范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

高考語文?？伎键c 高中語文高考考點篇一

符合題意，就是對作文試題上展示的各個部分仔細審讀揣摩,，準確,、全面地理解其含義，不偏不漏,，不折不扣地按要求作文,。最關鍵的一點準確地理解話題含義，把握命題意圖,，做到“吃透內(nèi)涵,，依題行文”。

那么,，怎樣才能達到這個要求呢?

①依照詞典的認定或社會習慣形成的意義解讀話題,。

如，2005年高考江西卷作文話題“臉”,，在《現(xiàn)代漢詞典》中“臉”有三個義項：一是面部,，二是表情，三是情面,、面子,。據(jù)此，文章有下列幾個立意方向：①以生動幽默的筆法,，勾畫各種臉譜,，反映生活百態(tài)。②描寫人物表情變化的細節(jié),，揭示世態(tài)人情,。③揭示愛面子、好虛榮的心態(tài),，剖析其對生活的危害,。④面子工程、形象工程誤國害民,。

②重視話題修飾語,。

如，2005年高考山東卷作文話題“雙贏的智慧”,，就是一個偏正式短語，“智慧”是話題的核心,，而“雙贏”則是對話題中心詞的特定的限制,。實際上，對這個話題考生要分兩個層次來理解：話題的內(nèi)層是“智慧”,，話題的外層是“雙贏”,。你可以寫“雙贏”是一種怎樣的“智慧”,，也可以寫怎樣的“智慧”才能換得“雙贏”，寫記敘文則可以通過故事的編排,，演繹“雙贏”中的“智慧”,。

③比喻性的話題要準確理解話題的比喻義。

如,，話題作文“生活的標簽”：

一頭獅子醒來發(fā)現(xiàn)自己的尾巴上掛了張標簽,，上面寫著“驢”，有編號,，有日期,，有圓圓的公章，旁邊還有個簽名……

他想自己將其摘去是不行的,，得合法地摘下這標簽,，他憤憤地質問胡狼，“我是不是獅子?”“你是”胡狼慢條斯理地回答,，“但依照法律,，我看你是一頭驢!”

“怎么會是驢，我從來不吃干草!”

“我是不是獅子?”他向袋鼠征詢答案,。

“你的外表,，無疑有獅子的特征，”袋鼠說,，“可具體是不是獅子我又說不清!”

獅子又去問驢,，驢說：“你倒不是驢，可也不再是獅子!”

獅子徒勞地追問,，低三下四,，它求狼作證，又向豺狗解釋,，同情獅子的不少,，但誰也不敢把那張標簽撕去。

憔悴的獅子變了樣子,，為這個讓路,，給那個閃道。一天早晨,，從獅子洞里忽然傳出了“呃啊”的驢叫聲,。

其實生活中的人們，也往往被社會,、集體,、個人貼上榮譽、地位、職稱,、學位,、權勢等標簽，你怎樣認識這個問題,，請以“生活的標簽”為話題寫一篇800字以上的文章,。

“生活的標簽”是個比喻性的話題?！皹撕灐北局纲N在或系在物品上,，標明品名、用途,、價格的紙片,。(《現(xiàn)代漢語詞典》82頁)而這里的“標簽”則指生活中人們被社會、集體,、個人貼上的榮譽,、地位、職稱,、學位,、權勢、或指責,、誣陷,、罪名……根據(jù)話題材料，文章立意有兩個基本的方面可供選擇：一是從“獅子”(即自我)的角度看,，應該怎樣對待別人強加給我們的“標簽”,，在榮譽、地位,、權勢的標簽下,，不要迷失自我，不要忘乎所以,，要認識到自己仍是社會生活中普通的一員,，這種標簽是社會對自己貢獻的肯定，是對自己的鼓勵和鞭策,，自己應該更加努力的回報社會,，奉獻人生。在“指責”“誣陷”“罪名”等灰色的標簽下,，要有堅持真理的勇氣,，襟懷坦白，心胸開闊,，不被環(huán)境屈服,，不被社會異化,。二是從胡狼豺狗等的角度看,，要堅持實事求是的精神,，不迷信權威，不要懼怕權勢,，更不對別人亂貼不良的標簽,，因為，它將摧毀別人的自信和面對生活的勇氣,。

[例文點評] 冰 山 雪 蓮

朵朵雪蓮怒放在獵獵寒風中,，腳下是徹骨的嚴寒，頭頂是陰晦的天宇,。然而,，風霜雨雪中，它心靈的天空,，寫滿了坦然與執(zhí)著,，仍能夠溢一股清香，撒一份清純給自然,。

