作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

第五冊(cè)美術(shù)教案設(shè)計(jì) 美術(shù)課第五課篇一

1,、知識(shí)與技能：

（1）感知巨人與小短矮人的視覺(jué)形象對(duì)比與角色變化的想像力,；

（2）學(xué)會(huì)用變形夸張與組合的手法去表現(xiàn)童話故事。

2,、過(guò)程與方法：

（1）分別從巨人與小矮人的角度去觀察身邊事物的形象特征,；

（2）從不同角度觀察發(fā)現(xiàn)意想不到的事物。

3,、情感與態(tài)度：

（1）積極收集與講述相關(guān)的童話故事,；

（2）共同參與畫家與同齡人作品的欣賞點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn):擴(kuò)大想像的窨,，增大奇思異想的力度,。

教學(xué)難點(diǎn):如何以周圍環(huán)境襯托出自己變大或變小,。

教學(xué)用具

1、色彩筆,。

2,、有關(guān)《巨人和小矮人歷險(xiǎn)記》的故事。

教學(xué)過(guò)程

一,、導(dǎo)入新課

你認(rèn)為最大的人是誰(shuí),？誰(shuí)來(lái)形容一下到底有多大。

你認(rèn)為最小的人又是誰(shuí),，有我么的小呢,？

二、欣賞感知

1,、欣賞課本中的卡通圖《草叢中的世界》,，感受草叢中的卡通動(dòng)物世界，猜猜誰(shuí)是巨人和小矮人,，想想它們中間有怎樣的歷險(xiǎn)童話故事,。

引導(dǎo)學(xué)生觀察，指名講故事,。

2,、欣賞《我變大了，老虎變小了》,，感受兇猛的老虎變成小動(dòng)物,，我變成了大人，感受一種安全感,，感受畫面對(duì)比強(qiáng)烈的色彩,。

3、欣賞《巨人》,，感受飛奔的巨人與海灘小朋友的夸張對(duì)比,。

4、欣賞《巨人筑城堡不費(fèi)力氣》,，體驗(yàn)巨人建筑師的角色,，會(huì)有什么奇跡出現(xiàn)呢？

三,、小組活動(dòng),，啟發(fā)想像

想一想，我變大或變小后有何奇遇,？（如檔我們變大或變小后走在深圳的公路上會(huì)出現(xiàn)什么情況）

說(shuō)一說(shuō),，把自己變成你所想像中的巨人或小矮人后所發(fā)生的故事講給大家聽聽。

四,、小組創(chuàng)作

1,、小組內(nèi)的同學(xué),，把自己設(shè)計(jì)成巨人或小矮人，把本組同學(xué)所想像中的場(chǎng)景表現(xiàn)在作品中,。

2,、小組合作創(chuàng)作，要集中體現(xiàn)本組同學(xué)的主要構(gòu)想,，發(fā)揮集體的智慧,，合作完成。

五,、作品展評(píng)

自由展示作品,，評(píng)一評(píng)：

（1）誰(shuí)的想像力最豐富、最新奇,？

（2）誰(shuí)畫的人物表情,、動(dòng)作既夸張又有趣？

（3）誰(shuí)的畫面表現(xiàn)得最美,？

課后反思

第五冊(cè)美術(shù)教案設(shè)計(jì) 美術(shù)課第五課篇二

教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)識(shí)中國(guó)畫的工具。嘗試毛筆的不同執(zhí)筆方法,。能掌握粗細(xì),、干濕和濃淡的對(duì)比畫法,。

2、在水墨游戲中體驗(yàn)中國(guó)畫材料的獨(dú)特表現(xiàn)手法。

3,、嘗試各種水墨技法,，喜歡在游戲中體驗(yàn)水墨情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)水墨材料的特性,。用毛筆畫出種線條,。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握筆墨中干濕、濃淡,、粗細(xì)的變化,。

教學(xué)用具

教學(xué)過(guò)程

一、欣賞導(dǎo)入：

欣賞吳冠中的《水鄉(xiāng)》

1,、你覺(jué)得這幅畫簡(jiǎn)單還是復(fù)雜,？你覺(jué)得這幅畫生動(dòng)還是呆板？有趣還是沒(méi)趣味,？

2,、這一幅畫有哪些形狀？有哪些線條,？有哪些顏色,？

3,、這貼畫是誰(shuí)畫的？你喜歡嗎,？

二,、認(rèn)識(shí)工具材料：

1、猜一猜,，老師的畫是怎樣畫出來(lái)的,？

2、出示各種工具,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)畫的工具材料,。

3、師用各種工具材料演示各種使用方法,，并與其他畫種的材料相互區(qū)別,。

三、畫一畫：

1,、用各種工具在自己的紙上試試筆,，感受各種方法畫出的各種線條。

2,、談?wù)動(dòng)脟?guó)畫工具使用的不同感受,。

3、自由地進(jìn)行各種濃淡,、干濕,、粗細(xì)的水墨游戲。

四,、比一比：

1,、誰(shuí)畫的線條種類多，誰(shuí)畫的水墨效果豐富,。

五,、課堂延伸：

1、想一想各種不同濃淡,、干濕,、粗細(xì)的水墨可以用來(lái)表現(xiàn)什么效果？

2,、嘗試用各種方法畫自己想畫的物體,。

課后反思 教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意提醒學(xué)生注意：

1、蘸墨時(shí)毛筆先蘸水,，只用筆尖蘸墨,。

2、墨水和水不要一次加得太多。

3,、養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣,。

4、注意環(huán)境衛(wèi)生,。

第五冊(cè)美術(shù)教案設(shè)計(jì) 美術(shù)課第五課篇三

教學(xué)目標(biāo)

1,、能從周圍環(huán)境的色彩中認(rèn)出三原色和間色，能用顏料調(diào)出間色,。

2,、感受三原色與間色給人的不同感覺(jué)，感受色彩變幻之美,。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)出三原色與三間色,，調(diào)出三間色。

教學(xué)難點(diǎn)：感受不同顏色給人的不同感受,。

教學(xué)用具

教學(xué)過(guò)程

一,、欣賞范例

1、欣賞妮古羅莉的《夏日》：

a,、先在左邊的圖片中找一的大自然中不同的色彩,，你能說(shuō)出這些色彩的名稱嗎？

b,、這幅畫用了多少種色彩,，你看得出來(lái)嗎？

c,、你能否給我幅畫取個(gè)名字,，說(shuō)說(shuō)畫給你什么感覺(jué)。

d,、看了畫家的一,，你還有什么感受？

二,、色彩游戲

1、師展示三個(gè)裝有顏色試管,。

如果把兩個(gè)試管的顏色倒在一起會(huì)發(fā)生什么變化呢,？

2、讓學(xué)生自由地進(jìn)行色彩的調(diào)配,，看兩兩調(diào),，會(huì)發(fā)生什么變化？

3,、學(xué)生匯報(bào)調(diào)色結(jié)果,，師板書

三、畫一畫

1、我們身邊的.物體都是什么顏色的,？

2,、你能用我們有的三種顏色把沒(méi)有的顏色也調(diào)出來(lái)嗎？

3,、學(xué)生分小組進(jìn)行調(diào)色,、創(chuàng)作。

四,、展示,、評(píng)價(jià)

1、自由展示自己調(diào)色創(chuàng)作的作品

2,、學(xué)生自由評(píng)價(jià)

3,、師小結(jié)。

課后反思 教學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)從以下三方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：

1,、能否對(duì)觀察大自然色彩及裝扮生活的色彩產(chǎn)生興趣,。

2、是否能用色彩大膽地表達(dá)自己觀察得到的色彩印象,。

3,、我發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)會(huì)了什么,？

第五冊(cè)美術(shù)教案設(shè)計(jì) 美術(shù)課第五課篇四

教學(xué)目標(biāo)

1,、利用點(diǎn)、線,、面組成豐富的色調(diào)來(lái)表現(xiàn)對(duì)象,。

2、嘗試各種水墨畫法,，體驗(yàn)水墨情趣,。

3、學(xué)會(huì)應(yīng)用各種線條,，色彩來(lái)表現(xiàn)蝸牛的美,。

教學(xué)重點(diǎn):繼續(xù)體驗(yàn)水墨材質(zhì)特性。

教學(xué)難點(diǎn):把握毛筆的水墨濃淡干濕來(lái)表現(xiàn)蝸牛,。

教學(xué)用具：常用國(guó)畫工具

教學(xué)過(guò)程

一,、欣賞導(dǎo)入：

欣賞學(xué)生作品，感受水墨情趣,。

欣賞作品,，看你感受到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么,？

二,、認(rèn)識(shí)蝸牛：

1,、你們知道蝸牛是什么樣的嗎？指名板演,。

2,、有什么辦法把它變得漂亮些、可愛(ài)些,？指名板演,。

3、師小結(jié),。

三,、指導(dǎo)創(chuàng)作：

1、用水墨來(lái)表現(xiàn)蝸牛與粉筆是差不多,，但還應(yīng)注意一些問(wèn)題,，有誰(shuí)知道？

(1)要勾好線條,。

(2)注意掌握好筆上的水分,。

(3)注意顏色的搭配。

2,、畫好蝸牛后還應(yīng)再畫些什么,？(還要給蝸牛添加背景)

3、學(xué)生創(chuàng)作,，師巡視指導(dǎo),。

四、作品展示,，評(píng)價(jià),。

教學(xué)反思：

學(xué)生對(duì)筆墨較感興趣，能在玩中學(xué),，玩中有所收獲,，特別在控制水份方面有較好的表現(xiàn)。

課后反思 自然界中的昆蟲的品種繁多,，形態(tài)各異,，色彩斑斕，為自然界境添了不少的情趣,，他們通過(guò)表現(xiàn)蝸牛,，學(xué)會(huì)表現(xiàn)各種昆蟲的特征。

第五冊(cè)美術(shù)教案設(shè)計(jì) 美術(shù)課第五課篇五

教學(xué)目標(biāo)：利用點(diǎn),、線要、面組成豐富的色調(diào)來(lái)表現(xiàn)對(duì)象,。能掌握粗細(xì),、干濕和濃淡的對(duì)比畫法能運(yùn)用種墨法

教學(xué)重點(diǎn)：繼續(xù)體驗(yàn)水墨材料的特性。用毛筆畫出各種線條。

教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用墨色表現(xiàn)不同昆蟲的形態(tài)特征,。

教學(xué)用具：常用國(guó)畫工具

教學(xué)過(guò)程

一,、課前激趣

找一找：上完“有趣的水墨游戲”這一課后，布置學(xué)生可在校園內(nèi)或住家的附近進(jìn)行觀察,、尋找并記錄看到的小蟲子,，觀察時(shí)要注意安全，并能專注,、安靜地觀察,，有興趣的可新自飼養(yǎng)小昆蟲。

