作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

美術(shù)教案全冊 美術(shù)集體備課教案篇一

認(rèn)識各種種樣的線，在學(xué)習(xí)各種各樣的線的畫法中感受到線的美感,，提高審美能力,。教會學(xué)生以線不為繪畫語言表現(xiàn)自己的感受，并能運(yùn)用線將畫面組織好,。

認(rèn)識不同的`線所具的表現(xiàn)力,。

作線表出豐富的畫面，防止畫面單調(diào)。

1,。 欣賞美術(shù)作品,。作品中有各種各樣的線。在欣賞中讓學(xué)生感受線,，體驗(yàn)線的不同表現(xiàn)力,。

2。學(xué)生談感受,。

直線給人一種堅(jiān)硬,、挺拔的感覺。如高大的建筑,、板凳等,。 曲線給人一捉柔軟、流暢的感覺,。如衣服,、面料等。

3,。 板書課題：各種各樣的線,。

4。欣賞p6,、7的范畫：

5,。請學(xué)生在黑板上畫這些線。

6．同學(xué)們說說這些線可表現(xiàn)什么,，讓學(xué)生談感受,。

太陽光線 畫蘋果 毛線 打碎的玻璃 厚重的墻。

7． 理解不同的線給人不同的感受,。

直線給人有一種力量,，筆直剛勁；曲線生動大方靈活多變,；交叉線有厚度,，給人一種親密合作的感覺。

8． 布置作業(yè),。

風(fēng)景,、交通工具、建筑 ,、裝飾,、人物、小工藝品都可以表現(xiàn),。

9． 學(xué)生作畫,。

鼓勵(lì)不知如何下筆的學(xué)生大膽去表現(xiàn),。可把不會畫的學(xué)生帶到黑板前啟發(fā)他的思路,。

10,。展示學(xué)生的作品。

將好的作品收集起來,，讓學(xué)生們欣賞,。表揚(yáng)畫的有創(chuàng)新的學(xué)生。講評時(shí),，重點(diǎn)放在線的表現(xiàn)力方面,。

美術(shù)教案全冊 美術(shù)集體備課教案篇二

電腦美術(shù)

課堂類型：

設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)windows畫圖程序的操

作方法，繪制有趣的裝飾畫,。

2.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解windows畫圖程序中筆刷工具的功能,，學(xué)會利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)windows畫圖程序的操作方法,。

2.利用不同的工具繪畫,。

教具學(xué)具：

電腦

教學(xué)過程：

1.復(fù)習(xí)學(xué)過的windows畫圖程序的各種繪畫方法,，色彩運(yùn)用及構(gòu)圖等造型知識內(nèi)容。

2.教師先讓學(xué)生欣賞一些利用筆刷工具創(chuàng)作的電腦裝飾畫作品,。

1.學(xué)習(xí)此課要涉及的windows畫圖程序中筆刷工具的功能,，掌握筆刷工具線條粗細(xì)，色塊形狀的設(shè)置方法,。

2.讓學(xué)生選用筆刷工具,，改變線條粗細(xì)，色塊形狀等設(shè)置,，通過想象和構(gòu)思,，設(shè)計(jì)并畫出一個(gè)有趣的造型形象和畫面場景。

3.利用windows畫圖程序的各種畫圖工具和方法,，對形象進(jìn)行一些變形操作,，對作品進(jìn)行畫面處理，制作出具有獨(dú)特情趣的裝飾畫,。

1.在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽自由的創(chuàng)意和繪制,。

2.作業(yè)完成后讓學(xué)生通過教室網(wǎng)絡(luò)在屏幕上互相評價(jià)，欣賞其他學(xué)生的作品,。

指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全的關(guān)閉電腦,，整理桌面，地面,，保持教室整潔,。

鼓勵(lì)學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會，用更多不同屬性的工具，進(jìn)行生動有趣的電腦造型活動,，更熟

練的掌握windows畫圖程序的繪畫技能,。

美術(shù)教案全冊 美術(shù)集體備課教案篇三

案例背景：剪紙因其直觀、形象,、艷麗,、多變的圖案，方便,、簡單的工具材料,，符合孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，深受孩子們喜歡,。幼兒通過自己動手,、動腦，可以創(chuàng)造出變化出千萬種的圖案,，能滿足幼兒的求知欲,，發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，還能陶情冶性,，提高審美能力,，促進(jìn)幼兒全面和諧健康發(fā)展。蝴蝶對稱優(yōu)美的造型,，漂亮的色彩,，多變的花紋，一直是小朋友的最愛,，在日常生活中，孩子們捉過蝴蝶,，看過蝴蝶,，也畫過蝴蝶，對蝴蝶的外形特征比較熟悉,，同時(shí),，在使用剪刀上已經(jīng)非常的熟練，掌握了基本的剪紙技巧,，根據(jù)幼兒的興趣愛好和已有經(jīng)驗(yàn),，設(shè)計(jì)了此活動。

案例描述：

一,、觀看課件,，欣賞各種蝴蝶范例，激發(fā)興趣,。教師說：“今天我們班來了一群漂亮的小動物,，我們一起來看看是誰,？“幼兒觀看課件，欣賞蝴蝶后,，提問：你看到的蝴蝶是什么樣子的,？引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶有2個(gè)大翅膀？有2個(gè)小翅膀,，頭上還有觸須,。知道蝴蝶的翅膀是左右對稱的（包括顏色和圖案）。了解蝴蝶的外形特征后,，教師接著提問：這么漂亮的蝴蝶是怎樣剪出來,？激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

