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最新部編版三年語文教學(xué)計劃 部編版三年級語文教學(xué)計劃(大全11篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-22 00:34:03
最新部編版三年語文教學(xué)計劃 部編版三年級語文教學(xué)計劃(大全11篇)
時間:2023-09-22 00:34:03     小編:筆塵

當(dāng)我們有一個明確的目標(biāo)時,,我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果,,并為之制定相應(yīng)的計劃,。通過制定計劃,,我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活,提高效率和質(zhì)量,。以下是小編收集整理的工作計劃書范文,,僅供參考,希望能夠幫助到大家,。

部編版三年語文教學(xué)計劃篇一

本冊教材仍沿襲前面五冊教材的編排特色,,采用主題單元的形式。全冊共12個主題單元,,其中第七單元《特產(chǎn)》為開放單元,。這些主題有展現(xiàn)自然世界的風(fēng)貌的,如“春天的腳步”,、“可愛的小生靈”,、“奇妙的石頭”和“走進(jìn)森林”;有反映兒童多姿多彩的生活的,,如“親情”,、“讀書”等;也有表現(xiàn)人類智慧和文化,,謳歌社會發(fā)展,、科技進(jìn)步的,如“智慧”,、“尊重與平等”,、“觀察與發(fā)現(xiàn)”、“奉獻(xiàn)”和“書信”等,。每個單元包括三篇主體課文和一個語文天地,。全冊共33篇主體課文,有詩歌,,有故事,,有書信,也有說明文,,加上“語文天地”中的自讀課文和古詩,,體裁多樣,文質(zhì)兼美,可使學(xué)生在學(xué)習(xí)品味的過程中,,感受中華文化的博大精深,,體會祖國語言文字的魅力,,激發(fā)學(xué)習(xí)語文的熱情,。六冊所選課文富有文化內(nèi)涵和時代氣息,有的充滿童趣,,有的表現(xiàn)出睿智,;有的凸現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇,有的贊美了人類美好的情感和高尚的品德,。課文內(nèi)容與學(xué)生生活密切聯(lián)系,,切合中年級段學(xué)生的生理,、心理特點,,與學(xué)生身心發(fā)展同步,,可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中,,培養(yǎng)熱愛祖國,,熱愛家鄉(xiāng),,熱愛生活的思想感情,;受到高尚情操與趣味的熏陶,,發(fā)展個性,,豐富自己的精神世界,;可激發(fā)學(xué)生追求理想,崇尚科學(xué),,為了實現(xiàn)理想而努力,。

1、小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,,為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言,,豐富語言的積累,使他們具有初步的聽說讀寫能力,,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、在教學(xué)中,,使學(xué)生受到愛國主義教育,、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,;培養(yǎng)愛美的情趣,,發(fā)展健康的個性,養(yǎng)成良好的意志品格。

3,、能夠利用漢語拼音識字,、學(xué)習(xí)普通話。學(xué)會290個左右的生字,,能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,。重視寫字的指導(dǎo),,能正確書寫318個字。

4,、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累,,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

5、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文和默讀課文。讀出一句話中間,、句子之間和自然段之間的停頓,,讀出不同的語氣。能背誦指定的課文,。

6,、能在教師的指導(dǎo)下,集中注意力,,開動腦筋,,多讀多想,把課文讀通,,初步理解課文內(nèi)容,。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,讀后試著提出問題,,并討論解決,。

7、能借助字典或有關(guān)資料獨立新產(chǎn)閱讀程度適合的讀物,,了解主要內(nèi)容,。課外閱讀量不少于7萬字。

8,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點詞句進(jìn)行理解,,逐漸學(xué)會并善于把握文章的重點詞句,,進(jìn)而理解課文。

9,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),,在預(yù)習(xí)過程中培養(yǎng)自學(xué)能力,養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

10,、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識,。

11,、留心周圍事物,初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物,,能展開想象和幻想,,不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,,內(nèi)容具體,,感情真實,語句完整通順,。學(xué)會使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,、冒號和引號。繼續(xù)練習(xí)寫日記,、寫片段,,學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

1,、能夠利用漢語拼音識字,、學(xué)習(xí)普通話。學(xué)會290個左右的生字,,能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,,并能正確書寫318個字,。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點詞句進(jìn)行理解,,逐漸學(xué)會并善于把握文章的重點詞句,,進(jìn)而理解課文,。

3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),,在預(yù)習(xí)過程中培養(yǎng)自學(xué)能力,,養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

4,、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識,教給學(xué)生質(zhì)疑探究的方法

5,、在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。學(xué)寫想象中的事物,能展開想象和幻想,,不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來,內(nèi)容具體,,感情真實,,語句完整通順。學(xué)會使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,、冒號和引號,。練習(xí)寫日記寫片段。

班上共有學(xué)生人,,絕大多數(shù)學(xué)生喜歡上學(xué),,學(xué)習(xí)熱情高,肯動腦筋,,對學(xué)習(xí)語文有較濃厚的興趣,,學(xué)生識字量大大增加,語言有了明顯的發(fā)展,,積累了一定的好詞佳句,,能夠?qū)懞唵蔚奈恼隆K麄円呀?jīng)具備了初步的質(zhì)疑和釋疑的能力,。但有一部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差,,對學(xué)習(xí)語文有畏難情緒。對這些同學(xué)需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,采用多鼓勵,,勤檢查的方式督促其認(rèn)真學(xué)習(xí)。

1,、關(guān)注學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的情感體驗,,如何學(xué)會讀書,、思考、質(zhì)疑,,如何查詢資料,、探究討論、表達(dá)交流,,如何與人合作,,如何運用學(xué)到的知識和方法解決問題。教師還要關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,,創(chuàng)新意識的樹立,。從關(guān)注過程的角度出發(fā),就會容許學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯誤,,會給孩子寬松和諧的足以成長進(jìn)步的空間,,會給孩子更多的方法的指導(dǎo)、思維的啟發(fā),。

2,、創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)行口語教學(xué),,雙向互動,體現(xiàn)交際,,要調(diào)動學(xué)生的情感參與,,首先,教師必須先“動情”,,要用自己的激情來感染學(xué)生,,以情激情。

3,、在閱讀教學(xué)中,,注重學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自讀能力,,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中通過比較鑒別,,學(xué)會質(zhì)疑,學(xué)會帶著問題閱讀,。

4,、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教師要按照規(guī)范嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練謹(jǐn)防時緊時松,,出現(xiàn)“回潮”,。

5、注重有目的,、有計劃的上好作文指導(dǎo)課,,豐富學(xué)生的積累,,調(diào)動寫作的興趣,提高寫作水平,。

部編版三年語文教學(xué)計劃篇二

三年級一班共有學(xué)生40人,,大部分學(xué)生態(tài)度端正,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,能按時完成作業(yè),。能利用字典,理解生字新詞的意思,,能閱讀程度適合的文章,,能正確、流利有感情地讀課文,,能寫一些看圖作文,,但在詞匯的運用、口頭表達(dá),、自學(xué)及習(xí)作方面還有一定的欠缺,,有待進(jìn)一步的'提高。

本冊共有課文32篇,,其中精讀課文24篇,,略讀課文8篇。此外,,教材后面還附有8篇選讀課文,。每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分,。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成,。其中,精讀課文后有要求認(rèn)識和要求學(xué)會的字,,還有課后練習(xí)題,,略讀課文前有一段連接語,既將前后的課文連接起來,,又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法,。在部分課文的練習(xí)題后,還安排有“資料袋”,。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí),,分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。

教材繼續(xù)以專題組織單元,,設(shè)計了八個專題,。它們依次是:多彩的生活、名人故事,、心中的秋天,、細(xì)心觀察,、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河,、科學(xué)的思想方法,、獻(xiàn)出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富,,貼近兒童生活,,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值,。要求認(rèn)識200個字,,會寫300個字。要求認(rèn)識的字排在橫條里,,要求會寫的字排在方格里,,這些字一般安排在精讀課文后。此外,,教材在語文園地一,、四、五,、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識的字,。

每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個欄目是機(jī)動欄目,,為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,,這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。

1,、情感態(tài)度

在語文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時,,啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力,,激活想象力。

2.識字寫字

認(rèn)識200個字,,會寫300個字,。累計認(rèn)識20xx個字,,會寫1300個常用字。會使用字典,,有初步的獨立識字能力,,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,,并把字寫得端正,、勻稱、入體,。

3,、閱讀理解

用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問,。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,,借助字典、詞典和生活積累,,理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會文章表達(dá)的思想感情,,樂于與別人交流讀后的感情,。開始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意,。積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文約18篇(段),。練習(xí)復(fù)述課文,。

4、習(xí)作

開始練習(xí)習(xí)作,,樂于書面表達(dá),,有習(xí)作的信心。不拘形式地寫出自己的見聞,,感受和想象,,愿意把自己的習(xí)作讀給別人聽,和他人分享習(xí)作的快樂,。留心周圍的事物,,嘗試在習(xí)作中運用平時運用的語言材料。學(xué)習(xí)修改習(xí)作當(dāng)中有明顯錯誤的詞和句。

1,、教學(xué)措施:

(1)靈活運用各種教學(xué)方法,,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,注重學(xué)生想象能力,,創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

(2)充分運用各種教學(xué)手段,多媒體教學(xué),,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能動性,。

(3)科學(xué)認(rèn)真地設(shè)計和批改作業(yè)。

(4)廣泛開展課外閱讀,,鞏固課內(nèi)外所學(xué)知識,,拓寬學(xué)生智力背景。積極組織各項語文活動,,提高興趣,,拓展視野,使課內(nèi)外教學(xué)相輔相成,。

