光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計(jì)劃才不會讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦,。我們該怎么擬定計(jì)劃呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園語言文學(xué)計(jì)劃 幼兒園語言工作計(jì)劃過程總結(jié)篇一

本學(xué)年來我園語言文字工作將從以下幾個(gè)方面著手準(zhǔn)備：

建立三級語言文字工作機(jī)構(gòu)，形成了以園長主管,，教務(wù)處,、辦公室負(fù)責(zé)，全員落實(shí)的立體化管理模式,，圍繞“嚴(yán)管理,、重落實(shí)、創(chuàng)特色”的總體思路開展工作,，既分工明確,，又團(tuán)結(jié)協(xié)作。工作小組分工明確,，責(zé)任到人,。教務(wù)處負(fù)責(zé)教師的語言文字規(guī)范化工作；班主任負(fù)責(zé)本班教師及幼兒的語言文字規(guī)范化工作,；全體教師負(fù)責(zé)幼兒在家庭和面向社會的語言文字規(guī)范化工作,。同時(shí)，園內(nèi)的指示牌,、標(biāo)志牌,、標(biāo)語牌規(guī)范用字情況，由教務(wù)處負(fù)責(zé),；班內(nèi)的規(guī)范用字情況由副園長和教研組長及班內(nèi)成員負(fù)責(zé),；對師生的專門培訓(xùn)、常規(guī)檢查以及各項(xiàng)活動的開展等,，由教務(wù)處負(fù)責(zé),。

為確保語言文字規(guī)范化工作地順利進(jìn)行，幼兒園制定了《語言文字工作實(shí)施方案》,，明確幼兒園語言文字工作的目標(biāo)和要求,。與此相應(yīng)，修訂了《教學(xué)評估細(xì)則》等規(guī)章制度,，明確規(guī)定教師在教育教學(xué)活動中語言文字規(guī)范化方面的要求,，并把語言文字規(guī)范化使用作為教師上崗,、評優(yōu)、聘任,、晉升職務(wù)的必備條件,。

幼兒園將把語言文字工作列入幼兒園議事日程。根據(jù)上級語委一年一度的“推普周”的要求,，開展學(xué)習(xí)和宣傳工作,。幼兒園將利用平時(shí)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間組織全校教工認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《語言文字工作委員會關(guān)于開展語言文字規(guī)范化學(xué)校達(dá)標(biāo)評估的通知》等法規(guī),、文件。

幼兒園將利用園宣傳窗,、永久性標(biāo)語牌,、等途徑和載體，加強(qiáng)“講普通話,、用規(guī)范字”的宣傳,，增強(qiáng)全校師生的語言文字規(guī)范化使用意識。特別重視每年的“推普周”工作,，認(rèn)真組織好學(xué)校的內(nèi)外宣傳：制作宣傳版面,、分發(fā)推普宣傳單，積極搞好推普宣傳,，加大語言文字規(guī)范化工作的力度,。

幼兒園還將充分利用幼兒園網(wǎng)站，創(chuàng)辦語言文字規(guī)范化使用專欄,，使語言文字規(guī)范化工作管理實(shí)現(xiàn)信息化,、公開化，大大提高了工作效率,。同時(shí)還要求各班精心布置教室內(nèi)部環(huán)境,，提出規(guī)范用字要求，作為班級文化建設(shè)的重要內(nèi)容和途徑,，每位教師積極行動起來,，通過檢查身邊的牌匾、標(biāo)語,、黑板報(bào)等活動,，凈化園內(nèi)語言環(huán)境。

（一）將語言文字普及工作與教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合,。

教務(wù)處將實(shí)施教師備課筆記不定期抽查的制度（文字書寫是必查內(nèi)容）,，并提供反饋、指導(dǎo)意見,，要求教師及時(shí)矯正,。班級語言文字工作小組記錄教師課堂用語用字情況,，定期向教師反饋。學(xué)期結(jié)束,，作為考核評價(jià)教師的一項(xiàng)依據(jù),。幼兒園提供專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，供師生培訓(xùn),、購買資料和開展活動使用,，以保障語言文字工作順利開展。