二,、幼兒探索剪貼蝴蝶的方法,。自由交流結(jié)束，幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)剪好蝴蝶后,。教師請部分幼兒展示自己的作品,，并交流剪蝴蝶得方法，通過幼兒自己親自操作,、同伴的講解示范,、展示作品等環(huán)節(jié)，幼兒知道剪蝴蝶的基本方法,，接著教師展示鏤空花紋和沒有鏤空花紋的蝴蝶,，引導(dǎo)

幼兒比較兩只蝴蝶,，使幼兒知道身上有鏤空紋樣的蝴蝶更漂亮,。然后教師邊小結(jié)邊讓幼兒觀看步驟圖，長方形紙對折——畫出蝴蝶對稱的一半——按線剪出蝴蝶——在剪好的蝴蝶的身上,、翅膀上設(shè)計(jì)花紋,，并進(jìn)行鏤空。教師重點(diǎn)引導(dǎo)示范鏤空技巧,，從而突破本次活動的難點(diǎn),，讓幼兒進(jìn)一步掌握折剪蝴蝶、鏤空翅膀的方法,。

三,、幼兒再次進(jìn)行剪蝴蝶活動，教師巡回指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)剪蝴蝶的方法后,，再一次進(jìn)行剪蝴蝶活動,，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒設(shè)計(jì)、剪出不同形狀的蝴蝶,，在巡視過程中,，幫助,、指導(dǎo)能力弱的幼兒畫、剪蝴蝶,，提醒細(xì)小的部分如觸須可以不剪,，等粘貼時(shí)用彩筆畫上去。同時(shí),，教師將幼兒有創(chuàng)意的剪法及時(shí)反饋給幼兒,，起到拓展思維的功效。

四,、幼兒合作進(jìn)行粘貼,、添畫活動，為了讓作品內(nèi)容豐富,、完整,，在粘貼環(huán)節(jié)，教師采取以小組為單位分工協(xié)商,，共同完成,，部分幼兒粘貼蝴蝶，部分幼兒添畫上花草,、太陽,、樹等景物，在活動中,，教師及時(shí)提醒幼兒保持畫面,、桌面、身上的整潔,。

五,、欣賞、講評作品,。各組完成作品后,，請小組代表介紹作品。讓后請幼兒講講

自己喜歡哪一組作品,，并說出理由,。最后提醒幼兒把學(xué)習(xí)用具收回原位，將廢紙片放入垃圾籮里,。

案例反思：本活動屬于藝術(shù)領(lǐng)域中的剪貼活動,，活動的目標(biāo)確定為：1、在觀察蝴蝶的基礎(chǔ)上,，通過探索,、交流等形式學(xué)習(xí)用對稱式剪紙方法折剪不同形狀的蝴蝶。2,、感受剪紙的美以及體驗(yàn)協(xié)作成功的快樂,?；顒又攸c(diǎn)：學(xué)習(xí)用對稱式剪紙方法折剪蝴蝶，活動難點(diǎn)：將蝴蝶身上的花紋進(jìn)行鏤空,。通過自己的教學(xué)實(shí)踐,、反思及本級教師的互評，現(xiàn)將本活動小結(jié)如下：

由于孩子的發(fā)展水平,、能力,、經(jīng)驗(yàn)各有差異，在同一活動當(dāng)中,，不可能齊頭并進(jìn)的達(dá)到教學(xué)目的,。但在日常教學(xué)中，多數(shù)教師一般都是根據(jù)大多數(shù)幼兒的發(fā)展水平來制定統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo),，殊不知,，這樣的目標(biāo)對于能力強(qiáng)的幼兒來說太簡單了，對能力弱的幼兒來說又太難了,，要讓不同水平的幼兒在原有基礎(chǔ)上都有提高,，必須制定不同層次的教學(xué)目標(biāo)，照顧不同層次的孩子,，所以在制訂教學(xué)目標(biāo)時(shí),，教師制訂了層次目標(biāo)：高組目標(biāo)：綜合運(yùn)用對稱、鏤空的方法折剪出各種不同外形的蝴蝶,；中組目標(biāo)：能折剪出蝴蝶,；低組目標(biāo)：在教師的指導(dǎo)下，折剪出蝴蝶,。這樣不僅顧及到不同能力的幼兒,，而且讓他們能夠做到跳一跳夠得著，通過自己的努力就能完成任務(wù),。從而培養(yǎng)了幼兒的自信心和成就感,。

多年的美術(shù)教學(xué)使我知道,，提出新的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí),，

盡量少示范、少范例,，甚至不示范,、不提供范例，這樣才不會制約幼兒的創(chuàng)造性,。因此,，在教幼兒學(xué)剪蝴蝶時(shí)，教師沒有先講解示范的,，而是請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),，講講蝴蝶的外形特稱,、剪蝴蝶的方法，并親自操作,，由于能力的不同,，有的幼兒剪出鏤空翅膀的蝴蝶，而有的幼兒連蝴蝶的外形都不會剪,，這時(shí)教師不是去教幼兒如何剪,，而是展示好的作品讓幼兒欣賞，讓能力強(qiáng)的幼兒介紹剪蝴蝶的方法后,，教師才進(jìn)行簡單的講解,、總結(jié)，由于沒有固定的范例禁錮著幼兒的思維,，幼兒根據(jù)自己的意愿折剪蝴蝶,，剪出蝴蝶不僅外形各異，而且鏤空圖案也出乎教師的意料：有花,、草,、樹、水果,、幾何圖形,、小動物等等。

