無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

教學(xué)心得與反思十篇一

記得在課程改革開始的時候,，很多教師,、家長這樣說：“課程改革雖是一個實(shí)驗(yàn)的過程，但它卻關(guān)系著千千萬萬個孩子一生的命運(yùn),！”教育家杜威先生說過：“給孩子一個什么樣的教育,，就意味著給孩子一個什么樣的生活！”我以為：“教師在乎什么,，學(xué)生就發(fā)展什么,。”

1,、一個物理教師應(yīng)該讓學(xué)生覺得極富“激情”,。一個沒有激情的教師，如何能調(diào)動學(xué)生的情感,，能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí),？展現(xiàn)給學(xué)生一個“充滿激情的我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”！“快樂的學(xué)習(xí)時光”,。

2,、尊重“需要”，注重“激趣”,。通過多種方式在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，或直觀演示、或旁征博引,、或巧設(shè)懸念……創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛,。“激趣”極大地調(diào)動了學(xué)生的主動性和積極性,，教學(xué)過程也就“變苦為樂”,。

3、教學(xué)活動中要注重置師生于情景之中,，也就是“溶情”,。

以前的物理課堂，學(xué)生只是可憐的傾聽者,，談不上和誰去“交流”,。我們要還給學(xué)生一個“交流”的課堂，實(shí)現(xiàn)“文本對話”,、“師生交流”和“生生交流”,。

1、讓孩子去“展示自己”,?！敖虒W(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn),、探究和感悟”,。給孩子多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈,。課堂是什么?。空n堂是激情燃燒的動感地帶,，是他們求知,、創(chuàng)造、展示自我,、體驗(yàn)成功的平臺,。是學(xué)生健康成長的地方。學(xué)生的潛力是無限的,，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺,。孩子的創(chuàng)造力有時簡直是我們難以想象的,。

2、注重實(shí)踐,，多方面實(shí)踐感悟語言,。葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子。那么,，利用好例子教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法之后,，接下來的應(yīng)該是大量的實(shí)踐，只有在實(shí)踐中,，學(xué)生的能力才能不斷鞏固,、提高。

3,、在生活中學(xué)物理,。“讓物理走進(jìn)生活,，在生活中學(xué)習(xí)物理”,。一直以來，有意識地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)物理,，使孩子們深切地感受到：物理離他們很近很近,，就在生活中這樣，孩子們便會更加自信,、更加主動地去學(xué)習(xí),。抓住生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，眼里有資源,，心里有教育，課程資源就無處不在,。

我力求每一節(jié)物理課都能陪伴孩子們度過一段幸?？鞓返臅r光！

教學(xué)心得與反思十篇二

教學(xué)是教育的核心,，教師的教學(xué)水平是教育質(zhì)量的關(guān)鍵標(biāo)志之一,。教學(xué)反思是每位教師必須付出的努力，這有助于提高教師教學(xué)能力和改善教學(xué)質(zhì)量,。在這篇文章中,，我將介紹我所獲得的教學(xué)反思心得體會，以及在教學(xué)中的反思應(yīng)該如何發(fā)揮作用,。

【第一段】

認(rèn)真觀察,、思考、反思是提高教學(xué)水平的基礎(chǔ),。

我相信每位老師都有過這樣的經(jīng)歷：有時候自認(rèn)為準(zhǔn)備充分,，準(zhǔn)備好了所有教學(xué)材料,，然而一開始就出了小差錯，導(dǎo)致下面的教學(xué)都出現(xiàn)了問題,。這個時候,，真正說，是我們內(nèi)部出了問題,，沒有認(rèn)真觀察,、思考、反思我們自己的教學(xué)中存在的問題所在,。

我們需要認(rèn)真觀察自己的教學(xué)過程,，思考為什么會出現(xiàn)問題，重建完整的教學(xué)路線,，找到遺漏的疏忽的問題點(diǎn),。 做好這些，肯定能夠幫助我們提高教學(xué)效果,。

【第二段】

培養(yǎng)學(xué)生批判思維是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段,。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是老師傳授知識，學(xué)生接受知識,，重點(diǎn)在學(xué)生的記憶和應(yīng)用技巧上,。但是現(xiàn)在的社會需要創(chuàng)新和批判性思考，我們的學(xué)生需要不僅僅是記憶和技巧,，而更需要思考能力和社交能力,。

因此，教師應(yīng)該設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維,，為他們提供綜合性的思考環(huán)境,，幫助他們從中學(xué)習(xí)如何分析現(xiàn)象、思考困難和解決問題,。這不僅有助于學(xué)生們的未來,，而且也可以為教師加強(qiáng)學(xué)生的理解, 促進(jìn)教學(xué)的深入和富有啟發(fā)性。

【第三段】

學(xué)會與學(xué)生交流是提高教學(xué)質(zhì)量的重要方法,。

教學(xué)要啟發(fā)學(xué)生思維,，引導(dǎo)學(xué)生探究，這要求教師直面學(xué)生,、聽取他們的意見并考慮他們的思維方式,。這就要求教師思考如何發(fā)起有效的信息交流，并進(jìn)行理性的討論,。

教師的話,，需要以學(xué)生的探究角度和思考方式為出發(fā)點(diǎn)，有邏輯性和連貫性,。同時也要明白,，教師并非了解一切,，所以教師要愿意和學(xué)生溝通和交流，從而增進(jìn)了解和彼此的相互信任,。

【第四段】

注重個性化教學(xué)可以提高教學(xué)的實(shí)效和學(xué)生的學(xué)習(xí)成效,。

每個孩子都有不同的學(xué)習(xí)方式和個人特點(diǎn)，教師應(yīng)該注重“個性化教學(xué)”方法,，即根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和能力,，為學(xué)生設(shè)計(jì)個性化的教材并提供針對性強(qiáng)的教學(xué)方案。

個性化教學(xué)可以充分發(fā)掘?qū)W生的潛能,，并滿足學(xué)生的個性化需求,，提高教學(xué)的效果和各門功課的學(xué)習(xí)成效。

【第五段】

教學(xué)反思要站在全面的角度思考諸如自己教學(xué)目標(biāo)的核心問題,，畢竟,，提供對學(xué)生有益的教學(xué)方式和充實(shí)材料，需要在嫻熟運(yùn)用教學(xué)反思這項(xiàng)功夫上達(dá)成,。教學(xué)反思不僅僅是老師獨(dú)自返回到自己的工位,，欣賞自己的班級教學(xué)數(shù)據(jù)并作出改進(jìn)。還應(yīng)在團(tuán)隊(duì)中產(chǎn)生互惠互利的交流,，汲取其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)或者是對可能存在問題的正確診斷,。這有助于促進(jìn)整體識別教學(xué)優(yōu)劣，促使紀(jì)律性上課并提高整體的教學(xué)水平,。同時,，這也是促進(jìn)對學(xué)生的正確評估, 幫助提高他們的學(xué)習(xí)成果的必要手段。

