計(jì)劃是指為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動(dòng)步驟。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

部編版三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇一

第二學(xué)期（語(yǔ)文）學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃

2019年 2月

一、班級(jí)學(xué)生情況分析：

本班共有 39 名學(xué)生,，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有興趣，具有一定的識(shí)字寫字閱讀寫作能力,。但尚存在閱讀量不夠，易錯(cuò)字不少,，遇到困難退縮等問題,。在三年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生鞏固識(shí)字寫字等基礎(chǔ),，將在提高學(xué)生閱讀感悟能力,、書面表達(dá)能力上下一番功夫,，使其學(xué)有所成得,。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩(shī)文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣,，注重課外識(shí)字的能力培養(yǎng),，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

二、教材分析：

清楚,。

第二單元以“寓言故事”為主題,，編排了三篇精讀課文《守

株待兔》《陶罐和鐵罐》《鹿角和鹿腿》和一篇略讀課文《池子

和河流》,?！妒刂甏谩愤@則寓言告訴我們說明不努力做事,，心

存僥幸,，而想到的收獲,，是不可能的,。

《陶罐和鐵罐》這則寓言

都有長(zhǎng)處和短處,，我們不要光圖美麗的外表,，更要講實(shí)用,。

《池

子和河流》 這則寓言講述了池子和河流的觀點(diǎn)不同,，導(dǎo)致了它們

最后的結(jié)局不同。

學(xué)習(xí)本單元課文,，要邊讀邊想,，能聯(lián)系上下文理解詞句,，體會(huì)詞句在表情達(dá)意方面的作用,，從而讀懂寓言故事,，明白其中的道理,；還要學(xué)會(huì)把圖畫的意思寫清楚,。

第三單元以“中國(guó)傳統(tǒng)文化” 為主題,，編排了三篇精讀課文《古詩(shī)三首》《紙的發(fā)明》 《趙州橋》和一篇略讀課文《一副名揚(yáng)中外的畫》,?！豆旁?shī)三首》 中的《元日》 這首詩(shī)寫了新年熱鬧,、歡樂和萬(wàn)象更新的動(dòng)人景象,；《清明》這首詩(shī)描寫了清明這天，天下著雨,，路上行人問路、牧童指路的情景,； 《九月九日憶山東兄弟》這首詩(shī)寫了游子獨(dú)自離家，重陽(yáng)節(jié)來臨之際格外思念親人,?！都埖陌l(fā)明》 這篇課文寫了造紙術(shù)的發(fā)展史，表明造紙術(shù)是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一,?！囤w州橋》這篇課文寫了趙州橋的位置,、設(shè)計(jì)者、建造年代,、特點(diǎn)等?！兑桓泵麚P(yáng)中外的畫》這篇課文向我們介紹了《清明上河圖》這篇畫的年代,、作者,、目前保存的情況,、畫面內(nèi)容以及歷史意義,。

學(xué)習(xí)本單元課文,，我們要積累重點(diǎn)字詞，加強(qiáng)朗讀,，在朗讀中理解課文內(nèi)容,，學(xué)習(xí)課文的寫法,，能圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚,。同時(shí),，還要了解其他中國(guó)傳統(tǒng)文化的歷史和傳承,，并寫一寫,。

第四單元以“留心觀察”為主題,，編排了兩篇精讀課文《花

鐘》《蜜蜂》和一篇略讀課文《小蝦》,。《花鐘》這篇課文講述

了不同的花在不同的時(shí)間開放及其原因,。

《蜜蜂》 這篇課文以第一人稱寫了法布爾所做的一個(gè)實(shí)驗(yàn),，即證實(shí)蜜蜂具有辨認(rèn)方向的 能力,，體現(xiàn)了他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)作風(fēng),。

《小蝦》這篇課文

通過“我”對(duì)小蝦的觀察，闡述了小蝦的一些知識(shí),，也寫出了小 蝦的有趣。

學(xué)習(xí)本單元課文,，我們要加強(qiáng)朗讀,，在朗讀中借助關(guān)鍵語(yǔ)句

概括一段話的大意,； 學(xué)習(xí)作者觀察事物變化的方法，把實(shí)驗(yàn)過程寫清楚,。

三個(gè)好朋友的談話，天馬行空的想象和充滿天真稚趣的問答,，使得整個(gè)故事充滿了童趣,?！段易兂闪艘豢脴洹?這篇課文講述了英英變成了一棵樹，樹上長(zhǎng)滿了各種形狀的鳥窩,，小動(dòng)物們和媽媽住在了鳥窩里，并在里面吃好吃的,，最后媽媽發(fā)現(xiàn)了英英的秘密的事,。

學(xué)習(xí)本單元課文，要反復(fù)誦讀,，理解課文內(nèi)容,； 展開想象的翅膀,，感受想象的神奇,，發(fā)揮想象寫故事,，創(chuàng)造自己的想象世界。

寫了吹泡泡,、看泡泡、肥皂泡帶來的夢(mèng)幻般的感覺和想象,?！段也荒苁拧愤@篇課文講述的是宋慶齡小時(shí)候誠(chéng)實(shí)守信的故事,。

學(xué)習(xí)本單元課文,，我們要加強(qiáng)朗讀,，運(yùn)用多種方法理解難懂的句子,，理解課文內(nèi)容；還要注意積累優(yōu)美詞句,，會(huì)寫一個(gè)身邊的人,，嘗試寫出他的特點(diǎn),。

妙的形態(tài)，勾勒出三幅動(dòng)態(tài)的畫面,，展現(xiàn)了紅霞飛舞,、瞬息萬(wàn)變,、令人目不暇接的奇妙景觀，給人留下了無盡的遐想,。

息，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法,，介紹一種事物,。

《棗核》,?！堵宰硬每p和急性子顧客》這篇課文敘述了慢性子

裁縫和急性子顧客溝通做衣服的故事,?！斗矫弊拥辍?這篇課文敘

述了方帽子店倒閉,，方帽子變古董的故事,?！堵愤@篇課文講述了虎和賊分別去吃驢驢,、偷驢,，聽到老爺爺,、老婆婆說怕 “漏”,，嚇得慌忙偷跑,，最后摔下山坡的故事,。《棗核》這篇文章敘述了個(gè)子雖小,，但聰明能干的棗核想辦法治服了搜刮民財(cái)?shù)目h官的故事,。

學(xué)習(xí)本單元課文,，我們要加強(qiáng)朗讀,，在朗讀中了解課文內(nèi)容，會(huì)復(fù)述故事,。學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，根據(jù)提示,，展開想象，嘗試編童話故事,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

（一）識(shí)字

1．對(duì)學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2．認(rèn)識(shí)常用漢字 250 個(gè),，會(huì)寫常用漢字 250 個(gè),。

3．有獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字

典,、詞語(yǔ)。

4．使用硬筆書寫正楷字,，做到規(guī)范,、端正,、整潔,。

5．寫字姿勢(shì)正確,，有良好的書寫習(xí)慣。

（二）閱讀

1．用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2．會(huì)運(yùn)用默讀,。

3．能練習(xí)上下文理解詞句的意思,。

4．把握文章的內(nèi)容,。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問

5．感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂,，與他人交流自己的閱讀感受,。

6．誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，展開想象,，了解詩(shī)文大意,。

7．積累課文中優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段，以及在課外閱讀和生

活中獲得的語(yǔ)言材料,。

8．課外閱讀量不少于

10 萬(wàn)字,。

（三）習(xí)作

1．樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)

作的快樂,。

2．觀察周圍世界,，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和

想象,。

3．在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,。

（四）口語(yǔ)交際

1．能用普通話交談,。學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽,，不理解的地方向人請(qǐng)

教,。

2．聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。

3．能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法,。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)：

1．隨著學(xué)生識(shí)字,、寫字量的增加,，識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。

2．加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練,。

3．要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,，提升朗讀能力,。

4．寫話興趣的培養(yǎng),，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，掌握使用好詞好句,。

