時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

三年級第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃篇一

以市縣教育局教學(xué)工作會議精神為指導(dǎo),，具體落實學(xué)校制定的教學(xué)工作目標(biāo)，真抓實干,，精益求精,，將“精” “細(xì)”“實”的教學(xué)管理落到實處,，將柴溝堡一中品牌擦得更亮,。

樹立質(zhì)量意識，就是要牢固樹立高考質(zhì)量意識,，堅持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心,。

狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考必勝”這個中心,，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理,，狠抓教師教學(xué)過程管理，狠抓教研,、訓(xùn)練過程管理,。

落實備考要求，就是要備考中落實科學(xué)備考,、合作備考,、激情備考和人文備考。

力爭完成任務(wù),，就是要以過程工作目標(biāo)為評價依據(jù),，激勵教師合作、進(jìn)取,，激勵班級完成工作任務(wù),，力爭年級20xx年高考完成學(xué)校下達(dá)的一本線基本目標(biāo)10奮斗目標(biāo)12和二本線基本目標(biāo)50奮斗目標(biāo)55指標(biāo)任務(wù)，力爭600分以上人數(shù)有所超越,。

①在確保二本穩(wěn)中有升的前提下,，打一本翻身仗。

②在確保理科優(yōu)勢的前提下,，打文科翻身仗,。

③在確保應(yīng)屆優(yōu)勢的前提下，實現(xiàn)應(yīng)屆與往屆倆條腿走路,。

學(xué)生情況：本年度高三年級應(yīng)往屆共有教學(xué)班16個,，其中理科班10個，文科班6個,，在校學(xué)生900人,，其中理科580人,，文科320人?？忌远嘤谕?，但應(yīng)屆生稍差于去年。

教師情況分：全年級教師55人,，其中有高級教師15人,，13人未送過畢業(yè)班，是一支扎實肯干,、敢于拼搏的教師隊伍,。

由于應(yīng)屆高三期末統(tǒng)考成績不太理想，20xx年的高考,，對我校的辦學(xué)聲譽和社會影響再一次是一個嚴(yán)峻挑戰(zhàn),。因此，我們必須保持清醒的頭腦,，合理定位,，找準(zhǔn)目標(biāo)。加強過程管理,，優(yōu)化備考過程,。努力營造濃厚的備考氛圍，形成領(lǐng)導(dǎo)鼓勁,，老師賣勁,，學(xué)生較勁的良好局面。全力完成學(xué)校下達(dá)的各項教學(xué)任務(wù)：本一上線人數(shù)爭取突破12人,，本二上線人數(shù)爭取突破55人,，力爭600分以上人數(shù)有所超越。

科學(xué)備考,，就是要做到——以課標(biāo)和考綱為依據(jù),，根據(jù)教學(xué)進(jìn)展、學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài),，確定目標(biāo)并采取恰當(dāng)措施保證完成與逐步提高,；研究學(xué)科最切合學(xué)生實際最見實效的教法學(xué)法；研究教學(xué),、檢測考試,、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進(jìn)各個環(huán)節(jié)最省事、最直接,、最有效的辦法,。

合作備考，就是要做到——學(xué)科備課組要合理分工,、合作研究,，教學(xué)內(nèi)容,、方法、過程,、資料等有共用,、共享、基本一致的資源,；班級內(nèi)班主任與科任教師,、科任教師之間對共性的問題協(xié)商解決，對時間,、作業(yè),、重點對象協(xié)商統(tǒng)籌安排；文科綜合,、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通,、協(xié)作,。

激情備考,，就是要做到——學(xué)生對學(xué)習(xí)對老師充滿信心，老師對班級對學(xué)生充滿信心,；通過問題的得以解決,、方法的得以運用、效果的得以顯現(xiàn)增強教的自信,、學(xué)的自信,。有計劃、有步驟,、有達(dá)成度地堅持做完,、做透、做好每一項教的事,、學(xué)的事,，讓恒心在耐心、細(xì)心,、專心,、熱心中體現(xiàn)出來。敢面對現(xiàn)實與困難,，不松懈,、不停滯、不放棄,，用堅毅的精神去尋求解決的辦法,。保持樂觀心、平常心,、進(jìn)取心,，精神飽滿,，精力旺盛，不服輸,、不言敗,、敢爭先。

