人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。
幼兒園語言工作計劃中班 幼兒園語言工作計劃總結(jié)篇一
回顧上學期開展的語言文字工作，主要特色有三點：
1,、在“小青蛙”廣播臺的活動中增加了“小主持人”的角色，這一舉措非常受到孩子們的喜愛,，更加激發(fā)了幼兒參與“小青蛙”廣播臺活動的興趣,。主持人與講故事不同,，要能根據(jù)孩子們現(xiàn)場講故事的情況適時調(diào)整自己的主持稿,，并且在傾聽故事后還要能對故事提出相關(guān)問題來考考聽眾們是否理解了故事,，這一系列的要求對孩子們來說也是非常大的挑戰(zhàn),。好在孩子們并沒有被這些困難所難倒，都積極要求加入到“小青蛙”廣播臺的隊伍中來,，這一活動的開展不僅能鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自己，更能靈活地發(fā)展他們的語言表達能力,。
2,、我們將園本化課程融入到語言文字工作中,，上學期新增設了“故事月”的活動,，在“故事月”中，我們邀請全園的每一位小朋友都積極參與,，不僅提高孩子們的自信心，同時更能激發(fā)孩子對閱讀活動和講故事的興趣,，同時也讓一些從未上過“小青蛙”廣播臺的幼兒在集體面前表現(xiàn)了一下自己的實力，對孩子們來說都是很大的挑戰(zhàn),。
3,、結(jié)合我園的主題月活動開展“小青蛙”廣播臺的活動內(nèi)容,，將我園的園本化課程滲透到活動的各個方面。
目前來看語言文字工作面臨的的挑戰(zhàn)就是：活動內(nèi)容比較單一,，每年都在重復類似的活動，比較缺乏富有創(chuàng)意性的活動,。
1,、三樓思維探索室里有許多優(yōu)秀的書籍,，語言文字工作可相應結(jié)合學校開展相應的閱讀活動,，增強幼兒的閱讀量,。
2,、可以在各班開展“好書交換站”的活動,，鼓勵幼兒多讀書、讀好書,、好讀書。
3,、各班都配備了電子化的設施設備，教師們可以充分利用開展各類豐富多彩的電子閱讀活動,。
（一）進一步完善推普體制
1,、在園領(lǐng)導的指導下,，調(diào)整以級組為單位的推普小組,，有序?qū)嵤┩破沼媱潯２⒄Z言文字工作納入素質(zhì)教育,、幼兒園常規(guī)管理，與幼兒園日常工作緊密結(jié)合,，建立相關(guān)用語用字的規(guī)章制度，做好文字材料的收集和歸檔工作,，從而督促并提高用語用字的規(guī)范水平。
2,、加強日常的檢查，做到語言文字工作經(jīng)?；?。對教師,、幼兒每天普通話的交流情況進行檢查,，定期對幼兒園的用字情況進行檢查,，包括家園電子欄、教師的案頭資料等,。
（二）加大推普宣傳力度
1、積極開展《國家通用語言文字法》的學習,，創(chuàng)設良好的輿論氛圍。
2,、在幼兒園內(nèi)張貼語言文字宣傳標語，借助每班的圖書閱讀區(qū)使語言文字工作落到實處,。
3,、由教師、幼兒向家長延伸,、輻射，營造推普宣傳氛圍,，深入、廣泛開展語言文字宣傳,。
（三）開展豐富多彩的活動
堅持每周二,、五中午開設“小青蛙”廣播,，通過師幼互動、人人參與,，提高幼兒聽、說普通話的能力和興趣,。樹立幼兒的自信心，鼓勵幼兒大膽表達表現(xiàn),?；顒拥拈_展,，也讓更多的幼兒能大聲地在同伴面前用普通話進行表達，讓普通話真正成為孩子們之間“情感的紐帶,、溝通的橋梁”！
幼兒園語言工作計劃中班 幼兒園語言工作計劃總結(jié)篇二
我園將以區(qū)語言文字工作委員會的統(tǒng)一要求和部署為目標,，進一步加大國家語言文字工作方針政策的宣傳力度，加強幼兒園語言文字工作,，鞏固語言文字工作成果，加強組織和制度建設,，加大宣傳力度,，推動語言文字工作再上新臺階。
加強語言文字標準化工作,，積極推進幼兒園語言文字工作深入有序開展，提高教師語言文字運用能力,，積極組織普及活動，使普通話推廣和語言文字標準化深入人心,，擴大宣傳,。
1 ,、加強組織和制度建設,，確保語言工作的順利實施
為全面落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》的要求，我校將根據(jù)實際情況,，把推廣普通話、規(guī)范漢字納入教育教學要求，制定專項培養(yǎng)計劃,。小組成員將明確自己的職責，定期進行報告和總結(jié),，討論和討論發(fā)現(xiàn)的問題，并及時解決,。此外，在員工考核制度中明確規(guī)定普通話成為校園語言,，即師生在教學,、會議,、宣傳等集體活動中使用普通話,。
2.提高語言和寫作工作的有效性
結(jié)合我園實際水平，將語言文字工作納入課堂教學,、基本教學技能培訓和日常管理，將語言文字工作滲透到一日活動的所有活動中,。
融入課堂教學：為了提高孩子的語言規(guī)范化意識和應用能力,，今年我校將主要采取以下措施：一是充分發(fā)揮集體活動主渠道的作用,，推進普通話和漢字聽說規(guī)范化,。我們園將結(jié)合口語訓練,，引導孩子關(guān)注生活,，感受生活,，培養(yǎng)孩子的口頭和書面表達能力，提高孩子的普通話水平,。二是開展豐富多彩的活動，激發(fā)孩子對標準化語言的興趣。三是在學前教育活動中嵌入“普及”,，提高幼兒規(guī)范語言的責任感。把“大眾化”和社會實踐結(jié)合起來,。在校園內(nèi)，利用節(jié)假日去社會等不同的機會發(fā)現(xiàn)不規(guī)則的文字和錯別字,，進行社會文字調(diào)查，糾正園區(qū)黑板報和宣傳欄上的錯別字,；把“普及”放在思想教育活動中。結(jié)合德育,，一些活動將舉行演講比賽和故事會議。
融入基本教學技能：教師的語言面貌和語言素質(zhì)對孩子影響很大,。一名合格的教師不僅要有較高的思想道德水平和專業(yè)水平,，還要有較強的語言能力和較高的語言素養(yǎng),。我們將堅持集中培訓與分散培訓相結(jié)合,、全員培訓與個人輔導相結(jié)合的原則,。加強過程培訓，突出教師培訓的“四個素質(zhì)”:全員,、參與,、實踐、全過程,，提高全體教師的普通話水平；充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的主導作用,，加大點面結(jié)合的個體幫扶力度,，重點培養(yǎng)個體教師的語言能力,。
把這項工作納入幼兒園的日常管理：每個學期，幼兒園都要把這項工作寫入計劃總結(jié),，始終把語言文字工作納入幼兒園的日常工作。幼兒園也會在教研過程中堅持說普通話和標準字,。堅持教學評估,、教學質(zhì)量評估等教學活動，列出語言文字標準化
語言文字工作需要良好的氛圍和環(huán)境,。今年，我們園區(qū)將更加注重宣傳,，努力形成“學普通話,、說普通話,、用普通話”的良好文化氛圍。在任何時候,，普通話都應該與日常素質(zhì)教育緊密結(jié)合，促進普通話的推廣,。在美化園區(qū)內(nèi)外環(huán)境的同時,，在園區(qū)內(nèi)開展各種有效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動,。它還將擴大宣傳空間，通過家長學校,、家長會議,、家長開放日,、宣傳窗口等向家長推廣普通話,。讓普通話走進社會,、走進家庭,，創(chuàng)造幼兒園、家庭、社會共同推廣普通話的局面,，做好對社會的責任,、咨詢和服務工作,。
推廣普通話，推行規(guī)范漢字,，有利于提高市民整體素質(zhì)，樹立城市良好形象,。全社會都要積極行動起來,，從我做起,，從現(xiàn)在做起，說普通話,，寫規(guī)范字，為人類社會的文明,，為民族共同漢語的發(fā)展做出貢獻,。
