總結是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的,。寫總結的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,，希望大家能夠喜歡!

六年級數學教學工作總結第一學期 六年級數學教學工作總結第二學期延期篇一

不但備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記,，并認真按時搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生學得容易,，學得輕松，覺得愉快,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的習慣,。

在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

四、認真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性,，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度,。對后進生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,。

本學期的復習，有相當的份量,，內容較多,，任務也相對繁重。本學期的復習先擬定了復習計劃,，掌握了目的要求,，明確了重難點及關鍵，擬定好了課時分配情況,。然后按照計劃進行復習,，同時又靈活運用，對復習了的知識,，又編了相應的練習題,，讓學生練習，力爭人人掌握,，做到了一課一得,，個個過關。

但是學生的知識結構還不是很完整,，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。與家長的聯(lián)系不夠，缺乏溝通,。這些都有待以后改進,。

一份耕耘，一份收獲,。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力,。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴,，我將一如既往地勤勉,，務實地工作，我將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

六年級數學教學工作總結第一學期 六年級數學教學工作總結第二學期延期篇二

本學期,，我所任教的是六年級數學,。在一學期的實際教學中,，我按照教學大綱的要求，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，全面實施素質教育，努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力,。為了克服不足,，總結經驗，使今后的工作更上一層樓,，工作又結束了,，在這繁忙而充實的一學期中，我感觸較多,，現(xiàn)將本學期自己在教學中的點滴得失作一個總結：

備課時,，我結合教材的內容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系,，而且擬定采用的教學方法,，以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點,，又要突破本節(jié)課的重點,。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定教學方法，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記,。認真寫好教案和教后反思。

為了提高教學質量,，體現(xiàn)新的育人理念,，把"知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀"的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中,。課堂教學以人為本，注重精講多練,，特別注意調動學生的積極性,，強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學習,，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活,，讓學生們在生活中感知數學,、學習數學，運用數學,；通過小組交流活動,，讓學生在探究合作中動手操作、掌握方法,、體驗成功等,。鼓勵學習大膽質疑，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力,。從而,，把課堂還給了學生，使學生成了學習的主人,。

課堂強調師生之間,、學生之間交往互動，共同發(fā)展,，增強上課技能,，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環(huán)境,，讓學生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體,，教師成為教學活動的組織者,、指導者、與參與者,?！边@一觀念的確立，學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣,，學中有收獲,，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間,、載體和途徑。

對于學生作業(yè)的布置,，我本著"因人而異,、適中適量"的原則進行合理安排，既要使作業(yè)有基礎性,、針對性,，綜合性，又要考慮學生的不同實際,，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè),。學生的每次作業(yè)批改及時,、認真。 布置作業(yè)有針對性,，有層次性,，對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導，提高學困生的成績,，首先解決他們的心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。關于學困生,，我除了在課堂上多照顧他們外，拉近了我們師生之間的距離,，使他們建立了自信心,；其次，對他們進行了輔導,。對于他們遺漏的知識,，我主動為他們彌補,，對于新學內容，我耐心為他們講解,，并讓他們每天為自己制定一個目標,，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚，激發(fā)了他們的求知欲和上進心,，使他們對數學產生了興趣,，也取得了較好的成績。

通過一學期的辛勤工作以及師生的共同努力,，順利完成了本學期的全部教學內容,，并取得了良好的成績。

首先,，開學之初,，我認真鉆研了教材、研讀了教學用書,，仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵,，了解了教材前后相關的知識體系，研究了班級情況,，掌握了學生的知識結構水平,，思想動態(tài)，家庭情況及學習情況和學習興趣情況,。針對了解的情況,，寫出了符合班級情況的教案，并注意分析了上課得失,，并適當寫上了課后小記,，以便知識的彌補和信息反饋。認真上好了每一節(jié)課,，認真批閱了學生的作業(yè),。在課前，我總認真熟記教案內容,，分析可能出現(xiàn)的情況,；課堂上，有計劃,、有目的地進行教學,，并遵循教學基本原則，因材施教,，因勢利導,，面向全體學生，面向學生各個方面,，課堂上,，讓一定的空間給學生互相討論和交流,。課后，我總是留給學生適量的適度的練習題,，對學生的作業(yè),，我做到了認真及時、全批全改,。有的還適時注明批評,，激勵學生學習的興趣。

