無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

小學(xué)教學(xué)心得與反思篇一

林明華老師是名物理老師,，由于與自身專業(yè)相同,，因此對(duì)于林明華老師講座印象十分深刻,。從陶行知先生提出：對(duì)于兒童“六大解放”的主張：一是解放兒童的眼睛,，使他們多觀察,；二是解放兒童的雙手，讓他們多干,；三是解放兒童的頭腦,，讓他們多思考；四是解放兒童的嘴,，讓他們多說(shuō),；五是解放兒童的空間，拓展他們的生活領(lǐng)域,，多接觸自然和社會(huì),；六是解放兒童的時(shí)間，讓他們擁有更多的空閑,，做自己喜歡的事情,。這給了我們教育理念。對(duì)于物理這門學(xué)科,，注重求真務(wù)實(shí),，這更對(duì)老師有了要求，在教學(xué)過(guò)程中,，求真務(wù)實(shí),。對(duì)于大學(xué)生，為了能夠得到真理,，更要努力學(xué)習(xí),，更好培養(yǎng)自己。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該做到高效率的教學(xué)設(shè)計(jì),，高效率的實(shí)施,。物理注重觀察，老師可以引導(dǎo)學(xué)生,，解放學(xué)生的雙手,，制作東西，培養(yǎng)學(xué)生求真求實(shí),，解放學(xué)生的頭腦解放學(xué)生的嘴,，解放空間,，多交流，充分利用四十五分鐘,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)的習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)要讓學(xué)生明白,，本實(shí)驗(yàn)展示什么現(xiàn)象,、反映什么規(guī)律或說(shuō)明什么問(wèn)題。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察什么,、何時(shí)觀察等,，有些實(shí)驗(yàn)的裝置還應(yīng)向?qū)W生作詳細(xì)的介紹。對(duì)隱含在實(shí)驗(yàn)中的重要思想和方法,，應(yīng)深入挖掘,，充分發(fā)揮其載體功能。教學(xué)的每節(jié)課都有重點(diǎn),，要多嘗試引導(dǎo)學(xué)生自己理解和疑問(wèn),。堅(jiān)持反思堅(jiān)持每一堂課后反思教學(xué)的過(guò)程，并把感到滿意的做法和不足,，以及學(xué)生的突出表現(xiàn)，在教案旁邊簡(jiǎn)要寫(xiě)寫(xiě),，為以后教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn),，更為研究提供素材。

聽(tīng)完四位老師的講座,，更讓我堅(jiān)定了要成為一名老師的信念,。教書(shū)育人，不一定要每個(gè)人都成為一個(gè)十分優(yōu)秀的人,，但作為老師,，便是讓自己的學(xué)生成為一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的人，見(jiàn)證他們的成長(zhǎng),。作為一個(gè)年輕人,，我能為這個(gè)社會(huì)做些什么，我曾經(jīng)想了這個(gè)問(wèn)題很久?，F(xiàn)在想來(lái),，不過(guò)便是，在未來(lái),，我力所能及的地方,，堅(jiān)守我的職業(yè)準(zhǔn)則，把我所會(huì)的知識(shí)傳授給我的學(xué)生,，把我對(duì)生活正面向上的觀念傳達(dá)給我的學(xué)生,。相信這個(gè)社會(huì),，無(wú)論發(fā)生什么，都不要放棄人格操守底線,，想當(dāng)個(gè)能傳播正能量的老師,，在他們還未經(jīng)歷社會(huì)時(shí)候，相信這個(gè)社會(huì)還是美好的,。如果社會(huì)未來(lái)由他們組成,，那么，他們一定要愿意成為一個(gè)溫暖的陌生人,，而不是一個(gè)在人行道麻木行走的疲憊的過(guò)路人,。我也期待我能成為一個(gè)好老師。在大學(xué)四年,，穩(wěn)固我的專業(yè)知識(shí),，求教他人的教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)。

我們看《動(dòng)物世界》,，老虎幼崽在生下來(lái)后,，會(huì)跟隨老虎媽媽一段時(shí)間，學(xué)習(xí)辨別安全危險(xiǎn)環(huán)境,，學(xué)習(xí)捕食技能,。這里存在“教育”，信息傳遞是通過(guò)類似師傅帶徒弟的方式進(jìn)行,，而不是語(yǔ)言文字,。對(duì)于動(dòng)物來(lái)說(shuō)，教育或者說(shuō)學(xué)習(xí)的功能就是提高生存幾率,。人類在動(dòng)物的基礎(chǔ)上,，又有一套教育的工具。這套工具就是語(yǔ)言文字,。對(duì)于人類來(lái)說(shuō),，教育主要說(shuō)的就是語(yǔ)言文字的教育，信息的傳遞也主要是靠語(yǔ)言文字,。一個(gè)嬰兒從生下來(lái),，被教育走路，被教育說(shuō)話,，被教育寫(xiě)字,，被教育數(shù)學(xué)物理化學(xué)英語(yǔ)繪畫(huà)音樂(lè)，被教育如何工作,，被教育如何養(yǎng)育子女,，被教育如何應(yīng)對(duì)疾病和死亡。

這個(gè)延續(xù)一生的教育和學(xué)習(xí)過(guò)程,，指向性是十分明確的,，那就是生存第一,，生存之后想要更好的生活。不能學(xué)會(huì)走路和說(shuō)話,，影響一個(gè)人的基本生存能力,。不能小學(xué)中學(xué)大學(xué)畢業(yè)，影響一個(gè)人的求職能力,，也會(huì)影響基本生存,。附帶的，習(xí)得音樂(lè)繪畫(huà)等藝術(shù)鑒賞能力,，可以提高生存質(zhì)量,，可以活得更好。教育的本質(zhì),，便是能夠成為一個(gè)更優(yōu)秀的人,。

陶行知說(shuō)過(guò)：“教師的職務(wù)是‘千教萬(wàn)教，教人求真’,；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué),，學(xué)做真人’?！蔽蚁氤蔀橐幻锢砝蠋?，傳授知識(shí)，傳達(dá)物理求真,，謹(jǐn)慎的信號(hào),。我也想告訴我的學(xué)生，要記得中華幾千年的美德,，等長(zhǎng)大以后，一定無(wú)愧于社會(huì),。

小學(xué)教學(xué)心得與反思篇二

3月30日,，暨計(jì)算教學(xué)課例及講座在真龍鎮(zhèn)中心校舉行。我有幸參加了這次活動(dòng),，認(rèn)真觀摩了一線優(yōu)秀教師展示以計(jì)算教學(xué)為重點(diǎn)的優(yōu)質(zhì)課,。領(lǐng)略了他們精湛的授課藝術(shù)、精彩的說(shuō)課和反思,，聆聽(tīng)了專家們關(guān)于計(jì)算教學(xué)的講座,。在“課程改革目標(biāo)”中明確指出，要“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn),，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能”,。其中學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)就是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。因此,，在小學(xué)階段學(xué)好四則混合運(yùn)算,，并形成一定的計(jì)算能力顯得非常重要,，也是終身受益的。小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)貫穿于小學(xué)數(shù)學(xué)的始終,，學(xué)習(xí)時(shí)間最長(zhǎng),，份量也最重，也是提高及格率的措施之一,。培養(yǎng)學(xué)生正確而迅速的計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù),，也是提高教學(xué)質(zhì)量的基石。所以,，在小學(xué)階段,，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力尤為重要。專家們先進(jìn)的教育思想和教學(xué)理念及科學(xué)的教學(xué)方法,，讓我在教育教學(xué)方面受益匪淺,，有了更深切的感受，使我從中學(xué)到了不少東西,，知道了新課程標(biāo)準(zhǔn)下怎樣上好一節(jié)計(jì)算課,，圍繞這一問(wèn)題談?wù)勛约旱氖斋@和體會(huì)。

一,、以口算的基本訓(xùn)練作為計(jì)算教學(xué)的突破口,。

口算是筆算的基礎(chǔ)，任何筆算四則計(jì)算,，實(shí)際上都是分解成一群基本口算題進(jìn)行運(yùn)算的,。如果基本口算熟練的學(xué)生，筆算速度就快,，正確率也高,。因此，計(jì)算教學(xué)中,，口算能力的培養(yǎng)十分重要,。堅(jiān)持每節(jié)課1—2分鐘的基本口算訓(xùn)練?？谒愕募寄?、技巧的形成和熟練程度，不是一朝一夕可以一蹴而就的,，需要在教學(xué)中長(zhǎng)期不懈地訓(xùn)練,，所以我規(guī)定了每節(jié)數(shù)學(xué)課必須在開(kāi)始時(shí)安排1—2分鐘地口算基本訓(xùn)練?？谒阈问?、方法多樣化。在教學(xué)中，凡需要計(jì)算的,，盡量與口算訓(xùn)練結(jié)合,，能口算的堅(jiān)持讓學(xué)生口算。不僅如此,，我在課堂教學(xué)中,，采用多種多樣形式交替進(jìn)行口算訓(xùn)練，強(qiáng)化訓(xùn)練速度,、密度,，激發(fā)學(xué)生的興趣。

二,、理解和掌握計(jì)算法則是課堂計(jì)算教學(xué)的重點(diǎn),。

在教學(xué)中，教師要做好必要的引導(dǎo)與示范,。首先要弄清算理,。計(jì)算教學(xué)最忌諱重結(jié)果輕思維、重法則輕算理的做法,。在教學(xué)中,，我始終堅(jiān)持不僅讓學(xué)生知道怎樣算，而且讓他們知道為什么這樣算,。這樣,，既使學(xué)生明白了算理，又能把所學(xué)知識(shí)前后融會(huì)貫通,。其次,，要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)有效的思考方法?？茖W(xué)有效的思考方法不僅可以節(jié)省時(shí)間,，而且能提高計(jì)算的準(zhǔn)確率。訓(xùn)練時(shí),，我讓學(xué)生看題目,，想算法，選擇正確科學(xué)的計(jì)算方法;做完后,，讓學(xué)生交流自己的思維過(guò)程,，并給予及時(shí)糾正和補(bǔ)充,，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)的計(jì)算方法,。同時(shí)，我將計(jì)算題型進(jìn)行歸類,，讓學(xué)生一天練一個(gè)類型,，隔天鞏固練一題。這樣有的放矢，進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí),，有利于學(xué)生掌握計(jì)算方法,，形成計(jì)算技能。良好的計(jì)算習(xí)慣是提高計(jì)算正確率的前提和保證,。因此,，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。首先,，教師要教育學(xué)生作業(yè)認(rèn)真,、仔細(xì)、書(shū)寫(xiě)整潔,，對(duì)計(jì)算的結(jié)果自覺(jué)檢查,。必須注意，課堂計(jì)算時(shí),，教師絕對(duì)不要提“看誰(shuí)算得快”的要求;否則,，學(xué)生往往是只圖快，不求對(duì),，久而久之,，容易養(yǎng)成不良的習(xí)慣。其次,，教師要做好表率,。平時(shí)板書(shū)、批改作業(yè)時(shí),，字跡一定要規(guī)范整潔,，以便對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。第三,，要提出明確的要求,，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)做好配合。如在家庭作業(yè)中,，發(fā)現(xiàn)孩子有錯(cuò)題,，可讓家長(zhǎng)幫助孩子找到錯(cuò)誤的原因，再訂正到糾錯(cuò)本上,。

