“方”即方子,、方法,。“方案”,，即在案前得出的方法，將方法呈于案前,，即為“方案”,。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

企業(yè)人才培養(yǎng)方案制定篇一

第一條：目的

建立和完善公司人才培養(yǎng)機制，通過制定有效的人才培養(yǎng)與開發(fā)計劃,，合理地挖掘,、開發(fā)、培養(yǎng)公司戰(zhàn)略后備人才隊伍,，建立我們公司的人才梯隊,，為公司的可持續(xù)發(fā)展提供智力資本支持。

第二條：原則

堅持“內(nèi)部培養(yǎng)為主,，外部培養(yǎng)為輔”的培養(yǎng)原則,，并采取“滾動進出”的方式進行循環(huán)培養(yǎng)。

第三條：人才培養(yǎng)目標

公司人才培養(yǎng)目標始終堅持“專業(yè)培養(yǎng)和綜合培養(yǎng)同步進行”的人才培養(yǎng)政策,，即公司培養(yǎng)專家型的技術(shù)人才和綜合型的管理人才,。專家型的技術(shù)人才指在某一工作領(lǐng)域內(nèi)掌握較高技術(shù)水平的人才，綜合型管理人才指在本單位或本部門工作領(lǐng)域具備全面知識,，有較高管理水平的人才,。

第四條：人才培養(yǎng)組織體系

公司建立“統(tǒng)分結(jié)合”的人才培養(yǎng)體系，職能部和各項目組作為人才培養(yǎng)的基地負責(zé)人才培養(yǎng)對象的初步甄選和人才培養(yǎng)計劃的具體實施,，人力資源部作為公司人才培養(yǎng)的組織協(xié)調(diào)部門負責(zé)人才培養(yǎng)規(guī)劃,、人才甄選標準和程序的制定、培養(yǎng)對象的確定和培養(yǎng)計劃的統(tǒng)籌安排,。

第五條：主要內(nèi)容

本管理辦法由以下幾個方面組成：戰(zhàn)略人才培養(yǎng)體系的構(gòu)成,、戰(zhàn)略人才的甄選、戰(zhàn)略人才培養(yǎng)模式,、戰(zhàn)略人才的培養(yǎng)方法,、戰(zhàn)略人才的淘汰與晉升。

§2,、戰(zhàn)略人才培養(yǎng)體系的構(gòu)成

公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)體系由“雛鷹計劃”,、“飛鷹計劃”和“精鷹計劃”和“雄鷹計劃”四個部分組成。由這四個部分共同構(gòu)成公司戰(zhàn)略人才庫。

第六條：“雛鷹計劃”

該計劃旨在通過對有上進心,、樂于學(xué)習(xí),、積極進取的新入職大學(xué)生的培養(yǎng),，使其逐步成為成長為部門技術(shù)骨干,、業(yè)務(wù)骨干。

第七條：“飛鷹計劃”

找講師,、公開課,，上諾達名師網(wǎng)，中國最大的培訓(xùn)平臺 http://

該計劃旨在通過對公司現(xiàn)有的有兩年以上工作經(jīng)驗的,、有進一步培養(yǎng)潛質(zhì)的普通員工進行培養(yǎng),，使其逐步成長為各職能部門的負責(zé)人。

第八條：“精鷹”計劃

該計劃旨在通過對公司有進一步培養(yǎng)潛質(zhì)的中層管理干部進行培養(yǎng),，使其逐步成長為公司能夠獨當一面的人才,，為公司副總、總監(jiān)一級的崗位儲備人才,。

第九條：“雄鷹計劃”該計劃旨在對通過對現(xiàn)有高級管理人員和技術(shù)領(lǐng)軍人物的培養(yǎng),，使其逐步成長為全面的人才，為公司今后的戰(zhàn)略擴張作好準備,。

通過上述四個計劃,，逐步將培養(yǎng)對象培養(yǎng)成為關(guān)鍵崗位繼任者和公司后備人才。關(guān)鍵崗位主要指公司根據(jù)當前或根據(jù)未來發(fā)展所需要的一些重要中級和高級崗位,。后備人才主要是指公司為因應(yīng)未來發(fā)展變化而儲備的一些可替代公司某些中,、高級崗位的具有培養(yǎng)潛質(zhì)的人才。

§3,、戰(zhàn)略人才的甄選

第十條：目的

通過科學(xué)的測評,，慎重地甄選，選拔出真正具有領(lǐng)導(dǎo)或?qū)I(yè)潛質(zhì)的后備人才,，以樹立公司用人及人才晉升理念,。

第十一條：甄選條件

進入戰(zhàn)略人才培養(yǎng)隊伍的員工必須能夠勝任現(xiàn)有崗位工作，有強烈進取精神,，有一定的培養(yǎng)潛質(zhì),。

第十二條：甄選工具

1、《戰(zhàn)略人才推薦表》（見附件一）

2,、《職業(yè)錨（職業(yè)傾向）自我評價測試問卷》（見附件二）

3,、《管理人員能力評價表》（見附件三）

4、職業(yè)滿意度測試（見附件四）

5,、《霍蘭德職業(yè)傾向測驗量表》（見附件五）

第十三條：甄選程序

對于公司戰(zhàn)略人才,，首先由人力資源部根據(jù)甄選條件和甄選工具提候選人員名單，然后由總經(jīng)理確認戰(zhàn)略人才庫入選人員名單。

§4,、戰(zhàn)略人才的培養(yǎng)模式

找講師,、公開課，上諾達名師網(wǎng),，中國最大的培訓(xùn)平臺 http://

第十四條：復(fù)合型經(jīng)營管理人才培養(yǎng)模式

對于復(fù)合型經(jīng)營管理人才,，公司采取寬口徑培養(yǎng)模式，即采用：輪崗工作（不同系統(tǒng)）+掛職鍛煉（不同部門）+新項目工作+繼續(xù)教育多種培養(yǎng)方式相結(jié)合的方式進行培養(yǎng),。