二,、欣賞,、評(píng)述

提供大師、小朋友的昆蟲水墨畫,。

想一想：你知道有哪些畫家比較擅長(zhǎng)畫昆蟲,，他們是用了什么表現(xiàn)法。

說(shuō)一說(shuō)：（1）談?wù)劗嫾沂侨绾斡命c(diǎn),、線,、面和墨色的干、濕,、濃,、淡表現(xiàn)的。

（2）你知道的昆蟲還有哪些,？

（3）動(dòng)手繪畫,。

畫一畫：獎(jiǎng)你喜愛(ài)的昆蟲 以水墨的開式表現(xiàn)出來(lái)。

三,、評(píng)價(jià)過(guò)程

評(píng)一評(píng)：大家一起以水墨特點(diǎn)的研究來(lái)開展師生評(píng),、學(xué)生之間互評(píng)。

課后反思 學(xué)生能對(duì)同的昆蟲產(chǎn)生觀察的興趣,。

能用水墨畫的用色,、用筆方法，大膽表現(xiàn)昆蟲,。

第五冊(cè)美術(shù)教案設(shè)計(jì) 美術(shù)課第五課篇六

浙教版小學(xué)第五冊(cè)美術(shù)教案

《暑假生活》

教學(xué)目標(biāo)：1,、通過(guò)對(duì)暑假生活的回憶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感,。2,、學(xué)習(xí)用記憶畫的方式來(lái)表現(xiàn)豐富多彩的生活。3,、培養(yǎng)學(xué)生用線條,、色彩造型的能力,。

教學(xué)重難點(diǎn)：要求學(xué)生在畫面中表現(xiàn)事情的中心突出，側(cè)重于動(dòng)態(tài)和神態(tài)的表現(xiàn),。

教學(xué)準(zhǔn)備：美術(shù)常規(guī)用品

教學(xué)過(guò)程：一,、導(dǎo)入新課：今天是新學(xué)期的第一節(jié)美術(shù)課。和同學(xué)們一個(gè)暑假?zèng)]見,，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都有了不少變化?，F(xiàn)在我們都來(lái)互相找一找各自的變化。經(jīng)過(guò)一個(gè)假期,，有的同學(xué)長(zhǎng)高了,，有的同學(xué)長(zhǎng)壯了，也有的同學(xué)曬黑了,。想必你們的暑假都過(guò)的非常有趣吧,？今天我們就請(qǐng)同學(xué)來(lái)畫一畫你的《暑假生活》。（板書：暑假生活）二,、引導(dǎo)回憶：1,、請(qǐng)同學(xué)們看課本中的范畫，說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友是怎樣過(guò)暑假的,？2,、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真回憶暑假生活，想一想在暑假中最愉快最有意義的事,。并且開展互相討論,。3、請(qǐng)幾位同學(xué)講一講暑假中有意義的事,。要求說(shuō)清事情發(fā)生的時(shí)間,、地點(diǎn)、參加的人物等,。4,、討論：根據(jù)這幾位同學(xué)的講述，可以選取哪些畫面表現(xiàn),？5,、請(qǐng)同學(xué)到黑板前示范畫，畫出人物的動(dòng)作,、神態(tài),。其他同學(xué)在自己的本子上畫。6,、對(duì)同學(xué)們的畫展開評(píng)論,。三、學(xué)生作業(yè)要求：1,、想好要畫哪些事物,，如何安排它們?cè)诋嬅嬷械奈恢谩?,、構(gòu)圖要飽滿,，所畫的事物在本子上的大小要適當(dāng),。3、先畫主要的東西,，要突出中心事物,。4、造型生動(dòng),，用色大膽,。四、學(xué)生作畫,，教師巡視輔導(dǎo),。對(duì)大膽作畫、畫面有生活情趣的學(xué)生加以鼓勵(lì),，糾正一些普遍的問(wèn)題,。五、作業(yè)講評(píng)：完成作業(yè)后,，同捉互相交流,，把畫中的故事將給小朋友聽。說(shuō)說(shuō)畫面中有那些優(yōu)秀的地方,，哪些地方還需要改進(jìn),。

《花》

教學(xué)目標(biāo)：1、增進(jìn)學(xué)生愛(ài)美的情感,。2,、了解水彩畫的性能及工具的使用方法。3,、學(xué)習(xí)用油畫棒和水彩結(jié)合作畫的方法,。

教學(xué)重難點(diǎn)：嘗試油畫棒和水彩結(jié)合的作畫技法，傳授水彩畫用具的使用方法,。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：范畫一張,，油畫棒、水彩顏料以及白紙若干,。學(xué)生：水彩畫顏料,、水彩畫筆或毛筆、水罐,、調(diào)色盤,、油畫棒。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一,、觀察導(dǎo)入：1,、請(qǐng)同學(xué)們看看,，今天老師帶來(lái)的畫畫工具中，有沒(méi)有你沒(méi)用過(guò)的,？（有）2,、（出示水彩顏料）這種顏料我們大部分的同學(xué)都沒(méi)使用過(guò)，它叫做……（水彩顏料）3,、今天這節(jié)課,，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下水彩顏料。二,、游戲認(rèn)知：1,、那么這種顏料應(yīng)該怎樣使用？首先我們可以把顏料打開,，擠出一點(diǎn)到調(diào)色盤中,。2、看看,，擠出的顏料的樣子,、顏色。3,、用毛筆攪一下,，感覺(jué)是怎么樣的？4,、沾了顏料的毛筆在白紙上畫一畫試一試,。畫的時(shí)候有什么感覺(jué)？畫完的效果是怎樣的,？5,、用另一支毛筆沾點(diǎn)水，滴進(jìn)顏料中,，攪拌一下,，并在紙上畫一畫，顏料發(fā)生了什么變化,？6,、繼續(xù)滴水，顏料有什么變化,？7,、想一想：水的多少和顏料有沒(méi)有關(guān)系？有什么樣的關(guān)系,？8,、教師歸納：水彩顏料的厚薄和水分的多少有密切的關(guān)系。水越多，顏料越稀??；水越少，顏料越濃厚,。三,、深入了解：1、現(xiàn)在,，老師把厚薄適當(dāng)?shù)乃暑伭暇鶆虻耐吭谶@張白紙上,，我們看看，有什么特殊的地方,？（中間出現(xiàn)了白色的花紋）2、為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢,？（事先在紙上用白色的油畫棒畫上了花紋,。）3、像這樣利用油畫棒和水彩顏料結(jié)合的方式畫畫,，稱為蠟筆水彩畫,。4、你也在自己的紙上試一試,。除了白色的油畫棒,，用其他的顏色試一試。四,、學(xué)生實(shí)踐：利用油畫棒和水不相融的特性,，完成一副作品。想一想：哪些地方可以用油畫棒畫,，哪些可以用水彩顏料畫,？五、作業(yè)講評(píng)：1,、說(shuō)一說(shuō)你畫了什么,？2、用蠟筆水彩畫的畫有什么特殊的效果,？3,、通過(guò)這堂課，小朋友又學(xué)會(huì)了什么,？ 第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一種新的繪畫方法,，哪位同學(xué)還記得,？2、今天這節(jié)課我們要嘗試用蠟筆水彩畫的方法來(lái)畫《花》,。二,、觀察討論：1,、小朋友，你會(huì)畫哪些花,？請(qǐng)幾位同學(xué)到黑板上來(lái)畫畫,。其他的同學(xué)在本子上畫。2,、請(qǐng)同學(xué)來(lái)評(píng)一評(píng)這幾位同學(xué)畫的畫,。3、現(xiàn)在,，老師這里有一只大花瓶,，在花瓶中，我們可以插上一些花,，使它更漂亮,。我們可以挑選哪些花呢？4,、在插花時(shí),，要注意，花的大小,、高低,。要有大有小，有高有低,。三,、創(chuàng)作實(shí)踐：1、復(fù)習(xí)水彩畫使用工具,，并認(rèn)識(shí)12種顏色,。2、使用蠟筆水彩畫的方法畫花,，可以按怎樣的步驟來(lái)畫,？（用蠟筆起稿，用水彩顏料涂底色,。）3,、畫面的安排中，花朵要有大小,、疏密的關(guān)系,，還要有相互遮擋的關(guān)系。4,、教師示范用水彩顏料上色：a,、執(zhí)筆姿勢(shì)：教師示范，讓學(xué)生跟著學(xué)，教師巡視,，糾正錯(cuò)誤,。b、擠顏料：不要擠得太多,，以免浪費(fèi),，也不要太少。估計(jì)用多少,，擠多少,。一般一種顏色擠一個(gè)格子。c,、蘸水：用干凈的筆蘸水,，往格子中添加，顏料和水要攪拌均勻,。d,、用毛筆蘸顏料上色。5,、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo),。四,、作業(yè)講評(píng)：展示學(xué)生作業(yè)，開展互評(píng)活動(dòng),。

《家鄉(xiāng)的水果》

教學(xué)目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的思想感情,。2,、引導(dǎo)學(xué)生畫出各種水果的特征。3,、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生正確的使用水彩畫工具,。

教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物要抓住其特征。在用油畫棒起稿時(shí)要注意有大有小,，聚散變化,。課前準(zhǔn)備：教師：范畫、幾種常見的水果,。學(xué)生：水彩畫常用工具,、油畫棒。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一,、聯(lián)想導(dǎo)入：1,、教師在黑板上畫出圓形，提問(wèn)：這是什么？（讓學(xué)生展開聯(lián)想）2,、你能把它變成一種水果嗎,？3、請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)演示,。4,、請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)。二,、思維拓展練習(xí)：1,、除了這些水果，你還能想到其他的水果嗎,？2,、我們可以在圓形上進(jìn)行添加，把它變成葡萄……3,、我們可以在圓形上減去一部分,，讓它變成香蕉……4、你能象老師一樣變嗎,？5,、拿出紙和筆，把你變出來(lái)的水果畫出來(lái),。三,、畫面安排：1、教師在黑板上畫出果盤,。2,、果盤中可以放上哪些水果,？3,、是不是隨便亂放？應(yīng)該怎樣放比較美觀,？（要先放……再放……）4,、果盤外面可以放……四、學(xué)生作畫指導(dǎo)：1,、像老師一樣,，畫出一盤放著的水果。2,、可以變換水果的種類和果盤的樣式,。3、畫的快的同學(xué)可以畫上背景,。五,、作業(yè)講評(píng)：表?yè)P(yáng)畫面飽滿,、有自己創(chuàng)意的作品。

第二課時(shí)

一,、對(duì)上節(jié)課的作業(yè)進(jìn)行小結(jié),。1、請(qǐng)幾位同學(xué)展示自己的作業(yè),。說(shuō)說(shuō)自己畫面中表現(xiàn)的水果,。2、對(duì)這幾位同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行講評(píng),。畫面要突出主體,，有聚散變化。二,、觀察范畫：1,、請(qǐng)同學(xué)們打開書本，看書本p4,。2,、觀察：書本上的畫，都是用什么方式來(lái)畫的,？（蠟筆水彩的方式）3,、我們上節(jié)課畫的《家鄉(xiāng)的水果》可以用這種方法來(lái)畫嗎？4,、哪些部分用蠟筆畫,？哪些部分用水彩顏料畫？三,、學(xué)生作畫：1、用蠟筆勾線,，用水彩顏料上大面積的顏色,。2、設(shè)計(jì)怎樣花紋的桌布比較美觀,？3,、水果和背景的色彩對(duì)比要比較強(qiáng)烈。四,、作業(yè)展示：1,、開展互評(píng)的活動(dòng)。2,、展評(píng)的過(guò)程中,，要同學(xué)們注意畫面的飽滿、畫面的變化和色彩,。五,、小結(jié)：同學(xué)們一定是懷著對(duì)水果的喜愛(ài)之情來(lái)畫這些水果的,。誰(shuí)能告訴老師，水果是怎么來(lái)的,？水果是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的,。它含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，可是有的同學(xué)卻不愛(ài)惜,。這樣好嗎,？我們應(yīng)該（愛(ài)惜勞動(dòng)成果）。

《三原色和三間色》

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)三原色 紅,、黃、藍(lán);三間色一一橙,、綠,、紫。2,、掌握用原色調(diào)配間色的技能,。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的情感,。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色和三間色及其色彩特性,。