5．加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

6．養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量,。

五,、教學(xué)方法和措施：

（一）識(shí)字寫字

中年級(jí)依然重視識(shí)字寫字教學(xué),，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分類指導(dǎo),，特別是難字,、容易出錯(cuò)的字，要用恰當(dāng)?shù)姆椒右稽c(diǎn)撥,。本冊(cè)教材多音字?jǐn)?shù)量較大，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)多音字的方法,，形成分辨多音字讀音的能力,，在閱讀時(shí)遇到多音字能借助字義推斷字音,。

（二）閱讀

務(wù)。教學(xué)時(shí),，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，依據(jù)每篇課文的課后題確定教學(xué)內(nèi)容,。

重視朗讀,，堅(jiān)持默讀練習(xí)。

要準(zhǔn)確把握略讀課文,。重視課外閱讀，將課外閱讀課程落到

實(shí)處,。促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,，并組織交流閱讀體會(huì),，使學(xué)生在閱讀中感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂,。

（三）習(xí)作

準(zhǔn)確把握習(xí)作的目標(biāo)要求,。每次習(xí)作話題,，設(shè)定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)要求,，引導(dǎo)學(xué)生將自己想表達(dá)的內(nèi)容表達(dá)清楚,，盡力避免定位不準(zhǔn)、拔高要求的問題,。

重視引導(dǎo)學(xué)生自我修改,，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí),。教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生每次習(xí)作后都有自我修改的環(huán)節(jié),，使之逐漸稱為習(xí)慣。

要強(qiáng)化習(xí)作的交際功能,，使學(xué)生在與人交流的過程中提高習(xí)作能力。

另外,，要特別重視習(xí)作單元的教學(xué)，準(zhǔn)確把握習(xí)作單元的編排意圖,，緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力這條主線開展教學(xué),。

（四）口語(yǔ)交際

要依據(jù)不同的口語(yǔ)交際類型,，設(shè)計(jì)符合交際話題的情景，多給學(xué)生創(chuàng)造當(dāng)眾表達(dá)的機(jī)會(huì),，重視引導(dǎo)學(xué)生成段表達(dá),，避免對(duì)生活場(chǎng)景的簡(jiǎn)單重復(fù),。

要重視交際方法,、策略的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生在完成真實(shí)交際任 務(wù)的同時(shí),，實(shí)踐交際方法,，學(xué)習(xí)運(yùn)用交技巧和交際策略,。

六、教學(xué)活動(dòng)安排：

周次 日期 語(yǔ)文

1 2-3 4-園地

5-7

8-快樂讀書吧

習(xí)作例文-18

整理 整理

期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

部編版三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇二

我班共有學(xué)生48人,。通過前兩年的學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣有所進(jìn)步。我發(fā)現(xiàn)在作文中存在著許多問題,，例如內(nèi)容不夠具體,，語(yǔ)言不夠規(guī)范,，用詞不準(zhǔn)確等等,。這主要是在平時(shí)的訓(xùn)練中不夠扎實(shí)造成的,，所以在這一學(xué)期的教學(xué)中要很下功夫,，需要加強(qiáng)訓(xùn)練,。

在語(yǔ)文園地中安排八次。習(xí)作內(nèi)容分別是：家鄉(xiāng)的景物,；關(guān)于保護(hù)環(huán)境,；自我介紹,，展示一個(gè)真實(shí)的你,；學(xué)會(huì)一項(xiàng)本領(lǐng)中的趣事和體會(huì)；父母的愛,；未來的,；自由習(xí)作,；假如我會(huì)變,。習(xí)作在編排上努力為學(xué)生自由習(xí)作提供方便,，不規(guī)定習(xí)作的題目,，一般都是提出一個(gè)內(nèi)容的范圍,，使絕大多數(shù)學(xué)生都有可以寫的內(nèi)容,。題目由學(xué)生自己擬定，學(xué)生把想寫的寫下來,，有題目也行,，沒有題目也行。在語(yǔ)文園地七安排了一次不限制內(nèi)容的作文,，學(xué)生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫,。此外,，本冊(cè)專門安排了兩次寫想象作文。教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,，怎么想就怎么寫,，對(duì)想象的合理的要求不必提過高,。要求教師在講評(píng)時(shí),，注意表?yè)P(yáng)想象合理的，對(duì)不太合理的想象做正面引導(dǎo),，不要批評(píng),。

1,、留心周圍事物,，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。

2,、能就不理解的地方向人請(qǐng)教,，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

3、觀察大自然,、觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。上述目標(biāo)有的是在低年級(jí)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展,，教學(xué)中,，要注意不同目標(biāo)的起始及程度和要求的差異，注意與三年級(jí)上冊(cè)教材的銜接,。

1,、制定激勵(lì)措施,，每次作文都評(píng)選出一、二,、三等獎(jiǎng)，利用晨讀晨說相互交流,，促進(jìn)同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)。發(fā)揮電教媒體的作用,，使作文課堂教學(xué)更形象更直觀更有意義。對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都要給予肯定,，并及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行交流與欣賞，使學(xué)生在得到精神滿足的同時(shí),，感到寫作文原來是一件很有意義的事情,，而不是枯燥乏味的,。

2、利用好看圖寫話課本,，上好看圖寫話課十分必要，它能鍛煉學(xué)生的觀察能力和思維能力,，養(yǎng)成認(rèn)真觀察和思維的好習(xí)慣,。

3,、認(rèn)真上好閱讀課,，在閱讀教學(xué)中,，重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的方法，把學(xué)到的方法運(yùn)用到自己的作文當(dāng)中去,。

4、充分利用晨讀的時(shí)間,、讓學(xué)生聽說,，教師要加強(qiáng)指導(dǎo),，同學(xué)互相評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽說的方法,，并且多加練習(xí)。

1,、中年級(jí)不受文體束縛,，也不受篇章束縛,，自由表達(dá)，大膽放手,，不要怕不合規(guī)矩，只要是學(xué)生自己的話,，在老師看來也許是幼稚可笑的，也是珍貴的,。鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá),，不管是哪一方面，只要有創(chuàng)意都應(yīng)該鼓勵(lì),。在教學(xué)中可以更放開一些,，對(duì)教材的安排可以更靈活地處理，從當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況出發(fā)，如果有更適合學(xué)生練習(xí)表達(dá)的內(nèi)容范圍,，完全可以修改教材里習(xí)作的安排,。愛護(hù)學(xué)生想說想寫、敢說敢寫的熱情,、沖動(dòng)和愿望,，不要有過多的條條框框，讓他們放開手腳去寫,，消除習(xí)作的畏難情緒。教師要提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì)，多用肯定和激勵(lì)的方法,，多組織展示和交流。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用閱讀中積累的語(yǔ)言材料、運(yùn)用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式,，豐富自己的表達(dá)。注意好的作品對(duì)習(xí)作的引導(dǎo)作用,。教材中不少地方的“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”的安排本身就是一個(gè)有機(jī)的整體,，教學(xué)中不要機(jī)械地把它們割裂開來,。有些話題,，如“說說我自己”,，是可以先習(xí)作，后交際；也可以先交際,，后習(xí)作,。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)中有許多動(dòng)筆的機(jī)會(huì),，要重視利用這樣的機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作,。

3、可以創(chuàng)造一些機(jī)會(huì),，讓學(xué)生通過小組活動(dòng)，開展觀察,、調(diào)查，共同探究,，合作寫作。引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高習(xí)作能力,。多創(chuàng)造一些學(xué)生習(xí)作交流的機(jī)會(huì)。

4,、在指導(dǎo)時(shí)要重視一點(diǎn)：一定要讓學(xué)生如實(shí)表達(dá)，事實(shí)是什么樣的,，就寫成什么樣，不要寫走樣,。培養(yǎng)學(xué)生能夠把看到的事物寫得像，這是很重要的表達(dá)能力,。不要瞎編，不要說假話,。要注重培養(yǎng)學(xué)生再現(xiàn)生活的能力,，練就表達(dá)的基本功,。評(píng)價(jià)作文要看是不是反映了事物的本來面目。

部編版三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇三

1,、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn)，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力，注重語(yǔ)言的感悟,、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類,，通過教規(guī)矩和方法,，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

3,、對(duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí)。

4,、講練結(jié)合,、精講精練,，輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng),，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文,、會(huì)學(xué)語(yǔ)文。

5,、面向全體、不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,，使優(yōu)生更優(yōu),，差生有較大進(jìn)步,。

