總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

骨干教師能力提升培訓(xùn)總結(jié) 骨干教師能力培訓(xùn)報(bào)道篇一

培訓(xùn)中老師傾瀉了很多心血，他們根據(jù)要求精心籌備,，毫無保留地把他們的所知傳授給我們,。這次培訓(xùn)，我們聽得津津有味,，受益匪淺。在學(xué)習(xí)我們知道了“什么是有效的教學(xué)”,、“教學(xué)，如何有效”等等,。培訓(xùn)內(nèi)容雖然很少，但結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容重新審視自己,，我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足,，一路走下來，填補(bǔ)了我平時(shí)教學(xué)中的漏洞,。

基本方法：以舊引新、情境引入,、操作引入、開門見山,、談話引入、游戲引入……要求做到三個(gè)字：短,、平、快,。

1,、以舊引新——最傳統(tǒng)的方法,。找到新舊聯(lián)系，設(shè)置懸念,。數(shù)學(xué)知識(shí)之間聯(lián)系緊密，先前學(xué)習(xí)的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)、基本思想方法為后繼的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),，后繼學(xué)習(xí)的知識(shí)是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)領(lǐng)域的發(fā)展，能促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的豐富,。

2、情境引入,。創(chuàng)設(shè)生活情境和現(xiàn)實(shí)背景。當(dāng)數(shù)學(xué)知識(shí)與一定的現(xiàn)實(shí)背景結(jié)合起來,，它才建立起邏輯意義，同時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)是學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，所以具體情境與現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)背景,，有利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)與理解,。

3,、創(chuàng)設(shè)趣味情境,。心理學(xué)研究表明,，千篇一律的、刻板的,、多次重復(fù)的事物，很難吸引人們的注意,，相對(duì)變化、新奇性的刺激物更能引起人們的注意,。

4、操作引入,。動(dòng)手操作是小學(xué)最熱愛的一種活動(dòng)方式,。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“兒童的知慧在他的指尖上,?！蓖ㄟ^操作活動(dòng)，在形象感知的基礎(chǔ)上,，學(xué)生從中感悟到知識(shí)的內(nèi)涵和外延,，在不知不覺中進(jìn)入了新知的學(xué)習(xí)中。

《標(biāo)準(zhǔn)》（xxxx版）建議：引導(dǎo)學(xué)生開展觀察,、操作、猜想、推理,、交流等活動(dòng)，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動(dòng),，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物,、思考問題，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的欲望。主動(dòng)探究就是當(dāng)學(xué)生通過具體的情境感知,，在心理燃起“憤”、“悱”之欲之時(shí),，為學(xué)生提供充裕的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生運(yùn)用觀察,、操作、猜想,、推理、交流等手段獨(dú)立或合作探索,，感受、體驗(yàn)與悟理,。

教學(xué)有法，但無定法,，貴在得法，重在啟發(fā),，以人定法。一堂課應(yīng)是一法為主,，多法合用,。方法列舉：觀察——感知，猜測(cè)——驗(yàn)證,，操作——?dú)w納，嘗試——發(fā)現(xiàn),，自學(xué)——質(zhì)疑。無論用什么方法,，數(shù)學(xué)教學(xué)要關(guān)注數(shù)學(xué)的思想方法，特別是歸納推理和演繹推理

學(xué)生發(fā)現(xiàn),、感悟,、理解,、獲取新的數(shù)學(xué)知識(shí)基本技能是不穩(wěn)定和不牢固的,，也可能是暫時(shí)的。這時(shí),，我們教師就有必要提供新的問題情景，設(shè)計(jì)有層次,，有梯度,，形式不同的練習(xí),，拓展知識(shí)應(yīng)用的范圍，引導(dǎo)學(xué)生深入思考,，給予及時(shí)反饋,、校正與糾錯(cuò)。

1,、穩(wěn)固基礎(chǔ),，體現(xiàn)基礎(chǔ)性,。

2,、面向全體，體現(xiàn)層次性,。

3、立足發(fā)展,，體現(xiàn)開放性。

因此,，在今后的工作中,，我將建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),，在師一日,，便不可荒廢半日,。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干,，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì),。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,，我定會(huì)更加努力，增強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高素質(zhì)，完美自己,，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。培訓(xùn)是短暫的,，但意義深遠(yuǎn)，它不僅使我們教師對(duì)自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí),，同時(shí)也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng),，拓寬了我們的知識(shí)視野，幫助我們找到了自身的不足,，為我們?nèi)蘸蟮膶I(yè)成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

骨干教師能力提升培訓(xùn)總結(jié) 骨干教師能力培訓(xùn)報(bào)道篇二

聆聽x市順義區(qū)教育研究中心和教師研修中心xxx副主任的教學(xué)能力提升課程,，從教學(xué)的意蘊(yùn),、學(xué)習(xí)的秘密,、教師的修煉等方面讓我們開闊了思路，提高了教學(xué)認(rèn)知,。