教學(xué)難點(diǎn):掌握原色與間色的色彩關(guān)系，學(xué)會(huì)用原色調(diào)合間色的調(diào)色本領(lǐng),。

教具準(zhǔn)備:電腦課件,、錄像片、幻燈片,、三色輪,、色水、色彩方塊,、色圈等,。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況,。二,、”導(dǎo)入新課:(2分鐘，,。1·放錄像思考問(wèn)題:a.在繽紛的色彩世界中,，我們經(jīng)常看到的顏色有哪些?(師播放錄像,，生觀察,。)b.看了錄像，我們知道日常生活申色彩確實(shí)很多,。請(qǐng)同學(xué)回答,，剛d看到的顏色有哪些?(紅,、黃、藍(lán),、橙,、綠、紫……)2.板書課題:畫畫離不開色彩,，今天,，我們就來(lái)學(xué)習(xí)最基本的色彩知識(shí)---- 《三原色與三間色》。板書課題:《三原色與三間色》三,，講授新課:(20分鐘)(一)認(rèn)識(shí)三原色與三間色,。1·認(rèn)識(shí)三原色:a.出示定義。問(wèn):在這么多顏色當(dāng)申,，怎么樣的顏色稱為原色?哪幾種顏色是原色?請(qǐng)大家先記住這么一句話:不能由其他顏色調(diào)合成的顏色叫原色,。(師貼出定義)。b.觀看電腦課件,。師:哪幾種顏色不能由其他顏色調(diào)合成?下面大家來(lái)看一組畫面,。聽聽顏色自己的聲音。(師擊鍵,，播放設(shè)計(jì)制作好的電腦課件,，一段擬人卡通畫面)。師:看了動(dòng)畫鏡頭,，知道幾種什么色在說(shuō)話?(讓學(xué)生回答,，說(shuō)出紅、黃,、藍(lán),。)師:這三種色都說(shuō)了句什么?(不能由別的顏色調(diào)合成)c.得出定義:我們知道，不能由別的顏色調(diào)合成的顏色是原色,，紅,、黃、藍(lán)不能由別的顏色調(diào)合成,，那么，紅,、黃,、藍(lán)就是原色。因?yàn)槭侨N顏色,，所以我們稱它們?yōu)槿?·認(rèn)識(shí)三間色:a.觀看幻燈,，讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。b.演示色輪,，出示三色輪,，分析三原色相加變化哪三種顏色,。問(wèn):色圈紅色和黃色重疊的部分是什么色?色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分是什么色?色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分是什么色?(讓學(xué)生細(xì)致觀察后回答。)師小結(jié):用色塊表示,。紅＋黃＝橙黃＋藍(lán)=綠藍(lán)＋紅=紫c.做實(shí)驗(yàn):通過(guò)實(shí)驗(yàn),，“進(jìn)一步證實(shí)三個(gè)公式。師演示:為了證實(shí)三原色相加是否產(chǎn)生了橙,、綠,、紫，先從紅,、黃兩杯色水中各倒一部分滲合,，大家看看滲合后變成什么色?(師邊說(shuō)邊做)。生:橙色,。讓學(xué)生上臺(tái)繼續(xù)進(jìn)行黃,、藍(lán)相加，藍(lán),、紅相加,，分別變?yōu)榫G和紫的色水實(shí)驗(yàn)。師小結(jié):通過(guò)色水實(shí)驗(yàn),，我們進(jìn)一步證實(shí)了這三個(gè)公式是正確的,。說(shuō)明了三原色相加會(huì)產(chǎn)生新的顏色橙、綠,、紫,。d.得出定義。師:通過(guò)剛才的講解,、實(shí)驗(yàn),。我們發(fā)現(xiàn)這三種色里面,，不管哪」種色,，都是由兩種原色相加產(chǎn)生的,。根據(jù)這點(diǎn),，我們也給間色下定義,。生:(答)師貼出間色定義 (用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色),。3·做游戲:師:接下來(lái),，我們一起來(lái)做個(gè)游戲,，這個(gè)游戲是這樣:黑板上三個(gè)公式,，每個(gè)公式都少了一,、兩種顏色。師把這三個(gè)公式上少了的顏色,，以”擊鼓傳色“的形式在同學(xué)間傳開,，鼓聲停止時(shí)色塊在誰(shuí)手中”;那位同學(xué)就把手中的色塊放在黑板上三個(gè)公式申適當(dāng)位置。老師擊鼓,，為了公平可讓同學(xué)用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛,。同學(xué)傳色,，師生共同做這補(bǔ)色游戲。在玩中學(xué),，把課堂氣氛推向高潮,。(二)師示范三原色調(diào)配三間色。師在預(yù)先繪制好的一色環(huán)圖上演示三間色的調(diào)配過(guò)程,，邊調(diào)邊填,。在色環(huán)上先填上三原色，在兩原色之間再依次填上三間色,。四,、課堂練習(xí)(15分鐘)1·用圓、方,、三角形等幾何圖形,，自·己·譯計(jì)排列組合，形成新圖形,，分別用三原色和三間色進(jìn)行填色練習(xí),。2·作業(yè)要求:0可自己設(shè)計(jì)圖形填色。0調(diào)色時(shí)注意水份的掌握,。0平涂著色,。3·學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo),。(輕音樂(lè))4·講評(píng)作業(yè),。五、看錄像結(jié)束教學(xué),。(3分鐘)1·看課本第p11,。師:通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了原色,、間色的定義,，也知道了哪幾種色是三原色，哪幾種色是三間色,，我們還應(yīng)該懂得三原色,、三間色在日常生活申處處可見。如課本中:紅色的蘋果,，黃色的香蕉,，藍(lán)色的有海水、天空,，綠色的荷葉、小草,、樹葉等,。2·看錄像,。師:大家一起來(lái)觀看一組錄像，注意觀察生活中哪些地方可以見到原色,、間色,，師播放，生看,。師:通過(guò)今天的學(xué)習(xí),，看了剛才的錄像。我們更應(yīng)該熱愛(ài)生清,，用自己的畫筆描繪美麗的人生,。3·結(jié)束。(在輕音樂(lè)聲中離開教室)

《方格組成的畫》

教學(xué)目標(biāo)：1,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物體的抽象概括能力,。2、學(xué)習(xí)用填方格的方法作畫,。3,、繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行色彩訓(xùn)練。

教學(xué)重難點(diǎn)：提高學(xué)生對(duì)基本性的概括能力及藝術(shù)表現(xiàn)力,。用方格組成物體的基本形象特征,。

課前準(zhǔn)備：師：步驟示范圖、未變形的熊貓圖片,。生：尺,、鉛筆、水彩筆,、常規(guī)用具,。

教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話：1,、同學(xué)們見過(guò)熊貓嗎,？你能說(shuō)說(shuō)熊貓的樣子嗎？2,、（出示熊貓的圖片）你們見過(guò)的熊貓大致是這樣吧,？3、如果我們把這副熊貓圖稍微加以變形,，就可以成為一幅新奇的圖畫,。這就是方格組成的畫。（板書：方格組成的畫,。）二,、講解示范：1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩張圖，這兩張圖有哪些不同,？（示范圖比原圖更概括,，是三角形可正方形的組合。）2,、許多同學(xué)愛(ài)玩智力拼版,，他們把方形、三角形,、梯形的塑料板東拼西湊就能拼成有趣的圖案,。什么老虎、青蛙,、兔子……同樣,，我們現(xiàn)實(shí)生活中的動(dòng)物也可以被我們用三角形和方形表現(xiàn)。3,、我們應(yīng)該怎樣用方格來(lái)組成一副畫呢,？我們看書：首先，在紙上用鉛筆打好方格,。然后,，按照形狀的需要，勾出方格的范圍,。最后,，上色。4,、我們應(yīng)該怎樣來(lái)概括,，但又不使要畫的事物失去特征？（把握基本形狀和色調(diào),，但對(duì)于某些細(xì)節(jié)可以夸張?zhí)幚?。）三、學(xué)生作業(yè)：1,、選取準(zhǔn)備變形的圖形,。要求：圖形簡(jiǎn)單，以常見的圖形為主,。如：兔子,、公雞等。）2,、在畫紙上用鉛筆畫上方格,。（方格不宜太大或太小，以1平方厘米到2平方厘米一格為宜,。）3,、想好各部分所需要涂的顏色，用油畫棒和水彩顏料涂均勻。顏色要以三原色為主,，把各相同部分的色彩統(tǒng)一起來(lái),。為了防止涂錯(cuò)，可以在方格中用鉛筆注上記號(hào),。4、在勾出物體在方格中的范圍時(shí)要大膽的用方形或三角形來(lái)表示,，圖中不能出現(xiàn)弧線,，所有線都用直線勾畫。要大膽地對(duì)原圖事物進(jìn)行改變,。四,、作業(yè)講評(píng)：小組推選優(yōu)秀作業(yè)，做一次優(yōu)秀作業(yè)展覽,。

《錯(cuò)位的圖片》

教學(xué)目標(biāo)：1,、培養(yǎng)學(xué)生耐心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)品質(zhì),。2,、培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力。3,、學(xué)習(xí)用錯(cuò)位的方法制作新奇的畫,。

教學(xué)重難點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力是重點(diǎn)，怎樣能粘貼好是教學(xué)難點(diǎn),。

課前準(zhǔn)備：教師：范畫一張及制作工具,。學(xué)生：剪刀、尺,、鉛筆,、圖象較大的圖片一張、32開白卡紙一張,。

教學(xué)過(guò)程：一,、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：（出示圖片）像這樣的照片小朋友們都拍過(guò)吧,？（是的）（出示錯(cuò)位后的圖片）那么像這樣的照片呢,？（沒(méi)拍過(guò)）是的，這不是拍出來(lái)的,，這是做出來(lái)的,。請(qǐng)一個(gè)小朋友走近來(lái)看一看，圖象看得清楚嗎,？（看不清楚）下面的同學(xué)從遠(yuǎn)處看清楚嗎,？（在遠(yuǎn)處看比較清楚）這樣新奇的畫是怎樣制作出來(lái)的呢？這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（出示課題：錯(cuò)位的圖片）二,、講解制作要點(diǎn)：1,、用鉛筆在圖片的背面畫平行線，要求間隔均勻,、不要太寬或太窄,。2、沿所畫的線用剪刀剪下拼條,，注意：沿邊要剪得光滑,。也可以用刀割劃。需要用美工刀,。把墊板墊在課桌上,，用鋼尺做割劃的依靠。3,、選擇你所需要的錯(cuò)位法,，將剪下的圖片按順序貼在底紙上去，剪一條貼一條,。錯(cuò)位不能太多,。4、貼時(shí)看清正倒,，剪一條貼一條,，不要搞亂。5,、錯(cuò)位的方法很多：三,、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo),。四,、作業(yè)講評(píng)：1、展示優(yōu)秀作業(yè),，讓作者講制作成功的訣竅,。2、討論作業(yè)的不足之處,，找出原因,。3、作完后可以放在鏡框里欣賞,。

《躲起來(lái)的動(dòng)物》

教學(xué)目標(biāo)：1,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)紙工制作的興趣。2,、學(xué)習(xí)立體卡片的制作方法,。3,、培養(yǎng)學(xué)生的想象力及動(dòng)手能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：使卡片中的動(dòng)物立體化,。

