為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,，預先制定方案是必不可少的,，方案是有很強可操作性的書面計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

幼兒園中班教學設(shè)計方案篇一

1,、借助樂曲,，體驗小烏龜不怕疲勞，戰(zhàn)勝困難的心理過程和意志行為,。

2,、把握音樂節(jié)奏，用肢體動作表現(xiàn)及演唱歌曲,。

1,、音樂《小烏龜上山坡》。

2,、山坡背景,、烏龜殼每人一個。

3,、小烏龜表情圖：輕松,、疲勞、開心4,、節(jié)奏譜,、圖譜：

一、完整欣賞音樂,，初步感受音樂節(jié)奏,。

有一天，天氣真好,。小烏龜準備去爬山坡,。你聽一聽，它是怎樣上山坡的,？（完整欣賞音樂）二,、分段欣賞音樂，感受節(jié)奏,，熟悉歌曲內(nèi)容,。

1、傾聽音樂第一段前4小節(jié)師：原來小烏龜是一步一步爬到山坡上,。你覺得爬山坡輕松嗎,？剛開始爬時是輕松的，還是很累的？聽一聽,，小烏龜是怎么爬的,？（出示圖譜、節(jié)奏譜,、輕松表情，注意休止符）請幼兒借助圖譜,、節(jié)奏譜拍出小烏龜爬山坡的節(jié)奏,。

2、傾聽音樂第一段后4小節(jié),。

師：山坡可高了,，爬著爬著，小烏龜累了,，爬不動了,，你覺得它還會繼續(xù)往上爬嗎？你想對他說一句什么鼓勵的話,？（加油,！爬呀爬呀用力爬）（出示圖譜、節(jié)奏譜,、疲憊表情）3,、傾聽音樂第二段。

師：小烏龜爬到了半山腰,，身體已經(jīng)很累了,，汗水不停往下流，它剛才有沒有害怕困難放棄爬山坡,？它是一個不怕困難的小烏龜,，我們一起表揚表揚它吧。小烏龜繼續(xù)向上爬,。

最后它終于爬到了山頂,，剛開始它輕松地爬山坡，中途累了,，可它沒有害怕困難,，放棄，而是堅持爬到了山頂,。你覺得此時小烏龜開心嗎,？你從哪句歌詞里聽到的？（心里樂悠悠）（出示開心的小烏龜表情圖）4,、完整播放音樂,，學唱歌曲。

師：我們也一起跟著小烏龜學一學爬山坡,，好嗎,？

5,、用肢體動作表現(xiàn)、演唱歌曲,。

三,、游戲：小烏龜上山坡師：你喜歡歌曲里的小烏龜嗎？它遇到困難,，累時,，是怎么做的？有沒有害怕困難,？那我們以后遇到困難是也大聲地告訴自己我不怕好嗎,？

2、今天天氣真好,，我們聽著音樂和小烏龜一起爬山坡,，好嗎？（背上龜殼）爬到中途遇到困難累時,，我們要對自己說什么,？（我不怕、堅持）準備好了嗎,？出發(fā)吧,！

