當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻,，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí),，我們會(huì)通過反思和總結(jié)來獲取心得體會(huì),。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

班主任心得體會(huì)與收獲篇一

這天與大家談?wù)劙嘀魅喂ぷ鞯囊稽c(diǎn)心得,，其實(shí)班主任的工作只是憑著四個(gè)字認(rèn)真負(fù)責(zé)就行,，一個(gè)班主任,，應(yīng)對班上幾十名學(xué)生，怎樣才能解決好學(xué)生的思想問題,，把學(xué)生培養(yǎng)成為德智體全面發(fā)展的一代新人,，工作方法是多方面的，但其中一項(xiàng)重要的經(jīng)常性的工作就是與學(xué)生談話,。俗話說,，“藥到病除，言至心開”,。透過談話,，師生之間溝通思想、交流感情,、增強(qiáng)信賴有著十分重要的作用,。

一、觀察學(xué)生的全面,。走進(jìn)學(xué)生的心里,。看學(xué)生的家境,，是否缺少家庭溫暖,，缺乏關(guān)愛。與家長多交流,?？此诎嗉壍娜穗H關(guān)系，看他是否在乎其他學(xué)生對他的看法等激發(fā)他自我表現(xiàn)的欲望,?？此欠袢鄙侔嗉墯w宿感，仔細(xì)挖掘其優(yōu)點(diǎn),，或發(fā)生錯(cuò)誤時(shí)他的內(nèi)心的真實(shí)想法,，設(shè)身處地的理解學(xué)生的心理,。從這三方面入手，找出學(xué)生的弱點(diǎn)所在,，再幫忙他改正錯(cuò)誤,。

班主任要真心誠意對待學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，做到以情感人,。真心才能引起學(xué)生心靈的震撼，才能學(xué)生才能講真話說他自己的真實(shí)感受,。在談話過程中,，如果班主任帶有厭惡的情緒，甚至皺一皺眉,，有一點(diǎn)走神,，學(xué)生都會(huì)敏銳地覺察到。若讓學(xué)生產(chǎn)生一種被輕視,、被愚弄的憤怒,，就會(huì)起師生間的對立情緒，影響談話效果,。

比如,，最近王婷同學(xué)，班級工作老出錯(cuò),，同時(shí)還有一個(gè)叫邱雨的同學(xué)作業(yè)沒交,，課前講話我嚴(yán)厲的批評了她們，而緊之后我班的期中考試等級出來了,，原先這兩人數(shù)理化考試出現(xiàn)很大的問題,。這時(shí)候我想著必須要在這天把這件事解決，不能拖到明天,，于是找了一節(jié)微機(jī)課,，把她們找來，為了顧全她們的面子,，談話地點(diǎn)沒有選取辦公室,，我選了微機(jī)課，大家都不在的時(shí)候,，到教室里去和他談話,。而且遇到學(xué)生犯了小錯(cuò)，不可急于找家長,，有些難管時(shí)要他叫家長,，有時(shí)能夠用叫家長的事情加以威脅，孩子有所顧忌,，也可點(diǎn)到為止,，真的問題很大時(shí),，這時(shí)能夠叫家長前來談話三堂會(huì)審,，一齊應(yīng)對問題解決問題,。同時(shí)遇見小事就找家長，那么真出了大事的時(shí)候,，家長來了也不管用,。

總而言之，和學(xué)生談話最重要的是要耐心走進(jìn)學(xué)生的心里,，讓學(xué)生感覺老師是他最親的人,，從而產(chǎn)生“親其師而信其道”之功效。有時(shí)跟學(xué)生相互溝通后,，讓學(xué)生感受到溫暖,，那一刻就覺得自己真的盡職盡責(zé)而感到自豪。

班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng),，而且是越來越不好當(dāng),。但是,，既然當(dāng)了班主任就務(wù)必竭誠盡力,，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的主角。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷,，我對班主任工作有了自己的體會(huì),。

一,、班主任要以身作則，為人師表,。

教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績,，就務(wù)必以身作則,，為人師表,，從我做起,。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長期和世界觀逐步構(gòu)成的一個(gè)特殊的時(shí)期,，作為老師,，個(gè)性是班主任，他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為,。因此,，作為班主任,，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng),，以感染和教育學(xué)生,。例如，要求學(xué)生知錯(cuò)就改,，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí),，我也真誠地對學(xué)生說：“對不起，這件事是我沒查清楚,，錯(cuò)怪你了,。”這樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了,，能夠主動(dòng)地找到跟我認(rèn)錯(cuò),。

二、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn),。

每個(gè)學(xué)生的背后,，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的職責(zé)就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生在教師的種種善意的期盼和愛中,，增強(qiáng)自信并走向成功。我班里有這樣一個(gè)女生,，她平日里默默無聞,，學(xué)習(xí)成績一般，屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生,，但她的字寫得不錯(cuò),。我們班第一次辦班板報(bào)時(shí)，發(fā)愁沒人會(huì)寫板頭,。我就找到她,，說她的字寫得挺好，讓她試試,，結(jié)果她寫得不錯(cuò),。在那個(gè)周的周記里，她說真的十分感謝老班讓我寫黑板報(bào)的板頭,，初中這兩年里,，她想寫但從來沒試過，太感謝老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)了,。透過這件事她也明白自己還有很大的潛力,，極大地增強(qiáng)了自信心。在接下來的摸底考試中成績有很大的進(jìn)步,，在剛剛結(jié)束的期中考試中,，她進(jìn)到了班級的第六名,。每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn)，班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn),，公開贊美,。這樣，贊美將會(huì)成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,、刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力,。

三、發(fā)揮班干部作用,。

班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友,，能用好班級骨干是構(gòu)成優(yōu)秀群眾的一個(gè)重要條件,，使群眾有一個(gè)“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下,，能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo),，更重要的是透過班級工作實(shí)踐提高學(xué)生交際潛力，組織潛力和獨(dú)立工作潛力,。如班長全面負(fù)責(zé)班級工作,；學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每一天和雙休日后作業(yè)的收發(fā)；文體委員主持班級各項(xiàng)的文體活動(dòng),；生活委員堅(jiān)持每周的生活,。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題,，班干部能主動(dòng)解決糾紛,，化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一齊開班務(wù)會(huì),，對上個(gè)周班級中出現(xiàn)的狀況進(jìn)行總結(jié),，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，并對本周的工作進(jìn)行安排布署,。在每一天的晚飯時(shí)班長與值日班長開個(gè)碰頭會(huì),，交流一下當(dāng)天的狀況，然后由班長在班級進(jìn)行晚點(diǎn),。這樣從班長到組長職責(zé)分明,、各司其責(zé)。增強(qiáng)了他們的職責(zé)心,，調(diào)動(dòng)了他們的用心性,，發(fā)揮了他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘,，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著,。

四、充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),。

教育是種活動(dòng),。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級的學(xué)生用心、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型群眾活動(dòng),，如運(yùn)動(dòng)會(huì),、歌詠比賽、課外活動(dòng)等,。透過群眾活動(dòng),，開闊視野，陶冶情操,，將德育思想和目標(biāo),，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng)，培養(yǎng)他們熱愛群眾,、關(guān)心他人的思想美德,，做到入身入腦入心，不甘落后,、團(tuán)結(jié)拼搏的精神,。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生，培育高尚的思想道德素質(zhì),。對于參加的活動(dòng),，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié),，學(xué)生自己要總結(jié),，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，明辨是非，好的表揚(yáng),，差的批評,，這樣正氣會(huì)得到弘揚(yáng)，歪風(fēng)習(xí)氣會(huì)有效的遏制,，對整個(gè)班風(fēng)的構(gòu)成有必須的促進(jìn)作用,。

班主任工作有苦有甜。細(xì)小瑣碎,，千絲萬縷,，著實(shí)讓人覺得累，但做好了細(xì)節(jié)往往會(huì)收到讓人驚嘆不已的效果。日子似乎就這么一天天在和學(xué)生打交道的零碎瑣事中悄然而逝,，有時(shí)不禁喟然長嘆,。其實(shí)，我們無需抱怨,。因?yàn)榻逃畋旧砭褪怯梢幌盗械募?xì)節(jié)串聯(lián)而成,。教育過程中班主任老師的某一個(gè)未被留意的細(xì)節(jié)，恰恰就像一縷陽光,，能夠穿越陰霾,，在孩子的心靈折射出最漂亮的光芒。班主任就應(yīng)從以下幾方面開展工作：

一,、善于捕捉亮點(diǎn),，鼓勵(lì)學(xué)生上進(jìn)。

上課回答問題對了,，師生一齊響起鼓勵(lì)的掌聲,。慢慢的，她進(jìn)步了,，笑容掛滿了她的臉。

二,、關(guān)注學(xué)生的一言一行,。

教師節(jié)那天，我收到了很多的禮物,，其中一份最讓我感動(dòng),。打開精美的包裝，是一張掛著風(fēng)鈴的彩畫,、做工精美,，上面工工整整的寫著“感謝恩師，您的教誨就像這悅耳的風(fēng)鈴聲響徹我的心扉,?！蔽倚睦锇蛋挡聹y，是哪位學(xué)生這么有心展開附帶的便簽,，看到署名,，我暗暗的詫異，是她!一個(gè)我平常很少關(guān)注的中等生,。她是這么寫的：“老師,，感謝你給我的關(guān)心和幫忙!記得那一次，我考試考得很差,，但是你沒批評我,，反而給了我鼓勵(lì)和信任，使我有信心堅(jiān)持下去。感謝您,，老師!教師節(jié)快樂!”我在記憶的角落里搜索,，哦，似乎是有這么一件事,。但是那件事是那么的微不足道,，我都幾乎忘記了。那一天,，我留意到她因?yàn)榭荚囀С６榫w低落,，就隨意對她說了一句：“努力學(xué)習(xí)了就是好學(xué)生,，一次的失敗不代表一生的失敗”,。寥寥數(shù)語，在我只是舉手之勞,，想不到卻能起到意想不到的教育作用,，在孩子的心靈留下深刻的印象。此刻這位學(xué)生已迎頭趕上,，成為了一名優(yōu)生,。

看著她的進(jìn)步，我心里比吃了蜜糖還甜,。

三,、習(xí)慣源于細(xì)節(jié)。

著手于細(xì)節(jié)學(xué)生的心靈火花迸發(fā)出來了,，對班主任有了認(rèn)可,，能理解領(lǐng)導(dǎo)了，我便開始實(shí)施班級治理方案,，我們都明白,，培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣和終止一個(gè)壞習(xí)慣，都要有足夠的耐心,，并且花費(fèi)最大的力氣進(jìn)行調(diào)制,。首先我來抓班級環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生，解決臟,、亂,、差的問題，培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動(dòng)習(xí)慣,。像敲筆桿,、吐口水、吐舌頭,、愛吃零食等不良習(xí)慣,，做為一個(gè)班主任不能視而不見或不屑于顧,，要盡一個(gè)班主任的職責(zé)，堅(jiān)定不移的糾正,、矯正,。生硬的說教有時(shí)會(huì)引起學(xué)生的反感，要“對癥下藥”,，以“導(dǎo)”代“管”,，我一面成立幫互監(jiān)督對子，相互提醒,、互相勉勵(lì),，課上課下、校內(nèi)校外互相監(jiān)督,。多次家訪與家長面談,，與學(xué)生談心，效果十分好,。不久,，這些不良現(xiàn)象不知不覺根除了。學(xué)生們上課的注意力更集中,，精神更飽滿了,。

班主任的確很辛勞，揮灑了汗水,，熬去了心血,，然而我愿將汗水和心血化作滋潤新苗茁壯成長的春雨，以慈母般的愛溫暖學(xué)生的心靈,。

班主任是班級的主要管理者，要管理好一個(gè)班級則需要班主任做超多深入細(xì)致的工作,，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。一個(gè)良好的班群眾對每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的作用。

一．創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系,。

平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石,。只有在簡單自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍，敢想,、敢說,、敢問、敢于表現(xiàn)自己,。教師應(yīng)尊重,、信任、熱愛每個(gè)學(xué)生,，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,，恰當(dāng)合理的運(yùn)用語言、眼神、動(dòng)作來激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)新,。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤或故意“搗蛋”時(shí)，我用眼神暗示,、用和藹的語氣給予批評與指正,；當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時(shí)，我首先肯定他們的用心主動(dòng)性,，使學(xué)生產(chǎn)生用心的情緒,，激發(fā)表現(xiàn)熱情。

多年來,，我長期擔(dān)任班主任,，了解班級學(xué)生的基本狀況，對于那些單親家庭的孩子,，我更是關(guān)懷備至的體貼他們,，使他們重新得到關(guān)愛，父母離異的孩子心里都有陰影,，往往是性格孤僻古怪,，學(xué)習(xí)興趣不濃厚，態(tài)度不端正,，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賽?，對生活失去信心，所以不能安心學(xué)習(xí),。近年來受經(jīng)濟(jì)浪潮的影響,，學(xué)生隊(duì)伍中又多了一個(gè)龐大的群體-----留守兒童，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕,，他們失去了同齡人應(yīng)得到的一切,。有時(shí)連最基本的生活都沒有保障，他們是那樣的孤獨(dú),，那樣的無助,，每當(dāng)遇到這樣的孩子我真的很心疼,，我總是對他們多用一份心思,，讓他們感受到在學(xué)校這個(gè)大家庭中也能得到溫暖。愛的召喚,，使孩子們有了熱情也愿學(xué)了,。我想，什么是愛,，這就是愛,。而且這是更有價(jià)值的愛,，這是社會(huì)的囑托，事業(yè)的期望,，這種愛,，正是我們教師職責(zé)心的源泉。古人云：“親其師,，信其道”,。教師的愛一旦被孩子理解和理解，他們同樣對老師充滿愛,，同學(xué)們之間的關(guān)系自然平等和諧,，就會(huì)心甘情愿地理解老師的教育。

二,、樹立服務(wù)意識,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育,，簡單一句話,，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,?！弊鳛榻處?，是學(xué)生成長的引路人，不僅僅要給學(xué)生傳授知識,，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，為他們的健康成長打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)生年齡小,，可塑性大,，他們的行為習(xí)慣容易養(yǎng)成也容易改變，是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī),。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生,，性格特點(diǎn)不同，興趣愛好不同,，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想,、有道德,、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開端呢我想,，空頭說教是沒有用的,，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征，透過生動(dòng)活潑的教育形式,，熱心地引導(dǎo),。我就根據(jù)他們的喜好,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，以配合課內(nèi)教學(xué),，一本好書,，會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識海洋；一本好書,，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無數(shù)奧秘,；一本好書，會(huì)幫忙學(xué)生明辨是非,、分清美丑,。給學(xué)生圖書、給學(xué)生時(shí)間,、給學(xué)生方法,，讓學(xué)生與好書交上朋友。

三,、細(xì)心扶持學(xué)生步入人生之旅,。

班主任除了要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生外，還個(gè)性要對那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持,，要發(fā)現(xiàn)他們的長處,，正面引導(dǎo)，使之克服缺點(diǎn),，不斷進(jìn)步,。對于頑皮學(xué)生，我盡量采取冷處理法,，盡量少去撥動(dòng)他們那根調(diào)皮的神經(jīng),，更不采取磨的辦法。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來,。頑皮的學(xué)生由于父母對他們嬌生慣養(yǎng),，到了學(xué)校還是惡習(xí)不改，上課不聽講,，下課就打鬧,，在他身上確實(shí)難找出優(yōu)點(diǎn)來。但是他們身上總會(huì)有閃光點(diǎn),，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒有點(diǎn)就及時(shí)表揚(yáng),，并鼓勵(lì)他克服缺點(diǎn)，努力做個(gè)可愛的好學(xué)生,。透過一段時(shí)間的耐心幫忙和扶持,，他們也會(huì)有進(jìn)步的。在學(xué)校組織的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì),、慶十一文藝匯演中,，他們都取得了相應(yīng)的優(yōu)異成績,，學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。就是這個(gè)細(xì)微之處正說明,，只要我們老師堅(jiān)持耐心扶持,，差生也是能進(jìn)步的。