幼兒園語言工作計劃中班 幼兒園語言工作計劃總結(jié)篇三
全面貫徹《中華人民共和國義務教育法》精神,，深入宣傳、實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》,，在教育教學和各項活動中,，推廣使用全國通用的普通話,，正確使用祖國的語言文字，提高師幼語言文字意識,，提升自身文化品位,。
積極宣傳語言文字工作的重要性,，扎實推進語言文字規(guī)范化示范帶動工作。強化師幼語言文字規(guī)范意識,，提高語言文字應用水平,，推進語言文字規(guī)范化向全社會推廣輻射，促進我園精神文明建設和校園文化建設再上新臺階,。
（一）完善體制,，提高管理水平
1,。在園領(lǐng)導的重視和指導下，語言文字工作領(lǐng)導小組明確各自職責,，考核落實,，并將此項工作納入素質(zhì)教育,、幼兒園的常規(guī)管理，與幼兒園中心工作緊密結(jié)合,，建立相關(guān)用語用字的規(guī)章制度，做好文字材料的收集和歸檔工作,，從而督促并提高用語用字的規(guī)范水平。
2,。積極開展《國家通用語言文字法》等相關(guān)法律法規(guī)的學習,，創(chuàng)設良好的輿論氛圍，形成多方配合,，齊抓共管的局面，使全體教職工都積極參與到說普通話,、寫規(guī)范字的活動中來,。
3,。加強日常的檢查，做到語言文字工作經(jīng)?；?。定期對幼兒園的用字情況進行檢查，包括家園宣傳欄,、教師的備課等。把普通話運用能力作為幼兒園文明班評選以及對教師的工作考核結(jié)合起來,。
（二）廣泛宣傳,，積極開展各項活動
1,。營造推普宣傳氛圍
（1）將固定標語張貼在幼兒園各個地方，并在大門,、教學樓處張貼以宣傳推廣普通話為主題的宣傳畫。
（2）各班充分利用好家園聯(lián)系欄,，營造推普宣傳氛圍,。
（3）結(jié)合經(jīng)典誦讀,，在公開欄張貼每周一拼，扎實教師基本功,。
2。充分利用多媒體宣傳
（1）利用校園戶外音響,，在晨間及戶外活動時播放推普歌曲,。
（2）借助幼兒園網(wǎng)站，向老師,、家長及幼兒宣傳“推普”小知識。
（3）利用室外電子屏,，播放宣傳標語,，營造宣傳氛圍,。
3。開展豐富的推普活動
（1）倡議老師們從身邊做起,，找身邊的錯別字,，如家園之窗,，社區(qū)的公告欄。
（2）在幼兒間進行“大帶小”活動,，鼓勵中大班的孩子為弟弟妹妹表演講故事,、念兒歌等活動,，引起小年齡孩子學說的興趣,。同時也讓大孩子帶領(lǐng)小孩子玩耍，在自由的交流中模仿學說普通話,。
（3）教師為幼兒樹立榜樣，明確“說普通話,，從我做起”,。在一日活動中,，堅持每一環(huán)節(jié)都使用普通話，教師間交流也不例外,。在教育教學過程中,，教師和幼兒之間用普通話交流。在日常生活中,，鼓勵幼兒多說普通話，引導幼兒多說普通話,，引導幼兒大膽說,、慢慢說,、說清楚。
（4）與家長密切聯(lián)系,，共同做好推普工作,。組織幼兒開展“小手拉大手,，同講普通話”活動，向家長宣傳推普知識,，從而提高推普工作的全員知曉率和參與率,。
（5）學習上級文件,，精心組織開展第18屆全國推普宣傳周活動。緊密結(jié)合本園語言文字工作的實際,，不斷拓展宣傳的廣度和深度,，創(chuàng)新推普周活動的宣傳內(nèi)容和組織形式。
（三）加強研究,，建設和諧語言生活
20xx年，我園在語言文字工作方面,，將秉承將語言文字規(guī)范化要求納入幼兒園管理常規(guī)的精神,，把幼兒語言發(fā)展的研究納入幼兒園語言文字工作中開展,，努力提高全體師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字規(guī)范化水平,。
一月份：
1,。全園開展錯別字整改活動,。
2。語言文字工作資料收集整理,。
二、三月份：
1,。制定語言文字工作計劃,。
2,。各班開展“看圖講故事比賽活動”。
3,。教師規(guī)范用字測試。
四月份：
1,。青年教師講故事比賽。
2,。開展“教學展示周”活動,。
3,。語言區(qū)角觀摩活動。
五月份：
1,。開展教師寫字比賽活動。
2。開展“啄木鳥”行動,，進行班與班之間的互檢“家園聯(lián)系欄”、領(lǐng)導班子檢查教師的文本文件,。
3,。幼兒經(jīng)典誦讀活動,。
4?；突W活動――教師說規(guī)范普通話。
六月份：
1,。舉辦歡慶“六一”兒童節(jié)活動,。
2,。開展教師教養(yǎng)筆記展示交流活動，實施規(guī)范用字,。
3。開展教師讀書交流活動,。
4,。開展大班畢業(yè)典禮,。
七、八月份：
語言文字工作資料收集,、整理。
九月份：
1,。慶祝教師節(jié)、中秋節(jié)活動,，在師德學習,、文字游戲中,，滲透文明用語、規(guī)范用語，營造良好的園內(nèi)環(huán)境,。
2、推普周活動,，通過張貼宣傳圖片、海報,、文明用語和懸掛宣傳橫幅等形式,，營造良好的推普氛圍,。
3、“慶國慶”師生朗誦大賽,。
十月份：
1,、組織部分青年教師開展語言文字法規(guī)政策知識競賽？
2,、教學展示月活動,。
3,、各班語言區(qū)角環(huán)境交流
十一月：
1、讀書交流活動
2,、“課內(nèi)比教學”教師技能大賽
十二月：
語言文字工作總結(jié),、資料收集,。
幼兒園語言工作計劃中班 幼兒園語言工作計劃總結(jié)篇四
（一）基本概況
普通話是我們國家的標準語言，也是我們民族的象征,。作為這個國家的公民，我們應當把它滲入到我們的言行里,。同時，作為一名學前教育工作者,，普通話也是我們的職業(yè)語言,，說標準普通話,、書寫規(guī)范漢字更是幼兒教師必須掌握的技能。因為,，幼兒教育的特殊性也表明教師與幼兒的互動基本以語言交流為主要方式，教師也需要用專業(yè)性的規(guī)范語言與家長溝通交流,。為此，語言文字的規(guī)范教育已經(jīng)成為我們幼兒園的主體工作之一,。良好的語言文字環(huán)境對幼兒的語言發(fā)展起著積極地示范和引導的作用,。因此,，我園注重語言文字工作，將其視為幼兒園文化建設,，提升幼兒園文化品位、全面提高教職工以及幼兒人文素養(yǎng)和審美情操的載體之一,。
在上學期的語言文字工作中，我們開展了形式多樣,、豐富多彩的活動，如,，校園“啄木鳥”活動、“中華誦經(jīng)典誦讀”,、青年教師講故事比賽等,。園內(nèi)的青年教師還積極參加了區(qū)里組織的各種演講比賽,，并取得了優(yōu)異的成績。這些活動不僅從各方面展示了教師語言文字方面的才華,，也充分調(diào)動了教師們參加到語言文字工作的積極性。同時,，我們還在推廣普通話的基礎(chǔ)上繼續(xù)重視培養(yǎng)幼兒學說上海方言的能力,，教師們也能積極利用上海話教材《阿拉上海人――幼兒鄉(xiāng)土文化教育參考資料》，將滬語童謠和弄堂游戲有機地融合到幼兒園的各項課程中,，在一首首朗朗上口的滬語童謠中，孩子們對于一些人物稱呼,、日常對話、常用俚語等都有了收獲,，對家鄉(xiāng)語言也有了更進一步的了解和認識。
（二）優(yōu)勢與不足
1,、優(yōu)勢
語言文字工作一直是幼兒非常重視的一項工作,，在幼兒園的每個園部都有專門的推普園,，與推普負責人相互協(xié)作,，共同做好幼兒園的語言文字工作。教師們也具有較高的語言文字能力,，能自覺地在日常教學,、園本教研,、公開活動等各項工作中規(guī)范使用普通話和規(guī)范漢字,，使幼兒在潛移默化中受到了良好的語言文字的'熏陶。
2,、不足