對于業(yè)務(wù)/管理型專才,，強調(diào)又紅又專，在業(yè)務(wù)線和管理線上深度培養(yǎng),。公司采取線**叉培養(yǎng)模式,，即采用：業(yè)務(wù)或?qū)I(yè)領(lǐng)域內(nèi)輪崗+項目工作+繼續(xù)教育+內(nèi)部指導(dǎo)人培養(yǎng)等多種培養(yǎng)方式進行培養(yǎng)。

§5,、戰(zhàn)略人才的.培養(yǎng)方法

為了保證人才培養(yǎng)的針對性,、有效性，公司對列入戰(zhàn)略人才培養(yǎng)計劃的各級人員采用不同的培養(yǎng)方式,。

第一部分：對于列入“雛鷹計劃”的人員

第十六條：內(nèi)部導(dǎo)師

根據(jù)公司《內(nèi)部導(dǎo)師手冊》及公司《內(nèi)部導(dǎo)師管理制度》,，對列入“雛鷹計劃”的人員進行培養(yǎng)。

第十七條：在職培訓(xùn)

凡列入公司“雛鷹計劃”的公司戰(zhàn)略人才的員工必須按公司《培訓(xùn)積分管理制度》完成必須的積分,。規(guī)定期限內(nèi)沒有積滿培訓(xùn)積分的將不在作為公司戰(zhàn)略人才進行培養(yǎng),。

第十八條：外部培訓(xùn)

根據(jù)公司《培訓(xùn)管理制度》，凡列入公司“雛鷹計劃”的戰(zhàn)略人才可以參加公司付費的外部長短期培訓(xùn),，但必須與公司簽訂相應(yīng)的培訓(xùn)協(xié)議,，凡拒不簽署培訓(xùn)協(xié)議的，公司將不在作為公司戰(zhàn)略人才進行培養(yǎng),。

第二部分：對于列入“飛鷹計劃”的人員

第十九條：內(nèi)部導(dǎo)師

根據(jù)公司《內(nèi)部導(dǎo)師手冊》及公司《內(nèi)部導(dǎo)師管理制度》,，對列入“飛鷹計劃”的人員進行培養(yǎng)。

第二十條：崗位輪換

1,、輪崗目的：由于飛鷹計劃主要在于培養(yǎng)中層管理人員,，所以其崗位輪換的目的主要是使其能夠熟悉部門內(nèi)部不同崗位的主要職責(zé)和不同崗位間的配合情況。

2,、輪崗前提：輪崗人員必須勝任本職工作,。

3、輪崗范圍：本部門內(nèi)部不同崗位間的輪換,。

4,、輪崗周期：輪崗周期原則上分為三個月和六個月，具體輪崗時間由各單位根據(jù)實際情況確定,。

5,、輪崗審批：部門內(nèi)部人員的輪崗需由部門經(jīng)理審批,，公司人力資源部備案。

凡列入公司“飛鷹計劃”的公司戰(zhàn)略人才的員工必須按公司《培訓(xùn)積分管理制度》完成必須的積分,。規(guī)定期限內(nèi)沒有積滿培訓(xùn)積分的將不再作為公司戰(zhàn)略人才進行培養(yǎng),。

第二十二條：外部培訓(xùn)

根據(jù)公司《培訓(xùn)管理制度》，凡列入公司“飛鷹計劃”的戰(zhàn)略人才可以參加公司付費的外部長短期培訓(xùn),，但必須與公司簽訂相應(yīng)的培訓(xùn)協(xié)議,，凡拒不簽署培訓(xùn)協(xié)議的，公司將不再作為公司戰(zhàn)略人才進行培養(yǎng),。

第三部分：對于列入“精鷹計劃”的人員

第二十三條：內(nèi)部導(dǎo)師

根據(jù)公司《內(nèi)部導(dǎo)師手冊》及公司《內(nèi)部導(dǎo)師管理制度》,，對列入“精鷹計劃”的人員進行培養(yǎng),。

第二十四條：崗位輪換

1,、輪崗目的：由于精鷹計劃主要在于培養(yǎng)高層管理人員和技術(shù)拔尖人才、銷售拔尖人才,，所以其崗位輪換的目的主要是使其能夠熟悉公司不同部門主要職責(zé)和不同部門間的配合情況,。

2、輪崗前提：輪崗人員必須勝任本職工作,。

3,、輪崗范圍：公司不同部門間的輪換。

4,、輪崗周期：輪崗周期原則上分為三個月,、六個月和一年三種，具體輪崗時間由各單位根據(jù)實際情況確定,。

5,、輪崗審批：部門間的輪崗需由主管副總審批，公司人力資源部備案,。

6,、輪崗人員的管理：部門間輪崗的人員由新任職部門的主管領(lǐng)導(dǎo)對其日常工作進行管理。

第二十五條：內(nèi)部培訓(xùn)師

為了滿足公司高級崗位所必須的溝通能力,、表達能力以及知識自主積累總結(jié)能力,，凡列入公司“精鷹計劃”的公司戰(zhàn)略人才，根據(jù)公司《內(nèi)部培訓(xùn)師管理制度》,，報名參加內(nèi)部培訓(xùn)師,，并完成相應(yīng)的工作。凡不報名參加內(nèi)部培訓(xùn)師或未能完成《內(nèi)部培訓(xùn)師管理制度》規(guī)定工作的,，將不再作為公司戰(zhàn)略人才進行培養(yǎng),。

第二十六條：內(nèi)部培訓(xùn)

凡列入公司“精鷹計劃”的公司戰(zhàn)略人才的員工必須按公司《培訓(xùn)積分管理制度》完成必須的積分。規(guī)定期限內(nèi)沒有積滿培訓(xùn)積分的將不再作為公司戰(zhàn)略人才進行培養(yǎng),。

第二十七條：外部培訓(xùn)

根據(jù)公司《培訓(xùn)管理制度》,，凡列入公司“精鷹計劃”的戰(zhàn)略人才可以參加公司付費的外部長短期培訓(xùn),，但必須與公司簽訂相應(yīng)的培訓(xùn)協(xié)議，凡拒不簽署培訓(xùn)協(xié)議的,，公司將不再作為公司戰(zhàn)略人才進行培養(yǎng),。