一、教師的工作讓我們獲得了職業(yè)效能感的提升,、專業(yè)尊嚴(yán)感的提升、生命價(jià)值感的提升,。

學(xué)會(huì)與學(xué)生的原有知識(shí)打交道,，正確處理好生活與學(xué)習(xí)內(nèi)容兩者之間的關(guān)系,，創(chuàng)造出水乳交融的效果,。

二、有效組織探究活動(dòng),。學(xué)習(xí)是一種不同于其他運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)，教師作為引導(dǎo)者要設(shè)法給學(xué)生口說,、手動(dòng)、耳聽,、眼看、腦想等一系列學(xué)習(xí)探究活動(dòng),。適度進(jìn)行實(shí)踐操作。教師的直觀操作以及學(xué)生的適度適量操作,，都是學(xué)生感知知識(shí)的重要方法和手段。

三,、積極創(chuàng)設(shè)趣味情景,。有趣的學(xué)習(xí)能更好的激發(fā)學(xué)生的欲望,。常用的有故事情景、游戲情景,、謎語情景、順口溜情景等,。精心引發(fā)問題思考。讓學(xué)生思考的問題一定是要有價(jià)值的,。

四、理智開展合作交流,。這個(gè)過程中，教師作為引導(dǎo)者要掌控好整個(gè)課堂的秩序性,、有效性，以及必要的干預(yù),。合理運(yùn)用教學(xué)手段。要將傳統(tǒng)的教學(xué)手段和現(xiàn)代化手段相結(jié)合,，達(dá)到“優(yōu)化組合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),、高效低耗、本小利大”,。

骨干教師能力提升培訓(xùn)總結(jié) 骨干教師能力培訓(xùn)報(bào)道篇三

4月26—28日,，我有幸參加了xx縣20xx年青年教師專業(yè)能力培訓(xùn),。通過這三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多,，可謂是受益匪淺、感觸頗豐。第一天我們參加了我市學(xué)前教育教學(xué)能手,、學(xué)科帶頭人的公開課展示既送課研討活動(dòng)：公開課分六節(jié)課進(jìn)行，第一節(jié)是xx縣第三實(shí)驗(yàn)幼兒園xx老師的大班科學(xué)《我的電話薄》,；第二節(jié)是x區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園xx老師的大班科學(xué)《吹泡泡》；第三節(jié)是x市實(shí)驗(yàn)幼兒園xx老師的大班語言《好朋友》,；第四節(jié)是xx縣實(shí)驗(yàn)幼兒園xx老師的大班健康《有趣的周轉(zhuǎn)箱》；第五節(jié)是墾利縣新興幼兒園xx老師的小班健康《玩玩大皮球》,；第六節(jié)是xx縣第三實(shí)驗(yàn)幼兒園xx老師的中班藝術(shù)音樂《噴泉》。在這六節(jié)教學(xué)活動(dòng)中,，授課老師們利用多種手段，讓孩子們充分動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)腦,，在輕松,、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中增長(zhǎng)知識(shí)。

xx老師展示的《好朋友》這一語言活動(dòng),，選材明確，源于幼兒生活,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語言氛圍，語境美,、語言更美。通過觀看燕雁老師帶來的大班健康活動(dòng)《有趣的周轉(zhuǎn)箱》,，我不禁聯(lián)想到平時(shí)自己在園里開展健康活動(dòng)的現(xiàn)狀。平時(shí)怕孩子嗑著碰著,，怕出現(xiàn)安全事故，怕沒法向家長(zhǎng)交代,，所以在平時(shí)健康教育活動(dòng)能不開展就盡量不開展,，一度縮短孩子們戶外活動(dòng)的時(shí)間,。殊不知這不僅剝奪了孩子們活動(dòng)的權(quán)利，也把孩子們本該挖掘的潛能給埋葬了,。通過觀看傾聽?zhēng)孜焕蠋煹墓_課我更加清晰的認(rèn)識(shí)到自己與她們的差距，她們?cè)鷮?shí)的基本功,，她們?cè)诨顒?dòng)前充實(shí)的準(zhǔn)備，還有她們精彩的教學(xué)活動(dòng),，都是我學(xué)習(xí)的榜樣，她們不愧為名師,，展示了學(xué)前名師的風(fēng)采。

第二天,，縣教育x局長(zhǎng)就我縣當(dāng)前的幼教工作做出了重要分析，面多當(dāng)前的嚴(yán)峻形式及未來發(fā)展給我們提出了幾點(diǎn)要求,。他告訴我們，要認(rèn)清形勢(shì),，找準(zhǔn)定位。要立足做一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者,，做到師德高尚、愛崗敬業(yè),、關(guān)愛幼兒；要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，豐富和完善自我，還要營造氛圍,，自我加壓,，明確定位,，切勿隨波逐流，要做個(gè)有心人,。然后我們觀看了縣實(shí)驗(yàn)幼兒園的一日生活流程及游戲活動(dòng)。

