工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),,引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),,以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)??偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
小學(xué)班主任工作工作總結(jié) 小學(xué)班主任工作總結(jié)主要工作篇一
一、與學(xué)生平等友好的相處,,為學(xué)生創(chuàng)建輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
把微笑送給學(xué)生。捷克教育家夸美紐斯曾說過:“孩子們求學(xué)的_是由教師激發(fā)出來的,,假如他們是溫和的,,是循循善誘的,,不用粗魯?shù)霓k法去使學(xué)生疏遠(yuǎn)他們,,而用仁慈的感情與言語(yǔ)去吸引他們;假如他們和善地對(duì)待他們的學(xué)生,,他們就容易得到學(xué)生的好感,,學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了?!泵刻旖o學(xué)生燦爛的微笑,,會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展,。中國(guó)有句諺語(yǔ):“誰也說不清哪塊云彩會(huì)下雨,。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”,。因?yàn)?,我擁有一種特殊的教育手段――微笑。
我們班有個(gè)學(xué)生,,開學(xué)第一天在教室外怎么也不肯進(jìn)教室,,每天的作業(yè)總是愛拖著不做。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧,,不行!我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn),,結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比如,愛勞動(dòng),,每次教室里哪位小朋友的座位上有紙了,,他馬上會(huì)去撿干凈,。另外他非常懂禮貌,每次見了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼,。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,,我便在晨會(huì)課上表?yè)P(yáng)他,然后在課后再悄悄地微笑著問他:“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說:“還有一點(diǎn)點(diǎn)了,?!蔽疫€是笑著對(duì)他說:“等一下我可是要來查的?!彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵(lì),,久而久之,找到了自身的價(jià)值,,后來還變得在課上敢于發(fā)言,,以后的作業(yè)總是能及時(shí)地完成。在學(xué)生取得成功時(shí),,我會(huì)用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí),,我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我會(huì)用微笑送去寬容,。因此,,我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說:微笑,,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,,能開啟教育成功的大門,幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng),。
我報(bào)著一顆愛孩子,、愛工作的心精心的呵護(hù)著我的班級(jí),與孩子們平等相處,,做他們的好朋友,,尊重他們、信任他們,、理解他們,,積極主動(dòng)與他們相處,在課上只有是對(duì)學(xué)生有好處的,,我都會(huì)尊重,,在課下,與學(xué)生共同解決難題,,只要不生提出的問題,,我總會(huì)不厭其煩的回答他們。為了讓學(xué)生有個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,,開學(xué)初就把我們班級(jí)裝飾一新,。開設(shè)了“學(xué)習(xí)園地”,、“成長(zhǎng)樹”、“比比誰的紅花多”,、“勞動(dòng)角”,、“苗苗角”、“每日一拼”等區(qū)域,,不僅豐富了學(xué)生的視野,。
二、開展形式多樣的活動(dòng),,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,,樹立集體意識(shí)。
我充分利用班會(huì)的時(shí)間,,創(chuàng)設(shè)切合實(shí)際而有趣的活動(dòng)情境,每周開展不同的主題班會(huì),,如“我長(zhǎng)大了”,、“故事林”、“猜謎大賽”等,,同時(shí)利用孩子在學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、勞動(dòng)三方面的競(jìng)爭(zhēng)來調(diào)動(dòng)他們的爭(zhēng)“笑臉“的積極性,。
開學(xué)初,我利用品德課的機(jī)會(huì),,樹立學(xué)生的集體主義觀念,。孩子們對(duì)集體看得特別重。有的孩子到了校門口,,發(fā)現(xiàn)校牌忘了,,會(huì)催促著家長(zhǎng)趕快回去取,并嚷嚷著“要是扣了班里的分?jǐn)?shù),,我們這個(gè)星期的小紅旗就拿不到了,。”在孩子們心中,,集體的榮譽(yù)是高于一切的,。本學(xué)期舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)接力賽中,我班取得了第一名的好成績(jī),。
三,、給予每個(gè)孩子參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)。
在班級(jí)管理中,,我以“讓學(xué)生主體參與”的思想創(chuàng)建了新型的班級(jí)體自我教育管理體制,。通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期變換管理角色的活動(dòng),,改變了那些在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生長(zhǎng)期處于被管理的局面,本學(xué)期只是利用一種管理任務(wù)來進(jìn)行試點(diǎn),,例如:我買來紅袖章,,每天請(qǐng)個(gè)孩子當(dāng)衛(wèi)生員,衛(wèi)生員的任務(wù)是每天早晨檢查同學(xué)的個(gè)人衛(wèi)生情況,、課間十分鐘檢查教室衛(wèi)生情況,、放學(xué)檢查衛(wèi)生情況;這樣不僅使教室的衛(wèi)生得到了有效的保持,還大大的增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,。以后我還將使用讓每個(gè)學(xué)生都能參與班級(jí)中不同層次的管理,,使得每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)輪流擔(dān)當(dāng)小組組長(zhǎng)、值日班長(zhǎng),、收發(fā)作業(yè),、都有機(jī)會(huì)與同學(xué)接觸,與老師交流,、都有機(jī)會(huì)鍛煉自己多方面的能力,。
“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是優(yōu)美的,,但是讓我做綠葉的事業(yè)吧!她總是謙遜地垂著綠蔭,。”縱然歲月消逝了我的青春,,我依然無悔!我快樂,,我是一個(gè)班主任。
小學(xué)班主任工作工作總結(jié) 小學(xué)班主任工作總結(jié)主要工作篇二
時(shí)間真快,,在平淡與忙碌中,,一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過。在我與孩子們相處的過程中,,感覺孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的,。不經(jīng)意間,他們的個(gè)頭竄高了很多;不經(jīng)意間,,他們懂事了很多;不經(jīng)意間,,他們學(xué)會(huì)了很多不經(jīng)意間,他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來了,。
而我作為他們的同行者,,作為他們成長(zhǎng)的見證者,最大的感受,,就是欣喜,。有人把教師比作園丁,把學(xué)生比作小樹;有人把教師比作耕耘者,,把學(xué)生比作肥沃的田野,。這兩種比喻都很精妙,。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉,還有播種,、施肥,、鋤草。
回顧這一學(xué)年的班主任工作,,讓我深切地體會(huì)到:只有全體學(xué)生和班主任共同努力,,增強(qiáng)集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,,才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,,從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的,,平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面:
1,、關(guān)心孩子
愛是無聲的語(yǔ)言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,,想要管理好班級(jí),,必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生,。
作為一名班主任,,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位,。作家楊朔曾經(jīng)說過:每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種,,只要善于撥弄,它就會(huì)熊熊燃燒,。我的教育對(duì)象是八 九歲的孩子,,他們天真爛漫,那一顰一笑,,處處充滿著童稚童趣,。做一個(gè)辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,,每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng),,這是我做班主任的信念。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,,經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),,我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,,在輕松的聊天氛圍下,,把握好教育的契機(jī),自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,,同時(shí)也收到了良好的效果,。
2,、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),,使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),,學(xué)生會(huì)在各方面得到提升,。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,,無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,,上課習(xí)慣,還是衛(wèi)生習(xí)慣,。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn),,一方面,以比賽,、競(jìng)爭(zhēng)等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣,。另一方面,作為老師以身作則,,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,,撿一撿,整一整,,孩子們看在眼里記在心里,,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
3,、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,,尤其是班主任工作,更加需要家長(zhǎng)的理解和支持,。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,,加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。一學(xué)期來,,我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了交流,,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,,孩子生病了,,孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng),。
做好班主任工作,不是一件容易的事,這學(xué)期雖然自覺想了不少辦法,,下了不少功夫,,但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲,,努力把工作做得更好,。特別是如何教育調(diào)皮的學(xué)生,如何培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的方面,,我覺得自己還應(yīng)下更大的努力,,爭(zhēng)取能把班主任這方面的事做好,與孩子們一同成長(zhǎng),。
小學(xué)班主任工作工作總結(jié) 小學(xué)班主任工作總結(jié)主要工作篇三
本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的教育教學(xué)工作,。在這個(gè)學(xué)期里,為了搞好本班的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高少年兒童德,、智,、體、美,、勞多方面的素質(zhì),,做了下面幾點(diǎn)工作:
一 、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。
(1) 培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣,。已故偉人毛澤東主席曾經(jīng)指出:“紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證?!痹趯W(xué)校,,紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證,。本學(xué)期,,我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評(píng)比,,經(jīng)常利用班會(huì)課和品德課,教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng),,在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正,。在班定下班規(guī),要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn),,并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),,讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,,還有三幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強(qiáng)教育,。
(2) 培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣,。即要求學(xué)生做到儀表美,、語(yǔ)言美、心靈美,。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,,衣著整潔,,佩戴好紅領(lǐng)巾,,不赤腳、不穿拖鞋上學(xué),,由班干部督促檢查,,結(jié)合評(píng)比制度,促使學(xué)生自覺自悟,,現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣,。在語(yǔ)言行動(dòng)上,同學(xué)們懂得講文明禮貌,,無論在校內(nèi),、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,,互相幫助,,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽,。
(3) 培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣?,F(xiàn)在,在教育報(bào)刊上,經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué),,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼,在課堂教學(xué)中,,也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng),。如讓學(xué)生閉上眼睛聽錄音,欣賞課文某個(gè)片段,。放幻燈投影,,要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問題,。分四人小組自讀自議課文,,畫出生字詞。分角色朗讀課文,,讓學(xué)生說出自己喜歡的詞語(yǔ)和句子,,用游戲形式鞏固生字,用表演形式體會(huì)課文中角色的思想感情,。這樣,,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)腦,、動(dòng)手的能力,也培養(yǎng)了口頭表達(dá)和扮演角色的能力,。
二,、 培訓(xùn)班干部。四年級(jí)班主任工作總結(jié)要搞好一個(gè)班的工作,,就得有一支能干的干部隊(duì)伍,,本學(xué)期開始就改選了班干部,并給他們分工負(fù)責(zé),,明確自己所做的工作,。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy,教育班干要以身作則,,自己首先要做好,,管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難,,老師就協(xié)助他解決,,定期召開班干會(huì)
議,對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),,對(duì)做得不夠好的干部提出建議,,教育他要注意改進(jìn),真正做個(gè)好干部,。經(jīng)過幾個(gè)月的培訓(xùn),,班干部不但工作大膽,,還做得很有條理,在班同學(xué)中威信也高,。
三、 做好家訪工作。
老師要教好學(xué)生,,除了做好校內(nèi)的教育,、管理外,,還要做好校外的工作,,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)協(xié)助,,才能把學(xué)生教好,。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教,。以前有六,、七個(gè)同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西,在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵,經(jīng)過老師和家長(zhǎng)的多次教育,,現(xiàn)在改變很大,,基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。
小學(xué)班主任工作工作總結(jié) 小學(xué)班主任工作總結(jié)主要工作篇四
一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)集體,,而這個(gè)集體的領(lǐng)頭人就是班主任,,班主任工作的成敗將影響到班級(jí)各項(xiàng)工作的開展。尤為重要的是班主任工作的成敗,,將對(duì)學(xué)生的能力,、性格等方面產(chǎn)生難以估量的后果。課改下的今天,,仍有一些班主任由于缺乏管理藝術(shù),,同時(shí)偏重于知識(shí)教學(xué),忽視班級(jí)活動(dòng)的組織開展和學(xué)生能力的培養(yǎng),,班級(jí)往往會(huì)形成一種“讀死書,,死讀書”的風(fēng)氣,。這一潭死水的局面令人堪憂,。結(jié)合本人多年的研究與實(shí)踐,談幾點(diǎn)心得體會(huì):
一,、“動(dòng)之以情,,情感互動(dòng)”是師生交流的捷徑
現(xiàn)在常常聽到老師們感慨:“如今的學(xué)生真難教”的確,新時(shí)代的小學(xué)生們?cè)缡?,接受了許多社會(huì)信息,,甚至形成了不少成人化的思想,不象以前的學(xué)生那樣對(duì)老師的教誨洗耳恭聽,,相反越來越個(gè)性張揚(yáng),。對(duì)這種現(xiàn)象我發(fā)現(xiàn)采取強(qiáng)硬的措施,如罰站,、抄課本,、晚放學(xué)等等,只會(huì)引發(fā)學(xué)生更大的抵觸情緒,,拉大與學(xué)生心靈間的距離,,結(jié)果收效甚微。我認(rèn)為與學(xué)生進(jìn)行發(fā)自內(nèi)心的情感交流是利器:多在學(xué)生需要獲得幫助時(shí)伸出溫暖之手,,發(fā)現(xiàn)有困難的,,有厭學(xué)情緒的,不按時(shí)完成家庭作業(yè)的,,無學(xué)習(xí)積極性的,,不是采取直接的體罰方式,而是多花點(diǎn)時(shí)間關(guān)注、督促,、鼓勵(lì)他,,多與其父母交流他的近況,讓該生知道老師是真誠(chéng)的關(guān)愛他而不是冷落他,,使他們成績(jī)有所提高,。
二、信任班級(jí)中的每一名學(xué)生,,并從心靈深處感化學(xué)生,。
班主任工作中,也常會(huì)遇到這樣一群孩子,,由于環(huán)境,、家庭等各種原因,養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣:作業(yè)不能按時(shí)完成;作業(yè)不夠認(rèn)真;一切感到無所謂一個(gè)成功的班主任,,會(huì)盡可能的改變這種困境,。在班級(jí)里,班主任可讓學(xué)生充當(dāng)小助手,,參與班級(jí)的管理:既能使學(xué)生產(chǎn)生一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,,又能使小助手得以自我表現(xiàn),體現(xiàn)自我價(jià)值,。當(dāng)然,,參與班級(jí)管理的學(xué)生應(yīng)該是廣泛的,絕不能把差生冷落到一邊,,而要讓其充分感受到自己存在的價(jià)值,,從內(nèi)心深處迸出進(jìn)步的火花。在我任班主任的經(jīng)歷中,,曾經(jīng)有一位小女孩,,表達(dá)能力極好,也很惹人喜愛,??删褪遣粣蹖W(xué)習(xí),不愿寫作業(yè),。我接手此班后,,發(fā)現(xiàn)她缺乏激情。為了幫她樹立信心,,我請(qǐng)她擔(dān)任小組長(zhǎng),,協(xié)助我檢查其他同學(xué)作業(yè)。大概是她感受到存在的價(jià)值,,開始寫作業(yè),,但仍不能按時(shí)完成,,我卻故意不知。幾天后的一次班會(huì)上,,同學(xué)反映此事,,我裝出驚詫的樣子,深表不信,。同學(xué)把她的作業(yè)送上來,,我看了以后,說:“老師對(duì)她一向很放心,,今天可能由于什么特殊的原因沒有完成吧!”我瞥了她一眼,,只見她兩行晶瑩而悔恨的淚水奪眶而出。從此,,她學(xué)習(xí)更努力了,,最后,還被同學(xué)一致推薦為“三好學(xué)生”,,正是這種“信任”從心靈深處刺激學(xué)生的心靈,,鞭策著他們的行動(dòng)。
三,、提供給學(xué)生展示自我的空間,,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生能力的訓(xùn)練。
