探究浮力大小的過(guò)程”等,。這種表述體現(xiàn)了一種理念：與過(guò)去的義務(wù)教育物理課程相比,，課程標(biāo)準(zhǔn)更強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過(guò)程,。

4、注重學(xué)科滲透,，關(guān)心學(xué)科發(fā)展,，加強(qiáng)sts教育

注重科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，是當(dāng)今世界科學(xué)教育的一個(gè)大趨勢(shì),?？萍嫉陌l(fā)展促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，同時(shí)它又受到社會(huì)發(fā)展的制約,；科學(xué)技術(shù)給我們的生活帶來(lái)了福利,，同時(shí)也帶來(lái)了環(huán)境、資源等許多問(wèn)題,。過(guò)去的物理課程就科學(xué)論科學(xué),，很少涉及科學(xué)的意義，應(yīng)該以物理學(xué)的內(nèi)容為素材,，受到科學(xué)的,、技術(shù)的和人文的教育，著眼點(diǎn)不在于提出多少有實(shí)際價(jià)值的建議,，而在于通過(guò)參與逐步樹(shù)立從社會(huì)發(fā)展的角度考慮科學(xué)技術(shù)問(wèn)題的意識(shí),，以這種方式把人文精神滲透到科學(xué)課程中,。

面對(duì)新課標(biāo),，新教材，新理念,，新思路,，新評(píng)價(jià)，對(duì)廣大教師也提出了更高的新要求,。

1,、更新教育觀念：要求全體教師樹(shù)立全新的教育理念，把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵,，更新教育觀念，注重全體學(xué)生的發(fā)展,，改變學(xué)科本位的觀念,；切實(shí)重視物理課程在情感、態(tài)度,、價(jià)值觀方面的教育功能,；倡導(dǎo)科學(xué)的探究性學(xué)習(xí)方法，提倡學(xué)習(xí)方法的多樣性,；注重過(guò)程與方法的教學(xué),；強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面的教育目標(biāo)目標(biāo)（三維目標(biāo)體系）并舉,；加強(qiáng)新的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),、課外作業(yè)設(shè)計(jì)及學(xué)生評(píng)價(jià)體系設(shè)計(jì)等。

2,、擴(kuò)大知識(shí)面：從新的課程標(biāo)準(zhǔn),、新的教科書(shū)可以看出，新物理課程內(nèi)容涵蓋的知識(shí)面極廣泛,，注重了學(xué)科的滲透,，使物理更走向社會(huì)，走近學(xué)生,，帖近生活,，它不僅滲透到生活中的各個(gè)層面，也滲透到化學(xué),、生物,、天文、地理,、科技,、人文、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域,，所以要求未來(lái)的物理教師不僅是一個(gè)“百科全書(shū)”,，還需是一個(gè)“技術(shù)能手“，一個(gè)能運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)（主要是多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)）進(jìn)行物理教學(xué)的全能型教師,。

3,、在更高的層面上關(guān)心物理課程：在過(guò)去的教學(xué)中，教師關(guān)心的只是知識(shí)和技能的教學(xué),，而現(xiàn)在教師更要關(guān)心的是全面的課程目標(biāo),，是知識(shí)的選取，是課程的設(shè)置,。新課程中知識(shí)的選取及要求的高低是為課程的總體目標(biāo)服務(wù)的,，在物理學(xué)龐大的知識(shí)體系中，一些不同的知識(shí)可以用來(lái)達(dá)到相同的課程目標(biāo),。因此,，在明確總體目標(biāo)情況下，知識(shí)的選擇和要求的高低有一定的靈活性,，這使得教師獲得一定的主動(dòng)權(quán),。這是新課程與過(guò)去的以知識(shí)為本的物理課程的重要區(qū)別之一。在課程設(shè)置上,，過(guò)去大綱對(duì)目標(biāo)要求非常具體,，如知道,、理解、掌握,、會(huì),、選學(xué)等，現(xiàn)在的新課標(biāo)更具有原則性,，顯然具有法規(guī)性地位的是課程標(biāo)準(zhǔn),，而不是教科書(shū)。

初中語(yǔ)文新課標(biāo)心得體會(huì)篇三

我很榮幸參加了城鎮(zhèn)第xx屆名師帶徒活動(dòng),，根據(jù)本次活動(dòng)要求每位學(xué)員要一個(gè)學(xué)期研讀一本教學(xué)專(zhuān)著,。其實(shí)，我們周?chē)泻芏嚓P(guān)于英語(yǔ)的教學(xué)專(zhuān)著,，我沒(méi)有選擇能給我更多新穎想法的教育專(zhuān)刊,，而是選擇了最最基本的一本書(shū)——《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》。上次在第二小學(xué)聽(tīng)課時(shí),，相主任就提到了小學(xué)英語(yǔ)教師首先要看的書(shū)就是《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，而且必須看透。

經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間邊上課邊看課程標(biāo)準(zhǔn)邊反思,，我慢慢地感覺(jué)到在新的教學(xué)理念的推行下,，我們教學(xué)還要更有效地完成教學(xué)任務(wù)?！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》明確指出：小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也就是我們平時(shí)說(shuō)的養(yǎng)成教育,。因此,，養(yǎng)成教育是貫徹整個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是完成小學(xué)英語(yǔ)實(shí)施任務(wù)的基礎(chǔ),?？梢?jiàn)，小學(xué)英語(yǔ)養(yǎng)成教育勢(shì)在必行,，意義重大,。以下是加強(qiáng)構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)養(yǎng)成教育建設(shè)我的一些觀點(diǎn)：

偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！币婚T(mén)新科目的學(xué)習(xí),，首先就要吸引學(xué)生的眼球，才能更好地進(jìn)行下一步,。我們可以通過(guò)以下幾方面進(jìn)行：

