做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,以明確目的,,避免盲目性,,使工作循序漸進(jìn),有條不紊,。計(jì)劃書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇計(jì)劃呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書(shū)優(yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡,。
部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃微博篇一
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)》是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),,以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)編寫(xiě)的,。本冊(cè)教科書(shū)進(jìn)一步加大改革力度,從選文到練習(xí)設(shè)計(jì),,從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,,有不少新的突破。教師在教學(xué)過(guò)程中,,不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況,,更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,,促使學(xué)生全面發(fā)展。
大部分學(xué)生天真聰穎,,接受能力也較強(qiáng),但小部分同學(xué)紀(jì)律散漫,,行為習(xí)慣不好,,學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性,經(jīng)常作業(yè)不按時(shí)完成,。所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”,。對(duì)于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,,逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律,,愛(ài)學(xué)習(xí),求上進(jìn)的良好習(xí)慣,。使整個(gè)班級(jí)形成一種勤于學(xué)習(xí)的氛圍,,使大家在各方面都有所提高。
1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個(gè)專題的思想,。
2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字,,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,,會(huì)寫(xiě)1600個(gè)字,。
3.會(huì)使用字典、詞典,,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,用毛筆仿影,。
4.用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,,理解詞句的意思,,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容,,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。
8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意,。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,,練習(xí)復(fù)述課文,。
10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。
11.留心周圍事物,,樂(lè)于書(shū)面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),,與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。
12.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),,并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,,就不理解的意見(jiàn)與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。
13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然,、觀察社會(huì),,書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
本冊(cè)共有課文32篇,,其中精讀課文24篇,,略讀課文8篇。此外,,教材后面還編排有8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。附錄部分包括生字表(一),要求會(huì)認(rèn)的字,;生字表(二),,要求會(huì)寫(xiě)的字;詞語(yǔ)表,。
教材繼續(xù)以專題組織單元,,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是:感受大自然的美好,,愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境,,怎樣看問(wèn)題,怎樣想問(wèn)題,,豐富多彩的兒童生活,,可貴的親情,友情,,神奇的科技世界,,國(guó)際理解和友好,神話故事,、傳說(shuō)。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,,貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。
全冊(cè)教材生字注音方法和三年級(jí)上冊(cè)基本相同,。
部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃微博篇二
三年級(jí)共有學(xué)生25人,其中男生8人,女生17人,。在這一班里,,對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生,知識(shí)面開(kāi)闊,,學(xué)習(xí)興趣濃,,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)比較重視,學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng),,可以更深一步學(xué)習(xí),;但大部分學(xué)生驕生慣養(yǎng),學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,,缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),,這學(xué)期,要想辦法在本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)中補(bǔ)充,、強(qiáng)化,。