人文備考,，就是要做到——學(xué)生在老師指導(dǎo)督促下將懂知識,、知方法與重訓(xùn)練、講規(guī)范,、見效果融合統(tǒng)一起來,；老師將老經(jīng)驗、新想法切實轉(zhuǎn)化為實際有效的行動,，體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與效果上,；學(xué)科內(nèi)注重基礎(chǔ)、落實知識與講究方法,、提升能力相協(xié)調(diào),，學(xué)科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢；加強相互溝通與交流,，學(xué)會寬容與欣賞他人,，能夠反思與嚴(yán)律自己，師生和諧,、師師和諧,、生生和諧、干群和諧,。

年級根據(jù)階段,、班級等情況，找準(zhǔn)工作面,、工作點,，抓好“600門”、“重點門”,、“二本門”目標(biāo)落實的過程,；班級根據(jù)年級要求與班級特點，將目標(biāo)與學(xué)生掛鉤,，落實導(dǎo)師制,，注意學(xué)生的分別提高、分類達(dá)標(biāo),；學(xué)科根據(jù)班級與學(xué)生狀況,，保證優(yōu)生率；讓學(xué)生也明確自己的可能目標(biāo)并為之努力奮斗,；用目標(biāo)明確責(zé)任,，用責(zé)任心,、奉獻(xiàn)精神努力追求目標(biāo)。

1）各備課組要結(jié)合課標(biāo),、大綱,、考綱，根據(jù)教學(xué)實際,，制定出切實可行的教學(xué)計劃,。計劃的制定要體現(xiàn)總體計劃與階段計劃相結(jié)合。

2）統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度,。第一輪復(fù)習(xí)：20xx年8月10日至20xx年2月底,；第二輪復(fù)習(xí)：20xx年3月初至4月底；第三輪：20xx年5月初至5月底,。

3）各備課組要明確第一輪復(fù)習(xí)常規(guī)要求：要求各科要堅持基礎(chǔ)性,、系統(tǒng)性、全面性,、全體性,、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科知識體系同時還要兼顧能力滲透,。選擇合適的資料,，注意各科高考知識點的全面復(fù)習(xí)和梳理,，常見題型解題方法的理解和掌握,，扎扎實實地夯實

基礎(chǔ)。在“實”中求活,，在“實”中提高能力,，幫助學(xué)生整理知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò),，突出重點,，抓住關(guān)鍵，突破難點,，重視學(xué)法指導(dǎo),，重在夯實基礎(chǔ)。

4）備課要做到“三確定”“三公開”“五備”“五統(tǒng)”,。全體高三老師要把集體目標(biāo)的達(dá)成作為自己的努力方向,，發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，優(yōu)化學(xué)科教學(xué),，切實加強集體備課,，做到資源共享，集思廣益,，每周按學(xué)校的要求做好集體備課,，做到“三確定” 即定時間,，定內(nèi)容，定主備人,；“三公開”即資料公開,，信息公開，佳題公開,；“五備”：備課標(biāo),、備教材、備學(xué)生,、備教法,、備學(xué)法；“五統(tǒng)”：同層次學(xué)生的班級要求,，統(tǒng)一計劃,、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí),、統(tǒng)一資料,、統(tǒng)一測試。特別注意,，備課組長要提前一周將本組學(xué)案交教務(wù)處備查,。

5）認(rèn)真研究考綱，各學(xué)科研究高考側(cè)重以下幾個方面,。

①歷年試題整體研究——找共性,； ②近年試題重點研究——找趨勢；

③相同試題對比研究——找變化,； ④不同試題分類研究——找差別,；

⑤外省試題集中研究——找新意、找動態(tài),。

1）堅決貫徹“教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線,、能力為主攻”的原則,。

2）優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到講練結(jié)合,，防止?jié)M堂灌,、上課簡單對答案、沒有重點要點的做法,。

