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最新部編版三年語文教學(xué)計(jì)劃 部編版三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃(大全11篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-22 00:34:03
最新部編版三年語文教學(xué)計(jì)劃 部編版三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃(大全11篇)
時(shí)間:2023-09-22 00:34:03     小編:筆塵

當(dāng)我們有一個(gè)明確的目標(biāo)時(shí),我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果,,并為之制定相應(yīng)的計(jì)劃,。通過制定計(jì)劃,,我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活,,提高效率和質(zhì)量,。以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,,僅供參考,,希望能夠幫助到大家。

部編版三年語文教學(xué)計(jì)劃篇一

本冊(cè)教材仍沿襲前面五冊(cè)教材的編排特色,,采用主題單元的形式,。全冊(cè)共12個(gè)主題單元,其中第七單元《特產(chǎn)》為開放單元,。這些主題有展現(xiàn)自然世界的風(fēng)貌的,,如“春天的腳步”、“可愛的小生靈”,、“奇妙的石頭”和“走進(jìn)森林”,;有反映兒童多姿多彩的生活的,如“親情”,、“讀書”等,;也有表現(xiàn)人類智慧和文化,謳歌社會(huì)發(fā)展,、科技進(jìn)步的,,如“智慧”、“尊重與平等”,、“觀察與發(fā)現(xiàn)”,、“奉獻(xiàn)”和“書信”等。每個(gè)單元包括三篇主體課文和一個(gè)語文天地,。全冊(cè)共33篇主體課文,,有詩(shī)歌,有故事,,有書信,,也有說明文,,加上“語文天地”中的自讀課文和古詩(shī),體裁多樣,,文質(zhì)兼美,,可使學(xué)生在學(xué)習(xí)品味的過程中,感受中華文化的博大精深,,體會(huì)祖國(guó)語言文字的魅力,,激發(fā)學(xué)習(xí)語文的熱情。六冊(cè)所選課文富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息,,有的充滿童趣,,有的表現(xiàn)出睿智;有的凸現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇,,有的贊美了人類美好的情感和高尚的品德,。課文內(nèi)容與學(xué)生生活密切聯(lián)系,切合中年級(jí)段學(xué)生的生理,、心理特點(diǎn),,與學(xué)生身心發(fā)展同步,可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中,,培養(yǎng)熱愛祖國(guó),,熱愛家鄉(xiāng),熱愛生活的思想感情,;受到高尚情操與趣味的熏陶,,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界,;可激發(fā)學(xué)生追求理想,,崇尚科學(xué),為了實(shí)現(xiàn)理想而努力,。

1、小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,,為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語言,,豐富語言的積累,使他們具有初步的聽說讀寫能力,,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、在教學(xué)中,,使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育,、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力;培養(yǎng)愛美的情趣,,發(fā)展健康的個(gè)性,,養(yǎng)成良好的意志品格。

3,、能夠利用漢語拼音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話。學(xué)會(huì)290個(gè)左右的生字,,能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,。重視寫字的指導(dǎo),,能正確書寫318個(gè)字。

4,、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。注意語言的積累,,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

5、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文和默讀課文。讀出一句話中間,、句子之間和自然段之間的停頓,讀出不同的語氣,。能背誦指定的課文,。

6、能在教師的指導(dǎo)下,,集中注意力,,開動(dòng)腦筋,多讀多想,,把課文讀通,初步理解課文內(nèi)容,。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,,讀后試著提出問題,并討論解決,。

7,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立新產(chǎn)閱讀程度適合的讀物,,了解主要內(nèi)容,。課外閱讀量不少于7萬字。

8,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解,逐漸學(xué)會(huì)并善于把握文章的重點(diǎn)詞句,,進(jìn)而理解課文,。

9、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),,在預(yù)習(xí)過程中培養(yǎng)自學(xué)能力,,養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

10,、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)。

11,、留心周圍事物,,初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。學(xué)寫想象中的事物,,能展開想象和幻想,不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來,,內(nèi)容具體,感情真實(shí),,語句完整通順,。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào),、冒號(hào)和引號(hào),。繼續(xù)練習(xí)寫日記、寫片段,,學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

1,、能夠利用漢語拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話,。學(xué)會(huì)290個(gè)左右的生字,,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,,并能正確書寫318個(gè)字。

2,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解,,逐漸學(xué)會(huì)并善于把握文章的重點(diǎn)詞句,進(jìn)而理解課文,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),在預(yù)習(xí)過程中培養(yǎng)自學(xué)能力,,養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

4、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí),,教給學(xué)生質(zhì)疑探究的方法

5、在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。學(xué)寫想象中的事物,,能展開想象和幻想,不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來,,內(nèi)容具體,感情真實(shí),,語句完整通順,。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào),。練習(xí)寫日記寫片段,。

班上共有學(xué)生人,絕大多數(shù)學(xué)生喜歡上學(xué),,學(xué)習(xí)熱情高,,肯動(dòng)腦筋,對(duì)學(xué)習(xí)語文有較濃厚的興趣,學(xué)生識(shí)字量大大增加,,語言有了明顯的發(fā)展,,積累了一定的好詞佳句,能夠?qū)懞?jiǎn)單的文章,。他們已經(jīng)具備了初步的質(zhì)疑和釋疑的能力,。但有一部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差,對(duì)學(xué)習(xí)語文有畏難情緒,。對(duì)這些同學(xué)需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,采用多鼓勵(lì),勤檢查的方式督促其認(rèn)真學(xué)習(xí),。

1,、關(guān)注學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn),如何學(xué)會(huì)讀書,、思考,、質(zhì)疑,如何查詢資料,、探究討論,、表達(dá)交流,如何與人合作,,如何運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法解決問題,。教師還要關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,創(chuàng)新意識(shí)的樹立,。從關(guān)注過程的角度出發(fā),,就會(huì)容許學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤,會(huì)給孩子寬松和諧的足以成長(zhǎng)進(jìn)步的空間,,會(huì)給孩子更多的方法的指導(dǎo),、思維的啟發(fā)。

2,、創(chuàng)設(shè)情境,,進(jìn)行口語教學(xué),雙向互動(dòng),,體現(xiàn)交際,,要調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與,,首先,教師必須先“動(dòng)情”,要用自己的激情來感染學(xué)生,,以情激情,。

3、在閱讀教學(xué)中,注重學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自讀能力,,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中通過比較鑒別,,學(xué)會(huì)質(zhì)疑,學(xué)會(huì)帶著問題閱讀。

4,、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教師要按照規(guī)范嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格訓(xùn)練謹(jǐn)防時(shí)緊時(shí)松,,出現(xiàn)“回潮”,。

5、注重有目的,、有計(jì)劃的上好作文指導(dǎo)課,,豐富學(xué)生的積累,調(diào)動(dòng)寫作的興趣,,提高寫作水平,。

部編版三年語文教學(xué)計(jì)劃篇二

三年級(jí)一班共有學(xué)生40人,大部分學(xué)生態(tài)度端正,,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,能按時(shí)完成作業(yè),。能利用字典,理解生字新詞的意思,,能閱讀程度適合的文章,,能正確、流利有感情地讀課文,,能寫一些看圖作文,,但在詞匯的運(yùn)用,、口頭表達(dá),、自學(xué)及習(xí)作方面還有一定的欠缺,,有待進(jìn)一步的'提高,。

本冊(cè)共有課文32篇,,其中精讀課文24篇,,略讀課文8篇。此外,,教材后面還附有8篇選讀課文,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分,。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成,。其中,精讀課文后有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的字,,還有課后練習(xí)題,,略讀課文前有一段連接語,既將前后的課文連接起來,,又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法,。在部分課文的練習(xí)題后,還安排有“資料袋”,。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí),,分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”,。

教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,。它們依次是:多彩的生活,、名人故事、心中的秋天,、細(xì)心觀察,、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河,、科學(xué)的思想方法,、獻(xiàn)出我們的愛。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,,貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,,會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里,,要求會(huì)寫的字排在方格里,,這些字一般安排在精讀課文后。此外,,教材在語文園地一,、四、五,、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字,。

每個(gè)語文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,,為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”,,這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語文園地中交叉安排兩次。

1,、情感態(tài)度

在語文學(xué)習(xí)過程中,,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;了解祖國(guó)壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),,培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時(shí),,啟迪學(xué)生的思想,,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力,激活想象力,。

2.識(shí)字寫字

認(rèn)識(shí)200個(gè)字,,會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字,,會(huì)寫1300個(gè)常用字,。會(huì)使用字典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,并把字寫得端正,、勻稱,、入體。

3,、閱讀理解

用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。學(xué)習(xí)默讀,,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,,借助字典、詞典和生活積累,,理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,,樂于與別人交流讀后的感情,。開始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意,。積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文約18篇(段),。練習(xí)復(fù)述課文,。

4、習(xí)作

開始練習(xí)習(xí)作,,樂于書面表達(dá),,有習(xí)作的信心。不拘形式地寫出自己的見聞,,感受和想象,,愿意把自己的習(xí)作讀給別人聽,,和他人分享習(xí)作的快樂。留心周圍的事物,,嘗試在習(xí)作中運(yùn)用平時(shí)運(yùn)用的語言材料,。學(xué)習(xí)修改習(xí)作當(dāng)中有明顯錯(cuò)誤的詞和句。

1,、教學(xué)措施:

(1)靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,注重學(xué)生想象能力,,創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

(2)充分運(yùn)用各種教學(xué)手段,多媒體教學(xué),,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能動(dòng)性,。

(3)科學(xué)認(rèn)真地設(shè)計(jì)和批改作業(yè)。

(4)廣泛開展課外閱讀,,鞏固課內(nèi)外所學(xué)知識(shí),,拓寬學(xué)生智力背景。積極組織各項(xiàng)語文活動(dòng),,提高興趣,,拓展視野,使課內(nèi)外教學(xué)相輔相成,。

2,、教學(xué)中應(yīng)注意的問題:

(1)抓好學(xué)生的寫字關(guān),養(yǎng)成認(rèn)真寫作業(yè)并設(shè)計(jì)美觀作業(yè)的習(xí)慣,。

(2)耐心輔導(dǎo)學(xué)生,,了解每位學(xué)生的習(xí)性,因材施教,,因人施教,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、讀好書的好習(xí)慣,,引導(dǎo)學(xué)生利用一些休息時(shí)間來讀書,,多積累多運(yùn)用,逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

(4)激發(fā)習(xí)作興趣,,讓學(xué)生樂于習(xí)作。平時(shí)將定期不定期地向

部編版三年語文教學(xué)計(jì)劃篇三

1,、本單元主題:

本單元課文主要是圍繞“愛”這個(gè)專題進(jìn)行編排的,。主要由《司馬光》《掌聲》《灰雀》和《手術(shù)臺(tái)就是陣地》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事,感受人物的仁愛之情,,學(xué)會(huì)理解課文的意思,。

2、本單元重點(diǎn):

本單元的重點(diǎn)是:學(xué)習(xí)帶著問題默讀,,理解課文的意思,。本單元的四篇課文都安排了默讀課文,邊讀邊想的練習(xí),?!墩坡暋分械摹澳x課文,一邊讀一邊想,,英子前后有什么變化,?為什么會(huì)有這樣的變化?”《灰雀》安排了練習(xí)“默讀課文,,想一想,,列寧和小男孩在對(duì)話的時(shí)候,他們各自心里想的是什么,?!薄妒中g(shù)臺(tái)就是陣地》的重點(diǎn)要求是“默讀課文,說說你對(duì)手術(shù)臺(tái)就是陣地的`理解,?!?/p>

24、司馬光

本課描寫了司馬光砸缸救人的故事,,重點(diǎn)是參考注釋,,抓住重點(diǎn)詞句,理解句子的意思,。

1,、結(jié)合注釋,聯(lián)系上下文,,理解句子的意思,。

2,、借助圖片理解課文,,背誦課文。

25掌聲

本課兩次掌聲帶給英子的心理變化,,重點(diǎn)是通過語言和動(dòng)作的描寫,,來體會(huì)英子的心理變化。

1,、帶著問題理解課文意思,。

2、比較閱讀兩次掌聲帶給英子的變化。

26灰雀

本文講述了列寧,、男孩和灰雀之間的故事,,重點(diǎn)是分角色朗讀人物對(duì)話,體會(huì)列寧和男孩是如何愛鳥護(hù)鳥的,。

1,、多元認(rèn)字,指導(dǎo)寫字,。

2,、分角色朗讀人物對(duì)話,體會(huì)人物愛鳥護(hù)鳥的心理,。

27,、手術(shù)臺(tái)就是陣地

本課寫了白求恩大夫在萬分危急的情況下,堅(jiān)守陣地,,連續(xù)三天三夜冒著生命危險(xiǎn)為傷員動(dòng)手術(shù)的事跡,。重點(diǎn)是結(jié)合具體內(nèi)容理解為什么手術(shù)臺(tái)就是陣地。

1,、默讀課文,,聯(lián)系事情背景理解課文。

2,、查閱資料了解人物事跡,。

本次口語交際主題是《請(qǐng)教》,在我們有不會(huì)的問題是怎么請(qǐng)教別人,。重點(diǎn)是注意使用請(qǐng)教的禮貌用語,,不清楚的地方及時(shí)追問。

小組合作,,交流評(píng)價(jià),。

習(xí)作

本次習(xí)作主題是看圖《那次玩得真高興》,引導(dǎo)學(xué)生把自己玩時(shí)快樂的心情寫下來,。重點(diǎn)是把自己快樂的心情寫下來,。

小組討論法引導(dǎo)學(xué)生討論怎么玩的?心情怎樣,?然后練習(xí)寫一寫,。

語文園地

本次園地主要內(nèi)容是交流默讀的方法,積累帶有目字旁的字,,辨析近義詞,,學(xué)會(huì)分類,積累名言,。重點(diǎn)是掌握默讀的方法,,積累字詞和名言,。

1、指導(dǎo)學(xué)生用合作探究法來學(xué)習(xí)默讀,、辨析近義詞,,學(xué)會(huì)分類。

2,、誦讀名言,,背誦名言。

部編版三年語文教學(xué)計(jì)劃篇四

本班學(xué)生只有38人,。其中男生17人,,女生21人,。大部分學(xué)生思維活躍,,性格開暢,,學(xué)習(xí)樂趣濃厚,,樂于加入各項(xiàng)勾當(dāng),。在語文學(xué)習(xí)方面,,本班兩極分化比較較著,,優(yōu)秀生比較樂于表達(dá),,善于交流,,知識(shí)掌握牢固,,部分孩子對(duì)閱讀有著濃厚的樂趣。但也還有少數(shù)學(xué)生,,上課好動(dòng),,課后拖欠功課,學(xué)習(xí)質(zhì)量不高,??紤]到三年級(jí)是小學(xué)階段很是環(huán)節(jié)的一個(gè)學(xué)年,本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與樂趣的培育,,加強(qiáng)規(guī)范字的練習(xí),,提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1,、認(rèn)識(shí)200個(gè),,會(huì)寫300個(gè),養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2,、能用通俗話正確流利有豪情的朗讀課文。

3,、熟練利用字典,、詞典,,有獨(dú)立識(shí)字的能力,,能用鋼筆熟練書寫正楷字。

4、體味課文中環(huán)節(jié)文句在表達(dá)情意方面的作用,。

5,、能初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體味文章表達(dá)的思惟豪情,。

6,、培育讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同窗交流圖書資料,。

7,、練習(xí)寫作,不拘形式地寫出見聞感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽,,與他人分享習(xí)作的歡愉。

8,、綜合性的學(xué)習(xí)勾當(dāng)中有目標(biāo)的收集資料,,提出不懂的問題,并開展會(huì)商,,解決糊口中的簡(jiǎn)單問題,。

教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是多彩的糊口,,名人故事,,心中的秋天,細(xì)心的觀察,,光耀的中漢文化,,壯麗的祖國(guó)江山,科學(xué)的思惟方法,,獻(xiàn)出我們的愛,。其中“多彩的糊口”和“光耀的中漢文化”還安排了綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,分別是“我們的課余糊口”,,“糊口中的傳統(tǒng)文化”,,使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式更加豐富多彩。每個(gè)專題包括導(dǎo)語,,課例和語文園地三大部分,。

本冊(cè)教材是在二年級(jí)基礎(chǔ)上編寫,教材結(jié)構(gòu)想緒是共同的,,體現(xiàn)整套教材的一致性,,它具有以下幾個(gè)特點(diǎn):

1、環(huán)抱專題整合教材內(nèi)容,。

2,、安排“綜合性學(xué)習(xí)”,,全面落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)。

3,、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng),,積極的學(xué)習(xí)。

4,、豐富課文內(nèi)容,,學(xué)習(xí)自由。

1,、強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

(1)課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。

(2)可以或許自學(xué)課文的習(xí)慣。

(3)繼續(xù)加強(qiáng)培育善于傾聽的習(xí)慣,,提高講堂教學(xué)質(zhì)量,。

2、促進(jìn)學(xué)習(xí)體例的改變,。

3,、有效利用課程資源。

4,、開展培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

(1)功課面批,有錯(cuò)及時(shí)改正

(2)連系學(xué)習(xí)環(huán)境教員抽時(shí)間個(gè)別教誨,,請(qǐng)班級(jí)里的優(yōu)秀生為其結(jié)對(duì)教誨,。

(3)與課任教員,家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系交流,,形成教育合力,。

(4)激勵(lì)為主,及時(shí)表?yè)P(yáng),。

1,、繼續(xù)深切《開展農(nóng)村小學(xué)生閱讀能力培育》的研究。

2,、在教學(xué)中實(shí)施游戲情趣教學(xué),。

3、認(rèn)真鉆研教材,,改進(jìn)教法,,貫徹精講多練,以練為主的原則,。抓好基礎(chǔ),,注重培育學(xué)生語言表達(dá)能力,擴(kuò)大講堂容量,,提高教學(xué)效率,。

部編版三年語文教學(xué)計(jì)劃篇五

備課組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地,,在這學(xué)期里,我們?nèi)昙?jí)語文備課組堅(jiān)持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),,不斷深化課堂教學(xué)改革,深化思想道德教育,,加強(qiáng)語文教學(xué)研究,,扎扎實(shí)實(shí)地做好語文知識(shí)的傳授、學(xué)生興趣的培養(yǎng),。同時(shí),,我們?nèi)昙?jí)備課組還將通過理論學(xué)習(xí)、備課與說課,、聽課與評(píng)課,、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動(dòng),把教研工作落到實(shí)處,,不斷提高語文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量,。

1、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,,確保課堂40分鐘的有效性,,在課堂教學(xué)中“精選、精講,、精練”給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間和時(shí)間,。

2、貫徹,、落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn),,深入課堂教學(xué)研究,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí),,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,,努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

3,、以課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教學(xué)改革,,在教導(dǎo)處指導(dǎo)下,做好校本教研,,提高教學(xué)實(shí)效,。

4、開展形式多樣,、內(nèi)容豐富,、生動(dòng)有趣的語文學(xué)科活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,,在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力,,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展,。

(一)不斷學(xué)習(xí),開拓視野,,為課堂教改開流導(dǎo)航,。

本學(xué)期我們語文備課組將繼續(xù)圍繞《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程目標(biāo)進(jìn)行專題研究;為使老師們能更好的學(xué)習(xí),、實(shí)踐新課程理念,,我們將開展新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論、新課程理念下的語文教學(xué)論文和案例評(píng)比,,以多種方式來學(xué)習(xí)新課程,,把握新課程。

(二)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),,開展校本教研,,提高教學(xué)實(shí)效。

1,、這學(xué)期,,我們將繼續(xù)觀看一些特級(jí)教師的課堂實(shí)錄,進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討,。我們還將針對(duì)現(xiàn)行語文教學(xué)中存在的一些問題進(jìn)行研討,。