第三天上午,，xx園長(zhǎng)就“幼兒園一日生活的安排”給我們進(jìn)行了詳細(xì)的講解，讓我對(duì)幼兒園的一日生活有了更深的認(rèn)識(shí)和理解,。正如x老師所說，在幼兒園中我們要用心經(jīng)營一日生活,，竭盡全力為幼兒締造品質(zhì)生活,。下午,，xx主任和我們一塊探討了幼兒園區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)策略,。在平時(shí)的工作中我們往往是忽略了區(qū)域活動(dòng)的重要性。在區(qū)域活動(dòng)中孩子們可以通過討論和自己的意愿選擇角色,，在角色扮演的過程中體驗(yàn)快樂和滿足,，并表達(dá)自己的情感,。幼兒園區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置是自由的，開放的,，幼兒可以根據(jù)自己的興趣選擇相應(yīng)的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，豐富的活動(dòng)環(huán)境為孩子提供了探索,、交往、以及合作的機(jī)會(huì),，幼兒在區(qū)域中游戲，能夠促進(jìn)其良好習(xí)慣的培養(yǎng),。

為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我明白了：

一,、要用心去愛每一個(gè)孩子,，對(duì)孩子一視同仁,。要具有高尚的品德，純潔美好的`心靈,。

二、生活中蘊(yùn)含著取之不盡的教育資源,，生活實(shí)際是最好的老師。我們要綜合利用一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)來實(shí)施各項(xiàng)目標(biāo),。樹立一日生活皆教育的理念，要做到生活教育化,，教育生活化,。

三,、幼兒教師要精心設(shè)計(jì)各類游戲,。游戲是孩子的天性，是孩子的生命,。在游戲中幼兒不僅能獲得愉快的情感體驗(yàn)，還能促進(jìn)其多種能力的發(fā)展,。

總之這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲多多,、感觸多多，終身受益,。

骨干教師能力提升培訓(xùn)總結(jié) 骨干教師能力培訓(xùn)報(bào)道篇四

20xx年3月23日至3月28日，我有幸參加了20xx年陜西省“小學(xué)骨干班主任”培訓(xùn)活動(dòng),。陜西省教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們?yōu)槲覀兲峁┝吮容^好的學(xué)習(xí)環(huán)境，安排了內(nèi)容豐富的培訓(xùn)內(nèi)容,。在為期6天的培訓(xùn)活動(dòng)中,，我聆聽了十一位專家、老師精彩的講座,。專家們的講座中既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實(shí)際范例,，令我耳目一新。這些講座,，對(duì)我不僅是一次業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,，更是一次心靈的蕩滌。也讓我感到自身工作存在的差距和不足,，現(xiàn)記錄下自己的一些感受與大家分享,。

給我印象最深的是西安市大雁塔小學(xué)副校長(zhǎng)田延《用真誠和智慧叩響教育之門——我的教育感悟》的講座,。她從研究教育對(duì)象,，掌握學(xué)生特點(diǎn)；注重常規(guī)訓(xùn)練,，潛移默化育人；真心熱愛學(xué)生,，撥動(dòng)兒童心弦；重視讓學(xué)生與書本為友,，與大師對(duì)話等幾點(diǎn)理論和現(xiàn)實(shí)生活中她所遇到的真實(shí)例子給我們做了生動(dòng)又實(shí)用的講座。從中學(xué)到了作為班主任就要用自己的人格培養(yǎng)學(xué)生的人格,，用自己的靈魂塑造學(xué)生的靈魂。

戶縣紙房學(xué)校馮校長(zhǎng)的《愛是學(xué)生生長(zhǎng)的陽光》,，她說班主任要用大愛之心去打動(dòng)學(xué)生，用耐心和細(xì)心去感化學(xué)生,，用技巧去和學(xué)生溝通,，用最終去觸動(dòng)學(xué)生，來想方設(shè)法真正走進(jìn)學(xué)生的心靈深處,。其次還講了一些有關(guān)寄宿制學(xué)校管理方面的工作細(xì)節(jié)，對(duì)我所在的學(xué)校很有幫助,，從中也學(xué)到了很多宿舍管理技巧，從中受益匪淺,。

陜西教育學(xué)院呂銀芳老師的《師生溝通的藝術(shù)》，讓我們知道了師生溝通的重要性和師生溝通的三大要點(diǎn)：同理心,、真誠,、接納與尊重,。

還有吳蘭,、潘炳超、張旸等專家,、老師都給我們帶來了很實(shí)用的講座?？偠灾處熞獡碛袗坌?、耐心、關(guān)心,、細(xì)心、責(zé)任心,，才能成為一名優(yōu)秀的班主任,。