1、學(xué)會(huì)250生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,，并能正確書寫，會(huì)認(rèn)250個(gè)生字,。

2、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思,。學(xué)過的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面中運(yùn)用,。

3、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。背誦指定的課文或段落。

4,、能理解課文內(nèi)容,，用自己的話講清課文的主要內(nèi)容。

5,、能背誦或默寫所學(xué)的古詩(shī)以及課外自學(xué)的古詩(shī),。

6、能掌握《日積月累》里的成語(yǔ),、名言警句，以及課外的有關(guān)知識(shí)。

7,、能獨(dú)立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內(nèi)容,，能按要求答題。

8,、能聽懂程度適合的短文，并按要求答題,。

9、能用普通話清楚明白地說一段話,，能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，提高口語(yǔ)交際的能力,。

10,、留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。做到語(yǔ)句完整通順,、感情真實(shí)、學(xué)會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

1,、全面掌握本冊(cè)要求會(huì)寫的250字和要求會(huì)認(rèn)的250字,，并能用這些字組詞，寫句子,。

2、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段。

3,、結(jié)合《語(yǔ)文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí),，達(dá)到舉一反三的目的。

4,、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。

以單元復(fù)習(xí)為主,，歸類復(fù)習(xí)為輔,，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練,。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段,。

12月27日——1月11日：分單元復(fù)習(xí)

1月12日——1月16日：歸類復(fù)習(xí)

1月17日——1月20日：綜合復(fù)習(xí)

（一）單元復(fù)習(xí)

按照課本編排的順序,，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí),。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較,。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖,，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。

在單元復(fù)習(xí)階段,，具體可以從以下幾點(diǎn)展開復(fù)習(xí),；

1,、教師對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行講授梳理,，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)整體的把握,。

2、對(duì)課文中的重點(diǎn)文段進(jìn)行細(xì)致的分析，把平時(shí)所做的試題中有關(guān)閱讀材料找出來，先讓學(xué)生看一遍,，互相提問，然后教師提問,，學(xué)生搶答。

3、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段,，并幫助學(xué)生分析理解意思，讓學(xué)生學(xué)會(huì)把這些詞句運(yùn)用到自己的文段里。

4、要讓學(xué)生知道一些課文的結(jié)構(gòu)

（二）歸類復(fù)習(xí)

從大的方面分,，可以分為：基礎(chǔ)知識(shí),、閱讀、寫作等三部分,。

基礎(chǔ)知識(shí)

1、漢語(yǔ)拼音

漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具,。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母,；能正確地拼讀音節(jié),。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語(yǔ)和句子,。讀拼音，寫詞語(yǔ),、句子的關(guān)鍵,，是拼讀后，要先想出語(yǔ)義,，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。

2,、漢字

本冊(cè)要“認(rèn)識(shí)常用漢字250個(gè),，250個(gè)會(huì)讀會(huì)寫”,。所謂認(rèn)識(shí)，就是要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解字義,，并能正確地書寫。文中出現(xiàn)了很多形近字,，同音字，關(guān)鍵要讓學(xué)生理解這些字的意思,，分清它們的用法,。另外，還有一些多音字,。

3、詞語(yǔ)

詞語(yǔ)是語(yǔ)言的最小單位,。掌握的詞語(yǔ)越多，閱讀的速度就快,，表達(dá)的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思,，而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用,。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的,。要注意積累詞匯,。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材中，對(duì)詞語(yǔ)的積累非常重視,。要求學(xué)生積累的詞匯,，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語(yǔ)?？蓪?duì)這些詞語(yǔ)進(jìn)行分類，幫助學(xué)生記憶，讓學(xué)生理解意思,，并能用這些詞語(yǔ)寫句子。

4,、句子

一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思,。要求學(xué)生了解基本的句式：陳述句,、疑問句,、感嘆句。要找出課文中的例子讓學(xué)生學(xué)習(xí),，并模仿這些句子自己寫出一些來。

認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻,，知道把什么比作什么,。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)運(yùn)用比喻，把話寫得生動(dòng)一點(diǎn),。如課文《翠鳥》等課文中都有優(yōu)美的比喻句，從文中找出比喻句,，讓學(xué)生總結(jié)比喻句的特征,，并學(xué)會(huì)自己寫一些簡(jiǎn)單的比喻句,。

掌握一些關(guān)聯(lián)詞，如：因?yàn)椤浴?、不但……而且……,、如果……那么……等,，并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運(yùn)用到句子里,，使語(yǔ)言更加嚴(yán)謹(jǐn),。

要能修改有明顯錯(cuò)誤的病句,。如：句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等,。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn),、字,、詞、句等）,。

擴(kuò)句,，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),，使句子表達(dá)的意思更加清楚。

5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

能正確地運(yùn)用句號(hào),、逗號(hào)、冒號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào),、雙引號(hào)，認(rèn)識(shí)書名號(hào)等數(shù)書中出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

閱讀

閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面。課內(nèi)在單元復(fù)習(xí)時(shí)已講過,，現(xiàn)針對(duì)課外閱讀進(jìn)行復(fù)習(xí),。

閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對(duì)這部分要重點(diǎn)講方法,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己分析短文,。

首先,，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從文中找出句子回答問題,，這要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和認(rèn)真思考的態(tài)度；

另外,，還要鍛煉學(xué)生初步的總結(jié)概括能力,，能用自己的話來總結(jié)短文的內(nèi)容，并能說說自己的收獲,。

習(xí)作

從習(xí)作的形式來看，有記實(shí)性的習(xí)作,，寫自己平時(shí)所見,、所聞和所想；有想像性的習(xí)作,，包括看圖作文,、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看,，有寫人,、記事（記敘一次活動(dòng)）,、有寫景,。從習(xí)作的命題形式來看,，主要有三種：全命題,、半命題、自由命題,。不管哪一種命題形式,，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求,。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。就本冊(cè)的習(xí)作訓(xùn)練展開復(fù)習(xí),，讓學(xué)生積累各種作文體裁的精彩段落和語(yǔ)句,，并教會(huì)他們?nèi)绾芜\(yùn)用這些語(yǔ)句。

(三)綜合復(fù)習(xí)

本階段以練習(xí)為主,，通過以上的復(fù)習(xí)和反饋,，已基本了解了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，課針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的題目進(jìn)行練習(xí)。做一些試題,，教師認(rèn)真評(píng)講，要重視講評(píng)的作用,，不能就題論題,，要舉一反三,，展開來講,，讓學(xué)生比較扎實(shí)的掌握各個(gè)類型的知識(shí),。

有付出就會(huì)有收獲，我相信通過這樣的復(fù)習(xí),，我們的學(xué)生一定會(huì)充滿信心的迎接考試的到來，一定能夠取得更加優(yōu)異的成績(jī),！

部編版三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇四

一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析:

三年級(jí)一班共有學(xué)生40人,大部分學(xué)生態(tài)度端正,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能按時(shí)完成作業(yè),。能利用字典,理解生字新詞的意思,能閱讀程度適合的文章,能正確、流利有感情地讀課文,能寫一些看圖作文,但在詞匯的運(yùn)用,、口頭表達(dá),、自學(xué)及習(xí)作方面還有一定的欠缺,有待進(jìn)一步的提高。

二,、教材分析

本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還附有8篇選讀課文,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課例和語(yǔ)文園地三大部分,。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中,精讀課文后有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的字,還有課后練習(xí)題,略讀課文前有一段連接語(yǔ),既將前后的課文連接起來,又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法,。在部分課文的練習(xí)題后,還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí),分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”,。

教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,。它們依次是:多彩的生活、名人故事,、心中的秋天,、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法,、獻(xiàn)出我們的愛。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里,要求會(huì)寫的字排在方格里,這些字一般安排在精讀課文后。此外,教材在語(yǔ)文園地一,、四、五,、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字,。

每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目:“口語(yǔ)交際”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”,這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉安排兩次,。

三、教學(xué)要求

1,、情感態(tài)度

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國(guó),、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力,激活想象力,。

2.識(shí)字寫字

認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字,會(huì)寫1300個(gè)常用字。會(huì)使用字典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,并把字寫得端正,、勻稱,、入體。