三年級(jí)教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“課文”,、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成,,全冊(cè)安排了8個(gè)單元,每單元安排課文3至4篇,,共26篇,。此外,每單元安排了習(xí)作一篇,,共8篇,;安排8個(gè)“練習(xí)”。
1,、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。
2、準(zhǔn)確認(rèn)讀283個(gè)生字,。能夠按筆順正確默寫(xiě)生字184個(gè),。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆、毛筆寫(xiě)字,,能按字的結(jié)構(gòu)寫(xiě)得正確,、端正、勻稱,。
3,、能當(dāng)眾說(shuō)話,,愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,做到語(yǔ)句比較通順,,態(tài)度大方,,有禮貌。
4,、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定課文,。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文,。
5,、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物,寫(xiě)出通順的短文,。學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文,。
(1),、關(guān)于課文
三年級(jí)下冊(cè)一共26篇課文,課文內(nèi)容豐富,,體裁多樣,,綜觀整冊(cè)教材的閱讀文本,,無(wú)論優(yōu)美如散文,,抒情如詩(shī)歌,還是質(zhì)樸如記敘文,,都給予學(xué)生豐富的多層面的情感熏陶,,使學(xué)生“受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì),,向往和追求美好的理想”,從而涵養(yǎng)品德修養(yǎng),,提升審美情趣,,豐富情感體驗(yàn),充實(shí)精神世界,,讓學(xué)生享受著一份豐盛的情感大餐,。為學(xué)生提供了大量中國(guó)古代文學(xué)作品,引領(lǐng)學(xué)生感受民族文化的博大精深,。
(2),、關(guān)于習(xí)作
把握新學(xué)段的教學(xué)目標(biāo),熟悉《課標(biāo)》研讀《課標(biāo)》的習(xí)作部分,,一,、二學(xué)段關(guān)注學(xué)生習(xí)作興趣的培養(yǎng),習(xí)作的內(nèi)容和形式要求不拘形式地寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞,、感受和想象,;寫(xiě)簡(jiǎn)單的書(shū)信和便條。一,、二學(xué)年段為了降低習(xí)作難度,,培養(yǎng)自信心,在表達(dá)上除了“在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,,特別是有新鮮感的詞句,,使用冒號(hào)、引號(hào)”之外,,沒(méi)有提更高的要求,。
(3)、關(guān)于練習(xí)
全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)8個(gè),,每單元后面安排1個(gè),。跟前兩個(gè)學(xué)段相比,綜合練習(xí)有了一些新的變化:
1,、加強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)字訓(xùn)練書(shū)中安排了毛筆字的書(shū)寫(xiě)練習(xí),,在教學(xué)中放手讓學(xué)生從練習(xí)中揣摩、領(lǐng)會(huì)漢字的間架結(jié)構(gòu),、筆畫(huà)特點(diǎn),,把字寫(xiě)端正、勻稱,、整潔,。
2、加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練,。詞、句訓(xùn)練貫穿在小學(xué)階段各年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,。教學(xué)本冊(cè)的課文,,要十分重視詞、句訓(xùn)練,。要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用查字典,、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ),并通過(guò)背誦,、摘抄等形式積累詞句和精彩語(yǔ)段,。
3、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀訓(xùn)練,,也是理解課文內(nèi)容、體會(huì)課文思想感情的主要方法,。在精讀課文的教學(xué)過(guò)程中,,要安排比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文,使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀,,通過(guò)朗讀加深理解,,并使朗讀能力得到訓(xùn)練和提高。
4,、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的積累和運(yùn)用。
5,、明確本冊(cè)課本的編寫(xiě)意圖,,注意讀寫(xiě)結(jié)合,循序漸進(jìn)地進(jìn)行習(xí)作教學(xué),。
6,、切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書(shū)、教具,、學(xué)具,。
7、指導(dǎo)學(xué)生課余多讀課外書(shū)籍,,以增長(zhǎng)知識(shí),,促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文能力。
8,、開(kāi)展幫教結(jié)對(duì)活動(dòng),,對(duì)后進(jìn)生建立家校聯(lián)系卡,及時(shí)反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,,促使其提高成績(jī),。
9、做好補(bǔ)差工作,,每天抽出一定時(shí)間給差生補(bǔ)課,,幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心與決心。
1,、習(xí)慣篇和第一單元(課文1—練習(xí)1)1—3周完成
2,、第二單元(課文4—練習(xí)2)5—7周完成
3、第三單元(課文8—練習(xí)3)7—9周完成
4,、第四單元(課文12—練習(xí)4)9—11周完成
5,、第五單元(課文16—練習(xí)5)12—14周完成
6、第六單元(課文19—練習(xí)6)14—16周完成
7、第七單元(課文20—練習(xí)7)16—18周完成
8,、第八單元(課文24———練習(xí)8)19—————20周完成
9,、期末復(fù)習(xí)和期末考試18—20周完成
本學(xué)期我在課文閱讀的研究基礎(chǔ)上,注重了專題探究課的教學(xué),。在課前延伸和課后拓展尤為重要,。
我在設(shè)計(jì)課前延伸時(shí)都注重了提高學(xué)生的合作能力。學(xué)生要完成課前延伸作業(yè),,必須通過(guò)合作的形式,或?qū)?、或?huà),、或唱,各出所長(zhǎng)課前延伸和課后拓展的設(shè)計(jì)注重對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的教育,。