其次,、做好每一次的單元測驗與課后輔導工作,。

回顧自己在這一學期的教學工作，感覺有優(yōu)點更有失誤和不足,。要說優(yōu)點,，那就是我的經驗是要提高數學成績必須做到：

1、將學過的數學公式,，性質、概念等必須讓學生熟記,。這樣才能運用它們準確解答數學題,，正確解決數學問題。如各種圖形的面積公式,，周長公式,，體積公式、還有利息公式,、出勤率,、比例尺等，又如比例的概念,，比例的基本性質等知識必須讓學生記會,。

2、學好數學基礎知識與基本技能是提高數學成績的前提,。學生只有掌握了基礎知識,，熟練了基本技能和解題技巧，才能解答稍難的應用題,，也才能靈活的解決實際問題,，且能做到一題多解。

3,、在課堂教學中,，教師必須用親切，生動的語言將抽象的數學知識具體化,，這樣才能激發(fā)學生學習數學知識的興趣,，有了興趣學生才能主動的學習數學,，也才能提高數學成績。

4,、在教學工作中注意密切聯(lián)系社會生活,，學以致用，舉一反三,。

5,、復習階段按--數的認識----數的運算----量的計量----比和比例----式與方程---圖形的認識與測量---圖形的位置與變換----統(tǒng)計與可能性---策略與方法，9個模塊,，對每個模塊的概念,，重點知識點，結合課本練習,。

一份耕耘,，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力,。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處,。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉,，務實地工作,，我將本著“勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

六年級數學教學工作總結第一學期 六年級數學教學工作總結第二學期延期篇三

本學期是六年級的第二學期，絕大多數學生已經養(yǎng)成了良好的學習習慣,。本學期,，我關注的重點不僅僅是學生學到的知識和得到的能力，更為關注的是學生在學習數學的過程中獲得的數學思想和經歷數學學習的情感,、態(tài)度,。為此，我在本學期做了問題以下的工作：

一,、我在假期里就提前制定教學計劃,，認真設計教學活動的方案，認真學習新課程標準,，帶領全組老師通讀教材教材,。每一節(jié)課后，都認真布置作業(yè)，堅持形式多樣的批改作業(yè)的方式,，注重對學生錯題的收集和糾正工作,，真正做到了教學八認真。

二,、堅持繼續(xù)教育和自我培訓：為了更好地把握教材,，提高自己的教學水平，我不斷進行繼續(xù)教育和自我培訓：

1,、堅持聽組內,、校內外同行老師的示范課和隨堂課。例如：認真聽王晶老師執(zhí)教的《分數大小的比較》以及蘭卓賢老師的《可能性》,。

2,、請教育專家隨堂指導。例如：請劉曉虹主任走進我的課堂,，對我執(zhí)教的《百分數應用二》一課進行點評和指導,。

3、堅持參加各種(區(qū)上)的教師研培活動,。

4,、重視組內的集體備課(例如：怎樣高效地進行百分數應用題的教學)。

5,、把握外出學習和觀摩的機會(例如：參加了全國小學數學新課程優(yōu)質課的觀摩和研討活動),。

6、參加了四川省電教館北師大版本的錄像課《分數的基本性質》的錄制,。

三、重視教材的靈活處理和創(chuàng)造性地使用：針對本學期的教學重點和難點(圓,、百分數應用題以及比的認識),，查看和借鑒了以前人民教育出版社教材的編寫特點，結合自己學生的接受水平,，開展了有條不紊的教學,，使學生能順利掌握重點、突破難點,。

四,、教學是師生互動的一種活動，學生才是主體,，而教師只是組織者和引導者,。所以，我盡量在教學中采取靈活,、多樣,、恰當、有效的教學方法來實施教學活動。針對不同層次的學生實施分層教學,、分層要求,、分層布置作業(yè)、分層輔導,，做到使學困生進步,、使學優(yōu)生更優(yōu)，達到師生共同發(fā)展的目的,。