（二）將語言文字工作與教學(xué)競賽有機(jī)結(jié)合,。

幼兒園還將結(jié)合“教師基本功競賽”,、“優(yōu)質(zhì)課選拔賽”、“教師教學(xué)競賽”,、“教師教學(xué)大比武”進(jìn)行青年教師過“四關(guān)”活動,，即說普通話、寫規(guī)范字,、規(guī)范書寫教案,、規(guī)范使用電教設(shè)備。這些工作的開展對提高青年教師的語言文字規(guī)范化意識和能力,，營造校園語言文字規(guī)范化使用的氛圍,，起了較大的推動作用。

（三）面向全體教師,，推廣普通話,。

語言文字規(guī)范化使用工作，教師的榜樣是關(guān)鍵,。每一位教師尤其是教師自身語言文字規(guī)范使用能力對幼兒影響深遠(yuǎn),。所以，幼兒園本學(xué)年將特別注重對廣大教師的普通話素養(yǎng),、運(yùn)用規(guī)范漢字能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,。除召開教師語言文字規(guī)范化專項(xiàng)工作落實(shí)大會，組織教師學(xué)習(xí),，以強(qiáng)化教師說普通話,、寫規(guī)范字的意識外，幼兒園還將園內(nèi)普通話水平較好的老師對普通話水平較弱的教師進(jìn)行普通話培訓(xùn),，鼓勵(lì)教師積極參加普通話培訓(xùn)和測試,。幼兒園要求教師率先垂范，在工作,、學(xué)習(xí),、生活中講標(biāo)準(zhǔn)普通話、用規(guī)范字,。教導(dǎo)處還組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)“看”課,，檢查教師講普通話,、用規(guī)范字的情況，并要求班級推普員將教師講標(biāo)準(zhǔn)普通話,、寫規(guī)范漢字的情況進(jìn)行記載,，作為教師學(xué)期考核的依據(jù)。現(xiàn)在我園教師能自覺運(yùn)用普通話和規(guī)范字進(jìn)行教學(xué)和日常交流,。

為使推廣語言文字的工作扎實(shí)開展,，本學(xué)年我園要求師生必須講普通話、寫規(guī)范字,，同時(shí)規(guī)范幼兒用語,、學(xué)會說普通話。每班每學(xué)期舉行一次班內(nèi)“鋼筆字書法”優(yōu)秀作品展示,，使語言文字規(guī)范化內(nèi)容分層次,、分階段落實(shí)，強(qiáng)化與常規(guī)相結(jié)合,，潛移默化地讓師生說普通話,、寫規(guī)范字,，收到了顯著成效,。

（四）配合課堂教學(xué)，舉辦古詩誦讀比賽,、“我喜歡的故事”比賽,、詩歌朗讀比賽。建立“好書交換站”,。在班內(nèi)幼兒間,，建立“好書交換站”，的活動,。

（五）積極做好每年的“推普周”活動,。

“推普周”活動中，幼兒園將組織規(guī)范用語用字知識講座,、規(guī)范用語用字知識競賽征文評比,、小記者小主持人口語競賽等活動，各班以“講普通話,、用規(guī)范字”為主題開展班級活動,。組織教師對我們身邊的規(guī)范化用語、用字情況進(jìn)行了調(diào)查,、研究,，撰寫了研究性小論文。通過這一系列活動的`開展,，讓師生切身體會到說標(biāo)準(zhǔn)普通話,、用規(guī)范化漢字對我們生活,、學(xué)習(xí)、工作產(chǎn)生的影響,。