狠抓課堂教學(xué),,不斷反思改進(jìn),有效教學(xué),,大力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃微博篇三
以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想,采用現(xiàn)代化教學(xué)方法,,結(jié)合三年級(jí)的年齡特征和心理特點(diǎn)力求做到重點(diǎn)突出,,難點(diǎn)突破,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,,有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,以學(xué)生為主體,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)》是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),,以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)編寫(xiě)的。本冊(cè)教科書(shū)進(jìn)一步加大改革力度,,從選文到練習(xí)設(shè)計(jì),,從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,有不少新的突破,。教師在教學(xué)過(guò)程中,,不僅重視學(xué)生知識(shí)的積累情況,更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),,增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促使學(xué)生全面發(fā)展,。
三年級(jí)五班共有學(xué)生名,,其中男生名,,女生名。從整體看,,近半數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的進(jìn)取心,,他們不需要教師的監(jiān)督,學(xué)習(xí)的自主性強(qiáng),,知道自己應(yīng)該學(xué)什么,,應(yīng)該怎樣學(xué),能自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí),,上課時(shí),,他們思維敏捷,積極踴躍,,能按時(shí)完成課堂內(nèi)容,。但班級(jí)中有少一半的同學(xué)普遍存在懶惰思想,只想撿現(xiàn)成,,不愿深挖,、細(xì)究。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有待端正,,不能按時(shí)按質(zhì)的完成作業(yè),。在本學(xué)期我會(huì)在課堂上多提問(wèn)、多關(guān)注,、多指導(dǎo),,注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通交流,,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種行為習(xí)慣,。切實(shí)從思想、行為,、學(xué)習(xí),、勞動(dòng)、紀(jì)律,、休息等各方面進(jìn)行要求,,堅(jiān)持“愛(ài)心”“責(zé)任心”教育,加速班級(jí)觀念,,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,,相信本學(xué)期在全班同學(xué)的共同努力下,我們班集體會(huì)進(jìn)一步,,再進(jìn)一步,。
20xx春期部編本人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材按照專題編排內(nèi)容,本冊(cè)教科書(shū)安排了八個(gè)單元,其中7個(gè)單元是以人文主題和語(yǔ)文要素雙線結(jié)構(gòu)組成的單元,,其中人文主題分別是“可愛(ài)的生靈”,、“品味經(jīng)典寓言”、“體會(huì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”,、“觀察與發(fā)現(xiàn)”,、“發(fā)揮無(wú)限想象”、“追憶幸福童年”,、“奇妙的世界”,、“有趣的故事”。一共選編了28篇課文,,其中22篇為精讀課文,,6篇為略讀課文。課文語(yǔ)言規(guī)范,,符合三年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。體裁多種多樣,,內(nèi)容生動(dòng),,趣味性強(qiáng),既體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代特色,,也弘揚(yáng)了中華優(yōu)良傳統(tǒng),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱情,增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自信心,,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,。口語(yǔ)交際,,從不同角度培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,,口語(yǔ)交際中的情境設(shè)計(jì)符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平。語(yǔ)文園地,,圍繞本單元進(jìn)行整理復(fù)習(xí),,每個(gè)語(yǔ)文園地包括以下版塊:交流平臺(tái)——回顧本單元知識(shí),加以強(qiáng)化,。詞句段運(yùn)用——重視聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng),。書(shū)寫(xiě)提示——重視漢字書(shū)寫(xiě),強(qiáng)調(diào)寫(xiě)好漢字,。日積月累——安排經(jīng)典名句,,集中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。第二單元語(yǔ)文園地后還有快樂(lè)讀書(shū)吧,,這是課內(nèi)閱讀與課外閱讀連接的重要樞紐,,以這個(gè)活動(dòng)為平臺(tái),將學(xué)生引向更為廣闊的課外閱讀天地,享受閱讀,,體現(xiàn)了大語(yǔ)文觀,。第三單元第12課之后有一次綜合性學(xué)習(xí),主題為“中華傳統(tǒng)節(jié)日”,,這與第三單元的學(xué)習(xí)主題相契合,,考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。第五單元為作文單元,,集中學(xué)寫(xiě)想象作文,。
(一)識(shí)字與寫(xiě)字
1.對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。
2.認(rèn)識(shí)常用漢字250個(gè),,會(huì)寫(xiě)常用漢字250個(gè)。
3.有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。會(huì)運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典,、詞典。
