工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

園本培訓(xùn)個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇一

在教育局的教育方針和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，在全體教師的共同努力下,，本學(xué)期我們開展了以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，以推進(jìn)新課程改革為重點(diǎn),，以校本研修為具體內(nèi)容的一系列研修活動(dòng),，把握教研方向，樹立教研新理念,，通過以下一系列的活動(dòng),，完成了本學(xué)期的研修任務(wù)。

一,、提高認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。

新課程改革給我們教師提出了新的更高的要求,，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們必須更新教育理念，轉(zhuǎn)變教師角色,，改進(jìn)教學(xué)方法,，革新教學(xué)手段。因此我校重點(diǎn)抓了教師新課程培訓(xùn),，要求每位老師每學(xué)期訂閱一份學(xué)科教學(xué)核心期刊,，聽課10節(jié)，并作出評(píng)課意見,，寫一篇教研論文或教學(xué)案例,，每學(xué)期有一篇針對(duì)性的反思。把教師的學(xué),、教,、研結(jié)合起來，確立學(xué),、教,、研相長的學(xué)習(xí)工作觀。

為保證我校新課程培訓(xùn)和校本研修工作的順利進(jìn)行,，鼓勵(lì)教師在課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué),，確保培訓(xùn)時(shí)間;為了保證教師學(xué)習(xí)有方向，規(guī)定教師的學(xué)習(xí)內(nèi)容為有關(guān)理論,，課題研究,、課例研究主題的相關(guān)內(nèi)容,，課件制作等，每星期開展以教研組為單位的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，學(xué)校對(duì)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及筆記進(jìn)行檢評(píng),，逐步使全體老師養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

二,、開展了多項(xiàng)研修活動(dòng)

1,、一月組織一次讀書交流會(huì)，先由各學(xué)科組進(jìn)行內(nèi)部交流,，然后推薦一名代表在交流會(huì)上公開發(fā)言,。本學(xué)期，我們已召開了三次交流會(huì),。通過交流活動(dòng)提高了教師讀書的質(zhì)量。

2,、研修活動(dòng)后交流和探討活動(dòng),。我們?cè)诿恳淮蔚难行尴盗谢顒?dòng)后，圍繞主題大家自由發(fā)表意見,。如：組內(nèi)的教師上完公開課后,，集體對(duì)本次公開課進(jìn)行討論，看到好的方面,，提出需要繼續(xù)改進(jìn)的地方,，使我們老師提高了思想認(rèn)識(shí)，教學(xué)理念和專業(yè)能力,，促進(jìn)了研修活動(dòng)持續(xù)深入的開展,。

三、弘揚(yáng)合作精神,，促進(jìn)教師成長,。

為了深化我校課改工作，加強(qiáng)同伴之間的互助,，以及教師與教師,、教師與領(lǐng)導(dǎo)間的互動(dòng)，提高廣大教師的綜合素養(yǎng)及業(yè)務(wù)水平,。本學(xué)年度我們加強(qiáng)了教研組,、學(xué)科組組織教研活動(dòng)的能力和合作研究的意識(shí)，努力創(chuàng)建一種民主的研究氣氛,，使教研活動(dòng)能促進(jìn)教師教學(xué)水平和能力的提高,。教師們從課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題入手，及時(shí)找出相應(yīng)的解決策略和辦法,，使教師能帶著這種策略和方法重新組織教學(xué),。

這一學(xué)年,，在全體教師的共同努力下，取得了一定成績,。但是,，還有很多薄弱環(huán)節(jié)需要完善，需要學(xué)習(xí),。以后我們將堅(jiān)持把校本研修的重心落在新課程的教學(xué)實(shí)驗(yàn)上,，做好教師培訓(xùn)，課堂教學(xué)改革的研究工作,，逐步完善師生的教學(xué)評(píng)價(jià)工作,，將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，開拓進(jìn)取，改革創(chuàng)新,，大膽嘗試,，爭(zhēng)取把研修工作做得更好。

園本培訓(xùn)個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇二

本學(xué)期,，我校為了全面提高教師教育教學(xué)水平,、更好適應(yīng)課改的新要求，依據(jù)開學(xué)初制定的校本培訓(xùn)計(jì)劃認(rèn)真落實(shí),，本學(xué)期我校以“提升教師職業(yè)素養(yǎng)”為主題,，有組織、有步驟的扎實(shí)開展校本培訓(xùn),，廣大教師的教學(xué)理念,、知識(shí)修養(yǎng)、師德修養(yǎng)得到了切實(shí)提高,，現(xiàn)作一總結(jié),。

一、目標(biāo)明確,，制度保障,，領(lǐng)導(dǎo)重視。

1,、針對(duì)我校教師實(shí)際狀況,，我們分別制定了教師校本培訓(xùn)計(jì)劃、教師繼續(xù)教育計(jì)劃,。每位教師根據(jù)個(gè)人所需,，制定了以課程學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的培訓(xùn)計(jì)劃。