課前準(zhǔn)備：教師：范畫,、制作工具。學(xué)生：16開白卡紙,、美工刀（剪刀）,、水彩筆（油畫棒）、尺,、圓規(guī),。

教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話：1,、讓學(xué)生講一講自己最喜愛(ài)的動(dòng)物。今天我們要和動(dòng)物們做捉迷藏的游戲,。2,、表演示范，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。（出示手中卡片）同學(xué)們,，你們看，老師手中的是什么動(dòng)物,？（狐貍）（把卡片折攏）咦,，狐貍到哪里去了？（把卡片打開）哦,，原來(lái)狐貍在和我們捉迷藏呢,。3、那么,，你想不想和動(dòng)物捉迷藏呢,？二、講解示范要點(diǎn)：1,、觀察老師手中的卡片和書本上的照片,，想一想：會(huì)躲起來(lái)的狐貍該怎么制作？2,、討論：怎樣制作躲起來(lái)的動(dòng)物,？3、請(qǐng)一位學(xué)生回答,，教師演示,。a、將紙對(duì)折,。b,、照書上一樣畫好半個(gè)動(dòng)物的頭,。c、看清虛線,、實(shí)線,。將虛線的地方剪去。d,、將動(dòng)物的頭往卡紙內(nèi)推進(jìn),，然后沿虛線折疊，以免折損虛線以外的紙,。三,、學(xué)生作業(yè)：1、加強(qiáng)使用剪刀的安全教育,。2,、折疊時(shí)要先將動(dòng)物頭推進(jìn)，再按照虛線折,，以免折損,。3、自由選擇圖樣,，鼓勵(lì)創(chuàng)作,。4、作完后可以涂色,，美化自己的作品,。四、作業(yè)講評(píng)：1,、玩動(dòng)物捉迷藏的游戲,，猜一猜，躲起來(lái)的是什么動(dòng)物,？2,、分小組游戲：a、第一組給第二組猜,，第二組給第三組猜,，依次。b,、猜對(duì)加10分,，猜錯(cuò)減10分。c,、搶答,，分?jǐn)?shù)同上。d,、比一比,，哪組積分多為勝利,。3、寫上一句祝福的話,，把卡片送給老師或同學(xué),。

《拉線玩具》

教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)紙工的制作興趣,。2,、學(xué)習(xí)制作和創(chuàng)作拉線玩具。3,、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力,。

教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生懂得物體變動(dòng)的.道理，向?qū)W生講明要使物體變動(dòng),，鉆孔,、穿線是成功與否的關(guān)鍵。

課前準(zhǔn)備：教師：各種類型的拉線玩具若干,。學(xué)生：白卡紙三張,，大頭針一枚，水彩筆,、雙面膠、剪刀,。

教學(xué)過(guò)程：一,、表演示范：大家看，老師手中的是什么,？一張圓形的卡片,，如果我拉一下這根線，會(huì)有什么事情發(fā)生,？（教師演示）怎么會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小獅子呢,？你想不想知道？二,、討論：請(qǐng)學(xué)生講解會(huì)變動(dòng)的原理,。三、講解示范制作要點(diǎn)：1,、在一張白卡紙上話好小動(dòng)物的外形,，用剪刀把它剪下來(lái)。2,、將另外兩張紙上畫出大于小動(dòng)物的圓形,，其中一個(gè)是半圓。3,、將兩個(gè)原形重疊,，按照書上的樣子作成紙袋,，并穿好孔。4,、在小動(dòng)物的中下部固定一根線,。固定的方法可以是：用雙面膠把線粘在小動(dòng)物的背面。5,、將小動(dòng)物放入袋中,，線從小孔中穿出。四,、作業(yè)展評(píng)：玩一玩,，誰(shuí)的拉線玩具做的好？表?yè)P(yáng)做的認(rèn)真仔細(xì)的作業(yè),。幫助不成功的作品找到失敗的原因,。

《我們的學(xué)校》

教學(xué)目標(biāo)：1,、畫一張有自己學(xué)校特征的寫生畫或記憶畫,。2、學(xué)習(xí)用線條來(lái)表現(xiàn),。3,、進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛(ài)自己學(xué)校的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：練習(xí)用線條來(lái)表現(xiàn)房子和樹,。抓住自己學(xué)校的特征,。

課前準(zhǔn)備：教師：畫幾副不同角度，不同時(shí)間的學(xué)校的場(chǎng)景圖,。學(xué)生：寫生工具,。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、寫生組織教學(xué)：1,、今天我們要在校園內(nèi)進(jìn)行寫生練習(xí),。2、提出學(xué)習(xí)要求：仔細(xì)觀察,，把最美的畫畫在畫面上,。遵守紀(jì)律，不做有危險(xiǎn)性的事,。3,、編排學(xué)習(xí)小組。二,、觀察討論：1,、把學(xué)生帶到*場(chǎng)上，按學(xué)習(xí)小組坐,。2,、在我們學(xué)校中有哪些建筑物,？3、學(xué)校的房子和家里的房子有什么不同,？（學(xué)校的教學(xué)樓大,，教室多、學(xué)校中還有*場(chǎng),、升旗臺(tái)……）4,、你覺(jué)得讓你話我們的學(xué)校，什么地方比較難畫,？（樓房的轉(zhuǎn)角處,。）（教師示范畫）三、作業(yè)輔導(dǎo)：1,、觀察教師的范畫,。2、討論怎樣用線條來(lái)表現(xiàn)窗戶,、樓房,、樹木。3,、你打算怎樣來(lái)畫我們的校園,？4、按自己喜歡的方式畫學(xué)校,。教師巡視,，幫助有困難的學(xué)生。四,、作業(yè)展示：把畫好的作業(yè)貼到教室里的墻上，互相觀看,。議一議初次寫生的成敗和感受,。

第二課時(shí)

一、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)：1,、展示幾張上節(jié)課的寫生作業(yè),。2、評(píng)一評(píng),，這些作品的構(gòu)圖,、線條以及樓房轉(zhuǎn)角處的表現(xiàn)是否準(zhǔn)確。二,、記憶訓(xùn)練：1,、上節(jié)課同學(xué)們都畫得很專心，你自己畫的今天是不是還記得,？2,、老師要考考大家,，你能不能把上節(jié)課畫的畫默畫出來(lái)？3,、學(xué)生默畫,，教師巡視指導(dǎo)。4,、把默好的畫和原畫進(jìn)行比較,，哪些地方有不足，哪些地方處理得比原畫好,？三,、觀察深入：1、打開書本,，看看書本上的畫是用什么工具畫的,？（蠟筆水彩）2、把你的寫生作業(yè)變成蠟筆水彩畫行嗎,？怎么變,？四、作業(yè)要求：1,、用蠟筆水彩畫的方法畫出我們的學(xué)校,。2、想想哪些部分用蠟筆,，哪些部分用水彩顏料,？3、畫面水分不要過(guò)多,。4,、本子要等畫面干透后合攏。五,、作業(yè)講評(píng)：看一看,，你喜歡到哪位同學(xué)畫的學(xué)校中學(xué)習(xí)？六,、游戲結(jié)束：1,、我們的學(xué)校美不美？哪里最美,？2,、我們請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一句話，其中要帶有“我們的學(xué)?！?，比一比，誰(shuí)說(shuō)的多。

《秋游》

教學(xué)目標(biāo)：1,、通過(guò)畫一張秋游的記憶畫,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記憶能力。2,、學(xué)習(xí)淺顯的色彩知識(shí)和構(gòu)圖知識(shí),。3、觀看,、回味優(yōu)美的自然風(fēng)景,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美、生活美的熱愛(ài),。

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：表現(xiàn)秋的特征和游的情趣,。難點(diǎn)：內(nèi)容的選取和構(gòu)圖。

課前準(zhǔn)備：教師：四季景色的圖片,。學(xué)生：秋游過(guò)程中仔細(xì)觀察,，記號(hào)筆、油畫棒,、水彩顏料,。教學(xué)過(guò)程：一啟發(fā)引導(dǎo)：1、前些天,，我們學(xué)校組織了秋游活動(dòng),，想必同學(xué)們都玩得很開心。今天,，我們就請(qǐng)同學(xué)們用你手中的畫筆,，把秋游的樂(lè)趣畫下來(lái)。2,、討論：秋天的美麗景色和秋游的樂(lè)趣,。a、秋游那天的天氣,。b,、秋游的地點(diǎn)。c,、秋游過(guò)程中所看到的美麗景色,。d,、秋游過(guò)程中印象最深的事情,。二、說(shuō)說(shuō)秋天的特點(diǎn)：1,、樹木,、草叢的顏色。2、出示不同季節(jié)的風(fēng)景圖片,，說(shuō)說(shuō)不同季節(jié)的特征,、色調(diào)。三,、研究構(gòu)圖：1,、秋游的過(guò)程無(wú)論多么美好，但都不可能都在一幅畫上表現(xiàn)出來(lái),。因此要選取自己認(rèn)為最有意義,，最能反映秋游情趣，印象最深刻的那一部分進(jìn)行取景,、構(gòu)圖,。2、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō),，你打算畫些什么,。3、看書本范畫,，這些作品中畫了秋游過(guò)程中的什么事情,？有哪些景物？四,、布置作業(yè)：畫一幅秋游的回憶畫,。1、用鉛筆構(gòu)圖,。2,、用記號(hào)筆勾線。3,、用油畫棒,、水彩顏料上色。五,、作業(yè)展評(píng)：請(qǐng)完成得較快的同學(xué)展示自己的作品,。說(shuō)說(shuō)自己作品中表現(xiàn)的秋游過(guò)程中的內(nèi)容。六,、小結(jié)：秋游大家都很快樂(lè),，秋天的景色很迷人。同學(xué)們也用自己的畫筆表現(xiàn)了秋天獨(dú)特的魅力,。

《樹葉拼貼》

教學(xué)目標(biāo)：1,、學(xué)習(xí)用各種不同顏色、不同形狀的樹葉拼貼作畫的方法,。2,、用自己掌握的色彩、造型、構(gòu)圖等繪畫知識(shí)和技能,，表達(dá)對(duì)美的感受和追求,。

教學(xué)重難點(diǎn)：色彩、造型,、構(gòu)圖三要素的綜合運(yùn)用及相互滲透等問(wèn)題是本課的重點(diǎn),。

課前準(zhǔn)備：學(xué)生：事先采集各種樹葉，不同大小,、顏色,、形狀的樹葉。洗凈,、晾干,、壓平。上課準(zhǔn)備好剪刀,、白卡紙,、雙面膠。教師：除準(zhǔn)備和學(xué)生一樣的東西外,，還應(yīng)準(zhǔn)備幾幅樹葉拼貼作品,。