1、營(yíng)造和諧的課堂氣氛,。

教師應(yīng)該改變一本正經(jīng)傳經(jīng)誦道的板正的教學(xué)風(fēng)格,，而是微笑著上課,，給學(xué)生一種親切、平易近人的表現(xiàn),。教師的一言一行在學(xué)生眼里都是神圣的,。在英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，教師可以輕輕地拍拍他們的肩膀,，幫助他們糾正書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì),，這些細(xì)微的肢體接觸會(huì)讓學(xué)生倍感親切，才會(huì)放下那顆緊張的心情,，在和諧愉快氣氛中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣,。

2、新穎,、趣味性的教法,。

傳統(tǒng)的填鴨式教育和機(jī)械地跟讀，反復(fù)聽(tīng)寫(xiě)的教學(xué)方法不能夠打通英語(yǔ)與學(xué)生接受知識(shí)的通道,。教師應(yīng)該將趣味性的活動(dòng)或游戲引進(jìn)課堂教學(xué)中來(lái),，讓學(xué)生在活躍的氣氛中激發(fā)他們學(xué)習(xí)、應(yīng)用英語(yǔ)的沖動(dòng),，達(dá)到玩中學(xué),，學(xué)中有收獲的效果。

3,、激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,。

小學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心為主,。因此,，在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，特別是對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的語(yǔ)言錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度,，并選擇合適的時(shí)機(jī)和適當(dāng)?shù)姆椒ㄍ咨铺幚怼,，F(xiàn)在很多小學(xué)生不愿意開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，多數(shù)是因?yàn)樗麄儧](méi)有自信,，害怕出錯(cuò),。我們應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)理念，幫助他們把“怕出錯(cuò)”的包袱一點(diǎn)點(diǎn)地丟掉,。

一節(jié)課的完成離不開(kāi)學(xué)生的配合,，同時(shí)也是他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的體現(xiàn)。要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要從頭開(kāi)始,，從嚴(yán)訓(xùn)練,，一點(diǎn)點(diǎn)強(qiáng)化才能形成，并非一朝一夕的功夫。

1,、培養(yǎng)學(xué)生看,、聽(tīng)的習(xí)慣，參與課堂教學(xué),。

要求學(xué)生能夠時(shí)刻跟進(jìn)課堂的進(jìn)程,，眼睛、耳朵聽(tīng)從教師的指令,，能夠關(guān)注教師的一言一行,，同時(shí)關(guān)注同學(xué)的問(wèn)與答，隨時(shí)做好答問(wèn)準(zhǔn)備,。要培養(yǎng)學(xué)生注意力集中,，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)要注意訓(xùn)練學(xué)生有意注意和無(wú)意注意，可以應(yīng)用于開(kāi)火車(chē)的游戲,，點(diǎn)名游戲,，一次跟不上，反復(fù)隨機(jī)抽查,，這時(shí)學(xué)生會(huì)在緊張且具有趣味性的游戲中,，積極參與，養(yǎng)成看和聽(tīng)的好習(xí)慣了,。

2,、培養(yǎng)大膽說(shuō)、讀英語(yǔ)的習(xí)慣,，具備連貫表達(dá)的能力,。

任何語(yǔ)言的學(xué)習(xí)都是用來(lái)交際，都需要說(shuō)出來(lái)的,。小學(xué)英語(yǔ)應(yīng)該杜絕只會(huì)寫(xiě)的“啞巴英語(yǔ)”,，要讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)的好習(xí)慣。課堂上應(yīng)該多給學(xué)生自我展示的機(jī)會(huì),，哪怕是一個(gè)單詞,、一個(gè)簡(jiǎn)單的句子。現(xiàn)在英語(yǔ)課堂,，教師很注重英語(yǔ)口語(yǔ)是否地道,，會(huì)借助點(diǎn)讀筆、錄音機(jī),、多媒體等工具,，讓學(xué)生一遍遍模仿，特別要對(duì)口語(yǔ)表達(dá)有障礙的學(xué)生要耐心指導(dǎo),，這無(wú)疑就是培養(yǎng)訓(xùn)練他們讀和說(shuō)的能力,。同時(shí),，還可以在班級(jí)內(nèi)組織課文誦讀比賽、課本劇表演,、英文歌曲等活動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生體內(nèi)愛(ài)表現(xiàn)的欲望，增強(qiáng)其連貫表達(dá)英語(yǔ)的能力,。

3、培養(yǎng)規(guī)范書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣,。

基于小學(xué)英語(yǔ)課時(shí)少,，教師在安排指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)上的時(shí)間就相對(duì)很少，也有些教師對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)關(guān)注不夠,，導(dǎo)致學(xué)生上到五六年級(jí)英語(yǔ)單詞寫(xiě)得東歪西倒,，寥寥草草。有的學(xué)生其實(shí)是可以寫(xiě)好的,，但他們卻不重視書(shū)寫(xiě),，應(yīng)付公事。

俗話(huà)說(shuō)的好,，字如其人,。認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)出一手好英語(yǔ)單詞、句子,，也可以看出一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。而且《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求學(xué)生要正確使用大小寫(xiě)字母抄寫(xiě)、書(shū)寫(xiě)單詞,、句子,；區(qū)分印刷體和手寫(xiě)體；基本能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。所以,，我們要在低年級(jí)時(shí)就要讓學(xué)生養(yǎng)成板正書(shū)寫(xiě)，一點(diǎn)點(diǎn)地指導(dǎo)他們26個(gè)英文字母的正確書(shū)寫(xiě),。其實(shí),，書(shū)寫(xiě)也是一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù)，字母的書(shū)寫(xiě)規(guī)格,、單詞的書(shū)寫(xiě),、句子的構(gòu)成都需要在平時(shí)教學(xué)中認(rèn)真貫徹的，不能操之過(guò)急,。同時(shí),，我們對(duì)待中高年級(jí)不僅要求書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，還要求書(shū)寫(xiě)有速度,。