3,、閱讀理解

用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典,、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,樂于與別人交流讀后的感情,。開始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意,。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩(shī)文約18篇(段)。練習(xí)復(fù)述課文,。

4,、習(xí)作

開始練習(xí)習(xí)作,樂于書面表達(dá),有習(xí)作的信心,。不拘形式地寫出自己的見聞,感受和想象,愿意把自己的習(xí)作讀給別人聽,和他人分享習(xí)作的快樂,。留心周圍的事物,嘗試在習(xí)作中運(yùn)用平時(shí)運(yùn)用的語(yǔ)言材料。學(xué)習(xí)修改習(xí)作當(dāng)中有明顯錯(cuò)誤的詞和句,。

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施:

1,、教學(xué)措施:

(1)靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,注重學(xué)生想象能力,創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

(2)充分運(yùn)用各種教學(xué)手段,多媒體教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能動(dòng)性,。

(3)科學(xué)認(rèn)真地設(shè)計(jì)和批改作業(yè),。

(4)廣泛開展課外閱讀,鞏固課內(nèi)外所學(xué)知識(shí),拓寬學(xué)生智力背景,。積極組織各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng),提高興趣,拓展視野,使課內(nèi)外教學(xué)相輔相成,。

2,、教學(xué)中應(yīng)注意的問題:

(1)抓好學(xué)生的寫字關(guān),養(yǎng)成認(rèn)真寫作業(yè)并設(shè)計(jì)美觀作業(yè)的習(xí)慣,。

(2)耐心輔導(dǎo)學(xué)生,了解每位學(xué)生的習(xí)性,因材施教,因人施教,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生愛讀書,、讀好書的好習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生利用一些休息時(shí)間來讀書,多積累多運(yùn)用,逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

部編版三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇五

1．回顧課文題材及主題,。

（1）這節(jié)課我們要進(jìn)行第二單元的復(fù)習(xí)整理，以及語(yǔ)文園地二的內(nèi)容,。第二單元學(xué)習(xí)的是寓言故事。首先,，我們來復(fù)習(xí)4篇課文的題材,，以及道理,?！妒刂甏谩肥侵袊?guó)古代寓言,，教育我們做事要靠自己,，不要想著不勞而獲,；《陶罐和鐵罐》是中國(guó)當(dāng)代寓言,，告訴我們每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處,，要善于看到別人的長(zhǎng)處,，正視自己的短處,，要相互尊重,，和睦相處,。這兩篇都是中國(guó)寓言。

（2）《鹿角和鹿腿》是外國(guó)古代寓言,，選自伊索寓言,，告訴我們事物各有自己的價(jià)值,，不要只憑外表去判斷事物的好壞,；《池子與河流》是克雷洛夫寓言，警示我們不要貪圖安逸,，應(yīng)該積極進(jìn)取,。這兩篇都是外國(guó)寓言,。

（3）瞧,！不同題材的寓言,，給我們留下了深刻的印象,，都蘊(yùn)含著道理,。

2．世界四大寓言家：伊索,、克雷洛夫、拉·封丹,、萊辛。

3．中國(guó)的寓言出自哪里呢,？那可是會(huì)讓你引以為豪的。寓言出自《戰(zhàn)國(guó)策》《列子》《莊子》《三國(guó)志》等儒家經(jīng)典如四書五經(jīng)（所謂四書,，指的是《大學(xué)》、《論語(yǔ)》,、《孟子》、《中庸》,。所謂五經(jīng)，是《詩(shī)經(jīng)》,、《尚書》,、《禮記》,、《周易》、《春秋》,。）中國(guó)5000年的歷史，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí),。

4．解決難點(diǎn)：《守株待兔》是人與動(dòng)物的故事，《陶罐和鐵罐》《池子與河流》是事物與事物的故事,，當(dāng)然動(dòng)物與動(dòng)物,，人與人的故事,，我們也學(xué)過很多,?！堵菇呛吐雇取穭t是同一只動(dòng)物身體的兩個(gè)部分,。同學(xué)們,，寓言故事可以讓我們想到生活中的許多人和事,，只要你肯動(dòng)腦思考,，生活處處是學(xué)問呢！

1．結(jié)合ppt進(jìn)行日積月累部分,，進(jìn)行師生交流,。你們提前搜這兩個(gè)故事,，我們來一起學(xué)習(xí)這些成語(yǔ)故事吧,！

杞人憂天：比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔(dān)心,。

杯弓蛇影：比喻因疑神疑鬼而引起恐懼。

邯鄲學(xué)步：比喻一味地模仿別人,，不僅沒學(xué)到本事,，反而把原來的本事也丟了,。

濫竽充數(shù)：比喻無本領(lǐng)的冒充有本領(lǐng),，次貨冒充好貨。

掩耳盜鈴：比喻自己欺騙自己,，明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋,。

自相矛盾：比喻自己說話做事前后不一致,。

畫蛇添足：比喻做了多余的事，非但無益,，反而不合適,。也比喻虛構(gòu)事實(shí),，無中生有,。

井底之蛙：比喻見識(shí)狹窄的人,。

刻舟求劍：比喻拘泥不知變通,，不懂得根據(jù)實(shí)際情況處理問題,。最后兩個(gè)寓言故事，我們之前學(xué)過了,，簡(jiǎn)單回顧一下,。

2．我們請(qǐng)同學(xué)來讀一讀,，請(qǐng)你發(fā)語(yǔ)音，一二組讀第一行，三四五組讀第二行,，剩下的同學(xué)讀第三行,。教師評(píng)價(jià)正音,。

3．學(xué)完這些成語(yǔ)，我們一起來看看這兩組詞語(yǔ)有什么特點(diǎn),？請(qǐng)你留言。對(duì),！第一組是aabc格式，第二組是abac格式,。

（1）aabc,，你想出的詞語(yǔ)發(fā)留言,。教師評(píng)價(jià)學(xué)生,，老師也帶來了一些詞語(yǔ),。我們一起來讀一讀吧！

（2）abac,，你想出的詞語(yǔ)發(fā)留言,。同學(xué)們想到的詞語(yǔ)有很多,，時(shí)間關(guān)系,，趕緊截屏，之后補(bǔ)充到課本29頁(yè)吧,！我們要做一個(gè)發(fā)現(xiàn)有用的課堂信息,，及時(shí)積累的孩子。

（3）“千方百計(jì)萬(wàn)無一失”是關(guān)于數(shù)字的成語(yǔ),，“爭(zhēng)先恐后返老還童”是同一個(gè)詞語(yǔ)中有反義詞的成語(yǔ)。我們一起來看看吧,！

（1）引號(hào)內(nèi)的內(nèi)容，老師課堂上講過了,，現(xiàn)在,，我們看引號(hào)外的內(nèi)容,，鹿忽然看到了自己的腿,，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭,，這是提示語(yǔ),，以前我們寫“鹿說”,，現(xiàn)在添加上加點(diǎn)的詞語(yǔ)是不是很形象,？這些詞語(yǔ)屬于神態(tài)描寫,。請(qǐng)你把下面的句子補(bǔ)充完整,。

這一句則運(yùn)用了什么描寫？學(xué)生留言,，對(duì)了！是動(dòng)作描寫,，請(qǐng)你補(bǔ)充句子,，姐姐激動(dòng)地喊起來,。

（1）同學(xué)們?cè)趯懢渥拥臅r(shí)候,，要一讀,，二加，三看,，從而檢查句子寫得是否合適。

1．教師請(qǐng)學(xué)生說一說通知的格式,；

2．教師小結(jié)：

橫畫或豎畫較多的字，書寫時(shí)要事先考慮好這些筆畫的長(zhǎng)短比例和距離,，避免擁擠,。

1．整理aabc,、abac的詞語(yǔ)各4個(gè),，寫在書上；

2．30頁(yè)的8個(gè)字認(rèn)真寫好,。

3．自主選擇寫一則通知,。

部編版三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇六

備課組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地,，在這學(xué)期里,，我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文備課組堅(jiān)持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),，不斷深化課堂教學(xué)改革,，深化思想道德教育,，加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)研究,，扎扎實(shí)實(shí)地做好語(yǔ)文知識(shí)的傳授,、學(xué)生興趣的培養(yǎng),。同時(shí),，我們?nèi)昙?jí)備課組還將通過理論學(xué)習(xí),、備課與說課,、聽課與評(píng)課,、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動(dòng),，把教研工作落到實(shí)處，不斷提高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量,。