2,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒,，做好表率,，重視學(xué)校教師的校本培訓(xùn)工作，自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，自覺參加上級(jí)部門組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),，自覺參加校內(nèi)組織的課改學(xué)習(xí)，廣泛吸收各類教育教學(xué)信息,。

3,、完善了校本培訓(xùn)機(jī)制，健全了校本培訓(xùn)體系,，加強(qiáng)組織指導(dǎo),，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化,、系列化,，把各項(xiàng)培訓(xùn)措施落實(shí)在實(shí)處，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高,。

1,、師德培訓(xùn)。

定期學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》、《義務(wù)教育法》等黨和國家重要的方針政策,，學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，開展職業(yè)道德教育,，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng),，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，促進(jìn)良好師德師風(fēng)的構(gòu)成,。

組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),、課改理論，用新的教育教學(xué)觀念指導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)行為,，用心探索教法的改善和學(xué)法的指導(dǎo),，探索課堂發(fā)展性評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)生個(gè)體發(fā)展性評(píng)價(jià)的管理體制。

3,、利用江蘇教師教育網(wǎng)平臺(tái),，定期進(jìn)行教育理論和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)。

充分利用江蘇教師教育網(wǎng)平臺(tái),，根據(jù)教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn),、要求，組織教師學(xué)習(xí)心理學(xué),、教育學(xué),、現(xiàn)代教育理論,，以學(xué)科研究為主要形式，鞏固,、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),，使所有教師有較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為,。

4,、教育科研潛力的培訓(xùn)。

以各學(xué)科教研組,、備課組為單位,，以課題研究載體，指導(dǎo)教師把教改科研與課題實(shí)驗(yàn),、日常教育教學(xué)工作結(jié)合,，加大教科研潛力培訓(xùn)的力度，在實(shí)踐中逐步提高教師科研素質(zhì),。

5,、骨干教師的培訓(xùn)。

本學(xué)期以現(xiàn)有的一批教學(xué)新秀,、教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人為基礎(chǔ),，在思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)潛力,、知識(shí)水平,、示范作用發(fā)揮等方面，加大對(duì)骨干教師的培訓(xùn),，實(shí)現(xiàn)學(xué)校骨干教師培養(yǎng)目標(biāo),。

三、校本培訓(xùn)工作安排井然有序,，措施得力,。

1、合理安排每個(gè)月的學(xué)習(xí)資料,，主題明確,，理論學(xué)習(xí)與撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)相結(jié)合，注重學(xué)習(xí)實(shí)效,。

2,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化過程監(jiān)控管理與過程考核評(píng)價(jià),，做好相關(guān)臺(tái)帳記錄,，認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)計(jì)劃。

3,、校本培訓(xùn)與課題研究實(shí)驗(yàn)課展示相結(jié)合,，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)藝術(shù)的探究,。

4、圍繞學(xué)校課題研究,，扎實(shí)開展校本培訓(xùn)活動(dòng),。以各子課題小組為單位，交流,、反思教學(xué)狀況,，進(jìn)行案例交流、經(jīng)驗(yàn)交流,、論文交流,、教育教學(xué)日記交流等，既注重切實(shí)解決實(shí)際問題,，又注重概括,、提升，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、探索規(guī)律,。

四、強(qiáng)化校本培訓(xùn)管理,，優(yōu)化了培訓(xùn)質(zhì)量,。

1、注重校本培訓(xùn)的層級(jí)管理,，三個(gè)校本培訓(xùn)管理層次各司其職,、各負(fù)其責(zé)：一是校級(jí)決策層，把握校本培訓(xùn)的方向,，帶給人、財(cái),、物等方面的條件;二是各科室領(lǐng)導(dǎo)為主要成員的校本培訓(xùn)骨干,，對(duì)校本教學(xué)研修資源進(jìn)行組織、整合,、調(diào)控,，提高培訓(xùn)水平;三是教師是校本培訓(xùn)的主體，按學(xué)校方案要求參加培訓(xùn)活動(dòng),，做到訓(xùn)前有計(jì)劃,，訓(xùn)中有筆記，訓(xùn)后整理自我的學(xué)習(xí)成果,，撰寫教科論文或研究心得,。

2、協(xié)同學(xué)校教務(wù)處,，立足各學(xué)科教研組,、備課組,，將開展校本培訓(xùn)與教研活動(dòng)緊密結(jié)合，開展備課,、上課,、評(píng)課、改課和觀摩課等系列教研活動(dòng),，促使教師真正開展自我的教學(xué)研究,、改善自我的教學(xué)實(shí)踐，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，提高教育教學(xué)研究潛力,。沈鷹峰、袁豐泉,、謝曉剛,、黃靜、王麗玲等老師開設(shè)了課題研究實(shí)驗(yàn)課,，實(shí)效明顯,。馬蓮芳、沈鷹峰,、顧春華等老師獲蘇州市級(jí)試題“命,、解、評(píng)”教師團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽三等獎(jiǎng),，江讕老師獲蘇州市教師把握學(xué)科潛力(解題)比賽二等獎(jiǎng),，江瀾、陸群燕,、王福明,、王遠(yuǎn)江、沈進(jìn)芳等老師獲昆山市教師把握學(xué)科潛力(解題)比賽一,、二等獎(jiǎng),，張貴軍老師獲昆山市教科雙優(yōu)評(píng)比三等獎(jiǎng)，等等,。