3）課上要講究方法探究,，努力提高課堂效益，嚴(yán)防三個誤區(qū)：以講為懂，以懂為會,，以會為通,。要在復(fù)習(xí)講授的過程中重視學(xué)生的積極參與，要加強訓(xùn)練,、運用,，要讓學(xué)生對所講所練的內(nèi)容進(jìn)行思考，領(lǐng)悟,、消化,、反思、訂正,。使每個學(xué)生“記得住,，說得清，寫得出,，用得上”,。

4）注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度。課下認(rèn)真?zhèn)湔n,，充分準(zhǔn)備,，做到“三講”即考什么講什么、怎么考怎么講,、考多難講多難,；與“三不講”即不考的不講、講不懂的不講,、已懂的不講,。即該講就講，該舍就舍,，確保復(fù)習(xí)的針對性和有效性,。

1）英語、語文備課組長要組織好晨讀,，做到晨讀有計劃，有內(nèi)容,，有效果,。

2）九月三日要準(zhǔn)時落實限時訓(xùn)練，各備課組長及時科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿祁}目,。

3）每位任課教師的學(xué)科自習(xí)要全程輔導(dǎo),，隨時解答學(xué)生的疑難問題，隨時隨地對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),，使學(xué)生學(xué)的有激情,，學(xué)的有信心。年級組要增大檢查力度。

4）文科綜合科目要利用好本科的記憶自習(xí),，讓學(xué)生記的得法有效,，并做好當(dāng)堂抽查。

1）要加強練習(xí)與測試,，注意命題的科學(xué)性,，完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習(xí)，力爭做到精講深評,。

2）練習(xí)測試要及時批改,，認(rèn)真統(tǒng)計分析，講評突出重點,，重點學(xué)生力求面批到位,。

3）試卷講評要注意三個程序：一統(tǒng)，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計的數(shù)量分析,；二找,，即找出學(xué)生出現(xiàn)的知識錯誤及引出錯誤的原因；三改,，即制定改進(jìn)措施,。講評做到要及時，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，有針對性,，有輻射性，有指導(dǎo)性,，有診斷性,。

1）本學(xué)期進(jìn)行五次月考，大約在每月10號左右進(jìn)行,。每周目前暫時確定為一次周練習(xí),，做到“考改評”及時到位。

2）加強考試流程管理,，精心組織每次考試,。

3）嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)密考試環(huán)節(jié),，嚴(yán)格考試要求,。

4）各任課教師對周練卷必須按高考尺度及時全批全改，課上的重點周練要體現(xiàn),，周練不會的反饋到課堂教學(xué),。并且及時登統(tǒng)，爭取讓教師講評試卷時,，有試卷可用,，有數(shù)據(jù)可依。

5）年級組統(tǒng)籌安排各科的周練習(xí)，定時間,、定內(nèi)容,。在抓好規(guī)范化管理的同時，實行試卷的校本化,，增強復(fù)習(xí)的針對性,。并且要加大題目的審核力度，做到及時足量科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),。同時將加大向各渠道收集,、篩選信息的力度，以增強高考復(fù)習(xí)的針對性,；周練內(nèi)容要涉及平時易錯題,，可以是原題，也可以將易錯題稍加改編,，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,，提高訓(xùn)練的實效性。各備課組長做好考試的分析工作,，發(fā)揮考試的功效,，探討針對性的措施，及時調(diào)整教學(xué),，提高教學(xué)效果,。

1）教師、備課組要充分利用各種評價方式診斷教學(xué)得失,，激勵學(xué)生學(xué)習(xí),。

2）年級組要充分利用各種評價方式激勵教師改進(jìn)工作，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí),。

3）教師要特別注意加強對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價,，包括學(xué)生平時課堂、作業(yè),、檢測情況的評價,，根據(jù)評價，調(diào)整教學(xué),，教育學(xué)生,。

4）備課組要特別注意加強對周練、調(diào)考,、統(tǒng)考的小分分析評價，根據(jù)評價,，調(diào)整教學(xué)安排,。

5）年級組通過聽課，學(xué)生問卷調(diào)查，年級組和學(xué)校的值班記載,，學(xué)生和家長的座談反映,，階段考試成績等評價教師教學(xué)情況；通過教研活動記載,、教師座談,、階段考試分析等評價備課組教學(xué)管理情況。