教學(xué)過(guò)程。一,、觀察討論,，激發(fā)想象：1、大自然中美麗的事物有許許多多,，比如,，樹上的樹葉就千姿百態(tài)，五顏六色,。如果我們把千姿百態(tài)的樹葉組成一幅畫,，那是多么有趣。今天我們就來(lái)嘗試一下樹葉拼貼,。2,、教師拿出事先準(zhǔn)備好的樹葉，要同學(xué)們仔細(xì)觀察,，大膽想象——這張樹葉象什么,？（小動(dòng)物或某物體的一部分）為什么象？（是形狀象還是色彩象,，或者兩者兼有,？）二、欣賞范畫,，激發(fā)興趣：1,、范畫欣賞：這么多有趣的樹葉，我們看看,，其他的同學(xué)是如何開動(dòng)腦筋,，把這些樹葉變成有趣的圖畫的？欣賞投影片,，發(fā)表意見,。我們已經(jīng)欣賞了那么多樹葉組成的畫，同學(xué)們能不能開動(dòng)你的腦筋,，把你手上的樹葉變成美麗的圖畫呢,？2、范畫中的圖畫是怎樣拼貼成的,？講一講拼貼的步驟（先貼什么,，后貼什么？）三,、拼貼的方法,、步驟：1、讓學(xué)生仔細(xì)觀察自己已經(jīng)準(zhǔn)備好的樹葉,，想想能拼貼出怎樣的景物,。2、在紙上擺擺試試,。3,、用剪刀適當(dāng)剪、挖一下,，使所擺的事物與真實(shí)事物接近,。4、用膠水把樹葉按順序貼到卡紙上,。5,、用彩色筆做適當(dāng)?shù)奶懋嫞灰颂懋嬏?。四,、作業(yè)要求：每人拼貼一張有趣的畫。如果有興趣,，回家后還可以和爸爸媽媽一起拼貼更復(fù)雜,、更有趣的畫。五,、作業(yè)講評(píng)：把學(xué)生的作業(yè)掛到教室四周,，組織同學(xué)觀看、評(píng)賞,。

《太空旅行》

教學(xué)目的：1,、啟迪想象思維,，開發(fā)創(chuàng)造能力。2,、檢閱學(xué)生對(duì)繪畫技法（蠟筆水彩畫）的掌握情況,。

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)想象思維，激發(fā)創(chuàng)作熱情,。 難點(diǎn)：構(gòu)圖的完整性和畫面的個(gè)性特色,。 課前準(zhǔn)備： （師）1，繪制有關(guān)太空,，星球,，宇宙飛船，宇航員,，想象中的外星生物等的彩色圖案,，和4幅完整的太空科幻作品。2,，準(zhǔn)備兩則短小精悍描繪太空世界的故事,，并繪制與故事內(nèi)容相關(guān)的圖畫 〈生〉蠟筆或油彩棒筆，水彩或水粉畫顏料,，畫筆2—3支,，四開大的繪畫紙一張。 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

（以欣賞觀看教學(xué)范圖,，為主,，通過(guò)老師講太空，科幻故事的形式,，啟發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)太空世界產(chǎn)生興趣） 一、引趣,，掛出宇宙飛船,，宆宇航員，飛碟等圖案,，讓學(xué)生看圖想問(wèn)題,。圖上的物體是些什么？是用來(lái)干什么的,？學(xué)生回答后,，再掛出兩幅完整的太空，科幻作品,，介紹一間單的太空知識(shí),，和人類深索太空奧秘的活動(dòng)，將學(xué)生的興趣引向教學(xué)內(nèi)容----太空旅行,。 二,、在學(xué)生思維最活躍的時(shí)候,，鼓勵(lì)他們：“在作業(yè)紙上大膽地畫出你想象中的太空世界”提示：“外星的小朋友來(lái)地球了，你和同學(xué)一起迎接他門”,?！澳愠松嫌钪骘w船，登上了月球”等等,，這種提示，意在向?qū)W生暗示作畫時(shí)要有一個(gè)中心內(nèi)容（即：作品的主題,。）學(xué)生按照這一思路決定畫題后,，再想象作畫，畫出的作品構(gòu)圖完整,，內(nèi)容豐富,。[注；對(duì)個(gè)別膽小的,，遲遲不敢動(dòng)筆的學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)后立即進(jìn)行個(gè)別鼓勵(lì)：“你別怕，想到什么,，如果真的畫的不好,，老師會(huì)幫你修改的?！甭犝f(shuō)老師要幫助修改,，學(xué)生膽子大了，也能大膽著,，且效果不錯(cuò),。]

[1]?[2]?[3]??下一頁(yè)

第五冊(cè)美術(shù)教案設(shè)計(jì) 美術(shù)課第五課篇七

教學(xué)內(nèi)容 準(zhǔn)備課

教學(xué)目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生良好的繪畫習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)好美術(shù)課的興趣,。

2、明確美術(shù)課的學(xué)習(xí)要求,，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

教學(xué)重點(diǎn) 明確美術(shù)課的學(xué)習(xí)灑求，確定自已的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

教學(xué)用具

教學(xué)過(guò)程 一、師生問(wèn)好,，相互介紹,。

二、激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣,。

1,、出示樹葉,。

2、誰(shuí)有什么辦法把它變得漂亮,。

a,、上色。b,、加花邊,。c、變?cè)煨汀?/p>

3,、小結(jié)：同學(xué)們已經(jīng)能把一片簡(jiǎn)單的樹葉變和更加漂亮,、色彩豐富。

以后我們可以用這些方法把生活中的很多物體變得更漂亮,。

三,、明確本期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1,、了解本學(xué)期需要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容,？

2、通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)你會(huì)將學(xué)會(huì)哪些知識(shí),？

3,、你最喜歡學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？為什么,？

四,、創(chuàng)作活動(dòng)

1、翻開課本第一頁(yè)看需要做些什么,？

2,、進(jìn)行創(chuàng)作：自由制作各種漂亮的樹葉，在每一個(gè)樹葉上寫上自己的名字及想說(shuō)的話,。

3,、學(xué)習(xí)創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo),，注意提醒學(xué)生繪畫的習(xí)慣,。

五、展示創(chuàng)作作品,，師生共同評(píng)價(jià),。

六、小結(jié),。

課后反思

教學(xué)內(nèi)容 各式各樣的民居

教學(xué)目標(biāo) 1,、了解中國(guó)各式各樣的民居建筑，欣賞獨(dú)特的藝術(shù)造型,。

2,、概括民居的主要特征,，并能用繪畫工具表現(xiàn)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),，熱愛(ài)祖國(guó)建筑文化的思想情感。

教學(xué)重點(diǎn) 欣賞民居的獨(dú)特造型及其特點(diǎn),。

教學(xué)難點(diǎn) 抓住主要特征表現(xiàn),。

教學(xué)用具

教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課

中國(guó)各地分布著各種各樣的民居建筑,，這些古老的房屋,，仿佛在訴說(shuō)著歲月的故事。

二,、欣賞各種各樣的民居,。

1,、請(qǐng)大家自由地觀察各類民居的特點(diǎn),，挑出你自己最喜歡的那種民居，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡,？

2,、比較不同的民居，其建筑材料和造型,。（屋頂,、門、窗,、外形等）有什么不同,？

3、總結(jié)各類民居的特點(diǎn),，用一個(gè)詞來(lái)表達(dá)自己的不同感受,。

窯洞：取暖 溫暖

傣族竹樓：防潮 奇特

北京四合院：寬敞 溫暖

皖南馬頭墻：自由 輕松

圍合式土樓：安全 奇特

三、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)老房子的特征：

1,、自由說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)老房子的特征,。

2、畫一畫家鄉(xiāng)的老房子,，表現(xiàn)出主要的特征,。

四、作品展示,、展評(píng)

1,、自由介紹自已的家鄉(xiāng)老房子，及其創(chuàng)作思路,。

2,、師生共同評(píng)價(jià),。

五、小結(jié),。

課后反思

教學(xué)內(nèi)容 走近現(xiàn)代建筑

教學(xué)目標(biāo) 1,、了解近現(xiàn)建筑新穎簡(jiǎn)潔的外觀及其鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。

2,、能運(yùn)用幾何形組合的造型方式,，畫出自己想像的現(xiàn)代建筑。

教學(xué)重點(diǎn) 了解近代建筑的新穎簡(jiǎn)潔的外觀及個(gè)性特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn) 能應(yīng)用幾何形組合,、想像現(xiàn)代建筑,。

教學(xué)用具

教學(xué)過(guò)程 一導(dǎo)入新課

1、出示各種現(xiàn)代建筑的掛圖等,，讓學(xué)生有對(duì)近現(xiàn)代建筑特點(diǎn)的感知,。

2、出示各式民居,，讓學(xué)生比較,，得到更為鮮明的對(duì)比感知。

3,、師介紹?：現(xiàn)代建筑重視功能,，具有鮮明的個(gè)性，那鮮穎簡(jiǎn)潔的外面,，仿佛是一首節(jié)奏感強(qiáng)烈的樂(lè)章,。

二、欣賞,，感受

1,、選擇自己最喜歡的建筑談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2、重咪選擇羅浮宮玻璃金字塔,、廣州會(huì)展中心,、中華世紀(jì)壇作重點(diǎn)討論。

?羅浮宮玻璃金字塔：簡(jiǎn)潔,、宏偉,、穩(wěn)重,。

?廣州新會(huì)展中心：流暢,、氣派,。

?中華世紀(jì)壇：莊嚴(yán)、精致,、獨(dú)特,。

3、對(duì)于不同規(guī)格的現(xiàn)代建筑，選擇適合的詞匯表達(dá)自己的不同感受,。

4,、總結(jié)：現(xiàn)代建筑大量采用新工藝及鋼、玻璃,、合成材料,，突出了輕、光,、透,、薄的特點(diǎn)，大幅度地延伸空間,、體現(xiàn)高科技的新形像,。

三、學(xué)生創(chuàng)作

1,、運(yùn)用幾何形體組合的造型方式,，畫出自己喜愛(ài)的現(xiàn)代建筑。

2,、要求：1,、簡(jiǎn)潔、明快,、氣派

3,、用色鮮艷,、透明,。

四,、作品展評(píng),。

課后反思

教學(xué)內(nèi)容 巨人和小矮人歷險(xiǎn)記

教學(xué)目標(biāo) 1、能用線條或色彩畫出自己變大或變小后發(fā)生的趣事,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生大膽的想像創(chuàng)新的能力。

教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生大膽的想像力,。

教學(xué)難點(diǎn) 表現(xiàn)變大變小后的趣事,。

教學(xué)用具

教學(xué)過(guò)程 一、欣賞

1,、欣賞《巨人》韋思的作品,，感受巨人與小矮人的不同感受。

2,、欣賞學(xué)生作品《在草叢中旅行》你發(fā)現(xiàn)了什么,？

二、觀察？想像,？發(fā)現(xiàn)

1,、假如你是一只小螞蟻，走進(jìn)教室給你什么感受,，展開想像的翅膀,。

2、假如你是一只小蟲,，爬上樹梢你會(huì)怎么想,？

3、假如你是一只大象,，走進(jìn)我們的校園看到這么多小朋友,，又會(huì)發(fā)生什么故事呢？三,、自由欣賞課本中的范圖,，看能給你什么啟示？

四,、做一做

用線條或顏色畫出你變大或變小后發(fā)生的趣事,。

師巡視指導(dǎo)。

五,、展一展,、評(píng)一評(píng)

1、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的想象力最為豐富,，最新奇,。

2、誰(shuí)畫的表情,、動(dòng)作既夸張又有趣,？

3、師作小結(jié)

課后反思

教學(xué)內(nèi)容 《肚子里的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo) 1,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的科學(xué)觀察方法及想像力,、創(chuàng)造力。

2,、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物細(xì)節(jié)的描繪及其內(nèi)部結(jié)構(gòu),、物與物之間的關(guān)系。

3,、使學(xué)生能運(yùn)用簡(jiǎn)單的繪畫工具表現(xiàn)所見所想的事物,，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生能運(yùn)用簡(jiǎn)單的繪畫工具表現(xiàn)所見所想的事物,，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望,。

