人生天地之間，若白駒過(guò)隙,，忽然而已,，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

教師園本培訓(xùn)計(jì)劃 園本培訓(xùn)計(jì)劃幼兒園篇一

為進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，全面貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,，以提高保教質(zhì)量與教師隊(duì)伍素質(zhì)為重點(diǎn)，積極探索有效的園本師資培訓(xùn)模式,。結(jié)合我園教育工作實(shí)際及教師隊(duì)伍現(xiàn)狀,，堅(jiān)持繼承、發(fā)展,、創(chuàng)新的思路,，提升教師的綜合素質(zhì)，特制定以下計(jì)劃,。

1,、通過(guò)園本培訓(xùn)，進(jìn)一步鞏固教師的職業(yè)道德,、專業(yè)思想,，使教師掌握必備的教育技能，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念,，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力,，更新知識(shí)，提高執(zhí)教水平,。

2,、抓教育教學(xué)活動(dòng)為核心，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織,，合理安排幼兒一日活動(dòng),，抓好幼兒常規(guī)，提高教師記錄,、觀察,、分析、反思幼兒活動(dòng)的能力,。

3,、以教研活動(dòng)著手，積極走以“科研興教,，科研促教”的道路,，深入開(kāi)展教育科研活動(dòng)，在“研”中求發(fā)展,、求創(chuàng)新,。

（一）營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍、實(shí)施全員培訓(xùn),。

1,、以園長(zhǎng)為首成立了園本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，從目標(biāo)的確定,、計(jì)劃的制定到各組教師的實(shí)施,，層層落實(shí),、層層推進(jìn)，構(gòu)成了一個(gè)培訓(xùn)管理平臺(tái),。根據(jù)我園的實(shí)際情況,，嚴(yán)格按照“園本培訓(xùn)計(jì)劃”的時(shí)間、內(nèi)容要求進(jìn)行學(xué)習(xí),。

2,、幫助教師強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)意識(shí)，積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，通過(guò)園領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng),、骨干教師帶頭、全員參與的方式使全體教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

3,、參與式培訓(xùn)是一種互動(dòng)研討的好方法，它不僅能使教師在最大程度上學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),，而且能有效地促進(jìn)教師自我發(fā)展和提高,。

（二）加大技能訓(xùn)練，提升教師專業(yè)技能的水平,。

幼兒教師作為學(xué)前教育的第一線教育工作者,，肩負(fù)著教育幼兒的重任。要促進(jìn)工作的良性發(fā)展,，只有讓專業(yè)技能得到提升,。本學(xué)期繼續(xù)讓教師練習(xí)鋼筆字等內(nèi)容，還要進(jìn)行說(shuō)課活動(dòng),。讓每位教師從中能夠鍛煉自己,。

（三）通過(guò)各種途徑，促進(jìn)教師共同成長(zhǎng),。

1,、組織教師學(xué)習(xí)幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）、說(shuō)課,、安全衛(wèi)生教育,、家長(zhǎng)工作、幼兒園早期閱讀等,，由骨干教師做準(zhǔn)備主講,，再進(jìn)行集體討論。學(xué)期結(jié)束寫(xiě)一篇培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得,。

2,、本學(xué)期我們將以兩個(gè)教研組為單位,以一課多研的方式圍繞語(yǔ)言與科學(xué)開(kāi)展集體磨課并評(píng)課，由教科室主任牽頭負(fù)責(zé)和組織工作,，由開(kāi)始討論確定課題再深入研究園本教材的基礎(chǔ)上,，組內(nèi)教師對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行“二度”,、“三度”開(kāi)發(fā),，磨出成熟的課,。希望通過(guò)集體磨課，能更扎實(shí)地推進(jìn)了課題的開(kāi)展,，使園本課程構(gòu)建更趨科學(xué)合理,，并能建立以互動(dòng)分享為特征的學(xué)習(xí)共同體，讓教師在同伴互助中獲得共同發(fā)展,，享受教科研的快樂(lè)與成功,。

3、通過(guò)教研月使每位教師都有一次機(jī)會(huì)上公開(kāi)課,。加強(qiáng)教師的聽(tīng)課評(píng)課能力,，從而提高教師的教學(xué)活動(dòng)水平。

4,、通過(guò)日常隨堂課教學(xué)活動(dòng),，深入課堂，看教師教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)和指導(dǎo)等能力,。深入幼兒中,，看幼兒的綜合素質(zhì)培養(yǎng)及發(fā)展?fàn)顩r，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指正,。每位教師每月要聽(tīng)隨堂課兩節(jié),，并做好評(píng)價(jià)記錄。

5,、說(shuō)課活動(dòng)人人參與,，提升自我。

教師園本培訓(xùn)計(jì)劃 園本培訓(xùn)計(jì)劃幼兒園篇二

《基于農(nóng)村資源融入集體教學(xué) 提升教師的教學(xué)實(shí)踐能力》

經(jīng)過(guò)三年在總園帶動(dòng)園本培訓(xùn)活動(dòng)中,，我們的教師在活動(dòng)教材的運(yùn)用,、活動(dòng)組織、隨機(jī)教育,、班級(jí)組織等方面的能力有了較大的提高,，特別是民間游戲在我園的開(kāi)展，經(jīng)過(guò)我們老師不斷的學(xué)習(xí),、探討,，讓我們?cè)诿耖g游戲的運(yùn)用上把握得很到位。但我們的教師群體在教育教學(xué)的領(lǐng)域上多多少少還仍存在一些問(wèn)題,，如：在主題中,，怎樣的生成活動(dòng)是孩子們需要的?教師該如何發(fā)現(xiàn)、取舍生成活動(dòng);強(qiáng)調(diào)把握好生成與預(yù)設(shè)的關(guān)系,，教師要善于捕捉教育的契機(jī),，做到有效生成,。教師往往在生成活動(dòng)時(shí)看到了活動(dòng)的價(jià)值，但是如何發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值,，老師們就做不好了,。這一現(xiàn)象說(shuō)明教師缺少教學(xué)活動(dòng)探究主動(dòng)性和深入性。此外,，課程意識(shí)比較淡薄,，在教學(xué)內(nèi)容選擇上，教師以教材作為確定課程內(nèi)容的依據(jù),，將教學(xué)內(nèi)容與教材等同,，認(rèn)為教學(xué)要“以教材為中心”，忽略了課程目標(biāo),、幼兒興趣及身心發(fā)展水平等在確定課程內(nèi)容時(shí)的重要作用,。

所以立足我園實(shí)際，開(kāi)展有針對(duì)性的培訓(xùn),，讓教師的成長(zhǎng)與工作進(jìn)展同步,，讓師資隊(duì)伍的建設(shè)和幼兒園的發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)，形成具有我園特點(diǎn)的培訓(xùn)工作,，已成為我園園本培訓(xùn)工作的重點(diǎn),。

大自然就是活的教育，廣闊的自然資源一直是農(nóng)村幼兒園廣為運(yùn)用的,。孩子們用泥土來(lái)構(gòu)建和塑造;用石頭,、豆類來(lái)裝飾;用樹(shù)葉、麥稈來(lái)操作;用種植和飼養(yǎng)還勞作等等,。如何讓散發(fā)著泥土氣息的鄉(xiāng)土材料與現(xiàn)代化有效結(jié)合,，成為擺在老師們面前的一個(gè)課題。這就需要我們教師走進(jìn)身邊的大自然,，去發(fā)現(xiàn),、探索自然中隱藏著的教育價(jià)值與智慧，并不斷學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí),，以此為基點(diǎn),，將我們身邊的自然力量引進(jìn)集體教學(xué)課堂。

我園的園本培訓(xùn),，將從“基于農(nóng)村資源融入集體教學(xué),，提升教師的教學(xué)實(shí)踐能力”方面入手，引導(dǎo)教師將“農(nóng)村資源”融入集體教學(xué)活動(dòng)中,，在總結(jié)提升和反思主題活動(dòng)的過(guò)程中尋求專業(yè)的引領(lǐng),、理論的支撐;對(duì)老師的自我修養(yǎng)、基本技能、知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新和提高都有很大的促進(jìn)作用,。

1.以“基于農(nóng)村資源融入集體教學(xué),，提升教師的教學(xué)實(shí)踐能力”為載體，指導(dǎo)教師有效地開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，逐步提高教師對(duì)農(nóng)村資源的開(kāi)發(fā)和利用,、創(chuàng)造性運(yùn)用教材、有效生成活動(dòng)的能力,。

2.讓老師成為“農(nóng)村資源融入集體教學(xué)”研究的主體,，不是旁觀者,，不是陪襯,，而是真正的研究者、親身體驗(yàn)者,，推動(dòng)教師對(duì)教育教學(xué)理論的渴求,、學(xué)習(xí)和應(yīng)用，提升教師教育教學(xué)理論水平,。

3.以“農(nóng)村資源融入集體教學(xué)”為研究主體,，注重發(fā)掘教師的實(shí)踐智慧，教師的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,，注重發(fā)揮教師集體的教育合力,，在設(shè)計(jì)活動(dòng)、實(shí)施活動(dòng),、反思活動(dòng)的過(guò)程中促進(jìn)教師個(gè)體專業(yè)化發(fā)展,。

培訓(xùn)對(duì)象：全體在職教師

培訓(xùn)形式：采取以集中參與式、教師的自我反思為主的多種培訓(xùn)形式,。包括專題學(xué)習(xí),、主題研討、案例教學(xué),、教學(xué)觀摩,、協(xié)作交流等。

(一)教育理論學(xué)習(xí)

1.學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》,。通過(guò)教師自學(xué),、集體學(xué)習(xí)了解教育目標(biāo)與內(nèi)容要求、教育活動(dòng)的組織與實(shí)施,、教育活動(dòng)評(píng)價(jià)等方面的關(guān)鍵點(diǎn),。

2.預(yù)設(shè)理論學(xué)習(xí)：“什么是農(nóng)村資源”

“農(nóng)村資源的開(kāi)發(fā)與利用”

“農(nóng)村資源如何融入集體教學(xué)活動(dòng)中”

以上理論的學(xué)習(xí)將根據(jù)培訓(xùn)的實(shí)際情況采用自學(xué)、集體學(xué),、相互交流的形式開(kāi)展,。

3.教師自學(xué)摘記若干篇文章，并開(kāi)展理論交流活動(dòng)2次。

(二)專題的講座：邀請(qǐng)園長(zhǎng)就“如何剖析教材”進(jìn)行一次講座,。

(三)經(jīng)驗(yàn)共享：“目標(biāo)的有效落實(shí)”(分年齡段,、分領(lǐng)域)