“跳起來摘蘋果”的理論使我們明白:在某些方面,,必須施加一定的壓力,,給孩子一個(gè)展示自我的空間,使孩子接受鍛煉,,才能促其發(fā)展。農(nóng)村的孩子普遍存在膽怯懦弱的現(xiàn)象,。而這些孩子又缺乏基本的鍛煉,,漸漸形成自我封閉的性格。在全體同學(xué)面前,,甚至連一句完整的話也說不出來,。對(duì)于這樣的學(xué)生,班主任不能聽之任之,,而應(yīng)積極創(chuàng)造情境,,逐步培養(yǎng)其自信心,促其性格朝健康的方向發(fā)展,。我曾悄悄地對(duì)一位性格內(nèi)向,、很文靜的男生說:“老師這幾天較忙,對(duì)班級(jí)管理可能力不從心,,你愿意幫我代管幾天嗎?”看著我誠(chéng)懇的目光,,他接受了,。之后,我宣布讓他代管幾天班級(jí),,幾天中,,我觀察他,發(fā)現(xiàn)他能夠組織學(xué)生早讀,,組織學(xué)生掃地,,有條不紊地組織班級(jí)工作。他開始變化了,,并且變化出乎意料:性格開朗活潑了,,似乎變了一個(gè)人。他的變化,,更加堅(jiān)定了我讓孩子們“跳起來摘蘋果”的信心,,我總是尋找各種機(jī)會(huì),從各個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的能力,,讓孩子們得到應(yīng)有的發(fā)展空間,。
四、平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生,,促使全體學(xué)生健康發(fā)展,。
一個(gè)班級(jí)猶如一個(gè)家庭,班主任也應(yīng)像家長(zhǎng)一樣平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。猶如農(nóng)村的孩子,,多數(shù)屬于“散放型”,家長(zhǎng)沒有輔導(dǎo)孩子的習(xí)慣,。而是聽之任之,,加之其它方面的原因,孩子在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較大的差異,。班主任不能依據(jù)成績(jī)主觀地給他們下結(jié)論,,進(jìn)而呈現(xiàn)出喜愛和冷落??傆行┌嘀魅纹蛴谛哪恐械暮脤W(xué)生,,讓他們享受一些特殊的“待遇”:座位安排在前面,犯了錯(cuò)誤可以不處罰,,各類活動(dòng)優(yōu)先考慮,。其實(shí),這樣做的結(jié)果是可怕的,,容易使學(xué)生走向極端,。好學(xué)生因此而驕傲自滿,差學(xué)生則極易失落,,自暴自棄,。班主任的角色就是一個(gè)平衡杠,,調(diào)節(jié)學(xué)生的心理,對(duì)差生給予一定的關(guān)懷,,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),,及時(shí)給予肯定。而對(duì)易驕傲的學(xué)生,,則適當(dāng)?shù)慕o以“當(dāng)頭一棒”,。學(xué)期結(jié)束時(shí),不能把“優(yōu)秀學(xué)生”等稱號(hào)授予固定的幾個(gè)學(xué)生,,給出一定比例的名額,,優(yōu)先考慮進(jìn)步較快的學(xué)生。讓“精彩極了”和“糟糕透了”同時(shí)回響在每個(gè)同學(xué)的耳邊,。讓這兩種聲音共同匯集成一種愛,,激勵(lì)每個(gè)同學(xué)的健康發(fā)展。
小學(xué)班主任工作千頭萬緒,,只要我們以“愛心”作為基礎(chǔ),,以“情感”為依托,以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo),,以創(chuàng)新的教育方法為動(dòng)力,,就一定能將小學(xué)班主任工作做好,也能更好地推進(jìn)課改的穩(wěn)步發(fā)展,。
小學(xué)班主任工作工作總結(jié) 小學(xué)班主任工作總結(jié)主要工作篇五
我已經(jīng)擔(dān)任了一年的班主任,,相比起一年前,總覺得自己懂得了許多,,明白了如何進(jìn)行班級(jí)工作,,雖然班級(jí)的工作做的不是很好,但是總有了自己的想法,。我知道班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位,,其管理水平的高低,對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展,,對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。
一年級(jí)的小朋友還是很小,,所以很多事情都需要老師的指導(dǎo),、管理、調(diào)配,、服務(wù),,這樣學(xué)生才可以學(xué)到東西,學(xué)生才可以在學(xué)校生活中健康快樂的學(xué)習(xí),。為此,,我主要從以下幾點(diǎn)來做:
一,、做到“勤”
1.勤觀察:每天趕學(xué)生的早讀,中午,,眼保健操,,課間操,搞清潔衛(wèi)生時(shí)間,,集合時(shí)間我總在學(xué)生身邊,,看看他們的行為、表情,,聽聽他們的講話,,從中了解一些學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、了解學(xué)生個(gè)性,、了解班級(jí)中的種.種問題,。對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)、寒暖病痛,、意外受傷,、甚至家庭沖突等等看在眼里記在心中。
2.勤交談:對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴變化都記在心里,,當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步,,有缺點(diǎn)錯(cuò)誤,行為有偏差,,家庭有變故時(shí),,都及時(shí)和他們談心,肯定好的,,給以鼓勵(lì);指出錯(cuò)誤,,于以糾正。
3.勤與家長(zhǎng)聯(lián)系:它是是維系學(xué)校教育,、家庭教育,、社會(huì)教育的韌帶,是提高教學(xué)質(zhì)量的潤(rùn)滑劑,,也是推進(jìn)教育事業(yè)全面發(fā)展的催化劑,。它能密切學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系,有利于形成家校協(xié)調(diào)一致的教育合力,,有利于溝通和消除家長(zhǎng),、學(xué)校、老師,、學(xué)生彼此之間的某些誤會(huì),,推進(jìn)教學(xué)工作的順利開展。所以老師要做好和家長(zhǎng)的聯(lián)系工作,,取得家長(zhǎng)協(xié)助,,才能把學(xué)生教好,。在家長(zhǎng)來接送孩子時(shí)候,我都會(huì)和他們談?wù)?,可以讓他們了解他們的孩子在學(xué)校的表現(xiàn),,也可以讓我了解孩子在家里的表現(xiàn)。那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教,。班里有幾位同學(xué)在校外毀壞別人的東西,,在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵,在課堂上不認(rèn)真聽講,,這種情況需要老師和家長(zhǎng)一起努力,,在家長(zhǎng)的配合下,他們有了很大的改變,,基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了,。
二:處理好管與放的關(guān)系。
雖然一年級(jí)的小學(xué)生很小,,但是老師也應(yīng)該處理好“管”和“放”的關(guān)系,。老師要管很多事情,小到學(xué)生的坐立行走,,穿著打扮,,大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)狀況,,品德情況以及班級(jí)的建設(shè)和發(fā)展,,如果老師事必躬親,早晚跟班,,無所不管,,甚至充當(dāng)“管家”、“警察”或“保姆”的角色,,這種管理有利,,但弊大于利,管得過多過死,,容易造成學(xué)生依賴性強(qiáng),,創(chuàng)造性弱,獨(dú)立性差,,缺乏自我教育與自我管理能力,,也容易使班主任陷于雜務(wù),疲憊不堪,,不利于自身的完善與發(fā)展。陶行知說:“教是為了不教”,,魏書生認(rèn)為:“管是為了不管”,。其思想從根本上說,,是要充分發(fā)揮學(xué)生在教育管理中的主體作用,做到“管放結(jié)合”,。
具體而言,,班主任要管的方面主要包括:制定班級(jí)的長(zhǎng)期目標(biāo),把握班級(jí)工作的整體思路,,培養(yǎng)一支強(qiáng)而得力的干部隊(duì)伍,,并加以指導(dǎo)監(jiān)督;做好個(gè)別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,,向心力,,協(xié)調(diào)多方面關(guān)系,形成教育合力,。
學(xué)生能干的,,班主任堅(jiān)決不要做。在做好以上工作的同時(shí),,班主任要大膽放手,,把一些具體事務(wù)派下去,要相信學(xué)生的能力,,放手讓他們?nèi)プ?,如果學(xué)生做差了,老師要記得及時(shí)和他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,防止下次再出現(xiàn)這樣的情況,。班主任要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性,分工授權(quán),,引導(dǎo)學(xué)生參與管理,,逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。
三,、要做到“真”
1.真老師:陶行知先生說:“千教萬教,,教做真人;千學(xué)萬學(xué),,學(xué)做真人,。”學(xué)生的眼睛就像攝像機(jī),,耳朵就像錄音機(jī),,大腦像計(jì)算機(jī),。老師的一言一行,學(xué)生看在眼里,,記在心中,,所以我們老師說話,動(dòng)作要小心一些,,因?yàn)槲覀兪菍W(xué)生的榜樣,有句話說:什么樣的老師有什么樣的學(xué)生,,每個(gè)老師帶出來的學(xué)生都是不一樣的,,好多學(xué)生不僅讀書,、寫字像你,你細(xì)細(xì)看去,,連他們說話,、動(dòng)作、神態(tài)都有點(diǎn)像你呢!所以,,你必須站得直,,坐得正,衣服要整潔,,扣子要扣齊。老師以身作則去做,,盡管他們嘴巴硬,,但心中不得不服。
2.真榜樣:榜樣的力量是巨大的,。每一階段學(xué)生的思想發(fā)展不同,,根據(jù)具體情況,提供學(xué)習(xí)的榜樣,。除了自己要成為學(xué)生模仿的榜樣外,,還要在班中為同學(xué)們尋找榜樣,學(xué)習(xí)上的,,紀(jì)律上的,,使他們學(xué)習(xí)有“真榜樣”,行動(dòng)有方向,。
3.真學(xué)生:學(xué)生畢竟是學(xué)生,,對(duì)一些知識(shí)接受快,丟的也快,,學(xué)習(xí),、行為存在反復(fù)的現(xiàn)象,所以老師要記得從旁協(xié)助他們,,讓他們記住他們應(yīng)該記住的知識(shí),,行為等,,老師要記得在晨間談話,主題班會(huì),,午休或課間等時(shí)間向?qū)W生重復(fù)述說,,以增加他們的印象,從而記住,。
以上就是我這一學(xué)年所做的工作,,雖然班級(jí)并沒有取得什么好的成績(jī),但是學(xué)生還是有點(diǎn)滴的進(jìn)步,。在以后的教學(xué)工作中,,我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力向其他老師學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn),,把自己的班級(jí)工作做的更好!
小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)
作為一年級(jí)班主任,,多少有些苦,有些累,,但我下定決心,,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好,。
一,、 習(xí)慣的培養(yǎng)
1、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
低年級(jí)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括:上課習(xí)慣,、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣,、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等,。我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練,。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí),,告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手,再進(jìn)行示范練習(xí),,要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(shì)(舉左手,,略高于頭,不要碰撞桌子發(fā)出響聲),。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低,。其次,以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣,。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息,,按時(shí)上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時(shí),把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生,。兒歌的內(nèi)容是:“上課鈴聲響,,快步進(jìn)課堂,,悄悄靜息好,等著老師把課上,?!薄氨咀拥剑瑝|字板,,拿起筆,,細(xì)心做作業(yè)?!庇秩?,在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí),把一般順序和方法利用晨會(huì),,班會(huì)讓學(xué)生演示說步驟,,同時(shí)我把文具擺放的位置,也通過兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo),,兒歌內(nèi)容是:“書包左邊放,,圈筆刀放右上,今天用的各科書,,放在右下好取放,。”其三,,注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固,。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié),從心理學(xué)的角度看,,學(xué)生對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘,,因此反復(fù)抓,,抓反復(fù),,成為班主任的一項(xiàng)重要工作,,我在這一階段,,多以比賽,、競(jìng)爭(zhēng),、奪紅旗等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣,。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中,,學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒,,督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練,使之形成行為遷移,,養(yǎng)成良好習(xí)慣,,人人都有良好的習(xí)慣,班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展,。
2,、特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
各個(gè)學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn),因此,,教學(xué)的方法,,學(xué)習(xí)的方式各不相同。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同,,我把它們稱為"特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。"就拿語(yǔ)文學(xué)科中的書寫習(xí)慣來說,這是低年級(jí)學(xué)生一項(xiàng)特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆,、運(yùn)筆,而且教會(huì)他們寫字的順序,,嚴(yán)格看書,、寫字的姿勢(shì),做到“一拳”,、“一尺”,、“一寸”。書寫姿勢(shì)及習(xí)慣對(duì)兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義,。其它學(xué)科的老師有哪些要求,,作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長(zhǎng)期相處中,,我逐步知道了各科老師的具體要求,。如,體育老師要求他的學(xué)生上體育課必穿運(yùn)動(dòng)鞋,,提前通知學(xué)生,,體育課上要求人人穿好,確保安全,。再如,,其它美術(shù)等學(xué)科的老師需要什么,有什么要求,,我都做到心中有數(shù),,周末布置,回家準(zhǔn)備,,課前檢查,。慢慢地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。我認(rèn)為,,班主任善于抓"特殊習(xí)慣"的培養(yǎng),,有利于與各科教師形成教育合力,共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成,從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展,。因此,,新生入學(xué),我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,,作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個(gè)突破口,。
我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體,一定具有凝聚力,,吸引力,,一定會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,,使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展,,每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合,都想為集體爭(zhēng)光,。因此,,學(xué)生不但成績(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣好,而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展,。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績(jī),。由此可知,抓學(xué)
習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),,能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,。
二、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生
作為一名教師,,我愛班上的優(yōu)等生,,更愛班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。如我班張炎同學(xué),每次上課發(fā)呆,,不肯做作業(yè),,還說我是傻瓜。我沒有放棄他,,而是手把手的教他寫字,抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,,不斷鼓勵(lì)他,,在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的,,他不但能完成作業(yè),,而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,,幫他們削鉛筆,、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水,,甚至學(xué)生嘔吐,、大小便在身上,我都能盡心幫助,,和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈,。以到我們班的學(xué)生下課了,老愛拉著我的手問東問西,,跟我說知心話,,不由自主的叫我媽媽。
三,、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷,。集體活動(dòng),,最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感,。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),,如廣播操比賽、跳繩比賽,、拔河比賽等活動(dòng),。每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,,一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光,。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),如:寫字,、朗讀,、口算比賽等,利用黑板報(bào)開展繪畫比賽,,每?jī)芍芫妥寣W(xué)生分組出黑板報(bào),,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性,。逐步形成一個(gè)健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體,。
一個(gè)良好的班集體,必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心,。這個(gè)核心,,就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。本學(xué)期自開學(xué)來,,我有意識(shí)地通過開展各科活動(dòng)觀察和分析,,發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)同學(xué),,作風(fēng)正派,,有一定組織能力,開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來?yè)?dān)任班干部,。當(dāng)班干部選定后,,我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育,、既要放手讓他們開展工作,,又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格,,要求他們以身作則:如經(jīng)常佩戴?;铡⒋┬7?,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,,團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用,,做老師的得力助手,。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,終于提高了學(xué)生干部的工作能力,,讓他們分工協(xié)作,,使學(xué)生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng),。
當(dāng)班主任很累,,事情很多,有的時(shí)候還會(huì)很心煩,,這都是免不了的,,但是,當(dāng)你走上講臺(tái),,看到那一雙雙求知的眼睛,,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑,,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長(zhǎng)打電話來告訴你,孩子變了,,變的懂事聽話了那快樂是從心里往外涌的,。
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,,無論是服裝還是言談,,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,,需要付出很多的心血,。但是,這一切都很值得,,因?yàn)?,你得到的將是一個(gè)美麗的世界!工作著是美麗的!