教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察力,、豐富的想像力及創(chuàng)新能力

教學(xué)用具 學(xué)具：各種繪畫工具：油畫棒、水彩筆,、鉛筆,、圖畫紙等。

教具：學(xué)生創(chuàng)作的《肚子里的故事》的作品,、創(chuàng)作步驟圖,。

教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課：

1,、你們知道哪些有關(guān)肚子里的故事,？指名講故事。

2,、激趣：你們想到誰(shuí)的肚子里去旅行呢,？（學(xué)生談）

二、欣賞作品,，講故事：

1,、根據(jù)學(xué)生們的愿望展示學(xué)生作品，指名根據(jù)作品講故事,。

2,、欣賞課本中的六幅學(xué)生作品，選擇你最喜歡的作品,，根據(jù)作品把故事講給你的同桌聽聽,。

三、引導(dǎo)想像,，編創(chuàng)故事情節(jié)：

1,、引導(dǎo)想像創(chuàng)編故事：如果到老虎、大象,、螞蟻肚子里去旅行會(huì)發(fā)生什么故事,？講給大家聽聽,。

2,、自由創(chuàng)編肚子里的故事，想像會(huì)出現(xiàn)什么畫面,。

四,、探討繪畫方法：

1、學(xué)生講繪畫步驟,，師總結(jié),、板書、展示圖片,。

問(wèn)：如果讓同學(xué)們把肚子里的故事畫出來(lái),，你打算分幾個(gè)步驟來(lái)完成呢？

（1）想像確定故事內(nèi)容；（2）勾畫肚子,；（3）創(chuàng)作故事情節(jié),；（4）整理畫面；（5）上色,。

2,、在繪畫過(guò)程中還應(yīng)注意哪些問(wèn)題？學(xué)生說(shuō),，師展示圖片,。

（1）構(gòu)圖太小,；

（2）構(gòu)圖太滿,；

（3）構(gòu)圖不均衡。

五,、學(xué)生創(chuàng)作：

1,、創(chuàng)作要求：

同學(xué)們把自己創(chuàng)編的在肚子里發(fā)生的故事畫出來(lái)，只要求畫出線描搞,。

2,、學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo),。

六,、作業(yè)展評(píng)：

1、學(xué)生自由展示作品,。

2,、指名說(shuō)故事及創(chuàng)作思路,。

3,、師生共同評(píng)價(jià)。

七,、課堂延伸：

請(qǐng)同學(xué)們把你的作品帶回家給你們的爸爸媽媽們看看,，并把你們創(chuàng)編的故事講給他們聽聽。

課后反思

教學(xué)內(nèi)容 巨人和小矮人歷險(xiǎn)記

教學(xué)目標(biāo) 1,、知識(shí)與技能：

（1）感知巨人與小短矮人的視覺(jué)形象對(duì)比與角色變化的想像力；

（2）學(xué)會(huì)用變形夸張與組合的手法去表現(xiàn)童話故事,。

2、過(guò)程與方法：

（1）分別從巨人與小矮人的角度去觀察身邊事物的形象特征,；

（2）從不同角度觀察發(fā)現(xiàn)意想不到的事物。

3,、情感與態(tài)度：

（1）積極收集與講述相關(guān)的童話故事；

（2）共同參與畫家與同齡人作品的欣賞點(diǎn)評(píng)活動(dòng),。

教學(xué)重點(diǎn) 擴(kuò)大想像的窨,，增大奇思異想的力度。

教學(xué)難點(diǎn) 如何以周圍環(huán)境襯托出自己變大或變小,。

教學(xué)用具 1、色彩筆,。

2,、有關(guān)《巨人和小矮人歷險(xiǎn)記》的故事課件。

教學(xué)過(guò)程 一,、導(dǎo)入新課

你認(rèn)為最大的人是誰(shuí),？誰(shuí)來(lái)形容一下到底有多大。

你認(rèn)為最小的人又是誰(shuí),，有我么的小呢,？

二、欣賞感知

1,、欣賞課本中的卡通圖《草叢中的世界》,，感受草叢中的卡通動(dòng)物世界，猜猜誰(shuí)是巨人和小矮人,，想想它們中間有怎樣的歷險(xiǎn)童話故事,。

引導(dǎo)學(xué)生觀察，指名講故事,。

2,、欣賞《我變大了，老虎變小了》,，感受兇猛的老虎變成小動(dòng)物,，我變成了大人，感受一種安全感,，感受畫面對(duì)比強(qiáng)烈的色彩,。

3、欣賞《巨人》,，感受飛奔的巨人與海灘小朋友的夸張對(duì)比。

4,、欣賞《巨人筑城堡不費(fèi)力氣》,，體驗(yàn)巨人建筑師的角色,，會(huì)有什么奇跡出現(xiàn)呢？

三,、小組活動(dòng),，啟發(fā)想像

想一想，我變大或變小后有何奇遇,？（如檔我們變大或變小后走在深圳的公路上會(huì)出現(xiàn)什么情況）

說(shuō)一說(shuō),，把自己變成你所想像中的巨人或小矮人后所發(fā)生的故事講給大家聽聽。

四,、小組創(chuàng)作

1,、小組內(nèi)的同學(xué)，把自己設(shè)計(jì)成巨人或小矮人,，把本組同學(xué)所想像中的場(chǎng)景表現(xiàn)在作品中,。

2、小組合作創(chuàng)作,，要集中體現(xiàn)本組同學(xué)的主要構(gòu)想,，發(fā)揮集體的智慧，合作完成,。

五,、作品展評(píng)

自由展示作品，評(píng)一評(píng)：

（1）誰(shuí)的想像力最豐富,、最新奇,？

（2）誰(shuí)畫的人物表情、動(dòng)作既夸張又有趣,？

（3）誰(shuí)的畫面表現(xiàn)得最美,？

課后反思

教學(xué)內(nèi)容 繽紛的色彩樂(lè)園

教學(xué)目標(biāo) 1、能從周圍環(huán)境的色彩中認(rèn)出三原色和間色,，能用顏料調(diào)出間色,。

2、感受三原色與間色給人的不同感覺(jué),，感受色彩變幻之美,。

教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)出三原色與三間色，調(diào)出三間色,。

教學(xué)難點(diǎn) 感受不同顏色給人的不同感受,。

教學(xué)用具

教學(xué)過(guò)程 一、欣賞范例

1,、欣賞妮古羅莉的《夏日》：

a,、先在左邊的圖片中找一的大自然中不同的色彩，你能說(shuō)出這些色彩的名稱嗎,？

b,、這幅畫用了多少種色彩,，你看得出來(lái)嗎？

c,、你能否給我幅畫取個(gè)名字,，說(shuō)說(shuō)畫給你什么感覺(jué)。

d,、看了畫家的一,，你還有什么感受？

二,、色彩游戲

1,、師展示三個(gè)裝有顏色試管。

如果把兩個(gè)試管的顏色倒在一起會(huì)發(fā)生什么變化呢,？

2,、讓學(xué)生自由地進(jìn)行色彩的調(diào)配，看兩兩調(diào),，會(huì)發(fā)生什么變化,？

3、學(xué)生匯報(bào)調(diào)色結(jié)果,，師板書

三,、畫一畫

1、我們身邊的物體都是什么顏色的,？

2,、你能用我們有的三種顏色把沒(méi)有的顏色也調(diào)出來(lái)嗎？

3,、學(xué)生分小組進(jìn)行調(diào)色,、創(chuàng)作。

四,、展示,、評(píng)價(jià)

1、自由展示自己調(diào)色創(chuàng)作的作品

2,、學(xué)生自由評(píng)價(jià)

3,、師小結(jié)。

課后反思 教學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)從以下三方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：1,、能否對(duì)觀察大自然色彩及裝扮生活的色彩產(chǎn)生興趣,。

2、是否能用色彩大膽地表達(dá)自己觀察得到的色彩印象,。

3,、我發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)會(huì)了什么？

教學(xué)內(nèi)容 有趣的水墨游戲

教學(xué)目標(biāo) 1,、認(rèn)識(shí)中國(guó)畫的工具,。嘗試毛筆的不同執(zhí)筆方法,。能掌握粗細(xì),、干濕和濃淡的對(duì)比畫法。

2,、在水墨游戲中體驗(yàn)中國(guó)畫材料的獨(dú)特表現(xiàn)手法,。

3、嘗試各種水墨技法,，喜歡在游戲中體驗(yàn)水墨情趣,。

教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)水墨材料的特性。用毛筆畫出種線條,。

教學(xué)難點(diǎn) 掌握筆墨中干濕,、濃淡、粗細(xì)的變化,。

教學(xué)用具

教學(xué)過(guò)程 一,、欣賞導(dǎo)入：

欣賞吳冠中的《水鄉(xiāng)》

1、你覺(jué)得這幅畫簡(jiǎn)單還是復(fù)雜,？你覺(jué)得這幅畫生動(dòng)還是呆板,？有趣還是沒(méi)趣味？

2,、這一幅畫有哪些形狀,？有哪些線條？有哪些顏色,？

3,、這貼畫是誰(shuí)畫的？你喜歡嗎,？

二,、認(rèn)識(shí)工具材料：

1、猜一猜,，老師的畫是怎樣畫出來(lái)的,？

2、出示各種工具,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)畫的工具材料,。

3、師用各種工具材料演示各種使用方法,，并與其他畫種的材料相互區(qū)別,。

三、畫一畫：

1、用各種工具在自己的紙上試試筆,，感受各種方法畫出的各種線條,。

2、談?wù)動(dòng)脟?guó)畫工具使用的不同感受,。

3,、自由地進(jìn)行各種濃淡、干濕,、粗細(xì)的水墨游戲,。

四、比一比：

1,、誰(shuí)畫的線條種類多,，誰(shuí)畫的水墨效果豐富。

五,、課堂延伸：

1,、想一想各種不同濃淡、干濕,、粗細(xì)的水墨可以用來(lái)表現(xiàn)什么效果,？

2、嘗試用各種方法畫自己想畫的物體,。

課后反思 教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意提醒學(xué)生注意：

1,、蘸墨時(shí)毛筆先蘸水，只用筆尖蘸墨,。

2,、墨水和水不要一次加得太多。

3,、養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣,。

4、注意環(huán)境衛(wèi)生,。

教學(xué)內(nèi)容 可愛(ài)的水墨昆蟲

教學(xué)目標(biāo) 利用點(diǎn),、線要、面組成豐富的色調(diào)來(lái)表現(xiàn)對(duì)象,。能掌握粗細(xì),、干濕和濃淡的對(duì)比畫法能運(yùn)用種墨法

教學(xué)重點(diǎn) 繼續(xù)體驗(yàn)水墨材料的特性。用毛筆畫出各種線條,。

教學(xué)難點(diǎn) 如何運(yùn)用墨色表現(xiàn)不同昆蟲的形態(tài)特征,。

教學(xué)用具 常用國(guó)畫工具

教學(xué)過(guò)程 一、課湔激趣

找一找：上完“有趣的水墨游戲”這一課后,，布置學(xué)生可在校園內(nèi)或住家的附近進(jìn)行觀察,、尋找并記錄看到的小蟲子，觀察時(shí)要注意安全，并能專注,、安靜地觀察,，有興趣的可新自飼養(yǎng)小昆蟲。