【總結(jié)】

教學(xué)反思是教師終身學(xué)習(xí)和提高教學(xué)效果的重要途徑,，需要教師不斷反思和總結(jié),，重視教學(xué)反思的價值和意義，并運(yùn)用得當(dāng),，將它發(fā)揮到最大,。同時，也希望普通教師能夠更好的培養(yǎng)出優(yōu)秀的教學(xué)能力,，為學(xué)生更好的教育和未來之道出更多的力量和智慧。

教學(xué)心得與反思十篇三

《雨點(diǎn)》是一首簡短的兒童詩,，描寫了雨點(diǎn)落到了池塘,、小溪、江河,、海洋中不同的狀態(tài),，語言生動形象,，貼近學(xué)生自身的生活感受,，充滿童趣,。

我講授的是《雨點(diǎn)》的第一課時,，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)主要是幫助學(xué)生認(rèn)清本課的生字（包括一類字和綠色通道的生字）并學(xué)寫四個生字，理解由生字組成的詞語,，能夠正確、流利地朗讀課文。如何抓住重點(diǎn)，巧妙地突破難點(diǎn)是上好這堂課的關(guān)鍵。結(jié)合課后與教師們的交流反思,，將自己的思考總結(jié)如下：

整堂課層次清晰，以詞語為主,，主要有讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解詞義三個部分,。

在教授詞語時,，配以生動的畫面，給學(xué)生直觀的感受，再讓學(xué)生結(jié)合說說自身生活中的感受，發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解詞語,，在讀好詞語的基礎(chǔ)上,，()再將詞語帶到課文中,，讓學(xué)生能夠正確,、流利地朗讀課文,。

在寫字教學(xué)中,，將同偏旁的生字放在一起,，分成“?！薄把蟆焙汀败S”“跑”兩組，根據(jù)相似的字形進(jìn)行教學(xué),，總結(jié)寫字要領(lǐng),，使學(xué)生更好地寫好生字。在寫字的過程中也發(fā)揮學(xué)生的自主性,，教師講授和學(xué)生自主臨寫相結(jié)合,。

1、教學(xué)語言不夠豐富生動,。

富有經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)語言往往能夠更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，推動課堂的氣氛，更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。而我自身的教學(xué)語言不夠豐富,，尤其是評價語言，不夠準(zhǔn)確,，而卻顯得單薄,，不能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性。

2,、朗讀課文不夠充分,。

這首兒歌的字詞簡單，所以可以有更多的時間進(jìn)行課文的朗讀，可將詞語的講解穿插到課文的朗讀中來,，這樣可以更好地提高教學(xué)效率,，達(dá)到事半功倍的效果。

3,、在課堂上沒有能夠全面關(guān)注到回答問題不夠積極的學(xué)生,。

在整個教學(xué)過程中，有小部分的學(xué)生怯于舉手,，回答問題不夠積極,。我沒有能及時地的關(guān)注到這一情況，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵,。

4,、寫字教學(xué)不夠到位。

注意到生字的規(guī)律,，進(jìn)行歸類的教授,，但是沒有能夠指導(dǎo)學(xué)生記憶生字。

1,、根據(jù)班級學(xué)生的差異,，認(rèn)真思考，準(zhǔn)備教案,。

備教案重在備學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，定好教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn),，抓住重點(diǎn)突破難點(diǎn),，在課前做好認(rèn)真準(zhǔn)備和細(xì)致思考，并且要提高教學(xué)效率,，教學(xué)過程要層次分明,，重點(diǎn)突出，并要根據(jù)學(xué)生的差異,，分層次地制訂教學(xué)目標(biāo),，讓每個學(xué)生都能得到發(fā)展。

2,、平時注意積累教學(xué)語言,，錘煉自身的教學(xué)語言。

抓住學(xué)生在課堂上的一個眼神,，一個姿勢,，一句話語，給學(xué)生以及時的評價和鼓勵,。

在教學(xué)過程中,，簡化自身的語言,，發(fā)揮學(xué)生的主體性，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),。課前多思考,，力求自身的教學(xué)語言生動、準(zhǔn)確,、簡煉,，結(jié)合體態(tài)語言，更好地推動整個教學(xué)過程的進(jìn)行,。

3,、關(guān)注不愛舉手的學(xué)生和暫差生。

在課堂上多給不愛主動舉手的學(xué)生和暫差生回答問題的機(jī)會,，在課后多他們交流，鼓勵他們參與到教學(xué)過程中,，積極動腦筋思考,，幫助學(xué)生樹立自信，也要及時指出不足,，幫助他們鞏固所學(xué)知識,。在課堂上多以眼神和手勢鼓勵學(xué)生回答問題，在班級上培養(yǎng)學(xué)生愛舉手發(fā)言的習(xí)慣,。

4,、關(guān)注寫字教學(xué)。

寫字教學(xué)是低年級教學(xué)中的重中之重,，引導(dǎo)學(xué)生善于總結(jié)記憶寫字的方法,，總結(jié)寫字的規(guī)則，將同一類型的字放在一起教授,，引導(dǎo)學(xué)生觀察,。另外，讀寫姿勢,。

教學(xué)心得與反思十篇四

教學(xué)是每位教師不可或缺的任務(wù),，一個好的教師一定是對自己的教學(xué)有所思考和總結(jié)的。而反思教學(xué)是一種很好的方式,，可以讓教師對自己的教學(xué)充分地回想和思考,，及時調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果,。在本文中,，將會根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，反思教學(xué)過程中的體會和收獲,。

第二段：認(rèn)識反思教學(xué)的意義

教學(xué)是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作,，需要教師不斷調(diào)整思路,、改變方法，而反思教學(xué)就是一個協(xié)助教師快速定位問題,、及時解決問題,、持續(xù)提高教學(xué)效果的重要手段。在教學(xué)過程中,，通過反思,，教師可以充分地發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而改正自己的錯誤,，探索新的教學(xué)技巧和模式,，使教學(xué)更加科學(xué)，更加有效,。同時,，反思教學(xué)也可以使教師更好地了解學(xué)生，更好地引導(dǎo)學(xué)生,，達(dá)到教育效果的最大化,。

