在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
教師愛崗敬業(yè)發(fā)言稿篇一
大家晚上好!很榮幸，能在這個美麗的夜晚和大家相聚。
今天我演講的題目是《我選擇,，我熱愛》,。
光陰荏苒，日月如梭,。三年前,，懷著干事創(chuàng)業(yè)的激情，我來到了墾利一中,，開始了向往已久的教師生活,。
經(jīng)過三年的歷練，我更加成熟,、穩(wěn)重而自信,。我越來越深刻的領(lǐng)悟到：教師的價值只能通過學(xué)生去延續(xù)和兌現(xiàn)。不管在哪所學(xué)校,、不管教哪屆學(xué)生,，我都要把全部的智慧真誠地奉獻(xiàn)給講臺下面的每一個人。
三年的時光,，更讓我對教師這個神圣的職業(yè)有了最本質(zhì)的理解：只有愛,，才能贏得愛。你愛教育事業(yè),，你就能在教育中獲得樂趣,。
常常有人這樣對我說：“做老師不錯啊，高工資,，高享受,，一天就上兩節(jié)課，還有寒暑假可以休息——”每每聽到這些,，我只能一笑了之,，我明白：只有我們自己才能體會這份工作的艱辛。早晨,，路燈尚未亮起,，我們的老師已經(jīng)來到了校園;晚上，路燈早已熄滅,，我們的老師才剛剛離開,。別人的孩子在父母的懷里撒嬌，而老師的孩子卻在等待中含著淚花睡去,。別人孩子的作業(yè)本上,，有老師的認(rèn)真批改;教師子女的作業(yè)本上，卻只有父母匆忙簽上的名字,。面對別人的孩子,，我們教師卻捧出了真心,，付出了愛心，真正做到了無愧于自己的良心!
愛是教育的真諦,，愛是教育千秋偉業(yè)的基石,。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛他,。只有愛孩子的人,，也才可以教育孩子?！币晃徽嬲齼?yōu)秀的教師，不在于他已經(jīng)教了多少年,，而在于他用心教了多少年,。正如蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基所說，“教育的技巧的全部奧秘就在于熱愛每一個學(xué)生,?！?/p>
有人對教師作了形象的描述：一顆紅心，兩袖清風(fēng),，三尺講臺,，四季耕耘。
的確,，朝六晚八的生活讓我們不得不放棄很多,。但是，即便這樣,，我們一中的老師也從未抱怨過,。他們總是說：“老師吃的是良心飯?！倍嗝礃銓嵉脑?，卻道出了人民教師的精神實質(zhì)。這首小詩就是人民教師的真實寫照：“做人梯--用我們的堅韌/讓學(xué)生踩著我們的肩膀踏上新的征程/化春蠶--用我們的才能/讓知識的綢緞從我們身上延伸/當(dāng)蠟燭--用我們的忠誠/燃燒自己給人間帶來光明,?！?/p>
我們的老師沒有豪言壯語，多的只是勤勤懇懇,、默默無聞的工作,。是啊，這是個平凡的世界,，我們最需要的不是英雄,、偉人，而是那些真真切切,、實實在在,、能夠不流于世俗卻無愧于自己良心的人!
當(dāng)我在高考志愿書上鄭重的填上“煙臺師范學(xué)院漢語言文學(xué)教育專業(yè)”的時候,，我就知道，我的生命已經(jīng)和教育,、和學(xué)生緊緊地聯(lián)系在一起了,，再也不能分開。
然而,，從美麗的海濱城市來到尚待開發(fā)的黃河口,，我，一個涉世未深,，對教育教學(xué)規(guī)律知之甚少的女孩子,，這才真正體驗到了教師平凡生活的滋味，體驗到了其中的艱辛和壓力,。那時,，我苦惱過、迷惘過,，也曾動搖過,、退卻過。
然而,，有一件事深深地觸動了我,，使我從迷惘中尋回了自我，在退卻時堅定了初衷,。
記得當(dāng)時高一新生要進(jìn)行為期一周的軍訓(xùn),。太陽又高又烈，沒有一絲風(fēng),，坐在辦公室里的我都覺得悶熱異常,。可操場上的帶隊老師們,，緊跟在學(xué)生旁邊,，任臉上的汗水橫流。不是不能休息,，而是不愿休息;是為了防止意外,，更是為了那顆投身教育事業(yè)的真心、待生如子的愛心,、無愧于教育事業(yè)的良心,。
要說老師們不熱、不累,、不渴,、沒有放棄的念頭是假的，但,，師風(fēng)不就是在這時候展示出來的嗎?師魂不就是在這種情況下鑄就的嗎?
教師愛崗敬業(yè)發(fā)言稿篇二
尊敬的各位評委,，老師們,，(親愛的同學(xué)們)：
晚上好，我演講的題目是“除了奉獻(xiàn),，我們別無選擇”,。
走上講臺的那一天起，前輩們說,，選擇做一名教師,，你就選擇了清貧。
是的,，教師的職業(yè)無疑是清貧的,。特別是在開放自由，物欲橫流,，躁動不安的現(xiàn)代社會里,，教師的職業(yè)更顯清貧與狹隘?？窗桑巴庾兓弥鴵渌访噪x的現(xiàn)代風(fēng)景,。經(jīng)商,、大款、股票,、汽車,、日益膨脹的高消費……就像是一只只誘惑的手，狠狠地撕扯老師們易動的心,。于是有人跳槽了,，一頭扎進(jìn)商海，去追尋遲到的那份幸福;有人借商潮來臨之際,，利用學(xué)生暗自拉起利益的關(guān)系網(wǎng);剩下的人倦怠了,，他們被歲月無情地磨去了激情與信念。身在課堂,，心卻在游蕩,，有的認(rèn)為，金錢薄待了我,，我又為何不能薄待學(xué)生,，薄待自己的事業(yè)。于是校園不再平靜,，講臺不再圣潔,。?
但!無論是物質(zhì)貧乏的過往，還是物欲橫流的現(xiàn)時……仍然有數(shù)不盡的老師們無怨無悔,，像春蠶,、像蠟炬,，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔。譬如,，我生活的地方,，我工作的隊伍，來自松滋一所偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的教師群體,。他們,，默默地堅守著貧瘠的土地，期待著幸福的心靈!
宛市中學(xué),，這所曾經(jīng)幾度創(chuàng)造教育輝煌的老校,。很多的老師，一屆屆的學(xué)生,，為她奉獻(xiàn),，為她添彩，又以她為榮,。當(dāng)她面對挑戰(zhàn),，遭遇挫折的時候，還是他們扛起質(zhì)量的大旗,，挑起學(xué)校的大梁義無反顧而艱難負(fù)重地前行,。
“正本清源，立足課堂,，精講強(qiáng)練,，再創(chuàng)輝煌!”聽，這是校長的聲音,，擲起有聲;這是發(fā)自肺腑的聲音,，引人共鳴。
誰能想像,，不堪回首,，涴市中學(xué)三年的陣痛啊。學(xué)生厭學(xué),，教師厭教;三年汗水,，一年流干;欠債太多，得不償失;思想沉舊,，無所適從;重教輕練,，練不落實。領(lǐng)導(dǎo)的詢問的話語我們無言以對;群眾不解的表情我們痛徹心底!
