當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì),，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

人才工作者培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一

一,、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，按照《吉林省中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx)》要求，遵循青年人才發(fā)展規(guī)律,，以青年人才資源能力建設(shè)為主題,，以激發(fā)青年人才創(chuàng)造力為核心，以?xún)?yōu)化青年人才發(fā)展環(huán)境為保障,，創(chuàng)新體制機(jī)制,，完善政策支撐，推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè),，全面實(shí)施青年人才培養(yǎng)計(jì)劃,，為推動(dòng)我省“科學(xué)發(fā)展、加快振興,、富民強(qiáng)省”宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供堅(jiān)強(qiáng)的人才保證和智力支持,。

二、工作原則

(一)堅(jiān)持青年為本,。以青年為本是做好青年人才工作的根本出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn),。切實(shí)尊重青年的主體地位，尊重青年人才的個(gè)性和創(chuàng)造精神,，充分了解青年人才需求,，幫助破解成長(zhǎng)發(fā)展中的難題，鼓勵(lì)青年成才創(chuàng)業(yè),。

(二)堅(jiān)持服務(wù)發(fā)展,。以服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展為宗旨，努力培養(yǎng)創(chuàng)新型,、創(chuàng)業(yè)型,、技能型人才，廣泛培養(yǎng)青年志愿者骨干,，以滿足吉林振興發(fā)展對(duì)人才的迫切需求,。

(三)堅(jiān)持改革創(chuàng)新。堅(jiān)決破除束縛青年人才發(fā)展的觀念和體制，解放思想,，創(chuàng)新政策,，優(yōu)化服務(wù)，增強(qiáng)人才資源配置的靈活性,，健全青年人才培養(yǎng),、使用機(jī)制。

(四)堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧,。統(tǒng)籌城鄉(xiāng),、高校人才資源開(kāi)發(fā)，統(tǒng)籌省內(nèi),、海外人才資源開(kāi)發(fā),，統(tǒng)籌高層次和實(shí)用人才資源開(kāi)發(fā)，促進(jìn)各類(lèi)人才隊(duì)伍協(xié)調(diào)發(fā)展,。整合各相關(guān)部門(mén)資源力量,，統(tǒng)籌推進(jìn)青年人才工作,。

三,、總體目標(biāo)

計(jì)劃用3年時(shí)間,，通過(guò)大力實(shí)施青年人才培養(yǎng)計(jì)劃,，培養(yǎng)一大批行業(yè)領(lǐng)軍,、社會(huì)影響廣泛的創(chuàng)新型,、創(chuàng)業(yè)型和技能型青年人才，打造一支素質(zhì)優(yōu)良,、服務(wù)能力強(qiáng)的青年志愿者骨干隊(duì)伍,，吸引一批業(yè)績(jī)突出、富有創(chuàng)新能力的海外高層次人才,，初步形成各類(lèi)青年人才競(jìng)相涌現(xiàn)的良好局面,。

四、重點(diǎn)項(xiàng)目

(一)城市青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃

培養(yǎng)100名大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才,、10000名城市青年創(chuàng)業(yè)人才。

(二)城市青年技能型人才培養(yǎng)計(jì)劃

在“十大產(chǎn)業(yè)發(fā)展計(jì)劃”的行業(yè)中,，選樹(shù)出100名“吉林省杰出青年崗位能手”;評(píng)選1000名“吉林省青年崗位能手”,。

(三)村村青年致富星火培養(yǎng)計(jì)劃

培養(yǎng)村村青年致富星火帶頭人,，帶動(dòng)一批農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)致富,，實(shí)現(xiàn)“一村一人，一人一業(yè)”,。

(四)青年志愿者骨干培養(yǎng)計(jì)劃

在全省社區(qū)社會(huì)事務(wù)工作者中培養(yǎng)500名青年志愿者骨干;在高校培養(yǎng)3500名大學(xué)生志愿者骨干;培訓(xùn)500名志愿服務(wù)組織負(fù)責(zé)人;培養(yǎng)500名具有較高專(zhuān)業(yè)技能的青年志愿者,。

(五)吸引青年海外留學(xué)人員來(lái)吉?jiǎng)?chuàng)業(yè)計(jì)劃

吸引50名青年海外留學(xué)人員來(lái)吉?jiǎng)?chuàng)業(yè),。

五,、保障措施

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),。省人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)抓好青年人才培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和督查落實(shí)工作,，分解各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù),，督促推進(jìn)重大人才工程的實(shí)施，定期聽(tīng)取吉林青年人才培養(yǎng)計(jì)劃落實(shí)情況專(zhuān)項(xiàng)報(bào)告,。

(二)統(tǒng)籌各方力量,。各級(jí)黨委、政府要加強(qiáng)和改進(jìn)對(duì)青年人才工作的領(lǐng)導(dǎo),，為實(shí)施計(jì)劃提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保障,。共青團(tuán)組織要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，突出青年特點(diǎn),，扎實(shí)推進(jìn)青年人才工作深入開(kāi)展,。有關(guān)部門(mén)要結(jié)合各自職能，出臺(tái)切實(shí)可行的政策措施,，促進(jìn)青年人才的吸引,、培養(yǎng)、開(kāi)發(fā),、使用和激勵(lì),。