1）每次月考和周練后科任老師組織好本班的糾錯與反思,。教師要經(jīng)常和學(xué)生,、同事研討教學(xué)得失，反思教學(xué)過程,，調(diào)整教學(xué)方法,。

2）備課組要注重研討學(xué)科教學(xué)中存在的主要問題，學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題,，如何發(fā)現(xiàn)和彌補學(xué)生薄弱知識點的問題,，學(xué)生在掌握應(yīng)試技巧方面存在的主要問題，不同階段,、不同內(nèi)容的復(fù)習(xí)課的上法,，周練的有效性和改進(jìn)措施。

3）班級科任教師要注重研討班級學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題,，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方法,，重點學(xué)生的教育問題，重點線,、600分,、二本線希望生的幫扶措施。

4）年級組分階段研討研討重點班級的管理問題,、重點學(xué)科

的備考問題,，有明顯成效或改進(jìn)的班級管理問題、學(xué)科備考問題,，文科綜合,、理科綜合的溝通、協(xié)作問題,。

1. 對梯隊生要心中有數(shù)

每次月考后班主任組織好本班的質(zhì)量分析,，尤其是對梯隊生要特別關(guān)注。遵循“先查病,，后治療,，再進(jìn)補”的原則，科任老師對本班梯隊生月考情況要心中有數(shù),，要做到“三補五多”,，即補態(tài)度,、補方法、補知識,，課堂多提問,，課后多輔導(dǎo)，平時多談心,，練習(xí)多面批,，方法多指導(dǎo)。

2.組織好強化班教學(xué)

強化班教學(xué)是我校的一種獨特的教學(xué)形式,，利用每日一節(jié)每周六科的形式可以集中培優(yōu),。組織好強化班教學(xué)，可以讓尖子生更尖,，優(yōu)秀生更多,。

班主任是班級的帶頭人，一定要加強對學(xué)生日常學(xué)習(xí)的管理,，力爭把自己的班級培養(yǎng)成守紀(jì)律,、學(xué)風(fēng)濃、求上進(jìn),、肯拼搏,、能吃苦的班集體，年級組適時組織學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會,。學(xué)校已于上學(xué)年將班級學(xué)生成績納入班級評估中,，年級組有義務(wù)協(xié)助德育處搞好班級管理工作。

為了強化班級管理,，實行領(lǐng)導(dǎo)包班制度,。領(lǐng)導(dǎo)要對所包班級深入了解，時刻關(guān)注,，隨時提出指導(dǎo)性意見,，與班主任共同將班級管理好。具體安排如下：

1班：xxx 2班：xxx 3班：xxx 4班：xxx 5班：xxx 6班：xxx

7班：xxx 8班：xxx 9班：xxx 10班：xxx 11班： xxx 12班：xxx

13班：xxx 理一班：xxx 理二班：xxx 文補班：xxx

高三學(xué)生,，心理壓力大,，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮,、煩躁,、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況,，班主任要與任課教師一起努力加強個體指導(dǎo),，把握學(xué)生心理動向，適時調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和興奮點,，保持適度緊張,，最大限度地提高教育教學(xué)效果,。

1

1.高二全市統(tǒng)考成績分析 2.試卷講評

2

1.落實年級計劃 2.各組一輪復(fù)習(xí)計劃

3

1.一輪復(fù)習(xí)調(diào)研

4

1.各班備考動員主題班會

5

1.一輪復(fù)習(xí)調(diào)研 2.物理,、化學(xué)復(fù)賽3.強化班開班

6

1.迎接聯(lián)考主題班會 2.高三備考動員大會

7

1.學(xué)生座談會

8

1.全省統(tǒng)一聯(lián)考 2.常規(guī)教學(xué)檢查

9

1.聯(lián)考質(zhì)量分析及表彰會 2.學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會