“學(xué)校發(fā)展了,，教師才能發(fā)展;學(xué)校有形象,，教師才能有地位!”我只記得，每一次的大會,，校長都要像這樣和老師們談話,。
當(dāng)改革的大幕開啟時,，就是老師們最忙碌最辛苦的時候，而這場前所未有的改革,，催生了一支忍辱負(fù)重艱難前行的隊伍,。
老者不服老。本已退居二線,，年已五十的老領(lǐng)導(dǎo),，在中考前50天的時候又重新拿起課本走上初三的講臺，接受管理的重?fù)?dān),，拿起查寢巡夜的手電筒,，還在初三的會議上向老師們承諾“向我看齊”。一位老班主任,，在發(fā)現(xiàn)班上還有4名學(xué)生未按時到校的情況,，冒著磅砣大雨，穿梭于鎮(zhèn)上的網(wǎng)吧,，將他們一個個找回,。又有幾次深夜里去網(wǎng)吧找回沉迷網(wǎng)吧的學(xué)生，我們無法記錄,，唯有用心靈感懷與感恩,。就是他們，在面對問題生一次次苦口婆心的教誨后,，或許還要承受家長不解的白眼與責(zé)難的語言,。就是他們,，也要和年輕的老師們一起,，參與到學(xué)校的改革行動中去，從事同樣繁重的備批,，但一步也不落后,。
青年就是青年。有一位最年輕的教師,，在最基層的學(xué)校里成長,。他把白天交給了學(xué)生，他還要向夜晚索取,。就是一只粉筆,，一只鋼筆，加上鍵盤,，他的名字每周都會出現(xiàn)于全國中學(xué)語文報刊,。他帶著語文老師們，教作文教出了一個幾十萬字的系列,，這個系列受到著名特級教師與語文教學(xué)專家的肯定,。他帶著文學(xué)社的社員們,，筆耕不輟，每年發(fā)表百篇的習(xí)作,，社團(tuán)也成了學(xué)校的品牌,。一人先行，他人跟上,。語文組的青年教師們,，開始了辛苦的鉆研，“趁著年輕多做事”,，這是他們的青春宣言,。語文組老師共同設(shè)計的“中考復(fù)習(xí)教學(xué)案”以獨特與實用的特點被語文報刊全文出版。我也是語文組的一員,，我為這樣一支群體而自豪,。
集體的力量最動人。宛市中學(xué)的精講強(qiáng)練,，最辛苦的莫過于批與考;最充滿智慧的莫過于備與講,，而走在最前面的，更是一支骨干力量,，學(xué)科組長,。學(xué)校倡導(dǎo)推行的電子備課，備課組長理所當(dāng)然地成了主要承擔(dān)者,，他們不僅需要放棄許多的休息,，更重要的是付出較之他人比之從前更多的智慧。調(diào)閱老師們的電子備課夾,，翻揀學(xué)生手頭的一套套學(xué)案,，辛苦嗎?去問胡昆吧，去問王義州吧,，去問杜華吧,，去問庹宏超，田俊華,，榮春梅,，楊圣元吧，去問這一科科的學(xué)科組長吧,。二樓的小會議室,，走了一組，又來了一科,，變換的是音響,，不變的一個主題——“精致的課堂”。去辦公室坐一坐，辦公桌上那一堆堆來來去去的作業(yè)與試卷,，醒目的一抹抹鮮紅,，是教師最美的色彩。去教室里看一看,，老師們怕的是自己講多了,，講淡了，講亂了;怕的是學(xué)生練少了,，練虛了，練漏了,。正本清源,，這才是新時期的課堂，真正的課堂,，追求效益的課堂啊!
時間不容許我贅述學(xué)校的這一場改革，只要想一想,，就是觀念的轉(zhuǎn)變,，一個群體的觀念轉(zhuǎn)變，就要付出多少的艱辛?從被迫應(yīng)付到積極參與,，這又是怎樣的一個過程?從形式到內(nèi)涵,，從量變到質(zhì)變，它的背后浸透著宛中人怎樣的的心血?我只記起校長和每一個學(xué)科組長逐一制定計劃;我只記起每周的作業(yè)與考試都要接受學(xué)校的調(diào)閱;我只記起新學(xué)期的第一天,，就是一次備批改革的培訓(xùn)會;我不會忘記每一堂課的結(jié)束時要帶走當(dāng)堂的作業(yè);我更不會忘記當(dāng)我想偷懶要懈怠時就有一個人善意的提醒……
這一幕幕一個個細(xì)節(jié)見證著一所學(xué)校的發(fā)展,，相信會創(chuàng)造奇跡。作為宛中人,，我切身感受著一場教學(xué)改革的辛苦歷程;這個歷程,，除了讓我認(rèn)識教師職業(yè)的辛苦清貧,，更讓我認(rèn)識到,，教師，可以讓自己的事業(yè)不清貧,，那就是奉獻(xiàn),，唯有奉獻(xiàn)，讓我們贏得尊重,。我想倦怠的同行說,，老師們，無論是這個職業(yè)選擇了你,，還是你選擇了這個職業(yè),，我們都有一個共同的名字叫“老師”。同船過渡,，尚需修行五百年。這個我們賴以生存又潛力無限的職業(yè),，讓我們自己先為她致敬!我也堅信,，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利,。滴水藏海,，短暫中孕育永恒,，平凡的職業(yè)有不甘平庸的我們。我更期待,，秉承奉獻(xiàn)的職業(yè)精神，宛市中學(xué)的教師群體一定能用汗水與智慧澆灌出燦爛的鮮花,。
今天,，借助這個演講平臺,，我為宛中，我為自己和我的同行們深深地祝福,。想起他們,，我的心里格外溫潤;想起他們,，我的心中再次溢滿幸福的漣漪。
謝謝大家!