(三)加強(qiáng)督促檢查。省人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組將加強(qiáng)對(duì)青年人才培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施的定期檢查和評(píng)估分析,。建立青年人才工作目標(biāo)責(zé)任制,，推動(dòng)“一把手”抓人才培養(yǎng)，特別是青年人才培養(yǎng)工作的責(zé)任落實(shí),。加強(qiáng)青年人才培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施的信息公開(kāi),，強(qiáng)化社會(huì)對(duì)計(jì)劃實(shí)施的監(jiān)督。

(四)強(qiáng)化基礎(chǔ)建設(shè),。進(jìn)一步完善青年人才工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和工作體系,，加強(qiáng)青年人才發(fā)展理論和實(shí)踐問(wèn)題的研究，積極探索符合我省發(fā)展實(shí)際的青年人才工作規(guī)律,。加強(qiáng)青年人才工作隊(duì)伍建設(shè),，加大培訓(xùn)力度，提高青年人才工作隊(duì)伍的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

人才工作者培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二

一,、工作背景：

近年，隨著市民生活水平普遍提升,，對(duì)供水服務(wù)要求不斷提高,，公司以“顧客滿意”為第一目標(biāo)，制訂了企業(yè)未來(lái)五年供水規(guī)劃,。而就企業(yè)人力資源現(xiàn)狀,，存在管理人員學(xué)歷、職稱(chēng),，職工技術(shù)等級(jí),、文化程度四偏低以及專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才和黨政經(jīng)營(yíng)管理人才兩缺少的現(xiàn)狀，企業(yè)發(fā)展與人才需求之間存在著較大的缺口,。

青年興則企業(yè)興,，青年強(qiáng)則企業(yè)強(qiáng)。要實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展目標(biāo),，必須從現(xiàn)實(shí)出發(fā),，轉(zhuǎn)變觀念。根據(jù)前期對(duì)企業(yè)青年職工學(xué)習(xí)需求及在讀教育情況顯示,，目前企業(yè)青年職工已認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性,，學(xué)習(xí)的積極性很高，他們將學(xué)習(xí)放在第一重要的位置,，青年中有34%的人利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)歷再教育,，有41%的人每天花2小時(shí)以上看書(shū)、閱讀,，有33%的人經(jīng)常閱讀與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的著作或文章,，35周歲以下青年職工學(xué)習(xí)需求度依次為：崗位相關(guān)知識(shí),、計(jì)算機(jī)、外語(yǔ),、企業(yè)管理,、法律等，我們應(yīng)針對(duì)青年需求,，以崗位為核心,，因人制宜開(kāi)展各類(lèi)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，不斷加速青年人才的培養(yǎng),。

在公司黨政支持下,，由政工部、企業(yè)管理部,、團(tuán)委三方合力,，共同實(shí)施35周歲以下青年實(shí)施三年人才培養(yǎng)計(jì)劃，為青年進(jìn)行職業(yè)生涯導(dǎo)航,，努力建設(shè)一支思想好,、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng),、作風(fēng)正的青年人才隊(duì)伍,，更好地發(fā)揮他們?cè)谄髽I(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng),、管理,、服務(wù)各項(xiàng)工作中的生力軍作用,。

二,、工作目標(biāo)：

人才是企業(yè)發(fā)展的原動(dòng)力。根據(jù)公司發(fā)展要求,，確立了“重點(diǎn)人才重點(diǎn)培養(yǎng),，優(yōu)秀人才優(yōu)先培養(yǎng)，緊缺人才加緊培養(yǎng)”的工作方針,，通過(guò)多方位,、多層次、多形式的教育和培養(yǎng),，努力實(shí)現(xiàn)廠科級(jí)干部復(fù)合型(知識(shí)廣,、業(yè)務(wù)精、管理嚴(yán));管理人員專(zhuān)業(yè)型(業(yè)務(wù)精,、善管理,、協(xié)作好);關(guān)鍵崗位技術(shù)工人一專(zhuān)多能型(精一門(mén)、會(huì)二門(mén),、懂三門(mén))的目標(biāo),，為企業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人力資源保障,。

三、具體實(shí)施：

1,、上下聯(lián)動(dòng),，實(shí)施針對(duì)性培養(yǎng)。

人才培養(yǎng)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期系統(tǒng)性工程,，需要企業(yè)各部門(mén)通力協(xié)作,，群策群力，形成上下聯(lián)動(dòng),，橫向合作的工作格局,。在選“苗”上，眼睛向下,，面向基層,，開(kāi)闊視野，既要對(duì)現(xiàn)有骨干出課題,，壓擔(dān)子挖掘潛能,，提高技能，又要大膽啟用新人,，廣納賢人,，通過(guò)自下而上，自上而下二級(jí)聯(lián)動(dòng),，經(jīng)民主推薦,，逐一分析，列出有培養(yǎng)前途的35周歲以下青年,，按計(jì)劃分期分批進(jìn)行培養(yǎng),。在人才培養(yǎng)過(guò)程中，我們應(yīng)注重對(duì)企業(yè)內(nèi)部的優(yōu)秀青年干部,、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的培養(yǎng),、舉薦，通過(guò)加強(qiáng)對(duì)企業(yè)發(fā)展重要,、關(guān)鍵崗位人才的培養(yǎng)力度,，不斷提高青年人才隊(duì)伍的整體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展與人才需求相匹配,。