四,、做一個(gè)勤快的班主任,。

俗話說：“一勤天下無難事”。作為班主任,，要比別的教師多留心眼,，多下功夫，舍得花時(shí)間,，要時(shí)時(shí)細(xì)心觀察學(xué)生狀況,，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真、妥善的處理,。在這方面,，我一向要求自己“勤快”,。勤于處理他們之間的大小事務(wù),，即時(shí)糾正學(xué)生每個(gè)不起眼的違規(guī)違紀(jì)行為。每一天我一向強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì),，班規(guī)班紀(jì)，強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,，按時(shí)到校,，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的晨讀習(xí)慣,，我長期堅(jiān)持與學(xué)生同時(shí)到校,，我們班上的學(xué)生每一天早晨來到學(xué)校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象。正是由于這些“勤”,，使我班上的學(xué)生在紀(jì)律方面都能嚴(yán)格遵守，很少違犯,。班主任要努力做到“勤”，班主任需要充當(dāng)許許多多主角,，有人說班主任也是一個(gè)官,，但也是世界上最小的一個(gè)主任官,，但是這個(gè)最小的主任官，所做的事情最多,，最復(fù)雜,，這個(gè)主任官當(dāng)?shù)某蓴∪绾危粌H僅關(guān)系到一個(gè)人的健康成長,，更重要的直接關(guān)系到國家教育事業(yè)的成百合興衰,。因此社會(huì)是十分看好這個(gè)最小的主任官的。

五,、用一顆平等的心對待每位學(xué)生,。

在小學(xué)階段，班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣,，老師的一言一行,、一舉一動(dòng)，以及處理班級事務(wù)的一些方法,，都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。因此，班主任對每位同學(xué)要平等對待,，尤其對優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對待,，讓他們覺得老師對每位學(xué)生都公平。用愛澆灌心靈之花,，只有平等地愛每位學(xué)生,，才能得到學(xué)生的尊重和愛，更要關(guān)愛那些被遺忘的學(xué)困生,，用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力,，讓他們努力學(xué)習(xí)，展示自我,。使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生,，要用師愛來激化他們。因此作為班主任必須要有一顆平等的心,。

六,、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。

作文教學(xué)對于學(xué)生的全面發(fā)展和語文教學(xué)質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用,，但它也是小學(xué)語文教學(xué)中的難點(diǎn),。如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作潛力，讓學(xué)生易于動(dòng)筆,，樂于表達(dá)呢,？我認(rèn)為最好的方法是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣。

寫日記能鍛煉孩子的書寫和語言表達(dá)潛力,，也是對自己成長過程的一種記錄形式,。小學(xué)生寫日記,，能培養(yǎng)他們恒心和毅力。于是,，我在班級中建立了《冬雪島循環(huán)日記》,，記錄孩子們的每一天豐富多彩的生活，課余之外的萬花筒小知識等等,，活躍孩子們的思維,，鍛煉了他們的動(dòng)手潛力！

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得,。古語曰：“他山之石,，能夠攻玉?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”,，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這就需要“匠師們”的精心雕琢,。所以,，我將繼續(xù)著，努力著,，把班主任工作做得更完美,，用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈，充分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智,，成為一名出色的班主任,！

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德,、文化科學(xué),、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,，個(gè)性特長得到充分的培育,。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時(shí)代好處的改革,。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式,，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此,，作為"班群眾靈魂"的班主任就應(yīng)充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任,。

在管理班級過程中班主任扮演著多重主角。做好班主任工作是做好學(xué)校工作的關(guān)鍵,，一所好的學(xué)校必定有一支強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍,。而學(xué)生工作又是班主任的主要工作。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作，但卻說明了班主任工作在整個(gè)學(xué)校中的重要性,。那么,，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì),。

一、班主任要用愛去親近學(xué)生,，研究學(xué)生,；

班主任對學(xué)生的熱愛是順利開展班級工作，教育好每一名學(xué)生的重要前提,。愛學(xué)生,，既是教師職業(yè)道德的核心，也是對班主任的基本要求,，更是推行素質(zhì)教育必不可少的手段,。愛學(xué)生愈深，教育學(xué)生的效果也就愈好,。因此在小學(xué)里,，班主任要從小學(xué)生的生理和心理發(fā)展的規(guī)律出發(fā)，從多方面,、一點(diǎn)一滴做起,，用自己對學(xué)生真摯的、博大的愛,，去培育學(xué)生健康成長,。如果對學(xué)生進(jìn)行教育和管理時(shí)，缺乏愛心,，必然是方法簡單粗暴,，批評多，耐心說服少,；責(zé)怪多,，關(guān)心體貼少。這樣會(huì)使學(xué)生處在一個(gè)缺少愛心的環(huán)境中,，不會(huì)關(guān)心和愛護(hù)他人,，也不容易得到他人的關(guān)心和愛護(hù)，勢必影響學(xué)生身心健康的發(fā)展,。捷爾任斯基曾說過：“只有用愛才能教育好學(xué)生,。”"誰愛孩子,，孩子就會(huì)愛他,，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是透過活動(dòng)觀察。

班主任要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括潛力,、氣質(zhì),、性格、愛好等）,，了解個(gè)人的生活環(huán)境,，掌握哪些是用心分子，哪些是個(gè)性需要注意的學(xué)生等等,。在親近與研究學(xué)生的過程中,，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜",，既認(rèn)定你是值得信賴的老師,，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望,。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二,、班主任擬定群眾與個(gè)人的遠(yuǎn),、近期目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動(dòng)力,。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際狀況,，擬定全班與小組在知識、潛力,、情感等方面的遠(yuǎn),、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,，避免盲目,、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)群眾的凝聚力和動(dòng)力,。然后,，要對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),，將群眾的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,，幫忙和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己,。

目標(biāo)的制定不是目的,，如何透過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的,。因此,，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用,；二是目標(biāo)的制定務(wù)必切實(shí)，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",，不能好高騖遠(yuǎn),，以免喪失孩子信心,。

四、班主任對學(xué)生的表揚(yáng)和批評要適度,。

表揚(yáng)和批評是教育管理中的常用的兩種手段。表揚(yáng)實(shí)際上就是鼓勵(lì),，讓人產(chǎn)生一種向上的欲望,，還會(huì)給人以前進(jìn)的動(dòng)力,，表揚(yáng)還會(huì)使人產(chǎn)生一種精神上的愉悅感、成就感,。批評能夠說是一種幫忙,，一種修正,。該批評的不批評就會(huì)讓被批評者失去了一次改正的機(jī)會(huì)，批評有時(shí)也是一種鞭策,，能讓你明白自己的錯(cuò)誤努力改正、并不斷地完善自我,，發(fā)展自我,，在發(fā)展自我中得到進(jìn)步,。但兩者如果運(yùn)用不當(dāng),，也會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，該表揚(yáng)的不表揚(yáng),，會(huì)讓人沒有信心,，底氣不足，表揚(yáng)多了，會(huì)讓人變得過分驕傲,，該批評的不批評,，會(huì)讓人有毛病不明白改，而以小惡而為之,。批評的多了,，會(huì)讓人產(chǎn)生自卑的心理，從此一蹶不振,。在教育管理中要正確運(yùn)用表揚(yáng)和批評,，掌握好表揚(yáng)和批評的尺度才是關(guān)鍵。記得有一次語文課上,，一個(gè)學(xué)生津津有味的在做他的手工制作,。從手工制作老師那兒我明白他的手工制作是班級里比較出色的。我既不能埋沒他在手工制作的才能,，也要讓他明白語文課上不能做手工,，就應(yīng)認(rèn)真學(xué)語文。我對他說：“老師們都明白你手工制作的才能,，要是你能在勞技課上這樣表現(xiàn),，那真是太棒了?！睆哪且院筮@個(gè)學(xué)生再也沒有犯過這樣的事,。

五、班主任與任科老師和家長的關(guān)系,。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，務(wù)必力爭本班任科老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見,。針對班級中有問題的孩子,，班主任、任課老師,、家長,、三方一齊努力來解決孩子的問題。

家長會(huì)是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑,，班主任應(yīng)高度重視,，確保會(huì)議質(zhì)量,，盡量與家長取得共識,。會(huì)上能夠請個(gè)別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，能夠談教改的方向,，談本期教學(xué)資料及要求,，談本期整體狀況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的推薦,。教師也能夠開一些家長觀摩課,，讓家長在觀摩課中了解教師上課的意境,，了解自己孩子的表現(xiàn)。要充分調(diào)動(dòng)家長的用心性,，配合學(xué)校教育好孩子,，班主任工作才能更加順利簡單。

六,、班主任對學(xué)生個(gè)性特長和創(chuàng)造潛力的培養(yǎng),。

素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才,。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí),，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長,、培養(yǎng)創(chuàng)造潛力,，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ),。每個(gè)學(xué)生都有他們自己的特長,。有些同學(xué)語數(shù)成績不是很理想，但是他們在美術(shù),、體育,、手工制作等方面比別人強(qiáng)，這個(gè)就是他們的特長,。作為班主任針對班級中存在有特長的學(xué)生,，要大力鼓勵(lì)他們把自己的特長和創(chuàng)造潛力都很好的發(fā)揮出來。班主任要長期堅(jiān)持的鼓勵(lì)這些孩子,，將來能學(xué)有所用,。

誠然，在我國的班級授課制度下,，在教育學(xué)生"學(xué)會(huì)生存,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心,，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)生活"的過程中，小學(xué)班主任工作的資料是復(fù)雜的,，任務(wù)是繁重的,。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心",，加深理論修養(yǎng),，在實(shí)踐中不斷完善自己，構(gòu)成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法。

我擔(dān)任班主任工作已有七八個(gè)年頭,，在班主任工作中有過喜悅,，也有過失落，更曾對于棘手的學(xué)生產(chǎn)生抱怨,。參加了“豐南區(qū)中小學(xué)班務(wù)管理宣講大會(huì)”后,，聽了四位優(yōu)秀班主任的演說之后，讓我重新找回了班主任工作的信心,。

在學(xué)習(xí)過程中,，我懂得了如何去做一名合格的班主任，也找到了班主任工作的方向?，F(xiàn)將我的一點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下,。

一、用心用愛,。不管是什么人,，都會(huì)犯錯(cuò)，學(xué)生也一樣,。學(xué)生年齡小,，明辨是非的標(biāo)準(zhǔn)低，無論你怎樣教育,，他們都會(huì)時(shí)不時(shí)地給你找點(diǎn)兒麻煩,。當(dāng)你遇到時(shí)，不要一味地去批評指責(zé)他們,，要用我們的愛心去感化,、包容，讓學(xué)生時(shí)刻感悟到老師無私的愛始終陪伴著自己,。冰心說“有了愛便有了一切”,。教書育人是教師的天職，而育人就應(yīng)是班主任的首要天職,。如何育人,？我認(rèn)為，愛我根本,。愛學(xué)生,，就需要我們尊重學(xué)生人格、興趣,、愛好,，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,，然后對癥下藥,，幫忙學(xué)生樹立健全、完善的人格,。人格尊嚴(yán)是平等的,。我們作為班主任，我們就應(yīng)努力做到能想一個(gè)真正的朋友一樣,，重視,、欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生意見,，接納他們的感受,，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅,。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力,。教育專家常說“理解是教育的前提,，尊重是教育成功的基礎(chǔ)?！眳⒄瘴覀兊淖陨斫?jīng)歷,，我們不難發(fā)現(xiàn),，當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同,、尊重后,，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。

二,、講求方法,。要想簡單地管理好班級，就要制定好班主任工作計(jì)劃,，有適當(dāng)?shù)墓芾韺W(xué)生的方法，并能“因材施法”,，工作起來就會(huì)得心應(yīng)手,，不會(huì)感到雜亂無章、茫無頭緒,，就會(huì)把班級管理得井井有條,，工作也會(huì)輕簡單松,，信心倍增,。如錢營學(xué)校的馮翠紅老師所講的《對班級管理的實(shí)踐與體會(huì)》就給我的啟發(fā)不小,。

三、持之以恒,。像幾位老師所講的那樣，其實(shí)在平時(shí)的教育管理中,，自己所想到的適時(shí)可行的方法也不少，如：每周班會(huì)的定期定主題、班干部做工作總結(jié),、學(xué)生輪流做值日班長、每一天一個(gè)好故事等等活動(dòng),，當(dāng)時(shí)開展時(shí),，確實(shí)到達(dá)了預(yù)想的效果，可就是沒能堅(jiān)持,，最后也“夭折”了,。育人不是一朝一夕就能完成的工作,，而是一個(gè)長期而艱難的過程。因此我們不能有“三天打魚,，兩天曬網(wǎng)”的思想,，否則就會(huì)成為育人路上的絆腳石,。所以我們要有一顆為育好學(xué)生的堅(jiān)持不懈、持之以恒的心,。

四,、合力教育。吳金瑋老師提到的“讓教育構(gòu)成合力”這一點(diǎn),，對我觸動(dòng)很大,。

五、經(jīng)常反思,。

這次活動(dòng)中的一個(gè)個(gè)案例故事,，老師們的一個(gè)個(gè)理論及總結(jié)，使我受到了極大的震撼,，使我倍愛鼓舞,，在今后的班主任工作中，將把在這次學(xué)習(xí)中的所學(xué)所獲運(yùn)用到自己的班主任工作中，再不斷地學(xué)習(xí),、探索,、實(shí)踐，爭取把班主任工作做得更優(yōu)秀,。教育是一門科學(xué),，一門藝術(shù)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),，需要每位班主任用心地去把握,、體會(huì)。在工作中只有講究科學(xué),、創(chuàng)新,、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來,。我爭取在今后的班主任工作中,，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改善,，不斷提高,，用心探索，善于總結(jié),，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高,。

一、規(guī)范學(xué)生的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。

俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”,，沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度進(jìn)行約束,，學(xué)生很難構(gòu)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，也就無法完成學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)目標(biāo),。在制定班級規(guī)章制度定時(shí)，我充分發(fā)揚(yáng)民主,，讓學(xué)生親自參與,。要求學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同制定出切合實(shí)際而又行之有效的班級規(guī)章制度,。學(xué)生參與了班規(guī)的制定,，既增強(qiáng)了主人翁的意識與職責(zé)心，又為今后的班級管理夯實(shí)了基礎(chǔ),。在學(xué)生的積級參與下,，我制定出了“班規(guī)十條”,、“文化科代表職責(zé)”、“體育委員職責(zé)”,、“勞動(dòng)委員職責(zé)”,、“值日班干職責(zé)”等一系列規(guī)章制度。為規(guī)范學(xué)生的日常行為帶給了有力的依據(jù),。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度。

光制定規(guī)章制度是不行的,，務(wù)必認(rèn)真的學(xué)習(xí),，讓全班學(xué)生都要了解這些規(guī)章制度。本學(xué)期初,，我就帶領(lǐng)我班學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了各項(xiàng)規(guī)章制度,。除以上列舉的規(guī)章制度外，還印發(fā)并學(xué)習(xí)了“中學(xué)生日常行為規(guī)范”,、“中小學(xué)生守則”等,。我總認(rèn)為磨刀不誤砍柴工，所以我花了近一個(gè)星期的時(shí)間來學(xué)習(xí)這些規(guī)章制度,。透過學(xué)習(xí),，學(xué)生們基本明白了自己在生活和學(xué)習(xí)方面就應(yīng)怎樣去做。

二,、建設(shè)班級文化,，營造和諧氛圍。

建立健全,、學(xué)習(xí)落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度,，組織強(qiáng)有力的班委會(huì)，對于一個(gè)班群眾的發(fā)展來說是必需的“剛”,，但是建設(shè)健康的班級文化更有其不可或缺的“柔”的作用,。把班級建設(shè)成為孩子們的精神樂園,。就能很自然地產(chǎn)生一種潛移默化滲透心靈的力量,，泰戈?duì)栐f過：“不是棒的打擊，而是水的載歌載舞,，使鵝卵石臻于完美,。”為此,，我十分注重班級的文化建設(shè),。

三、自身練好內(nèi)功,。

其實(shí)一個(gè)老師,，個(gè)性是班主任，值得學(xué)生信賴的首先不是他的學(xué)識，而是他的人格魅力,，榜樣力量,。孔子云：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從,?！备愫冒嗉壐黜?xiàng)工作，班主任務(wù)必要提高自身的素質(zhì),，樹立權(quán)威,。班主任要苦練“內(nèi)功”，要以人格影響人格,，要以情感喚醒情感,，做行動(dòng)的楷模，給學(xué)生向上的動(dòng)力,?？上攵嘀魅沃R豐富,、潛力超群,、人格高尚，就能在學(xué)生中樹立起使人敬服的聲譽(yù)和威望,。如果班主任能夠透過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起權(quán)威,，那么在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學(xué)生是很難與他用心合作的,。

四,、關(guān)愛學(xué)生。

列夫托爾斯泰說：“如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合,，他就是一個(gè)完美的教師”,。愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源,，有愛便有了一切,。務(wù)必有愛心，一個(gè)班級才會(huì)讓學(xué)生感到家庭般的溫馨,。只有在這個(gè)愛的大家庭中,，每一個(gè)同學(xué)才會(huì)如兄弟姐妹般的互相關(guān)心、互相幫忙,、互相照顧,、互相鼓舞,。要營造這樣溫馨的班級，我做到了以下幾點(diǎn)：