（六）在語言文字工作方面,，幼兒園積極采取有力措施，爭取家庭的配合,、社會的支持,。

為提倡學(xué)生堅(jiān)持在家庭、在社會說普通話,、用規(guī)范字,，由幼兒園到家庭，由家庭輻射社會,，擴(kuò)大語言文字規(guī)范化工作的影響力,。我園還將利用課余時(shí)間，組織教師走上街道,、走進(jìn)社區(qū)和農(nóng)村,，向城鎮(zhèn)居民宣傳說普通話、用規(guī)范字的意義,；制作推普卡片,，向人們進(jìn)行宣傳；對大街小巷,，店名,，廣告，路標(biāo),，銘牌等用字情況進(jìn)行檢查,，查到不規(guī)范用字，及時(shí)找到相關(guān)單位和個(gè)人,，告知正確用法,，提醒其及時(shí)更正。同時(shí),，為加強(qiáng)家,、校、社會三者之間的聯(lián)系,。幼兒園要求家長在家和學(xué)生交流都要用普通話交流,，同時(shí)督促幼兒園周邊單位或部門在對外懸掛的標(biāo)牌中出現(xiàn)的不規(guī)范用字及時(shí)地改正過來。

（七）利用現(xiàn)代信息技術(shù),，開展電子閱讀,。

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，電腦已經(jīng)進(jìn)入千家萬戶,。我園電腦可以上網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上閱讀,，同時(shí)購買了大量書籍,，供孩子和老師閱讀，讓閱讀成為校園時(shí)尚,、成為師生生活方式,。

促進(jìn)語言文字規(guī)范化的道路還很漫長，任務(wù)還很艱巨,。校園是傳播知識,、獲取知識的地方。我們師生有責(zé)任共同營造一個(gè)純潔的語言文字環(huán)境,，培植屬于我們自己的凈土,。今后我們還將繼續(xù)努力，不斷提升我園語言文字的規(guī)范化水平,。

幼兒園語言文學(xué)計(jì)劃 幼兒園語言工作計(jì)劃過程總結(jié)篇二

以市語言文字工作委員會的統(tǒng)一要求和部署為目標(biāo),，結(jié)合園務(wù)計(jì)劃，進(jìn)一步加大國家語言文字工作方針政策的宣傳力度,，強(qiáng)化幼兒園語言文字工作,，鞏固語言文字工作取得的成果，進(jìn)一步規(guī)范強(qiáng)化日常工作,，根據(jù)語言文字工作的方針,、政策，使之更好地為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù),，繼續(xù)深入宣傳與學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》,，進(jìn)一步提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識,，開展多樣活動,，使學(xué)校語言文字工作提升到一個(gè)新的高度。

我園現(xiàn)有班級10個(gè),，教師27人,，其中行政人員4名，保健2人,，全園教師全部通過普通話培訓(xùn)和測試,，全部達(dá)到國家規(guī)定的教師合格等級，確保做到持證上崗,。

（一）優(yōu)勢

1,、我園教師大部分都是70后、80后年輕教師,，所受得普通話教育都相對規(guī)范,，都等講一口流利普通話，在校園內(nèi)營造標(biāo)準(zhǔn)普通話的氛圍,。

2,、能與各條線合作,，開展了形式多樣、富有實(shí)效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動,，規(guī)范園內(nèi)語言環(huán)境,。

3、經(jīng)過一段時(shí)間的宣傳,，教師對于語言文字這項(xiàng)工作相當(dāng)支持,，并逐漸意識到它的重要性。

（二）不足

1,、幼兒園的語言文字工作體系的建立還處于剛剛起步階段,，在常規(guī)管理方面還需要不斷地完善和改進(jìn)。

2,、我們地處閩南地區(qū),，幼兒及家長的普通話鄉(xiāng)音較重，老師在對幼兒進(jìn)行普通話教育和推廣時(shí),，還是存在一定的阻擾,。

3、教師開展的活動較多,，相對來說,，幼兒的活動不多，幼兒在語言文字方面的參與率不高,，活動的形式也比較單一,。

1、加強(qiáng)語言文字規(guī)范,，積極深入有序地推進(jìn)幼兒園語言文字工作

2,、提高教師運(yùn)用語言文字能力，使推廣普通話工作,，規(guī)范語言文字工作深入人心,，擴(kuò)大宣傳面。

3,、開展豐富多彩的活動,，提高家長和后勤工作人員的規(guī)范用語意識。

4,、進(jìn)一步加強(qiáng)校園用字的管理,，檢查、督促,、規(guī)范教師的教學(xué)用語,，規(guī)范小報(bào)、路牌、標(biāo)牌等宣傳資料的用字,。