英語(yǔ)在小學(xué)開(kāi)設(shè)的目的,，就是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好習(xí)慣,，才能為他們?cè)诟鱾€(gè)階段的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。廣大小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該構(gòu)建好小學(xué)英語(yǔ)養(yǎng)成教育，不斷嘗試各種教學(xué)策略,，幫助學(xué)生搭建與英語(yǔ)的學(xué)習(xí)橋梁（即培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣）,，形成符合自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格（即養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣），在體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣中不斷取得進(jìn)步,。

初中語(yǔ)文新課標(biāo)心得體會(huì)篇四

通過(guò)這次新課標(biāo)培訓(xùn),，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足,。作為一名青年教師,，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題,，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺,。下面就本次培訓(xùn)略談一些自己的體會(huì)與心得,。

通過(guò)培訓(xùn)后認(rèn)識(shí)到：課程改革的目的是把學(xué)生如何獲得知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能，就如古人說(shuō)的“授人以魚(yú)不如授人以漁”,，作為一名教師,，我認(rèn)為這個(gè)觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo),，在今后課程改革中盡管可能會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,、挫折，但我會(huì)去探索,、解決,，而不是躲避，因?yàn)橄Ｍ驮谇懊?

為我開(kāi)辟了新視野,，使我改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念,。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我深深地認(rèn)識(shí)到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時(shí)代的發(fā)展,。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐,，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹(shù)立正確的師生觀,，增強(qiáng)熱愛(ài)教育事業(yè)的信念,。在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基礎(chǔ),，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開(kāi)始,，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的xxx型師生觀,，構(gòu)建相互尊重、相互信任,、相互理解的新型的平等,、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中,，要打破教師主課堂的慣例,，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專(zhuān)制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說(shuō)不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展,。我們教師只有從觀念上更新,，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見(jiàn)解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧,、寬松的環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等,、其樂(lè)融融,、共享教學(xué)民主的氛圍。

準(zhǔn)確理解新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)理念,，認(rèn)真研究新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)教師分析與反思課堂教學(xué)行為，提高專(zhuān)業(yè)化水平都有直接幫助,。新課程理念下的教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)把握好以下點(diǎn)：把握課程標(biāo)準(zhǔn),，明確評(píng)價(jià)目標(biāo)：評(píng)價(jià)目標(biāo)要清晰、有價(jià)值,，要體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn);強(qiáng)調(diào)學(xué)生既是評(píng)價(jià)對(duì)象,，也是評(píng)價(jià)主體;對(duì)學(xué)生的能力發(fā)展給予肯定性評(píng)價(jià);把形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái);采取多種學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式;采用開(kāi)放的教學(xué)評(píng)價(jià)方式。新的課程評(píng)價(jià)理念要求我們,，在進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí),，一定要本著為師生發(fā)展服務(wù)的原則，既要關(guān)注教師對(duì)課堂教學(xué)作出較為準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),，同時(shí),，才可能不斷提高教學(xué)水平，使改進(jìn)教學(xué)沿著正確的方面發(fā)展,。

總之,，在學(xué)校的教育改革中，作為一名新課改的實(shí)施者,，我們應(yīng)當(dāng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中,，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,，切實(shí)以新觀念,、新思路、新方法投入教學(xué),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性,，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高,。我會(huì)繼續(xù)努力，為教育貢獻(xiàn)自身的力量!

初中語(yǔ)文新課標(biāo)心得體會(huì)篇五

新課標(biāo)立足于培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng),，把學(xué)生學(xué)習(xí)地理從死記硬背和滿(mǎn)堂灌中解放出來(lái),，從而地理教學(xué)首先體現(xiàn)了教育的功能，關(guān)注人的素質(zhì)的提升和人的發(fā)展,。通過(guò)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),、理解和研討在教學(xué)中可以從以下幾方面來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)：

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力，在新課開(kāi)始前充分利用多媒體資源展示感性材料,，如：動(dòng)畫(huà),，視頻等，激發(fā)學(xué)生的興趣,，這樣可以把抽象的問(wèn)題具體化,，形象化，有助于學(xué)生的理解,。

感性的導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,，但是隨后的教學(xué)活動(dòng)難免要涉及教材知識(shí)，為了避免學(xué)生出現(xiàn)抵觸或逆反的心情,，在教學(xué)中盡量將生活中遇到的問(wèn)題融入課堂,，利用地理知識(shí)解決，這樣能調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲,，課堂才能真的活躍,，效率才會(huì)高，學(xué)生也不會(huì)感到累,。

1.可以設(shè)計(jì)一些分歧性的問(wèn)題,，有利于學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)，例如教材關(guān)于北京古城的保護(hù)與現(xiàn)代城市的建設(shè)之間存在的分歧,。

2.假設(shè)性問(wèn)題的提出,；如中東地區(qū)的石油豐富，但是石油是非可再生的資源,，如果石油枯竭之后如何發(fā)展,？這樣設(shè)計(jì)可以引入資源的保護(hù)，合理利用,，新能源的開(kāi)發(fā),，自然也就理解了可持續(xù)發(fā)展,。

在平時(shí)的教學(xué)中會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，這些都是珍貴的案例,，寫(xiě)好教學(xué)反思能夠積累經(jīng)驗(yàn),，不斷提升自身。

初中語(yǔ)文新課標(biāo)心得體會(huì)篇六

8月30日和31日兩天,，我參加了學(xué)習(xí)組織的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，內(nèi)容豐富、深入人心,，在這兩天里,，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師師德規(guī)范》、《學(xué)校安全教育條例》等,，靜心聆聽(tīng)了市教育局有關(guān)于優(yōu)秀教案評(píng)比的細(xì)則和要求,；下面談一談我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)體會(huì)：

首先，要熱愛(ài)教育事業(yè),，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí),，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心,、愛(ài)崗敬業(yè),。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”,，樹(shù)立正確的人才觀,，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生,，與每一個(gè)學(xué)生建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系,，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法,、措施,，在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,，提高他們的思想政治素質(zhì),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