教師愛崗敬業(yè)發(fā)言稿篇三
她,，女，生于1975年,，大學(xué)本科學(xué)歷,，中學(xué)一級教師、會計師,，縣級骨干教師,。曾教學(xué)勝利中學(xué)職高財經(jīng)專業(yè)課程，現(xiàn)教學(xué)勝利中學(xué)高中信息技術(shù)課程,，同時兼職勝利中學(xué)主辦會計及食堂會計,。
她自覺餞行社會主義榮辱觀,，模范遵守公民基本道德規(guī)范,，恪盡職守。在領(lǐng)導(dǎo)心目中，她吃苦,、虛心,、誠信肯干;在老師及教輔后勤職工眼中，她熱情,、溫和,、真誠待人;在學(xué)生的記憶里，她嚴(yán)厲,、慈祥,，以身作則。自1995年走上講臺至今,，20xx年風(fēng)雨,，她在教育系統(tǒng)這塊園地里堅持信守承諾，默默奉獻(xiàn),，成長為極具高度信譽的教育工作者,。
1998年那年的寒假的一天，她答應(yīng)圖書管理員(路途遙遠(yuǎn)她提前回家)幫她代理發(fā)放學(xué)生寒假作業(yè),，記得那天天下著大雪,，年關(guān)街道做生意的攤位十分擁擠，占據(jù)了進(jìn)學(xué)校大門的道路,。當(dāng)時一車寒假作業(yè)書無法進(jìn)入校園,，學(xué)校教師已放假離校，她為了及時地發(fā)放學(xué)生寒假作業(yè),，二話沒說,，向總務(wù)主任匯報后，及時搬運了那一車的書,，因為一天的勞累過度,，身懷三個月的孩子流產(chǎn)了，晚上當(dāng)她的丈夫看著剛從醫(yī)院清宮回家臉色蒼白的妻子,，夫妻二人緊緊抱作一團(tuán)痛哭一場,，她這時唯獨的是感到對丈夫的愧疚。第二天,，她沒有把此事告訴學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，還堅持在兩天后把那一車的作業(yè)書發(fā)到了來校領(lǐng)成績單的所有學(xué)生手里，看著師生接過寒假作業(yè),，欣喜的她將淚水化作了滿臉的笑容,，同時也承諾了朋友的囑托。她一直是只要教師請教幫助的事,，只要是她能夠辦得到的,，她會承諾并守信地辦好,，譬如，指導(dǎo)雷老師等教師制作課件,，她會盡心盡力,，直幫助到課件完成，她時時如此實心辦事,，真誠待人,，得到了同事的好評。
她由于長期在繁雜的事務(wù)中勞累工作,，患上了頸椎病,，經(jīng)常帶病工作。20xx年,，她帶高三(8)班的專業(yè)課,，自開年后舊病復(fù)發(fā)了，整天的頭暈眼放花,，縣醫(yī)院檢查后,，醫(yī)生告誡地對她說:“你的病很嚴(yán)重，必須住院理療,?！睘榱诵攀爻兄Z，圓滿地送走這屆學(xué)生這個信念,，讓所帶學(xué)生高考取得好成績,，一直堅持到高考結(jié)束后的那一天，暈到了直接被送到了羅田縣萬密齋醫(yī)院,。那一年高考成績,，她所帶的專業(yè)平均分居全縣職高第一，激勵了許多學(xué)生,，其中,，方浩同學(xué)專業(yè)高考成績296分(總分300分)居全省高考專業(yè)總分第一名。
多年來,，她一直戰(zhàn)斗在高三專業(yè)學(xué)科教學(xué)的第一線,，同時兼學(xué)校主辦會計、食堂會計等職,，雖然負(fù)擔(dān)重,，但教學(xué)成績一直很突出。胡水鳳非常吃苦敬業(yè),，并一直克服多重困難,，因材施教，如每年在高考前她都要給學(xué)生打印100多條課本上的名詞解釋,，她總是帶頭先示范背一遍給學(xué)生聽,，然后讓全班每個學(xué)生都背完,。記得有一個學(xué)生方某記憶不好，在專業(yè)課早自習(xí)上連續(xù)兩周都背不下十條,，胡老師于是找他談話,，教他巧記,、活記,，千方百計激勵他努力，并承諾犧牲自己休息時間給他輔導(dǎo),，直到他背完為止,。說到的事她能做到，她一直利用課余時間到班級輔導(dǎo)學(xué)生,。這一舉措,，她一直都能落實踐行，從沒失言,，與她同教學(xué)高三的老師都有目共睹,，一直在教師和學(xué)生心目中信守承諾，言行一致的好教師,。
無論工作多么忙,，她堅持業(yè)余學(xué)習(xí)，感染師生勤奮好學(xué),，為此,，近五年來，她還學(xué)與寫合作,，教與研合作,，取得了許多獎項，如:公開課證書1個(20xx年縣一等獎),，論文證書16個(其中國家級3個,、省級4個、市級3個,、縣級6個),，教學(xué)設(shè)計及案例證書7個(其中國家級2個、省級1個,、縣級4個),，課件證書10個(其中省級2個、市級2個,、縣級6個),，高考試題評析及預(yù)測證書1個(國家級)，課題論文證書1個,，輔導(dǎo)學(xué)生獲獎證書2個(省二等獎),。輔導(dǎo)學(xué)生在市級報刊發(fā)表習(xí)作2篇,，羅田縣科學(xué)發(fā)展筆談?wù)撐?篇。同時在市級以上報紙發(fā)表教育類論文9篇;經(jīng)濟(jì)類論文5篇,，在專著書刊上發(fā)表教育論文7篇;在市級以上報刊雜志發(fā)表教育新聞宣傳300余篇,。
她在財務(wù)工作十五年中，廉潔自律,，以身作則,，認(rèn)真遵守財務(wù)人員廉政規(guī)定，踏踏實實做事,，清清白白做人,，從小事做起，從一點一滴做起,，防微杜漸,，維護(hù)財務(wù)會計聲譽，筑牢廉潔思想道德防線,，工作中始終注意不與食堂采購實物單位及個人拉拉扯扯,，不借付款之機(jī)謀取私利，吃請不到,、送禮不要,、不拿原則做交易，也決不去亂收費,，以自己的實際行動樹立起學(xué)校會計人員的良好形象,，在近幾年的“普九”攻堅工作中，她作為此項工作的重要成員會計,，她常常加班到深夜,，她嚴(yán)格按照各項規(guī)章制度和《教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己，她堅持實事求是的基本準(zhǔn)則,，做到從大局出發(fā),，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，對社會負(fù)責(zé),，將“勤儉節(jié)約,，用心服務(wù)，取信于師”的宗旨貫穿于財務(wù)工作始終,，努力做到及時報帳,、認(rèn)真做帳，她廉潔自律,。多年來,，她的財務(wù)工作一直得到上級好評，多次被縣教育局評為計劃財務(wù)先進(jìn)個人,，十幾年來財務(wù)成績居全勝利鎮(zhèn)第一,，食堂財務(wù)會計業(yè)務(wù)精通,，自己根據(jù)學(xué)校自身情況，設(shè)計了一套適合學(xué)校食堂的財務(wù)電子帳本,，試試用了幾年,，效果很好。在教輔后勤人員心目中具有公正,、廉潔,、為民的良好形象。
有風(fēng)有雨有陽光,，有汗有淚有歡笑,，這是她工作十幾年來的真切感受,，工作雖然艱苦,，但她更多感到的是愛的快樂。用她自己的話說:我餞行社會主義榮辱觀,，模范遵守公民基本道德規(guī)范,，恪盡職守，永不言悔,。她先后被評為縣級骨干教師,、高中學(xué)科先進(jìn)帶頭人、縣級優(yōu)秀教師,、教育宣傳工作模范通訊員,。
教師愛崗敬業(yè)發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委：
大家好!