2、上好校級(jí)公開課,。這學(xué)期,,我們將繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)的研究,組內(nèi)的每一位老師至少上一節(jié)校級(jí)匯報(bào)課,,通過這些課堂教學(xué)的研討,使語文課堂教學(xué)水平在原有的基礎(chǔ)有個(gè)整體的提高,。3,、進(jìn)行教科研討。我們將利用教研組的學(xué)習(xí)時(shí)間,,組織本組教師進(jìn)行專題講座,,對(duì)一些熱門問題進(jìn)行討論。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中,,大家將繼續(xù)圍繞課題搜集資料,結(jié)合教學(xué)工作展開研究,做到定期交流,,階段小結(jié),。

1,、備課:每個(gè)老師做到預(yù)案的設(shè)計(jì)、上課前的審讀修改,、上課后的教后反思、最后的整理完善,;每周至少寫一篇教學(xué)后記,。同時(shí),,組內(nèi)的每位老師都要以單元為單位進(jìn)行集體備課,。

2、上課:努力提高教學(xué)藝術(shù),,做到:求實(shí),、求真、求活,、求新,,倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,,淡化繁瑣的講解分析,,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,,提高課堂教學(xué)效益,。另外,教師要樹立大語文教學(xué)觀,,溝通課本內(nèi)外,,課堂內(nèi)外,學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,,增加語文實(shí)踐機(jī)會(huì),提高學(xué)習(xí)效率,。

3,、作業(yè):作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”,對(duì)語文作業(yè)要精選,,注重練習(xí)的有效性,。要分層練習(xí),注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性,。體現(xiàn)“輕負(fù)荷,,高質(zhì)量”的教學(xué)思想,批改要“細(xì)”,,要規(guī)范,、及時(shí),注重糾錯(cuò)及情況反饋,。作業(yè)的格式各備課組要統(tǒng)一,。

4、輔導(dǎo):因材施教,,善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),,熱情鼓勵(lì),補(bǔ)差提優(yōu),,使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展,。

5,、做好相關(guān)資料的收集與交流工作,如:試卷,、教案,、學(xué)生優(yōu)秀作文等。

總之,,在新的學(xué)期,,我們?nèi)昙?jí)語文備課組將緊緊圍繞課堂教學(xué)改革這一中心,以推進(jìn)新課程為動(dòng)力,,以科研課題研究為抓手展開工作,。我們將迎著新課程不斷推進(jìn)的東風(fēng),沿著我們既定的目標(biāo),,勇敢攀登,,再創(chuàng)教學(xué)改革新輝煌!

部編版三年語文教學(xué)計(jì)劃篇六

第二學(xué)期(語文)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃

2019年 2月

一,、班級(jí)學(xué)生情況分析:

本班共有 39 名學(xué)生,,絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)有興趣,具有一定的識(shí)字寫字閱讀寫作能力,。但尚存在閱讀量不夠,,易錯(cuò)字不少,遇到困難退縮等問題,。在三年級(jí)的語文學(xué)習(xí)中,,將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生鞏固識(shí)字寫字等基礎(chǔ),將在提高學(xué)生閱讀感悟能力,、書面表達(dá)能力上下一番功夫,,使其學(xué)有所成得,。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩(shī)文,,養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣,注重課外識(shí)字的能力培養(yǎng),,逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

二、教材分析:

清楚,。

第二單元以“寓言故事”為主題,,編排了三篇精讀課文《守

株待兔》《陶罐和鐵罐》《鹿角和鹿腿》和一篇略讀課文《池子

和河流》?!妒刂甏谩愤@則寓言告訴我們說明不努力做事,,心

存僥幸,而想到的收獲,,是不可能的,。

《陶罐和鐵罐》這則寓言

都有長(zhǎng)處和短處,,我們不要光圖美麗的外表,更要講實(shí)用,。

《池

子和河流》 這則寓言講述了池子和河流的觀點(diǎn)不同,,導(dǎo)致了它們

最后的結(jié)局不同。

學(xué)習(xí)本單元課文,,要邊讀邊想,,能聯(lián)系上下文理解詞句,體會(huì)詞句在表情達(dá)意方面的作用,,從而讀懂寓言故事,,明白其中的道理;還要學(xué)會(huì)把圖畫的意思寫清楚,。

第三單元以“中國(guó)傳統(tǒng)文化” 為主題,,編排了三篇精讀課文《古詩(shī)三首》《紙的發(fā)明》 《趙州橋》和一篇略讀課文《一副名揚(yáng)中外的畫》?!豆旁?shī)三首》 中的《元日》 這首詩(shī)寫了新年熱鬧,、歡樂和萬象更新的動(dòng)人景象;《清明》這首詩(shī)描寫了清明這天,,天下著雨,,路上行人問路、牧童指路的情景,; 《九月九日憶山東兄弟》這首詩(shī)寫了游子獨(dú)自離家,,重陽(yáng)節(jié)來臨之際格外思念親人?!都埖陌l(fā)明》 這篇課文寫了造紙術(shù)的發(fā)展史,,表明造紙術(shù)是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一?!囤w州橋》這篇課文寫了趙州橋的位置,、設(shè)計(jì)者、建造年代,、特點(diǎn)等,。《一副名揚(yáng)中外的畫》這篇課文向我們介紹了《清明上河圖》這篇畫的年代,、作者,、目前保存的情況、畫面內(nèi)容以及歷史意義,。

學(xué)習(xí)本單元課文,,我們要積累重點(diǎn)字詞,加強(qiáng)朗讀,,在朗讀中理解課文內(nèi)容,,學(xué)習(xí)課文的寫法,,能圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚。同時(shí),,還要了解其他中國(guó)傳統(tǒng)文化的歷史和傳承,,并寫一寫。

第四單元以“留心觀察”為主題,,編排了兩篇精讀課文《花

鐘》《蜜蜂》和一篇略讀課文《小蝦》,。《花鐘》這篇課文講述

了不同的花在不同的時(shí)間開放及其原因,。

《蜜蜂》 這篇課文以第一人稱寫了法布爾所做的一個(gè)實(shí)驗(yàn),,即證實(shí)蜜蜂具有辨認(rèn)方向的 能力,體現(xiàn)了他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)作風(fēng),。

《小蝦》這篇課文

通過“我”對(duì)小蝦的觀察,,闡述了小蝦的一些知識(shí),也寫出了小 蝦的有趣,。

學(xué)習(xí)本單元課文,,我們要加強(qiáng)朗讀,在朗讀中借助關(guān)鍵語句

概括一段話的大意,; 學(xué)習(xí)作者觀察事物變化的方法,,把實(shí)驗(yàn)過程寫清楚。

三個(gè)好朋友的談話,,天馬行空的想象和充滿天真稚趣的問答,,使得整個(gè)故事充滿了童趣?!段易兂闪艘豢脴洹?這篇課文講述了英英變成了一棵樹,,樹上長(zhǎng)滿了各種形狀的鳥窩,小動(dòng)物們和媽媽住在了鳥窩里,,并在里面吃好吃的,,最后媽媽發(fā)現(xiàn)了英英的秘密的事。

學(xué)習(xí)本單元課文,,要反復(fù)誦讀,,理解課文內(nèi)容; 展開想象的翅膀,,感受想象的神奇,發(fā)揮想象寫故事,,創(chuàng)造自己的想象世界,。

寫了吹泡泡、看泡泡,、肥皂泡帶來的夢(mèng)幻般的感覺和想象,?!段也荒苁拧愤@篇課文講述的是宋慶齡小時(shí)候誠(chéng)實(shí)守信的故事。

學(xué)習(xí)本單元課文,,我們要加強(qiáng)朗讀,,運(yùn)用多種方法理解難懂的句子,理解課文內(nèi)容,;還要注意積累優(yōu)美詞句,,會(huì)寫一個(gè)身邊的人,嘗試寫出他的特點(diǎn),。

妙的形態(tài),,勾勒出三幅動(dòng)態(tài)的畫面,展現(xiàn)了紅霞飛舞,、瞬息萬變,、令人目不暇接的奇妙景觀,給人留下了無盡的遐想,。

息,,學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法,介紹一種事物,。

《棗核》,。《慢性子裁縫和急性子顧客》這篇課文敘述了慢性子

裁縫和急性子顧客溝通做衣服的故事,?!斗矫弊拥辍?這篇課文敘

述了方帽子店倒閉,方帽子變古董的故事,?!堵愤@篇課文講述了虎和賊分別去吃驢驢、偷驢,,聽到老爺爺,、老婆婆說怕 “漏”,嚇得慌忙偷跑,,最后摔下山坡的故事,。《棗核》這篇文章敘述了個(gè)子雖小,,但聰明能干的棗核想辦法治服了搜刮民財(cái)?shù)目h官的故事,。

學(xué)習(xí)本單元課文,我們要加強(qiáng)朗讀,,在朗讀中了解課文內(nèi)容,,會(huì)復(fù)述故事。學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法,,根據(jù)提示,,展開想象,,嘗試編童話故事。

三,、教學(xué)目標(biāo):

(一)識(shí)字

1.對(duì)學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣,,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2.認(rèn)識(shí)常用漢字 250 個(gè),,會(huì)寫常用漢字 250 個(gè),。

3.有獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字

典,、詞語,。

4.使用硬筆書寫正楷字,做到規(guī)范,、端正,、整潔。

5.寫字姿勢(shì)正確,,有良好的書寫習(xí)慣,。

(二)閱讀

1.用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2.會(huì)運(yùn)用默讀。

3.能練習(xí)上下文理解詞句的意思,。

4.把握文章的內(nèi)容,。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問

5.感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言,關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂,,與他人交流自己的閱讀感受,。

6.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,展開想象,,了解詩(shī)文大意,。

7.積累課文中優(yōu)美詞語、精彩句段,,以及在課外閱讀和生

活中獲得的語言材料,。

8.課外閱讀量不少于

10 萬字。

(三)習(xí)作

1.樂于書面表達(dá),,增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。愿意與他人分享習(xí)