(四)集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)比

(五)現(xiàn)場(chǎng)觀摩與研討

以“農(nóng)村資源融入集體教學(xué)”為主體，通過(guò)討論活動(dòng)思路——觀摩教學(xué)實(shí)踐——自我評(píng)述——集體研討——形成改進(jìn)方案——重返教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)——匯集實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)——分享教育智慧為模式進(jìn)行一課二研活動(dòng),。

1.理論學(xué)習(xí)支撐園本開(kāi)展

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)貫徹新《綱要》和新課程理念

為核心,，組織教師重溫幼教專業(yè)理論，學(xué)習(xí)前沿理論,，使教師不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備,，拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程觀念,，逐步提高自身專業(yè)素養(yǎng),，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。

(2)通過(guò)現(xiàn)代多媒體手段,、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等,，學(xué)習(xí)圍繞主題為“農(nóng)村資源融入集體教學(xué)活動(dòng)”的相關(guān)內(nèi)容。不斷積累相關(guān)的理論知識(shí),，為研討活動(dòng)做好有力的鋪墊,。

(3)延續(xù)“讀書(shū)活動(dòng)”的良好習(xí)慣,，自我學(xué)習(xí)一些與“農(nóng)村資源”相關(guān)的知識(shí),，并能及時(shí)做好摘抄,、記錄工作,，在不斷為自己充電的同時(shí),，加強(qiáng)此方面的理論知識(shí),。

2. 讓經(jīng)驗(yàn)分析成為動(dòng)力的起點(diǎn)

通過(guò)教研活動(dòng)平臺(tái)，集結(jié)教師們?cè)谧晕也粩鄬W(xué)習(xí),、發(fā)現(xiàn),、探索中，暢游經(jīng)驗(yàn)分析方,，運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)來(lái)觀察、分析決策對(duì)象和環(huán)境,，提出來(lái)出咨詢意見(jiàn)和方案的方法,。

3.思維碰撞,，形成觀點(diǎn)交集

在園本培訓(xùn)活動(dòng)中,，把教師們提出的觀點(diǎn)進(jìn)行探討、交流,、總結(jié)，選取一些有教育價(jià)值的觀點(diǎn),，并根據(jù)這些觀點(diǎn)收集相關(guān)的材料,，去深入集體教學(xué)活動(dòng),。

把討論的觀點(diǎn)作為進(jìn)行集體教學(xué)的有力理論基礎(chǔ)，通過(guò)材料的收集,、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),，把農(nóng)村資源融入到集體教學(xué)中,。

4.案例剖析,，自我反思

案例分析是我們自身成長(zhǎng)的一個(gè)好方法。通過(guò)真正走進(jìn)課堂，將在集體活動(dòng)中發(fā)生的片段,，圍繞某一個(gè)點(diǎn)，進(jìn)行闡述,，將自己是如何更好將農(nóng)村資源利用在課堂上的策略或者活動(dòng)過(guò)后的點(diǎn)滴反思進(jìn)行案例交流,。

5.一課二研，進(jìn)一步提高教學(xué)能力

對(duì)于活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本格式和要求做了一下全面的梳理,，使教師們對(duì)于規(guī)范的設(shè)計(jì)方案有所了解,。在觀摩后，從目標(biāo)的定位,，整合的形式,、內(nèi)容、方法等不同地方進(jìn)行分析,，經(jīng)過(guò)討論提出了更完善的設(shè)計(jì)思路和活動(dòng)內(nèi)容,，然后，教師再次實(shí)踐,、觀摩并討論，在總結(jié)梳理中教師們的理念能得到進(jìn)一步的提升,。

6.互相聽(tīng)課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短

本學(xué)年我們以“農(nóng)村資源融入集體教學(xué)中”為主題,，通過(guò)同事間相互聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)其活動(dòng)中的亮點(diǎn),，并能結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱南敕?，利用交流的平臺(tái)提升教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

1.參培教師必須準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn)，無(wú)故不能遲到,、早退,、缺席。

2.參培教師必須嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)培訓(xùn)筆記。

3.學(xué)習(xí)過(guò)程中，積極參與討論,，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解,，及時(shí)總結(jié)。

(一)培訓(xùn)學(xué)時(shí),、學(xué)分

集中理論學(xué)習(xí)：9課時(shí);專題講座：5課時(shí);教學(xué)活動(dòng)展示及研討：36課時(shí);活動(dòng)評(píng)比：2課時(shí);案例探討：8課時(shí);共計(jì)60課時(shí),。計(jì)24學(xué)分。

(二)考核辦法

過(guò)程考核：20﹪;教學(xué)展示活動(dòng)：50﹪;案例撰寫(xiě)於分析考核;10﹪;活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)比10﹪;摘記理論考核：10﹪,。

考核分優(yōu)秀,、良好、合格,、不合格四級(jí),。

注：

過(guò)程考核：考核參訓(xùn)教師平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、態(tài)度,、參與程度、作業(yè)情況,、出勤情況,。

教學(xué)展示活動(dòng)：主要以教學(xué)量表為依據(jù)，考核教師的教學(xué)實(shí)踐能力,。

案例撰寫(xiě)與分析,、觀察筆記、摘記理論考核：各兩篇,，有由教研組長(zhǎng)進(jìn)行檢查,，考核期適量與質(zhì)量。

教師園本培訓(xùn)計(jì)劃 園本培訓(xùn)計(jì)劃幼兒園篇三

仔細(xì)貫徹《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》,，為提高我園老師的綜合素養(yǎng),，提高保教質(zhì)量，適應(yīng)訓(xùn)練改革進(jìn)展和全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練的需要,，結(jié)合我園老師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,，特制訂本學(xué)期我園老師園本培訓(xùn)方案,。

1、理論水平的提高

本學(xué)期,，我園支配的幼兒園一日活動(dòng)保教細(xì)則,，以及敘事性討論的學(xué)習(xí)，將引導(dǎo)老師們豐富幼兒訓(xùn)練的理論學(xué)問(wèn),。讓老師們加深對(duì)幼兒訓(xùn)練的理解,，促進(jìn)專業(yè)素養(yǎng)提高。

2,、正確理念的樹(shù)立

通過(guò)園本培訓(xùn),，進(jìn)一步鞏固老師的職業(yè)道德，鞏固老師專業(yè)思想,，使老師把握必備的訓(xùn)練技能,，樹(shù)立現(xiàn)代訓(xùn)練觀念，熟識(shí)有關(guān)訓(xùn)練法規(guī),，不斷提高科學(xué)訓(xùn)練理論水平和訓(xùn)練教學(xué)討論力量,，更新學(xué)問(wèn)，提高執(zhí)教水平,。使老師樹(shù)立正確的訓(xùn)練觀,、兒童觀、嬉戲觀,，不斷完善幼兒老師的學(xué)問(wèn),、力量結(jié)構(gòu)，提高其實(shí)施幼兒訓(xùn)練教學(xué)的力量,，以促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng),。

3、專業(yè)技能的提升

幼兒老師作為學(xué)前訓(xùn)練的第一線訓(xùn)練工,，肩負(fù)著訓(xùn)練幼兒的重任,。要促進(jìn)工作的良性進(jìn)展，只有讓專業(yè)技能得到提升,。我園的園本培訓(xùn),，將從幼兒舞蹈編排技巧方面入手，引導(dǎo)老師們學(xué)習(xí)編排幼兒舞蹈的基本技巧,，促進(jìn)老師專業(yè)技能的提高,。

幼兒園一日活動(dòng)保教細(xì)則、敘事性討論,、家園合作,、幼兒舞蹈編排技巧、讀書(shū)沙龍等等,。讓老師們通過(guò)培訓(xùn),，跟上幼兒訓(xùn)練的時(shí)代步伐,，新的幼教理念更好地在訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)得以體現(xiàn)。

1,、依據(jù)我園的實(shí)際狀況,，嚴(yán)格根據(jù)“園本培訓(xùn)方案”的時(shí)間、內(nèi)容要求進(jìn)行學(xué)習(xí),。

2,、組織老師學(xué)習(xí)，采納講座和參加式培訓(xùn)相結(jié)合的方式,，深化領(lǐng)悟《綱要》精神,，并和工作實(shí)際相結(jié)合，把《綱要》的精神落實(shí)到每一位員工的行動(dòng)中去,。

3,、開(kāi)展老師自學(xué)活動(dòng)、要求老師仔細(xì)寫(xiě)讀書(shū)筆記,。

4,、讓年輕老師向有閱歷、有特長(zhǎng)的老師學(xué)習(xí),，關(guān)心她們盡快地提高訓(xùn)練教學(xué)水平,，同時(shí)也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。

5,、引導(dǎo)老師寫(xiě)出心得體會(huì),，進(jìn)一步加深對(duì)培訓(xùn)的理解。

6,、通過(guò)培訓(xùn),，引導(dǎo)老師進(jìn)行自我熟悉、自我分析,、找出自己工作中的不足,，明確自身的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，確定自己的進(jìn)展方向,。

1、參培老師必需準(zhǔn)時(shí)參與培訓(xùn),，無(wú)故遲到,、早退、缺席者,，不予計(jì)分,。

2、參培老師必需嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,，仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記,，講話,、打瞌睡、做與培訓(xùn)無(wú)關(guān)的事,，不予計(jì)分,。

3、學(xué)習(xí)過(guò)程中,，樂(lè)觀參與爭(zhēng)論,，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解，準(zhǔn)時(shí)總結(jié),，寫(xiě)好心得體會(huì),，學(xué)習(xí)效果明顯，并遷移到實(shí)際工作中去,，否則不予計(jì)分,。

20xx年x月：

1、幼兒園一日活動(dòng)保教細(xì)則學(xué)習(xí),。

2,、小班親子活動(dòng)。(關(guān)心小班幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活)

3,、學(xué)習(xí)研討：幼兒成長(zhǎng)檔案的創(chuàng)建,。

10月份：

1、集中學(xué)習(xí)：幼兒園白板技術(shù)的應(yīng)用,。

2,、班級(jí)組長(zhǎng)白板示范課。

11月份：

1,、中班組教學(xué)研討：粽子里的故事,。

2、集中學(xué)習(xí)：優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),，改善語(yǔ)文活動(dòng)效果,。

3、青年老師幼兒舞蹈編排評(píng)比,。

12月份：

1,、大班“關(guān)懷天氣預(yù)報(bào)”觀摩研討。

2,、集中學(xué)習(xí)：關(guān)于幼兒觀看記錄的園本教研(一),。

3、爭(zhēng)論制定：園優(yōu)秀教研組評(píng)比標(biāo)準(zhǔn),。

20xx年x月份：

1,、集中學(xué)習(xí)：關(guān)于幼兒觀看記錄的園本教研(二)。

2,、優(yōu)秀教研組評(píng)比,。

教師園本培訓(xùn)計(jì)劃 園本培訓(xùn)計(jì)劃幼兒園篇四

一,、指導(dǎo)思想

以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，以更新師德觀念,、規(guī)范師德行為,、提升師德水平為重點(diǎn)，以"辦人民滿意的教育,，創(chuàng)家長(zhǎng)滿意的幼兒園,，做幼兒滿意的教師"為目標(biāo)，以"愛(ài)與責(zé)任"為核心,，進(jìn)一步深化師德建設(shè),，強(qiáng)化師德素質(zhì)，建設(shè)起一支能夠擔(dān)當(dāng)起教書(shū)育人重任的讓人民滿意的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。