4.能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字,,做到規(guī)范,、端正、整潔,。用毛筆臨摹正楷字帖,。5.寫(xiě)字姿勢(shì)正確,有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。
(二)閱讀
1.能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能試著一邊讀一邊想象畫(huà)面,。
2.能運(yùn)用多種方法理解難懂的句子。
3.能借助關(guān)鍵詞句概括一段話的大意,,了解科溫士怎么圍繞一個(gè)意思把一段話寫(xiě)清楚的,。
4.能了解課文是從哪幾個(gè)方面把事物寫(xiě)清楚的。能詳細(xì)復(fù)述敘事性作品,。
5.讀寓言故事,,能明白其中的道理。
6.學(xué)習(xí)略讀,,能粗知大意,。
7、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,,展開(kāi)想象,,借助注釋,,了解詩(shī)文大意。
8,、在理解語(yǔ)句的過(guò)程中,,體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法,了解冒號(hào),、引號(hào)的一般用法,。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段,,以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。
10.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,,收藏圖書(shū)資料,,樂(lè)于與同學(xué)交流。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字,。
(三)習(xí)作
1.樂(lè)于書(shū)面表達(dá),,增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的`快樂(lè),。
2.大膽想象,,能不拘形式地寫(xiě)下自己的想象故事。
3,、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,特別是有新鮮感的詞句,。
4,、能用修改符號(hào)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要,,正確使用句號(hào),、逗號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
(四)口語(yǔ)交際
1.能用普通話交談,。學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng),,能就不理解的地方向人請(qǐng)教,就不同的意見(jiàn)與人商討,。
2.能用合適的語(yǔ)氣,,從別人的角度著想勸告別人。
3.能運(yùn)用合適的方法,,把故事講得更吸引人,。
(五)綜合性學(xué)習(xí)
1.能小組分工合作,用不同的方式收集我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的資料,,并記錄這些節(jié)日的相關(guān)風(fēng)俗,。
2,、能就自己感興趣的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日寫(xiě)一篇習(xí)作,寫(xiě)清楚過(guò)節(jié)的過(guò)程,。
3,、能以適當(dāng)?shù)胤绞秸归_(kāi)綜合性學(xué)習(xí)的成果。
4.能對(duì)其他小組的展示活動(dòng)做出評(píng)價(jià),,提出改進(jìn)建議,。
1、嚴(yán)格要求學(xué)生,,持之以恒地堅(jiān)持下來(lái),,使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2,、注意把握教材之間的聯(lián)系,,把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。3,、注重口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)及寫(xiě)話能力的培養(yǎng),。
4、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行,。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,。教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,,更新知識(shí),,不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,,積極開(kāi)發(fā)課程資源,,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。
5,、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。努力改進(jìn)課堂教學(xué),,整體考慮知識(shí)與能力,、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合,,提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué),。
6、重視情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,,是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容,不應(yīng)把它們當(dāng)外在的,、附加任務(wù),,應(yīng)該注重熏陶感染,潛移默化,,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中,。
7、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,。語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累,、感悟和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,,給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展,。
8,、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律,選擇教學(xué)策略,。
部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃微博篇四
本班共有學(xué)生22人,,男生12人,女生10人,。由于學(xué)校外來(lái)學(xué)生較多,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣各有不同,,對(duì)知識(shí)的掌握程度也參差不齊,。但經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)基本上適應(yīng)了老師的教學(xué)要求,,只是還有一小部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,,學(xué)習(xí)比較懶散。