在這6天,，深感受益匪淺,，讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的理解,，隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生要求的改變,，更迫切地向班主任提出更高的時(shí)代要求，班主任要會(huì)走終身學(xué)習(xí)的路子,，成為學(xué)習(xí)型的班主任，提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)習(xí)和研究,，班主任工作更需要學(xué)習(xí)和研究，對(duì)于我這個(gè)剛當(dāng)班主任工作不到一年的新手,，經(jīng)過認(rèn)真反思后，我認(rèn)為,，今后還應(yīng)從以下幾個(gè)方面繼續(xù)努力：

（一）用心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生記得一位專家在授課時(shí)說：愛是班主任工作的核心，責(zé)任心,，事業(yè)心是做好班主任工作的基礎(chǔ)，可以說當(dāng)一名班主任最基本的條件是擁有一顆孩子的心,，這種愛應(yīng)該是始終如一的真愛，它需要真心,、真情地付出，它更需要我們靜下心來,，不斷給每一個(gè)孩子以新的滋養(yǎng)，我們?cè)诠ぷ髦?，要注重與孩子的情感交流，用愛心去呵護(hù)每個(gè)孩子,，給他們以尊重，關(guān)愛和激勵(lì),，所以班主任一定要自己的愛心,，真誠和樸素的人格去影響每一位學(xué)生,；用自己的言行為他們行為示范,，用自己對(duì)學(xué)生，對(duì)事業(yè)的愛心,，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會(huì),、家庭、集體的責(zé)任感,。

（二）多與學(xué)生進(jìn)行溝通

與學(xué)生溝通中應(yīng)注意，五個(gè)“要”與“不要”：要注重情感交流,，不要拒人于千里，要耐心聆聽,，不要隨意插話；要學(xué)會(huì)接納,，不要隨意批評(píng)；要支持鼓勵(lì),，不要同情安慰；要注重引導(dǎo),，不要命令訓(xùn)守。另外,，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí),，總結(jié)出三點(diǎn)，即真誠、尊重,、共情,，真誠能博得學(xué)生的信任和喜這，尊重能開啟學(xué)生的心扉,，共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界，同時(shí),，笑也是一種與學(xué)生溝通的方法，笑是最廉價(jià)的溝通渠道,，這些技巧會(huì)使我在今后工作中受益。

（一）擁有平和心態(tài),，在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，面對(duì)越來越難管理的學(xué)生,，我們一定要做到心態(tài)平和，努力成為最好的自己,；不要太苛求自己，用平常心去做平常事,，面對(duì)生活，工作中的不如意,，要轉(zhuǎn)換角度看問題,，智慧從錯(cuò)誤的判斷中來,，成功從失敗中來,。

（二）尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異,，作為班主任，要相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，我們要學(xué)會(huì)用細(xì)心的眼光去觀察差異,，用寬容的心理去接納學(xué)生,，正是因?yàn)橛辛瞬町?，我們的世界才變得如此精彩,，有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色,；有了差異，我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì),，所以，面對(duì)學(xué)生時(shí),，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛,，多一些寬容，多一些期待,，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”,。通過這次學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的一些盲點(diǎn),，理清了內(nèi)心的迷茫與煩亂,，感受到了教育的美妙，也領(lǐng)悟到了教育的真諦,！最后我想說：讓我們隨著大師的腳步,，帶著陽光般的心態(tài),，做一個(gè)快樂而幸福的班主任吧,！

骨干教師能力提升培訓(xùn)總結(jié) 骨干教師能力培訓(xùn)報(bào)道篇五

能夠參加這次北京師范大學(xué)骨干教師研修班，我感到非常榮幸,。在學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里,，來自導(dǎo)師的諄諄教誨，來自同學(xué)的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流,、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角，支持,、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留，對(duì)自己未來的工作,、學(xué)習(xí)之路有了許多更新的認(rèn)識(shí)。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我深深體會(huì)到老師的熱情，感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖,。為我們進(jìn)行講座的專家兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人感佩,，他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖,。

王建宗老師教學(xué)趨勢(shì)動(dòng)態(tài)性變化的精確把握、趙冬云老師對(duì)教育環(huán)境要從尊重做起的深度認(rèn)識(shí),、伍新春教授對(duì)心理健康教育的準(zhǔn)確剖析……專家們的講座，或深刻,，或睿智,，或沉穩(wěn),，或思辨，無不滋潤(rùn)著我的心田。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理,。

師愛、賞識(shí),、智慧已成為新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，尊重學(xué)生,，和諧教學(xué),，激活學(xué)生的神經(jīng)元,，讓學(xué)生由肢體記憶到大腦激活,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念,。