亮麗,、純潔的冰山雪蓮，映現(xiàn)出一個古老而真實的故事：

一個古老的山村中,，有一對同胞兄弟,，像所有洋溢著青春熱情的青少年一樣，十分討人喜愛,。但是兄弟倆卻不那么老實,，骨子里有股野性使他們犯了一個不能再大的錯誤：偷了村里人的羊。那是一個漆黑的夜晚,，陰風呼呼的叫著,，哥倆被人五花大綁地推至祖宗祠堂前，接受祖?zhèn)鞯膽土P——在額頭上打上st(sheepthief偷羊賊)的烙印,，恥辱的“標簽”將伴隨著他們度過一生,。

背負這沉重的標簽，弟弟羞愧難當,，次日清晨,，村頭的一條小河中便浮起了一具灰暗的尸體。

哥哥卻放下了內(nèi)心的重負,，坦然地面對了殘酷的實現(xiàn),。他開始辛勤耕耘，熱心地幫助別人,，盡管遭到了無數(shù)次的拒絕和歧視,，他無言的接受了，仍面帶微笑。別人一有困難就出面幫助,，仿佛天生是為了別人而活的一樣,。精誠所至，金石為開,。村里人被小伙子那顆滾燙的熱心,，執(zhí)著的奉獻，開闊的胸襟深深打動了,。從此,，大家又信任他，接受他了,。

幾十年后,，幾個外地游客見到村邊有個帶st“標簽”的老人，慈祥的坐在那里,。所有的村里民經(jīng)過老人身旁,，都會停下腳步，表達他們的敬意,，深深的向老人鞠躬,。孩子們會停止玩耍，給老人一個溫暖的擁抱,。游客好奇,，問當?shù)厝死先祟~頭的標記是什么意思。有人答曰：“圣徒”(圣徒saint縮寫也是st),，游人頓時起敬,。

冰山的雪蓮之所以美麗，因為它凌寒開放的坦然與執(zhí)著;老人之所以值得敬仰,，因為他笑迎冷漠,、熱心助人的大度與熱誠。

不經(jīng)歷風雨的洗禮,，就不會展現(xiàn)彩虹的嬌姿,。漫漫人生之路，多的是坎坎坷坷,，曲曲折折,。坎坷曲折猶如冰山,，寒冷徹骨,，好比雪壓，內(nèi)心備受摧殘,。人生的“雪蓮”能否綻放,，關鍵在于面對冰凍雪壓的無情“標簽”,，有沒有冰川雪蓮立于寒風峭壁，迎受冰雪磨難的那份坦然與執(zhí)著,。

[簡評]“冰山雪蓮”迎風傲雪獨立寒冬,，仍能夠溢一股清香，撒一份清純給自然;額頭被烙上“偷羊賊”的青年,，做人的尊嚴被毀滅,，卻能夠坦然的面對生活，執(zhí)著的追求真善美,，修煉成村民仰慕的“圣徒”。有靈魂,，有熱血,，有智慧的我們，無論身處何境,，只要笑對人生,，都能化為人間亮麗、純潔的“冰山雪蓮”,。

關系型話題作文,，由兩個或兩個以上的詞或短語構成，如2005年高考作文話題三張全國卷的作文話題“出人意料與情理之中”“位置與價值”“銘記與忘記”等,。構成關系型話題的各個要素之間,，大多呈現(xiàn)出一種開放性，其思維方向,、價值取大都不是唯一的,。這就需要我們理清概念之間的關系，辯證分析說理,。

1.辯明關系型話題各要素間關系,。關系型話題重在考查考生思辨能力，因此,，構思行文最重要的是要用辯證思維的方法,，辨清構成話題的概念之間的特定關系,。關系型話題要素之間的關系主要有以下幾種：

①對立統(tǒng)一關系,。就是各要素單一來看是對立的、矛盾的,，但實質上它們又是相互依存,、相輔相成,、和諧統(tǒng)一的。比如“自由與紀律”,，沒有“自由”也就無所謂“紀律”,，沒有“紀律”也就沒有“自由”,，二者對立統(tǒng)一。當然也可以變通理解為：沒有“紀律”就不可能有真正的“自由”;人們追求“自由”但“自由”要受紀律的約束,?！俺鋈艘饬吓c情理之中”就屬于這種關系。

②是非取舍關系,。構成話題的各要素之間是一是一非,、一對一錯的關系，對它們只能有所取舍,，做出選擇,。比如“偏見與關愛”，應該理解為“消除偏見,，勇于關愛”,，若作其它理解很可能不準確?！般懹浥c忘記”就屬于這種關系,。

③并列共存關系。構成話題的要素間存在著一種平等并列的關系,，幾個要素

可以同時共存,，例如“學與問”，學而知,，問而廣,，勤學與好問總是連在一起。不能問者,，學必不能進,，不能學者，必不能有疑,。議論時,，深刻闡述兩者之間的依存關系才能將這個題目談透。2004年高考全國卷ⅰ的“相信自己與聽取別人意見”就屬于這類話題,。