2,、教學(xué)中應(yīng)注意的問題:

(1)抓好學(xué)生的寫字關(guān),養(yǎng)成認(rèn)真寫作業(yè)并設(shè)計美觀作業(yè)的習(xí)慣,。

(2)耐心輔導(dǎo)學(xué)生,,了解每位學(xué)生的習(xí)性,因材施教,,因人施教,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、讀好書的好習(xí)慣,,引導(dǎo)學(xué)生利用一些休息時間來讀書,,多積累多運用,逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

(4)激發(fā)習(xí)作興趣,,讓學(xué)生樂于習(xí)作。平時將定期不定期地向

部編版三年語文教學(xué)計劃篇三

1,、本單元主題:

本單元課文主要是圍繞“愛”這個專題進(jìn)行編排的。主要由《司馬光》《掌聲》《灰雀》和《手術(shù)臺就是陣地》四篇課文組成,。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事,,感受人物的仁愛之情,學(xué)會理解課文的意思,。

2,、本單元重點:

本單元的重點是:學(xué)習(xí)帶著問題默讀,理解課文的意思。本單元的四篇課文都安排了默讀課文,,邊讀邊想的練習(xí),。《掌聲》中的“默讀課文,,一邊讀一邊想,,英子前后有什么變化?為什么會有這樣的變化,?”《灰雀》安排了練習(xí)“默讀課文,,想一想,列寧和小男孩在對話的時候,,他們各自心里想的是什么,。”《手術(shù)臺就是陣地》的重點要求是“默讀課文,,說說你對手術(shù)臺就是陣地的`理解,。”

24,、司馬光

本課描寫了司馬光砸缸救人的故事,,重點是參考注釋,抓住重點詞句,,理解句子的意思,。

1、結(jié)合注釋,,聯(lián)系上下文,,理解句子的意思。

2,、借助圖片理解課文,,背誦課文。

25掌聲

本課兩次掌聲帶給英子的心理變化,,重點是通過語言和動作的描寫,,來體會英子的心理變化。

1,、帶著問題理解課文意思,。

2、比較閱讀兩次掌聲帶給英子的變化,。

26灰雀

本文講述了列寧,、男孩和灰雀之間的故事,重點是分角色朗讀人物對話,,體會列寧和男孩是如何愛鳥護(hù)鳥的,。

1、多元認(rèn)字,指導(dǎo)寫字,。

2,、分角色朗讀人物對話,體會人物愛鳥護(hù)鳥的心理,。

27,、手術(shù)臺就是陣地

本課寫了白求恩大夫在萬分危急的情況下,堅守陣地,,連續(xù)三天三夜冒著生命危險為傷員動手術(shù)的事跡,。重點是結(jié)合具體內(nèi)容理解為什么手術(shù)臺就是陣地。

1,、默讀課文,,聯(lián)系事情背景理解課文。

2,、查閱資料了解人物事跡,。

本次口語交際主題是《請教》,在我們有不會的問題是怎么請教別人,。重點是注意使用請教的禮貌用語,,不清楚的地方及時追問。

小組合作,,交流評價,。

習(xí)作

本次習(xí)作主題是看圖《那次玩得真高興》,引導(dǎo)學(xué)生把自己玩時快樂的心情寫下來,。重點是把自己快樂的心情寫下來,。

小組討論法引導(dǎo)學(xué)生討論怎么玩的?心情怎樣,?然后練習(xí)寫一寫,。

語文園地

本次園地主要內(nèi)容是交流默讀的方法,積累帶有目字旁的字,,辨析近義詞,,學(xué)會分類,積累名言,。重點是掌握默讀的方法,,積累字詞和名言。

1,、指導(dǎo)學(xué)生用合作探究法來學(xué)習(xí)默讀,、辨析近義詞,學(xué)會分類,。

2、誦讀名言,背誦名言,。

部編版三年語文教學(xué)計劃篇四

本班學(xué)生只有38人,。其中男生17人,女生21人,。大部分學(xué)生思維活躍,,性格開暢,學(xué)習(xí)樂趣濃厚,,樂于加入各項勾當(dāng),。在語文學(xué)習(xí)方面,本班兩極分化比較較著,,優(yōu)秀生比較樂于表達(dá),,善于交流,知識掌握牢固,,部分孩子對閱讀有著濃厚的樂趣,。但也還有少數(shù)學(xué)生,上課好動,,課后拖欠功課,,學(xué)習(xí)質(zhì)量不高??紤]到三年級是小學(xué)階段很是環(huán)節(jié)的一個學(xué)年,,本學(xué)期將繼續(xù)加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與樂趣的培育,加強規(guī)范字的練習(xí),,提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1、認(rèn)識200個,,會寫300個,,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2,、能用通俗話正確流利有豪情的朗讀課文,。

3、熟練利用字典,、詞典,,有獨立識字的能力,能用鋼筆熟練書寫正楷字,。

4,、體味課文中環(huán)節(jié)文句在表達(dá)情意方面的作用。

5,、能初步把握文章的主要內(nèi)容,,初步體味文章表達(dá)的思惟豪情,。

6、培育讀書看報的習(xí)慣,,收藏并與同窗交流圖書資料,。

7、練習(xí)寫作,,不拘形式地寫出見聞感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽,與他人分享習(xí)作的歡愉,。

8,、綜合性的學(xué)習(xí)勾當(dāng)中有目標(biāo)的收集資料,提出不懂的問題,,并開展會商,,解決糊口中的簡單問題。

教材設(shè)計了八個專題,。依次是多彩的糊口,,名人故事,心中的秋天,,細(xì)心的觀察,,光耀的中漢文化,壯麗的祖國江山,,科學(xué)的思惟方法,,獻(xiàn)出我們的愛。其中“多彩的糊口”和“光耀的中漢文化”還安排了綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,,分別是“我們的課余糊口”,,“糊口中的傳統(tǒng)文化”,使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式更加豐富多彩,。每個專題包括導(dǎo)語,,課例和語文園地三大部分。

本冊教材是在二年級基礎(chǔ)上編寫,,教材結(jié)構(gòu)想緒是共同的,,體現(xiàn)整套教材的一致性,它具有以下幾個特點:

1,、環(huán)抱專題整合教材內(nèi)容,。

2、安排“綜合性學(xué)習(xí)”,,全面落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo),。

3、加強導(dǎo)學(xué)功能引導(dǎo)學(xué)生主動,,積極的學(xué)習(xí),。

4,、豐富課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)自由,。

1,、強化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

(1)課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

(2)可以或許自學(xué)課文的習(xí)慣,。

(3)繼續(xù)加強培育善于傾聽的習(xí)慣,提高講堂教學(xué)質(zhì)量,。

2,、促進(jìn)學(xué)習(xí)體例的改變。

3,、有效利用課程資源,。

4、開展培優(yōu)補差工作,。

(1)功課面批,,有錯及時改正

(2)連系學(xué)習(xí)環(huán)境教員抽時間個別教誨,請班級里的優(yōu)秀生為其結(jié)對教誨,。

(3)與課任教員,,家長經(jīng)常聯(lián)系交流,形成教育合力,。

(4)激勵為主,,及時表揚。

1,、繼續(xù)深切《開展農(nóng)村小學(xué)生閱讀能力培育》的研究,。

2、在教學(xué)中實施游戲情趣教學(xué),。

3,、認(rèn)真鉆研教材,改進(jìn)教法,,貫徹精講多練,,以練為主的原則。抓好基礎(chǔ),,注重培育學(xué)生語言表達(dá)能力,,擴(kuò)大講堂容量,提高教學(xué)效率,。

部編版三年語文教學(xué)計劃篇五

備課組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動的主陣地,,在這學(xué)期里,我們?nèi)昙壵Z文備課組堅持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),,不斷深化課堂教學(xué)改革,,深化思想道德教育,,加強語文教學(xué)研究,扎扎實實地做好語文知識的傳授,、學(xué)生興趣的培養(yǎng),。同時,我們?nèi)昙墏湔n組還將通過理論學(xué)習(xí),、備課與說課,、聽課與評課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動,,把教研工作落到實處,,不斷提高語文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。

1,、進(jìn)一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理,,確保課堂40分鐘的有效性,在課堂教學(xué)中“精選,、精講,、精練”給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間和時間。

2,、貫徹,、落實語文課程標(biāo)準(zhǔn),深入課堂教學(xué)研究,,激發(fā)學(xué)生主動探究意識,,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,努力提高學(xué)生語文素養(yǎng),。

3,、以課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教學(xué)改革,在教導(dǎo)處指導(dǎo)下,,做好校本教研,,提高教學(xué)實效。

4,、開展形式多樣,、內(nèi)容豐富、生動有趣的語文學(xué)科活動,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,,在自主活動中提高學(xué)生的語言實踐能力,促進(jìn)學(xué)生個性的和諧發(fā)展,。

(一)不斷學(xué)習(xí),,開拓視野,為課堂教改開流導(dǎo)航,。

本學(xué)期我們語文備課組將繼續(xù)圍繞《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程目標(biāo)進(jìn)行專題研究,;為使老師們能更好的學(xué)習(xí),、實踐新課程理念,我們將開展新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論,、新課程理念下的語文教學(xué)論文和案例評比,,以多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,。

(二)落實課程標(biāo)準(zhǔn),,開展校本教研,提高教學(xué)實效,。

1,、這學(xué)期,我們將繼續(xù)觀看一些特級教師的課堂實錄,,進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。我們還將針對現(xiàn)行語文教學(xué)中存在的一些問題進(jìn)行研討,。