四、活動結(jié)束,。

幼兒園中班教學設(shè)計方案篇二

（1）引導幼兒坐成半圓形,，教師示范表演第一段音樂。

教師提問：老師做了哪幾個動作,？拍了幾次手,？點了幾次頭？

（2）教師再次示范表演,。請幼兒認真觀察細節(jié),，注意音樂的節(jié)奏：看看老師的動作是怎么配合 音樂的節(jié)奏？

（1）引導幼兒隨音樂做動作,，教師用有節(jié)奏的語言就行提示,。

（2）放慢琴速，引導幼兒獨立隨音樂動作,。

（3）按照正常速度彈琴,，鼓勵幼兒隨音樂有節(jié)奏地做動作。

（1）引導幼兒學習有節(jié)奏地拍肩,，并隨音樂律動,。

教師：小肩膀聽到好聽的音樂，也要和音樂一起玩了。大家用兩只小手拍拍肩,、拍拍肩,。

（2）引導幼兒學習叉腰動作，并隨音樂律動,。

幼兒園中班教學設(shè)計方案篇三

初步學唱歌曲,，知道aba的結(jié)構(gòu)類型，并學習用跳躍地和連貫地兩種方式來表現(xiàn)歌曲,。

感受歌曲活潑歡快的情緒,，體驗與朋友結(jié)伴表演的快樂；

能創(chuàng)編跳躍,、連貫的動作幫助理解和表現(xiàn)歌詞的內(nèi)容；

幼兒已有郊游的生活經(jīng)驗,；

cd音樂《郊游》,。

一、活動導入

1．復習歌曲《小紅花》,。

指導語：（教師彈湊歌曲前湊）這是什么歌曲,？在最后一句我們應怎么唱？（前面跳躍,，后面連貫）

用跳躍,、連貫的聲音唱《小紅花》。

2．教師引導幼兒回憶郊游時的美好前景,。

提問：你們郊游過嗎,？去了哪里？玩了些什么,？

3．教師范唱歌曲,，引導幼兒講述歌詞內(nèi)容。

提問：歌曲里小朋友郊游時快樂嗎,？他們是怎么郊游的,？看見了什么？

4．幼兒學唱歌曲

二,、教師再次范唱歌曲,，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)aba的結(jié)構(gòu)

提問：你們發(fā)現(xiàn)歌曲里有相同的地方嗎？

三,、教師帶領(lǐng)幼兒學唱歌曲

進一步理解熟悉歌詞,。

提問：這首歌里唱到白云怎樣？陽光怎樣,？青山,、綠水怎么樣？

四、教師引導幼兒討論

發(fā)現(xiàn)并運用不同方式演唱歌曲,。

提問：你們發(fā)現(xiàn)中間部分和前后重復的地方有什么不同,？你們唱什么歌的時候也運用了這兩種方式？

五,、教師通過語言創(chuàng)設(shè)情境

到地方郊游,，帶領(lǐng)幼兒完整學唱1~2一遍。

六,、鼓勵幼兒聽音樂結(jié)伴邊表演邊歌唱

幼兒園中班教學設(shè)計方案篇四

請寶寶和自己的爸爸一起上課,。

1、分頁欣賞繪本,。

（1）討論大獅子的樣子,。（觀察圖片）大獅子長的什么樣子？

（2）觀察獅子寶寶的樣子,，比較獅子爸爸和獅子寶寶的不同,。獅子寶寶在哪里？獅子寶寶和獅子爸爸長得像嗎,？什么地方不一樣,？

（3）欣賞ppt，教師講述,，獅子寶寶要哪些地方像爸爸一樣呢,？說說自己與爸爸不一樣的地方，希望什么地方長得像爸爸一樣,？

2,、親子閱讀繪本。

（1）這本書還有個好聽的名字,，請爸爸們一起大聲地把書的名字念給寶寶聽,。（書名：像爸爸一樣）ppt

（2）爸爸和寶寶一起閱讀，感受獅子寶寶對獅子爸爸的喜愛,、崇拜之情,。

（3）每個寶寶說說自己爸爸的本領(lǐng)，激發(fā)對爸爸的喜愛,、崇拜之情,。獅子爸爸有很多本領(lǐng)，都教給了獅子寶寶,，那你的爸爸有什么本領(lǐng)呢,？

3、說說爸爸的情緒,。

（1）獅子爸爸帶獅子寶寶捕獵,，一大群蜜蜂追著獅子爸爸,。爸爸和寶寶一起看！獅子爸爸怎么啦,？ppt獅子爸爸受傷了,、不開心了，獅子寶寶會怎么做呢,？（教師引導寶寶,、爸爸共同參與）平時你的爸爸也有不開心的時候，你是怎么讓爸爸開心的,？我們來看看獅子寶寶是怎么哄爸爸開心的,？ppt

（2）表演：請爸爸們來學學獅子爸爸，受傷了,，不開心,，寶寶給爸爸撓撓癢癢，逗爸爸開心,，讓爸爸感受寶寶的'愛,！爸爸開心了，給寶寶一個感謝的親吻吧,！

小結(jié)：希望爸爸和寶寶多一點相處的時間，爸爸心里的愛要多表現(xiàn)出來一點,，讓寶寶感受到你的愛,。

爸爸不光有很多本領(lǐng)，還是個大力士呢,，我們請爸爸和寶寶一起玩"大吊車"的游戲吧,！寶寶不要害怕，爸爸的力氣很大,，會好好保護寶寶的哦?。ù蟮踯囬_出去玩，說再見）兒童

幼兒園中班教學設(shè)計方案篇五

1,、蘋果,、梨、西瓜,、橙子,、橘子、葡萄等水果,。

2,、各種水果圖片、顏色標記,。

3,、人手一份操作卡片（上面有一些水果的圖片）,、白布、固體膠,。

師：今天,，小小班的小弟弟和小妹妹給我們中二班小朋友的一封信。信里寫的什么呀,？我們一起來看看吧,！哇！有這么多的水果卡片,，還有一張信紙,，看看上面寫得什么？

1,、讀信：張家港市機關(guān)幼兒園中二班的小朋友,，你們好！我們是小小班的小朋友,，我們很想知道各種水果的果汁是什么顏色的,，我們想請你們幫幫忙，告訴我們這些水果的果汁到底是什么顏色的,，與果皮的顏色是一樣的嗎,？