部分老教師和保育員的普通話水平比起中、青年教師存在著較大的差距,，尤其是保育員在平時生活中雖有使用普通話的意識，但由于原本不會說普通話或者說不好普通話,，她們大多習慣了方言的使用,，主要體現(xiàn)在普通話發(fā)音不標準,，平翹舌和前后鼻音不分,，對幼兒不能起到良好的引導作用,。需要
貫徹實施《國家通用語言文字法》和《上海市實施<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》，進一步宣傳和落實國家語言文字工作的方針,、政策。同時以《上海市語言文字規(guī)范化示范校評定標準》的標準來衡量,、檢驗我園語言文字工作。廣泛開展語言文字各類活動,，努力提高教師與幼兒的語言文字規(guī)范意識和應用能力，創(chuàng)設語言文字規(guī)范化,、標準化語言環(huán)境,，力爭使幼兒園語言文字工作再上一個新臺階,。
充分利用和發(fā)揮全國推普周的宣傳、整合以及引領(lǐng)作用,，注重與語言文字日常宣傳、常規(guī)工作的銜接和融合,，進一步提高用語用字依法管理的有效性,，提高幼兒園語言文字工作水平,。通過組織各項活動，增強教職工使用規(guī)范文明語言的能力,，體現(xiàn)教師的語言修養(yǎng)，提高教師的整體素質(zhì),，并進一步培養(yǎng)孩子們使用文明,、規(guī)范的普通話的能力,，感受語言文化的魅力和情趣。同時,，結(jié)合上海建設現(xiàn)代化國際大都市的現(xiàn)實需要,，努力處理好推廣普通話和保護上海話的關(guān)系。堅持在教育教學,、集體活動使用普通話的前提下，將為師生在日常交流中使用上海話保留相當?shù)目臻g,，防止上海方言在校園內(nèi)的流失,。
1,、加強日常的檢查，做到語言文字工作經(jīng)?；６ㄆ趯τ變簣@的用字情況進行檢查,，包括家園宣傳欄、教師的備課等,。把普通話運用能力作為幼兒園文明班評選以及對教師的工作考核結(jié)合起來,。
2,、充實和完善幼兒園網(wǎng)頁上語言文字工作版塊。
充實和完善幼兒園網(wǎng)站上語言文字工作內(nèi)容,，充分發(fā)揮幼兒園網(wǎng)站的宣傳作用，進一步推動我園語言文字工作的開展,，使之更好地適應幼兒園語言文字規(guī)范化、標準化和信息化的要求,。
3、創(chuàng)設多種平臺,，開展豐富多彩的語言活動，提高教師的語言文字修養(yǎng),。
提供多種平臺，讓教職工能充分展示語言文字方面的才華,，如讀書月,、演講比賽、青年教師論壇等活動,，在陶冶情操的基礎(chǔ)上全方位提高教師的語言文字修養(yǎng)。
4,、為孩子創(chuàng)設良好的語言文字環(huán)境,，開展豐富多彩的學習活動,。
教師通過自己規(guī)范的語言、親切的語調(diào)為幼兒創(chuàng)設寬松,、鼓勵的心理環(huán)境，給幼兒更多發(fā)展自己語言能力的平臺,，如在中大班幼兒中開展每日說新聞活動，評選“講故事小能手”等鼓勵托小班幼兒學念童謠,、學講故事等，鼓勵幼兒與教師,、同伴大膽語言互動,，要求說話完整,，思路活躍，多注意傾聽和使用豐富的詞語,，提高語言文字的運用和表達能力。
5,、繼續(xù)重視上海方言流失的情況,，將滬語童謠,、弄堂游戲、生活場景有機地融入幼兒園
選擇適合不同年齡幼兒誦讀的滬語童謠和弄堂游戲,，可結(jié)合幼兒園的美悅特色課程，讓孩子們在聽聽,、說說,、玩玩中學說滬語，增強對家鄉(xiāng)語言的學習和掌握,，了解家鄉(xiāng)文化，進一步萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感,。
結(jié)合我園的具體情況，制定了本學期語言文字活動方案：略
幼兒園語言工作計劃中班 幼兒園語言工作計劃總結(jié)篇五
以市語言文字工作委員會的統(tǒng)一要求和部署為目標,結(jié)合園務計劃,進一步加大國家語言文字工作方針政策的宣傳力度,強化幼兒園語言文字工作,鞏固語言文字工作取得的成果,進一步規(guī)范強化日常工作,根據(jù)語言文字工作的方針,、政策,使之更好地為提高教育教學質(zhì)量服務,繼續(xù)深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》,進一步提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識,開展多樣活動,使學校語言文字工作提升到一個新的高度.
我園現(xiàn)有班級10個,教師27人,其中行政人員4名,保健2人,全園教師全部通過普通話培訓和測試,全部達到國家規(guī)定的教師合格等級,確保做到持證上崗.
(一)優(yōu)勢
1.我園教師大部分都是70后、80后年輕教師,所受得普通話教育都相對規(guī)范,都等講一口流利普通話,在校園內(nèi)營造標準普通話的氛圍.
2.能與各條線合作,開展了形式多樣,、富有實效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動,規(guī)范園內(nèi)語言環(huán)境.
3.經(jīng)過一段時間的宣傳,教師對于語言文字這項工作相當支持,并逐漸意識到它的重要性.
(二)不足
1.幼兒園的語言文字工作體系的建立還處于剛剛起步階段,在常規(guī)管理方面還需要不斷地完善和改進.
2.我們地處閩南地區(qū),幼兒及家長的普通話鄉(xiāng)音較重,老師在對幼兒進行普通話教育和推廣時,還是存在一定的阻擾.
3.教師開展的活動較多,相對來說,幼兒的活動不多,幼兒在語言文字方面的參與率不高,活動的形式也比較單一.
1.加強語言文字規(guī)范,積極深入有序地推進幼兒園語言文字工作
2.提高教師運用語言文字能力,使推廣普通話工作,規(guī)范語言文字工作深入人心,擴大宣傳面.
3.開展豐富多彩的活動,提高家長和后勤工作人員的規(guī)范用語意識.
4.進一步加強校園用字的管理,檢查,、督促,、規(guī)范教師的教學用語,規(guī)范小報,、路牌、標牌等宣傳資料的用字.
1,、內(nèi)容:開展語言文字各類活動
目標:繼續(xù)開展豐富多彩的活動,提高老師和家長幼兒的規(guī)范用語意識.
措施:1.各班動手豐富語言文字區(qū)角內(nèi)容,創(chuàng)設角色游戲環(huán)境.2.中大班幼兒開展小青蛙講故事活動.3.教師和保育員開展繞口令活動.4.結(jié)合讀書月活動開展“中華經(jīng)典吟誦活動”5.利用園內(nèi)局域網(wǎng)絡開展“小廣播”推普專題節(jié)目.6.布置推普宣傳櫥窗.
2,、內(nèi)容:加強語言文字工作力度
目標:提高教師運用語言文字能力,使推廣普通話工作,規(guī)范語言文字工作深入人心,擴大宣傳面.
措施:1.在一日教學活動,、教職工在教學、工作,、會議和其他集體活動中使用普通話率,提升大家使用普通話的重視度.2.加強傳統(tǒng)園節(jié)日活動的語言文字規(guī)范化的要求.利用各種節(jié)日,如:元宵節(jié)、三八節(jié),、植樹節(jié),、五一,、六一節(jié)等穿插開展豐富多彩的與語言文字工作相關(guān)活動,如:繞口令、講故事等,提升孩子的規(guī)范化語言表達和表現(xiàn)欲.
3,、內(nèi)容:繼續(xù)積極推廣普通話
目標:共同努力,建設校園良好的語言環(huán)境.
措施:1.要求教師的各項文字材料用字規(guī)范,如業(yè)務、教育隨筆,、教案、個案觀察記錄,、活動區(qū)記錄,、各種計劃總結(jié)材料,、幼兒成長冊等書寫工整、用字規(guī)范.2.進一步向家長和社區(qū)延伸,輻射,深入,、廣泛地開展語言文字宣傳工作.利用親子早教、家長會,、家長開放日、宣傳櫥窗等向家長宣傳普通話,使大家融入到勤說普通話的氛圍中.