1,、內(nèi)容：開展語言文字各類活動

目標(biāo)：繼續(xù)開展豐富多彩的活動，提高老師和家長幼兒的規(guī)范用語意識,。

措施：

（1）各班動手豐富語言文字區(qū)角內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)角色游戲環(huán)境。

（2）中大班幼兒開展小青蛙講故事活動,。

（3）教師和保育員開展繞口令活動,。

（4）結(jié)合讀書月活動開展“中華經(jīng)典吟誦活動”

（5）利用園內(nèi)局域網(wǎng)絡(luò)開展“小廣播”推普專題節(jié)目。

（6）布置推普宣傳櫥窗,。

2,、內(nèi)容：加強(qiáng)語言文字工作力度

目標(biāo)：提高教師運(yùn)用語言文字能力，使推廣普通話工作,，規(guī)范語言文字工作深入人心,，擴(kuò)大宣傳面。

措施：

（1）在一日教學(xué)活動,、教職工在教學(xué),、工作、會議和其他集體活動中使用普通話率,，提升大家使用普通話的重視度,。

（2）加強(qiáng)傳統(tǒng)園節(jié)日活動的語言文字規(guī)范化的要求。利用各種節(jié)日,，如：元宵節(jié),、三八節(jié)、植樹節(jié),、五一,、六一節(jié)等穿插開展豐富多彩的與語言文字工作相關(guān)活動，如：繞口令,、講故事等,，提升孩子的規(guī)范化語言表達(dá)和表現(xiàn)欲,。

3,、內(nèi)容：繼續(xù)積極推廣普通話

目標(biāo)：共同努力，建設(shè)校園良好的語言環(huán)境,。

措施：

（1）要求教師的各項(xiàng)文字材料用字規(guī)范,，如業(yè)務(wù)、教育隨筆,、教案,、個(gè)案觀察記錄、活動區(qū)記錄,、各種計(jì)劃總結(jié)材料,、幼兒成長冊等書寫工整,、用字規(guī)范。

（2）進(jìn)一步向家長和社區(qū)延伸,，輻射,，深入、廣泛地開展語言文字宣傳工作,。利用親子早教,、家長會、家長開放日,、宣傳櫥窗等向家長宣傳普通話,，使大家融入到勤說普通話的氛圍中。

幼兒園語言文學(xué)計(jì)劃 幼兒園語言工作計(jì)劃過程總結(jié)篇三

為了繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)語言文字工作,，提高師生的語言文字素質(zhì),，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，特對本學(xué)期語言文字工作做如下安排：

繼續(xù)認(rèn)真貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》,，深入學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》精神,，積極營造規(guī)范語言文字氛圍，提高全體教職員工和幼兒規(guī)范語言文字意識,。

1.嚴(yán)格按《創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校(園)監(jiān)督監(jiān)測及督促整改制度》開展各項(xiàng)工作,，做到每項(xiàng)工作有專人負(fù)責(zé)實(shí)施有專人檢查落實(shí)。

2.組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》,，努力了解國家語言文字法律法規(guī),、方針政策和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，提高語言文字規(guī)范的意識,。

3.將語言文字規(guī)范使用,，普通話達(dá)標(biāo)與教師的教師績效考核掛鉤。

4.加強(qiáng)教師語言文字規(guī)范的應(yīng)用能力,，運(yùn)用規(guī)范文字制定各種計(jì)劃,、總結(jié)，運(yùn)用規(guī)范普通話進(jìn)行教學(xué),。

5.教學(xué)要重視培養(yǎng)幼兒的聽說能力,。

6.創(chuàng)設(shè)良好的語言文字環(huán)境，營造濃厚的幼兒園文化氛圍,，幼兒園內(nèi)使用和公布的文字都要書寫規(guī)范,。

7.普通話和語言文字規(guī)范化宣傳教育要做到經(jīng)常化,，并融入幼兒園文化建設(shè)中,，做到形式多樣，內(nèi)容豐富。

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提升語言文字規(guī)范使用意識

開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動,。組織全校師生進(jìn)一步學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍,，形成和鞏固多方配合,、齊抓共管的工作局面，使我園語言文字工作取得長久效果,。