在這樣的形勢(shì)下,，如何快速成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師成為我們不得不思考的問題,。一個(gè)優(yōu)秀教師的快速成長(zhǎng)，離不開自我反思,、同伴互助、專家引領(lǐng),。首先，自我反思是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑,。其次,，教師之間可以通過聽評(píng)課、集體備課,、教學(xué)專題研討、師徒結(jié)對(duì)子,、沙龍、教案檢查與交流反思,、日志交流等形式互幫互助。最后,，老師們可以通過學(xué)術(shù)專題報(bào)告,、理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)講座、教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),、教學(xué)專業(yè)咨詢（座談）等不同形式和專家對(duì)話，獲得理論上的引領(lǐng),。

我常想：能參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)自己前階段工作的一個(gè)肯定和認(rèn)定,。而我知道,，未來的教育之路將是永無止境而又艱難曲折的,，我愿意在這快樂而無止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,。

骨干教師能力提升培訓(xùn)總結(jié) 骨干教師能力培訓(xùn)報(bào)道篇六

這個(gè)暑假我非常榮幸地參加了由市進(jìn)修校組織的“福安市骨干教師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來之不易,，所以我非常珍惜。在整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)中,，我始終以一名優(yōu)秀骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,，努力尋找自己自教學(xué)中存在的不足,。雖然七天的時(shí)間非常有限，但我的收獲卻是無限的,。專家們深入淺出的比喻,，結(jié)合實(shí)際的教育理論,，使我的思想和心靈受到了一次又一次的強(qiáng)烈碰撞,，教育思想也得到了進(jìn)一步提升。

寧德市教師進(jìn)修學(xué)院繆劍鋒老師主講的《微型課題研究》的講座使我感受頗深,，受益匪淺，讓我對(duì)教師教育科研有了質(zhì)的認(rèn)識(shí),。竇桂梅老師：“心態(tài)決定狀態(tài)，狀態(tài)決定勢(shì)態(tài)”說的多好呀,！她的話激起了我的深刻反思,，使我更加懂得了一名教師在學(xué)生心目中的地位有多高,，影響有多大，同時(shí)也讓我明白了關(guān)注學(xué)生身心的健康,，讓每一個(gè)學(xué)生在生命成長(zhǎng)的路上都享受快樂是我們每一名教師應(yīng)當(dāng)自始至終不懈努力的方向,。

我原先對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí)不到位，總覺得改不改沒什么大不了的,，有這個(gè)必要嗎,？通過培訓(xùn)后認(rèn)識(shí)到：課程改革的目的是把學(xué)生如何獲得知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能，就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”,，作為一名教師,，我認(rèn)為這個(gè)觀念的形成是很重要的,。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo),，在今后課程改革中盡管可能會(huì)遇到各種各樣的問題,、挫折，但我會(huì)去探索,、解決,，而不是躲避，因?yàn)橄Ｍ驮谇懊?！我認(rèn)識(shí)到要想上出一堂優(yōu)質(zhì)高效的語文課教師必須要認(rèn)真解讀文本，在此基礎(chǔ)上課堂上老師才能把握教材編者的意圖、才能游刃有余的駕馭課堂,，才能使得師生的情感產(chǎn)生碰撞進(jìn)而撞出智慧的火花,。

從專家的講座中我明白了：和諧高效的課堂上教師不能高高在上,，要與學(xué)生平等對(duì)話,。語文課要上出語文味。有語文味的課堂才有生命力和吸引學(xué)生的魅力,。因此制定大量閱讀的計(jì)劃，讀什么書,、怎樣讀書、怎樣激勵(lì)學(xué)生讀好書,，怎樣與學(xué)生家長(zhǎng)攜手搞好低年級(jí)的親子閱讀,，怎樣評(píng)價(jià)等這些都是我們教師要思考的?！坝媒滩慕蹋€是教教材,？”在這次培訓(xùn)中我聽到幾位老師都提到這樣一句話。對(duì)啊,，教材是教學(xué)過程中的載體，但不是唯一的載體,，它就是一個(gè)憑借,，所以課堂上教師抓住一個(gè)詞語,、一個(gè)句子或者一段話對(duì)學(xué)生進(jìn)行或者是語言的訓(xùn)練,、情感的激發(fā)、或者是開發(fā)學(xué)生的思維和想象能力就足夠了,，不要面面俱到。教師憑借一篇教材能使學(xué)生達(dá)到一種能力就很不錯(cuò)了,。

在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我所遇到的每一位專家,、每一位一線教師都是那樣的博學(xué)敬業(yè)，他們善于鉆研,，善于反思，善于總結(jié),，所以才成就了他們富有詩意的課堂,、作文生活化的教學(xué)思路,，也成就了他們幸福的人生旅程。而我呢,，雖然教齡不短了,，但是教學(xué)之路還很漫長(zhǎng),，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,。七天的培訓(xùn)給人以很多的啟示，更激起了我們對(duì)語文課堂教學(xué)更深層次的反思,。我將不斷努力，開拓進(jìn)取,，力求在教育的新天地里走得更寬、更遠(yuǎn),！