二,、欣賞,、評(píng)述

提供大師、小朋友的昆蟲水墨畫,。

想一想：你知道有哪些畫家比較擅長(zhǎng)畫昆蟲,，他們是用了什么表現(xiàn)法,。

說(shuō)一說(shuō)：（1）談?wù)劗嫾沂侨绾斡命c(diǎn),、線、面和墨色的干,、濕,、濃、淡表現(xiàn)的,。

（2）你知道的昆蟲還有哪些,？

（3）動(dòng)手繪畫。

畫一畫：獎(jiǎng)你喜愛(ài)的昆蟲 以水墨的開式表現(xiàn)出來(lái),。

三,、評(píng)價(jià)過(guò)程

評(píng)一評(píng)：大家一起以水墨特點(diǎn)的研究來(lái)開展師生評(píng)、學(xué)生之間互評(píng),。

課后反思 學(xué)生能對(duì)同的昆蟲產(chǎn)生觀察的興趣,。

能用水墨畫的用色、用筆方法,，大膽表現(xiàn)昆蟲,。

教學(xué)內(nèi)容 可愛(ài)的蝸牛

教學(xué)目標(biāo) 1、利用點(diǎn),、線,、面組成豐富的色調(diào)來(lái)表現(xiàn)對(duì)象。

2,、嘗試各種水墨畫法,，體驗(yàn)水墨情趣。

3,、學(xué)會(huì)應(yīng)用各種線條,，色彩來(lái)表現(xiàn)蝸牛的美。

教學(xué)重點(diǎn) 繼續(xù)體驗(yàn)水墨材質(zhì)特性,。

教學(xué)難點(diǎn) 把握毛筆的水墨濃淡干濕來(lái)表現(xiàn)蝸牛,。

教學(xué)用具 常用國(guó)畫工具

教學(xué)過(guò)程 一、欣賞導(dǎo)入：

欣賞學(xué)生作品，感受水墨情趣,。

欣賞作品,，看你感受到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么,？

二,、認(rèn)識(shí)蝸牛：

1、你們知道蝸牛是什么樣的嗎,？指名板演,。

2、有什么辦法把它變得漂亮些,、可愛(ài)些,？指名板演。

3,、師小結(jié),。

三、指導(dǎo)創(chuàng)作：

1,、用水墨來(lái)表現(xiàn)蝸牛與粉筆是差不多,，但還應(yīng)注意一些問(wèn)題，有誰(shuí)知道,？

（1）要勾好線條,。

（2）注意掌握好筆上的水分。

（3）注意顏色的搭配,。

2,、畫好蝸牛后還應(yīng)再畫些什么？（還要給蝸牛添加背景）

3,、學(xué)生創(chuàng)作,，師巡視指導(dǎo)。

四,、作品展示,，評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：

學(xué)生對(duì)筆墨較感興趣,，能在玩中學(xué),，玩中有所收獲，特別在控制水份方面有較好的表現(xiàn),。

課后反思 自然界中的昆蟲的品種繁多,，形態(tài)各異，色彩斑斕,，為自然界境添了不少的情趣,，他們通過(guò)表現(xiàn)蝸牛,，學(xué)會(huì)表現(xiàn)各種昆蟲的特征。

教學(xué)內(nèi)容 現(xiàn)在,、未來(lái)的我

教學(xué)目標(biāo) 1,、能運(yùn)用線條、色彩畫出自己的形象,；

2,、能用不同的創(chuàng)作手法，表現(xiàn)自己的個(gè)性特征,。

3,、在觀察比較中感受自己的成長(zhǎng)變化規(guī)律，通過(guò)描繪未來(lái)的我,，樹立遠(yuǎn)大的理想,。

教學(xué)重點(diǎn) 1、認(rèn)識(shí)人物臉型,、發(fā)式,、一官及表情的神態(tài)特征。

2,、運(yùn)用線條、色彩等繪畫元素描繪現(xiàn)在或未來(lái)自己的形象,。

教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)想象,，嘗試運(yùn)用其他媒介和材料來(lái)表現(xiàn)未來(lái)的我。

教學(xué)用具

教學(xué)過(guò)程 一,、觀察與比較

觀察小時(shí)候的照片,，通過(guò)鏡子比較現(xiàn)在的我與以前有哪些變化。

1,、臉型,、發(fā)式、五官的變化,；2,、身體上的變化；3,、服飾方面的變化,。

二、欣賞與發(fā)現(xiàn)

引導(dǎo)學(xué)生欣賞莫迪里阿尼的作品,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

1、人物的表情和神態(tài)能體現(xiàn)一個(gè)人的人性特征,；2,、運(yùn)用夸張,、拉長(zhǎng)變形的手法能使作品更具藝術(shù)感染力。

三,、探討與嘗試

1,、嘗試運(yùn)用線條、色彩等造型元素畫出自己現(xiàn)在或未來(lái)的形象,；

2,、能否學(xué)學(xué)大師用夸張變形的手法來(lái)表現(xiàn)呢？

3,、小組探討用其他繪畫工具,、材料來(lái)表現(xiàn)的可能性

課后反思 通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生能運(yùn)用夸張變形的手法表現(xiàn)自己的個(gè)性特征，線條流暢,、構(gòu)圖飽滿,。

第五冊(cè)美術(shù)教案設(shè)計(jì) 美術(shù)課第五課篇八

周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)

第一周 準(zhǔn)備課（認(rèn)識(shí)美術(shù)課） 1

第二周 第一單元 漫步建筑世界

第一課 各式各樣的民居 2

第三周 第二課 走近現(xiàn)代建筑

第二單元

奇異的旅行

第三課 肚子里的故事 1

1

第四周 第四課 巨人和小矮人歷險(xiǎn)記 2

第五周 第五課 多彩的世界

第六課? 有趣的水墨游戲 1

1

第六周 國(guó)慶長(zhǎng)假

第七周 第七課 可愛(ài)的水墨昆蟲

第八課 現(xiàn)在、未來(lái)的我 1

1

第八周 第九課 我的好鄰居

第十課 我的動(dòng)物朋友

1

1

第九周 第十一課 我們的音樂(lè)會(huì)

第五單元 大自然的奧秘

第十二課 刮大風(fēng) 1

1

第十周 第十三課 雨來(lái)了

第十四課 奇特的熱帶植物 1

1

第十一周 第十五課 家鄉(xiāng)的山林 2

第十二周 第十六課 長(zhǎng)頸鹿的悄悄話

第十七課 魚兒魚兒告訴我 1

1

第十三周 第十八課 奇妙的建筑 2

第十四周 第十九課 漂亮的“高樓” 2

第十五周 第二十課 我們心中的校園 2

第十六周 主題創(chuàng)作 我心中的夢(mèng)想 2

第十七周 期末復(fù)習(xí)與考核（美術(shù)） 2

第十八周

第十九周

第二十周 期末復(fù)習(xí)與檢測(cè)

第五冊(cè)美術(shù)教案設(shè)計(jì) 美術(shù)課第五課篇九

人教版美術(shù)教案第五冊(cè)(全冊(cè))

目錄：

1魔幻的顏色2萬(wàn)花筒3大人國(guó)與小人國(guó)4前前后后5天然的斑紋

6校園里的花7最受尊敬的人8今天我值日9有趣的鞋10團(tuán)包手工

11巧巧手12變廢為寶13夢(mèng)幻中的城堡14我設(shè)計(jì)的自行車15星空的聯(lián)想

16新穎的電腦17電腦美術(shù)18會(huì)響的玩具19美術(shù)小記者20迷人的動(dòng)畫片

1,、魔幻的顏色

領(lǐng)域造型表現(xiàn)

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)三原色

2.觀察兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化,，說(shuō)出由兩原色調(diào)出的第三個(gè)顏色(間色)

3.能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品

教學(xué)評(píng)價(jià)建議

1.能否用三原色調(diào)出三個(gè)間色

2.能否分別說(shuō)出三個(gè)間色分別是由那兩個(gè)原色調(diào)出來(lái)的

3.能否調(diào)出預(yù)想的顏色

4.能否記住三原色以及用他們調(diào)出的間色(間色這一概念可以不出現(xiàn))

教學(xué)實(shí)施建議：

一課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備教具：水彩畫工具,，色彩卡片,，圖片，范作

2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：水彩畫工具

二課堂教學(xué)

1.引導(dǎo)階段

因?yàn)槿昙o(jì)的學(xué)生對(duì)水彩畫接觸的不是很多所以有必要指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色,，然后,，讓學(xué)生挑選兩個(gè)最喜歡的顏色，調(diào)一調(diào)再說(shuō)一說(shuō)變成了什么顏色接下來(lái)可以讓學(xué)生自由調(diào)配顏色,，但要有兩個(gè)要求,，只將兩種顏色相調(diào)，并且要記住它們調(diào)出的第三個(gè)顏色(可以做一些筆記)然后交流

2.發(fā)展階段

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色并且真正理解原色的含義

將紙弄濕,，將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學(xué)生用兩個(gè)指定的原色調(diào)出教師出示的那個(gè)間色學(xué)生調(diào)出顏色胡

色相一定會(huì)有差異,，讓學(xué)生比一比說(shuō)說(shuō)原因教師分別出示兩個(gè)間色讓學(xué)生自己尋找兩種顏色調(diào)出它學(xué)生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫面的空白處

3.收拾與整理

可以留出十分鐘左右的時(shí)間，主學(xué)生將水彩畫工具清洗整理好,，然后再進(jìn)行作業(yè)展評(píng)

三課后拓展

在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上,，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：繪出七色彩虹，繪出春天(或夏天,，秋天,，冬天)的感覺(jué)，表達(dá)心情,，天氣,，味道

教學(xué)參考資料

蒙德里安與紅黃藍(lán)的構(gòu)成

蒙德時(shí)安

：[荷蘭](1872年1944年)蒙德里安出生在荷蘭的阿麥斯特一個(gè)教會(huì)學(xué)校校長(zhǎng)家庭，14歲開始學(xué)畫,，20歲成為當(dāng)?shù)氐囊晃恢袑W(xué)美術(shù)教師,，開始從事學(xué)院派和寫實(shí)主義創(chuàng)作,，后又從事印象派，象征派和寫實(shí)主義創(chuàng)作,，后又從印象派,，象征派和后印象派中吸取養(yǎng)料直到19，他在荷蘭看到畢加索和布拉克的早期立體主義作品后,，次年就趕赴巴黎,，開始按立體主義方法作畫最初使用最單純的紅，黃,，藍(lán)和綠等顏色來(lái)描繪風(fēng)景在以后的年代里,，他以抽象的平面，用正面的手法來(lái)表現(xiàn)風(fēng)景,，19回到和來(lái)創(chuàng)立風(fēng)格派,，提倡新造型主義

蒙德里安把新造型主義視為一種手段，通過(guò)這種抽象符號(hào)把豐富多彩的大自然簡(jiǎn)化成有一定關(guān)系的表現(xiàn)對(duì)象他認(rèn)為：唯有純?cè)煨筒拍芡瓿勺詈蟮某橄笤谠煨偷乃囆g(shù)中,，真實(shí)性只能通過(guò)形式和色彩,，有動(dòng)勢(shì)的運(yùn)動(dòng)的均勢(shì)才能表現(xiàn)出來(lái)，純手段才是提供達(dá)到這一點(diǎn)的最有效的方法這一思想使他通過(guò)直角,，通過(guò)把色彩簡(jiǎn)化成原色,，并加上黑和白，成為一種非全等的,，對(duì)立的的均衡正如他自己所說(shuō)：我一步步地排除著曲線,，直到我的作品最后是由直線和橫線完成，形成諸如十字型,，各個(gè)相互分離和隔開，直線和橫線是兩相對(duì)立力量的表現(xiàn),，這類對(duì)力的平衡到處存在著,，控制著一切

