總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,,并做出客觀評價的書面材料,它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,,方便大家學(xué)習(xí)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)700字 小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)個人篇一
(1)小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師個人年度工作總結(jié)
本學(xué)期,,我擔(dān)任本校小學(xué)三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來,,我自始至終以認(rèn)真,,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,。轉(zhuǎn)眼間就到了期末,,現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期的教育教學(xué)情況,特作總結(jié)如下:
本班學(xué)生,,在起始年級時基礎(chǔ)較差,,隨著年級的遞增,數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的增多,,知識面的擴(kuò)展,,學(xué)生越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難,面對形式多樣的解題方法更是無法應(yīng)對,,就學(xué)習(xí)盡頭來說是心有余而力不足,。為此,我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難:上課時我有認(rèn)識的設(shè)計一些簡單的問題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來回答,,讓他們板演一些基本的計算題,,激勵他們大膽的解答,并在適時的時候予以提示,,是他們能在老師善意的幫助下順利的解答,,讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難,只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的,;第一環(huán)節(jié)實(shí)施后,,我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方法,以學(xué)生常見的范文,、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例,,加以有聲有色的描述,使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用,,數(shù)學(xué)問題解決不好會出笑話,,會影響自己的將來,要好好學(xué)數(shù)學(xué),,要學(xué)好數(shù)學(xué),,因?yàn)樾枰a(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;學(xué)生的興趣被激發(fā)后,,我首先想到的是保持,,一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來反饋,將學(xué)生的問題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評價,,再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動,,如講數(shù)學(xué)家的故事,搞一些數(shù)學(xué)小競賽,,小組合作,、作業(yè)評比,、學(xué)生評價等等,主動發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),,讓學(xué)生的個性得以張揚(yáng),,努力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的優(yōu)良氛圍,讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂,,使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象,,最后,我利用各種機(jī)會,,經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,,讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。至本學(xué)期末,,成效顯著:首先是學(xué)生敢于大膽回答問題了,,其次是能基本清楚的描述解題思路了,再次就是作業(yè)正確率提高了,,測試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn),。
在業(yè)務(wù)上我主動利用各種機(jī)會,學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,,主動參加網(wǎng)絡(luò)教研活動,,精心打理博客內(nèi)容(教室教學(xué)中的案例、反思,、故事,、隨筆等),潛心鉆研教材教法,,認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課,堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”,,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平,。教室上,我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際,,努力貫徹到教室教學(xué)中去,,以期提高教室40分鐘的效率。課余,,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,,互相學(xué)習(xí),共同提高,;我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自己平時的和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等,。從中,我更是感受到了學(xué)無止境的道理,。要充分發(fā)揮教室教學(xué)這個“主陣地”的作用,,提高教室40分鐘的效率,,我們要與時俱進(jìn),堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐,。
親其師,才能信其道,。在平時與學(xué)生接觸的過程中,,我不以“師長”自居,盡量與學(xué)生平等交往,,建立“朋友式”的深厚友誼,,努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心,,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑,。同時,面對個別調(diào)皮的學(xué)生,,也實(shí)行嚴(yán)格要求,、正確導(dǎo)向的辦法,讓他們樹立起正確的榮辱觀,。教室教學(xué),,紀(jì)律是提高教室效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生,,我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,,又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。教室上,,我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合,;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對子,,互幫互助,,共同提高。一年來,,學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ),,逐步得以夯實(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高,。