1、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,，確保課堂40分鐘的有效性,，在課堂教學(xué)中“精選,、精講、精練”給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間和時(shí)間,。

2,、貫徹,、落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入課堂教學(xué)研究,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，努力提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),。

3,、以課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教學(xué)改革，在教導(dǎo)處指導(dǎo)下,，做好校本教研,，提高教學(xué)實(shí)效。

4,、開展形式多樣,、內(nèi)容豐富,、生動(dòng)有趣的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展,。

（一）不斷學(xué)習(xí),，開拓視野,，為課堂教改開流導(dǎo)航,。

本學(xué)期我們語(yǔ)文備課組將繼續(xù)圍繞《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程目標(biāo)進(jìn)行專題研究,；為使老師們能更好的學(xué)習(xí),、實(shí)踐新課程理念,，我們將開展新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論,、新課程理念下的語(yǔ)文教學(xué)論文和案例評(píng)比，以多種方式來學(xué)習(xí)新課程,，把握新課程。

（二）落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，開展校本教研,，提高教學(xué)實(shí)效,。

1,、這學(xué)期,，我們將繼續(xù)觀看一些特級(jí)教師的課堂實(shí)錄,，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討,。我們還將針對(duì)現(xiàn)行語(yǔ)文教學(xué)中存在的一些問題進(jìn)行研討,。

2,、上好校級(jí)公開課,。這學(xué)期,，我們將繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)的研究,，組內(nèi)的每一位老師至少上一節(jié)校級(jí)匯報(bào)課,，通過這些課堂教學(xué)的研討,，使語(yǔ)文課堂教學(xué)水平在原有的基礎(chǔ)有個(gè)整體的提高。3,、進(jìn)行教科研討。我們將利用教研組的學(xué)習(xí)時(shí)間,，組織本組教師進(jìn)行專題講座,，對(duì)一些熱門問題進(jìn)行討論,。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中，大家將繼續(xù)圍繞課題搜集資料,，結(jié)合教學(xué)工作展開研究,，做到定期交流,，階段小結(jié),。

1,、備課：每個(gè)老師做到預(yù)案的設(shè)計(jì)、上課前的審讀修改,、上課后的教后反思,、最后的整理完善,；每周至少寫一篇教學(xué)后記。同時(shí),，組內(nèi)的每位老師都要以單元為單位進(jìn)行集體備課。

2,、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù),，做到：求實(shí),、求真,、求活,、求新,，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源,，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,，提高課堂教學(xué)效益,。另外，教師要樹立大語(yǔ)文教學(xué)觀,，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外,，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì),，提高學(xué)習(xí)效率,。

3,、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，對(duì)語(yǔ)文作業(yè)要精選,，注重練習(xí)的有效性,。要分層練習(xí),，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性。體現(xiàn)“輕負(fù)荷,，高質(zhì)量”的教學(xué)思想,，批改要“細(xì)”,，要規(guī)范,、及時(shí),，注重糾錯(cuò)及情況反饋,。作業(yè)的格式各備課組要統(tǒng)一。

4,、輔導(dǎo)：因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),，熱情鼓勵(lì)，補(bǔ)差提優(yōu),，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展,。

5,、做好相關(guān)資料的收集與交流工作,，如：試卷,、教案,、學(xué)生優(yōu)秀作文等,。

總之,，在新的學(xué)期，我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文備課組將緊緊圍繞課堂教學(xué)改革這一中心,，以推進(jìn)新課程為動(dòng)力,，以科研課題研究為抓手展開工作,。我們將迎著新課程不斷推進(jìn)的東風(fēng),，沿著我們既定的目標(biāo)，勇敢攀登,，再創(chuàng)教學(xué)改革新輝煌！

部編版三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇七

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)》以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù),，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，致力于構(gòu)建開放而有活力的語(yǔ)文教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作,，在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ),。

1,、識(shí)認(rèn)字250個(gè)，寫字250個(gè)。

2,、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則,。

4,、通過“語(yǔ)文天地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng),，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生愿意寫,，有東西可寫,。

新人教版編部本于2018年秋期正式使用，本冊(cè)教材安排課文27篇,。教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)單元,。“語(yǔ)文園地”包括五個(gè)欄目：識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、寫話,、展示臺(tái)、我愛閱讀。

各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣,，課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣，富有童趣，語(yǔ)言規(guī)范,，淺顯易懂,，插圖精美,，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦,、復(fù)述,、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練,。

本冊(cè)教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來看,，詞語(yǔ)的積累運(yùn)用,、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn),。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀,。

第一單元

1、本單元主題：

本單元課文主要是圍繞“想象生活”這個(gè)專題進(jìn)行編排的,。主要由《大青樹下的小學(xué)》《花的學(xué)?！泛汀恫欢鸵獑枴?篇課文組成,。目的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)和想象童年生活的美妙,，熱愛學(xué)習(xí)生活,，積極向上,。

2,、本單元重點(diǎn)：

（1）閱讀時(shí),，關(guān)注有新鮮感的詞語(yǔ)和句子。3篇課文中語(yǔ)句表達(dá)非常精妙,，學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞句理解課文,。為了弄清楚道理,，就是挨打也值得,?！备惺軐O中山勤學(xué)好問的精神,。教學(xué)時(shí),，教師要引導(dǎo)學(xué)生感受這些詞句的含義,，學(xué)會(huì)積累,，學(xué)會(huì)體會(huì),。

（2）學(xué)習(xí)書面表達(dá),，體會(huì)習(xí)作的樂趣,。本單元安排了習(xí)作《猜猜他是誰(shuí)》,，由于本單元是三年級(jí)上冊(cè)的第一個(gè)單元,，意味著學(xué)生第一次接觸到書面表達(dá)，第一次有了習(xí)作的概念,。學(xué)會(huì)先說后寫,，抓住人物主要特點(diǎn)寫，學(xué)習(xí)習(xí)作的格式,。

部編版三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇八

1,、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，檢查督促與表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)相結(jié)合。

2,、要十分重視對(duì)學(xué)生讀書的指導(dǎo),，通過早讀課,、午自習(xí),，利用班級(jí)圖書角對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書指導(dǎo),，有計(jì)劃地布置學(xué)生的讀書任務(wù),。

3,、要十分重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,，正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系,，做到多寫多練，打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ),。

部編版三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇九

1,、本單元主題：

本單元課文主要是圍繞“自然風(fēng)光”這個(gè)專題進(jìn)行編排的,。主要由《古詩(shī)三首》《富饒的西沙群島》《海濱小城》和《美麗的小興安嶺》四篇課文組成,。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀,，學(xué)會(huì)課文圍繞一個(gè)意思去寫的方法,，體會(huì)祖國(guó)山河的壯麗,，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國(guó)的情感。

2,、本單元重點(diǎn)：

（1）借助關(guān)鍵句理解一段話的意思,。本單元的課文主要描寫了美麗的景色,，很多片段都有關(guān)鍵句，根據(jù)這個(gè)句子可以理解課文大致內(nèi)容,。如《富饒的西沙群島》中“那里風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富”是全文的關(guān)鍵句,，“西沙群島也是鳥的天下”是一個(gè)段的關(guān)鍵句?！逗I小城》中“小城的公園更美”“小城的街道更美”都是段落的關(guān)鍵句,?！睹利惖男∨d安嶺》中,，“小興安嶺一年四季風(fēng)景誘人，是一座美麗的大花園,，也是一座巨大的寶庫(kù)”就是全文的`關(guān)鍵句。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)一定要抓住這些關(guān)鍵句去把握文章的內(nèi)容,。

（2）學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)意思去寫,。學(xué)會(huì)文章中關(guān)鍵句的作用,，學(xué)會(huì)在關(guān)鍵句的引領(lǐng)下，寫作,。這樣的關(guān)鍵句可以是整個(gè)文章的中心句,，也可以是一個(gè)段落的中心句。