2,、上好校級公開課。這學(xué)期,,我們將繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)的研究,,組內(nèi)的每一位老師至少上一節(jié)校級匯報課,通過這些課堂教學(xué)的研討,,使語文課堂教學(xué)水平在原有的基礎(chǔ)有個整體的提高,。3、進(jìn)行教科研討,。我們將利用教研組的學(xué)習(xí)時間,,組織本組教師進(jìn)行專題講座,對一些熱門問題進(jìn)行討論,。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中,,大家將繼續(xù)圍繞課題搜集資料,結(jié)合教學(xué)工作展開研究,,做到定期交流,,階段小結(jié)。

1,、備課:每個老師做到預(yù)案的設(shè)計,、上課前的審讀修改、上課后的教后反思,、最后的整理完善,;每周至少寫一篇教學(xué)后記。同時,,組內(nèi)的每位老師都要以單元為單位進(jìn)行集體備課,。

2,、上課:努力提高教學(xué)藝術(shù),做到:求實,、求真,、求活、求新,,倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,,淡化繁瑣的講解分析,,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,,拓寬學(xué)習(xí)時空,,提高課堂教學(xué)效益。另外,,教師要樹立大語文教學(xué)觀,,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,,學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,增加語文實踐機(jī)會,,提高學(xué)習(xí)效率,。

3、作業(yè):作業(yè)設(shè)計要“精”,,對語文作業(yè)要精選,,注重練習(xí)的有效性。要分層練習(xí),,注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性,。體現(xiàn)“輕負(fù)荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想,,批改要“細(xì)”,,要規(guī)范、及時,,注重糾錯及情況反饋,。作業(yè)的格式各備課組要統(tǒng)一。

4,、輔導(dǎo):因材施教,,善于捕捉學(xué)生閃光點,熱情鼓勵,補差提優(yōu),,使每個學(xué)生都能充分發(fā)展,。

5、做好相關(guān)資料的收集與交流工作,,如:試卷,、教案、學(xué)生優(yōu)秀作文等,。

總之,,在新的學(xué)期,我們?nèi)昙壵Z文備課組將緊緊圍繞課堂教學(xué)改革這一中心,,以推進(jìn)新課程為動力,,以科研課題研究為抓手展開工作。我們將迎著新課程不斷推進(jìn)的東風(fēng),,沿著我們既定的目標(biāo),,勇敢攀登,再創(chuàng)教學(xué)改革新輝煌,!

部編版三年語文教學(xué)計劃篇六

第二學(xué)期(語文)學(xué)科教學(xué)工作計劃

2019年 2月

一,、班級學(xué)生情況分析:

本班共有 39 名學(xué)生,絕大多數(shù)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有興趣,,具有一定的識字寫字閱讀寫作能力。但尚存在閱讀量不夠,,易錯字不少,,遇到困難退縮等問題。在三年級的語文學(xué)習(xí)中,,將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生鞏固識字寫字等基礎(chǔ),,將在提高學(xué)生閱讀感悟能力、書面表達(dá)能力上下一番功夫,,使其學(xué)有所成得,。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文,養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣,,注重課外識字的能力培養(yǎng),,逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二,、教材分析:

清楚,。

第二單元以“寓言故事”為主題,編排了三篇精讀課文《守

株待兔》《陶罐和鐵罐》《鹿角和鹿腿》和一篇略讀課文《池子

和河流》,?!妒刂甏谩愤@則寓言告訴我們說明不努力做事,心

存僥幸,而想到的收獲,,是不可能的,。

《陶罐和鐵罐》這則寓言

都有長處和短處,我們不要光圖美麗的外表,,更要講實用,。

《池

子和河流》 這則寓言講述了池子和河流的觀點不同,導(dǎo)致了它們

最后的結(jié)局不同,。

學(xué)習(xí)本單元課文,,要邊讀邊想,能聯(lián)系上下文理解詞句,,體會詞句在表情達(dá)意方面的作用,,從而讀懂寓言故事,明白其中的道理,;還要學(xué)會把圖畫的意思寫清楚,。

第三單元以“中國傳統(tǒng)文化” 為主題,編排了三篇精讀課文《古詩三首》《紙的發(fā)明》 《趙州橋》和一篇略讀課文《一副名揚中外的畫》,?!豆旁娙住?中的《元日》 這首詩寫了新年熱鬧、歡樂和萬象更新的動人景象,;《清明》這首詩描寫了清明這天,,天下著雨,路上行人問路,、牧童指路的情景,; 《九月九日憶山東兄弟》這首詩寫了游子獨自離家,重陽節(jié)來臨之際格外思念親人,?!都埖陌l(fā)明》 這篇課文寫了造紙術(shù)的發(fā)展史,表明造紙術(shù)是中國對世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一,?!囤w州橋》這篇課文寫了趙州橋的位置、設(shè)計者,、建造年代,、特點等?!兑桓泵麚P中外的畫》這篇課文向我們介紹了《清明上河圖》這篇畫的年代,、作者、目前保存的情況,、畫面內(nèi)容以及歷史意義,。

學(xué)習(xí)本單元課文,,我們要積累重點字詞,加強朗讀,,在朗讀中理解課文內(nèi)容,,學(xué)習(xí)課文的寫法,能圍繞一個意思把一段話寫清楚,。同時,,還要了解其他中國傳統(tǒng)文化的歷史和傳承,并寫一寫,。

第四單元以“留心觀察”為主題,,編排了兩篇精讀課文《花

鐘》《蜜蜂》和一篇略讀課文《小蝦》?!痘ㄧ姟愤@篇課文講述

了不同的花在不同的時間開放及其原因,。

《蜜蜂》 這篇課文以第一人稱寫了法布爾所做的一個實驗,即證實蜜蜂具有辨認(rèn)方向的 能力,,體現(xiàn)了他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實作風(fēng),。

《小蝦》這篇課文

通過“我”對小蝦的觀察,闡述了小蝦的一些知識,,也寫出了小 蝦的有趣,。

學(xué)習(xí)本單元課文,我們要加強朗讀,,在朗讀中借助關(guān)鍵語句

概括一段話的大意,; 學(xué)習(xí)作者觀察事物變化的方法,把實驗過程寫清楚,。

三個好朋友的談話,,天馬行空的想象和充滿天真稚趣的問答,使得整個故事充滿了童趣,。《我變成了一棵樹》 這篇課文講述了英英變成了一棵樹,,樹上長滿了各種形狀的鳥窩,,小動物們和媽媽住在了鳥窩里,并在里面吃好吃的,,最后媽媽發(fā)現(xiàn)了英英的秘密的事,。

學(xué)習(xí)本單元課文,要反復(fù)誦讀,,理解課文內(nèi)容,; 展開想象的翅膀,感受想象的神奇,,發(fā)揮想象寫故事,,創(chuàng)造自己的想象世界。

寫了吹泡泡、看泡泡,、肥皂泡帶來的夢幻般的感覺和想象,。《我不能失信》這篇課文講述的是宋慶齡小時候誠實守信的故事,。

學(xué)習(xí)本單元課文,,我們要加強朗讀,運用多種方法理解難懂的句子,,理解課文內(nèi)容,;還要注意積累優(yōu)美詞句,會寫一個身邊的人,,嘗試寫出他的特點,。

妙的形態(tài),勾勒出三幅動態(tài)的畫面,,展現(xiàn)了紅霞飛舞,、瞬息萬變、令人目不暇接的奇妙景觀,,給人留下了無盡的遐想,。

息,學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法,,介紹一種事物,。

《棗核》?!堵宰硬每p和急性子顧客》這篇課文敘述了慢性子

裁縫和急性子顧客溝通做衣服的故事,。《方帽子店》 這篇課文敘

述了方帽子店倒閉,,方帽子變古董的故事,。《漏》這篇課文講述了虎和賊分別去吃驢驢,、偷驢,,聽到老爺爺、老婆婆說怕 “漏”,,嚇得慌忙偷跑,,最后摔下山坡的故事?!稐椇恕愤@篇文章敘述了個子雖小,,但聰明能干的棗核想辦法治服了搜刮民財?shù)目h官的故事。

學(xué)習(xí)本單元課文,,我們要加強朗讀,,在朗讀中了解課文內(nèi)容,,會復(fù)述故事。學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法,,根據(jù)提示,,展開想象,嘗試編童話故事,。

三,、教學(xué)目標(biāo):

(一)識字

1.對學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,。

2.認(rèn)識常用漢字 250 個,,會寫常用漢字 250 個。

3.有獨立識字能力,。會運用音序檢字法和部首檢字法查字

典,、詞語。

4.使用硬筆書寫正楷字,,做到規(guī)范,、端正、整潔,。

5.寫字姿勢正確,,有良好的書寫習(xí)慣。

(二)閱讀

1.用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2.會運用默讀,。

3.能練習(xí)上下文理解詞句的意思,。

4.把握文章的內(nèi)容。能對課文中不理解的地方提出疑問

5.感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,,關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂,,與他人交流自己的閱讀感受。

6.誦讀優(yōu)秀詩文,,展開想象,,了解詩文大意。

7.積累課文中優(yōu)美詞語,、精彩句段,,以及在課外閱讀和生

活中獲得的語言材料,。

8.課外閱讀量不少于

10 萬字,。

(三)習(xí)作

1.樂于書面表達(dá),增強習(xí)作的自信心,。愿意與他人分享習(xí)