1,、“寵愛”后進(jìn)生,。“不可愛”的孩子是最需要你愛的孩子,，如果你把愛傾注在最需要你愛的孩子身上,，你就會(huì)成為一名真正的班主任。愛一個(gè)“不可愛”的孩子,，正是一個(gè)班主任難能可貴的品質(zhì),。

2、嚴(yán)愛優(yōu)等生,。優(yōu)等生,，每個(gè)老師都喜歡他們。對這類學(xué)生,，我從不寵壞他們,，更不遷就他們。而是時(shí)時(shí)提醒他們,，做一個(gè)正直的人,，熱情的人，向上的人,，優(yōu)等生不僅僅是學(xué)習(xí)成績優(yōu),，更重要的是人品要優(yōu)。這些成天被人贊譽(yù)的學(xué)生,，只有嚴(yán)愛才能克服他們自身的弱點(diǎn),。揚(yáng)起他們前進(jìn)的風(fēng)帆。

3,、博愛中等生,。中等生往往是一些班主任容易忽視的群體。他們不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,，也不像后進(jìn)生那樣容易放下自己,。他們期望老師重視他們。對這類學(xué)生,，我摸清他們的心理特點(diǎn),，調(diào)動(dòng)他們的用心因素，始終如一的尊重,、理解、信任,、關(guān)愛他們,。

五,、與科任老師搞好關(guān)系。

教師的治學(xué)作風(fēng)極大地影響著班級學(xué)風(fēng)建設(shè),。為此,，班主任有職責(zé)團(tuán)結(jié)任課教師參與班級建設(shè)。班主任與科任老師的關(guān)系是否協(xié)調(diào),，直接影響到班級建設(shè)的好壞,。

班主任的工作千頭萬緒,，但我還是想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：一點(diǎn)一滴無聲的愛是很關(guān)鍵的，愛心所至,，必將春風(fēng)化雨暖人心。我相信只要我們撐一支愛的長篙,，向青草更青處漫溯,，終有一天，我們將滿載一船星輝,，并在星輝斑斕里放歌,。

為適應(yīng)班主任教師對新時(shí)代教育理論的要求，我校全體班主任在2015年12月16日前往江陰中等專業(yè)學(xué)校(原青山職高)和江陰高中初中部學(xué)習(xí),，聽取了葛柏炎校長和徐靜老師的,。

報(bào)告。

透過認(rèn)真的學(xué)習(xí)使我有了很大的收獲現(xiàn)將自已的總結(jié)如下：

一,、思想意識得到了全面提高,，對學(xué)校的德育教育工作有了更為深刻的了解。在江陰中專,，觀摩了學(xué)生宿舍,、學(xué)生商業(yè)區(qū)、軍訓(xùn)化課間操,、學(xué)生創(chuàng)業(yè)園,、實(shí)訓(xùn)中心等，聽取了葛柏炎校長《構(gòu)建用心德育體系,，踐行育人為本思想》的講座,。江陰中專透過文化育德、行為鑄德,、知識養(yǎng)德,、勞動(dòng)礪德的用心德育的實(shí)踐，使得人人都有閃光點(diǎn),，人人都要有作為,，從而實(shí)現(xiàn)修身立德、自立自強(qiáng)的德育目標(biāo),。這一系列構(gòu)成管理構(gòu)成合力的德育特色做法給大家留下深刻的印象,。然后去市中聽取了徐靜老師的,。

報(bào)告。

《做學(xué)生生命中的貴人》,，徐靜老師的報(bào)告中說到“細(xì)節(jié)決定成敗”這句話,，我雖然思考過，但聽了徐老師的報(bào)告我才有了更深入的體會(huì),?！敖處煹镊攘w此刻細(xì)節(jié)上”，班主任要具備必須的觀察潛力,、識別潛力,，要敢于教育。這些事件的背后折射出徐靜老師對學(xué)生教育的良苦用心,，透過徐老師和學(xué)生的交流,，較好的發(fā)掘了主題班會(huì)的各種材料。此刻想來,，我們不能再一味怪責(zé)學(xué)生潛力不強(qiáng),，不長記性，而就應(yīng)徐老師那樣耐心地,、富有藝術(shù)地溝通,。“注重細(xì)節(jié),，追求完美”,，這提醒我在以后班級管理中要善于觀察，多想會(huì)想,，用主題班會(huì)的陣地讓學(xué)生受到思想教育,，而不是不夠耐心地進(jìn)行簡單處理。

對于我們的班主任來說,，學(xué)生是有血有肉的人,，關(guān)愛學(xué)生就是關(guān)愛生命，班主任要做全面關(guān)懷學(xué)生生命發(fā)展的最有主導(dǎo)性的教師,。

生活的一個(gè)組成部分,，而文化和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)、技術(shù)潛力的訓(xùn)練是學(xué)生校園生活的重心,，占用了校園生活的主要時(shí)間,，透過認(rèn)真的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心,、職責(zé)心,、事業(yè)心、吃苦耐勞、刻苦鉆研,、科學(xué)思維,、尊敬師長等等良好的品質(zhì),。放任松懈的學(xué)習(xí)狀態(tài),，會(huì)養(yǎng)成不求上進(jìn)、自由散漫,、弄虛作假,、蔑視師長等不良習(xí)性。所以,，對優(yōu)秀學(xué)生而言,，知識學(xué)習(xí)不僅僅是未來職業(yè)的需要，也是培養(yǎng)良好品德的載體,，知識學(xué)習(xí)的過程本身也是品德培養(yǎng)的過程,。

此外，充分內(nèi)化的人文知識和科學(xué)知識,，對學(xué)生思想品德的提高,、認(rèn)識潛力的提升也將起到“由內(nèi)養(yǎng)外”的滋養(yǎng)功效,。優(yōu)秀的美文美詩，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼畏?，豐富的專業(yè)課程不僅僅陶冶了學(xué)生的情操,，提高了學(xué)生的認(rèn)識潛力，充實(shí)了學(xué)生的文化內(nèi)涵,，還能引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成正確的道德認(rèn)識,、道德覺悟，構(gòu)成正確的人生觀,、世界觀、價(jià)值觀,，這就是知識養(yǎng)德的好處,。葛校長強(qiáng)調(diào)了“職校生也要勤奮學(xué)習(xí)”的口號，加強(qiáng)課程改革,，以“易教易學(xué),，實(shí)效高效”為原則，使學(xué)生勝任學(xué)習(xí),、有效學(xué)習(xí),、忙碌學(xué)習(xí),；對于我們改革教學(xué)方式，實(shí)施“真教,、真學(xué),、真考”策略有著十分重要的借鑒好處。

于他們學(xué)好知識,、學(xué)好技術(shù)、成人成才,。所以,，對他們來說，實(shí)施以育人為本的教育更為迫切,。對于我們來說,，也要對后進(jìn)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)年P(guān)懷，才能讓他們感受到教育的溫暖和力量,。

四,、提高素質(zhì),，增強(qiáng)潛力，多學(xué)習(xí)一些其它文化知識,，做一個(gè)在各個(gè)方面都全面了解的班主任教師。想給學(xué)生一滴水,，教師就務(wù)必具備一桶水。我們應(yīng)對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的職責(zé)和義務(wù),。這就要求我們加強(qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí),。例如學(xué)習(xí)"如何提高課堂的有效性",、"如何做好班主任工作",、"如何對學(xué)生進(jìn)行主題班會(huì)教育",、"新課程理念下課堂評價(jià)策略"等,。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。校舍是環(huán)境,、綠化是環(huán)境,、文化是環(huán)境、師生行為也是環(huán)境,。其中圖文是無聲的教育者，常有“此處無聲勝有聲”的教育功效,。江陰中專在校園、教室,、實(shí)習(xí)車間,、宿舍,、餐廳,、實(shí)驗(yàn)室等顯著位置布置了體現(xiàn)學(xué)校教育主張的墻面文化，舉行“校園格言500句”征集活動(dòng),，圍繞《八榮八恥榮辱觀》體系,，師生共同參與,，于是,，江陰中專校園內(nèi)處處都有師生自己的格言，構(gòu)成自我教育和互相教育的氛圍,。學(xué)校的宣傳窗定期張榜先進(jìn)教師和先進(jìn)學(xué)生的圖像，展示榜樣風(fēng)采,。江陰高中初中部同樣透過“漓江第一船”中隊(duì)的光榮歷史,，讓學(xué)生從中受到了教育，從而為德育感召學(xué)生找到了良好的前提和切入口,。

五、在教學(xué)中,，注意語言藝術(shù),，和學(xué)生多交流溝通，激發(fā)學(xué)生的興趣,。班主任與學(xué)生之間的情感交流最多的是語言。班主任的話能夠象一股清泉流入學(xué)生心田,，也可能象一把利劍刺入學(xué)生心田,。因此,，作為班主任就應(yīng)時(shí)刻注意自己的語言帶給學(xué)生的將是什么，就應(yīng)如何選取語言表達(dá)方式,。我認(rèn)為作為班主任應(yīng)有一顆愛護(hù)學(xué)生的心,，站在學(xué)生的立場,，說出的話要讓學(xué)生感到溫暖。這樣的做法并不代表教師對學(xué)生所犯錯(cuò)誤進(jìn)行袒護(hù),、放縱,，而是把尊重,、信任、理解留給學(xué)生,，讓學(xué)生從遲到的尷尬中走出來,，恢復(fù)師生之間的正常交流,，還學(xué)生一份尊重、信任和理解,。

徐靜老師說：“教師要拒絕語言暴力,，語言暴力就是貼在學(xué)生身上的魔力標(biāo)簽,?！币胱寣W(xué)生親近你，你就不能傷害學(xué)生,；要想讓學(xué)生愛你,，你就得更加愛學(xué)生,。這就是徐老師的感悟,。這樣就會(huì)從學(xué)生的生活中得到許多主題班會(huì)有用的素材，從而把主題班會(huì)變成學(xué)生感興趣的,，老師能發(fā)揮的，對其他同學(xué)有教育好處的生動(dòng)課堂,。

“把簡單的事情做到極致,，你就不簡單；把平凡的事情做到極致,，你就不平凡”,。(葛校長)“做學(xué)生生命中的貴人”(徐老師)，這些理念深深地刻在我的腦海里,，使我不由的捫心自問,，“我能不能做學(xué)生心目中的貴人呢？”回答是很沉重的,，我不敢說我能,！因?yàn)檫@承諾實(shí)在太重了。我也不敢說我不能,！因?yàn)檫@有點(diǎn)草率和不負(fù)責(zé)了。我只能說，我將盡力做好我自己,，盡力盡心去努力做成學(xué)生生命中的貴人,。我感謝以前走進(jìn)我生命中的每一位貴人，我更想做學(xué)生生命中的貴人,。我會(huì)用我的愛心,，我的誠心，我的耐心,，走到學(xué)生中去，用真實(shí)的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)著做學(xué)生生命中的貴人的夢想,。

總之,，透過這次學(xué)習(xí)，我充實(shí)了自己的頭腦,，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育方法，心態(tài)得到了良好的改變,，在以后的工作中，我要多學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)等教育理論,，把理論用到實(shí)際工作中去，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)常地反思,，不斷地改善、提高班主任管理水平,，爭做一名受歡迎的，幸福的,，快樂的智慧的班主任,。

班主任肩負(fù)著教育和管理學(xué)生的重任，要想把學(xué)生教育好,，把班級管理好,，務(wù)必不斷地學(xué)習(xí)和探索，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念,，適應(yīng)“以人為本”的教育理念,，才能把班主任工作做好。本人認(rèn)為,，只要觀念更新,，班主任工作成效隨之也就會(huì)出現(xiàn)。

一,、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對的,，在任何時(shí)候、任何狀況下學(xué)生總會(huì)有差別,。

這就決定了作為班主任,，理解每一個(gè)學(xué)生是無條件的,。學(xué)生在學(xué)校都期望得到班主任的尊重、關(guān)心,、愛護(hù)、幫忙和教育,。班主任平等公正地對待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求,，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的,、精深的愛,，它像陽光一樣，灑向大地上每一個(gè)角落,。喜愛優(yōu)等生,，歧視后進(jìn)生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn),。西方有一位哲人曾說：一個(gè)人,，愛自己的孩子是人；愛別人的孩子是神,。我們不妨借過來說：一個(gè)班主任愛優(yōu)等生是人,；愛后進(jìn)生是神。當(dāng)然,，對后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng),，但是，只要班主任拿出真誠的愛心,，就會(huì)發(fā)現(xiàn),，后進(jìn)生也有許多可愛之處，也有許多閃光點(diǎn),，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo),，就能促使他們不斷進(jìn)步,。

二、構(gòu)建師生對話平臺(tái)“嚴(yán)師出高徒”這話沒錯(cuò),，但這還不夠,。

班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中,，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的主角是良師益友的主角。因而,，在班主任工作中,，?wù)必淡化教育者的主角痕跡，與學(xué)生平等對話,。建立朋友般的師生關(guān)系,，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長階段,，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個(gè)核心,。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。中專生即將走向社會(huì),，等待他們的是一個(gè)五彩的世界,，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方,？班主任是他們走向理想之路的引路人,。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán)，不是喋喋不休的說教,，他們需要的是能夠理解,、信任他，與他平等對話,，伴他成長的引路者,，解惑人。

三,、讓學(xué)生自主管理學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人,，對問題的理解會(huì)更接近，因而他們更容易溝通,。

作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前,，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法,，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識與解決問題的潛力,，又到達(dá)了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的,。

班主任盡可能減政放權(quán),，盡可能把班級管理看做是學(xué)生們自己的事情,，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分,，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育,，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要透過班級管理這一活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的潛力,。應(yīng)對一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題,。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞,，死死盯住學(xué)生的言行，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之,，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。在班級管理中要構(gòu)成寬松的環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍,，構(gòu)成開放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生,，以求“潤物細(xì)無聲”,。

四、讓班級管理科學(xué)化出了問題才去解決,，這是“亡羊補(bǔ)牢”式的管理,。

要想把一個(gè)班級管好，隨意是不行的,，務(wù)必講究科學(xué),，講究方法，這樣才能防患于未然,。在科學(xué)管理上,，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善,。如：班干部輪流坐莊,，競爭上崗；師生共議,，同樹良好班風(fēng),；制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì)；建立班級量化考核管理制度,；開展“比,、學(xué)、趕,、幫,、超”的競賽活動(dòng),；發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動(dòng),。另外,，我們還能夠選好主題，定期召開班會(huì),；正確使用表揚(yáng)和批評這一武器,，建立問題群眾評議制度；按學(xué)生類型,，召開教導(dǎo)會(huì)或個(gè)別談話,；建立家校聯(lián)系制度等。

總之,，班主任工作是一個(gè)復(fù)雜的工程,，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心經(jīng)營,，去構(gòu)建,。

首先感謝學(xué)校給我一次向大家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，總覺得我所做的事情太平凡,、都是班主任該做的,，無經(jīng)驗(yàn)可談。在座的各位,，都是經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任,，如果說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是拋磚引玉。我受劉玉江老師,，劉清濤老師,，周憲東老師，張春玲老師,，趙書華老師的命令在此向大家做一匯報(bào),。但我深知自己做的還很不夠，有很多地方還有待提高,。所以,，我又感到慚愧。

下面就簡要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺?，以期與各位老師共勉吧!“找個(gè)幫手”是我班主任工作成功的秘訣,。我明白自己很笨，什么事也辦不成,，只好多找?guī)讉€(gè)幫手來幫忙解決難題,，我只坐享其成。

第一“幫手”,，得益于學(xué)校,，年級部,，政教處的指導(dǎo)和關(guān)心。

班級工作千頭萬緒,，叫人一時(shí)不知從何抓起,，這一點(diǎn)不用擔(dān)心，不用犯愁,，學(xué)校精細(xì)化管理早已對各項(xiàng)工作都有了明確的指導(dǎo),，只要嚴(yán)格落實(shí)政教處的各項(xiàng)要求，班級管理就會(huì)步入正規(guī),，走向成功!總之跟學(xué)校,，年級部走省心省力，什么事他們給兜底,。