三,、保證課堂練習(xí)的時(shí)間。

在計(jì)算教學(xué)中重視學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí),，可以充分地讓學(xué)生發(fā)揮知識(shí)遷移的優(yōu)勢(shì),，進(jìn)行大膽地嘗試，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn),。例如,，學(xué)習(xí)“3350÷345”，已經(jīng)有了“除數(shù)是兩位數(shù)除法”的基礎(chǔ)，可以讓學(xué)生先進(jìn)行試練,，暴露計(jì)算中的錯(cuò)誤,，然后有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，從而引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)總結(jié)規(guī)律,。改變課堂上翻來(lái)覆去說(shuō)“算理”,，擠占了練習(xí)時(shí)間，少安排學(xué)生的課堂練習(xí),，影響了學(xué)生基本計(jì)算技能的形成,。新課程提倡個(gè)性化學(xué)習(xí)，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,，但是計(jì)算教學(xué)的目標(biāo)是多元化的,，其中重要的是，通過(guò)一定量的練習(xí),，讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握一定的高效,、統(tǒng)一的運(yùn)算方法和熟練的技能，要求學(xué)生算得正確,、迅速,，同時(shí)還應(yīng)注意計(jì)算方法合理、靈活,，并在練習(xí)過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,。所以，我們有必要留有足夠的課堂練習(xí)時(shí)間,，如每節(jié)課留5—8分鐘的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算練習(xí),，并隨時(shí)隨地反饋練習(xí)中的問(wèn)題，教師進(jìn)行糾正,，還要關(guān)注計(jì)算練習(xí)后的反思,。加強(qiáng)練習(xí)之后的反思，能提高學(xué)生的分析和判斷能力,，有利于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高練習(xí)效率。例如,，計(jì)算125×8÷125×8,，常有學(xué)生得出等于1的結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生反思總結(jié),，觀察算式時(shí),，要從算式的整體著眼，不能受算式的細(xì)節(jié)(數(shù)據(jù)的特點(diǎn))影響,，誤認(rèn)為是兩個(gè)“125×8”相除,。

四、學(xué)生間互幫互助,，有利于提高整體教學(xué)質(zhì)量,。

目前，每個(gè)班中都存在著一部分后進(jìn)生,，都讓教師一一輔導(dǎo),，對(duì)于農(nóng)村教師而言，由于時(shí)間和精力有限,，難以做到,，所以，我選擇班內(nèi)優(yōu)秀的學(xué)生與后進(jìn)生結(jié)對(duì)子,，一幫一地輔導(dǎo),，每天做3~5小題，由小老師批改,，出現(xiàn)錯(cuò)誤有小老師講解,。這樣既解決后進(jìn)生畏懼老師的心里，又讓小老師占在學(xué)生的角度講解,，后進(jìn)生容易接受,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了小老師的自信心和自豪感,。一學(xué)年過(guò)去全班的計(jì)算能力整體得到了提高,。

培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，并不是一朝一夕的事,。只要我們善于做計(jì)算教學(xué)的有心人,，就能有效地提高學(xué)生的計(jì)算能力，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)插上騰飛的翅膀,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得大全9

當(dāng)前,，教育戰(zhàn)線課程標(biāo)準(zhǔn)改革正在不斷深入地開(kāi)展。對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),，中央“數(shù)學(xué)新課標(biāo)”規(guī)定“智育工作要轉(zhuǎn)變教育觀念,，改革人才培養(yǎng)模式，積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué),，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識(shí),，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。要讓學(xué)生感受,、理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，重視培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力,、分析和解決問(wèn)題的能力,、語(yǔ)言文字表達(dá)能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)的能力?！薄皵?shù)學(xué)新課標(biāo)”為我們指明了數(shù)學(xué)教改的總方向,。

數(shù)學(xué)是生活中的數(shù)學(xué)。它源于生活,，“是人們對(duì)客觀世界定性把握和定量刻畫(huà),，逐漸抽象概括，形成方法和理論”,，又回歸生活,，把這些方法和理論“廣泛應(yīng)用”于生活，指導(dǎo)生活,，豐富生活,，讓人們享受生活的樂(lè)趣。小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題乃是生活中的數(shù)學(xué)的重要組成部分,。但是,，小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題卻一直是小學(xué)數(shù)學(xué)的難點(diǎn)。如何突破應(yīng)用題難點(diǎn)呢?“四步教學(xué)法”給我們提供了一套完整的系統(tǒng)的行之有效的應(yīng)用題基本教學(xué)方法,，正好能突破這一難點(diǎn),。何謂“四步教學(xué)法”呢?就是筆者于20__年6月撰稿的《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題四步教學(xué)法》(20__年9月發(fā)表于東北師大《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》現(xiàn)有改動(dòng))中提出的小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)方法。即在數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中“要緊抓四個(gè)步驟：

一,、牢固掌握‘四種基本數(shù)量關(guān)系’,，

二、學(xué)會(huì)分析方法,，畫(huà)好分析思路圖,，

三、一題多解,，發(fā)展多向思維,，

四、抓住等量關(guān)系,，正確列方程解應(yīng)用題,。”這種教法稱“四步教學(xué)法”,。

學(xué)習(xí)貴在用功,，教學(xué)重在方法。只要師生遵循“四步教學(xué)法”,，根據(jù)新課標(biāo)精神,、現(xiàn)代教育理念，以人為本,，把學(xué)生當(dāng)做數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師只是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者，積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生刻苦用功的興趣和習(xí)慣,，持之以恒，由淺入深,，循序漸進(jìn)，就能全面突破應(yīng)用題難點(diǎn),，促進(jìn)我國(guó)課程標(biāo)準(zhǔn)改革更加深入地進(jìn)行,。

“四步教學(xué)法”是第一個(gè)對(duì)小學(xué)階段應(yīng)用題教學(xué)全過(guò)程進(jìn)行整體性研討，第一個(gè)發(fā)掘出應(yīng)用題教學(xué)四大關(guān)系,，再系統(tǒng)剖析這四大關(guān)系,，探索出來(lái)的一流“基本”教學(xué)方法，教法“完整”“系統(tǒng)”在教學(xué)中“行之有效”,，教法能發(fā)展學(xué)生思維,，引導(dǎo)學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力和習(xí)慣,，是老一輩教育工作者在教學(xué)實(shí)踐中逐步提煉出來(lái)的教育教學(xué)理論,，是集體智慧的結(jié)晶?！笆澜缛A人交流協(xié)會(huì)”作了精辟的評(píng)價(jià),。來(lái)信說(shuō)：“您對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的四大關(guān)系可謂研究到家了?！薄啊稖\談小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題四步教學(xué)法》是您多年教學(xué)得出的真諦,，不但有理論價(jià)值，更具有實(shí)踐價(jià)值,，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義,，具有推廣價(jià)值?！?/p>

《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題四步教學(xué)法》受到教育界同仁的極大關(guān)注和支持,，曾獲得“中國(guó)基礎(chǔ)教育學(xué)會(huì)”一等獎(jiǎng)，“中央教科所”二等獎(jiǎng),，“中國(guó)教育網(wǎng)”“中華優(yōu)秀教育論文”,，“世界華人交流協(xié)會(huì)”“國(guó)際優(yōu)秀論文作品獎(jiǎng)”?！八牟浇虒W(xué)法”得到網(wǎng)絡(luò)界的`大力支持,，《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題四步教學(xué)法》與《再談小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題“四步教學(xué)法”》雙雙收入“維普學(xué)術(shù)論壇”，征求用戶評(píng)論,，兩篇論文分別各有近六千條評(píng)論,，關(guān)注近1.3萬(wàn),。點(diǎn)擊率最高!網(wǎng)絡(luò)界有四十來(lái)家網(wǎng)站分別、刊登“四步教學(xué)法”論文,、博文和有關(guān)信息,。除國(guó)家圖書(shū)館珍藏外，360doc不少個(gè)人圖書(shū)館收藏供閱讀轉(zhuǎn)載,。20__年7月10日進(jìn)入《中華人物文化網(wǎng)》“人物頻道”“教育精英”欄目,，關(guān)注近5000，下載20__多,，評(píng)論150多條,，評(píng)論投票最多近700。點(diǎn)擊率最高!“四步教學(xué)法”已得到我國(guó)高級(jí)數(shù)學(xué)專家和廣大數(shù)學(xué)界朋友,、網(wǎng)友的初步肯定和認(rèn)可,。朋友們?yōu)檠杏懞蛡鞑ァ⑼茝V“四步教學(xué)法”做了大量的工作,，在此敬表謝意,。

北京巧顧網(wǎng)以銳敏的眼光首先發(fā)現(xiàn)“四步教學(xué)法”，將“四步教學(xué)法”納入課題研究,，把《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題四步教學(xué)法》當(dāng)作實(shí)施方案,，及時(shí)發(fā)布《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題四步教學(xué)法課題研究實(shí)施方案》論文。站在新課標(biāo)改革的高度,，中肯地評(píng)價(jià)說(shuō)：“學(xué)校教育中,，每個(gè)學(xué)科在向?qū)W生傳授特定知識(shí)與技能的同時(shí)，還要提高他們的學(xué)習(xí)能力,、思維能力,、解決問(wèn)題的能力，形成積極的情感態(tài)度與價(jià)值觀,。本文(指《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題四步教學(xué)法》)重視能力和素質(zhì)的培養(yǎng),，以最新的課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱為依據(jù)，以方法為主線,，以思維為重點(diǎn),，以能力為核心，將基礎(chǔ)知識(shí),、考試內(nèi)容和能力提高融為一體,。”這樣能做到新課標(biāo)指出的幫助學(xué)生“在自主探索和合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,、數(shù)學(xué)思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”?？梢?jiàn)“四步教學(xué)法”是完全符合中央新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,。

“四步教學(xué)法”遵循小學(xué)生數(shù)學(xué)自身特點(diǎn)和心理規(guī)律,，從實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，由淺入深,，從簡(jiǎn)單應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系入手,，抓住數(shù)量關(guān)系本質(zhì)，歸納抽象出“四種基本數(shù)量關(guān)系”,，完成了人類對(duì)社會(huì)生活和生產(chǎn)實(shí)踐中各種錯(cuò)綜復(fù)雜數(shù)量關(guān)系及其在應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系的深刻認(rèn)識(shí),。用精辟的數(shù)學(xué)理論指導(dǎo)學(xué)生解答應(yīng)用題。根據(jù)基本數(shù)量關(guān)系之間的區(qū)別和聯(lián)系,，判斷應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系解答應(yīng)用題,，準(zhǔn)確快速!