第三段：談?wù)勛约旱姆此冀虒W(xué)實(shí)踐

在我的教學(xué)實(shí)踐中，我充分認(rèn)識到反思教學(xué)對于提高教學(xué)水平的重要性,。每節(jié)課后,，我都會認(rèn)真回顧當(dāng)天教學(xué)的內(nèi)容和效果，總結(jié)自己的教學(xué)過程,。有時候,，我會發(fā)現(xiàn)某些問題一直存在而沒有得到解決，這就需要我重新審視課程內(nèi)容和教學(xué)方法,，調(diào)整教學(xué)策略,，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。另外,，在反思的同時,，我也會引起學(xué)生的反思，讓他們對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行思考,，并給予及時的反饋和指導(dǎo),。

第四段：反思教學(xué)的不足和改進(jìn)

再次經(jīng)過反思，我發(fā)現(xiàn)我的教學(xué)策略有時候缺乏靈活性和針對性,，只是按照固定的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué),，這樣很難快速發(fā)現(xiàn)并解決問題。而且,，我在教育技巧方面的“盲點(diǎn)”也越來越明顯,，需要持續(xù)地學(xué)習(xí)和探討，提高自己的綜合素質(zhì),。因此,，我決定將反思教學(xué)貫徹到教學(xué)的每個環(huán)節(jié),，加強(qiáng)對學(xué)生的了解，提高教學(xué)策略的靈活性和針對性,，并不斷探索和開拓新的教育技巧,。

第五段：總結(jié)

總之，反思教學(xué)是教師成長和進(jìn)步的必經(jīng)之路,，有了反思,，教師才能對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行深入的思考和總結(jié)。它不僅可以幫助教師提高教學(xué)水平,，同時也可以更好地為學(xué)生服務(wù),，為學(xué)生提供更為優(yōu)質(zhì)的教育。作為一名教師,，我們必須不斷地認(rèn)真對待教學(xué)工作,，實(shí)踐反思教學(xué)的理念和技巧，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更為有力的支撐,。

教學(xué)心得與反思十篇五

昨天上午,，開始講授新知——《億以內(nèi)數(shù)的大小比較》，數(shù)字大小的比較是比較簡單的知識,，教材中所體現(xiàn)的知識點(diǎn)有：億以內(nèi)數(shù)的大小比較分為兩種，1,、不同位數(shù)相比,，位數(shù)多的數(shù)就大。2,、相同位數(shù)相比,，先比較最高位，最高位大的數(shù)就大;如果最高位的數(shù)相同,，就比較下一位......

“3+2”教學(xué)模式在我班初步試行,，新的學(xué)生、新的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓教學(xué)模式的試行顯得生澀,，更顯得困難。

我先讓學(xué)生根據(jù)提綱進(jìn)行預(yù)習(xí),，然后讓學(xué)生匯報,，那個一向不善言辭的蔡同學(xué)在回答“位數(shù)相同，怎么比較數(shù)的大小?”這一問題時,，這樣回答：“先分級,，然后先比較萬級，萬級大的數(shù)字就大”,。

“如果萬級數(shù)相同呢?”我繼續(xù)追問,，在追問的同時,，在黑板上板書兩個萬級數(shù)相同的大數(shù)。

“那我們就比較個級,，個級大的數(shù)字就大”,，下面舉手的同學(xué)開始增多，從學(xué)生舉手的情況看來,，這個問題毫無難度,。

我在黑板上又羅列了幾組不同的數(shù)字，學(xué)生按照“比數(shù)級”的方法做題,，效果依舊不錯,。并且我也認(rèn)為這種方法要比教材上呈現(xiàn)的方法要簡便許多。所以一節(jié)課我們都在用比數(shù)級的方法做題,，只在課堂的最后幾分鐘,，我讓學(xué)生找出教材中比較數(shù)的方法，學(xué)生做了了解,。

到家之后,，我翻開去年的教學(xué)設(shè)計(jì)，在教學(xué)反思里面我就學(xué)過這樣的文字：“在總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容時,，學(xué)生習(xí)慣用分級的方法進(jìn)行比較,，不太喜歡用數(shù)位比較，經(jīng)過幾組數(shù)據(jù)比較發(fā)現(xiàn),，確實(shí)分級的方法稍微簡便一點(diǎn)”,。

去年我就發(fā)現(xiàn)了這樣的問題，但是因?yàn)樾闹杏小敖滩闹辽稀钡男睦?，選擇了照本宣科,。今年我按照學(xué)生的意思進(jìn)行教學(xué)，只是把教材上面的方法給學(xué)生做了介紹,，并沒有強(qiáng)調(diào),。

我認(rèn)為教材上面的方法是從低年級承接上來的，這種方法對于一二年級的'小學(xué)生來說,，是行之有效的,，但是對于四年級的學(xué)生而言，顯得有點(diǎn)繁瑣和麻煩,，四年級的學(xué)生完全可以一下子就比較出三位數(shù)或者四位數(shù)的數(shù)字大小,，根本不需要一位一位的比，所以教材上面的方法就不討四年級學(xué)生的喜歡,。

因?yàn)槲覀兎?wù)的對象是有思想的人,，更準(zhǔn)確的說是有思想的、涉世不深的孩童,，他們的思想和行為不以權(quán)威的教材為轉(zhuǎn)移,，所以時常有自己的想法,。這種新點(diǎn)子在成人的世界中是萬分珍貴的，當(dāng)孩子有解決問題更佳的方法,，我們沒有必要再對著課本照本宣科,，那樣真的會顯出成人的迂腐來。

教學(xué)心得與反思十篇六

教學(xué)是一門藝術(shù),，也是一門挑戰(zhàn),，每一次的教學(xué)都是對教師的考驗(yàn)。在教學(xué)過程中,，我們經(jīng)常會遇到各種問題和挑戰(zhàn),，這時候就需要我們進(jìn)行教學(xué)反思，從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，不斷提高自己的教學(xué)水平,。在過去的教學(xué)實(shí)踐中，我也進(jìn)行了一些反思,，深感收獲良多,。下面我將從課堂組織、教學(xué)方法,、學(xué)生參與,、評價方式和個人修養(yǎng)等五個方面，來談?wù)勎以诮虒W(xué)反思中的心得體會,。