第二“幫手”,，我班各學(xué)科老師。

班級成績的好壞,，取決于所有的任課老師,，班級各學(xué)科老師的齊抓共管，才能讓班級進(jìn)步,。一個(gè)班如有幾個(gè)操心的任課老師，班主任很省心,，什么事班主任還不明白呢就給及時(shí)解決了,。反之，又管理學(xué)生又勸架,，那真是忙死了,。“一枝獨(dú)秀不是春,，百花齊放春滿園”,，為了各科間的平衡，平日里,，身為班主任,，我決不利用手中的那點(diǎn)權(quán)力偏向我的學(xué)科，這樣我少了一份私心,，班級就多了十份平衡,。各學(xué)科老師也給了我工作上極大的支持和配合，我們心往一處想,，勁往一處使,，使得班級各項(xiàng)工作蒸蒸日上。

第三“幫手”班干部隊(duì)伍,。

常言道：“火車跑得快,，全靠車頭帶”,。班干部就好像整個(gè)班級的火車頭。他們是班級制度的制定者,，執(zhí)行者,，監(jiān)督者。他們在班級時(shí)間最長,，了解狀況最新最真,。只要他們幾個(gè)人和班主任一心了，班級沒事了,，班主任解放了,。因此，要培養(yǎng)一支有職責(zé)心,，敢于負(fù)職責(zé)的班干部隊(duì)伍尤為重要,。然后我大膽放手，給班干部更多的權(quán)力,，我在班上要求,，班干部就是第二班主任。你們看見我的時(shí)候,，我說了算,，看不見我的時(shí)候，班長說了算,，不聽班長指揮就是不尊重班主任老師,，班干部獲得了更大的管理空間。獲得尊重的班干部管理班級的干勁自然是不言而喻的,，良好班風(fēng)在班干部的精心管理下很快構(gòu)成,。

第四“幫手”自己的鐵桿。

找好幾個(gè)屬于自己的鐵桿,，及時(shí)匯報(bào)班級最新狀況,，摸清學(xué)生思想脈膊，掌握第一手材料,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，將問題消滅在萌芽狀態(tài)。在自習(xí)課或其他空余時(shí)間里,，從不使班級處于無序無管理的狀態(tài),。只要我想明白的事，很少不能明白,。

第五“幫手”同年級的其他班主任和班長,。

我開學(xué)第一天就說，1.2.4.的班主任和我一樣。有事時(shí)見不著我找他們一樣,。這樣一個(gè)班就有四個(gè)班主任看著了,。不可能四個(gè)班主任同時(shí)有事。另外我也經(jīng)常和那幾個(gè)班的班主任和班長聊天,，及時(shí)了解別班發(fā)生我班還沒來及發(fā)生的事情,，以及時(shí)預(yù)防。

有了以上的好幫手再加上自己的小小努力,，我的班級一向不是太差,。關(guān)于本人那點(diǎn)小小努力，我想說,，認(rèn)為作為一名班主任,，要愛他的學(xué)生，與他們同呼吸共命運(yùn),，我盡力做到：

1,、從愛出發(fā)，嚴(yán)字當(dāng)頭,。

美國一名著名軍事家(小埃德加.普里爾)說過：由一頭獅子帶領(lǐng)一群羊?qū)?zhàn)勝一只羊帶領(lǐng)一群獅子,。這句話給了我很大的觸動(dòng),，因?yàn)樵谖铱磥?，班級管理也是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭,，管理的成與敗，要看班主任這只領(lǐng)頭雁，能否嚴(yán)格要求他的群雁,，時(shí)刻督促他們。我的班主任寄語是，,，我舍不得讓你們走彎路,，我把你們當(dāng)成我的孩子，我期望你們成龍成鳳。因此督責(zé)多于頌揚(yáng);我舍不得讓你們消磨時(shí)光,，因此我的眼神變成凌厲的眼光;我舍不得你們在低空中盤旋,，因此全力托起你們的翅膀,，使你們變成雄鷹在高空中翱翔。從愛出發(fā)，嚴(yán)字當(dāng)頭，我做到了,，使得班級管理初見成效,。

2、從愛出發(fā),，勤字為先,。

我始終堅(jiān)信一分耕耘，一分收獲,，上天會(huì)實(shí)現(xiàn)勤勞,、敬業(yè)的人的心愿。只要不懈努力,，最大限度的完善充實(shí)自己,，就會(huì)有一個(gè)完美的結(jié)局。班主任工作千頭萬緒,，大事小情,，層出不窮。作為班主任,，勤勞是基礎(chǔ),，時(shí)間的付出是保證。從愛出發(fā),，勤字為先我做到了,，也確實(shí)使得班級管理有了成效,。

上述所言只是我對班級管理的一部分做法，相信這些不成熟的做法,，是無法與經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任相比的,，說出來只是期望領(lǐng)導(dǎo)老師們批評指正，以期更好的做好今后的工作,。無論何時(shí),，無論何地，有一點(diǎn)不會(huì)變,，那就是：我會(huì)一如既往的為我學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航,。

讓我們共同努力。謝謝大家!

班主任是班級的主要管理者,，要管理好一個(gè)班級則需要班主任做超多深入細(xì)致的工作,，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)良好的班群眾對每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的作用,。

一.創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系,。

平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石。只有在簡單自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍,，敢想,、敢說、敢問,、敢于表現(xiàn)自己,。教師應(yīng)尊重、信任,、熱愛每個(gè)學(xué)生,，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，恰當(dāng)合理的運(yùn)用語言,、眼神,、動(dòng)作來激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的,。

創(chuàng)新,。

當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤或故意“搗蛋”時(shí)，我用眼神暗示,、用和藹的語氣給予批評與指正;當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時(shí),，我首先肯定他們的用心主動(dòng)性，使學(xué)生產(chǎn)生用心的情緒,，激發(fā)表現(xiàn)熱情,。

二、樹立服務(wù)意識,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。

著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育，簡單一句話,，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。”作為教師,，是學(xué)生成長的引路人,，不僅僅要給學(xué)生傳授知識，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，為他們的健康成長打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，性格特點(diǎn)不同,，興趣愛好不同,，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想,、有道德,、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開端呢我想,，空頭說教是沒有用的,，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征，透過生動(dòng)活潑的教育形式,，熱心地引導(dǎo),。

三、細(xì)心扶持學(xué)生步入人生之旅,。

班主任除了要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生外,，還個(gè)性要對那些頑劣學(xué)生更細(xì)心的扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的長處,，正面引導(dǎo),，使之克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步,。對于頑皮學(xué)生,，我盡量采取冷處理法,，盡量少去撥動(dòng)他們那根調(diào)皮的神經(jīng)，更不采取磨的辦法。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來,。頑皮的學(xué)生由于父母對他們嬌生慣養(yǎng)，到了學(xué)校還是惡習(xí)不改,，上課不聽講,，下課就打鬧，在他身上確實(shí)難找出優(yōu)點(diǎn)來,。但是他們身上總會(huì)有閃光點(diǎn),，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒有點(diǎn)就及時(shí)表揚(yáng),，并鼓勵(lì)他克服缺點(diǎn)，努力做個(gè)可愛的好學(xué)生,。

四,、用一顆平等的心對待每位學(xué)生。

班主任往往是學(xué)生心目中最重要的榜樣,，老師的一言一行,、一舉一動(dòng)，以及處理班級事務(wù)的一些方法,，都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。因此，班主任對每位同學(xué)要平等對待,，尤其對優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對待,，讓他們覺得老師對每位學(xué)生都公平。用愛澆灌心靈之花,，只有平等地愛每位學(xué)生,，才能得到學(xué)生的尊重和愛，更要關(guān)愛那些被遺忘的學(xué)困生,，用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力,，讓他們努力學(xué)習(xí)，展示自我,。使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生,，要用師愛來激化他們。因此作為班主任必須要有一顆平等的心,。

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得,。古語曰：“他山之石，能夠攻玉,?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,，這就需要“匠師們”的精心雕琢,。所以，我將繼續(xù)著,，努力著，把班主任工作做得更完美,，用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈，充分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智,，成為一名出色的班主任!

班主任,。

（十二）：

感和所有的工作激情寄托在班級管理與建設(shè)上,，潛心致學(xué),，身體力行,，用自己的熱情、激情,、愛心、耐心激起學(xué)生思想上的共鳴。我相信“身教言傳,，水滴石穿;只有不會(huì)教的老師,，沒有教不好的學(xué)生”的道理,。因此,，當(dāng)二十多年的班主任，我所帶的班是優(yōu)班更優(yōu),，差班變優(yōu).我主要是這樣做的：

師要思想端正,，生活習(xí)慣良好,，儀表端莊、樸素大方,，真正體現(xiàn)“學(xué)高為師,，身正為范”的要求。如果每個(gè)班主任有一股“讓全班學(xué)生向我看齊的勇氣”,，那么“身正為范”就真正得以體現(xiàn)了,。

班主任心得體會(huì)與收獲篇二

第一段：

班主任是一名重要的教育工作者，他不僅是學(xué)生的引路人,，更是他們的朋友,、家長和心理醫(yī)生。班主任不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè),，還要關(guān)注學(xué)生的身心健康,，并關(guān)心他們的成長和發(fā)展,。在擔(dān)任班主任的過程中,，我深刻地認(rèn)識到了班主任職責(zé)的重要性，以及如何成為一名優(yōu)秀的班主任的必要條件和方法,。

第二段：

作為一名班主任的第一步就是了解自己的學(xué)生,，與他們進(jìn)行有效的溝通和交流。在這個(gè)過程中,，我要了解學(xué)生的性格,、興趣、家庭情況和學(xué)習(xí)狀況,，這有助于我更好地調(diào)整自己的教學(xué)節(jié)奏,、方法和方式，以更好地滿足學(xué)生的需求,。

第三段：

班主任需要關(guān)心學(xué)生的身心健康,，在日常工作中，我經(jīng)常與學(xué)生交流,，和他們談心,，了解他們生活中的困難和情感狀態(tài)，盡快幫助他們解決問題，讓他們在校期間得到全面地關(guān)心和支持,。同時(shí),，為了保護(hù)學(xué)生的身體健康，我還會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生日常生活中的注意事項(xiàng),，如飲食衛(wèi)生,、睡眠時(shí)間、鍛煉等,。

第四段：

班主任的另一個(gè)重要職責(zé)是在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生,，助其在學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。作為班主任,，我會(huì)與每個(gè)學(xué)生建立學(xué)習(xí)檔案,，對他們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析。對于學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生,，我會(huì)制定針對性的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，為他們提供更多地幫助，以達(dá)到滿分的目標(biāo),。

第五段：

作為班主任還要督促學(xué)生在日常生活中遵守相關(guān)規(guī)章制度,，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識。我認(rèn)為,，對在校生活中有違紀(jì)違規(guī)行為的學(xué)生,，應(yīng)及時(shí)糾正，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識自己的錯(cuò)誤,，承擔(dān)責(zé)任,。同時(shí)，著重對學(xué)生進(jìn)行文化,、道德和身體衛(wèi)生教育,，幫助學(xué)生在日常行為中更好地遵守社會(huì)規(guī)范。

總結(jié)：

作為一名班主任,，要認(rèn)真負(fù)責(zé),，認(rèn)真思考自己應(yīng)該盡什么樣的努力，以及班主任職責(zé)的內(nèi)涵和特點(diǎn),，努力促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,。班主任是學(xué)生成長路上的堅(jiān)實(shí)后盾，我將一如既往,，盡職盡責(zé),，孜孜不倦地去服務(wù)和幫助學(xué)生。我將帶領(lǐng)班上每一個(gè)學(xué)生為共同的目標(biāo)而努力奮斗,，邁向更高水平,。

班主任心得體會(huì)與收獲篇三

很幸運(yùn)能參與這次的班主任培訓(xùn)活動(dòng),，也非常感謝上級領(lǐng)導(dǎo)能為我們提供這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我們有了很大的收獲：

在短短的幾天時(shí)間里,，我們隨著胡新懿教授分析了我國乃至世界的教育形式背景，認(rèn)識到了進(jìn)行教育教學(xué)改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要性和必要性,；跟著曾桂梅校長學(xué)習(xí)友善用腦的方法聆聽了王秀云教授要更新觀念，提高班主任素質(zhì)的教誨,；學(xué)習(xí)了袁勝芳教授的班主任工作中的心理輔導(dǎo)藝術(shù),；從劉定華校長的報(bào)告中學(xué)到了班級的科學(xué)管理方法；從李慶忠校長的講座中學(xué)到了優(yōu)秀班集體的建設(shè)和班主任工作的藝術(shù),。觀摩了我縣民族中學(xué)粟愛軍老師和樂江中學(xué)吳娥芬老師的優(yōu)質(zhì)主題班會(huì)展示課,。傾聽了清華大學(xué)和小高級教師、北京市優(yōu)秀班主任王君老師班級工作實(shí)踐中的故事和首都師大和屬桂林實(shí)驗(yàn)中學(xué)優(yōu)秀班主任諸葛勤老師精彩獨(dú)到的主題班會(huì)課的指導(dǎo)方法,。這次培訓(xùn)活動(dòng)有理論,、有示范、有經(jīng)驗(yàn)介紹,，讓我們享受到了一場班主任工作藝術(shù)的盛宴,。

1、“只有不滿足現(xiàn)狀才干不時(shí)前進(jìn),?！蓖跣阍平淌谒v的陜甘寧晉四省上百名村干到華西村培訓(xùn)工作，不能忍受華西村快節(jié)奏的辛苦工作,，卻寧愿回去熬苦,。這個(gè)事例對我震動(dòng)很大。這上百名村干,，能滿足于貧困的苦日子,，卻不愿意通過吃苦奮斗去換取豐裕的好日子,，正是因?yàn)樗麄儼灿谪毨ΜF(xiàn)狀感到滿足,。那么，作為同學(xué)典范的教師,，尤其是班主任,，就千萬不能有那種安于現(xiàn)狀的想法。只有一個(gè)不時(shí)創(chuàng)新,、不時(shí)前進(jìn)的教師才干帶出勇于創(chuàng)新不時(shí)進(jìn)取的同學(xué),。

2、樹立以人為本的教育思想,，堅(jiān)信“所有的同學(xué)都是天生的學(xué)習(xí)者”,。胡新懿教授的報(bào)告中提到“同學(xué)沒有所謂笨的,、聰明的；成果好的或是成果壞的區(qū)分,，只有學(xué)習(xí)快慢的區(qū)別,。”我們要從多元智能理論的角度去關(guān)注同學(xué),，認(rèn)識到人沒有智商高低之分,，只有結(jié)構(gòu)不同之別。要平等地對待每一個(gè)同學(xué),，努力提升每一個(gè)同學(xué)的素質(zhì),，不要讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。曾桂梅教授的友善用腦教育理念更是認(rèn)為“每一個(gè)同學(xué)都是天生的學(xué)習(xí)者”,。我們要堅(jiān)信這一點(diǎn),，尊重同學(xué)、相信同學(xué),、欣賞同學(xué),、贊賞同學(xué)、鼓勵(lì)同學(xué),，讓所有同學(xué)都能以自身的方式高效率地學(xué)習(xí),。要重視課堂上同學(xué)知識生成的過程，增強(qiáng)同學(xué)的參與度,，減少對同學(xué)的控制力,，努力做到凡是同學(xué)能做的事，老師一定不要代替,?！皩?dǎo)演、演員都是同學(xué),，教師只是一個(gè)籌劃者”把課堂還給同學(xué),。

3、學(xué)會(huì)聆聽,，當(dāng)一個(gè)“有耳朵”的班主任,。初中階段是一個(gè)很關(guān)鍵的階段，在這一階段同學(xué)面臨著青春期的問題,、升學(xué)考試的問題甚至是早戀的問題等,，假如引導(dǎo)不好可能出現(xiàn)一些心理問題。班主任要做好同學(xué)心理輔導(dǎo)工作,，關(guān)鍵一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)聆聽,。要尊重同學(xué)、理解同學(xué),，真誠地與同學(xué)平等相處,，傾聽同學(xué)的訴說,，用聆聽代替說教。

1,、學(xué)會(huì)班級的科學(xué)管理方法,。一個(gè)良好的班集體對每個(gè)同學(xué)的健康發(fā)展有著巨大的教育作用，班級強(qiáng),、同學(xué)強(qiáng),、學(xué)校強(qiáng)，優(yōu)秀的班集體將成為學(xué)校育人的載體,。班級的科學(xué)管理方法要以同學(xué)的發(fā)展為中心,，培養(yǎng)同學(xué)正確的思維方式，使同學(xué)德智并進(jìn),。要有班級管理的發(fā)展觀理念,，要明確同學(xué)人人都能發(fā)展，時(shí)時(shí)都在發(fā)展,；還要明確不同的人有不同的思維方式,，不同的人有不同的需求，不同的人接受能力不同,，供認(rèn)人之間的差別,。班級的文化建設(shè)是一個(gè)班級文化的靈魂，體現(xiàn)一個(gè)班級的精神風(fēng)貌,，要重視班級的文化建設(shè),。可以通過對教室環(huán)境的安排來加強(qiáng)班級的文化建設(shè),，如安排教室,、辦好板報(bào)、建好圖書室,、設(shè)計(jì)墻飾,；設(shè)計(jì)班旗、班徽,、班歌,、班級格言等營造一個(gè)優(yōu)雅的、能激勵(lì)同學(xué)奮發(fā)向上的文化環(huán)境,。通過班級的文化管理,，理清同學(xué)的觀念,、思維,，管住同學(xué)的價(jià)值觀和思想觀念。