作的快樂,。

2.觀察周圍世界,,能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和

想象,。

3.在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料,。

(四)口語交際

1.能用普通話交談。學(xué)會認(rèn)真傾聽,,不理解的地方向人請

教,。

2.聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述,。

3.能清楚明白地講述見聞,,并說出自己的感受和想法。

四,、教學(xué)重難點:

1.隨著學(xué)生識字,、寫字量的增加,識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點,。

2.加強詞,、句訓(xùn)練。

3.要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,,提升朗讀能力,。

4.寫話興趣的培養(yǎng),掌握習(xí)作的基本要領(lǐng),,掌握使用好詞好句,。

5.加強習(xí)作與閱讀、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

6.養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣,增加到課外閱讀量,。

五,、教學(xué)方法和措施:

(一)識字寫字

中年級依然重視識字寫字教學(xué),依據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行分類指導(dǎo),,特別是難字,、容易出錯的字,要用恰當(dāng)?shù)姆椒右稽c撥,。本冊教材多音字?jǐn)?shù)量較大,,引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)多音字的方法,,形成分辨多音字讀音的能力,,在閱讀時遇到多音字能借助字義推斷字音。

(二)閱讀

務(wù),。教學(xué)時,,應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際情況,,依據(jù)每篇課文的課后題確定教學(xué)內(nèi)容。

重視朗讀,,堅持默讀練習(xí),。

要準(zhǔn)確把握略讀課文。重視課外閱讀,,將課外閱讀課程落到

實處,。促進(jìn)學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,并組織交流閱讀體會,,使學(xué)生在閱讀中感受語文學(xué)習(xí)的快樂,。

(三)習(xí)作

準(zhǔn)確把握習(xí)作的目標(biāo)要求。每次習(xí)作話題,,設(shè)定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)要求,,引導(dǎo)學(xué)生將自己想表達(dá)的內(nèi)容表達(dá)清楚,盡力避免定位不準(zhǔn),、拔高要求的問題,。

重視引導(dǎo)學(xué)生自我修改,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識,。教學(xué)時要讓學(xué)生每次習(xí)作后都有自我修改的環(huán)節(jié),,使之逐漸稱為習(xí)慣,。

要強化習(xí)作的交際功能,,使學(xué)生在與人交流的過程中提高習(xí)作能力,。

另外,要特別重視習(xí)作單元的教學(xué),,準(zhǔn)確把握習(xí)作單元的編排意圖,,緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力這條主線開展教學(xué)。

(四)口語交際

要依據(jù)不同的口語交際類型,,設(shè)計符合交際話題的情景,,多給學(xué)生創(chuàng)造當(dāng)眾表達(dá)的機(jī)會,重視引導(dǎo)學(xué)生成段表達(dá),,避免對生活場景的簡單重復(fù),。

要重視交際方法、策略的學(xué)習(xí),,引導(dǎo)學(xué)生在完成真實交際任 務(wù)的同時,,實踐交際方法,學(xué)習(xí)運用交技巧和交際策略,。

六,、教學(xué)活動安排:

周次 日期 語文

1 2-3 4-園地

5-7

8-快樂讀書吧

習(xí)作例文-18

整理 整理

期末教學(xué)質(zhì)量檢測

部編版三年語文教學(xué)計劃篇七

1、正確認(rèn)讀本冊中200個生字,書寫生字300個,。

2、能按筆順正確書寫,,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱。

1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定課文,;能復(fù)述課文;會分角色朗讀課文,。

2,、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思,。

3,、能憑借語言文字理解閱讀內(nèi)容,想象文本所描繪的情境,,知道閱讀內(nèi)容的大意,。

1、學(xué)會把自己看到的,、聽到的,、想到的、做過的寫明白,,做到文通句順,。

2、能夠正確使用標(biāo)點符號,。

3,、能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫作。

4,、能編寫有教育意義的童話故事,。

1、認(rèn)真聽別人講話,,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)空。能講述課文所寫的故事,。

2,、能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

3,、能就所聽所讀內(nèi)容用普通話回答問題,做到語句完整,,意思連貫,。

4、愿意與別人進(jìn)行口語交際,,態(tài)度大方,,口齒清楚,有禮貌,。

5,、在日常的交際中能活用所積累的成語。

第一單元:

1,、課文及練習(xí)中的生字詞,、古詩兩首《詠柳》、《春日》,。

2,、背誦《燕子》、《古詩兩首》,、《荷花》2,、34自然段。及《語文園地》中讀讀背背,。

3,、按一定順序?qū)懸粚懠亦l(xiāng)的景物。要求:語句通順,,有條理,,最好能展開想像。

第二單元:

1,、課文及練習(xí)中的生字詞,。

2、根據(jù)上下文確定字詞的意思,。

3,、背誦《翠鳥》第1、3,、自然段及《語文園地》中讀讀背背,。

4、會模仿《一個小村莊的故事》,,寫一個關(guān)于保護(hù)環(huán)境的故事,。

第三單元:

1、課文及練習(xí)中的生字詞。

2,、能背誦《畫楊桃》中老師的話,。《驚弓之鳥》中更羸說的理由及《語文園地》中讀讀背背,、讀讀記記,。

3、能讀懂簡單的寓言故事,,并明白其中的道理。

4,、積累一定量的寓言故事

5,、引導(dǎo)學(xué)生用完整、通順地話介紹自己,,并寫下來,。

第四單元:

1、課文及練習(xí)中的生字詞,。

2,、熟讀成誦《和時間賽跑》、課后有關(guān)時間的諺語及《語文園地》中讀讀背背,。

3,、學(xué)會通過查字典理解詞語的意思。

4,、學(xué)會把自己學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程中,,選一件寫下來。要求把不會到會的過程寫具體,。

第五單元:

1,、課文及練習(xí)中的生字詞。

2,、能知道體貼父母,。能寫一寫父母關(guān)心自己的事,并學(xué)會表達(dá)自己對父母的愛,,對家人的愛,。

3、背誦《語文園地》中讀讀背背,。

第六單元(科學(xué)小品文單元)

1,、各篇課文及練習(xí)中的生字詞。

2,、通過朗讀能體會人物的心情變化,。

3、能掌握引號的幾種用法。

4,、能背誦《語文園地》中讀讀背背,。

5、展開想像,,寫一寫未來的吃穿用行,。

第七單元:

1、課文及練習(xí)中的生字詞,。

2,、背誦課文《太陽是大家的》及《語文園地》中讀讀背背。

3,、寫一件自己最想寫的事,,要求把內(nèi)容具體,把句子寫通順,。

第八單元:

1,、課文及練習(xí)中的生字詞。

2,、背誦《古詩兩首》,、《女媧補天》及《語文園地》中讀讀背背。

3,、積累一定量的神話故事,、成語故事。

4,、假如你會變,,展開想像翅膀,編一個故事,。

部編版三年語文教學(xué)計劃篇八

1,、本著大綱“加強綜合,突出重點,,注重語言的感悟,、積累和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,,精選課文,減少課文類型,,將課文分為精讀和略讀兩大類,。本冊共有32篇課文,其中精讀課文24篇,,略讀課文8篇,,8篇選讀課文,。

2、本冊要求認(rèn)識303個字,,會寫300個字,。

3、在語文學(xué)習(xí)過程中,,感受生活的豐富多彩,,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,,善于思考的能力,。

4、會使用字典,,學(xué)習(xí)使用詞典,,有初步的獨立識字的能力。開始練習(xí)使用鋼筆書寫正楷字,。

5,、用普通話正確流利,,有感情地朗讀課文,。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,,借助詞典,,字典和生活積累,理解詞句的意思,,初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,,初步體會文章表達(dá)的思想感情,。

8、積累課文中的優(yōu)美詞語,,精彩句段,,練習(xí)復(fù)述課文。

9,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)觀察大自然,觀察社會,,書面與口頭結(jié)合,,表達(dá)自己的觀察所得。

10,、開始練習(xí)習(xí)作,,不拘形式地寫出見聞,、感受和想法。

本班共有學(xué)生49多人,,大部分學(xué)生態(tài)度端正,,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能按時完成作業(yè),。能熟練利用漢語拼音識字,,學(xué)習(xí)普通話,能利用字典,,理解生字新詞的意思,,能閱讀程度適合的文章,能正確,、流利有感情地讀課文,,能寫一些看圖作文,但在詞匯的運用,、口頭表達(dá),、與人交往合作、自能學(xué)習(xí)及習(xí)作方面還有一定的欠缺,,有待進(jìn)一步的提高,。

1、學(xué)會240個生字,,能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,,并能正確書寫,;會認(rèn)85個生字,只要求讀準(zhǔn)字音,,不抄不默不考,。具有一定的識字能力。

2,、上下文或查字典理解詞句的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累,,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

3、助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,,了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣,。課外閱讀量不少于7萬字,。

4、步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。學(xué)寫想象中的事物,能展開想象和幻想,,不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來,內(nèi)容具體,,感情真實,,語句完整通順。學(xué)會使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,、冒號和引號,。學(xué)習(xí)寫日記。

5,、用普通話清楚明白地說幾句話,、一段話,做到語句完整通順,,說話有禮貌,。能在雙向互動的語言實踐中,,提高口語交際的能力,。能無拘無束地進(jìn)行交流,在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考,,逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么,,怎樣想,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生興盛使用工具書、資料庫的意識和習(xí)慣,。鼓勵學(xué)生獨立閱讀思考,,探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。

3,、在教學(xué)方法上倡導(dǎo),,自主,、合作、探索的學(xué)習(xí)方式,。

4,、緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實際,進(jìn)行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系,。要引導(dǎo)學(xué)生注意運用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法,。