本冊(cè)共有課文32篇,,其中精讀課文16篇,,略讀課文16篇。此外,,教材后面還編排有8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ),、課文和語(yǔ)文七色光三大部分。
1,、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,,感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛(ài)。了解周圍環(huán)境,,為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)計(jì),。感受童年生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),。
2,、認(rèn)識(shí)253個(gè)字,會(huì)寫(xiě)284個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2397個(gè)字,,會(huì)寫(xiě)1771個(gè)字。
3,、會(huì)使用字典,、詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,,用毛筆仿影。
4,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。
1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。教師不僅要熟悉本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo),,還要掌握單元和每篇課文及聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo),并且根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況,,制訂課時(shí)教學(xué)目標(biāo),,可是教學(xué)目標(biāo)的制定要做到明確、適當(dāng),、集中,、有層次、可操作,。
2,、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,以段的訓(xùn)練為重點(diǎn),,培養(yǎng)學(xué)生讀好一段話,,繼續(xù)開(kāi)展每日一練活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力,。同時(shí)在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣,、細(xì)碎的分析,多給學(xué)生自主閱讀,、理解的機(jī)會(huì),。
3、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,根據(jù)教材的特點(diǎn),,選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),。
4,、繼續(xù)抓好作文訓(xùn)練,在完成作文草稿時(shí),,盡可能的采用面批,,每周按時(shí)完成一篇作文,盡可能的做到保質(zhì)保量,。
5,、重視指導(dǎo)好課外閱讀。每天中午抽一段時(shí)間作為讀報(bào)時(shí)間,,并指導(dǎo)學(xué)生摘抄好詞佳句,。
1、教學(xué)措施:
1)靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,,充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,,注重每位學(xué)生想象能力,創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。
2)充分運(yùn)用各種教學(xué)手段,,電化教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能動(dòng)性,。
3)科學(xué)認(rèn)真地設(shè)計(jì)和批改作業(yè)。
2,、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題:
1)抓好學(xué)生的寫(xiě)字關(guān),,讓全體學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)并設(shè)計(jì)美觀作業(yè)的習(xí)慣。
2)耐心輔導(dǎo)學(xué)生,,了解每位學(xué)生的習(xí)性,,因材施教,,因人施教。
3)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū),、讀好書(shū)的好習(xí)慣,,引導(dǎo)學(xué)生利用一些休息時(shí)間來(lái)讀書(shū),多積累多運(yùn)用,,逐步養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,。
1、積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn),,不斷的提高自身的素質(zhì),。
2、加強(qiáng)自學(xué),,學(xué)大綱,,學(xué)教育理論,學(xué)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。積極參加教研組活動(dòng),。
3、虛心向各位教師學(xué)習(xí),,在工作上互幫互助,,每周互相聽(tīng)課,指出在教學(xué)中存在的不足,,及時(shí)改進(jìn),。
部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃微博篇五
本班現(xiàn)有學(xué)生63人。學(xué)生基本形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,具體情況如下:本班學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音,,能正確拼讀音節(jié),能借助拼音識(shí)字,、閱讀,。能按漢字的筆畫(huà)、筆順,、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形,,初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語(yǔ)理解詞義,聯(lián)系上下文理解詞義,。
通過(guò)二年級(jí)的學(xué)習(xí)已學(xué)會(huì)按部首查字典,,能確定部首,檢索漢字,,看懂意思,,并學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話,會(huì)給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞,。能聽(tīng)懂別人講的一件事,,邊聽(tīng)邊記住主要內(nèi)容,并能復(fù)述,。學(xué)會(huì)打電話,、問(wèn)路等應(yīng)對(duì)用語(yǔ)。已掌握“留言條”,、“請(qǐng)假條”的格式和用處,。
本冊(cè)教材其架構(gòu)主要有四部分:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、課文,、習(xí)作和單元練習(xí),。整套教材的結(jié)構(gòu)力求脈絡(luò)分明、便教利學(xué),。