(二)開展豐富多彩的師幼語言文字活動,，提升語言文字規(guī)范化運(yùn)用能力。

1.美化幼兒園環(huán)境,，張貼推普的宣傳口號,，形成統(tǒng)一的幼兒園文化氛圍。

2.充分發(fā)揮班級家園欄的功能,，做好推普周宣傳活動,。

3.開展說、上,、評比賽活動,。在主持、說課,、上課,、研討等環(huán)節(jié)上促進(jìn)教師語言文字運(yùn)用能力。

4.開展新教師語言教學(xué)實(shí)踐課觀摩,，進(jìn)一步督促新教師語言文字的規(guī)范化,。

5.對教育教學(xué)資料語言文字規(guī)范化進(jìn)行檢查：如班級計(jì)劃、一周教育教學(xué)計(jì)劃,、區(qū)域活動計(jì)劃,、主題活動計(jì)劃、領(lǐng)域活動計(jì)劃,、游戲活動計(jì)劃的檢查,。

6.繼續(xù)將語言訓(xùn)練滲透到主題活動和各領(lǐng)域活動等各項(xiàng)教育教學(xué)活動中，在不同年齡段班級開展各種內(nèi)容的文學(xué),、講述,、閱讀等語言教學(xué)活動

7.結(jié)合推普周、感恩節(jié),、元旦等節(jié)假活動,，各班開展詩歌朗誦會、迎新年兒歌賽,、大班故事大王等.

幼兒園語言文學(xué)計(jì)劃 幼兒園語言工作計(jì)劃過程總結(jié)篇四

漢語是世界上使用人口最多的一種語言，隨著中國國際地位的日益提高，漢語在國際交往中的工具地位越來越重,，因此,，要求我們教師認(rèn)真學(xué)習(xí)。在工作中不斷規(guī)范語言,、文字,、讓普通話成為教師職業(yè)語言,，讓普通話在幼兒園得以順利實(shí)施,。

1,、教師作為教育群體中的一員,，其教育的對象是3—6歲的幼兒,。幼兒對老師的接觸最多,，善于模仿,、教師對幼兒的影響是任何力量所不能比擬,。因此,，我們要面向全體幼兒,，推廣普通話、從小抓起,。如：與幼兒交談使用規(guī)范的普通話,，每天安排十分鐘“說說我做的事”，不但讓幼兒接受教育,，而且提高語言表達(dá),。

2、說好普通話,，首先要多模仿,、多聽、多說,、扎實(shí)的掌握普通話的基礎(chǔ)知識,；其次要做到多讀、多記,、為了使我國普通話水平得以提高,，要求教師：

（一）、根據(jù)本班幼兒的發(fā)展情況,，有目的的制定出本班的推普計(jì)劃,。

（二）、多朗誦書面材料,、普通話讀本,、提高普通話水平。

（三）,、舉行“做個(gè)文明人,，規(guī)范漢字”等活動,，提高教師推廣普通話的積極性。

我們應(yīng)深刻認(rèn)識到,，幼兒教育必須家,、園、社區(qū)三方面配合,，同向,、同步形成合力、才能達(dá)到良好的教育效果,。推廣工作不能局限在幼兒園,，要讓家長參與到當(dāng)中，這就要求教師及時(shí)向家長宣傳有關(guān)普通話的知識,、與家長聯(lián)系,、交談時(shí)都要使用普通話，讓家長了解到普通話的重要性,，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境配合教師的推廣工作,。

總之，一分耕耘,、一分收獲,，我們堅(jiān)持不懈講普通話工作做好，為孩子的未來奠定基礎(chǔ),。

幼兒園語言文學(xué)計(jì)劃 幼兒園語言工作計(jì)劃過程總結(jié)篇五

全面貫徹《中華人民共和國義務(wù)教育法》精神,，深入宣傳、實(shí)施《中華人民共和國國家通用語言文字法》,，在教育教學(xué)和各項(xiàng)活動中,，推廣使用全國通用的普通話，正確使用祖國的語言文字,，提高師幼語言文字意識,，提升自身文化品位。