作的快樂。

2.觀察周圍世界,,能不拘形式地寫下自己的見聞,、感受和

想象。

3.在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料,。

(四)口語交際

1.能用普通話交談,。學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽,不理解的地方向人請(qǐng)

教,。

2.聽人說話能把握主要內(nèi)容,,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。

3.能清楚明白地講述見聞,,并說出自己的感受和想法,。

四、教學(xué)重難點(diǎn):

1.隨著學(xué)生識(shí)字,、寫字量的增加,,識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。

2.加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練,。

3.要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,提升朗讀能力,。

4.寫話興趣的培養(yǎng),,掌握習(xí)作的基本要領(lǐng),掌握使用好詞好句,。

5.加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

6.養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣,,增加到課外閱讀量,。

五,、教學(xué)方法和措施:

(一)識(shí)字寫字

中年級(jí)依然重視識(shí)字寫字教學(xué),依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分類指導(dǎo),,特別是難字,、容易出錯(cuò)的字,,要用恰當(dāng)?shù)姆椒右稽c(diǎn)撥,。本冊(cè)教材多音字?jǐn)?shù)量較大,,引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,,幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)多音字的方法,形成分辨多音字讀音的能力,,在閱讀時(shí)遇到多音字能借助字義推斷字音,。

(二)閱讀

務(wù)。教學(xué)時(shí),,應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,,依據(jù)每篇課文的課后題確定教學(xué)內(nèi)容。

重視朗讀,,堅(jiān)持默讀練習(xí),。

要準(zhǔn)確把握略讀課文。重視課外閱讀,,將課外閱讀課程落到

實(shí)處,。促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,并組織交流閱讀體會(huì),,使學(xué)生在閱讀中感受語文學(xué)習(xí)的快樂,。

(三)習(xí)作

準(zhǔn)確把握習(xí)作的目標(biāo)要求。每次習(xí)作話題,,設(shè)定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)要求,,引導(dǎo)學(xué)生將自己想表達(dá)的內(nèi)容表達(dá)清楚,盡力避免定位不準(zhǔn),、拔高要求的問題,。

重視引導(dǎo)學(xué)生自我修改,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí),。教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生每次習(xí)作后都有自我修改的環(huán)節(jié),,使之逐漸稱為習(xí)慣。

要強(qiáng)化習(xí)作的交際功能,,使學(xué)生在與人交流的過程中提高習(xí)作能力,。

另外,要特別重視習(xí)作單元的教學(xué),,準(zhǔn)確把握習(xí)作單元的編排意圖,,緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力這條主線開展教學(xué)。

(四)口語交際

要依據(jù)不同的口語交際類型,,設(shè)計(jì)符合交際話題的情景,,多給學(xué)生創(chuàng)造當(dāng)眾表達(dá)的機(jī)會(huì),重視引導(dǎo)學(xué)生成段表達(dá),,避免對(duì)生活場(chǎng)景的簡(jiǎn)單重復(fù),。

要重視交際方法、策略的學(xué)習(xí),,引導(dǎo)學(xué)生在完成真實(shí)交際任 務(wù)的同時(shí),,實(shí)踐交際方法,學(xué)習(xí)運(yùn)用交技巧和交際策略。

六,、教學(xué)活動(dòng)安排:

周次 日期 語文

1 2-3 4-園地

5-7

8-快樂讀書吧

習(xí)作例文-18

整理 整理

期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

部編版三年語文教學(xué)計(jì)劃篇七

1,、正確認(rèn)讀本冊(cè)中200個(gè)生字,書寫生字300個(gè),。

2,、能按筆順正確書寫,,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱。

1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定課文,;能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文,。

2,、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思,。

3,、能憑借語言文字理解閱讀內(nèi)容,想象文本所描繪的情境,,知道閱讀內(nèi)容的大意,。

1、學(xué)會(huì)把自己看到的,、聽到的,、想到的、做過的寫明白,,做到文通句順,。

2、能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

3,、能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫作。

4,、能編寫有教育意義的童話故事,。

1、認(rèn)真聽別人講話,,聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)空。能講述課文所寫的故事。

2,、能在看圖或觀察事物后,,用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

3,、能就所聽所讀內(nèi)容用普通話回答問題,做到語句完整,,意思連貫,。

4、愿意與別人進(jìn)行口語交際,,態(tài)度大方,,口齒清楚,有禮貌,。

5,、在日常的交際中能活用所積累的成語。

第一單元:

1,、課文及練習(xí)中的生字詞,、古詩(shī)兩首《詠柳》、《春日》,。

2,、背誦《燕子》、《古詩(shī)兩首》,、《荷花》2,、34自然段。及《語文園地》中讀讀背背,。

3,、按一定順序?qū)懸粚懠亦l(xiāng)的景物。要求:語句通順,,有條理,,最好能展開想像。

第二單元:

1,、課文及練習(xí)中的生字詞,。

2、根據(jù)上下文確定字詞的意思,。

3,、背誦《翠鳥》第1、3,、自然段及《語文園地》中讀讀背背,。

4,、會(huì)模仿《一個(gè)小村莊的故事》,寫一個(gè)關(guān)于保護(hù)環(huán)境的故事,。

第三單元:

1,、課文及練習(xí)中的生字詞。

2,、能背誦《畫楊桃》中老師的話,。《驚弓之鳥》中更羸說的理由及《語文園地》中讀讀背背,、讀讀記記,。

3、能讀懂簡(jiǎn)單的寓言故事,,并明白其中的道理,。

4、積累一定量的寓言故事

5,、引導(dǎo)學(xué)生用完整、通順地話介紹自己,,并寫下來。

第四單元:

1、課文及練習(xí)中的生字詞,。

2,、熟讀成誦《和時(shí)間賽跑》、課后有關(guān)時(shí)間的諺語及《語文園地》中讀讀背背,。

3,、學(xué)會(huì)通過查字典理解詞語的意思。

4,、學(xué)會(huì)把自己學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程中,,選一件寫下來。要求把不會(huì)到會(huì)的過程寫具體,。

第五單元:

1,、課文及練習(xí)中的生字詞。

2,、能知道體貼父母,。能寫一寫父母關(guān)心自己的事,并學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)父母的愛,,對(duì)家人的愛,。

3、背誦《語文園地》中讀讀背背,。

第六單元(科學(xué)小品文單元)

1,、各篇課文及練習(xí)中的生字詞,。

2、通過朗讀能體會(huì)人物的心情變化,。

3,、能掌握引號(hào)的幾種用法。

4,、能背誦《語文園地》中讀讀背背,。

5、展開想像,,寫一寫未來的吃穿用行,。

第七單元:

1、課文及練習(xí)中的生字詞,。

2,、背誦課文《太陽(yáng)是大家的》及《語文園地》中讀讀背背。

3,、寫一件自己最想寫的事,,要求把內(nèi)容具體,把句子寫通順,。

第八單元:

1,、課文及練習(xí)中的生字詞。

2,、背誦《古詩(shī)兩首》,、《女媧補(bǔ)天》及《語文園地》中讀讀背背。

3,、積累一定量的神話故事,、成語故事。

4,、假如你會(huì)變,,展開想像翅膀,編一個(gè)故事,。

部編版三年語文教學(xué)計(jì)劃篇八

1,、本著大綱“加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),,注重語言的感悟,、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,,精選課文,減少課文類型,,將課文分為精讀和略讀兩大類,。本冊(cè)共有32篇課文,,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇,,8篇選讀課文,。

2、本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)303個(gè)字,,會(huì)寫300個(gè)字,。

3、在語文學(xué)習(xí)過程中,,感受生活的豐富多彩,,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,,善于思考的能力,。

4、會(huì)使用字典,,學(xué)習(xí)使用詞典,,有初步的獨(dú)立識(shí)字的能力,。開始練習(xí)使用鋼筆書寫正楷字,。

5,、用普通話正確流利,有感情地朗讀課文,。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助詞典,,字典和生活積累,,理解詞句的意思,,初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

8,、積累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段,,練習(xí)復(fù)述課文,。

9、結(jié)合語文學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)觀察大自然,,觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合,,表達(dá)自己的觀察所得。

10,、開始練習(xí)習(xí)作,,不拘形式地寫出見聞、感受和想法。

本班共有學(xué)生49多人,,大部分學(xué)生態(tài)度端正,,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能按時(shí)完成作業(yè),。能熟練利用漢語拼音識(shí)字,,學(xué)習(xí)普通話,能利用字典,,理解生字新詞的意思,,能閱讀程度適合的文章,能正確,、流利有感情地讀課文,,能寫一些看圖作文,但在詞匯的運(yùn)用,、口頭表達(dá),、與人交往合作、自能學(xué)習(xí)及習(xí)作方面還有一定的欠缺,,有待進(jìn)一步的提高,。

1、學(xué)會(huì)240個(gè)生字,,能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,,并能正確書寫,;會(huì)認(rèn)85個(gè)生字,只要求讀準(zhǔn)字音,,不抄不默不考,。具有一定的識(shí)字能力。

2,、上下文或查字典理解詞句的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。注意語言的積累,,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

3、助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,,了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣,。課外閱讀量不少于7萬字。

4、步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。學(xué)寫想象中的事物,能展開想象和幻想,,不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來,內(nèi)容具體,,感情真實(shí),,語句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào),、冒號(hào)和引號(hào),。學(xué)習(xí)寫日記。

5,、用普通話清楚明白地說幾句話,、一段話,做到語句完整通順,,說話有禮貌,。能在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中,提高口語交際的能力,。能無拘無束地進(jìn)行交流,,在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語交際能力。

1,、引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考,逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么,,怎樣想,,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2,、指導(dǎo)學(xué)生興盛使用工具書,、資料庫(kù)的意識(shí)和習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考,,探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題,。

3、在教學(xué)方法上倡導(dǎo),,自主,、合作,、探索的學(xué)習(xí)方式。

4,、緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際,進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系,。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法,。