1,、取得的成績:在我的努力帶動下,學(xué)困生的臉龐有了笑容了,,作業(yè)基本能按時按量的完成了,,學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了,學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少,,本學(xué)期的單元檢測大部分同學(xué)都有了不同程度的提高,。
2,、存在的不足:部分學(xué)生多年來形成的一些不良和習(xí)慣,還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo),;學(xué)困生在起始年級的知識空缺(口算乘除法)直接影響著計算的效率與質(zhì)量,,隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯;學(xué)習(xí)成績雖然有所進(jìn)步,,但許多方面還有很大的提升空間,;老師的付出與學(xué)生知識掌握的反饋(作業(yè)、成績)使老師產(chǎn)生急躁的情緒,。
3,、努力方向:今后,我將繼續(xù)本著“教到老,,學(xué)到老”的精神,,改變急躁的情緒,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制,;繼續(xù)保持與學(xué)生父母的緊密聯(lián)系,共同配合,,把我們的下一代教育好,,培養(yǎng)好,爭取個人成長與學(xué)生成長實(shí)現(xiàn)雙豐收,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)700字 小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)個人篇二
本學(xué)年,,我擔(dān)任二年級5班的數(shù)學(xué)和五年級1班2班和3班英語教學(xué)工作。通過一個學(xué)年的教學(xué),,已經(jīng)圓滿完成了教學(xué)任務(wù),。一學(xué)年以來,我遵紀(jì)守法,,積極參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,提高自己的理論水平和實(shí)踐能力,在教學(xué)過程中,,我從各方面嚴(yán)格要求自己,,努力鉆研教材,探索教法,,積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計劃,有組織,,有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出如下總結(jié):
1,。以課堂教學(xué)為核心,,落實(shí)每堂課的教學(xué)任務(wù),。
2,、嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課,。
人常說:功在課前,,因此我在上課前認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教參,,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),,不但備學(xué)生而且備教材備教法,。學(xué)期中,,著重進(jìn)行單元備課,,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,思考學(xué)生怎樣學(xué),,學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,,該怎樣解決,,在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,,充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好練習(xí),。
3、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,,激發(fā)學(xué)生思考。上課力求講解清晰化,,條理化,,準(zhǔn)確化,,生動化,做到線索清晰,,言簡意賅,,深入淺出。同時制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件,,課后及時對該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)反思,在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,,讓學(xué)生多動手,,從而加深理解掌握知識,。加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多,;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。放手讓學(xué)生探究,,動手、動口,、動眼,、動腦,針對教學(xué)重,、難點(diǎn),、選擇學(xué)生的探究結(jié)果,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、交流,、討論,,從中掌握知識、培養(yǎng)能力,;組織學(xué)生練習(xí)不同坡度,、不同層次的題目,鞏固知識,、形成能力,、發(fā)展思維;盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的`知識以及方法,。教學(xué)之余虛心請教其他老師,,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時,多聽老師的課,,做到邊聽邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,,征求他們的意見,,改進(jìn)工作。想盡辦法提高自己的教學(xué)水平?,F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實(shí)的一步,。
(2)及時復(fù)習(xí),。根據(jù)遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,,因此,,我的做法是:新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,,這項(xiàng)措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快,、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,,形成知識串,每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,,一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚",、再變"薄"的過程,既形成了知識網(wǎng),,又學(xué)到了方法,,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)正遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐提供了可能,。
4,、細(xì)致批閱每一次作業(yè)……
針對不同的練習(xí)錯誤,我堅持面批,,指出個性問題,,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,,點(diǎn)出錯題,,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后,仍給滿分,,鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,,改進(jìn)教學(xué),,提高教師教學(xué)的針對性。
