計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

園本培訓(xùn)工作總結(jié) 園本培訓(xùn)個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃篇一

為了加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程,，提高全體教師，特別是青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平,，我園把教師培養(yǎng)的工作當(dāng)作一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓,，努力使教師了解前沿理論動(dòng)態(tài)，拓展新的教育基礎(chǔ)理論,，擴(kuò)大人文與科學(xué)領(lǐng)域知識(shí)面,，學(xué)習(xí)并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的規(guī)律,，增強(qiáng)專業(yè)技能,，形成園本化的課程特色和自身教育教學(xué)專長(zhǎng)。

結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》,，從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),，更新教育觀念，加強(qiáng)對(duì)教育新理論,，新知識(shí)的學(xué)習(xí),，通過(guò)多種途徑使教師迅速成長(zhǎng)成熟起來(lái)。通過(guò)一年的培訓(xùn),，力爭(zhēng)使每位青年教師在政治思想,、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平,。在此基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的園級(jí)骨干教師隊(duì)伍。

幼兒園全體教師,，重點(diǎn)指教齡5年以下的青年教師,。我園具有一支充滿生機(jī)，樂(lè)于進(jìn)取,，奮發(fā)向上,，大有希望的隊(duì)伍，我們對(duì)青年教師的培訓(xùn),，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子,、放手使用;生活上熱情關(guān)懷，為她們成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件，促使她們上一個(gè)臺(tái)階,。

(一)加強(qiáng)全體教師的思想建設(shè),，把師德修養(yǎng)放在首位,。

組織全體教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》,、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育,、德育綱領(lǐng)性文件,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，心理健康知識(shí)等,，用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,，培養(yǎng)教書育人,、為人師表、敬業(yè)愛(ài)幼,、安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念,。

(二)通過(guò)以老帶新結(jié)隊(duì)子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

教師專業(yè)知識(shí),、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ),。提高教育教學(xué)質(zhì)量,，首先要提高教師的素質(zhì)，因此,，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為我們培訓(xùn)的重點(diǎn)。

在培訓(xùn)中,，我園仍將以以老帶新,，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新等方式,，牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,。開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)工作，簽定師徒結(jié)對(duì)協(xié)議,，用互幫互助,，共同成長(zhǎng)的方式發(fā)展教師隊(duì)伍。我們將通過(guò)骨干教師對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn),，即指導(dǎo)備課聽(tīng)課評(píng)課總結(jié)等環(huán)節(jié),，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。

(三)加強(qiáng)教科研培訓(xùn),，提高青年教師的教科研能力,。

成立幼兒園課程研究小組，青年教師積極參與教育科研,，引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際開(kāi)展教育科研活動(dòng),，展開(kāi)教育教學(xué)的研究，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。

(四)狠抓教學(xué)常規(guī),，在備課與上課,、聽(tīng)課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。

(五)做好其他人員的崗位培訓(xùn)工作,。

后勤組做好保健醫(yī)生,、保育員、廚房工作人員的在崗培訓(xùn)工作,，緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作,，將提高服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)態(tài)度,，服務(wù)水平作為重點(diǎn),，力爭(zhēng)使人員素質(zhì)得到提升。

九月份：新學(xué)期教師培訓(xùn)活動(dòng)安排;新教師培訓(xùn)匯報(bào),。

十月份：?jiǎn)?dòng)園部聽(tīng)課評(píng)課制度;開(kāi)展5年內(nèi)青年教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng),。

十一月份：邀請(qǐng)幼教專家做專題講座;指導(dǎo)青年教師活動(dòng)(聽(tīng)課、評(píng)課)

十二月份：教師備課,、上課,、評(píng)課;電子白板活動(dòng)評(píng)比。

一月份：學(xué)期教師業(yè)務(wù)考核;新教師培訓(xùn)考試,。

二月份：制定新學(xué)期教師培訓(xùn)活動(dòng)安排;新教師博客培訓(xùn),。

三月份：走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)教學(xué)觀摩活動(dòng);青年教師教學(xué)心得交流,。

四月份：骨干教師示范組織教育活動(dòng);青年教師課堂成果匯報(bào),。

五月份：師徒結(jié)對(duì)成果匯報(bào);青年教師基本功比賽。

六月份：學(xué)期教師業(yè)務(wù)考核;參加暑期教科研培訓(xùn),。

園本培訓(xùn)工作總結(jié) 園本培訓(xùn)個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃篇二

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè),，不斷提高教師師德水平。以省二級(jí)園等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)為指引,，堅(jiān)持”以園為本,、以人為本”的思想，大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，不斷深化園本課程改革,。全面提升每一位教師實(shí)施園本課程的能力，讓我園的每一位幼兒得到健康,、和諧的發(fā)展,，更使我園的保教質(zhì)量再上一個(gè)新的臺(tái)階。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè),，目前我園整個(gè)師資隊(duì)伍的能力還比較薄弱,，新教師較多,，他們?nèi)狈?shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，個(gè)人的專業(yè)技能較弱,。整個(gè)師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)還不夠合理,，還沒(méi)有形成較好的教師梯隊(duì)。

（三）對(duì)于新教材的使用還有一定的問(wèn)題,。還不能較好的根據(jù)課程目標(biāo)和基本經(jīng)驗(yàn),，確定教學(xué)內(nèi)容。如：不能合理的選擇使用教學(xué)參考書,，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上出現(xiàn)了對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的重復(fù)或遺漏的現(xiàn)象,。

（四）教師評(píng)價(jià)能力還有待繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)。通過(guò)上階段的鍛煉,，教師已能大膽的表達(dá),，但如何更好的評(píng)價(jià)還需進(jìn)一步引導(dǎo)。

（五）教師觀念的轉(zhuǎn)變與實(shí)際行為還有一定的距離,。教師對(duì)園本課程的理念有一定的理解但是落實(shí)于實(shí)踐卻還有很大的差距,。

為適應(yīng)教師個(gè)人成長(zhǎng)需要、幼兒園發(fā)展需要和教育改革需要,，本學(xué)期的培訓(xùn)主要內(nèi)容和基本形式如下：

主要內(nèi)容：

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè),，不斷提高教職員工師德水平。倡導(dǎo)無(wú)私奉獻(xiàn),，為人師表,，敬業(yè)愛(ài)幼的精神。

（二）以“研”為導(dǎo),，繼續(xù)推進(jìn)“園本課程改革”,。繼續(xù)以教研組為陣地，不斷轉(zhuǎn)變每一位教師的教育觀念,，提升理論素養(yǎng)，進(jìn)一步縮短觀念與行為之間的差距,。使我園的每一位教師在各自原有的基礎(chǔ)上有一個(gè)顯著的進(jìn)步,。

（三）以“人”為本，尋求教師隊(duì)伍跨越式發(fā)展,。繼續(xù)關(guān)注引進(jìn)教師的培養(yǎng),，并進(jìn)一步重視新教師、骨干教師的培養(yǎng),，逐步形成我園教師梯隊(duì),，使師資結(jié)構(gòu)更趨合理，教師隊(duì)伍得到進(jìn)一步優(yōu)化,。

（四）以“合”為主,，尋找科研與教研相結(jié)合的模式。繼續(xù)依托幼兒園的園本課程，探索并逐漸形成本園特色的科研與教研相結(jié)合的模式,，教師能將科研成果運(yùn)用于教育實(shí)踐,，不斷提升教育質(zhì)量，逐步形成一支幼兒園科研骨干隊(duì)伍,。

（一）加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)。

主要以教研組,、理論學(xué)習(xí)為主陣地,，組織學(xué)習(xí)師德方面的規(guī)章制度,、先進(jìn)人物的事跡等,，組織學(xué)習(xí)有關(guān)幼教的法規(guī),、文件,、理論書籍等，幫助教師不斷提高自身的理論素養(yǎng)以及樹(shù)立良好的師德形象。

（二）轉(zhuǎn)變教育觀念,，提升理論素養(yǎng)。

1.結(jié)合幼兒園等級(jí)驗(yàn)收反饋意見(jiàn),，我園將進(jìn)一步關(guān)注教師對(duì)新教材的學(xué)習(xí)與研討，尤其是對(duì)教學(xué)參考書的選擇與運(yùn)用,。幫助教師根據(jù)課程目標(biāo)和基本經(jīng)驗(yàn)，確定教學(xué)內(nèi)容,，切忌多種教學(xué)參考書的隨意拼湊和盲目照搬,，以免造成對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的重復(fù)或缺失,。主要采用集體備課,、師徒備課等方式,，幫助教師更好的使用好新教材。

2.繼續(xù)以教研組為陣地,，開(kāi)展主題式的研討活動(dòng),。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《綱要》實(shí)施細(xì)則。用《綱要》精神指導(dǎo)解決實(shí)踐中存在的問(wèn)題,，尋找教育理論支撐點(diǎn),，探討教育策略，改進(jìn)教育中的弊端,，總結(jié)創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗(yàn),，讓教師在”研”的過(guò)程中不斷提升各自的專業(yè)化能力。

（一）成立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng),，辦公室主任為副組長(zhǎng),，以辦公室主任、保教主任負(fù)責(zé)具體實(shí)施的園本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，領(lǐng)導(dǎo),、協(xié)調(diào)和管理幼兒園的園本培訓(xùn)工作，保障園本培訓(xùn)工作落到實(shí)處并富有成效,。

（二）召開(kāi)全園教職員工會(huì)議,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)若干規(guī)定（試行），使“要我學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)習(xí)”,。指導(dǎo)教師認(rèn)真完成園本培訓(xùn)記錄冊(cè),，要求每位教師每學(xué)期參加園本培訓(xùn)不少于12學(xué)時(shí)。

（三）加強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)程的檢查和督促,?？己藭r(shí)把教師的學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課記錄,、課例和案例,、學(xué)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等文字材料,、參加培訓(xùn)和研究活動(dòng)的考勤情況作為園本培訓(xùn)檢查,、考核的依據(jù)。

（四）加大園本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入,，每學(xué)期撥出一定的經(jīng)費(fèi),，作為園本培訓(xùn)所需開(kāi)支，保證園本培訓(xùn)正常順利開(kāi)展,。

（五）根據(jù)本園實(shí)際情況,，建立健全園本培訓(xùn)管理制度,，把園本培訓(xùn)和教職員工年終考評(píng)及崗位職務(wù)晉升掛鉤，無(wú)正當(dāng)理由不參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)者年度考核為不合格,。

園本培訓(xùn)工作總結(jié) 園本培訓(xùn)個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃篇三

為進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，我園堅(jiān)持“科研先導(dǎo),，研訓(xùn)一體”的發(fā)展思路,，立足本園實(shí)際，以教師的所需為本,，積極開(kāi)展各級(jí)各類的園本培訓(xùn)工作,，引領(lǐng)教師在教中研，在研中思,，在思中得,，實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)和教科研質(zhì)量的同步提高。

全體在崗教師,。

通過(guò)園本培訓(xùn)，促使教師更新觀念,，樹(shù)立現(xiàn)代教育理念,，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)力,、執(zhí)行力,、創(chuàng)新能力和教職工的幸福指數(shù)，提升辦園品質(zhì),，建立一支素質(zhì)良好,、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、學(xué)習(xí)型,、科研型的教師隊(duì)伍,，讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發(fā)展,，更使我園的保教質(zhì)量再上一個(gè)新的臺(tái)階,。

1、成立園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：xx（園長(zhǎng)）,。

副組長(zhǎng)：xx,。

學(xué)時(shí)負(fù)責(zé)人：xx。

成員：xx,。

2,、主要職責(zé)：了解幼兒教師教育教學(xué)水平實(shí)際現(xiàn)狀；明確學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo),；制訂園本培訓(xùn)整體方案,；落實(shí)園本培訓(xùn)具體活動(dòng),；評(píng)估教師參加園本培訓(xùn)的實(shí)際效果。

（1）組長(zhǎng)是園本培訓(xùn)第一負(fù)責(zé)人,，宏觀調(diào)控和指導(dǎo)方案的落實(shí)情況,，定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯報(bào)情況，研究改進(jìn)措施,。