5、穿插使用多媒體教學(xué),,使學(xué)生的感受立體化,。

6、在口語交際的要求方面,,注意循序漸進(jìn)逐步提高口語交際的要求,。

部編版三年語文教學(xué)計(jì)劃篇九

一、指導(dǎo)思想

1.注重培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,。

語文是一門人文性與工具性統(tǒng)一的學(xué)科,,它在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成高尚道德情操方面具有無可替代的作用。本冊(cè)教科書通過寓言故事,、古典詩(shī)詞,、童話等多種形式向?qū)W生傳遞熱愛祖國(guó),實(shí)事求是,,勤勞勇敢等正能量,。

2.注重夯實(shí)基礎(chǔ)。

重視識(shí)字寫字,,重視閱讀,,重視習(xí)作,重視口語交際,,從多個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力,,使學(xué)生真正在課堂上享受學(xué)語文的過程而不是學(xué)課文的過程。

3.注意以生為本,。

中年級(jí)學(xué)段的語文學(xué)習(xí)呈現(xiàn)一種過渡性,,本冊(cè)教科書準(zhǔn)確把握學(xué)生的認(rèn)知水平和發(fā)展方向,充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),,采用學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)方式,,讓學(xué)生享受學(xué)語文的樂趣。

4.重視理論聯(lián)系實(shí)際,。

在打好基礎(chǔ)的同時(shí),,重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,以多種多樣的活動(dòng)為平臺(tái),,使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)運(yùn)用新知識(shí)解決實(shí)際問題,,并進(jìn)一步將自己的學(xué)習(xí)收獲應(yīng)用到實(shí)際生活中,,體現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際。

5.關(guān)注大量閱讀,。

注重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,,不僅設(shè)計(jì)了資料袋供學(xué)生參考,還專門設(shè)計(jì)了“快樂讀書吧”作為讀書專題活動(dòng),,學(xué)生既能將習(xí)得的學(xué)習(xí)方法運(yùn)用到閱讀中,,又能從閱讀中獲得新知識(shí)。

6.重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。

2019春期部編本人教版三年級(jí)下冊(cè)語文教材按照專題編排內(nèi)容,,安排了八個(gè)學(xué)習(xí)主題,分別是“感受多彩春天”,、“品味經(jīng)典寓言”,、“體會(huì)傳統(tǒng)文化”、“關(guān)注精彩發(fā)現(xiàn)”,、“發(fā)揮無限想象”,、“追憶幸福童年”、“探索自然奧秘”,、“遨游童話王國(guó)”,。一共選編了28篇課文,其中22篇為精讀課文,,6篇為略讀課文,。課文語言規(guī)范,符合三年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),。體裁多種多樣,,內(nèi)容生動(dòng),趣味性強(qiáng),,既體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代特色,,也弘揚(yáng)了中華優(yōu)良傳統(tǒng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語言文字的熱情,,增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自信心,,激發(fā)熱愛祖國(guó)語言文字的情感。

口語交際,,從不同角度培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力,,口語交際中的情境設(shè)計(jì)符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平。

語文園地,,圍繞本單元進(jìn)行整理復(fù)習(xí),,每個(gè)語文園地包括以下版塊:交流平臺(tái)——回顧本單元知識(shí),加以強(qiáng)化,。詞句段運(yùn)用——重視聽說讀寫能力的培養(yǎng),。書寫提示——重視漢字書寫,,強(qiáng)調(diào)寫好漢字。日積月累——安排經(jīng)典名句,,集中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,。

第二單元語文園地后還有快樂讀書吧,這是課內(nèi)閱讀與課外閱讀連接的重要樞紐,,以這個(gè)活動(dòng)為平臺(tái),,將學(xué)生引向更為廣闊的課外閱讀天地,享受閱讀,,體現(xiàn)了大語文觀。

第三單元第12課之后有一次綜合性學(xué)習(xí),,主題為“中華傳統(tǒng)節(jié)日”,,這與第三單元的學(xué)習(xí)主題相契合,考查學(xué)生的語文綜合能力,。

第五單元為作文單元,,集中學(xué)寫想象作文。五,、教學(xué)目標(biāo)

(一)識(shí)字與寫字

1.對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2.認(rèn)識(shí)常用漢字250個(gè),,會(huì)寫250個(gè),。

3.有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典,、詞典,。

4.能使用硬筆熟練地書寫正楷字,做到規(guī)范,、端正,、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖,。

5.寫字姿勢(shì)正確,,有良好的書寫習(xí)慣。

(二)閱讀

1.用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2.初步學(xué)會(huì)默讀,,做到不出聲,,不指讀。學(xué)習(xí)略讀,,粗知文章大意,。

3.能聯(lián)系上下文,,理解詞句的意思,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。能借助字典,、詞典和生活積累,理解生詞的意義,。

4.能初步把握文章的主要內(nèi)容,,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。

5.能復(fù)述敘事性作品的大意,,初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言,關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂,,與他人交流自己的閱讀感受,。

6.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感,,展開想象,,領(lǐng)悟詩(shī)文大意。

7.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,,收藏圖書資料,,樂于與同學(xué)交流。課外閱讀總量不少于40萬字,。

(三)習(xí)作

1.樂于書面表達(dá),,增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂,。

2.觀察周圍世界,,能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象,,注意把自己覺得新奇有趣或印象最深,、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。

3.能用簡(jiǎn)短的書信,、便條進(jìn)行交流,。

4.嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句,。

(四)口語交際

1.能用普通話交談,。學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽,能就不理解的地方向人請(qǐng)教,,就不同的意見與人商討,。

2.聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。

3.能清楚明白地講述見聞,,說出自己的感受和想法,。講述故事力求具體生動(dòng)。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1.能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,,有目的地搜集資料,,共同討論。

2.結(jié)合語文學(xué)習(xí),,觀察大自然,,觀察社會(huì),用書面或口頭方式表達(dá)自己的觀察所得,。

3.能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動(dòng),,在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文,學(xué)會(huì)合作,。

4.在家庭生活,、學(xué)校生活中,嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問題,。六、教學(xué)措施

1,、嚴(yán)格要求學(xué)生,,持之以恒地堅(jiān)持下來,使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。 2,、注意把握教材之間的聯(lián)系,把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來,。3,、充分利用一切教育資源。

4,、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng),。 七、課題研究方向

繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí),。八,、增優(yōu)補(bǔ)差

周次 教學(xué)內(nèi)容安排

第一周 1、古詩(shī)三首 2,、燕子 3,、荷花

第二周 4*、昆蟲備忘錄 口語交際習(xí)作 語文園地一

第三周 5,、守株待兔 6,、陶罐和鐵罐7、鹿角和鹿腿

第四周 8,、池子和河流 口語交際習(xí)作 語文園地二 快樂讀書吧

第五周 9

第六周 12*

第七周 1

3 第八周第九周 17

第十周 18

第十一周 21

第十二周 22

第十三周第十四周第十五周第十六周 26

部編版三年語文教學(xué)計(jì)劃篇十

彈指一揮間,,暑假即將過去,,新學(xué)期即將開始。初三不僅對(duì)于學(xué)生來說是忙碌的,,對(duì)于老師來說也是忙碌的,。下面是小編為大家整理的部編版九年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃,歡迎大家閱讀,,僅供大家參考,,希望對(duì)您有所幫助。部編版九年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃【一】

語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,,語文學(xué)習(xí)的成效如何,,往往影響甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí),對(duì)我們每一位語文老師來說,,肩上的使命是沉甸甸的,,但又是光榮而神圣的。因此,,如何搞好初三語文教學(xué),,如何使學(xué)生在初中階段的最后九個(gè)多月學(xué)有所獲,在中考考場(chǎng)上交一份令學(xué)生,、家長(zhǎng)滿意的語文答卷,,這是擺在我們每一位初三語文教師面前的重要任務(wù)和研究課題。為此我們必須對(duì)照新課標(biāo),,冷靜反思,、深入分析當(dāng)前語文教學(xué)的得與失,使我們對(duì)自己的語文教學(xué)有比較清醒的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的估價(jià),,進(jìn)而對(duì)整個(gè)初三語文教學(xué)作出前瞻性的籌劃,,以便努力踐行新課程理念,從而決勝中考,。因此,,特制定初三語文學(xué)年度教學(xué)計(jì)劃。

一,、基本情況分析:

兩班的學(xué)生思想較為活躍,,能向老師大膽地提出自己的看法與見解,但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高,,少部分學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確,,態(tài)度不是很端正,認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)可有可無,,考試時(shí)成績(jī)拉不出什么差距,,因而不重視語文的學(xué)習(xí)。有一半左右的學(xué)生通過教師近兩年的語文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng),他們有了一定的自學(xué)能力,。但總體來看,,學(xué)生的語文成績(jī)不是很好,甚至還有考不及格的學(xué)生存在,。優(yōu)生的比例太小,。

初三中,由于學(xué)科的增加,,學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,,壓力的加大,語文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少,,除課堂時(shí)間外,,學(xué)生基本上是不動(dòng)語文的。

二,、教材分析

敘,、說明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練,,并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上,。

三、教學(xué)策略:

1,、領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵,,鉆究《考試說明》。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)達(dá)到的能力與目標(biāo),,領(lǐng)會(huì)了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵,才能了解學(xué)生知識(shí)與能力,,語文素養(yǎng)等方面的不足,;它是開展語文教學(xué)要重依據(jù)和指導(dǎo)性綱要,教學(xué)的理念,、情景的創(chuàng)設(shè),,互動(dòng)的教學(xué)平臺(tái)的搭建,都離不開語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo),,同時(shí)它又是語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的外在體現(xiàn),;它是中考命題的指導(dǎo)思想與基本理念,是中考命題方向的源泉所在,。吃透標(biāo)準(zhǔn)才有可能吃透語文中考評(píng)價(jià)的方向,、方式、方法,,才有可能展開針對(duì)性的教學(xué),。