第四部分：對于列入“雄鷹計劃”的人員

第二十八條：崗位輪換

1、輪崗目的：由于雄鷹計劃主要為公司培養(yǎng)分公司總經(jīng)理級或副總經(jīng)理（公司運營副總經(jīng)理,、營銷副總經(jīng)理,、工程副總經(jīng)理）人才，所以其崗位輪換的目的主要是使其能夠熟悉公司不同部門主要職責(zé)和不同部門間的配合情況,。運營副總經(jīng)理主管財務(wù)部,、綜合部、報建部,、成本部,、營銷副總經(jīng)理主管銷售和策劃、工程副總經(jīng)理主管工程部,、監(jiān)理部,、招標部，針對上述主管區(qū)域不同將有針對性的培訓(xùn),。

2,、輪崗前提：輪崗人員必須勝任本職工作。

3,、輪崗范圍：公司不同部門間的輪換,。

4、輪崗周期：輪崗周期原則上分為三個月,、六個月和一年三種,，具體輪崗時間由各單位根據(jù)實際情況確定。

5,、輪崗審批：部門間的輪崗需由主管副總審批,，公司人力資源部備案。

6,、輪崗人員的管理：部門間輪崗的人員由新任職部門的主管領(lǐng)導(dǎo)對其日常工作進行管理,。

第二十九條：內(nèi)部培訓(xùn)師

為了滿足公司高級崗位所必須的溝通能力、表達能力以及知識自主積累總結(jié)能力,，凡列入公司“雄鷹計劃”的公司戰(zhàn)略人才,，必須根據(jù)公司《內(nèi)部培訓(xùn)師管理制度》，報名參加內(nèi)部培訓(xùn)師,，并完成相應(yīng)的工作,。凡不報名參加內(nèi)部培訓(xùn)師或未能完成《內(nèi)部培訓(xùn)師管理制度》規(guī)定工作的，將不再作為公司戰(zhàn)略人才進行培養(yǎng),。

第三十條：內(nèi)部培訓(xùn)

凡列入公司“雄鷹計劃”的公司戰(zhàn)略人才的員工必須按公司《培訓(xùn)積分管理制度》完成必須的積分,。規(guī)定期限內(nèi)沒有積滿培訓(xùn)積分的將不再作為公司戰(zhàn)略人才進行培養(yǎng),。

第三十一條：外部培訓(xùn)

根據(jù)公司《培訓(xùn)管理制度》，凡列入公司“雄鷹計劃”的戰(zhàn)略人才可以參加公司付費的外部長短期培訓(xùn),，但必須與公司簽訂相應(yīng)的培訓(xùn)協(xié)議,，凡拒不簽署培訓(xùn)協(xié)議的，公司將不再作為公司戰(zhàn)略人才進行培養(yǎng),。

§6戰(zhàn)略管理人才的淘汰與晉升

第三十二條：目的

為了保證公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)規(guī)劃的有效實施,，促進公司戰(zhàn)略人才積極進取的精神，公司戰(zhàn)略人才將實行動態(tài)管理,，每半年和公司其它管理制度相結(jié)合進行調(diào)整一次,，淘汰不符合條件的人員，并吸收新的優(yōu)秀人才加入,。

第三十三條：淘汰

經(jīng)過績效考核,，不能勝任現(xiàn)有工作崗位的，由主管領(lǐng)導(dǎo)建議,，經(jīng)人力資源部確認沒有進一步培養(yǎng)潛質(zhì)的,，將不再作為公司戰(zhàn)略人才進行培養(yǎng),。

在培養(yǎng)過程中,，未能達到本制度第十八條、第二十二條,、第二十八條和第三十二條規(guī)定和公司簽訂培訓(xùn)協(xié)議的,，或未能達到本制度第二十六條和第三十規(guī)定不報名參加內(nèi)部培訓(xùn)師的，經(jīng)人力資源部確認不再作為公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng),。

凡淘汰出公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)計劃的人員,，仍有機會再次進入公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)計劃，但第二次被淘汰的人員將失去再次進入公司戰(zhàn)略人才培養(yǎng)計劃的資格,。

公司將根據(jù)《培訓(xùn)評估管理辦法》對各層次戰(zhàn)略人才的培養(yǎng)工作進行評估,，在評估過程中凡不配合評估工作的個人，人力資源部將根據(jù)具體情況考慮淘汰出戰(zhàn)略人才管理庫,。

第三十四條：晉升

當公司出現(xiàn)崗位空缺時,，將優(yōu)先從公司戰(zhàn)略人才庫中選拔適合人選，戰(zhàn)略人才庫中沒有合適人選的,，再考慮從公司外部引入適合人才,。

§7附則

第三十五條：本管理辦法的擬訂和修改由公司人力資源部負責(zé)，報公司批準后執(zhí)行,。 第三十六條：本管理辦法由人力資源部負責(zé)解釋,。

第三十七條：本管理辦法自公布之日起執(zhí)行。

ctrl+鼠標左鍵【點擊訪問諾達名師官方網(wǎng)站】

一,、目的：

為保證未來在同行業(yè)內(nèi)的競爭優(yōu)勢,，需加強后備干部隊伍建設(shè),，實現(xiàn)后備人才儲備，為公司核心崗位培養(yǎng)人才,，從而滿足企業(yè)長期發(fā)展的人才需求,。

二、培養(yǎng)方向與目標：

1,、培養(yǎng)方向：培養(yǎng)一批具有良好理論知識背景,、較高素質(zhì)與修養(yǎng)、有激情與創(chuàng)新能力,，有強烈的事業(yè)心,，富有工作激情，認同公司的人才觀,、價值觀等企業(yè)文化理念的各崗位梯隊人才,。