2.提高辯證分析問題的能力,。關系型話題的兩個概念之間，總是有著一定聯(lián)系的,，命題者也要求考生對其進行辯證思考,。如果只說一面，而忘記了另一面,，就會犯片面性的毛病,，寫議論文最忌的就是這一點。因此,，我們必須養(yǎng)成辯證分析問題的能力,，亦即學會用全面的,、發(fā)展的、聯(lián)系的眼光看問題,。

如,，2005年高考全國ⅰ卷作文話題“出人意料與情理之中”：

有一次，人們物理學家玻爾教授：“你創(chuàng)建了一個第一流的物理學派,，有什么秘訣?”不料玻爾回答說：“因為我不怕在學生面前顯露我的愚蠢,。”聽到這個回答,，大家都感到十分詫異和不解,。

玻爾的回答確實出人意料，但仔細想想又在情理之中,。生活中,，我們常常會遇到類似的情況，請以“出人意料和情理之中”為話題,，自定立意，自選文體,，自擬標題,，寫一篇不少于800字的文章。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi),。

“出人意料和情理之中”,，屬于關系型供材料話題作文，強化了思辯色彩,，審題難度加大,。“出人意料”是事物的表象,，是偶然性的體現(xiàn);“情理之中”是本質,，是必然，是事物發(fā)展規(guī)律性的體現(xiàn),。因此,，我們說，“出人意料和情理之中”這個話題揭示了“偶然與必然”,、“現(xiàn)象與本質”之間的哲理關系,，這是評分的重要依據(jù)。據(jù)此,，評分細則在“符合題意”下規(guī)定了四個評分檔次：

一類卷：切合題意,，既談到“出人意料”，又談到“情理之中”,，且談了二者的辯證關系;或者從“出人意料”談起,，落腳點是“情理之中”,。

二類卷：符合題意，二者不是對等的,，以一方面為主,，另一方面也談到一點;二者之間的關系說到了，但說得不很透,。寫記敘文能從記敘和描寫中體現(xiàn)出“出人意料”與“情理之中”的關系的,，也算是符合題意。

三類卷：基本符合題意,，只談“出人意料”,，不談“情理之中”;或者只談“情理之中”，不談“出人意料”,。

四類卷：偏離題意,，二者均不涉及，與話題無關,，與話題無關,。

不符合題意的文章在內(nèi)容項中最高得分是6分，在表達和發(fā)展項中,，不得超過11,，也就是最多可只能達到28分。

[例文點評] 生活的真諦

河北一考生

你駕著馬車在這崎嶇的路上不停地奔波,，馬車上顛簸著你的美酒與寂寞,，你愿意車子能永遠不停，然而馬突然頓住了,，你定睛一看,，路，走到了盡頭,。真的沒有路了?你一陣暈眩,，不由自主的，你已淚濕雙目,，聲聲抽泣轉為號啕大哭……

言行,，是出人意料的。

雪花狂翔,，玉宇成瑞,，好一片雪夜!你不禁來了興致，于是執(zhí)書抱酒,，踏雪尋友!哦,，你是要找山陰郡的王遼么?你迫不及待地登上船連呼要快，船走了,。過了些時候終于到了他的家門口,。然而,，你竟又要掉頭而走，船侍驚詫地轉向你,，你一臉地坦然：“我本是乘興而來,，興致盡了，便回去,?！?/p>

思想是出人意料的。

而我心卻已了然,。

泥路高低不平,，阮藉信馬由韁任其前行，只愿轉移那抑郁蔓延著的心情,。司馬大權下,，你嬉笑怒罵，偃仰嘯歌,，世俗的禮法讓你顯得如此不和諧;亂世于你不容;如今天地于你不容,。天穹蒼茫，竟也載不下你的孤歌與漂泊,。

于是,，你只有身心俱裂地來一句“窮途之哭”了。馬不識途,，天不知音。這一哭,，東風嗚咽,，孤雁哀鳴，倒也在情理之中了,。

王子猷是個那么放浪形骸的人,，他的興至而歌、興去而悲也是讓人只覺得可愛而不覺頑劣,。

這一個個千古的流傳卻已讓人覺得合乎情,、順乎理了。

生活便是這樣,。有許多的出乎意料讓人耐不住揣摩,，然而，要結合其人,，結合其事,，細細想來，竟成了真哲,。

因為沒有一眼看到盡頭的路,，即使路很平坦,。

因為沒有無變化的云彩，即使其姿態(tài)看上去都是輕逸而淡白,。

它們展于人,、顯于世的情態(tài)往往讓你措手不及?？墒?，路需要走，方知其中的延綿與悠遠;云需要賞,，才能懂其變幻的意韻與神奇,。

生活的意韻悠長，合情合理,，其實都蘊于那不可理喻的措手不及,，不是嗎?