5、穿插使用多媒體教學(xué),,使學(xué)生的感受立體化,。

6、在口語交際的要求方面,,注意循序漸進(jìn)逐步提高口語交際的要求,。

部編版三年語文教學(xué)計劃篇九

一、指導(dǎo)思想

1.注重培養(yǎng)社會主義核心價值觀,。

語文是一門人文性與工具性統(tǒng)一的學(xué)科,,它在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成高尚道德情操方面具有無可替代的作用。本冊教科書通過寓言故事,、古典詩詞,、童話等多種形式向?qū)W生傳遞熱愛祖國,實事求是,,勤勞勇敢等正能量,。

2.注重夯實基礎(chǔ)。

重視識字寫字,,重視閱讀,,重視習(xí)作,重視口語交際,,從多個方面培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力,,使學(xué)生真正在課堂上享受學(xué)語文的過程而不是學(xué)課文的過程。

3.注意以生為本,。

中年級學(xué)段的語文學(xué)習(xí)呈現(xiàn)一種過渡性,,本冊教科書準(zhǔn)確把握學(xué)生的認(rèn)知水平和發(fā)展方向,充分認(rèn)識到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),,采用學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)方式,,讓學(xué)生享受學(xué)語文的樂趣。

4.重視理論聯(lián)系實際,。

在打好基礎(chǔ)的同時,,重視培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力,以多種多樣的活動為平臺,,使學(xué)生在活動中學(xué)會運用新知識解決實際問題,,并進(jìn)一步將自己的學(xué)習(xí)收獲應(yīng)用到實際生活中,,體現(xiàn)了理論聯(lián)系實際。

5.關(guān)注大量閱讀,。

注重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,,不僅設(shè)計了資料袋供學(xué)生參考,還專門設(shè)計了“快樂讀書吧”作為讀書專題活動,,學(xué)生既能將習(xí)得的學(xué)習(xí)方法運用到閱讀中,,又能從閱讀中獲得新知識。

6.重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。

2019春期部編本人教版三年級下冊語文教材按照專題編排內(nèi)容,,安排了八個學(xué)習(xí)主題,分別是“感受多彩春天”,、“品味經(jīng)典寓言”,、“體會傳統(tǒng)文化”、“關(guān)注精彩發(fā)現(xiàn)”,、“發(fā)揮無限想象”,、“追憶幸福童年”、“探索自然奧秘”,、“遨游童話王國”,。一共選編了28篇課文,其中22篇為精讀課文,,6篇為略讀課文,。課文語言規(guī)范,符合三年級學(xué)生認(rèn)知特點,。體裁多種多樣,,內(nèi)容生動,趣味性強,,既體現(xiàn)了鮮明的時代特色,,也弘揚了中華優(yōu)良傳統(tǒng),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語言文字的熱情,,增強學(xué)生的民族自尊心和自信心,激發(fā)熱愛祖國語言文字的情感,。

口語交際,,從不同角度培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力,口語交際中的情境設(shè)計符合學(xué)生的心理特點和認(rèn)知水平,。

語文園地,,圍繞本單元進(jìn)行整理復(fù)習(xí),每個語文園地包括以下版塊:交流平臺——回顧本單元知識,,加以強化,。詞句段運用——重視聽說讀寫能力的培養(yǎng),。書寫提示——重視漢字書寫,強調(diào)寫好漢字,。日積月累——安排經(jīng)典名句,,集中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。

第二單元語文園地后還有快樂讀書吧,,這是課內(nèi)閱讀與課外閱讀連接的重要樞紐,,以這個活動為平臺,將學(xué)生引向更為廣闊的課外閱讀天地,,享受閱讀,,體現(xiàn)了大語文觀。

第三單元第12課之后有一次綜合性學(xué)習(xí),,主題為“中華傳統(tǒng)節(jié)日”,,這與第三單元的學(xué)習(xí)主題相契合,考查學(xué)生的語文綜合能力,。

第五單元為作文單元,,集中學(xué)寫想象作文。五,、教學(xué)目標(biāo)

(一)識字與寫字

1.對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2.認(rèn)識常用漢字250個,,會寫250個,。

3.有初步的獨立識字能力。會運用音序檢字法和部首檢字法查字典,、詞典,。

4.能使用硬筆熟練地書寫正楷字,做到規(guī)范,、端正,、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖,。

5.寫字姿勢正確,,有良好的書寫習(xí)慣。

(二)閱讀

1.用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2.初步學(xué)會默讀,,做到不出聲,,不指讀。學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意,。

3.能聯(lián)系上下文,,理解詞句的意思,體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。能借助字典,、詞典和生活積累,理解生詞的意義,。

4.能初步把握文章的主要內(nèi)容,,體會文章表達(dá)的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問,。

5.能復(fù)述敘事性作品的大意,,初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂,,與他人交流自己的閱讀感受,。

6.誦讀優(yōu)秀詩文,注意在誦讀過程中體驗情感,,展開想象,,領(lǐng)悟詩文大意。

7.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,,收藏圖書資料,,樂于與同學(xué)交流。課外閱讀總量不少于40萬字,。

(三)習(xí)作

1.樂于書面表達(dá),,增強習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂,。

2.觀察周圍世界,,能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象,,注意把自己覺得新奇有趣或印象最深,、最受感動的內(nèi)容寫清楚。

3.能用簡短的書信,、便條進(jìn)行交流,。

4.嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句,。

(四)口語交際

1.能用普通話交談,。學(xué)會認(rèn)真傾聽,能就不理解的地方向人請教,,就不同的意見與人商討。

2.聽人說話能把握主要內(nèi)容,,并能簡要轉(zhuǎn)述,。

3.能清楚明白地講述見聞,,說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動,。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1.能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,,有目的地搜集資料,共同討論,。

2.結(jié)合語文學(xué)習(xí),,觀察大自然,觀察社會,,用書面或口頭方式表達(dá)自己的觀察所得,。

3.能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動,在活動中學(xué)習(xí)語文,,學(xué)會合作,。

4.在家庭生活、學(xué)校生活中,,嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題,。六、教學(xué)措施

1,、嚴(yán)格要求學(xué)生,,持之以恒地堅持下來,使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。 2,、注意把握教材之間的聯(lián)系,把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來,。3,、充分利用一切教育資源。

4,、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng),。 七、課題研究方向

繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí),。八,、增優(yōu)補差

周次 教學(xué)內(nèi)容安排

第一周 1、古詩三首 2,、燕子 3,、荷花

第二周 4*、昆蟲備忘錄 口語交際習(xí)作 語文園地一

第三周 5,、守株待兔 6,、陶罐和鐵罐7、鹿角和鹿腿

第四周 8、池子和河流 口語交際習(xí)作 語文園地二 快樂讀書吧

第五周 9

第六周 12*

第七周 1

3 第八周第九周 17

第十周 18

第十一周 21

第十二周 22

第十三周第十四周第十五周第十六周 26

部編版三年語文教學(xué)計劃篇十

彈指一揮間,,暑假即將過去,,新學(xué)期即將開始。初三不僅對于學(xué)生來說是忙碌的,,對于老師來說也是忙碌的,。下面是小編為大家整理的部編版九年級語文上冊教學(xué)計劃,歡迎大家閱讀,,僅供大家參考,,希望對您有所幫助。部編版九年級語文上冊教學(xué)計劃【一】

語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,,語文學(xué)習(xí)的成效如何,,往往影響甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí),對我們每一位語文老師來說,,肩上的使命是沉甸甸的,,但又是光榮而神圣的。因此,,如何搞好初三語文教學(xué),,如何使學(xué)生在初中階段的最后九個多月學(xué)有所獲,在中考考場上交一份令學(xué)生,、家長滿意的語文答卷,,這是擺在我們每一位初三語文教師面前的重要任務(wù)和研究課題。為此我們必須對照新課標(biāo),,冷靜反思,、深入分析當(dāng)前語文教學(xué)的得與失,使我們對自己的語文教學(xué)有比較清醒的認(rèn)識和準(zhǔn)確的估價,,進(jìn)而對整個初三語文教學(xué)作出前瞻性的籌劃,,以便努力踐行新課程理念,從而決勝中考,。因此,,特制定初三語文學(xué)年度教學(xué)計劃。

一,、基本情況分析:

兩班的學(xué)生思想較為活躍,,能向老師大膽地提出自己的看法與見解,但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高,,少部分學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確,,態(tài)度不是很端正,認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)可有可無,,考試時成績拉不出什么差距,,因而不重視語文的學(xué)習(xí),。有一半左右的學(xué)生通過教師近兩年的語文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng),他們有了一定的自學(xué)能力,。但總體來看,,學(xué)生的語文成績不是很好,,甚至還有考不及格的學(xué)生存在,。優(yōu)生的比例太小。

初三中,,由于學(xué)科的增加,,學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,壓力的加大,,語文學(xué)科的教學(xué)時間就更少,,除課堂時間外,學(xué)生基本上是不動語文的,。

二,、教材分析

敘、說明,、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練,,并落實到實際運用上。

三,、教學(xué)策略:

1,、領(lǐng)會課標(biāo)內(nèi)涵,鉆究《考試說明》,。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)達(dá)到的能力與目標(biāo),,領(lǐng)會了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵,才能了解學(xué)生知識與能力,,語文素養(yǎng)等方面的不足,;它是開展語文教學(xué)要重依據(jù)和指導(dǎo)性綱要,教學(xué)的理念,、情景的創(chuàng)設(shè),,互動的教學(xué)平臺的搭建,都離不開語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo),,同時它又是語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的外在體現(xiàn),;它是中考命題的指導(dǎo)思想與基本理念,是中考命題方向的源泉所在,。吃透標(biāo)準(zhǔn)才有可能吃透語文中考評價的方向,、方式、方法,,才有可能展開針對性的教學(xué),。