2,、學(xué)到了打造優(yōu)秀班集體的方法,。一個(gè)優(yōu)秀的班集體要有一起的奮斗目標(biāo),，并讓這個(gè)奮斗目標(biāo)成為全班同學(xué)的一起行為，目標(biāo)是啟明星,、是動(dòng)力具有巨大的激勵(lì)作用,。在打造優(yōu)秀班集體時(shí)一定要讓班級有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)。另外,，優(yōu)良的班風(fēng)要依靠正確的集體輿論來支持,，優(yōu)良的班風(fēng)一旦形成，對正確的輿論形成有巨大的影響,，所以,，要在班級里樹立健康正確的集體輿論。同時(shí)還要培養(yǎng)得力的同學(xué)干部,，設(shè)立健全的班級制度,，處置好班級里的人際關(guān)系，經(jīng)常開展生動(dòng)的集體活動(dòng),，營造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,，形成一個(gè)有特色的班集體。

3,、學(xué)到了切實(shí)有效的班主任工作藝術(shù),。班主任的工作對象是同學(xué)，班主任做的是人的工作,。而同學(xué)是有血有肉有情感的人,，是發(fā)展中的人，他們需要平等,、關(guān)愛和尊重,，不同的同學(xué)有不同的需要，不同同學(xué)的發(fā)展有差別,。作為班主任要待生如子,，作到對待同學(xué)一視同仁,，供認(rèn)每個(gè)同學(xué)都是最棒的,。用愛去感化同學(xué)，用“情”去工作,，用“心”去工作,，以情動(dòng)情，以情感人,。要認(rèn)識到每一個(gè)同學(xué)都是一顆等待發(fā)現(xiàn)的明星,，我們要通過培養(yǎng)優(yōu)生、輔導(dǎo)差生,、促進(jìn)中等生的發(fā)展,，使每一顆星星都能閃閃發(fā)光,。面對優(yōu)生，我們要不時(shí)激勵(lì)壓擔(dān)子,，消除他們的嫉妒心理,，樹立正確的競爭意識；面對差生,，我們要矯正他們變態(tài)的自尊心,，激活他們枯萎的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，廓清他們模糊的是非觀念,，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志力,；面對中等生，要去掉他們自卑的心理,，給他們多一點(diǎn)自信,，去掉他們自傲的心理，讓他們多一點(diǎn)上進(jìn),，鼓勵(lì)他們大膽地朝前走,，爭取跟上優(yōu)等生。真正讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)生活,、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)自強(qiáng),。

4,、學(xué)到了主題班會(huì)課的設(shè)計(jì)方法。主題班會(huì)課是對同學(xué)進(jìn)行教育的最好形式,，設(shè)計(jì)好優(yōu)質(zhì)的主題班會(huì)課就顯得非常重要,，諸葛老師的作法很值得借鑒。首先要結(jié)合形勢,，聯(lián)系社會(huì)的大背景和小環(huán)境,，深入了解同學(xué)的身心特點(diǎn)和思想動(dòng)態(tài)設(shè)定班會(huì)的主題。其次,，善于利用資源,，采用多種手段，廣開思路,，選擇與同學(xué)生活接近的話題,，確定主題班會(huì)的方案。還要充沛利用圖文創(chuàng)設(shè)情境,，師生之間要平等交流互動(dòng),，班主任要主要適當(dāng)引導(dǎo)，震動(dòng)同學(xué)心靈。班會(huì)開完之后,，還要注意驗(yàn)收,，和時(shí)反饋校正,，和時(shí)提醒,，獎(jiǎng)懲約束。使同學(xué)真正作到德智并進(jìn),，知書達(dá)理,。

5、學(xué)到了友善用腦的方法,。通過學(xué)習(xí)了解到僅利用聽覺進(jìn)行學(xué)習(xí)只能記住小于百分之十的知識,；僅利用視覺進(jìn)行學(xué)習(xí)只能記住百分之三十到百分之五十的知識；而利用運(yùn)動(dòng)知覺進(jìn)行學(xué)習(xí)能記住大于百分之七十的知識,。所以,，在我們的教學(xué)中要盡量多地利用多感官進(jìn)行教學(xué)。還要有意識地協(xié)助同學(xué)獲得健康的大腦,，教給同學(xué)放松和健腦的方法,。還要協(xié)助同學(xué)自我肯定，協(xié)助同學(xué)找到適合自身的學(xué)習(xí)方法,，科學(xué)地分配學(xué)習(xí)的時(shí)間,，教給同學(xué)制作便于記憶的大腦記憶導(dǎo)圖的方法。

6,、學(xué)到了班主任工作中的心理輔導(dǎo)藝術(shù),。與同學(xué)交往一定要尊重同學(xué)、理解同學(xué),，站在同學(xué)的立場考慮問題,，傾聽同學(xué)的心聲，與同學(xué)平等相處,。以積極的態(tài)度協(xié)助同學(xué),，對同學(xué)要勤加鼓勵(lì)、耐心教育,。要注意技巧的運(yùn)用,，解決好同學(xué)的早戀問題、升學(xué)心理輔導(dǎo)等,，做好老師的典范作用,。

總的來說，這一次班主任培訓(xùn),，我們確實(shí)是收獲多多,。在以后的班主任工作中，我一定要用學(xué)到的理論知識來指導(dǎo)實(shí)際工作。做一個(gè)有愛心的,、有情感的,、有方法的班主任；做一個(gè)既聰明又“愚鈍”,，既鐵面無私又心慈手軟的班主任,；做一個(gè)有自身獨(dú)到方法的優(yōu)秀班主任。當(dāng)好同學(xué)的學(xué)習(xí)者和領(lǐng)路人,。

班主任心得體會(huì)與收獲篇四

作為一名班主任,，肩負(fù)著對學(xué)生的教育和引導(dǎo)責(zé)任，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的使命,。為了更好地履行這項(xiàng)工作,，我努力倡導(dǎo)“四有班主任”理念，并付諸實(shí)踐,。在此,，我將分享我在以“四有班主任”為目標(biāo)的工作中所獲得的心得體會(huì)。

愛是班主任工作的基石,，也是學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵,。作為一名班主任，首先要對學(xué)生無私地給予關(guān)心和愛護(hù),。在班級中,，我努力與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，尊重他們的個(gè)性和興趣,。同時(shí),，我會(huì)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的生活狀況和成長需求，以便給予積極的幫助和引導(dǎo),。此外,，我還積極參與班級活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長,，在集體中展現(xiàn)自己的價(jià)值,。

作為班主任，責(zé)任感是關(guān)鍵因素之一,。我始終將學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長放在首位,。每天早上，我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)到教室,，與學(xué)生一同迎接新的一天,。課堂上，我會(huì)制定詳盡的教學(xué)計(jì)劃,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，引導(dǎo)他們有方向地學(xué)習(xí),。在課后，我會(huì)針對學(xué)生的不同情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo),，及時(shí)了解并解決學(xué)生的困惑和問題,。我還會(huì)與家長保持密切聯(lián)系，及時(shí)通報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步,，促使家校合作更加緊密,。

作為一名合格的班主任，需要具備較高的教育教學(xué)水平,。為此,，我不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識,，不斷提高自己的教學(xué)能力,。我會(huì)積極參加教育培訓(xùn)班和學(xué)術(shù)交流會(huì)，了解最新的教育教學(xué)理論和方法,。我還會(huì)定期組織班級教研活動(dòng),，與其他班主任交流經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教育教學(xué)水平,。在課堂教學(xué)中,，我運(yùn)用多種教育手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

作為一名班主任，要具備明確的教育理念和正確的價(jià)值觀,。我認(rèn)為教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè),，是為了學(xué)生的未來幸福和發(fā)展，而不僅僅是對知識的傳授,。因此,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì),，注重發(fā)展學(xué)生的內(nèi)在潛能,。我還堅(jiān)持尊重學(xué)生的個(gè)性差異，鼓勵(lì)他們敢于做自己,，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力,。我相信，這樣的教育能夠使學(xué)生在未來面臨各種挑戰(zhàn)時(shí),，能夠應(yīng)對自如,，展現(xiàn)出自己最好的一面。

第五段：結(jié)束語,。

“四有班主任”是一項(xiàng)光榮而偉大的事業(yè),，在這個(gè)過程中,，我成長了許多，也收獲了許多,。我深刻認(rèn)識到愛,、責(zé)、智,、識的重要性,，努力將其貫徹于實(shí)際工作中。我相信,，只有做一個(gè)有愛,、有責(zé)、有智,、有識的班主任,，才能更好地?fù)?dān)當(dāng)起培養(yǎng)學(xué)生的重任，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

班主任心得體會(huì)與收獲篇五

最近讀了《今天怎樣做班主任》,，感觸很深，下面結(jié)合自己的班主任工作經(jīng)歷談?wù)勔恍┛捶ā?/p>

班主任是青少年美好心靈的塑造者,，同樣學(xué)生對班主任自身美好心靈的塑造也起著促進(jìn)作用,。學(xué)生是班主任最嚴(yán)格的監(jiān)督者，班主任的一舉一動(dòng)都處于學(xué)生最嚴(yán)格監(jiān)督之下,，所以必須要加強(qiáng)自身修養(yǎng),，力求做高尚的人，要把學(xué)生當(dāng)作自己事業(yè)的同伴,。要懂得,，班主任工作取得的成績是自身努力的結(jié)果，同時(shí)也是班內(nèi)學(xué)生積極努力的結(jié)果,。只有班主任一方的努力,，那是孤掌難鳴的。有位優(yōu)秀班主任說得好：“我培養(yǎng)了學(xué)生,，學(xué)生也培養(yǎng)了我,。”名師出高徒,，高徒使名師嶄露頭角,，徒不高，師的名聲從何而來,，水漲船高,。

我們一再強(qiáng)調(diào)學(xué)生要尊師，這是應(yīng)該的,，同時(shí)也應(yīng)該提倡教師要尊重學(xué)生（不僅僅是愛護(hù)學(xué)生）,。班主任要認(rèn)識到學(xué)生具有不可侵犯,，不可傷害的自尊心。要尊重他們的人格,，要尊重他們的感情,，要尊重他們的愛好，要虛心聽取他們的意見,，任何時(shí)候都不能挖苦,，不要強(qiáng)迫學(xué)生絕對服從自己。在人格上應(yīng)把學(xué)生置于同自己完全平等的地位,，要牢記陶行知說過的名言：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生,?！?/p>

我認(rèn)為，人的素質(zhì),、智力不盡相同,，我們不僅要看成績高低,，更應(yīng)看學(xué)習(xí)的態(tài)度,，學(xué)習(xí)上的目的動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)的毅力。有的學(xué)生考90分,，也許應(yīng)該批評,，因?yàn)樗膶?shí)力應(yīng)考一百分，有的學(xué)生考60分,，也許應(yīng)該表揚(yáng),，因?yàn)樗幕A(chǔ)差，這次確實(shí)努力了,。一位哲人說得好“對一個(gè)學(xué)生來說,，100分是成功的標(biāo)志，面對另一個(gè)學(xué)生來說,，60分就是了不起的成功了,。教師要善于確定每個(gè)學(xué)生在此該能夠做到什么程度?！蔽艺J(rèn)為全面發(fā)展者是好學(xué)生,，成績暫低的但確定努力者也是好學(xué)生，那種偏愛成績突出的學(xué)生,，輕視成績稍差的學(xué)生的做法是不明智的,。

班級工作中，后進(jìn)生問題是非常突出的,。我的主要做法是抓信契機(jī),，適當(dāng)抓住后進(jìn)生行為上的“閃光點(diǎn)”,，增強(qiáng)其榮譽(yù)感、自信心,，并使之成為上進(jìn)的推動(dòng)力,。善于理解差生，做到不厭棄他們,，關(guān)心其生活,、身體和學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，可以逐步消除后進(jìn)生的自卑心理,，讓他們健康成長。

教育無定法,，貴在得法,，只要深入學(xué)生，認(rèn)真探討,，不斷研究,。以突出學(xué)生的主體為指導(dǎo)思想，以提高學(xué)生的素質(zhì)為目的,，我要繼續(xù)努力,，為我的學(xué)生作出一份奉獻(xiàn)。

班主任心得體會(huì)與收獲篇六

雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！蔽液芟矚g。

20xx年11月27日,我有幸參加了20xx浙江省智慧班主任研修活動(dòng),更覺得這句話有道理,。雖然活動(dòng)只有短短的兩天時(shí)間,但收獲頗豐,。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,從微課展示到教育法律和校園安全,從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)智慧型班主任,使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名優(yōu)秀的班主任!

就像德育特級教師方海東老師講座里告訴我們的那樣:一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂的人,能站在學(xué)生的角度看問題,多了解學(xué)生,愛學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;應(yīng)該為學(xué)生營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說:“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,、研究者和探索者,。”優(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們,聽了他們的報(bào)告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學(xué)生講究方法,注重策略,下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

“班主任一定要做一個(gè)快樂的人,?！边@是北京師范大學(xué)班建武教授在會(huì)上說的,我很喜歡這句話。作為班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育,?！坝讼扔摹?感人心者,莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè),首先要有一顆愛心,有一顆愛學(xué)生的心,。通過學(xué)習(xí),使我明白做為一名教師,只要愛學(xué)生,就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡,。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅,、可畏而不可親的,學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生,重意味著信任,、理解,、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點(diǎn),分享他的喜悅……我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛的化身,只有接近學(xué)生,用愛去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生,。因此,教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn),才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華,。

班主任的一言一行,對學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時(shí)期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。經(jīng)常會(huì)聽到:什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級。一個(gè)班級能否“活”起來,首先要看班主任是否做好了表率,“活”起來了沒有,。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,因而要求班主任要樂觀,、活潑開朗、充滿朝氣,。在學(xué)生面前要做到精神振作,、情緒高昂、用語幽默,、態(tài)度和藹,、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫,。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來,。我平時(shí)對學(xué)生要求嚴(yán)格,上自習(xí)保持安靜,上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)、聊天,和學(xué)生們拉近距離,彼此了解,讓他們對我有好感,信任我,。對有些學(xué)生要鼓勵(lì),有些學(xué)生要要求嚴(yán)格,有些學(xué)生要真誠關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生,。新課程要求我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學(xué)識,、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。

班主任工作神圣而偉大;任重而道遠(yuǎn),。不后悔,做了一名教師,更有幸做了一名班主任老師,新時(shí)代的要求,學(xué)生發(fā)展的需要,都在督促我們要不斷學(xué)習(xí),不斷反思,為更好地做一名稱職的班主任而努力。

班主任心得體會(huì)與收獲篇七

小學(xué)班主任應(yīng)對6,、7歲—11,、12歲的兒童，工作更加繁重,。我堅(jiān)信,，任何一位班主任都期望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么,，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要,。下方我談?wù)勛约哼@學(xué)期來工作的體會(huì)。

“誰愛孩子,，孩子就會(huì)愛他,，只有用愛才能教育孩子,。”班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛,。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是透過活動(dòng)觀察,。

了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括潛質(zhì),、氣質(zhì),、性格、愛好等）,，了解個(gè)人的生活環(huán)境,，掌握哪些是用心分子，哪些是個(gè)性需要注意的學(xué)生等等,。

在親近與研究學(xué)生的過程中,，我們班主任要發(fā)奮展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜,，既認(rèn)定你是值得信賴的老師,，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望,。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果。

一個(gè)班的群眾面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班群眾有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手,?！币虼宋ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與簡單,。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理潛質(zhì),。干伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任務(wù)必精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫忙小干部樹立威信；其二,，在鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識,、潛質(zhì)上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即“以點(diǎn)帶面”,；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠透過干部這個(gè)小群眾建立正確,、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班群眾開展批評與自我批評,，構(gòu)成群眾的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”,。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,，使整個(gè)群眾活動(dòng)宣告失敗,，甚至使全班發(fā)奮爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班群眾的利益,。因此,，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的資料包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面,。并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，結(jié)合我國古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在,。日常行為的訓(xùn)練要透過群眾或個(gè)人,、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體狀況選取）,，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從群眾,，服從命令”的思想,，具有自我約束力，構(gòu)成習(xí)慣,，保證整個(gè)班群眾隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂,，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