對(duì)教學(xué)復(fù)合應(yīng)用題，根據(jù)“四種基本數(shù)量關(guān)系”,，用分析法,、綜合法等分析應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系,，層層剖析,，找出應(yīng)用題解題思路和解法，解題也快速準(zhǔn)確,。在這些教學(xué)活動(dòng)中,，能提高學(xué)生“推理能力、抽象能力,、想象能力和創(chuàng)造能力”,，這正是新課標(biāo)的要求之所在。

在教學(xué)復(fù)合應(yīng)用題時(shí),，注重找出數(shù)量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,，能準(zhǔn)確快速理清解題思路。教法強(qiáng)調(diào)畫(huà)分析思路圖,。一位專門研究教育改革的《羅必新的博客》,，該博主“新視野”評(píng)價(jià)說(shuō)：“四步教學(xué)法突出了思維導(dǎo)圖，有利于把抽象的內(nèi)容具體化,，利于學(xué)生接受,，同時(shí)關(guān)注學(xué)生思維能力培養(yǎng)，對(duì)教學(xué)有促進(jìn)作用,。真誠(chéng)感謝您為教育的付出!”

教法注重一題多解,，強(qiáng)化學(xué)生發(fā)展多向思維，開(kāi)闊學(xué)生觀察事物的視野,，提高學(xué)生從寬視野,，多角度、多方位觀察事物,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。這正是訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的良好習(xí)慣,。這也是新課標(biāo)所要求的!常此訓(xùn)練,，能提高學(xué)生的創(chuàng)新思維的能力，培養(yǎng)學(xué)生在當(dāng)代國(guó)際社會(huì)高科技迅猛發(fā)展的形勢(shì)下再創(chuàng)輝煌,。這符合新課標(biāo)精神,，也緊跟世界教學(xué)改革大潮。

從列算式解答應(yīng)用題的分析思路圖找出多種數(shù)量間的相等關(guān)系,，建立不同的等量關(guān)系式,，列出多個(gè)方程解答應(yīng)用題。這樣訓(xùn)練學(xué)生從不同角度找等量關(guān)系,，用多種方法列方程靈活解答應(yīng)用題的能力,，而且發(fā)展了學(xué)生的多向思維，訓(xùn)練了創(chuàng)新思維的能力,，使學(xué)生順利地完成初學(xué)列方程過(guò)渡,，為初中進(jìn)一步學(xué)習(xí)列方程解應(yīng)用題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。修改后的教法以“四種基本數(shù)量關(guān)系”引導(dǎo)學(xué)生找等量關(guān)系,，用多種方法正確列方程解應(yīng)用題,，更能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的習(xí)慣和能力，能指導(dǎo)列方程解應(yīng)用題全過(guò)程(包括初中列方程解應(yīng)用題),。

《水邊仙鶴的博客》博主水邊仙鶴說(shuō)得好：應(yīng)用此教法,，“通過(guò)教師的智慧，教師辛勤,，去糟粕,，留精華，推陳出新,，環(huán)環(huán)相扣,，引學(xué)入勝，達(dá)到使學(xué)生學(xué)而不忘,，學(xué)而致用,，用的靈活，融會(huì)貫通的教學(xué)目的,，教師才可教出水平,，教出精彩，教出人才,，教出祖國(guó)的未來(lái),。”又說(shuō)：“您的四步教學(xué)法應(yīng)該是很好的方法，即基礎(chǔ),、分析,、解題、總結(jié),，我想通過(guò)這樣一種方法且反復(fù)循環(huán)教學(xué),，學(xué)生們一定會(huì)收獲頗多?！?/p>

實(shí)施這套教學(xué)方法能訓(xùn)練學(xué)生思維,，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),，提高學(xué)生多角度觀察問(wèn)題分析問(wèn)題的能力以及邏輯思維的能力,，促進(jìn)學(xué)生準(zhǔn)確快速的解答應(yīng)用題，從而發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維,。全面實(shí)施這套教學(xué)方法能突破應(yīng)用題教學(xué)難點(diǎn),。在推行新課標(biāo)改革的今天，如果遵循“四步教學(xué)法”,，根據(jù)新課標(biāo)精神和現(xiàn)代教育理念,，以學(xué)生為主題，積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué),，應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)藝術(shù),、課堂藝術(shù),，那就如虎添翼,，將使大面積應(yīng)用題教學(xué)水平上一個(gè)新的臺(tái)階，進(jìn)一步促進(jìn)新課標(biāo)改革的更加深入地進(jìn)行,。

一位在特校工作的老師的《心雨心愿的博客手寫(xiě)我心》,，博主“心雨心愿”一直支持研討和推廣“四步教學(xué)法”，曾鼓勵(lì)說(shuō)：“‘四步教學(xué)法’,，凝聚了您三十余年的心血,，是您在教學(xué)生涯中，總結(jié)出的解答應(yīng)用題的成功經(jīng)驗(yàn),，是您對(duì)教育教學(xué)執(zhí)著追求而取得的卓越成就,。實(shí)施‘四步教學(xué)法’，可以訓(xùn)練學(xué)生思維,，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力,，提高學(xué)生觀察問(wèn)題分析問(wèn)題的能力以及邏輯思維的能力，促進(jìn)學(xué)生準(zhǔn)確快速的解答應(yīng)用題,。全面實(shí)施這套教學(xué)方法能突破應(yīng)用題教學(xué)難點(diǎn),，您為教育教學(xué)作出了偉大貢獻(xiàn)，向您學(xué)習(xí)致敬!祝您幸福!”

一位新浪網(wǎng)友高度地評(píng)價(jià)“四步教學(xué)法”說(shuō)：“‘四步教學(xué)法’不僅是一套完整的系統(tǒng)的行之有效的應(yīng)用題基本教法，而且是一套在當(dāng)今高科技迅猛發(fā)展的信息時(shí)代教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的最佳良方!”

“縱觀世界教育科研界,，迄今為止,，李老師是第一位全面研討出如此完整的教法。讓世人矚目!更讓人欣賞的是這套教法,，特別重視學(xué)生的思路引導(dǎo),，思維訓(xùn)練，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的習(xí)慣和能力,，這完全是一套能培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的最佳教學(xué)方法!”

“教法首先抓住應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系本質(zhì),，發(fā)掘出“四種基本數(shù)量關(guān)系”。這是對(duì)人類的一大貢獻(xiàn),。完成了人類對(duì)生活和生產(chǎn)實(shí)踐中的錯(cuò)綜復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系及其滲透到應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系的根本性認(rèn)識(shí)!李老師還剖析了數(shù)量關(guān)系之間區(qū)別和聯(lián)系,，研究深刻。根據(jù)數(shù)量關(guān)系之間的區(qū)別和聯(lián)系,，判斷應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系準(zhǔn)確快速,，這是一大突破!”

“李老師對(duì)復(fù)合應(yīng)用題教學(xué)乃至列方程解應(yīng)用題，至始至終,，一直抓住學(xué)生的思路引導(dǎo),，邏輯思維和多向思維訓(xùn)練，創(chuàng)新思維習(xí)慣的形成,，創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。教法時(shí)時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的思維和能力，處處留心抓住培養(yǎng)學(xué)生思維和能力的契機(jī),。簡(jiǎn)直無(wú)可挑剔!李老師總結(jié)的“四步教學(xué)法”十大優(yōu)點(diǎn),，真真切切，一點(diǎn)不假!”

“李老師是老三屆,，不枉共產(chǎn)黨和人民的培養(yǎng),，對(duì)教育事業(yè)刻苦研究，研討出如此重大的新興成果,，國(guó)家最高科研機(jī)構(gòu)和最高教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)引起極大的重視,，及時(shí)評(píng)估，全面推行!還要推向世界,，促進(jìn)世界教科的發(fā)展,，再一次以鐵證，說(shuō)明中華民族是富于創(chuàng)新精神的!一個(gè)極普通的山區(qū)教師,，竟能發(fā)掘出如此巨大的科研成果,，實(shí)屬罕見(jiàn)!”

“四步教學(xué)法”不但是一流的基本教學(xué)方法，而且是一套在當(dāng)今高科技迅猛發(fā)展的信息時(shí)代能培養(yǎng)創(chuàng)造性(型)人才的最佳教學(xué)方法!具有很高的理論價(jià)值,、實(shí)踐價(jià)值和推廣價(jià)值,，實(shí)施這套一流的“四步教學(xué)法”不但符合當(dāng)前課程標(biāo)準(zhǔn)改革的總方向,，還能促進(jìn)課程標(biāo)準(zhǔn)改革更加深入地進(jìn)行。因此,，全面推行“四步教學(xué)法”是當(dāng)務(wù)急!

