時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

三年級第一學期教學計劃上冊 三年級第一學期教學進度計劃篇一

本冊教材以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)為宗旨，盡量讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的各種科學學習活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和求知欲,，發(fā)展他們對科學本質的理解，逐步學會綜合思考問題,、以探究的方式解決問題的方法,，為終身的學習和生活打好基礎。三年級上冊的教學重點是：有系統(tǒng)地開展觀察活動,，發(fā)展學生的觀察能力和對科學

本學期我擔任三年級科學教育教學工作,，全班共有17名學生，其中男生7人，女生10人,。這門課程是學生剛剛接觸的新課程,，對學生來說很新鮮，學生沒有一點科學知識基礎,，這是一種嚴峻的挑戰(zhàn),。

本冊內容由“植物”、“動物”,、“我們周圍的材料”和“水和空氣”四個單元組成,。將帶領三年級剛開始科學學習的同學們，展開四段不同但有聯(lián)系的科學習旅程,。

在“植物” 單元中,，學生們將對生活在周圍的不同植物進行觀察比較，通過比較陸生植物（大樹,、小草）和水生植物（金魚藻,、水葫蘆）的不同特征，通過觀察植物的生長和變化,，對植物的共同特征形成初步認識,。

在“動物”單元中,，學生們將通過飼養(yǎng)和觀察蝸牛,、蚯蚓、螞蟻和金魚,，認識它們的生存需要,，對動物的共同特征形成初步認識，并 潘海灣

在“植物”單元的基礎上共同形成“生物”的概念,。

如果說“植物”和“動物”展開的是一段生命世界的學習旅程,，那么“我們周圍的材料”將讓學生經(jīng)歷物質世界的探究之旅。學生們將比較木頭,、金屬,、塑料、紙,、磚瓦,、陶器、瓷器等常見材料在硬度,、韌性,、吸水性和在水中沉浮等方面的異同，認識到不同材料具有不同的特性,，不同特性決定了它們不同的用途,。

“水和空氣”單元，是一段充滿挑戰(zhàn)的旅程。學生們要想辦法來解決,、用證據(jù)來證明在探究水和空氣過程中產生的許多問題,，最終，學生們將在事實的基礎上,，認識到水和空氣在重量,、體積、形狀,、占據(jù)空間,、流動等方面的許多特性，并且對固體,、液體,、氣體、物質等概念有初步的理解,。

周次教學內容

1 我們看到了什么

2 校園的樹木 大樹和小草

3 水生植物 植物的葉

4 植物發(fā)生了什么變化 植物有哪些相同特點

5 尋訪小動物

6 蝸牛

7 蚯蚓 螞蟻

8 金魚 動物有哪些相同特點

周次 教學內容

9 觀察我們周圍的材料 那些材料硬10 比較韌性 它們吸水嗎

11 材料在水中的沉浮 磚瓦和陶器,、瓷器12 給身邊的材料分類

13 水

14 水和食用油的比較

15 誰流得更快一些 比較水的多少 16 我們周圍的空氣 空氣占據(jù)空間嗎 17 空氣有重量嗎

18 期末復習

19 期末復習

20xx.8.31 中化小學

三年級第一學期教學計劃上冊 三年級第一學期教學進度計劃篇二

我班共有學生46人。他們學習習慣,、生活習慣等各方面差異很大,，況且，本班男孩子較多,，自我約束能力較差,。大部分學生家長忙于家事，對孩子的學習和生活關心不夠,，養(yǎng)成了孩子自由散漫的生活作風和學習習慣,。但經(jīng)過一段時間的相處，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解,。在前段時間,，學生對《三字經(jīng)》等的內容有了初步的背誦基礎，大多數(shù)學生對祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣,，借此時機,，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學生的學習興趣,，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化,，讓學生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。