幼兒園語言工作計劃中班 幼兒園語言工作計劃總結(jié)篇六
繼續(xù)以科學發(fā)展觀為指導,，在工作中創(chuàng)先爭優(yōu),，以構(gòu)建和諧語言環(huán)境,，弘揚中華優(yōu)秀文化，促進城市文明建設為宗旨,，堅持分類指導、整體推進,、均衡優(yōu)質(zhì)、特色發(fā)展的思路,，全面實施區(qū)語言文字規(guī)劃，深入推進我園語言文字法規(guī)宣傳,、加大力度開展幼兒園師生,、家長的語言文字培訓工作,，提高語言文字管理水平和社會應用水平，大力營造文明,、規(guī)范,、和諧、健康的校園用語用字環(huán)境。
1.爭創(chuàng)全區(qū)語言文字績效先進單位,。
2.完成三位教師普通話等級提升。
3.高質(zhì)有效地完成兩次以上校語言文字培訓工作,。
4.高質(zhì)量開展十四屆推普周活動。
1.健全制度,，促發(fā)展,。
進一步規(guī)范幼兒園語言文字工作,，強化教師的規(guī)范用語用字的意識，從制度上保證本園語言文字工作的扎實開展;將教師,、幼兒使用普通話情況作為每日行政查班以及教師每月績效考核的重要內(nèi)容，做好適時記錄,，每周反饋，落實獎懲,。
2.抓實管理,，創(chuàng)實效,。
本年度，我園為語言文字工作提供培訓與和活動經(jīng)費的保證;通訊員,、教學骨干老師及各班班長為語言文字工作領(lǐng)導小組的主要成員，負責抓好雙推宣傳及監(jiān)督等日常工作,，在園內(nèi)形成自上而下的語言文字工作網(wǎng)絡，通過積極宣傳教育,，層層落實責任，隨時自查自糾,，來促進幼兒園語言文字工作的規(guī)范開展,。
3.豐富環(huán)境,，造氛圍。
(1)繼續(xù)深入開展小百靈故事電臺,。
本學期,，繼續(xù)發(fā)揮幼兒園小廣播的作用,，開展小百靈故事電臺，特別建立了百靈鳥家長志愿團隊,，邀請家長們一起利用每周三離園前十五分鐘，輪流到小電臺講故事,，使新幼的家長、孩子通過聽、說,、練,，提高說普通話的能力,。
(2)繼續(xù)廣泛開展故事大王巡講團活動,。
承接上學期的形式，本年堅持每周一次大,、中班評選出的故事大王兩名，到各班進行故事時光的巡講活動，促進幼兒普通話水平的提高,。
(3)創(chuàng)設有特色班級語言活動區(qū)。
要求各個班級教師根據(jù)本班幼兒年齡特點,，創(chuàng)設相應的語言活動區(qū)角,，為幼兒提供語言學習活動材料,，如：早期閱讀圖書,，故事圖片，錄音機,、磁帶、故事表演道具等等,，讓孩子們在與操作材料的互動中,，獲得語言能力的發(fā)展。
(4)創(chuàng)設語言文字宣傳專欄,。
充分發(fā)揮幼兒園宣傳櫥窗的作用,，創(chuàng)設語言文字宣傳專欄,，堅持每學期出兩次專刊,。將專欄劃分三個版塊，分別對教師,、幼兒,、家長三類不同的人群,，進行不同重點的用語用字宣傳教育。
(5)抓好信息上傳,。
信息員及時記錄幼兒園里的推普信息,，并用文字與照片的形式及時上傳到武昌教育網(wǎng),，將我園的一些成功的推普做法,，推薦給姊妹園,，在相互交流*同做好語言文字工作。
(6)創(chuàng)新日常推普工作。
幼兒方面：
★啟動新幼園本課程快樂閱讀。每月以班級為單位開展一次親子閱讀活動,，九月,，在新幼兒園的親子閱覽室將定點開放,。
★在幼兒園中開展中華經(jīng)典古詩詞誦讀活動,。利用餐前,，起床,，離園前的時間帶領(lǐng)幼兒學習，朗誦古詩詞,，練習吐字、發(fā)音讓幼兒在學說普通話的同時,，接受熏陶,，樹立禮儀之道，逐步形成良好行為習慣和文明禮儀,。
★開展小小監(jiān)督員活動,。各班每天選派一名幼兒擔當班級普通話監(jiān)督員,，監(jiān)督小朋友、家長及教師堅持說普通話,。
★開展普通話示范班評比活動。每學期評選一次,，通過班級互評,、家長參與推評相結(jié)合的形式,，推選出用語用字規(guī)范的班級為普通話示范班，通過該活動,，激勵全園班級積極爭學,、趕超,，不斷進步。
教師方面：
★開展大家來找茬活動,。繼續(xù)開展每月一次的大家來找茬活動，通過教師之間相互檢查,，相互監(jiān)督,，發(fā)現(xiàn)工作中的不規(guī)范用語用字現(xiàn)象，及時記錄,，相互提醒，及時整改,。
★每兩個月開展一次我會記,、我愛讀活動,。通過開展語言文字培訓及教師語言規(guī)范知識比賽、規(guī)范漢字書寫比賽等活動,，不斷提高教師用語用字的規(guī)范意識，提高說好普通話,、寫好規(guī)范字的能力水平。
家長方面：
★開展大手牽小手百靈鳥在行動活動,。上學期,，我園開展的大手牽小手百靈鳥在行動活動得到了家長及幼兒的積極參與,，本年度，我園還將繼續(xù)開展此項活動,，改進以往的形式,，這學期我們將創(chuàng)設豐富活動內(nèi)容,，帶領(lǐng)幼兒與家長開展爺爺奶奶愛說普通話和爸爸媽媽故事誦讀活動，通過一系列活動,，使不同類型的家長們也能從意識,、行為上關(guān)注到用語用字的規(guī)范,。
★開展以規(guī)范用語、用字為主題的班級家長學?；顒印８鱾€班級在每學期組織一次以規(guī)范用語,、用字為主題的班級家長學校活動,，運用知識講座、普通話朗誦,、測試等多種形式開展,，不斷提高家長的用語用字規(guī)范意識與水平。
★結(jié)合六一,、國慶等等節(jié)日，開展趣味親子同樂,，趣味猜謎活動,。家長猜字謎，要求家長正確寫出謎底中的字;幼兒猜物品,，要求必須用普通話正確讀出謎底,。對達到要求的家長及幼兒給予適當獎勵,，以此來激勵大家說好普通話，寫好規(guī)范字,。
4.推普周活動：
積極開展好第十四屆普通話宣傳周活動,，認真思考推普周,，成立推普周活動領(lǐng)導小組，做好活動計劃與安排,，圍繞主題開展豐富多彩的推普周活動,，帶動全園師生,、家長及社區(qū)居民都來了解、參與推普周活動,，促使更多的人了解使用普通話與規(guī)范字的意義,，從而自覺的使用規(guī)范的語言與漢字,。
幼兒園語言工作計劃中班 幼兒園語言工作計劃總結(jié)篇七
語言文字工作一直是我園語言文字規(guī)范化、標準化工作的基礎(chǔ),。面對世界范圍內(nèi)經(jīng)濟,、科技的激烈競爭,，面對現(xiàn)代化時代的要求，必須進一步加強校園語言文字規(guī)范化,。
以區(qū)語言文字工作委員會的統(tǒng)一要求和部署為目標,，進一步宣傳落實國家語言文字工作方針,、政策，創(chuàng)建規(guī)范,、健康的幼兒園語言文字環(huán)境,，積極穩(wěn)妥、循序漸進地推進我園語言文字規(guī)范化工作,，切實提高全園師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力,，使普通話,、規(guī)范漢字真正成為教學工具,、交際工具、校園工具,。
我園現(xiàn)一線教師共32名,，其中在編教師有28名,，其中27名教師都獲得普通話二級甲等證書，確保做到持證上崗,。
我園大部分是外地戶籍的幼兒,，他們大多由祖輩帶領(lǐng),，幼兒及家長的普通話鄉(xiāng)音較重，老師在對幼兒進行普通話教育時,，積極和家長（祖父輩）進行溝通和交流,，推廣普通話,。
我園將進一步做好推廣普通話,、規(guī)范漢字的工作，增強師幼的語言文字規(guī)范意識,，促進師幼的語言文字應用水平的普遍提高，養(yǎng)成規(guī)范使用祖國語言文字的良好習慣,，努力將語言文字工作與各項工作結(jié)合起來,，納入到各項,、常規(guī)檢查與評比活動中，使我園語言文字工作在原有基礎(chǔ)上進一步完善并有所創(chuàng)新,，全面提升校園文化品位和辦學品位,。
1、繼續(xù)將語言文字工作與園務工作有機結(jié)合,。在各類政治學習,、師德學習、教研活動等中,，加強重視全體教職工對漢字應用的情況，并且做好文字材料的收集和歸檔工作,，從而督促并提高用語用字的規(guī)范水平。
2,、加強日常的檢查，做到語言文字工作經(jīng)?；?、細致化,。定期對幼兒園的用字情況進行檢查，包括家園宣傳欄,、教師的備課等。
3,、對教育教學資料語言文字規(guī)范化進行檢查：如班級計劃、一周教育教學計劃,、區(qū)域活動計劃,、主題活動計劃,、領(lǐng)域活動計劃、游戲活動計劃,、幼兒成長冊等資料的檢查。
4,、繼續(xù)做好普通話水平測試和漢字應用水平測試工作，進一步提高我園教師漢字水平。
5,、創(chuàng)設良好的語言文字環(huán)境，營造濃厚的幼兒園文化氛圍,，幼兒園內(nèi)使用和公布的文字都要規(guī)范,。
6,、繼續(xù)開展我園“小青蛙故事比賽”，選拔優(yōu)秀幼兒參加區(qū)級比賽,。
7、將繼續(xù)組織幼兒參加第五屆“百聯(lián)東方杯”奉賢區(qū)幼兒講故事比賽,。
8,、組織大班組參加奉賢區(qū)語委辦“傳承中華文化，展現(xiàn)漢字魅力”漢字文化傳承活動,。
9、組織團青年教師參加奉賢區(qū)“幸福ing”優(yōu)秀童謠傳唱活動,。
為使我園語言文字工作適應有關(guān)要求，我們將不斷開拓,，積極進取,，積極參加語言文字各項活動,，不斷開創(chuàng)語言文字工作的新局面，不斷提高我園語言文字工作的水平,。
幼兒園語言工作計劃中班 幼兒園語言工作計劃總結(jié)篇八
校園語言文字工作是我國語言文字規(guī)范化、標準化工作的基礎(chǔ),。面對世界范圍內(nèi)經(jīng)濟、科技的激烈競爭,，面對現(xiàn)代化時代的要求，必須進一步加強校園語言文字規(guī)范化,。