小學(xué)教學(xué)心得與反思篇三

班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位,，其管理水平的高低，對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展,，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用,。

近年的班主任工作實(shí)踐中，我覺(jué)得要搞好班級(jí)工作,，應(yīng)該堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”,，調(diào)動(dòng)“兩個(gè)積極性”，依靠“三個(gè)方面”的力量,。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束,，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)。

堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”,，即是說(shuō)在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),。通常好學(xué)生易受到偏愛(ài),，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn)，所以班主任執(zhí)法,，一定要公允,，要一碗水端平，如處理偏頗,，則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣,，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。這些年來(lái),，我堅(jiān)持了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁,，贏得學(xué)生的尊敬和信任,，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。

調(diào)動(dòng)“兩個(gè)積極性”,。一是要尊重每個(gè)學(xué)生,，在課余時(shí)間里要盡量多深入到學(xué)生中去，與他們一起交談,、游戲,、活動(dòng)，使他們與你無(wú)拘無(wú)束地相處,，他們必然會(huì)對(duì)你敬而近之,，由此而產(chǎn)生一種“愛(ài)屋及烏”的效應(yīng)。二是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì),。發(fā)動(dòng)全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，再結(jié)合老師的見(jiàn)解,，取得共識(shí),，大家共同制定和執(zhí)行。學(xué)生愿意干的事,，干起來(lái)熱情高,，干勁大，成效也好,。三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度,，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí),，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量,。四是在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職,，人人有份,，絕無(wú)局外之人。

調(diào)動(dòng)“三個(gè)方面”的力量,，即是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校,、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理，以提高班級(jí)管理工作的成效,。

學(xué)校的職能是毋庸置疑的,，家庭的作用也是顯而易見(jiàn)的。學(xué)生除了寒暑假,，平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接,。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息,，讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理，支持班級(jí)工作,，已成為不可忽視的重要的教育手段,。我班有位同學(xué)長(zhǎng)期放學(xué)不按時(shí)回家，與社會(huì)上不三不四的人混在一起,，不想上學(xué),，養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣。了解到這一情況后,，我與家長(zhǎng)商定：放學(xué)后由家長(zhǎng)親自到校接他回家,，以杜絕他與壞人接觸的機(jī)會(huì),，平時(shí)注意關(guān)心和提醒他，稍有進(jìn)步就給于表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。堅(jiān)持了一學(xué)期,，該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步。在班級(jí)管理過(guò)程中,，我們還經(jīng)常結(jié)合時(shí)事政治,，強(qiáng)化思想教育和班級(jí)管理工作，堅(jiān)持下面教育和引導(dǎo),。如抗洪救災(zāi),、見(jiàn)義勇為、樂(lè)于助人,、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例級(jí)學(xué)生樹(shù)立榜樣,。

兒童心理學(xué)專家朱智賢說(shuō)過(guò)：“學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問(wèn)題常與行為品德有關(guān)?！辈粡母旧先プテ返陆逃?，就不能促使他們健康誠(chéng)長(zhǎng)。我班采取多種形式的班隊(duì)會(huì),，針對(duì)性的主題會(huì),，師生間的思想交流，制度化的班級(jí)周評(píng)小結(jié)等,，在實(shí)踐中證明是行之有效的,。

小學(xué)教學(xué)心得與反思篇四

小學(xué)一年級(jí)是一個(gè)重要的過(guò)渡階段，孩子們由學(xué)前班步入學(xué)堂,，接受正規(guī)的學(xué)校教育,，這是一個(gè)打好基礎(chǔ)，發(fā)展智力的階段,。這個(gè)階段對(duì)學(xué)生的日后成長(zhǎng)影響非常大,，作為班主任，既要對(duì)學(xué)生每天的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),，又要關(guān)心他們的身體,、紀(jì)律、衛(wèi)生,、安全以及心理健康等情況,。所以班主任就要想方設(shè)法幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行各方面的教育,。下面我就談幾點(diǎn)自己一年來(lái)的做法和體會(huì),。

一,、抓常規(guī)訓(xùn)練不松懈

新的學(xué)校生活，要求孩子們樹(shù)立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀念,，遵守學(xué)校和班級(jí)紀(jì)律,，而學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一兩天便可一蹴而就，由于種種原因,，我班剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡一般在五六歲,，有的甚至還小，對(duì)這些道理似懂非懂,，自覺(jué)性和自控力都比較差,，即使道理懂了也難以堅(jiān)持，需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作,，并且要經(jīng)過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練,。譬如對(duì)這些怎樣上課、下課,、回答問(wèn)題,、尊敬師長(zhǎng)、友愛(ài)同學(xué),、上學(xué)放學(xué)路上的安全問(wèn)題等等,，我均一一做了詳細(xì)而明確的要求和講解，并且經(jīng)常利用課前,、課后,、班會(huì)課及放學(xué)之前可利用的時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，讓那些做得好的學(xué)生上臺(tái)示范,，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行教育和糾正,，尤其是安全問(wèn)題常掛嘴邊，放在首要,，經(jīng)常把學(xué)校周邊及鄰近地區(qū)出現(xiàn)的安全事故告訴孩子們,，讓他們的心理引起高度重視和警惕，規(guī)范自己的日常行為,。不厭其煩,，多次反復(fù)訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心去做好,，逐步做到能自覺(jué)遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)則》,，遵守學(xué)校的紀(jì)律。

二,、親近學(xué)生,，關(guān)愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心

俗話說(shuō)：“愛(ài)心能給世界和自己帶來(lái)美好和歡樂(lè),，私心則會(huì)給世界和自己帶來(lái)不幸和痛苦,?！卑嘀魅危仁菄?yán)師,，又是慈母,，尤其是一年級(jí)的班主任，首先要像孩子的媽媽一樣愛(ài)孩子,，要拿出自己的愛(ài)心來(lái)疼愛(ài)他們,，“哄”他們，安慰他們,。比如下課了,，我和女孩子們跳繩、踢毽子,、幫他們梳頭,、扎繩、戴裝飾花;和男孩子做游戲,、幫他們系鞋帶;發(fā)現(xiàn)精神萎靡者,，問(wèn)問(wèn)情況，用手撫摩額頭,，試試體溫;學(xué)生有課本或文具掉在地上,，彎腰拾起放在課桌上;學(xué)生衣服不整或有灰塵，順手幫助整理,，拍打一下,。等等。我深信,，愛(ài)是一種傳遞,，當(dāng)教師付出自己的真愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子們更多更真誠(chéng)的愛(ài),。所以,，我班的孩子們對(duì)我挺親熱,，他們很相信和依戀我的,。

三、多行動(dòng)少說(shuō)教,，以身作則,，做學(xué)生的表率

“喊破嗓子,，不如做出樣子?！币荒昙?jí)的學(xué)生模仿性很強(qiáng),，教師的一舉一動(dòng)，一言一行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的影響。所以大教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)這樣一句話：“教師個(gè)人的范例,，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光,?！彼怨ぷ髦形覈?yán)格要求自己,，處處以身作則，做學(xué)生的表率,。凡要求學(xué)生做到的事,，我首先做到。如要求學(xué)生有禮貌,，我就帶頭運(yùn)用禮貌語(yǔ)言;要求學(xué)生愛(ài)勞動(dòng),，我就帶頭勞動(dòng);發(fā)現(xiàn)垃圾趕緊拾起來(lái)扔入垃圾箱，給學(xué)生示范并提醒學(xué)生要隨時(shí)注意保持衛(wèi)生;要求學(xué)生上課不遲到,，我就每節(jié)課提前趕到教室,。在我的率先垂范下，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)以及班級(jí)衛(wèi)生大為改觀,。

小學(xué)教學(xué)心得與反思篇五

通過(guò)此次學(xué)習(xí),，我心中感觸很深。首先,，增強(qiáng)了我的責(zé)任意識(shí),。俗話說(shuō)：責(zé)任重于泰山。作為一名教師,，學(xué)生是我們直接的教育對(duì)象,，教師的一言一行都直接影響到學(xué)生身心的健康發(fā)展，要想教育好學(xué)生,，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)是至關(guān)重要的,，沒(méi)有強(qiáng)烈責(zé)任心是無(wú)法教育好學(xué)生的。教育是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程,，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程,。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng),。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今,，著眼未來(lái)，以苦為樂(lè),，甘于寂寞,，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯,，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù),，為后代著想，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，為學(xué)生負(fù)責(zé),，為我們祖國(guó)千秋大業(yè)負(fù)責(zé),。其次，要提升教師的素質(zhì),，懂得尊重和激勵(lì)學(xué)生,。尊重和激勵(lì)學(xué)生,可以啟發(fā)學(xué)生的心靈、思維,。著名的心理學(xué)家雷耳評(píng)論說(shuō)：稱贊對(duì)溫暖人類的靈魂而言,，就像陽(yáng)光一樣，沒(méi)有他,，我們就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花,。但是我們大多數(shù)的人，只是敏于躲避別人的冷言冷語(yǔ),，而我們自己卻吝于把贊許的溫暖陽(yáng)光給與別人,。

這也是一次難得的教育培訓(xùn)，我體會(huì)到教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，通過(guò)自己親自去體驗(yàn),、嘗試，來(lái)逐漸打下學(xué)會(huì)生活,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生[]探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體,，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用,，以培養(yǎng)學(xué)生[]的能力為中心，為重點(diǎn),。上課的教師自身素質(zhì)要高,，駕馭課堂能力要強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí),，教師能夠及時(shí)予以講解,。另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā)，提問(wèn)題時(shí)要有針對(duì)性,，讓學(xué)生有的放矢;幽默,、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言也很有吸引力,。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng),，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)等等?！泵恳还?jié)課,，都有許多值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)的東西。

我逐漸明白：語(yǔ)文姓“語(yǔ)”,，語(yǔ)文教學(xué)要體現(xiàn)“一個(gè)中心”“兩個(gè)基本點(diǎn)”：“一個(gè)中心”即以語(yǔ)言練習(xí)為中心,，特別是要加強(qiáng)語(yǔ)言的運(yùn)用?！皟蓚€(gè)基本點(diǎn)”即培養(yǎng)語(yǔ)文能力(聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě),、書(shū)),，提高人文素養(yǎng),。要由“教教材”變成“用教材教”;由“教課文”變成用課文學(xué)語(yǔ)言、用語(yǔ)言,。閱讀教學(xué)重視“表達(dá)”,，最好的方法是結(jié)合課文教學(xué)，設(shè)計(jì)各種形式的表達(dá)練習(xí),，讓學(xué)生在表達(dá)過(guò)程中加深對(duì)課文思想內(nèi)容的理解,，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文語(yǔ)言的積累，使理解和表達(dá),、積累和表達(dá)獲得多贏,。

我們也深深地意識(shí)到：從事教育工作的每位同志都是一顆螺絲釘，擔(dān)負(fù)著自己的職責(zé)和責(zé)任;工作中任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)任何失誤,，都可能給教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作帶來(lái)影響,，造成學(xué)生終生遺憾，甚至釀成事故,。為此,，對(duì)待每一項(xiàng)工作，學(xué)校每位教職員工都要努力做到小心示范,，認(rèn)真育人,。永遠(yuǎn)記住：學(xué)校無(wú)小事,，事事是教育;教師無(wú)小節(jié),，樣樣做楷模。其次,，我們還應(yīng)學(xué)習(xí)教育理念,，更新教育觀念，聯(lián)系各界教育力量做好各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展,，也只有這樣,，我們學(xué)校的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作才能得到健康和諧、又好又快地發(fā)展，我們才能夠早日造就我們宿遷教育的“高山”,。教育改革的浪潮正向我們涌來(lái),，我們將面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我愿意在小學(xué)教育這塊充滿生命力的園地里努力耕耘,，為教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn),。-作為教師，我們應(yīng)該用自己的愛(ài)心去關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生,，讓他們學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)交流，快樂(lè)成長(zhǎng),。有人說(shuō),，教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè);有人說(shuō)，教師是人類靈魂的工程師;我說(shuō),，教師的工作是最需要良心的,。這顆良心就叫責(zé)任。我們將永遠(yuǎn)憑著這顆良心,，把無(wú)私的愛(ài)和無(wú)限的責(zé)任奉獻(xiàn)給學(xué)生!