（2）學(xué)時(shí)負(fù)責(zé)人是園本培訓(xùn)的具體負(fù)責(zé)人,，負(fù)責(zé)方案的制定和修改工作并組織和協(xié)調(diào)培訓(xùn)方案的落實(shí)；組織考核工作,，并做好培訓(xùn)記錄,，登記學(xué)分，整理存收檔案資料,，每學(xué)年做一次工作總結(jié),。

（3）教學(xué)園長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織實(shí)施本園的園本培訓(xùn)工作。

基本形式：園級(jí)培訓(xùn),、教研組培訓(xùn),、個(gè)人自學(xué)。

（一）園級(jí)培訓(xùn)形式：

1,、幼兒園組織專家引領(lǐng),、教師專題半月談、先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流,、暑期師德培訓(xùn),、講座、集體備課等形式,。

2,、每周一次教研課活動(dòng)。

3,、組織各項(xiàng)教學(xué)評(píng)比：優(yōu)質(zhì)課,、半日活動(dòng)設(shè)計(jì)、講故事,、好聲音歌唱比賽,、青年教師技能比賽等。

4,、定期對(duì)全園教師的園本培訓(xùn)情況進(jìn)行考評(píng),。

（二）教研組培訓(xùn)形式：

1、集體備課,。

2,、以教研組為單位，開(kāi)展園本課程開(kāi)發(fā)的研究,。

（三）個(gè)人自學(xué)主要包括：

1,、根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,，學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論及相關(guān)的教育法規(guī)，做好讀書筆記,。

2,、每學(xué)期要求每位教師撰寫教學(xué)案例、教學(xué)反思,、教育心得,、讀書摘記、簡(jiǎn)筆畫,、讀后感等若干,。幼兒園將組織有關(guān)人員不定期進(jìn)行檢查完成情況。

個(gè)人學(xué)習(xí)不集中統(tǒng)一時(shí)間,，集中學(xué)習(xí)以幼兒園集中和教研組集中為主,，從20xx年9月開(kāi)始至20xx年1月。主要利用教師會(huì)和教研組活動(dòng)這一段時(shí)間完成,。

1,、集中培訓(xùn)：受訓(xùn)老師要按時(shí)到受訓(xùn)地點(diǎn)，無(wú)故不得缺席,，不遲到,、不早退，不中途擅自離場(chǎng),。勤摘筆記,，并做好分類整理,、梳理,。教研組集中學(xué)習(xí)應(yīng)按主持人要求積極參與討論和交流。按時(shí)完成作業(yè),，并參加考核,。

2、個(gè)人學(xué)習(xí)：自學(xué)要有計(jì)劃,，個(gè)人學(xué)習(xí)過(guò)程要檢查,，勤摘筆記。學(xué)后有總結(jié),，按時(shí)上交學(xué)習(xí)體會(huì),。

3、職責(zé)：

（1）培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：要做好培訓(xùn)前的動(dòng)員工作,，部署有關(guān)園本培訓(xùn)內(nèi)容,，加強(qiáng)對(duì)每一位培訓(xùn)者的進(jìn)程檢查和終端考核。

（2）直接負(fù)責(zé)培訓(xùn)的工作人員：要及時(shí)組織落實(shí)各項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容,，有書面材料,，認(rèn)真完成園本培訓(xùn)登記造冊(cè)工作,，做好階段總結(jié)工作。

（3）教師要自覺(jué)接受園本培訓(xùn),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)理念,，提高自己的理論水平，做到讀書有筆記,，學(xué)習(xí)有體會(huì),，教研有案例，研究有論文,，課題有成果,。新理念要與教學(xué)實(shí)踐研究反思相結(jié)合，把新課程理念探索的新路子體現(xiàn)在課堂教學(xué)中,。整理個(gè)人業(yè)務(wù)檔案,，最后要參加考核。

1,、認(rèn)真組織,。

園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)履行職責(zé)，認(rèn)真組織此項(xiàng)工作,。保證一定的經(jīng)費(fèi)投入,，購(gòu)置有關(guān)的圖書資料、設(shè)備設(shè)施,，為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)條件,，確保園本培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。

2,、加強(qiáng)督查,。

教師會(huì)和教研組活動(dòng)為統(tǒng)一安排的學(xué)習(xí)、活動(dòng)時(shí)間,，平時(shí)老師抽時(shí)間自學(xué),。凡屬集中學(xué)習(xí)，均由登記員作好考勤記載,，將記載作為核定繼續(xù)教育學(xué)時(shí)的依據(jù),。

3、認(rèn)真考核,。

幼兒園從教研組和教師本人兩個(gè)方面進(jìn)行定期評(píng)估考核,，以學(xué)期為階段評(píng)價(jià)，學(xué)年為總評(píng),?？己藭r(shí)，教師要把學(xué)習(xí)筆記,、聽(tīng)課記錄,、課例或案例,、學(xué)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、研究論文,、課件制作、獲獎(jiǎng)證書等材料及時(shí)上交保教處,，教研組應(yīng)將教師參加培訓(xùn)和教研活動(dòng)的考勤記錄情況整理,、統(tǒng)計(jì)上交。

九月份：

1,、校本培訓(xùn)計(jì)劃制定

2,、師德學(xué)習(xí)《做一名合格的老師》，陳建女老師主講,。

3,、教研組長(zhǎng)會(huì)議暨校本培訓(xùn)內(nèi)容布置。

4,、制定教師園本培訓(xùn)記載冊(cè),。

5、各教研組集體備課活動(dòng),。

6,、開(kāi)展教研活動(dòng)和半月談活動(dòng)。

7,、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比,。

8、專題研討：教育科研講座（教學(xué)）,。

十月份：

1,、幼兒園教師教育教學(xué)案例評(píng)比。

2,、園本教研課活動(dòng)和半月談活動(dòng),。

3,、各教研組集體備課活動(dòng),。

十一月份：

1、開(kāi)展園本教研課活動(dòng)和園本教研半月談活動(dòng),。

2,、各教研組集體備課活動(dòng)。

3,、教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,。

4、縣新教師課堂展示活動(dòng),。

5,、信息技術(shù)培訓(xùn)（講座）,。

6、教研組長(zhǎng)對(duì)本組教師進(jìn)行園本培訓(xùn)記載冊(cè)階段性檢查,。

十二月份：

1,、園本教研—教師專題培訓(xùn)（心理）。

2,、園本教研課活動(dòng)和半月談活動(dòng),。

3、各教研組集體備課活動(dòng),。

4,、第二次主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比。

園本培訓(xùn)工作總結(jié) 園本培訓(xùn)個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃篇四

認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，提高我園教師的綜合素質(zhì)和保教質(zhì)量,，適應(yīng)教育改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，讓她們盡快掌握新理念,，適應(yīng)我園課改的要求,，為下一階段深入、全面課改打好基礎(chǔ),。

通過(guò)開(kāi)展園本培訓(xùn),，進(jìn)一步鞏固教師的職業(yè)道德，鞏固教師專業(yè)思想,，使教師掌握必備的教育技能,，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關(guān)教育法規(guī),，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力,，更新知識(shí)，提高執(zhí)教水平,。使教師樹(shù)立正確的教育觀,、兒童觀、游戲觀,，不斷完善幼兒教師的知識(shí),、能力結(jié)構(gòu)，提高其實(shí)施幼兒教育教學(xué)能力,，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),。

幼兒教育基本理論、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，教師教學(xué)法工作規(guī)范,、教學(xué)技能理論知識(shí)，教學(xué)技能訓(xùn)練方法與途徑，幼兒教科研基本知識(shí),。幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容與要求,，幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)組織的基本要求，以及電腦課件的制作,、多媒體教學(xué)和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建資源共享的平臺(tái)等,。另外，根據(jù)上學(xué)期教育教學(xué)總體評(píng)價(jià)情況中我們看到自身的不足：游戲活動(dòng)開(kāi)展的形式和方法單一,；教師的理論素養(yǎng)有待提高,；教師參與教研的能力參差不齊；教訓(xùn)活動(dòng)評(píng)價(jià)體系不夠健全等,。

圍繞教師工作中存在的關(guān)鍵問(wèn)題,，本學(xué)期“著眼教育現(xiàn)狀、突破關(guān)鍵問(wèn)題,、扎根日常教育,、追求資源共享、倡導(dǎo)同伴互助”,，以“提高教師執(zhí)教力”為主要的切入點(diǎn),，以“提升教育教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)，以課題教研為手段,，結(jié)合幼兒園自身特點(diǎn),，走園本教研之路，切實(shí)有效地推進(jìn)教科研工作,。立足工作崗位,，多方面、多角度提高教師的執(zhí)教能力,，提高教師的專業(yè)水平,，推動(dòng)不同層次教師的成長(zhǎng)。

1,、各種教研活動(dòng)兩周一次,，要求認(rèn)真做好記錄，

2,、積極開(kāi)展環(huán)境創(chuàng)設(shè),，開(kāi)學(xué)初根據(jù)大、中,、小班幼兒的年齡特點(diǎn)布置出有趣味性,、教育性,、藝術(shù)性的大墻飾和各個(gè)活動(dòng)區(qū),。

3、參觀其他幼兒園,，觀摩學(xué)習(xí)教育活動(dòng),，開(kāi)闊眼界,，吸取新思想、新做法,，促進(jìn)本園教育教學(xué)的改革,。

4、積極開(kāi)展教學(xué)改革,，開(kāi)展聽(tīng)課,、評(píng)課以及教學(xué)片斷活動(dòng)的研究，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有課題的常規(guī)管理,，促進(jìn)教研的規(guī)?；岣呖蒲械膶?shí)效性,。

5,、讓年輕教師向有經(jīng)驗(yàn)、有特長(zhǎng)的教師學(xué)習(xí),，以游戲觀摩,，教師說(shuō)課，教師崗位練兵活動(dòng)幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平,，同時(shí)也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高,。

6,、建立促進(jìn)教師發(fā)展的評(píng)價(jià)方案,，組織教師進(jìn)行反思教學(xué),，認(rèn)真寫好反思記錄，加強(qiáng)教師的研究性學(xué)習(xí),。

二月份：

做好開(kāi)學(xué)的準(zhǔn)備工作。

三月份：

1,、各班制定適合幼兒年齡特點(diǎn)的教育教學(xué)計(jì)劃并交流,。

2、創(chuàng)設(shè)以教育相適應(yīng)的教育環(huán)境,，布置活動(dòng)區(qū)內(nèi)容,。

3,、管理教師隨堂聽(tīng)課,。

4、組織教師積極參加說(shuō)課活動(dòng),。

四月份：

1,、環(huán)境評(píng)比。

2,、全園開(kāi)展繪畫學(xué)習(xí)

五月份：

1,、慶“六、一”活動(dòng),。

2、舞蹈學(xué)習(xí)

3,、大班做好幼小銜接工作

4,、幼兒參觀小學(xué),。

六月份：

1,、檢查各計(jì)劃的落實(shí)實(shí)施情況,，教育活動(dòng)的反思與評(píng)比。

2,、游戲活動(dòng)觀摩的展示,。

3,、大班畢業(yè)典禮。

4,、電子琴學(xué)習(xí)

七月份：

做好幼兒暑期生活指導(dǎo),。

園本培訓(xùn)工作總結(jié) 園本培訓(xùn)個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃篇五

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，加強(qiáng)《3-6周歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí),，推進(jìn)我園教師園本培訓(xùn)工作,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，根據(jù)上級(jí)主管部門對(duì)教師園本培訓(xùn)培訓(xùn)提出的要求,，結(jié)合本園實(shí)際,，特制定此方案：

樹(shù)立“以人為本”的教育觀念，積極探索有效的園本師資培訓(xùn)模式,。堅(jiān)持立足園本,、聯(lián)系實(shí)際、注重實(shí)效的原則,；堅(jiān)持思想政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平并重的原則,；堅(jiān)持理論與實(shí)踐相統(tǒng)一的原則，充分發(fā)揮園本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì),，增強(qiáng)教師的科研意識(shí),，提高教師的科研能力，營(yíng)造良好的研討氛圍,。努力建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力的教師隊(duì)伍,。

1．進(jìn)一步提升教師師德修養(yǎng)，完善教師心理品質(zhì),，使之成為師德高尚,、心理健康、德藝雙馨的一代良師,。

2．進(jìn)一步促進(jìn)教師更新教育觀念,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，使之具有綜合教育能力和銳意創(chuàng)新能力,，符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求,。