積極宣傳語言文字工作的重要性,，扎實(shí)推進(jìn)語言文字規(guī)范化示范帶動工作,。強(qiáng)化師幼語言文字規(guī)范意識，提高語言文字應(yīng)用水平,，推進(jìn)語言文字規(guī)范化向全社會推廣輻射,，促進(jìn)我園精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)再上新臺階。

（一）完善體制,，提高管理水平

1.在園領(lǐng)導(dǎo)的重視和指導(dǎo)下,，語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組明確各自職責(zé)，考核落實(shí),，并將此項(xiàng)工作納入素質(zhì)教育,、幼兒園的常規(guī)管理,，與幼兒園中心工作緊密結(jié)合，建立相關(guān)用語用字的規(guī)章制度,，做好文字材料的收集和歸檔工作,，從而督促并提高用語用字的規(guī)范水平,。

2.積極開展《國家通用語言文字法》等相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí),，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍，形成多方配合,，齊抓共管的局面,，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規(guī)范字的活動中來,。

3.加強(qiáng)日常的檢查,，做到語言文字工作經(jīng)常化,。定期對幼兒園的用字情況進(jìn)行檢查,，包括家園宣傳欄、教師的備課等,。把普通話運(yùn)用能力作為幼兒園文明班評選以及對教師的工作考核結(jié)合起來,。

（二）廣泛宣傳，積極開展各項(xiàng)活動

1.營造推普宣傳氛圍

（1）將固定標(biāo)語張貼在幼兒園各個(gè)地方,，并在大門,、教學(xué)樓處張貼以宣傳推廣普通話為主題的宣傳畫。

（2）各班充分利用好家園聯(lián)系欄,，營造推普宣傳氛圍,。

（3）結(jié)合經(jīng)典誦讀，在公開欄張貼每周一拼,，扎實(shí)教師基本功,。

2.充分利用多媒體宣傳

（1）利用校園戶外音響，在晨間及戶外活動時(shí)播放推普歌曲,。

（2）借助幼兒園網(wǎng)站,，向老師、家長及幼兒宣傳“推普”小知識,。

（3）利用室外電子屏,，播放宣傳標(biāo)語，營造宣傳氛圍,。

3.開展豐富的推普活動

（1）倡議老師們從身邊做起,，找身邊的錯(cuò)別字，如家園之窗,，社區(qū)的公告欄,。

（2）在幼兒間進(jìn)行“大帶小”活動,，鼓勵(lì)中大班的孩子為弟弟妹妹表演講故事、念兒歌等活動,，引起小年齡孩子學(xué)說的興趣,。同時(shí)也讓大孩子帶領(lǐng)小孩子玩耍，在自由的交流中模仿學(xué)說普通話,。

（3）教師為幼兒樹立榜樣,，明確“說普通話，從我做起”,。在一日活動中,，堅(jiān)持每一環(huán)節(jié)都使用普通話，教師間交流也不例外,。在教育教學(xué)過程中,，教師和幼兒之間用普通話交流。在日常生活中,，鼓勵(lì)幼兒多說普通話,，引導(dǎo)幼兒多說普通話，引導(dǎo)幼兒大膽說,、慢慢說,、說清楚。

（4）與家長密切聯(lián)系,，共同做好推普工作,。組織幼兒開展“小手拉大手，同講普通話”活動,，向家長宣傳推普知識,，從而提高推普工作的全員知曉率和參與率。

（5）學(xué)習(xí)上級文件,，精心組織開展第18屆全國推普宣傳周活動,。緊密結(jié)合本園語言文字工作的實(shí)際，不斷拓展宣傳的廣度和深度,，創(chuàng)新推普周活動的宣傳內(nèi)容和組織形式,。

（三）加強(qiáng)研究，建設(shè)和諧語言生活

20xx年,，我園在語言文字工作方面,，將秉承將語言文字規(guī)范化要求納入幼兒園管理常規(guī)的精神，把幼兒語言發(fā)展的研究納入幼兒園語言文字工作中開展,，努力提高全體師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字規(guī)范化水平,。