活動中,，教師充分利用幼兒這一資源,，打破“教師教，幼兒學(xué)”的教育模式,，接納幼兒的想法,，與幼兒進(jìn)行角色互換，為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會,，讓他們過一把當(dāng)老師的癮,。以小老師的身份在集體面前進(jìn)行表達(dá)，進(jìn)行分享,。教師是一個(gè)參與者,、學(xué)習(xí)者、欣賞者,?；顒映蔀閹熡坠餐剿餍轮拖嗷プ饔玫倪^程，在這個(gè)過程中,，充滿了自然與和諧,，充滿了

創(chuàng)造與快樂。師生間教學(xué)相長,，使得幼兒的學(xué)習(xí)主動性大大加強(qiáng),，積極性得到很大提高,。

《幼兒教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出，教師在教育過程中應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,、引導(dǎo)者,。要真正做到這一點(diǎn)，教師就必須根據(jù)幼兒的不用能力進(jìn)行指導(dǎo),?；顒又校芰?qiáng)的幼兒學(xué)會剪各種蝴蝶后,，教師就及時(shí)提醒幼兒在蝴蝶的身上,、翅膀上剪出花紋。鼓勵(lì)能力稍弱的幼兒在會剪的基礎(chǔ)上,，嘗試剪不同外形的蝴蝶,，對折、剪能力差的幫他們畫好蝴蝶,，然后指導(dǎo)他們剪,。通過分層次指導(dǎo)，不僅讓幼兒保持了學(xué)習(xí)的積極性,，而且使不同能力的幼兒都有了提高,。五、剪紙與繪畫,、粘貼相結(jié)合,，豐富作品首先，由于技能的限制,，幼兒的剪紙作品不能準(zhǔn)確的表現(xiàn)物體,，在剪蝴蝶的觸角時(shí)，部分能力弱的幼兒很難剪出,，教師就指導(dǎo)幼兒用筆畫出,，其次，為使整個(gè)畫面豐滿,、教師提醒幼兒用彩筆添畫上一些相關(guān)的物體,，如樹、花,、小動物等,，這樣使作品更豐富，美觀,。

，由于時(shí)間及幼兒能力問題,，到結(jié)束時(shí),，還不能剪出好的作品來,，假如讓四、五個(gè)孩子為小組,，進(jìn)行集體合作剪紙創(chuàng)作,，這樣可以在一定程度上滿足孩子剪紙創(chuàng)作的需要，這樣的剪紙作品效果則更佳而且還節(jié)約時(shí)間,。所以教師采取了分組進(jìn)行剪貼,，每一組完成蝴蝶的剪貼畫，為了讓作品更豐富,，幼兒根據(jù)自己的愛好和特長,，選擇不同的方式完成作品，如：繪畫能力強(qiáng)幼兒的,、蜻蜓,、花草、樹等,，擅長剪紙的幼兒繼續(xù)剪蝴蝶,，做事認(rèn)真的幼兒添畫蝴蝶翅膀、粘貼蝴蝶,，這樣不僅使作品更完整,，而且發(fā)揮了幼兒的特長。

美術(shù)教案全冊 美術(shù)集體備課教案篇四

1,、欣賞蒙特里安的作品,，感受畫作中線、形,、色組合變化所構(gòu)成的各種格子的韻味,。

2、能根據(jù)畫作大膽地進(jìn)行想象和表達(dá),。

3,、欣賞作品的內(nèi)容美，知道美術(shù)作品能反映現(xiàn)實(shí)生活,。

請幼兒講述生活經(jīng)驗(yàn)：自己找到的格子

提問：

1,、在畫中你看到了什么?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽地進(jìn)行想象和表達(dá)。)

2,、讓你想到了什么?

3,、你的感覺怎樣?

1、引導(dǎo)幼兒從形,、色,、線三方面進(jìn)行觀察，從中感受畫家的繪畫風(fēng)格。

2,、提問：你喜歡這些畫嗎?看完了這些畫給你一種怎樣的感覺?這些畫和我們平時(shí)看到的畫一樣嗎?哪里不一樣?

3,、介紹畫家，小結(jié)畫家的繪畫風(fēng)格,。

1,、師：蒙德里安爺爺也用這些風(fēng)格畫了許多的畫,，現(xiàn)在我們再來欣賞其中的一幅吧!

2,、提問：你看到了什么?想到了什么?給你怎樣的感覺?

1、師：我們用這兩幅畫來比較一下,，你能發(fā)現(xiàn)他們它們之間的不同之處嗎?畫家為什么要這樣畫?他想表現(xiàn)什么東西呢?(引導(dǎo)幼兒說出自己的感受,。)

2、請為這幅畫起一個(gè)好聽的名字,。

1,、介紹作品《百老匯的爵士樂》中表達(dá)的意思。

2,、聽一段爵士樂,，引導(dǎo)幼兒用感官和肢體動作表現(xiàn)自己的感受。

3,、根據(jù)畫家的繪畫風(fēng)格對《百老匯的爵士樂》進(jìn)行小結(jié),。

師：小朋友，蒙德里安爺爺用了這些線,、形,、色來表現(xiàn)自己對百老匯和爵士樂的感覺，你又可以用這些東西表現(xiàn)什么呢?請你先想一想,，然后用水粉顏料把它畫下來,，等一會把你的小故事與大家分享吧!

師：你畫了什么?用了什么表現(xiàn)出來的?你的感覺是怎樣的?

小結(jié)：其實(shí)我們都可以用各種不同的線條、圖形,、色塊來表現(xiàn)自己不同的感受,，同時(shí)我們也可以運(yùn)用蒙德里安爺爺?shù)睦L畫風(fēng)格應(yīng)用到日常生活當(dāng)中，讓我們的生活變得更美好!