以區(qū)語言文字工作委員會的統(tǒng)一要求和部署為目標,，以正在召開的世博會為契機，進一步宣傳落實國家語言文字工作方針,、政策，創(chuàng)建規(guī)范,、健康的幼兒園語言文字環(huán)境,，積極穩(wěn)妥,、循序漸進地推進我園語言文字規(guī)范化工作,，切實提高全園師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力，使普通話,、規(guī)范漢字真正成為教學工具、交際工具,、校園工具。
1,、學習,、宣傳和貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》,，加大語言文字宣傳力度，廣泛爭取社會各界的關(guān)心,，營造語言文字規(guī)范化的良好校園氛圍，樹立幼兒園的形象,，展示幼兒園特有的風采。
2,、進一步規(guī)范推普工作，要求園內(nèi)外各項活動說普通話,，用規(guī)范字,，并做好資料積累,。
3、營造良好的幼兒園育人環(huán)境,，讓幼兒在各項活動中學習和運用祖國的語言文字，感受祖國語言文字的魅力,，提升幼兒園文化品位，推進全園用語用字的規(guī)范化,。
(一)進一步完善推普體制
1,、在園領(lǐng)導的指導下,，調(diào)整以園為單位的推普小組，健全語言文字輔導隊伍和推普員隊伍的建設,，有序?qū)嵤┩破沼媱潯２⒄Z言文字工作納入素質(zhì)教育,、幼兒園常規(guī)管理,，與幼兒園日常工作緊密結(jié)合，建立相關(guān)用語用字的規(guī)章制度,，做好文字材料的收集和歸檔工作，從而督促并提高用語用字的規(guī)范水平,。
2、加強日常的檢查,，做到語言文字工作經(jīng)?；?。行政值班人員對教師、幼兒每天普通話的交流情況進行檢查,，定期對幼兒園的用字情況進行檢查，包括家園宣傳欄、教師的案頭資料等,。
(二)加大推普宣傳力度
1、積極開展《國家通用語言文字法》的學習,，創(chuàng)設良好的輿論氛圍。
2,、在幼兒園內(nèi)張貼語言文字宣傳標語,，借助每班的圖書閱讀區(qū)使語言文字工作落到實處,。
3、由教師,、幼兒向家長、社區(qū)延伸,、輻射，營造推普宣傳氛圍,，深入,、廣泛開展語言文字宣傳,。
(三)抓好常規(guī)推普工作。
規(guī)范運用語言文字,，貴在平時落到實處，抓好幼兒園的常規(guī)推普工作,。因而要注重幼兒園一日活動中生活、學習,、運動、游戲等環(huán)節(jié)的教育主渠道以及對教師,、幼兒使用普通話的督崗檢查,，從而達到抓常規(guī)促實效,。
二月：
1,、普通話正音啄木鳥活動
2,、幼兒講故事比賽
三月：
1、普通話正音啄木鳥活動
2,、幼兒小青蛙看圖編故事比賽
四月：
1、普通話正音啄木鳥活動
2,、“我與五幼共成長”教師演講活動
五月：
1、普通話正音啄木鳥活動
2,、青年教師詩歌朗誦比賽。
六月：
1,、普通話正音啄木鳥活動
2、語言文字工作資料學期收集,、整理。
幼兒園語言工作計劃中班 幼兒園語言工作計劃總結(jié)篇九
語言文字工作是幼兒園教學工作的重要組成部分,，為了繼續(xù)認真落實語言文字工作,，提高師生的語言文字素質(zhì),，促進教學質(zhì)量的提高,，特對20xx年語言文字工作做如下安排：
圍繞20xx年市語言文字工作的統(tǒng)一要求和部署為目標,，結(jié)合園務計劃，強化幼兒園語言文字工作,，鞏固語言文字工作取得的成果，進一步規(guī)范強化日常工作,，根據(jù)語言文字工作的方針、政策,，使之更好地為提高教育教學質(zhì)量服務,，繼續(xù)深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》，進一步提高全園師幼的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識,，開展多樣活動，使幼兒園語言文字工作提升到一個新的高度,。
我園將繼續(xù)以《以文化浸潤，促師幼和諧發(fā)展》為引領(lǐng),，扎實、有序,、有效地開展各項工作,，以市級課題《民間文學智慧閱讀促進幼兒和諧發(fā)展的實踐研究》為抓手,，將推普活動和經(jīng)典誦讀活動巧妙地融于日常開展的民間文學課程之中。以市級語言文字規(guī)范化示范校評估認定活動為契機,，將《浦東新區(qū)語言文字規(guī)范化示范校評估細則(試行稿)》為準則，積極宣傳語言文字工作的重要性,，扎實推進語言文字規(guī)范化示范帶動工作;促進園文化建設和精神文明建設。
(一)加強語言文字規(guī)范化建設進一步完善體制,，提高管理水平。
1,、園領(lǐng)導及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識,，充分發(fā)揮語言文字工作領(lǐng)導小組的作用,，做到分工合作，齊抓共管,，繼續(xù)將語言文字工作成為幼兒園常規(guī)管理，并做好文字材料的收集和歸檔工作,，進一步規(guī)范推普工作，并重視發(fā)揮幼兒園,、家庭,、社會教育的“三結(jié)合”作用。
2,、積極開展《國家通用語言文字法》的學習,，創(chuàng)設良好的輿論氛圍,，形成多方配合，齊抓共管的局面,，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規(guī)范字的活動中來,。
3,、加強日常的深入化,，做到語言文字工作常規(guī)化。把普通話運用能力作為幼兒園文明班評選及對教師工作的考核相結(jié)合,。
(二)繼續(xù)營造校園推普環(huán)境，加大語言文字宣傳力度,。
1、營造推普宣傳氛圍：
(1)在幼兒園內(nèi)設計宣傳標語,，并根據(jù)活動的進程及時更新,，努力營造一個“人人說普通話,，寫規(guī)范字”的良好氛圍。
(2)各班充分利用好家園聯(lián)系欄,，營造推普宣傳氛圍，做到家園聯(lián)系,。
(3)各班的教師負責班級的語言文字工作,，并每班推選2-4名推普員,，協(xié)助老師完成園內(nèi)外的推普宣傳和檢查工作。
2,、充分利用傳媒宣傳：開展豐富多彩的師幼語言文字活動,，提升語言文字規(guī)范化運用能力。
(1)堅持每周二,、四中午開設“小喇叭”廣播，通過師幼互動,、人人參與提高幼兒聽、說普通話的能力和興趣,。并組織“小喇叭”廣播評比活動,。
(2)借助網(wǎng)絡平臺及班級主頁,，向老師、家長及幼兒宣傳“推普”的意義和作用,。
(3)借助園報《澧幼風》向家長宣傳推普知識。
(4)結(jié)合優(yōu)質(zhì)教育活動,，領(lǐng)導和各科組長及時深入課堂和教研活動中,，將教師講普通話,、用規(guī)范字作為考察指標，納入常規(guī)管理,。力爭本次活動中促進教師語言文字運用能力。
(5)組織教師開展“啄木鳥”找錯糾錯活動,，查找并糾正園內(nèi)外不規(guī)范的用字現(xiàn)象,。
(6)對教育教學資料語言文字規(guī)范化進行檢查：含教育,、備課、等資料的檢查,。
(7)組織開展教師講故事比賽和幼兒“小青蛙”故事賽。
(8)組織開展“我行我秀”幼兒表演活動,。
(9)結(jié)合園本課程，積極開展古詩,、童謠和中華經(jīng)典誦讀活動,，弘揚民族文化。
(10)組織開展全國推廣普通話宣傳周系列活動,。
(三)全力以赴，迎接語言文字示范校的評估認定,。
根據(jù)浦東新區(qū)語委辦的要求，今年我園將迎來浦東新區(qū)語言文字規(guī)范化示范校評估認定工作,，我園將充分利用這個契機，指定專人負責此項工作,，并發(fā)動師生共同參與,，做到語言文字工作“三納入,，一滲透”，即把提高幼兒語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力的要求納入幼兒園的培養(yǎng)目標和有關(guān)課程標準,，納入教育教學和幼兒技能訓練的基本內(nèi)容,，納入幼兒園工作日程和常規(guī)管理,，滲透到幼兒的一日活動中。從而提升幼兒園語言文字工作的整體水平,，更好地發(fā)揮語言文字示范校在全社會語言文字規(guī)范化工作中的引領(lǐng)和輻射作用。
二月份：
1,、撰寫語言文字工作計劃，制定語言文字管理網(wǎng)絡圖,。
2,、全園開展錯別字整改活動,。
3、“小喇叭”廣播開播,。
三月份：
1、園本研修聽課評課活動。
2,、資料準備,，迎接語言文字示范校的評估認定。
3,、《澧幼風》小報,。
4,、組織幼兒參加“小青蛙”故事比賽。
四月份：
1,、規(guī)范用字、用語的檢查,。
2、迎接浦東新區(qū)語言文字示范校的評估認定,。
5,、教師硬筆書法比賽,。
五月份：
1、教師“讀書月”活動,。
2、“優(yōu)秀教師展教師風采”聽課評課活動,。
3、《澧幼風》小報,。
4,、“迎六一”童謠誦讀活動,。
5、幼兒“我行我秀”表演活動,。
六月份：
1、“小廣播”評比。
2,、評選“推普標兵”。
3,、撰寫讀書心得,。
九月份：
1,、組織開展第屆全國推普宣傳周活動。
2,、迎國慶“中華經(jīng)典和詩歌誦讀”活動。
十月份：
1,、規(guī)范用字,、用語的檢查,。
2、《澧幼風》小報,。
十一月份：
1、教師讀書活動,。
2、園本研修聽課評課活動,。
3、“推普志愿者”活動,。
十二月份：
1,、“小廣播”評比,。
2、評選“推普標兵”,。
3、迎新詩歌會,。
4、《澧幼風》小報。
以上是我們澧溪幼兒園20xx年的語言文字工作計劃,，我們將在實施的過程中做適當調(diào)整和補充，爭取使我園的語言文字工作上一新臺階!