10

1.第一次月考及質(zhì)量分析

11

1.推出復(fù)習(xí)示范課 2.數(shù)學(xué)復(fù)賽

12

1.學(xué)生座談會 2.班主任會議

13

1.高三全體教師會 2.常規(guī)教學(xué)檢查

14

1.第二次月考及質(zhì)量分析

15

1.強化班學(xué)生座談會

16

1.推出公開課

17

1.常規(guī)教學(xué)檢查

18

1.第三次月考及質(zhì)量分析

19

1.班主任會議

20

1.學(xué)生座談會

21

1.常規(guī)教學(xué)檢查 2.迎接市統(tǒng)考主題班會

22

1.期末考試備考工作

23

1.期末考試

教務(wù)處高三年級組

20xx年8

三年級第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃篇二

隨著年齡的增長,，越來越覺得時間過得飛快。不覺間,，我和我的學(xué)生們已跨入了三年級——小學(xué)中段,。面對早已熟悉了校園生活，養(yǎng)成了一些學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生們,，再針對上個學(xué)期學(xué)生們所存在的問題,，我將在這一學(xué)期做出如下計劃：

三（4）班原有47人，本學(xué)期姚楚燁轉(zhuǎn)學(xué),，現(xiàn)有46人,，男生24人，女生22人,。通過兩年的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的差異還是比較大的,，不管是讀書、寫字還是勞動等均表現(xiàn)出這一特點,。當(dāng)然,，這樣的結(jié)果與孩子自身的特點以及家長對孩子的教育管理是分不開的?？傮w來看,，各方面表現(xiàn)都十分突出的有十個左右，明顯落后的有兩三人,，大多數(shù)孩子較聽話,，守紀(jì)律，出兩個男孩比較調(diào)皮外,，班級紀(jì)律還是比較樂觀的,。

由于上個學(xué)期班級衛(wèi)生較差，站隊拖拉,，個人衛(wèi)生也亟待整頓,，故本學(xué)期在班級管理上要從一下幾方面入手：

1.為了培養(yǎng)學(xué)生主人翁責(zé)任感，開學(xué)初,，要讓學(xué)生自己選班長,、組長，選舉時提倡“我選我”,。每6人一小組,，每組兩個組長。選出組長后,，為了便于小組管理,，由組長自由選擇搭檔,。

2.重新安排座位。小組長先入座,，一般坐在正中間或后面,。之后根據(jù)身高及平時的表現(xiàn)盡可能讓各組實力相當(dāng)，一邊隨后的競爭公平,。

3.重新制定本學(xué)期評價體系,，并根據(jù)評價內(nèi)容選出各項相應(yīng)的負(fù)責(zé)人。負(fù)責(zé)人在選擇上遵從的原則是已被任命的不重復(fù)使用,，盡量讓班里每一個學(xué)生都有事干,。

4.根據(jù)評價內(nèi)容制定出較詳盡的班規(guī)，給學(xué)生詳細(xì)解釋后張貼上墻,。讓每一個學(xué)生明白什么事不能做,，做了要扣分，經(jīng)?？鄯值暮蠊褪菍W(xué)期末拿不到獎狀,；什么事要好好做，做好了要加分,，經(jīng)常加分的好處是學(xué)期末能得到獎狀,。要讓學(xué)生明白，做好每一天是最重要的,。長此以往,，便可養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.由于衛(wèi)生和放學(xué)站隊是遺留下來的壞毛病比較嚴(yán)重,，所以,，課堂上要重點強調(diào)。主要措施是：每天下午二節(jié)課后,，值日生值完日后,，和衛(wèi)生委員一起檢查每一個學(xué)生的桌兜，先看里面是否放滿了廢紙,，之后掀開書包看書包里書本擺放是否整齊,。當(dāng)然，必須強點只是看看不允許亂翻同學(xué)書包,。發(fā)現(xiàn)問題嚴(yán)重的當(dāng)面告知并監(jiān)督其當(dāng)場收拾整理,，并扣分。同時,，還要檢查課桌上干凈,，不能擺放許多東西，影響值日生值日,。至于放學(xué)站隊,，對于那些拖拉,、在隊伍里搗亂的，也一一作出相應(yīng)的獎懲方法,。