2、討論：水果的果汁到底是什么顏色的,？與果皮是否一樣,？

3、這些水果的果汁到底是什么顏色,，與他們的果皮是一樣的嗎,？王老師也不太明白，今天我們來做次小小實驗家,，看看水果的果汁到底是什么顏色的,，好嗎？

師：今天老師為你們準備了各種水果,，一些白布,、還有一張實驗記錄表和一些顏色標記，請小朋友實驗的時候一邊做實驗一邊將實驗的結(jié)果用顏色標記記錄到實驗表上,。

1,、幼兒一邊實驗一邊將實驗結(jié)果記錄下來，教師巡回輔導,，幫助能力差的幼兒實驗記錄,。

2、請個別幼兒講述實驗過程和實驗記錄表,。

3,、對有爭議的實驗結(jié)果,，教師實驗得出正確結(jié)果。

師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣,，有的和果皮顏色不一樣,，那么，哪些是和果皮顏色一樣的呢,？哪些和果皮顏色不一樣呢,？我們再一起來做一次實驗，一邊做實驗一邊將水果進行歸類,，將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起,，不一樣的放到一起。

1,、幼兒實驗,，并將水果卡片歸類。

2,、幼兒講述實驗結(jié)果,。

3、送卡片：將水果卡片送到相應的筐中,。（果汁與果皮顏色一樣的放一個筐中,，不一樣的放另一個筐中。

4,、教師小結(jié)幼兒的操作結(jié)果,，表揚鼓勵。

師：我們知道了各種水果的果汁顏色,，可小小班的弟弟妹妹們還不知道呢,？我們一起來回封信,，告訴他們我們的實驗結(jié)果好嗎,？

1、出好的實驗記錄表,，疊好放進信封,。

2、將歸類好的水果卡片分別包好,，寫上說明裝入信封,。

1、師生一起寫回信,。

2,、自己動手榨汁。

幼兒園中班教學設(shè)計方案篇六

1,、回憶洋蔥頭的基本特征,，初步探索并認識洋蔥的種子,。

2、學習挖,，拔洋蔥的基本技能,，體驗勞動的快樂。

3,、會正確使用簡單的種植工具：鏟子,。

1、洋蔥頭種子圖片,。

2,、鏟子若干，籃子,。

3,、認識洋蔥頭的已有經(jīng)驗。

初步學會拔,，挖洋蔥頭,，萌發(fā)愛勞動的情感。

一,、回憶洋蔥頭的基本特征,。

師：今天老師帶來了一位蔬菜寶寶，想知道它是誰嗎,？

幼：想,。（教師出示洋蔥）

師：看看它是誰呀？

幼：洋蔥

師：那我們一起來跟洋蔥寶寶打個招呼吧,！

幼：洋蔥寶寶,，你好！

師：前幾天呀,，我們已經(jīng)認識過洋蔥寶寶了,，現(xiàn)在請你想想洋蔥頭是什么樣子的呀？

幼：圓圓的,，紫色的,，燈籠一樣……

師：那他里面是什么樣子的呢？

幼：白色的,，紫色的,，一層一層的……

師：小朋友們真棒，那洋蔥摸上去有什么感覺呢,？聞起來又有什么樣的味道呢,？

幼：摸起來滑滑的，硬硬的,，涼涼的,，聞起來臭臭的,，刺鼻的……

師：雖然洋蔥頭有著特殊的味道，但是他的營養(yǎng)可豐富了,，他不僅可以幫我們把身體里的細菌都殺死了,，而且還能幫助我們預防感冒呢！

師：上課的時候老師還將洋蔥頭切了開來,，那橫切是什么樣的,？豎切又是什么樣子的呢？

幼：橫切圓圓的,，豎切像花朵一樣……

二,、找洋蔥的方種子。

師：小朋友們,，你們看這是洋蔥的什么呀,？

幼：花。

師：這個花是樣什么顏色的,？像什么呀,？

幼：白色，球……

師：那花里面會藏著什么秘密呢,？讓我們一起去找一找吧,，找的時候你可以跟你的好朋友一起找，但千萬記得要小心,，不能去傷害花寶寶,。

師：你剛才在花里發(fā)現(xiàn)了什么呀？

幼：種子,。

師：是不是所有的洋蔥都會開花呢,？