熱愛學(xué)生是師德教育的核心,。教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚,，主要從以下方面看：看他否忠誠于人民的教育事業(yè)，能否堅定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛學(xué)生,，能不能做到既教書又育人,。隨著社會的發(fā)展，黨和國家對教育的深切關(guān)注,，真誠地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂,。因為：
一、熱愛學(xué)生是建立平等民主,、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)
任何教育的結(jié)果,，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時受師生關(guān)系好壞的影響,，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果,。今天的學(xué)生需要有一個安靜、和諧,、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境,。而要做到此點,，師生關(guān)系的建立必須是“民主型”的。因為在民主型的關(guān)系中,，由于師生之間注意協(xié)商,、溝通，關(guān)系比較和諧,，學(xué)生的情緒就會輕松愉快,，有個良好的學(xué)習(xí)心境。在他們所認(rèn)同的目標(biāo)或要求的指引下,，主動積極地參與各種學(xué)習(xí)活動,，學(xué)習(xí)的積極性和熱情都高。反之,，若師生關(guān)系是“型”,、“放任型”的。則會帶來學(xué)生情緒上的緊張或放任,，造成內(nèi)心煩躁,、恐懼等，在這種情況下就不會有高效的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)效果也不會好,。這種情況，正如英國教育家洛克所揭示的：“兒童從導(dǎo)師方面受了無情的言語和鞭韃,，他的心里,，就充滿了恐怖，恐怖立刻占據(jù)了他的整個心理,，使他再也沒有容納別種印象的空隙了,。”
在教育過程中,，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動,，會產(chǎn)生種.種矛盾。倘若教師沒有尊重,，關(guān)心和熱愛學(xué)生,，即沒有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛之心”。不把其視為親人,，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友,，讓他們感受到親人般的關(guān)愛和保護(hù)。要真正化解這些矛盾是不可能的,。有時由于學(xué)生偏見或教師有“寧給好心,，不給好臉”的觀念和行為，可能會產(chǎn)生學(xué)生對教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛的誤區(qū),，注意以正確的方式去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重,、愛護(hù)和關(guān)心，就能為建立民主,、和諧,、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)，進(jìn)而很好地化解矛盾,。因此說,，熱愛學(xué)生是建立民主、平等,、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ),。
二、熱愛學(xué)生是做好教育工作的重要條件
學(xué)生的成長不只是陽光,、雨露,、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心,。中國有句古話：“愛人者,，兼其屋上之鳥,?！崩蠋煂W(xué)生的愛，會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛,，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上,，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”,，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動力,。教師關(guān)心學(xué)生，就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟,。沒有這種關(guān)心,，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動,。教師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng);有利于創(chuàng)造活潑,、生動的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài);有利于……而這一切,，都是做好教育工作必不可少的條件,。
二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng),，高素質(zhì),、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。愛是教師美麗的語言,，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心,，用愛去對待學(xué)生，影響學(xué)生,，關(guān)心他們的成長,。正如某學(xué)校校訓(xùn)所言：愛護(hù)自己的孩子是人，愛護(hù)別人的孩子是神,。倘若我們每位教師都是“神”,，那么，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空,?！靶燎诘膱@丁、渡人的小船,、人類靈魂的工程師……”是人們對教師職業(yè)的贊譽,。“以天心點燃燭光,，引導(dǎo)人類走向光明”更道出了為人師表的神圣和職責(zé),。然而，教師并非生活在與世隔絕的孤島上,，教師置身于現(xiàn)實生活中,，置身于市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，如何不受市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響,，那只有具備嚴(yán)格的自律,，高尚的師德水準(zhǔn)，才能在現(xiàn)實的教育生涯中守身如玉,，專心致志地做好本職工作,。
關(guān)于師德問題，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述：春秋末期,，孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”,、“以身立教、為人師表”等師德規(guī)范;唐代韓愈,，還專門著有《師說》一文,，指出教師的三大任務(wù)是：“傳道、授業(yè),、解惑”,，并強(qiáng)調(diào)：“道之所存，師之所存”,，以此作為從教擇師的標(biāo)準(zhǔn).”綜上所述,，我們清楚地意識到：正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識,，是社會對教師職業(yè)道德的必然要求,。
教師作為一個社會人，身處于市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下,，面對窗外撲朔迷離的現(xiàn)代風(fēng)景,，難免會為干教師這一行不能“瀟灑走一回”而感到困惑。的確,，教師的職業(yè)特點注定了他一輩子無法輝煌,，許許多多從教幾十年的老教師直到退休的身居斗室，兩袖清風(fēng),。難怪有些教師不安份于教學(xué),，想下海、跳槽……過去,，本人也曾有過一段不安心從教的心理過程,。初涉教壇時，我心中充滿了為教育事業(yè)奮斗終身的滿懷××,，但不久這份××便被“清貧”而逐漸淡化,，不安心從教的思想開始在心中萌芽。不久前的一以教為榮,，以教為樂的專業(yè)思想情感,。
熱愛學(xué)生是教師最基本的行為準(zhǔn)則，是師德范疇的一項重要內(nèi)容,。教育學(xué)生是個艱巨的靈魂,、性格塑造工程，作為一名人類靈魂的工程師,，在培養(yǎng)教育學(xué)生的過程中，應(yīng)該像斯大林所說：“要小心翼翼地培養(yǎng)人,，就要像園丁栽培心愛的花木一樣,。”
十多年的教育教學(xué)工作實踐,，使我認(rèn)識到：真誠的師愛是促進(jìn)學(xué)生上進(jìn)的動力,。在學(xué)生眼里，教師是智慧的化身,，道德的典范,。教師勞動的對象是不成熟的少年兒童，他們正處于動態(tài)的發(fā)展中,，有著很強(qiáng)的向師性,，教師的一言一行，一舉一動，都有可能給學(xué)生予扶危定傾,。俗話說：“教育無小事,，事事是教育;教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模,?！睘槿藥煴恚斫讨赜谘詡?。愿廣大教育工作者都能以《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》規(guī)范自己的言行,，在這半畝方田里勤耕力作，用自己豐富的知識,，風(fēng)趣的談吐來征服學(xué)生的心,。用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為,。用自己高尚的師德,，真誠的師愛，為師之責(zé)塑造學(xué)生的靈魂,，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒,。
我的演講完畢，謝謝大家!
教師愛崗敬業(yè)發(fā)言稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，為孩子奉獻(xiàn)全部的老師們：
大家上午好!
幼兒教師,，一個值得驕傲和自豪的名字;幼兒教師，一個青春涌動和激情四射的名字;幼兒教師,，一個拼搏奉獻(xiàn)無私忘我的名字;幼兒教師,，一個我們共同的名字!這個名字不僅僅是個代號，更是一種榮譽,，就像士兵用鮮血捍衛(wèi)軍人的榮譽一樣,，我------一名來自x幼兒園的普通教師，要用責(zé)任與奉獻(xiàn)捍衛(wèi)x幼兒園的榮譽,。
記得09年剛進(jìn)x幼兒園,，我在回家的路上碰到了以前的同事，他友好的問我現(xiàn)在在哪上班,，我怕別人嫌棄我教的是小孩兒,，不好意思地說："x幼兒園。"他一聽,，激動地說："那個幼兒園好呀!在周口可是數(shù)得著的好幼兒園,，聽說上你們園都得提前一年排隊報名。"聽到這兒,，我的心忽然明亮起來,，我頓時感到無比自豪,。是啊，幼兒園現(xiàn)在能有這么高的榮譽與好評,，是幾代理幼人共同努力奮斗的結(jié)果,。作為新人我只有珍惜這來之不易的工作，與老教師一起用責(zé)任與奉獻(xiàn)捍衛(wèi)這份榮譽!
在剛來理幼的日子里,，我能深深體會到來自領(lǐng)導(dǎo)與普通教職員工的那份責(zé)任心,。每個人都默默工作在自己的崗位上，盡職盡責(zé),，愛崗敬業(yè),，團(tuán)結(jié)互助。我也默默記下了每次和孩子交流都蹲下來的張燕舞老師;記下了陳甜甜老師親切的稱呼每個孩子為寶貝;記下了王霽老師在孩子不剩飯時摸著孩子的頭說："真棒";記下了鄭文君老師一進(jìn)教室那發(fā)自內(nèi)心的微笑,。這些愛的細(xì)節(jié)靠什么支撐?除了對工作的熱愛,，還有對幼教事業(yè)那強(qiáng)烈的責(zé)任心!