首先,，課堂組織是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，也是整個教學(xué)過程的開端,。在課堂組織方面，我意識到了對課堂時間的合理分配和管理的重要性,。在過去的教學(xué)中,，我常常發(fā)現(xiàn)在某些環(huán)節(jié)耗費(fèi)了過多的時間，導(dǎo)致其他環(huán)節(jié)無法順利進(jìn)行,，課堂效果大打折扣,。因此,，我意識到在備課過程中，要對每個環(huán)節(jié)進(jìn)行仔細(xì)的規(guī)劃,，合理安排時間,，確保課堂的流暢進(jìn)行。同時,，在課堂組織中,，我還更加注重了學(xué)生之間的交流和互動,，鼓勵學(xué)生積極提問和參與討論，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性,。

其次，教學(xué)方法是教學(xué)成功的關(guān)鍵,。教學(xué)方法的選擇直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在過去的教學(xué)反思中,，我發(fā)現(xiàn)采用多種多樣的教學(xué)方法能夠更好地滿足學(xué)生的不同需求,。相對于傳統(tǒng)的講授式教學(xué)，我更加注重了啟發(fā)式教學(xué)和探究式教學(xué)的應(yīng)用,。通過引導(dǎo)學(xué)生思考,、探索和發(fā)現(xiàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力,，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力,。同時，在教學(xué)方法的選擇上,，我還更加注重了多媒體和信息技術(shù)的運(yùn)用,。通過多媒體輔助教學(xué)，可以生動形象地展示教學(xué)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂效果。

再次,，學(xué)生的參與是教學(xué)反思中一個很重要的問題,。在過去的教學(xué)中，我意識到學(xué)生參與的程度對于教學(xué)效果的提高有著至關(guān)重要的作用,。在教學(xué)反思中,，我發(fā)現(xiàn)可以通過一些小組活動和角色扮演等形式來增加學(xué)生的積極參與。通過小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在互相合作中互相學(xué)習(xí),、互相交流，拓寬視野,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神,。通過角色扮演，可以讓學(xué)生親身體驗(yàn)到教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際運(yùn)用,。這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力,。

評價方式是教學(xué)反思中另一個需要重視的問題。在過去的教學(xué)反思中,，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的考試評價方式往往只注重學(xué)生的掌握程度，忽略了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力,。因此，我開始嘗試采用多種多樣的評價方式,，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。例如,，通過小組討論、小組展示和課堂演講等形式,，評價學(xué)生的交流能力和表達(dá)能力；通過開放性問題,、探究性實(shí)驗(yàn)等形式,，評價學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力,。這樣可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力,。

最后，我還進(jìn)行了對個人修養(yǎng)的反思,。在過去的教學(xué)實(shí)踐中，我意識到作為一名教師,，要不斷提升自己的教育教學(xué)水平,，與時俱進(jìn),，適應(yīng)社會的發(fā)展變化,。要注重自身的職業(yè)發(fā)展和學(xué)術(shù)研究,，不斷學(xué)習(xí)新的知識和教學(xué)方法,。同時，還要不斷提高自己的演講能力和溝通能力,，與學(xué)生和家長建立良好的關(guān)系，形成良好的師生和諧氛圍,。

通過對教學(xué)的反思和總結(jié)，我不僅汲取了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，還提出了一些改進(jìn)的思路和方法。教學(xué)反思是教師不斷進(jìn)步的源泉,，只有經(jīng)過不斷反思和總結(jié)，才能不斷提高自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

教學(xué)心得與反思十篇七

在教學(xué)方面有成長的一面也有仍需探索的地方,。首先很明確的是先吸引學(xué)生,，對任何一門課而言，興趣是最好的老師,，信心是成功的保證。課堂從學(xué)生已有的知識入手,，引起學(xué)生的共鳴，讓學(xué)生的動起來,，真正成為課堂的主體,。自習(xí)課堂把時間充分的給學(xué)生,，讓他們對不同的問題進(jìn)行討論與交流,，過程中適當(dāng)?shù)慕o予指導(dǎo)。但是必須明確這一節(jié)課想達(dá)到什么樣的目的,，要有一定的要求，抽查任務(wù)要跟上,，這一點(diǎn)需要不斷加強(qiáng)。同時在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中不斷鼓勵學(xué)生,，讓他們始終對自己有信心，尤其注意學(xué)生的一點(diǎn)小的進(jìn)步,，包括課堂的表現(xiàn)、作業(yè)情況和小考進(jìn)步等,。平時課下盡量與學(xué)生多交流，及時了解他們的一些情況和問題,。

再有對于課堂的幾點(diǎn)感悟：新的知識盡量由生活和學(xué)生了解的知識入手，引導(dǎo)他們正確的使用物理語言科學(xué)的描述和表達(dá),，同時練習(xí)與應(yīng)用要跟上；復(fù)習(xí)課要從學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識入手進(jìn)行總結(jié)拓展,，理科的東西學(xué)生很討厭死記硬背，造成很多學(xué)生理解意思表達(dá)不科學(xué),，這方面在平時就要注意，在復(fù)習(xí)時更應(yīng)加強(qiáng)?，F(xiàn)在正想培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)時建立自己的知識框架，包括知識和題的類型,。相應(yīng)的引導(dǎo)一方面是要求學(xué)生每章節(jié)結(jié)束時對概念和基礎(chǔ)知識進(jìn)行整理,，題的類型剛開始和學(xué)生一起完成整理的過程,，同時注重知識點(diǎn)的聯(lián)系和銜接，這個是剛開始,，目前只是從題的類型變形入手,。例如目前學(xué)的速度里面存在的比例、圖像問題和前面學(xué)習(xí)的密度,、電阻里面就很類似，有的只是字母和數(shù)字變化,，這幾個物理量和公式的相通之處和學(xué)生一起思考。想法是一道題能引起學(xué)生從對一個概念的理解和掌握延伸到對一系列的問題思考,。提醒自己復(fù)習(xí)后的效果檢查要跟上。

作業(yè)方面我覺得首先要留給學(xué)生思考的時間,，當(dāng)然這需要各個學(xué)科間的配合，現(xiàn)在很多方面不是單靠重復(fù)就能完成的,，當(dāng)然適當(dāng)?shù)木毩?xí)是很必須的，自己留的作業(yè)不多,，但缺點(diǎn)是層次性不突出,，需要改進(jìn),。作業(yè)主要是為了掌握和加強(qiáng)應(yīng)用,，所以不會的應(yīng)該反復(fù),。