幼：不是的，有的開花,，有的不開花,。

教師小結(jié)：其實呀，在花里面還藏著許多的洋蔥種子,，只不過這些種子還沒有長老,，那長老的種子是什么樣子呢,？我們一起來看看,。

師：什么樣子的呀？

幼：黑色的,，一粒一粒的,，小小的……

師：那今天食堂里的爺爺奶奶想讓我們中二班的小朋友一起幫忙挖洋蔥，你們愿意嗎,？

幼：愿意,。

三,、挖洋蔥。

師：那我們挖洋蔥需要什么工具呢,？

幼：鏟子,、

師：那我們怎么挖呢？

幼：我們呀,，用兩只手抓緊洋蔥的葉子,，抓的時候不能太上，往下抓一些,，用力拔,，如果拔不動，就用鏟子把土挖松,，挖掉,，這樣就可以把洋蔥挖出來了。一會呀,，小朋友們就把開花的和不開花的洋蔥都拔出來,。

幼兒挖洋蔥，教師指導

師：今天我們的小朋友都挖看這么多洋蔥,，真能干,，現(xiàn)在讓我們一起把洋蔥送到食堂的爺爺奶奶那里去吧！

幼兒園中班教學設(shè)計方案篇七

一天早晨,，欣欣小朋友一來幼兒園就拉著我的手,，讓我看她的衣服，原來媽媽給她買了一件新毛衣,，上面還有三只小貓的圖案,。我說：“真漂亮，還有三只小貓呢,！”小朋友一聽都圍過來,，七嘴八舌的說起自己的衣服上的圖案、顏色,。于是,，我抓住了這契機，結(jié)合《新年好》的主題,，將認識圖形,、序數(shù)和排序等知識融合在一起，設(shè)計了本次活動,。

1,、通過欣賞服裝，復習鞏固圖形、序數(shù)等知識,。

2,、幼兒初步運用圖象，圖案進行裝飾,。

3,、在多次操作中，學習排序知識,，掌握排序規(guī)律,。

4、感受節(jié)日氣氛,，在裝飾服裝的過程中,，培養(yǎng)幼兒的美感。

1,、紙制衣服5件（裝飾好的1件,，沒有裝飾的4件）

2、剪好的圖形,、圖案若干,。

3、膠水,、棉簽,、紙巾、毛巾,。

4,、磁帶。

幼兒已經(jīng)認識各種圖形和圖案

1,、小朋友們,，要過年了，爸爸媽媽都會給我們買什么禮物呢,？（幼兒自由回答）

2,、小兔子的媽媽也給小兔子買了一樣禮物，你們知道是什么嗎,？（幼兒自由回答）你們猜對了嗎,？我們一起來看看！（出示裝飾好的衣服,，請幼兒觀察）

3,、你看見小兔子的新衣服是什么樣子的？和你的衣服一樣嗎,？哪里不一樣,？你的衣服上有什么,？小兔子的衣服上都有什么,？你認識他們嗎,？我們一起來數(shù)一數(shù)吧！（幼兒自由回答,，并說出小兔子衣服上的各種圖形,、圖案的名稱，復習點數(shù),、序數(shù)等方面的知識）

1,、小朋友你們看，這是誰（輔助老師扮演小鴨子）,，小鴨子也帶來了鴨媽媽給他買的新衣服,，我們一起來看看吧?。ㄓ^察小鴨子的新衣服）

2,、小鴨子的衣服是什么樣子的,？上面有什么,？（小鴨子的衣服上什么也沒有）小鴨子也想把衣服變得像小兔子的衣服那樣漂亮,，可是怎么辦好呢,？（引導小朋友幫助小鴨子裝飾衣服）那我們就來當個小小設(shè)計師吧,，為小鴨子設(shè)計衣服吧,！

3,、幼兒分小組運用準備好的圖形,、圖案進行裝飾。

4,、教師觀察,、輔助。（引導幼兒進行裝飾的時候,，注意膠水的使用,，保持小手、桌面和小鴨子衣服的整潔）

1,、請各組的小設(shè)計們展示為鴨子設(shè)計的衣服,，大家互相評價。

2,、你們覺得小朋友設(shè)計的衣服怎么樣,？有沒有小兔子的好看？為什么,？（小鴨子衣服上的圖形,、圖案很亂）那小兔子的衣服呢？（圖形,、圖案都很整齊）怎么整齊的呢,？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)并找出排序的規(guī)律）