3．進(jìn)一步提高教師理論-功底和科研能力，發(fā)展教師的個(gè)性特長(zhǎng),，使之具有鮮明的教育教學(xué)個(gè)性,，并形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色，成為學(xué)科骨干,。

4．逐步構(gòu)建“研訓(xùn)一體”的培訓(xùn)模式,，形成園本培訓(xùn)體系，建立園本培訓(xùn)機(jī)制,，使園本培訓(xùn)逐步科學(xué)化,、規(guī)范化、系列化,。

培訓(xùn)對(duì)象：幼兒園教師

培訓(xùn)形式：采取以集中參與式,、教師的自我反思為主的多種培訓(xùn)形式。包括專題培訓(xùn),、主題研討,、案例教學(xué),、教學(xué)觀摩,、同伴交流、師徒結(jié)對(duì)等形式,。

1．結(jié)合溫州市教育局《關(guān)于做好20xx年全市中小學(xué)教師暑期師德專題培訓(xùn)工作的通知》（溫教辦人函〔20xx〕100號(hào)）和《永嘉縣教育局關(guān)于做好20xx年中小學(xué)教師暑期師德專題培訓(xùn)工作的通知》永教發(fā)〔20xx〕167號(hào)等文件精神,，開(kāi)展師德專題活動(dòng)，幫助教師樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀和職業(yè)觀，不斷提升教師的個(gè)人涵養(yǎng)和心理素質(zhì),，促進(jìn)教師依法施教,、以德治教。

2．繼續(xù)貫徹《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，使《師德規(guī)范》成為每個(gè)教師自覺(jué)遵守的行為準(zhǔn)則,。

3．學(xué)習(xí)“中國(guó)最美教師”的先進(jìn)事跡，積極實(shí)施教育引領(lǐng)和底線約束,、自律和他律相結(jié)合的師德建設(shè)策略,，以典型案例強(qiáng)化教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和行為規(guī)范教育,，弘揚(yáng)師德先進(jìn)典型,，要求教師以身邊的師德模范為榜樣，以高尚的人格感染教育孩子,、以良好的職業(yè)形象贏得社會(huì)的尊重,。

1．開(kāi)展形式多樣的研究討論,。如學(xué)習(xí)培訓(xùn)、同伴觀察對(duì)話,、專題討論,、公開(kāi)課教學(xué)觀摩,、案例分析,、、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),、師徒協(xié)作等,，搭建起“對(duì)話—協(xié)作—共享”的成長(zhǎng)平臺(tái),。

2．利用園內(nèi)骨干教師等資源，圍繞教師的專業(yè)成長(zhǎng)展各種專業(yè)知識(shí)講座,。

3．組織各年齡段的集體備課,，加大對(duì)領(lǐng)域教學(xué)的研究工作。（課題的選擇,，目標(biāo)的制定,，活動(dòng)的開(kāi)展，活動(dòng)的評(píng)析）

通過(guò)開(kāi)展《幼兒園藝術(shù)教育》學(xué)習(xí)活動(dòng),，使廣大幼兒園教師能進(jìn)一步理解幼兒園藝術(shù)教育的目標(biāo),、內(nèi)容；更好地掌握幼兒教師數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)的基本標(biāo)準(zhǔn)及幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的要求,，并能將所學(xué)的理論知識(shí)很好地運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐,，切實(shí)提高教師進(jìn)行藝術(shù)教育的基本素質(zhì)和能力。

本著“靈活,、實(shí)用,、有效”的原則，我們組織教師進(jìn)行自主性個(gè)性化培訓(xùn),，讓教師根據(jù)自己的實(shí)際情況,，選擇自己需要的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。并在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，加強(qiáng)對(duì)教師的指導(dǎo),，切實(shí)地幫助教師提高自己、不斷成長(zhǎng),。

師徒結(jié)對(duì),，資源互補(bǔ)，努力營(yíng)造有助于教師專業(yè)成長(zhǎng)的良好氛圍和健康有序的教研文化,，優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮以老帶新、以新促老的團(tuán)隊(duì)互助作用,，挖掘幼兒園的園本資源,，有效的發(fā)揮骨干教師的潛能。

創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研究氛圍,，引導(dǎo)老師“多讀書,，讀好書，好讀書”,，以讀書活動(dòng)搭建教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái),，切實(shí)解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，成為教師成長(zhǎng)的主要途徑,。倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念,，提高教師自身的學(xué)習(xí)能力和業(yè)務(wù)水平，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng),，提升學(xué)校文化品位,，構(gòu)建濃郁書香的校園文化。

1.成立以副園長(zhǎng)為組長(zhǎng),，副園長(zhǎng)為副組長(zhǎng),，培訓(xùn)專職人員負(fù)責(zé)具體實(shí)施的園本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo),、協(xié)調(diào)和管理幼兒園的園本培訓(xùn)工作,，保障園本培訓(xùn)工作落到實(shí)處并富有成效。

2.加強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)程的檢查和督促,?？己藭r(shí)把教師的學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課記錄,、課例和案例、課間制作,、學(xué)習(xí)體會(huì),、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等文字材料、參加培訓(xùn)和研究活動(dòng)的考勤情況作為園本培訓(xùn)檢查,、考核的依據(jù),。

園本培訓(xùn)工作總結(jié) 園本培訓(xùn)個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃篇六

在時(shí)間的推移中，我園的師資隊(duì)伍在不斷的發(fā)生著變化,，經(jīng)過(guò)xx學(xué)年度的校本培訓(xùn),，我園的每一位教師都在各自原有的基礎(chǔ)上得到了不斷的成長(zhǎng)，更可喜的是我看到了她們身上的許多亮點(diǎn),。她們對(duì)工作充滿了熱情,、樂(lè)意奉獻(xiàn)、不甘落后積極進(jìn)取……特別是在新課程的實(shí)施過(guò)程中教育觀念得到了不斷的改變，教育方法也在不斷的完善,，而且都能積極的,、大膽的嘗試課題的研究……然而，我們也清醒的認(rèn)識(shí)到自身還存在的不足：

（一）整個(gè)師資隊(duì)伍的能力還很薄弱,。因?yàn)槟壳拔覉@一線教師都老齡化,，還有部分教師以前沒(méi)有從事過(guò)幼兒教育工作，他們?nèi)狈?shí)踐的經(jīng)驗(yàn),，而且個(gè)人的專業(yè)技能還較弱,。

（二）整個(gè)師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)還不夠合理。因?yàn)槭峭粚哟我M(jìn)的人員,，所以缺乏骨干教師,，還沒(méi)有形成較好的教師梯隊(duì)。

（三）對(duì)于新教材的使用還有一定的問(wèn)題,。還不能較好的根據(jù)課程目標(biāo)和基本經(jīng)驗(yàn),，確定教學(xué)內(nèi)容。如：不能合理的選擇使用教學(xué)參考書,，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上出現(xiàn)了對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的重復(fù)或遺漏的現(xiàn)象,。

（四）教師評(píng)價(jià)能力還有待繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)。通過(guò)上階段的鍛煉,，教師已能大膽的表達(dá),，但如何更好的評(píng)價(jià)還需進(jìn)一步引導(dǎo)。

（五）教師觀念的轉(zhuǎn)變與實(shí)際行為還有一定的距離,。教師對(duì)新課程的理念有一定的理解但是落實(shí)于實(shí)踐卻還有很大的差距,。實(shí)踐能力還比較薄弱。

針對(duì)以上這些問(wèn)題,，且結(jié)合我園"xx"的校本培訓(xùn)計(jì)劃,，20xx學(xué)年度我園的"園本自培"規(guī)劃如下：

進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷提高教師師德水平,。以一級(jí)園等級(jí)驗(yàn)收結(jié)果為指引,，堅(jiān)持"以園為本、以人為本"的思想,，大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，不斷深化二期課改。全面提升每一位教師實(shí)施新課程的能力,，讓我園的每一位幼兒得到健康,、和諧的發(fā)展，更使我園的保教質(zhì)量再上一個(gè)新的臺(tái)階,。

a：師德方面

進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè),，不斷提高教職工師德水平。倡導(dǎo)無(wú)私奉獻(xiàn)，為人師表,，敬業(yè)愛(ài)生,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。

b：教育教學(xué)方面

1,、以"研"為導(dǎo),，繼續(xù)推進(jìn)"二期課改"。

繼續(xù)以教研組為陣地,，不斷轉(zhuǎn)變每一位教師的教育觀念,，提升理論素養(yǎng)，進(jìn)一步縮短觀念與行為之間的差距,。使我園的每一位教師在各自原有的基礎(chǔ)上有一個(gè)顯著的進(jìn)步,。

2、以"人"為本,，尋求教師隊(duì)伍跨越式發(fā)展,。

繼續(xù)關(guān)注引進(jìn)教師的培養(yǎng)，并進(jìn)一步重視青年骨干教師的培養(yǎng),，逐步形成我園教師梯隊(duì),，使師資結(jié)構(gòu)更趨合理，教師隊(duì)伍得到進(jìn)一步優(yōu)化,。

園本培訓(xùn)工作總結(jié) 園本培訓(xùn)個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃篇七

為進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，以師德建設(shè)為中心,，緊緊圍繞本園新學(xué)期工作計(jì)劃開(kāi)展一系列活動(dòng),。立足本園實(shí)際，以教師的所需為本,，積極開(kāi)展各級(jí)各類的園本培訓(xùn)工作,，引領(lǐng)教師在教中研，在研中思,，在思中得,，實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)和教科研質(zhì)量的同步提高。特制定以下本學(xué)期園本培訓(xùn)計(jì)劃,。

全園專任教師

采取以集中參與討論、教師的自我反思為主的多種培訓(xùn)形式,。包括自我學(xué)習(xí),、專題培訓(xùn)、主題研討,、案例教學(xué),、教學(xué)觀摩及研討、經(jīng)驗(yàn)交流等。

1,、成立園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：劉建業(yè)

副組長(zhǎng)：吳淑艷

2,、主要職責(zé)：了解幼兒教師教育教學(xué)水平實(shí)際現(xiàn)狀；明確學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo),；制訂園本培訓(xùn)整體方案,；落實(shí)園本培訓(xùn)具體活動(dòng)；評(píng)估教師參加園本培訓(xùn)的實(shí)際效果,。

（1）組長(zhǎng)是園本培訓(xùn)第一負(fù)責(zé)人,，宏觀調(diào)控和指導(dǎo)方案的落實(shí)情況，定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯報(bào)情況,，研究改進(jìn)措施,。

（2）學(xué)時(shí)負(fù)責(zé)人是園本培訓(xùn)的具體負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)方案的制定和修改工作并組織和協(xié)調(diào)培訓(xùn)方案的落實(shí),；組織考核工作,，并做好培訓(xùn)記錄，登記學(xué)分,，整理存收檔案資料,，每學(xué)年做一次工作總結(jié)。

1,、五大領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)的深化研究,，各位教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《指南》，將五大領(lǐng)域32個(gè)教育目標(biāo),，87條教育建議全部?jī)?nèi)化于心,，在日常的一日各個(gè)環(huán)節(jié)中深入貫徹執(zhí)行。

2,、幼兒園區(qū)域活動(dòng)研究,。各個(gè)班級(jí)要繼續(xù)鞏固以往區(qū)域活動(dòng)的嘗試探究及組織開(kāi)展的成果。保持已有的區(qū)角規(guī)模數(shù)量,，在材料投放的次第,、數(shù)量，活動(dòng)內(nèi)容的擴(kuò)展,、深化,，區(qū)角規(guī)則的遵守，幼兒活動(dòng)的組織等方面要精益求精深入思考和研討,，讓區(qū)域活動(dòng)材料和這種小組游戲活動(dòng)形式更好地輔助配合五大領(lǐng)域,、課題研究和主題教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。