一月份：

1.全園開展錯(cuò)別字整改活動。

2.語言文字工作資料收集整理,。

二,、三月份：

1.制定語言文字工作計(jì)劃,。

2.各班開展“看圖講故事比賽活動”。

3.教師規(guī)范用字測試,。

四月份：

1.青年教師講故事比賽,。

2.開展“教學(xué)展示周”活動。

3.語言區(qū)角觀摩活動,。

五月份：

1.開展教師寫字比賽活動,。

2.開展“啄木鳥”行動，進(jìn)行班與班之間的互檢“家園聯(lián)系欄”,、領(lǐng)導(dǎo)班子檢查教師的文本文件,。

3.幼兒經(jīng)典誦讀活動,。

4.互幫互學(xué)活動——教師說規(guī)范普通話,。

六月份：

1.舉辦歡慶“六一”兒童節(jié)活動。

2.開展教師教養(yǎng)筆記展示交流活動,，實(shí)施規(guī)范用字,。

3.開展教師讀書交流活動。

4.開展大班畢業(yè)典禮,。

七,、八月份：

語言文字工作資料收集、整理,。

九月份：

1.慶祝教師節(jié),、中秋節(jié)活動，在師德學(xué)習(xí),、文字游戲中,，滲透文明用語、規(guī)范用語,，營造良好的園內(nèi)環(huán)境,。

2、推普周活動,，通過張貼宣傳圖片,、海報(bào)、文明用語和懸掛宣傳橫幅等形式,，營造良好的推普氛圍,。

3、“慶國慶”師生朗誦大賽,。

十月份：

1,、組織部分青年教師開展語言文字法規(guī)政策知識競賽?

2、教學(xué)展示月活動,。

3,、各班語言區(qū)角環(huán)境交流

十一月：

1,、讀書交流活動

2、“課內(nèi)比教學(xué)”教師技能大賽

十二月：

語言文字工作總結(jié),、資料收集,。

幼兒園語言文學(xué)計(jì)劃 幼兒園語言工作計(jì)劃過程總結(jié)篇六

為進(jìn)一步加快我園通用語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化工作的進(jìn)程,，深入宣傳《國家通用語言文字法》,，以創(chuàng)建市級語言文字規(guī)劃化示范幼兒園和國家二類城市語言文字工作評估驗(yàn)收為契機(jī)，圍繞本園中心工作,，全面貫徹語言文字工作的“三納入一滲透”的要求,，加強(qiáng)組織、制度建設(shè),，扎實(shí)做好常規(guī)管理工作,，保持工作特色，加大宣傳力度,，促進(jìn)我園語言文字工作的深入開展,。

（一）學(xué)習(xí)、宣傳和貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》,，加大語言文字宣傳力度,，營造語言文字規(guī)范化的良好校園氛圍，努力創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化示范園,、提升幼兒園良好形象,，展示幼兒園特有的風(fēng)采。

（二）健全幼兒園語言文字工作網(wǎng)絡(luò),，進(jìn)一步規(guī)范語言文字工作,，對照語言文字驗(yàn)收指標(biāo)，結(jié)合本園中心工作,，與各班組工作整合,，扎實(shí)有效開展語言文字活動，按時(shí)認(rèn)真做好資料的積累和歸檔,。

（三）營造幼兒園文化氛圍,，讓幼兒在各項(xiàng)閱讀、誦讀,、講故事,、等活動中學(xué)習(xí)和運(yùn)用祖國語言文字，感受祖國語言文字的魅力,，提升幼兒園文化品位,，推進(jìn)全園用語用字的規(guī)范化。

（一）完善幼兒園語言文字工作機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)語言文字工作綜合管理

1,、在園長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，語言文字管理網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)正常運(yùn)作，定期召開語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組會議,，從幼兒園中心工作出發(fā),，全面部署本園語言文字工作。

2,、各班級設(shè)班級推普員,，負(fù)責(zé)班級日常推普工作，注重抓日常管理,。實(shí)行推普員不定期交流匯報(bào)制度和推普員培訓(xùn)制度,，努力打造一支素質(zhì)良好的推普員隊(duì)伍。