幼兒園語言工作計劃中班 幼兒園語言工作計劃總結(jié)篇十
我園語言工作全面貫徹國家語言文字法律法規(guī)和方針政策,，大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字,，提高國民語言文字應用能力，共筑語言文字中國夢,，努力提高教師與幼兒的語言文字規(guī)范意識和應用能力為創(chuàng)設一個語言文字規(guī)范化,、標準化的良好環(huán)境而努力力爭使幼兒園成為規(guī)范運用語言文字的一個窗口,、一個陣地。
1,、大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字。
2,、在活動中提高教師使用規(guī)范語言和文字的能力。
1,、加強語言文字規(guī)范化積極進行宣傳
積極開展《國家通用語言文字法》的學習,，創(chuàng)設良好的輿論氛圍,，形成多方配合齊抓共管的局面，使全體教職工都積極參與到說普通話,、寫規(guī)范字的活動中來。
2,、加大語言文字工作宣傳力度
語言文字工作需要有一個良好的氛圍和環(huán)境,。本年度我園將更加注重宣傳力求形成“學普通話,、講普通話、用普通話”的良好文化氛圍時刻將普通話與日常的素質(zhì)教育緊密結(jié)合促進推普工作的有利開展,。在美化園內(nèi)外環(huán)境的同時在全園范圍內(nèi)開展形式多樣且富有實效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動。同時以新一次的推普周為契機不斷拓展宣傳范圍通過宣傳活動使普通話走向教師、孩子,、家長,、社會,。
3、在日常生活中開展語言文字工作
（1）開展“推普周”活動
a,、組織開展《國家通用語言文字法》知識測試活動。
b,、在宣傳欄中張貼標語,。
c,、開展一次“啄木鳥”活動。
（2）活動的開展
a,、開展幼兒“小青蛙講故事”比賽。
通過活動,，讓幼兒在“聽聽,、講講”中提高運用普通話的能力,。
b、開展教師朗誦比賽
通過活動,，提高教師參與校園語言文字活動的興趣，規(guī)范教師的語言能力,。
c,、開展讀書活動
通過活動讓廣大教師喜歡讀書,，提升自身修養(yǎng)。
我們將充分發(fā)揮推普周宣傳的整合引領(lǐng)作用,，注重與語言文字日常宣傳,、常規(guī)工作的銜接和融合,，進一步提高用語用字依法管理的有效性,，以良好的語言文字環(huán)境確保世博會的順利召開,。
幼兒園語言工作計劃中班 幼兒園語言工作計劃總結(jié)篇十一
本學年我園在推廣普通話和用字規(guī)范化過程中，將從實際出發(fā),，積極創(chuàng)造有利于普及普通話的語言環(huán)境，不斷提高師生的普通話水平,，全面推進我園的語言文字工作,。我們力求引導幼兒在愉快學習中熱愛語言,、感受語言、運用語言,，培養(yǎng)一批具有良好專業(yè)素養(yǎng)的教師隊伍,，形成獨特的校園文化,。
本學年來我園語言文字工作將從以下幾個方面著手準備：
建立三級語言文字工作機構(gòu),，形成了以園長主管，教務處,、辦公室負責,，全員落實的立體化管理模式,，圍繞“嚴管理、重落實,、創(chuàng)特色”的總體思路開展工作，既分工明確,，又團結(jié)協(xié)作,。工作小組分工明確,，責任到人。教務處負責教師的語言文字規(guī)范化工作,；班主任負責本班教師及幼兒的語言文字規(guī)范化工作,；全體教師負責幼兒在家庭和面向社會的語言文字規(guī)范化工作。同時,，園內(nèi)的指示牌、標志牌,、標語牌規(guī)范用字情況,，由教務處負責；班內(nèi)的規(guī)范用字情況由副園長和教研組長及班內(nèi)成員負責,；對師生的專門培訓、常規(guī)檢查以及各項活動的開展等,，由教務處負責,。
為確保語言文字規(guī)范化工作地順利進行,，幼兒園制定了《語言文字工作實施方案》，明確幼兒園語言文字工作的目標和要求,。與此相應,，修訂了《教學評估細則》等規(guī)章制度,，明確規(guī)定教師在教育教學活動中語言文字規(guī)范化方面的要求，并把語言文字規(guī)范化使用作為教師上崗,、評優(yōu)、聘任,、晉升職務的必備條件,。
幼兒園將把語言文字工作列入幼兒園議事日程,。根據(jù)上級語委一年一度的“推普周”的要求，開展學習和宣傳工作,。幼兒園將利用平時政治學習和業(yè)務學習的時間組織全校教工認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》,、《語言文字工作委員會關(guān)于開展語言文字規(guī)范化學校達標評估的通知》等法規(guī),、文件。
幼兒園將利用園宣傳窗,、永久性標語牌,、等途徑和載體，加強“講普通話,、用規(guī)范字”的宣傳，增強全校師生的語言文字規(guī)范化使用意識,。特別重視每年的“推普周”工作,，認真組織好學校的內(nèi)外宣傳：制作宣傳版面,、分發(fā)推普宣傳單，積極搞好推普宣傳,，加大語言文字規(guī)范化工作的力度。
幼兒園還將充分利用幼兒園網(wǎng)站,，創(chuàng)辦語言文字規(guī)范化使用專欄，使語言文字規(guī)范化工作管理實現(xiàn)信息化,、公開化，大大提高了工作效率,。同時還要求各班精心布置教室內(nèi)部環(huán)境,，提出規(guī)范用字要求，作為班級文化建設的重要內(nèi)容和途徑,，每位教師積極行動起來，通過檢查身邊的牌匾,、標語、黑板報等活動,，凈化園內(nèi)語言環(huán)境。
（一）將語言文字普及工作與教學工作有機結(jié)合,。
教務處將實施教師備課筆記不定期抽查的制度（文字書寫是必查內(nèi)容），并提供反饋,、指導意見,，要求教師及時矯正,。班級語言文字工作小組記錄教師課堂用語用字情況,，定期向教師反饋。學期結(jié)束,，作為考核評價教師的一項依據(jù)。幼兒園提供專項經(jīng)費,，供師生培訓,、購買資料和開展活動使用,，以保障語言文字工作順利開展。
（二）將語言文字工作與教學競賽有機結(jié)合,。
幼兒園還將結(jié)合“教師基本功競賽”、“優(yōu)質(zhì)課選拔賽”,、“教師教學競賽”、“教師教學大比武”進行青年教師過“四關(guān)”活動,，即說普通話,、寫規(guī)范字,、規(guī)范書寫教案、規(guī)范使用電教設備,。這些工作的開展對提高青年教師的語言文字規(guī)范化意識和能力，營造校園語言文字規(guī)范化使用的氛圍,，起了較大的推動作用。
（三）面向全體教師,，推廣普通話。
語言文字規(guī)范化使用工作,，教師的榜樣是關(guān)鍵,。每一位教師尤其是教師自身語言文字規(guī)范使用能力對幼兒影響深遠。所以,，幼兒園本學年將特別注重對廣大教師的普通話素養(yǎng),、運用規(guī)范漢字能力的培養(yǎng)和訓練,。除召開教師語言文字規(guī)范化專項工作落實大會，組織教師學習,，以強化教師說普通話,、寫規(guī)范字的意識外,，幼兒園還將園內(nèi)普通話水平較好的老師對普通話水平較弱的教師進行普通話培訓，鼓勵教師積極參加普通話培訓和測試,。幼兒園要求教師率先垂范，在工作,、學習、生活中講標準普通話,、用規(guī)范字。教導處還組織有關(guān)領(lǐng)導“看”課,，檢查教師講普通話、用規(guī)范字的情況,，并要求班級推普員將教師講標準普通話,、寫規(guī)范漢字的情況進行記載,，作為教師學期考核的依據(jù)。現(xiàn)在我園教師能自覺運用普通話和規(guī)范字進行教學和日常交流,。
為使推廣語言文字的工作扎實開展，本學年我園要求師生必須講普通話,、寫規(guī)范字，同時規(guī)范幼兒用語,、學會說普通話,。每班每學期舉行一次班內(nèi)“鋼筆字書法”優(yōu)秀作品展示，使語言文字規(guī)范化內(nèi)容分層次,、分階段落實，強化與常規(guī)相結(jié)合,，潛移默化地讓師生說普通話,、寫規(guī)范字,，收到了顯著成效。