小學(xué)班主任工作工作總結(jié) 小學(xué)班主任工作總結(jié)主要工作篇六
時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又即將結(jié)束,,結(jié)合本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)和本人的教學(xué)情況,,特做總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí),,做好學(xué)生的思想教育,。
在課堂教學(xué)中尋找知識(shí)性和思想性的有機(jī)結(jié)合點(diǎn),讓學(xué)生在不知不覺中受到感染熏陶,,使學(xué)生無論在思想上還是其它方面,,根據(jù)不同的途徑受到愛國(guó)教育,使他們熱愛社會(huì)主義,,熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨,。利用每周一的班會(huì)時(shí)間,常學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,,使他們懂得作為一名小學(xué)生應(yīng)該怎樣做,,自己有一個(gè)勤懇正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二,、教學(xué)方面
在教學(xué)中,,努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育,實(shí)行課改無論上什么課,,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生在樂中學(xué),。
1,、學(xué)生有了問的權(quán)利:課始,,學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上質(zhì)疑;課尾,學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程反思,,反思自己學(xué)到了什么,。
2、學(xué)生有了讀的時(shí)間:學(xué)生多讀,,讀好書,,學(xué)生可以利用大量的時(shí)間去讀,學(xué)生自讀自悟才能學(xué)到知識(shí),。
3,、學(xué)生有了講的時(shí)間:教師精講后學(xué)生主動(dòng)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí),感想,,還可以小組討論,,每個(gè)學(xué)生都有講的機(jī)會(huì)。
4,、學(xué)生有了寫的時(shí)間:在課中學(xué)生可以把課外訓(xùn)練或作業(yè)搬到課內(nèi),,實(shí)踐證明把寫的訓(xùn)練落實(shí)在課堂,學(xué)生課內(nèi)寫,,教師指導(dǎo)端正寫的態(tài)度,,提高寫的訓(xùn)練能力。這種方法通過實(shí)踐較好,。
5,、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,加強(qiáng)優(yōu),、差生的輔導(dǎo),,在教學(xué)中,教師用愛心和行動(dòng)積極轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,,對(duì)待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁,,不偏不愛,積極家訪與家長(zhǎng)一起配合教育好差等生,,利用自己的休息時(shí)間為他們補(bǔ)課,。使后進(jìn)生覺得自己真正是班中的一員。
三,、紀(jì)律方面
抓好紀(jì)律,,教學(xué)中,采用權(quán)利下放的制度,,“班主任”輪流做“班長(zhǎng)輪流當(dāng)”,,讓每個(gè)學(xué)生都感覺到自己有責(zé)任和義務(wù)管好自己的班級(jí)體。
四,、其它方面
教師為人師表,,言傳身教,。在語(yǔ)言和行動(dòng)為學(xué)生起了表率作用,在出勤,、衛(wèi)生方面做出好榜樣,。半年來,所教班無一人違規(guī)違紀(jì),,班級(jí)多次被評(píng)為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀(jì)律優(yōu)勝班。
總之:一學(xué)期以來無論在思想政治工作方面,,還是在學(xué)習(xí)及班級(jí)管理方面,,我們班都較好的完成了任務(wù)。受到了領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的一致好評(píng),。今后我將再接再厲,,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
小學(xué)班主任工作工作總結(jié) 小學(xué)班主任工作總結(jié)主要工作篇七
二十一世紀(jì)的教育不在是單純對(duì)孩子們知識(shí)的授予,,更多的是對(duì)孩子們?nèi)烁竦呐囵B(yǎng),,對(duì)孩子習(xí)慣形成的教育。身為班主任的我們更肩負(fù)著這責(zé)無旁貸的重任,。三年級(jí)孩子處于打基礎(chǔ)的重要階段,,作為班級(jí)體中的領(lǐng)導(dǎo)者,組織者的我們更應(yīng)把工作做得細(xì)致,,到位,,確保學(xué)生在自己的引航中,都能樹立正確的世界觀,,人生觀以及是非觀念等,。一年下來自己的班主任工作有了點(diǎn)滴收獲,成功的做法跟老師們共勉,,不足的也希望各位班主任能出謀獻(xiàn)策,,讓我們的孩子都能勝在起跑線上。
一,、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,,樹立榜樣,以點(diǎn)帶面,。
中年級(jí)是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期,,整個(gè)班級(jí)的班貌就要從培養(yǎng)習(xí)慣開始,我緊抓此關(guān)鍵的教育時(shí)機(jī),,逐步樹立我們班的班風(fēng),。根據(jù)學(xué)校為我們創(chuàng)造的教育環(huán)境——對(duì)校園“規(guī)則意識(shí)”的學(xué)習(xí)。
首先,,利用晨會(huì),、班會(huì)和隊(duì)會(huì)等教育時(shí)間,,運(yùn)用多種孩子們喜聞樂見的活動(dòng)形式,如,,講故事悟道理,,看圖片辯對(duì)錯(cuò),小知識(shí)競(jìng)賽等等,,讓“規(guī)則意識(shí)”深入孩子的心坎,,使每人都產(chǎn)生積極的向往心理,“相當(dāng)一位文明好學(xué)生”,。
在此基礎(chǔ)上,,結(jié)合學(xué)校評(píng)選文明好孩子的號(hào)召,我們班注意培養(yǎng)正確的集體輿論,,善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中,、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進(jìn)行討論、評(píng)價(jià),,形成“好人好事有人夸,,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。
我注重學(xué)生的行為規(guī)范,,抓典型,,樹榜樣,在班級(jí)中開展評(píng)比激勵(lì)機(jī)制,,形成良性的互爭(zhēng)互賽的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,,讓孩子們通過競(jìng)賽、爭(zhēng)章等活動(dòng)看到自己的閃光點(diǎn),,明白自己的不足和今后努力的方向,。如我們班的何雪純、朱香頌,、陳庭宇等好學(xué)生,,通過班級(jí)表彰,表?yè)P(yáng)讓學(xué)生明白好榜樣應(yīng)該怎樣,,形成了“力爭(zhēng)上游”的良好風(fēng)氣,,使得我們班在紀(jì)律上,還是良好習(xí)慣上都能初步形成,。
如,,“課間不追逐打鬧的規(guī)則”中,三年級(jí)的孩子,,由于精力旺盛,,要形成此習(xí)慣必須有一段不短的時(shí)間,于是我讓孩子們自己討論,談?wù)動(dòng)惺裁蠢?,并結(jié)合學(xué)校的評(píng)比讓學(xué)校明白形成此習(xí)慣的重要性:1,、保護(hù)自己,創(chuàng)建幽靜環(huán)境給同學(xué)們課間休息,。2,、與同學(xué)們一起多玩有意義的活動(dòng),讓自己的身體活動(dòng)起來,。班級(jí)活動(dòng)都是孩子們自己討論出來的,,孩子把自己當(dāng)成了班級(jí)的小主人就能努力克服困難,有同學(xué)無意犯了就熱情地提醒幫助,,讓整個(gè)班級(jí)形成良好的課間紀(jì)律規(guī)范,。
二、關(guān)心孩子,,與他們連成一片,加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,。
"誰愛孩子,,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子,。"班主任要善于接近孩子,,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛",。這是我們順利開展一切工作的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)中,,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。如我班池東祥同學(xué),每次上課發(fā)呆,,不做作業(yè),,我沒有忽略她,而是手把手的教他寫字,,抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,,不斷鼓勵(lì)他,在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)她是個(gè)聰明的孩子,。漸漸的,,他不但能完成作業(yè),而且成績(jī)也有了進(jìn)步,。在生活上,,我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,幫他們收拾書包,、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥,、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水,,和學(xué)生一起動(dòng)手做小制作。如今我們班的學(xué)生下課了,,老愛拉著我的手問東問西,,跟我說知心話。通過聊天我了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng),,了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,,找到亟待糾正的弱點(diǎn),。
在親近與研究學(xué)生的過程中,我們要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,,使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜",,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,,樹立起班主任崇高的威望,。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果,。
三,、協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò),。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,,必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見,。"三人行,,必有我?guī)?。更何況我們面對(duì)著如此眾多的家長(zhǎng),,他們來自社會(huì)的各個(gè)階層,,不乏各種人才,有中學(xué)教師,,有管理干部……他們對(duì)孩子的教育也很有經(jīng)驗(yàn),。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑,我意識(shí)到必須應(yīng)高度重視,,確保會(huì)議質(zhì)量,,盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn),,并進(jìn)行作業(yè)展覽或者請(qǐng)家長(zhǎng)談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議,。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松,。從而建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),,隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。
我班的何雪純,、朱香頌,、陳庭宇等家長(zhǎng)均提出各種好建議,經(jīng)反思實(shí)施收效極好,。這些家長(zhǎng)與老師的精誠(chéng)協(xié)作,,發(fā)揮的參與作用是不可低估的。對(duì)我們班的建設(shè)都起著舉足輕重的作用,。
不足之處:
一,、在教育培養(yǎng)班干部方面。
我們?nèi)昙?jí)的學(xué)生能力還不強(qiáng),,由于這種.種原因使我沒有放心逐步放手給孩子們充分發(fā)揮的機(jī)會(huì),。通過對(duì)我級(jí)兩位老師的觀察,和他們班的班干部相比,,我們班的能力明顯弱很多,,我就明白這是自己在班干部培養(yǎng)上出了問題。逐步我認(rèn)識(shí)到小干部不能只是使用,,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。要教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,,要求他們努力學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法,。當(dāng)然,,選出的干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過分苛求,、指責(zé),,特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。
此外,,我還應(yīng)堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議,,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,,總結(jié)得失,,并加以改進(jìn),還要教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為,。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),,促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作,。這是我下學(xué)期刻不容緩要做的,希望孩子們能在班干部的帶領(lǐng)下不斷進(jìn)步,。
二,、做事情要細(xì)致,落實(shí),。
有句話說:”抓在細(xì)微處,,落在實(shí)效中”,班主任工作只有細(xì)致入微,,才能使班級(jí)管理見成效,,而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理,,創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì),,充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性,形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足,,民主意識(shí)得到培養(yǎng),,管理能力得到增強(qiáng)。班干部既要有管理能力,,又要民主管理,。因此每個(gè)干部都要清楚地明白自己的職責(zé),及時(shí)認(rèn)真的完成每一項(xiàng)工作,。而我在此方面還是會(huì)有越俎代庖的情況,,使孩子們的能力沒有及時(shí)地鍛煉出來。
在班干部中,,還應(yīng)定期開展批評(píng)和自我批評(píng),,讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光榮,應(yīng)該更加以身作則,,成為班級(jí)中各方面的示范,。對(duì)于各方面不太自覺的同學(xué),還要組成由小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴,,班干部進(jìn)步的同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步,,效果會(huì)比較明顯。但我在考核,、評(píng)選等過程工作還沒有細(xì)致落實(shí),,使得此活動(dòng)沒有很好地開展,,并有明顯的效果。
總結(jié)以上不足,,下個(gè)學(xué)期我就更有目標(biāo)與針對(duì)性地管理我們班級(jí),,使他們成為更優(yōu)秀的班級(jí)。
小學(xué)班主任工作工作總結(jié) 小學(xué)班主任工作總結(jié)主要工作篇八
近日梅雨季節(jié),,暴雨初降,,烈日隨后,整日大汗淋漓,。感嘆學(xué)生臨考前的辛苦,,教室亦不宜久留,每每跨進(jìn)室內(nèi),,便熱浪西襲面,,不過兩分鐘,豆大汗滴已顆顆滲出,,然仍慷慨激昂,,指點(diǎn)對(duì)錯(cuò),或大笑或嗔怒或玩笑或責(zé)備,,自己都感覺臉上汗滴在流,,今日批到一份作文談到徐老師上課時(shí)大汗淋漓、揮汗如雨,,想來略感尷尬,。明日終考,想來學(xué)生正作臨考前的準(zhǔn)備呢,,作為班主任的我回想著帶他們的一年,,頗有所感,隨即記下:
【與生,,亦師,,亦友,,甚好!】
不見得自己做班主任有多么合格,,然否極泰來,略感順暢,。真正經(jīng)歷過,,才曉得自己更適合什么,今日和好友散步,,談及所帶學(xué)生,,回想一下,教了剛滿三年書的自己不過經(jīng)歷過一,、三兩個(gè)年級(jí),,然而卻感覺大點(diǎn)的孩子更適合我的交流方式,,因?yàn)樗麄兟牭枚芨杏X你的意思,,這點(diǎn)很重要,。
這一年,甚感充實(shí),,好的不好的都給我滿滿的收獲,,最大的感觸是和孩子,把握好和他們的關(guān)系是很重要的,。三年級(jí)的孩子有點(diǎn)自以為是,,有時(shí)感覺自己什么都懂了什么都會(huì)了,其實(shí)不然,,每當(dāng)他們“犯病”時(shí),,就故意拿出師長(zhǎng)的架勢(shì)來,用“木魚”敲敲他們的腦袋,,讓他們知道個(gè)山外有山,,人外有人,不要這么自戀而不自知,。但是,,我發(fā)現(xiàn)如果一味地用“壓制”和“命令”的方式去和三年級(jí)孩子相處,他們是不買賬的,,不買賬就聽不進(jìn)去,,聽不進(jìn)去就等于沒說,所以我發(fā)現(xiàn)“比較”和“商量”的交流方式往往是孩子們較易接受的,,也許這就是“尊重”的力量吧,,如有此上公開課,課前沒有和孩子們說表現(xiàn)不好會(huì)怎么怎么樣,,而是和他們講了一堆道理,,結(jié)果上課的效果還不錯(cuò)。三年級(jí)的孩子有時(shí)雖然很自戀但又是可愛的,,往往課堂上還是義正言辭,、大義凜然、鐵面無私的模樣,,學(xué)生見了也是畏懼三分,,一到大課間和孩子們又是另一番模樣了。和孩子們跳跳繩,,玩玩丟手絹(很奇怪每次玩丟手絹孩子總喜歡先丟我,,有一次我沒追上,孩子們居然非要我表演節(jié)目,,不可不可,,丟人丟人),。孩子們就像開心的小鳥一樣要和老師來比賽呢,參與他們的跑步比賽我居然跑不過他們,,汗顏,,孩子是拼盡全力了要和你老師比呢!