6.為了平日里方便記錄,，所以，對于大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成的采用扣分制,；對于仍需繼續(xù)強化的采用加分制,。這樣，像“遲到”“佩戴紅領(lǐng)巾”“兩操”“衛(wèi)生”等方面便采用扣分制,，而“閱讀”“背誦”“日記”“作業(yè)”等方面就采用加分制。

7.評價表一周一總結(jié),，一月一總評。學(xué)期末根據(jù)各自的積分來分發(fā)獎狀。

8.為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識,，還專門制定了小組評價表,，主要以自小組內(nèi)所有成員都能完成為獎勵標(biāo)準(zhǔn)，否則扣分,。小組評價一月一統(tǒng)計,。學(xué)期末，哪個小組獲勝次數(shù)多,，哪個小組全組得獎,。

9.在開學(xué)初召開一次家長會，讓家長了解班規(guī)以及獎勵辦法,。

相信,，細(xì)致詳盡的班規(guī)和認(rèn)真負(fù)責(zé)的執(zhí)行力會進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

1.本學(xué)期,，拿到課程表后發(fā)現(xiàn)語文課數(shù)量明顯少于前幾個學(xué)期，這就要求自己要認(rèn)真?zhèn)湔n,，提高課堂效率,，力爭用最少的時間完成教學(xué)任務(wù)。

2.積極聽課,，多反思,，從中學(xué)習(xí)同行們優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計、先進(jìn)的教學(xué)理念,。平日里要多看《小學(xué)語文教師》等有關(guān)雜志,，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3.多參加教研活動,，積極向老教師請教,，和同年級組的老師多切磋,，吸取精華提升自己。

4.本學(xué)期,，學(xué)生要進(jìn)行寫作練習(xí),，計劃寫小組日記。由于每組6人,，所以,，每周寫四篇，周五不寫,，周六日每人一篇,，基本保證每人每周兩篇。當(dāng)然,，也可鼓勵學(xué)生多寫,，每多寫一篇獎勵一個“√”。

5.背誦積累也將作為本學(xué)期的一個重點,。背誦的內(nèi)容為除課內(nèi)要求外的古詩詞或名家名作,，推薦人教版三年級的語文書中要求的背誦篇目。每背誦一篇就獎勵一個“√”,。

6.本學(xué)期下午到校后的十分鐘預(yù)備時間,，由原來的寫話練習(xí)改為寫字，由于三年級學(xué)生要使用鋼筆,，所以,，練習(xí)用鋼筆寫字十分重要。

7.教學(xué)中仍然要關(guān)注學(xué)生,，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為出發(fā)點來設(shè)計教學(xué),，同時還要繼續(xù)強化練習(xí)小組之間的合作學(xué)習(xí)。

三年級第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃篇三

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

本冊教材的整體設(shè)計有三個核心概念：生命體的基本特征（動,、植物）,； 物體和材料的特性（材料）；地球物質(zhì)的特性（水和空氣）,。 科學(xué)探究是一個綜合的過程,，年級高低，探究的水平有高低。本冊教材側(cè)重的技能：觀察,、描述,、記錄、簡單實驗,、測量,、維恩圖比較、分類,、交流和表達(dá)等,。

《植物》單元解讀：這是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的第一個單元，也是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)大門的單元,，這對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深刻的影響,。選擇植物作為開篇，是因為學(xué)生對動植物具有天然的好奇心,，這將為孩子的主動學(xué)習(xí)提供重要的心理基礎(chǔ),。

《動物》單元解讀：本單元是在植物單元的基礎(chǔ)上進(jìn)行的探究活動。學(xué)生們在觀察大樹,、觀察各種植物的時候，已經(jīng)留意到各種各樣的小動物,，并且被一些動物的活動所吸引,；關(guān)于動物的各種各樣的問題已經(jīng)提出?？茖W(xué)教學(xué)內(nèi)容也從植物發(fā)展為對動物的觀察研究,。