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本冊(cè)教材分別安排了以下內(nèi)容:“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”,,“認(rèn)真完成作業(yè)”,。這樣做意在有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2,、課文。
根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,,教材在選文上堅(jiān)持三種價(jià)值取向:
一是文化性,。
即所選的每一篇材料力求具有較豐富的文化內(nèi)涵,耐人尋味,,給人以啟迪,。整本教材的文化構(gòu)成也盡可能均衡合理,有利于學(xué)生豐富文化積累,,建構(gòu)他們自己的文化,。如本冊(cè)的課文:有寫(xiě)人的如《翻越遠(yuǎn)方的大山》《少年王勃》《大作家的小老師》,有記事的如《雪兒》《花瓣飄香》《你必須把這條魚(yú)放掉》《菩薩兵》,,有科學(xué)童話如《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》《水上飛機(jī)》《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》,,有介紹科學(xué)知識(shí)的如《狼和鹿》《放飛蜻蜓》《恐龍》《海底世界》,有描景的如《美麗的南沙群島》《廬山的云霧》《荷花》等等,。全冊(cè)書(shū)內(nèi)容豐富,,題材多樣,文化視野比較開(kāi)闊,。思想,、道德,修身、做人,,審美、科學(xué),,傳統(tǒng),、現(xiàn)代,本國(guó),、外國(guó),,情感、理性等等,,諸多方面均有涉獵,。
二是時(shí)代性。
即所選課文力求具有現(xiàn)代意識(shí),,反映時(shí)代的進(jìn)步和時(shí)代的精神,。關(guān)注當(dāng)代文化生活,反映具有時(shí)代特點(diǎn)的新觀念,,讓學(xué)生接受新思想,,逐步形成符合時(shí)代精神的價(jià)值觀念。如本冊(cè)中選入的幾篇課文,,《翻越遠(yuǎn)方的大山》《放飛蜻蜓》《槐鄉(xiāng)五月》《海底世界》《美麗的南沙群島》《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》《水上飛機(jī)》《狼和鹿》《爭(zhēng)論的故事》《剪枝的學(xué)問(wèn)》《你必須把這條魚(yú)放掉》等,,這些文章洋溢著濃郁的時(shí)代氣息,飽含著現(xiàn)代人應(yīng)有的價(jià)值觀,。
三是審美性,。
即追求選文的美育價(jià)值。從文章內(nèi)容到語(yǔ)言表述,,從課文插圖到裝幀設(shè)計(jì),,都力求貼近兒童生活實(shí)際,符合兒童的審美需求,,使學(xué)生在讀課文,、看圖畫(huà)的過(guò)程中獲得審美體驗(yàn),受到美的熏陶,。
再有,,每篇課文編有5道作業(yè)題。課后作業(yè)主要是讀寫(xiě)生字新詞,,朗讀,,默讀以及理解課文內(nèi)容的思考題,一般每課課后有1道語(yǔ)言訓(xùn)練題是體現(xiàn)本單元閱讀訓(xùn)練點(diǎn)的,,必須重點(diǎn)指導(dǎo),,便于把閱讀和說(shuō)話結(jié)合起來(lái),使口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的發(fā)展相互促進(jìn),幫助學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,。
3,、習(xí)作。
兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文,,靠閱讀來(lái)吸收“內(nèi)化”,,通過(guò)習(xí)作“外化”表達(dá)。學(xué)生習(xí)作水平如何,,是其運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字能力高低的主要標(biāo)志,。
因此,習(xí)作在語(yǔ)文教學(xué)中與閱讀同等重要,。本冊(cè)習(xí)作作為一個(gè)單獨(dú)的板塊共安排8次,,意在為教學(xué)提供便教利學(xué)的憑借:一方面,可以利用這個(gè)載體向老師傳遞,、滲透習(xí)作教學(xué)的理念,,規(guī)范老師的教學(xué),保證習(xí)作教學(xué)的質(zhì)量,。另一方面,,學(xué)生與教材“對(duì)話”之后,能夠引發(fā)寫(xiě)作興趣,,產(chǎn)生強(qiáng)烈的寫(xiě)作欲望,,并且習(xí)作思路得到開(kāi)啟,進(jìn)而使他們能夠順利突破“習(xí)作”這個(gè)難點(diǎn),。
4,、單元練習(xí)
教材8個(gè)單元各安排了一個(gè)綜合練習(xí)。意在通過(guò)各種形式的練習(xí),,復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)課文知識(shí),,懂得運(yùn)用語(yǔ)言文字的一般規(guī)律,全方位地提高語(yǔ)文能力,。綜合練習(xí)的編排自成體系,,又與本單元所學(xué)課文有一定聯(lián)系。每次單元練習(xí)大體包括“學(xué)用字詞句”,、“寫(xiě)字”,、“讀讀背背”、“口語(yǔ)交際”,、“說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)”或“想想做做”等板塊,。
“學(xué)用字詞句”主要是一些字詞句方面的練習(xí),小學(xué)階段的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)穿插其中,,不再是過(guò)去的組詞,、填空一類的機(jī)械練習(xí),,注重綜合性和實(shí)踐性,有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,?!皩?xiě)字”是關(guān)于漢字書(shū)寫(xiě)的歸類練習(xí)。
“讀讀背背”主要安排兩項(xiàng)內(nèi)容,,一是熟記成語(yǔ),,將成語(yǔ)按照一定的內(nèi)在聯(lián)系編寫(xiě)成語(yǔ)歌,讓學(xué)生記誦,。二是積累典范的語(yǔ)言材料,如格言警句,、古今詩(shī)文,、諺語(yǔ)對(duì)聯(lián)、知識(shí)小品等,。
“讀讀背背”的安排意在豐富學(xué)生的積累,,增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)?!翱谡Z(yǔ)交際”則強(qiáng)調(diào)交際活動(dòng)的情境性和互動(dòng)性,,重視交際的文明態(tài)度和修養(yǎng)。
教材選取了大量貼近生活的話題用于口語(yǔ)交際的練習(xí),?!罢f(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)”或“想想做做”是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求而設(shè)。主要體現(xiàn)為語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用,,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展,,語(yǔ)文與其他學(xué)科的溝通,書(shū)本與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合,。
課本最后附有生字表,,供學(xué)生復(fù)習(xí)用。