二,、師德建設(shè)目標(biāo)

大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持把教師師德教育擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置,，弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè),，為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,。以活動(dòng)為主線,，多層次、多渠道的開(kāi)展形式多樣的師德教育,。加大宣傳管理與考核的力度,，使良好的師德轉(zhuǎn)化為廣大教師的自覺(jué)行動(dòng)及人格品質(zhì)。

三,、實(shí)施內(nèi)容

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想素質(zhì),。有計(jì)劃有步驟地開(kāi)展師德教育活動(dòng),，以"現(xiàn)代教育"理念樹(shù)立起獻(xiàn)身教育，教書(shū)育人的現(xiàn)代教師的師德觀,、樂(lè)于從教的職業(yè)信念和高度的職業(yè)責(zé)任感,。

領(lǐng)導(dǎo)要率先垂范，自覺(jué)抓好行風(fēng)建設(shè),，做到師德建設(shè)帶頭抓,、帶頭學(xué)、帶頭用,，使我園領(lǐng)導(dǎo)班子成為學(xué)習(xí)型、務(wù)實(shí)性,、創(chuàng)新型,、和諧型的戰(zhàn)斗集體,。

全體教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，以較高的學(xué)識(shí)適應(yīng)社會(huì)不斷發(fā)展變化的需要,。教師除掌握好專業(yè)知識(shí)外,，還要積極參加進(jìn)修深造，從而在理論上和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步提高能力,，以適應(yīng)教育體制的轉(zhuǎn)軌變型,。

學(xué)校的思想政治工作要常作常新，要求干部以德行政,，常修立身之德,。教師要以德育人，以德修身,。把"愛(ài)國(guó)守法,、明理誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善,、敬業(yè)奉獻(xiàn)"的基本道德規(guī)范,，化為自身的道德信念和行為準(zhǔn)則。

2,、提倡教師要具有"五心",，既：滿懷師情的愛(ài)心，師幼相處的誠(chéng)心,、了解幼兒的細(xì)心,，教育幼兒的耐心，理解幼兒的寬容心,。這"五心"體現(xiàn)了一種義務(wù),，一種義不容辭的責(zé)任。每位教師都要在愛(ài)事業(yè),、愛(ài)崗位,、愛(ài)幼兒的基礎(chǔ)上嚴(yán)肅自我修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)從業(yè)態(tài)度,，嚴(yán)格做人準(zhǔn)則,。以高度的覺(jué)悟、高度的社會(huì)責(zé)任感,、高度的道德情操,、高超的教學(xué)藝術(shù)贏得家長(zhǎng)的認(rèn)可、同行的欽佩,、學(xué)生的歡迎,。

3、廣泛開(kāi)展教師中的"三愛(ài)"活動(dòng)，既：愛(ài)崗,、愛(ài)幼,、愛(ài)自己。愛(ài)崗敬業(yè)是師德之首,，是教師的職責(zé),，是一個(gè)優(yōu)秀教師的必備條件。熱愛(ài)學(xué)生是人民教師的天職,，一個(gè)不愛(ài)學(xué)生的教師,，不可能完成自己的本職工作，只有將學(xué)生當(dāng)作自己的孩子來(lái)看待,，才能在現(xiàn)有的崗位上做出成績(jī),，才能無(wú)愧于自己所從事的這份工作，也才能在復(fù)雜緊張的工作中找到無(wú)限的樂(lè)趣,。愛(ài)自己,，就是要樹(shù)立教師的職業(yè)幸福感，提升教師自身的人格魅力,。很難相信,，一個(gè)不愛(ài)惜自己的人會(huì)去愛(ài)別人，愛(ài)學(xué)生,。我們提倡育人先做人,、正人先正己。教育無(wú)小事,，教師無(wú)小節(jié),。應(yīng)樹(shù)立"寧守清貧，不損師德"的意識(shí),，努力維護(hù)人民教師的良好形象,。

4、"以人為本,，和諧發(fā)展"是我們的辦園理念,。也是時(shí)代的要求。要求每位教師要對(duì)照有關(guān)師德方面的要求,，對(duì)自身在教育幼兒過(guò)程中的師德師風(fēng)問(wèn)題進(jìn)行反思和總結(jié),，經(jīng)常進(jìn)行批評(píng)和自我批評(píng)。教師應(yīng)密切注意來(lái)自于幼兒與家長(zhǎng)方面的信息,，建立與家長(zhǎng)聯(lián)系制度,。悉心挖掘每一名幼兒身上的閃光點(diǎn)，盡心竭力讓每一朵紅花都耀眼,，每一片綠葉都閃光,，每一株小苗都茁壯成長(zhǎng),。

5、教師是幼兒的道德楷模,，是幼兒直接學(xué)習(xí)的榜樣,。

教師的一言一行都影響著幼兒的成長(zhǎng)，要求在日常的工作中,，每位教師要用行動(dòng)與語(yǔ)言的魅力來(lái)感染每一名幼兒，在活動(dòng)中做幼兒的合作者,、支持著與指導(dǎo)者,。絕不允許對(duì)問(wèn)題幼兒進(jìn)行體罰與變相體罰。一個(gè)暴跳如雷的老師是缺乏理智的表現(xiàn),，是自身缺乏修養(yǎng)的一種表現(xiàn),，還要努力修行。讓別人尊重自己的前提條件是首先尊重別人,，對(duì)幼兒亦如此,，雖然他們還不夠成熟，但他們懂得美與丑,、善與惡,，更懂得信服的力量，因此,，作為一位幼兒老師能讓幼兒感到親切是事業(yè)成功的重要條件,。

6、加大師德考核的力度,。本園的考核制度經(jīng)過(guò)多年的摸索與改進(jìn),，已經(jīng)得到了廣大教職員工的認(rèn)可，在此基礎(chǔ)上,，學(xué)校還要根據(jù)形勢(shì)發(fā)展的需要逐步創(chuàng)新,，做到與時(shí)俱進(jìn)。在師德考評(píng)中,，實(shí)行民主監(jiān)督,、各界參與。要充分聽(tīng)取教師,、家長(zhǎng),、社會(huì)等各方面的意見(jiàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要統(tǒng)觀全局,，把關(guān)定向,，并公正地對(duì)老師做出年度評(píng)價(jià)。

教師園本培訓(xùn)計(jì)劃 園本培訓(xùn)計(jì)劃幼兒園篇五

認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，提高我園教師的綜合素質(zhì)和保教質(zhì)量,，適應(yīng)教育改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要,，讓她們盡快掌握新理念，適應(yīng)我園課改的要求,，為下一階段深入,、全面課改打好基礎(chǔ)。

通過(guò)開(kāi)展園本培訓(xùn),，進(jìn)一步鞏固教師的職業(yè)道德,，鞏固教師專業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能,，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念,，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力,，更新知識(shí),，提高執(zhí)教水平。使教師樹(shù)立正確的教育觀,、兒童觀,、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識(shí),、能力結(jié)構(gòu),，提高其實(shí)施幼兒教育教學(xué)能力，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),。

幼兒教育基本理論,、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，教師教學(xué)法工作規(guī)范,、教學(xué)技能理論知識(shí),，教學(xué)技能訓(xùn)練方法與途徑，幼兒教科研基本知識(shí),。幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容與要求,，幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)組織的基本要求，以及電腦課件的制作,、多媒體教學(xué)和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建資源共享的平臺(tái)等,。另外，根據(jù)上學(xué)期教育教學(xué)總體評(píng)價(jià)情況中我們看到自身的不足：游戲活動(dòng)開(kāi)展的形式和方法單一,；教師的理論素養(yǎng)有待提高,；教師參與教研的能力參差不齊；教訓(xùn)活動(dòng)評(píng)價(jià)體系不夠健全等,。圍繞教師工作中存在的關(guān)鍵問(wèn)題,，本學(xué)期“著眼教育現(xiàn)狀、突破關(guān)鍵問(wèn)題,、扎根日常教育,、追求資源共享,、倡導(dǎo)同伴互助”，以“提高教師執(zhí)教力”為主要的切入點(diǎn),，以“提升教育教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo),，以課題教研為手段，結(jié)合幼兒園自身特點(diǎn),，走園本教研之路,，切實(shí)有效地推進(jìn)教科研工作。立足工作崗位,，多方面,、多角度提高教師的執(zhí)教能力，提高教師的專業(yè)水平,，推動(dòng)不同層次教師的成長(zhǎng)。

1,、各種教研活動(dòng)兩周一次,，要求認(rèn)真做好記錄。

2,、積極開(kāi)展環(huán)境創(chuàng)設(shè),，開(kāi)學(xué)初根據(jù)大、中,、小班幼兒的年齡特點(diǎn)布置出有趣味性,、教育性、藝術(shù)性的大墻飾和各個(gè)活動(dòng)區(qū),。為區(qū)教委組織的“環(huán)境與課程的研討”活動(dòng)作準(zhǔn)備,。

3、組織教師參加市,、區(qū)進(jìn)修校的培訓(xùn),，聽(tīng)專家講課，參觀其他幼兒園,，觀摩學(xué)習(xí)教育活動(dòng),，開(kāi)闊眼界，吸取新思想,、新做法,，促進(jìn)本園教育教學(xué)的改革。

4,、積極開(kāi)展教學(xué)改革,，開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課以及教學(xué)片斷活動(dòng)的研究,，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有課題的常規(guī)管理,，促進(jìn)教研的規(guī)?；岣呖蒲械膶?shí)效性,。[]

5,、開(kāi)展教師自學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師的引路作用,，利用網(wǎng)絡(luò)互動(dòng),，使教師互相學(xué)習(xí)，互相借鑒好的教學(xué)策略和方法,，上網(wǎng)查找資料,，并將其有效地運(yùn)用于教育實(shí)踐。

6,、讓年輕教師向有經(jīng)驗(yàn),、有特長(zhǎng)的教師學(xué)習(xí)，以游戲觀摩,，教師說(shuō)課,，教師崗位練兵活動(dòng)幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平，同時(shí)也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高,。

7,、組織教師參加課題研究、學(xué)術(shù)研討會(huì),，撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文或教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章,、教案設(shè)計(jì)等。

8,、建立促進(jìn)教師發(fā)展的評(píng)價(jià)方案,，組織教師進(jìn)行反思教學(xué)，認(rèn)真寫(xiě)好反思記錄,，加強(qiáng)教師的研究性學(xué)習(xí),。