說到"責(zé)任"，我想到另外一個詞"奉獻(xiàn)",。每天清晨是你早早的來園,，只為陪伴那些個別早來的幼兒;在教學(xué)活動中，是你嚴(yán)格按照教學(xué)要求,，用科學(xué)的方法把知識和技能傳授給孩子;每天午休時,，是你巡回檢查孩子的被子是否蓋好并及時糾正不良睡姿;放學(xué)后，是你還在和個別家長交流直到天黑,。無數(shù)個你組成了理幼這個大家庭,，每個家庭成員的奉獻(xiàn)純潔無暇，樸實無華,，這種奉獻(xiàn)是不能用時間和金錢來衡量的,。
在這責(zé)任和奉獻(xiàn)并存的環(huán)境里，我也逐漸的成為一名深受孩子喜歡和家長認(rèn)可的幼兒教師,。 班上有個小朋友叫李鴻博,。性格膽小、內(nèi)向,，剛來時從不跟同伴玩,，也不說一句話;甚至不吃不拉?？吹剿@個樣子，我的心都疼了,。于是,，每天我都主動接近他，不愿其煩地哄他,、喂他吃飯;有時甚至自己不吃也希望他能吃進(jìn)一口,。多少次喉嚨沙啞,、多少次想放棄;但一想到幼兒教育的本質(zhì)，還是忍了下來,。經(jīng)過了一個多月,，一天他終于肯自己拿著勺子吃飯了，當(dāng)時我的心情是無法形容的,，是多么的喜悅,、欣慰啊，然而我的淚水再也止不住的流下來了!早操時我便手把手地教他做操,，用親切和藹信任的語氣與他交談,，使她消除了緊張情緒，增強(qiáng)了自信心,，逐漸變得活潑開朗了,，三個多月下來，他終于自己做早操了,。我總覺得只有這樣一點一滴地把愛傾注在孩子身上,，才對得起孩子，對得起這份工作,。
之前,，李鴻博畫了一幅好漂亮的畫送給了我，我看他似乎有話要說,，又不好意思開口,，我對他說："你想說什么就說吧!我很想知道!"這時李鴻博對我說："老師，我愛你!"我對他說,，我也愛你,，李鴻博連蹦帶跳的回到了座位上。他簡單的話語,，溫暖著我,，我沒想到孩子會對我說"愛"這個字，愛是什么意義?它代表什么?其實孩子們歡樂的笑聲中包含著我們老師多少的艱辛,。!
朋友們,，你是否和我一樣為孩子的進(jìn)步感到欣喜?是的，當(dāng)你在贊嘆大樹枝繁葉茂時,，你是否注意到根的存在?當(dāng)你在贊美鮮花美麗盛開時,，你是否知道陽光和雨露的奉獻(xiàn)?讓我們做根、做陽光,、做雨露,，用自己的行動去書寫那驕傲自豪的名字吧!讓我們用責(zé)任和奉獻(xiàn)去捍衛(wèi)x幼兒園輝煌的榮譽吧。
我的演講完畢,，謝謝大家!
教師愛崗敬業(yè)發(fā)言稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位評委：
大家好!
兒時的選擇,，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,，幾年的時光在平凡和平靜中悄然逝支,，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉,，但我依然還堅守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作,，更不敢說為之付也了多少,，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存的價值!
說到教師的職業(yè)筆,，人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表,、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)……但我覺的新時期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗的性格和積極向上的情感\(zhòng)以及融入集體的團(tuán)隊精神,。
一切職業(yè)要求都是基于教師人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來,。我性格開朗、樂觀向上,。每天都帶著一份好心情投入中,，帶著微笑迎接孩子,?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,，我覺的這就是我工作的價值和意義,?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子,。排除追逐名利拈輕怕重心理,，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情,。
教師對學(xué)生的愛,，簡稱為師愛，是師德的核心,。幼兒園的孩子像剛出士的嫩苗,，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我也有一個16個月魘女兒,，作為母親,，我傾注了全部的愛心，關(guān)懷著她的成長,，這種情懷是無私的,、投入的，每當(dāng)女兒在生活中的一點小事上有進(jìn)步我都會非常高興,，這種喜悅之情溢于言表,，可以消除一嚴(yán)厲打擊勞累。每個孩子都是母親的寶貝,，在工作中我也如同對自己的女兒那樣對一切孩子,，這樣你就會感到有意義，幼兒身體健康,，快樂,，學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會喜悅,，就能感覺到工作的快樂,。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新新鮮,、好奇,。看看這張臉,、摸摸那個頭,，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露,。每天清晨“老師,，您早?！蹦峭傻膯柡?，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī)，每天傍晚隨著一聲聲“老師,，再見,。”給我留下明天的希望之光,。孩子們純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)深深的愛,，我真正體會到了一個教師所有的幸福和快樂。
有人也許會說“教小孩子能有什么出息?沒有一點成就感,?！笨僧?dāng)你看到一個個哭喊著要“媽媽”的小家伙在您的關(guān)心鼓舞下，成長為一個個懂禮貌,、講文明,、有個性的幼兒園畢業(yè)生時，我堅信,，你會相信這世間真的有“點金術(shù)”的存在,，這個“點金術(shù)”便是幼兒教師高尚、細(xì)膩的愛心,。在操場上,，我同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲;在活動室里，我讓孩子們圍坐在身邊,，聽我講熊寶寶的故事,。當(dāng)悅耳的琴聲從教室里傳出，優(yōu)美的歌聲在這
里回旋的時候;當(dāng)頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓,，活潑的女孩學(xué)著跳起歡快的舞蹈時,，
我正用一顆真誠、火熱的愛心,，悄悄地開啟著他們的天真,、無私的心扉。是這愛,，使我對這項工作更加成熟,，更加得心應(yīng)手，孩子們也在愛中溶化了,，多少時光我們共同努力,。久而久之，一個眼神,，一個動作,，一段音符，孩子們都和我有了默契,，能心領(lǐng)神會,。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當(dāng)我汗流頰背，口干舌燥時,，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了,，懂事了，聰明了,。猛然間,，我找到了自身的價值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神圣,、偉大。只要我們用心走進(jìn)這座神秘的“兒童公園”,，用我們博大的愛心溫暖這里的每一個角落,，會發(fā)現(xiàn)在我們踏進(jìn)的那一瞬間便得到了許多快樂和幸福。
看,，平凡的幼教崗位給了我多么豐厚的回報啊!在工作中我深深體會到：教師的愛是滋潤孩子心靈的甘露;是哺育孩子健康成長的陽光,。只有愛，才能化解孩子心中的煩惱;只有愛,，才能縮短我們與孩子之間的距離,。愛，讓我耐心地面對每一個孩子,，一往情深,。
因為愛，所以愛!愿所有幼兒園教師為職業(yè)的人在付出工作辛勞的同時,，更能體驗到幼兒教育帶來的快樂和幸福,，在幼兒教育事業(yè)中，體現(xiàn)自己絢麗的生命存在,。
我的演講完畢,，謝謝大家!
教師愛崗敬業(yè)發(fā)言稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委：
大家好!