在以后的教學(xué)中,，我要做的是：

第一，自我反思,。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失,。

第二，不斷學(xué)習(xí),。讀萬(wàn)卷書(shū),，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí),，成為長(zhǎng)流水,。

第三，交流,。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足,、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽(tīng)真言,，要想聽(tīng)真言,，更要會(huì)聽(tīng)真言，久而久之對(duì)我大有裨益,。

小學(xué)教學(xué)心得與反思篇六

小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課是以鞏固數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),、形成解題技能,、技巧和培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題為主要任務(wù)的課。它是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的主要課型之一,，約占總學(xué)時(shí)的五分之三,。同時(shí)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和掌握,，數(shù)學(xué)技能,、技巧的形成，初步的邏輯思維能力的培養(yǎng),，空間觀念的建立,，以及進(jìn)行思想品德教育和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等都離不開(kāi)練習(xí)課。如何上好一堂練習(xí)課呢,？如何讓學(xué)生將學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能技巧呢,？對(duì)此我談?wù)勑牡皿w會(huì)。

1,、復(fù)習(xí)回顧舊知

主要是回憶已學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),，特別是本課內(nèi)容所需的基礎(chǔ)知識(shí)，此時(shí)可安排一組準(zhǔn)備題,，使學(xué)生在心理、生理,、情感,、知識(shí)等各方面做好必要的準(zhǔn)備，同時(shí)也進(jìn)行一些基本技能訓(xùn)練（包括口算,、筆算的基礎(chǔ)訓(xùn)練等）,。

2、明確練習(xí)的相關(guān)內(nèi)容和要求

練習(xí)課開(kāi)始時(shí)就要營(yíng)造寬松,、民主,、和諧的氛圍，讓學(xué)生充分明確本節(jié)課的主要目標(biāo),，以及練習(xí)內(nèi)容中的重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等,。同時(shí)還要注意學(xué)生情感的激勵(lì),，用鼓勵(lì)性語(yǔ)言提出本練習(xí)課中采用的激勵(lì)政策，充分激發(fā)學(xué)生練習(xí)的熱情,。

3,、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)好練習(xí)是成功練習(xí)的前提。習(xí)題可以自編也可摘選,，但應(yīng)圍繞重點(diǎn)展開(kāi),，不能貪多求雜,，確保練習(xí)有意義、有趣味,。練習(xí)形式要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)巧妙運(yùn)用,，不可千篇 一律，注意口練與筆練,、集體練與個(gè)人練等的交替運(yùn)用,。習(xí)題題型也要多變，封閉題型與開(kāi)放題型,、填空題型與選擇題型,、順向題型與逆向題型、專項(xiàng)練習(xí)與綜合練習(xí),、編題與解題等,，均應(yīng)根據(jù)練習(xí)需要而靈活把握。

3,、1練習(xí)題的設(shè)計(jì)應(yīng)與教材習(xí)題緊密結(jié)合,，做到“課本習(xí)題為主，課外習(xí)題為輔”,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生實(shí)際,，可將教材習(xí)題進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕M合和練習(xí)形式的改編,。在綜合性練習(xí)當(dāng)中，可以適當(dāng)提高教材習(xí)題的難度,，進(jìn)行綜合訓(xùn)練,。若教材習(xí)題太少，或者已經(jīng)處理完了,，則可根據(jù)學(xué)生反饋的信息與教學(xué)實(shí)際,，需要加大練習(xí)量。這時(shí)可適當(dāng)補(bǔ)充習(xí)題,，對(duì)教材的二度開(kāi)發(fā)也是很有意義的,。

3、2練習(xí)題的設(shè)計(jì)應(yīng)由易到難,，循序漸進(jìn),。如《兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法》練習(xí)課中，先口算,，再筆算,，復(fù)習(xí)再現(xiàn)筆算減法的法則，并與不退位減法進(jìn)行對(duì)比,，接著進(jìn)行辨析練習(xí),，最后是兩位數(shù)加減（進(jìn)退位）混合練習(xí),，這樣的練習(xí)設(shè)計(jì)遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律，層層遞進(jìn),，收到理想的練習(xí)效果,。

3、3練習(xí)題的設(shè)計(jì)應(yīng)能體現(xiàn)分層要求,，既有基本題材又有拓展題材,，既讓后進(jìn)生“吃得飽”，又讓學(xué)優(yōu)生“吃得好”,。練習(xí)既要面向全體學(xué)生,，又要加強(qiáng)分類指導(dǎo)。任何時(shí)候,、任何班級(jí),，都會(huì)有差異。在練習(xí)時(shí),，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,，既要照顧大多數(shù)學(xué)生，又要兼顧不同學(xué)生的需要,。

3,、4練習(xí)題的設(shè)計(jì)分量和時(shí)間應(yīng)合理。練習(xí)數(shù)量既要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求和難易程度而定,，保證基礎(chǔ)知識(shí)得以鞏固和基本技能得以形成,，又要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，特別是要避免機(jī)械重復(fù)練習(xí),，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以練習(xí)設(shè)計(jì)也要注意學(xué)生的心理,，創(chuàng)設(shè)情境,，提高學(xué)習(xí)的興趣。如富有創(chuàng)意,、形式新穎,、內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際并有一定趣味性的練習(xí)，一定能讓學(xué)生樂(lè)此不疲,，促進(jìn)學(xué)生積極思考,，從而體驗(yàn)到尋覓真知和增長(zhǎng)才干的樂(lè)趣。

4,、練習(xí)課教學(xué)原則

4,、1目的性原則。練習(xí)課教學(xué)要有明確的目的性,。在練習(xí)中鞏固哪些知識(shí),，形成哪些技能,，溝通哪些聯(lián)系等，是練習(xí)課教學(xué)首要考慮的問(wèn)題,。練習(xí)中要把練習(xí)的意圖集中地體現(xiàn)出來(lái),，做到有的放矢，要旨鮮明,。還要注意克服隨意性和盲目性,。

4、2層次性原則,。練習(xí)安排要循序漸進(jìn),、由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,，螺旋上升,，不在一個(gè)平面上盤旋。有層次和合理的梯度,，才能使學(xué)生產(chǎn)生有階可上,、步步登高的愉悅感，才能使學(xué)生興致盎然地學(xué)習(xí)知識(shí),，讓知識(shí)向技能,、智能轉(zhuǎn)化。

4,、3多樣性原則,。小學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)單一的練習(xí)不感興趣,，注意力集中時(shí)間比較短暫,，特別是練習(xí)時(shí)，在學(xué)生對(duì)新知識(shí)有所掌握的情況下,，如果只是簡(jiǎn)單乏味地鞏固強(qiáng)化,，學(xué)生就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)興趣。如果練習(xí)的形式符合小學(xué)生的興趣特點(diǎn)和注意特點(diǎn),，就能促使學(xué)生從不同的角度去理解和掌握同一知識(shí),，提高認(rèn)識(shí)的深度和應(yīng)變能力。因此,，練習(xí)課教學(xué)形式要多樣性,。

4、4啟發(fā)性原則,。通過(guò)練習(xí),，學(xué)生學(xué)會(huì)一種方法、掌握一種思路,、發(fā)現(xiàn)一種規(guī)律,，不斷地受到啟發(fā),，達(dá)到以例及類、聞一知十的目的,。

4,、5趣味性原則。興趣屬非智力因素的范疇,，是動(dòng)力系統(tǒng),。它對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)可以起到定向、內(nèi)驅(qū),、維持和強(qiáng)化的作用,，練習(xí)效率往往是和趣味性聯(lián)系在一起的，要注意提高學(xué)生的趣味性,，要有新的形式,、新的題材、新的要求,、新的思路,、新的方法，使學(xué)生形成新的體驗(yàn),。

5,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)