有些想法在實(shí)踐的過程中覺得可行,，有效果,，有些想法是剛剛嘗試需要不斷的改進(jìn)和思考，希望有想法的同事給予指導(dǎo),。

教學(xué)心得與反思十篇八

在教學(xué)過程中，不斷進(jìn)行教學(xué)反思是教師的一項(xiàng)重要任務(wù),。通過反思，教師可以從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)教學(xué)策略,，提高教學(xué)效果。在我進(jìn)行教學(xué)反思的過程中,，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。下文將結(jié)合我在教學(xué)中的實(shí)踐和反思,，探討教學(xué)反思的重要性，并分享我所得到的心得體會,。

首先，教學(xué)反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段,。通過反思，教師可以對教學(xué)進(jìn)行深度思考,，審視自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題所在,，并找出解決問題的方法。例如,，在上一堂課中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對新概念英語中的生詞掌握不好,，于是我反思自己的教學(xué)方法,，發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)中缺乏生動的教學(xué)活動和足夠的練習(xí),，于是我在下一堂課中增加了一些趣味互動的游戲，以及更多的聽說讀寫練習(xí),。通過這樣的反思和改進(jìn),，學(xué)生的詞匯掌握能力明顯提高，教學(xué)效果得到了改善,。

其次，教學(xué)反思是教師不斷成長的必經(jīng)之路,。通過對教學(xué)的反思,，教師可以及時發(fā)現(xiàn)自己的不足,，及時調(diào)整自己的教學(xué)方法,，不斷完善自己的教學(xué)素養(yǎng)。例如,，在我剛開始教授新概念英語時，我意識到自己在板書設(shè)計(jì)和教學(xué)資源的準(zhǔn)備上存在不足,。于是,，我閱讀了相關(guān)的教材和教學(xué)指南,，學(xué)習(xí)了一些新的教學(xué)技巧，并且向同事請教,，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)準(zhǔn)備工作,。通過這樣的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)素養(yǎng)得到了提高,，教學(xué)效果也越來越好,。

再次,，教學(xué)反思使教師更好地與學(xué)生進(jìn)行互動交流。通過對課堂教學(xué)的反思,，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求,，及時調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。例如,，在一次課堂反思中，我意識到學(xué)生對語法理解有困難,，并且對于語法概念的掌握存在較大的差異。于是,，我在下一堂課中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)置了不同的語法練習(xí),，讓學(xué)生在個性化的語法教學(xué)中找到適合自己的方法和策略。通過這樣的反思和調(diào)整,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度明顯提高。

最后,，教學(xué)反思是教師提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過對教學(xué)的反思,，教師可以找到教學(xué)中的問題，及時進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn),，提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。例如,，在一次課堂中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對英語口語的練習(xí)欠缺興趣和積極性,。于是，我反思自己的教學(xué)方法,，并嘗試了一些新的口語練習(xí)活動，如角色扮演和情景對話,。通過這樣的反思和改進(jìn)，學(xué)生的口語表達(dá)能力明顯提高,，教學(xué)效果得到了顯著提升,。

總之，教學(xué)反思是教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。通過反思，教師可以發(fā)現(xiàn)自己的不足,，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略,，提高教學(xué)效果,。同時，教學(xué)反思使教師與學(xué)生進(jìn)行更好的互動交流,，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過不斷進(jìn)行教學(xué)反思,，教師可以不斷成長,，提高自己的教學(xué)素養(yǎng)，提供更好的教育服務(wù),。因此，我們每個教師都應(yīng)該重視教學(xué)反思,，并將其作為一個持續(xù)的過程來進(jìn)行，以不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果,。

教學(xué)心得與反思十篇九

我本次講課所抽題目為《張衡傳》，抽到這課時心頭便是一緊,。這篇課文是傳記性的文言文，而且要在一課時內(nèi)完成,，到底是要側(cè)重“文”，還是要側(cè)重“言”,，這的確是個問題,。說實(shí)話,，這令我很是糾結(jié)了一陣子。后來感覺課文文言難度不大,，字詞較好理解，加上在與學(xué)生的交流中,，我感覺,，如果不深入探討文本的話,，別說學(xué)生,，就是我們自己,，對張衡這個人，自然并不陌生,，但絕對不熟悉，除了知道那個基本上就是個詞語概念的“地動儀”外,，其他一無所知,，更不用說去了解并學(xué)習(xí)他身上的那些優(yōu)秀的品質(zhì)了。所以我就決定將字詞含義及文意疏通等以預(yù)習(xí)的形式布置給學(xué)生,，讓他們自主完成對大部分字詞的理解和梳理。然后在課堂之初將文章涉及的幾個最為重要的字詞句,，以檢測的方式做一簡單回顧，課堂的重點(diǎn)放到研討張衡的成就和性格,。

然而，在經(jīng)過緊張的準(zhǔn)備之后,，在經(jīng)歷四易講稿，五次試講之后,，5月19日在公開課上還是有種種不如人意的地方,，為此,，我做了認(rèn)真的反思,，和各位同仁共同探討：

一、布置預(yù)習(xí)任務(wù)一定要盡可能地詳盡,、具體。

如果文言文想要將思想意義作為主要教學(xué)目標(biāo),，那么就一定得確保學(xué)生們在文意疏通上基本沒有什么障礙，布置預(yù)習(xí)任務(wù)就應(yīng)該盡可能地詳盡,、具體。不能只籠統(tǒng)地告知學(xué)生要預(yù)習(xí),，要會翻譯，一定要具體到字詞句上,。這次公開課上學(xué)生在梳理字詞時表現(xiàn)出的生疏、迷茫，應(yīng)該說,，和我對他們的預(yù)習(xí)指導(dǎo)不夠到位有很大關(guān)系。

二,、語文課一定不能脫離文本泛泛而談。

就如黨老師評課時所說,，語文課就是語文課，要教給學(xué)生閱讀和寫作的能力,。不要越俎代庖。

對文本的深入挖掘是有必要的,，但是也不能為了追求所謂的華麗，過于延伸,，架空教材。教師飄飄然,，津津樂道，學(xué)生卻是昏昏然,，一無所獲。

語文課,，老師要踏踏實(shí)實(shí)地上，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地學(xué),。

三,、文言文學(xué)習(xí)一定要讓學(xué)生拋下翻譯書,，自主完成。

總之,，這次參加優(yōu)質(zhì)課比賽，從其他選手的,，以及自己的課堂表現(xiàn)中,，我看到了日常教學(xué)中自己忽略的諸多問題,，也從中獲得了許多有益的啟示。學(xué)無止境,，我會繼續(xù)改進(jìn)自己的教學(xué)方法，完善自己的教學(xué)思路,。也請各位同行多多指正。