3,、內(nèi)部挖潛，充分發(fā)揮我校各級(jí)骨干教師的帶頭示范作用,，骨干教師透過講座或示范課向青年教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能，促進(jìn)中青年教師的成長,，取得了顯著成績：張勇明老師的教案,、課件喜獲國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)(全國二、三等獎(jiǎng))，吳建偉,、朱衛(wèi)國,、吳明清等老師的課題研究論文獲省級(jí)二、三等獎(jiǎng),，王麗玲,、何東陽、周益等老師的課題研究論文獲蘇州市級(jí)二,、三等獎(jiǎng),，何東陽、祝建偉,、馬蓮芳,、謝曉剛、姜采元,、黃靜,、洪三球、王福明,、張妮娟,、丁喜良、周瓊麗,、梁成剛,、陸建明等多名老師的課題研究論文發(fā)表在各類省級(jí)刊物上。曹建林,、范虎根,、張貴軍、湯愛明等老師的教科研論文發(fā)表在蘇州市級(jí),、昆山市級(jí)刊物上,。何東陽、陶海毅,、謝曉剛,、周益等老師的論文獲蘇州市級(jí)、昆山市級(jí)評(píng)比獎(jiǎng)項(xiàng),，等等。

4,、注重日常校本培訓(xùn)活動(dòng)的資料管理,，注意做好學(xué)校檔案和教師個(gè)人檔案資料的積累工作，做到了有計(jì)劃,、有總結(jié),、有反饋、有整改、有實(shí)效,。

總之,，本學(xué)期我們以新課程校本培訓(xùn)為重點(diǎn)，加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度,，緊扣提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的潛力這條主線,，與時(shí)俱進(jìn)，努力開創(chuàng)了我校教師校本培訓(xùn)工作的良好局面,。

園本培訓(xùn)個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇三

為期三天的校本培訓(xùn)到這天就要結(jié)束了,，加上上周的五個(gè)工作日，老師們已經(jīng)連續(xù)上班__天,，雖然很疲勞,，但大家參加培訓(xùn)的認(rèn)真態(tài)度讓我很受教育,。個(gè)性是這天早晨,，一場(chǎng)突如其來的大雨，給老師們的出行帶來了很多的困難,，我自我都差一點(diǎn)遲到,。當(dāng)我趕到培訓(xùn)的會(huì)場(chǎng),，看到大家一個(gè)個(gè)坐在那里等待的場(chǎng)面，真的十分感動(dòng),。

1,、講座系列

《教學(xué)有效性的審視》，由康士凱校長主講,。他的講座有三個(gè)部分組成：

第一,，從我校舉行的青年教師教學(xué)大賽的觀課評(píng)課出發(fā)，從“__課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的邏輯結(jié)構(gòu)”,、“追求理論指導(dǎo)”,、“注重思維品質(zhì)的熏陶”、“敲實(shí)概念定律規(guī)律的策略”的幾個(gè)方應(yīng)對(duì)如何進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性,、提高教學(xué)有效性進(jìn)行了詮釋,。

第二，此刻的課堂教學(xué)面臨著幾個(gè)“世界性的難題”,，比如說“講過的還會(huì)錯(cuò)”,、“聽得懂做不來”、“如何將繁雜的問題簡單化”,、“如何將陌生的問題轉(zhuǎn)化為熟悉的情景”等等,，康校長在這些方面提出了自我的一些__思路，值得老師們深入思考,。

第三,，教師的風(fēng)范,。裘法祖院士說：“病人沒有高低貴賤，生命是平等的,?！边@樣的思想值得我們每一個(gè)教師學(xué)習(xí)。課堂上的每一個(gè)鮮活的生命都是平等的,，需要我們每一個(gè)教師用真心去呵護(hù),。