活動評析：

1,、從確定以“幾何風(fēng)格抽象派”為重要代表人物的蒙德里安和他的格子畫,，作為活動內(nèi)容。再從網(wǎng)上查找所要欣賞的作品及音樂,，最后將許多生活中格子實(shí)物(制成課件),。我們認(rèn)真的準(zhǔn)備為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的欣賞環(huán)境。在此過程中我們老師也積累了相關(guān)知識和經(jīng)驗(yàn),。

2,、通過開放式的提問,、畫作的對比等方法，給了幼兒自由表達(dá)的空間,，更好地引導(dǎo)幼兒感受畫家的.繪畫風(fēng)格,?；顒又心荏w現(xiàn)師幼之間的平等對話關(guān)系,，老師像朋友般聊天式的引導(dǎo)給幼兒提供了寬松、自由的心理氛圍,，引發(fā)了他們大膽,、富有個(gè)性的表達(dá)，不存在人云亦云或不敢說,、怕說錯(cuò)的現(xiàn)象,。

3、課件中的實(shí)物無論從造型,、顏色等方面去欣賞都讓人感到新穎別致,，真是太美了，幼兒的情感被一幅幅精美的畫面激發(fā)了,，他們“肆無忌憚”地表達(dá)自己的激動與興奮,。這些都是幼兒審美情感的自然流露，也是幼兒審美理解具有情感性的特點(diǎn),。

在中班冼老師的活動中還可以在以下方面做得更好：

1,、如果讓孩子出來指一指、劃一劃有些怎樣的線條,，孩子更直觀,、印象更深刻。

2,、在作品的評價(jià)中多請幾個(gè)孩子出來家少自己的作品,，老師從線條、色塊,、圖形方面進(jìn)行評價(jià)就更好了,。

在大班戴老師的活動中還可以在以下方面做得更好：

1、在比較,、分析完《百老匯的爵士樂》的作品后,，應(yīng)將兩幅畫結(jié)合進(jìn)行歸納，讓幼兒了解前期作品沒有反映現(xiàn)實(shí)生活,，后期作品,，畫家運(yùn)用他的繪畫風(fēng)格來反映現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)而更好地引導(dǎo)幼兒運(yùn)用畫家的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作,，表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的情感,。

2,、在用肢體動作表現(xiàn)自己的感受時(shí)，由于幼兒的感受不足,，不能很好地進(jìn)行表現(xiàn),。如果可以在活動前幼兒已對音樂有一定的經(jīng)驗(yàn)，就能更好地表現(xiàn),、表達(dá),。

美術(shù)教案全冊 美術(shù)集體備課教案篇五

知識與技能：嘗試?yán)萌【翱蛉【埃瑢W(xué)會選擇表現(xiàn)高大或?qū)掗熜Ч娜【?，學(xué)習(xí)常用構(gòu)圖方法,，有選擇地寫生建筑風(fēng)景。

過程與方法：在觀察比較中,，知道取景構(gòu)圖的基本方法,，運(yùn)用有變化的線條表現(xiàn)出有對比因素的風(fēng)景。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí),，感受都市的建筑美,，學(xué)會觀察和表現(xiàn)建筑的方法，關(guān)注家鄉(xiāng)建設(shè)的發(fā)展,，提高寫生風(fēng)景的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：如何選取一組景物并組織構(gòu)圖。

教學(xué)難點(diǎn)：合理的構(gòu)圖與景物的取舍,。

教具：活動的取景框,、記號筆、彩色筆,、照片,、范畫

學(xué)具：畫紙、記號筆,、彩色筆

一,、導(dǎo)入新課

1、用語言講述江橋七八十年代的景象

2,、學(xué)生通過老師的講述,，簡單描繪景色圖

3、教師在學(xué)生作業(yè)的基礎(chǔ)上,，出示江橋當(dāng)時(shí)風(fēng)景照片（ppt出示）

4,、介紹相機(jī)內(nèi)取景框的作用，引出取景框在寫生中的運(yùn)用

5,、介紹橫構(gòu)圖的特點(diǎn)：體現(xiàn)廣闊感,，適合表現(xiàn)當(dāng)時(shí)江橋大片的農(nóng)田，低矮的建筑,。（ppt出示）

二,、如何構(gòu)圖

1,、學(xué)習(xí)制作取景框，教師指導(dǎo)學(xué)生用手表現(xiàn)一個(gè)可以變化的取景框

2,、取景框的使用方法：眼睛與取景框的距離始終一致,，觀察調(diào)整景物在框內(nèi)的位置

3、出示江橋近幾年的代表建筑圖片,，介紹豎構(gòu)圖的特點(diǎn)：表現(xiàn)建筑的高聳感（ppt出示）

4,、分析江橋的代表性建筑圖片，指導(dǎo)學(xué)生如何構(gòu)圖

（1）,、突出主題：確定畫面中的主體,，在畫面中占據(jù)主要位置

（2）,、畫面平衡：不可一頭重,、一頭輕，一邊大,，一邊小,，一邊多，一邊少

（3）,、對比變化：高高低低,，大大小小，相互襯托

三,、取景方法

1,、出示江橋集聚區(qū)辦公樓的圖片，用取景框分別表現(xiàn)集聚區(qū)辦公樓的近景,、中景,、遠(yuǎn)景（出示集聚區(qū)辦公樓整體及局部照片）