2,、落實(shí)措施，開(kāi)展階段性推進(jìn),。

青年人才重在培養(yǎng),，貴在教育。為了更好落實(shí)人才培養(yǎng)三年規(guī)劃,，在對(duì)青年進(jìn)行學(xué)習(xí)需求調(diào)研的基礎(chǔ)上,，針對(duì)青年特點(diǎn),，有針對(duì)性、分階段實(shí)施具體培養(yǎng)措施,，以項(xiàng)目運(yùn)作方式,，不斷提升青年思想修養(yǎng)、理論水平與業(yè)務(wù)技能,。

1)第一階段：基礎(chǔ)培訓(xùn),。

針對(duì)對(duì)象：

新進(jìn)公司參加工作的青年以及掌握一般操作技能，進(jìn)取向上,，努力鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)的青年,。

實(shí)施目的：

了解行業(yè)特性、企業(yè)情況,，按照崗位要求有針對(duì)性地進(jìn)行崗位培訓(xùn),，提高業(yè)務(wù)技能，引導(dǎo)青年樹(shù)立正確的價(jià)值觀,，增強(qiáng)企業(yè)榮譽(yù)感,，職業(yè)責(zé)任感。

主要措施：

技術(shù)等級(jí)培訓(xùn),。針對(duì)前一階段調(diào)研中所顯現(xiàn)的職工技術(shù)等級(jí)偏低的現(xiàn)狀,，我們將加大技術(shù)等級(jí)培訓(xùn)力度，通過(guò)擬訂年度技術(shù)登高計(jì)劃,，組織人員參加水務(wù)宣傳教育培訓(xùn)中心或社會(huì)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的相應(yīng)培訓(xùn)班,，不斷調(diào)整各等級(jí)職工比例，經(jīng)過(guò)三年努力,，企業(yè)內(nèi)逐步形成以中級(jí)工為主體,、高級(jí)工為骨干的職工隊(duì)伍。

崗位專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),。為建設(shè)現(xiàn)代化的供水企業(yè),，近年,，公司引進(jìn)了不少先進(jìn)設(shè)備與技術(shù),，不少青年被安排在崗位一線。我們將根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求和缺啥補(bǔ)啥原則,，加強(qiáng)對(duì)有持證上崗要求的崗位(工種)以及企業(yè)生產(chǎn),、水質(zhì)、服務(wù)等專(zhuān)業(yè)崗位的實(shí)務(wù)培訓(xùn),。今年配合污泥處理項(xiàng)目運(yùn)行已對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行了污泥脫水處理工藝的崗位培訓(xùn),，今后幾年還將針對(duì)原水預(yù)處理、深度處理項(xiàng)目的啟動(dòng),，開(kāi)展相應(yīng)的崗位培訓(xùn),，使青年熟練掌握新技術(shù)新工藝,，努力成為崗位技術(shù)能手。

2)第二階段：能力提高,。

針對(duì)對(duì)象：

企業(yè)內(nèi)具有較強(qiáng)責(zé)任心,，一定工作能力，擔(dān)任班組長(zhǎng)或?qū)I(yè)技術(shù)骨干的優(yōu)秀青年,。

實(shí)施目的：

引導(dǎo),、帶領(lǐng)青年立足本職，開(kāi)展崗位建功,，拓寬業(yè)務(wù)知識(shí)面,，積累更多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在思想修養(yǎng),、理論水平,、業(yè)務(wù)技能上不斷有新提高。

主要措施：

開(kāi)展“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng),。按照“重點(diǎn)人才重點(diǎn)培養(yǎng),，優(yōu)秀人才優(yōu)先培養(yǎng)，緊缺人才加緊培養(yǎng)”的工作方針,，按專(zhuān)業(yè)對(duì)口組織企業(yè)內(nèi)具有豐富工作經(jīng)驗(yàn),，較高專(zhuān)業(yè)水平和管理能力，享有一定聲譽(yù)的部門(mén)負(fù)責(zé)人或?qū)I(yè)技術(shù)人員與青年結(jié)對(duì),，簽訂師徒結(jié)對(duì)協(xié)議,，配以課題研究，動(dòng)態(tài)考核,，通過(guò)師傅的傳,、幫、授,、帶,，使青年在職業(yè)道德、崗位技能有所提高,。

開(kāi)辦系列講座,。邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家學(xué)者走進(jìn)青年，開(kāi)辦有關(guān)形勢(shì)任務(wù),、經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、企業(yè)文化、質(zhì)量管理,、財(cái)務(wù),、法律等內(nèi)容的系列講座，不斷擴(kuò)大青年的知識(shí)面，開(kāi)闊思維,。