[簡評]這是一篇符合題意，取材巧妙,，蘊含哲思的散文,。文章巧妙地選取王子猷這個放浪形骸，興至而歌,，興去而悲,，率性而為，出自本真卻又讓人難能以理解的人物的言行巧妙地切入話題,，并能由此升發(fā)開去,，闡述生活之理?？忌鷽]有停留在對材料分析這個層面上,，而是在用簡明的語言點明材料內(nèi)蘊，觸及話題“出人意料與情理之中”之后,，展開對生活的深層次的思索,，在形象的語言中蘊含豐富的哲思，富有啟發(fā)作用：生活展于人,、顯于世的情態(tài)往往讓我們措手不及,。然而，行路,，方知延綿與悠遠;賞云,，才懂變幻與神奇：生活中意韻悠長的合情合理都蘊于那不可理喻的措手不及之中。

高考語文?？伎键c 高中語文高考考點篇二

1.第一位女詩人是：蔡琰(文姬)

2.第一部紀傳體通史：史記

3.第一部詞典是：爾雅

4.第一部大百科全書是：永樂大典

5.第一部詩歌總集是：詩經(jīng)

6.第一部文選：昭明文選

7.第一部字典：說文解字

8.第一部神話集：山海經(jīng)

9.第一部文言志人小說集：世說新語

10.第一部文言志怪小說集：搜神記

11.第一部語錄體著作：論語

12.第一部編年體史書是：春秋

13.第一部斷代史：漢書

14.第一部兵書：孫子兵法

15.文章西漢兩司馬：司馬遷,。司馬相如

16.樂府雙璧：木蘭詞孔雀東南飛，加上《秦婦吟》為樂府三絕

17.史學雙璧：史記資治通鑒

18.二拍：初刻拍案驚奇二刻拍案驚奇(凌蒙初)

19.大李杜：李白杜甫小李杜：李商隱杜牧

20.中國現(xiàn)代文壇的雙子星座：魯迅郭沫若

高考語文常考考點 高中語文高考考點篇三

詩詞鑒賞題在高考語文卷中所占的分值越來越大,?？荚嚧缶V對詩詞鑒賞這部分所提出的要求是“鑒賞古詩詞的形象、語言,、表達技巧,，并分析作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度?！笨碱}多以主觀題形式出現(xiàn),。

古詩詞的形象包括人的形象以及物的形象。那么,，意象又是什么呢?簡而言之,，詩人在客觀之物上加上主觀之意，便創(chuàng)造出一定的意象,。在古詩詞的創(chuàng)作和發(fā)展中,，有些事物所包含的主觀感情被逐漸固化下來，用以表現(xiàn)特定的場景和寓意,。在高考中,，有一些意象是反復出現(xiàn)的。筆者在此用一首小詩把高考中經(jīng)常出現(xiàn)的意象進行總結,，以助考生記憶,，從而更好地解答詩詞鑒賞題：

松梅竹菊寓高潔，

借月托雁寄鄉(xiāng)思,。

杜鵑鷓鴣啼凄凄,，

梧桐葉落透悲意。

別時長亭柳依依,，

落花流水傳愁緒,。

烏鴉燕子系興衰，

草木仍在人事移,。

1、“松梅竹菊”寓高潔：

松梅竹菊是品行高潔,、不畏邪惡的形象化身,，古人常用這四種形象表現(xiàn)高潔的情操。劉楨《贈從弟》有云：“豈不罹凝寒,，松柏有本性,。”王吉《詠竹》則言：“歲寒別有非常操,，不比尋常草木同,。”元稹《菊花》一詩有云：“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花”,。寫梅的詩句也有很多,，如“遙知不是雪，為有暗香來,?！薄傲懵涑赡嗄胱鲏m，只有香如故,?！?004年北京卷考察的是蘇軾的《紅梅》，該詩表現(xiàn)出了紅梅不畏嚴寒,，不與桃杏爭春的高潔品格,。

2、借“月”托“雁”寄鄉(xiāng)思

皓月當空常常引起游子的思鄉(xiāng)之情,，喚起詩人的懷遠之念,，如：李白《靜夜思》“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”,，杜甫《月夜憶舍弟》“露從今夜白,，月是故鄉(xiāng)明”，再如蘇軾“人有悲歡離合,，月有陰晴圓缺”,，均表達了詩人的思鄉(xiāng)之情。

雁是一種候鳥,，古詩詞常用大雁南飛的景象書寫在外游子的思鄉(xiāng)之情,。2004年湖北高考語文卷所出的詩是王灣的《次北固山下》。詩的最后兩句寫道：“鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊,?！?詩人漂泊流浪，到底什么時候能重返故鄉(xiāng),，連泊舟中的詩人自己也不清楚,，因此他只好寄希望于春光中北歸的大雁為自己傳書了。歸雁這一意象寫出了作者的思歸之情,。