按照縣教育局和學(xué)校的安排，7月16—30日,，本人參加了在西南xx大學(xué)教育學(xué)院舉辦的xx縣高中骨干教師研修班的學(xué)習(xí),，雖然時(shí)間短,，但是內(nèi)容豐富，感受很深,，收益匪淺,。研修期間既有專家的講座，得到理念的提升,，又有實(shí)地參觀xx中、xx中學(xué),，感受新課改的精神，讓我們一線教師得到理論與實(shí)踐的充實(shí),。我從中受到深刻的思想教育,，回想短短半個(gè)月的培訓(xùn)，導(dǎo)師,、教授的精彩講課的聲音和形象久久回蕩在腦海。他們的思想教育了我,，影響了我，使我充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)和掌握一種重要的思想,，比學(xué)習(xí)和掌握一門學(xué)科知識(shí)更重要。

第一天是xx教授的講座,，高屋建瓴地引領(lǐng)我們走進(jìn)教師文化與班級(jí)文化建設(shè),。通過為什么需要建設(shè)教師文化與班級(jí)文化以及如何建設(shè)教師文化與班級(jí)文化這兩個(gè)主題,。并結(jié)合一些很具體案例對(duì)課程改革做了生動(dòng)地、具體地介紹,。我們聽后有收獲,，也有思考。在新課程改革不斷深入發(fā)展的今天,，我們必須把教師文化和班級(jí)文化作為教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容。

第二天是xx教授的講座,，讓我感受到新課程教學(xué)中提倡的合作學(xué)習(xí)的重要性。x教授對(duì)教育教學(xué)的關(guān)心和教師職業(yè)的執(zhí)著追求,，他幽默、風(fēng)趣的講解讓我們不知不覺就度過了一天,，既有理論知識(shí)，更有實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。這種經(jīng)驗(yàn)上升為他對(duì)教育的四條信念：

信念一：教育強(qiáng)調(diào)和諧：健康第一,，以德育人，開發(fā)智慧,，貫穿審美（系統(tǒng)性）。

信念二：教育追求有效：讓師生們用較少時(shí)間,，能得到較大收獲（科學(xué)性）。

信念三：教育需要激發(fā)：用榜樣和實(shí)例去激勵(lì),，用問題和交流去啟發(fā)（藝術(shù)性）。

信念四：教育要求行動(dòng)：實(shí)踐出真知,，訓(xùn)練出技能，經(jīng)驗(yàn)出智慧（技術(shù)性）,。

xx教授等其他幾個(gè)專家的講座給我們展示了新課改理念和新的教學(xué)模式。新課改給我們基礎(chǔ)教育的老師帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,，但無論多么好的課程理念,，如果沒有教師的教育思想的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式方法的更新，都將無法得以落實(shí)。教學(xué)質(zhì)量的好壞與我們自身的素質(zhì)的高低有直接或者間接的關(guān)系,，這必然要求我們既要加強(qiáng)理論素養(yǎng)的學(xué)習(xí),，可以是集中學(xué)習(xí)，更多的是自己學(xué)習(xí),，要有終身學(xué)習(xí)的思想和準(zhǔn)備，以滿足學(xué)生需求的不斷增長(zhǎng)和社會(huì)的不斷發(fā)展,，同時(shí)可以走出去看看別人的做法，聽聽別人的課堂,，吸取他人之長(zhǎng),，補(bǔ)自己之不足,。

在歷史課中,，怎么把新課改的理念和精神，把教學(xué)的“知識(shí)與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”很好運(yùn)用在課堂中,，把教和學(xué)有機(jī)的融合在一起，教師在教學(xué)過程中更多的是在導(dǎo)學(xué),。教比導(dǎo)容易，在教學(xué)過程中有效的把握教學(xué)的節(jié)奏和環(huán)節(jié),，除了有很好的掌握教材以為，更多的是有掌握學(xué)生,，了解學(xué)生。教師的教不是演員在舞臺(tái)上的表演,，更不是電視屏幕上的節(jié)目，是師生之間的情感的交流,，思想的溝通,。

這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是難得的,，是很寶貴的。通過本次培訓(xùn)班的培訓(xùn),，在一定程度上提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，更使我認(rèn)識(shí)到在教育改革不斷深入的情況下,，只有“學(xué)以致用，研學(xué)并進(jìn)”,，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，才能使自己成為學(xué)習(xí)型和專家型的中學(xué)教師,，才能更好地適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展和學(xué)生的要求,。

骨干教師能力提升培訓(xùn)總結(jié) 骨干教師能力培訓(xùn)報(bào)道篇七

轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣,，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí),，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì),。