17,、古詩(shī)三首

本課三首古詩(shī)詞分別描寫了不同地點(diǎn)不同時(shí)間段的自然景觀,。重點(diǎn)是理解三首詩(shī)詞的大意,，理解詩(shī)詞中蘊(yùn)含的作者情感。

1,、分析重點(diǎn)字詞來理解古詩(shī)大意,。

2、借助圖片引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩(shī)意境,，悟詩(shī)情,、明詩(shī)理。

18,、富饒的西沙群島

本課作者記敘了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富,，是個(gè)可愛的地方,。重點(diǎn)是通過理解關(guān)鍵句,，了解西沙群島的美麗富饒,。

1,、通過分析關(guān)鍵詞,、重點(diǎn)句,，感受體會(huì)西沙群島的美麗富饒,。

2、借助圖片，理解課文,。

19、海濱小城

本課寫了海濱小城的美麗,、整潔，重點(diǎn)是了解海濱小城的美麗的場(chǎng)景及其特點(diǎn),，從中體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情,。

1、借助關(guān)鍵詞句理解課文,。

2,、抓住事物特點(diǎn),，按照空間變換順序記敘的方法。

20,、美麗的小興安嶺

本課寫了小興安嶺四季的美麗和豐富的物產(chǎn),，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)作者按四季的順序，抓住特色進(jìn)行觀察的方法,。

1,、分析重點(diǎn)詞句來理解課文大意,。

2,、借助圖片理解課文。

習(xí)作

本次習(xí)作主題是《這兒真美》,，引導(dǎo)學(xué)生把身邊的美景介紹給別人,，重點(diǎn)是圍繞一個(gè)意思,，用上最近學(xué)過的詞語(yǔ),，按一定的順序描寫下來,。

1,、仔細(xì)觀察,，抓住景物的特點(diǎn),。

2,、圍繞一個(gè)意思去寫,。

語(yǔ)文園地

本次園地主要內(nèi)容是交流學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思的寫作方法,，學(xué)習(xí)帶有相同偏旁的字,，積累abb式詞語(yǔ)和古詩(shī)《早發(fā)白帝城》,，重點(diǎn)是掌握圍繞一個(gè)意思的`寫法，積累字詞和古詩(shī),。

1,、指導(dǎo)學(xué)生用合作探究法來學(xué)習(xí)中心句,、字詞,。

2、利用插圖學(xué)習(xí)和理解古詩(shī),。

部編版三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇十

三年級(jí)一班共有學(xué)生40人,，大部分學(xué)生態(tài)度端正,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能按時(shí)完成作業(yè),。能利用字典,，理解生字新詞的意思,，能閱讀程度適合的文章,，能正確,、流利有感情地讀課文,，能寫一些看圖作文，但在詞匯的運(yùn)用,、口頭表達(dá),、自學(xué)及習(xí)作方面還有一定的欠缺,，有待進(jìn)一步的'提高,。

本冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。此外,，教材后面還附有8篇選讀課文,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課例和語(yǔ)文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成,。其中，精讀課文后有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的字,，還有課后練習(xí)題,，略讀課文前有一段連接語(yǔ),，既將前后的課文連接起來,，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在部分課文的練習(xí)題后,，還安排有“資料袋”,。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”,。

教材繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,。它們依次是:多彩的生活,、名人故事,、心中的秋天,、細(xì)心觀察,、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國(guó)山河,、科學(xué)的思想方法,、獻(xiàn)出我們的愛,。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里,，要求會(huì)寫的字排在方格里，這些字一般安排在精讀課文后,。此外,，教材在語(yǔ)文園地一,、四、五,、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字。

每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成,。其中有四個(gè)固定的欄目:“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉安排兩次,。

1、情感態(tài)度

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國(guó),、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力,，激活想象力,。

2.識(shí)字寫字

認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字,，會(huì)寫1300個(gè)常用字,。會(huì)使用字典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，并把字寫得端正,、勻稱、入體,。

3、閱讀理解

用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,，樂于與別人交流讀后的感情,。開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩(shī)文約18篇(段),。練習(xí)復(fù)述課文,。

4、習(xí)作

開始練習(xí)習(xí)作,，樂于書面表達(dá),，有習(xí)作的信心,。不拘形式地寫出自己的見聞，感受和想象,，愿意把自己的習(xí)作讀給別人聽,，和他人分享習(xí)作的快樂。留心周圍的事物,，嘗試在習(xí)作中運(yùn)用平時(shí)運(yùn)用的語(yǔ)言材料,。學(xué)習(xí)修改習(xí)作當(dāng)中有明顯錯(cuò)誤的詞和句。

1,、教學(xué)措施:

(1)靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，注重學(xué)生想象能力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

(2)充分運(yùn)用各種教學(xué)手段，多媒體教學(xué),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能動(dòng)性,。

(3)科學(xué)認(rèn)真地設(shè)計(jì)和批改作業(yè),。

(4)廣泛開展課外閱讀，鞏固課內(nèi)外所學(xué)知識(shí),，拓寬學(xué)生智力背景,。積極組織各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng),，提高興趣，拓展視野,，使課內(nèi)外教學(xué)相輔相成,。

2,、教學(xué)中應(yīng)注意的問題:

(1)抓好學(xué)生的寫字關(guān),，養(yǎng)成認(rèn)真寫作業(yè)并設(shè)計(jì)美觀作業(yè)的習(xí)慣,。

(2)耐心輔導(dǎo)學(xué)生，了解每位學(xué)生的習(xí)性,，因材施教，因人施教,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、讀好書的好習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生利用一些休息時(shí)間來讀書，多積累多運(yùn)用,，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

(4)激發(fā)習(xí)作興趣,，讓學(xué)生樂于習(xí)作,。平時(shí)將定期不定期地向

部編版三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇十一

三年級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言,，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué),。小編整理了2019部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，希望能幫助到您,。

一,、學(xué)情分析 本班共有學(xué)生xx人。學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后,，在識(shí)字方面突破識(shí)記的難關(guān),，孩子們記字的速度加快,，但由于識(shí)字量加大,，同音字混淆有時(shí)會(huì)出現(xiàn),。主動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈,。已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,。孩子們喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,，能流利,、有感情地朗讀課文,。能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。經(jīng)常積累自己喜歡的成語(yǔ),、古典詩(shī)詞,、格言警句等,。并愿意與人交流，能認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。在說話方面,，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。對(duì)周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，能把看到的、想到的寫下來,，語(yǔ)句較連貫,。識(shí)字教學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固,，防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn)。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀,、分組讀,、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀,、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗(yàn),、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,。

二,、教材分簡(jiǎn)析： 部編版于2018年秋季正式使用，本冊(cè)教材安排課文27篇,。教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)單元,。 各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字形式多樣,，課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，富有童趣,，語(yǔ)言規(guī)范,，淺顯易懂，插圖精美,，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦,、復(fù)述,、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練,。 本冊(cè)教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀和句子的理解,。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來看,，詞語(yǔ)的積累運(yùn)用,、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn),。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀,。

三、教學(xué)目的和要求： 1.識(shí)認(rèn)字250個(gè),，寫字250個(gè)。 2.掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則,。3.繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣,。在“自檢”中,，學(xué)生要自查,、互查,，交流閱讀體會(huì)4.通過“語(yǔ)文天地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)寫話的情境,，使學(xué)生愿意寫，有東西可寫,。

四,、教學(xué)措施： 1.注重語(yǔ)文和思想品德合科教學(xué),，要通過語(yǔ)言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,，把語(yǔ)言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,。思想品德教育,，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),，有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實(shí)際,，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。 2.重視識(shí)字教學(xué)，要教給學(xué)生識(shí)字方法,。重視形近字,、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫,，試默自查;重視在口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字,。 3.閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維,。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會(huì),。開始訓(xùn)練默讀,。重視字詞句的訓(xùn)練,，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字,。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn),、難點(diǎn),，為學(xué)生設(shè)置思考的路子,，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué),，為中高年級(jí)的段,、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。 4.聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行,。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話,、說話的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間,，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練,，及時(shí)糾正語(yǔ)病,，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會(huì),。5.讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中、在活動(dòng)中,、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì),，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。 6.重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思,。 7.注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，創(chuàng)造性地使用教材。 8.教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。將游戲、唱歌,、猜謎語(yǔ),、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然,、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文,。9.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),。教學(xué)時(shí),，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言之中,。 10.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與,、舉手發(fā)言,，互相釋疑，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力。