人人都說教師是崇高的職業(yè),，而當(dāng)初作為一個剛畢業(yè)的學(xué)生選擇這個職業(yè),，并沒有因為崇高和偉大這樣的字眼，坦白點說只是因為找一份工作,，讓父母放心,，所以當(dāng)時毅然的抉擇中沒有一絲覺得自己是高尚的。做了教師后感受到這行職業(yè)的辛酸,，更是為自己當(dāng)初的抉擇而遺憾,，明顯的做老師就是年輕不懂事的沖動結(jié)果。
可是,，這樣一個并沒有讓我因為熱愛而選擇的職業(yè),，一個并沒有讓我在工作中感受到安逸和舒適的職業(yè)，我卻一直干下去。其中的原因仔細(xì)想來還是因為一個字——愛! 不是對職業(yè)的愛讓我堅持,，而是學(xué)生的愛讓我感動,，他們的愛純凈，他們的愛無瑕,，他們的愛不期待回報,，只有付出。面對這樣真心實意的愛戀,，我怎么能舍棄,，怎么能不愛呢?本文由第一范文網(wǎng)編輯整理。
我記得,，在春風(fēng)乍起的日子里,，孩子們圍著我，幾雙小手輕柔地為我取下粘在發(fā)間的飛絮,，柔軟的手里滿是他們的愛意;我記得,，在我低頭批改作業(yè)的時候，孩子們躲在身后握緊拳頭偷偷給我按摩的情景,，噼噼啪啪的指節(jié)撞擊聲述說的都是他們的深情,。
以愛的名義，我也要給他們滿含愛的教育,。我的事業(yè),，就是給孩子們愛，用更多的愛回報他們,，無怨無悔,。就像泰戈爾說的：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干我我的事業(yè)吧,，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭?！?/p>
愛孩子,，其實不難,，愛他們的所有優(yōu)點，接受他們的所有缺失，以細(xì)膩的心相對,，以真摯的情打動,。我堅信,，所有的生命都是偉大的,，所有的孩子都有權(quán)利有自己的一片天，支撐著天空的就是我們的愛,。
前幾日,，一個家長來找我,，正是我們上課的時候。她耐心地在等待,，并不打擾,，我不知道她的存在，等我發(fā)覺了走過去,，她動情地說：“孩子說這里的老師就是比以前的老師好,，我相信了,，真是這樣,。你的學(xué)生都圍著你問問題，這也是我孩子以前在那個學(xué)校不敢做的,?！奔议L的話深深感動我，我并沒有做什么,，只是把他們當(dāng)做自己的孩子看待。他們有話,，我自然要聽，他們有困難我自然要幫,。愛他們,，當(dāng)做自己的孩子般，很多事去做了并不覺得多么偉大,，但是在家長，在孩子的心里卻能留下深深的刻印,，特別是對孩子,，你的愛是能影響他一生的,。
有的孩子,，心理是比較脆弱的，問她她不愿意說,，我也不強(qiáng)求,，我耐心的勸慰，也固執(zhí)的要求她如何做,，并告訴她學(xué)會了愛自己,，才能有資格去要求愛,，享受愛。我看到孩子的眼睛里有晶亮的淚花閃動,，我笑了,，告訴她：“有什么想說的，老師等你說,?！?講臺催得人憔悴，粉筆染得鬢發(fā)白,。
但是卻有那么多的老師,，無怨無悔，紅燭是寫照,，付出是心血,。日復(fù)一日，年復(fù)一年,，支撐著我們默默耕耘,，甘當(dāng)人梯的就是我們每個人心中對孩子們的愛。
孩子,，讓我放你在心里,，陪著你一直走下去，我知道我也被放在你們的心里,。
老師們,，讓我們放學(xué)生在心里，陪伴他們成長,，用微弱的燭光,，換來陽光的燦爛，無限的光明,。
謝謝大家!
教師愛崗敬業(yè)發(fā)言稿篇八
“育苗有志閑逸少,，潤物無聲辛勞多?！苯虊瘞纵d風(fēng)雨,，我備嘗苦辣酸甜，也深深認(rèn)識到：愛是教師最美麗的語言,。要當(dāng)好一名教師,，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生,，愛得專心致志,，愛得無私無畏! 熱愛學(xué)生是師德教育的核心。判斷教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚,，主要從以下幾個方面看：看他否忠誠于人民的教育事業(yè),，能否堅定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛學(xué)生,，能不能做到既教書又育人。隨著社會的發(fā)展,，黨和國家對教育的深切關(guān)注,，真誠地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。因為：
一,、熱愛學(xué)生是建立平等民主,、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
任何教育的結(jié)果,，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的,，其結(jié)果的好壞有時受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系也往往會導(dǎo)致不同的教育結(jié)果,。今天的學(xué)生需要有一個安靜,、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境,。這也是江在《關(guān)于教育問題的談話》中不斷強(qiáng)調(diào)的,。而要做到此點，師生關(guān)系的建立必須是“民主型”的,。因為在民主型的關(guān)系中,，由于師生之間注意協(xié)商、溝通,，關(guān)系比較和諧，學(xué)生的情緒就會輕松愉快,，這樣就會有個良好的學(xué)習(xí)心境,。反之，若師生關(guān)系是“專制型”,、“放任型”的,。則會帶來學(xué)生情緒上的緊張或放任，造成內(nèi)心煩躁,、恐懼等,，在這種情況下就不會有高效的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也不會好,。
在教育過程中,，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動，會產(chǎn)生種種矛盾,。倘若教師沒有尊重,，關(guān)心和熱愛學(xué)生，即沒有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛之心”,。如果不把其視為親人,，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友,，讓他們感受到親人般的關(guān)愛和保護(hù)，那么要真正化解這些矛盾是不可能的,。有時由于學(xué)生偏見或教師有“寧給好心,，不給好臉”的觀念和行為，可能會產(chǎn)生學(xué)生對教師的 “好心”的誤解,。但是教師只要走出這種愛的誤區(qū),，注意以正確的方式去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重、愛護(hù)和關(guān)心,，就能為建立民主,、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ),，進(jìn)而很好地化解矛盾,。因此說，熱愛學(xué)生是建立民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
二,、熱愛學(xué)生是做好教育工作的重要條件,。
學(xué)生的成長不只是陽光、雨露,、面包和開水就能完成的,。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。所謂“愛屋及烏”,，老師對學(xué)生的愛,，會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上,，正所謂“親其師,，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動力,。教師關(guān)心學(xué)生,，就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關(guān)心,，小舟就會擱淺,，用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng);有利于創(chuàng)造活潑,、生動的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而這一切,，都是做好教育工作必不可少的條件,。
從教十載,，我是這樣熱愛學(xué)生的。
1.理智公正,。在教育中,，我對學(xué)生的愛是理智的，而不是盲目,、沖動的,。盲目的愛不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素,。在教育中,，我對學(xué)生的愛是正直、公正,、坦蕩,、無私的，不是偏狹,、庸俗的,。因權(quán)勢而愛，因門第而愛,，因金錢而愛,，這種愛會敗壞社會風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈,。如果我們希望學(xué)生成為熱愛美好事物而仇恨丑惡行為的真正公民,，我們就應(yīng)當(dāng)真誠地對待他。
2.堅持“三不”,。不挖苦學(xué)生,。當(dāng)學(xué)生做錯事時，我耐心開導(dǎo),，不挖苦、不訓(xùn)斥,，不拿大話威脅恐嚇,。不體罰與變相體罰，不心罰,?！靶牧P”即對學(xué)生內(nèi)在心理和精神的懲罰，它是與體罰相對應(yīng)而言的,。比如,，有的教師說學(xué)生“生來就不是讀書的料，還有臉往這兒坐,?！薄八烙苣靖泶?”……這種心罰侮辱了學(xué)生的人格,，刺傷學(xué)生的自尊心，傷害他們的情感,，損傷了他們?yōu)槿说淖饑?yán),。大家想想，學(xué)生真的遇上這樣的老師日子該多難過,。所以,，我們應(yīng)愛護(hù)學(xué)生。維護(hù)其自尊心,，盡量避免對學(xué)生造成傷害,。“老師的生命是一團(tuán)火,，老師的生活是一曲歌,，老師的事業(yè)是一首詩?！薄嘘P(guān)對教師以及教師職業(yè)的贊美之詞確實不勝枚舉,。但我們應(yīng)常常進(jìn)行一些反思，思考一下我們的行為是否與那些贊美之詞相符,。