5,、耐心做好每一次輔導(dǎo),。
對學(xué)困生分層次要求,,在教學(xué)中注意降低難度,,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),,注重他們的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo),,在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,,對學(xué)生的回答采取"揚(yáng)棄"的態(tài)度,,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,,樂于思考,。例如,我班的李某某同學(xué)年齡不比別人小,,就是腦子轉(zhuǎn)得比別人慢,,人家做10個口算題的時間,,他最多只能做3個,還用手指頭掰幾遍,,還經(jīng)常出錯,,為了他,我經(jīng)常單獨(dú)輔導(dǎo),,尊重他用手指算的做法,,慢慢引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)他有一點(diǎn)小小的好表現(xiàn),,馬上全班表揚(yáng),,增強(qiáng)他的自信,現(xiàn)在他已經(jīng)有了進(jìn)步,。
6,、客觀評價每一位學(xué)生。
評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?,更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),,在自制測試卷中,,我增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),,而是看重學(xué)生的知識掌握情況,,學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時,,打破按順序逐題講解的模式,,嘗試采用按類講解。如:將試卷中錯誤較多的類型依次進(jìn)行講解,,希望通過這一改變,,能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識,。
為了幫學(xué)生確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),,使學(xué)生中形成一種比一比、學(xué)一學(xué),、趕一趕,、幫一幫、超一超的氛圍,,我和班主任一起設(shè)計了題為"數(shù)學(xué)我最棒"這樣一個評比欄,。其中如果學(xué)生在能按照學(xué)校一日行為規(guī)范來做,不做違反校紀(jì),、班規(guī)的事,,就可得一朵小紅花,;書寫得2個優(yōu)秀也可以得到一朵小紅花,數(shù)學(xué)作業(yè)得2個優(yōu)也可以得一朵小紅花,;勤思善問在課堂中能勤于思考老師提出的問題,,大膽發(fā)言,并能提出有價值的問題的同學(xué)2次便可得一朵小紅花,。經(jīng)過一段時間的評比,,學(xué)生中已經(jīng)形成了一種和同學(xué)比誰得的紅花多的一種風(fēng)氣,并促使學(xué)生不斷的進(jìn)步著,。在英語教學(xué)上,,由于課時不多,所以我采取選擇性的教學(xué),,著重于對詞匯,,句型和對話的教學(xué)。堅持開展課前10分鐘來培養(yǎng)孩子們的興趣,。由此下來,,一個學(xué)期有的學(xué)生發(fā)言次數(shù)已超過30次, 最少的也有三五次,。感覺到他們對英語有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。
當(dāng)然,過去的已經(jīng)過去,,我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗(yàn)可循,。舊的一年已經(jīng)過去,新的學(xué)期還未開始,。在新的學(xué)期里,,我將吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷地提醒自己,,讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn),。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)700字 小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)個人篇三
一學(xué)期的工作結(jié)束了,在這一學(xué)期中我繼續(xù)擔(dān)任四年級一班的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué),。本學(xué)期我任教的學(xué)科在全鎮(zhèn)平均分排名倒數(shù)第四(上學(xué)期末倒數(shù)第二),,成績略有提升,,但感覺與我的付出還不成比例,。我想我與在座的各位有著多年數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師相比,作為一位剛剛開始從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的“新”數(shù)學(xué)教師,,深感自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)策略還存在很大不足,尤其是在課堂教學(xué)組織,、課堂練習(xí)的拓展以及課下練習(xí)的安排方面存在很大的隨意性,,導(dǎo)致教學(xué)成績不夠理想,。
1、課堂教學(xué)準(zhǔn)備還不夠充分,。因?yàn)榻虅?wù)工作有很多雜事,,有時候上課看一遍教參,匆匆忙拿著課本就進(jìn)了教室,,等可開始了一半有時就發(fā)現(xiàn),,自己本來以為很好理解的內(nèi)容,學(xué)生往往弄不明白,,只是我不得不調(diào)整思路,,用學(xué)生更容易理解的東西來引導(dǎo)學(xué)生,這樣浪費(fèi)了許多寶貴的教學(xué)時間,。
2,、課堂拓展及課外練習(xí)不足。
我感覺孩子們考試成績不夠理想的原因,,還與我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,、課堂拓展及課外練習(xí)不夠有關(guān)。有時候,,一堂課下來滿足于完成了課本的例題與練習(xí)題,,而缺少與本堂課內(nèi)容聯(lián)系的拓展練習(xí),導(dǎo)致學(xué)生僅僅掌握了例題說告訴我們的道理或者是算理,,而對于這之外的題型沒能進(jìn)行拓展練習(xí),,以至于出現(xiàn)新的題型孩子們無從下手。
3,、孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還有待進(jìn)一步加強(qiáng),。
接手這個班級的教學(xué)有一年多一點(diǎn)的時間,我發(fā)現(xiàn)這個班級的孩子多數(shù)都好動,、不善于動腦思考,,回答問題張口就來,無論對與不對重來不想為什么,。做題也是這樣,,看到數(shù)據(jù)就用加減乘除進(jìn)行計算,別管問題求得是什么,。再則有不少同學(xué)不做家庭作業(yè),,剛接過來的那一個月,曾經(jīng)有十幾個孩子每天都不交家庭作業(yè),,問問就說沒帶來,,這種狀態(tài)持續(xù)了將近1個多月,直到現(xiàn)在還有兩個孩子始終不做家庭作業(yè),,2個孩子家庭作業(yè)隨便寫幾個字就草草了事,。對于這件事我感到非常頭疼,。
1、深入研究教材,,備好每一節(jié)課,,力爭當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂清。