觀念是行為的向?qū)?，是行?dòng)的靈魂。教學(xué)觀念對(duì)教師的教學(xué)行為,、教學(xué)方式起著指導(dǎo)和統(tǒng)帥作用,。因而教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變是教學(xué)方法改革的基礎(chǔ)和前提，它決定著教學(xué)方法改革的方向,。長(zhǎng)期以來(lái),，陳舊的教學(xué)觀念禁錮著人們的思想，影響支配著教師的行為,，最終影響著教學(xué)質(zhì)量,。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，就是要揚(yáng)棄陳舊的教學(xué)觀,，確立與新的課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教學(xué)觀,。

有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師,。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢,？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，開(kāi)辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦,、精益求精,，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”,。

這是教師以身作則,，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向，沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想,，其教育必定失敗,。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去,，自己必須勤奮好學(xué),，廣學(xué)博覽，精益求精,。教師在日常教學(xué)中,，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操,，以自己的模范行為,，影響教育學(xué)生。

為了無(wú)愧于教師這一職業(yè),，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,，今后的工作中，我定會(huì)更加努力,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高素質(zhì)，完善自己,，為文化路小學(xué)更加燦爛美好的未來(lái)而且?jiàn)^斗,。

初中語(yǔ)文新課標(biāo)心得體會(huì)篇七

學(xué)習(xí)新課標(biāo)和區(qū)里進(jìn)行新課標(biāo)培訓(xùn)，使我的教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變,，加深了對(duì)新課程改革的理解與體會(huì),。我們必須改變我們?cè)械慕逃绞剑寣W(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展,，從分調(diào)動(dòng)學(xué)生各方面的潛能，讓學(xué)生學(xué)得輕松,，真正實(shí)施素質(zhì)教育,。我將這次新課程學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：

新版課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),。教師課堂上的所有教學(xué)都應(yīng)堅(jiān)持以生為本,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

孩子是學(xué)習(xí)的主人,，教學(xué)時(shí)還應(yīng)順應(yīng)孩子的天性,，愛(ài)護(hù)兒童的好奇心、求知欲,，鼓勵(lì)孩子自主閱讀,、自由表達(dá)；尊重孩子的創(chuàng)造,，充分激發(fā)他們的問(wèn)題意識(shí)和進(jìn)取精神,。同時(shí)要關(guān)注孩子的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,。教師對(duì)于教學(xué)方法的選擇，評(píng)價(jià)方式的設(shè)計(jì),，都應(yīng)堅(jiān)持以生為本,。

反觀自己的課堂，我認(rèn)識(shí)到自己的生本意識(shí)還有待加強(qiáng),，有時(shí)對(duì)于教學(xué)的預(yù)設(shè)過(guò)多,，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的牽引教多。再看昨天兩位老師的課堂,，教學(xué)時(shí)都十分關(guān)注學(xué)生,，課堂上所有的一切都源于學(xué)生，把時(shí)間充分的交給孩子們自己去讀,、去學(xué)習(xí),、去感悟，這樣的教學(xué),，才是學(xué)生真正需要的,，才是真正有實(shí)效的。

新版課程標(biāo)準(zhǔn)提出要堅(jiān)持文化傳承,，加強(qiáng)閱讀積累,。“附錄”中優(yōu)秀詩(shī)文背誦推薦篇目略有調(diào)整,，整體數(shù)量增多了15篇,，課外閱讀著力于社會(huì)主義核心價(jià)值體系的滲透，增加了革命烈士詩(shī)抄,，紅巖等,，宣揚(yáng)革命傳統(tǒng)的書(shū)目。

新課標(biāo)還提倡讓孩子少做題,，多讀書(shū),，好讀書(shū)，讀好書(shū),，讀整本的書(shū),。教師應(yīng)增強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo)，重在教給學(xué)生方法,，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生個(gè)性情感體驗(yàn),，提高學(xué)生對(duì)作者感情的體會(huì)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性,?！皶?shū)讀百遍，其意自現(xiàn)?！钡拇_,，閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的一種不可或缺的教育方式。讓學(xué)生在多讀多悟中掌握課文內(nèi)容,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，加強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn)感受遠(yuǎn)比“填鴨”學(xué)得更有價(jià)值，知識(shí)掌握得更加牢固,！

新版課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語(yǔ)文課程是實(shí)踐性課程,，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。而語(yǔ)文課程實(shí)踐的機(jī)會(huì)無(wú)處不在,，教師應(yīng)讓學(xué)生多讀多寫(xiě),，日積月累，多中途徑積累和運(yùn)用語(yǔ)言文字,，并且在大量的實(shí)踐和運(yùn)用中體會(huì)感悟語(yǔ)言文字的規(guī)律,。

語(yǔ)文課程還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多創(chuàng)新，讓學(xué)生能進(jìn)行探究,、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度,，養(yǎng)成大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考的習(xí)慣,。

總之,，在新的課程的教學(xué)氛圍下，需要老師引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)辟出一片語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活的新天地,，在這片天地里,，讓我們的教師和學(xué)生將共同成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步,，走出新的一條道路,！

在新課標(biāo)指導(dǎo)下，給我們教師指明了方向,，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供思考和發(fā)言的機(jī)會(huì),，構(gòu)建合作研究的平臺(tái),，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。老師既要學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂理念，又要因地制宜適當(dāng)改革教學(xué),；要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性,，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間或情境。因此,，平時(shí)備課中要研透教材,，搜集,、整合與教材相關(guān)的知識(shí),，研究把握學(xué)生的心理特點(diǎn)；教學(xué)中善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物,、現(xiàn)象出發(fā),，創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生參與合作,，發(fā)揮想象思維來(lái)解決問(wèn)題，并尊重和正確解讀這些合作體驗(yàn)的結(jié)果,。突出教與學(xué)的互動(dòng)，教學(xué)由實(shí)施預(yù)案向增加準(zhǔn)備如何回答學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)提出的問(wèn)題轉(zhuǎn)變,。課上學(xué)生會(huì)主動(dòng)提出的問(wèn)題對(duì)語(yǔ)文材料的反映往往是多元的,，這種現(xiàn)場(chǎng)發(fā)散式提出的問(wèn)題是教師始料不及的，這就需要師生間互相尊重,、欣賞,，相互交流、溝通,、理解和補(bǔ)充,。教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng),。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn),，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)生將圍繞自己對(duì)課文中最感興趣的部分和知識(shí)深入探討,、思考和學(xué)習(xí),。因此，要注重學(xué)科間的聯(lián)系和知識(shí)結(jié)構(gòu)的綜合性,，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體的需求和體驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作,，提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