本冊教材包括“經(jīng)典驛站”“名人長廊”“名勝佳境”“藝術樂園”四個單元,。這一學期,，我們重點學習“經(jīng)典驛站”“名人長廊”這兩個部分。

“經(jīng)典驛站”：學習,、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典,，受益于千古美文的文化滋養(yǎng),，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛之情。分為三個部分《三字經(jīng)》,、《幼學瓊林》以及《山海經(jīng)》

“名人長廊”：學習和了解古代歷史名人,，借鑒他們?yōu)槿颂幨碌姆椒ā１菊鹿?jié)主要介紹了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位歷史名人的故事,。

“名勝佳境”：了解黃河,、泰山等名勝。在教學時,，適當補充一些圖片文字和課外資料,，引導學生感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹立對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度,，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力,。

“藝術樂園”：步入民族文化的藝術殿堂，領略中華文化的博大精深與絢麗繽紛,，增強民族自豪感和信心,。本章節(jié)主要分為“歇后語”和“民謠”兩個部分。

教材基本呈現(xiàn)形式為：“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原創(chuàng)經(jīng)典中精華部分）,；“溫馨點擊”（借教師之口將作者的思想和教學的意圖呈現(xiàn)出來,，提出學習依據(jù)，明確學習要求）,；“活動廣角”（設計豐富多彩的活動,，使學生在自主學習、探究,、嘗試,、交流中完成學習活動）

本教材突出了原典性、知識性,、情感性、趣味性,、實踐性和地方特色,，通過誦讀、感悟,、熏陶,、探究、交流,、合作等基本活動方式,，達到提高學生綜合文化素養(yǎng)的目的。具體體現(xiàn)在以下三方面：

1,。堅持以人為本的原則,，充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點,，營造濃厚的探索實踐氛圍。

2,。以提升學生素養(yǎng)為目的,，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng)，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念,。

3,。注重培養(yǎng)學生的探究學習能力，培養(yǎng)其初步的探究學習能力,，形成其積極的人生觀和價值觀,。

1、感悟繼承傳統(tǒng)文化,。

2,、養(yǎng)成良好品德。

1,。進行愛國主義教育,。

2。感受傳統(tǒng)文化的繼承,，樹立對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度,，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力。感悟繼承傳統(tǒng)文化要“取其精華,、去其糟粕”的道理

3,。養(yǎng)成良好品德。中國的傳統(tǒng)文化強調自強不息,、以德化人,，其最終目的是要培養(yǎng)出正直、頑強,、善良,、對社會有用的人。此外,，在道德培養(yǎng)方面,，中國文化強調氣節(jié)，所謂"士可殺不可辱",；強調情操,，所謂“富貴不能888淫888，貧賤不能移,，威武不能屈”,；強調禮義，一舉一動要符合社會規(guī)范和道德標準,；強調廉恥,，要有所為,，有所不為；強調奉獻,，所謂"先天下之憂而憂,，后天下之樂而樂"；強調良心,，就是要時刻意識到自己是一個有道德之人,，不做傷天害理事。所有這些,，在今天的素質教育中仍具有積極的借鑒意義,。

1．要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑,，遵循學生的認知規(guī)律,，符合學生的心理體驗，教學中要培養(yǎng)學生良好的品德,。

2,。要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎,，以“動”為特征,，旨在倡導研究性學習方式。