今日,,足蹬一雙高五厘米的“帶鉆”高跟涼鞋,,上課時(shí)沒異常,。大課間時(shí),孩子居然對(duì)我鞋上的“鉆”頗為感興趣,,在我身后盯著我的鞋小聲嘀咕著,,被我發(fā)現(xiàn),笑問:“為師穿著可有異常?”學(xué)生居然直言不諱地笑說:“老師,,你的大腳拇趾上怎么有兩顆這么大的鉆石啊?是真的嗎?”未及回答,,有生幫我答道:“當(dāng)然是真的了!”好吧,那為師就不客氣地默認(rèn)了吧!隨即大聲笑答:“那可不,,你看在陽(yáng)光下它多閃!”學(xué)生一片嘩然~為師昂視闊步,,踏“鉆”走矣~
雷夫名言:不要讓孩子在課堂上感到壓力,應(yīng)該在輕松愉快的氛圍中習(xí)得知識(shí),。我想,,這話不錯(cuò),然而在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)不講規(guī)矩時(shí)是必須讓其有壓力的!
【因材施教,,看清差異,,提煉優(yōu)勢(shì)】
教學(xué)三年,未見過一個(gè)相同的孩子,,近日讀楊絳先生的《我們仨》,,也談及自己的教學(xué)經(jīng)歷,亦沒有發(fā)現(xiàn)兩個(gè)相同個(gè)性的孩子,。是啊,,大人有可能被社會(huì)規(guī)則所同化訓(xùn)練,但孩子還是孩子,,是天然的,,是最易看出品性的時(shí)候。
孩子的天性是有差異的,,作為每日相處的班主任,,處理事情就要根據(jù)不同孩子的個(gè)性去處理,,特別是大點(diǎn)的孩子,。我們班就有這么幾個(gè)很有個(gè)性的孩子,如會(huì)在行隊(duì)時(shí)大聲叫出來以示自己被欺負(fù)的尹文航;如題目錯(cuò)一題就會(huì)哭出來的徐韻然;再如講解過多遍都不改正的劉永新~對(duì)待尹文航的個(gè)性,,當(dāng)他第一次在行隊(duì)中以大叫的方式博得你老師的注意時(shí),,我首先會(huì)在全班孩子面前說明行隊(duì)中大聲說話是不對(duì)的,,有什么事應(yīng)在合適的環(huán)境合適的時(shí)間說明,這話是說給尹文航聽的,,也是說給全班孩子聽的,,到了教室,我又單獨(dú)找這個(gè)孩子談話,,了解清楚了事情的原委并告知其道理,。果然,兩次后,,沒有發(fā)生類似的事情,。對(duì)待徐韻然,我可能會(huì)找到其家長(zhǎng),,問明情況,,知道這個(gè)孩子心理比較脆弱,容易敏感,,那么在以后的時(shí)間我便很注意和她談心,,了解她的心理狀態(tài)。
總之,,孩子是有個(gè)性的,,若想很好地與孩子們相處,應(yīng)該足夠去了解他們,,不同的孩子不同的對(duì)待方式,,或許這樣解決起來更有效!
小學(xué)班主任工作工作總結(jié) 小學(xué)班主任工作總結(jié)主要工作篇九
一年的初三畢業(yè)班的教學(xué)工作終于結(jié)束了,順利且圓滿地完成了各項(xiàng)指標(biāo),,并在全區(qū)排名前列,,這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲,讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的,,是有價(jià)值的,。回顧這一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,甜酸苦辣五味具全,,下面我就這一年中我們整個(gè)年級(jí)所做的一些工作做簡(jiǎn)單的小結(jié)。
追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo),,為了表達(dá)我們的決心,,在初三學(xué)年開學(xué)伊始,每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)計(jì)劃書,,每位老師都詳細(xì)制定了自己的教學(xué)計(jì)劃,,列舉了需重點(diǎn)幫助的學(xué)生的名單,制定了幫教方案,。事實(shí)上,,老師們也確實(shí)在這一年里一步一步地,、認(rèn)真地,實(shí)現(xiàn)著自己的諾言,。有的早早到校給學(xué)生練習(xí)聽力,,然后緊接著就上第一節(jié)課。
問到其感受時(shí),,老師們的回答驚人的一致:“這不算什么,,只要學(xué)生需要,我們?cè)倏嘣倮垡仓档??!泵刻熘形邕@段時(shí)間,老師們都搶著進(jìn)教室,,大家都想利用這段時(shí)間幫助學(xué)生解決幾道難題,,后來經(jīng)過統(tǒng)一安排調(diào)整,中午12:30分各班又開始了午自修,。放學(xué)后,,我們還針對(duì)各類學(xué)生開展分層教學(xué),每天要到5:30分才能下班,??梢姡跞處煹墓ぷ髁渴窍喈?dāng)大的,,回家后,,老師們還要批改試卷,出試題,,經(jīng)常要熬到深夜才能休息,。家務(wù)事是更顧不上了。工作強(qiáng)度大,、任務(wù)重,、壓力大,是我們每個(gè)初三老師的切身體會(huì),,但是,,沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言,更沒有人因此而退縮,,相反,,許多老師都是偷偷地藏起了病假條,一如既往地工作,。既然選擇了初三,,就一定要做出成績(jī)!這是我們初三全體教師的誓言。
在工作期間,除了保證自己原來的教學(xué)工作不受影響外,,還主動(dòng)進(jìn)行其它活動(dòng)。
前面說到初三的老師們大多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,,往往個(gè)人就能獨(dú)當(dāng)一面,。但老師們并沒有忽視集體的力量,年級(jí)備課組每周都準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行活動(dòng),,由組內(nèi)教師輪流主講,,大家統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn),、難點(diǎn),。富有經(jīng)驗(yàn)的老教師還經(jīng)常指導(dǎo)青年教師教學(xué),即便不是在規(guī)定的備課時(shí)間,,辦公室老師時(shí)常會(huì)圍坐在一起研究教學(xué),,這一情景在初三辦公室隨時(shí)可見。
經(jīng)過備課活動(dòng),,我們教師自身的水平得到了很大提高,。但是,仔細(xì)回想總結(jié),,我們?cè)诠ぷ髦羞€是存在不少的問題和不足,。如幾位年輕老師和我在處理班級(jí)工作時(shí)還缺乏經(jīng)驗(yàn)和方法,有幾位學(xué)習(xí)極其困難的學(xué)生出現(xiàn)了極度厭學(xué)的情況,,甚至嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī),,曠課、逃學(xué),、聚眾打架斗毆,、抽煙等等,更為嚴(yán)重的是影響到班級(jí)及整個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。這些是今后需要我們?cè)诠ぷ髦幸倪M(jìn)的,,學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng),、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都應(yīng)該盡早開展,,不斷一點(diǎn)一滴地做,決不能等到事情發(fā)生了才來處理,,補(bǔ)救,。
希望我對(duì)這一年工作的得失小結(jié)能給下一屆初三提供一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
小學(xué)班主任工作工作總結(jié) 小學(xué)班主任工作總結(jié)主要工作篇十
班級(jí)管理是學(xué)校管理中的重要組成部分,,多年來的實(shí)踐有力地證明了這一點(diǎn),。班級(jí)管理中必須培養(yǎng)得力的班干部,以形成班集體的向心力;堅(jiān)持必要的溝通,以增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力;消除學(xué)生的逆反心理,,以提高班級(jí)的戰(zhàn)斗力;樹立良好的班風(fēng),,讓學(xué)生感受到集體的親和力。這四“力”的形成對(duì)班級(jí)管理工作的意義十分重大而深遠(yuǎn),。實(shí)踐證明,,要成功的管理班級(jí)離不開以下這幾個(gè)方面:
一、得力班干部的培養(yǎng)——形成向心力
要做好學(xué)生各方面工作,、單憑班主任孤軍奮戰(zhàn)是絕對(duì)做不好的,,必須培養(yǎng)以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。班干部是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者,,在班級(jí)中起到核心骨干的作用,。班級(jí)的興衰與他們的工作密不可分,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性,,利用他們的優(yōu)勢(shì),、挖掘他們的潛力,是出色管理好班級(jí)的重要條件,。因此班主任要認(rèn)真做好班干部的選拔,、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作,。選拔是基礎(chǔ),,班主任可以通過委任、競(jìng)選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出,,愿為同學(xué)服務(wù),,有一定組織能力的學(xué)生選拔為班干部。班委會(huì)組成后,,班主任應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)和教育,,要從工作內(nèi)容,工作方法,、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo),,幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系、能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系,、干部與干部的關(guān)系,、干部與學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí),、生活上嚴(yán)格要求他們,,在工作上科學(xué)地使用他們,使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的排頭兵,。當(dāng)然,,當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后,千萬不要束縛他們的手腳,讓他們充分總結(jié)搞好班級(jí)工作的新經(jīng)驗(yàn),,積極開拓班級(jí)學(xué)生管理的新境界,。對(duì)工作中的不足要及時(shí)指出,對(duì)工作中的困難要適時(shí)予以鼓勵(lì),,對(duì)工作中的失誤班主任要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,,對(duì)工作的成績(jī)要給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí),,對(duì)表現(xiàn)突出,,工作,、組織能力超群的干部,,要積極向?qū)W校大隊(duì)會(huì)推薦,讓他們發(fā)展自己的才能,,為學(xué)校作好學(xué)生管理工作發(fā)揮更大的作用,。不能愛才不薦、大材小用,。
二,、必要溝通的堅(jiān)持——增強(qiáng)凝聚力
溝通是班主任工作中的重要內(nèi)容。沒有溝通就談不上班主任工作,。在溝通中,,班主任了解了學(xué)生個(gè)人的思想、興趣,、愛好,,以及取得的成績(jī)和存在的問題,同時(shí)學(xué)生也會(huì)感覺到老師對(duì)自己的關(guān)注和尊重,,感覺到老師知識(shí)的豐富,,學(xué)識(shí)的淵博,人格的高大,,也感覺到老師的真誠(chéng),、心地的善良。
1,、提前作好充分的準(zhǔn)備,,掌握溝通的主動(dòng)權(quán),明確溝通的目的,。為了更好的把握溝通的主動(dòng)權(quán),,應(yīng)該提前作好準(zhǔn)備。明確談什么,,不談什么;明確什么該談,,什么不該談,談到什么程度;明確要談哪些方面,解決哪些問題;明確談到什么程度,,才算達(dá)到了目的,。
2、和問題學(xué)生溝通,,最關(guān)鍵的是找他的閃光點(diǎn),。平時(shí),他們沒有舉手的勇氣,,也沒有充分展示自己才華的舞臺(tái),。如果能夠找一個(gè)學(xué)生感興趣的話題,他就會(huì)在這個(gè)溝通中找到什么是自尊,,什么是自愛,,因此,要與他談自己感興趣的話題,,引導(dǎo)他從溝通中找到成功的感覺,。
3、與學(xué)生溝通,,要讓他充分暴露自己的思想,,不要給予道德性評(píng)價(jià),可以給予心里按摩,,溝通不只是老師在說,,而是要注意傾聽,讓學(xué)生談,,老師聽,。在傾聽的時(shí)候,注意運(yùn)用同感,,讓學(xué)生覺得你的寬容和善解人意,,為以后進(jìn)一步溝通創(chuàng)造條件。
4,、一般來講,,溝通不要直接談學(xué)習(xí),可以談家庭生活,,經(jīng)濟(jì)生活,,社會(huì)生活,國(guó)家大事,,軍事天地等,。把他從成功的方面遷移到學(xué)習(xí)中來。
三,、逆反心理的消除——提高戰(zhàn)斗力
怎樣克服和消除學(xué)生的逆反心理,,引導(dǎo)和教育好有“逆反”心理的學(xué)生?俗話說“解鈴還需系鈴人”,。要解決這一問題關(guān)鍵在于教師必須了解學(xué)生的心里狀態(tài),掌握學(xué)生的思想脈搏,,用尊重和理解去打開學(xué)生的心扉,。
1、認(rèn)真傾聽,,消除隔閡,。學(xué)生與教師的隔閡往往是因?yàn)榛ゲ焕斫庠斐傻摹H绻蠋熌軆A聽學(xué)生的心里話,,問明原因,,講清道理,并及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系溝通,,就會(huì)取得截然不同的效果,。
2、講究方法,,把握教育時(shí)機(jī),。要消除青少年學(xué)生的逆反心理,,教育方法是十分重要的,,對(duì)于個(gè)別學(xué)生要采取耐心說服的方式,盡量減少嚴(yán)厲批評(píng)的次數(shù),,多采用談話,、談心的方法。談話,、談心也盡量別在辦公室,,別在大庭廣眾之下,更別在眾目睽睽之中,,找個(gè)僻靜之處交換思想,,這樣,既可以拉近師生的心距,,又能消除師生間的敵對(duì)情緒,,獲得事半功倍的效果。教師對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤可根據(jù)不同程度,,采取不同的方法,。如:暗示、點(diǎn)撥,、側(cè)擊、提醒,、警示,、談心,、批評(píng)。可以從暗示開始,若效果不佳,再逐步升級(jí),當(dāng)學(xué)生意識(shí)到了就適可而止,。
四、良好班風(fēng)的樹立——提升親和力
學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí),、生活,、成長(zhǎng),,要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌,離不開良好的班風(fēng),。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人,可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神,那就是蓬勃向上的集體主義精神,那就是爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),愛班好學(xué)的敬業(yè)精神,這些精神從何而來?它來源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作,來源于優(yōu)秀學(xué)生不斷閃爍的光芒??梢姲嘀魅伪仨氉龊脤W(xué)生的思想政治工作,,這是做好其他各項(xiàng)工作的基礎(chǔ),,班主任可以通過少先隊(duì)組織,利用班會(huì),、辯論會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,,幫助他們樹立起正確的人生觀,、價(jià)值觀,、榮辱觀,。因此,班主任除了要求班級(jí)在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹立班集體的形象外,還需要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行
“今天我以班級(jí)為榮,,明天班級(jí)以我為榮”的教育,,真正做到心往一處想,勁往一處使,。讓班內(nèi)每一位學(xué)生都能感受到集體的溫馨,、同學(xué)和溫暖、友情的真摯、師生的親和,。
小學(xué)班主任工作工作總結(jié) 小學(xué)班主任工作總結(jié)主要工作篇十一
一學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,在老師們的大力支持下,我較好的完成了我的五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作以及班主任工作,。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,吸取教訓(xùn),,總結(jié)前段工作如下:
一、親近學(xué)生,,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望。
"誰愛孩子,,孩子就會(huì)愛他,,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,,體貼和關(guān)心學(xué)生,,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛",。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。
研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動(dòng)觀察,。
了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,,了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì),、性格,、愛好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,,掌握哪些是積極分子,,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中,,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,,使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜",既認(rèn)定你是值得信賴的老師,,又把你當(dāng)作好朋友,,樹立起班主任崇高的威望。那么,,你的教育可能取得事半功倍的效果,。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng),。
一個(gè)班的集體面貌如何,,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,,我稱他們是"班主任的左右手,。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松,。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力,。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):
其一,要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),,宣傳他們的先進(jìn)事跡,,幫助小干部樹立威信;
其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),,要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,,在紀(jì)律上以身作則,,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";
其三,,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,,亦即"以面帶面",。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作,。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益,。因此,,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。
訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動(dòng)常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人,、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),,務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,,具有自我約束力,,形成習(xí)慣,,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌,。
四,、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn),、近期目標(biāo),。
有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,,擬定全班與小組在知識(shí),、能力、情感等方面的遠(yuǎn),、近期目標(biāo),,讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目,、低效地學(xué)習(xí)和生活,,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后,,要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn),、近期目標(biāo),將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標(biāo)的制定不是目的,,如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),,提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的,。因此,,鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,有兩點(diǎn)需注意:一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),,要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",,不能好高騖遠(yuǎn),以免喪失孩子信心,。
五,、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及其途徑。
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的,、潛在的,、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng),。必須強(qiáng)調(diào),,這是"互助"、"友好"的競(jìng)爭(zhēng)而不是"敵視"和"保守"的競(jìng)爭(zhēng),,其目的是為了取得共同的,、更大的進(jìn)步。
1,、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí):從集體活動(dòng)的表現(xiàn),、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng),。
2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度:
以《評(píng)價(jià)手冊(cè)》和"月評(píng)表"等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式,,對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià),,使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,在班上居何位置,,從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心,。
3、建立互助組:
以互助小組,、"1+1"小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式),、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人,、小組與集體奮斗的目標(biāo),。
獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng):獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣,目的都是鼓勵(lì)先進(jìn),、指出缺點(diǎn),、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯,。
六,、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開展。
要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性,,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行,。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響,、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會(huì)《我和小蘿卜頭》,,教育學(xué)生正確對(duì)待金錢的班會(huì)《金錢是什么》以及宏揚(yáng)紅巖精神的隊(duì)會(huì)《熱血熱淚灑熱土》等等,,主題都非常優(yōu)秀,。
七,、協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系,,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,,他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,,并時(shí)常同他們交換意見。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑,,班主任應(yīng)高度重視,確保會(huì)議質(zhì)量,,盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí),。會(huì)上可以請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn),可以談教改的方向,,談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,,談本期整體情況,進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均可,。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松,。
此外,,班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心,、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo),、其他老師、社會(huì)的意見等等途徑,,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),,隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。
八,、學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),。
素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,是有創(chuàng)造性的人才,。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí),,更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,,培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,,也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。
九,、班主任對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)策略,。
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略。班主任要把握"激勵(lì)勝于頌揚(yáng),,表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)"的原則,,讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),在微笑中認(rèn)識(shí)不足",,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,,情的感染,懂得理的澄清,,保證學(xué)生健康地成長(zhǎng),。
十、做好個(gè)案總結(jié)和班主任工作總結(jié),。
做好總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實(shí)踐的需要,。通過總結(jié)要認(rèn)識(shí)不足,吸取經(jīng)驗(yàn),,努力使今后的工作更加完善,。
誠(chéng)然,在教育學(xué)生"學(xué)會(huì)生存,,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)做事,,學(xué)會(huì)生活"的過程中,,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的,。但是,,只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛心",加深理論修養(yǎng),,在實(shí)踐中不斷完善自己,,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法。
小學(xué)班主任工作工作總結(jié) 小學(xué)班主任工作總結(jié)主要工作篇十二
我于本學(xué)期新到中心小學(xué)工作,,并且擔(dān)任了一年級(jí)(1)班的班主任工作,。我始終認(rèn)為,一個(gè)低年級(jí)的班主任老師特別是一年級(jí)的班主任老師,,似乎應(yīng)該是年輕,、溫柔、有耐心,、有經(jīng)驗(yàn)的年輕女老師擔(dān)任,。但是,,對(duì)于學(xué)校的安排,我除了服從之外,,只能夠盡力做好老師的工作,。
我班現(xiàn)有學(xué)生24人,其中男生10人,,女生14人,。個(gè)別學(xué)生年齡較小,且有部分學(xué)生家長(zhǎng)在管理和經(jīng)濟(jì)勢(shì)力上相對(duì)突出,。一年級(jí)是學(xué)生走向?qū)W校生活的第一步,,如何引導(dǎo)學(xué)生邁好人生的第一步,其重要性顯而易見,。為此,,本學(xué)期我主要從樹德、勤學(xué)兩個(gè)方面來做好班主任工作:
樹德即培養(yǎng)學(xué)生良好的品德,。本學(xué)期我結(jié)合學(xué)校每周“流動(dòng)紅旗”的評(píng)比,,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。通過開學(xué)初的《課前準(zhǔn)備歌》,、從各方面要求學(xué)生時(shí)刻注意自己的一言一行。6月份,,我又結(jié)合家長(zhǎng)開放日和學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)情況,,從“學(xué)習(xí)星”、“文明星”,、“勞動(dòng)星”,、“讀書星”、“團(tuán)結(jié)星”,、“紀(jì)律星”等方面開展了奪星活動(dòng),,評(píng)出星級(jí)學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。通過一學(xué)期以來的工作,,我班在班風(fēng)建設(shè)上也取得了一定的成績(jī),,從開學(xué)到學(xué)期結(jié)束周周獲得流動(dòng)紅旗,并在學(xué)校校運(yùn)會(huì)上獲得“精神文明獎(jiǎng)”,。
學(xué)習(xí)對(duì)于孩子們來說是非常重要的,,同時(shí)也是老師的中心工作。作為班主任老師,,我不僅要做好自己的語(yǔ)文數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,還要與其它科任老師溝通,才能了解全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。了解哪些學(xué)生的成績(jī)進(jìn)步了,,哪些學(xué)生又下降了,,并及時(shí)與家長(zhǎng)面談、電話交談或家訪,,取得家長(zhǎng)與老師的配合,。同時(shí),通過各種各樣的小獎(jiǎng)勵(lì),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,使他們勤學(xué)、樂學(xué),、愛學(xué),、會(huì)學(xué)。課堂之余,,我也通過多種途徑為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。如,午休之前或課間休息時(shí)讓學(xué)生在圖書角讀讀課外書籍,,或開展一些學(xué)科小競(jìng)賽等等,。
一 由于自己資歷尚淺,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,,在教學(xué)方面對(duì)后進(jìn)生的重視還不夠,,因此班上出現(xiàn)了汪芳學(xué)生成績(jī)較差。
二與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通不夠,。本學(xué)期我班個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我的意見較大,,如張癸凌同學(xué)因上體育課時(shí)校服丟失,我沒有將事情處理更細(xì)致,,造成家長(zhǎng)投訴,。
一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了,我由此也產(chǎn)生了很多的感想:當(dāng)班主任很累,,事情很多,,很累心,有的時(shí)候還會(huì)很心煩,,這都是免不了的,。但是,當(dāng)我走上了講臺(tái),,看到那一雙雙求知的眼睛,,看到學(xué)生在我的教育下有了很大的進(jìn)步,當(dāng)我被學(xué)生圍著快樂地談笑,,當(dāng)學(xué)生把我當(dāng)成最好的朋友請(qǐng)我參加生日晚會(huì),,當(dāng)家長(zhǎng)打電話來告訴我孩子變了,那快樂是從心里涌出來的。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,,需要付出很多的心血,。一年下來自己的班主任工作有了點(diǎn)滴收獲,成功的做法跟老師們共勉,,不足的也希望各位班主任能出謀獻(xiàn)策,,讓我們的孩子都能勝在起跑線上。
小學(xué)班主任工作工作總結(jié) 小學(xué)班主任工作總結(jié)主要工作篇十三
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,,使學(xué)生的思想道德,、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能,、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,,個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的,、具有劃時(shí)代意義的改革,。學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式,班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式,。因此,,作為班集體靈魂的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。
小學(xué)班主任面對(duì)6,、7歲--11,、12歲的兒童,工作更加繁重,。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,,那么,,如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì),。
一,、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,,樹立威望,。
誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,,只有用愛才能教育孩子,。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛,。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,,最好的途徑是通過活動(dòng)觀察,。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),,了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,,了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力,、氣質(zhì),、性格、愛好等),,了解個(gè)人的生活環(huán)境,,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。
在親近與研究學(xué)生的過程中,,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜,,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望,。那么,,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二,、班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng),。
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小班干部決定的,。小班干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用,,我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍,,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松,。
當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,,班主任必須精心培養(yǎng):其一,,要大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,,幫助小班干部樹立威信;其二,,在鼓勵(lì)班干部大膽工作,,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步,,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,,亦即以點(diǎn)帶面;其三,,培養(yǎng)部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過部這個(gè)小集體建立正確,、健全的輿論,,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,,亦即以面帶面,。
三,、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,,直接影響到班集體的利益,。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。 訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面,。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人,、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體,,服從命令的思想,具有自我約束力,,形成習(xí)慣,,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌,。