班主任心得體會(huì)與收獲篇八

第一段：引言（150字）,。

作為一名班主任,，我深感自己的責(zé)任重大，不僅要傳授知識,，更要關(guān)心學(xué)生成長,。近期，我參與了一次由學(xué)校組織的“四有班主任”研討會(huì),，收獲頗多,。在這次研討會(huì)中，我深刻認(rèn)識到班主任要具備有責(zé)任心,、有愛心,、有耐心、有創(chuàng)造力的特征,，這幾個(gè)“有”不僅是我們的基本素質(zhì)，更是我們成為優(yōu)秀班主任的必備能力,。

第二段：有責(zé)任心（250字）,。

作為班主任，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè),，更要關(guān)心學(xué)生的心理成長,。我們要全力以赴，盡心盡力地為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，同時(shí)也要關(guān)心學(xué)生的情感需求,，盡力解決他們在成長過程中的問題與困惑。提高自己的責(zé)任意識是成為一名優(yōu)秀班主任的前提,。每天對學(xué)生的進(jìn)展進(jìn)行及時(shí)評估，并與家長溝通,，解決問題，這些都會(huì)成為我們工作的常規(guī),。

第三段：有愛心（250字）。

愛心是班主任工作的決定性因素之一,。作為班主任，我們是學(xué)生在學(xué)校的家人,。我們要用全身心的關(guān)愛去陪伴學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生。多關(guān)心學(xué)生的家庭背景,、興趣特長等，找到與每個(gè)學(xué)生的共同點(diǎn),，建立親密的師生關(guān)系,。在考試、校園活動(dòng)及學(xué)業(yè)困難等方面,，給予學(xué)生鼓勵(lì)和支持,，提升他們的自信心和積極性。只有真心付出,，才能贏得學(xué)生們的深深愛戴,。

第四段：有耐心（250字）。

作為班主任,，我們必須具備耐心,，耐心是與學(xué)生相處的基礎(chǔ)。學(xué)生成長過程中會(huì)出現(xiàn)各種問題,、情緒波動(dòng),，我們需要用寬容、理解和耐心的態(tài)度對待,。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，班主任應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的角度出發(fā)，傾聽學(xué)生的心聲,，與學(xué)生共同成長,。在一次次堅(jiān)持與傾聽中，我們能夠逐漸培養(yǎng)學(xué)生的良好品性,，讓他們在溫暖的環(huán)境中茁壯成長,。

第五段：有創(chuàng)造力（300字）。

作為班主任,，我們要不斷探索,，積極創(chuàng)新。我們要適應(yīng)新時(shí)代,、新教育的要求，注入活力與創(chuàng)新元素。設(shè)計(jì)多樣化的課程,，開展豐富多彩的課外活動(dòng),，這不僅能使學(xué)生更感興趣，更能激發(fā)他們的潛力,。我們要學(xué)會(huì)利用各種資源,，如圖書館、博物館等,，給予學(xué)生更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。同時(shí)，我們也要時(shí)刻關(guān)注教育前沿動(dòng)態(tài),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力,，讓他們成為未來的創(chuàng)造者。

結(jié)尾（200字）,。

作為一名班主任,，四有精神一直是我工作的重要指導(dǎo)原則。具備了責(zé)任心,、愛心,、耐心和創(chuàng)造力的班主任，才能夠真正幫助學(xué)生成長,。在我今后的教育工作中,，我將會(huì)在這四個(gè)方面下更多的功夫，用真心,、愛心,、耐心和創(chuàng)造力去守護(hù)每一位學(xué)生，在他們成長的路上走好每一步,。并且,，我相信通過這樣的努力，我可以成為學(xué)生最信賴的班主任,，同時(shí)也將為學(xué)生的美好未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

班主任心得體會(huì)與收獲篇九

學(xué)校班主任是中小學(xué)教育中的一個(gè)重要角色，他們不只是教育工作者,，更是學(xué)生們的朋友,、知心人和引導(dǎo)者。在擔(dān)任班主任的過程中,，我通過實(shí)踐和思考,，積累了很多心得體會(huì)。下面我將與大家分享我的個(gè)人心得,，希望對其他班主任或即將成為班主任的老師有所幫助,。

第二段：設(shè)立目標(biāo),。

一個(gè)好的班主任需要有清晰的目標(biāo)，知道自己的職責(zé)和任務(wù),。我的第一個(gè)目標(biāo)是了解每一個(gè)學(xué)生的情況,，包括家庭背景、性格特點(diǎn),、學(xué)習(xí)狀況等,。在這個(gè)過程中，與學(xué)生建立信任關(guān)系是關(guān)鍵,。我通常通過與他們進(jìn)行良好的溝通和及時(shí)了解他們的問題和需求,，使學(xué)生感受到我的關(guān)心和支持。同時(shí),，我也鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的各種活動(dòng),，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，力求讓每個(gè)學(xué)生在成長過程中都能得到全面的發(fā)展,。

第三段：學(xué)會(huì)管理,。

作為班主任，管理能力也是必不可少的一部分,，這需要我們建立一種有效的管理體系,。首先，我們需要制定具體的班級規(guī)章制度,，讓全體學(xué)生都能明確自己的行為準(zhǔn)則,，并為其負(fù)責(zé)。其次,，班主任需要認(rèn)真檢查學(xué)生的作業(yè),，監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題,。此外,，學(xué)生的家長也是我們需要管理的重要對象，班主任需要與家長保持密切的聯(lián)系,，及時(shí)反饋學(xué)生的情況,，與家長協(xié)商解決問題。

第四段：拓展思維,。

對于許多學(xué)生來說,，成功并不只取決于學(xué)業(yè)成績，還與學(xué)生的思維能力相關(guān),。班主任應(yīng)該在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)造能力,，這不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解知識，也能帶動(dòng)學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)問題,。除了課堂講解之外,，班主任還可以通過舉辦各類課外活動(dòng)等方式來幫助學(xué)生鍛煉其思維和創(chuàng)造能力,，同時(shí)也能加深同學(xué)之間的相互了解。

第五段：總結(jié),。

作為一名中小學(xué)班主任,，我始終注重培養(yǎng)每位學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)他們嘗試,、創(chuàng)新和發(fā)揮。這無異于學(xué)生在成長道路上建立了堅(jiān)實(shí)的,、可以支撐他們未來發(fā)展的基石,。與此同時(shí)，我也認(rèn)為班主任不應(yīng)該只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，還需要更多地了解他們的生活狀況和心理健康,，對于學(xué)生群體，我們更要秉持開放,、包容,、理解和關(guān)愛的態(tài)度。希望我的心得體會(huì)可以給廣大班主任們帶來借鑒和啟示,，共同推動(dòng)更好的教育體系的建立,。

班主任心得體會(huì)與收獲篇十

重慶渝北職業(yè)教育中心是一所國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，在校學(xué)生近五千人,。學(xué)生來源廣：有本區(qū)的,，有其他區(qū)縣的，甚至有其他省份的,。學(xué)生的素質(zhì)較低：有的在初中學(xué)校就受過處分的,，有的在校外流浪了多年的，有的早就傷透家長的腦筋,，有不服從老師管教,，提著鐵棍追打老師的。因此在職業(yè)學(xué)校當(dāng)班主任就不能完全向普通中學(xué)的老師,，重點(diǎn)抓教學(xué)質(zhì)量,。我們職業(yè)中學(xué)的教師不但要盡心盡力的教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活,，提高他們的知識水平,、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要教會(huì)學(xué)生做人,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),。我們學(xué)校為了把學(xué)生管好，班主任每天早晨從七點(diǎn)多上班到晚上十點(diǎn)下班,，除了中午休息1—2個(gè)小時(shí)外,，其余時(shí)間都在學(xué)校,，一天下來，會(huì)讓人不由自主的心煩起來,。那么作為職業(yè)學(xué)校的教師怎樣才能把握好自己的教師角色呢,？當(dāng)了幾年職業(yè)高中班的班主任，發(fā)生了許許多多的故事,，仔細(xì)想想,。有許多值得深思的地方。

這幾天,，不知道怎么了,，我的脾氣越來越壞，動(dòng)不動(dòng)就對學(xué)生發(fā)火,。這不,，中午剛到學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就叫我：你們班今天勞動(dòng)值日,，學(xué)生全都像懶蟲一樣,，每個(gè)都喊不動(dòng)。我一聽,，氣就不打一處來,，于是我就怒氣沖沖的來到學(xué)生拾垃圾的地方，哪料幾個(gè)學(xué)生正站在那里偷懶：譚明——一臉對什么事都不在乎的學(xué)生,，一手插在褲兜,，一手拿著幾根野草正在漫不經(jīng)心的揮舞；楊輝——昨天才挨了批評的學(xué)生則在后面溜達(dá),；代鍵——干脆拿著冰棍津津有味的吃著,。其他同學(xué)也似乎受了他們的感染，個(gè)個(gè)懶懶散散的,，看了真的很生氣,。

“你們都給我聽著，誰不好好值日,，你們才知道我是誰,！”我一說這句話，整個(gè)勞動(dòng)場面頓時(shí)僵住了,，誰也不說話,，誰也不動(dòng)。說句實(shí)話,，這么多人,，該批評誰呀！最后,。我扔下一句話：“好好值日,，不許偷懶”回到辦公室,，我余怒未消，其他老師都笑著說：你今天怎么了,。是吃了炸藥,。就在這時(shí)，同事們不經(jīng)意地談起了自己的孩子,。我也想起了自己的兒子：今年上高一,，和我班的學(xué)生同年齡，除了成績比我班學(xué)生稍好一點(diǎn)之外,，其他的都差不多,。我的兒子，在學(xué)習(xí)上遇到困難泄氣時(shí),，我總是走到他身邊，安慰他,、鼓勵(lì)他,，并幫他分析原因，找克服困難的方法,；當(dāng)兒子犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，我總是幫助兒子分析犯錯(cuò)的原因，耐心地給他講道理,，直到兒子明白道理為止,。不管兒子有好多的不是，當(dāng)父母的總能寬容他,，原諒他,，幫助他，一直到他懂事成才,。

我常以為師愛和母愛是相同的,，可細(xì)想起來，這兩種愛卻有著本質(zhì)的不同：對兒子的愛是無私的,，總希望他健康,、快樂的成長。對學(xué)生呢,，考慮的更多的現(xiàn)實(shí),，學(xué)生值日不認(rèn)真，領(lǐng)導(dǎo)怎么看我,，學(xué)生違反校規(guī)校紀(jì),，班級的考核就會(huì)受到影響，因此,，對學(xué)生的態(tài)度總是不夠耐心,。工作方式也就會(huì)流于簡單,。

想到這里，我快步跑到學(xué)生勞動(dòng)的地方,，我找了一個(gè)學(xué)生了解今天的勞動(dòng)情況,，才知道今天由于有上級領(lǐng)導(dǎo)來學(xué)校檢查，同學(xué)們連午覺都沒有睡就開始勞動(dòng),，所以現(xiàn)在都很疲倦,。于是我對大家說了一聲：同學(xué)們，辛苦了,！這時(shí),，學(xué)生都驚異起來。過了好一會(huì)兒,，才有一個(gè)學(xué)生輕聲的說：這是我們應(yīng)該做的,。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，他們的臉上多了一分愉悅,，因?yàn)槔蠋熇斫饬怂麄兊目嘀?。我趁機(jī)與同學(xué)們聊天，幫助他們認(rèn)識勞動(dòng)的意義,，耐心地說服他們好好勞動(dòng),，消除怨言，終于他們將勞動(dòng)變成愉快的事去做,，值日任務(wù)圓滿完成,。

是啊,！老師如果能像父母一樣,，對學(xué)生多一分理解、耐心,，少一些責(zé)罵,、批評。學(xué)生就回慢慢的學(xué)會(huì)寬容和理解,。

班主任心得體會(huì)與收獲篇十一

學(xué)校班主任是學(xué)生生活中非常重要的一員,，他們負(fù)責(zé)著班級的管理，帶領(lǐng)學(xué)生度過了整個(gè)學(xué)期,。我擔(dān)任過班主任一職,，親身經(jīng)歷了班主任的日常工作，開課典禮,、考試分?jǐn)?shù)等等,。除此之外，我也感受到了身為班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，學(xué)生的成長與興趣點(diǎn),，讓我對于班主任這個(gè)職業(yè)有了不同的看法,。

第二段：班級管理。

管理好一個(gè)班級需要良好的溝通技巧,，班主任應(yīng)該及時(shí)溝通學(xué)生的想法,、需求和反饋，以便更好地調(diào)整進(jìn)度和交流課程內(nèi)容,。班主任需要積極關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，根據(jù)學(xué)生的水平適時(shí)給予指導(dǎo)。除此之外,，在學(xué)生集體活動(dòng)方面,，班主任也扮演著重要角色，如班級聚餐,、組織晚會(huì)等,，都需要班主任進(jìn)行策劃和組織工作。

第三段：心理疏導(dǎo),。

作為班主任,，重要的任務(wù)之一是幫助學(xué)生應(yīng)對各種情感問題，如困擾,、學(xué)習(xí)或家庭爭吵等。班主任需要耐心傾聽學(xué)生的心情,，引導(dǎo)學(xué)生尋找解決方法并為他們提供支持和安慰,。如果學(xué)生遇到了比較嚴(yán)重的問題，班主任需要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生去找專業(yè)心理醫(yī)生或咨詢師,，幫助他們解決困難,。

第四段：師生互動(dòng)。

在學(xué)校里,，班主任應(yīng)該像學(xué)生的朋友一樣,，積極地和學(xué)生交往交流，讓學(xué)生感覺到親切,、平易近人,，班級的關(guān)系才會(huì)變得更加和諧。同時(shí),，班主任也要施行更加嚴(yán)厲的教育,，教育學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀，在形成良好習(xí)慣的同時(shí),，也要從根本上保護(hù)青少年的健康成長,。

第五段：結(jié)尾。

通過身為班主任的經(jīng)歷，我更加意識到了班級管理的重要性,。對于一個(gè)班級,，班主任的作用遠(yuǎn)不止于帶領(lǐng)學(xué)生考試，還包括了管理,、教育,、關(guān)注學(xué)生情感等一系列工作，是班級團(tuán)結(jié)和和諧的重要保障,。盡管做班主任帶來了很多的工作和麻煩,，但看到學(xué)生的一點(diǎn)進(jìn)步和成長，觸摸到他們燦爛的笑容,，這一切都值得,。

班主任心得體會(huì)與收獲篇十二

班主任工作給我們提供了一個(gè)平臺(tái)。班級就是一個(gè)小社會(huì),，可以容納無限的智慧,。讓學(xué)生服氣可以依靠做事公正，但讓學(xué)生佩服卻只能依靠教師的智慧,。很多種情況,，學(xué)生抗拒的往往不是我們給他的內(nèi)容，而是我們給他的方式,。有時(shí)我想,，教師就是駕控一葉扁舟行進(jìn)在急浪中的人，只有不斷搏擊,，謹(jǐn)慎行船,，才有避免被風(fēng)浪吞沒的危險(xiǎn)。駕控技巧就是管理藝術(shù),，需要我們不斷總結(jié),，不斷升華。班主任工作初看起來沒什么事情,，但是如果深陷其中就會(huì)痛苦不堪,，每天有做不完的事情處理不完的麻煩，等到參透其中真諦,，又可以變得很輕松,，班級治理得很好，班主任卻顯得游刃有余,。特級教師魏書生常年在外講學(xué),，而他所任教的班級學(xué)生照樣學(xué)習(xí)。班級活動(dòng)也組織得很好,，這是一個(gè)成功的典型事例,。

下面,我結(jié)合自身實(shí)踐,，談幾點(diǎn)個(gè)人觀點(diǎn)。

教師和學(xué)生是兩種不同的社會(huì)角色,。是教育者和受教育者的關(guān)系,，是不能簡單地劃等號的。學(xué)生永遠(yuǎn)不能了解教師們的真實(shí)的生活,，教師也永遠(yuǎn)無法真正走入學(xué)生的心靈世界,。教師和學(xué)生因?yàn)榻巧牟町惐厝淮嬖谝欢ǖ木嚯x。