3,。要體現(xiàn)教學過程中的層次性,，關注結果更要關注過程。

4,。創(chuàng)設學生喜聞樂見的學習情境,，引導學生采用自主、合作,、探究的形式學習,。

5。加強學科的交叉和滲透,，拓展學科知識,，改善知識結構。

6,。開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學生開展豐富多彩的活動,。

周次教學內容日期

1《人之初》（節(jié)選一）9,。14——9。18

2《子不學》（節(jié)選二）9,。21——9,。25

3《昔仲尼》（節(jié)選三）9,。28——10。2

410,。5——10,。9

5《師生》（節(jié)選）10。12——10,。16

6《花木》（節(jié)選）10,。19——10。23

7《精衛(wèi)填?！?0,。26——10。30

8《大禹治水》11,。2——11,。6

9《萬世師表》11。9——11,。13

10為人處事的準則——《孔子語錄》11,。16——11。20

11《中國儒學第二奠基人》11,。23——11,。27

12民本思想的先聲《孟子格言》11。30——12,。4

13《歷仕三朝的賢相》12,。7——12。11

14《晏子春秋》12,。14——12,。18

15《才華橫溢的孔融》12。21——12,。25

16《愛惜人才的孔融》12,。28——1。1

17復習1,。4——1,。8

18復習1。11——1,。15

19復習1,。18——1。22

三年級第一學期教學計劃上冊 三年級第一學期教學進度計劃篇三

本學期三年級學生共62人,，兩個班,。通過了解，知道這些學生課堂上看來很活躍,、很熱鬧,，但是學生對問題的深入思考方面卻非常缺乏,，動手實驗時，常常是在為了玩而玩,，而不是有計劃有目的的去玩,。因此針對這種情況，本學期的科學課要對學生進行科學啟蒙教育,，要對學生主動探究科學知識的能力進行專門的訓練,，發(fā)展學生們的愛科學，學科學,、用科學的志趣和能力,，在本學期中我要從抓學生的綜合實踐能力入手，在小制作,、小種植,、小實驗、小調查,、小操作等方面入手,，結合科學課的新課程標準，合理的運用電教媒體,，創(chuàng)造性培養(yǎng)學生的科學探究能力和創(chuàng)新精神,，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

本冊教材遵循《新課程標準》的要求,，在內容的選編上貼近兒童的生活實際,，順應現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，以基礎性的,、淺顯的科學活動作為學生探究活動的主題,，同時注重對科學探究、情感態(tài)度與價值觀,、科學知識的整合,。以小學生的生活經(jīng)驗為主要線索構建單元，做到了“生活經(jīng)驗”引領下的內容綜合化,。

本冊書從知識方面可以分為六個方面：

1,、科學在我們身邊：（1---3）課，以學生玩玩具的生活經(jīng)驗為線索展開,，拓展到了解身邊熟悉的,、常見的事物，教材中設計了豐富多彩的學生感興趣的探究活動,，通過親歷活動,，使學生“走近科學”，初步感悟到身邊處處有科學,，生活離不開科學的.道理,。

2、我們怎么知道：（4---9）課,，以“學生對身邊事物已有的觀察,、認識”為引領，進一步認識身邊的物體,，解釋觀察到的現(xiàn)象,，探索其中的奧秘，初步掌握科學探究的基本方法,、步驟,，為學生親歷科學提供一把入門的鑰匙。

3,、水的科學：（10---14）課,，以“學生對水已有的認知”為線索，通過讓學生了解自然界中水資源的分布,、欣賞自然界水體的美麗,、了解水的三態(tài)、認識水中物體的沉浮,、進行水的多少的比較,、認識水的壓力等各種探究活動，層層展開,，逐步推進,，使學生親歷科學探究的過程，體驗科學探究的基本手段和方法,，了解,、認識水的特點。

4,、天氣與我們的生活：（15--19）課,，以“學生對天氣的親身體驗”為線索，進行觀察,、記錄,、整理、制作等探究活動,，增強學生觀察身邊科學現(xiàn)象的意識,，培養(yǎng)學生樂于探究身邊常見科學現(xiàn)象的情感，意識到探究科學可以從身邊的科學現(xiàn)象入手,。

5,、我們周圍得空氣：（20--22）課，以空氣為主要研究對象，讓學生經(jīng)歷各種探究活動,，體會和認識空氣的有關性質及空氣對我們人類生活的重要意義,。

6、研究與實踐：（24,、25）課,，以“學生對玩具的認知”為線索，引領學生嘗試自主運用已經(jīng)掌握的科學探究方法和已有知識,，解決生活中形象,、直觀的具體問題，包括較為簡單的器具的拆卸與組裝,，簡單工作原理的探究,，中期的植物種養(yǎng)，植物外部特征與生長情況的觀察,，以及生活中其它與兒童成長密切相關的問題的初步調查,、了解等，初步培養(yǎng)學生“模仿與制作’’,、“拆分與組合’’的動手能力,，及認真細致、善于思考,、善于動手實踐的科學態(tài)度,，使學生意識到科學技術與社會的密切聯(lián)系。