2、培養(yǎng)目標：績優(yōu)人才半年內(nèi),、潛力人才2-4年內(nèi)成為公司業(yè)務(wù),、操作、管理等職能部門管理骨干,。

三,、適用對象：

1、績優(yōu)人才：

a,、現(xiàn)有崗位的精英或骨干型員工（需重新盤點和評估）,；

b、新進具備良好職業(yè)背景及工作經(jīng)驗的員工,。

2,、潛力人才：

應(yīng)屆畢業(yè)或畢業(yè)1-2年有培養(yǎng)、提升價值的優(yōu)秀全日制本科畢業(yè)生,，專業(yè)為物流管理,、物流工程、國際經(jīng)貿(mào),、商貿(mào)英語,、工商管理等。

四,、培養(yǎng)計劃：

1,、績優(yōu)人才：

2、潛力人才：

五,、培養(yǎng)權(quán)責(zé)

六,、后備人才核心勝任能力及勝任素質(zhì) 勝任能力：

勝任素質(zhì)：

1、 踏實,、敬業(yè)精神,；2,、靈活性；3,、責(zé)任心,；4、使命感

人力資源部

2015-6-26

（一）面向市場,、適應(yīng)需要原則

廣大教職工要有強烈的市場意識,，通過多種途徑與企業(yè)建立聯(lián)系，掌握企業(yè)的需求信息,，確定合作方向,。選擇“訂單式”人才培養(yǎng)合作對象，首先要考慮合作對象對人才培養(yǎng)的需求情況,，考慮對方在行業(yè)內(nèi)的實力和基礎(chǔ),，學(xué)生畢業(yè)后是否愿意到該企業(yè)就業(yè)；其次要考慮對方的設(shè)備條件,、技術(shù)和管理水平,，學(xué)生能否學(xué)到知識與技能，能否學(xué)以致用,；第三要考慮對方對合作教育的積極性,。校企雙方在充分進行市場調(diào)研的基礎(chǔ)上，通過簽訂“訂單式”人才培養(yǎng)協(xié)議,，形成一種法定的協(xié)作關(guān)系,。

（二）平等協(xié)商、互惠互利原則

“訂單式”人才培養(yǎng)的校企雙方本著“平等協(xié)商,、互惠互利”原則，有利于學(xué)校利用企業(yè)優(yōu)質(zhì)實踐性教育資源為教育服務(wù),；有利于企業(yè)利用高職院校辦學(xué)特色,，為企業(yè)有針對性地培養(yǎng)符合要求的人才。因此,，在實施”訂單式”人才培養(yǎng)過程中,，必須充分考慮學(xué)校、用人單位和學(xué)生等多方面的利益和要求,，充分考慮人才培養(yǎng)目標和教育規(guī)律的要求,，根據(jù)訂單的約定，保證校企雙方在人才培養(yǎng)過程中是一種合作,、互利的關(guān)系,，保證學(xué)生自愿參與定向培養(yǎng)工作。

（三）課程設(shè)置以就業(yè)為導(dǎo)向原則

清晰體現(xiàn),。第二,，課程設(shè)置應(yīng)滿足工作需要,，即應(yīng)根據(jù)職業(yè)需要的知識、能力來設(shè)置課程,，確定課程的性質(zhì)和內(nèi)容,。第三，要考慮學(xué)生可持續(xù)發(fā)展與即時就業(yè)的需要,，以專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),，兼顧就業(yè)需要的靈活性和學(xué)生的選擇性來設(shè)置課程。

（四）教學(xué)規(guī)范性原則 “訂單式”人才培養(yǎng)是學(xué)校人才培養(yǎng)工作的一種重要方式,，必須遵守高等職業(yè)教育教學(xué)的基本要求,，要保證教學(xué)完整性、系統(tǒng)性和靈活性,。教學(xué)計劃內(nèi)集中實習(xí),、課程設(shè)計環(huán)節(jié)可與企業(yè)上崗培訓(xùn)相結(jié)合，由用人單位給出實習(xí)成績,。畢業(yè)環(huán)節(jié)可結(jié)合用人單位實際,，由指定教師和企業(yè)相關(guān)人員共同指導(dǎo)畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計，并參加答辯,。

二,、“訂單式”人才培養(yǎng)的程序

針對行業(yè)企業(yè)需求，校企簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議,，雙方共同制定人才培養(yǎng)方案,，學(xué)校根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)特點靈活調(diào)整課程設(shè)置，企業(yè)選派技術(shù)專家講授部分專業(yè)課程,，可根據(jù)需要共同編寫專業(yè)教材,。學(xué)生在學(xué)校、企業(yè)兩個地點進行學(xué)習(xí),，定期到企業(yè)進行實訓(xùn),，畢業(yè)后直接到用人單位就業(yè)。為保證”訂單式”人才培養(yǎng)的質(zhì)量,，必須對其全過程進行嚴格的控制和管理,。

（一）前期調(diào)研，選擇合作企業(yè)

要圓滿完成“訂單式”人才培養(yǎng)工作,，首先就要選擇良企為合作伙伴,，選擇那些生產(chǎn)規(guī)模大、技術(shù)含量高,、科研能力強,、發(fā)展后勁大和有合作愿望的企業(yè)，特別是剛剛籌建的大型成長性企業(yè)，對學(xué)生今后的發(fā)展空間較大,。

（二）與企業(yè)簽定訂單協(xié)議

校企合作協(xié)議要注重保護學(xué)生切身利益,，訂單班學(xué)生在頂崗實習(xí)期間，應(yīng)該繳納意外傷害保險,。

（三）公開選拔訂單班學(xué)生

校企精心組織和優(yōu)化訂單班的生源,。學(xué)校和企業(yè)以專題的形式對學(xué)生開展廣泛的宣傳，向?qū)W生全面如實介紹企業(yè)的情況和“訂單式”人才培養(yǎng)模式的操作過程,、工作崗位和基本待遇等,，接受學(xué)生咨詢。企業(yè)派出人員對報名學(xué)生進行筆試,、面視,，經(jīng)過綜合考核合格，組成訂單班,。訂單班校企雙方共同培養(yǎng)的期限不低于9個月,。訂單班組織完成后，要將組織情況和人才培養(yǎng)方案及時報校企合作處,、教務(wù)處,、招生就業(yè)處等有關(guān)職能部門備案。