無數(shù)實(shí)踐證明,，與學(xué)生走得太近的老師,，往往深受其害！與學(xué)生交往總是“推心置腹”,，和學(xué)生“打成一片”,，時(shí)間一長，老師身上的神秘感消失怠盡,，學(xué)生就會(huì)慢慢忘記老師的身份,，把老師當(dāng)作“朋友”。一旦平衡感建立起來,，學(xué)生就會(huì)質(zhì)疑你的任何管教行為,。有時(shí)班主任在遭遇學(xué)生冰雹之后，總是埋怨學(xué)生忘恩負(fù)義,。殊不知,，究根溯源，都是我們自己釀的苦果,。

班主任管理學(xué)生的過程其實(shí)也是師生不斷交鋒,、不斷博奕的過程，幾個(gè)回合下來,，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)你老師計(jì)止此爾，那我們就大大不妙了,。因此,，老師必須靈活的變換管理的策略，讓學(xué)生面對你時(shí)無法準(zhǔn)確預(yù)見可能的后果,。讓學(xué)生盡在我們的掌握之中,，而不是在學(xué)生的操縱之下。

我們除了有意識地與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x外,，我們還可以利用自己淵博的專業(yè)知識,、高尚的人格魅力去征服學(xué)生，從而樹立威信,。由于時(shí)代的原因,，現(xiàn)在的學(xué)生早已忘了師道尊嚴(yán)，老師的社會(huì)地位也急劇下滑。學(xué)生普遍對老師尊重不起來,。依賴于學(xué)生良心發(fā)現(xiàn)去尊重你,。還不如老師自強(qiáng)自立，主動(dòng)征服學(xué)生,。

平時(shí)要有意識的注意不與學(xué)生開太低級的玩笑,。教師在與學(xué)生交流時(shí)，多談公事,，少談私事,。時(shí)時(shí)讓學(xué)生意識到你是老師，是一個(gè)管理者,，是一個(gè)先知者,。對于那些與老師稍微熟一點(diǎn)就忽略了這一點(diǎn)的學(xué)生，要不時(shí)的敲一敲他,，讓他重新記起這一點(diǎn)來,。

與學(xué)生面對面交流和溝通是我們最經(jīng)常使用的教育方法。有時(shí)辦公室一整天都是或和風(fēng)細(xì)雨,、或急風(fēng)暴雨的場面,。交流是否有效，是否成功,，直接關(guān)系到學(xué)生工作的效果和教師的水平,。一次不成功的學(xué)生談話不是零效果，而是負(fù)效果,！我們鐘情于使用這種方法的同時(shí),，常常忽略效果問題。經(jīng)常不可避免的使談話流于形式,。

有時(shí)出于好心,，也是出于對工作的熱情，學(xué)生無論犯錯(cuò)還是違紀(jì),，一律作為思想問題看待,。在辦公室里總要苦口婆心、長篇大論說個(gè)沒完沒了,。內(nèi)容重復(fù)顛倒,，又都是一些空洞的大道理。不要說學(xué)生,，就是其他旁邊者都聽得不耐煩,。我們動(dòng)機(jī)無疑是好的，努力的精神也值得肯定,。問題就是沒有認(rèn)真分析我們的教育對象,。我們總是把學(xué)生當(dāng)成無知的小學(xué)生,。實(shí)際上，學(xué)生違紀(jì)多數(shù)不是認(rèn)識問題,，而是素質(zhì)問題,。懂道理而不去做，才是我們學(xué)生的真正問題所在,。因此,，教育的重點(diǎn)有時(shí)不是教會(huì)學(xué)生認(rèn)識問題，而是督促學(xué)生改正問題,。而做到這一點(diǎn),，常常并不需要花費(fèi)整節(jié)課的時(shí)間。

另外一種情況就是,，我們常常缺乏耐心,。學(xué)生犯錯(cuò)一進(jìn)辦公室，不問緣由,、不聽辯解,，總是劈頭蓋臉一頓狠批，情緒激動(dòng),、語言尖刻,。時(shí)間一長，學(xué)生都能準(zhǔn)確把握老師這個(gè)規(guī)律,。從人的本性來說,，對于表揚(yáng)的話語，不管是否符合實(shí)際,，都是先接受了再說,；對于批評的話語，也不管其正確與否,，都會(huì)不自覺地會(huì)生出抗拒之心,。可以說,，批評越嚴(yán)厲,，抗拒之心越強(qiáng)。實(shí)踐過程中,，這種教育方式往往當(dāng)時(shí)可能引起學(xué)生強(qiáng)烈反彈。尤其是當(dāng)我們氣急遷怒學(xué)生,、拋開事針對個(gè)人,、直斥學(xué)生的品德、甚至牽累學(xué)生的家教,，都會(huì)傷了學(xué)生感情,，造成師生之間心里上產(chǎn)生鴻溝,！結(jié)果是，事情沒有得到有效解決,，師生關(guān)系卻又搞僵,，我們自己也慪氣傷肝。

我們可能還會(huì)出現(xiàn)這種情況,，一開始還是很嚴(yán)肅地批評教育,，但很快，或者由于學(xué)生“健談”,，或者由于老師自己的意思,，批評教育轉(zhuǎn)為閑聊。剛剛還是界限分明的師生關(guān)系,，轉(zhuǎn)眼之間,，變成了久別重逢的朋友。天南海北,，大千世界,，無所不談，甚至一些不適合告訴學(xué)生的事情也都告訴了他們,。這樣常常一聊就是幾節(jié)課,！這樣其實(shí)是自己就把自己的身份交出去了，把學(xué)生當(dāng)朋友,，在學(xué)生面前訴苦,，甚至落淚，其情景就象是要博得學(xué)生的同情一樣,。但學(xué)生是否會(huì)真的同情,，那就很難說了。

因此我們在與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)候,，要時(shí)刻提醒自己把握好交流的對象,，只有這樣，才會(huì)事半功倍,，否則,，只能是事倍功半，甚至適得其反,。

任何一種強(qiáng)加于學(xué)生身上的外在規(guī)范只有最后轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在習(xí)慣,，才能持續(xù)有效。因此,，強(qiáng)迫學(xué)生接受規(guī)范,，就不如啟發(fā)他們提高意識，加強(qiáng)修養(yǎng),，以利于其自覺接受外在規(guī)范,。古人強(qiáng)調(diào)修身養(yǎng)性,。我們傳統(tǒng)文化有許多這方面的寶貴知識可供挖掘。我盡可能地抽出時(shí)間在班團(tuán)課上給全班同學(xué)講授一些有益他們身心的知識,。講一些名人的人生,，講毛澤東詩詞，還有x問題,、農(nóng)民問題等一系列時(shí)事,、社會(huì)熱點(diǎn)問題。我發(fā)現(xiàn),，有不少同學(xué)還是很樂意聽的,。當(dāng)然在進(jìn)行思想教育的時(shí)候，要學(xué)會(huì)“煽情”,，真正觸動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的思想情感,，讓他們覺得，如果不按老師說的那樣去做,，就不是個(gè)有檔次的學(xué)生,。就低人一等。

思想教育主要是通過提高學(xué)生認(rèn)識能力和加強(qiáng)學(xué)生自身修養(yǎng)的方式引導(dǎo)學(xué)生自覺接受班規(guī)校規(guī),。這種面向全體學(xué)生的教育并不是時(shí)時(shí)有效,，過多會(huì)讓學(xué)生覺得班主任羅嗦，會(huì)招致學(xué)生厭煩,。而且并不是對所有人都有效,。個(gè)別不自覺的學(xué)生可能完全不會(huì)把這種教育放在心上。還有一些學(xué)生,，他們雖然認(rèn)識到了加強(qiáng)自身修養(yǎng)的重要性,，但由于一貫散漫，積習(xí)難改,，仍然常常違規(guī)違紀(jì),。對于這樣的學(xué)生，單純說教是沒有用處的,，這時(shí)就需要加大外部強(qiáng)制,。外部強(qiáng)制對某些缺乏自律精神的學(xué)生卻是非常有效的。一旦外部強(qiáng)制化為一種習(xí)慣,，學(xué)生也就自然而然接受了它,。

在管理實(shí)踐中，無論是說教還是強(qiáng)制規(guī)范都需要注意一個(gè)問題,，即當(dāng)眾表揚(yáng),，私下批評。正如清朝名人曾國藩曾講“緬善于公庭，規(guī)過于私室”,。在群體環(huán)境中批評容易傷害個(gè)別人的自尊心而言的。對我們老師來說,，當(dāng)眾批評學(xué)生,，有可能置自己于難堪的窘地。一旦被批評的學(xué)生惱羞成怒,，與我們當(dāng)面發(fā)生沖突,，我們很可能騎虎難下，如果應(yīng)付不當(dāng),，沖突便可能升級,。

單純強(qiáng)調(diào)說教或者單純強(qiáng)調(diào)強(qiáng)制規(guī)范都是片面的，他們是不可分割的兩個(gè)方面,。只有二者靈活運(yùn)用,，才能真正達(dá)到教育的目的，實(shí)現(xiàn)班級的良性運(yùn)行,。

兵法上講“致人而不致于人”,，強(qiáng)調(diào)的是人際博奕中始終居于主動(dòng)性，控制對方游刃有余的問題,。在與學(xué)生的交往中,，有些事情是不可以做的，特別是無原則（無視班規(guī)）的放縱學(xué)生,，做了就是失去了做老師的原則和立場,，不但老師不贊同，學(xué)生也會(huì)打心底里小瞧你,。我認(rèn)為我們既要像慈母那樣寬容學(xué)生,，又要像嚴(yán)父那樣嚴(yán)格要求學(xué)生。

對于一些出了名的“問題學(xué)生”,，要敢于下重手整治,。學(xué)生一般不會(huì)很在意你說了什么，但當(dāng)你嘗試著去做的時(shí)候,，他們就會(huì)目光炯炯地盯著你,，不是怕你，是看你對那些出了名的問題學(xué)生是否動(dòng)真格的,。誰都知道,，壓力越大，學(xué)生反彈也會(huì)越大,。嚴(yán)厲處治時(shí)要注意做事公正,、對事不對人。你可以對一個(gè)學(xué)生進(jìn)行無數(shù)次的批評,，但要切記,，每一次的批評都應(yīng)該是新的,。如果讓學(xué)生感覺到你針對的不是具體的事，而是某個(gè)個(gè)人時(shí),，那可能招致更大的反感,。對事不對人不容易做到，但只要我們時(shí)刻提醒自己,，教育學(xué)生是職業(yè)需要,，我們和學(xué)生其實(shí)沒有什么私怨，甚至沒有多少關(guān)系,。走出校園,，我們甚至可以不打招呼。就可以把對問題學(xué)生的每一次批評當(dāng)作第一次,。

我有一個(gè)毛病一直沒有改掉,，那就是太容易沖動(dòng)，碰到學(xué)生不象話的時(shí)候尤其容易發(fā)火,。我們不少班主任也有這個(gè)毛病,，總是覺得學(xué)生的進(jìn)步不夠大，要是退步了更是不能容忍,，劈頭蓋臉一頓訓(xùn)斥是必不可少的,。我們可能也會(huì)這樣，面對學(xué)生的錯(cuò)誤,，先是盛怒,，有時(shí)還做出一些不理智的行為，既而后悔,，在困難面前退縮,，最后是追著學(xué)生安慰。這樣,，我們就在學(xué)生管理中越來越被動(dòng),，學(xué)生也會(huì)看不起你。因此,，行動(dòng)之前冷靜分析,，決定之后堅(jiān)持到底。

無數(shù)實(shí)踐證明,，無論面對如何難纏的學(xué)生,，我們都不能情緒失控。要學(xué)會(huì)控制情緒,，為情緒所左右的教師,，只會(huì)降低在學(xué)生心目中的威信，甚至被學(xué)生看不起！當(dāng)你揮灑自如時(shí),，學(xué)生才會(huì)佩服你,。要想在學(xué)生中建立威信，不僅需要頭腦冷靜,，而且需要處理問題時(shí)養(yǎng)成提前做準(zhǔn)備的習(xí)慣,。經(jīng)常有這種情況，班級里出現(xiàn)問題,，我們會(huì)馬上找學(xué)生談話。由于沒做準(zhǔn)備,，談話往往沒有效果,。你想，如果我們一張口,，學(xué)生就知道你要說什么,，教師說的內(nèi)容還有什么意義？一次沒有效果,，兩次沒有效果,，到最后，學(xué)生一到辦公室就顯得不耐煩,，談話還沒有開始就注定無法進(jìn)行下去,。一般而言，學(xué)生犯了錯(cuò),，總是心中忐忑不安,，他們等著接受批評，但是也想好了很多借口,，教師如果知道學(xué)生的這些思想活動(dòng),，不是一上來就批評學(xué)生，而是從其他角度入手,，出乎學(xué)生所料,，打他個(gè)措手不及，反而更能收到效果,。

當(dāng)然,，我們在學(xué)生管理中要講策略，樹威信,，目的是為了教育學(xué)生,，不是說我們就可以為師不誠，故意高高在上,。恰恰相反,，我認(rèn)為坦誠始終是學(xué)生管理最大的策略！根據(jù)情況的需要，適時(shí)的開啟或者閉塞自己的內(nèi)心世界,，往往會(huì)收到意想不到的效果,。

正如武打小說所描述的那樣，真正的高手在出招之前,，對手已經(jīng)感覺到了殺氣,。最厲害的招數(shù)不是用劍殺人，而是用劍氣殺人,！這句話告訴了我們無形勝有形的道理,！延伸到學(xué)生管理上，指的是沒有痕跡的管理智慧才是最高的智慧,。一種管理策略即使再高明,，如果固守不化，效果都是有限的,。只有因時(shí)因地因人靈活進(jìn)行管理,，才能游刃有余，超然于眾人之上,。岳飛講“運(yùn)用之妙,，存乎一心”，帶兵打仗是如此,，學(xué)生管理也是如此,。當(dāng)然，如何做到“教育無痕”,，還需要我們進(jìn)一步探索,。

以上僅代表個(gè)人觀點(diǎn)，不足之處,，敬請指正,。

班主任心得體會(huì)與收獲篇十三

大家都知道，班主任是學(xué)生的“親密朋友”,，是他們學(xué)習(xí)和生活中的引導(dǎo)和指導(dǎo)者,。作為一名班主任，我秉承著“四有”的原則,，即做有愛心,、有責(zé)任心、有耐心和有智慧的班主任,。在多年的班主任工作中,，我深刻體會(huì)到這四個(gè)方面對于班主任的重要性，下面我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì),。

首先,，做有愛心的班主任是必不可少的,。愛心是班主任工作的靈魂和動(dòng)力，只有真心愛護(hù)學(xué)生,，才能夠建立起良好的關(guān)系,，引導(dǎo)他們走向正確的道路。愛心不僅體現(xiàn)在對學(xué)生的關(guān)懷和照顧上,，還體現(xiàn)在對學(xué)生的教育和引導(dǎo)中,。在我做作業(yè)檢查時(shí)，我經(jīng)常耐心地與學(xué)生進(jìn)行交流,，幫助他們找出問題并引導(dǎo)他們解決,。當(dāng)學(xué)生遇到困難和挫折時(shí)，我總是第一時(shí)間給予他們鼓勵(lì)和支持,，讓他們感受到班主任是他們最可依賴的朋友,。正是因?yàn)橛辛藧坌模瑢W(xué)生們才會(huì)對我產(chǎn)生信任,，與我分享他們的憂愁和喜悅。

其次,，做有責(zé)任心的班主任是必須的,。責(zé)任心是班主任工作的基石和保障。作為班主任我時(shí)刻以一個(gè)家長的角色關(guān)心著每一個(gè)學(xué)生,，承擔(dān)著他們的成長與發(fā)展的責(zé)任,。在學(xué)生學(xué)習(xí)上，我經(jīng)常和他們溝通學(xué)習(xí)情況,，幫助他們指出不足,，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃；在學(xué)生生活上,，我關(guān)注學(xué)生的飲食,、作息和身體健康狀況，在學(xué)校中察看學(xué)生的心理狀況,，關(guān)愛他們的身心健康,。而且在緊要時(shí)刻，我也會(huì)盡力幫助學(xué)生解決問題,，提供適當(dāng)?shù)膸椭椭С?。?zé)任心使我對待每一個(gè)學(xué)生都全心全意，時(shí)刻以學(xué)生的需要為出發(fā)點(diǎn),，為學(xué)生的成長和發(fā)展負(fù)責(zé),。