3)第三階段：重點(diǎn)培養(yǎng),。

針對(duì)對(duì)象：

企業(yè)內(nèi)在生產(chǎn)、服務(wù),、經(jīng)營(yíng),、管理等某方面顯現(xiàn)成績(jī)，具有較強(qiáng)工作能力,，被本單位,、部門(mén)認(rèn)可的優(yōu)秀青年。

實(shí)施目的：

從企業(yè)發(fā)展大局出發(fā),，實(shí)施重點(diǎn)推薦,，通過(guò)進(jìn)行跨部門(mén)的崗位鍛煉，為企業(yè)培養(yǎng)獨(dú)擋一面的年輕的經(jīng)營(yíng)管理人才和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才,。

主要措施：

舉辦青年干部學(xué)習(xí)班。與高校商洽專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)五方面課程,，利用休息日,，對(duì)青年進(jìn)行黨的路線方針政策、xx大精神,、領(lǐng)導(dǎo)干部基本素質(zhì),，mba工商管理知識(shí)、企業(yè)文書(shū)類(lèi)實(shí)務(wù)知識(shí),、領(lǐng)導(dǎo)干部自身修養(yǎng)素質(zhì)等方面教育,，全面提升青年綜合素質(zhì)。

實(shí)施輪崗,、掛職,、見(jiàn)習(xí)鍛煉。在理論學(xué)習(xí)的同時(shí),，針對(duì)青年各自的特點(diǎn),，有計(jì)劃地安排青年骨干到不同崗位進(jìn)行掛職鍛煉，以及跨部門(mén)交流,，通過(guò)實(shí)踐磨練,，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，分析問(wèn)題,，從而切實(shí)青年管理才能,。

3,、完善機(jī)制，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)效化管理。

要實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的良性循環(huán),，必須以制度建設(shè)為保證,。我們要應(yīng)認(rèn)真總結(jié)以往工作經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)抓好人才選拔,、人才激勵(lì),、人才管理三項(xiàng)制度建設(shè)，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)效管理,。在選拔上,，注重民主推薦、上下聯(lián)動(dòng),，日常管理,，選拔培養(yǎng)多類(lèi)型青年人才。在激勵(lì)上,，推出“學(xué)歷,、技能、職稱(chēng)培訓(xùn)”有關(guān)政策及課題成果獎(jiǎng)勵(lì)制度,，調(diào)動(dòng)青年職工的學(xué)習(xí)積極性,，增強(qiáng)上進(jìn)心，找準(zhǔn)企業(yè)發(fā)展與自身價(jià)值實(shí)現(xiàn)的切合點(diǎn),。在管理上,，建立健全人才選拔、跟蹤考核,、反饋制度,，實(shí)現(xiàn)人才管理的科學(xué)化、規(guī)范化,、長(zhǎng)效化,。

人才工作者培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三

7月20日至27日，呼倫貝爾人才工作者培訓(xùn)班在上海青年管理干部學(xué)院開(kāi)班,。我有幸參與其中,，躬聽(tīng)郭慶松、陳尤文等眾多知名教授,、講師對(duì)實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的闡析,，心馳神往探求人才工作之根本，求知《培養(yǎng)創(chuàng)新人才,，提高人際溝通藝術(shù)》,，問(wèn)詢(xún)《當(dāng)前中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r分析》，從《樹(shù)立科學(xué)的人才觀》到《上海人才工作介紹》,，多角度,、多層面,、多視野地享受了一次現(xiàn)代人才管理的文化大餐,，受益匪淺，感觸良多,，啟迪深遠(yuǎn)。

下面,，從三個(gè)方面將此次培訓(xùn)的心得體會(huì)(所思所想)匯報(bào)如下,。

一、深入學(xué)習(xí)馬克思主義理論,，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰

本次培訓(xùn)在中共一大會(huì)址進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),，此前對(duì)一大的認(rèn)識(shí)停留在革命史教科書(shū)中的印象，這次的身臨其境使我立刻被莊嚴(yán)的氛圍所感染,。鮮紅的黨旗像一片火焰般布滿了我的雙眼,，感覺(jué)是那樣的神圣和高尚，讓我發(fā)自?xún)?nèi)心地崇敬和激動(dòng),。在那里我感受到今天的幸福道路是黨指引的結(jié)果,，更加體會(huì)到“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”深刻涵義!讓我覺(jué)得我們青年黨員和入黨積極分子堅(jiān)定馬克思主義信念的重要性和必要性。當(dāng)今社會(huì)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下,，貧富差距逐漸拉大,，社會(huì)矛盾增多，社會(huì)價(jià)值取向有所轉(zhuǎn)變,，加之西方反華勢(shì)力的滲透挑唆,，對(duì)青年人的價(jià)值觀產(chǎn)生了消極的影響。如何擺脫各類(lèi)消極信息的影響,，如何克制自身的貪念欲望?我認(rèn)為就是要真正地認(rèn)識(shí)馬克思主義理論,，深刻地理解馬克思主義，這樣才能堅(jiān)定地信仰馬克思主義,，才能為共產(chǎn)黨人的最高目標(biāo)而奮斗,，才能對(duì)現(xiàn)狀不灰心，對(duì)理想不拋棄不放棄,。