9、充分發(fā)揮骨干教師的作用,，以點(diǎn)帶面地開(kāi)展好特色教育,，將奧爾夫音樂(lè)貫穿到日常教育活動(dòng)中去。

九月

1,、各班加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育和安全教育,。

2、各班開(kāi)展班級(jí)環(huán)創(chuàng)和特色環(huán)創(chuàng)工作,。

3,、各班開(kāi)展早操創(chuàng)編活動(dòng)。

4,、開(kāi)展“大帶小”活動(dòng),。

5,、開(kāi)展慶中秋、國(guó)慶活動(dòng),。

6,、開(kāi)展教師半日活動(dòng)比賽。

7,、園本教研：開(kāi)展班級(jí)環(huán)創(chuàng)和特色環(huán)創(chuàng)觀摩評(píng)比工作,。

8、業(yè)務(wù)培訓(xùn)：環(huán)創(chuàng)培訓(xùn),、早操培訓(xùn),、國(guó)學(xué)經(jīng)典培訓(xùn)。

十月

1,、各班開(kāi)展豐富多彩的晨間活動(dòng),。

2、開(kāi)展重陽(yáng)節(jié)節(jié)日活動(dòng),。

3,、開(kāi)展教師自制區(qū)域活動(dòng)操作材料評(píng)比活動(dòng)。

4,、開(kāi)展教師半日活動(dòng)比賽。

5,、園本教研：早操觀摩研討活動(dòng),、大大班級(jí)區(qū)域活動(dòng)研討。

6,、業(yè)務(wù)培訓(xùn)：英語(yǔ)培訓(xùn),、區(qū)域活動(dòng)觀察日志培訓(xùn)、國(guó)學(xué)經(jīng)典培訓(xùn),。

十一月

1,、各班開(kāi)展豐富多彩的戶外活動(dòng)。

2,、教師才藝展示活動(dòng),。

3、開(kāi)展教師半日活動(dòng)比賽,。

4,、園本教研：青年教師音樂(lè)活動(dòng)研討、大班級(jí)區(qū)域活動(dòng)研討,。

5,、業(yè)務(wù)培訓(xùn)：英語(yǔ)培訓(xùn)、區(qū)域活動(dòng)觀察日志培訓(xùn),、國(guó)學(xué)經(jīng)典培訓(xùn),。

十二月

1,、圣誕節(jié)節(jié)日活動(dòng)。

2,、迎新年親子運(yùn)動(dòng)會(huì),。

3、開(kāi)展教師半日活動(dòng)比賽,。

4,、園本教研：英語(yǔ)活動(dòng)研討、中,、小班年級(jí)組區(qū)域活動(dòng)研討,。

5、業(yè)務(wù)培訓(xùn)：英語(yǔ)培訓(xùn),、區(qū)域活動(dòng)觀察日志培訓(xùn),、國(guó)學(xué)經(jīng)典培訓(xùn)。

一月

1,、開(kāi)展特色班匯報(bào)活動(dòng),。

2、各班做好幼兒各項(xiàng)評(píng)估工作,。

3,、各班做好各種班級(jí)資料的收集整理工作。

教師園本培訓(xùn)計(jì)劃 園本培訓(xùn)計(jì)劃幼兒園篇六

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,，加強(qiáng)《3-6周歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí),，推進(jìn)我園教師園本培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),，根據(jù)上級(jí)主管部門(mén)對(duì)教師園本培訓(xùn)培訓(xùn)提出的要求,，結(jié)合本園實(shí)際，特制定此方案：

樹(shù)立“以人為本”的教育觀念,，積極探索有效的園本師資培訓(xùn)模式,。堅(jiān)持立足園本、聯(lián)系實(shí)際,、注重實(shí)效的原則,；堅(jiān)持思想政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平并重的原則；堅(jiān)持理論與實(shí)踐相統(tǒng)一的原則,，充分發(fā)揮園本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì),，增強(qiáng)教師的科研意識(shí)，提高教師的科研能力,，營(yíng)造良好的研討氛圍,。努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力的教師隊(duì)伍,。

1．進(jìn)一步提升教師師德修養(yǎng)，完善教師心理品質(zhì),，使之成為師德高尚,、心理健康、德藝雙馨的一代良師,。

2．進(jìn)一步促進(jìn)教師更新教育觀念,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，使之具有綜合教育能力和銳意創(chuàng)新能力,，符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求。

3．進(jìn)一步提高教師理論-功底和科研能力,，發(fā)展教師的個(gè)性特長(zhǎng),，使之具有鮮明的教育教學(xué)個(gè)性，并形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色,，成為學(xué)科骨干,。

4．逐步構(gòu)建“研訓(xùn)一體”的培訓(xùn)模式，形成園本培訓(xùn)體系,，建立園本培訓(xùn)機(jī)制,，使園本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化,、系列化,。

培訓(xùn)對(duì)象：幼兒園教師

培訓(xùn)形式：采取以集中參與式、教師的自我反思為主的多種培訓(xùn)形式,。包括專題培訓(xùn)、主題研討,、案例教學(xué),、教學(xué)觀摩、同伴交流,、師徒結(jié)對(duì)等形式,。

1．結(jié)合溫州市教育局《關(guān)于做好20xx年全市中小學(xué)教師暑期師德專題培訓(xùn)工作的通知》（溫教辦人函〔20xx〕100號(hào)）和《永嘉縣教育局關(guān)于做好20xx年中小學(xué)教師暑期師德專題培訓(xùn)工作的通知》永教發(fā)〔20xx〕167號(hào)等文件精神，開(kāi)展師德專題活動(dòng),，幫助教師樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)觀,，不斷提升教師的個(gè)人涵養(yǎng)和心理素質(zhì),，促進(jìn)教師依法施教、以德治教,。

2．繼續(xù)貫徹《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，使《師德規(guī)范》成為每個(gè)教師自覺(jué)遵守的行為準(zhǔn)則,。

3．學(xué)習(xí)“中國(guó)最美教師”的先進(jìn)事跡，積極實(shí)施教育引領(lǐng)和底線約束,、自律和他律相結(jié)合的師德建設(shè)策略,，以典型案例強(qiáng)化教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和行為規(guī)范教育,，弘揚(yáng)師德先進(jìn)典型,，要求教師以身邊的師德模范為榜樣，以高尚的人格感染教育孩子,、以良好的職業(yè)形象贏得社會(huì)的尊重,。

1．開(kāi)展形式多樣的研究討論。如學(xué)習(xí)培訓(xùn),、同伴觀察對(duì)話,、專題討論、公開(kāi)課教學(xué)觀摩,、案例分析,、、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),、師徒協(xié)作等,，搭建起“對(duì)話—協(xié)作—共享”的成長(zhǎng)平臺(tái)。

2．利用園內(nèi)骨干教師等資源,，圍繞教師的專業(yè)成長(zhǎng)展各種專業(yè)知識(shí)講座,。

3．組織各年齡段的集體備課，加大對(duì)領(lǐng)域教學(xué)的研究工作,。（課題的選擇,，目標(biāo)的制定，活動(dòng)的開(kāi)展,，活動(dòng)的評(píng)析）

通過(guò)開(kāi)展《幼兒園藝術(shù)教育》學(xué)習(xí)活動(dòng),，使廣大幼兒園教師能進(jìn)一步理解幼兒園藝術(shù)教育的目標(biāo)、內(nèi)容,；更好地掌握幼兒教師數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)的基本標(biāo)準(zhǔn)及幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的要求,，并能將所學(xué)的理論知識(shí)很好地運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐，切實(shí)提高教師進(jìn)行藝術(shù)教育的基本素質(zhì)和能力,。

本著“靈活,、實(shí)用、有效”的原則,，我們組織教師進(jìn)行自主性個(gè)性化培訓(xùn),，讓教師根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇自己需要的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。并在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，加強(qiáng)對(duì)教師的指導(dǎo),，切實(shí)地幫助教師提高自己、不斷成長(zhǎng),。

師徒結(jié)對(duì),，資源互補(bǔ)，努力營(yíng)造有助于教師專業(yè)成長(zhǎng)的良好氛圍和健康有序的教研文化,，優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮以老帶新,、以新促老的團(tuán)隊(duì)互助作用,，挖掘幼兒園的園本資源，有效的發(fā)揮骨干教師的潛能,。

創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研究氛圍,，引導(dǎo)老師“多讀書(shū)，讀好書(shū),，好讀書(shū)”,，以讀書(shū)活動(dòng)搭建教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，切實(shí)解決教育教學(xué)中的問(wèn)題,，成為教師成長(zhǎng)的主要途徑,。倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念，提高教師自身的學(xué)習(xí)能力和業(yè)務(wù)水平,，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng),，提升學(xué)校文化品位，構(gòu)建濃郁書(shū)香的校園文化,。

1.成立以副園長(zhǎng)為組長(zhǎng),，副園長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，培訓(xùn)專職人員負(fù)責(zé)具體實(shí)施的園本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，領(lǐng)導(dǎo),、協(xié)調(diào)和管理幼兒園的園本培訓(xùn)工作，保障園本培訓(xùn)工作落到實(shí)處并富有成效,。

2.加強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)程的檢查和督促?？己藭r(shí)把教師的學(xué)習(xí)筆記,、聽(tīng)課記錄、課例和案例,、課間制作,、學(xué)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等文字材料、參加培訓(xùn)和研究活動(dòng)的考勤情況作為園本培訓(xùn)檢查,、考核的依據(jù),。

教師園本培訓(xùn)計(jì)劃 園本培訓(xùn)計(jì)劃幼兒園篇七

中共中央國(guó)務(wù)院在“關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定”中指出“建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證,?！睘槁鋵?shí)黨中央有關(guān)“決定”及各級(jí)教委、教研院關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的要求,，園內(nèi)自己制定培訓(xùn)內(nèi)容及目標(biāo)要求,，對(duì)本園教師進(jìn)行了為期一年的教師自身修養(yǎng)、教學(xué)水平,、業(yè)務(wù)研究,、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作，現(xiàn)制定工作計(jì)劃如下：

堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心,，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),，以學(xué)習(xí)貫徹十六大精神為動(dòng)力，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo),，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線,，注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新，突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,，形成實(shí),、活、新為特征的教學(xué)氛圍,，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,，加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解。

幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量,，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍,。而素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，因此,，我園對(duì)教師的培訓(xùn)所采取的培訓(xùn)策略是：以加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,，深化課堂教學(xué)改革，積極開(kāi)展教育科學(xué)研究,，迅速提高課堂教學(xué)效益為中心,，全面培養(yǎng)，以達(dá)到提高教師綜合素質(zhì)的目的,。