面對(duì)新課程,，我們老師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)：全面,、深入地理解語(yǔ)文素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵，體會(huì)并實(shí)踐課程理念的核心“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,，這一評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),。教師將自覺(jué)地完成終身學(xué)習(xí)的任務(wù)，不斷更新知識(shí),，擴(kuò)大自己的知識(shí)面,。開(kāi)放式教學(xué)和探究式和討論式學(xué)習(xí)，要求教師不但要為學(xué)生解答問(wèn)題,，還要為學(xué)生提供尋找輔導(dǎo)材料的線(xiàn)索,。因此，教師必須建立和實(shí)踐終身學(xué)習(xí)思想,，才能實(shí)現(xiàn)自我完善與自我發(fā)展,。

初中語(yǔ)文新課標(biāo)心得體會(huì)篇八

初中新課程改革是我國(guó)推行素質(zhì)教育的一個(gè)嘗試。地理科目的新課程改革從教材,、課程標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制、教學(xué)方法等方面進(jìn)行了大膽的改變,。經(jīng)過(guò)了為期兩天的培訓(xùn),，對(duì)于初中地理新課改有了些許心得和體會(huì)，也發(fā)現(xiàn)了新課改的一些不足之處,。

今年初一地理教材與往年有了非常明顯的改變,，主要體現(xiàn)在一下幾個(gè)方面：

1、取消了課本中對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容的總結(jié)

新教材中已經(jīng)取消了舊版本中各個(gè)章節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容的文字表述,。在舊教材中,，較易把握，而在新教材中,，則需要學(xué)生自己去歸納和總結(jié),。

這個(gè)改變無(wú)疑是一個(gè)大膽而冒險(xiǎn)的嘗試，其目的應(yīng)該是為了加強(qiáng)學(xué)生的閱讀和歸納能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，希望學(xué)生能夠通過(guò)課堂的自主學(xué)習(xí)去總結(jié)本課的重點(diǎn)內(nèi)容。但是從目前的實(shí)際情況來(lái)看,，現(xiàn)在的學(xué)生不論從學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂的領(lǐng)悟能力,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)來(lái)看都無(wú)法達(dá)到新教材設(shè)計(jì)的初衷,，再加之高一地理的學(xué)科地位，這種改變反而加重了教師以及學(xué)生在課堂教學(xué)上的負(fù)擔(dān),。

2,、取消了一些基本知識(shí)的鋪墊

在舊教材中，每個(gè)章節(jié)的第一節(jié)課文都會(huì)對(duì)本單元所要用到的基礎(chǔ)知識(shí)先進(jìn)行學(xué)習(xí),，再引出更深層次的內(nèi)容,，做到循序漸進(jìn)，由簡(jiǎn)而難,，例如：舊教材《世界的海陸分布》中的比較,。 新教材中則取消了這些基礎(chǔ)知識(shí)的鋪墊，這種內(nèi)容上難度的突然增加使得學(xué)生無(wú)法適應(yīng)學(xué)習(xí)這么抽象的內(nèi)容,，他們需要教師花費(fèi)大量的時(shí)間去補(bǔ)充舊教材中的基礎(chǔ)知識(shí),，才能夠較好地理解并掌握，無(wú)形中增加了教師的備課量和學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)量,。

3,、案例、活動(dòng)的增加

相對(duì)于舊教材而言,，案例和活動(dòng)的大量添加則是一個(gè)創(chuàng)新之處,。新教材更加注重了知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。通過(guò)案例,，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,，更加直觀、生動(dòng),。另外,，個(gè)別活動(dòng)的問(wèn)題設(shè)計(jì)不科學(xué)，有些問(wèn)法太簡(jiǎn)單,。

任何一次教學(xué)改革都必須有相應(yīng)的輔助措施,，這次進(jìn)行的新課改對(duì)于教材的改變只能說(shuō)差強(qiáng)人意，但是練習(xí)和配套的地理圖冊(cè)則沒(méi)有任何的改變,。其中所采用到的圖片,、例題可以說(shuō)和往年沒(méi)有不同，沒(méi)有體現(xiàn)出新課改的精神,，問(wèn)法還是老一套,。因此，沒(méi)有一套與新課改相匹配的習(xí)題,，使得教師在課后的知識(shí)鞏固手段上更加捉襟見(jiàn)肘,。

傳統(tǒng)教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制是以考試分?jǐn)?shù)為主要依據(jù),，而新課改則改變了這種模式,。新課程改革中，對(duì)于學(xué)生的評(píng)定引入了大學(xué)的學(xué)分模式,，除了以卷面測(cè)試來(lái)評(píng)定學(xué)生外,，還加入了學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià),。學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)是根據(jù)學(xué)生的出勤情況、課堂表現(xiàn)（學(xué)習(xí)態(tài)度,、努力程度）,、平時(shí)作業(yè)（完成質(zhì)量）、探究活動(dòng),、平時(shí)測(cè)試（進(jìn)步程度）等確定分?jǐn)?shù),，最終由學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)和模塊考試兩者分?jǐn)?shù)之和來(lái)確定學(xué)分。