訂單協(xié)議簽定后,，根據(jù)人才培養(yǎng)目標,，遵照教育教學(xué)規(guī)律，雙方共同制定人才培養(yǎng)方案,。人才培養(yǎng)方案包括培養(yǎng)目標,、課程體系、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)計劃和教學(xué)方式等,。人才培養(yǎng)方案必須適應(yīng)企業(yè)的用人標準，具有針對性,、前瞻性,、實用性和靈活性，人才培養(yǎng)方案的制定由學(xué)校教師,、行業(yè)企業(yè)專家、技術(shù)人員共同完成,，行業(yè)企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任部分專業(yè)課教學(xué),。

（五）課程與教材開發(fā)

在”訂單式”人才培養(yǎng)的實施過程中，應(yīng)積極開發(fā)適應(yīng)訂單班教育的課程,。這些課程是按照用人單位的崗位需要,、企業(yè)文化、管理特點等確定的，體現(xiàn)了不同訂單的要求和不同人才培養(yǎng)目標的特點,。課程與教材開發(fā)是保證”訂單式”人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),，開發(fā)過程應(yīng)有企業(yè)專家和技術(shù)人員參與。具體控制要求包括：深入了解和掌握用人單位的工作崗位群的要求,，進行職業(yè)崗位分析,，明確培養(yǎng)對象應(yīng)具備的知識、技能,、職業(yè)道德,、綜合能力等；課程與教材開發(fā)方案應(yīng)與用人單位共同擬訂,；課程與教材開發(fā)方案應(yīng)具有前瞻性,，盡量避免只注重眼前的實用主義，防止課程基礎(chǔ)過于狹窄而影響學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,。

3

（六）實踐教學(xué)環(huán)節(jié)（包括頂崗實習(xí)）

實踐教學(xué)（包括頂崗實習(xí)）是“訂單式”人才培養(yǎng)過程的重要環(huán)節(jié),，其控制要點主要有：學(xué)校與用人單位共同承擔(dān)實踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)與組織；用人單位應(yīng)提供符合培養(yǎng)目標的工作實踐崗位,；實踐教學(xué)環(huán)節(jié)時間不少于一學(xué)期,。

（七）對教學(xué)質(zhì)量進行全程監(jiān)控

“訂單式”人才培養(yǎng)是校企合作的高級形式，是建立在校企雙方的高度信任的基礎(chǔ)上的,，這種信任必須緣于其實施過程中嚴格的過程管理,。年終由學(xué)校交流合作處牽頭，組織教務(wù)處,、招生就業(yè)處等相關(guān)職能部門組成“訂單式”人才培養(yǎng)考核小組,，對 “訂單式”人才培養(yǎng)工作進行考核。過程控制和評估的基本要求有：雙方安排專人對“訂單式”人才培養(yǎng)班級進行管理,；用人單位切實履行培養(yǎng)協(xié)議,；面向?qū)W生開展征求意見建議座談會和問卷調(diào)查活動，針對培養(yǎng)過程中存在的問題,，及時制定整改措施,；學(xué)校應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、頂崗時間,、崗位輪換等情況進行跟蹤,，建立頂崗學(xué)生的實訓(xùn)檔案；技能水平,、頂崗實習(xí)中的表現(xiàn)等應(yīng)作為學(xué)生學(xué)習(xí)考核的重點,。

系部主要負責(zé)人是“訂單式”人才培養(yǎng)第一責(zé)任人，專業(yè)負責(zé)人（專業(yè)建設(shè)委員會主任）是本專業(yè)“訂單式”人才培養(yǎng)的直接責(zé)任人,，骨干教師和企業(yè)技術(shù)人員是校企合作的中堅力量,。專業(yè)負責(zé)人（專業(yè)建設(shè)委員會主任）是專業(yè)與企業(yè)的直接聯(lián)系洽談人，負責(zé)校企合作協(xié)議的起草，校企合作項目的立項申報及實施,，校企合作成果總結(jié),，校企合作資料的建檔；系部負責(zé)校企合作協(xié)議,、校企合作項目的初審上報,，各專業(yè)校企合作的檢查指導(dǎo)評價；校企合作處等部門對系部上報校企合作項目進行審查,，分管校企合作的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)校院長簽批后生效。

二〇一四年五月

4

企業(yè)人才培養(yǎng)方案制定篇二

1,、.由專業(yè)帶頭人組織制訂團隊與專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會,、合作企業(yè)現(xiàn)場專家多形式、多渠道對糧油飼料加工崗位知識,、技能,、態(tài)度要求進行充分調(diào)研與論證，形成規(guī)范科學(xué),、相對穩(wěn)定,、針對性較強并具有一定前瞻性的論證報告。

2,、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會專家和項目團隊按照調(diào)研論證報告及人才培養(yǎng)方案制訂的思路,，制訂每學(xué)年度的人才培養(yǎng)方案。

3,、由教研部,、教務(wù)處、校內(nèi)外專家,、校長依次對人才培養(yǎng)方案進行審查論證,。

4、校長簽字頒布,。

（二）以能力培養(yǎng)為主體設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)方案

根據(jù)市場需求的職業(yè)崗位確定人才培養(yǎng)目標,，根據(jù)職業(yè)崗位對應(yīng)的行業(yè)資格認證體系設(shè)置以“職業(yè)技能”為主體的課程體系，突出了對學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng),，形成了糧油飼料加工專業(yè)特有的專業(yè)培養(yǎng)方案,，開發(fā)了基于工作過程理實一體化的課程體系。

（三）及時根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟的.發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案