適應(yīng)21世紀(jì)教育發(fā)展需要的幼兒教師,，是高素質(zhì)的幼兒教師，對(duì)她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng),。因此在培訓(xùn)前,，首先制定了較為全面的培訓(xùn)計(jì)劃,，使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高，有了可靠的保證,。

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)十六大精神,，學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師以德治教的自覺(jué)性,。力爭(zhēng)形成愛(ài)生敬業(yè),、樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、教書(shū)育人的職業(yè)道德,。同時(shí)，并認(rèn)真的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī),，經(jīng)常組織教師進(jìn)行思想?yún)R報(bào),、交流和座談會(huì),，凈化教師的思想和言行，堅(jiān)決杜絕做有損師德的事。同時(shí),，提高教師的安全意識(shí),，有高度的責(zé)任感,，教師真正做到為人師表,、身正為范，用實(shí)際行動(dòng)去贏得社會(huì)的贊譽(yù),，家長(zhǎng)的尊敬和信賴,。

我園圍繞中心園開(kāi)展的各種評(píng)比活動(dòng)，大力發(fā)揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用,。經(jīng)常開(kāi)展課研和課改活動(dòng),，重在深入研討《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神。要求教師設(shè)計(jì)一份體現(xiàn)《綱要》精神的活動(dòng)方案,，寫(xiě)一份滲透《綱要》精神的有關(guān)論文,，舉辦一次談《綱要》座談會(huì)。開(kāi)學(xué)初,，要求教師制定好自我培訓(xùn)計(jì)劃,。一周安排一次作為教師基本功練功日，一學(xué)期安排一次基本功競(jìng)賽,，認(rèn)真組織教師之間的教學(xué)研究活動(dòng),。要求骨干教師上好示范課，青年教師每月上好一節(jié)教學(xué)研究課,，35周歲以上的一學(xué)期上好兩節(jié)研究課,。園領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課不少于30節(jié)，教師不少于20節(jié),。在教學(xué)過(guò)程中,，側(cè)重幼兒興趣的培養(yǎng)、能力的提高,、環(huán)境的創(chuàng)設(shè),、材料的準(zhǔn)備及良好習(xí)慣的養(yǎng)成，努力提高保教質(zhì)量,。

本學(xué)期,，我們組織教師認(rèn)真研究、實(shí)踐,、總結(jié),，上好課題研究課，寫(xiě)好有關(guān)論文,，收集整理好各種材料,，為下半年充分做好接替的準(zhǔn)備，并發(fā)揮教研組的作用,。雙周二是作為教研組活動(dòng)日,，各教研組做到有計(jì)劃、內(nèi)容,，有總結(jié),。切實(shí)提高了教師的科研意識(shí)，定期檢查教師的備課,。

我們知道課程化的培訓(xùn)工作方式還剛剛開(kāi)始,，我們有計(jì)劃的培訓(xùn)與一些應(yīng)急工作之間還存在著一定的矛盾；各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步思考,，怎樣才能有效解決以上問(wèn)題,，仍需要我們不斷實(shí)踐不斷探索，才能使各類培訓(xùn)最終形成課程化體系,。

總之,，教師培訓(xùn)是我園的一個(gè)系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力,，不斷探索,，每個(gè)教師都要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，樹(shù)立生命不息教研不止的思想,。

教師園本培訓(xùn)計(jì)劃 園本培訓(xùn)計(jì)劃幼兒園篇八

按照上級(jí)培訓(xùn)要求,，積極探索以幼兒園為主要培訓(xùn)基地，積極開(kāi)展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究,，深入發(fā)揮骨干教師作用,，努力建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)基本功過(guò)硬的教師隊(duì)伍,，努力營(yíng)造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局,。

以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)則，加強(qiáng)教師職業(yè)道德意識(shí),。把更新師德觀念,、規(guī)范師德行為、提升師德水平作為重點(diǎn),；以《幼兒園綱要》,、《指南》精神為主線，注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新,，突出教育科研能力的培養(yǎng),，形成實(shí)、活,、新為特征的教學(xué)氛圍,，通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐,，加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解,，營(yíng)造良好的研討、學(xué)習(xí)氛圍,。努力建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良、充滿活力的教師隊(duì)伍,。

1,、以師德建設(shè)作為提升隊(duì)伍教育合理的核心。

2,、加強(qiáng)教研工作的引領(lǐng)性,，促教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

3,、加大教師培訓(xùn)力度,，落實(shí)教師分層管理，促進(jìn)教師全面發(fā)展,。,。

（一）以師德建設(shè)作為提升隊(duì)伍教育合力的核心。

加強(qiáng)教師思想建設(shè),，做好師德承諾,，切實(shí)把師德建設(shè)落實(shí)到保教日常工作中。

1,、組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教師日常行為規(guī)范》,、《十五不準(zhǔn)》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)部門(mén)的有關(guān)要求,，明確教師工作職責(zé)與行為規(guī)范,。

2、認(rèn)真落實(shí)《xx一幼師德師風(fēng)考核細(xì)則》,，繼續(xù)將師德師風(fēng)納入教師月考核重點(diǎn)內(nèi)容,，要求教師以師德為先，嚴(yán)格遵守幼兒園教師行為規(guī)范,。

3、繼續(xù)組織開(kāi)展“視頻回放,，自我反思活動(dòng)”,，讓老師們通過(guò)“照鏡子”來(lái)“正衣冠”。

4,、組織教師開(kāi)展“師德師風(fēng)”分享活動(dòng),。

（二）加強(qiáng)教研工作的引領(lǐng)性，促教師專業(yè)化成長(zhǎng),。

1,、樹(shù)立課程引領(lǐng)的思想。

（1）樹(shù)立“一日活動(dòng)皆課程”的課程理念,，重視環(huán)境育人的獨(dú)特價(jià)值,，合理組織安排教學(xué)活動(dòng)，有效發(fā)揮環(huán)境的作用,，實(shí)現(xiàn)一日活動(dòng)的整體教育功能,。

（2）明確教師角色定位，合理做好各類教學(xué)活動(dòng)中的角色轉(zhuǎn)變,，通過(guò)建立規(guī)范課程模板,，例如：教案、觀察記錄,、學(xué)習(xí)故事等,，引導(dǎo)教師做好幼兒自主活動(dòng)的支持者、觀察者,、引導(dǎo)者,。

2、以科研為先導(dǎo),，扎實(shí)做好常規(guī)教研,，不斷創(chuàng)新教研模式，促進(jìn)教育教學(xué)水平穩(wěn)步提升,。

（1）開(kāi)展高質(zhì)量的集體備課,，引導(dǎo)教師主動(dòng)思考和分析教材的能力，提高教師教研意識(shí)和教研能力,。

（2）以教學(xué)觀摩為契機(jī),，側(cè)重領(lǐng)域,，梳理三維目標(biāo)，注重教學(xué)過(guò)程中幼兒自主性的發(fā)展,。

（3）扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展好一課三研活動(dòng),。落實(shí)課堂三部曲“備課、上課和活動(dòng)反思”,。根據(jù)教師的實(shí)際情況,，各年級(jí)組自己選材，進(jìn)行探索,、著力創(chuàng)新,，發(fā)揮群策群力的功效同時(shí)，促進(jìn)教師間的互研互學(xué),，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師要上好展示課,，在教學(xué)中充分發(fā)揮幫、帶的作用,，年輕教師要大膽嘗試,、認(rèn)真反思，做到以課堂促教學(xué),、以課堂錘煉教師,。

（4）加強(qiáng)區(qū)域教研活動(dòng)的開(kāi)展，研究主題區(qū)域的材料投放以及材料如何體現(xiàn)材料的層次性,、趣味性,、一物多玩性等，就如何進(jìn)行觀察指導(dǎo)研究探討,，促進(jìn)幼兒角色游戲和個(gè)別化教學(xué)的有效開(kāi)展,。

（三）加大教師培訓(xùn)力度，落實(shí)教師分層管理,，促進(jìn)教師全面發(fā)展,。

1、采取自學(xué)和集體學(xué)習(xí)的方式,，加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí),，組織教師認(rèn)真研讀《指南》、《綱要》,，讓教師在不斷學(xué)習(xí)中探索職業(yè)的內(nèi)涵,，提高專業(yè)水平。

2,、開(kāi)展形式多樣的園本培訓(xùn)活動(dòng),，讓教師在不同形式中獲得專業(yè)化發(fā)展。例如：園內(nèi)專題快樂(lè)教研、教學(xué)觀摩,、區(qū)域觀摩,、教師崗位層級(jí)劃分評(píng)比等。

3,、為教師提供外出觀摩和理論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，有計(jì)劃的組織教師參加本地區(qū)的教研、觀摩活動(dòng),，要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí),，吸取他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，了解新的教育策略,、方法,，通過(guò)學(xué)習(xí)、交流,，讓教師在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)步和成長(zhǎng)。

4,、鼓勵(lì)教師業(yè)余時(shí)間多閱讀有關(guān)幼教專業(yè)方面的書(shū)籍,，不斷獲取新的教育信息，把所學(xué)的理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,。

5,、集體與分層培訓(xùn)相結(jié)合。加強(qiáng)骨干教師,、成熟教師,、年輕教師的分層培訓(xùn)，擴(kuò)大各層級(jí)教師間的聯(lián)動(dòng)與幫扶,。同時(shí)充分利用骨干教師資源,，以“壓擔(dān)子”的方法挖掘骨干教師的才能開(kāi)展各類園本培訓(xùn)，以此帶動(dòng)和促進(jìn)全園教師的整體發(fā)展,。根據(jù)東勝區(qū)和我園對(duì)骨干教師的管理考核細(xì)則,，加強(qiáng)對(duì)骨干教師的管理，充分發(fā)揮其骨干示范作用,。定期承擔(dān)觀摩及業(yè)務(wù)培訓(xùn)的任務(wù),，同時(shí)，每學(xué)期上交兩篇高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,。

6、繼續(xù)開(kāi)展“教師課堂”活動(dòng),。

7,、繼續(xù)開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。資源互補(bǔ)，努力營(yíng)造有助于教師專業(yè)成長(zhǎng)的良好氛圍,，優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮以老帶新,、以新促老的團(tuán)隊(duì)互助作用,。我們通過(guò)骨干教師對(duì)年輕教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課—聽(tīng)課—評(píng)課—總結(jié),、或者家長(zhǎng)工作等環(huán)節(jié),，推進(jìn)年輕教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。

8,、邀請(qǐng)有關(guān)專家為我園課程建設(shè),、課題研究、教研做專題指導(dǎo),，并邀請(qǐng)幼教室教研員入園跟進(jìn)式指導(dǎo)區(qū)域活動(dòng),，共促教科研發(fā)展。