應(yīng)該說(shuō),，新課程改革對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)更多地集中在學(xué)生的日常學(xué)習(xí),，也就是注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的培養(yǎng)，相對(duì)于以前的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)模式更科學(xué),、更全面,；而且學(xué)分制的提出，也能更好地培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。今年是海南省再次實(shí)行新課改的第一年,，各個(gè)學(xué)校都在實(shí)施和探索中，但是每個(gè)教師心中都有一個(gè)指揮棒,，那就是初中地理會(huì)考,。只有初中地理會(huì)考的改革，才能很好的解放學(xué)生和一線(xiàn)教師,，才能更好的執(zhí)行新課改,，在會(huì)考制度不變的情況之下，新課改也是很難進(jìn)行下去,。

傳統(tǒng)的教學(xué)方法以教師為主體,，而學(xué)生只是被動(dòng)地接收知識(shí)，基本上課堂屬于滿(mǎn)堂灌,。而新課改理念下的課堂,，更強(qiáng)調(diào)是以學(xué)生為主體，教師只是起到一個(gè)引導(dǎo)的作用,。通過(guò)教師的逐步啟發(fā),，結(jié)合課本案例，學(xué)生自主學(xué)習(xí),，從而獲得知識(shí),。

其出發(fā)點(diǎn)，無(wú)疑是很好的,，對(duì)于學(xué)生的要求也是很高：

1,、學(xué)生必須要有充分的知識(shí)積累；

2,、要有很強(qiáng)的自我學(xué)習(xí)能力,；

3,、學(xué)生獲得知識(shí)的來(lái)源廣、渠道多,。

而從實(shí)際情況看,，能符合上述條件的學(xué)生是鳳毛麟角，一些重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生也許能夠達(dá)到要求,，但是對(duì)于絕大多數(shù)中學(xué)來(lái)說(shuō)是不切合實(shí)際的。

以上是我對(duì)于進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的初中地理新課改的一些想法,，還需要進(jìn)一步的探索,。 不妥之處，請(qǐng)指正,！

初中語(yǔ)文新課標(biāo)心得體會(huì)篇九

20xx年xx月26日,，我們?nèi)w英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)了20xx《初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，使我從理論知識(shí)到課堂教學(xué)方面對(duì)新課標(biāo)有了很好的認(rèn)識(shí)和了解,，讓我受益匪淺,，收獲良多，以下是我本次學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)：

（1）注重素質(zhì)教育,。素質(zhì)教育是教育的重中之重,，素質(zhì)教育要讓學(xué)生變得有思想。這個(gè)思想的核心就是學(xué)會(huì)做人,，具有人的思想道德修養(yǎng),，天性良知。要讓學(xué)生從心靈上接受人類(lèi)美好思想的熏陶,，接受社會(huì)共同締約奉守的道德規(guī)范,，形成對(duì)高尚道德情操的崇尚敬仰的心態(tài)，從而自覺(jué)地守護(hù)人類(lèi)美好的精神家園,，不斷提升完美自己的人生境界,，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。

（2）面向全體學(xué)生,。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本,，師生共同發(fā)展，以教導(dǎo)學(xué),，以學(xué)促教,，堅(jiān)持語(yǔ)言運(yùn)用的核心理念，以學(xué)生為中心,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法,，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。根植課堂,，創(chuàng)設(shè)情境,，構(gòu)建輕松和諧的課堂,，確立英語(yǔ)易學(xué)的信念，讓學(xué)生通過(guò)豐富多彩,，形式多樣的課堂交際活動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù),，讓學(xué)生在做中學(xué)，在玩中學(xué),，引導(dǎo)孩子跨入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的大門(mén),，熱愛(ài)英語(yǔ)，了解英美文化,、培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力,。在教學(xué)中教師要鉆研并整合教材，采取分層教學(xué),，設(shè)計(jì)不同梯度和層次的任務(wù),，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，獲得成功的體驗(yàn),。

（3）整體設(shè)計(jì)目標(biāo)。新課標(biāo)課程設(shè)計(jì)的思路是通過(guò)語(yǔ)言知識(shí),、語(yǔ)言技能,、文化意識(shí)、情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略五個(gè)維度實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)這人文性和工具性的統(tǒng)一這個(gè)總目標(biāo),。除了總目標(biāo)以外還細(xì)化成九個(gè)級(jí)別的分級(jí)目標(biāo),，每個(gè)級(jí)別都詳細(xì)的說(shuō)明了要求學(xué)生達(dá)到的目標(biāo)。通過(guò)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),，我能夠更好地在設(shè)計(jì)每課教案時(shí)做到基礎(chǔ)實(shí),、技能全、步驟細(xì),、重情感,、重整合、并且能根據(jù)每個(gè)級(jí)別的要求和目標(biāo)分析我所教學(xué)生的學(xué)情來(lái)對(duì)初中三年的教育教學(xué)進(jìn)行一個(gè)較好的整體設(shè)計(jì)和規(guī)劃,。

（4）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程,。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過(guò)程，因?yàn)檫^(guò)程和結(jié)果同樣重要,，沒(méi)有好的過(guò)程不可能取得理想的結(jié)果,。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì),。由此可以看出,，“活動(dòng)化教學(xué)”是一個(gè)教學(xué)的有效途徑，活動(dòng)化教學(xué)就是指讓學(xué)生"動(dòng)手做"，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,。此外,，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí),、上課注意聽(tīng)講,、課堂內(nèi)外閱讀大量的英語(yǔ)讀物、朗讀,、背誦等等也是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，達(dá)到理想效果的有效方法。