2、分析近,、中,、遠(yuǎn)景的特點(diǎn)：近景不僅僅是把靠近自己的景物畫大，還可以畫出近景的局部,，遠(yuǎn)處相對較小,。中景往往要突出主體的全貌，是畫面表現(xiàn)的重點(diǎn),。遠(yuǎn)景一般是全景式的表現(xiàn),，給人以寬廣之感。作為一幅完整的`風(fēng)景畫,，構(gòu)圖時(shí)一般要把近,、中、遠(yuǎn)景都考慮在構(gòu)圖中

四,、指導(dǎo)范畫

1,、范畫：以集聚區(qū)辦公樓為寫生對象,，用取景框取景構(gòu)圖，畫出小構(gòu)圖

2,、把小構(gòu)圖放大,，指導(dǎo)如何用有疏密等變化的線條表現(xiàn)建筑物

五、學(xué)生作業(yè)

1,、以電子城為寫生對象（投影出示電子城照片）,，用取景框取景構(gòu)圖，畫出小構(gòu)圖,，并提示表現(xiàn)建筑物要有疏密等變化的線條,。

2、教師巡視指導(dǎo),。

六,、欣賞與評價(jià)

1、作品展示,。

2,、作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

畫面是否有穩(wěn)定感

主體是否突出

線條是否有變化

3、選擇有代表性的作品進(jìn)行欣賞,、交流,、互評

七、內(nèi)容拓展

1,、啟發(fā)學(xué)生：當(dāng)周圍都是高大的建筑物時(shí),，我們還需要什么才能讓我們的城市更漂亮更和諧？

2,、從以前的老照片看到現(xiàn)在的新江橋你發(fā)現(xiàn)了些什么變化呢,？

把景物寫生放在學(xué)生熟悉的江橋，使學(xué)生能切身感受江橋的變化,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國。取景框的運(yùn)用,，能讓學(xué)生理解構(gòu)圖的重要性,，學(xué)會合理構(gòu)圖。近,、中,、遠(yuǎn)景的運(yùn)用是個(gè)難點(diǎn)，通過對照片的對比分析,，學(xué)生加深了印象,，作品的表現(xiàn)也更為豐富。

美術(shù)教案全冊 美術(shù)集體備課教案篇六

·以動物教學(xué)為切入口,，通過電影片段的欣賞自然過渡到人物教學(xué),，即“我和動物朋友”這一主題,。

·通過“以人物為主體”和“以動物為主體”這兩種構(gòu)圖形式展開教學(xué)，使寬泛的主題得以具體化,，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度,，使學(xué)生都想畫、敢畫,、會畫,、能畫。

·了解各種動物的生理特征和生活習(xí)性,。

·對人類與動物的親近關(guān)系有進(jìn)一步的認(rèn)識和理解,。

·通過繪畫表達(dá)自己與動物之間有趣的經(jīng)歷或想象。

·重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)表現(xiàn)人與動物相處時(shí)的情景,。

·難點(diǎn)：

①人與動物在畫面上的位置及如何在簡單的構(gòu)圖中體現(xiàn)兩者和諧親密的關(guān)系,。

②能通過對動物神態(tài)的描繪提高表現(xiàn)力。

·教師準(zhǔn)備：各種圖片,、資料,、電影《寵物偵探》片段、cai·我和動物朋友,、剪紙小紅馬。

·學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具,、手工工具,、各類材料。

1,、教師事先將同學(xué)的上次作業(yè)做簡單襯裱,，貼于教室顯著位置。上課時(shí),，教師對每一幅作品均給予充分肯定,。營造教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣,。

2,、鞏固動物的基本畫法，知道將簡單的橢圓形組合后“就可以畫出動物,。學(xué)生快速勾勒出自己喜歡的動物外形,。復(fù)習(xí)動物方法，提高熟練程度,。

3,、播放電影《寵物偵探》片段，感受人類與動物的親密關(guān)系,。觀看精彩片段,，激發(fā)創(chuàng)作欲望,。

4、教師向同學(xué)點(diǎn)明本課學(xué)習(xí)內(nèi)容并板書課題,。明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，突出授課重點(diǎn)。

學(xué)習(xí)與創(chuàng)作師生針對“我和動物朋友”這一課題展開學(xué)習(xí)與探究的過程,。中心突出明確,，緊扣課題名稱。學(xué)生思維發(fā)散,，鼓勵(lì)大膽想象,。

教學(xué)內(nèi)容之“我”的學(xué)習(xí)

①學(xué)生思考這樣的問題：“我”指的是誰？“我”是一個(gè)怎樣的人,？在“我”的個(gè)性中有那些動物的特點(diǎn),？

②教師介紹人物的繪畫方法：用圓形畫人的頭部，用半圓形畫人的身體,，兩種形狀組合后,，再任意添加

發(fā)型、表情,、四肢,，可以畫出各種形態(tài)各異的人。點(diǎn)擊課件中“我”字樣,，進(jìn)一步鞏固,。

③練習(xí)、學(xué)生在作業(yè)紙背面練習(xí)畫人物,，可以是畫自己,，也可以畫自己的同學(xué)、朋友,、家人,。拉近我與動物的距離，回歸愛心和童心世界,。

用最簡單的幾何形講解人物的各種造型,，讓每一個(gè)學(xué)生都能畫、會畫,。

充分開闊思路,，畫出“我”或“我”身邊的其他人。

教學(xué)內(nèi)容之“動物”的學(xué)習(xí)

①師生按照一定的節(jié)奏拍掌,，共同完成“對口令”游戲,。教師問前半部分，同學(xué)迅速接后半部分，如：

（師）呱呱呱呱——（生）青蛙叫——

②師生共同完成“模仿秀”游戲,。選出表演的同學(xué)上臺,，根據(jù)教師逐一出示的.掛圖，模仿圖中的動物,，全班同學(xué)根據(jù)表演者的動作猜測是哪種動物,。