《__課堂，改善評(píng)價(jià)》,，是我給教師們開設(shè)的講座,。這是我對(duì)課堂教學(xué)的五個(gè)基本環(huán)節(jié)——“備課、上課,、作業(yè),、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)”的具體詮釋,。在前面的校本培訓(xùn)中,，我已經(jīng)就“備課”和“作業(yè)”兩個(gè)環(huán)節(jié)和老師們進(jìn)行了交流，這次的交流主要針對(duì)其他的三個(gè)環(huán)節(jié)展開,。在“上課”環(huán)節(jié),，我認(rèn)為最要緊的是要做好三件事情：教學(xué)要有效果；要在必須的教學(xué)策略指導(dǎo)下進(jìn)行,；要促進(jìn)學(xué)生思維的構(gòu)成,。在“輔導(dǎo)”環(huán)節(jié)，我提醒教師們要明確輔導(dǎo)的目的,；加強(qiáng)輔導(dǎo)之前的診斷,；把主要的輔導(dǎo)放在課堂上完成。怎樣更好地發(fā)揮“評(píng)價(jià)”這一環(huán)節(jié)的作用,？我給老師們提出的推薦是：豐富評(píng)價(jià)的方式方法,；明確評(píng)價(jià)的類型和目的；對(duì)評(píng)價(jià)中出現(xiàn)的數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真的分析和研究,。在每一個(gè)部分,，我都個(gè)性注重理論與實(shí)踐結(jié)合，列舉了大家十分熟悉的案例,，讓老師們體悟某一教育理論的內(nèi)涵,，因此這一報(bào)告引起了不少老師的共鳴。報(bào)告之后有好幾個(gè)老師和我進(jìn)行交流,，并索要講座的ppt,。

《師德與教師專業(yè)化》，由陳愛平副校長主講,。猛一看,，會(huì)覺得師德與教師的專業(yè)發(fā)展是兩個(gè)關(guān)系不大的話題，陳愛平副校長透過對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的審視和分析,，告訴我們教師的師德和專業(yè)技能,，是教師專業(yè)發(fā)展的兩翼，所謂的“德藝雙馨”,，就是指這兩個(gè)方面協(xié)調(diào)而卓有成效的發(fā)展,。在分析了國際、國內(nèi)對(duì)師德以及教師專業(yè)發(fā)展的理論和實(shí)踐探究之后,，她從主角觀,、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀等角度對(duì)教師專業(yè)發(fā)展這一問題進(jìn)行了闡述,。她的講述十分注重和實(shí)際的聯(lián)系,，學(xué)校里教師的一些行為表現(xiàn)，最近的“范跑跑”案例等等,，都成了講座的好素材,。

2、觀課評(píng)課

在前一段時(shí)光的青年教師教學(xué)大賽中,，有__位教師獲得課堂教學(xué)比賽一等獎(jiǎng),，__位教師獲得二等獎(jiǎng)，還有一批三等獎(jiǎng)以及板書比賽的等第獎(jiǎng),。在這次的校本培訓(xùn)期間,，學(xué)校為獲獎(jiǎng)教師進(jìn)行了簡樸但很隆重的頒發(fā)證書的儀式。

我們選取了其中的__節(jié)獲獎(jiǎng)?wù)n,，做了如下的工作：

請(qǐng)學(xué)校的特級(jí)教師或者任課教師的導(dǎo)師對(duì)這節(jié)課進(jìn)行評(píng)價(jià),，指出這節(jié)課比較出彩的地方，分析這節(jié)課還能夠進(jìn)一步改善之處,。

兩節(jié)獲得一等獎(jiǎng)的課例,，我們是面向全體教師進(jìn)行觀課和評(píng)課的，四節(jié)選出的二等獎(jiǎng)?wù)n例,，分成文科組和理科組分別進(jìn)行了觀課和評(píng)課,，保證了每一位教師都能觀看到__節(jié)課，聽到四組不一樣課例的分析和點(diǎn)評(píng),。

為了促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的開展,，學(xué)校在信息技術(shù)建設(shè)方面投入了超多的財(cái)力和精力，信息中心從去年開始就啟動(dòng)了新的校園平臺(tái)的建設(shè),，為學(xué)校校本教研的開展,、為學(xué)校教育管理的現(xiàn)代化作出了努力，也取得了很好的成效,。在學(xué)科教學(xué)資源的建設(shè)方面,，學(xué)校也拿出了一大筆財(cái)力,，了豐富多樣的課堂教學(xué)資源，還為教師們的教學(xué)研究和平時(shí)備課研課添置了必備的設(shè)備,、教學(xué)軟件,。

超多的資源進(jìn)入學(xué)校之后，一個(gè)十分迫切的事情就是要讓教師盡快熟悉,，盡快使用起來,。因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的發(fā)展日新月異，閑置一天就等于浪費(fèi)一天,，很多教學(xué)軟件和設(shè)備,，過了幾年就會(huì)有新的東西替代，不抓緊時(shí)光用就是浪費(fèi),。鑒于上述狀況,，我們專門安排了一場(chǎng)信息平臺(tái)和資源使用方面的推介活動(dòng)，請(qǐng)我校信息中心的負(fù)責(zé)人對(duì)學(xué)校的信息技術(shù)現(xiàn)狀和使用進(jìn)行展示,，讓每個(gè)教師都明白該如何運(yùn)用這些資源,，為自我的教學(xué)服務(wù)。