差生轉(zhuǎn)化:
1,、盡可能地通過(guò)多種途徑提高差生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,,不再害怕學(xué)習(xí)、不害怕上課,、不害怕作業(yè),。
2、多給予差生關(guān)愛(ài),,樹(shù)立他們學(xué)習(xí)的信心和勇氣,,使他們能自信地與同學(xué)交流,敢于在班上表現(xiàn)自己,,積極參加學(xué)校的各種活動(dòng),。
3,、盡量找時(shí)間給他們進(jìn)行知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固,使他們?cè)诒緦W(xué)期的考試中都能達(dá)到70分以上,。
優(yōu)生培養(yǎng)目標(biāo):
1,、盡量給優(yōu)生提供更多表現(xiàn)自己的空間,如讓他們參加學(xué)校各種學(xué)習(xí)上的競(jìng)賽活動(dòng),,班上定期舉行知識(shí)競(jìng)賽,,使他們對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣。
2,、盡量給他們提供更多閱讀課外書(shū)籍的途徑,,除了班上的圖書(shū)角之外,指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)網(wǎng)上電子瀏覽,,提高他們?yōu)g覽的速度,。
3、抽時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行深層次的學(xué)習(xí)輔導(dǎo),,如閱讀指導(dǎo),、寫(xiě)作指導(dǎo),使他們與班上中等學(xué)生拉開(kāi)一定的距離,。
提高教學(xué)質(zhì)量所采取的相應(yīng)措施(含對(duì)優(yōu)生,、學(xué)困生的培訓(xùn)計(jì)劃):
1、準(zhǔn)確把握“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求,,不隨意拔高或降低,。
2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,,著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,,寫(xiě)好一段話,繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫(xiě)字給予重視,,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,,使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,,及時(shí)反饋和矯正,,講求實(shí)效。
3,、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系,。
要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá),,將“聽(tīng)”、“說(shuō)”整合起來(lái),,從聽(tīng)中學(xué)讀,、讀中學(xué)寫(xiě)。在中年級(jí),,“以說(shuō)促寫(xiě)”,、“以說(shuō)引寫(xiě)”、“說(shuō)寫(xiě)結(jié)合”是被實(shí)踐證明了的行之有效的作文教學(xué)方法,。
在作文訓(xùn)練中,,習(xí)作內(nèi)容盡量貼近學(xué)生生活,習(xí)作要求力求適度明確,,少寫(xiě)命題作文,,不給過(guò)多的條條框框,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,,樂(lè)于表達(dá)。重視培養(yǎng)寫(xiě)作興趣和自信心,,引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)放膽作文,,消除寫(xiě)作的畏難情緒。在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生把話說(shuō)明白,,把句子寫(xiě)通順,,把字寫(xiě)工整。
4,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,要根據(jù)課文特點(diǎn),選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),,有的可以在學(xué)習(xí)課文前,,如查字典確定字義、多音字確定讀音等,。有的宜在學(xué)習(xí)課文中,,如連句成段的兩種方法(總分和并列),有的可在學(xué)完課后再次總結(jié),,如說(shuō)一段話的意思,。
在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必過(guò)多地講道理,應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí),,在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度,。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,,大力提高中等生,。
部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃微博篇六
本班有32名學(xué)生,。他們都已能流利地運(yùn)用普通話表達(dá)自己的意思,和同伴進(jìn)行交往,。較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音,,能正確借助拼音識(shí)字、閱讀,、寫(xiě)話,。能按漢字的筆畫(huà)、筆順,、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形,,學(xué)會(huì)寫(xiě)鉛筆字,寫(xiě)字姿勢(shì)基本正確,,做到結(jié)構(gòu)端正,、筆畫(huà)規(guī)范。個(gè)別同學(xué)寫(xiě)話達(dá)到通常,,表情達(dá)意準(zhǔn)確等需要提高,。新學(xué)期我應(yīng)注重學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)、書(shū)法練習(xí),、感情朗讀,、片段寫(xiě)話,力爭(zhēng)使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)再上新臺(tái)階,。
本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(5)”與“課文”,、“練習(xí)”、“習(xí)作”組成,。課堂教學(xué)目標(biāo)集中,,重點(diǎn)突出,課文短小精悍,,內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際,,練習(xí)的樣式不多,數(shù)量適中,。本冊(cè)教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),。此外,本冊(cè)教材安排有近百幅精美的插圖,,以加強(qiáng)和課文的聯(lián)系,,增加趣味性,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,提高學(xué)習(xí)效果,。