2,、做好孩子的個別輔導(dǎo),。尤其是中下等學(xué)生——這個班級存在不下10個人,如果我時間允許,,我想能轉(zhuǎn)化一個是一個,,盡我最大努力,盡可能的對得起每一個孩子,。
3,、加大課堂教學(xué)研究,向在座的每一位有經(jīng)驗(yàn)的老數(shù)學(xué)學(xué)科教師學(xué)習(xí),。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)700字 小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)個人篇四
本節(jié)課充分體現(xiàn)了對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,,教學(xué)設(shè)計獨(dú)具匠心,注意面向全體學(xué)生,,把講變成學(xué),。教學(xué)中教師既能放心的退出去,又能適時地站出來,,引導(dǎo)質(zhì)疑,,點(diǎn)撥難點(diǎn),教會學(xué)生學(xué)習(xí),,讓學(xué)生正正經(jīng)經(jīng)地經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的全過程,。教好的完成了教學(xué)任務(wù)??v觀整節(jié)課,,有以下幾點(diǎn)成功之處。
一,、教法得當(dāng),,優(yōu)化了課堂教學(xué)。
本節(jié)課,,我們以“教學(xué)目標(biāo)”為主線,,按照目標(biāo)導(dǎo)學(xué)的教學(xué)流程出示目標(biāo)運(yùn)用目標(biāo)導(dǎo)學(xué),使教師教得清楚,,學(xué)生學(xué)得簡便,。清楚較好地完成了我們課前預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo),??v觀整個課堂教學(xué),,其成功之處有以下幾點(diǎn):
二、運(yùn)用目標(biāo)導(dǎo)學(xué),,關(guān)注學(xué)法指導(dǎo),,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)本事。
本節(jié)課,,我們以“學(xué)習(xí)目標(biāo)”為主線,,按照目標(biāo)導(dǎo)學(xué)的教學(xué)流程進(jìn)行教學(xué)。教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和本節(jié)課的重難點(diǎn),,站在學(xué)生的角度,,將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)換成3個學(xué)習(xí)目標(biāo)之后。教師制定了相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo),,例如,,在教學(xué)“初步了解平行線特征”這一環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察,、猜想,、測量的學(xué)習(xí)方法使學(xué)生按照“提出猜想———舉例驗(yàn)證———得出結(jié)論”的探索步驟去學(xué)習(xí)一些特征,為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。
三,、本節(jié)課,注重設(shè)計數(shù)學(xué)活動,,促使學(xué)生理性思考,,給學(xué)生供給從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會。例如,,在“認(rèn)識平行線”這一環(huán)節(jié)中,,教師經(jīng)過移一移,擺一擺,,說一說等活動,,為正確掌握平行線概念供給了形象條件。促使學(xué)生對平行線的認(rèn)識由模糊到清晰,。學(xué)生在這些活動中,,學(xué)會有條理地思考問題。
四,、本節(jié)課,,教師給學(xué)生供給了充分體驗(yàn)的機(jī)會,讓學(xué)生參與知識探索,,發(fā)現(xiàn)與構(gòu)成的全過程,。經(jīng)過體驗(yàn)與感受建構(gòu)屬于自我的認(rèn)知體系。例如,在教學(xué)“畫平行線”這一過程中,,教師運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí),,引導(dǎo)孩子們試畫平行線,使學(xué)生第一次體驗(yàn)畫平行線的方法,,然后比較各種畫法的優(yōu)缺點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生第二次體驗(yàn),尋找畫平行線的尺規(guī)方法,,學(xué)生正是在一次又一次的親身體驗(yàn)中,,掌握了方法,提高了他們的創(chuàng)造本事,。
當(dāng)然,,這節(jié)課同樣也存在著需要反思的地方。比如說,,教師在組織學(xué)生尋找,,小魚平移前后的圖形中,哪些線段是互相平行這一環(huán)節(jié),,教師沒有給學(xué)生足夠的探索空間,,我認(rèn)為,如果教師讓學(xué)生用不一樣顏色的筆,,描出互相平行的線段,,這樣,不僅僅加強(qiáng)了學(xué)生動手操作本事,,還會使不一樣學(xué)生的思維差異得以顯現(xiàn),。
以上是我個人的一點(diǎn)評意見,此刻由請說課教師樊某某,,做課教師李某某,。我們誠懇的期望各位評委,同行們留下寶貴意見,,促進(jìn)我們團(tuán)隊(duì)更好的發(fā)展,。多謝大家!
小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)700字 小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)個人篇五
時間過得很快,,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期即將結(jié)束,,可以說緊張而又忙碌,有得也有失,。
擔(dān)任一年級三班的數(shù)學(xué)教師,,我感到很榮幸,在教學(xué)工作中,,我努力要求自己成為一名同事信任,,領(lǐng)導(dǎo)放心的教師,,基于對自身這種定位,我堅持以“勤學(xué),、求實(shí)”為原則,。認(rèn)真務(wù)實(shí)地做好自己的工作,下面,,我把自己這學(xué)期以來的工作情況做一簡要總結(jié),。
一,、
其實(shí)不敢說是成績,,對于初任教師這一角色,孩子們的進(jìn)步對于我來說就是成績,,其中考試的分?jǐn)?shù)和名次在我看來只是一個標(biāo)準(zhǔn),,我更看重的是孩子們德智體美勞方面的進(jìn)步。
在教學(xué)工作中,,我不懂就問,,找尋方案,總結(jié)教法,,找到合適的教學(xué)模式,,學(xué)生的配合較好,才能使教學(xué)工作順利進(jìn)行,。今后,,我會繼續(xù)努力,讓孩子有更大更明顯的進(jìn)步,。
二,、
作為新教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),課堂管理,、語言組織等工作都需要我認(rèn)真揣摩,,認(rèn)真總結(jié)。
一年級的孩子活潑好動,,需要有極大的耐心照顧他們,,保障學(xué)習(xí)和生活,這些都需要一年級老師的責(zé)任心支持,。
三,、
知道了不足,我準(zhǔn)備這樣做:
①完善自身建設(shè),,提高師德修養(yǎng),;
②加強(qiáng)對班級管理力度;
③繼續(xù)堅持多問組內(nèi)教師,,尋求教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,積極參加組內(nèi)各種教研活動。
總之,在教學(xué)工作中,,我看到了不少不足之處,,在新的學(xué)期中,我會不斷的實(shí)踐,,不斷的反思,,以求得最大的進(jìn)步。