4,、互動(dòng)交流

校本培訓(xùn)的第四個(gè)板塊是互動(dòng)交流,。我們給老師們提出了四個(gè)方面的話題，請(qǐng)老師們就此展開交流和研討,。

互動(dòng)交流是一方面,，每一位教師還要完成一篇培訓(xùn)小結(jié)，作為本次培訓(xùn)的成果記載,。

5,、培訓(xùn)延伸

三天的培訓(xùn)，很快就會(huì)結(jié)束,，在假期中,，如何結(jié)合我們的校本培訓(xùn)進(jìn)行一些深層次的思考呢？在我的推薦下,，學(xué)校圖書館緊急和市里的圖書流通機(jī)構(gòu)聯(lián)系,，在培訓(xùn)結(jié)束之前為每一位教師購置了日本教育家佐藤學(xué)的著作《靜悄悄的革__》，請(qǐng)老師們回去之后認(rèn)真閱讀,，并結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)際,，寫出一篇讀書筆記來。新學(xué)期開學(xué)的時(shí)候,，學(xué)校將就此話題展開學(xué)習(xí)交流活動(dòng),。

雖然事情繁多，我還是很認(rèn)真地全程參加了這次的校本培訓(xùn),，自我的收獲也是蠻多的,。

園本培訓(xùn)個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇四

在業(yè)務(wù)方面:

在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式

積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),提高自己的教研能力.

勤于動(dòng)筆,善于積累

教學(xué)是教師最本職的工作,一份春華,一份秋實(shí),在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感.讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們!

園本培訓(xùn)個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇五

我校20xx年狠抓各學(xué)科校本培訓(xùn)工作,。經(jīng)過一年的扎實(shí)有序地開展校本培訓(xùn)活動(dòng)，較好地提高了我校教師的素質(zhì),，促進(jìn)了我?；A(chǔ)教育課程改革，推進(jìn)了素質(zhì)教育的全面發(fā)展,。下方就一年來的工作狀況分幾點(diǎn)做簡要總結(jié)。

1,、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,，一把手親自抓

2、學(xué)習(xí)理論,，更新觀念,，提高認(rèn)識(shí)

3、構(gòu)建制度,，加強(qiáng)校本培訓(xùn)管理

①師德建設(shè),。我們以新《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)則，提出全面貫徹黨的教育方針,，愛崗敬業(yè),，關(guān)心學(xué)生，增強(qiáng)職責(zé)感,。

②新的教育理念和現(xiàn)代教育理論,。更新教育觀念是促進(jìn)教育改革的前提，我們開展校本培訓(xùn),，旨在樹立教師以人為本的教育觀,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的質(zhì)量觀(評(píng)價(jià)觀)，及教師主導(dǎo),，學(xué)生主體,，互動(dòng)學(xué)習(xí)，共同成長的師生觀,。

③專業(yè)知識(shí)培訓(xùn),。專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)的資料包括教學(xué)研究的基本理論和教學(xué)研究方法，有效的教學(xué)基本要求,，課堂教學(xué)反思方法和新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)等,。

④對(duì)在教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行集中研究學(xué)習(xí)。

5,、形式多樣,，方法靈活，開展學(xué)科校本培訓(xùn)我們?cè)趯?shí)施過程中,，做了以下幾項(xiàng)工作,。

①組織專題講座,。

②抓骨干、帶全面,。

③抓課題研究和教學(xué)研究

④抓教研活動(dòng),。

⑤帶給信息。

6,、科學(xué)的對(duì)教師校本培訓(xùn)成果進(jìn)行評(píng)價(jià),。

開展了教師自我評(píng)價(jià)和總結(jié)、領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)價(jià)多種方式,，并且對(duì)成績優(yōu)秀者給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì),，對(duì)不合格者不予評(píng)優(yōu)選先。

1,、轉(zhuǎn)變了教師的教育,、教學(xué)觀念。

2,、改變了教師的教育,、教學(xué)方法。

3,、調(diào)動(dòng)了教師的用心性,，用心性。

4,、促進(jìn)教師工作,。

5、培養(yǎng)了教師之間合作研究精神,。

6,、提高了教學(xué)質(zhì)量。

三,、校本研訓(xùn)活動(dòng)的困惑與思考

1,、教育經(jīng)費(fèi)不足，許多教研工作難于開展,。

2,、學(xué)校教學(xué)有限，制約了現(xiàn)代教育的需要,。

3,、學(xué)校校舍和教師教研活動(dòng)場(chǎng)地不足，制約了教研工作的規(guī)模,。

4,、受整體理論水平制約，校本培訓(xùn)的效果繼續(xù)提升空間有限。

園本培訓(xùn)個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇六

一,、提高自身素質(zhì)

班主任的一言一行,，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以,，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

二,、班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈

作為班主任是班級(jí)的組織者、教育者,，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生,，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離,，與學(xué)生“打成一片”,。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對(duì)學(xué)生要注意語言分寸,，多鼓勵(lì)學(xué)生,，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會(huì)尊重你,。這樣才能搞好師生關(guān)系,。

三、優(yōu)化班級(jí)系統(tǒng)