1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),,并養(yǎng)成習(xí)慣,;養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽(tīng)的習(xí)慣,。培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。
(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。
(5)培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣。
2.漢語(yǔ)拼音,。
(1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話,。
(2)能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,,認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)。
3.識(shí)字寫(xiě)字,。
(1)能正確認(rèn)讀459個(gè)生字,。
(2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字272個(gè),。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱,。
(3)練習(xí)用鋼筆,、毛筆寫(xiě)字,寫(xiě)得正確,、端正,、整潔。
4.口語(yǔ)交際,。
(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,,能講述課文所寫(xiě)的故事,。
(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整,,連貫的話,。
(3)能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,用普通話回答問(wèn)題,,做到語(yǔ)句完整,,意思連貫,。
(4)愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,態(tài)度大方,,口齒清楚,,有禮貌。
5.閱讀,。
(1)繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,;能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文,。
(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,,能不出聲,不指讀,,初步能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。
(3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思,。
(4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意,。
6.習(xí)作,。
(1)留心周圍的事物,開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作,,樂(lè)于書(shū)面表達(dá),。
(2)能把自己看到的、聽(tīng)到的,、想到的,、做過(guò)的寫(xiě)明白。
(3)學(xué)會(huì)寫(xiě)“留言條”,、“請(qǐng)假條”,。
(4)能夠使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào),。初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào),。
1.重視學(xué)生端正寫(xiě)字,、喜愛(ài)閱讀、提前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)講,、及時(shí)作業(yè)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
2.重視和學(xué)生共讀,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),,養(yǎng)成喜愛(ài)看書(shū),、寫(xiě)話的習(xí)慣。
3.重視閱讀與朗讀,、口語(yǔ)訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合,,正確處理“讀”與“悟”的關(guān)系,為學(xué)生打好扎實(shí)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)和正確理解,、運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,。
1.深入鉆研教材,研制課堂教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)目標(biāo),,打造扎實(shí)高效的課堂課堂教學(xué),,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣。
2.優(yōu)化課堂教學(xué)方法,,在游戲中,、活動(dòng)中、具體的語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。通過(guò)書(shū)法競(jìng)賽,、獎(jiǎng)勵(lì)等形式,培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣和寫(xiě)字興趣,。
3.重視朗讀指導(dǎo),,通過(guò)聽(tīng)錄音或范讀,采用多種方法,,給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,,培養(yǎng)語(yǔ)感。將游戲,、唱歌,、猜謎語(yǔ),、表演等引進(jìn)課堂,,使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,。
4.根據(jù)教材內(nèi)容,,在深挖教材和重組教材上下功夫,著眼學(xué)生主體地位,,創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)和使用課堂教學(xué)資源,。激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂課堂教學(xué)討論,增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)、交際意識(shí),,培養(yǎng)學(xué)生口才,。
5.指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣,通過(guò)大量的課外閱讀,,增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,,不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。
6.重視閱讀課堂教學(xué)與寫(xiě)作課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,,正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系,。堅(jiān)持寫(xiě),選擇學(xué)生感興趣的話題,,訓(xùn)練觀察,、寫(xiě)話的敏感度,積累素材,,培養(yǎng)寫(xiě)話興趣,,打好作文基礎(chǔ)。