教學(xué)心得與反思十篇十

第一段：引言（約200字）

作為一名老師,，我已經(jīng)有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在這個過程中,，我不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué)方法和效果。教學(xué)心得體會和反思是教師們不可或缺的日常工作,，通過對自身教學(xué)的分析和反思，能夠不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在這篇文章中,，我將分享我在教學(xué)過程中所得到的心得體會和反思,。

第二段：觀察學(xué)生（約200字）

在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)觀察學(xué)生是非常重要的一步。當(dāng)學(xué)生們出現(xiàn)不理解或不積極參與的情況時，我會及時調(diào)整我的教學(xué)策略,。曾經(jīng)我在一次課堂上發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對某個概念理解不深,，有些無法跟上課堂進(jìn)度。于是,，我決定采用更生動的教學(xué)方法,，以圖表、案例等方式來解釋概念,，讓學(xué)生們更好地理解。通過這種觀察和調(diào)整,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高,，同時他們的成績也有所提升,。

第三段：多元化教學(xué)（約200字）

在教學(xué)過程中，我還意識到多元化教學(xué)對學(xué)生的意義,。每個學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)方式和興趣點(diǎn)，以紙筆講解為主的教學(xué)方式無法滿足所有學(xué)生的需求,。因此，我開始嘗試使用多媒體,、小組討論、實(shí)踐操作等教學(xué)方法,，以更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。例如,，在一次關(guān)于自然科學(xué)的課堂中，我組織學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)室裝置進(jìn)行一次觀察和探索,，讓學(xué)生們通過親身實(shí)踐的方式更好地理解和掌握知識。這種多元化教學(xué)的方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，還增強(qiáng)了他們的實(shí)踐和合作能力。

第四段：反饋與評估（約200字）

教學(xué)心得體會和反思也需要師生之間的反饋和評估,。在我的課堂中，我鼓勵學(xué)生提出問題和意見,。通過學(xué)生們的反饋，我能夠了解自己的教學(xué)效果和不足之處,。例如,，曾經(jīng)有一次課后，我讓學(xué)生匿名寫下他們對我的教學(xué)的看法和建議,。通過閱讀這些反饋,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對我的課堂節(jié)奏有些不滿意,，感覺內(nèi)容過于單一。因此,，我決定增加一些互動環(huán)節(jié)和小組工作，以加強(qiáng)課堂的活躍度和學(xué)習(xí)效果,。這種反饋與評估的機(jī)制使我的教學(xué)不斷得到改進(jìn)。

第五段：結(jié)語（約200字）

通過對教學(xué)心得體會和反思的不斷深入,，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)是一個不斷成長和進(jìn)步的過程。觀察學(xué)生,、多元化教學(xué)和反饋與評估，是我對提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成績有著積極影響的經(jīng)驗(yàn),。作為一名老師，我將繼續(xù)相信并堅(jiān)持這些教學(xué)方法,，不斷學(xué)習(xí)和探索更好的教學(xué)方式,，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)體驗(yàn),，幫助他們獲得更好的成績和發(fā)展。教師的教學(xué)心得體會和反思,，是不斷提升教學(xué)水平的有效途徑。

教學(xué)心得與反思十篇十一

近年來,，教育領(lǐng)域的競爭越發(fā)激烈，對于一名教學(xué)主任來說,，要不斷提升自身能力,，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。通過反思自身工作中的得失,，我更加深刻地認(rèn)識到了自己的不足與提升空間,。在這篇文章中，我將結(jié)合個人經(jīng)歷,，對自身的工作進(jìn)行反思，并總結(jié)出一些重要的體會與感悟,。

首先，作為教學(xué)主任,，我意識到個人能力的不足對學(xué)校發(fā)展的限制。在過去的工作中,，我發(fā)現(xiàn)自身缺乏教育創(chuàng)新的意識，沒有積極主動地引導(dǎo)教師嘗試新的教育教學(xué)方法,。這導(dǎo)致學(xué)校的教學(xué)水平?jīng)]有明顯提升，也沒有帶動教師的個人成長,。在反思中,，我深刻意識到要引導(dǎo)教師進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐,，積極參與教育研討，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校的全面發(fā)展,。

其次，我深切感受到個人情緒管理對教學(xué)主任工作的重要性,。在過去的一段時間內(nèi),，由于工作壓力過大和個人情緒的失控,，我與教師之間的關(guān)系有時顯得緊張甚至沖突。在反思中,，我反思了自己的行為,，認(rèn)識到情緒管理對于團(tuán)隊(duì)和諧的重要性,。因此，我決定進(jìn)一步充實(shí)自己的情商,，通過情緒管理的策略，與教師建立更加良好的溝通和合作關(guān)系,，從而提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和工作效率。

同時,，我也意識到要注重個人專業(yè)知識的更新,。作為教學(xué)主任,，我應(yīng)該是團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者和導(dǎo)師。然而,，在過去的工作中，我發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)知識沒有及時跟進(jìn),，與時俱進(jìn)。這導(dǎo)致我無法為教師提供最新的教育教學(xué)理念和實(shí)踐指導(dǎo),。在反思中，我明確了自身在課程設(shè)置,、教學(xué)方法和評價方式等方面的不足，并下定決心通過學(xué)習(xí)和研究,，提升自身的專業(yè)素養(yǎng),，為教師的教學(xué)提供更加有效的支持與指導(dǎo),。

最后，我認(rèn)識到建立良好的師生關(guān)系對教學(xué)工作的重要性,。在過去的工作中,，我發(fā)現(xiàn)自己與學(xué)生之間缺乏有效的溝通與交流,，導(dǎo)致學(xué)生對教學(xué)的興趣和積極性不高,。在反思中,，我明白了建立師生關(guān)系的重要性，決定加強(qiáng)與學(xué)生的交流,，了解他們的需求和問題，并及時給予幫助和指導(dǎo),。通過這樣的努力，我相信學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和積極性會得到有效的激發(fā),，從而提高學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。

總結(jié)來說,，通過對自身工作的反思，我意識到要不斷提升自身能力,，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。在今后的工作中,，我將緊密結(jié)合個人經(jīng)歷和發(fā)展需求，加強(qiáng)與教師和學(xué)生的交流與合作,，注重個人專業(yè)知識的更新，樹立正確的工作態(tài)度和情緒管理,，從而推動學(xué)校的全面發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

教學(xué)心得與反思十篇十二

教學(xué)是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性和意義深遠(yuǎn)的工作。作為教師,，我不僅需要傳授知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。在這個過程中,，我不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，思考我作為一名教師的角色和方法,。通過反思和總結(jié)，我深刻認(rèn)識到作為一名教師,，我責(zé)無旁貸地肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生成才的使命。