五,、做個學習型的教師：經常閱讀教育教學理論書籍，寫出心得,、體會,，從理論上提升自己的教學水平;并且繼續(xù)參加教育碩士課程的學習，使自己的教學更嚴謹,、更科學,，更能上升到一個新的臺階。

六,、做個智慧工作的教師：在搞好教學工作的同時,，還注重反思和積累，隨時寫下教育隨筆,，本期也完成了一些教學理論的文章,，為指導以后的教學工作奠定基礎。同時,，利用班主任的身份對學生進行德育教育和心理健康輔導,，所撰寫的論文《寬闊胸襟容天下》獲得全國優(yōu)秀德育論文三等獎、心理個案《滴水定能穿石》獲學校優(yōu)秀心理個案論文一等獎,。

七,、做個研究型教師：本學期既完成了年級組內的課題研究，又參與了學校數學大組的課題研究,。(關于課堂教學中的評價問題),，并且在學校研討會上代表六年級組做關于“生生互評”的總結發(fā)言。

八,、認真履行教研組長的職責,，針對六年級數學的教學特點，搞好教學研究;同時也非常關心組內老師的工作與生活,，使我們組成為了一個溫馨,、團結的集體。

九,、積極開展學生的數學特色活動,。例如：設計單元小結表、開展數學生活手冊的評比、利用節(jié)假日鼓勵學生完成綜合實踐活動,、成功舉辦了“小櫻桃杯”數學競賽活動等等,，使我們六年級數學組方方面面的工作更加生氣勃勃。

十,、參與各種形式的現(xiàn)代教學形式,，在各種形式的教研活動中，認真學習,，積極思索,、主動發(fā)言，受到了教研員和專家們的一致好評!

當然,，在教學實踐中,，我還有不足的地方，例如：有時候也有急躁的情緒,，對學困生的輔導工作還可以采用更科學,、更有效的方法等等。我都會在以后的工作中改進,。

智慧而快樂地工作將是我不懈追求的目標!

六年級數學教學工作總結第一學期 六年級數學教學工作總結第二學期延期篇四

嚴格遵循黨的教育方針,，愛崗敬業(yè)，傳授學生數學知識,，并對學生進行適當的思想教育,，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)其數感,，提高其計算能力,，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去,，解決實際生活中的問題,。

本班共有學生26多人，其中男生10人,，女生16人,。從去年一年的教學情況來看這個班的學習習慣較差,，困此必須對其進行培養(yǎng),。另外，個別學生的家長由于在外工作對學生缺乏教育指導,，不利于對孩子的教育,，因此對學生的關心和思想教育也十分重要。

1.能在方格紙上用數對表示位置,，初步體會坐標的思想,。

2.理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數乘,、除法，會進行簡單的分數四則混合運算,。

3.理解倒數的意義，掌握求倒數的方法,。

4.理解比的意義和性質,，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題,。

5.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。

6.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形,；能運用平移,、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

7.理解百分數的意義,，比較熟練地進行有關百分數的計算,，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。

8.認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據,。

9.經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力,。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性,，感受數學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數學的意識,，初步形成觀察,、分析推理的能力。

11.體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心。

12.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

1,、認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，作到課堂上能深入淺出進行教學,，特別照顧到后進生。

2,、平時的練習要有針對性,，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。

3,、加強操作,、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時,，就要利用操作,、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念,。

4,、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數學知識解決實際問題的能力,。

5,、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析,、比較和綜合能力,；抽象概括能力；判斷,、推理能力,；遷移類推能力；揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,，總結規(guī)律；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性,。

第一周

位置,、分數乘法

第二周

分數乘法、解決問題

第三周

解決問題,、倒數的認識

第四周

整理復習,、分數除法

第五周

分數除法

第六周

解決問題

第七周

比和比的應用、整理復習

第八周

圓的認識

第九周

整理復習,、確定起跑線

第十周

百分數的意義和寫法及百分數,、小數,、分數的互化

第十一周

用百分數解決問題

第十二周

用百分數解決問題

第十三周

整理復習及單元測試

第十四周

統(tǒng)計及數學廣角

第十五周

總復習

第十六周

復習備考

六年級數學教學工作總結第一學期 六年級數學教學工作總結第二學期延期篇五

本人擔任小學六年級數學教學工作,。一學期來,，我自始至終以認真、嚴謹的治學態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作。現(xiàn)就本學期的教學工作做以下總結：