3.嚴(yán)愛結(jié)合?，F(xiàn)實中往往愛好學(xué)生易，愛差學(xué)生難,。我就要求自己不僅要愛“小天鵝”,，還要愛“丑小鴨”。采取學(xué)生能夠理解,、接受的方式對待學(xué)生,，即嚴(yán)愛結(jié)合。首先,，我善于在尊重關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上對學(xué)生提出嚴(yán)格要求,。其次，我善于在嚴(yán)格要求的過程中去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重友愛,，努力創(chuàng)條件,，使他們獲得成功。
二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì),、多層次的人才培養(yǎng),，高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育,，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng),。江《關(guān)于教育問題的談話》是高瞻遠(yuǎn)矚、語重心長的。不錯,，教師擔(dān)當(dāng)著教育下一代的重任,。唯有高尚的師德修養(yǎng)，才能振興教育,，才能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,。愛，是教師美麗的語言,，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心,，用愛去對待學(xué)生，影響學(xué)生,，關(guān)心他們的成長,。正如××中學(xué)校訓(xùn)所言：愛護(hù)自己的孩子是人，愛護(hù)別人的孩子是神,。倘若我們每位教師都是“神”,，那么，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空,。
教師愛崗敬業(yè)發(fā)言稿篇九
各位領(lǐng)導(dǎo),，老師大家好。我演講的題目是青春無悔,。
我很榮幸,，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)。更幸運的是,，參加工作三年來,，一直擔(dān)任班主任工作。我和我的這五十二名學(xué)生一同走到了今天的初三.在三年的教學(xué)生活中,，有辛酸,，有喜悅，有成功,，有失敗,，有諸多說不完的故事。
在我眼里,，每一個學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾,，作為班主任，我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放,，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛和呵護(hù)。在這三年里,，遇到過很多的“小刺頭”,，在他們身上，發(fā)生過許多令我辛酸也令我感動的故事,。其中有一個故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪,。這是發(fā)生在我剛參加工作時的一個故事,，當(dāng)時我剛節(jié)到這個班。面對個頭和我差不多高的五十名學(xué)生時,，心里總有這樣的感覺：他們怕我這個矮個子小老師嗎?常言道“棍棒出孝子,，嚴(yán)師出高徒”，我必須嚴(yán)厲點,，要鎮(zhèn)住他們,。于是就想用嚴(yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的批評,、嚴(yán)厲的懲罰來使學(xué)生折服,。當(dāng)時班里有一個出了名的“搗蛋大王”叫劉有維，他學(xué)習(xí)成績差,，經(jīng)常沒事找事欺負(fù)同學(xué),，搞惡作劇，全班同學(xué)都懼怕他,。一次,，他又打了班里的同學(xué)，我不由分說將他揪到辦公室,，火冒三丈的我對他一頓狠狠地訓(xùn)斥,。沒想到，他不但不服氣,，還理直氣壯地頂撞我,，當(dāng)時我被氣哭了，感到自己受了莫大的委屈和恥辱,。
這件事之后,，我對他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課,，經(jīng)常變著花樣給我搗亂,，導(dǎo)致我在上課時總是發(fā)脾氣，而對于我的大發(fā)雷霆,，他根本就無動于衷,，一副滿不在乎的樣子。下課后,，他更加變本加厲地欺負(fù)同學(xué),。他每天都給我繁忙的班級管理和教學(xué)工作帶來更多更大的麻煩。當(dāng)時,，我對這個孩子既恨之入骨,，又無計可施。
可后來的故事卻改變了他，更醒悟了我,。一次離下課還又五分鐘自習(xí)的時候,，我下去走，看到他爬在桌子上睡著了,。便用前面同學(xué)的校服給他搭了上去.下課后我就直接回到了辦公室,。第二天，我打開抽屜拿作業(yè)本,，發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條,，上面寫道：“老師，你一定非常非常地討厭我,、恨我吧,，但我不討厭你，因為我知道你恨我這塊鐵不能成鋼,，可我討厭你對我毫不留情的訓(xùn)斥”,。課下，我把這張字條讀了很多很多遍,，內(nèi)心深處有一種說不出的滋味,，更有一種難以名狀的感覺。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威”的我,，該是我好好反省的時候了,。我決定找劉有維同學(xué)好好的談一談。
那天晚上放學(xué),，我和這個我一直討厭的學(xué)生進(jìn)行了一次和顏悅色的談話,，這是我第一次非常親切的和他說話。在談話中,，我首先向他道歉,，不該用粗暴的話語傷害他.對著我改變的新面孔，他有些不自在,，又好像有點受寵若驚,，一改往日那副蠻橫的樣子，向我承認(rèn)了自己的錯誤,。說自己搗亂,、欺負(fù)同學(xué)都是故意的，原因就是對我不滿,，想對我報復(fù),。他很真誠地表示以后不會這樣了。還十分誠懇地對我說：“老師,，我喜歡今天的你,，相信我也會喜歡以后的你,。”最后還問到：“老師,，我給你惹了那么多麻煩，你還會喜歡我嗎?”我當(dāng)時毫不猶豫地回答：“我會,，我會把你看成我最好的朋友”,。這件事情過后，班級里風(fēng)平浪靜,，掀起了學(xué)習(xí)的高潮,，在第一次期中考試中班級取得了總成績第二的好成績。大家非常高興,。學(xué)生們因為在這樣的集體而感到快樂著,。我因為有著這樣的學(xué)生感到幸福著。
這件事已過去兩年多年了,，但這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的保存著,，它時刻鞭策著我以后的班主任工作，時時提醒我最可惡的孩子也有他最可愛的一面,，每個孩子都是鮮活,、靈動的個體，有著各自獨特的性格,。只有理解了這一點,，才能去尊重和熱愛自己的學(xué)生。作為一名班主任,，應(yīng)用自己的和顏悅色,，用親切的目光，用慈愛的雙手給每一個學(xué)生以自尊,、自信,、關(guān)愛和鼓勵，只有這樣,，學(xué)生才會“親其師,，信其道”。學(xué)生才能成為自己所期望的人,。同時,，更讓我明白了，作為一名班主任,，必須熱愛自己的學(xué)生,，尊重自己的學(xué)生，理解自己的學(xué)生,，只有這樣,，教師才會變得眼明心亮,，才會成為學(xué)生喜歡的好老師。
轉(zhuǎn)眼間,，我和孩子們很快到了初三緊張而繁忙的階段,。我們互相理解著，互相信任著,，互相關(guān)愛著,。記得剛進(jìn)入初三的頭幾天，我被緊張而繁重的生活壓的穿不過氣來,，每天的備課,，上課，出題,，考試,，批改讓我時不時的就得點小感冒。一次,，我本來想第八節(jié)自習(xí)課去給他們放聽力,。可是第七節(jié)課我卻爬在辦公桌上睡著了,。當(dāng)?shù)诎斯?jié)課過去十分鐘的時候,，我悄悄走進(jìn)班級，學(xué)生們在課代表的組織下已經(jīng)認(rèn)真的聽七聽力了,。黑板上還有答案的標(biāo)記,。這時，我的心里暖洋洋的,。謝謝你,，親愛的同學(xué)們。第二天,，我已飽滿的精力很早來到班級為他們上課,，同學(xué)們臉上面呆著笑容，我們的心情都很愉快,。就這樣我們開始上課了,，可是當(dāng)我講著正投入的時候，一聲報告打斷了我,。原來是我班的劉一鳴,，不用說，一定是起來晚了,。當(dāng)時,，我非常生氣，初三這樣緊張的學(xué)習(xí),，上學(xué)竟然能遲到,?？墒俏沂裁匆矝]有說讓她會到了作為，繼續(xù)上課,。當(dāng)我講完讓學(xué)生們自習(xí)的時候,，真想狠狠說她一頓，可是我怕影響她的情緒,。他的父母是做買賣的,，她起來這么晚可定沒吃飯，就去小賣點給她買了盒泡面和香腸,，在我的辦公桌上放著。而且旁邊為她準(zhǔn)備了一杯溫開水,。下課了,，我把她姣到辦公室，姣她把面吃了,，她驚呆了,，一個勁的拒絕。在我用班主任的權(quán)利下,，她可吃了,，不過她是站著吃的，不好意思坐下,。吃完后,，他哭了，對我說,，老師我想和你說件事,，但又一個小小的要求。就是你一定不要生氣,。我會改的,。昨天晚上我在家上網(wǎng)了，所以今天起來晚了,。你對我太好了,，我不應(yīng)該欺騙你。不過以后我不會了,。雖然我很生氣,，不過我控制住了。微笑的告訴他,，謝謝你能和我講實話,，好好學(xué)習(xí)吧，畢業(yè)了老師和你一起玩,?？吹轿覜]有生氣她很開心,。在今后的學(xué)習(xí)生活中，她很努力,，再也沒有遲到過,，而且課堂上精力特別充沛，在第一次的月考中成績成績又了很打的飛躍,。沖進(jìn)了年組前三十名.也許愛才是世界上的靈丹妙藥.因為愛著,，所以被感動著。
一份耕耘,，一份收獲,，耕耘的好，收獲會更好,，三年來,，我所擔(dān)任的班級考試成績一直名列前茅，我也得到了家長的認(rèn)可,，領(lǐng)導(dǎo)的好評,，學(xué)生的信任。面對中考,，我們要一起走過這段艱難的日子,。不過我們又信心去戰(zhàn)勝他。因為只要有愛,，任何困難都會被打敗.