3,、自主游戲的研究“自主性游戲”,，就是指孩子根據(jù)自己的興趣和需要選擇游戲和活動(dòng)出自,。玩什么、怎么玩,、跟誰(shuí)玩,，全部讓孩子們自己說(shuō)了算。在這種寬松,、自由,、自主的的氛圍中，幼兒的主體性能夠得到更充分的發(fā)揮,。幼兒自主式戶外游戲活動(dòng)尤為突出地表現(xiàn)出自主體驗(yàn)的特征,，自主式游戲讓幼兒從體驗(yàn)的意義上成為真正完整的、自由的人,。因此,，基于以上分析，我提倡以自主式游戲的方式進(jìn)行戶外活動(dòng),，以此激發(fā)幼兒興趣,，促進(jìn)幼兒快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。以自主游戲的方式激發(fā)幼兒的主動(dòng)性和積極性,，推動(dòng)幼兒園課程實(shí)施游戲化的進(jìn)程,，充分發(fā)揮戶外活動(dòng)的整體功能，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展,。

4,、日常說(shuō)課備課研究。以集體備課為載體,，集眾人智慧采眾家之長(zhǎng),，實(shí)現(xiàn)資源共享，共同提高教學(xué)質(zhì)量,。要求做到個(gè)人初備,、集體研備、個(gè)人精備,、說(shuō)課展示

5,、幼兒園主題活動(dòng)開(kāi)展探究。各班級(jí),、教研小組要依據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容和要求結(jié)合本年齡班幼兒的年齡特點(diǎn),、學(xué)習(xí)方式和接受水平，搜集,、選擇適合的教育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容融入五大領(lǐng)域的教育教學(xué)活動(dòng)及幼兒園的區(qū)域活動(dòng)及其它分散活動(dòng)中,，使游戲性活動(dòng)、操作性,、實(shí)踐性,、情境性活動(dòng)覆蓋幼兒一日活動(dòng)時(shí)間，實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)玩中學(xué)”寓教于樂(lè)的目的,。

6,、建立“教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案”

附：具體工作安排

九月份：

1、園本培訓(xùn)計(jì)劃制定,。

2,、集體備課、聽(tīng)隨堂課開(kāi)始,。

3,、教研活動(dòng)―研討戶外活動(dòng)場(chǎng)地劃分及投放材料。

4,、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比,。

十月份：

1、各教研組集體備課活動(dòng),。

2,、聽(tīng)隨堂課。

3,、園本教研活動(dòng)：區(qū)域游戲材料投放評(píng)比,。

4、教師五項(xiàng)技能評(píng)比

十月份：

1,、聽(tīng)隨堂課,。

2、各教研組集體備課活動(dòng)

3,、教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,。

4、園內(nèi)自然角創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng),。

5,、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)

十一月份：

1、各教研組集體備課活動(dòng),。

2,、聽(tīng)隨堂課。

3,、第二次主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比,。

4、園本教研活動(dòng)：教師讀書心得交流會(huì)

十二月份：

1,、集體備課活動(dòng),。

2、教師素養(yǎng)提升手冊(cè),、班級(jí)管理記載冊(cè)檢查工作,。

3,、各類學(xué)期總結(jié)。

園本培訓(xùn)工作總結(jié) 園本培訓(xùn)個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃篇八

認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神和上級(jí)教育行政部門的xx發(fā)展規(guī)劃要求,，堅(jiān)持以“幼兒發(fā)展,、教師成長(zhǎng),、幼兒園發(fā)展為本”的工作方向,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高教師的綜合素質(zhì)和保教質(zhì)量,，為教師的更好發(fā)展,，幼兒的健康成長(zhǎng)打好基礎(chǔ),。

二

1,、發(fā)揮骨干輻射作用,，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)

開(kāi)展班級(jí)管理的研討活動(dòng)，打磨青年教師的教學(xué),，促進(jìn)她們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì),、組織,、指導(dǎo)策略等方面能力的提高,。在堅(jiān)實(shí)教學(xué)基本功的基礎(chǔ)上，形成各自的風(fēng)格和特色,，并及時(shí)將有關(guān)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)及時(shí)整理歸檔,，豐富優(yōu)課集。

學(xué)習(xí)并研討班級(jí)管理,，加強(qiáng)各班常規(guī)管理,，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，完成教育調(diào)研,、調(diào)查,，合理安排幼兒的一日活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的自主管理,，研制出幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的自主管理要求,，形成各個(gè)年級(jí)組班級(jí)管理的工作機(jī)制。

2、嚴(yán)抓年輕教師的基本功,，力求順利通過(guò)考試

針對(duì)年輕教師基本功的薄弱方面,，以及教師資格證獲取的相關(guān)要求制定逐月計(jì)劃，展開(kāi)具體培訓(xùn),，并定期展示匯報(bào),，力爭(zhēng)有競(jìng)賽就有獲獎(jiǎng)，資格考試通過(guò)率100%,。

3、豐富班級(jí)環(huán)境,，促幼兒發(fā)展

積極開(kāi)展班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)及區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)建工作,，根據(jù)大、中,、小班的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、幼兒的年齡特點(diǎn)及班級(jí)特色活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)趣味性,、教育性,、藝術(shù)性相結(jié)合的班級(jí)環(huán)境及區(qū)角活動(dòng)。并根據(jù)幼兒所學(xué)內(nèi)容定期更換主題墻同時(shí)組織教師進(jìn)行觀摩評(píng)比;創(chuàng)設(shè)科學(xué)性,、趣味性,、挑戰(zhàn)性相結(jié)合的區(qū)角活動(dòng)，讓孩子能“跳一跳,，夠得到”,，在體驗(yàn)快樂(lè)的同時(shí)學(xué)到本領(lǐng)。以此來(lái)提升幼兒已有經(jīng)驗(yàn),，擴(kuò)充幼兒的知識(shí)面,，同時(shí)促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提高。

4,、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),，提高教師寫作水平

進(jìn)行讀書指導(dǎo)培訓(xùn)和文章撰寫的實(shí)際培訓(xùn)，閱讀與幼教相關(guān)的雜

志,、書籍等等,，巧妙運(yùn)用活頁(yè)夾，及時(shí)把閱讀過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及閃光點(diǎn)記下來(lái),。學(xué)習(xí)文章撰寫的一般格式,，針對(duì)雜志欄目，撰寫各類文章,，提高命中率,，力爭(zhēng)多出成果。

5,、深化特色研究,，開(kāi)發(fā)園本課程

我園的美術(shù)教育特色工作,，前幾年已有了一些基礎(chǔ)，我們將繼續(xù)深入研究,，在已構(gòu)建的課程框架內(nèi),，精挑細(xì)選典型的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、精彩的教學(xué),，易于操作的興趣小組活動(dòng),，以及富有個(gè)性的成長(zhǎng)記錄，著手編印我們的特色課程,。

同時(shí),，我們將進(jìn)一步深入開(kāi)展以上各項(xiàng)工作，形成特色工作的長(zhǎng)效機(jī)制,，在“六一”藝術(shù)周,，逐個(gè)展示師生特色工作的成果，展現(xiàn)他們的藝術(shù)才能和聰明才智,，力爭(zhēng)獲得家長(zhǎng)和社會(huì)各界的一直贊譽(yù),。

6、注重常規(guī)習(xí)慣的訓(xùn)練,，重視養(yǎng)成教育

學(xué)習(xí)教育部出臺(tái)的《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展》指南,，熟練掌握各年齡階段幼兒各領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)，制定切實(shí)的具體目標(biāo),，扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng),，有效地評(píng)價(jià)幼兒各方面的發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，促進(jìn)幼兒能力的增強(qiáng)和良好個(gè)性的形成。每周明確習(xí)慣養(yǎng)成重點(diǎn),，并滲透于一日活動(dòng)中,，把幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成落到實(shí)處。

二月份：

1,、制定園本培訓(xùn)計(jì)劃

三月份：

1,、班級(jí)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)

2、集體備課

3,、班級(jí)管理研討(養(yǎng)成教育研究)(4學(xué)時(shí))

四月份：

1,、班級(jí)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)

2、區(qū)角活動(dòng)創(chuàng)建

3,、教學(xué)打磨

4,、班級(jí)管理研討(養(yǎng)成教育研究)(4學(xué)時(shí))

5、幼師基本功訓(xùn)練及展示

6、藝術(shù)特色教育活動(dòng)(4學(xué)時(shí))

五月份：

1,、班級(jí)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)

2,、區(qū)角活動(dòng)創(chuàng)建

3、教學(xué)打磨

4,、班級(jí)管理研討(養(yǎng)成教育研究)(4學(xué)時(shí))

5,、幼師基本功訓(xùn)練及展示

6、藝術(shù)特色教育活動(dòng)(4學(xué)時(shí))

六月份：

1,、六一藝術(shù)周展示

2,、期終家長(zhǎng)會(huì)資料整理歸檔

3、學(xué)期結(jié)束工作

園本培訓(xùn)工作總結(jié) 園本培訓(xùn)個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃篇九

認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，為提高我園教師的綜合素質(zhì),，提高保教質(zhì)量，適應(yīng)教育改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要,，結(jié)合我園教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，特制訂本學(xué)期我園教師園本培訓(xùn)計(jì)劃,。

1,、理論水平的提高

本學(xué)期，我園安排的幼兒園一日活動(dòng)保教細(xì)則,，以及敘事性研究的學(xué)習(xí),，將引導(dǎo)教師們豐富幼兒教育的理論知識(shí)。讓教師們加深對(duì)幼兒教育的理解,，促進(jìn)專業(yè)素質(zhì)提高,。

2、正確理念的樹(shù)立

通過(guò)園本培訓(xùn),，進(jìn)一步鞏固教師的職業(yè)道德,，鞏固教師專業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能,，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念,，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力,，更新知識(shí),，提高執(zhí)教水平。使教師樹(shù)立正確的教育觀,、兒童觀,、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識(shí),、能力結(jié)構(gòu),，提高其實(shí)施幼兒教育教學(xué)的能力，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

3,、專業(yè)技能的提升

幼兒教師作為學(xué)前教育的第一線教育工作者,，肩負(fù)著教育幼兒的重任。要促進(jìn)工作的良性發(fā)展,，只有讓專業(yè)技能得到提升,。我園的園本培訓(xùn)，將從幼兒舞蹈編排技巧方面入手,，引導(dǎo)教師們學(xué)習(xí)編排幼兒舞蹈的基本技巧,，促進(jìn)教師專業(yè)技能的提高。

幼兒園一日活動(dòng)保教細(xì)則,、敘事性研究,、家園合作、幼兒舞蹈編排技巧,、讀書沙龍等等,。讓教師們通過(guò)培訓(xùn)，跟上幼兒教育的時(shí)代步伐,，新的幼教理念更好地在教育教學(xué)活動(dòng)得以體現(xiàn),。

1、根據(jù)我園的實(shí)際情況,，嚴(yán)格按照“園本培訓(xùn)計(jì)劃”的時(shí)間,、內(nèi)容要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2,、組織教師學(xué)習(xí),，采用講座和參與式培訓(xùn)相結(jié)合的方式，深入領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,，并和工作實(shí)際相結(jié)合,，把《綱要》的精神落實(shí)到每一位員工的行動(dòng)中去。

3,、開(kāi)展教師自學(xué)活動(dòng),、要求教師認(rèn)真寫讀書筆記。

4,、讓年輕教師向有經(jīng)驗(yàn),、有特長(zhǎng)的教師學(xué)習(xí)，幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平,，同時(shí)也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高,。

5、引導(dǎo)教師寫出心得體會(huì),，進(jìn)一步加深對(duì)培訓(xùn)的理解,。

6,、通過(guò)培訓(xùn)，引導(dǎo)教師進(jìn)行自我認(rèn)識(shí),、自我分析,、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng),，確定自己的發(fā)展方向,。

1、參培教師必須準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn),，無(wú)故遲到,、早退、缺席者,，不予計(jì)分,。

2、參培教師必須嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,，講話、打瞌睡,、做與培訓(xùn)無(wú)關(guān)的事,，不予計(jì)分。

3,、學(xué)習(xí)過(guò)程中，積極參加討論,，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解,，及時(shí)總結(jié)，寫好心得體會(huì),，學(xué)習(xí)效果明顯,，并遷移到實(shí)際工作中去，否則不予計(jì)分,。

20xx年9月：

1,、幼兒園一日活動(dòng)保教細(xì)則學(xué)習(xí)。

2,、小班親子活動(dòng),。(幫助小班幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活)