《考試說明》是課標(biāo)的具體化和進(jìn)一步的精細(xì)化,,它根據(jù)課標(biāo),結(jié)合考試實際,,以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度,,難度,各部分大致的分值等都作了十分具體的說明,。因此,,作文老師必須認(rèn)真研究考試說明,讓復(fù)習(xí)能做到低時高效,。

2,、依據(jù)學(xué)生實際,探尋語文差異,。

本學(xué)期時間緊,,任務(wù)重,學(xué)生語文能力差異大,,有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識與能力,,最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng),區(qū)分出主要差異與次要差異,,有選擇,、有重點地突破性地分層教學(xué)。這是我們有效開展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個前提條件,。

3,、選好、用好有關(guān)資料,,追蹤中考考點趨向,。

領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵,鉆研了《考試說明》,,明確了學(xué)生最需要突破的重點難點,,僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提,要真正做到有效教學(xué),,高效復(fù)習(xí),,還需要選好、用好資料,,把握中考動態(tài),、追蹤中考考點趨向。資料的準(zhǔn)備,,最好是自己精心篩選,,不用外面的資料。根據(jù)學(xué)生實際自己出一些資料對學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練,。不搞提海戰(zhàn)術(shù),。

4,、精心備課,上好課,。

時間緊,,任務(wù)重,必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。每一節(jié)課,,老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的,達(dá)到一個什么樣的要求,。并且要擇其重點進(jìn)行教學(xué),,不能面面俱到,。重點引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí),,自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí)。

5,、重視閱讀訓(xùn)練,。閱讀是考試的“半壁河山”,也是社會生活中常運用到的,,最接近人們生活的語文知識,。抓好閱讀訓(xùn)練,一方面在講課時認(rèn)真分析,,多教給學(xué)生一些閱讀技巧,,使學(xué)生掌握一定的閱讀方法,另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍,,根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,,課外自讀第學(xué)年不少于80萬字(其中文學(xué)名著2——3部),因此,,要求學(xué)生多看一些有益的課外書,,我決定把自己的一部分課外書籍拿來借給學(xué)生看,原來沒有開放過的學(xué)校圖書室,,請求管理員開放,,也要求學(xué)生跟其它老師借著看。有條件的買一些來互相傳閱,。

總之,,盡量調(diào)動學(xué)生的積極性,多看一些課外書,??戳苏n外文章要求學(xué)生做到三個方面:一是摘抄一些好的詞語和名言警句,注意歸類收集,,如寫人的和寫物的分開,,與四季的分開等等,;二是體會文章的時代意義、作者思想感情,,好的文章往往反映時代的精神,,給人以積極向上的教育意義,文章是作者心靈世界的反映,,從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界,。閱讀文章,一定要求學(xué)生能體會出這些內(nèi)容,;三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧,,好文章不但有好的思想內(nèi)容,而且運用了較好的表達(dá)技巧,,閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處,,以便“遷移默化”到自己的文章中來。

6,、加強寫作訓(xùn)練,。要加強寫作訓(xùn)練,從三點入手:第一點是多觀察,,多積累(多積累前面己談到),。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣。第二點是要多感悟,,文章往往是有感而發(fā),,感悟得深,才發(fā)得快,,發(fā)得猛,。第三點是多練??砂凑兆约旱淖魑挠?xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練,,全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量。

7,、最后是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語文能力,,提高語文素質(zhì),表達(dá)能力的提高,,大綱中要求學(xué)生能用普通話正確,,流利,有感情地良讀課文,,養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,,并有一定的速度(一般每分鐘500字左右),表達(dá)能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓(xùn)練,,課余時間也可以搞,,根據(jù)兩冊書中口語交際的安排,,我計劃每個星期用一個早自習(xí),讓學(xué)生輪流上講臺進(jìn)行演說,。

8,、采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”,、“作業(yè)訓(xùn)練法”,、“邊教邊復(fù)習(xí)法”進(jìn)行第一學(xué)期的教學(xué)。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù),,教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文,,自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)。

“整體教學(xué)法”——就是讓老師,、學(xué)生均站在一個系統(tǒng)的高度來學(xué)習(xí)語文知識,。這個高度就是整個初中語文系統(tǒng)的高度,力爭在本期的第一個月內(nèi),,讓全體學(xué)生了解初中語文知識系統(tǒng),、能力系統(tǒng),第二個月內(nèi)能站在這個高度進(jìn)行自我的學(xué)習(xí)語文,。

“單元教學(xué)法”——就是以一個單元的內(nèi)容作為授課的內(nèi)容,不就每一個單獨的一篇課文進(jìn)行教學(xué),。這個方法主要用在小說單元,、詩歌單元的教學(xué)。

“作業(yè)訓(xùn)練法”——就是以作業(yè)的形式來學(xué)習(xí)課文,,理解課文,,掌握相關(guān)的知識,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力,,提高學(xué)生解題的能力,。這種方法主要用在議論文的單元的學(xué)習(xí)上。

“邊教邊復(fù)習(xí)法”——就是在進(jìn)行新課教學(xué)的同時,,進(jìn)行專項的復(fù)習(xí),,力爭在第一學(xué)期完成所有單項知識的復(fù)習(xí),第二學(xué)期全面進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,,以大量練習(xí),、考試為主,提高學(xué)生應(yīng)考的能力,。

9,、做好學(xué)生的思想工作。思路決定出路,。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想問題不解決,,學(xué)生是學(xué)不好語文的,,因此,最關(guān)鍵的問題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想根源,,要讓學(xué)生想學(xué)語文,,愛學(xué)語文,能學(xué)好語文,。做學(xué)生的思想工作的方法可靈活多樣,,不拘一格進(jìn)行。只要達(dá)到目的就行,。

四,、教學(xué)

總結(jié)

及反思

教學(xué)過程中,做到及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,,并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨特的見解,,及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維,,開拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。

五,、教學(xué)進(jìn)度

根據(jù)教育局統(tǒng)一安排,第一周———期中考試完成第一,、二,、和第五單元的課文教學(xué),期中考試———期末完成剩余單元課文及表達(dá)的教學(xué),。

部編版九年級語文上冊教學(xué)計劃【二】

一,、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計劃,結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況,,以提高學(xué)生綜合語文素質(zhì),,取得明年中考優(yōu)異成績及個人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的。

二,、學(xué)生情況分析

根據(jù)平時對班級學(xué)生語文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點的了解,,尤其是通過對上學(xué)期期末考試成績及暑假作業(yè)完成情況的分析,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上還存在一些問題:學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(課堂聽講,,記筆記,,發(fā)言提問)還不是很理想,總覺得他們學(xué)習(xí)浮躁、被動,,懶于記筆記,、忽視書寫、作文能力較差,。111班兩極分化嚴(yán)重,,而且“尾巴”較大,而112班學(xué)生的語文綜合能力比原來有所提高,,相對同年級組的其他班級而言,,兩個班級的優(yōu)秀率偏低,今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù),,提高優(yōu)秀人數(shù),。

三、教材分析:

本學(xué)期要學(xué)完九年級上冊和下冊部分內(nèi)容,,上冊教材共分為六個單元,,共25課。主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主,,仍以專題,、文體為內(nèi)容安排,以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué),,并另有文言文單元,,集中學(xué)習(xí)文言文。在九年級,,文學(xué)作品作為單獨的內(nèi)容形式出現(xiàn),,不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi),以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力,。

上冊教材分編有詩歌、小說,、古代白話小說三個單元,,詩歌單元以大自然的頌歌為主題,小說單元以少年生活為主題,,古代白話小說單元主要以古典名著為主,。議論性文章作為本冊教材的重點,編有兩個單元,。一個是演講和書信單元,,以思想風(fēng)采為主題,也兼顧議論的方法,;一個是純粹的議論文單元,,是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。以求知為主題,學(xué)習(xí)立論和駁論的特點和方法,。文言文單元以史傳為主題,,進(jìn)行文言文閱讀教學(xué),并承接以前的教材安排,,編有一定數(shù)量的古代詩歌,。下冊語文第一單元是詩歌單元,讓學(xué)生感悟人生,,第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,,第五單元,、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元,、社會生活的小說單元,,生命主題的散文單元、戲劇單元,。另外兩個文言文單元預(yù)計在九年級下半年完成,。

三、工作重點

1,、要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作,,尤其要強化集體備課。

2,、要繼續(xù)學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”相關(guān)理論,,反思自己,真正實現(xiàn)課堂有效,。

3,、注重語文基礎(chǔ)知識的積累與運用。重點培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力,,使學(xué)生發(fā)揮語言的交際功能,;還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。

4,、強化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),;培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

5,、強化閱讀訓(xùn)練和記敘文體,、議論文體的寫作訓(xùn)練,進(jìn)行記敘,、說明,、議論三種表達(dá)方式的綜合訓(xùn)練,并落實到實際運用上;重視文言文的閱讀與拓展,。