春花遍地,，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手,，領(lǐng)馬志士苦登攀,，朋友們，讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的一切,，努力拼搏吧!讓我們?yōu)榱艘磺袑W(xué)生,，辛勤工作吧!讓我們一切為了學(xué)生， 無悔的奉獻(xiàn)自己的青春吧!
教師愛崗敬業(yè)發(fā)言稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好!
很高興今天能代表學(xué)校在此參加演講比賽,。今天我要演講的題目是：在我們現(xiàn)有的基礎(chǔ)教育水平下,，教師應(yīng)該如何定位?
作為一名農(nóng)村里的教師，我深刻領(lǐng)會到“農(nóng)村一流學(xué)校的教學(xué),、師資條件趕不上城里三流學(xué)?！边@句話的真實含義?？傮w上來講,，我鎮(zhèn)的教育還是客觀存在著有房子沒設(shè)備、有設(shè)備沒教師,，甚至有設(shè)備有教師但因沒有經(jīng)費使用而難以維持現(xiàn)狀或進(jìn)一步發(fā)展的比比皆是,。我鎮(zhèn)目前也確實存在著師資力量不足,，教師教學(xué)水平不高，教師素質(zhì)參差不齊,，教師專業(yè)化程度偏低等實質(zhì)性問題,。由于教學(xué)質(zhì)量不高，農(nóng)村一些學(xué)校的生源逐漸流失,。在一些地區(qū),，“村小學(xué)到中心小學(xué)，中心小學(xué)到縣城小學(xué),，優(yōu)生不斷流向縣城”已成了明顯趨勢,。長此以往，學(xué)校將陷入一種惡性循環(huán)并將隨著這種惡性循環(huán)而趨于萎縮,。當(dāng)我們認(rèn)真注意周圍的貧困家庭時,，能感覺到家長們依然懷有“讀書無用論”，這無疑是對孩子的教育很不利的,。對此，我們可以寄希望于政府可以采取比如加大對基礎(chǔ)教育建設(shè)的扶持,，對教師進(jìn)行培養(yǎng),，努力擴(kuò)大教育救助機(jī)制等等。然而,，在我鎮(zhèn)學(xué)校和城市學(xué)校在硬件上相差甚遠(yuǎn),，在短期內(nèi)不能改變現(xiàn)狀的情況下，作為教師的我們也不能總是一味的抱怨,，而是應(yīng)該要充分利用一切可用的現(xiàn)有教育資源,，揚長避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢,，彌補不足,，提高我們的教育教學(xué)水平。硬件上跟不上,，那么在軟件上就不應(yīng)該更加落后,。如何在現(xiàn)有基礎(chǔ)教育水平上提高學(xué)校的軟實力，這就涉及到了教師的定位問題,。
我們要為自己的職業(yè)感到自豪,。許多人都說，教師只有平凡,、只有寂寞,，沒有燦爛，沒有輝煌,。的確,，教師的崗位是平凡的,。只要你選擇了教師這一職業(yè)，可以說你也就選擇了平凡,。在教師的一生中,，也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。不像農(nóng)民,，種瓜得瓜,，種豆得豆;不像科學(xué)家，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造;不像商人,，賣了商品,，收獲金錢……然而我們應(yīng)該感到自豪，因為我們從事著太陽底下最光輝的職業(yè),。教師是一顆晶瑩的水滴,，而正是這些小水滴匯成了滔滔江海，推動著國家這條大船順利前航,。
我們經(jīng)常會教育學(xué)生說：學(xué)無止境,。然而我們也應(yīng)該經(jīng)常對自己說這句話。雖然我們已經(jīng)身為人師,，但不應(yīng)該放棄學(xué)生這一身份,，應(yīng)該繼續(xù)再教育，豐富自己的知識體系,。學(xué)生們最信任,、最崇拜的人莫過于教師，如果我們是一專多能,，是無所不知或是“今天我不會,，明天一定告訴你”的愛學(xué)習(xí)的教師，我們的學(xué)生一定是知識信息豐富,、思維靈活開闊,、性格開朗、好學(xué)上進(jìn),、成績不錯的獨立個體,。這時，教師的教學(xué)水平就產(chǎn)生了磁性——吸引,、同化著一個個有活力的心,，真正實踐了“身教重于言教”的教育思想，成為“傳道又授業(yè)”的育人楷模,。
一個教學(xué)水平再好的教師,，如果沒有良好的教師品德，那不單做不到教書育人，反而充當(dāng)了社會危險品的角色,。師德本身就是一種強(qiáng)有力的教育因素,。教師的思想、品格,、言行,，以及教師對社會事物所持的態(tài)度，都會這樣那樣地影響著學(xué)生,。因此,，我們在履行職責(zé)的過程中，必須對自己提出較高的道德要求,，要嚴(yán)于律己,，自我認(rèn)識、自我評價,、自我激勵,、自我強(qiáng)化，使自身的師德修養(yǎng)更加完善,。
我們要熱愛自己的工作,，更要對每一個學(xué)生都抱有一顆愛心。沒有愛,，就沒有真正的教育,，就不可能有良好的教育效果。熱愛學(xué)生,，就要關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生,、親近學(xué)生,，主動在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁。熱愛學(xué)生,，還應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生,，不尊重，就不可能建立師生之間的相互信任,，而沒有這種信任,，就失去教育得以進(jìn)行的基礎(chǔ)。當(dāng)你以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門時,，你會發(fā)現(xiàn)每一扇門的背后,，都是一個不可估量的宇宙，每一個扇門的開啟,，都是一個無法預(yù)測的未來,。
有一句話說得好：教師是人類靈魂的工程師--用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌,、用心血滋潤,。教師這一神圣的職業(yè)已屬于你我，我們又怎樣不把自己的一切都獻(xiàn)給三尺講臺呢?一個好老師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過的：當(dāng)他回首往事時,，不因碌碌無為而悔恨,，也不因誤人子弟而羞愧。這樣,，在臨死的時候,，他就能驕傲地說：我把整個的生命和全部的精力獻(xiàn)給了孩子。
在我們現(xiàn)有基礎(chǔ)教育水平下,，作為教師,，你們知道該如何定位自己了嗎?答案很簡單：“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切,，為了一切學(xué)生,。” 這一輩子也許我們只是一塊平凡的基石,，但是我們將穩(wěn)穩(wěn)的扎根地下,，托起明天的高樓大廈。也許我們只是一株無名的小草,，但是,，我們將與芬芳的泥土一道默默地耕耘，培育出萬紫千紅的春天,。我的演講到此結(jié)束,，謝謝