二,、樹(shù)立科學(xué)的人才觀，培養(yǎng)創(chuàng)新人才

人才是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的第一資源,。那么究竟什么樣的人能夠稱(chēng)為人才呢?《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》中提出,，人才是指具有一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)或?qū)ｉT(mén)技能，進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)并對(duì)社會(huì)作出貢獻(xiàn)的人,，是人力資源中能力和素質(zhì)較高的勞動(dòng)者,。這個(gè)人才的概念,，體現(xiàn)了人才思想的又一次突破,，是站在新的歷史起點(diǎn),，對(duì)什么是人才的進(jìn)一步豐富和完善。人才人才有“人”才有“才”,，“才”又存在于“人”之中,。當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期,，我國(guó)人才發(fā)展的指導(dǎo)方針是：服務(wù)發(fā)展,、人才優(yōu)先、以用為本,、創(chuàng)新機(jī)制,、高端引領(lǐng)、整體開(kāi)發(fā),。把人才資源作為最重要的戰(zhàn)略資源去認(rèn)識(shí),、去開(kāi)發(fā)、去管理,。

此次的學(xué)習(xí),，各位授課老師更多傳達(dá)給我們的是一些人才強(qiáng)國(guó)的理念以及方式方法，如何將這些方法經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到我們實(shí)際的工作中去,，以期來(lái)更好的為群眾服務(wù),，這就要求我不斷地總結(jié)、不斷地深入理解,，在今后的工作中不斷地去實(shí)踐,、去探討，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)這種方式,，才能真正的將所聽(tīng),、所看、所學(xué)的知識(shí)消化,，真正的變成自己的東西,。作為新一代的青年我們就應(yīng)該秉承

有心才有新。面對(duì)本職工作,，要對(duì)工作有熱心,，對(duì)人民有誠(chéng)心，對(duì)事業(yè)有忠心,。只有時(shí)時(shí)處處做有心人,，善于動(dòng)腦筋，觀察問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、處理問(wèn)題，總結(jié)新的工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，才能使工作開(kāi)拓創(chuàng)新;同時(shí),，牢記領(lǐng)導(dǎo)的囑托,，勤于思考，樂(lè)于奉獻(xiàn),，勇于拼搏,，才能創(chuàng)造新的工作局面。

有公才有功,。必須做到一心為公,，利為公所謀，事為公所辦,，名為公所取,，功為民所立。秉公辦事,，公平待人,，甘當(dāng)人民的公仆。遵守公共道德秩序,，自覺(jué)做到自重,、自警、自省,、自勵(lì),，爭(zhēng)做人民的有功之臣。

有勁才有進(jìn),。在新的環(huán)境中和新的形勢(shì)下,，將會(huì)遇到許多新情況、新問(wèn)題,、新矛盾,，就必須樹(shù)立信心，鼓足干勁,，迎接新的挑戰(zhàn),。不畏艱難困苦，鼓足勇氣,大膽工作,。只有以飽滿的精神狀態(tài),，熱忱的工作情感，只有敢于面對(duì)自我,，善于修正,，工作才有進(jìn)展，事業(yè)也才能前進(jìn),。

三,、完善人才培養(yǎng)機(jī)制，選樹(shù)骨干領(lǐng)軍人才

在人才培養(yǎng)機(jī)制方面,，我們一直面臨著人才缺乏的被動(dòng)局面,。雖然在人才培養(yǎng)方面,，想了很多辦法也做了很多償試，但效果總是未能達(dá)到預(yù)期,。通過(guò)培訓(xùn),，體會(huì)到對(duì)這方面工作的認(rèn)識(shí)還是不全面、不到位的,。比如規(guī)劃不到位,，老師說(shuō)過(guò)“用三年后的思維來(lái)考慮現(xiàn)在，才能做好規(guī)劃”,，而我們卻局限于“用現(xiàn)在的思維考慮現(xiàn)在和未來(lái)”,，所以一直得不到很好的成效,。要做好人才培養(yǎng)規(guī)劃,，必須站到全局發(fā)展的高度來(lái)設(shè)計(jì)和規(guī)劃，并且注重人才的階梯培養(yǎng),。

構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)需要一大批的人才,，《 中共中央、 國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)人才工作的決定》明確指示：“只要具有一定的知識(shí)或技能,，能夠進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng),，為推進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明和精神文明建設(shè),，在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)中作出積極貢獻(xiàn),，都是國(guó)家需要的人才?！秉h中央,、國(guó)務(wù)院提出的這一新的人才觀，不唯學(xué)歷,、不唯職稱(chēng),、不唯資歷、不唯身份,，突出了“知識(shí),、能力、創(chuàng)造,、業(yè)績(jī)”為主要內(nèi)容的價(jià)值取向,，完全符合和諧社會(huì)建設(shè)對(duì)大規(guī)模、多層次,、多領(lǐng)域,、多樣性人才的需要，具有強(qiáng)烈的時(shí)代性,、導(dǎo)向性和針對(duì)性,。按照這個(gè)科學(xué)的人才觀,，在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中，尤其需要加強(qiáng)對(duì)各方面人才的培養(yǎng),。國(guó)家人才發(fā)展規(guī)劃繪制了人才發(fā)展的藍(lán)圖,。歷史上任何重大的轉(zhuǎn)變時(shí)期，為實(shí)現(xiàn)偉大目標(biāo)都是把人才戰(zhàn)略放在優(yōu)先的地位,。當(dāng)今科技高速發(fā)展,，人才的競(jìng)爭(zhēng)成為了國(guó)際上經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要策略。國(guó)家人才發(fā)展規(guī)劃為建立一支宏大的人才隊(duì)伍和到20xx年把我國(guó)建設(shè)成創(chuàng)新型國(guó)家提供了有力保障,，也為長(zhǎng)遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展和建設(shè)人才強(qiáng)國(guó)提供了行動(dòng)指南,。人才既包括不同領(lǐng)域的人才，正如我們常說(shuō)的三百六十行,，行行出狀元,，也包括不同層次的人才。在不同領(lǐng)域,、不同層次的人才中,，領(lǐng)軍人才很關(guān)鍵。