四,、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動(dòng)力,。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,,擬定全班與小組在知識(shí)、能力,、情感等方面的遠(yuǎn),、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,,避免盲目,、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力,。 然后,,要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),,將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己,。
我班的學(xué)生較頑皮,,較多學(xué)生成績(jī)不理想,班干部整體素質(zhì)不強(qiáng),。怎樣改變這種局面呢?我根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化較明顯的情況,,改革傳統(tǒng)的班委會(huì)組織方式,取得了一定的成效,。
傳統(tǒng)的班委會(huì)組織方式是四套班子,,即少先隊(duì)中隊(duì)委、小隊(duì)委,、科代表,、小組長(zhǎng)。這四套班子是班級(jí)的中堅(jiān)力量,,他們的模范作用,,他們對(duì)班級(jí)管理的成效至關(guān)重要。但在實(shí)際情況中,,這四套班子在班級(jí)管理,、學(xué)習(xí)管理中,僅有位數(shù)不多的幾個(gè)班干部在起一定的作用,,成為老師的得力助手,。其他同學(xué)僅僅是做收收本子等芝麻綠豆小事,長(zhǎng)期下來,,挫傷了他們的積極性,,也給班級(jí)管理帶來影響,。根據(jù)心理學(xué),每個(gè)人都有表現(xiàn)自己的欲望,,在小學(xué)生中,,尤其是成績(jī)較好的學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望就越強(qiáng),即使是一些靦腆的學(xué)生也不例外,。于是本學(xué)期一開始,,我先為學(xué)生調(diào)整座位,調(diào)整過程中,,我有意識(shí)地在以四人一小組為單位的同學(xué)中安放進(jìn)一名學(xué)習(xí)成績(jī)較優(yōu)秀,、有初步組織能力的學(xué)生,與一名成績(jī)落后或頑皮的學(xué)生,。然后我在班隊(duì)活動(dòng)課上請(qǐng)學(xué)生以四人一小組為單位,,推選出小組中自己最敬佩的同學(xué)作為小組長(zhǎng)。由于上個(gè)學(xué)期同學(xué)們對(duì)本班的同學(xué)已有很深的了解,,所以,,推選的結(jié)果與我所設(shè)定的相差無幾,這樣班級(jí)管理的基層力量固定了下來,。以往的小組長(zhǎng)以縱排為單位,,小組長(zhǎng)對(duì)離自己較遠(yuǎn)的同學(xué)是鞭長(zhǎng)莫及,往往不能在紀(jì)律或?qū)W習(xí)上幫助組員;而且有些小組中差生較多,,小組長(zhǎng)有心無力,。成立了小小組之后,組員少了,,組長(zhǎng)的壓力輕了,,與組員的空間距離近了,長(zhǎng)久坐在一起,,感情上的距離也近了,。在我的要求和支持下,他們能一對(duì)一地對(duì)差生或頑皮學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)督促,,更好地為班級(jí)服務(wù);工作的內(nèi)容豐富,、形式多樣,小組長(zhǎng)們的積極性提高了,,工作起來勁頭十足,。在平日里,小組長(zhǎng)們一有空就為組員默寫生,、背書,,帶領(lǐng)組員坐在一起閱讀課外書籍,督促他們說普通話,,做文明事,。一個(gè)學(xué)期下來,好些原來較差的同學(xué)成績(jī)提高了,,有些甚至考到了意料不到的好成績(jī);原來頑皮的學(xué)生在小組長(zhǎng)的監(jiān)督,、幫助下,也收斂了不少,。當(dāng)然,,原先的四套班子仍然發(fā)揮著他們的重要作用,但是在多了十二個(gè)小組長(zhǎng)以后,,他們的管理工作開展得更加順利了,。
樣使全班同學(xué)都參與到班級(jí)管理中來呢?我仍以小小組為單位開展活動(dòng)。我班在三樓,,包管區(qū)卻遠(yuǎn)在樓后,,而且緊靠小店,這給包管區(qū)的打掃帶來一定的麻煩,。為了使包管區(qū)經(jīng)常保持整潔,,為了班中的衛(wèi)生及紀(jì)律,我設(shè)置了“樓上小白鴿”,、“樓下小白鴿”,,小小組自愿舉手報(bào)名參與管理,以一周為一個(gè)任期,。每個(gè)星期一選舉的時(shí)候,,學(xué)生們都紛紛舉手,積極地盼望自己一小組能當(dāng)選為“小白鴿”,。一旦當(dāng)上了“小白鴿”,,八只“小白鴿”都能在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,認(rèn)真檢查,“樓下小白鴿”每一節(jié)課下課都跑到包管區(qū)去撿垃圾,,中午再次下樓打掃;“樓上小白鴿”隨時(shí)檢查教室中的衛(wèi)生,,督促同學(xué)們說普通話,,不打架,、罵人,,并填寫好值日記載,。有些小組特別積極,不僅保持了地面的清潔,,還把包管區(qū)陰溝洞里的臟物用手一點(diǎn)一點(diǎn)地挖了出來,受到郁老師和大隊(duì)委員的表?yè)P(yáng),。有些小組因?yàn)閹状螞]有輪到自己,,還悶悶不樂,。由于每個(gè)學(xué)生一學(xué)期只有三次機(jī)會(huì)成為“小白鴿”,所以在他們當(dāng)選“小白鴿”時(shí),,特別珍惜,感覺到自己是班級(jí)的小主人,老師把重要的任務(wù)交給了自己,,就要努力地去完成。在那一周內(nèi),,“小白鴿”們無論在學(xué)習(xí)還是紀(jì)律上,,都表現(xiàn)得特別出色,。
在本學(xué)期的班級(jí)工作中,雖然星級(jí)中隊(duì)評(píng)比的成績(jī)不出色,,但我使眾多小組長(zhǎng)們發(fā)揮了他們的管理才能,雖說還不老練,,可參與面較廣,,培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁精神。班級(jí)管理工作千頭萬緒,,工作方法千差萬別,,形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化,作為一名班主任確實(shí)應(yīng)在實(shí)踐中更深入地探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),,使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上臺(tái)階,。
這一學(xué)年我十分幸運(yùn)地加入了學(xué)校雙班主任工作的實(shí)賤活動(dòng)。這是我擔(dān)任六年班主任工作以來,,最為輕松的一年,。
小學(xué)雙班主任的開展有很多優(yōu)勢(shì)。首先,,在日常的班級(jí)管理中,,雙班主任分工合作,工作減半,,工作幸福指數(shù)倍增,。其次,當(dāng)學(xué)校安排外出學(xué)習(xí)或因自身原因無法上班時(shí),,因?yàn)橛辛硪粋€(gè)班主任在,,心無后顧之憂。第三,,學(xué)校舉行活動(dòng),,如讀書節(jié)、體育節(jié)等,,可以和搭檔商量方案,,使班級(jí)活動(dòng)開展得更加順利。第四,,它可以讓更多年輕的老師參與到班主任的管理中,,使自身的業(yè)務(wù)能力得到提高。
不過,,在這一年里,,我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)的問題,,也許是工作減半的原因,我在學(xué)生身上花費(fèi)的時(shí)間和精力也減半了,,總感覺自己對(duì)這個(gè)班級(jí)不夠熱愛,,不像之前單班主任時(shí)那么盡心盡力,鞠躬盡瘁,。
關(guān)于雙班主任的分工,,我們根據(jù)以往班主任日常工作,我們把工作大致進(jìn)行羅列,,包括:分餐,、大課間、午讀,、值日,、跑操、大掃除,、板報(bào)布置等,,根據(jù)自己的課程安排進(jìn)行分工。
早餐分餐,,因?yàn)槲沂钦Z(yǔ)文老師,,一周早讀有四節(jié),每周有三天是第一節(jié)課,,所以,這三天由搭檔分餐,,另外兩天我負(fù)責(zé),。
大課間帶隊(duì),由于搭檔星期四往往有音樂教研活動(dòng),,所以周二周三她負(fù)責(zé),,周四周五我負(fù)責(zé);每天的值日,我負(fù)責(zé)三天,,她負(fù)責(zé)兩天;周三周四的跑操則是每人一天;升旗儀式帶隊(duì)和午讀按周輪流;每月的大掃除和主題板報(bào)出版,,則是按月輪流;至于其他的活動(dòng),則是兩人商量著安排,。
未來的工作如何更好地開展,,我想也許我和搭檔之間應(yīng)該更開敞開心扉地交流,以打造班級(jí)文化為契機(jī),,講究分工,,更注重合作,讓班級(jí)發(fā)展如向日葵般欣欣向榮,。
小學(xué)班主任工作工作總結(jié) 小學(xué)班主任工作總結(jié)主要工作篇十四
時(shí)間總是匆匆而過,,剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中,,轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時(shí)刻,回首一學(xué)期的工作,,有過喜悅也有過遺憾,,但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn),心中還是倍感欣慰,。這是我擔(dān)任本班班主任的第六個(gè)學(xué)期,,通過六個(gè)學(xué)期的努力,班級(jí)管理已取得一定的成效,,學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌,,班級(jí)情況也較正常。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級(jí)管理意識(shí),,鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果,,將班級(jí)管理再上一個(gè)新臺(tái)階。
一,、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,,形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
1,、抓好課堂紀(jì)律,,首先作好學(xué)生的思想工作,要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課,。其次,,采取相應(yīng)的促使及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,,上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,,及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記,,提高課堂的學(xué)習(xí)效率,。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系,了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),,并由紀(jì)律委員,、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況,及時(shí)了解反饋,。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰,,并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,提高其重視度,。最后,,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,針對(duì)個(gè)體制定措施,,幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去,。
2,、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,,并且經(jīng)常布置限時(shí)作業(yè),,提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶,,嚴(yán)格要求,。在復(fù)習(xí)階段,積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,。
3、在班級(jí)中樹立學(xué)習(xí)的榜樣,,讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),,每人為自己找一個(gè)小對(duì)手,樹立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo),,增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比,做好獎(jiǎng)勵(lì)工作,。
二,、激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的動(dòng)力,只有在競(jìng)爭(zhēng)中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足,,從而達(dá)到共同進(jìn)步,。我主要抓住以下幾點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí):
1、激發(fā)與平行班同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng):主要在各項(xiàng)集體活動(dòng)及競(jìng)賽的表現(xiàn),,班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取,,其他任課老師對(duì)各班的評(píng)價(jià)如何。
2,、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度:對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià),,。使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,,在班上居何位置,從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心,。
3,、建立互助組:以互助小組、1+1小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式),、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,,共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo),。
三,、了解學(xué)生,,親近學(xué)生,做好問題學(xué)生的心理工作
我班有位同學(xué)叫鄒麗莉,,成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò),,但其由于家庭的種.種原因造成了其獨(dú)特的性格。性格非常內(nèi)向,,心理承受能力特差,,曾有一次去騰頭實(shí)踐活動(dòng),因與同學(xué)發(fā)生了一些矛盾,,一氣之下便逃了出去,,害得老師同學(xué)找了半天也不見人影。據(jù)其他任課老師也反映,,她有過激的行為,,當(dāng)她和同學(xué)發(fā)生沖突,老師處理時(shí),,她表現(xiàn)出來就是,,低下頭一聲不吭,眼睛直愣著,,非常敵意,。有一次,真把我嚇壞了,。我無意去教室,,見她趴在桌上哭,旁邊還留了一張紙條,,寫著:我實(shí)在受不了了,。我一見不妙,馬上領(lǐng)她到辦公室,,叫他先靜靜心,。我又回到教室,問清了事情的真相,。原來,,有同學(xué)在說她媽媽是。于是我先作了全班同學(xué)的工作,,我在同學(xué)面前分析了她的性格,,我們應(yīng)該顧及別人的感受,將心比心,,別說別做傷害別人的話和事,,并叮囑他們?cè)谒媲耙貏e小心。隨后,,我有回到辦公室做他的工作,,我并沒問剛才發(fā)生了什么事,,見她沒了剛才那氣憤勁,我便跟她聊了其他一些事,,與她開開玩笑,,剛開始比較累,后來氣憤慢慢緩和,。我便與她說:“我也和你說了那么多我的事情,,其實(shí)你也可以把好多事情告訴我的,別老憋著,,不管是快樂還是委屈,,我們可以一起分享。
小學(xué)班主任工作工作總結(jié) 小學(xué)班主任工作總結(jié)主要工作篇十五
本學(xué)期,,我擔(dān)當(dāng)了五(2)班的班任,。當(dāng)我面對(duì)眼前這朝氣蓬勃、有思想,、有感情,、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)、大多數(shù)自覺性較差的54名學(xué)生群體時(shí),,我身感肩上的壓力不小,,要做好本班工作的不易。我找到以前的班任和科任,,深入到學(xué)生實(shí)際中,,去了解并掌握第一手資料,在此基礎(chǔ)上,,制定了本學(xué)期的班主任計(jì)劃,。經(jīng)過一學(xué)期的摸索,我感到做班主任是榮光的,,是幸福的?,F(xiàn)將本學(xué)期的方方面面做個(gè)小結(jié),以利于今后更好的促進(jìn)班級(jí)工作的發(fā)展和提高,。
一,、愛是基礎(chǔ)
我始終認(rèn)為,只有真心愛學(xué)生的教師才佩得上做教師,,才能當(dāng)一名好教師,,當(dāng)班主任更該如此,。我想學(xué)生能生活在一個(gè)班主任為他們創(chuàng)設(shè)的和諧,、溫馨、民主的環(huán)境中,,自然就容易培養(yǎng)出愛心,,班主任理應(yīng)做好小學(xué)生生命的奠基工作,。因此,我在工作過程中,,抓住一切契機(jī),,教育學(xué)生互相團(tuán)結(jié),互相幫助,,多站在別人的角度想事情,,多替集體想一想。學(xué)生有困難,,引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)伸出援助之手,。我從小事讓學(xué)生做起,雙手遞東西,,見到老師主動(dòng)問好,,回家做一些力所能及的家務(wù)活等等,雖然有的學(xué)生還做得不盡人意,,但大部分學(xué)生已經(jīng)有了明顯的改觀,。在學(xué)校組織的為殘疾人捐款和為新莞人子弟學(xué)校捐書的活動(dòng)中,我們班的學(xué)生都表現(xiàn)的特別積極,,所捐款項(xiàng)和書籍列年級(jí)前列,。班級(jí)打掃辦公室或倒走廊垃圾筒,都是同學(xué)們自己主動(dòng)去做,,一般從不需要班主任去費(fèi)心,。我們知道小學(xué)生自我管理能力弱,不免會(huì)做出違反規(guī)章制度的事,。如我們班的林炳志偷自行車,,影響極壞,作為班主任的我,,既不能置之不理,,也決不能簡(jiǎn)單處理。我對(duì)他的行為進(jìn)行了嚴(yán)厲地批評(píng),,我深信批評(píng)也是一種愛,。通過這種方式的愛,他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,,后來他在級(jí)部大會(huì)上表示不再做類似的傻事錯(cuò)事,,在大家的監(jiān)督幫助下,他近一段時(shí)間表現(xiàn)不錯(cuò),,受到老師和同學(xué)的表?yè)P(yáng),。
每天我都在7點(diǎn)30分左右到校,學(xué)生走后我再走,我這樣做的目的是為擠時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生或與學(xué)生交流,,與學(xué)生在一起我心安,。
二.嚴(yán)而有度