四,、具體措施

(一)要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作,尤其要強化集體備課,。要與備課組教師提前共同備課,,優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計。對“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”要根據(jù)所教班級的實際情況進(jìn)行二次設(shè)計,,要突出教師的“導(dǎo)學(xué)”和學(xué)生的“自學(xué)”環(huán)節(jié)設(shè)計,,要嚴(yán)格按照“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”中的時間設(shè)計安排教學(xué)環(huán)節(jié),不得拖延時間,;“問題訓(xùn)練單”要參考練習(xí)冊設(shè)計,,避免顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練;要突出梯度練習(xí),。教學(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,,突出重點和難點。要靈活運用多種教學(xué)方式,,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,,以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。要培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的合作精神,,提倡互助互幫,;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力,,加強課代表,、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),,單元過關(guān),。

要努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境,溝通課內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道,;要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習(xí)慣,掌握解題的技巧,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)會文字表達(dá),。要加強作文訓(xùn)練,,講練結(jié)合,要充分利用學(xué)生手中的“中考押題作文訓(xùn)練卷”,,爭取寫好記敘類文章,,學(xué)會議論文體的寫作。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級張貼,以鼓勵學(xué)生寫“原創(chuàng)作文”,。另外,,作文教學(xué)要貼近生活實際,把握中考方向,,多寫小作文,、片段作文,嘗試互批互改,,以改促寫,,有效提高作文水平。

要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外時間培優(yōu)輔差,,提高及格率和優(yōu)秀率,減少低分人數(shù),,力爭整體提高,。作業(yè)的布置和批改要要因人而異,充分照顧到不同學(xué)生的特點,。作業(yè)的檢查要及時,,有效地杜絕學(xué)生不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象,;作業(yè)批改要準(zhǔn)確,、及時,要求學(xué)生一定要更正作業(yè)中的錯誤之處,,知道錯誤原因,,還要記住正確答案。按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項工作,,做好試卷分析,,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),查缺補漏,,力求完善,。教學(xué)過程中,要及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,,并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。

(二)注重語文基礎(chǔ)知識的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練教學(xué)過程要突出學(xué)生的實踐活動,,指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能,,全面提高學(xué)習(xí)語文的能力和信心,。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識,;了解描寫方法、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識,;熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義,,以此作為練習(xí)寫字的內(nèi)容之一;具有基本的閱讀聽話說話能力,,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,;讀文言詩文,要了解內(nèi)容,,背誦一些基本篇目,,積累并熟記常用文言字詞意思和句式,能獨立完成課外簡單文言文的習(xí)題訓(xùn)練,。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫作能力,,加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技能的培訓(xùn)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記敘文,、說明文,、議論文閱讀題的解題技巧,以便為中考打下良好基礎(chǔ),。

(三)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)要繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)的習(xí)慣;要使用讀書“六字訣”閱讀課文,,養(yǎng)成圈畫詞句,、疑難問題的習(xí)慣;上課要專心傾聽他人發(fā)言,,積極思考并參與發(fā)言,,養(yǎng)成速記的習(xí)慣;要強化漢字和詩文的書寫,,養(yǎng)成正確,、端正、清晰寫字的習(xí)慣,;要有耐心讀書的習(xí)慣,,使閱讀與思考想結(jié)合;養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習(xí)慣,;養(yǎng)成有疑難,,設(shè)法解決而不逃避的習(xí)慣;要重點培養(yǎng)學(xué)生具備勤奮,、有恒,、認(rèn)真、專心,、團(tuán)結(jié),、協(xié)作等學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)。

(四)鉆研業(yè)務(wù),、參與教學(xué)教研活動作為畢業(yè)班教師要切實加強中考試題的研究,,加強針對性教學(xué)。要熟練掌握教材內(nèi)容,,參加校本培訓(xùn),,并完成校本教研手冊中要求學(xué)習(xí)和研究的內(nèi)容。要參加學(xué)校,、教研組組織的各種形式的教研活動,,要主動聽取同科教師的課,多聽學(xué)科帶頭人和骨干教師的課,,課后多與同事探討交流,,以提高自己的教育教學(xué)能力。

深入學(xué)習(xí)韓立福的有效教學(xué)理論,、《奈曼旗中小學(xué)“有效教學(xué)”操作規(guī)程》等,。要加強個人教學(xué)反思,養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣,。本學(xué)期要在“如何幫助學(xué)生有效解決問題”方面進(jìn)行探究,,力爭有所實效,并在學(xué)期末進(jìn)行總結(jié),。

部編版九年級語文上冊教學(xué)計劃【三】

初三的教學(xué)是學(xué)校的生命線,,是檢驗學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時期。如何使學(xué)生在初中階段的最后一年學(xué)有所獲,,在中考考場上交一份令學(xué)生,、家長滿意的答卷,這是擺在每一位初三教師面前的不可回避的課題,。為此,,新學(xué)期伊始,認(rèn)真地思索和總結(jié)了自己以往的語文教學(xué)的得與失,,借鑒其他老師的成功經(jīng)驗和先進(jìn)做法,,特制定初三上學(xué)期語文教學(xué)計劃:

一、指導(dǎo)思想:

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為方針,,以學(xué)校整體工作規(guī)劃為指導(dǎo),,以深化語文教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量為重點,,不斷總結(jié)完善,,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情和聽說讀寫能力,爭取在提高學(xué)生語文素養(yǎng)和中考兩方面取得較好成績,。

二,、現(xiàn)狀分析

1,、時間方面:初三教學(xué)時間短,各門功課都將陸續(xù)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,。從多年經(jīng)驗看,,學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時間明顯會超過文科,尤其是語文學(xué)科往往會被學(xué)生輕視,。

2,、學(xué)生方面:語文積累貧乏,語文視野狹窄,,語文基本知識零碎或一知半解,。思想膚淺,思維單一,,缺少靈活性和深刻性,。閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力,、寫作能力不強,。語文習(xí)慣較差,讀書缺乏耐心,,做題不夠細(xì)心,,書寫缺少規(guī)范。語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,,認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付,。

3、自身方面:傳統(tǒng)觀念根深蒂固,,仍然不肯放棄自己在課堂教學(xué)中的霸主地位,,牢牢掌握著課堂教學(xué)的話語權(quán),給學(xué)生自主學(xué)習(xí),、思考和活動的空間很小,。課內(nèi)忽視對課文的深入解讀,課外無效資料和信息充塞,,做大量練習(xí),,搞大運動量訓(xùn)練,看似重視了實踐,,其實是舍本逐末,。沒有初三教學(xué)的實際工作經(jīng)驗,思想上有畏難情緒,,家長和學(xué)校的期望值不斷提高,,給自己帶來較大壓力。語文學(xué)習(xí),,需要一個逐漸積累的過程,,學(xué)生語文能力的提高,,不是一蹴而就的事,怎樣在較短時間內(nèi)讓每一位學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績?nèi)〉幂^大突破,,尚需進(jìn)一步的探索,。

三、措施和設(shè)想

總體要求是:宏觀上要活,,微觀上要實。教學(xué)的重點準(zhǔn)備放在閱讀和寫作兩個方面,。

宏觀上要活,,是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨,把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點,,強調(diào)語文的工具性,、人文性和實踐性。微觀上要實,,就是在具體的每一堂語文課上,,要創(chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書,積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問題,,精選各類練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行扎實有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

閱讀教學(xué)的重點:

1、閱讀是學(xué)生的個性化行為,,要培養(yǎng)學(xué)生具有感受,、理解、欣賞和評價的能力,,從而進(jìn)一步培養(yǎng)他們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,。

2、要重視朗讀和默讀,,讓學(xué)生學(xué)會精讀,、略讀和瀏覽。語法和修辭等語文知識,,采用隨文學(xué)習(xí)的方法,,讓學(xué)生有深刻的感性印象。

3,、培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣,,做到“多讀書,好讀書,,讀好書,,讀整本的書”。讓學(xué)生自己感覺到閱讀是搜集信息,、認(rèn)識世界,、發(fā)展思維,、獲得審美體驗的重要途徑。

寫作教學(xué)的重點:

1,、培養(yǎng)學(xué)生對閱讀內(nèi)容和生活現(xiàn)象進(jìn)行獨立思考,,發(fā)現(xiàn)蘊涵其中的意義;能從自己的學(xué)習(xí),、生活實際出發(fā),,隨時寫下自己的感受,表達(dá)自己的見解,,書寫自己的感情,;能根據(jù)自己的水平和生活積累展開想象,表達(dá)自己對學(xué)習(xí)和生活的思考和對未來的憧憬,;養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣和積累語言材料,、生活材料的習(xí)慣。

2,、在寫讀書筆記的基礎(chǔ)上寫出對所讀作品的感受或評論,,做到有觀點、有分析,、有依據(jù),,并逐漸形成自己的見解。

3,、綜合運用敘述,、描寫、議論,、說明,、抒情等表達(dá)方式,寫出有感情,、有內(nèi)容,、有中心、有條理的文章,,做到語句連貫通順,,結(jié)構(gòu)完整,標(biāo)點符號使用正確,。

4,、逐步培養(yǎng)專題寫作的意識,對一個題材或范圍,,能從與他人的不同角度,、不同方面寫出自己的感受和認(rèn)識。會寫簡單的自己熟悉的有關(guān)學(xué)習(xí)的規(guī)劃和總結(jié)等。

5,、突出學(xué)生的實踐活動,,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,采用啟發(fā)式和討論式方法,,溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,,嘗試互批共批,,以改促寫,避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

四,、具體單元或體裁的教學(xué)