3、學(xué)習(xí)研討：幼兒成長(zhǎng)檔案的創(chuàng)建,。

10月份：

1,、集中學(xué)習(xí)：幼兒園白板技術(shù)的應(yīng)用。

2,、年級(jí)組長(zhǎng)白板示范課,。

11月份：

1,、中班組教學(xué)研討：粽子里的故事。

2,、集中學(xué)習(xí)：優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),，改善語(yǔ)文活動(dòng)效果。

3,、青年教師幼兒舞蹈編排評(píng)比,。

12月份：

1、大班“關(guān)心天氣預(yù)報(bào)”觀摩研討,。

2,、集中學(xué)習(xí)：關(guān)于幼兒觀察記錄的園本教研(一)。

3,、討論制定：園優(yōu)秀教研組評(píng)比標(biāo)準(zhǔn),。

20xx年1月份：

1、集中學(xué)習(xí)：關(guān)于幼兒觀察記錄的園本教研(二),。

2,、優(yōu)秀教研組評(píng)選。

園本培訓(xùn)工作總結(jié) 園本培訓(xùn)個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃篇十

為進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，全面貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,，以提高保教質(zhì)量與教師隊(duì)伍素質(zhì)為重點(diǎn)，積極探索有效的園本師資培訓(xùn)模式,。結(jié)合我園教育工作實(shí)際及教師隊(duì)伍現(xiàn)狀,，堅(jiān)持繼承、發(fā)展,、創(chuàng)新的思路,，提升教師的綜合素質(zhì)，特制定以下計(jì)劃,。

1,、通過(guò)園本培訓(xùn)，進(jìn)一步鞏固教師的職業(yè)道德,、專業(yè)思想,，使教師掌握必備的教育技能，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念,，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力,，更新知識(shí)，提高執(zhí)教水平,。

2,、抓教育教學(xué)活動(dòng)為核心，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織,，合理安排幼兒一日活動(dòng),，抓好幼兒常規(guī),，提高教師記錄、觀察,、分析,、反思幼兒活動(dòng)的能力。

3,、以教研活動(dòng)著手,，積極走以“科研興教，科研促教”的道路,，深入開(kāi)展教育科研活動(dòng),，在“研”中求發(fā)展、求創(chuàng)新,。

（一）營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,、實(shí)施全員培訓(xùn)。

1,、以園長(zhǎng)為首成立了園本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，從目標(biāo)的確定、計(jì)劃的制定到各組教師的實(shí)施,，層層落實(shí),、層層推進(jìn)，構(gòu)成了一個(gè)培訓(xùn)管理平臺(tái),。根據(jù)我園的實(shí)際情況,，嚴(yán)格按照“園本培訓(xùn)計(jì)劃”的時(shí)間、內(nèi)容要求進(jìn)行學(xué)習(xí),。

2,、幫助教師強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)意識(shí)，積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，通過(guò)園領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)、骨干教師帶頭,、全員參與的方式使全體教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

3、參與式培訓(xùn)是一種互動(dòng)研討的好方法,，它不僅能使教師在最大程度上學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),，而且能有效地促進(jìn)教師自我發(fā)展和提高。

（二）加大技能訓(xùn)練,，提升教師專業(yè)技能的水平,。

幼兒教師作為學(xué)前教育的第一線教育工作者，肩負(fù)著教育幼兒的重任,。要促進(jìn)工作的良性發(fā)展,，只有讓專業(yè)技能得到提升,。本學(xué)期繼續(xù)讓教師練習(xí)鋼筆字等內(nèi)容，還要進(jìn)行說(shuō)課活動(dòng),。讓每位教師從中能夠鍛煉自己,。

（三）通過(guò)各種途徑，促進(jìn)教師共同成長(zhǎng),。

1,、組織教師學(xué)習(xí)幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）、說(shuō)課,、安全衛(wèi)生教育,、家長(zhǎng)工作、幼兒園早期閱讀等,，由骨干教師做準(zhǔn)備主講,，再進(jìn)行集體討論。學(xué)期結(jié)束寫一篇培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得,。

2,、本學(xué)期我們將以兩個(gè)教研組為單位,以一課多研的方式圍繞語(yǔ)言與科學(xué)開(kāi)展集體磨課并評(píng)課，由教科室主任牽頭負(fù)責(zé)和組織工作,，由開(kāi)始討論確定課題再深入研究園本教材的基礎(chǔ)上,，組內(nèi)教師對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行“二度”、“三度”開(kāi)發(fā),，磨出成熟的課,。希望通過(guò)集體磨課，能更扎實(shí)地推進(jìn)了課題的開(kāi)展,，使園本課程構(gòu)建更趨科學(xué)合理,，并能建立以互動(dòng)分享為特征的學(xué)習(xí)共同體，讓教師在同伴互助中獲得共同發(fā)展,，享受教科研的快樂(lè)與成功,。

3、通過(guò)教研月使每位教師都有一次機(jī)會(huì)上公開(kāi)課,。加強(qiáng)教師的聽(tīng)課評(píng)課能力,，從而提高教師的教學(xué)活動(dòng)水平。

4,、通過(guò)日常隨堂課教學(xué)活動(dòng),，深入課堂，看教師教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)和指導(dǎo)等能力,。深入幼兒中,，看幼兒的綜合素質(zhì)培養(yǎng)及發(fā)展?fàn)顩r，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指正,。每位教師每月要聽(tīng)隨堂課兩節(jié),，并做好評(píng)價(jià)記錄,。

5、說(shuō)課活動(dòng)人人參與,，提升自我,。

園本培訓(xùn)工作總結(jié) 園本培訓(xùn)個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃篇十一

目標(biāo)：

1、組織全體教師學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，以教研組為依托,，搭建教師交流“指南理念到行動(dòng)”的平臺(tái)，讓更多的教師真正將“指南”融入教科研工作中,，融入到一日工作的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,。

2、繼續(xù)加強(qiáng)教師的分層培養(yǎng)與指導(dǎo),，按教師實(shí)際教學(xué)能力水平,，提出不同的教科研要求與任務(wù)，進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí),、教研活動(dòng),。結(jié)合主題活動(dòng)“我是中國(guó)娃”的園本研訓(xùn)，我園將組織大班教師就主題的主題價(jià)值,、主題的區(qū)角開(kāi)設(shè),、主題性游戲開(kāi)設(shè)、課程設(shè)計(jì),、家長(zhǎng)配合等方面進(jìn)行研究,，使教師對(duì)主題活動(dòng)的建構(gòu)有進(jìn)一步的了解，達(dá)到提升教師學(xué)科教學(xué)能力的目的,。

3,、繼續(xù)完善科研管理制度，堅(jiān)持定時(shí),、定員、定點(diǎn)地開(kāi)展教科研活動(dòng),，并逐步提高教科研的實(shí)效性,。

重點(diǎn)：

1、組織全體教師學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，結(jié)合幼兒園教師職業(yè)技能的有關(guān)要求，以教研組為依托,，搭建教師交流“指南理念到行動(dòng)”的平臺(tái),，讓更多的教師真正將“指南”融入教科研工作中，融入到一日工作的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,。鼓勵(lì)教師自學(xué)自練,，并相應(yīng)舉行一些技能講座與培訓(xùn),，提高相應(yīng)的能力,。要求教師們具有不斷學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,，成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者,，不斷學(xué)習(xí)、不斷反思,，不斷地提高自己的專業(yè)水平。要全面,、正確地了解幼兒身心現(xiàn)狀,，把握幼兒發(fā)展進(jìn)程及特點(diǎn)，不斷提高選擇,、組織教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)設(shè)環(huán)境及領(lǐng)導(dǎo)管理的能力,，在活動(dòng)中根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整活動(dòng)目標(biāo)和自己的教學(xué)能力，達(dá)到良好的活動(dòng)效果,，努力使自己成為幼兒健康成長(zhǎng)的促進(jìn)者,。本學(xué)期，配合區(qū)教研室活動(dòng),，盡可能地提供機(jī)會(huì)讓教師多外出觀摩,、聽(tīng)課、聽(tīng)講座,、借班上課等,，豐富經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)能力,。

2,、緊緊圍繞提升年輕教師學(xué)科教學(xué)能力的目標(biāo)，以課例研討為載體,，教研組活動(dòng)為依托,，有效開(kāi)展學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期分四個(gè)教研組進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng),，分別從體育,、音樂(lè)、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)四個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行集體教育活動(dòng)有效性的研究,，各教研組要圍繞“關(guān)注幼兒經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)幼兒發(fā)展”的核心理念制定詳實(shí)可行的計(jì)劃，針對(duì)在教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)的實(shí)踐問(wèn)題,，定期組織教研活動(dòng),，并做到有計(jì)劃、有記錄,，以切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。

3、繼續(xù)豐富教科研形式,，加強(qiáng)教師的分層培養(yǎng)與指導(dǎo),，按教師實(shí)際教學(xué)能力水平，提出不同的要求與任務(wù),，進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí),、教研活動(dòng)。嘗試讓教研組長(zhǎng)或有特長(zhǎng)的教師獨(dú)立承擔(dān)相關(guān)的教科研任務(wù),，例如：講座,、公開(kāi)課、觀摩活動(dòng)等,，任務(wù)的形式,、內(nèi)容與要求放手讓骨干教師去設(shè)想、計(jì)劃于實(shí)施,，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)只在必要時(shí)提供適當(dāng)?shù)膸椭?，把握好獲得的科學(xué)性與方向性，讓教師在教研活動(dòng)中有主人意識(shí),，從而使教師在責(zé)任感的驅(qū)使下真正主動(dòng)融入教科研工作中,，達(dá)到增強(qiáng)教科研密度的目的，同時(shí)將教師參與教科研活動(dòng)的情況,，完成的任務(wù)進(jìn)行考核量化,、評(píng)比，成績(jī)記入“幼兒園教師績(jī)效評(píng)比”及個(gè)人業(yè)務(wù)檔案,，教師在幼兒園搭建的平臺(tái)上有展示自己的機(jī)會(huì),，獲得成就感與滿足感，從而達(dá)到進(jìn)一步增進(jìn)教師參與教科研的積極性,，形成教師參與教科研的良性循環(huán),。

第二周：常規(guī)工作————班級(jí)計(jì)劃交流各主班教師第四周：學(xué)習(xí)《指南》，集體研討,，寫出教育筆記

第六周：展示交流———幼兒園主題活動(dòng)背景下班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)第八周：展評(píng)與賞析————教師美術(shù)作品的展示史娟

第十周：交流,、分享———《指南》指導(dǎo)下健康活動(dòng)的開(kāi)展紀(jì)薔薇第十二周：觀摩、評(píng)析———《指南》指導(dǎo)下社會(huì)活動(dòng)的開(kāi)展曹文順第十四周：交流、分享———《指南》指導(dǎo)下語(yǔ)言活動(dòng)的開(kāi)展吳淑潔第十六周：交流,、分享———《指南》指導(dǎo)下科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展閆淑霞第十八周：展示交流———幼兒園成長(zhǎng)檔案的制作各教研組長(zhǎng),、教師

1,、保障措施：

為了加強(qiáng)園本培訓(xùn)的有效性，嚴(yán)格做到以下幾點(diǎn)：

（1）嚴(yán)格考勤制度,，參培教師必須準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn),，不得無(wú)故遲到,、早退、缺席,，遇到特殊情況不能在參加現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)的需提前做好請(qǐng)假并及時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)資料,。

（2）培訓(xùn)期間嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,，認(rèn)真完成培訓(xùn)作業(yè),，并及時(shí)上交。

（3）能積極參與培訓(xùn),，在培訓(xùn)活動(dòng)中積極提出自己的觀點(diǎn)和想法,，

結(jié)合實(shí)際工作進(jìn)行反思、總結(jié)和改進(jìn),。

2,、管理考核：幼兒園把教師參與園本培訓(xùn)的情況（考勤、作業(yè)完成情況等）作為教師績(jī)效評(píng)比與考核的重要依據(jù),，讓每位教師都積極參與園本研究工作,，提高園本培訓(xùn)的有效性。