《材料》單元解讀：本單元學(xué)生將開始對物質(zhì)世界的探究，它為三年級學(xué)生提供了研究周圍常見物體和材料特性的機會,。在對材料展開的研究中,，學(xué)生們將進(jìn)一步發(fā)展運用感官進(jìn)行觀察的能力，從對物體一個特征的注意轉(zhuǎn)換成幾個特征的同時注意,。學(xué)習(xí)運用簡單測量的方法比較材料間的相同和不同,，學(xué)習(xí)根據(jù)物理性質(zhì)給物品分類，并提高對材料特性的描述水平,。

《水和空氣》單元解讀：本單元是本套教材引入“實驗”這一科學(xué)探究方法的開始,。收集資料，討論解決問題的方法也是在這一單元中首次明確提出來的,，是學(xué)生正式學(xué)習(xí)這些方法的開始,。本單元的有些活動對于三年級的學(xué)生來說有一定的難度，如往瓶中打人和抽出空氣的實驗,、空氣重量的測量,、往足球中充氣、觀察注射器上的刻度及收集資料等。

作為起始冊,，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣,，幫助他們體驗科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動,，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識和技能,。

1、整體學(xué)習(xí)狀況：

三年級學(xué)生普遍的特點是比較活潑,，思維較活躍,，好奇心較強，但卻不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識,。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上,，理解不深刻，運用能力差,。

2,、已有知識、經(jīng)驗：

學(xué)生由于各種條件的限制,，科學(xué)常識極為缺乏,，科學(xué)探究能力也較弱。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué),，使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然,，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo),，使學(xué)生沒能很好地在觀察,、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識,、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感。

3,、兒童心理分析：

在小學(xué)階段,，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體,，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生：

1、知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識,，并能應(yīng)用于日常生活,，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,；

2、了解科學(xué)探究的過程和方法,，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動,，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題,；

3,、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽相信,、注重證據(jù),、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感,；

4、親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)心科技的和諧發(fā)展,。

教學(xué)重點：

重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心,，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

教學(xué)難點：

通過動手動腦、親自實踐,，在感知、體驗的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力,。

三年級第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃篇四

本學(xué)期三年級學(xué)生共62人，兩個班,。通過了解,，知道這些學(xué)生課堂上看來很活躍、很熱鬧,，但是學(xué)生對問題的深入思考方面卻非常缺乏,，動手實驗時，常常是在為了玩而玩,，而不是有計劃有目的的去玩,。因此針對這種情況，本學(xué)期的科學(xué)課要對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育,，要對學(xué)生主動探究科學(xué)知識的能力進(jìn)行專門的訓(xùn)練,，發(fā)展學(xué)生們的愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力,，在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實踐能力入手,，在小制作、小種植,、小實驗,、小調(diào)查、小操作等方面入手,，結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn),，合理的運用電教媒體，創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神,，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,。

本冊教材遵循《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實際,，順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，以基礎(chǔ)性的、淺顯的科學(xué)活動作為學(xué)生探究活動的主題,，同時注重對科學(xué)探究,、情感態(tài)度與價值觀、科學(xué)知識的整合,。以小學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元,，做到了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化。

本冊書從知識方面可以分為六個方面：

1,、科學(xué)在我們身邊：（1---3）課,，以學(xué)生玩玩具的生活經(jīng)驗為線索展開，拓展到了解身邊熟悉的,、常見的事物,，教材中設(shè)計了豐富多彩的學(xué)生感興趣的探究活動，通過親歷活動,，使學(xué)生“走近科學(xué)”,，初步感悟到身邊處處有科學(xué)，生活離不開科學(xué)的道理,。

2,、我們怎么知道：（4---9）課，以“學(xué)生對身邊事物已有的觀察,、認(rèn)識”為引領(lǐng),，進(jìn)一步認(rèn)識身邊的物體，解釋觀察到的現(xiàn)象,，探索其中的奧秘,，初步掌握科學(xué)探究的基本方法,、步驟，為學(xué)生親歷科學(xué)提供一把入門的鑰匙,。