培養(yǎng)領(lǐng)軍人才可以從青年骨干群體入手,，他們通常都具有發(fā)展?jié)摿团囵B(yǎng)前途,，青年骨干群體在個(gè)人特質(zhì)、心理需求,、工作方式等方面有著諸多特點(diǎn),，他們具有較高的個(gè)人素質(zhì)、精力充沛,、有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望,，注重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，大多受過(guò)專(zhuān)業(yè)教育,，具有較高的學(xué)歷,、教育經(jīng)歷，掌握一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能,，同時(shí)具有較強(qiáng)的個(gè)性化需求,，如學(xué)習(xí)培訓(xùn)需求、人文關(guān)懷需求,、文化生活需求等,，他們渴望組織能夠提供更多的學(xué)習(xí)、培養(yǎng),、深造,、鍛煉的機(jī)會(huì)，以期具有最佳的適應(yīng)能力;更加渴望被尊重，被關(guān)注,，注重交流與溝通,，輕松的工作環(huán)境氛圍以及豐富的業(yè)余文化生活。

總之,，通過(guò)這次的培訓(xùn),，感覺(jué)收獲很大，不僅加深了我的知識(shí)量,，使我的知識(shí)層面進(jìn)一步得到了擴(kuò)展,，還接觸了許多以前未曾接觸到的知識(shí)領(lǐng)域，雖然這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)到了許多的新知識(shí),，但我知道,，學(xué)無(wú)止境，光滿足于現(xiàn)狀是不行的,，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)積累,，才能掌握更多的技能，才能更好的為群眾服務(wù),，才能跟得上時(shí)代的潮流,。我們一定要開(kāi)拓進(jìn)取,，學(xué)以致用,，立足本職工作，不管從理論,、道德,、知識(shí)上，我都認(rèn)識(shí)到要加強(qiáng)自身修養(yǎng),，樹(shù)立時(shí)時(shí)學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的觀念，優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，增強(qiáng)自己的原則性,、堅(jiān)定性、紀(jì)律性,，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和工作能力,，在自己的工作崗位上，時(shí)刻樹(shù)立服務(wù)于民的思想,，把工作做得更好,。

人才工作者培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇四

非常榮幸參加了福建省心理健康服務(wù)人才培訓(xùn)班，雖然僅8天,，但受益匪淺,，給我?guī)Я诵撵`的震撼。我相信這次培訓(xùn)給予我的東西決不止心理學(xué)的理論知識(shí)、實(shí)際操作,、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練,，它會(huì)有一種延續(xù)性，影響我的生活,，影響我的工作,，影響我的人生……下面我就把本次學(xué)習(xí)的收獲總結(jié)如下。

8月5日,，《生命危機(jī)干預(yù)與現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控技術(shù)》——林昆輝

1,、最新本土心理咨詢(xún)與治療學(xué)派:非事件量化s-r心理咨詢(xún)與治療學(xué)派，事件(s),，事件本身沒(méi)有任何意義,，意義是人這種生命個(gè)體(o)對(duì)它的反應(yīng)(r)而附加的。我們的(o),，才是真正主宰思維,，才是影響人生的核心所在!

2、林老師告訴我們自殺的9個(gè)征兆,，概括為“6變3托”,。6變?yōu)樾郧榇笞儭⑿袨榇笞?、?jīng)濟(jì)大變,、語(yǔ)言大變、身體大變,、社會(huì)大變,。在語(yǔ)言特征上，有四個(gè)階段,，首先變?yōu)檎軐W(xué)家,，再?gòu)恼軐W(xué)家到宗教家，第三階段從宗教家到自殺研究專(zhuān)家,，第四階段直接將“死”掛在嘴上,。如果有這些征兆，周?chē)硕紤?yīng)當(dāng)提高警惕并采取干預(yù)措施,。3托即臨終安排,，包括托人、托事,、托物,。這些信號(hào)出現(xiàn)越多代表危機(jī)越強(qiáng)烈，這時(shí)候就要趕緊開(kāi)展危機(jī)干預(yù),。