我園現(xiàn)有教師14人,，有4人大學(xué)本科畢業(yè),，6人大專畢業(yè)，4人正在參加本,、?？频暮趯W(xué)習(xí)或自考；現(xiàn)任教師中教齡最短的xx年,，最長(zhǎng)的20xx年,，教師的工作經(jīng)驗(yàn)較豐富，但個(gè)體的業(yè)務(wù)能力還參差不齊,。建園四年來(lái)在園本培訓(xùn)方面我們已積累了一定的經(jīng)驗(yàn),，但也存在一些不足，還有待于進(jìn)一步改進(jìn),。

（一）目標(biāo)：通過(guò)崗位培訓(xùn),、繼續(xù)教育、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、外出參觀,、課題研究,、基本功考核等多種渠道，并以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為基本形式,，提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力及個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì),。

（二）教師培訓(xùn)措施：

1、開(kāi)展園本教研,，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)上的共同成長(zhǎng),。

每位教師都是活生生的個(gè)體，都具有不同的能力和個(gè)性,，在實(shí)際工作中都會(huì)遇到這樣,、那樣的問(wèn)題，也會(huì)產(chǎn)生這樣,、那樣的想法,，他們需要一個(gè)能施展才華發(fā)揮能力的平臺(tái)。本學(xué)期我園將把教研活動(dòng)內(nèi)容與教師的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，再以實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，進(jìn)行一定的程度的碰撞、分享,，這樣的形式對(duì)提高老師的教育行為,、提升老師的教育理念最有幫助。而年級(jí)組的集體備課,，能更為有效地促進(jìn)參與進(jìn)來(lái)的所有教師都能獲得新的認(rèn)識(shí),，并在未來(lái)的實(shí)踐中做出新的嘗試，進(jìn)而促進(jìn)她們實(shí)現(xiàn)專業(yè)上的共同成長(zhǎng),。所以說(shuō)園本教研將為教師的專業(yè)成長(zhǎng)構(gòu)筑一個(gè)理論與實(shí)踐的互動(dòng)平臺(tái),，成為促進(jìn)教師專業(yè)共同成長(zhǎng)的主渠道。

2,、園本教研的方式

（1）定期開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng),，提高教師的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。園內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)已形成制度,。通過(guò)課題交流互動(dòng)的活動(dòng),，進(jìn)行課題研究及探討，以課題研究帶動(dòng)教學(xué)研究,，幫助老師解決實(shí)踐中存在的共性問(wèn)題,，促進(jìn)教學(xué)能力的提高。

（2）進(jìn)行專題研究實(shí)踐,。我園本學(xué)期加入了省級(jí)德育課題的研究,，重點(diǎn)研究幼兒的習(xí)慣培養(yǎng),，研究課題為“好孩子，好習(xí)慣”,。為使課題研究能落到實(shí)處,，也為了在研究中提高教師的科研能力和執(zhí)教水平，我們將有計(jì)劃,、有步驟地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究,，組織老師定期進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)與研討，使課題研究穩(wěn)步向前發(fā)展,。

（3）觀摩研討。由教師們與業(yè)務(wù)園長(zhǎng)商討進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)觀摩,，時(shí)間,、內(nèi)容由老師在學(xué)期初就敲定，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)再組織全園教師觀摩,，并讓教師自評(píng),、互評(píng)，形成一定的共識(shí),，提高教學(xué)實(shí)踐能力,，調(diào)動(dòng)教師的積極性。這是理論聯(lián)系實(shí)際的一種培訓(xùn)方法,，讓教師把學(xué)到的理論運(yùn)用于評(píng)析中,。老師們?cè)诨顒?dòng)中要學(xué)會(huì)觀察、分析,、評(píng)價(jià),，還要發(fā)表自己的看法，有助于老師獨(dú)立思考,、反思教學(xué),。

（4）堅(jiān)持開(kāi)展師徒弟結(jié)對(duì)、崗位練兵活動(dòng),。教師們從自身實(shí)際出發(fā),，選定師傅，商定培訓(xùn)計(jì)劃,，以師帶徒,，全面提高全園教師的教育教學(xué)能力。組織青年教師積極參加各種業(yè)務(wù)評(píng)優(yōu),，為青年教師提供互相學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì),，通過(guò)交任務(wù)、壓擔(dān)子,，放手讓更多的青年教師上公開(kāi)課,、觀摩課,，使她們較快獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，迅速成長(zhǎng)為幼兒園的骨干教師,。

（5）創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師外出參觀,、學(xué)習(xí)、聽(tīng)講座,。要為教師提供多種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓教師外出參觀、學(xué)習(xí),，或接受先進(jìn)的理論,，或參觀其他的實(shí)驗(yàn)園，以提高教師的教育教學(xué)能力,。

（6）創(chuàng)造一切條件對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)技能培訓(xùn),。本學(xué)期我園進(jìn)行幼兒“早期閱讀”的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)于這個(gè)新的教材,，我們將通過(guò)“頭腦風(fēng)暴會(huì)”“教學(xué)沙龍”等促教師們探索其教學(xué)手段及方法,。此外，我們還將進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)研究培訓(xùn),、信息技術(shù)培訓(xùn),、美術(shù)新畫法培訓(xùn)等，以真正幫助教師解決工作中存在的新問(wèn)題,，更好地為教學(xué)服務(wù),。

（7）踩實(shí)教師基本功的培訓(xùn)。本學(xué)期將改變以往每月做基本功作業(yè)的做法,，在園內(nèi)設(shè)立教師基本功作業(yè)展示窗,，每學(xué)期展示教師各項(xiàng)基本功作業(yè)一次，以點(diǎn)帶面,，促進(jìn)教師自身培訓(xùn)積極性提高,。

（8）重視教師的繼續(xù)教育。鼓勵(lì)教師積極參加進(jìn)修學(xué)習(xí),，以提高自身的學(xué)歷層次,，迅速向大專化,、本科化發(fā)展,。每位教師每年要完成繼續(xù)教育任務(wù)，要求教師利用時(shí)間自學(xué)幼兒教育理論,，做好學(xué)習(xí)筆記,，不斷提高專業(yè)理論水平。

園本培訓(xùn)工作總結(jié) 園本培訓(xùn)個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃篇十二

為了加強(qiáng)《3-6周歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí),，推進(jìn)我園教師園本培訓(xùn)工作,，引導(dǎo)教師在教中研,，在研中思，在思中得,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),，根據(jù)上級(jí)主管部門對(duì)教師園本培訓(xùn)提出的要求，結(jié)合本園實(shí)際特制定本學(xué)期的培訓(xùn)方案：

堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心,，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo),，以學(xué)習(xí)貫徹十八四中大精神為動(dòng)力，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo),，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線,，注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新，突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,，形成實(shí),、活、新為特征的教學(xué)氛圍,，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解,，營(yíng)造良好的研討氛圍,。努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良,、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力的教師隊(duì)伍。

我園是一所省一級(jí)幼兒園,，現(xiàn)在編在園教職工35人,。幼兒園中學(xué)高級(jí)教師2人，幼兒園高級(jí)教師18人,。幼一14人,，本科學(xué)歷27人，?？?人,。市教壇中堅(jiān)1人，市骨干教師3人,，縣教壇中堅(jiān)2人,，縣教壇新秀4人，縣骨干教師2人,。最近幾年,，幼兒園教師的流動(dòng)較頻繁，名優(yōu)資源偏科,，新增的力量不足,。調(diào)動(dòng)老師的工作熱情,，激發(fā)骨干教師的潛能是重中之重，在教育教學(xué),、課題研究等方面有待提高和挖掘,，要以省級(jí)、市級(jí)的教壇新秀,、學(xué)科帶頭人等為奮斗目標(biāo),，提高幼兒園的辦園品質(zhì)。

1．進(jìn)一步提升教師師德修養(yǎng),，完善教師心理品質(zhì),，使之成為師德高尚、心理健康,、德藝雙馨的一代良師,。

2．進(jìn)一步促進(jìn)教師更新教育觀念，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，使之具有綜合教育能力和銳意創(chuàng)新能力，符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求,。

3．進(jìn)一步提高教師理論功底和科研能力,，發(fā)展教師的個(gè)性特長(zhǎng)，使之具有鮮明的教育教學(xué)個(gè)性,，并形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色,，成為學(xué)科骨干。

4．逐步構(gòu)建“研訓(xùn)一體”的培訓(xùn)模式,，形成園本培訓(xùn)體系,，建立園本培訓(xùn)機(jī)制，使園本培訓(xùn)逐步科學(xué)化,、規(guī)范化,、系列化。

措施：

（一）開(kāi)展師德培訓(xùn),，以德聚才,，弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神

1.用愛(ài)心傳播愛(ài)心、用微笑傳播微笑,、用責(zé)任傳播責(zé)任,、用創(chuàng)新傳播創(chuàng)新從而加強(qiáng)教師職業(yè)道德規(guī)范和師德規(guī)范的熏陶，不斷提升教師的個(gè)人涵養(yǎng)和心理素質(zhì),，弘揚(yáng)教師團(tuán)隊(duì)協(xié)作,、奮發(fā)向上的團(tuán)隊(duì)精神。

2.組織《我是一位孩子王》師德小故事系列活動(dòng),，為人師表,，突出模范,，以高尚的人格感染教育孩子、以良好的職業(yè)形象贏得社會(huì)的尊重,。

（二）開(kāi)展園本教研,，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)上的共同成長(zhǎng)

1.開(kāi)展形式多樣的研究討論。如學(xué)習(xí)培訓(xùn),、同伴觀察對(duì)話,、專題討論、公開(kāi)課教學(xué)觀摩,、案例分析,、、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),、師徒協(xié)作等,，搭建起“對(duì)話—協(xié)作—共享”的成長(zhǎng)平臺(tái)。

2.落實(shí)幼兒園課堂三部曲“備課,、上課和活動(dòng)反思”,，以園本培訓(xùn)為載體，以集體備課活動(dòng)為形式,，提升教師的文本解讀水平,。

3.結(jié)合后勤崗位工作實(shí)際,開(kāi)展后勤教師專題培訓(xùn)。根據(jù)各自崗位的特點(diǎn),，總結(jié)、探索,、創(chuàng)新工作經(jīng)驗(yàn)與方法,，并與大家一起分享與借鑒，提高服務(wù)意識(shí),，有效的促進(jìn)幼兒園的保教一體化,。

4.創(chuàng)新集體備課的形式，歷經(jīng)個(gè)人—小組—集體—小組—個(gè)人,，加大對(duì)領(lǐng)域教學(xué)的研究工作,。

5.以《指南》為指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)孩子一日生活常規(guī)的培養(yǎng),，重細(xì)節(jié),，找落實(shí)。以教研活動(dòng)為平臺(tái),，以日常的觀察記錄為主題,，開(kāi)展專題研討實(shí)踐，提升老師的專業(yè)能力,，有效促進(jìn)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。

6.從解讀文本開(kāi)始,，圍繞教師的專業(yè)成長(zhǎng)開(kāi)展各種專業(yè)知識(shí)講座，試圖提升老師的備課水平,，以心理講座為途徑,，緩解教師的心理壓力，尋找職業(yè)幸福感,。

7.開(kāi)展教師水墨畫,、簡(jiǎn)筆畫等教學(xué)技能培訓(xùn)，以能真正幫助教師解決工作中存在的新問(wèn)題,，更好地為教學(xué)服務(wù),，提高教師的基本功，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),。

（三）以學(xué)習(xí)為動(dòng)力,，開(kāi)展讀書活動(dòng)，構(gòu)建濃郁書香的校園文化

1.學(xué)習(xí)決定眼光,，學(xué)習(xí)決定態(tài)度,，學(xué)習(xí)決定思想的深度和技能的高度。我,、本學(xué)期我園要以教師的發(fā)展為本,，創(chuàng)新學(xué)習(xí)理念，構(gòu)筑學(xué)習(xí)的平臺(tái),，創(chuàng)建學(xué)習(xí)機(jī)制,，營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷提升團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)力,。

2.加強(qiáng)幼兒園圖書室的建設(shè),，大量購(gòu)置幼兒教育專業(yè)書刊、新課程改革的理論著作,，設(shè)立教師讀書專柜,，引導(dǎo)老師“多讀書，讀好書,，好讀書”,，以讀書活動(dòng)搭建教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。