在人才培養(yǎng)方案實施過程中,，每年根據(jù)市場需求調(diào)查以及未來幾年經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展預(yù)測進行培養(yǎng)方案優(yōu)化,，對課程體系加以調(diào)整，使人才培養(yǎng)方案既相對穩(wěn)定,，又具有一定的前瞻性。根據(jù)《**工業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》確定未來幾年區(qū)域工業(yè)企業(yè)型的技術(shù)人才將急增，對人才培養(yǎng)方案進行及時調(diào)整,，增大了專業(yè)核心課程的課時量和實訓(xùn)力度,。

企業(yè)人才培養(yǎng)方案制定篇三

一、對學(xué)院軟件專業(yè)人才培養(yǎng)方案的執(zhí)行情況

（一）嚴格按照河南城建學(xué)院辦學(xué)精神,，過去4年嚴格了執(zhí)行藝術(shù)設(shè)計專業(yè)統(tǒng)一制定的人才培養(yǎng)方案,。

（二）根據(jù)環(huán)境設(shè)計專業(yè)新的框架體系結(jié)構(gòu)制定新的實施性人才培養(yǎng)方案，并開始實施,。

二,、人才培養(yǎng)方案的調(diào)整與實施性方案的制定說明

(1) 根據(jù)教育部新的專業(yè)目錄，組建環(huán)境設(shè)計專業(yè),，取消原藝術(shù)設(shè)計專業(yè),，新的環(huán)境設(shè)計專業(yè)分為室內(nèi)和景觀兩個專業(yè)方向。制定新的景觀方向的培養(yǎng)方案,。

(2)公共基礎(chǔ)課按學(xué)院統(tǒng)一要求安排。在一年級開設(shè)“大學(xué)生心理健康教育”課程,， 心理健康教育納入公共課中進行教學(xué),，32學(xué)時。

(3) 室內(nèi)方向的培養(yǎng)方案在原藝術(shù)設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)方案基礎(chǔ)上取消室外課程《園林植物學(xué)》《園林綠地規(guī)劃設(shè)計》中外園林史,、園林設(shè)計,、園林工程,、園林造價,，保留了室內(nèi)部分課程,。室內(nèi)方向新開設(shè)《文學(xué)欣賞》、《裝飾雕塑》,、《美學(xué)原理》,，為加強平面設(shè)計,，開設(shè)《編排設(shè)計》課,。

當?shù)恼{(diào)整。室內(nèi)方向《電腦輔助設(shè)計3dmax》和《電腦輔助設(shè)計3dmax渲染》合并為《電腦輔助設(shè)計3dmax及渲染》,，為了理清課程之間的銜接關(guān)系,，《展示設(shè)計》原來的第5學(xué)期調(diào)到第6學(xué)期,。

(5)考慮到我校特色，加強了解裝修工種之間的關(guān)系,、了解工程承接的業(yè)務(wù),，開設(shè)《建筑設(shè)備》和《裝飾工程招投標》課程。

新的人才培養(yǎng)方案符合院的人才培養(yǎng)方案和教育部,、省教育廳關(guān)于思想政治,、英語等基礎(chǔ)課課時的要求，符合師生,、專業(yè)發(fā)展的需要,，培養(yǎng)方案在省著名專家團的指導(dǎo)、建議下,，在走訪市場和畢業(yè)生問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上我們的業(yè)公共基礎(chǔ)課程占44%左右,，專業(yè)基礎(chǔ)課程占20%左右，專業(yè)課程占20%左右,，專業(yè)限選課占6%左右,、專業(yè)任選課占5%左右、公共選修課程占5%左右,。這一點符我校2015版本科人才培養(yǎng)方案的制（修）訂工作提出如下原則意見的指導(dǎo)原則,。

1、培養(yǎng)方案階段實施目標

大一為公共基礎(chǔ)和專業(yè)課程,，大二為建筑和規(guī)劃課程,，大三為專業(yè)方向知識，大四為設(shè)計知識的綜合應(yīng)用,。這四個階段環(huán)環(huán)相扣,，有著密切的內(nèi)部聯(lián)系和層層遞進的邏輯關(guān)系。

2,、基礎(chǔ)課修訂后實施總結(jié)

新的培養(yǎng)方案分為室內(nèi),、景觀兩個方向，突出專業(yè)性,，對專業(yè)發(fā)展和學(xué)生培養(yǎng)更為有利,，更為科學(xué)。開設(shè)《文學(xué)欣賞》《美學(xué)原理》,，突出了對學(xué)生人文知識培養(yǎng)的重視,；開設(shè)《編排設(shè)計》課，彌補了往屆學(xué)生平面排版能力的欠缺,；開設(shè)《心理健康教育》,，積極正視當代大學(xué)生學(xué)生心理問題，把學(xué)生心理健康的重視提高到一個新的高度,；把《電腦輔助設(shè)計3dmax》和《電腦輔助設(shè)計3dmax渲染》合并為《電腦輔助設(shè)計3dmax及渲染》,，理清了課程之間的銜接關(guān)系,；開設(shè)《建筑設(shè)備》和《裝飾工程招投標》，加強學(xué)生裝修工種之間關(guān)系的知識,，增強了學(xué)生未來承接工程業(yè)務(wù)的能力,。

藝術(shù)系環(huán)境設(shè)計教研室

2012年11月18日

企業(yè)人才培養(yǎng)方案制定篇四

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，認真貫徹和落實教育部《關(guān)于制定高職高專教育專業(yè)教學(xué)計劃的原則意見》（教高[2000]2號）、《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[2015]16號）,、《國家高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃（2011-2015）》,、《江蘇省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2015-2020)》、《淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院十二五專業(yè)建設(shè)規(guī)劃(2011-2015)》等文件精神,，全面貫徹黨的教育方針,，堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向,，以能力為本位,，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的發(fā)展道路，大力推進校企合作,，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,，突出以學(xué)生為本的素質(zhì)教育、職業(yè)技能教育和終身教育理念,，以適應(yīng)新形勢發(fā)展對高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的要求,，制定出具有針對性、靈活性和開放性,，彰顯高職特點及我院特色的人才培養(yǎng)方案,，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、較強專業(yè)技能和較強社會適應(yīng)能力的高端技能型人才,。