第二段：教學(xué)心得體會

在過去的教學(xué)實(shí)踐中,，我體會到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。首先,，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的個體差異并學(xué)會了差異化教學(xué)。每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏,，在教學(xué)過程中應(yīng)充分尊重學(xué)生的個人差異，采用不同的教學(xué)方法和手段,。其次,，我認(rèn)識到教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的主體性,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。通過傾聽他們的想法和意見，鼓勵他們主動參與到教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提高。另外,，我還深刻體會到了教學(xué)需要耐心和恒心。教學(xué)是一個長期的過程,，成功需要積累和堅(jiān)持。作為一名教師,，我要不斷地鞭策自己,，保持一顆平常心和耐心,。

第三段：反思問題和挑戰(zhàn)

盡管教學(xué)帶給我許多快樂和成就感，但我也遇到了一些問題和挑戰(zhàn),。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)內(nèi)容和課堂安排上不夠靈活和富有創(chuàng)意,。我追求的是知識的傳遞,，卻忽略了對學(xué)生思維能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。我意識到,，作為一名教師，我應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，而不僅僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績。其次,，我也認(rèn)識到自己在教學(xué)過程中缺乏與學(xué)生的良好溝通。我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的需求和感受,，積極傾聽他們的聲音，建立良好的師生關(guān)系,。此外，教學(xué)過程中的管理和組織也是我需要不斷凈化的方面,。我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中經(jīng)常碰到時間不夠用的困境，說明我在安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動時還需加強(qiáng)管理和組織能力,。

第四段：反思的探索與改進(jìn)

為了更好地應(yīng)對教學(xué)中遇到的問題，我開始積極地進(jìn)行反思并采取行動,。首先，我加強(qiáng)了對學(xué)習(xí)內(nèi)容的研究和掌握,，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。我學(xué)習(xí)了更多的教學(xué)方法和技巧，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動手能力,。其次，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,。通過開展小組討論,、項(xiàng)目實(shí)踐等活動,，我鼓勵學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,。最后，我加強(qiáng)了與學(xué)生的溝通和交流,。我尊重學(xué)生的意見和需求，鼓勵他們與我進(jìn)行積極的溝通,，建立良好的師生關(guān)系。

第五段：總結(jié)

通過對教學(xué)的心得體會和反思,，我深刻認(rèn)識到教師的責(zé)任和使命。作為一名教師,，我不能只關(guān)注知識的傳授，還要培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì),。我應(yīng)該注重學(xué)生的個體差異，實(shí)施差異化教學(xué),；注重學(xué)生的主體性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性,；注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而不僅僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績,。通過反思和改進(jìn)，我相信我能夠成為一名更好的教師,，為學(xué)生的成長和發(fā)展盡一份力量,。

教學(xué)心得與反思十篇十三

1,、放慢速度,，注重基礎(chǔ)，順利過渡,。

高三新教材知識資料多，剛進(jìn)入高三,，知識突然增多，難度加大,，學(xué)生會覺得不適應(yīng)。學(xué)習(xí)的難度雖大,，但是仍然注重考查基礎(chǔ)知識,，這時就應(yīng)放慢教學(xué)速度,，使學(xué)生在課堂理解的基礎(chǔ)上加深記憶，幫忙學(xué)生慢慢過渡,，逐漸適應(yīng)高三的生物學(xué)習(xí)。

2,、以舊代新，建立知識體系,。

高三第一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要是第三冊書，但是高三的新教材知識是在高二知識的基礎(chǔ)上聯(lián)系實(shí)際的一些深入的應(yīng)用,，從高考的最終任務(wù)出發(fā)，最好方法就是以舊代新,，把高二兩本教材的資料加進(jìn)來,，先復(fù)習(xí)，逐步深入,，再引出高三教材的新知識，這樣復(fù)習(xí)舊知識,，學(xué)習(xí)新知識的同時,，還能夠幫忙學(xué)生建立完整的知識體系,。此外還應(yīng)注意，此刻的學(xué)生,，初中學(xué)習(xí)的生物知識所剩無幾，高中課本對這些知識的涉及也很少,，但是高考對知識的考查十分全面,，復(fù)習(xí)時應(yīng)有目的的把一些重要的初中知識整合到高中所學(xué)得知識中,，幫忙學(xué)生全面的復(fù)習(xí)。

3,、充分利用多媒體教學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣,，降低教學(xué)難度,。

由于高三教材中需要學(xué)生記憶的知識比較多,，資料相比較較抽象，課堂教學(xué)中要把握住運(yùn)用多媒體的過程,，我針對教學(xué)的資料查閱了超多的可利用的教學(xué)資源，按照自己的教學(xué)意圖修改后,，運(yùn)用于課堂教學(xué)，例如框圖,，表格，圖片,，錄像等媒體方式,，能夠把抽象的知識形象直觀的呈現(xiàn)出來，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，更有利于學(xué)生理解新知識，同時也節(jié)省了課堂寫板書的時間,。

4、加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系,，關(guān)注生物學(xué)科研究的熱點(diǎn)問題。

近幾年來,，生物高考愈發(fā)注重社會生活中的熱點(diǎn)問題，如人類基因組計(jì)劃,、克隆、基因工程,、生物多樣性與可持續(xù)發(fā)展等,。對于理論聯(lián)系實(shí)際的考察也逐漸增多,，例如：無土栽培與植物的礦質(zhì)代謝、癌變與生物的變異,、環(huán)境與生態(tài)學(xué)知識,、光合作用與糧食增產(chǎn)等等。所以要求我們引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)心跟生物有關(guān)的社會熱點(diǎn)問題,，并且學(xué)會將學(xué)到的生物理論知識應(yīng)用于解決一些實(shí)際問題中。

5,、加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)驗(yàn)潛力的培養(yǎng),。

連續(xù)幾年的高考試題都十分強(qiáng)調(diào)考生的實(shí)驗(yàn)潛力,。有的題目是改正錯誤的實(shí)驗(yàn)步驟、有的是要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟,、有的要求預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果或分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,。這些題目從方案到結(jié)果的分析都是開放的,，有利于提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神，真正是在考潛力,。教師講實(shí)驗(yàn)，學(xué)生背實(shí)驗(yàn)肯定不行;照著教材的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)依樣畫葫蘆做實(shí)驗(yàn)也不行,。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中我們務(wù)必讓學(xué)生真正弄懂實(shí)驗(yàn)原理，弄清實(shí)驗(yàn)中每一步設(shè)計(jì)的科學(xué)依據(jù),。要讓學(xué)生掌握整個中學(xué)階段生物學(xué)實(shí)驗(yàn)所涉及到的一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法，如比較實(shí)驗(yàn)法,、單因子實(shí)驗(yàn)法等。同時應(yīng)增加一些探索性的,、開放性的實(shí)驗(yàn)，放手讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)方案,、動手操作，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)潛力,。