3,、“杜鵑”“鷓鴣”啼凄凄

杜鵑，又名子規(guī),、杜宇等,，在古代神話中，蜀王杜宇(即望帝)在讓位于他的臣子后隱居山林,，死后靈魂化為杜鵑,，又說杜鵑叫聲如“不如歸去”,，于是古詩中的杜鵑就成為了凄涼、哀傷的象征,。2004年全國卷ⅱ詩詞鑒賞題考察的是晏幾道的《鷓鴣天》：

鷓鴣天 晏幾道

十里樓臺倚翠微,，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語,，不似流鶯取次飛,。驚夢覺，弄晴時,。聲聲只道不如歸,。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期,。

題目問道：在這首詞中,，作者為什么要描寫杜鵑的啼叫聲?此問的解答就應從杜鵑的叫聲入手，詞中也提到了“聲聲只道不如歸”,，表達的是作者漂泊之外的思歸之情,。

古詩詞中出現(xiàn)的“鷓鴣”這一意象也經(jīng)常透出悲涼之意。比如李白的《越中覽古》：“宮女如花滿春殿,， 只今惟有鷓鴣飛,。”

4,、“梧桐”葉落透悲意

古語有“一葉落而知秋”,，說的便是梧桐葉落。以梧桐寫悲秋,，是古人常用的手法,。2004年福建卷的詩詞鑒賞題為朱淑真的《秋夜》，其中就寫到了“梧桐”這一意象：

夜久無眠秋氣清,，燭花頻剪欲三更,。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明,。

此詩中,，涼床、月影和梧桐,，共同營造出孤寂的意境,。

5、別時“長亭”“柳”依依

在古典詩詞里,，楊柳常常與離情相關聯(lián)，《詩經(jīng)》中的《采薇》便寫道：“昔我往矣,，楊柳依依;今我來思,，雨雪霏霏。”柔弱的楊柳搖擺不定的形體,，最能傳遞親友離別時依依難舍之情,。此外，“柳”與“留”也諧音,。長亭為古人送別之場所,，因此也是送別詩中經(jīng)常出現(xiàn)的意象。柳永的《雨霖鈴》同時寫到了這兩種意象,，分別是“寒蟬凄切,，對長亭晚?！币约啊敖裣菩押翁?，楊柳岸曉風殘月?！?/p>

6,、落“花”流“水”傳愁緒

“花”落讓人愛憐、傷感,，“水”流或喧囂或舒緩,，綿延不絕，最惹人愁緒,，因此,，在古詩詞中常用落花流水來表達憂愁。如李煜《虞美人》：“春花秋月何時了,，往事知多少”,，“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”;又如李清照《一剪梅》：“花自飄零水自流,，一種相思,，兩處閑愁?！?/p>

7,、“烏鴉”“燕子”系興衰

烏鴉這種鳥經(jīng)常在墳頭等地出現(xiàn)，常被視為不祥之兆,，詩人常用“烏鴉”這一意象渲染出衰敗的氛圍,。燕子則因其有眷戀舊巢的特點，成為古典詩詞表現(xiàn)時事變遷,，抒發(fā)歷史興衰感慨的寄托,。出現(xiàn)“烏鴉”這一意象的高考題目不少，如：2006年湖北卷《丹陽送韋參軍》“日晚江南望江北,，寒鴉飛盡水悠悠”,，2006年江蘇卷《鷓鴣天》“山接水,，水明霞，滿林殘照見歸鴉”,。2007年浙江卷出了一道對比鑒賞題,，分別是劉禹錫的《烏衣巷》、吳激的《人月圓》和元曲《山坡羊.燕子》,，三篇作品均通過“燕子”這一意象,，表達了深沉的興亡之感。

8,、“草木”仍在人事移

草木常青,，人事卻已悄然發(fā)生變遷。古詩詞常用“草木”來表達物是人非的感慨以及對歷史興亡的感嘆,。如《揚州慢》“過春風十里,，盡薺麥青青”。2007年湖北卷詩詞鑒賞題《過華清宮》也用到了樹木的意象：“玉輦升天人已盡,，故宮惟有樹長生,。”