把課本每一篇課文上好,之前都要深入鉆研教材,,明確重點難點,找好切入點,,創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情景,,以引發(fā)學(xué)生讀書、思考和訓(xùn)練,。不能為了趕進(jìn)度而早早結(jié)束新課,,然后讓學(xué)生大量做復(fù)習(xí)題,這種題海戰(zhàn)術(shù)只會引起學(xué)生的厭倦,,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的提早喪失,,考試興奮點的提前消失。初三上學(xué)期教材所選篇目都有很強的文學(xué)性,,教學(xué)時要注意文學(xué)欣賞的感悟性,、審美性等特點,通過本冊教材的學(xué)習(xí),,使學(xué)生的文化品位和審美情趣得到進(jìn)一步提升,。

古代詩文。教學(xué)時要從朗讀入手,,培養(yǎng)學(xué)生的文言語感,,同時要繼續(xù)加強對字詞句的認(rèn)讀和記憶,積累文言詞語,,把握內(nèi)容,,另外要讓學(xué)生注意文言文的語體風(fēng)格和語言風(fēng)格,讓他們作一點個性化的評點和賞析,。

當(dāng)代詩歌,。重點是要引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌表達(dá)的思想感情,感受詩歌的節(jié)奏和韻律,品味詩歌的語言,,還要展開想象和聯(lián)想,,進(jìn)入詩歌的藝術(shù)境界,與詩人展開心靈的對話,。教學(xué)時要從朗讀入手,,品味和賞析詩歌的思想、語言,、節(jié)奏,、韻律以及技法等,提高學(xué)生的朗讀和鑒賞能力,。

散文:重點是體會作者的思想感情,,欣賞文中人物、事件,、景物的描寫,,品味精妙的語言,。

小說名篇:重點是欣賞小說的細(xì)節(jié)描寫,、環(huán)境描寫、語言描寫,。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生抓住小說中的主要人物,,深入探討和研究課文是如何運用這些描寫手法的,,從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征。

五,、加強執(zhí)行力

計劃方方面,,執(zhí)行是關(guān)鍵。新的學(xué)年新的起點,,在教學(xué)實踐中,,我要做到具體問題具體分析具體落實,不斷總結(jié)不斷修正使計劃更加完善,。要在與同事其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作集體備課的基礎(chǔ)上,,心往一處想勁往一處使,一切為了學(xué)生一切為了學(xué)校,,繼續(xù)充實提高自己,,與學(xué)生打成一片,滿腔熱情地去迎接新的自我挑戰(zhàn),。

部編版三年語文教學(xué)計劃篇十一

三年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,,上課能認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,,課后按時完成作業(yè),,他們聰明好學(xué),。小編整理了2019部編版三年級上冊語文教學(xué)計劃,希望能幫助到您,。

一,、學(xué)情分析 本班共有學(xué)生xx人。學(xué)生進(jìn)入三年級后,,在識字方面突破識記的難關(guān),,孩子們記字的速度加快,但由于識字量加大,,同音字混淆有時會出現(xiàn),。主動識字的愿望非常強烈。已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范,、端正。孩子們喜歡閱讀,,對閱讀有興趣,,能流利、有感情地朗讀課文,。能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的成語,、古典詩詞、格言警句等,。并愿意與人交流,,能認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容,。在說話方面,,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,,有禮貌。對周圍的事物有好奇心,,樂于觀察大自然,,能把看到的、想到的寫下來,,語句較連貫,。識字教學(xué)加強已認(rèn)識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固,防止回生是本學(xué)期的重點,。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀,、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀,、配樂朗誦,、分角色朗讀等多種形式,使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確,、讀流利,,并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗,、思考,,去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,。

二,、教材分簡析: 部編版于2018年秋季正式使用,本冊教材安排課文27篇,。教材以專題組織單元,,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共分八個單元,。 各部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字形式多樣,,課文內(nèi)容豐富,,體裁多樣,富有童趣,,語言規(guī)范,,淺顯易懂,插圖精美,,便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練,。 本冊教材從內(nèi)容上看,主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗讀和句子的理解,。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,詞語的積累運用,、口語表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題也是教學(xué)重點,。難點是識字,、寫字和課文的朗讀。

三,、教學(xué)目的和要求: 1.識認(rèn)字250個,,寫字250個。 2.掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則,。3.繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣,,培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中,,學(xué)生要自查,、互查,交流閱讀體會4.通過“語文天地”中設(shè)計的活動,,創(chuàng)設(shè)寫話的情境,,使學(xué)生愿意寫,有東西可寫,。

四,、教學(xué)措施: 1.注重語文和思想品德合科教學(xué),要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,,把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,。思想品德教育,要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),,有的放矢地進(jìn)行,。聯(lián)系實際,進(jìn)行行為指導(dǎo),,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。 2.重視識字教學(xué),要教給學(xué)生識字方法,。重視形近字、同音字的比較,,加強邊讀邊寫,,試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字。 3.閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,,培養(yǎng)閱讀能力,。重視朗讀訓(xùn)練,在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維,。課堂上要有充分時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,,要人人都有讀的機(jī)會。開始訓(xùn)練默讀,。重視字詞句的訓(xùn)練,,要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,,讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點,、難點,,為學(xué)生設(shè)置思考的路子,訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,。重視自然段教學(xué),,為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。 4.聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進(jìn)行,。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會,,激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,,保證訓(xùn)練時間,堅持大面積訓(xùn)練,,及時糾正語病,,讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會。5.讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,,分析記憶字形,,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,,設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,,在游戲中、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。 6.重視朗讀指導(dǎo),,采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,,充分利用插圖,,聯(lián)系生活實際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。 7.注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計教學(xué)方案,,創(chuàng)造性地使用教材,。 8.教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,,展開豐富的聯(lián)想和想象,,積極參與交流,、討論和語文實踐活動。將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,,走進(jìn)自然、社會,,走進(jìn)沸騰的生活,,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。9.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),。教學(xué)時,要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),,主動積累詞句,,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。 10.鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與,、舉手發(fā)言,,互相釋疑,合作釋疑,,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力。

一,、指導(dǎo)思想: 認(rèn)真落實“三個代表”的重要思想,,貫徹執(zhí)行《中國教育改革和發(fā)展綱要》和“面向二十一世紀(jì)教育振興行動計劃”,以新課程促進(jìn)課程改革,,全面改盡教學(xué)方法,,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,全面落實素質(zhì)教育,,培養(yǎng)學(xué)生技能,優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式,,促進(jìn)學(xué)生在知識與技能,、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧地發(fā)展,,使語文教育面向全體學(xué)生.為學(xué)生的終身可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),?!安煌娜嗽谡Z文上得到不同的發(fā)展”等基本教育理念,使學(xué)生學(xué)會語文,、會學(xué)語文,。培育學(xué)生創(chuàng)新能力,使學(xué)生成為身心全面發(fā)展的新型社會所需人才,。

二,、學(xué)生情況分析:

本班共有學(xué)生24人,大部分學(xué)生,,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),。獲取知識,思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識掌握牢固,,具備了一定的學(xué)習(xí)語文的能力.絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,實行分工合作,各盡其責(zé),。能充分動口,、動手、動腦,主動收集,、交流,、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自己的意見,,聽取和尊重別人的意見,,獨立思考,掌握學(xué)法,,大膽實踐,,并能自評、自檢和自改.但個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差對語文不感興趣,,學(xué)習(xí)被動,,上課不認(rèn)真聽講,作業(yè)不能按時完成,,學(xué)習(xí)有困難,。還有個別學(xué)生比較聰明,但學(xué)習(xí)不勤奮,,成績不高,。

三、教材分析

本冊共有八個單元,,每個單元組織一次語文活動共8個語文活動,,8個單元共學(xué)習(xí)30篇課文、6個口語交際內(nèi)容和8個習(xí)作片段;第三,、七單元學(xué)習(xí)4首古詩,。教材最后是生字表,,全冊要求認(rèn)識的字,有317個;要求會寫的字,,有244個,。四、課時計劃本學(xué)期從9月1日開學(xué)開講到元月30日左右末考,,大約5個月21周,,除去中秋節(jié)、國慶節(jié)和元旦節(jié)以及中考末考等有效教學(xué)時間大概有18周左右,。每周7個課時總計126課時,。

五、教學(xué)目標(biāo)

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字,、正音,。

2、認(rèn)識317個字,,會寫244個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,,要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,了解意思,,正確書寫,,并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望,,在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范,、端正,、整潔,感受漢字的形體美,。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

4,、喜歡閱讀,對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,,做到不出聲,,不指讀。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7、學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,,體會所表達(dá)的不同語氣。

8,、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,,積極開展口語交際,,增強愿意與人交流的意識,認(rèn)真聽別人講話,,能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,,有禮貌。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10,、對習(xí)作有興趣,能把看到的,、想到的寫下來,。在習(xí)作中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,,學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫習(xí)作。

11,、對周圍的事物有好奇心,,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動,,并能表達(dá)自己的感受。

六,、教學(xué)重難點

1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣,,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,、樂于課外閱讀的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣,。

2,、鞏固漢語拼音,利用漢語拼音識字,,學(xué)習(xí)普通話,,認(rèn)識隔音符號。

3,、能按筆順正確默寫生字,,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,。

4,、能在觀察圖和事物后,,用普通話說幾句意思完整通順的話。

5,、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,,學(xué)習(xí)默讀課文,。

6、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,,理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內(nèi)容,,想象課文所描繪的情境,,知道課文的大意。借助字典學(xué)習(xí)生字,,初讀課文,,提出問題。

7,、能按要求完成習(xí)作,,掌握基本的寫作技巧和思路,具備基本的寫作能力和技能,。

七,、教學(xué)措施

讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,,在游戲中,、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2019部編版三年級上冊語文教學(xué)計劃

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