（5）優(yōu)化評(píng)價(jià)方式,。在教學(xué)評(píng)價(jià)中,，重視學(xué)生學(xué)習(xí)情況的定量分析十分必要，學(xué)生的操作過(guò)程,、解決問(wèn)題的思路,、思維品質(zhì),、個(gè)性等并不能完全反映在分?jǐn)?shù)上,，所以我們應(yīng)重視定性分析。如果缺少對(duì)學(xué)生思維過(guò)程等的評(píng)價(jià),，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生只關(guān)心問(wèn)題的`結(jié)論,，輕視思維過(guò)程。這不僅有可能使學(xué)生獲得的認(rèn)識(shí)似是而非,，養(yǎng)成在知識(shí)探究過(guò)程中淺嘗輒止的習(xí)慣,，不利于學(xué)生良好思維品質(zhì)的形成，更會(huì)限制學(xué)生對(duì)思維樂(lè)趣的深刻體驗(yàn),，遏制學(xué)生解決問(wèn)題的靈活性和創(chuàng)造性,。因此，我們要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求,，讓學(xué)生充分展示在解決問(wèn)題過(guò)程中的資料搜集,、推理、判斷并作出結(jié)論的全過(guò)程,，了解每個(gè)學(xué)生的能力和智力的發(fā)展?fàn)顩r,，發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生的潛在發(fā)展能力，采取教師評(píng)價(jià),、生生互評(píng),、小組評(píng)價(jià)、班級(jí)評(píng)價(jià),、自我評(píng)價(jià),、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等綜合評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的綜合性評(píng)價(jià)。

（6）豐富課程資源。在教學(xué)中,、只要能激發(fā)學(xué)生的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性，達(dá)到良好教學(xué)效果的教學(xué)資源,，教師都可以在教學(xué)中運(yùn)用和嘗試,。我們以上一堂英語(yǔ)課為例，上課前教師應(yīng)該對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材做全面的分析,，然后充分利用各種途徑和渠道來(lái)開(kāi)發(fā)教學(xué)資源,，改進(jìn)教法和學(xué)法。例如從書(shū)籍,、報(bào)刊,、雜志、電視,、互聯(lián)網(wǎng)獲取歌曲,、詩(shī)歌、典故,、故事,、漫畫(huà)、笑話(huà),、動(dòng)畫(huà)和各種多媒體素材,。此外、老師也可以利用傳統(tǒng)的教學(xué)資源,、如黑板,、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)等來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué),。當(dāng)我們?cè)谶x擇教學(xué)資源時(shí),，應(yīng)該遵循下列原則：

（1）材料必須富含哲理。

（2）材料必須緊扣教材,。

（3）必須有利于啟迪思維,，培養(yǎng)學(xué)生能力。

（4）選擇正面材料,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育,。

學(xué)習(xí)了新課標(biāo)后，如何更好地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)工作中,，成為英語(yǔ)教學(xué)的重心所在,。我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)入手：

（1）重視和強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音教學(xué)。想要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的門(mén)檻,，就必須重視和學(xué)好國(guó)際音標(biāo)和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),。在起始年級(jí)要求學(xué)生要學(xué)好讀音規(guī)則,，根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞。不僅學(xué)生要多聽(tīng)錄音模仿正確的發(fā)音和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),，教師也應(yīng)該多聽(tīng)錄音糾音,。

（2）注重學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。好的先生不是教學(xué)生讀書(shū),，而是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),。由此可見(jiàn)教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和策略，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的重要性,。在英語(yǔ)教學(xué)中,，我們可以采取五大五小的英語(yǔ)教學(xué)模式，大預(yù)習(xí),、大聽(tīng)說(shuō),、大閱讀、大參與,、大課堂,；小對(duì)話(huà)、小演講,、小演唱,、小寫(xiě)作、小背誦等形式培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)思考,、愛(ài)合作,、愛(ài)交流,、愛(ài)展示的習(xí)慣,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的技巧和方法，提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各個(gè)方面的語(yǔ)言交際能力,。

（3）過(guò)程與結(jié)果并重,。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是取得良好學(xué)習(xí)效果的前提和條件。在教育教學(xué)中,，過(guò)程和結(jié)果同樣的重要,。這就要求老師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快，充滿(mǎn)真實(shí)語(yǔ)言情境的和諧課堂,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在做中學(xué)，在用中學(xué),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化和德育的滲透,，讓學(xué)生既學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又學(xué)會(huì)做人,。具體的做法有：起始年級(jí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞,；根據(jù)學(xué)情因材施教、注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，加深學(xué)生對(duì)英美語(yǔ)言文化的了解,，在日常教學(xué)中注意結(jié)合教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的滲透,，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才；在教學(xué)中不搞題海戰(zhàn)術(shù),，但是要講練結(jié)合,，當(dāng)堂修改，當(dāng)堂鞏固,；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做筆記、朗讀,、背誦,、對(duì)話(huà)；常復(fù)習(xí),、及時(shí)小結(jié),、常運(yùn)用、學(xué)以致用,、常反饋,、勤能補(bǔ)拙；堅(jiān)持口頭交際和讀寫(xiě),。做到堂堂淸,，日日淸，周周淸,，月月淸,，通過(guò)采取重視學(xué)習(xí)過(guò)程的做法，就能取得良好的學(xué)習(xí)結(jié)果,。

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，作為英語(yǔ)教師的我，對(duì)《初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》有了更深的了解,。在今后的教學(xué)工作中,，我會(huì)將理論和實(shí)踐相結(jié)合，提高教育教學(xué)效果,，打造高效的課堂,，培養(yǎng)更多更好的學(xué)生，為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的一份貢獻(xiàn),。

初中語(yǔ)文新課標(biāo)心得體會(huì)篇十

學(xué)習(xí)了小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容,、目標(biāo)、和理念,，我深切感悟到學(xué)習(xí)新課標(biāo)是適應(yīng)教材改革的需要,，更是教育改革發(fā)展潮流的需要,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)以下內(nèi)容有了更深刻的理解：