③4～6人分組討論，向同伴介紹與動物有關(guān)的人,、事,、物。

④教師點(diǎn)擊課件中的“動物”字樣,，學(xué)生觀看由基本形演化而出的各種動物造型,。用音樂課上的節(jié)奏練習(xí)做游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

用肢體模仿動物的典型動作,，活躍課堂氣氛。

上兩環(huán)節(jié)從形聲兩方面加深了學(xué)生對動物的了解,。

探究中學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)中探究，交流自己所知道的有關(guān)動物的信息,。

用最簡單的方法演繹動物的各種姿態(tài),，讓每一個(gè)學(xué)生都感到想畫、要畫,。

教學(xué)內(nèi)容之“朋友”的學(xué)習(xí)

①教師點(diǎn)擊課件中“朋友”字樣,，全班同學(xué)欣賞一組表現(xiàn)人與動物在一起活動的攝影作品及名家名畫。

②利用前面環(huán)節(jié)在黑板上畫好的人物與動物,，教師向?qū)W生介紹并演示人與動物在一起的兩種構(gòu)圖方式：

＊方式一：畫面以人物為主，四周添加動物,。

＊方式二：畫面以動物為主,，背景添畫人物。

觀賞名家名作,，提高審美能力,。

由大師作品順利過渡到此知識點(diǎn)的講解與演示，主要介紹最基本的兩種構(gòu)圖方式,。 “我和動物朋友”的創(chuàng)作

在作業(yè)紙正反兩面作業(yè)的基礎(chǔ)上,，選擇自己喜歡的一面，并用其中一種方式構(gòu)圖,，將畫面畫完整,，畫出人與動物在一起友好共處的場面。此環(huán)節(jié)是本課的第三次練習(xí),。有前兩次基礎(chǔ),，作業(yè)更有把握,，且有自我選擇的空間。

1,、用文件夾將學(xué)生完成的作業(yè)裝訂成冊,，即成一本本畫冊，將畫冊內(nèi)的作業(yè)在投影臺上展示,，同學(xué)一邊欣賞,，一邊發(fā)表看法。學(xué)生有成就感,，并在展示過程中學(xué)會接受他人,，欣賞他人。

2,、欣賞剪紙小紅馬和唐三彩立馬等作品,，讓學(xué)生知道，動物是在我們的藝術(shù)與生活中是永恒的主題,。除了畫以外,，還有各種藝術(shù)形式，日常生活用品也離不開它們,。玩具,、學(xué)具、服飾,、箱包等都有動物的形象,。大家要與動物做朋友，共同生活在地球媽媽的懷抱中,?？促p各種以動物為主題的藝術(shù)品及日用品，讓動物和人類更親近,。

⒈本課可以手工課形式出現(xiàn),，用黏土或其它綜合材料制作。

⒉學(xué)生講述與動物之間的趣聞軼事,，用連環(huán)畫的方法記錄與描繪,。

⒊分小組討論交流，編寫童話短劇,，然后制作道具,，簡單妝扮后表演給大家看。

演示區(qū)

以學(xué)生定主題,，同學(xué)們出謀劃策,，教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。

動物朋友

我

動物

朋友

喜歡小動物 ,，對小動物有極大的興趣是孩子們與生俱來的天性,。在了解動物和人類的密切關(guān)系后，增加了要保護(hù)動物的意識,。我們不是為了教他們畫動物,，而是讓學(xué)生懷著一份保護(hù)動物就是保護(hù)我們?nèi)祟惖男那閬懋嫞谒麄冞@一代人身上從小培養(yǎng)環(huán)保意識,，才是我們教育的真正目的,。

美術(shù)教案全冊 美術(shù)集體備課教案篇七

〈一〉組織教學(xué)，師生問好,。

〈二〉導(dǎo)入新課（1分鐘）

教師拿出事先準(zhǔn)備的美術(shù)作品,，讓學(xué)生集體討論選出哪些是民間美術(shù)作品。

師：我們先不急著下結(jié)論,，同學(xué)們先來看課本,。（板書中國民間美術(shù)）

〈三〉講授新課（5分鐘）

師：給學(xué)生分組，男生組,、女生,，討論分析一下，然后找一位代表,。

男生：民間美術(shù)是相對于專業(yè)而言,，它們的創(chuàng)作基本上是從事生產(chǎn)的勞動人民，這些作品是勞動人民創(chuàng)造的,，應(yīng)該是民間美術(shù),。

女生：民間美術(shù)存在于人民的日常生活，節(jié)日活動中,，反映勞動人民的思想,、情感和觀念。

男生：所謂民間美術(shù) 是強(qiáng)烈體現(xiàn)著民族性和地方性的,。

女生：它的創(chuàng)作和流傳方式是集體的,，它與宗教、民俗有密切的聯(lián)系,。

師結(jié)：以上就是民間美術(shù)的基本特點(diǎn)，講了這麼多那位同學(xué)能來概括一下民間美術(shù)有幾大類,？

生：年畫,、剪紙、刺繡,、風(fēng)箏,、編織、泥塑等。

同學(xué)們知道我們這有哪些民間美術(shù)嗎,？

生：年畫,、泥塑、風(fēng)箏,、剪紙,。

〈1〉年畫（12分鐘）

師：我國歷史名城蘇州，物產(chǎn)豐富,，文化茂盛,，手工藝美冠天下，名家輩出,，曾唐伯虎,、仇英等一大批文人墨客，其文化底蘊(yùn)豐厚,，年畫,，深受其影響。