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的生命,同樣也是班級(jí)發(fā)展的生命,。沒有質(zhì)量,,就無所謂班級(jí)的發(fā)展。在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型的今天,,我們更要重視質(zhì)量,。什么是一個(gè)班級(jí)發(fā)展的好質(zhì)量呢?我想一個(gè)好的班級(jí),首先是要有一個(gè)民主,、和諧,、溫馨的集體環(huán)境,其次要有良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。考試制度還沒有完全廢除,,并且它還作為衡量班主任業(yè)績(jī)的一個(gè)重要依據(jù),。因此,作為班主任,,要按照《小學(xué)生守則》嚴(yán)格要求學(xué)生,,要為小學(xué)生的生命做好護(hù)航工作。要教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和正確的學(xué)習(xí)觀念,,讓學(xué)生正確對(duì)待考試和有信心戰(zhàn)勝考試,。本學(xué)期,我不止一次地讓學(xué)生明白我們的科任老師是優(yōu)秀的,,讓大家喜歡我們的科任,,我也經(jīng)常到科任那里了解班上的情況,,經(jīng)常利用電話和請(qǐng)家長(zhǎng)來校等方式與家長(zhǎng)共筑育人磁場(chǎng),。尤其是我利用家長(zhǎng)會(huì)這個(gè)大好時(shí)機(jī),和許多家長(zhǎng)面對(duì)面地談教育孩子的方法,,給他們介紹孩子在校的情況,,取得家長(zhǎng)的大力支持。我們這個(gè)班在四年級(jí)時(shí),,各科成績(jī)不是都很優(yōu)秀,,經(jīng)過各科任和同學(xué)們的努力,已有很大的進(jìn)步了,。
在學(xué)生學(xué)習(xí)及學(xué)生參加任何活動(dòng)時(shí),我都會(huì)提出很高很嚴(yán)的要求,。從穿校服,、戴紅領(lǐng)巾到上課紀(jì)律、收交作業(yè)等,,我都有專人負(fù)責(zé)。要求負(fù)責(zé)人及時(shí)向我匯報(bào),,我也及時(shí)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和批評(píng)幫助,,要求學(xué)生不能犯相同或類似的錯(cuò)誤。因此,,我們班在每月的班級(jí)考核中,分?jǐn)?shù)遙遙領(lǐng)先,,5次獲文明班稱號(hào),,3次獲得文明示范班榮譽(yù)。
三,、活潑有序
班主任是班級(jí)管理的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,,管理方法應(yīng)靈活多樣,應(yīng)讓每一個(gè)學(xué)生都成為集體的主人,,都能為集體貢獻(xiàn)自己的智慧和力量,,我在開學(xué)第一天,就將班上54名同學(xué)的工作職責(zé)明確下來,,打印出來后張貼在墻上,,時(shí)時(shí)警醒學(xué)生完成好本職工作,在發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生不適宜做某項(xiàng)工作后就及時(shí)調(diào)換,。我在班級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的班級(jí)文化,,充分展示學(xué)生的一技之長(zhǎng),發(fā)展學(xué)生個(gè)性,,培養(yǎng)學(xué)生才能,,讓學(xué)生在活動(dòng)中會(huì)主動(dòng)積極地自我發(fā)展。我定期召開主題班會(huì),,讓班長(zhǎng)或組長(zhǎng)總結(jié)上一周本班或本組情況,,好的方面、好的個(gè)人給予表?yè)P(yáng),,差的方面或做得不好的同學(xué)要提出批評(píng),。我先后組織學(xué)生進(jìn)行了詩(shī)歌朗誦比賽、講故事比賽、手抄報(bào)比賽等,,尤其是我們?cè)诮拥缴傧却箨?duì)的通知,,要在一天之內(nèi)編排一個(gè)節(jié)目參加鎮(zhèn)圖書館的開館儀式后,我們班的全體同學(xué)心往一處想,,勁往一處使,,很快就編了一個(gè)集體朗誦,受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。在學(xué)校組織的大課間比賽中,,我班學(xué)生遵守紀(jì)律,認(rèn)真練習(xí),,也為學(xué)校能取得好成績(jī)貢獻(xiàn)了力量,。我班學(xué)生在鎮(zhèn)讀書節(jié)征文比賽中,梁卉和姚銳同學(xué)分獲三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng);在校征文比賽中,,我們班4名學(xué)生分獲一,、二、三等獎(jiǎng),,獲團(tuán)體總分第一;在校朗誦比賽中我班取得了三等獎(jiǎng),,在黑板報(bào)和手抄報(bào)評(píng)比中,我們同樣取得了成績(jī),。通過豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力,,讓學(xué)生有了成功感,最大限度地發(fā)揮每個(gè)人的內(nèi)在潛能,。
當(dāng)然,,我在實(shí)際工作中,也不免會(huì)存在一些這樣那樣的不足,,這有待于自己一方面對(duì)班級(jí)工作進(jìn)行總結(jié),、反思,另一方面也需要加強(qiáng)學(xué)習(xí),,以提高工作效率,。我在今后的班主任班級(jí)管理中,力爭(zhēng)在細(xì)節(jié)上多留心,,情感上多投入,,方法上多琢磨,早日把我們班打造成一個(gè)優(yōu)秀的班集體,。
小學(xué)班主任工作工作總結(jié) 小學(xué)班主任工作總結(jié)主要工作篇十六
班主任,,是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者,組織者和實(shí)施者,。作為班主任,,每天面對(duì)的,,是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,每天接觸的,,是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈,。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光,怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng),,這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,,責(zé)任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力,。
轉(zhuǎn)眼又是一年過去,做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭,,我熱愛這份職業(yè),,所以我始終覺得快樂,哪怕是很多的麻煩和心酸,,過后也便是甜蜜的回憶,。
今年我擔(dān)任的是六年級(jí)畢業(yè)班的班主任,曾送過幾屆畢業(yè)生,,對(duì)六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還算是了解,,不過,我越來越發(fā)現(xiàn),,現(xiàn)在的孩子見多識(shí)廣,,對(duì)社會(huì),家庭,,環(huán)境的了解更深,,要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易,我努力地接近他們,,把自己融進(jìn)兒童的天地,。
于是,我和我的學(xué)生建立了很深的感情,,我喜歡這群孩子,,他們各有不同的特點(diǎn),有的文靜,,有的活潑,,有的見解獨(dú)到,有的知識(shí)豐富,,有的樂于助人,,有的心胸寬廣,有的調(diào)皮搗蛋,,有的關(guān)心他人,。
為了當(dāng)好班主任,,說確切些,為了能和學(xué)生融洽地生活,,學(xué)習(xí)在一起,,我認(rèn)真制訂計(jì)劃,從孩子們的角度考慮,,給孩子自由的空間,,讓他們得到更多的鍛煉。
下面我談?wù)劚緦W(xué)年我做的一些很小很瑣碎的小事,。
一,、思想教育工作常抓不屑:
學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了六年,思想已經(jīng)成熟,,作任何事都有自己的主張,,所以要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作。本學(xué)年我主要從以下幾方面進(jìn)行教育,。
1,、發(fā)揮自身表率作用。
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個(gè)人的范例,,對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光,。”小學(xué)生,,對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,,班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),,班主任的一言一行,,一舉一動(dòng),無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣,。因此,,我在工作中愛崗敬業(yè),嚴(yán)守職業(yè)道德,,以愛潤(rùn)其心,,以言導(dǎo)其行,用愛心去滋潤(rùn)學(xué)生,,用語(yǔ)言去感化學(xué)生,,教給學(xué)生做人的道理,增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力,?!捌渖碚涣疃?。其身不正,,雖令不從,。”在班級(jí)工作中要求學(xué)生做到的,,我往往率先垂范,。每次在學(xué)校的勞動(dòng)中,我總是與學(xué)生們一起干活,。帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的積極性,,保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù)。
2,、建立一個(gè)良好的,,科學(xué)規(guī)范的班級(jí)制度,即班規(guī),。
對(duì)學(xué)生的管理,,如果僅靠師生間的個(gè)人感情,則易造成管理上的放縱及隨意,。因此,,開學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī),,而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用,。利用班規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核,每月一總結(jié),,對(duì)于優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為,,使他們屏棄自身的不良習(xí)慣,。
3、及時(shí)開好班會(huì)課,。
班會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑,,所以我及時(shí)抓好每周五的班會(huì)課時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,,在上班會(huì)課之前,,我都認(rèn)真分析班級(jí)當(dāng)前的現(xiàn)狀,結(jié)合班級(jí)的實(shí)際確定班會(huì)主題,,并且認(rèn)真?zhèn)湔n,,以求取得最佳的教育效果。本學(xué)期做到了定期召開班會(huì),,班會(huì)的內(nèi)容形式多樣,,學(xué)習(xí)規(guī)范守則;向?qū)W生灌輸五講五做的內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,,法制教育;帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)革命先輩的事跡等等,。一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的教育,,也取得了很好的教育效果。
4,、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作,。
促使學(xué)生健康成長(zhǎng),只靠教師的工作是不夠的,,還應(yīng)該得到家長(zhǎng)的協(xié)助,。因此,每學(xué)期的班級(jí)工作中我都有目的,,有計(jì)劃地走訪學(xué)生家長(zhǎng),,使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。本學(xué)期由于學(xué)生不聽話,,我便充分利用家長(zhǎng)的力量來協(xié)助自己的工作,,每次家訪時(shí)我都向家長(zhǎng)介紹本班的學(xué)習(xí)情況,孩子的學(xué)習(xí),,紀(jì)律等各方面的情況,,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的意見,以取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持和協(xié)助,。這樣教師和家長(zhǎng)密切聯(lián)系,,共同教育學(xué)生,有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,。忙的時(shí)候我便利用打電話,,開家長(zhǎng)會(huì)的形式與家長(zhǎng)取得溝通,由于我的不斷教育,,使學(xué)生在行為上受到一定的約束,,有的學(xué)生對(duì)我說:“老師這學(xué)期你怎么這么嚴(yán)哪?!蔽倚χf:“嚴(yán)就是對(duì)你們的愛,,”其實(shí)我的心理有很大的壓力,自己的學(xué)生自己怎么能不了解呢,,他們太淘氣,,如果我這個(gè)班主任稍一放松,那不知會(huì)是什么后果,,我害怕他們同以往的畢業(yè)生一樣,,所以自己寧愿把在校的所有時(shí)間都用在他們身上,自己的工作回家去做,。只希望自己用愛心去感化每一個(gè)學(xué)生,,雖然在值周評(píng)比中我班的成績(jī)處于中游,但我已經(jīng)滿意了,,因?yàn)檫@也是我常抓不屑的結(jié)果,。
二,、耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作:
有人曾說過,一個(gè)班級(jí)的后進(jìn)生占班級(jí)總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾,,如果放棄了對(duì)后進(jìn)生的教育,,對(duì)集體而言,集體的希望才失去了百分之幾,,而對(duì)于一個(gè)家庭而言,,每一個(gè)后進(jìn)生是家庭希望的百分之百,如果這個(gè)家庭失掉了這個(gè)希望,,就等于家庭的希望百分之百地破滅了,,這樣的說法很有道理,這樣就給我們教育工作者提出了一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),,為了挽救一個(gè)后進(jìn)生,,為了找回一個(gè)家庭的希望;為了挽救一個(gè)集體,找回眾多家庭的希望,,我們?cè)趺崔k知難而進(jìn)!決不放棄任何一個(gè)學(xué)生,,決不放棄任何一個(gè)集體,是每個(gè)教育者的信念,,也是我的信念,。若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先尋找到一條行之有效的途徑。三年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我:在教育影響后進(jìn)生的過程中,,師生之間往往會(huì)產(chǎn)生心理上的碰撞,,對(duì)小學(xué)生來說,,身心都在成長(zhǎng),,應(yīng)該先取學(xué)生的最佳接受點(diǎn)去教育學(xué)生,以情激情,,以情勵(lì)人,,施之以愛,拉其進(jìn)步,,貴在扶持,,長(zhǎng)抓不懈。
1,、做學(xué)困生的知心朋友,。
工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生,從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)差而歧視學(xué)生,,既為取得好成績(jī)的學(xué)生感到高興,,也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤,讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,,又是生活中的知心朋友,。在我的班中,,學(xué)困生比較多,我便經(jīng)常找他們談心,,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心,,學(xué)習(xí)上遇到困難,我也耐心細(xì)致地為他們講解,,使他們相信自己的老師,,也把老師當(dāng)作知心朋友。
2,、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生,。
前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過:“愛是無聲的語(yǔ)言,也是最有效的催化劑,?!苯處煂?duì)學(xué)生的愛,勝過千次萬次的說教,。在我的班中思想差的學(xué)生比較多,,他們身上有許多不良行為,為了教育他們,,我便經(jīng)常找他們談心,,說出他們身上的不足,以及這些缺點(diǎn)會(huì)給他們?cè)斐墒裁礃拥暮蠊?,?duì)他們進(jìn)行“動(dòng)之以情,,曉之以理”的教育,幫助他們克服身上的不足,,在期末復(fù)習(xí)這段時(shí)間里,,我為所有后進(jìn)生制定一份學(xué)習(xí)目標(biāo),每天評(píng)選出一位進(jìn)步最大的學(xué)生,,進(jìn)行表?yè)P(yáng)和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì),,讓每個(gè)學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù),都有爭(zhēng)第一的思想,。使期末復(fù)習(xí)工作穩(wěn)步進(jìn)行,。
人無完人,我也同樣如此,,在班主任工作中自己還存在許多的不足,,生氣的時(shí)候,我也會(huì)大聲訓(xùn)斥他們;學(xué)生不完成作業(yè)時(shí),,我也會(huì)變相體罰他們,,留他們?cè)谛懽鳂I(yè)等等。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動(dòng)地的偉業(yè),但我走過的每一段路,,留下的每一個(gè)足跡,,都能折射出我生命的價(jià)值。我是失去了很多,,但我無怨無悔,,因?yàn)槲疑钌畹貝壑覐氖碌倪@個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)?!凹热贿x擇了遠(yuǎn)方,,便只顧風(fēng)雨兼程?!蔽以谌咧v臺(tái)——這方寸土上,,盡我最大的努力,為學(xué)校的教育事業(yè)奉貢獻(xiàn)我精力
小學(xué)班主任工作工作總結(jié) 小學(xué)班主任工作總結(jié)主要工作篇十七
我們六(3)中隊(duì)有一個(gè)樸實(shí)無華的別稱,,叫蒲公英中隊(duì),,每一個(gè)隊(duì)員都是一顆小小的種子,為把班級(jí)建設(shè)成文明溫馨班級(jí),,我們齊心協(xié)力,,向著同一個(gè)目標(biāo)努力前進(jìn)。一個(gè)良好的班集體對(duì)于每一個(gè)同學(xué)的思想形態(tài)的形成,,對(duì)于個(gè)性的培養(yǎng)以及良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成有著巨大的作用,。要形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),必須要通過大家的共同努力,,相互團(tuán)結(jié),,互相幫助才能實(shí)現(xiàn)。大家知道,,散沙是不能凝聚成團(tuán)的,。必須在其中加一些水,才能使它們緊緊抱成一團(tuán),。然而在一個(gè)班集體中,,每一位同學(xué)就像一粒粒沙子,,集體凝聚力則成了水,。正是因?yàn)橛辛诉@樣的水,這樣一股無形的力量,,班級(jí)中的每一位同學(xué)才能緊緊團(tuán)結(jié)在一起,,齊進(jìn)步,共發(fā)展,。在班級(jí)里,,我們每一個(gè)成員都拋開“自我中心”的心理,學(xué)會(huì)懂得“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理,在班級(jí)中不斷培養(yǎng)集體主義精神,,個(gè)人服從整體的意識(shí)?,F(xiàn)在,雖然我們面臨畢業(yè),,即將奔赴各自美好的未來,,但在大家的心目中,六(3)中隊(duì)永遠(yuǎn)是我們溫暖的家,。
爭(zhēng)創(chuàng)溫馨班級(jí),,我們做了許多努力,現(xiàn)做如下總結(jié):