9,、生活教師根據(jù)自己工作狀況,，每學(xué)期課申請(qǐng)一節(jié)指導(dǎo)課或全園教學(xué)觀摩課。

10,、每位教師積極撰寫(xiě)論文,，抓住論文參賽或發(fā)表的機(jī)會(huì)，提高寫(xiě)作能力,。

本學(xué)年我們將針對(duì)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，并結(jié)合幼兒園實(shí)際，認(rèn)真貫徹執(zhí)行,。本年度我園的園本培訓(xùn)規(guī)劃如下：

進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè),，不斷提高教師師德水平。通過(guò)教科研整合的園本研修機(jī)制的運(yùn)行,，促進(jìn)整體教師專業(yè)化水平與能力的發(fā)展,，使幼兒園的各項(xiàng)研究在科研的態(tài)度、手段,、方法指導(dǎo)下,，在教研的組織形式及其群體合作的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)支持下加以落實(shí)。

1,、師德方面

進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè),，不斷提高教職工師德水平。倡導(dǎo)無(wú)私奉獻(xiàn),，為人師表,，敬業(yè)愛(ài)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。

2,、教育教學(xué)方面

（1）以“研”為導(dǎo),。繼續(xù)以教研組為陣地，不斷轉(zhuǎn)變每一位教師的教育觀念,，提升理論素養(yǎng),，進(jìn)一步縮短觀念與行為之間的差距。使我園的每一位教師在各自原有的基礎(chǔ)上有一個(gè)顯著的進(jìn)步,。

（2）以“人”為本,，尋求教師隊(duì)伍跨越式發(fā)展。繼續(xù)關(guān)注引進(jìn)教師的培養(yǎng),，并進(jìn)一步重視青年骨干教師的培養(yǎng),，逐步形成我園教師梯隊(duì)，使師資結(jié)構(gòu)更趨合理,，教師隊(duì)伍得到進(jìn)一步優(yōu)化,。

（3）以“合”為主，尋找科研與教研相結(jié)合的模式,。繼續(xù)依托幼兒園的課題,，探索并逐漸形成本園特色的科研與教研相結(jié)合的模式，教師能將科研成果運(yùn)用于教育實(shí)踐,，不斷提升教育質(zhì)量,。完成“十三五”課題申報(bào)及開(kāi)題工作,。積極參加新一年的市級(jí)課題,、市級(jí)青年教師課題的申報(bào)。逐步形成一支幼兒園科研骨干隊(duì)伍,。

1,、加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)

我們主要以幼兒園政治學(xué)習(xí)為主陣地，組織教師學(xué)習(xí)師德方面的規(guī)章制度,、先進(jìn)人物的事跡等,，組織學(xué)習(xí)有關(guān)幼教的法規(guī)、文件,、理論書(shū)籍等,，幫助教師不斷提高自身的理論素養(yǎng)以及樹(shù)立良好的師德形象。

2,、轉(zhuǎn)變教育觀念,，提升理論素養(yǎng)

進(jìn)一步關(guān)注教師對(duì)教材的學(xué)習(xí)與研討。幫助教師根據(jù)課程目標(biāo)和基本經(jīng)驗(yàn),，確定教學(xué)內(nèi)容,，切忌多種教學(xué)參考書(shū)的隨意拼湊和盲目照搬，以免造成對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的重復(fù)或缺失。主要采用集體備課,、師徒備課等方式,，幫助教師更好的使用好教材。

以教研組為陣地,，開(kāi)展研討活動(dòng),。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《指南》實(shí)施細(xì)則。為尋找教育理論支撐點(diǎn),，探討教育策略,，改進(jìn)教育中的弊端，總結(jié)創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗(yàn),，讓教師在"研"的過(guò)程中不斷提升各自的專業(yè)化能力,。

3、完善教育方法,，優(yōu)化教育行為

新教師五課的觀摩研討,。（每次觀摩活動(dòng)后當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行評(píng)析，有效提高教師評(píng)價(jià)活動(dòng)的能力,。）

新教師的各類理論學(xué)習(xí)

新教師基本功比賽,。

4、關(guān)注分層指導(dǎo)

依托新教師的“一年基本規(guī)范”,，讓每一位教師明確各自努力的方向,，為新教師舞臺(tái),，促各自不同程度的提高。

5、做好“青藍(lán)工程”

制定師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，做好“青藍(lán)工程”不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念，提升專業(yè)化水平,。確保了青藍(lán)工程的針對(duì)性,、有效性,。

6、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干的帶教,、引領(lǐng)作用,。

關(guān)注過(guò)程輔導(dǎo),，注重成果的積累,、展示和運(yùn)用,。年內(nèi)為全體教師作3——4次的科研講座,。

7、繼續(xù)開(kāi)展科研的講座,、培訓(xùn)等活動(dòng),，幫助教師逐步走進(jìn)科研工作，不斷提升科研能力,。

教師園本培訓(xùn)計(jì)劃 園本培訓(xùn)計(jì)劃幼兒園篇九

時(shí)間：第一周

地點(diǎn)：會(huì)議室

參與人員：全體教職工

會(huì)議內(nèi)容：

開(kāi)園大會(huì)

1 骨干教師競(jìng)選（教學(xué)院長(zhǎng),、后勤園長(zhǎng)、各年齡段長(zhǎng)）

2 三月二十八日優(yōu)質(zhì)課比賽

3 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)（區(qū)角,、喝水記錄、大小便記錄）

4 幼兒常規(guī)

5 半日活動(dòng),，按照時(shí)間安排表進(jìn)行

6 新教師公開(kāi)課（五月分,，領(lǐng)域、內(nèi)容,、班級(jí)段自選）

7 數(shù)學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展

8 六一文藝匯演

9 各種文檔上交

時(shí)間：第二周（2. 21—2.25）

地點(diǎn)：會(huì)議室

參與人員：全體教職工

會(huì)議內(nèi)容：

1 有關(guān)全托幼兒安全

2 班主任及教師的教態(tài)討論

3 知州教師的報(bào)到時(shí)間,，加強(qiáng)時(shí)間觀念

4 新教師的儀表儀態(tài)

時(shí)間：第三周（2. 28—3.4）

地點(diǎn)：會(huì)議室

參與人員：全體教職工

會(huì)議內(nèi)容：

1 周三召開(kāi)新生家長(zhǎng)會(huì)

2 班級(jí)接送卡的發(fā)送

3 各班級(jí)物品的清洗消毒

4 環(huán)創(chuàng)的加強(qiáng)與改善

時(shí)間：第四周（3.7--311）

地點(diǎn)：會(huì)議室

參與人員：全體教職工

會(huì)議內(nèi)容：

1 主題墻的創(chuàng)設(shè)

2 本周一進(jìn)行幼兒體檢

3 班級(jí)半日活動(dòng)的蹲點(diǎn)

4 六一的音樂(lè)準(zhǔn)備活動(dòng)

時(shí)間：第五周（3.21—3.25）

地點(diǎn)：會(huì)議室

參與人員：全體教職工

會(huì)議內(nèi)容：

1 班級(jí)教師上課的準(zhǔn)備活動(dòng)要充分

2 上周體檢活動(dòng)的復(fù)查

3 早操的檢查

4 幼小銜接會(huì)議的.準(zhǔn)備活動(dòng)

5 教師著裝

時(shí)間：第七周（4.6—4.10）

地點(diǎn)：會(huì)議室

參與人員：全體教職工

會(huì)議內(nèi)容：

1 六一節(jié)目的練習(xí)時(shí)間與上課時(shí)間的調(diào)整

2 教師的儀表、教態(tài)

3 班級(jí)幼兒的安全,、教室物品的消毒等

時(shí)間：第9周（4.18—4.22）

地點(diǎn)：會(huì)議室

參與人員：全體教職工

會(huì)議內(nèi)容：

1 園報(bào)的準(zhǔn)備資料

2 班級(jí)主題墻的布置（區(qū)角植物角的安排,、益智區(qū)的安排）

3 升旗儀式

4 班級(jí)教師的配合

5 值周教師的重新安排

時(shí)間：第十周（4.25—4.29）

地點(diǎn)：會(huì)議室

參與人員：全體教職工

會(huì)議內(nèi)容：

1 集體學(xué)習(xí)美文

2 新教師的公開(kāi)課

時(shí)間：第十二周（5.19—5.23）

地點(diǎn)：會(huì)議室

參與人員：全體教職工

會(huì)議內(nèi)容：

1 方案數(shù)學(xué)的研討會(huì)

2 教研活動(dòng)

3 周三節(jié)目串詞上交

4 各班需買(mǎi)物品的登記

5 節(jié)目的檢查

時(shí)間：第十三周（5.23—5.27）

地點(diǎn)：會(huì)議室

參與人員：全體教職工

會(huì)議內(nèi)容：

1 六一節(jié)目彩排

2 主持人臺(tái)詞檢查、竄詞檢查

3 大班畢業(yè)演出暨六一文藝匯演

時(shí)間：第十四周（5.30—6.3）

地點(diǎn)：會(huì)議室

參與人員：全體教職工

會(huì)議內(nèi)容：

1 成果展示方案

2 幼兒的飲食,、衛(wèi)生等方面要注意

3 新教師公開(kāi)課的開(kāi)展

教師園本培訓(xùn)計(jì)劃 園本培訓(xùn)計(jì)劃幼兒園篇十

通過(guò)崗位培訓(xùn),、繼續(xù)教育、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、外出參觀,、課題研究、基本功考核等多種渠道,，并以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為基本形式,，提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力及個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1,、開(kāi)展園本校驗(yàn),，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)上的共同成長(zhǎng)。

每位教師都是活生生的個(gè)體,，都具有不同的能力和個(gè)性,，在實(shí)際工作中都會(huì)遇到這樣、那樣的問(wèn)題,，也會(huì)產(chǎn)生這樣,、那樣的想法，他們需要一個(gè)能施展才華發(fā)揮能力的平臺(tái)。本學(xué)期我園將把教研活動(dòng)內(nèi)容與教師的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，再以實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，進(jìn)行一定的程度的碰撞、分享,，這樣的形式對(duì)提高老師的教育行為,、提升老師的教育理念最有幫助。而年級(jí)組的集體備課,，能更為有效地促進(jìn)參與進(jìn)來(lái)的所有教師都能獲得新的認(rèn)識(shí),，并在未來(lái)的實(shí)踐中做出新的嘗試，進(jìn)而促進(jìn)她們實(shí)現(xiàn)專業(yè)上的共同成長(zhǎng),。所以說(shuō)園本教研將為教師的專業(yè)成長(zhǎng)構(gòu)筑一個(gè)理論與實(shí)踐的互動(dòng)平臺(tái),，成為促進(jìn)教師專業(yè)共同成長(zhǎng)的主渠道。