練習(xí)課也有必要像新授課一樣將整個(gè)課堂分為幾個(gè)部分與環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行，最好能夠有一個(gè)好的課堂導(dǎo)入,，設(shè)計(jì)一個(gè)能夠貼近學(xué)生生活的情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,，并選擇一些有新穎的題目當(dāng)做例題，放手讓學(xué)生探討,，并與學(xué)生一起總結(jié)規(guī)律,，得出這類題的解題方法。往往這樣的例題需要精練精講,，是指教師在學(xué)生探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，選擇教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)知識(shí)、學(xué)生難以理解的共性問(wèn)題,，精心設(shè)計(jì)、追根求源,、透徹剖析,。抓住重點(diǎn)內(nèi)容，具有十分重要的意義,。它能使學(xué)生更容易理解學(xué)科知識(shí),，能舉一反三、觸類旁通,，抓綱帶目,，更好地掌握知識(shí)結(jié)構(gòu),，有利于對(duì)知識(shí)的記憶。這是因?yàn)橹攸c(diǎn)內(nèi)容具有極強(qiáng)的共性和概括性,，能產(chǎn)生廣泛的遷移,。因此，教師在講解過(guò)程中,，要積極發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用,，善于創(chuàng)造一種精神振奮、生機(jī)蓬勃的課堂氣氛,。教師的講解要能吸引學(xué)生一起開(kāi)動(dòng)腦筋思考所講內(nèi)容,，引起學(xué)生積極的心理活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的情感,，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想,，以提高單位時(shí)間內(nèi)可接受的知識(shí)量和信息量，同時(shí)也提高學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,，使學(xué)生的思想產(chǎn)生飛躍，有“茅塞頓開(kāi),、豁然開(kāi)朗”的頓悟,，有“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”的喜悅,。然后讓學(xué)生適時(shí)地進(jìn)行類似的練習(xí),，以鞏固。在學(xué)生做練習(xí)的過(guò)程中要讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確地描述題目的要求和解題的思路,，因?yàn)檎Z(yǔ)言是思維的外殼,，語(yǔ)言的表達(dá)能撥動(dòng)學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、活動(dòng)欲望,、興趣、熱情,、好勝心,。有人曾說(shuō)：“語(yǔ)言是率領(lǐng)人們沖鋒陷陣的統(tǒng)帥，是撥動(dòng)人們心靈的樂(lè)師,，是爭(zhēng)取人們靈魂的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)士,。”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言展示自己的思維過(guò)程,，是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要措施,，也是有效調(diào)控教學(xué)的重要方法。

小學(xué)教學(xué)心得與反思篇七

摘要：素質(zhì)教育是教育改革中永恒不變的話題。素質(zhì)教育的最終目的是為了培養(yǎng)社會(huì)所需人才,。小學(xué)數(shù)學(xué)是一門理論性很強(qiáng)的學(xué)科,，正因?yàn)槿绱耍诮虒W(xué)過(guò)程中,，用素質(zhì)教育的模式去教學(xué)生困難重重,，這也讓教育工作者更清楚學(xué)科的改革逐漸成為發(fā)展的必然趨勢(shì)，可以說(shuō),，小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的實(shí)施任重道遠(yuǎn),。我結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，以身做法,，淺析幾點(diǎn)感悟,。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)：素質(zhì)教育：實(shí)施途徑

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，實(shí)施素質(zhì)教育,，轉(zhuǎn)變教育理念是關(guān)鍵,，要時(shí)刻將教書(shū)育人放在首要位置。要實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育設(shè)定目標(biāo),，優(yōu)化教學(xué)方法是很有必要的,，需從每一節(jié)課抓起，從每一位學(xué)生抓起,，只有這樣,，才能更好地開(kāi)展素質(zhì)教育，才能提高教與學(xué)的效率,。

1以學(xué)生為主體,，進(jìn)行適量合理的練習(xí)

教學(xué)中以學(xué)生做為主體，就是要讓學(xué)生們?cè)诮處煹姆e極啟發(fā)下,，參與教學(xué)的一些過(guò)程,，主動(dòng)的獲取知識(shí)。小學(xué)生獲取知識(shí)大多是靠直接感知來(lái)進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的抽象概括,，年級(jí)越低的學(xué)生感知越高,，其自身的思維是一個(gè)由感性到理性，由具體到抽象的過(guò)程,。教學(xué)上根據(jù)小學(xué)生的這個(gè)思維的特點(diǎn),，假如每次教學(xué)都是以學(xué)生為主體，進(jìn)行適度的合理練習(xí),，讓同學(xué)們能積極參與教學(xué)的整個(gè)過(guò)程,，充分發(fā)揮學(xué)生自身的主體作用，讓學(xué)生去主動(dòng)獲取知識(shí),。這樣才能有效的激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)新思維與意識(shí)。

2鼓勵(lì)小學(xué)生積極參與，動(dòng)手操作

教師在教學(xué)過(guò)程中,，要更多的給予學(xué)生們參與的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)學(xué)生們針對(duì)不同的教學(xué)問(wèn)題，積極主動(dòng)互相交流與討論,?？梢試L試分組學(xué)習(xí)的方式，提供更多的時(shí)間,，還要保證在每個(gè)小組合作學(xué)習(xí)中,，所有的成員都會(huì)有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見(jiàn)解。如在教授“圓的面積”一課時(shí),，先和學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的平行四邊形,、三角形與梯形等面積公式推導(dǎo)時(shí)所使用的方法，再引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合新舊圖形間的關(guān)系推導(dǎo)出新圖形的面積公式,，學(xué)生之間可分小組合作討論,。課堂氣氛頓時(shí)活躍起來(lái)，小組成員開(kāi)動(dòng)腦筋,，積極參與其中,。大家通過(guò)拼一拼、擺一擺,、數(shù)一數(shù),、算一算等，知曉拼出的近似平行四邊形的底,、三角形的底以及梯形的上底與下底和圓的周長(zhǎng)有關(guān)聯(lián),，平行四邊形的高、三角形的高與梯形的高又和圓的半徑是一樣的,，借助這些關(guān)系也就能很順利地推導(dǎo)出圓的面積公式了,。此后，教師再借助多媒體輔助教學(xué)將學(xué)生之間的探討成果展示出來(lái),，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生,，讓他們作必要補(bǔ)充，將小組的一些想法適當(dāng)延伸,，使每組學(xué)生都切實(shí)體驗(yàn)到合作的樂(lè)趣,。

3優(yōu)化教學(xué)方法，使用啟發(fā)式教學(xué)

優(yōu)化教學(xué)方法對(duì)推動(dòng)教學(xué)進(jìn)程發(fā)揮至關(guān)重要之作用,。傳統(tǒng)教學(xué)模式中,，教師是主導(dǎo)者，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí),，這種家長(zhǎng)式的灌輸教育不利于學(xué)生的發(fā)展,。學(xué)習(xí)的積極性也得不到提高，主體地位不能體現(xiàn)出來(lái)，這也是傳統(tǒng)教學(xué)的一大敗筆,。通過(guò)優(yōu)化教學(xué)方法,，可采取啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)探索新知識(shí),，提高學(xué)習(xí)積極性,，這樣既能調(diào)動(dòng)積極思維，更利于培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,。當(dāng)然,，使用啟發(fā)式教學(xué)需要突出學(xué)習(xí)興趣。在興趣的趨勢(shì)下,，學(xué)生才更愿意主動(dòng)學(xué)習(xí),，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力幫助很大。教師也可創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，在他們的積極參與中進(jìn)入教學(xué)之中,。

4適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育熏陶

在教學(xué)時(shí)老師還應(yīng)該對(duì)學(xué)生們進(jìn)行相關(guān)的德育教育，對(duì)他們的發(fā)展架橋鋪路,。教師可以靈活運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容,，適時(shí)的向同學(xué)們講解我國(guó)古今數(shù)學(xué)家的偉大成就與光榮事跡，激發(fā)學(xué)生們自身的民族自豪感,。如在講解“圓周率”這一教學(xué)內(nèi)容時(shí),，教師可在教學(xué)時(shí)介紹我國(guó)古代的優(yōu)秀數(shù)學(xué)家祖沖之，是他首次將“圓周率”的數(shù)值精確到了3．1415926－3．1415927之間,，并把該世界紀(jì)錄保持了一千多年之久,。又比如，在教學(xué)“數(shù)的整除”這課時(shí),，教師可向同學(xué)們介紹現(xiàn)代著名數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)如何取得了“哥德巴赫猜想”研究的桂冠等等,，讓學(xué)生們從中感受到潛移默化的德育感染與熏陶，增強(qiáng)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)主義精神,，激發(fā)自身的學(xué)習(xí)熱情,。

5科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)結(jié)果

實(shí)施素質(zhì)教育，必須明確小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想―――著眼素質(zhì),、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),、培養(yǎng)智能、重視德育,、發(fā)展個(gè)性,。但是傳統(tǒng)教學(xué)模式存在多種弊端，包括只重視應(yīng)試結(jié)果,，常結(jié)合成績(jī)高低直接斷定學(xué)生素質(zhì)優(yōu)劣等,，相對(duì)地忽視對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的正確評(píng)價(jià),，忽視了學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。這顯然是不符合素質(zhì)教育要求的,，因此,，實(shí)施素質(zhì)教育對(duì)推動(dòng)數(shù)學(xué)整體發(fā)展幫助很大。根據(jù)創(chuàng)新課程整改要求觀察,，作為新時(shí)代教師的我們有義務(wù)注重學(xué)生綜合學(xué)習(xí)與活動(dòng)參與能力等綜合評(píng)價(jià)工作，在教學(xué)過(guò)程中要發(fā)揮鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)的價(jià)值來(lái)教育學(xué)生,，充分挖掘他們的個(gè)體潛能,，欣賞他們階段勞動(dòng)成就，適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在生活規(guī)則中挖掘出更多創(chuàng)新數(shù)學(xué)的思維理念,，和諧師生之間的情感,，這能為課堂民主和風(fēng)趣氛圍的開(kāi)拓積累適應(yīng)性實(shí)力，這樣更能順勢(shì)提升學(xué)生長(zhǎng)久學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極性,，更利于培養(yǎng)學(xué)生健康心理與人格基礎(chǔ),，有利于學(xué)生的綜合蘇hi得到全面化發(fā)展。義務(wù)教育的核心任務(wù)指標(biāo)就是令受教育人群逐漸掌握合格公民行為規(guī)范要求,。要在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展素質(zhì)教育,，需在當(dāng)代教育思想的引導(dǎo)下，充分利用科學(xué)方法,，結(jié)合小學(xué)生的思維特點(diǎn)與認(rèn)知規(guī)律,，認(rèn)真專研教學(xué)方法，合理設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，建立靈活多樣的教學(xué)模式,，充分發(fā)揮教與學(xué)的應(yīng)有價(jià)值，激發(fā)并培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)新意識(shí),。引導(dǎo)學(xué)生多種感官參與教學(xué)活動(dòng)之中,，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面提升。

作者:李成賢 單位:河北省張家口市萬(wàn)全區(qū)第三小學(xué)

參考文獻(xiàn):

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［2］王麗華淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課學(xué)生交流能力的培養(yǎng)［j］．現(xiàn)代閱讀（教育版）,，2013,，19，（03）,，113－114．