3,、三顆紅球：心里裝有一個(gè)摸彩箱,黑球代表壞的，紅球代表好的。紅球代表：說(shuō)好話,、做好事,、想快樂(lè)的念頭;黑球代表：說(shuō)不好的話、做不好的事,、想不快樂(lè)的念頭,、說(shuō)壞話、做壞事,、想不快樂(lè)的事,，心理上努力讓摸彩箱的紅球多一些，這樣摸出來(lái)的球紅的機(jī)會(huì)就多過(guò)黑球,，這樣就會(huì)快樂(lè)多過(guò)痛苦,。

第一天課上下來(lái)s-r，s-o-r,6變,，3托,，紅球，黑球,。,。。,。,。。如同頌經(jīng)般在腦海里縈繞,，在就餐,、散步時(shí)同學(xué)們時(shí)不時(shí)都引用老師課上的名詞、術(shù)語(yǔ)交流著,，這些內(nèi)容此刻已進(jìn)入我的記憶系統(tǒng)，原來(lái)手動(dòng),、腦動(dòng),，口動(dòng)，心動(dòng)的課是這么讓人印像深刻的,。復(fù)述記憶,、動(dòng)手實(shí)踐、課上互動(dòng)交流,，老師不僅把心理教學(xué)設(shè)計(jì)成心理活動(dòng)的過(guò)程,，而且還在課堂上精心引導(dǎo)我們最大限度地參與操作活動(dòng)過(guò)程，促使我們手,、眼,、腦、口多種感官同時(shí)并用，調(diào)動(dòng)我們共同參與,，這大大地激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)習(xí)了心理學(xué)的第十個(gè)門(mén)派“非事件量化s-r心理咨詢(xún)與治療學(xué)派”覺(jué)得經(jīng)歷了一次很重要的成長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)到了角色的界線與轉(zhuǎn)換,。對(duì)提升自我覺(jué)察的能力,，提升自我調(diào)節(jié)與控制的能力，提升自我改善與社會(huì)的關(guān)系,，提升自我分析他人行為的能力有著重要的作用,。這些都發(fā)生在不斷深入的r、剖析自我及自我角色里,。r了三天,，將會(huì)r得越來(lái)越久、得越來(lái)越深,、越來(lái)越多彩,、越來(lái)越透徹，會(huì)被自己的r而改變,。同時(shí),，也仍有很多需要進(jìn)步的地方，需要不斷實(shí)踐,、身體力行,、才能繼續(xù)有收獲;然后將自己的收獲與成長(zhǎng)好好與人分享、傳播開(kāi)來(lái),、傳承下去,，影響更多的人事物，這也是成為 “我們”的一種方式,。,。

8月6日《自殺現(xiàn)場(chǎng)危機(jī)談判專(zhuān)家特訓(xùn)》——林昆輝

1、林老師介紹角色心理學(xué)的觀點(diǎn)——人類(lèi)的社會(huì)生活個(gè)體發(fā)展出：自我,、角色與相對(duì)角色,、相對(duì)自我四位格。心理學(xué)上自我沒(méi)有對(duì)錯(cuò),沒(méi)有固執(zhí),。自我,只是人類(lèi)學(xué)習(xí)建構(gòu)家庭角色,，學(xué)校角色，職場(chǎng)角色和社會(huì)角色,。用各種角色規(guī)范,，來(lái)管理自我。每一組角色的行為標(biāo)準(zhǔn),，都必須和相對(duì)角色的行為期待,，互相協(xié)調(diào)與磨合,。此即成長(zhǎng)與成熟。自我是想不想干嘛,，角色是該不該干嘛;相對(duì)角色是別人的角色,，背后還有這人的自我。人際關(guān)系,，是雙方角色的交流互動(dòng),，以及互為相對(duì)角色的關(guān)系。

2,、自殺現(xiàn)場(chǎng)處理操作與流程,、將自殺的心里歷程制作了“生命危機(jī)等級(jí)表”量化了自殺的每個(gè)階段危險(xiǎn)情況。

第二天課下來(lái)我體會(huì)如下：(1)“角色和自我管理”解釋了自我及不同角色之間的扮演,，矛盾與沖突,。開(kāi)劈了一個(gè)全新的視角來(lái)解釋這些。對(duì)于提升自我覺(jué)察的能力,，提升自我調(diào)節(jié)與控制的能力,，提升自我改善與社會(huì)的關(guān)系，提升自我分析他人行為的能力有著重要的作用,。古人有曰:”知彼知己,，百戰(zhàn)不殆"，然而"知己"應(yīng)是首要任務(wù),。希望能將這個(gè)全新的視角帶給我身邊所有的人,，讓他們?cè)趯?lái)的日子里活的清清楚楚明明白白。(2)“自殺現(xiàn)場(chǎng)危機(jī)談判”是我非常期待的一節(jié)課,，我想老師一定會(huì)拿出他的武功秘籍與我們分享,，如“九陰真經(jīng)，降龍十八掌……”之類(lèi)的,，當(dāng)ppt出現(xiàn)幾個(gè)語(yǔ)句的時(shí)候腦子轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái),。這是什么啊!這怎么就可以在自殺的現(xiàn)場(chǎng)將來(lái)救下來(lái)呢萬(wàn)般不解啊，當(dāng)老師聲情并茂的演示那些語(yǔ)言時(shí),，我竟入戲了,，從他的聲音里感覺(jué)到了關(guān)心，原來(lái)聲音是有力理量的,，一種穿透人心的力量。真是“良言一句三冬暖,，惡語(yǔ)傷人六月寒”,。