1

二,、基本原則

人才培養(yǎng)方案在總體上要遵循高職教育規(guī)律和職業(yè)成長規(guī)律，堅持知識,、能力,、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，優(yōu)化課程體系,，改革教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法和教學(xué)手段，注重學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)能力的培養(yǎng),。

1．體現(xiàn)校企合作的辦學(xué)理念

緊跟人才需求市場動態(tài),，以社會需求為依據(jù)，找準專業(yè)辦學(xué)定位,，明確人才培養(yǎng)規(guī)格,，參照職業(yè)崗位技能要求,，與行業(yè)企業(yè)合作共同制定人才培養(yǎng)方案，探索建立校中廠,、廠,，引導(dǎo)行業(yè)、企業(yè)參與專業(yè)課程和教學(xué)資源的開發(fā),。

2．突出工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式

貫徹四個嵌入工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式,，體現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)相結(jié)合，學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合,，突出各專業(yè)人才培養(yǎng)的特色,。

3．構(gòu)建能力核心的職業(yè)課程體系

充分調(diào)研、明確崗位群能力要求,，結(jié)合《課程標準化建設(shè)方案》合理構(gòu)建專業(yè)課程體系,，重視學(xué)生職業(yè)能力、方法能力和社會能力的培養(yǎng),，重視學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成,。

4．完善適應(yīng)行業(yè)的雙證書制度

要對學(xué)生取得與專業(yè)核心能力密切相關(guān)的職業(yè)資格證書提出要求，引入行業(yè),、企業(yè)技術(shù)標準,，證書要求與技術(shù)發(fā)展相適應(yīng)，完善學(xué)歷證書＋職業(yè)資格證書的雙證書制度,。

5．加強教,、學(xué)、做 一體的教學(xué)模式改革

繼續(xù)推行任務(wù)驅(qū)動,、項目導(dǎo)向,、訂單培養(yǎng)、工學(xué)交替等教學(xué)做 2

一體的教學(xué)模式改革,，從教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法和教學(xué)手段等方面進行探索和實踐，重點培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力,、方法能力和社會能力,，將素質(zhì)教育貫穿于教育教學(xué)全過程。

三,、方案具體要求

1．課程類別

（1）課程分必修課和選修課,。

（2）必修課分為通識課程（含實踐環(huán)節(jié)）、專業(yè)基礎(chǔ)課程（含實踐環(huán)節(jié)）和專業(yè)主干課程（含實踐環(huán)節(jié)）,。

（3）選修課分為人文素質(zhì)課程,、專業(yè)拓展課程。

2．學(xué)時與教學(xué)周要求

（1）方案總課時原則上不超過2700課時,，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)課時應(yīng)不低于總課時的50%,，其中生產(chǎn)性實習(xí)應(yīng)占到80%,。

（2）每門課程原則上不超過90學(xué)時。

（3）周學(xué)時原則上安排在20~24學(xué)時范圍內(nèi)(含選修課),，第一,、二學(xué)期課時可適當增加。

（4）前4學(xué)期每學(xué)期教學(xué)周數(shù)為19周（一般15周理論教學(xué)周+4周整周實踐周）,，第五學(xué)期教學(xué)周數(shù)為10周,，由于各專業(yè)具體情況不同，在滿足每學(xué)期總教學(xué)周數(shù)的情況下,，各專業(yè)可以合理自行設(shè)置,，但要盡量避免學(xué)生每學(xué)期后幾周課時數(shù)過少或沒課的情況發(fā)生。

3．學(xué)分計算

（2）入學(xué)教育與軍訓(xùn),、公益勞動、畢業(yè)設(shè)計（論文）,、頂崗實習(xí)每周以1學(xué)分計算,。

（1）工科專業(yè)為畢業(yè)設(shè)計，文科專業(yè)為畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)論文,，時間為12周,，利用第五學(xué)期前10周的星期六和后10周完成，計12學(xué)分,，180學(xué)時,。

（2）頂崗實習(xí)為20周，安排在第六學(xué)期,，計20學(xué)分,，300學(xué)時。

5．通識課程安排 （1）通識課程安排表

4

（2）課程安排說明

①1-9項為各專業(yè)必開課程,，第10項大學(xué)英語為除商學(xué)院,、國際交流學(xué)院以外專業(yè)必開課程，11-12項高等數(shù)學(xué)為工科專業(yè)必開課程（詳見②）,，13-15項各專業(yè)可根據(jù)情況選擇開設(shè),。

②高等數(shù)學(xué)課程為1、2,、3,、4、8院（系）必修課程,。對口單招班級高等數(shù)學(xué)按90（60+30）課時開設(shè),，即第一學(xué)期開設(shè)高等數(shù)學(xué)b，第二學(xué)期開設(shè)高等數(shù)學(xué)c,。

其他專業(yè)開設(shè)安排如下：

5

③人文基礎(chǔ)課程1,、4,、6、8,、9院（系）在第二學(xué)期開設(shè),，2、3,、5院（系）在第三學(xué)期開設(shè),。

④軍事理論/安全教育課程2、3,、5院（系）在第二學(xué)期開設(shè),，1、4,、6,、8、9院（系）在第三學(xué)期開設(shè),。

（3）整周實踐安排說明

①入學(xué)教育與軍訓(xùn)為2周,，在第一學(xué)期開設(shè)。

②公益勞動為1周,，2,、3、5院（系）在第一學(xué)期開設(shè),，1,、4、6,、8,、9院（系）在第二學(xué)期開設(shè)。

6．社會能力考核要求

（1）英語

非英語類工科專業(yè)：建議達到高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試b級要求,；

涉外類專業(yè)：建議達到全國大學(xué)英語四級 要求,；

商學(xué)院、國際交流學(xué)院,、傳媒藝術(shù)系可根據(jù)各專業(yè)具體情況設(shè)定學(xué)生必須達到的英語能力等級,。

（2）計算機

非計算機類專業(yè)建議達到全國計算機等級考試一級b要求，計算機類專業(yè)的計算機能力要求可根據(jù)具體情況設(shè)定,。

（3）職業(yè)資格證書

各專業(yè)學(xué)生必須取得一項與本專業(yè)核心能力密切相關(guān)的職業(yè)資格證書,，由各專業(yè)根據(jù)具體情況設(shè)定。