（四）配合課堂教學,，舉辦古詩誦讀比賽、“我喜歡的故事”比賽,、詩歌朗讀比賽。建立“好書交換站”,。在班內(nèi)幼兒間,，建立“好書交換站”,，的活動。
（五）積極做好每年的“推普周”活動,。
“推普周”活動中，幼兒園將組織規(guī)范用語用字知識講座,、規(guī)范用語用字知識競賽征文評比、小記者小主持人口語競賽等活動,，各班以“講普通話,、用規(guī)范字”為主題開展班級活動,。組織教師對我們身邊的規(guī)范化用語、用字情況進行了調(diào)查,、研究，撰寫了研究性小論文。通過這一系列活動的開展,，讓師生切身體會到說標準普通話、用規(guī)范化漢字對我們生活,、學習、工作產(chǎn)生的影響,。
（六）在語言文字工作方面,，幼兒園積極采取有力措施,，爭取家庭的配合、社會的支持,。
為提倡學生堅持在家庭、在社會說普通話,、用規(guī)范字，由幼兒園到家庭,，由家庭輻射社會，擴大語言文字規(guī)范化工作的影響力,。我園還將利用課余時間,，組織教師走上街道,、走進社區(qū)和農(nóng)村，向城鎮(zhèn)居民宣傳說普通話,、用規(guī)范字的意義；制作推普卡片,，向人們進行宣傳；對大街小巷,，店名,，廣告，路標，銘牌等用字情況進行檢查,，查到不規(guī)范用字，及時找到相關(guān)單位和個人,，告知正確用法,，提醒其及時更正,。同時，為加強家,、校、社會三者之間的聯(lián)系,。幼兒園要求家長在家和學生交流都要用普通話交流，同時督促幼兒園周邊單位或部門在對外懸掛的標牌中出現(xiàn)的不規(guī)范用字及時地改正過來,。
（七）利用現(xiàn)代信息技術(shù),，開展電子閱讀,。
隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，電腦已經(jīng)進入千家萬戶,。我園電腦可以上網(wǎng)進行網(wǎng)上閱讀，同時購買了大量書籍,，供孩子和老師閱讀，讓閱讀成為校園時尚,、成為師生生活方式,。
促進語言文字規(guī)范化的道路還很漫長,，任務還很艱巨。校園是傳播知識,、獲取知識的地方,。我們師生有責任共同營造一個純潔的語言文字環(huán)境，培植屬于我們自己的凈土,。今后我們還將繼續(xù)努力，不斷提升我園語言文字的規(guī)范化水平。
幼兒園語言工作計劃中班 幼兒園語言工作計劃總結(jié)篇十二
我園將以區(qū)語言文字工作委員會的統(tǒng)一要求和部署為目標,，進一步加大國家語言文字工作方針政策的宣傳力度，強化幼兒園語言文字工作,，鞏固語言文字工作取得的成果，加強組織,、制度建設，加大宣傳力度,，把語言文字工作推上一個新的臺階。
加強語言文字規(guī)范,，積極深入有序地推進幼兒園語言文字工作,，提高教師運用語言文字能力,，積極組織好推普活動，使推廣普通話工作,，規(guī)范語言文字工作深入人心,，擴大宣傳面,。
1、加強組織,、制度建設，確保語言文字工作順利實施
為全面貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》的要求,，我園將結(jié)合實際情況，把推廣普通話和用字規(guī)范化納入教育教學要求,，制定專項的培訓計劃,，小組成員明確職責,，定期舉行匯報總結(jié)，針對發(fā)現(xiàn)問題,，共商共議,，及時解決，另外,，在教職工考核制度中明確規(guī)定：普通話成為校園語言,，即師生員工在教學、會議,、宣傳和其它集體活動中使用普通話。
2,、增強語言文字工作的實效性
結(jié)合我園的實際水平把語言文字工作納入課堂教學,，納入教學基本功訓練,，納入常規(guī)管理之中，把語言文字工作滲透到一日活動的各項活動中,。
納入課堂教學：為提高幼兒語言文字規(guī)范意識和應用能力，本年度我園將主要采取以下措施：一是充分發(fā)揮集體活動主渠道作用,，在聽說中推廣普通話和用字規(guī)范化。我園將結(jié)合口語培養(yǎng),，引導幼兒關(guān)注生活、感受生活,，培養(yǎng)幼兒口語表達能力,、文字表達能力,，提高幼兒的普通話水平。二是開展豐富多彩的活動,，激發(fā)幼兒規(guī)范用語的興趣。三是“推普”寓于幼兒教育活動中,，提高幼兒規(guī)范用語的責任感。將“推普”與社會實踐活動結(jié)合起來,。在校園中,、利用節(jié)假日走向社會等不同的時機尋找不規(guī)范用字、錯別字,，進行社會用字調(diào)查，對園中的黑板報,、宣傳欄等進行錯別字糾錯；將“推普”寓于思想教育活動中,。與德育工作相接結(jié)合,針對一些活動,，將舉行演講比賽,、故事會,。
納入教學基本功：教師的語言面貌、語言素質(zhì)對幼兒有很大影響,。一個合格的教師不僅應當具有較高的思想道德水平和專業(yè)水平，還應當具有較強的語言能力和較高的語言素養(yǎng),。我們將采取堅持集中培訓與分散培訓相結(jié)合,、全員培訓與個別輔導相結(jié)合的原則,。加強過程培訓，突出教師培訓的“四性”：全員性,、參與性、實踐性,、全程性,，提高全體教師的普通話水平,；充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的帶頭作用，以點帶面,，加大個別幫扶力度，重點搞好個別教師的語言培訓工作,。
納入幼兒園的常規(guī)管理：幼兒園每學期都要將此項工作寫入計劃總結(jié)中,，始終把語言文字工作納入幼兒園的常規(guī)工作中。幼兒園還將在教研過程中堅持說普通話,、說規(guī)范字,。堅持在教學評估和教學質(zhì)量測評等教學活動中,，將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標。特別是青年教師,，必須過語言關(guān),、文字關(guān)。
3,、加大宣傳力度,，營造良好的校園文化氛圍
語言文字工作需要有一個良好的氛圍和環(huán)境,。本年度我園將更加注重宣傳，力求形成“學普通話,、講普通話、用普通話” 的良好文化氛圍,。時刻將普通話與日常的素質(zhì)教育緊密結(jié)合，促進推普工作的有利開展,。在美化園內(nèi)外環(huán)境的同時在全園范圍內(nèi)開展形式多樣且富有實效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動,。還將擴大宣傳空間,，通過家長學校、家長會,、家長開放日、宣傳櫥窗等向家長宣傳普通話,，使普通話走進社會、走進家庭,，營造幼兒園,、家庭、社會共同推普的局面,，并面向社會做好負責、咨詢,、服務工作。
推廣普通話,，推行規(guī)范字有利于提高市民整體素質(zhì)，有利于樹立城市良好形象,，全社會應積極行動起來，從我做起,，從現(xiàn)在做起,，說普通話,，寫規(guī)范字，為人類社會文明,、為國家通用漢語言文字的發(fā)展做出貢獻。
幼兒園語言工作計劃中班 幼兒園語言工作計劃總結(jié)篇十三
我國是個方言種類十分繁雜的國家,，南北方言差異很大。為了解決因語言不通而妨礙語言交際正常進行這個問題,，我國政府早在解放初期就做出了決定：普通話要以北京語音作為標準音,；要以北方話為基礎(chǔ)方言,；要以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。普通話是教師的職業(yè)語言,，會講普通話是合格幼兒教師的必備條件。教師的言語行為具有示范性,，是幼兒模仿的榜樣。因而,，作為教師本身必須吐字清楚,，語音正確，做幼兒學習普通話的典范,。