高考語文?？伎键c 高中語文高考考點篇四

1. 哀鴻遍野：比喻呻吟呼號,、流離失所的災民到處都是。哀鴻,，哀鳴的大雁,，比喻悲哀呼號的災民。

2. 安步當車：古代稱人能安貧守賤?，F(xiàn)多用以表示不乘車而從容不迫地步行,。安，安閑,。

3. 安土重還：安于本鄉(xiāng)本土,，不愿輕易遷移。重,，看得很重,。

4. 嗷嗷(áo)待哺(bǔ)：形容受饑餓的悲慘遭情景。嗷嗷,，哀號聲;哺,，喂食。

5. 篳(bì)路藍縷：駕著柴車,，穿著破舊的衣服去開辟山林,。篳路，柴車,。藍縷,，破衣服,。形容創(chuàng)作的艱苦。

6. 抱殘守缺：形容保守不知改進,。

7. 白駒過隙：比喻時間過得很快，就駿馬在細小的縫隙前飛快地越過一樣,。白駒,，駿馬。

8. 杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼,，妄自驚慌,。

9. 杯水車薪：用一杯水去救一車著了火的柴。比喻無濟于事,。

10. 別無長(cháng)物：沒有多余的東西,。形容窮困或儉樸。

11. 不足掛齒：不值得一提,。謙虛說法,。

12. 不足為訓：不值得很為效法的準則。訓,，準則,。

13. 不可理喻：沒法跟他講道理。形容蠻橫或固執(zhí),。比喻,，使明白。

14. 不脛而走：比喻消息傳得很快,。脛,，小腿。

15. 不孚眾望：不能使群眾信服,。孚,，使人信服。

16. 不為(wéi)已甚：指對人的責備或處罰適可而止,。已甚,，過分。

17. 不即不離：不接近也不疏遠,。即,，接近。

18. 不卑不亢：對待人有恰當?shù)姆执?，既不低聲下氣,，了不傲慢自大。卑,，低?亢,，高,。

19. 不稂(láng)不莠(yǒu)：比喻人不成材，沒出息,。稂,、莠，田里的野草,。

20. 不落窠臼：比喻有獨創(chuàng)風格,，不落舊套。

21. 不容置喙(huì)：不容別人插嘴,。喙,，嘴。

22. 不塞(sāi)不流,，不止不行：比喻舊思想文化不予以破壞,，新思想、新文化就不能樹立起來,。

23. 不以為然：不認為是對的,，含有輕視意。然,，對,，正確。

24. 不以為意：不放在心上,，不加注意,。

25. 不刊之論：形容不能改動或不可磨滅的言論?？?，削除，修改,。

26. 不瘟不火：指戲曲不沉悶乏味,，也一急促。瘟,，戲曲沉悶乏味;火,，比喻緊急、急促,。

27. 側目而視：斜著眼睛看人,，不敢用正眼看。形容拘謹畏懼而又憤怒的樣子,。

28. 出神入化：形容技藝達到了絕妙的境地,。

29. 城下之盟：敵軍到了城下，抵抗不了，跟敵人訂的盟約,。泛指被迫簽訂的條約,。

30. 誠惶誠恐：惶恐不安。原是君主時代臣下給君主奏章中的套語,。

31. 曾幾何時：時間沒有過去多久,。

32. 曾經(jīng)滄桑：比喻曾經(jīng)見過大世面，不把平常事放在眼里,。

33. 蠶食鯨吞：用各種方式侵占吞并,。(蠶、鯨,，名詞作狀語)