8月7日《公安人員的災(zāi)后心理援助技術(shù)》、《三分鐘壓力緩解》,、《舞蹈團(tuán)體訓(xùn)練》——林昆輝

1,、系統(tǒng)的介紹了如何預(yù)防與處置公安人員創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙(ptsd)有步驟分解,、有操作規(guī)范、有計(jì)算機(jī)技術(shù)支持,。是一套即時(shí)可用的有效體系,，只需按操作規(guī)范就可達(dá)到預(yù)計(jì)效果的實(shí)用體系。

2,、三分鐘壓力緩解：林子曰：獨(dú)創(chuàng)骨按摩術(shù),、“肩膀操”老師挑選音樂(lè)總是很到位、很經(jīng)典,，從憂傷到輕柔,、激烈從喜悅到，有樂(lè)點(diǎn)的沒(méi)有樂(lè)點(diǎn)的,，總能帶動(dòng)情緒往那個(gè)方向去,，再任由那股情緒深入深入再深入，然后再緩緩提升提升再提升,，身體放松心情愉快,。

3、舞蹈團(tuán)體訓(xùn)練：在大家毫不知情的情況下,，老師對(duì)我們進(jìn)行了一次大的團(tuán)體舞蹈訓(xùn)練,，我們以為是單純的課前熱身，所以從最開(kāi)始就放開(kāi)自己,、清空自己,、拋開(kāi)所有的角色，就只讓身體發(fā)揮它的本能,，盡情跟著音樂(lè)舞動(dòng),，就好像隨波逐流…… 老師在關(guān)鍵樂(lè)點(diǎn)上的引導(dǎo)、再跑到?jīng)]去過(guò)的區(qū)域,、找沒(méi)接觸過(guò)的學(xué)友擊掌;就那樣或盡情或拼命一會(huì)柔一會(huì)剛地跳啊,、蹦啊、甩啊,、搖啊,、晃啊、揮啊,、跑啊,、叫啊、喊啊,，即便束著的辮子開(kāi)始松散,，也沒(méi)關(guān)系，即便頭發(fā)在額前搭上了汗水,，也沒(méi)事,，很痛快啊,，享受就好…… 繼續(xù)綻放著，跟別人舞,、與人共舞,，學(xué)不同的動(dòng)作、體驗(yàn)不同的感受……以為熱身結(jié)束了回到位置上,，林老師馬上對(duì)于我們的表現(xiàn)結(jié)合他的理論做了leader角色,、members角色的分析。讓我領(lǐng)略到了實(shí)踐與理論時(shí)刻結(jié)合的課堂魅力,。

8月8日心理行為訓(xùn)練：團(tuán)隊(duì)組建,、高空行為訓(xùn)練——安徽警院老師

1、心理行為訓(xùn)練：(1)團(tuán)隊(duì)組建,，隊(duì)長(zhǎng)和隊(duì)秘,，隊(duì)徽，隊(duì)歌,，隊(duì)形,，口號(hào)都在我想積極參與確無(wú)法加入中確立完成，展示結(jié)束后還不知道是怎么回事,，感到無(wú)法融入團(tuán)隊(duì)中去,，情緒低迷。(2)“高空天平”,。 接下來(lái)給我們進(jìn)行高空行為訓(xùn)練,，在訓(xùn)練時(shí)，我在下面望著二十米高三個(gè)連續(xù)的天平時(shí),，心理有恐懼,、有期待，心想,，這樣的情況,，在平地上輕輕松松的就應(yīng)該過(guò)得去，可在高空中萬(wàn)一過(guò)不去,，摔了怎么辦,。當(dāng)我一步一步爬上二十米高空之時(shí)，我已是顫顫驚驚了,，天平也比想象的窄得多,，當(dāng)時(shí)腿就軟了，不由自主的想：“怎么辦,，還是下去吧?”盡管有保險(xiǎn)帶,，但我心里還是咚咚直跳，并大聲喊我害怕,。下面同伴在一遍遍地喊“加油!加油!我們支持你,，我們會(huì)保護(hù)你，你可以的”這時(shí)我意識(shí)到我不是一個(gè)人,，下面有支持我的隊(duì)友,，心一橫，豁出去了,。一步一步向前走,，結(jié)果成功了!此時(shí)此刻，我驚訝于我戰(zhàn)勝自己的決心,，我感動(dòng)于原來(lái)困難就是扔下精神包袱,，勇敢向前……這個(gè)拓展項(xiàng)目對(duì)人的體能要求并不高，最需要的則是對(duì)心理的挑戰(zhàn),，只要能戰(zhàn)勝恐懼的心理,，困難就迎刃而解。心理行為訓(xùn)練已經(jīng)結(jié)束,，而內(nèi)心依然為之澎湃,，激情依然因其延續(xù)，“項(xiàng)目已經(jīng)結(jié)束,、思考永不停步”,。