2,、園本教研的工作思路：

（1） 確保教研工作更加有效及具有整體性

教研組成員的共同商討決定將本學(xué)期的教研主題分為“折紙園本特色課程的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用”,、“一日生活的優(yōu)化”、“學(xué)科素養(yǎng)”及“專題培訓(xùn)”四項(xiàng)內(nèi)容,，分別由專人負(fù)責(zé)并定期開(kāi)展,。

（2） 豐富教研活動(dòng)的開(kāi)展形式，提高教研質(zhì)量

主講人須在教研活動(dòng)開(kāi)展前一周上交講稿,，做到脫稿主持并努力尋求多種不同的活動(dòng)開(kāi)展形式,。園內(nèi)將會(huì)在期末對(duì)各項(xiàng)內(nèi)容負(fù)責(zé)人的活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行相關(guān)調(diào)研，保持優(yōu)點(diǎn)改善不足以求教研工作的開(kāi)展能夠不斷有所突破,。

（3）規(guī)范教學(xué)工作常規(guī),，加強(qiáng)對(duì)常規(guī)工作的指導(dǎo)與檢查

本學(xué)期將完善對(duì)于聽(tīng)評(píng)課開(kāi)展情況的安排與監(jiān)管：教研組成員不定時(shí)進(jìn)班聽(tīng)課。段長(zhǎng)至少兩周開(kāi)展一次聽(tīng)評(píng)課,，對(duì)執(zhí)教教師所開(kāi)展的活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)交流,，交流結(jié)束后由執(zhí)教教師在評(píng)課本的評(píng)價(jià)欄中簽字確認(rèn)。

（4） 注重教師文化修養(yǎng)的提升

鼓勵(lì)教師閱讀書(shū)籍,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，并在學(xué)期末上交一篇讀書(shū)心得及讀書(shū)摘抄本。

第一周

召開(kāi)教研組會(huì)議,，討論有效整改措施并制定本學(xué)期的園本培訓(xùn)計(jì)劃

第二周

明確本學(xué)期教研計(jì)劃及要求,，下發(fā)各類表格

第三周

《折紙課程的目標(biāo)與內(nèi)容》

第四周

《折紙活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》

第五周

分段教研——集體備課（折紙）

第六周

美術(shù)領(lǐng)域

第七周

信息技術(shù)——博客

第八周

《折紙?zhí)厣珔^(qū)角的創(chuàng)設(shè)與應(yīng)用》

第九周

分段教研

第十周

一日生活

第十一周

美術(shù)領(lǐng)域

第十二周

《折紙文化的環(huán)境創(chuàng)設(shè)》

第十三周

《折紙活動(dòng)的評(píng)價(jià)》

第十四周

分段教研

第十五周

教師心理

第十六周

一日生活

第十七周

音樂(lè)欣賞

第十八周

讀書(shū)摘抄檢查、讀書(shū)心得交流,、教研組成員測(cè)評(píng),、期末各項(xiàng)工作總結(jié)

教師園本培訓(xùn)計(jì)劃 園本培訓(xùn)計(jì)劃幼兒園篇十一

目標(biāo)：

1、組織全體教師學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，以教研組為依托,，搭建教師交流“指南理念到行動(dòng)”的平臺(tái),，讓更多的教師真正將“指南”融入教科研工作中，融入到一日工作的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)教師的分層培養(yǎng)與指導(dǎo)，按教師實(shí)際教學(xué)能力水平,，提出不同的教科研要求與任務(wù),，進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)、教研活動(dòng),。結(jié)合主題活動(dòng)“我是中國(guó)娃”的園本研訓(xùn),，我園將組織大班教師就主題的主題價(jià)值,、主題的區(qū)角開(kāi)設(shè),、主題性游戲開(kāi)設(shè)、課程設(shè)計(jì),、家長(zhǎng)配合等方面進(jìn)行研究,，使教師對(duì)主題活動(dòng)的建構(gòu)有進(jìn)一步的了解，達(dá)到提升教師學(xué)科教學(xué)能力的目的,。

3,、繼續(xù)完善科研管理制度，堅(jiān)持定時(shí),、定員,、定點(diǎn)地開(kāi)展教科研活動(dòng)，并逐步提高教科研的實(shí)效性,。

重點(diǎn)：

1,、組織全體教師學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，結(jié)合幼兒園教師職業(yè)技能的有關(guān)要求,，以教研組為依托,，搭建教師交流“指南理念到行動(dòng)”的平臺(tái)，讓更多的教師真正將“指南”融入教科研工作中,，融入到一日工作的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,。鼓勵(lì)教師自學(xué)自練，并相應(yīng)舉行一些技能講座與培訓(xùn),，提高相應(yīng)的能力,。要求教師們具有不斷學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者,，不斷學(xué)習(xí),、不斷反思，不斷地提高自己的專業(yè)水平,。要全面,、正確地了解幼兒身心現(xiàn)狀，把握幼兒發(fā)展進(jìn)程及特點(diǎn)，不斷提高選擇,、組織教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)設(shè)環(huán)境及領(lǐng)導(dǎo)管理的能力,，在活動(dòng)中根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整活動(dòng)目標(biāo)和自己的教學(xué)能力，達(dá)到良好的活動(dòng)效果,，努力使自己成為幼兒健康成長(zhǎng)的促進(jìn)者,。本學(xué)期，配合區(qū)教研室活動(dòng),，盡可能地提供機(jī)會(huì)讓教師多外出觀摩,、聽(tīng)課、聽(tīng)講座,、借班上課等,，豐富經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)能力,。

2,、緊緊圍繞提升年輕教師學(xué)科教學(xué)能力的目標(biāo)，以課例研討為載體,，教研組活動(dòng)為依托,，有效開(kāi)展學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期分四個(gè)教研組進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng),，分別從體育,、音樂(lè)、語(yǔ)言,、數(shù)學(xué)四個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行集體教育活動(dòng)有效性的研究,，各教研組要圍繞“關(guān)注幼兒經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒發(fā)展”的核心理念制定詳實(shí)可行的計(jì)劃,，針對(duì)在教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)的實(shí)踐問(wèn)題,，定期組織教研活動(dòng)，并做到有計(jì)劃,、有記錄,，以切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

3,、繼續(xù)豐富教科研形式,，加強(qiáng)教師的分層培養(yǎng)與指導(dǎo)，按教師實(shí)際教學(xué)能力水平,，提出不同的要求與任務(wù),，進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)、教研活動(dòng),。嘗試讓教研組長(zhǎng)或有特長(zhǎng)的教師獨(dú)立承擔(dān)相關(guān)的教科研任務(wù),，例如：講座,、公開(kāi)課、觀摩活動(dòng)等,，任務(wù)的形式,、內(nèi)容與要求放手讓骨干教師去設(shè)想、計(jì)劃于實(shí)施,，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)只在必要時(shí)提供適當(dāng)?shù)膸椭?，把握好獲得的科學(xué)性與方向性，讓教師在教研活動(dòng)中有主人意識(shí),，從而使教師在責(zé)任感的驅(qū)使下真正主動(dòng)融入教科研工作中,，達(dá)到增強(qiáng)教科研密度的目的，同時(shí)將教師參與教科研活動(dòng)的情況,，完成的任務(wù)進(jìn)行考核量化,、評(píng)比，成績(jī)記入“幼兒園教師績(jī)效評(píng)比”及個(gè)人業(yè)務(wù)檔案,，教師在幼兒園搭建的平臺(tái)上有展示自己的機(jī)會(huì),，獲得成就感與滿足感,，從而達(dá)到進(jìn)一步增進(jìn)教師參與教科研的積極性,，形成教師參與教科研的良性循環(huán)。

第二周：常規(guī)工作————班級(jí)計(jì)劃交流各主班教師第四周：學(xué)習(xí)《指南》,，集體研討,，寫(xiě)出教育筆記

第六周：展示交流———幼兒園主題活動(dòng)背景下班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)第八周：展評(píng)與賞析————教師美術(shù)作品的展示史娟

第十周：交流、分享———《指南》指導(dǎo)下健康活動(dòng)的開(kāi)展紀(jì)薔薇第十二周：觀摩,、評(píng)析———《指南》指導(dǎo)下社會(huì)活動(dòng)的開(kāi)展曹文順第十四周：交流,、分享———《指南》指導(dǎo)下語(yǔ)言活動(dòng)的開(kāi)展吳淑潔第十六周：交流、分享———《指南》指導(dǎo)下科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展閆淑霞第十八周：展示交流———幼兒園成長(zhǎng)檔案的制作各教研組長(zhǎng),、教師

1,、保障措施：

為了加強(qiáng)園本培訓(xùn)的有效性，嚴(yán)格做到以下幾點(diǎn)：

（1）嚴(yán)格考勤制度,，參培教師必須準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn),，不得無(wú)故遲到、早退,、缺席,，遇到特殊情況不能在參加現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)的需提前做好請(qǐng)假并及時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)資料。

（2）培訓(xùn)期間嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,，認(rèn)真完成培訓(xùn)作業(yè)，并及時(shí)上交,。

（3）能積極參與培訓(xùn),，在培訓(xùn)活動(dòng)中積極提出自己的觀點(diǎn)和想法,，

結(jié)合實(shí)際工作進(jìn)行反思、總結(jié)和改進(jìn),。

2,、管理考核：幼兒園把教師參與園本培訓(xùn)的情況（考勤、作業(yè)完成情況等）作為教師績(jī)效評(píng)比與考核的重要依據(jù),，讓每位教師都積極參與園本研究工作,，提高園本培訓(xùn)的有效性。

我園現(xiàn)有教師14人,，有4人大學(xué)本科畢業(yè),，6人大專畢業(yè)，4人正在參加本,、?？频暮趯W(xué)習(xí)或自考；現(xiàn)任教師中教齡最短的xx年,，最長(zhǎng)的20xx年,，教師的工作經(jīng)驗(yàn)較豐富，但個(gè)體的業(yè)務(wù)能力還參差不齊,。建園四年來(lái)在園本培訓(xùn)方面我們已積累了一定的經(jīng)驗(yàn),，但也存在一些不足，還有待于進(jìn)一步改進(jìn),。

（一）目標(biāo)：通過(guò)崗位培訓(xùn),、繼續(xù)教育、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、外出參觀,、課題研究、基本功考核等多種渠道,，并以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為基本形式,，提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力及個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（二）教師培訓(xùn)措施：

1,、開(kāi)展園本教研,，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)上的共同成長(zhǎng)。