3.本學(xué)期要求每位老師讀一本教育教學(xué)的書籍,，反思總結(jié),，聯(lián)系實(shí)際暢談自己的讀書感想和心得。倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念,，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍,，構(gòu)建濃郁書香的校園文化，提升幼兒園的文化品位。

（四）拓展培訓(xùn)模式,，多種方式進(jìn)行教師的培養(yǎng)

1.實(shí)行同伴互助,，堅(jiān)持在備課研討中協(xié)作，在專題討論中幫助,，在課堂展示中互動(dòng),，共同分享、互相學(xué)習(xí),、彼此支持,、共同成長(zhǎng)。

2.鼓勵(lì)教師積極參加進(jìn)修學(xué)習(xí),，完成繼續(xù)教育任務(wù),，努力為教師創(chuàng)設(shè)外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),、互相學(xué)習(xí),，園領(lǐng)導(dǎo)每期聽(tīng)課25節(jié)，教師每期聽(tīng)課15節(jié),。園領(lǐng)導(dǎo),、教研組長(zhǎng)、段長(zhǎng),、骨干教師,、普通教師分時(shí)段，分領(lǐng)域,、分要求參與培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

3.繼續(xù)開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，資源互補(bǔ),，努力營(yíng)造有助于教師專業(yè)成長(zhǎng)的良好氛圍和健康有序的教研文化,，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量,，發(fā)揮以老帶新,、以新促老的團(tuán)隊(duì)互助作用,，挖掘幼兒園的園本資源,，有效的發(fā)揮骨干教師的潛能。

4.繼續(xù)邀請(qǐng)有關(guān)專家為我園園本培訓(xùn),、課題研究,、教師論文做專題指導(dǎo)，共促教科研培訓(xùn),，全面提高教師群體的教科研能力的,。

5.以"人"為本，尋求教師隊(duì)伍跨越式發(fā)展。關(guān)注引進(jìn)教師的培養(yǎng),，并進(jìn)一步重視青年骨干教師的培養(yǎng),，逐步形成我園教師梯隊(duì)，使師資結(jié)構(gòu)更趨合理,，教師隊(duì)伍得到進(jìn)一步優(yōu)化,。

類別培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)形式組織者

專業(yè)精神幼兒園保教工作常規(guī)的培養(yǎng)自學(xué)、講座,、交流會(huì)章曉芳（一日常規(guī),、教學(xué)常規(guī)、生活常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)）

教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)潘翔

各班區(qū)角,、主題墻創(chuàng)設(shè)分享

讀書分享會(huì)

專題培訓(xùn)教科研專題培訓(xùn)：講座、研討,、觀摩

幼兒園的文本解讀文本撰寫

心理健康專題活動(dòng)

教師的職業(yè)幸福感

師德系列活動(dòng)

我是一名孩子王

教科研專題培訓(xùn)

幼兒園教師水墨畫

飯后活動(dòng)的常規(guī)研討

區(qū)角活動(dòng)的開(kāi)展研討

專業(yè)知識(shí)教師課堂教學(xué)風(fēng)采評(píng)比集體研討

教師簡(jiǎn)筆畫評(píng)比展示組討論

1.成立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng),，培訓(xùn)專職人員負(fù)責(zé)具體實(shí)施的園本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo),、協(xié)調(diào)和管理幼兒園的園本培訓(xùn)工作,，保障園本培訓(xùn)工作落到實(shí)處并富有成效。

2.加強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)程的檢查和督促,?？己藭r(shí)把教師的學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課記錄,、課例和案例,、課間制作、學(xué)習(xí)體會(huì),、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等文字材料,、參加培訓(xùn)和研究活動(dòng)的考勤情況作為園本培訓(xùn)檢查、考核的依據(jù),。

園本培訓(xùn)工作總結(jié) 園本培訓(xùn)個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃篇十三

園本培訓(xùn)的目的是在推進(jìn)課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平,，并為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提供師資的保障。我園是縣小課題研究基地,，本學(xué)期以環(huán)境創(chuàng)設(shè)為主要研究?jī)?nèi)容的小課題研究為主線,，根據(jù)人人參與課題研究的原則，把課題研究,、學(xué)習(xí)活動(dòng),、園本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合在一起，更加有效地提高我園教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力,，提高教育理念.教育能力,，科研意識(shí)和科研水平，建立教師崗位成長(zhǎng)機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，特制定本園本培訓(xùn)計(jì)劃,。

1. 領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：余勝蘭(機(jī)關(guān)幼兒園園長(zhǎng))

副組長(zhǎng)：孫萍(機(jī)關(guān)幼兒園副園長(zhǎng)保教主任)

副組長(zhǎng)：余紅英(機(jī)關(guān)幼兒園教科室主任)

組員：毛麗霞(教研組長(zhǎng))何艷(教研組長(zhǎng))王鳳美(教研組長(zhǎng))程仙蘭(后勤主任)徐利平(安保主任)方向清(事務(wù)長(zhǎng))李光榮(保健醫(yī)生)

2.園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

園本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組是幼兒園園本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)和組織機(jī)構(gòu)，領(lǐng)導(dǎo)小組要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)校本培訓(xùn)的理論,，明確校本培訓(xùn)工作的意義,，了解校本培訓(xùn)工作的內(nèi)涵，創(chuàng)建和維護(hù)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，建立激勵(lì)機(jī)制,，結(jié)合本校實(shí)際研究制定校本培訓(xùn)工作的規(guī)劃，討論制定學(xué)校校本培訓(xùn)工作的年度計(jì)劃,、培訓(xùn)內(nèi)容和考核標(biāo)準(zhǔn),，負(fù)責(zé)組織各項(xiàng)培訓(xùn)工作，并對(duì)教師的培訓(xùn)工作給予考評(píng),。

組長(zhǎng)職責(zé)：

(1)領(lǐng)導(dǎo)幼兒園園本培訓(xùn)工作,，完善園本培訓(xùn)工作機(jī)制，指導(dǎo)園本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的工作,，建立健全園園本培訓(xùn)工作的制度和領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé),。

(2)組織領(lǐng)導(dǎo)小組不斷學(xué)習(xí)園本培訓(xùn)理論和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)建一支學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍,。

(3)提出園本培訓(xùn)工作的設(shè)想,、建議和要求，由領(lǐng)導(dǎo)小組討論研究后制定出本園園本培訓(xùn)工作的規(guī)劃,、計(jì)劃,、內(nèi)容和考核細(xì)則，作為領(lǐng)導(dǎo)小組開(kāi)展工作的依據(jù),。

(4)創(chuàng)造良好的培訓(xùn)條件,，保障培訓(xùn)工作的經(jīng)費(fèi)投入。

(5)督導(dǎo)園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組的工作,。

副組長(zhǎng)職責(zé)：

根據(jù)校本培訓(xùn)規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)小組討論意見(jiàn)制定年度培訓(xùn)工作計(jì)劃,。

2.根據(jù)年度計(jì)劃組織實(shí)施各項(xiàng)培訓(xùn)工作。

3.注意積累學(xué)校校本培訓(xùn)工作資料,，按要求做好校本培訓(xùn)工作的上傳下達(dá),，加強(qiáng)信息交流。

4.組織校本培訓(xùn)考核工作,。

成員職責(zé)：

負(fù)責(zé)各年級(jí)組學(xué)科組的校本培訓(xùn)工作,。

2.根據(jù)各年級(jí)組學(xué)科組的工作性質(zhì)和內(nèi)容,，聽(tīng)取各單位教師對(duì)培訓(xùn)工作的要求和建議,，在小組討論研究制定培訓(xùn)內(nèi)容和考核細(xì)則時(shí)提供有建設(shè)性和可行性的參考意見(jiàn)。

3.積極帶領(lǐng)本成員單位教師參與各項(xiàng)校本培訓(xùn)工作。

4.發(fā)揮帶頭和輻射作用,，做好宣傳工作,，及時(shí)反映教師對(duì)培訓(xùn)工作的意見(jiàn)和建議，并向領(lǐng)導(dǎo)小組提出合理化建議,。

5.參與校本培訓(xùn)考核工作,。

以課題博客作為園本培訓(xùn)的管理平臺(tái)，小課題研究為園本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)方式,，本學(xué)年園本培訓(xùn)的主要內(nèi)容針對(duì)《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》課程資源開(kāi)發(fā)的理論與實(shí)踐,、《幼兒園班級(jí)教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)個(gè)案研究》、《幼兒園墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)及其教育功能的研究》等,。進(jìn)行適合本園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)的課題研究,。

1.《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》教育培養(yǎng)老師的幼兒園環(huán)境意識(shí)的基礎(chǔ)上，幫助老師和幼兒形成對(duì)整個(gè)幼兒園環(huán)境及其相關(guān)問(wèn)題的正確看法,，獲得與幼兒園環(huán)境有關(guān)的基本知識(shí)及對(duì)幼兒園環(huán)境的一系列的價(jià)值觀念,，并向他們提供這些行動(dòng)所必需的知識(shí)技能。

2.《幼兒園班級(jí)教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)個(gè)案研究》讓老師學(xué)會(huì)以人類發(fā)展生態(tài)學(xué)的基礎(chǔ)規(guī)劃幼兒園教育環(huán)境,，確立以幼兒發(fā)展為本的幼兒園班級(jí)教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念,，堅(jiān)持幼兒園班級(jí)教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)教育性與藝術(shù)性的統(tǒng)一，深化幼兒園班級(jí)教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)中教師與幼兒的合作參與,、提升幼兒教師幼兒園班級(jí)教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)專業(yè)能力,、整合幼兒家庭等社會(huì)資源創(chuàng)設(shè)幼兒園班級(jí)教育環(huán)境。

3.《幼兒園墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)及其教育功能的研究》幼兒園的環(huán)境會(huì)通過(guò)幼兒園物理環(huán)境和空間的使用,、材料的投放以及幼兒園的心理社會(huì)環(huán)境對(duì)幼兒的行為和發(fā)展產(chǎn)生影響,。幼兒園的墻面作為幼兒園常見(jiàn)的、慣用的環(huán)境創(chuàng)設(shè),，是幼兒園環(huán)境的重要組成部分,，是一種教育環(huán)境，通過(guò)它的物理特征以及創(chuàng)設(shè)過(guò)程對(duì)幼兒產(chǎn)生不可磨滅的影響,，使幼兒園的墻面成為幼兒園教育中良好的資源,。

1.通過(guò)講座和自學(xué)的方式，充分的了解環(huán)境創(chuàng)設(shè)的相關(guān)理論,。通過(guò)理論學(xué)習(xí),，改變教師的教育理念。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)研究成功案例,，指導(dǎo)教師在班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程中懂得環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要教育性和藝術(shù)性相統(tǒng)一的原則,，是教師和幼兒合作的一個(gè)過(guò)程。提升教師班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的專業(yè)能力,。

3.提高教師的自身素質(zhì),，從多方面：心理環(huán)境,、語(yǔ)言環(huán)境、等為幼兒創(chuàng)設(shè)建構(gòu)主義環(huán)境,，促進(jìn)幼兒發(fā)展,。

4.通過(guò)撰寫環(huán)境創(chuàng)設(shè)隨筆，環(huán)境創(chuàng)設(shè)閱讀摘記,，相互聽(tīng)課,、評(píng)課、觀摩區(qū)角,、活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)等等一系列的研討活動(dòng),，讓教師把理論的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。并把自己的過(guò)程和成果上傳博客,，展示自我,，交流互動(dòng)，相互學(xué)習(xí),。

5.在培訓(xùn)的過(guò)程中結(jié)合實(shí)際情況隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整,。組長(zhǎng)對(duì)上傳課題博客的各位老師的園本培訓(xùn)的具體情況進(jìn)行指導(dǎo)和管理，做好過(guò)程登記,，為學(xué)分核定收集材料和依據(jù),。