明代時(shí),，出現(xiàn)了木刻年畫,清代,，山塘街及桃花塢一帶作坊達(dá)50多家，盛極一時(shí),，作品不但遠(yuǎn)播海內(nèi)外,，還對日本“浮世繪”產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。太平天國時(shí),，

山塘街一帶毀于戰(zhàn)火,，年畫紛紛遷至桃花塢一帶，遂以桃花塢年畫命名之,。隨著國外石印年畫向我國的傾銷,，桃花塢年畫深受威脅，歷經(jīng)坎坷,，幾起幾落,。

解放后，桃花塢的.年畫重獲新生,，成立了年畫社,，新社址在蘇州觀前街宮巷藝石齋內(nèi)。桃花塢年畫的文化內(nèi)涵及獨(dú)特的制作方法獨(dú)樹一幟,。

年畫作品

次到日,、美、意等地展出,，被譽(yù)為“東方百藝之花”,。

圖片《一團(tuán)和氣》生看完后有何感想,。

師結(jié)：這是桃花塢年畫中影響極深，流傳很廣的傳統(tǒng)代表作品,。畫面成圓形,，中央是頭戴紅花，扎羊角發(fā)髻,，活潑天真,，憨態(tài)可掬有點(diǎn)象兒童，又有點(diǎn)象老婦

的臉,，身穿錦困服飾,，頸配長命鎖，手捧,，《各氣吉祥》卷 ,，拎人喜洋洋，富足堂皇的感覺,。在構(gòu)圖形象塑造上特意成圓型,，寓意“團(tuán)圓”，表達(dá)了人們

在新春佳節(jié)中盼望家庭和喹,，生活幸福,，事事如意的美好愿望。當(dāng)然桃花塢年畫題材內(nèi)容豐富,，除了一些吉祥喜慶的作品外,，還有人說戲劇類，祈副福避災(zāi)類,，風(fēng)俗時(shí)事類

圖片《上?；疖囌尽罚褪欠从钞?dāng)時(shí)新事物的一幅風(fēng)俗畫,。（給學(xué)生放一下年畫的習(xí)作過程）,。

〈2〉刺繡（8分鐘）

師：看過了畫，我們再來了解一下各地的刺繡,，同學(xué)們對刺繡又有那些了解呢,？

生：四大名繡，江蘇麗蘇繡,，湖南湘繡,，四川蜀繡，廣東的粵繡,。

師：蘇繡可是有三千年的歷史了,，如果把蘇繡比作皇冠，那雙面繡就是上面的明珠,。

什么是雙面繡,？（圖片）這幅白貓繡品正反一致，繡工精細(xì),，針法靈活,，形象生動，仿佛是一只真貓,，另人贊不絕口,。

〈3〉風(fēng)箏（4分鐘）

風(fēng)箏是大家最熟悉不過的民間美術(shù)了，每年的4月21號就在我們?yōu)H坊舉辦的國際風(fēng)箏節(jié),。今年我們不看我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)箏,，而是看看北京的風(fēng)箏，討論北京風(fēng)箏的藝術(shù),。

（給學(xué)生放一下制作風(fēng)箏的過程）

〈4〉玩具,。（2分鐘）

生：讓學(xué)生回憶兒時(shí)有哪些玩具？

師：每個(gè)人的童年都有各種玩具伴隨長大的,，我們的民間玩具歷史悠久,，因地制宜，就地取材,，通過加工制作,，使之成為精美的民間藝術(shù)品。

圖片《泥狗》 ,、 《布老虎》 ,、 《泥老虎》。

〈5〉編織（2分鐘）

師：在我國遼闊的土地上,，各種竹,，草，玉米皮邊地都是,，勞動人民充分利用其材料編織出精美的盤,，籃，鞋,，席等實(shí)用且美觀的工藝品,。

圖片《竹編·背簍》、《竹編花瓶》,、《三屜提藍(lán)》,、《食盒藍(lán)》

〈6〉剪紙（5分鐘）

師：記的小時(shí)候過年我們都貼窗花，掛燈籠,，給節(jié)日增加喜慶色彩（放剪紙錄象讓學(xué)生感受一下）

〈四〉小結(jié)（1分鐘）（加背景音樂）

通過今天的學(xué)習(xí),，我們對中國民間美術(shù)有了一定的了解，同學(xué)們有何感想（學(xué)生暢談）

〈五〉布置作業(yè)

同學(xué)們課后親自嘗試制作一下,，剪紙,，泥塑,，刺繡，等手工藝品,。

〈六〉本課結(jié)束,，師生再見。

美術(shù)教案全冊 美術(shù)集體備課教案篇八

本課屬于“造型 表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，是表情單元系列中的第一課,。本課貼近學(xué)生的生活，是學(xué)生熟悉的題材,，有很大的創(chuàng)作空間,。人類的豐富表情給予學(xué)生無限的創(chuàng)造素材。對著鏡子看看自己,，或者互相觀察,，看看臉上的肌肉、五官的變化和各種表情的關(guān)系,。在初步觀察的基礎(chǔ)上,，嘗試用繪畫、剪紙,、泥塑等多種方法來表現(xiàn)表情豐富的臉,，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與社會現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系的特征。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動手能力,，增強(qiáng)學(xué)生對全人類的熱愛和責(zé)任感,。

1.通過表演、觀察,，研究人類面部肌肉和五官的變化而產(chǎn)生的各種表情,。

2.嘗試運(yùn)用各種工具、材料,、方法進(jìn)行創(chuàng)作,，利用欣賞藝術(shù)大師們的各類作品，感受對人類各種面部表情進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的快樂,。