（二）優(yōu)化校園語言文字環(huán)境,，提升規(guī)范運(yùn)用語言文字水平

1,、常設(shè)推普標(biāo)語牌，按需進(jìn)行宣傳標(biāo)語和橫幅的張貼,，利用班級墻面,、幼兒園博客、宣傳板,、會議等形式，經(jīng)常性宣傳語言文字工作,。

2,、定期檢查校園語言文字規(guī)范化使用情況，重點(diǎn)檢查各推普角等班容班貌情況,。

3,、規(guī)范教師的課堂用語，采用推門聽課和上研討課的形式檢查教師的課堂用語,，對擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的教師普通話應(yīng)達(dá)到二級乙等水平,。

4、規(guī)范幼兒在園文明用語,，要求全園學(xué)生在校園內(nèi)必須堅(jiān)持說普通話,，并通過教師指導(dǎo)與培訓(xùn)，進(jìn)一步提高學(xué)生普通話水平,。

5,、領(lǐng)導(dǎo)小組成員一起深入課堂，定期檢查,、調(diào)查師幼在課堂,、校園活動、會議等方面使用普通話情況，并及時(shí)反饋檢查情況,。

（三）貫徹“三納入一滲透”,，增強(qiáng)語言文字工作的實(shí)效性

1、納入幼兒園常規(guī)管理：將語言文字規(guī)范化工作納入到幼兒園的文明單位創(chuàng)建中,，與幼兒園中心工作整合,。強(qiáng)化管理，積極營造園內(nèi)推普氛圍,。各班組,、教研組認(rèn)真做好語言文字規(guī)范化工作，保證工作文字和公示文字的規(guī)范純潔,，加大監(jiān)督管理力度,，確保園內(nèi)用字用語規(guī)范。積極落實(shí)將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師考核,、職務(wù)晉級,、評優(yōu)評先等的基本內(nèi)容和條件。

2,、納入教學(xué)基本功：重視教師素質(zhì)的培訓(xùn)與提高,，加強(qiáng)過程培訓(xùn)，突出教師培訓(xùn)的“四性”：全員性,、參與性,、實(shí)踐性、全程性,，提高全體教師的普通話水平,。結(jié)合幼兒園教學(xué)流程考核，把教師的標(biāo)準(zhǔn)的普通話作為重要的評分項(xiàng)目,，以推動教師的普通話應(yīng)用能力,，強(qiáng)化寫規(guī)范字的意識。結(jié)合教學(xué)工作,，適時(shí)開展教師基本功訓(xùn)練與比賽,。

3、納入德育內(nèi)容：根據(jù)幼兒園研發(fā)的經(jīng)典誦讀課程,，圍繞幼兒園“五字五星”評比活動,，堅(jiān)持做好幼兒園“每周誦讀”并定期檢查，把推普工作列為每日行為規(guī)范考核項(xiàng)目之中,；開展豐富多彩的語言文字工作相關(guān)活動,，主要有講故事比賽；通過多種形式的活動不斷提升師生說普通話和寫規(guī)范字的水平,。

4,、滲透進(jìn)各學(xué)科：教師在活動過程中，把相關(guān)教學(xué)內(nèi)容與語言文字規(guī)范教育有機(jī)融合，在各科教學(xué)中有機(jī)滲透語言文字,，并體現(xiàn)在教案,、教學(xué)反思或案例中，教導(dǎo)處定期進(jìn)行檢查反饋,。

（四）充分發(fā)揮課堂主渠道作用,，加強(qiáng)對幼兒語言文字能力的培養(yǎng)

1、結(jié)合幼兒口語交際課,，引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活,、感受生活，培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力和文字表達(dá)能力,。

2,、幼兒方面開展“書香節(jié)”、“普通話宣傳周”等豐富多彩的語言活動,，激發(fā)幼兒規(guī)范用語和用字的興趣,。

3、教師方面開展“資深教師好書分享會”,、“年輕教師演講”等一系列活動,，旨在進(jìn)一步提升教師對規(guī)范使用語言文字的能力。