根據我所任教班級的實際情況,，我注意幫助學生找到優(yōu),、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,。其次是以平常的心態(tài)對待學困生，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主,，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛,，首先做到“真誠”，其次做到“接受”,，即能感受學生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學習的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠，錯誤的想法和指責等,，鼓勵他們自由討論,。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物,。根據學生的個性特點去點拔引導,，對于個別學困生，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,，積極面對人生，面對優(yōu)生,，隨著年級的遞增,，數學知識點的增多，知識面的擴展,，學生越來越感到學習數學的困難,，面對形式多樣的解題方式更是無法應對，就學習盡頭來說是心有余而力不足,。為此,，我采取的策略是先讓學生感到學數學不難：上課時我有意識的設計一些簡單的問題叫學困生來回答，讓他們板演一些基本的計算題,，激勵他們大膽的解答,，并在適時的時候予以提示,，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數學問題不是太難,。第一環(huán)節(jié)實施后,，我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學生常見的范例,、經常接觸的身邊的數學問題為例,，加以有聲有色的描述，使學生感到學數學很有用,，讓學生產生學習數學的興趣,；學生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持,，一是注重從學生的作業(yè)上來反饋,，將學生的問題與優(yōu)點加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數學活動,，如講數學家的故事,，搞一些數學小競賽，小組合作,、作業(yè)評比,、學生評價等等，積極發(fā)掘學生的閃光點,，讓學生的個性得以張揚,，努力營造一個學數學的良好氛圍，讓學生體驗學數學和做數學的快樂,，使學生從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象,，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂,。

認真制定教學計劃,，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學,，積極參加教研組的活動,，通過聽課，從中吸取教學經驗,，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務水平。上課時能以最佳的精神狀態(tài)站在講臺,，以和藹,、輕松、認真的形象去面對學生,。按照小學數學教學大綱進行施教,，讓學生掌握好學科知識,。課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關資料,。為提高每節(jié)課的教學質量，本人除注重研究教材,，把握好基礎,、重點難點外，并采用多媒體教學培養(yǎng)學生學習數學的興趣,，調動學生學習的積極性,、主動性，提高課堂的教學質量,，按時完成教學任務,。積極參加網絡教研活動，精心打理博客內容（課堂教學中的案例,、反思,、故事、隨筆等）,，潛心鉆研教材教法,，認真?zhèn)湔n、認真上課,，堅持不懈地進行“自我充電”,，以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上,，我把學到的新課程理念結合本班實際,，努力貫徹到課堂教學中去，來提高課堂40分鐘的效率,。課余,，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習,，共同提高,；并結合實際教學撰寫一些自己平時的教學反思和經驗總結點滴等等。從中感受到了學無止境的道理,。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用,，來提高課堂40分鐘的效率。

在平時與學生接觸的過程中,，我不以“師長”自居,，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼,，努力關愛每一位學生的成長,。與學生多談心,，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時,，面對個別調皮的學生,，也實行嚴格要求、正確導向的辦法,，讓他們樹立起正確的學習態(tài)度,。課余，我讓優(yōu)秀學生與“學困生”實行“一幫一,，一對紅”的幫困活動,，并積極和家長互相交流，共同關注每一個孩子的成長,。

1,、取得的成績：在我的努力帶動下，一些學困生的臉上有了笑容了,，作業(yè)基本能按時按量的完成了,，學生們的學習興趣較以前提高了，學習的態(tài)度也改變了不少,。

2,、存在的不足：部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導,；學困生知識的空缺直接影響著計算的效率與質量,，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學習成績雖然有所進步,，但許多方面還有很大的提升空間,；老師的付出與學生知識掌握的反饋使老師產生急躁的情緒。

3,、努力方向：今后,，我將繼續(xù)本著“教到老，學到老”的精神,，改變急躁的情緒,，不斷的提高自己的教學藝術，不斷提高學生學習的興趣,、促進學生全面發(fā)展的有效機制,；繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系，共同配合,，把每個學生教育好,，培養(yǎng)好。