1.園本培訓(xùn)學(xué)分分配

園本培訓(xùn)項(xiàng)目制學(xué)分總計(jì)18學(xué)分，一線老師學(xué)分具體分配如下：(1)積極參與園本培訓(xùn)(2學(xué)分);(2)完成小課題研究相關(guān)任務(wù),，包括一份方案(2學(xué)分),，六份過(guò)程資料(6學(xué)分)，一份成果(2學(xué)分),，8篇教養(yǎng)筆記(4學(xué)分),，2萬(wàn)字的環(huán)境創(chuàng)設(shè)讀書摘記以及學(xué)習(xí)體會(huì)(2學(xué)分)。(以上傳博客為準(zhǔn)),。后勤組成員完成一個(gè)方案,、摘記體會(huì)、成果三項(xiàng)內(nèi)容即可,。膳食保育以及保安門衛(wèi)積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)即可,。

2.園本培訓(xùn)登記表(小課題研究過(guò)程登記)

機(jī)關(guān)幼兒園園本培訓(xùn)登記表(小課題研究過(guò)程資料登記)

培訓(xùn)為一年為18學(xué)時(shí)。在一年的時(shí)間中我將采取不同的學(xué)習(xí)方式,，有具體學(xué)習(xí),，分組學(xué)習(xí)、專家講座,、專題研討,、經(jīng)驗(yàn)交流、活動(dòng)展示等等,。

園本培訓(xùn)工作總結(jié) 園本培訓(xùn)個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃篇十四

以教育局教科室,、教研室的主要工作為導(dǎo)向,，以《綱要》和《指南》精神為指南，以幼兒園教師專業(yè)發(fā)展水平的不斷提高為目標(biāo),，結(jié)合幼兒園教師發(fā)展的`實(shí)際，以園內(nèi)培訓(xùn)為抓手,，以教學(xué)研究和課題研究切入口,，以課堂教學(xué)研究為主陣地，堅(jiān)持人人參與,，做實(shí)做細(xì)每一次的園本培訓(xùn)活動(dòng),，本著求真務(wù)實(shí)的原則，深入開(kāi)展園本培訓(xùn)工作實(shí)踐,。積極探索教研,、教科、教技,、特色等各部門聯(lián)動(dòng)的園本培訓(xùn)特色,，提高園本培訓(xùn)的質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

本學(xué)年,，我園的園本培訓(xùn)立足于教研、教科,、教技,、特色和幼兒園六認(rèn)真工作，主要結(jié)合每月教研專題學(xué)習(xí)研討,、課題學(xué)習(xí)研討,、教師六認(rèn)真工作培訓(xùn)學(xué)習(xí)、課件制作培訓(xùn),、故事特色培訓(xùn)等做好針對(duì)性的教師學(xué)習(xí)培訓(xùn),，組織學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)性游戲指導(dǎo)、教師閱讀指導(dǎo),、六認(rèn)真工作的質(zhì)量培訓(xùn),、教師的講故事水平及指導(dǎo)能力等方面的內(nèi)容，進(jìn)一步把握各部門學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與要求;學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育教學(xué)理念,，引導(dǎo)教師盡快掌握新理念,、新方法，以不斷適應(yīng)我園教學(xué)改革發(fā)展的要求,。二是確保培訓(xùn)時(shí)間,，用足、用好每一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間,。三是繼續(xù)探索有效培訓(xùn)的形式,，形成園本培訓(xùn)系列,，幫助教師解決教學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑開(kāi)展培訓(xùn)。四是加強(qiáng)合作交流,，通過(guò)過(guò)程參與,、思維碰撞等互動(dòng)研討方式，促進(jìn)教師之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同提高,。

(一)總體目標(biāo)

通過(guò)園本培訓(xùn)進(jìn)一步培養(yǎng)教師,，不斷提升教師的專業(yè)素質(zhì),，增強(qiáng)教育內(nèi)涵,，在推進(jìn)課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平，并為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提供師資的保障，為進(jìn)一步打響我園的閱讀特色品牌作師資上的積淀,，建立健全教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案，使園本培訓(xùn)成為促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的主陣地,。

(二)具體目標(biāo)

1,、認(rèn)真組織好每一次的研修學(xué)習(xí),，做到內(nèi)容有針對(duì)性,，教師學(xué)習(xí)有收獲,，并做好記錄,。

2、貫徹落實(shí)《綱要》精神,，堅(jiān)持以提高教師專題水平為目標(biāo),，組織教師學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)相關(guān)的理論與實(shí)踐研究文章，幫助教師理解學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)涵,，在學(xué)習(xí)性區(qū)域的創(chuàng)設(shè),、區(qū)域材料的投放,、教師的指導(dǎo)要求等方面開(kāi)展相關(guān)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

3,、以提高教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量為核心,，抓實(shí)每一次教學(xué)研討活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織,，提高教師紀(jì)錄,、觀察,、分析,、反思幼兒活動(dòng)的能力,。

4、根據(jù)課題研究?jī)?nèi)容,、專題研究?jī)?nèi)容組織相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng),，組織教師學(xué)習(xí)閱讀理論、《指南》及一些先進(jìn)的教育理論,，提升教師的研究素養(yǎng)和理論素養(yǎng),。

5、通過(guò)教研,、教科,、六認(rèn)真、教技,、特色等各部門多位一體的培訓(xùn),，提高教師組織指導(dǎo)幼兒一日學(xué)習(xí)生活的質(zhì)量，進(jìn)一步提高幼兒園課堂教學(xué)活動(dòng)的組織水平,，使幼兒園保教質(zhì)量更上一個(gè)新臺(tái)階,，從而獲得更好的社會(huì)贊譽(yù)。

6,、教師參與園本培訓(xùn)一學(xué)年至少應(yīng)完成40學(xué)時(shí)的培訓(xùn)任務(wù),。

園本培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。近些年，我園非常重視園本培訓(xùn)工作,，也取得了一些成效,。但在園本培訓(xùn)形式上創(chuàng)新不夠，培訓(xùn)的重點(diǎn)還不夠突出,，因此，我們將在本學(xué)年的園本培訓(xùn)中根據(jù)教師發(fā)展的需要和理論提升的需要有重點(diǎn)地組織培訓(xùn),，如組織《指南》的學(xué)習(xí)培訓(xùn),、結(jié)合教研開(kāi)展學(xué)習(xí)性區(qū)域游戲的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、閱讀課題的學(xué)習(xí)培訓(xùn)等,，同時(shí)我們也將進(jìn)一步創(chuàng)新園本培訓(xùn)的形式,，激發(fā)教師的參與熱情，提高培訓(xùn)的實(shí)效,。對(duì)于每一次的培訓(xùn),，教學(xué)負(fù)責(zé)人均要求有計(jì)劃、有準(zhǔn)備,、有落實(shí),、有總結(jié)、有反思,，并做好資料上的積累。

1,、創(chuàng)新園本培訓(xùn)的形式方法。為進(jìn)一步激發(fā)教師的參與意識(shí),，在園本培訓(xùn)活動(dòng)的形式上我們將采取對(duì)話式,、自研式、茶館式等新招,，并在實(shí)踐不斷探索園本培訓(xùn)的新舉措,。一是以園內(nèi)的學(xué)術(shù)帶頭人、教學(xué)能手,、教壇新秀等骨干教師為主導(dǎo)，以其他教師為主體開(kāi)展的園本培訓(xùn)活動(dòng),。二是在每一次的園本培訓(xùn)中均認(rèn)真設(shè)計(jì)好活動(dòng)的方案,，并做好回顧與反思,。三是教師根據(jù)園本培訓(xùn)的主題專題自己進(jìn)行研究，如查找資料,、組織實(shí)踐,、分析反思等。四是請(qǐng)一些專家學(xué)者走進(jìn)校園,，對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)理論知識(shí)的培訓(xùn),。

2、建立健全園本培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)制,。教研,、教科、六認(rèn)真等各部門明確各自的責(zé)職,，分工協(xié)作,，共同擔(dān)起園本培訓(xùn)學(xué)習(xí)的職責(zé)，高效地完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)的組織與各項(xiàng)活動(dòng),。同時(shí)做到六個(gè)保：即保時(shí)間,、保場(chǎng)所、保人員,、保主題,、保效果、?？己?。

3、突出園本培訓(xùn)的重點(diǎn)難點(diǎn),。重點(diǎn)是抓實(shí)專題培訓(xùn),、課題培訓(xùn)等,。

(1)專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面,。組織教師學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)相關(guān)的理論與實(shí)踐研究文章，幫助教師理解學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)涵,，在學(xué)習(xí)性區(qū)域的創(chuàng)設(shè),、區(qū)域材料的投放、教師的指導(dǎo)要求等方面開(kāi)展相關(guān)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

(2)課題學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面,。以課題研究?jī)?nèi)容也就是閱讀方面開(kāi)展學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的閱讀教學(xué)理念,、實(shí)踐案例等,，不斷提升教師的課題研究素養(yǎng)。學(xué)習(xí)《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域中的相關(guān)目標(biāo),、教師建議,，學(xué)習(xí)閱讀課程設(shè)置的理念等。

(3)六認(rèn)真工作培訓(xùn)方面。

一是加強(qiáng)教育教學(xué)各類制度,、要求的學(xué)習(xí),。《六認(rèn)真常規(guī)工作要求》,、《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》,、《幼兒園自主性游戲指導(dǎo)要點(diǎn)》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》都是規(guī)范教師教育教學(xué)的指導(dǎo)性材料,，本學(xué)期我們將在每?jī)芍芤淮蔚娜w教師六認(rèn)真學(xué)習(xí)活動(dòng)中和教研學(xué)習(xí)活動(dòng)中再進(jìn)行重溫、鞏固,。同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí),，強(qiáng)調(diào)各類資料的書寫規(guī)范、上傳及時(shí)等要求,，使教師工作的規(guī)范性更強(qiáng),。

(4)教技、特色培訓(xùn)方面,。一是教技部門繼續(xù)加強(qiáng)白板,、課件制作培訓(xùn)。有目的有計(jì)劃地對(duì)教師進(jìn)行電子白板運(yùn)用,、課件制作技能及信息技術(shù)多種軟件運(yùn)用等培訓(xùn),，在上學(xué)期開(kāi)展電子白板等信息技術(shù)手段培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展更深層次培訓(xùn)活動(dòng),，鼓勵(lì)教師在課堂教學(xué)中積極運(yùn)用電子白板等開(kāi)展教學(xué),，并開(kāi)展信息技術(shù)環(huán)境下幼兒園課堂教學(xué)的實(shí)踐性研究。二是特色部門組織好故事方面的培訓(xùn),，注重教師自身內(nèi)外兼修,，爭(zhēng)取特色建設(shè)有成效，繼續(xù)學(xué)習(xí)中豐富理論知識(shí),。俗話說(shuō)得好：要給學(xué)生一杯水,，自己就要有一桶水。理論是實(shí)踐的基礎(chǔ),，老師除了要積極集體的特色學(xué)習(xí),、階段的特色研討，還用經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí),，只有有了豐富的理論知識(shí),，教師才能掌握靈活的教育教學(xué)方法。如可以通過(guò)自學(xué)《鞠萍姐姐講故事》,、《孫敬修爺爺講故事》等,，學(xué)習(xí)很多講好故事的好技巧,，還將組織大家集體學(xué)習(xí)《發(fā)掘繪本價(jià)值，開(kāi)展幼兒創(chuàng)意戲劇活動(dòng)》,、《在故事表演中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言的表達(dá)力》等,。

(5)專業(yè)理論學(xué)習(xí)方面。通學(xué)《指南》,、《早期教育》等核心期刊上的教育理論與實(shí)踐文章,，幫助教師在教育教學(xué)理念提升、教師角色觀念轉(zhuǎn)變,、課程實(shí)施與教學(xué)技能等專業(yè)方面有提高,。鼓勵(lì)教師認(rèn)真參加每一次教科研學(xué)習(xí)與研討活動(dòng)，并在研討活動(dòng)中大膽思考并發(fā)表自己的觀點(diǎn),，認(rèn)真撰寫教育教學(xué)隨筆,、專題課題研究案例、教育教學(xué)及課題研究論文等,，本學(xué)期將組織參加省師陶杯論文評(píng)比,、蘇州市陶研論文評(píng)比、藍(lán)天杯教學(xué)案例評(píng)比,，鼓勵(lì)教師積極投稿到《昆山教育研究》,、《蘇州教育研究》、《蘇州教育研究與實(shí)踐》,、《早期教育》等期刊,，爭(zhēng)取有多名教師的論文發(fā)表。