小班幼兒入園后不久,，通過觀察不難發(fā)現(xiàn)：有的幼兒吐字不清,，有的幼兒不能說完整的句子，有的幼兒說一些我們根本聽不懂的方言,。經(jīng)仔細觀察分析，發(fā)現(xiàn)有如下幾個原因：1,、生理原因,。由于小班幼兒年齡較小,，發(fā)音器官尚未充分發(fā)育，聲帶較短,、較薄，還不善于協(xié)調(diào)地使用發(fā)音器官,。如把舌尖前音“z”發(fā)成舌尖后音“zh”，導致“坐”說成“zhuo”,；把舌根音“g”發(fā)成舌尖中音“d”,，結(jié)果導致把“高”說成“dao”,。2、家庭不重視語音教育,。有些家庭不重視幼兒發(fā)音教育，對幼兒發(fā)不準的音不注意糾正,，有些家庭成員還覺得好玩,，學孩子的發(fā)音,，于無意間造成了肯定孩子發(fā)音的假象，使孩子認定自己的發(fā)音是正確的,。如一個孩子講“姑姑”叫成,，一家人也不給予糾正，只是嘻嘻哈哈了事,。
3、懶惰心理,。有些幼兒在傾聽他人說話時,，注意力不夠集中,，加之聽覺分析能力較差，因而“聽話”不完整,，“說話”也就相應地不完整,，甚至用其他音來代替,。如在組織幼兒說的“請你像我這樣做，我就像你這樣做”對話時,，有的幼兒干脆來個“e這樣做”，用“e”因代替“我就像你”,。4、客觀原因,。有的幼兒父母是外地人，借助于人才交流來到本地,，由于工作較忙,，孩子一出生就由爺爺奶奶帶著,。由于老人年紀大，將方言改為說普通話已不可能,，加上一家人在一起時說的都是方言，孩子從小就跟大人們說方言,，導致與老師、小朋友的交流出現(xiàn)障礙，影響了孩子語言方面的發(fā)展,。
為了讓小班幼兒盡快說好普通話,，必須為孩子創(chuàng)設一個良好的規(guī)范化的語言環(huán)境,，讓孩子在日常生活中多聽,、多說,、多練,，沒有任何顧慮地與人交往,，清楚地
表達自己的思想,、感情和愿望。比如師生之間,、小朋友之間都用普通話問好,；每天拿出一定時間供小朋友用普通話自由交談；老師和小朋友對話時都用普通話（可提醒小朋友不用普通話老師聽不清）,；訓練幼兒認真傾聽別人的談話等，充分發(fā)揮語言環(huán)境的熏陶,、感染和潛移默化的作用,，給幼兒提供感受和運用語言的機會,，提高幼兒的語言交往能力,。
在集體教育活動中，為使每個幼兒都能掌握普通話的規(guī)范語音,，可有目的、有計劃地組織幼兒學習一些適合小班幼兒年齡特點的繞口令,。實踐證明,，繞口令是一種提高幼兒語言表達能力的有趣方法。其本身是一種語言游戲,，用聲、韻、調(diào)極容易混用的字,，交叉重疊，編成句子,，在快速念出時,，容易念錯讀音,，鬧出笑話，所以,，它既有趣,，又活潑,，容易被孩子接受，念的往往樂此不疲,，聽的往往忍俊不禁,。學說繞口令可重點練習發(fā)不準的音,，還可提高語言表達能力。
除集體教育活動之外,，有針對性地組織幼兒玩一些語言游戲，將語音培養(yǎng)寓于游戲之中,，并在游戲過程中進行個別指導,，糾正幼兒不正確的發(fā)音,。比如：有些幼兒對“老師”這個稱呼詞掌握不好，不會發(fā)“shi”這個音,，可組織幼兒玩“打電話”的游戲，在互相稱呼中練習發(fā)音,。有些幼兒將“gao”發(fā)成“dao”,，將“ai”發(fā)成“yai”,，可組織幼兒做游戲“長高了,，變矮了”,，邊做動作邊練習發(fā)音。
家園聯(lián)系也是幼兒園工作的重要組成部分,。通過這一渠道,，教師可從幼兒家長那里更多地了解幼兒在家情況,，幼兒家長也可從教師這里了解幼兒的在園情況，雙方互通信息,，共同探討好的教育方法，這對于孩子的發(fā)展是有利的,。教師可通過家園聯(lián)系爭取家長的配合,，在家庭中多給幼兒提供接觸普通話的機會：有選擇地看一些少兒節(jié)目,，聽一些故事磁帶，在與孩子對話時盡量說普通話,，創(chuàng)設良好的家庭語言環(huán)境，多給幼兒提供感受和運用普通話的機會,。
（一）“呀呀學語”：每日堅持教幼兒一句簡短的話,，可以是禮貌用語,、描述性語句，幫助幼兒感受詞句的正確發(fā)音,，積累語言使用經(jīng)驗。
（二）兒歌小火車：鼓勵幼兒積極學習幼兒園里所教授的兒歌,，同時建議家長用標準的語言多教幼兒學說兒歌，將學會的兒歌打印張貼在語言區(qū)的墻飾“小車廂上”,，激發(fā)幼兒學習兒歌的積極性。
（三）給能積極學習,、堅持使用普通話的幼兒發(fā)放“普通話小明星”小標志。提高幼兒說普通話的自覺性和積極性。
培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音,、吐字清楚,，說好普通話,，是一項長期細致的工作。語音的準確與否,，直接影響幼兒交往能力的發(fā)展，我們必須抓住時機,，從小抓起,，教幼兒正確發(fā)音,，說好普通話，提高幼兒口語表達能力,，為幼兒進入小學學習漢語打下良好的基礎(chǔ)。
幼兒園語言工作計劃中班 幼兒園語言工作計劃總結(jié)篇十四
以“三個代表”重要思想為指導,，認真貫徹和落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，以推廣普通話為契機,，再次掀起語言文字工作的新高潮,。
加強語言文字工作管理,，全面推廣普通話，使用規(guī)范字,。為創(chuàng)設一個語言文字規(guī)范化、標準化的良好環(huán)境而努力,，力爭使滬太新村第二幼兒園成為規(guī)范運用語言文字的教育窗口,、教育陣地,。
1、進一步完善幼兒園語言文字工作管理網(wǎng)絡：
確立我園語言文字工作領(lǐng)導小組成員,，建立和健全幼兒園語言文字管理體系,。各部門確立語言文字工作條線管理職責，推普員認真而有序地實施推普計劃,。
2、進一步加大語言文字工作的宣傳力度：
充分利用普通話宣傳標語,、宣傳櫥窗等平臺，加大語言文字工作的宣傳力度,。通過校園文化環(huán)境的布置和語言文字宣傳標語的張貼,，使語言文字宣傳落到實處,。
認真組織開展語言文字宣傳周活動，通過出一期語言文字宣傳小報,，到社區(qū)進行語言文字宣傳活動，做“普通話小老師”教家長講普通話等活動,。使語言文字工作宣傳工作由教師、幼兒向家長,、社區(qū)作進一步延伸,、輻射,。
3、繼續(xù)抓好常規(guī)的推普工作,，促進校園文字凈化工作：
語言文字領(lǐng)導小組各成員在語言文字工作的落實中起到帶頭、示范的作用,。同時,，我們要求教師必須使用規(guī)范的漢字,，說標準的普通話。針對全園各班的環(huán)境布置,，“寶寶成長檔案”的記錄等，大家分頭尋找錯別字,、異體字,，及語言文字使用的正確性和規(guī)范性,，并及時加以改正，從而不斷提高教師規(guī)范使用漢字的能力,。
各年級組教師注重幼兒一日活動中的生活,、學習,、運動、游戲等環(huán)節(jié)的教育主渠道,，積極開展聽課、評課,、說課活動，以及對教師,、幼兒使用普通話的督崗檢查,，從而達到“抓常規(guī),、促實效”，不斷提高每一位教師的語言文字素養(yǎng),。通過開展“向家長開放半日活動”等形式，促進家園共育,，提高家長的普通話運用能力。
4,、進一步加強教師培訓指導,，提高教師語言文字使用能力,。
組織全園教師學習有關(guān)語言文字的法律法規(guī)及常識，提高教師自身素養(yǎng),。
在教師中開展“一幫一”活動，對普通話,、未達標的教師,，在教育教學活動中對他們進行重點聽課并進行指導，爭取普通話水平測試達標,，使幼兒園持證上崗率達到100%,。
我們將力爭通過以上各項活動,，使全園教師的規(guī)范使用語言文字的能力得到提高，從而進一步促進幼兒語言的規(guī)范化,。
總之，我們要加強校園文化和兩個文明建設,，積極穩(wěn)妥,、深入有序地推進幼兒園語言文字工作的開展,。我們將繼續(xù)進行《國家通用語言文字》的宣傳教育活動，組織全園教師學習和貫徹《國家通用語言文字法》,，創(chuàng)設良好的輿論氛圍，對照學習,，從而使我園的語言文字工作取得良好的效果,。
為了開創(chuàng)我園語言文字工作的新局面,，我們將進一步加強學習，認真總結(jié),，通過自評與互評等形式，不斷提升我園語言文字工作的質(zhì)量和水平,。我們努力提高教師與幼兒的語言文字規(guī)范意識以及應用能力,，從而營造一個“說好普通話,，寫好規(guī)范字”的良好氛圍。