在班級(jí)里,，班主任完會(huì)可以從以下幾方面入手建立班級(jí)“小氣候”,，優(yōu)化班級(jí)系統(tǒng)。

1,、拓展大視野,，確立大目標(biāo)。

班主任應(yīng)教育學(xué)生開擴(kuò)視野,，經(jīng)常結(jié)合一些社會(huì)知識(shí),，讓學(xué)生有了中華意識(shí)到全球意識(shí)上定位人生目標(biāo)。使每一個(gè)學(xué)生對(duì)自己未來都有大目標(biāo),，并從小都能向自己的目標(biāo)去奮斗,。

2、養(yǎng)成大氣度,。

班主任經(jīng)常讓學(xué)生舉辦“對(duì)現(xiàn)在,，對(duì)未來的設(shè)想”主題班會(huì)讓學(xué)生能從小養(yǎng)成一個(gè)胸懷家庭,、胸懷社會(huì)的心理，有一種外向性,、獨(dú)立性,、變化性、適應(yīng)性的社會(huì)態(tài)度,。

3,、大文化，提升新人格,。

經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書刊,。勇于開拓，著眼于大文化,、大問題,，多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些研究性學(xué)習(xí)的論文，這樣學(xué)生的思維洞開,，目光也高遠(yuǎn),，使命感、責(zé)任感也強(qiáng)化了,。

四,、做一名成功的班主任

每一位班主任都希望成功，但是責(zé)任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責(zé)任田,，班主任就會(huì)全身心地投入到工作中,，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈。有了責(zé)任心班主任,、在工作過程中就會(huì)想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功,。作為班主任應(yīng)做到上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面,。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,，并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生。通過各種教育形式,。組織各種活動(dòng),，使學(xué)校學(xué)生雙滿意。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任,。

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,，在信息化時(shí)代,，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應(yīng)該如此,。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn),，從這些方面入手，重在指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力,，使教師受益匪淺。

總之,，通過校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大,，希望學(xué)校能夠多舉辦一些比如像名人講座或老一輩工作者的治學(xué)、治校的經(jīng)驗(yàn),、方法,，使我們的教師能夠盡快提高自身能力，投入到教育教學(xué)當(dāng)中,，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量,。

園本培訓(xùn)個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇七

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識(shí)到位,，制度保證

領(lǐng)導(dǎo)都非常重視校本培訓(xùn)工作,，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,，通過開展校本培訓(xùn),，大力提高教師專業(yè)化水平,。

學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過程的管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間,、內(nèi)容,、人員、考評(píng)“四落實(shí)”,，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載,。通過管理簡報(bào),、校園網(wǎng)絡(luò)等形式經(jīng)常匯報(bào)和反饋工作進(jìn)展情況，對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用,。

（二）采取多種培訓(xùn)模式,，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

（1）,、導(dǎo)師指導(dǎo)模式,。即以老帶新的培訓(xùn)模式。對(duì)新教師的培養(yǎng)，學(xué)校采取了“拜師結(jié)對(duì)”的形式,，擴(kuò)展了師徒帶教的內(nèi)容,，賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓(xùn)內(nèi)容，且拜師是相互的,，能者為師,。在課堂教學(xué)方面，老教師是師傅,，在網(wǎng)絡(luò)教研等方面,，青年教師是師傅。在教科研培訓(xùn)中,，師徒可以共同承擔(dān)同一科研課題,，在研究過程中，相互合作,，共同受益與提高,。

（2）、案例培訓(xùn)模式,。即從典型案例中獲得啟迪,、尋求解決問題思路的方式。這種培訓(xùn)模式具有較強(qiáng)的針對(duì)性,，效果較好,。通過教師參與式的研討，引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念,，對(duì)課例進(jìn)行分析,、模仿、借鑒,，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的培訓(xùn)效果,。

（3）,、自主學(xué)習(xí)模式。這種培訓(xùn)模式由教師進(jìn)行自我反思,，找出自己在某一方面的不足,，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃,，以彌補(bǔ)自身不足,，提高自身能力的方式。

（1）新課程理念培訓(xùn),。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,，教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效,。為此，本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、驗(yàn)證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來抓,。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》一書,，加強(qiáng)通識(shí)培訓(xùn)，主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的：掌握新理念,、實(shí)踐新理念,、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ),。二是確保培訓(xùn)時(shí)間：用足,、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是形成培訓(xùn)系列：重點(diǎn)圍繞說課,、上課,、評(píng)課開展教研組活動(dòng)，通過課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)選出校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課,、公開課,、示范課和觀摩課20次，聽評(píng)課30節(jié)次,。在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐,、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流：派教師外出學(xué)習(xí),、觀摩,，要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后，及時(shí)向教研組,、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想,、理念,，相互學(xué)習(xí),，共同提高。

（2）繼續(xù)有針對(duì)性地開展現(xiàn)代教學(xué)手段技術(shù)的培訓(xùn),。我校積極為教師創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)教育的平臺(tái),。全體教師充分利用各種渠道，合理利用課余時(shí)間瀏覽網(wǎng)上各種有用信息,，充分利用網(wǎng)上有用信息服務(wù)于自己的實(shí)際教學(xué),。