《考試說明》是課標(biāo)的具體化和進(jìn)一步的精細(xì)化,它根據(jù)課標(biāo),結(jié)合考試實(shí)際,,以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長(zhǎng)度,,難度,各部分大致的分值等都作了十分具體的說明,。因此,,作文老師必須認(rèn)真研究考試說明,讓復(fù)習(xí)能做到低時(shí)高效,。

2,、依據(jù)學(xué)生實(shí)際,探尋語文差異,。

本學(xué)期時(shí)間緊,,任務(wù)重,學(xué)生語文能力差異大,,有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識(shí)與能力,,最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng),區(qū)分出主要差異與次要差異,,有選擇,、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué)。這是我們有效開展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個(gè)前提條件,。

3,、選好、用好有關(guān)資料,,追蹤中考考點(diǎn)趨向,。

領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵,鉆研了《考試說明》,,明確了學(xué)生最需要突破的重點(diǎn)難點(diǎn),,僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提,要真正做到有效教學(xué),,高效復(fù)習(xí),,還需要選好、用好資料,,把握中考動(dòng)態(tài),、追蹤中考考點(diǎn)趨向。資料的準(zhǔn)備,,最好是自己精心篩選,,不用外面的資料。根據(jù)學(xué)生實(shí)際自己出一些資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練,。不搞提海戰(zhàn)術(shù),。

4,、精心備課,上好課,。

時(shí)間緊,,任務(wù)重,必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。每一節(jié)課,,老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的,達(dá)到一個(gè)什么樣的要求,。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),,不能面面俱到。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí),,自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí),。

5、重視閱讀訓(xùn)練,。閱讀是考試的“半壁河山”,也是社會(huì)生活中常運(yùn)用到的,,最接近人們生活的語文知識(shí),。抓好閱讀訓(xùn)練,一方面在講課時(shí)認(rèn)真分析,,多教給學(xué)生一些閱讀技巧,,使學(xué)生掌握一定的閱讀方法,另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍,,根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,,課外自讀第學(xué)年不少于80萬字(其中文學(xué)名著2——3部),因此,,要求學(xué)生多看一些有益的課外書,,我決定把自己的一部分課外書籍拿來借給學(xué)生看,原來沒有開放過的學(xué)校圖書室,,請(qǐng)求管理員開放,也要求學(xué)生跟其它老師借著看,。有條件的買一些來互相傳閱,。

總之,盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,多看一些課外書,。看了課外文章要求學(xué)生做到三個(gè)方面:一是摘抄一些好的詞語和名言警句,,注意歸類收集,,如寫人的和寫物的分開,與四季的分開等等;二是體會(huì)文章的時(shí)代意義,、作者思想感情,,好的文章往往反映時(shí)代的精神,給人以積極向上的教育意義,,文章是作者心靈世界的反映,,從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界,。閱讀文章,,一定要求學(xué)生能體會(huì)出這些內(nèi)容,;三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧,,好文章不但有好的思想內(nèi)容,而且運(yùn)用了較好的表達(dá)技巧,,閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處,,以便“遷移默化”到自己的文章中來。

6,、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。要加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,,從三點(diǎn)入手:第一點(diǎn)是多觀察,多積累(多積累前面己談到),。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣,。第二點(diǎn)是要多感悟,,文章往往是有感而發(fā),,感悟得深,才發(fā)得快,,發(fā)得猛。第三點(diǎn)是多練,。可按照自己的作文訓(xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練,,全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量,。

7、最后是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語文能力,,提高語文素質(zhì),,表達(dá)能力的提高,大綱中要求學(xué)生能用普通話正確,流利,,有感情地良讀課文,,養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,并有一定的速度(一般每分鐘500字左右),,表達(dá)能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓(xùn)練,,課余時(shí)間也可以搞,根據(jù)兩冊(cè)書中口語交際的安排,,我計(jì)劃每個(gè)星期用一個(gè)早自習(xí),,讓學(xué)生輪流上講臺(tái)進(jìn)行演說。

8,、采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”,、“作業(yè)訓(xùn)練法”,、“邊教邊復(fù)習(xí)法”進(jìn)行第一學(xué)期的教學(xué)。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù),,教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文,,自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)。

“整體教學(xué)法”——就是讓老師,、學(xué)生均站在一個(gè)系統(tǒng)的高度來學(xué)習(xí)語文知識(shí),。這個(gè)高度就是整個(gè)初中語文系統(tǒng)的高度,力爭(zhēng)在本期的第一個(gè)月內(nèi),,讓全體學(xué)生了解初中語文知識(shí)系統(tǒng),、能力系統(tǒng),第二個(gè)月內(nèi)能站在這個(gè)高度進(jìn)行自我的學(xué)習(xí)語文,。

“單元教學(xué)法”——就是以一個(gè)單元的內(nèi)容作為授課的內(nèi)容,,不就每一個(gè)單獨(dú)的一篇課文進(jìn)行教學(xué)。這個(gè)方法主要用在小說單元,、詩(shī)歌單元的教學(xué),。

“作業(yè)訓(xùn)練法”——就是以作業(yè)的形式來學(xué)習(xí)課文,理解課文,,掌握相關(guān)的知識(shí),,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力,提高學(xué)生解題的能力,。這種方法主要用在議論文的單元的學(xué)習(xí)上,。

“邊教邊復(fù)習(xí)法”——就是在進(jìn)行新課教學(xué)的同時(shí),進(jìn)行專項(xiàng)的復(fù)習(xí),,力爭(zhēng)在第一學(xué)期完成所有單項(xiàng)知識(shí)的復(fù)習(xí),,第二學(xué)期全面進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,以大量練習(xí)、考試為主,,提高學(xué)生應(yīng)考的能力,。

9、做好學(xué)生的思想工作,。思路決定出路,。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想問題不解決,學(xué)生是學(xué)不好語文的,,因此,,最關(guān)鍵的問題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想根源,要讓學(xué)生想學(xué)語文,,愛學(xué)語文,,能學(xué)好語文。做學(xué)生的思想工作的方法可靈活多樣,,不拘一格進(jìn)行,。只要達(dá)到目的就行。

四,、教學(xué)

總結(jié)

及反思

教學(xué)過程中,,做到及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績(jī)和問題,并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正,,對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解,,及時(shí)加以肯定并予以推廣,。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,開拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),,促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。

五,、教學(xué)進(jìn)度

根據(jù)教育局統(tǒng)一安排,,第一周———期中考試完成第一、二,、和第五單元的課文教學(xué),,期中考試———期末完成剩余單元課文及表達(dá)的教學(xué)。

部編版九年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃【二】

一,、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃,,結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,以提高學(xué)生綜合語文素質(zhì),,取得明年中考優(yōu)異成績(jī)及個(gè)人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的,。

二,、學(xué)生情況分析

根據(jù)平時(shí)對(duì)班級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點(diǎn)的了解,尤其是通過對(duì)上學(xué)期期末考試成績(jī)及暑假作業(yè)完成情況的分析,,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上還存在一些問題:學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(課堂聽講,,記筆記,發(fā)言提問)還不是很理想,,總覺得他們學(xué)習(xí)浮躁,、被動(dòng),懶于記筆記,、忽視書寫,、作文能力較差。111班兩極分化嚴(yán)重,,而且“尾巴”較大,,而112班學(xué)生的語文綜合能力比原來有所提高,相對(duì)同年級(jí)組的其他班級(jí)而言,,兩個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀率偏低,,今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù),提高優(yōu)秀人數(shù),。

三,、教材分析:

本學(xué)期要學(xué)完九年級(jí)上冊(cè)和下冊(cè)部分內(nèi)容,,上冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,,共25課。主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主,,仍以專題,、文體為內(nèi)容安排,以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué),,并另有文言文單元,,集中學(xué)習(xí)文言文。在九年級(jí),,文學(xué)作品作為單獨(dú)的內(nèi)容形式出現(xiàn),,不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi),以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力,。

上冊(cè)教材分編有詩(shī)歌,、小說、古代白話小說三個(gè)單元,,詩(shī)歌單元以大自然的頌歌為主題,,小說單元以少年生活為主題,古代白話小說單元主要以古典名著為主,。議論性文章作為本冊(cè)教材的重點(diǎn),,編有兩個(gè)單元,。一個(gè)是演講和書信單元,以思想風(fēng)采為主題,,也兼顧議論的方法,;一個(gè)是純粹的議論文單元,是本套教材惟一按議論文文體安排的單元,。以求知為主題,,學(xué)習(xí)立論和駁論的特點(diǎn)和方法。文言文單元以史傳為主題,,進(jìn)行文言文閱讀教學(xué),,并承接以前的教材安排,編有一定數(shù)量的古代詩(shī)歌,。下冊(cè)語文第一單元是詩(shī)歌單元,,讓學(xué)生感悟人生,第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,第五單元,、第六單元古文閱讀,。下冊(cè)主要包括愛國(guó)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)歌單元、社會(huì)生活的小說單元,,生命主題的散文單元,、戲劇單元。另外兩個(gè)文言文單元預(yù)計(jì)在九年級(jí)下半年完成,。

三,、工作重點(diǎn)

1、要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作,,尤其要強(qiáng)化集體備課,。

2、要繼續(xù)學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”相關(guān)理論,,反思自己,,真正實(shí)現(xiàn)課堂有效。

3,、注重語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用,。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力,,使學(xué)生發(fā)揮語言的交際功能,;還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。

4、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),;培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

5,、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練和記敘文體、議論文體的寫作訓(xùn)練,,進(jìn)行記敘,、說明、議論三種表達(dá)方式的綜合訓(xùn)練,,并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上,;重視文言文的閱讀與拓展。

四,、具體措施

(一)要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作,,尤其要強(qiáng)化集體備課。要與備課組教師提前共同備課,,優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計(jì),。對(duì)“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”要根據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行二次設(shè)計(jì),要突出教師的“導(dǎo)學(xué)”和學(xué)生的“自學(xué)”環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),,要嚴(yán)格按照“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”中的時(shí)間設(shè)計(jì)安排教學(xué)環(huán)節(jié),,不得拖延時(shí)間;“問題訓(xùn)練單”要參考練習(xí)冊(cè)設(shè)計(jì),,避免顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練,;要突出梯度練習(xí)。教學(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,,突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,,以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。要培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的合作精神,,提倡互助互幫,;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力,,加強(qiáng)課代表,、小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過關(guān),,單元過關(guān),。