從科學課特點出發(fā),，以“學生的生活經(jīng)驗"為線索切入到基礎性的,、規(guī)范的科學探究活動之中。教材主要圍繞“走近科學”,、“親歷科學",、“自主探究”三個專題選擇內容，遵循兒童的生理,、心理特點,，既注重知識的傳授，更注意探究能力的培養(yǎng),，使學生在獨立操作中觀察,、思考，提出問題,，并解決問題,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生有愛科學,，學科學,、用科學的志趣和能力,。

重點：《我們怎么知道》、《天氣與我們的生活》,、《水的科學》,、《我們周圍的空氣》四個單元。

難點：使學生以自主體驗為手段,，以科學探究為核心,，親歷科學探究的過程。探究能力,、情感態(tài)度與價值觀及科學知識各有側重，且由易到難,，逐漸上升,。

1、第一單元：科學在我們身邊（1-3課）

每課2課時,，共6課時

2,、第二單元：我們怎么知道（4-9課）

4-7課，每課1課時,；8-9課,，每課2課時；共8課時

3,、第三單元：水的科學（10-14課）

每課1課時,；共5課時

4、第四單元：天氣與我們的生活（15-19課）

15,、17,、19課，每課1課時,；16,、18課，每課2課時,；共7課時

5,、第五單元：我們周圍的空氣（20-22課）

20-21課，每課1課時,；22課,，每課2課時；共4課時

研究與實踐：共2課時

共計約32課時

1,、從學生的探究性學習過程入手,，以實驗為主，社會實踐為副,，力爭讓學生從親自動手實驗,，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運用電教媒體進行再現(xiàn),，精心設計問題情境讓學生以實驗方式加以驗證，并對實驗過程中觀察到的現(xiàn)象進行思考,。

2,、注重學生的探究性學習的精神培養(yǎng)，及過程的培養(yǎng),。

3,、注重學生平時的制作能力、觀察能力與實驗探究能力的培養(yǎng),，讓學生在做一做,，看一看，想一想中去探究學習科學知識知識,，并在作科學的過程中學科學,。

三年級第一學期教學計劃上冊 三年級第一學期教學進度計劃篇四

本學期我擔任三年級的英語教學工作。其中,，三(2)班學生,，大部分學生活潑好動，學習習慣不好,，英語學習興趣不高,，基礎普遍偏差，還有部分新生是剛接觸英語,；三(1)班共有學生,，大多勤奮好學，學習興趣很高,，積極性也很強,，英語基礎還可以。因此,，對于不同班級學生的不同特征,，需要采取不同的有針對性的教學方法。對于三（2）班的學生,，要端正其學習態(tài)度,，促其養(yǎng)成良好的學習習慣和掌握有效的學習方法，使之有所進步,；三（1)班的同學,，可以更加嚴格要求，注重聽,、說,、讀、寫各項技能訓練培養(yǎng),，使學生的聽,、說,、讀、寫能力全面提高,?？傊诮虒W中,，應該以學生的發(fā)展為宗旨,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生,，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,。

本教材《newstandardenglish》供三年級起使用，是由外語教學與研究出版社和麥克米倫出版有限公司依據(jù)國家《英語課程標準》聯(lián)合編寫的供小學,、初中,、高中使用的“一條龍”英語教材。本冊供以小學三年級為起點,、開設英語的學校第一學年第一學期使用。本冊教材共有10個學習模塊（module）,、一個復習模塊（reviewmodule）,、四個單詞表、一個補充閱讀（readingforpleasure）版塊以及一個綜合運用實踐項目（project）,。每個學習模塊分兩個單元（unit）一般情況下,，第一單元主要是導入，呈現(xiàn)本單元所要學習的內容,；第二單元就更多的是在第一單元的基礎上的鞏固與提升,；多一些有趣的操練和任務型活動。