一,、指導(dǎo)思想: 認(rèn)真落實(shí)“三個(gè)代表”的重要思想，貫徹執(zhí)行《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》和“面向二十一世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃”,，以新課程促進(jìn)課程改革，全面改盡教學(xué)方法,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生技能，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能,、過程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀等方面全面和諧地發(fā)展,，使語(yǔ)文教育面向全體學(xué)生.為學(xué)生的終身可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),?！安煌娜嗽谡Z(yǔ)文上得到不同的發(fā)展”等基本教育理念，使學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)文,、會(huì)學(xué)語(yǔ)文,。培育學(xué)生創(chuàng)新能力，使學(xué)生成為身心全面發(fā)展的新型社會(huì)所需人才,。

二,、學(xué)生情況分析:

本班共有學(xué)生24人，大部分學(xué)生,，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),。獲取知識(shí),，思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力.絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程,實(shí)行分工合作，各盡其責(zé),。能充分動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦,主動(dòng)收集,、交流,、加工和處理學(xué)習(xí)信息,。勇于發(fā)表自己的意見,，聽取和尊重別人的意見，獨(dú)立思考,，掌握學(xué)法,，大膽實(shí)踐，并能自評(píng),、自檢和自改.但個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差對(duì)語(yǔ)文不感興趣,，學(xué)習(xí)被動(dòng)，上課不認(rèn)真聽講,，作業(yè)不能按時(shí)完成,，學(xué)習(xí)有困難,。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明,，但學(xué)習(xí)不勤奮,，成績(jī)不高,。

三,、教材分析

本冊(cè)共有八個(gè)單元,，每個(gè)單元組織一次語(yǔ)文活動(dòng)共8個(gè)語(yǔ)文活動(dòng),，8個(gè)單元共學(xué)習(xí)30篇課文,、6個(gè)口語(yǔ)交際內(nèi)容和8個(gè)習(xí)作片段;第三,、七單元學(xué)習(xí)4首古詩(shī)。教材最后是生字表,，全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有317個(gè);要求會(huì)寫的字,，有244個(gè),。四,、課時(shí)計(jì)劃本學(xué)期從9月1日開學(xué)開講到元月30日左右末考，大約5個(gè)月21周,，除去中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)和元旦節(jié)以及中考末考等有效教學(xué)時(shí)間大概有18周左右,。每周7個(gè)課時(shí)總計(jì)126課時(shí)。

五,、教學(xué)目標(biāo)

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音,，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,。

2,、認(rèn)識(shí)317個(gè)字,，會(huì)寫244個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析,，也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解意思,，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7,、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。

8,、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián),、古典詩(shī)詞,、格言警句。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，積極開展口語(yǔ)交際,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10,、對(duì)習(xí)作有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫習(xí)作。

11,、對(duì)周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受,。

六,、教學(xué)重難點(diǎn)

1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣,，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。培養(yǎng)專心聽講,、積極發(fā)言的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,、樂于課外閱讀的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣,。

2、鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話，認(rèn)識(shí)隔音符號(hào),。

3,、能按筆順正確默寫生字,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,。

4,、能在觀察圖和事物后，用普通話說幾句意思完整通順的話,。

5,、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,，學(xué)習(xí)默讀課文,。

6,、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ),。憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。借助字典學(xué)習(xí)生字,，初讀課文,，提出問題,。

7、能按要求完成習(xí)作,，掌握基本的寫作技巧和思路,，具備基本的寫作能力和技能,。

七、教學(xué)措施

讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中,、在活動(dòng)中,、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì),，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2019部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

部編版三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇十二

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃經(jīng)過二年級(jí)的讀和說為重點(diǎn)的訓(xùn)練,，學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生們經(jīng)過大量的閱讀積累，大量的閱讀訓(xùn)練說話,，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力已經(jīng)得到了很大的提高，他們敢于在公共場(chǎng)合當(dāng)眾表達(dá)自己的看法,、想法，敢于質(zhì)疑,，敢于發(fā)表自己的不同見解,。

在使用生本教材的教學(xué)過程中,，我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng),，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文,，學(xué)會(huì)學(xué)語(yǔ)文，為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為準(zhǔn)則設(shè)計(jì)教學(xué)。

本冊(cè)教材編排的特點(diǎn),。本冊(cè)教材采取自然發(fā)展的方式編寫，單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀,，防止附加的關(guān)于文體,、寫法之類的說教,，以便促進(jìn)兒童的大量閱讀。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩(shī)歌和兒歌,，這不僅是增加情趣，更是給學(xué)生以美的享受,，逐步讓他們感受美，創(chuàng)造美,。學(xué)生的寫作不僅僅成文,，都有情感的支持、召喚,，都有韻律,、節(jié)奏的配合，所以對(duì)這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ),。本冊(cè)共有課文48篇,。在語(yǔ)文訓(xùn)練上，既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體的序,，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù)、螺旋上升,。本著大綱加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn),，注重語(yǔ)言的感悟,、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的精神,，在教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)計(jì)劃：

只有認(rèn)真鉆研教材,，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容,，才能為上好課打下較好基礎(chǔ)。通過讀思查,，反復(fù)誦讀課文,，認(rèn)真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問題,，然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料,，做到多讀多思。

首先教學(xué)設(shè)計(jì)樹立大單元教學(xué)意識(shí),，從單元整體出發(fā),，從宏觀上考慮好教學(xué)要求,，安排好教學(xué)時(shí)間，分配好每篇課文所要完成的任務(wù),，然后從微觀上來精心設(shè)計(jì)每篇課文、每個(gè)課時(shí)的教學(xué),。其次教學(xué)設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，按照感知理解分析綜合運(yùn)用的閱讀過程去設(shè)計(jì)教學(xué),。最后教學(xué)設(shè)計(jì)注意充分體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想,，在教學(xué)中交錯(cuò)使用講,、讀,、議,、練、問,、答等多種方法,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時(shí)刻掛在心上,，考慮怎么學(xué)，學(xué)得怎樣,。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)，給預(yù)習(xí)的硬任務(wù),；注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),，學(xué)好自主、合作,、探究,，目標(biāo)讓學(xué)生明確,，教材讓學(xué)生感知,，過程讓學(xué)生參與,，新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，問題讓學(xué)生提出,，方法讓學(xué)生歸納，內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié),，效果讓學(xué)生評(píng)價(jià),；運(yùn)用共同學(xué)習(xí)的原理,，組織學(xué)生共同討論，相互啟發(fā),，盡量通過合作解決問題。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，堅(jiān)持學(xué)教合一。

部編版三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇十三

以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念為依據(jù),，努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀,，在教學(xué)中體現(xiàn)互動(dòng)教學(xué),，創(chuàng)造性教學(xué),。情景教學(xué)類教學(xué)模式,，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式,。自動(dòng)探究為主的學(xué)習(xí)觀,，做到趣味性、情感性,、活動(dòng)性,、自主性,、生活性和開放性,。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

二,、教材分析

本冊(cè)有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分,。教材繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了8個(gè)專題,。依次是：多彩的生活,、名人故事、心中的秋天,、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法,、顯出我們的愛,。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)含教育價(jià)值,。

教材的特點(diǎn)：

（一）圍繞專題組織單元,，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合。

（二）結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”,，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo)。

（三）大量更新課文,，合理安排精讀和略讀兩類課文。

（四）改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

（五）改進(jìn)“語(yǔ)文園地”的形式,，豐富“語(yǔ)文園地”的內(nèi)容。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

１,、在于文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛,；了解祖國(guó)壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國(guó),、熱愛自然的思想感情,；認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感,；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì),；受到掛乃他人、助人為樂的思想品德教育,；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,，善于思考的能力,。

2,、要求會(huì)任200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2000個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。

3,、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆描紅。

4,、用普通話正確流利由感情的朗讀課文。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對(duì)課文中部理解的地方提出問題。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典、詞典和生活積累,，理解詞句的意思,；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵此舉在表情達(dá)意方面的作用。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。

8,、開始學(xué)習(xí)略讀,，促織課文大意。

10,、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字,。

11,、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞和感受,。

12,、講述故事努力做到具體生動(dòng),，用語(yǔ)言打動(dòng)他人；講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法。

13、結(jié)合與文學(xué)系,，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

三,、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生人,。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極,，由于年齡較小,，頑皮的較多,，作業(yè)基本上都能做完。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活,，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三年級(jí)是打基礎(chǔ)的一年,，不管在寫鋼筆字，還是在寫作文等方面都提出了新的要求,。本學(xué)其重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽說讀寫的能力。使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，得到進(jìn)一步的提高。

四,、教學(xué)策略

積極參與策略：通過各種方法，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和個(gè)性品質(zhì)，做學(xué)習(xí)的主人,。

五,、教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容

第一周：第一、二課

第二周：第三,、四課、語(yǔ)文園地??