(二)教訓(xùn)：

1、精簡習(xí)題

精選精練,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。有的學(xué)生手里有超多的參考書,，好的教學(xué)輔導(dǎo)書一本足夠，練習(xí)冊一本足夠,。高三的時間很緊，要做的題太多,，把所有的高考題都做一遍是不可能,、不現(xiàn)實(shí)的,，做題之前必須精選具有代表性的,、經(jīng)典的題型或資料，讓學(xué)生學(xué)會舉一反三,，觸類旁通。每次考試后有的學(xué)生就急于明白答案,，把正確答案記在卷子相應(yīng)的位置就完事大吉了。其實(shí)重要的是要知其然,，發(fā)、更要知其所以然,。此刻理綜考試，強(qiáng)調(diào)考的是用知識,，用的是潛力，而不是死記硬背,，要把知識活學(xué)活用，才能解好這個題,?？纪暝嚭笾v評很重要,，要讓學(xué)生分析自己做的題的對錯在什么地方，把知識點(diǎn)深挖,、吃透,。不能簡單的歸于馬虎或者粗心大意，根本的問題還是對概念的理解和運(yùn)用的不夠,。在高考前,，學(xué)生做過的試卷就是復(fù)習(xí)重點(diǎn),，尤其是以前做錯的題，不就應(yīng)羞于拿出來,，實(shí)際是學(xué)生積累的一筆財(cái)富,。

重點(diǎn)突出,，全面復(fù)習(xí)，不能“押寶”,。有人說做歷年的高考題，能預(yù)測高考的出題方向,。高考資料顯然是主要考主干知識，但不可能避免個別偏題,、怪題，涉及細(xì)枝末節(jié)的知識點(diǎn),。復(fù)習(xí)要把握復(fù)習(xí)主干知識，但不能忽略小節(jié),。猜測或給學(xué)生猜測考哪部分資料是不可取的。高考年年考實(shí)驗(yàn)題,，但是考的知識點(diǎn)，考的方式,、角度是不同的復(fù)習(xí)務(wù)必全面。從實(shí)驗(yàn)的目的,、原理、實(shí)驗(yàn)材料,、處理,、觀察記錄結(jié)果,、現(xiàn)象分析、得出結(jié)論都要認(rèn)真分析。

布置給學(xué)生的練習(xí)必須要精簡,，不能圖多，否則學(xué)生做了很多題,，任務(wù)重，卻抓不住重點(diǎn),，效果反而不好。精選習(xí)題就需要老師去做很多題,，并且細(xì)致的整理，歸類,。例如有針對性的找出不同的難度的題目適合學(xué)生在不同的時期去練習(xí)，某一類型的題不圖做得多,，弄懂綜合的一道題，一系列題目都能夠掌握,。

2,、鼓勵學(xué)生多討論,，多思考，培養(yǎng)分析潛力

教學(xué)中不能只顧自己講解,，一味的講授式，使學(xué)生長期的只是被動的理解,，不利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考,，分析問題的潛力。更多的就應(yīng)讓學(xué)生主動的思考,，并且去交流討論，找到自己的問題,，帶著問題去理解老師的講解，同時一些簡單的問題,，同學(xué)討論就可解決，老師不必題題講解,，耽誤課堂時間。

不要限制學(xué)生的思維,。有些教師盲目地拿著答案來對，凡是跟“答案”一樣的就算對,，不一樣就算錯,。實(shí)際不管是老教師還是新教師,，把題拿給學(xué)生之前，最好自己先認(rèn)真做一下,，多聽聽學(xué)生的“答案”,，有無道理,，是否恰當(dāng)，有沒有新意,。學(xué)生的思維活躍、創(chuàng)造力強(qiáng),，有時,，會有意想不到的結(jié)果,。就應(yīng)多鼓勵學(xué)生、欣賞學(xué)生,。這樣才能教學(xué)相長，是教師自己得到提高,。

(三)：推薦措施：

1、強(qiáng)調(diào)審題的重要性

高考中非選取題所占比重比較大,，學(xué)生在平時的練習(xí)中遇到的問題就是，自己的答案和正確答案偏差較大,，但是并不明白如此答題的原因,。做再多的題，仍然不會思考,。原因在于學(xué)生不會審題，針對這個問題,，平時練習(xí)中,，注重訓(xùn)練學(xué)生在題目中劃出關(guān)鍵詞,，找出考察的知識點(diǎn),，有針對性地思考，并寫出分析后的答案,，使學(xué)生找到答案唯一的原因。

2,、注重基礎(chǔ)知識的落實(shí)

高考試題雖然難度大，對潛力要求高,，但是考察的方向依然是注重學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握，沒有知識的積累,，潛力是很難構(gòu)成的，所以教學(xué)中仍然要注重落實(shí)基礎(chǔ)知識,。高三下學(xué)期我們要做超多的練習(xí)，講評試卷的環(huán)節(jié)十分重要,，我再講題的時候,，不是在講某一道題為什么選a,，更多的是，利用每一道題的4個選項(xiàng),，將所涉及到的所有知識點(diǎn)，不厭其煩的帶著大家重復(fù),，去復(fù)習(xí),，為的就是讓學(xué)生對于反復(fù)去熟悉這些基本知識,，熟悉的基礎(chǔ)上才能靈活運(yùn)用。

3,、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會歸納總結(jié)

高三下學(xué)期,，練習(xí)模擬題十分多，如果只是機(jī)械的做題,，講題，題目越做越多,，錯題越來越多，做過的再做也仍然出錯,，學(xué)生感覺收獲并不大。這樣就需要老師教會學(xué)生對做過的習(xí)題有目的的歸納總結(jié),，例如：針對考試說明，找出高考考察的知識點(diǎn),，把比較重要的幾套題目分別進(jìn)行整理。同一個知識點(diǎn),，能夠考察的方法很多，能夠正向推理,，也能夠逆向思考，放在一齊進(jìn)行歸納總結(jié),，難點(diǎn)就更容易突破，學(xué)生印象也比較深刻,，總結(jié)的資料也有利于后邊的復(fù)習(xí),。