3、我們再來動手設(shè)計一次好嗎？

4,、幼兒再次動手設(shè)計,。（教師放音樂）

幼兒園中班教學設(shè)計方案篇八

1、通過音樂激發(fā)孩子創(chuàng)編的靈感和興趣,。

2,、通過活動讓幼兒掌握幾種創(chuàng)編規(guī)律的方法。

小兔子頭飾,；1開大白紙一張,；碰鈴、鈴鼓,、手鈴,、沙錘若干。

1,、激發(fā)興趣

“小朋友們,，今天呀音樂國將舉行一場盛大的音樂會，你們想不想去看看呀,？”“想”

“咦,，小兔子把它的拿手好戲——節(jié)奏表演也帶來了，咱們一起來欣賞一下吧,！”

（兔子演員登臺表演音樂節(jié)奏）

2,、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

老師：“小朋友，你在剛才的節(jié)目中發(fā)現(xiàn)了什么,？”（引導幼兒說出節(jié)奏有規(guī)律）

老師：“對了,，剛才小兔子的節(jié)奏表演不僅好看而且十分有規(guī)律，誰能說說看它的規(guī)律是什么,？

( х0×0|×0×0| )

3,、創(chuàng)編有規(guī)律的節(jié)奏

老師：“誰能自己創(chuàng)編一個有規(guī)律的節(jié)奏？試試看,！”

（鼓勵幼兒自己創(chuàng)編有規(guī)律的節(jié)奏）

如：×0 0|×0 0|×0 0|×o o|

××××|0 0 0 0|××××|o o o o|

××oo|××oo|××oo|××oo|

4,、創(chuàng)編有規(guī)律排序題

老師：“小朋友想一想除了音樂可以創(chuàng)編出規(guī)律以外生活中還有什么也可以編出有規(guī)律的？”

（鼓勵幼兒大膽想象說出盡可能多的物品）

老師：“請你和你身邊的小朋友討論一下,，編一道有規(guī)律的排序題好嗎,？看誰編的和別人不一樣?！?/p>

（鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編,，教師在紙上寫出孩子編的規(guī)律并用節(jié)奏中的×和o表示。）如：3朵花3把草可以用×××|o o o來表示,。

5,、總結(jié)規(guī)律排序的方法

老師：“生活中的有規(guī)律排序的方法有很多,，可以兩種不同物體之間排，也可以三種,、四種…不同物體之間進行排序,，好現(xiàn)在和你身邊的小朋友一起說說看你掌握了哪幾種排序的方法，說的越多越好,！”

（引導幼兒說出這節(jié)活動中發(fā)現(xiàn)的排序方法,。）

如：×00×00,；00×00×,；×000×ooo；ooo×ooo×,；

6,、練習有規(guī)律的節(jié)奏

老師：“剛才音樂國的國王打來電話，讓我們給一首音樂配上有規(guī)律的'節(jié)奏,，你們想不想來試一試,？”

“想”

“請你和你們組的小朋友一起來選一個有規(guī)律的節(jié)奏，再來選一種你喜歡的樂器一起來試試吧,！”

（幼兒分組練習節(jié)奏,，教師給予適當?shù)闹笇В?/p>

7、活動延伸——合奏

老師：“請回到位子上,，讓我們跟著音樂一起打節(jié)奏吧,！”

（給予幼兒鼓勵與肯定）

小結(jié)：“你們打的節(jié)奏不但有規(guī)律而且特別美，說明你們動了腦筋了,，老師為你們自豪,！現(xiàn)在就讓我們乘著小列車到外面領(lǐng)取音樂國給我們的禮物吧！”

活動結(jié)束了,，我的大膽嘗試也有了明顯的效果,。這節(jié)活動讓我深切的感覺到給孩子萬千知識不如給孩子一種解決途徑?；顒又形野岩?guī)律排序的重難點也就是（自編規(guī)律排序題）這一數(shù)學領(lǐng)域中難題,，通過與音樂領(lǐng)域的有機結(jié)合而輕松的解決掉了，孩子們在想象中,、拍打中總有保持著一股創(chuàng)編的興趣與‘興奮’,，達到了我預期的目的，孩子創(chuàng)編的方法之多讓我有些目不暇接,，讓我由此更加堅定了興趣教學的信心,，但其中也存在一定問題與不足，如：孩子發(fā)現(xiàn)了六種不同物體之間規(guī)律的排序,，但在打節(jié)奏的過程中孩子并沒有把它用節(jié)奏的形式打出來,，也許是怕編的太慢而我給的時間不是很充足吧,，就留下了一些的遺憾。我想如果在活動過程中,，更注意孩子突發(fā)教育的引導,，效果會更好！