第三周：第五,、六,、七課

第四周：第八課、語(yǔ)文園地二

第五周：第九,、十課

第六周：國(guó)慶節(jié)放假

第七周：第十一課

第八周：第十二,、語(yǔ)文園地三

第九周：第十三至十五課

第十周：第十六、語(yǔ)文園地四

第十一周：期中考試

第十二周：第十七至第十九課

第十三周：第二十,、語(yǔ)文園地五

第十四周：第二十一至二十三課

第十五周：第二十四、語(yǔ)文園地六

第十六周：第二十五至第二十七課

第十七周：第二十八,、語(yǔ)文園地七

第十八周：第二十九至第三十一課

第十九周：第三十二、語(yǔ)文園地八

第二十周至第二十一周：復(fù)習(xí)考試

部編版三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇十四

一,、基本環(huán)境分析：

本班學(xué)生只有38人。其中男生17人,，女生21人,。大部分學(xué)生思維活躍，性格開暢,，學(xué)習(xí)樂趣濃厚，樂于加入各項(xiàng)勾當(dāng),。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面,，本班兩極分化比較較著,，優(yōu)秀生比較樂于表達(dá),，善于交流,，知識(shí)掌握牢固，部分孩子對(duì)閱讀有著濃厚的樂趣,。但也還有少數(shù)學(xué)生,，上課好動(dòng)，課后拖欠功課,，學(xué)習(xí)質(zhì)量不高,。考慮到三年級(jí)是小學(xué)階段很是環(huán)節(jié)的一個(gè)學(xué)年,，本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與樂趣的培育，加強(qiáng)規(guī)范字的練習(xí),，提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

二,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（全期思惟教育目標(biāo),、能力培育目標(biāo)和知識(shí)傳授目標(biāo)）

1,、認(rèn)識(shí)200個(gè),，會(huì)寫300個(gè),，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2,、能用通俗話正確流利有豪情的朗讀課文。

3,、熟練利用字典,、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力,，能用鋼筆熟練書寫正楷字。

4,、體味課文中環(huán)節(jié)文句在表達(dá)情意方面的作用,。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體味文章表達(dá)的思惟豪情,。

6、培育讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同窗交流圖書資料。

7,、練習(xí)寫作，不拘形式地寫出見聞感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽,，與他人分享習(xí)作的歡愉。

8,、綜合性的學(xué)習(xí)勾當(dāng)中有目標(biāo)的收集資料,，提出不懂的問題，并開展會(huì)商,，解決糊口中的簡(jiǎn)單問題,。

三、教材分析（要求教材中的重點(diǎn),、難點(diǎn)以及教材內(nèi)容的前后聯(lián)系）

教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是多彩的糊口,，名人故事，心中的秋天，細(xì)心的觀察,，光耀的中漢文化,，壯麗的祖國(guó)江山,，科學(xué)的思惟方法,，獻(xiàn)出我們的愛,。其中“多彩的糊口”和“光耀的中漢文化”還安排了綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，分別是“我們的課余糊口”,，“糊口中的傳統(tǒng)文化”,，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式更加豐富多彩,。每個(gè)專題包括導(dǎo)語(yǔ),，課例和語(yǔ)文園地三大部分,。

本冊(cè)教材是在二年級(jí)基礎(chǔ)上編寫，教材結(jié)構(gòu)想緒是共同的,，體現(xiàn)整套教材的一致性,，它具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、環(huán)抱專題整合教材內(nèi)容,。

2、安排“綜合性學(xué)習(xí)”,，全面落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)。

3,、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng),，積極的學(xué)習(xí)。

4,、豐富課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)自由,。

四,、本期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1,、強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

（1）課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

（2）可以或許自學(xué)課文的習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)加強(qiáng)培育善于傾聽的習(xí)慣,，提高講堂教學(xué)質(zhì)量。

2,、促進(jìn)學(xué)習(xí)體例的改變。

3,、有效利用課程資源。

4,、開展培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

（1）功課面批，有錯(cuò)及時(shí)改正

（2）連系學(xué)習(xí)環(huán)境教員抽時(shí)間個(gè)別教誨,，請(qǐng)班級(jí)里的優(yōu)秀生為其結(jié)對(duì)教誨。

（3）與課任教員,，家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系交流，形成教育合力,。

（4）激勵(lì)為主，及時(shí)表?yè)P(yáng),。

五,、教育科研計(jì)劃

1、繼續(xù)深切《開展農(nóng)村小學(xué)生閱讀能力培育》的研究,。

2,、在教學(xué)中實(shí)施游戲情趣教學(xué)。

3,、認(rèn)真鉆研教材，改進(jìn)教法,，貫徹精講多練,，以練為主的原則。抓好基礎(chǔ),，注重培育學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，擴(kuò)大講堂容量,，提高教學(xué)效率,。

部編版三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇十五

本班共有學(xué)生30名,，其中男生10名,，女生20名,獨(dú)生子1名,教師小孩1名。從整體看,，本班屬于前面優(yōu)等生人數(shù)少,，后面后進(jìn)生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn),，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,，并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面,。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備,，不能積極完成老師布置的作業(yè),，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時(shí)間少,，課外積累欠缺,優(yōu)點(diǎn)是不抄襲別人的作業(yè),教學(xué)反饋易于把握。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法,，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步。單從本班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣來說,，我認(rèn)為本班學(xué)生缺少模范帶頭的學(xué)生,，學(xué)習(xí)根本沒有自己獨(dú)特的方法,，缺少創(chuàng)新意識(shí)和探索知識(shí)的能力,，學(xué)習(xí)也只有老師講了才聽、才理解,，老師不講了,，也不會(huì)主動(dòng)的詢問，自律性差,，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性不高。學(xué)習(xí)方法單一,，不夠靈活,。從而影響了教學(xué)工作的正常進(jìn)行。

部編版三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇十六

三年級(jí)一班共有學(xué)生xx名,，其中男生xx名,，女生xx名。從整體看,，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進(jìn)生較多這種情況,。優(yōu)等生能要求上進(jìn),，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,，并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面,。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備,，不能積極完成老師布置的作業(yè),，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時(shí)間少,，課外積累欠缺。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法,，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)》是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)編寫的。本冊(cè)教科書進(jìn)一步加大改革力度,，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,，有不少新的突破,。教師在教學(xué)過程中,，不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況,，更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展,。

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表（一）,，要求會(huì)認(rèn)的字,；生字表（二）,，要求會(huì)寫的字,；詞語(yǔ)表,。教材共八個(gè)專題,。它們依次是：感受大自然的美好；愛護(hù)周圍環(huán)境,，怎樣看待總是、怎樣想問題,；豐富多采的兒童生活,；可貴的親情,、友情,；神奇的科技世界,；國(guó)際理解和友好,；神話故事、傳說,。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。

本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字,、寫300個(gè)字。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

3,、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活,。

4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5,、保持“語(yǔ)文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。

6、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂。

1,、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。

2,、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,，會(huì)寫1600個(gè)字。

3,、會(huì)使用字典、詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文,。

10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11,、留心周圍事物,，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。

12,、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀察大自然、觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

1、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來,，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、注意把握教材之間的聯(lián)系,，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。

3,、充分利用一切教育資源。

4,、注重口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng),。

繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí)。

為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會(huì),，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，對(duì)差生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),。