總之,，本冊教材以學生為中心,，按照學生身心發(fā)展規(guī)律與興趣特點設計大量語言活動，激發(fā)學生學習興趣,。它既體現(xiàn)了素質教育的要求,，又遵循語言教學規(guī)律，具有科學性,。另外,，本冊教材注意為學習者營造語境，精心設計內容,，學練結合,，符合語言學習規(guī)律，且可操作性強,，很實用,。

1,、使學生獲得一些英語的感性知識，激發(fā)英語的學習興趣,，掌握基本的英語交際用語,，培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力。

2,、培養(yǎng)學生一定的語感,，打下良好的語音語調和書寫基礎。

3,、培養(yǎng)學生學習英語的自覺性,，養(yǎng)成良好的學習習慣。

4,、遵循英語教學規(guī)律,，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的形成,。培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,，努力為學生的終身發(fā)展奠定語言基礎和思想基礎。

5,、根據(jù)實物,、圖片說出所學單詞要求讀音正確。

6,、掌握本學期所學單詞,，要求讀音準確。

7,、能在非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

8,、能演唱已學過的英語歌曲,，誦讀已學過的歌謠。

1.抓好常規(guī)教學,，從細小的環(huán)節(jié)抓起,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

2.遵循小學英語教學的規(guī)律,，有淺入深,，循序漸近，注重階段性,，重復性,，連續(xù)性，趣味性,。

3.采取互助的方式,，來解決后進生的問題,。充分利用課外活動時間對后進生進行輔導。同時加強實效性,，優(yōu)秀生充當小老師,，樂教，差生充當小學生,，愿學,。

4.搞好家長與教師的溝通，共同教育好學生,。

5.充分利用現(xiàn)代化的教學手段,，增強英語教學的趣味性，激發(fā)學生的興趣,，提高學生的學習英語的積極性,。

6.開展有益的英語課外活動，培養(yǎng)學生對英語的學習興趣,，激發(fā)他們的學習熱情,。如英語小課文，英語演講比賽,，童謠演唱,，兒歌及短劇。

1,、認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，抓緊課堂教學,，上好每一堂課。

2,、運用各種不同的教具來輔助教學,。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動,、游戲,，讓學生在活動中學習英語，快樂學習英語提高學習興趣,。

4,、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設班級英語角等等,。

5,、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

6,、分層次教學,，分層次布置作業(yè),，設計全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。

7、多與學生交流,，進行口語交際訓練,。

8、開展一對一互助活動,；

9,、積極參與教研會，認真聽取組員各種好建議,。

10,、不斷充足自己，豐富理論,，提高實踐的能力,。

11、及時批改作業(yè),，并及時做到反思,，找出共性問題。

周次

時間

教學內容(上冊)

第1周

8.28～9.2

開學準備m1u1i’msam.

第2周

9.5～9.9

m1u2howareyou?復習m1

第3周

9.12～9.16

m2

第4周

9.19～9.23

m2練習&m3

第5周

9.26～9.30

m3練習&m1-m3測試

第6周

10.3～10.7

國慶放假

第7周

10.10～10.14

講評m1-m3測試卷,；m4u1

第8周

10.17～10.21

m4u2,，m4練習，m5u1

第9周

10.24～10.28

m5u2,，m5練習,，m6u1

第10周

11.31～11.4

m6u2，復習m1-m6,，

第11周

11.7～11.11

期中考試

第12周

11.14～11.18

講評期中考試卷,，m7u1

第13周

11.21～11.25

m7u2，m7練習與復習

第14周

11.28～12.2

m8

第15周

12.5～12.9

m9

第16周

12.12～12.16

m10

第17周

12.19～12.23

復習測試m7-m10

第18周

12.26～12.30

講評測試卷,，復習m1-m2

第19周

1.2～1.6

復習m3-m6

第20周

1.9～1.13

期末考試