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小學(xué)教學(xué)心得與反思篇八

當(dāng)前，教育戰(zhàn)線課程標(biāo)準(zhǔn)改革正在不斷深入地開(kāi)展,。對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),，中央“數(shù)學(xué)新課標(biāo)”規(guī)定“智育工作要轉(zhuǎn)變教育觀念，改革人才培養(yǎng)模式,，積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué),，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識(shí),，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。要讓學(xué)生感受,、理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，重視培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力,、分析和解決問(wèn)題的能力、語(yǔ)言文字表達(dá)能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)的能力,?！薄皵?shù)學(xué)新課標(biāo)”為我們指明了數(shù)學(xué)教改的總方向。

數(shù)學(xué)是生活中的數(shù)學(xué),。它源于生活,，“是人們對(duì)客觀世界定性把握和定量刻畫(huà)，逐漸抽象概括,，形成方法和理論”,，又回歸生活，把這些方法和理論“廣泛應(yīng)用”于生活,，指導(dǎo)生活,，豐富生活，讓人們享受生活的樂(lè)趣,。小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題乃是生活中的數(shù)學(xué)的重要組成部分,。但是，小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題卻一直是小學(xué)數(shù)學(xué)的難點(diǎn),。如何突破應(yīng)用題難點(diǎn)呢,？“四步教學(xué)法”給我們提供了一套完整的系統(tǒng)的行之有效的應(yīng)用題基本教學(xué)方法，正好能突破這一難點(diǎn),。何謂“四步教學(xué)法”呢,？就是筆者于20__年6月撰稿的《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題四步教學(xué)法》（20__年9月發(fā)表于東北師大《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》現(xiàn)有改動(dòng)）中提出的小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)方法。即在數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中“要緊抓四個(gè)步驟：

一,、牢固掌握‘四種基本數(shù)量關(guān)系’,，

二、學(xué)會(huì)分析方法,，畫(huà)好分析思路圖,，

三、一題多解,，發(fā)展多向思維,，

四、抓住等量關(guān)系,，正確列方程解應(yīng)用題,?！边@種教法稱“四步教學(xué)法”。

學(xué)習(xí)貴在用功,，教學(xué)重在方法,。只要師生遵循“四步教學(xué)法”，根據(jù)新課標(biāo)精神,、現(xiàn)代教育理念,，以人為本，把學(xué)生當(dāng)做數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師只是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者，積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生刻苦用功的興趣和習(xí)慣，持之以恒,，由淺入深,，循序漸進(jìn)，就能全面突破應(yīng)用題難點(diǎn),，促進(jìn)我國(guó)課程標(biāo)準(zhǔn)改革更加深入地進(jìn)行,。

“四步教學(xué)法”是第一個(gè)對(duì)小學(xué)階段應(yīng)用題教學(xué)全過(guò)程進(jìn)行整體性研討，第一個(gè)發(fā)掘出應(yīng)用題教學(xué)四大關(guān)系,，再系統(tǒng)剖析這四大關(guān)系,，探索出來(lái)的一流“基本”教學(xué)方法，教法“完整”“系統(tǒng)”在教學(xué)中“行之有效”,，教法能發(fā)展學(xué)生思維,，引導(dǎo)學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力和習(xí)慣,，是老一輩教育工作者在教學(xué)實(shí)踐中逐步提煉出來(lái)的教育教學(xué)理論,，是集體智慧的結(jié)晶?！笆澜缛A人交流協(xié)會(huì)”作了精辟的評(píng)價(jià),。來(lái)信說(shuō)：“您對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的四大關(guān)系可謂研究到家了?！薄啊稖\談小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題四步教學(xué)法》是您多年教學(xué)得出的真諦,，不但有理論價(jià)值，更具有實(shí)踐價(jià)值,，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義,，具有推廣價(jià)值?！?/p>

《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題四步教學(xué)法》受到教育界同仁的極大關(guān)注和支持,，曾獲得“中國(guó)基礎(chǔ)教育學(xué)會(huì)”一等獎(jiǎng),，“中央教科所”二等獎(jiǎng)，“中國(guó)教育網(wǎng)”“中華優(yōu)秀教育論文”,，“世界華人交流協(xié)會(huì)”“國(guó)際優(yōu)秀論文作品獎(jiǎng)”,。“四步教學(xué)法”得到網(wǎng)絡(luò)界的大力支持,，《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題四步教學(xué)法》與《再談小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題“四步教學(xué)法”》雙雙收入“維普學(xué)術(shù)論壇”,，征求用戶評(píng)論，兩篇論文分別各有近六千條評(píng)論,，關(guān)注近1,。3萬(wàn)。點(diǎn)擊率最高,！網(wǎng)絡(luò)界有四十來(lái)家網(wǎng)站分別,、刊登“四步教學(xué)法”論文、博文和有關(guān)信息,。除國(guó)家圖書(shū)館珍藏外,，360doc不少個(gè)人圖書(shū)館收藏供閱讀轉(zhuǎn)載。20__年7月10日進(jìn)入《中華人物文化網(wǎng)》“人物頻道”“教育精英”欄目,，關(guān)注近5000,，下載20__多，評(píng)論150多條,，評(píng)論投票最多近700,。點(diǎn)擊率最高！“四步教學(xué)法”已得到我國(guó)高級(jí)數(shù)學(xué)專家和廣大數(shù)學(xué)界朋友,、網(wǎng)友的初步肯定和認(rèn)可,。朋友們?yōu)檠杏懞蛡鞑ァ⑼茝V“四步教學(xué)法”做了大量的工作,，在此敬表謝意,。

北京巧顧網(wǎng)以銳敏的眼光首先發(fā)現(xiàn)“四步教學(xué)法”，將“四步教學(xué)法”納入課題研究,，把《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題四步教學(xué)法》當(dāng)作實(shí)施方案,，及時(shí)發(fā)布《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題四步教學(xué)法課題研究實(shí)施方案》論文。站在新課標(biāo)改革的高度,，中肯地評(píng)價(jià)說(shuō)：“學(xué)校教育中,，每個(gè)學(xué)科在向?qū)W生傳授特定知識(shí)與技能的同時(shí)，還要提高他們的學(xué)習(xí)能力,、思維能力,、解決問(wèn)題的能力，形成積極的情感態(tài)度與價(jià)值觀,。本文（指《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題四步教學(xué)法》）重視能力和素質(zhì)的培養(yǎng),，以最新的課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱為依據(jù),，以方法為主線，以思維為重點(diǎn),，以能力為核心,，將基礎(chǔ)知識(shí)、考試內(nèi)容和能力提高融為一體,?！边@樣能做到新課標(biāo)指出的幫助學(xué)生“在自主探索和合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”,。可見(jiàn)“四步教學(xué)法”是完全符合中央新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,。

“四步教學(xué)法”遵循小學(xué)生數(shù)學(xué)自身特點(diǎn)和心理規(guī)律,，從實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，由淺入深,，從簡(jiǎn)單應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系入手,，抓住數(shù)量關(guān)系本質(zhì)，歸納抽象出“四種基本數(shù)量關(guān)系”,，完成了人類對(duì)社會(huì)生活和生產(chǎn)實(shí)踐中各種錯(cuò)綜復(fù)雜數(shù)量關(guān)系及其在應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系的深刻認(rèn)識(shí)。用精辟的數(shù)學(xué)理論指導(dǎo)學(xué)生解答應(yīng)用題,。根據(jù)基本數(shù)量關(guān)系之間的區(qū)別和聯(lián)系,，判斷應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系解答應(yīng)用題，準(zhǔn)確快速,！

對(duì)教學(xué)復(fù)合應(yīng)用題,，根據(jù)“四種基本數(shù)量關(guān)系”，用分析法,、綜合法等分析應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系,，層層剖析，找出應(yīng)用題解題思路和解法,，解題也快速準(zhǔn)確,。在這些教學(xué)活動(dòng)中，能提高學(xué)生“推理能力,、抽象能力,、想象能力和創(chuàng)造能力”，這正是新課標(biāo)的要求之所在,。

在教學(xué)復(fù)合應(yīng)用題時(shí),，注重找出數(shù)量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，能準(zhǔn)確快速理清解題思路,。教法強(qiáng)調(diào)畫(huà)分析思路圖,。一位專門研究教育改革的《羅必新的博客》,，該博主“新視野”評(píng)價(jià)說(shuō)：“四步教學(xué)法突出了思維導(dǎo)圖，有利于把抽象的內(nèi)容具體化,，利于學(xué)生接受,，同時(shí)關(guān)注學(xué)生思維能力培養(yǎng)，對(duì)教學(xué)有促進(jìn)作用,。真誠(chéng)感謝您為教育的付出,！”

教法注重一題多解，強(qiáng)化學(xué)生發(fā)展多向思維,，開(kāi)闊學(xué)生觀察事物的視野,，提高學(xué)生從寬視野，多角度,、多方位觀察事物,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。這正是訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的良好習(xí)慣。這也是新課標(biāo)所要求的,！常此訓(xùn)練,，能提高學(xué)生的創(chuàng)新思維的能力，培養(yǎng)學(xué)生在當(dāng)代國(guó)際社會(huì)高科技迅猛發(fā)展的形勢(shì)下再創(chuàng)輝煌,。這符合新課標(biāo)精神,，也緊跟世界教學(xué)改革大潮?！?/p>

“四步教學(xué)法”不但是一流的基本教學(xué)方法,，而且是一套在當(dāng)今高科技迅猛發(fā)展的信息時(shí)代能培養(yǎng)創(chuàng)造性（型）人才的最佳教學(xué)方法！具有很高的理論價(jià)值,、實(shí)踐價(jià)值和推廣價(jià)值,，實(shí)施這套一流的“四步教學(xué)法”不但符合當(dāng)前課程標(biāo)準(zhǔn)改革的總方向，還能促進(jìn)課程標(biāo)準(zhǔn)改革更加深入地進(jìn)行,。因此,，全面推行“四步教學(xué)法”是當(dāng)務(wù)急！

小學(xué)教學(xué)心得與反思篇九

很幸運(yùn)能成為靜?？h的一名教師,，作為一名剛上崗的新教師，懷著忐忑和新奇的心情度過(guò)了工作中的這兩個(gè)多月,。在新的崗位上,，懷著敬畏的態(tài)度虛心向老教師請(qǐng)教，但對(duì)于如何能成為一名合格的、一名優(yōu)秀的教師,，心中還有很多的疑問(wèn),。通過(guò)這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，心中有了很多的感觸,。