（3）加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)。

教師的教育理論素養(yǎng)決定了課改的深度和廣度,，"要引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問題,，不要小看理論思維,。"理論的指導(dǎo)是促進(jìn)教師專業(yè)提高的有效保證，這種理論學(xué)習(xí),，更加指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實(shí)問題,。理論學(xué)習(xí)采取了集中與分散相結(jié)合的形式，每次教研活動(dòng)都要先進(jìn)行半小時(shí)的理論學(xué)習(xí)的心得交流,，這樣既保證了學(xué)習(xí)時(shí)間,，也保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量。課程的最終實(shí)施者是教師,，學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力是教師,，教師觀念的轉(zhuǎn)變是一個(gè)長期艱苦的過程，不可能一蹴而就,?！皞鹘y(tǒng)的培訓(xùn)把表層的土刨了一下，下面的土還非常堅(jiān)硬,?！币研碌睦砟钷D(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕虒W(xué)行為，需要教師積極主動(dòng)地參與,。

傳統(tǒng)的培訓(xùn),，形式上大多是講座輔導(dǎo)，內(nèi)容基本是從理論到理論,，但教師最渴望的是如何將理論落實(shí)到實(shí)踐之中,。本學(xué)期，“自主,、合作,、探究”成為我校教師校本培訓(xùn)的主旋律?？梢詫⑴嘤?xùn)地點(diǎn)設(shè)在課堂,，一邊教學(xué)，一邊研討,。由培訓(xùn)者先親自上課,，然后結(jié)合實(shí)踐講理論，將新課程的理念通過課堂直觀地表現(xiàn)出來,。還可以請(qǐng)教師先講,，針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，培訓(xùn)者走上講臺(tái),，組織教學(xué),，進(jìn)行即席指導(dǎo)，引導(dǎo)教師討論,，讓課堂變成一個(gè)學(xué)習(xí)與交流的場(chǎng)所,。在這里,，沒有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學(xué)員”，大家都是平等的參與者,，教師不再把自己當(dāng)作被動(dòng)的受訓(xùn)者,，而是積極主動(dòng)地參與。講座學(xué)習(xí)也發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的變化,，不再單純講理論,，而是分析案例，在案例中讓教師潛移默化地接受理論,。

（4）,、建立對(duì)話交流制度。對(duì)抗不如對(duì)話,，競(jìng)爭(zhēng)不如競(jìng)和,，溝通需要從對(duì)話開始。我校努力創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí),，相互幫助,，相互切磋、交流的學(xué)校文化環(huán)境,，使學(xué)校不僅成為學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所,，也是一個(gè)促進(jìn)教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體。具體形式是每位教師堅(jiān)持每天下班前寫當(dāng)天工作日記,，使領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)了解到學(xué)校大大小小的人和事,，便于及時(shí)溝通與進(jìn)行信息的交換、經(jīng)驗(yàn)的共享,、深度會(huì)談,、專題研討，共同提高,。

（5）,、抓好骨干教師培訓(xùn)工作。組織了校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),，另外,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師業(yè)務(wù)能力的提高，想盡辦法安排骨干教師參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，如平時(shí)參加外出學(xué)習(xí),，學(xué)校給調(diào)課,，解除教師的后顧之憂,，安心學(xué)習(xí)。

（6）,、新教師培訓(xùn),。進(jìn)行“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),，對(duì)新教師進(jìn)行教學(xué)基本功的專項(xiàng)訓(xùn)練和輔導(dǎo)；開會(huì)評(píng)課評(píng)估結(jié)果,、學(xué)生座談會(huì),、問卷調(diào)查、抽查學(xué)生作業(yè)本的批改情況,、教學(xué)體會(huì)心得評(píng)比,、教案評(píng)比和教學(xué)質(zhì)量等成績，對(duì)新教師排出等次,。

（7）,、加強(qiáng)教研組集體備課的培訓(xùn)。教研組定期活動(dòng)（每兩周一次）與分散活動(dòng),。以分組教研的內(nèi)容為主,，鼓勵(lì)教研創(chuàng)新。教研組每月一次教研公開課,，進(jìn)行案例分析,，使評(píng)課過程成為教學(xué)研究過程。案例分析有助于教師了解自身的缺失,，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

（8）依托農(nóng)遠(yuǎn)資源進(jìn)行校本培訓(xùn)和教研活動(dòng),，組織教師依托光盤播放室開展校本教研活動(dòng),，按照學(xué)校制定的周課表進(jìn)行光盤學(xué)習(xí)活動(dòng)，依托計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室開展信息技術(shù)培訓(xùn),，以word,、e_cel為主體開展培訓(xùn)活動(dòng)，以教研組為單位開展ppt課件制作培訓(xùn),，以開天辟地光盤為主進(jìn)行自學(xué)活動(dòng),，通過一系列的培訓(xùn)活動(dòng)，提高了教師的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力,。

課中反思：根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，及時(shí)反思調(diào)整教學(xué)策略。

課后反思：上完課后,，回過頭來看看,，反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略,，哪些是成功的等問題,，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,，從而找到改進(jìn)的切入口,。