在以后的教學工作中，我要不斷總結經驗,，力求提高自己的教學水平,，還要多下功夫加強對個別學困生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲,！

六年級數學教學工作總結第一學期 六年級數學教學工作總結第二學期延期篇六

新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養(yǎng)目標指導我們,，要使學生具有愛國主義,、集體主義精神，熱愛社會主義,，繼承社會主義民主法制意識,，遵守國家法律和社會公德,；逐步形成正確的世界觀,，人生觀，價值觀,；具有社會主義責任感,，努力為人民服務，要使學生成為有理想,、有道德,、有文化、有紀律的一代新人,。這充分說明了德育教育在整個教育教學中的重要地位,，作為基礎學科的數學肯定也必須重視德育教育。那么怎樣才能在數學教育教學中更好的滲透德育教育呢,？我在教學中采用了下列方法,。

德育過程既是說理、訓練的過程,，也是情感陶冶和潛移默化的過程,。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學生的影響是巨大的，也是直接的,。教師的板書設計,、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染,，從而陶冶學生的情操,。

比如，為了上好一堂數學課,，我必須做大量的準備工作,，采取了靈活多樣的教學手段，這樣學生不僅學得很愉快，而且在心里還會產生一種對教師的敬佩之情,，并從老師身上體會到一種責任感,，這樣對以后的學習工作都有巨大的推動作用。

在小學數學教材中,，大部分思想教育內容并不占明顯的地位,，這就需要教師認真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素,，把德育教育貫穿于對知識的分析中,。例如在教學百分數的.認識的時候，讓學生收集了我國改革開放以來的一些百分數數據讓學生認識理解,，這樣一方面學生掌握了知識,，另一發(fā)面也從中體會到我們國家取得的輝煌成就。在教學時分秒時可以對學生進行珍惜時間的教育,。在教學圓周率時,，可以介紹圓周率是我國的一位偉大的數學家和天文學家祖沖之計算出來的，他是世界上第一個把圓周率的值的計算精確到小數點后7位小數的人,。并講述了祖沖之在追求數學道路上的感人故事,，這樣既可以學生的民族自豪感，自尊心和自信心,，從而轉化為為祖國建設事業(yè)而刻苦學習的責任感和自覺性,。另一方面我增加一些有一定難度的習題讓學生練習，培養(yǎng)學生不畏艱難,，艱苦奮斗,，刻苦鉆研的精神?？梢哉f是一舉多得,。這樣的例子在我的數學中還有很多，我實時挖掘數學教材中的德育素材,，為培養(yǎng)學生的德育素質而服務,。

教師在教學過程中，可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育,，比如研究性學習,，合作性學習等。在數學中,，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了,，這時候就我引導學生進行討論，共同思考,，總結,。這樣不斷可以培養(yǎng)學生的各種能力,，而且還可以培養(yǎng)他們團結合作的能力等。拿教學方法來說,，我采取小組合作學習法,，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習，既要為別人的學習負責,，又要為自己的學習負責,，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中,，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系,，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功,。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學習成績的習慣,。

德育滲透不能只局限在課堂上，應與課外學習有機結合,，我適當開展了一些數學活動

和數學主題活動,。例如，學生學過統(tǒng)計后,，我讓學生回家后調查自己家庭每天使用垃圾袋的數量,，然后通過計算一個班家庭一個星期,，一個月,，一年使用垃圾袋的數量，然后結合垃圾袋對環(huán)境造成的影響,，這樣讓學生既可以掌握有關數學知識,，又對他們進行了環(huán)保教育。另外我還根據學生的愛好開展各種活動,，比如知識競賽,，講一講數學家小故事等，相信這樣一定會起到多重作用的,。

在數學教學中滲透德育教育我注意了一些策略,，從不喧賓奪主，這樣既提高了滲透的自覺性,，又把握了滲透的可行性,，注重了德育滲透的反復性。我相信只要在教學中,，我能結合學生思想實際和知識的接受能力,，從點點滴滴抓取，有機滲透,，讓學生耳濡目染,，就一定能讓他們潛移默化地受到教育，達到德育、智育的雙重教育目的,。