一,、首先,,重組班委會(huì),學(xué)生竟聘上崗,,建立班級(jí)核心力量,。并且指導(dǎo)班干部工作,培養(yǎng)班干部的工作能力,。配合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),,積極組織學(xué)生參加,尤其讓班干部帶頭,,帶動(dòng)全班同學(xué),,建立良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和活動(dòng)氛,。同時(shí),以班干部為中心紐帶,,深入到學(xué)生中去,,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題,關(guān)心班級(jí)里的每一名學(xué)生,,努力創(chuàng)設(shè)良好寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,。
二、搞好班級(jí)工作,,以榜樣的力量引領(lǐng)學(xué)生,。因?yàn)榘駱拥淖饔檬菬o窮的,所以我們班每?jī)芍芏歼x出榜樣,,分別從學(xué)習(xí),、紀(jì)律、衛(wèi)生,、勞動(dòng)及關(guān)心班級(jí),、參加活動(dòng)等各方面聯(lián)系起來進(jìn)行評(píng)比,,以身邊榜樣的實(shí)際行動(dòng)來感動(dòng)學(xué)生、感染學(xué)生,、感化學(xué)生,,引發(fā)學(xué)生積極的情感。
三,、建立全班學(xué)生輪流值日制度,,培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)。值日問題,,過去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流管理,,我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是勤快的學(xué)生做得多,懶的同學(xué)沒事做,,考慮后我采取了全班學(xué)生輪流值日后,。這樣每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作的機(jī)會(huì),在值日中學(xué)會(huì)管理,,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力,,并每周都評(píng)選出負(fù)責(zé)的值日員給予表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)。
四,、注重家校聯(lián)系工作,,及時(shí)做好溝通處理工作。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,,對(duì)學(xué)生教育離不開家長(zhǎng)的配合,。特別是小學(xué)畢業(yè)班,我更重視與家長(zhǎng)的溝通,,使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度,,并時(shí)常同家長(zhǎng)交換意見,幫助家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問題,,同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),,充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,。
五,、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來,,以勝利者走?,F(xiàn)在小學(xué)生自尊心很強(qiáng),受到批評(píng)時(shí)自尊心很容易受傷害,,所以平時(shí)在做學(xué)生工作時(shí)最好是少批評(píng)多鼓勵(lì),特別是后進(jìn)生,。后進(jìn)生一般都有表現(xiàn)自己的愿望,我常在后進(jìn)生身上尋找閃光點(diǎn),創(chuàng)造條件通過各種方式給后進(jìn)生予表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。
總之,,班主任工作真是千頭萬緒,我會(huì)在平時(shí)的實(shí)踐工作中不斷的積累,、總結(jié),、提高??傊?,對(duì)于一個(gè)個(gè)尚未成年的孩子,,要愛,、要教、要談、要管,、更要贊,。讓他們自己去體會(huì)、去思考,、去把握,在自我塑造中成為品行兼優(yōu)的學(xué)生,。這一學(xué)期的班主任工作有得也有失,,我會(huì)多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí),再接再厲,做好班主任工作,。
小學(xué)班主任工作工作總結(jié) 小學(xué)班主任工作總結(jié)主要工作篇十八
⒈為人師表,,樹立良好的形象
小學(xué)是人的一生發(fā)展的奠基時(shí)期,,班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人,班主任的德才學(xué)識(shí),、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng),,在學(xué)生中樹立良好的風(fēng)范,,要“動(dòng)容貌”、“正顏色”,、“出辭氣”,。所以,在工作中,,我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌,端正自己的臉色,,注意自己的言辭,,處處嚴(yán)格要求自己,重視自我修養(yǎng),,樹立良好的教師形象,。
中國(guó)教育史上第一個(gè)“班主任”孔子,他的“班主任”工作成績(jī)無比輝煌,,他的工作成功了,當(dāng)然成功在他教育思想與學(xué)問上,,但更重要的是成功在他的品格上。如果我們仔細(xì)考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績(jī),,我們不難發(fā)現(xiàn),,每一位教育家都是一位品格高尚的人。
⒉播撒愛心,,對(duì)學(xué)生一視同仁
班主任要熱愛學(xué)生,,把師愛灑向每個(gè)學(xué)生的心田,。馬卡連柯說過:“愛是教育的基礎(chǔ),,沒有愛就沒有教育?!睅煇凼墙逃摹皾?rùn)滑劑”,,是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù),、關(guān)心,、幫助學(xué)生,做學(xué)生貼心人時(shí),,師愛就成了一種巨大的教育力量,。正因?yàn)橛辛藥煇?,教師才能贏得學(xué)生的信賴,學(xué)生才樂于接受教育,,教育才能收到良好的效果,。師愛要全面、公平,。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生,。學(xué)習(xí)好的要愛,學(xué)習(xí)一般的要愛,,學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛,,文靜踏實(shí)的要愛,內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?“金鳳凰”要愛,,“丑小鴨”同樣也要愛,。
⒊培養(yǎng)習(xí)慣,,塑造優(yōu)秀人才
常言道,,三歲定八十,。大教育家孔子云:“少年居性,,習(xí)慣之為常?!倍喔凇墩撊松分斜忝鞔_指出:“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,,它可以主宰人生,。因此人自幼年就應(yīng)通過教育,,去建立一種良好的習(xí)慣,。”可見,,幼年養(yǎng)成習(xí)慣的好壞對(duì)人的一生有直接影響,。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情,,必須“日積月累地練,練到非常熟,,再也丟不了”便成了習(xí)慣,。在此期間,我們班主任需要的是“勤”和持之以恒,。
⒋潛心科研,,不斷開拓創(chuàng)新
教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功。當(dāng)今社會(huì)新事物層出不窮,,當(dāng)代學(xué)生活潑好動(dòng),。對(duì)此,班主任應(yīng)該給予研究和探討,,這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識(shí),,在教育教學(xué)實(shí)踐中,,班主任要不斷對(duì)教育教學(xué)的新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究,,在研究中得出正確的結(jié)論,,進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
小學(xué)班主任工作工作總結(jié) 小學(xué)班主任工作總結(jié)主要工作篇十九
時(shí)間總是匆匆而過,,緊張的復(fù)習(xí)后,,轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時(shí)刻,回首一學(xué)期的工作,,有過喜悅也有遺憾,,但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn),心中還是倍感欣慰,。這是我擔(dān)任本班班主任的第六個(gè)學(xué)期,,通過六個(gè)學(xué)期的努力,班級(jí)管理已取得一定的成效,,學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌,,班級(jí)情況也較正常。班主任是班級(jí)工作的直接管理者,,直接責(zé)任人,,是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵核心,道德建設(shè)的主力軍,,是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人,。
要做好班主任工作,確實(shí)不易,。作為班主任首先要熱愛這一工作,,把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來做,具有無私奉獻(xiàn)精神,,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨姆瞰I(xiàn),,更多的付出,物質(zhì)方面的回報(bào)非常少,。但卻會(huì)贏得更多的家長(zhǎng)和學(xué)生的尊重,,會(huì)給你的人生留下許許多多,讓你難以忘懷的回憶,,根據(jù)這一學(xué)年的班主任經(jīng)歷,,作一簡(jiǎn)要的總結(jié),概括,。
一,、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。
1,、抓好課堂紀(jì)律,。
首先作好學(xué)生的思想工作,要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課,。其次,,采取相應(yīng)的措施及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,,上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,,及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記,,提高課堂的學(xué)習(xí)效率,。
時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系,了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),,并由紀(jì)律委員,、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況,及時(shí)了解反饋,。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰,,并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,提高其重視度,。最后,,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,針對(duì)個(gè)體制定措施,,幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部,,工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制。
2,、班主任工作非常辛苦,,事務(wù)繁忙。
怎樣才能把班主任工作做好,,又能抽出更多的時(shí)間,,研究備課,研究課堂,,有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生,,本人經(jīng)過多年的實(shí)踐,認(rèn)為,,作為班主任一定要充分相信學(xué)生,許多工作放手讓學(xué)生去做,,這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力,,又使自己從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來。這需要班主任培養(yǎng)小干部,,對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo),。
如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日安排,,檢查;學(xué)習(xí)委員每天的早讀,課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操,,眼保健操檢查;文藝委員的活動(dòng)安排檢;小組長(zhǎng)的帶頭作用等,。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù),與學(xué)生協(xié)商,,實(shí)行自愿承包,,責(zé)任到人。
3,、充分發(fā)揮班委會(huì)的作用,。
班主任每周至少開一次班委會(huì),對(duì)每周的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié),,多鼓勵(lì),,多指導(dǎo)。出現(xiàn)問題及時(shí)開,。還注意做到,,每學(xué)年都進(jìn)行班干部輪換,至少換三分之一,。其他班干部任職時(shí)間,,無特殊情況,都不超過兩學(xué)年,。要做好輪換下來的班干部的思想工作,,為調(diào)動(dòng)他們的積極性,在班里實(shí)行紅藍(lán)兩隊(duì),,輪換下來的班干部作為藍(lán)隊(duì),,負(fù)責(zé)監(jiān)督;還可以每月拿出一周的時(shí)間,讓藍(lán)隊(duì)的干部工作,,調(diào)動(dòng)起雙方的積極性,。
在這一學(xué)年中,我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級(jí)工作中解脫出,,過舒心的日子,,而班級(jí)的各項(xiàng)工作仍能照常開展:在這一學(xué)期中,同學(xué)們?cè)诒姸嘈「刹康膸ьI(lǐng)下每月一次舉行了生動(dòng)活潑的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng),,人人爭(zhēng)當(dāng)規(guī)范生活動(dòng)等,。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績(jī)。
小學(xué)班主任工作工作總結(jié) 小學(xué)班主任工作總結(jié)主要工作篇二十
又是一年炎暑到,,看著眼前這38個(gè)無憂的孩子,,不禁感慨:時(shí)間過得真快!細(xì)數(shù)一年中與他們相處的點(diǎn)滴,酸甜苦辣,,味味俱全,。撫著眼角又多出的細(xì)紋,,看著他們?nèi)ツ陝側(cè)雽W(xué)時(shí)蓋著腳面的褲角如今已高至腳踝,才忽然意識(shí)到—他們已經(jīng)長(zhǎng)大了,。而這一年的班主任生活也很幸運(yùn)的讓我成為了他們成長(zhǎng)道路上的見證人之一,,雖然其中有過苦惱,有過辛酸,,有過煩躁甚至是放棄的念頭,,但此時(shí),我的心里充斥著的全是幸福的滿足感,?;仡欉@半年的歷程,做出以下總結(jié):
一,、細(xì)化班紀(jì)整頓班風(fēng)學(xué)會(huì)做人
1,、查找癥結(jié)。
本期開學(xué)初,,我和楊陽(yáng)發(fā)現(xiàn)班級(jí)一些不良現(xiàn)象越來越嚴(yán)重:過了一個(gè)假期,,學(xué)生的驕縱越來越張揚(yáng),經(jīng)常因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事發(fā)生口角甚至大打出手,,學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠濃厚,,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課精神萎靡不振,,昏昏欲睡,,下課精神飽滿,意氣風(fēng)發(fā),,橫沖直撞,,地上碎紙不斷,就寢秩序亂七八糟…總之一句話:糟透了!上學(xué)期養(yǎng)成的良好習(xí)慣早已被他們拋到了九霄云外,。
這樣的情況持續(xù)了一個(gè)星期,,我和楊陽(yáng)多方觀察調(diào)查,揪出原因,。
(1)過完年,,學(xué)生長(zhǎng)大一歲,心理已經(jīng)開始傾向獨(dú)立,,排斥別人的不同做法,。
(2)班級(jí)制度不夠細(xì)致,學(xué)生容易鉆空子,。
(3)班紀(jì)貫徹不夠徹底,,執(zhí)行不夠堅(jiān)決,堅(jiān)持不夠持久。
(4)班干徒有虛銜,,不做實(shí)事。
(5)學(xué)生性格缺陷:自我,,自私,,狹隘,偏見,,斤斤計(jì)較,,缺乏誠(chéng)信。
2,、對(duì)癥下藥,。
二、鑒于以上種.種,,我采取了以下措施:
(1)強(qiáng)化班干隊(duì)伍:調(diào)整班干隊(duì)伍,,召開班干會(huì)議,明確職責(zé),,樹立管理自信,,并在班級(jí)公布,提升班級(jí)威望,,讓學(xué)生明白班干的職責(zé)所在,,并且在他們工作期間指導(dǎo)運(yùn)用合適的管理方法和管理技巧,為他們順利開展工作排除障礙,。
(2)加強(qiáng)管理力度:學(xué)生在教室,,餐廳,操場(chǎng),,寢室的言行隨時(shí)與量化掛鉤,,班干隨時(shí)督促管理的同時(shí),每天的值日班長(zhǎng)配給值日記錄,,必須把當(dāng)天班級(jí)各方面情況量化詳細(xì),,當(dāng)天總結(jié),扣分多的學(xué)生分析原因,,鼓勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué),,酌情額外加分。此舉大大激發(fā)學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)習(xí)的積極性,。
(3)班紀(jì)面前,,人人公平:學(xué)生畢竟是學(xué)生,即使他是班干,,也會(huì)有放松的時(shí)候,。所以在處理學(xué)生問題之前,先追究相關(guān)班干的責(zé)任,并且嚴(yán)格教育,,絕不容情,。長(zhǎng)此以往,班干的責(zé)任感明顯加強(qiáng)了,,而違紀(jì)的學(xué)生也會(huì)心甘情愿地接受處理結(jié)果,,不會(huì)因內(nèi)心不服引起“后遺癥”,用班紀(jì)約束學(xué)生的不良行為也就順?biāo)浦邸?/p>
(4)一做人,,二學(xué)習(xí):從進(jìn)入四年級(jí)的第一天我就告訴學(xué)生:“我眼中的好學(xué)生并不是單指學(xué)習(xí)好的學(xué)生,,我眼中的壞學(xué)生也并不是指學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生?!谩c‘壞’的評(píng)價(jià)上,,我的第一標(biāo)準(zhǔn)是品質(zhì)的好壞并不是學(xué)習(xí)成績(jī)的高低。所以,,學(xué)會(huì)做人是最重要的!”而這個(gè)學(xué)期,,我又把這番話重復(fù)了一遍,并且利用語(yǔ)文課,,讀報(bào)堂,,讀書課,班會(huì)課有針對(duì)性地給他們講故事,,引導(dǎo)他們聯(lián)系實(shí)際,,領(lǐng)會(huì)其中做人道理?!独莵砹恕?,有關(guān)蘇格拉底的《最簡(jiǎn)單的事》,童話故事《翅膀》等等都是我經(jīng)常講的,,學(xué)生也從中明白了不管是偉人凡人,,大人孩子,人類動(dòng)物都要有高貴的品質(zhì)才能贏得尊重與喜愛!而更讓我高興的是,,學(xué)生之間相處的也越來越融洽了,,何樂而不為呢?