3．通過討論,、交流，相互啟發(fā),，用語言或文字描述自己對作品的感受和理解,，提高審美情趣。

通過表演各種臉部的表情,，觀察,、研究、交流,，討論了解人類臉部肌肉和五官的變化和各種表情之間的描繪,。

：課件,、鏡子、水彩筆,、油畫棒等

（一）同學(xué)們,，首先看一組圖，從圖中觀察人物的心情怎么樣,？ 心情的變化所帶來的人物五官都發(fā)生了什么變化呢？（幻燈片出示組圖）

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生通過觀察,，與自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行鏈接,，從而明確一個(gè)意識，那就是心情的變化可以通過人物的表情表現(xiàn)出來,。

（二）同學(xué)們,，圖中的.表情具體有哪些呢？

——引導(dǎo)學(xué)生說出：人們臉上變化萬千,，有的大笑,，有的驚訝，有的憤怒,，有的困倦??

（三）小結(jié)：

人們的心情可以寫在臉上,，隨著心情的變化，人的表情也會發(fā)生變化,，并且通過五官表現(xiàn)出來,。

【設(shè)計(jì)意圖】進(jìn)一步讓學(xué)生通過觀察明確表情可以代表心情的意識。

（一）比較2幅圖（相機(jī)出示）,，一個(gè)憤怒一個(gè)喜悅,，請同學(xué)們仔細(xì)看，從他們五官看,，會發(fā)現(xiàn),，他們的眼睛、眉毛,、嘴角,、臉部的肌肉，都會發(fā)生不同的變化,。

（二）問：你是否也有這樣的表情,，請拿出鏡子，觀察鏡子里的你,，來做出不同的表情,。你們是否發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你們做出喜怒哀樂的時(shí)候,，臉上的五官發(fā)生了變化了嗎,？

學(xué)生自由回答：比如人在大笑的時(shí)候眼睛會彎彎的向下,，眉毛也會彎彎的，嘴巴向上翹,；人在哭的時(shí)候,，眼睛眉毛向下斜，嘴巴也向下斜,；

而人在生氣時(shí),，嘴巴和眼睛反著方向；在喜悅時(shí),，眉毛彎彎向下,，嘴巴嘴角往上翹。

（三）小結(jié)

同一種表情,，在不同光線照射下,，會產(chǎn)生不同的效果，你平時(shí)注意到了嗎,？（指導(dǎo)學(xué)生觀察鏡中的自己）由此可見,，表情能反應(yīng)一個(gè)人的心情和狀態(tài)，所以歷來人物的表情都是古今人物刻畫的重點(diǎn),。

【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生自我的觀察和比較可以對表情與心情的關(guān)系有一個(gè)更為明確的理解和感受,。同時(shí)，與其生活實(shí)際相聯(lián)系,，做到了從生活中來,，到生活中。

（一）出示東漢時(shí)期的說唱俑,，指導(dǎo)觀察：一副憨態(tài)可掬的樣子,，看看他的臉部，眉毛彎彎,，眼睛彎彎,，心情有多歡暢啊。

出示唐代的雕塑,，指導(dǎo)觀察：眉毛倒勾,，齜牙咧嘴，憤怒的心情一眼可見,。唐代的仕女卻面露微笑,，眉毛彎彎，瞇著小眼睛,，透露出滿足的樣子,。

（二）小結(jié)：每個(gè)人的臉都有著自己不同的表情，這個(gè)強(qiáng)烈，那個(gè)有著微妙的變化,，一張有表情的臉,，只要自己多仔細(xì)觀察，多畫幾次就會表現(xiàn)出另一種表情,。

【設(shè)計(jì)意圖】通過經(jīng)典作品的介入,，可以讓學(xué)生有更為直觀的感受，也能夠更清楚的看到表情的“豐富性”“多樣性”,。

看看其他同學(xué)是如何通過畫筆呈現(xiàn)人物表情的,，你是否能從他們的表

情中感知到他們的內(nèi)心世界呢？

具體為五種表情：喜 愁 怒 滑稽 恐懼

【設(shè)計(jì)意圖】欣賞同學(xué)的作品能夠有效的拉近學(xué)生與作品之間的距離,，也更加有利于他們從中找尋到共同點(diǎn),，為下一步的繪畫奠定一個(gè)信心基礎(chǔ)

作業(yè)布置：畫出自己的表情，也可畫出周圍人的表情,。

同學(xué)們，你畫了一個(gè)什么樣的表情呢,？人的情感,，雖然可以通過各種方式進(jìn)行傳達(dá)，但臉上的表情卻能讓人一目了然,，你又會以怎樣的表情來面對自己的生活呢,？

　結(jié)尾留給學(xué)生思考，我們以什么樣的心情面對每天的生活,。

通過一系列畫面把豐富多彩的生活場景展現(xiàn)給學(xué)生,，讓他們置身于有聲，有色,、有情,、有景的氛圍中，當(dāng)學(xué)生被形態(tài)各異的表情深深吸引住時(shí),，會情不自禁地發(fā)出贊嘆聲：“多么有趣的表情?。　睂W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激活了,，不僅吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)求知欲，而且調(diào)動了學(xué)生的積極性,，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí),，盡情發(fā)揮，大膽繪制,，呈現(xiàn)最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),。讓學(xué)生自帶一面小鏡子，在課堂上觀察自己臉部不同的表情時(shí)五官的變化，對不同表情變化的樣子有了更加直觀清晰的了解,。