每位教師都是活生生的個(gè)體,，都具有不同的能力和個(gè)性,，在實(shí)際工作中都會(huì)遇到這樣、那樣的問(wèn)題,，也會(huì)產(chǎn)生這樣,、那樣的想法，他們需要一個(gè)能施展才華發(fā)揮能力的平臺(tái),。本學(xué)期我園將把教研活動(dòng)內(nèi)容與教師的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，再以實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，進(jìn)行一定的程度的碰撞、分享,，這樣的形式對(duì)提高老師的教育行為,、提升老師的教育理念最有幫助。而年級(jí)組的集體備課,，能更為有效地促進(jìn)參與進(jìn)來(lái)的所有教師都能獲得新的認(rèn)識(shí),，并在未來(lái)的實(shí)踐中做出新的嘗試，進(jìn)而促進(jìn)她們實(shí)現(xiàn)專業(yè)上的共同成長(zhǎng),。所以說(shuō)園本教研將為教師的專業(yè)成長(zhǎng)構(gòu)筑一個(gè)理論與實(shí)踐的互動(dòng)平臺(tái),，成為促進(jìn)教師專業(yè)共同成長(zhǎng)的主渠道。

2,、園本教研的方式

（1）定期開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng),，提高教師的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。園內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)已形成制度,。通過(guò)課題交流互動(dòng)的活動(dòng),，進(jìn)行課題研究及探討，以課題研究帶動(dòng)教學(xué)研究,，幫助老師解決實(shí)踐中存在的共性問(wèn)題,，促進(jìn)教學(xué)能力的提高。

（2）進(jìn)行專題研究實(shí)踐,。我園本學(xué)期加入了省級(jí)德育課題的研究,，重點(diǎn)研究幼兒的習(xí)慣培養(yǎng)，研究課題為“好孩子,，好習(xí)慣”。為使課題研究能落到實(shí)處,，也為了在研究中提高教師的科研能力和執(zhí)教水平,，我們將有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究,，組織老師定期進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)與研討,，使課題研究穩(wěn)步向前發(fā)展。

（3）觀摩研討,。由教師們與業(yè)務(wù)園長(zhǎng)商討進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)觀摩,，時(shí)間、內(nèi)容由老師在學(xué)期初就敲定,，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)再組織全園教師觀摩,，并讓教師自評(píng)、互評(píng),，形成一定的共識(shí),，提高教學(xué)實(shí)踐能力,，調(diào)動(dòng)教師的積極性。這是理論聯(lián)系實(shí)際的一種培訓(xùn)方法,，讓教師把學(xué)到的理論運(yùn)用于評(píng)析中,。老師們?cè)诨顒?dòng)中要學(xué)會(huì)觀察、分析,、評(píng)價(jià),，還要發(fā)表自己的看法，有助于老師獨(dú)立思考,、反思教學(xué),。

（4）堅(jiān)持開(kāi)展師徒弟結(jié)對(duì)、崗位練兵活動(dòng),。教師們從自身實(shí)際出發(fā),，選定師傅，商定培訓(xùn)計(jì)劃,，以師帶徒,，全面提高全園教師的教育教學(xué)能力。組織青年教師積極參加各種業(yè)務(wù)評(píng)優(yōu),，為青年教師提供互相學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì),，通過(guò)交任務(wù)、壓擔(dān)子,，放手讓更多的青年教師上公開(kāi)課,、觀摩課，使她們較快獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，迅速成長(zhǎng)為幼兒園的骨干教師,。

（5）創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師外出參觀、學(xué)習(xí),、聽(tīng)講座,。要為教師提供多種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓教師外出參觀,、學(xué)習(xí),，或接受先進(jìn)的理論，或參觀其他的實(shí)驗(yàn)園,，以提高教師的教育教學(xué)能力,。

（6）創(chuàng)造一切條件對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)技能培訓(xùn)。本學(xué)期我園進(jìn)行幼兒“早期閱讀”的教學(xué)實(shí)踐,，對(duì)于這個(gè)新的教材,，我們將通過(guò)“頭腦風(fēng)暴會(huì)”“教學(xué)沙龍”等促教師們探索其教學(xué)手段及方法。此外,，我們還將進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)研究培訓(xùn),、信息技術(shù)培訓(xùn),、美術(shù)新畫(huà)法培訓(xùn)等，以真正幫助教師解決工作中存在的新問(wèn)題,，更好地為教學(xué)服務(wù),。

（7）踩實(shí)教師基本功的培訓(xùn)。本學(xué)期將改變以往每月做基本功作業(yè)的做法,，在園內(nèi)設(shè)立教師基本功作業(yè)展示窗,，每學(xué)期展示教師各項(xiàng)基本功作業(yè)一次，以點(diǎn)帶面,，促進(jìn)教師自身培訓(xùn)積極性提高,。

（8）重視教師的繼續(xù)教育。鼓勵(lì)教師積極參加進(jìn)修學(xué)習(xí),，以提高自身的學(xué)歷層次,，迅速向大專化,、本科化發(fā)展,。每位教師每年要完成繼續(xù)教育任務(wù)，要求教師利用時(shí)間自學(xué)幼兒教育理論,，做好學(xué)習(xí)筆記,，不斷提高專業(yè)理論水平。

教師園本培訓(xùn)計(jì)劃 園本培訓(xùn)計(jì)劃幼兒園篇十二

認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神和上級(jí)教育行政部門(mén)的xx發(fā)展規(guī)劃要求,，堅(jiān)持以“幼兒發(fā)展,、教師成長(zhǎng)、幼兒園發(fā)展為本”的工作方向,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，提高教師的綜合素質(zhì)和保教質(zhì)量，為教師的更好發(fā)展,，幼兒的健康成長(zhǎng)打好基礎(chǔ),。

二

1、發(fā)揮骨干輻射作用,，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)

開(kāi)展班級(jí)管理的研討活動(dòng)，打磨青年教師的教學(xué),，促進(jìn)她們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì),、組織、指導(dǎo)策略等方面能力的提高,。在堅(jiān)實(shí)教學(xué)基本功的基礎(chǔ)上,，形成各自的風(fēng)格和特色，并及時(shí)將有關(guān)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)及時(shí)整理歸檔,，豐富優(yōu)課集,。

學(xué)習(xí)并研討班級(jí)管理,，加強(qiáng)各班常規(guī)管理，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,，完成教育調(diào)研,、調(diào)查，合理安排幼兒的一日活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒的自主管理,，研制出幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的自主管理要求，形成各個(gè)年級(jí)組班級(jí)管理的工作機(jī)制,。

2,、嚴(yán)抓年輕教師的基本功，力求順利通過(guò)考試

針對(duì)年輕教師基本功的薄弱方面,，以及教師資格證獲取的相關(guān)要求制定逐月計(jì)劃,，展開(kāi)具體培訓(xùn)，并定期展示匯報(bào),，力爭(zhēng)有競(jìng)賽就有獲獎(jiǎng),，資格考試通過(guò)率100%。

3,、豐富班級(jí)環(huán)境,，促幼兒發(fā)展

積極開(kāi)展班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)及區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)建工作，根據(jù)大,、中,、小班的學(xué)習(xí)內(nèi)容、幼兒的年齡特點(diǎn)及班級(jí)特色活動(dòng),，創(chuàng)設(shè)趣味性,、教育性、藝術(shù)性相結(jié)合的班級(jí)環(huán)境及區(qū)角活動(dòng),。并根據(jù)幼兒所學(xué)內(nèi)容定期更換主題墻同時(shí)組織教師進(jìn)行觀摩評(píng)比;創(chuàng)設(shè)科學(xué)性,、趣味性、挑戰(zhàn)性相結(jié)合的區(qū)角活動(dòng),，讓孩子能“跳一跳,，夠得到”，在體驗(yàn)快樂(lè)的同時(shí)學(xué)到本領(lǐng),。以此來(lái)提升幼兒已有經(jīng)驗(yàn),，擴(kuò)充幼兒的知識(shí)面，同時(shí)促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提高,。

4,、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高教師寫(xiě)作水平

進(jìn)行讀書(shū)指導(dǎo)培訓(xùn)和文章撰寫(xiě)的實(shí)際培訓(xùn)，閱讀與幼教相關(guān)的雜

志,、書(shū)籍等等,，巧妙運(yùn)用活頁(yè)夾，及時(shí)把閱讀過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及閃光點(diǎn)記下來(lái),。學(xué)習(xí)文章撰寫(xiě)的一般格式,，針對(duì)雜志欄目，撰寫(xiě)各類文章,，提高命中率,，力爭(zhēng)多出成果。

5,、深化特色研究,，開(kāi)發(fā)園本課程

我園的美術(shù)教育特色工作，前幾年已有了一些基礎(chǔ),，我們將繼續(xù)深入研究,，在已構(gòu)建的課程框架內(nèi)，精挑細(xì)選典型的環(huán)境創(chuàng)設(shè),、精彩的教學(xué),，易于操作的興趣小組活動(dòng)，以及富有個(gè)性的成長(zhǎng)記錄,，著手編印我們的特色課程,。

同時(shí)，我們將進(jìn)一步深入開(kāi)展以上各項(xiàng)工作,，形成特色工作的長(zhǎng)效機(jī)制,，在“六一”藝術(shù)周，逐個(gè)展示師生特色工作的成果,，展現(xiàn)他們的藝術(shù)才能和聰明才智,，力爭(zhēng)獲得家長(zhǎng)和社會(huì)各界的一直贊譽(yù)。

6,、注重常規(guī)習(xí)慣的訓(xùn)練,，重視養(yǎng)成教育

學(xué)習(xí)教育部出臺(tái)的《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展》指南，熟練掌握各年齡階段幼兒各領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo),，制定切實(shí)的具體目標(biāo),，扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)，有效地評(píng)價(jià)幼兒各方面的發(fā)展?fàn)顩r,，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒能力的增強(qiáng)和良好個(gè)性的形成,。每周明確習(xí)慣養(yǎng)成重點(diǎn)，并滲透于一日活動(dòng)中，把幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成落到實(shí)處,。

二月份：

1,、制定園本培訓(xùn)計(jì)劃

三月份：

1、班級(jí)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)

2,、集體備課

3,、班級(jí)管理研討(養(yǎng)成教育研究)(4學(xué)時(shí))

四月份：

1、班級(jí)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)

2,、區(qū)角活動(dòng)創(chuàng)建

3,、教學(xué)打磨

4、班級(jí)管理研討(養(yǎng)成教育研究)(4學(xué)時(shí))

5,、幼師基本功訓(xùn)練及展示

6,、藝術(shù)特色教育活動(dòng)(4學(xué)時(shí))

五月份：

1、班級(jí)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)

2,、區(qū)角活動(dòng)創(chuàng)建

3,、教學(xué)打磨

4、班級(jí)管理研討(養(yǎng)成教育研究)(4學(xué)時(shí))

5,、幼師基本功訓(xùn)練及展示

6,、藝術(shù)特色教育活動(dòng)(4學(xué)時(shí))

六月份：

1、六一藝術(shù)周展示

2,、期終家長(zhǎng)會(huì)資料整理歸檔

3,、學(xué)期結(jié)束工作