再次，做有耐心的班主任是非常重要的,。耐心是班主任工作的必備品,，只有耐心聽取學(xué)生的心聲,，才能夠真正了解學(xué)生的需求，幫助他們更好地成長,。在我教育學(xué)生時(shí),，我會(huì)耐心地解釋問題、耐心地引導(dǎo)思考,、耐心地等待學(xué)生的回答,。如果學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我也常會(huì)耐心地與他們溝通,，教育他們明白自己的錯(cuò)誤并尋找解決問題的方法,。在學(xué)生學(xué)習(xí)方面，有些學(xué)生可能進(jìn)展比較慢,，但我的耐心確保我會(huì)盡力幫助他們克服困難,。正是因?yàn)槲业哪托模瑢W(xué)生們才能夠慢慢地信任我,，打開心扉,，與我溝通。

最后,，做有智慧的班主任是不可或缺的,。智慧是班主任工作的智囊和智力保證。作為班主任,，我需要不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng),，不僅要掌握教學(xué)知識，還要了解學(xué)生的心理需求和身心發(fā)展規(guī)律,。在處理學(xué)生問題時(shí),，我會(huì)運(yùn)用一些行之有效的方法和策略，幫助學(xué)生解決問題,。另外,，我也會(huì)與同事們交流經(jīng)驗(yàn)，吸取他們的智慧,。智慧使我能夠更好地分析和解決問題,，讓我在班級管理和學(xué)生教育中取得較好的成績。

總之,，做有愛心,、有責(zé)任心、有耐心和有智慧的班主任是一項(xiàng)光榮而辛苦的工作,。我深知自身的不足之處,，但我相信只要堅(jiān)持不懈地努力，不斷進(jìn)取,，我一定能夠成為更優(yōu)秀的班主任,。我會(huì)與學(xué)生們一起成長,，陪伴他們走過美好的青春歲月。

班主任心得體會(huì)與收獲篇十四

班級發(fā)生了那么多的事,，而我又是那么努力地在工作,，“起早摸黑”、“從早自習(xí)到晚自習(xí)”,、“從教室,、畫室到寢室”，天天如此,！而同學(xué)們還是對我有很大的成見,，還是屢犯校紀(jì)校規(guī)，有的還是“上綱上線”的大事,！我心灰意冷,，感覺很疲憊、很累,，好想放棄他們,。真的，當(dāng)我在上學(xué)期期末決定不在接受這個(gè)班主任工作的時(shí)候,，我是多么開心,，多么輕松，長期壓抑的“精神虐待”一下子沒了,。于是，我寫了書面申請,，還提交給校長,。盡管很不禮貌，但我只能這樣做,，因?yàn)槲抑雷约翰荒苄湃芜@個(gè)班主任工作,，自己失去了太多！真的,，在處理這個(gè)班級瑣事時(shí),，我真的很無助，也很孤獨(dú),！這是我對上學(xué)期班主任工作的回憶,。

但當(dāng)寒假里時(shí)我的看法已完全改變了，人就是這樣說變就變,，不知是為什么,？現(xiàn)在想想可能有以下幾點(diǎn)原因：

首先，是學(xué)生親切的叫喊聲挽回了當(dāng)班主任的自信,。那天過年前,，在奉化某專賣店門口,，突然從背后傳來一聲親切的叫喊聲：“袁老師”，當(dāng)我一轉(zhuǎn)身,，看見是平時(shí)里批評最多的三個(gè)學(xué)生,，看著他們從老遠(yuǎn)的街道的那一頭飛一樣的向我跑過來，我有一種說不出的親切,，還有看到他們那種幼稚的舉動(dòng),。我有一剎那的靈感，我不能放棄這幫可愛的孩子,，盡管有時(shí)他們會(huì)任性,，會(huì)犯錯(cuò)，會(huì)犯傻事,，但總得有人去教育他們,。于是心里忽然冒出“我不入地獄，誰入地獄”的豪言壯語,。

其次,，是學(xué)生“炒菜”“夾菜”更改了放棄班主任的決定。那天有幾個(gè)學(xué)生到我家來,，炒了很多盤菜,，后說：“袁老師您帶我們辛苦了，我們其實(shí)是知道的,?！闭f著用手拿起一只經(jīng)過挑選后的大螃蟹遞給我，說是代表同學(xué)們慰勞慰勞我,，我很激動(dòng),，也很感動(dòng)。因?yàn)檫@些學(xué)生是平時(shí)投入精力最多的女生,，我在欣慰之余忽然有一種感覺,，我的班主任工作好象不是失敗而是一次成功！如果說,，街上三個(gè)男生的舉動(dòng)讓我改變初衷的話,，這時(shí)我完全已經(jīng)決定我得繼續(xù)接任這個(gè)班主任工作了！其實(shí)我班的孩子們并不是我想象的那么壞,，他們只是有點(diǎn)任性,，有點(diǎn)個(gè)性，又有點(diǎn)“倔”而已,！

第三,，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的特別關(guān)愛是改變初衷的“催化劑”。春節(jié)時(shí)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的登門拜訪和關(guān)心,，給足了我做班主任的自信,。如果說上面兩件事是站在學(xué)生的角度上想問題的話,，而此時(shí)則更多地是站在學(xué)校的角度上想問題了，學(xué)校確實(shí)也有難處??！于是我向領(lǐng)導(dǎo)承諾，我會(huì)自信的對待班主任工作,，我一定會(huì)盡力而為的,，我會(huì)盡自己最大的可能去做高二（7）班美工班的班主任工作，并感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)愛和支持,！

因此,，我又艱難地?fù)?dān)任了本學(xué)期的美工班班主任工作?？偟每磥?，本學(xué)期的班主任工作到現(xiàn)在為止還是感覺較輕松。有客觀上原因：是目前已臨近期末,，學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛自然會(huì)比上學(xué)期有好轉(zhuǎn),，一些本來不想學(xué)的、混日子的學(xué)生也漸漸地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài),，何況又少了些頑劣的學(xué)生,。但在主觀上：是本學(xué)期我的班主任工作也做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

首先,，調(diào)整對學(xué)生的看法,。

（1）“哪有孩子不犯錯(cuò)的”，這是我對犯錯(cuò)學(xué)生的評價(jià),。由于我班的特點(diǎn),，屢犯校紀(jì)校規(guī)是常事。作為班主任的我肯定得去處理這些瑣事,，而且不得不去處理,，往往會(huì)很煩,。本學(xué)期我盡量調(diào)整好自己的心態(tài),，自己的情緒,，努力把自己朝這個(gè)方向去想,，“哪有孩子不犯錯(cuò)的”、“自己高中生活也會(huì)犯類似的錯(cuò)”,，于是情緒慢慢地就會(huì)穩(wěn)定,，當(dāng)穩(wěn)定時(shí)去處理學(xué)生的錯(cuò)事,、瑣事，往往效果會(huì)更好,。

（2）“把學(xué)生當(dāng)作兄弟姐妹朋友”,，這是對所有學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),。站在講臺(tái)上講課、學(xué)生聽課,，那是一種傳統(tǒng)意義上的真純的師生關(guān)系,，走下講臺(tái)，特別是與學(xué)生談心時(shí),，一定要平等地關(guān)愛他們,，就象是兄弟姐妹朋友一樣關(guān)愛；當(dāng)然在處理犯錯(cuò)學(xué)生時(shí),，最后盡可能讓學(xué)生感覺到,，這不是在批評而是在指出他的失誤，失誤是每個(gè)人都有可能犯的,，只要能改,，那怕是改那么一點(diǎn)點(diǎn)，也是個(gè)好孩子,。讓學(xué)生明白嚴(yán)格要求也是一種關(guān)愛,，真正的朋友是關(guān)愛而不是溺愛。

其次,，調(diào)整對教師的要求,，特別要求任課教師注重學(xué)生的思想教育工作。我深知協(xié)調(diào)好班級各任課教師是班主任工作的重要環(huán)節(jié),。本學(xué)期我把學(xué)生的教學(xué)區(qū)分為“三區(qū)”即教室的文化區(qū),、畫室的美術(shù)區(qū)和寢室的生活區(qū)。,，不僅要協(xié)調(diào)好“三區(qū)”教師的關(guān)系,，更要及時(shí)掌握“三區(qū)”學(xué)生的動(dòng)態(tài)，及時(shí)把各區(qū)的學(xué)生信息散發(fā)給各區(qū)教師,，讓各區(qū)教師及時(shí)掌握學(xué)生信息的前提下,，可針對性的做好學(xué)生的思想工作。有時(shí),，還給任課教師分配一些做思想工作的學(xué)生名單,，這種“化整為零”的戰(zhàn)術(shù)，看起來效果還不錯(cuò),，在很大程度上減輕了班主任工作的壓力,。尤其是美術(shù)區(qū)、生活區(qū)的俞老師,、蔣老師工作非常到位,，非常出色。因此，我們?nèi)齻€(gè)區(qū)的老師真的是配合得“天衣無縫”,！平時(shí)我也會(huì)隔幾天主動(dòng)打電話與美術(shù)區(qū),、生活區(qū)老師聯(lián)系，及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài),，每次月考成績都及時(shí)匯報(bào)給他們,。我們配合的很好，我非常感謝他們,！

最后,，調(diào)整對家長的聯(lián)系。如何讓家長配合,、怎么配合是一門藝術(shù),。隨著對學(xué)生、對家長的全面了解,，我知道哪些學(xué)生犯什么錯(cuò)誤,，在什么背景下用什么方法讓家長怎么配合。但有一個(gè)普遍規(guī)律,，所有家長喜歡聽自己孩子的進(jìn)步,，不喜歡聽自己孩子的錯(cuò)事；所有孩子都喜歡把自己最好的一面留給家長,，不喜歡把丑事留給家長,。因此，每當(dāng)月考和行為規(guī)范明顯進(jìn)步時(shí),，我會(huì)通過各種渠道告訴給家長,，同時(shí)也會(huì)把丑事一句略過，那時(shí)孩子,、家長都會(huì)容易接受,。又如召開家長會(huì)也與眾不同，分批式的家長會(huì),，家長,、孩子、任課老師共同參與,，共同探討孩子的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)。結(jié)果那次家長會(huì)的效果比較不錯(cuò),。

現(xiàn)在班級管理較輕松,，我也很放心,。這一年是磕磕絆絆的一年,，是曲折探索的一年。我學(xué)會(huì)了許多,，也成熟了許多,。這要真心感謝我班這幫孩子,，是他們讓我不斷地調(diào)整策略，不斷地摸索中前進(jìn),；同時(shí)也非常感謝幫助和支持過我的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師,，是他們讓我有了自信，有了幫助,，有了收獲,！

班主任心得體會(huì)與收獲篇十五

班主任工作，其實(shí)也是一門藝術(shù)性很強(qiáng)的教育過程,。在這個(gè)過程中我感觸頗深,，有幾分辛勞，但也有收獲,；我咀嚼過失敗的苦澀,，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷了一次次心靈的歷程后,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的,、沒有遺憾的,，是充實(shí)的、完美的,。一個(gè)班有著良好的班風(fēng),，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí)，健康成長,，樂在其中,；教師上課興趣盎然，樂在其中,；班主任管理得心應(yīng)手,，樂在其中。因此用民主平等的方式去營造良好的班風(fēng),，是行之有效的,。

要努力營建一個(gè)民主和諧的氛圍，使每個(gè)學(xué)生將這個(gè)班當(dāng)作自己的家,，人人都愛她,，時(shí)時(shí)都想她；可以從下面幾個(gè)方面著手：

要讓學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面,，老師是其中的一員,，與他們是平等的。班主任首先應(yīng)表明這一觀點(diǎn),，告訴學(xué)生在這個(gè)群體中,，老師只不過是領(lǐng)頭雁。班級大事大家拿主意，然后集體作決定,，切不可專制獨(dú)裁,。

比如班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決,，一旦形成制度就嚴(yán)格執(zhí)行,。執(zhí)行時(shí)，人人都是裁決者,、執(zhí)行者,。這樣一來，誰也不愿去違反自己作出的規(guī)定,，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯,。慢慢地，同學(xué)們的自覺性,、集體榮譽(yù)感會(huì)在無形中形成,。

平等地對等每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，不偏袒優(yōu)生,，漠視差生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán),。優(yōu)生犯了規(guī),，要嚴(yán)肅處理；差生心理脆弱,，有自卑感,，易犯錯(cuò)，在處事過程中,，切忌傷他們的自尊,，心平氣和地說理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法,。班主任平時(shí)要多走進(jìn)他們,，利用班會(huì)課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進(jìn)行引導(dǎo),；努力走進(jìn)他們的生活,，了解他們的思想，再走進(jìn)他們的的心靈,。因而班主任要扮演好教師,、朋友、父母等多重角色,，也只有這樣才會(huì)贏得同學(xué)們的尊重,、信賴,，形成一股強(qiáng)大的班級凝聚力。

現(xiàn)在對教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來越高,，而一個(gè)班主任一的一言一行，人格人品對學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響,。因此,，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的孩子,，班主任就應(yīng)該做好典范,。

比如班級大型活動(dòng)，班主任熱情投入其中,，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績,。班級受損，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任,，不能一味地責(zé)備學(xué)生,，相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo)。班主任要從心底愛這個(gè)家,，愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員,。同學(xué)之間要互幫互助，平和相處,，在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活,，這是我們共同的理想。

班主任必須有百分之百的耐心來對待學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，象對待自己的孩子那樣,，能夠包容孩子的不足，尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作,，要有打持久戰(zhàn)心理準(zhǔn)備,。

教師要以真摯的情感和愛心去關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生,，尊重學(xué)生,，才能贏得學(xué)生。要時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生,，動(dòng)之以情,，曉之以理，導(dǎo)之以行,，用火熱的心去溫暖學(xué)生,。

班主任工作是平凡而繁瑣的，讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的方法,，使班級管理工作更上一個(gè)新的臺(tái)階,。

1.魏書生.班主任工作漫談m.桂林:漓江出版社,:359

2.鞠林.小學(xué)班主任教學(xué)管理藝術(shù)[j].科技咨詢導(dǎo)報(bào),20xx

3.李山川《大學(xué)教育心理學(xué)》中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社1991

班主任心得體會(huì)與收獲篇十六

學(xué)校班主任,，作為學(xué)生和家長溝通的橋梁，起著非常重要的作用,。在工作中,，班主任不僅要教書育人，還要關(guān)注學(xué)生的身心健康,，尤其在學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,，班主任承擔(dān)著重要的責(zé)任,。身為一名班主任,，我有幸有了近五年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，接下來將談?wù)勎业男牡皿w會(huì),。

第二段：認(rèn)真記錄學(xué)生發(fā)展變化,。

班主任的工作除了講課、批改作業(yè),，還有一個(gè)更重要的任務(wù)就是要認(rèn)真記錄學(xué)生的發(fā)展變化。明確地說,，我們班主任的工作就是幫助學(xué)生順利地成長，如果沒有記錄工作的貫徹執(zhí)行,，那么即使再盡心盡力,，也很難能夠真正做到這一點(diǎn),。因此，我建議班主任要注意記錄學(xué)生的成長變化,，及時(shí)做出相應(yīng)的教育干預(yù),，確保我們的教學(xué)更具針對性和有效性。

第三段：多方了解學(xué)生的家庭情況,。

學(xué)生家庭的背景對于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要,。班主任在了解學(xué)生家庭情況的同時(shí)，也為自己提供了針對學(xué)生的更為有效的指導(dǎo)方法,。因此,，建議班主任應(yīng)該多方了解學(xué)生的家庭情況，包括家庭環(huán)境,，父母的工作狀況,，家庭經(jīng)濟(jì)狀況等方面都要具體掌握。這將有助于我們班主任更加全面地了解學(xué)生的心理狀態(tài),，以及采取更多的,、更有效的教育干預(yù)措施,。

第四段：善于抓住學(xué)生成長的特點(diǎn)。

班主任的職責(zé)之一,，便是切實(shí)關(guān)注學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的差異,。在我做班主任的過程中，我發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生在成長中都有著自己的特點(diǎn)和特質(zhì),。因此,，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的特點(diǎn)和潛力，用自己的天賦來達(dá)到成功,。我相信,，如果我們能善于抓住學(xué)生成長的特點(diǎn),，就能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生成為更好的自己,。

第五段：總結(jié)班主任的職責(zé)和意義。

班主任的工作是非常重要的,，其職責(zé)之一便是為自己的學(xué)生提供更多的支持，從而幫助學(xué)生充分發(fā)展自身潛力,。班主任不能僅僅關(guān)注學(xué)校成績，而是要多方維護(hù)每位學(xué)生的成長和健康發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),、身體健康,、家庭情況等方面。顯然,，做一名優(yōu)秀的班主任并不容易,，需要努力才能更好地完成這一任務(wù)。因此,，班主任應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí),，逐步完善自己的專業(yè)技能,，提升自己的教育水平,，最終成為一名充滿愛心和教育熱情的優(yōu)秀班主任,。