34. 滄海一粟(sù)：比喻非常微小。粟,，谷子,。

35. 從善如流：接受善意的規(guī)勸，如同水流向下那樣迅速而自然,。

36. 大快人心：壞人壞事受到懲罰或打擊,，使大家非常痛快。

37. 大而無當：雖然大,，但是不合用,。

38. 大智若愚：某些有才智有才能的人不露鋒芒，表面看來好像很愚笨,。多含褒義,。

39. 大器晚成：指能擔當大事的人物要經(jīng)過長期的鍛煉，所以成就比較晚,。

40. 當仁不讓：遇到應該做的事就要勇于承擔,，不謙讓，不推托,。仁,，正義，正義的事,，引申為應該做的事,。

41. 得隴望蜀：比喻貪得無厭，含貶義,。

42. 登堂入室：比喻學識或技能由淺入深,，循序漸進，逐步達到很高水平,。

43. 頂禮膜拜：比喻崇拜到極點,，含貶義。

44. 東山再起：東晉謝安退職后在東山做隱士，后來又出任要職,。比喻失勢之后,，重新恢復地位。

45. 豆蔻年華：指女子十三四歲的年紀,。語出唐代杜牧詩,。

46. 對簿公堂：簿，文狀起訴書之類,。對簿,，受審問。指公堂上受審,。

47. 多事之秋：事變很多的時期,。

48. 耳濡目染：耳朵經(jīng)常聽到，眼睛經(jīng)?？吹剑恢挥X地受到影響,。濡,，沾濕。

49. 耳熟能詳：聽的次數(shù)多了,，熟悉得都能夠詳盡地說出來,。

50. 耳提在命：不但當面告訴他，而且揪著耳朵叮囑,。形容懇切教導,。語出《詩經(jīng)》。

51. 繁文縟(rù)節(jié)：不必要的儀式或禮節(jié)繁多,。也比喻多余鎖碎的手續(xù),。文，禮節(jié),，儀式;縟,，繁多，煩瑣,。

52. 匪夷所思：指言談行動超出常情,，不是一般人所能想像的。夷,，平常,。

53. 分庭抗禮：原指賓主相見，站在庭院的兩邊,，相對行禮?，F(xiàn)在用來比喻平起平坐，互相對立。

54. 紛至沓來：紛紛到來,，連續(xù)不斷地到來,。

55. 粉墨登場：化妝上臺演戲。今多比喻登上政治舞臺(含譏諷意),。

56. 俯拾皆是：只要彎下身子來撿,，到處都是。形容地上的某一些東西,、要找的某一類例證,、文章中的錯別字等很多。也說"俯拾即是",。

高考語文?？伎键c 高中語文高考考點篇五

1.青，取之于藍,，而青于藍;冰,，水為之，而寒于水,。(《荀子"勸學》)

2.故木受繩則直，金就礪則利,，君子博學而日參省乎己,，則知明而行無過矣。(《荀子"勸學》)

3.故不登高山,，不知天之高也;不臨深谿,，不知地之厚也;不聞先王之遺言，不知學問之大也,。(《荀子"勸學》)

4.吾妻之美我者,，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者,，欲有求于我也,。(《戰(zhàn)國策"鄒忌諷齊王納諫》)

5.今齊地方千里，百二十城,，宮婦左右莫不私王,，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王,。由此觀之,，王之蔽甚矣!(《戰(zhàn)國策"鄒忌諷齊王納諫》)

6.群臣吏民，能面刺寡人之過者,，受上賞;上書諫寡人者,，受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞,。(《戰(zhàn)國策"鄒忌諷齊王納諫》)

7.屈平疾王聽之不聰也,，讒諂之蔽明也，邪曲之害公也,，方正之不容也,，故憂愁幽思而作《離騷》。(司馬遷《史記"屈原列傳》)

8.屈平正道直行,，竭忠盡智,，以事其君，讒人間之,，可謂窮矣,。信而見疑，忠而被謗,，能無怨乎?屈平之作《離騷》,，蓋自怨生也。(司馬遷《史記"屈原列傳》)

9.明道德之廣崇,，治亂之條貫,，靡不畢見。(司馬遷《史記"屈原列傳》)

10.其文約,，其辭微,，其志潔，其行廉,。其稱文小而其指極大,，舉類邇而見義遠。其志潔,，故其稱物芳;其行廉,，故死而不容。(司馬遷《史記"屈原列傳》)

11.外無期功強近之親,，內(nèi)無應門五尺之僮,，煢煢孑立，形影相吊,。(李密《陳情表》)

12.但以劉日薄西山,，氣息奄奄，人命危淺,，朝不慮夕,。臣無祖母，無以至今日;祖母無臣,，無以終余年,。母,、孫二人，更相為命,，是以區(qū)區(qū)不能廢遠,。(李密《陳情表》)

13.臣生當隕首，死當結草,。臣不勝犬馬怖懼之情,，謹拜表以聞。(李密《陳情表》)

14.時維九月,，序屬三秋,。潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫,。(王勃《滕王閣序》)

15.層巒聳翠,，上出重霄;飛閣流丹，下臨無地,。(王勃《滕王閣序》)

16.閭閻撲地,，鐘鳴鼎食之家;舸艦彌津，青雀黃龍之舳,。(王勃《滕王閣序》)

17.云銷雨霽,，彩徹區(qū)明。落霞與孤鶩齊飛,，秋水共長天一色,。(王勃《滕王閣序》)

18.漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱;雁陣驚寒,，聲斷衡陽之浦。(王勃《滕王閣序》)

19.古之學者必有師,。師者,，所以傳道受業(yè)解惑也。(韓愈《師說》)

20.是故無貴無賤,，無長無少,，道之所存，師之所存也,。(韓愈《師說》)

21.句讀之不知,，惑之不解，或師焉,，或不焉,，小學而大遺，吾未見其明也,。(韓愈《師說》)

22.孔子曰：三人行,，則必有我?guī)?。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子,，聞道有先后,，術業(yè)有專攻，如是而已,。((韓愈《師說》)

23.五步一樓,，十步一閣;廊腰縵回，檐牙高啄;各抱地勢,，鉤心斗角,。(杜牧《阿房宮賦》)

24.高低冥迷，不知西東,。歌臺暖響,，春光融融;舞殿冷袖，風雨凄凄,。一日之內(nèi),，一宮之間，而氣候不齊,。(杜牧《阿房宮賦》)