3,、水的科學(xué)：（10---14）課，以“學(xué)生對水已有的認(rèn)知”為線索,，通過讓學(xué)生了解自然界中水資源的分布,、欣賞自然界水體的美麗、了解水的三態(tài),、認(rèn)識水中物體的沉浮,、進(jìn)行水的多少的比較、認(rèn)識水的壓力等各種探究活動,，層層展開,，逐步推進(jìn)，使學(xué)生親歷科學(xué)探究的過程,，體驗科學(xué)探究的基本手段和方法,，了解、認(rèn)識水的特點,。

4,、天氣與我們的生活：（15--19）課，以“學(xué)生對天氣的親身體驗”為線索,，進(jìn)行觀察,、記錄、整理,、制作等探究活動,，增強學(xué)生觀察身邊科學(xué)現(xiàn)象的意識，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究身邊常見科學(xué)現(xiàn)象的情感,，意識到探究科學(xué)可以從身邊的科學(xué)現(xiàn)象入手,。

5、我們周圍得空氣：（20--22）課,，以空氣為主要研究對象，讓學(xué)生經(jīng)歷各種探究活動,，體會和認(rèn)識空氣的有關(guān)性質(zhì)及空氣對我們?nèi)祟惿畹闹匾饬x,。

6、研究與實踐：（24,、25）課,，以“學(xué)生對玩具的認(rèn)知”為線索，引領(lǐng)學(xué)生嘗試自主運用已經(jīng)掌握的科學(xué)探究方法和已有知識,，解決生活中形象,、直觀的具體問題,，包括較為簡單的器具的拆卸與組裝，簡單工作原理的探究,，中期的植物種養(yǎng),，植物外部特征與生長情況的觀察，以及生活中其它與兒童成長密切相關(guān)的問題的初步調(diào)查,、了解等,，初步培養(yǎng)學(xué)生“模仿與制作’’、“拆分與組合’’的動手能力,，及認(rèn)真細(xì)致,、善于思考、善于動手實踐的科學(xué)態(tài)度,，使學(xué)生意識到科學(xué)技術(shù)與社會的密切聯(lián)系,。

從科學(xué)課特點出發(fā)，以“學(xué)生的生活經(jīng)驗"為線索切入到基礎(chǔ)性的,、規(guī)范的科學(xué)探究活動之中,。教材主要圍繞“走近科學(xué)”、“親歷科學(xué)",、“自主探究”三個專題選擇內(nèi)容,，遵循兒童的生理、心理特點,，既注重知識的傳授,，更注意探究能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在獨立操作中觀察,、思考,，提出問題，并解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，使學(xué)生有愛科學(xué)，學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的志趣和能力,。

重點：《我們怎么知道》、《天氣與我們的生活》,、《水的科學(xué)》,、《我們周圍的空氣》四個單元。

難點：使學(xué)生以自主體驗為手段,，以科學(xué)探究為核心,，親歷科學(xué)探究的過程。探究能力,、情感態(tài)度與價值觀及科學(xué)知識各有側(cè)重,，且由易到難,，逐漸上升。

1,、第一單元：科學(xué)在我們身邊（1-3課）

每課2課時,，共6課時

2、第二單元：我們怎么知道（4-9課）

4-7課,，每課1課時,；8-9課，每課2課時,；共8課時

3,、第三單元：水的科學(xué)（10-14課）

每課1課時；共5課時

4,、第四單元：天氣與我們的生活（15-19課）

15,、17、19課,，每課1課時,；16、18課,，每課2課時,；共7課時

5、第五單元：我們周圍的空氣（20-22課）

20-21課,，每課1課時,；22課，每課2課時,；共4課時

研究與實踐：共2課時

共計約32課時

1,、從學(xué)生的.探究性學(xué)習(xí)過程入手，以實驗為主,，社會實踐為副,，力爭讓學(xué)生從親自動手實驗，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運用電教媒體進(jìn)行再現(xiàn),，精心設(shè)計問題情境讓學(xué)生以實驗方式加以驗證,，并對實驗過程中觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行思考。

2,、注重學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的精神培養(yǎng),，及過程的培養(yǎng)。

3,、注重學(xué)生平時的制作能力、觀察能力與實驗探究能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生在做一做,，看一看,，想一想中去探究學(xué)習(xí)科學(xué)知識知識，并在作科學(xué)的過程中學(xué)科學(xué),。