小學(xué)英語(yǔ)屬于英語(yǔ)啟蒙教育,，學(xué)生通過(guò)聽(tīng),、說(shuō)、讀,、演,、唱、玩等方式獲得一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí),，進(jìn)而獲得初步的聽(tīng)說(shuō)能力和一定的語(yǔ)感,。由于小學(xué)生天性愛(ài)玩的特點(diǎn)，課堂教學(xué)必須以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主,，想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,，讓他們感到英語(yǔ)很好學(xué)，也很樂(lè)學(xué),，幫助他們建立起初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,。

根據(jù)新課標(biāo)的要求，新教材的教學(xué)必須適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn),，創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式,，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力，力求采用聽(tīng),、說(shuō),、讀、演,、玩等多種方式,，將英語(yǔ)知識(shí)先輸入學(xué)生的大腦，再鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂教學(xué),，大膽表達(dá),，將英語(yǔ)知識(shí)輸出大腦,。課堂內(nèi)容也應(yīng)該豐富多彩,，讓學(xué)生在輕松自然的氛圍中習(xí)得知識(shí)。

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),，沒(méi)有固定的模式和框架供我們套用,，只有教師潛心學(xué)習(xí)，精心鉆研,，不斷探索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法和策略,，才能創(chuàng)出具有自己特色的精彩的課來(lái)。

通過(guò)學(xué)習(xí)新課標(biāo),，我進(jìn)一步豐富了自己的教育教學(xué)理論,，認(rèn)識(shí)到今后在自己的教學(xué)實(shí)踐中要大膽運(yùn)用新理念,、新方法，用自己的教學(xué)熱情去點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),！

初中語(yǔ)文新課標(biāo)心得體會(huì)篇十一

關(guān)于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)

心得體會(huì)，我只能結(jié)合自己幾年的教學(xué)實(shí)際簡(jiǎn)單談一談,，如有疏漏和不妥之處,，歡迎各位老師指正。

對(duì)于這項(xiàng)要求,，我想，從一年級(jí)的孩子們一入校就抓起再合適不過(guò)了,，借鑒二年級(jí)組去年的經(jīng)驗(yàn),，堅(jiān)持不懈的在自己班實(shí)施也是對(duì)我這學(xué)期工作的考驗(yàn)。要使孩子們保持對(duì)課外閱讀的興趣并逐漸形成良好的閱讀習(xí)慣,，肯定需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,，年齡小，注意力不夠集中,，維持對(duì)某件事的熱情的時(shí)間很短,，許多孩子都具有這樣的“三分鐘”特點(diǎn)，那么如何培養(yǎng)他們積極閱讀的習(xí)慣呢,，我也從各方面查閱了相關(guān)資料與方法,，收獲頗多。

一般地,，低年級(jí)的學(xué)生應(yīng)選取圖文并茂的課外讀物,。圖書(shū)角的設(shè)置使我們學(xué)校的傳統(tǒng)，老師從學(xué)生開(kāi)學(xué)那天就要為他們講解圖書(shū)角的設(shè)置目的,，利用學(xué)校圖書(shū)館的優(yōu)質(zhì)資源介紹適合的圖書(shū)給他們看,，如一些圖文并茂的兒歌,、童話(huà)故事等。學(xué)完拼音后,，給他們介紹帶有拼音的圖書(shū),，要求邊看圖邊讀拼音和漢字。以后學(xué)生學(xué)完課文后,，還可以想學(xué)生介紹與課文有

相關(guān)內(nèi)容的課外書(shū),，讓學(xué)生去閱讀，并指導(dǎo)怎樣讀,。正如在第十二冊(cè)書(shū)中魯迅先生曾經(jīng)告誡我們的一樣：“只看一個(gè)人的著作,，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂采蜜一樣,，采過(guò)許多花,，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處,，所得就非常有限了,，枯燥了?！币虼?，我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生選擇課外讀物時(shí)，選擇的內(nèi)容應(yīng)較廣泛,，可涉及兒童生活,、歷史故事、科學(xué)常識(shí)等,；體裁應(yīng)多樣,，可以是詩(shī)歌、散文,，也可以是小說(shuō),、童話(huà)、寓言,，不拘一格,，只要是

思想內(nèi)容健康，有教育性,，對(duì)兒童的

思想,、品德、智力,、情感等方面具有良好的影響的文學(xué)作品，都可以推薦給學(xué)生閱讀,，這樣學(xué)生才能博覽群書(shū),。

篇課文,，只要有相關(guān)的資料，大家都會(huì)向?qū)W生介紹與這

篇課文有

相關(guān)內(nèi)容的課外書(shū),，讓學(xué)生去閱讀,。比如在六年級(jí)時(shí)：學(xué)了《最后一頭戰(zhàn)象》，學(xué)生們已經(jīng)不用我提醒便開(kāi)始搜尋沈石溪所寫(xiě)的其他動(dòng)物小說(shuō)去讀,，因?yàn)樗麄円呀?jīng)初步具備了這樣的閱讀習(xí)慣,，學(xué)了《賣(mài)火柴的小女孩》，我與孩子們一起重溫《安徒生童話(huà)》……在即將揚(yáng)帆的新的班級(jí)中這也是我告訴自己一定要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)之一,。

古人云：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū),。”課外閱讀要“養(yǎng)成讀書(shū)記筆記的習(xí)慣”,。讀到好文章,，摘錄下好詞好句，記下自己的

心得體會(huì),。這樣日積月累,，潛移默化，增加了詞匯量,，為

寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。那么從閱讀起點(diǎn)開(kāi)始的孩子們?nèi)绾巫鰝€(gè)性的讀書(shū)筆記，在喜歡的地方夾上一張自制的樹(shù)葉書(shū)簽,，在本子上描描畫(huà)畫(huà)書(shū)中所講述的故事片段,，一朵小花，一根小草,，自己給閱讀增添無(wú)限樂(lè)趣,。

正如新課標(biāo)所示：每一位語(yǔ)文教師要給學(xué)生閱讀的內(nèi)容,，給學(xué)生閱讀的方法,，讓他們?nèi)ラ喿x，去思考,，使學(xué)生從小養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的發(fā)展。