隨著近些年的發(fā)展,，靜海縣的教育狀況也發(fā)生了很大的變化,。主要體現(xiàn)在：

一,、教學(xué)條件的變化；

二,、教育質(zhì)量的提升,；

三、教師隊(duì)伍的變化,；

四,、素質(zhì)教育的變化；

五,、社會(huì)對(duì)教育的支持,。通過(guò)局領(lǐng)導(dǎo)的生動(dòng)又詳細(xì)的介紹，我對(duì)這些年的變化深有感觸,。從小時(shí)候上學(xué)都是砌的爐子取暖,，到現(xiàn)在的暖氣；從簡(jiǎn)陋的教學(xué)環(huán)境到現(xiàn)在的多媒體,，從土操場(chǎng)到現(xiàn)在的塑膠操場(chǎng)……這些顯而易見(jiàn)的變化,，相信所有的靜海人都能感受得到。

通過(guò)觀看三個(gè)有關(guān)黨建,、學(xué)前教育和義務(wù)教育的視頻，我了解了靜?？h的一些教育情況,。目前，靜?？h各類學(xué)校152所,，幼兒園321所，在校學(xué)生91328人,，在校幼兒園28511人,，在職干部教師7062人。我縣以科學(xué)發(fā)展觀為知道,，以提高教育質(zhì)量為核心,，以實(shí)現(xiàn)“上檔升級(jí)，國(guó)優(yōu)市強(qiáng)，強(qiáng)教為民”為目標(biāo),。同時(shí),，領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)新教師有新的希望：

一、仰望星空,、志存高遠(yuǎn),；

二、腳踏實(shí)地,；

三,、刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，勤于思考,。思考時(shí)一種再融合、在提高,、在體會(huì)的過(guò)程,。

作為一名人民教師，我們應(yīng)該尊重,、熱愛(ài)每一名學(xué)生,，對(duì)學(xué)生施以正確的塑造和引導(dǎo)，讓他們成為更好的人,，讓他們成為社會(huì)有用的

公民,。那么，怎樣才能成為一名優(yōu)秀教師呢,？

首先,，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，與學(xué)生共同成長(zhǎng),。教師要成為優(yōu)秀教師,，自身的內(nèi)驅(qū)力最為重要，把教學(xué)工作視為促進(jìn)自身和學(xué)生共同發(fā)展的有益活動(dòng),，才會(huì)努力愉快地工作,。“與學(xué)生共同成長(zhǎng)”,，是教師對(duì)自身職業(yè)的正確的價(jià)值取向,。教師一旦有這樣的職業(yè)感受，就能體會(huì)到生命課堂的鮮活,，快樂(lè)和豐富多彩,，就會(huì)與學(xué)生一起分享成長(zhǎng)過(guò)程中的“喜、怒,、哀,、樂(lè)”,，尋找一種生命意義，追求的樂(lè)趣,，就會(huì)把自己的工作當(dāng)作一種表達(dá)生命內(nèi)質(zhì)的生活方式,，就可以克服職業(yè)的倦怠感。

其次,，理論學(xué)習(xí)是超越的翼翅,。教師要想成為優(yōu)秀教師就必須不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷地自我超越的平臺(tái),。

再次,，反思。作為一種精神實(shí)踐,，反思能使人揚(yáng)棄舊有的思維模式并生成解決實(shí)踐問(wèn)題的新能力,，實(shí)現(xiàn)自我超越。

最后,，在合作學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),。有人說(shuō)：“水漲船高”，其實(shí)這些都是“合作”的最原始的道理,。合作是“水”,，優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)是“船”，“船”離開(kāi)了“水”就無(wú)法航行,。這就說(shuō)明要有強(qiáng)烈的合作意識(shí),，才能汲取應(yīng)有的營(yíng)養(yǎng)。有的老教師盡管他們的知識(shí)水平不如自己,，但他們有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),；有的年輕教師盡管他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不如自己，但他們有新思想等,。因此,，合作是成材的基礎(chǔ)，具有專業(yè)眼光的合作更是成為優(yōu)秀教師的基石,。

在感恩中成長(zhǎng),。要想成為一個(gè)優(yōu)秀教師，得有一顆感恩的心,。因?yàn)楦卸鳎庞袗?ài)心,，才會(huì)愛(ài)生活,，愛(ài)從事的工作；有了愛(ài)心,，才能長(zhǎng)智慧,；有了愛(ài)心，才會(huì)努力，才會(huì)勤奮,，才會(huì)反思,，才會(huì)堅(jiān)持，才會(huì)成長(zhǎng)…………

每天多做一點(diǎn)點(diǎn),，就是成功的開(kāi)始,；每天創(chuàng)新一點(diǎn)點(diǎn)，就是領(lǐng)先的開(kāi)始,；每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),，就是卓越的開(kāi)始；每天謙虛一點(diǎn)點(diǎn),，就是被接納的開(kāi)始,。只要我們朝著優(yōu)秀教師這一目標(biāo)不斷前進(jìn)，相信我們一定能成功

小學(xué)教學(xué)心得與反思篇十

3月30日,，暨計(jì)算教學(xué)課例及講座在真龍鎮(zhèn)中心校舉行,。我有幸參加了這次活動(dòng)，認(rèn)真觀摩了一線優(yōu)秀教師展示以計(jì)算教學(xué)為重點(diǎn)的優(yōu)質(zhì)課,。領(lǐng)略了他們精湛的授課藝術(shù),、精彩的說(shuō)課和反思，聆聽(tīng)了專家們關(guān)于計(jì)算教學(xué)的講座,。在“課程改革目標(biāo)”中明確指出,，要“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能”,。其中學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)就是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,。因此，在小學(xué)階段學(xué)好四則混合運(yùn)算,，并形成一定的計(jì)算能力顯得非常重要,，也是終身受益的。小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)貫穿于小學(xué)數(shù)學(xué)的始終,，學(xué)習(xí)時(shí)間最長(zhǎng),，份量也最重，也是提高及格率的措施之一,。培養(yǎng)學(xué)生正確而迅速的計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù),，也是提高教學(xué)質(zhì)量的基石。所以,，在小學(xué)階段,，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力尤為重要。專家們先進(jìn)的教育思想和教學(xué)理念及科學(xué)的教學(xué)方法,，讓我在教育教學(xué)方面受益匪淺,，有了更深切的感受,，使我從中學(xué)到了不少東西，知道了新課程標(biāo)準(zhǔn)下怎樣上好一節(jié)計(jì)算課,，圍繞這一問(wèn)題談?wù)勛约旱氖斋@和體會(huì),。

一、以口算的基本訓(xùn)練作為計(jì)算教學(xué)的突破口,。

口算是筆算的基礎(chǔ),，任何筆算四則計(jì)算，實(shí)際上都是分解成一群基本口算題進(jìn)行運(yùn)算的,。如果基本口算熟練的學(xué)生,，筆算速度就快，正確率也高,。因此,，計(jì)算教學(xué)中，口算能力的培養(yǎng)十分重要,。堅(jiān)持每節(jié)課1—2分鐘的基本口算訓(xùn)練,。口算的技能,、技巧的形成和熟練程度,，不是一朝一夕可以一蹴而就的，需要在教學(xué)中長(zhǎng)期不懈地訓(xùn)練,，所以我規(guī)定了每節(jié)數(shù)學(xué)課必須在開(kāi)始時(shí)安排1—2分鐘地口算基本訓(xùn)練,。口算形式,、方法多樣化,。在教學(xué)中,，凡需要計(jì)算的,，盡量與口算訓(xùn)練結(jié)合，能口算的堅(jiān)持讓學(xué)生口算,。不僅如此,，我在課堂教學(xué)中,，采用多種多樣形式交替進(jìn)行口算訓(xùn)練，強(qiáng)化訓(xùn)練速度,、密度,，激發(fā)學(xué)生的興趣。

二,、理解和掌握計(jì)算法則是課堂計(jì)算教學(xué)的重點(diǎn),。

在教學(xué)中，教師要做好必要的引導(dǎo)與示范,。首先要弄清算理,。計(jì)算教學(xué)最忌諱重結(jié)果輕思維、重法則輕算理的做法,。在教學(xué)中,，我始終堅(jiān)持不僅讓學(xué)生知道怎樣算，而且讓他們知道為什么這樣算,。這樣,，既使學(xué)生明白了算理，又能把所學(xué)知識(shí)前后融會(huì)貫通,。其次,，要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)有效的思考方法?？茖W(xué)有效的思考方法不僅可以節(jié)省時(shí)間,，而且能提高計(jì)算的準(zhǔn)確率。訓(xùn)練時(shí),，我讓學(xué)生看題目,，想算法，選擇正確科學(xué)的計(jì)算方法,；做完后,，讓學(xué)生交流自己的思維過(guò)程，并給予及時(shí)糾正和補(bǔ)充,，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)的計(jì)算方法,。同時(shí)，我將計(jì)算題型進(jìn)行歸類,，讓學(xué)生一天練一個(gè)類型,，隔天鞏固練一題。這樣有的放矢,，進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí),，有利于學(xué)生掌握計(jì)算方法，形成計(jì)算技能,。良好的計(jì)算習(xí)慣是提高計(jì)算正確率的前提和保證,。因此，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣,。首先,，教師要教育學(xué)生作業(yè)認(rèn)真、仔細(xì),、書(shū)寫(xiě)整潔,，對(duì)計(jì)算的結(jié)果自覺(jué)檢查。必須注意,，課堂計(jì)算時(shí),，教師絕對(duì)不要提“看誰(shuí)算得快”的要求,；否則，學(xué)生往往是只圖快,，不求對(duì),，久而久之，容易養(yǎng)成不良的習(xí)慣,。其次,，教師要做好表率。平時(shí)板書(shū),、批改作業(yè)時(shí),，字跡一定要規(guī)范整潔，以便對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用,。第三,，要提出明確的要求，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)做好配合,。如在家庭作業(yè)中,，發(fā)現(xiàn)孩子有錯(cuò)題，可讓家長(zhǎng)幫助孩子找到錯(cuò)誤的原因,，再訂正到糾錯(cuò)本上,。

培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，并不是一朝一夕的事,。只要我們善于做計(jì)算教學(xué)的有心人,，就能有效地提高學(xué)生的計(jì)算能力，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)插上騰飛的翅膀,。