要努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境,溝通課內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道,;要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習(xí)慣,掌握解題的技巧,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題,,學(xué)會(huì)文字表達(dá),。要加強(qiáng)作文訓(xùn)練,講練結(jié)合,,要充分利用學(xué)生手中的“中考押題作文訓(xùn)練卷”,,爭(zhēng)取寫好記敘類文章,學(xué)會(huì)議論文體的寫作,。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級(jí)張貼,,以鼓勵(lì)學(xué)生寫“原創(chuàng)作文”。另外,,作文教學(xué)要貼近生活實(shí)際,,把握中考方向,多寫小作文,、片段作文,,嘗試互批互改,,以改促寫,,有效提高作文水平。

要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外時(shí)間培優(yōu)輔差,,提高及格率和優(yōu)秀率,減少低分人數(shù),,力爭(zhēng)整體提高,。作業(yè)的布置和批改要要因人而異,充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。作業(yè)的檢查要及時(shí),,有效地杜絕學(xué)生不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象,;作業(yè)批改要準(zhǔn)確,、及時(shí),要求學(xué)生一定要更正作業(yè)中的錯(cuò)誤之處,,知道錯(cuò)誤原因,,還要記住正確答案。按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項(xiàng)工作,,做好試卷分析,,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),查缺補(bǔ)漏,,力求完善,。教學(xué)過程中,要及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績(jī)和問題,,并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),,促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。

(二)注重語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練教學(xué)過程要突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),,指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),,科學(xué)地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能,全面提高學(xué)習(xí)語文的能力和信心,。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識(shí),;了解描寫方法、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識(shí),;熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義,,以此作為練習(xí)寫字的內(nèi)容之一;具有基本的閱讀聽話說話能力,,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,;讀文言詩(shī)文,要了解內(nèi)容,,背誦一些基本篇目,,積累并熟記常用文言字詞意思和句式,,能獨(dú)立完成課外簡(jiǎn)單文言文的習(xí)題訓(xùn)練,。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫作能力,,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技能的培訓(xùn)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記敘文,、說明文,、議論文閱讀題的解題技巧,以便為中考打下良好基礎(chǔ),。

(三)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)要繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)的習(xí)慣;要使用讀書“六字訣”閱讀課文,,養(yǎng)成圈畫詞句,、疑難問題的習(xí)慣,;上課要專心傾聽他人發(fā)言,,積極思考并參與發(fā)言,養(yǎng)成速記的習(xí)慣,;要強(qiáng)化漢字和詩(shī)文的書寫,,養(yǎng)成正確、端正,、清晰寫字的習(xí)慣,;要有耐心讀書的習(xí)慣,,使閱讀與思考想結(jié)合;養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習(xí)慣,;養(yǎng)成有疑難,,設(shè)法解決而不逃避的習(xí)慣,;要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生具備勤奮、有恒,、認(rèn)真,、專心、團(tuán)結(jié),、協(xié)作等學(xué)習(xí)的意志品質(zhì),。

(四)鉆研業(yè)務(wù)、參與教學(xué)教研活動(dòng)作為畢業(yè)班教師要切實(shí)加強(qiáng)中考試題的研究,,加強(qiáng)針對(duì)性教學(xué),。要熟練掌握教材內(nèi)容,,參加校本培訓(xùn),并完成校本教研手冊(cè)中要求學(xué)習(xí)和研究的內(nèi)容,。要參加學(xué)校,、教研組組織的各種形式的教研活動(dòng),要主動(dòng)聽取同科教師的課,,多聽學(xué)科帶頭人和骨干教師的課,,課后多與同事探討交流,以提高自己的教育教學(xué)能力,。

深入學(xué)習(xí)韓立福的有效教學(xué)理論,、《奈曼旗中小學(xué)“有效教學(xué)”操作規(guī)程》等。要加強(qiáng)個(gè)人教學(xué)反思,養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣,。本學(xué)期要在“如何幫助學(xué)生有效解決問題”方面進(jìn)行探究,,力爭(zhēng)有所實(shí)效,并在學(xué)期末進(jìn)行總結(jié),。

部編版九年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃【三】

初三的教學(xué)是學(xué)校的生命線,,是檢驗(yàn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時(shí)期。如何使學(xué)生在初中階段的最后一年學(xué)有所獲,,在中考考場(chǎng)上交一份令學(xué)生,、家長(zhǎng)滿意的答卷,這是擺在每一位初三教師面前的不可回避的課題,。為此,,新學(xué)期伊始,認(rèn)真地思索和總結(jié)了自己以往的語文教學(xué)的得與失,,借鑒其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)做法,,特制定初三上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃:

一、指導(dǎo)思想:

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為方針,,以學(xué)校整體工作規(guī)劃為指導(dǎo),,以深化語文教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),,不斷總結(jié)完善,,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的感情和聽說讀寫能力,爭(zhēng)取在提高學(xué)生語文素養(yǎng)和中考兩方面取得較好成績(jī),。

二,、現(xiàn)狀分析

1、時(shí)間方面:初三教學(xué)時(shí)間短,,各門功課都將陸續(xù)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,。從多年經(jīng)驗(yàn)看,學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯會(huì)超過文科,,尤其是語文學(xué)科往往會(huì)被學(xué)生輕視,。

2、學(xué)生方面:語文積累貧乏,,語文視野狹窄,,語文基本知識(shí)零碎或一知半解。思想膚淺,,思維單一,,缺少靈活性和深刻性。閱讀理解能力,、文字組織和表達(dá)能力,、寫作能力不強(qiáng),。語文習(xí)慣較差,,讀書缺乏耐心,,做題不夠細(xì)心,書寫缺少規(guī)范,。語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,,認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付。

3,、自身方面:傳統(tǒng)觀念根深蒂固,,仍然不肯放棄自己在課堂教學(xué)中的霸主地位,牢牢掌握著課堂教學(xué)的話語權(quán),,給學(xué)生自主學(xué)習(xí),、思考和活動(dòng)的空間很小。課內(nèi)忽視對(duì)課文的深入解讀,,課外無效資料和信息充塞,,做大量練習(xí),搞大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練,,看似重視了實(shí)踐,,其實(shí)是舍本逐末。沒有初三教學(xué)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),,思想上有畏難情緒,,家長(zhǎng)和學(xué)校的期望值不斷提高,給自己帶來較大壓力,。語文學(xué)習(xí),,需要一個(gè)逐漸積累的過程,學(xué)生語文能力的提高,,不是一蹴而就的事,,怎樣在較短時(shí)間內(nèi)讓每一位學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)〉幂^大突破,尚需進(jìn)一步的探索,。

三,、措施和設(shè)想

總體要求是:宏觀上要活,微觀上要實(shí),。教學(xué)的重點(diǎn)準(zhǔn)備放在閱讀和寫作兩個(gè)方面,。

宏觀上要活,是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨,,把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn),,強(qiáng)調(diào)語文的工具性、人文性和實(shí)踐性,。微觀上要實(shí),,就是在具體的每一堂語文課上,要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書,積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問題,,精選各類練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

閱讀教學(xué)的重點(diǎn):

1、閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,,要培養(yǎng)學(xué)生具有感受,、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力,,從而進(jìn)一步培養(yǎng)他們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,。

2、要重視朗讀和默讀,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)精讀,、略讀和瀏覽。語法和修辭等語文知識(shí),,采用隨文學(xué)習(xí)的方法,,讓學(xué)生有深刻的感性印象。

3,、培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣,,做到“多讀書,好讀書,,讀好書,,讀整本的書”。讓學(xué)生自己感覺到閱讀是搜集信息,、認(rèn)識(shí)世界,、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑,。

寫作教學(xué)的重點(diǎn):

1,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容和生活現(xiàn)象進(jìn)行獨(dú)立思考,發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)涵其中的意義,;能從自己的學(xué)習(xí),、生活實(shí)際出發(fā),隨時(shí)寫下自己的感受,,表達(dá)自己的見解,,書寫自己的感情;能根據(jù)自己的水平和生活積累展開想象,,表達(dá)自己對(duì)學(xué)習(xí)和生活的思考和對(duì)未來的憧憬,;養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣和積累語言材料、生活材料的習(xí)慣,。

2,、在寫讀書筆記的基礎(chǔ)上寫出對(duì)所讀作品的感受或評(píng)論,,做到有觀點(diǎn)、有分析,、有依據(jù),,并逐漸形成自己的見解。

3,、綜合運(yùn)用敘述,、描寫,、議論,、說明、抒情等表達(dá)方式,,寫出有感情,、有內(nèi)容、有中心,、有條理的文章,,做到語句連貫通順,結(jié)構(gòu)完整,,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確,。

4、逐步培養(yǎng)專題寫作的意識(shí),,對(duì)一個(gè)題材或范圍,,能從與他人的不同角度、不同方面寫出自己的感受和認(rèn)識(shí),。會(huì)寫簡(jiǎn)單的自己熟悉的有關(guān)學(xué)習(xí)的規(guī)劃和總結(jié)等,。

5、突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),,指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),,采用啟發(fā)式和討論式方法,溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,嘗試互批共批,,以改促寫,,避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

四,、具體單元或體裁的教學(xué)

把課本每一篇課文上好,,之前都要深入鉆研教材,明確重點(diǎn)難點(diǎn),,找好切入點(diǎn),,創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情景,,以引發(fā)學(xué)生讀書、思考和訓(xùn)練,。不能為了趕進(jìn)度而早早結(jié)束新課,,然后讓學(xué)生大量做復(fù)習(xí)題,這種題海戰(zhàn)術(shù)只會(huì)引起學(xué)生的厭倦,,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的提早喪失,,考試興奮點(diǎn)的提前消失。初三上學(xué)期教材所選篇目都有很強(qiáng)的文學(xué)性,,教學(xué)時(shí)要注意文學(xué)欣賞的感悟性,、審美性等特點(diǎn),通過本冊(cè)教材的學(xué)習(xí),,使學(xué)生的文化品位和審美情趣得到進(jìn)一步提升,。