25.燕趙之收藏,，韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英,，幾世幾年,，剽掠其人，倚疊如山;一旦不能有,，輸來其間,。鼎鐺玉石，金塊珠礫,，棄擲邐迤,，秦人視之，亦不甚惜,。(杜牧《阿房宮賦》)

26.使天下之人,，不敢言而敢怒。獨夫之心,，日益驕固,。戍卒叫，函谷舉,，楚人一炬,，可憐焦土。(杜牧《阿房宮賦》)

27.滅六國者六國也,，非秦也;族秦者秦也,，非天下也,。(杜牧《阿房宮賦》)

28.使六國各愛其人，則足以拒秦;使秦復愛六國之人,，則遞三世可至萬世而為君,，誰得而族滅也。(杜牧《阿房宮賦》)

29.秦人不暇自哀,，而后人哀之;后人哀之而不鑒之,，亦使后人而復哀后人也。(杜牧《阿房宮賦》)

30.六國破滅,，非兵不利,，戰(zhàn)不善，弊在賂秦,。賂秦而力虧,，破滅之道也。(蘇洵《六國論》)

31.古人云："以地事秦,，猶抱薪救火,，薪不盡，火不滅,。"此言得之,。(蘇洵《六國論》)

32.以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才,，并力西向,，則吾恐秦人食之不得下咽也。(蘇洵《六國論》)

33.夫六國與秦皆諸侯,，其勢弱于秦,，而猶有可以不賂而勝之之勢。茍以天下之大,，而從六國破亡之故事,，是又在六國下矣。(蘇洵《六國論》)

34.于是余有嘆焉,。古人之觀于天地,、山川,、草木,、蟲魚、鳥獸,，往往有得,，以其求思之深而無不在也。(王安石《游褒禪山記》)

35.夫夷以近,，則游者眾;險以遠,，則至者少,。而世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀,，常在于險遠，而人之所罕至焉,，故非有志者不能至也,。(王安石《游褒禪山記》)

36.然力足以至焉，于人為可譏,，而在己為有悔;盡吾志也而不能至者,，可以無悔矣，其孰能譏之乎?(王安石《游褒禪山記》)

37.余于仆碑,，又以悲夫古書之不存,，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉!此所以學者不可以不深思而慎取之也,。(王安石《游褒禪山記》)

38.清風徐來,，水波不興。舉酒屬客,，誦明月之詩,，歌窈窕之章。(蘇軾《前赤壁賦》)

39.白露橫江,，水光接天,。縱一葦之所如,，凌萬頃之茫然,。(蘇軾《前赤壁賦》)

40.客有吹洞簫者，倚歌而和之,。其聲嗚嗚然,，如怨如慕，如泣如訴,，余音裊裊,，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟,，泣孤舟之嫠婦,。(蘇軾《前赤壁賦》)

41.方其破荊州，下江陵,，順流而東也,，舳艫千里，旌旗蔽空,，釃酒臨江,，橫槊賦詩,，固一世之雄也，而今安在哉?(蘇軾《前赤壁賦》)

42.寄蜉蝣于天地,，渺滄海之一粟,。哀吾生之須臾，羨長江之無窮,。挾飛仙以遨游,，抱明月而長終。(蘇軾《前赤壁賦》)

43.蓋將自其變者而觀之,，則天地曾不能以一瞬;自其不變者而觀之,，則物與我皆無盡也，而又何羨乎?(蘇軾《前赤壁賦》)

必背名篇名句"詩詞曲(30首)

44.乘彼垝垣,，以望復關,。不見復關，泣涕漣漣,。既見復關,，載笑載言。(《詩經(jīng)"衛(wèi)風"氓》)

45.三歲為婦,，靡室勞矣,。夙興夜寐，靡有朝矣,。(《詩經(jīng)"衛(wèi)風"氓》)

46.信誓旦旦,，不思其反。反是不思,，亦已焉哉!(《詩經(jīng)"衛(wèi)風"氓》)

47.紛吾既有此內(nèi)美兮,，又重之以脩能;扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩,。(屈原《離騷》)

48.惟草木之零落兮,，恐美人之遲暮;不撫壯而棄穢兮，何不改此度?乘騏驥以馳騁兮,，來吾導夫先路,。(屈原《離騷》)

49.河漢清且淺，相去復幾許?盈盈一水間,，脈脈不得語,。(《古詩十九首》)

50.對酒當歌，人生幾何?譬如朝露,，去日苦多,?？斠钥?，憂思難忘,。何以解憂?唯有杜康。(曹操《短歌行》)

51.青青子衿,，悠悠我心,。但為君故，沉吟至今,。(曹操《短歌行》)

52.月明星稀,，烏鵲南飛，繞樹三匝,，何枝可依?山不厭高,，海不厭深。周公吐哺,，天下歸心,。(曹操《短歌行》)