我們的生活日新月異,，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,，給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰,。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事,。

過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河,？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高,，琴棋書畫，歌舞情樂,，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以,，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功,，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

縣幼兒園的吳院長(zhǎng)詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們?cè)敿?xì),、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo),，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

德高為師,，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂,。能否成為一個(gè)好教師要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神,。熱愛,、尊重,、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件,，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒,。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

（1）有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

（2）有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理,，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。

（3）有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”,，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂、學(xué)者亦樂,。

總之，經(jīng)過此次培訓(xùn),，我懂得了很多的道理,，學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友,。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課,，成為孩子的好朋友。

骨干教師能力提升培訓(xùn)總結(jié) 骨干教師能力培訓(xùn)報(bào)道篇八

這次我很榮幸參加了小學(xué)語文骨干教師的培訓(xùn),。三天里,，我收獲頗多,。原來，我以為專題研究是科研,，那是科研人員的事，與我們普通老師無關(guān),。通過培訓(xùn)才明白，專題研究并不是那么難,，它就是把我們平常教學(xué)中的問題提煉出來分析研究，探究其教育規(guī)律,。其實(shí)，教學(xué)中我們不斷更新教育觀念,，改進(jìn)教育方法,，這不正是專題研究的結(jié)果嗎！因此,，培訓(xùn)首先讓我更好地理解了教育教學(xué)工作。其次,，培訓(xùn)的內(nèi)容讓我受益匪淺。這次培訓(xùn)的內(nèi)容包括了教育理論和教育新動(dòng)態(tài),、新大綱,，師德修養(yǎng),、禮儀與教師心理調(diào)試。這些內(nèi)容以教育理論為基礎(chǔ)從教學(xué),、德育工作、師生心理,、職業(yè)規(guī)劃這些方面為我們進(jìn)行了指導(dǎo)，也就是涵蓋了一名教師成長(zhǎng)所需要的全部知識(shí),。在培訓(xùn)過程中，以案例為基礎(chǔ)非常實(shí)際地幫助我解決了很多問題,。

培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中,，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,，幾位專家都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法,；在談到面對(duì)困難如何克服的問題上，各位專家還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法,；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，通過“說課,、聽課、評(píng)課”的指導(dǎo),，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精,。

教師代表著“學(xué)生的老師”，作為教師,，師德是必備的。在新課程理念的指引下,，首先，教師是文化的傳遞者,，“師者，傳道,、授業(yè),、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性,。其次，教師是榜樣,，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思,，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性,，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué),、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑,、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí),。

培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。而本次培訓(xùn)中,，尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法,，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)，更是一種促進(jìn),。

骨干教師能力提升培訓(xùn)總結(jié) 骨干教師能力培訓(xùn)報(bào)道篇九

轉(zhuǎn)眼間，參加骨干教師培訓(xùn)已結(jié)束,，回顧這幾個(gè)月來的學(xué)習(xí)生活，我忙碌著,，卻充實(shí)著；我勞累著,，卻快樂著，因?yàn)?，我收獲的不僅僅有知識(shí)，更有精神上的收獲與充實(shí),。下面就談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)中的心得體會(huì)：

以前大部分時(shí)間我只知道埋頭工作，終日忙忙碌碌卻又碌碌無為，日復(fù)一日,，年復(fù)一年地重復(fù)著昨天的故事。而今年有幸參加了骨干教師培訓(xùn),，我非常的高興，聽了專家講座中名師的成長(zhǎng)過程,，我深深地體會(huì)到每一個(gè)名師都付出了艱辛的努力，在旁人看來,，活得很苦很累，而他自己覺得很快樂,、很幸福。通過聆聽專家講座,，我確定了自己的奮斗目標(biāo)，那就是尋找,、享受當(dāng)一名農(nóng)村教師的幸福感。

通過培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位,、去思考、去摸索,、去創(chuàng)新,，讓我的課堂充滿激情,；我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，真正的讓每個(gè)學(xué)生能多樣的,、持續(xù)的發(fā)展；我知道了“愛”是教育永恒的主題,，怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng),。

面對(duì)改革形式的不斷發(fā)展，我也漸漸感覺自身的能力不夠了,，面對(duì)學(xué)生時(shí)總有些不知所措,。骨干教師培訓(xùn)開辟了一條普通教師與全國知名教育專家,，緊密接觸的通道,。通過聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,，耳目一新，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念,。例如聽了韓清傳所長(zhǎng)的講座——“破解優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)密碼”，使我懂得了上好一堂課教師不光要備課程,、備設(shè)計(jì)，還要備學(xué)生,、備情境、備自己,。上好一堂課,，評(píng)價(jià)一堂課,，不光要看教師的教,，更重要的是要看學(xué)生的學(xué),。只有做好教學(xué)反思,，才能促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng),。