（1）教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)督促。

（2）教師的教育教學(xué)反思力度不夠,。

為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,，繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn),，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容,、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促教師的專業(yè)化發(fā)展,。

園本培訓(xùn)個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇八

一,、教師角色的正確定位

只有明確自己的位置，才能干好自己的工作,。教師被看作是人的一生的引導(dǎo)者,，而不單是知識(shí)的傳授者。為了明確自己的位置,，快樂的干好自己的本職工作,，教學(xué)中我非常關(guān)注學(xué)生的健康成長，尤其是學(xué)生的心理,、情感及正確的人生觀,、世界觀、價(jià)值觀等方面,。

作為學(xué)習(xí)者我不但利用業(yè)余時(shí)間自學(xué),，還積極參加學(xué)校內(nèi)外組織的各種講座、聽課,、研討等活動(dòng),，不斷地豐富自己。

二,、扎實(shí)基本功

作為一名優(yōu)秀的教育工作者,，首先自己要練就一套扎實(shí)的基本功。這包括課堂教學(xué),，同時(shí)也包括它的輔助手段：朗讀,、課件制作……其次應(yīng)多讀書，“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,，讀書是增長智慧的有力途徑,。為了更好地提高自己的文化知識(shí)，開拓知識(shí)視野，我堅(jiān)持每月精讀一本教育教學(xué)專著一本,，并寫心得體會(huì)和讀后感,。通過研讀語文教學(xué)方面的書籍,，學(xué)習(xí)到了許多寶貴的知識(shí),，開拓了自己的視野。

三,、時(shí)刻注意提高自己的課堂教學(xué),。這主要包括聽課、研討,、組內(nèi)教研及集體備課等,。

1、聽課

嚴(yán)格要求自己堅(jiān)持聽課,，向其他教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法,。除了聽取有經(jīng)驗(yàn)的教師授課，觀看各種優(yōu)秀課之外,，我還經(jīng)常聽新教師的課,，作為新教師我覺得我們的身上有著共同的不足，通過聽課不但能使我們共同改進(jìn),，更能促進(jìn)我們共同學(xué)習(xí),。

2、研討

每次研討,，大家都會(huì)發(fā)表自己的見解,，取長補(bǔ)短，這使我受益匪淺,。在課堂上,，我力求注重學(xué)生多方面的語文修養(yǎng)培養(yǎng)，注重“語文來源于生活,，又服務(wù)于生活”的教學(xué)理念,。認(rèn)真聆聽校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的點(diǎn)評(píng)，知道教學(xué)中最重要的就是如何用最簡潔,、最睿智的語言來教學(xué),，讓學(xué)生聽懂，提高教學(xué)質(zhì)量,，如何從生活中尋找素材,，帶領(lǐng)學(xué)生到生活中去，發(fā)現(xiàn)生活中的語文之美,，并且能夠自己深思,，體悟，創(chuàng)作。使語文素養(yǎng)有質(zhì)的飛躍,。

四,、關(guān)注自我反思及案例

反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材,；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題,，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不斷的反思與積累,，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理,，豐富,、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,。而且,，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交,。

總之,，校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。今后我更應(yīng)該從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，取長補(bǔ)短,，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。結(jié)合研修，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強(qiáng)研修意識(shí),，以研究的眼光審視,、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題,。不斷在教學(xué)中自我總結(jié),、自我反思，不斷進(jìn)取,，努力上進(jìn),。

園本培訓(xùn)個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇九

透過本學(xué)年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，使我在教育思想,，教育理論及業(yè)務(wù)潛力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作,，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,，務(wù)必不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立,，正是教師的立教之本,，確立現(xiàn)代教育觀。

首先要確立現(xiàn)代學(xué)生觀,，將“教師說學(xué)生聽”,，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的教育方法重新審視,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體,，重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,，所以在課堂上,，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會(huì),，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多思善問,，敢于質(zhì)疑爭(zhēng)論,，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口,，提高學(xué)生的思維潛力和培養(yǎng)表達(dá)潛力,。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

教師不僅僅要使學(xué)生會(huì)學(xué),，還要使學(xué)生樂學(xué),，要培養(yǎng)學(xué)生用心的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,，把學(xué)生從“一言堂”,、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課,，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力,，使學(xué)生理解教師情感與情緒的表達(dá)，理解教師人格魅力的影響,。

透過一年來的學(xué)習(xí),，本人校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)取得了較好的成績，現(xiàn)將本年度個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)如下,。

一,、基本功培訓(xùn)

1、中小學(xué)遠(yuǎn)程教育課程培訓(xùn)(英語學(xué)科),，成績合格,。

2、中學(xué)教師“問題學(xué)生教育”課程培訓(xùn)及考試,，成績合格,。

二、培訓(xùn)收獲,。

總之,，振興民族的期望在教育，振興教育的期望在教師,，為使自我具有高尚師德,，具有實(shí)施素質(zhì)教育潛力與水平的而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)。