蒙德里安在1914年的畫中，曲線已經(jīng)消失,，垂直與水平結(jié)構(gòu)居主導(dǎo)地位,；191以后通過(guò)垂直與水平線結(jié)構(gòu)的動(dòng)勢(shì)平衡，以及使用原色,，完成了他表現(xiàn)宇宙的理想,，達(dá)到一種人與自然和諧統(tǒng)一的境界紅，黃,，藍(lán)的構(gòu)成也是如此,，他作于1930年，有51厘米見方,，現(xiàn)歸紐約私人(mnandmrs,armandp,bartos(收藏)

2,、萬(wàn)花筒

領(lǐng)域設(shè)計(jì)應(yīng)用

課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.了解萬(wàn)花筒的圖案是對(duì)稱的,，并能描述它的對(duì)稱方式

2.用繪畫，剪紙,，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬(wàn)花筒的圖案

3.試著按自己的設(shè)計(jì)來(lái)表現(xiàn)色彩

教學(xué)評(píng)價(jià)建議

1.能否表現(xiàn)對(duì)稱的圖案

2.能否用先設(shè)計(jì)一個(gè)花樣再?gòu)?fù)制的思路來(lái)設(shè)計(jì)對(duì)稱的圖案

3.能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺(jué)

4.如何引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域?qū)W習(xí)

5.如何循序漸進(jìn)地指導(dǎo)小學(xué)中年級(jí)學(xué)生制定設(shè)計(jì)方案

教學(xué)實(shí)施建議

一課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備教具：一些有萬(wàn)花筒圖案的圖片,，中心對(duì)稱的圖案示范用的紙筆，剪刀,，膠水等工具

2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：有萬(wàn)花筒的學(xué)生將其帶到課堂帶好彩色紙,，剪刀，繪畫筆等

二課堂教學(xué)

1.引導(dǎo)階段

讓學(xué)生看看萬(wàn)花筒然后討論：萬(wàn)花筒里的花有什么特點(diǎn)?主要引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒的花樣是如何對(duì)稱的引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒中歸亮的那個(gè)六角形圖案,，它是由六個(gè)三角形組成的其中有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的其余五個(gè)都是鏡子反射出來(lái)的,，它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì)稱

2.發(fā)展階段

首先可以讓學(xué)生討論一下思路：我們要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)：真實(shí)的三角形花樣，可以剪,，可以畫,；再制作其余五個(gè)鏡子里的花樣，組成要做的圖案

然后讓深長(zhǎng)思考用什么方法使圖案對(duì)稱(將紙疊在一起剪,，用印的方法來(lái)畫)學(xué)生很難將對(duì)稱表現(xiàn)得精確,，這并不重要，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生只要能表現(xiàn)出萬(wàn)花筒的圖案就可以了

色彩也是考慮的.一個(gè)方面,，可以讓學(xué)生再一次觀察萬(wàn)花筒,，將其中認(rèn)為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住并且將它表現(xiàn)出來(lái)

3.收拾與整理

學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中那么結(jié)束時(shí)只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了

萬(wàn)花筒：

一種光學(xué)裝置由幾面鏡片組成，能使人從其中窺見由彩色玻璃碎片拼成的對(duì)稱幾何圖形,；轉(zhuǎn)動(dòng)裝有玻璃碎片的部分即可顯示出變幻無(wú)窮的圖案由布魯斯特于18前后發(fā)明,，18取得專利權(quán)簡(jiǎn)單的萬(wàn)花筒包含兩片楔形條狀反射鏡，成60度或45度相連,，也可用一片明亮的鋁片折成鏡片裝在筒內(nèi),，筒的一端裝有可轉(zhuǎn)動(dòng)的玻璃盒，其中放置彩色玻璃碎片,，金屬箔或圓珠有些萬(wàn)花筒不裝玻璃片盒,，而用反射鏡片反映遠(yuǎn)方的物體如在窺孔上裝一目鏡則效果更佳

大人國(guó)與小人國(guó)

領(lǐng)域造型，表現(xiàn),，欣賞,，評(píng)述

課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠舉例說(shuō)明大小是通過(guò)相互比較才可以體現(xiàn)出來(lái)的

2.能夠用比較的方法，繪畫(制作)大人國(guó)或小人國(guó)

教學(xué)評(píng)價(jià)建議

1.能否用對(duì)比的方法,，來(lái)突顯主人公的大或小

2.用來(lái)突顯主人公的大或小的表現(xiàn)方法是否有創(chuàng)意

3.構(gòu)圖是否完整

4.能否有意識(shí)地使用一些自己喜歡的色彩組合

教學(xué)實(shí)施建議

一課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備教具：一些玩具汽車,，房子，人物等迷你型的物品,，一些與這些物品大小較匹配的景物圖片,，有條件的可以準(zhǔn)備一些有關(guān)的動(dòng)畫片，電影等影像資料

2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：學(xué)生將自己過(guò)家家用過(guò)的各種玩具娃娃,，動(dòng)物,，積木,，汽車，廚具)帶來(lái)帶齊繪畫工具

二課堂教學(xué)

1.引導(dǎo)階段

讓學(xué)生回憶看過(guò)的有關(guān)大人國(guó)或小人國(guó)的故事,，簡(jiǎn)要說(shuō)明一下故事內(nèi)容然后討論故事是如何表現(xiàn)主人公來(lái)到了大人國(guó)(小人國(guó))的?

請(qǐng)學(xué)生將帶來(lái)的各種物品放在不同的背景前,，說(shuō)說(shuō)感覺(jué)并討論：是什么原因使同一樣物體看起來(lái)有時(shí)候顯得非常大，有時(shí)候又顯提非常小,，讓學(xué)生舉例說(shuō)明

教師也可以用一些圖片,，影像資料告訴學(xué)生：大小是通過(guò)相互比較才可以顯示出來(lái)的

2.發(fā)展階段

學(xué)生思考：你想表現(xiàn)大人國(guó)還是小人國(guó)?你想有那幾樣物體的大小反差來(lái)表現(xiàn)主人公來(lái)到了大人國(guó)或小人國(guó)?繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生思考：畫面的主體是什么?用什么背景來(lái)襯托它的大或者小?

學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意開始作業(yè)

3.收拾與整理

4.學(xué)生的創(chuàng)作往往要兩課時(shí)才能完成，在第一課時(shí)結(jié)束的時(shí)候,，教師可將作業(yè)收起來(lái)

三課后拓展

用泥塑的形式,，配以一些玩具，模型,，背景圖表現(xiàn)立體的大人國(guó)或小人國(guó)

教學(xué)參考資料

格列佛游記

英喬納森斯威夫特著第一部是厘麗浦之游,，俗稱小人國(guó)，第二部是勃羅廷奈之游,，俗稱大人國(guó)

前前后后

領(lǐng)域造型表現(xiàn)欣賞評(píng)述

課時(shí)2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)回憶,，觀察與比較，能夠概括出同樣大小的物體會(huì)顯現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象這一規(guī)律

2.能夠運(yùn)用近大遠(yuǎn)小的規(guī)律,，繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關(guān)系的作品

教學(xué)評(píng)價(jià)建議

1.能否例舉近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象

2.能否用近大遠(yuǎn)小這一規(guī)律來(lái)表現(xiàn)前后關(guān)系

3.畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系

4.三年級(jí)的學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)透視知識(shí)

教學(xué)實(shí)施建議

一課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備教具：一些有明顯透視效果的圖片或影像資料

2.教師根據(jù)所在地區(qū)的實(shí)際情況,，在課前讓學(xué)生觀察道路兩旁的樹，電線桿等有明顯透視現(xiàn)象的景物,，如有條件,，可讓學(xué)生用照相，速寫等方式記錄觀察結(jié)果

3.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：剪刀,，漿糊,，彩色紙，繪畫工具

二課堂教學(xué)

1.引導(dǎo)階段

交流課前觀察的結(jié)果,，教師同時(shí)出示相應(yīng)的圖片,，影像資料等說(shuō)說(shuō)這些景物都有些什么規(guī)律?舉例說(shuō)明

2.發(fā)展階段

討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法來(lái)表現(xiàn)前后關(guān)系的?

知道了近大遠(yuǎn)小的規(guī)律后,，說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備如何用它來(lái)表現(xiàn)景物前后關(guān)系?教師可以為學(xué)生的作業(yè)指定一個(gè)主題，也可以讓學(xué)生討論后自主命題,，并選擇一種作業(yè)形式(繪畫,，拼貼，或兩者結(jié)合)

繪畫之前可以與學(xué)生探討一下繪畫順序：先畫什么比較合理?

3.收拾與整理

要讓學(xué)生養(yǎng)成將剪下的廢紙屑隨手放進(jìn)紙簍的習(xí)慣,，這樣課后的收拾與整理就比較方便

三課后拓展

尋找,，收集與本課內(nèi)容有關(guān)的世界名畫，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言加以書面評(píng)論

教學(xué)參考資料

林間村道

荷蘭霍貝瑪

由于這幅畫成功地表現(xiàn)了焦點(diǎn)透視的技法,，所以,，在美術(shù)技法教學(xué)上一直被用來(lái)作為示范作品

第5課天然的斑紋

領(lǐng)域造型表現(xiàn)

課時(shí)1-2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠用一兩句話說(shuō)出不同肌理效果帶給自己的獨(dú)特感受

2.能夠用拓印,，拓印添畫，繪畫等方法表現(xiàn)1-3種不同的肌理

教學(xué)評(píng)價(jià)建議

1.能

第五冊(cè)美術(shù)教案設(shè)計(jì) 美術(shù)課第五課篇十

教學(xué)目標(biāo)

1,、能運(yùn)用線條,、色彩畫出自己的形象；

2,、能用不同的創(chuàng)作手法,，表現(xiàn)自己的個(gè)性特征。

3,、在觀察比較中感受自己的成長(zhǎng)變化規(guī)律,，通過(guò)描繪未來(lái)的我，樹立遠(yuǎn)大的理想,。

教學(xué)重點(diǎn)

1,、認(rèn)識(shí)人物臉型、發(fā)式,、一官及表情的神態(tài)特征,。

2、運(yùn)用線條,、色彩等繪畫元素描繪現(xiàn)在或未來(lái)自己的形象,。

教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)想象，嘗試運(yùn)用其他媒介和材料來(lái)表現(xiàn)未來(lái)的我,。

教學(xué)用具

教學(xué)過(guò)程

一,、觀察與比較

觀察小時(shí)候的照片，通過(guò)鏡子比較現(xiàn)在的我與以前有哪些變化,。

1、臉型,、發(fā)式、五官的變化,；2,、身體上的變化,；3,、服飾方面的變化。

二,、欣賞與發(fā)現(xiàn)

引導(dǎo)學(xué)生欣賞莫迪里阿尼的作品,，你發(fā)現(xiàn)了什么？

1,、人物的表情和神態(tài)能體現(xiàn)一個(gè)人的人性特征,；2,、運(yùn)用夸張、拉長(zhǎng)變形的手法能使作品更具藝術(shù)感染力。

三、探討與嘗試

1,、嘗試運(yùn)用線條、色彩等造型元素畫出自己現(xiàn)在或未來(lái)的形象；

2、能否學(xué)學(xué)大師用夸張變形的手法來(lái)表現(xiàn)呢,？

3、小組探討用其他繪畫工具,、材料來(lái)表現(xiàn)的可能性

課后反思

通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生能運(yùn)用夸張變形的手法表現(xiàn)自己的個(gè)性特征,，線條流暢、構(gòu)圖飽滿,。