“欲窮千里目，更上一層樓”,。骨干教師培訓(xùn)像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登,。頓覺“山外青山樓外樓”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”,，仿佛又了學(xué)生時(shí)代，充滿了孜孜以求的激情,；仿佛打了一劑強(qiáng)心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué),，自己首先要做到學(xué)無止境，要求學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦,，自己也要邊學(xué)、邊思,，不淺嘗輒止,，不固步自封,，勇于探索,，學(xué)有所獲,！

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水,。這是不準(zhǔn)確的，我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水,，這才是我們教師應(yīng)該具備的。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。

在骨干教師課堂教學(xué)展示及專家講學(xué)與點(diǎn)評(píng)活動(dòng)，通過聽骨干教師上課以及專家現(xiàn)場(chǎng)講學(xué)點(diǎn)評(píng),，真是收獲不少，講到我們平時(shí)在課堂教學(xué)的點(diǎn)子上來,，課堂教學(xué)要注意目標(biāo)的落實(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)要寫可操作性的流程,，課堂上問題的提問不要過多，盡簡(jiǎn)單化等,，這樣的活動(dòng)真是開展得扎實(shí)有效。

通過培訓(xùn),，我也收獲了不少,，特別是在教育教學(xué)理論知識(shí)方面,，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升,，可以說培訓(xùn)像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣,，教學(xué)思路更加清晰。

在今后的教學(xué)工作中,，我不斷提高自己的教學(xué)“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香,。”作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象,，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,，使自己具有知識(shí)的前瞻性。這樣,，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。

骨干教師能力提升培訓(xùn)總結(jié) 骨干教師能力培訓(xùn)報(bào)道篇十

20xx年xx月xx日20xx年xx月xx日，我有幸參加了縣教育局舉辦的為期四天的骨干教師培訓(xùn),。通過培訓(xùn)，讓我感受到了專家教授和名師的風(fēng)采,，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，他們先進(jìn)的教育理念,、獨(dú)到的教學(xué)思想，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,。

通過培訓(xùn)班的活動(dòng)，提高了自己的專業(yè)知識(shí)水平,，深化了學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)了學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的理解,。最主要是教育觀念得到了更新。通過聽取孔凡哲教授的報(bào)告,，使我認(rèn)識(shí)到，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，要以研究和批判的態(tài)度不斷分析、反思教育現(xiàn)象,，及時(shí)調(diào)整自己，創(chuàng)造教育新經(jīng)驗(yàn),，提出教育新思想。在教學(xué)活動(dòng)中,，及時(shí)撰寫教學(xué)反思，努力成為一名反思型教師,。

一名骨干教師，要有高尚的師德,，要以李曙光,、周長(zhǎng)安老師為榜樣,。還要有較高的專業(yè)素質(zhì)，相對(duì)的學(xué)科知識(shí),；要有一定的示范作用，就是骨干教師要做到：有思想,、有智慧；有風(fēng)格,、有特色；能研究,、善思考；勤學(xué)習(xí),、能創(chuàng)造,。這樣才稱得上是骨干教師,，對(duì)比之下我有很多差距,，我會(huì)積極發(fā)揮自己的作用，不斷地努力,，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。

通過聆聽徐局長(zhǎng)的《享受教育的幸福和快樂》報(bào)告,，我感受到：我們一天不學(xué)習(xí)，不讀書,，就會(huì)被時(shí)代淘汰。所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想,，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷地更新自己,，超越自己，使自己站在教育教

學(xué)的最前沿,。使自己永遠(yuǎn)充實(shí)。我要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),，多讀書，經(jīng)常上網(wǎng),，虛心地向?qū)＜摇⑼袑W(xué)習(xí),，使自己不斷上進(jìn)，成為學(xué)識(shí)淵博,、教學(xué)理論豐富的骨干教師,。積極在教育教學(xué)工作中,，做出自己的貢獻(xiàn),。

作為一名骨干教師，要在教學(xué)方面深入研究,，有獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格?？梢哉f，我非常熱愛小學(xué)語文教學(xué),，多年來，我一直研究小學(xué)語文教學(xué),，我以把語文教學(xué)當(dāng)作自己的樂趣。每每上一節(jié)成功的課,，我就非常欣慰。我的成長(zhǎng)和我的課堂教學(xué)分不開的,。所以，只有教學(xué)有自己的風(fēng)格,，才能配得起骨干教師這一稱號(hào)。

1,、不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力,，掌握教育藝術(shù)。

2,、精心上好每一次課，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

3、不斷更新教育教學(xué)理念，把理論與教學(xué)相結(jié)合,。

4、及時(shí)寫教學(xué)反思,，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。總之,，這次學(xué)習(xí)，收獲很多,，我會(huì)繼續(xù)努力,，成為一名名副其實(shí)的骨干教師。