古代詩(shī)文。教學(xué)時(shí)要從朗讀入手,,培養(yǎng)學(xué)生的文言語感,,同時(shí)要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)字詞句的認(rèn)讀和記憶,積累文言詞語,,把握內(nèi)容,,另外要讓學(xué)生注意文言文的語體風(fēng)格和語言風(fēng)格,讓他們作一點(diǎn)個(gè)性化的評(píng)點(diǎn)和賞析,。

當(dāng)代詩(shī)歌,。重點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情,感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律,,品味詩(shī)歌的語言,,還要展開想象和聯(lián)想,進(jìn)入詩(shī)歌的藝術(shù)境界,,與詩(shī)人展開心靈的對(duì)話,。教學(xué)時(shí)要從朗讀入手,品味和賞析詩(shī)歌的思想,、語言,、節(jié)奏、韻律以及技法等,,提高學(xué)生的朗讀和鑒賞能力,。

散文:重點(diǎn)是體會(huì)作者的思想感情,欣賞文中人物,、事件,、景物的描寫,品味精妙的語言,。

小說名篇:重點(diǎn)是欣賞小說的細(xì)節(jié)描寫,、環(huán)境描寫,、語言描寫。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生抓住小說中的主要人物,,深入探討和研究課文是如何運(yùn)用這些描寫手法的,,從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征。

五,、加強(qiáng)執(zhí)行力

計(jì)劃方方面,,執(zhí)行是關(guān)鍵。新的學(xué)年新的起點(diǎn),,在教學(xué)實(shí)踐中,,我要做到具體問題具體分析具體落實(shí),不斷總結(jié)不斷修正使計(jì)劃更加完善,。要在與同事其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作集體備課的基礎(chǔ)上,,心往一處想勁往一處使,,一切為了學(xué)生一切為了學(xué)校,,繼續(xù)充實(shí)提高自己,與學(xué)生打成一片,,滿腔熱情地去迎接新的自我挑戰(zhàn),。

部編版三年語文教學(xué)計(jì)劃篇十一

三年級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課能認(rèn)真聽講,,積極舉手發(fā)言,,課后按時(shí)完成作業(yè),他們聰明好學(xué),。小編整理了2019部編版三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃,,希望能幫助到您。

一,、學(xué)情分析 本班共有學(xué)生xx人,。學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后,在識(shí)字方面突破識(shí)記的難關(guān),,孩子們記字的速度加快,,但由于識(shí)字量加大,同音字混淆有時(shí)會(huì)出現(xiàn),。主動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈,。已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范,、端正,。孩子們喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣,,能流利,、有感情地朗讀課文,。能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,。經(jīng)常積累自己喜歡的成語,、古典詩(shī)詞、格言警句等,。并愿意與人交流,,能認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容,。在說話方面,,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,,有禮貌。對(duì)周圍的事物有好奇心,,樂于觀察大自然,,能把看到的、想到的寫下來,,語句較連貫,。識(shí)字教學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固,防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn),。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀,、分組讀、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對(duì)讀,、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗(yàn),、思考,去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,,進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,。

二、教材分簡(jiǎn)析: 部編版于2018年秋季正式使用,,本冊(cè)教材安排課文27篇,。教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,,共分八個(gè)單元,。 各部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣,,課文內(nèi)容豐富,,體裁多樣,富有童趣,,語言規(guī)范,,淺顯易懂,插圖精美,,便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練,。 本冊(cè)教材從內(nèi)容上看,主要任務(wù)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀和句子的理解,。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來看,詞語的積累運(yùn)用,、口語表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀,。

三、教學(xué)目的和要求: 1.識(shí)認(rèn)字250個(gè),,寫字250個(gè),。 2.掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。3.繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣,,培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣,。在“自檢”中,學(xué)生要自查,、互查,,交流閱讀體會(huì)4.通過“語文天地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng),創(chuàng)設(shè)寫話的情境,,使學(xué)生愿意寫,,有東西可寫。

四,、教學(xué)措施: 1.注重語文和思想品德合科教學(xué),,要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,,把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育,,要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),,有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實(shí)際,,進(jìn)行行為指導(dǎo),,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 2.重視識(shí)字教學(xué),,要教給學(xué)生識(shí)字方法,。重視形近字、同音字的比較,,加強(qiáng)邊讀邊寫,,試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。 3.閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,,培養(yǎng)閱讀能力,。重視朗讀訓(xùn)練,在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維,。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,,要人人都有讀的機(jī)會(huì)。開始訓(xùn)練默讀,。重視字詞句的訓(xùn)練,,要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字,。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn),、難點(diǎn),為學(xué)生設(shè)置思考的路子,,訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,。重視自然段教學(xué),為中高年級(jí)的段,、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。 4.聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話,、說話的機(jī)會(huì),,激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,保證訓(xùn)練時(shí)間,,堅(jiān)持大面積訓(xùn)練,,及時(shí)糾正語病,讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會(huì)。5.讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,,分析記憶字形,,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,,在游戲中、在活動(dòng)中,、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì),培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。 6.重視朗讀指導(dǎo),,采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,,充分利用插圖,,聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。 7.注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)方案,,創(chuàng)造性地使用教材,。 8.教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,,展開豐富的聯(lián)想和想象,,積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動(dòng),。將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,,走進(jìn)自然,、社會(huì),走進(jìn)沸騰的生活,,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。9.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),。教學(xué)時(shí),,要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),主動(dòng)積累詞句,,將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中,。 10.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言,,互相釋疑,,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力,。

一、指導(dǎo)思想: 認(rèn)真落實(shí)“三個(gè)代表”的重要思想,,貫徹執(zhí)行《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》和“面向二十一世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃”,,以新課程促進(jìn)課程改革,全面改盡教學(xué)方法,,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,,全面落實(shí)素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生技能,,優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式,,促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法,、情感與態(tài)度價(jià)值觀等方面全面和諧地發(fā)展,,使語文教育面向全體學(xué)生.為學(xué)生的終身可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)?!安煌娜嗽谡Z文上得到不同的發(fā)展”等基本教育理念,,使學(xué)生學(xué)會(huì)語文、會(huì)學(xué)語文,。培育學(xué)生創(chuàng)新能力,,使學(xué)生成為身心全面發(fā)展的新型社會(huì)所需人才。

二,、學(xué)生情況分析:

本班共有學(xué)生24人,,大部分學(xué)生,能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),。獲取知識(shí),,思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固,具備了一定的學(xué)習(xí)語文的能力.絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程,實(shí)行分工合作,,各盡其責(zé),。能充分動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦,主動(dòng)收集,、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息,。勇于發(fā)表自己的意見,,聽取和尊重別人的意見,獨(dú)立思考,,掌握學(xué)法,,大膽實(shí)踐,并能自評(píng),、自檢和自改.但個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差對(duì)語文不感興趣,,學(xué)習(xí)被動(dòng),上課不認(rèn)真聽講,,作業(yè)不能按時(shí)完成,,學(xué)習(xí)有困難。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明,,但學(xué)習(xí)不勤奮,,成績(jī)不高。

三,、教材分析

本冊(cè)共有八個(gè)單元,,每個(gè)單元組織一次語文活動(dòng)共8個(gè)語文活動(dòng),8個(gè)單元共學(xué)習(xí)30篇課文,、6個(gè)口語交際內(nèi)容和8個(gè)習(xí)作片段;第三,、七單元學(xué)習(xí)4首古詩(shī)。教材最后是生字表,,全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,,有317個(gè);要求會(huì)寫的字,有244個(gè),。四,、課時(shí)計(jì)劃本學(xué)期從9月1日開學(xué)開講到元月30日左右末考,大約5個(gè)月21周,,除去中秋節(jié),、國(guó)慶節(jié)和元旦節(jié)以及中考末考等有效教學(xué)時(shí)間大概有18周左右。每周7個(gè)課時(shí)總計(jì)126課時(shí),。

五、教學(xué)目標(biāo)

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識(shí)字、正音,。

2,、認(rèn)識(shí)317個(gè)字,會(huì)寫244個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,,要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析,,也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,了解意思,正確書寫,,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范、端正,、整潔,,感受漢字的形體美。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4,、喜歡閱讀,,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,,不指讀,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,,了解課文中詞句的意思,,在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7,、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào),體會(huì)所表達(dá)的不同語氣,。

8,、積累自己喜歡的成語、對(duì)聯(lián),、古典詩(shī)詞,、格言警句。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,,積極開展口語交際,增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),,認(rèn)真聽別人講話,,能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,,講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌,。有表達(dá)的自信心,,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10,、對(duì)習(xí)作有興趣,,能把看到的、想到的寫下來,。在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫習(xí)作,。

11、對(duì)周圍的事物有好奇心,,樂于觀察大自然,,熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng),并能表達(dá)自己的感受,。

六、教學(xué)重難點(diǎn)

1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),,并養(yǎng)成習(xí)慣,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。培養(yǎng)專心聽講,、積極發(fā)言的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,、樂于課外閱讀的習(xí)慣,,養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。

2,、鞏固漢語拼音,,利用漢語拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話,,認(rèn)識(shí)隔音符號(hào),。

3、能按筆順正確默寫生字,,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱。

4,、能在觀察圖和事物后,,用普通話說幾句意思完整通順的話。

5,、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,,學(xué)習(xí)默讀課文,。

6、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,,理解常用的詞語,。憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,,知道課文的大意,。借助字典學(xué)習(xí)生字,初讀課文,,提出問題,。

7,、能按要求完成習(xí)作,掌握基本的寫作技巧和思路,,具備基本的寫作能力和技能,。

七、教學(xué)措施

讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,,分析記憶字形,,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,,在游戲中、在活動(dòng)中,、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì),培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

2019部編版三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃

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