7．選修課要求

（1）人文素質(zhì)課程

①要求修滿6學(xué)分,。其中必須取得藝術(shù)限定性選修課程2個及以上學(xué)分,，限定性選修課程包括藝術(shù)導(dǎo)論、音樂鑒賞、美術(shù)鑒賞,、影視鑒賞,、戲劇鑒賞、舞蹈鑒賞,、書法鑒賞,、戲曲鑒賞等八類課程。

②開設(shè)的人文素質(zhì)課程

語言類：職業(yè)漢語,、普通話技能與應(yīng)試指導(dǎo),、日語、韓語,、求職英語,。

藝術(shù)類：圍棋、中國象棋,、二胡演奏入門,、小提琴音樂藝術(shù)欣賞、藝術(shù)導(dǎo)論,、古典音樂鑒賞,、流行音樂鑒賞、影視欣賞,、舞蹈鑒賞、美術(shù)鑒賞,、書法,、建筑欣賞、有氧爵士舞,、健美,。

社科類：中華人民共和國史、汽車文化,、生活與化學(xué),、大學(xué)生心理健康、法律與生活,、合同法,、體育運動與衛(wèi)生保健、跨文化交際,。

經(jīng)管類：身邊的經(jīng)濟學(xué),、網(wǎng)上購物與網(wǎng)店推廣。

數(shù)理類：高等數(shù)學(xué),。

③由團委認定的素質(zhì)拓展學(xué)分可作為該類課程學(xué)分,，包括拓展學(xué)生思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身心素質(zhì)的各種科技技能活動,、校園文化活動,、社會實踐與志愿服務(wù)活動、競賽活動,、課外文體活動等,。

④除專業(yè)要求必須取得的計算機、英語等級證書外,，學(xué)生取得的其他更高級別的計算機,、英語等級證書，每個證書可獎勵2個人文素質(zhì)課程學(xué)分,。

（2）專業(yè)拓展課程

①要求修滿6學(xué)分,。其中必須取得專業(yè)限定性選修課程行業(yè)文化（課程實施編號為000001x0）2學(xué)分，并將該課程體現(xiàn)在教學(xué)進程安排表中或者下面的注釋中,。

②工科專業(yè)的文科生必須取得專業(yè)限定性選修課程大學(xué)物理（課程實施編號為000204x0,，第一學(xué)期開設(shè)，周課時4）2學(xué)分,，并將該課程體現(xiàn)在教學(xué)進程安排表下面的注釋中,。

③各專業(yè)根據(jù)學(xué)生需求、教學(xué)資源等設(shè)定相應(yīng)的專業(yè)拓展課程,。 ④除專業(yè)要求必須取得的職業(yè)資格證書外,，學(xué)生取得的其他職業(yè)資格證書或?qū)ｍ椉寄茏C書，每個證書可獎勵2個專業(yè)拓展課程學(xué)分,。

⑤學(xué)生參加第二課堂并成績合格的,，每項可獎勵2個專業(yè)拓展課程學(xué)分。

1．教務(wù)處制定,、下發(fā),；

3．各專業(yè)教研室針對專業(yè)人才培養(yǎng)方案初稿組織研討，完善方案,；

5．教務(wù)處組織相關(guān)專家對專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行復(fù)審,，反饋修訂意見；

6．將最終審核通過的專業(yè)人才培養(yǎng)方案匯總,，提交院教學(xué)委員會審核批準,，下發(fā)執(zhí)行,。

五,、其他注意事項

1．各專業(yè)應(yīng)認真研究、總結(jié)本專業(yè)以往年級人才培養(yǎng)方案中的缺陷與不足,，結(jié)合2011年專業(yè)剖析及專業(yè)平臺數(shù)據(jù)分析的成果,，在2012級人才培養(yǎng)方案中有所體現(xiàn),。

2．各專業(yè)中對口單招,、中外合作、不同專業(yè)方向,、訂單培養(yǎng)等須根據(jù)相應(yīng)人才培養(yǎng)目標單獨制定人才培養(yǎng)方案,，特別是對口單招專業(yè)人才培養(yǎng)方案要在對中職課程體系充分調(diào)研分析的基礎(chǔ)上，有針對性制定,，作好中高職銜接課程,、專業(yè)核心課程的設(shè)置，要體現(xiàn)對口單招班級與普招班級差異性,。

3．專業(yè)人才培養(yǎng)方案涵蓋模塊和格式要求基本延續(xù)2011年方案（兩種模板：傳統(tǒng)課程體系模板,、工作過程課程體系模板），要注意傳統(tǒng)課程體系模板七,、職業(yè)能力與知識結(jié)構(gòu)和工作過程課程體系模板八,、職業(yè)素質(zhì)教育內(nèi)容設(shè)計中要體現(xiàn)‘321’職業(yè)素質(zhì)教育課程體系內(nèi)容（在關(guān)于在2011級人才培養(yǎng)方案中嵌入321職業(yè)素質(zhì)教育課程體系的通知中有具體模板），社會能力考核要求這項內(nèi)容說明要求簡潔明了,。

4．課程名稱和課程編號要規(guī)范,，均按11年新編的實施課程名稱和實施課程編號填寫，如有新增課程請事先按程序申請獲取相應(yīng)課程編號后填寫,，要避免文字錯誤,、課時學(xué)分等數(shù)據(jù)統(tǒng)計錯誤和方案前后不對應(yīng)等問題。

5．各專業(yè)在人才培養(yǎng)方案初步制定后,，要同步進行課程教學(xué)大綱的制定或完善工作,。

6．為保證2012級學(xué)生教學(xué)工作順利開展，計劃于4月底完成2012級人才培養(yǎng)方案制定及院系專家初審工作,，教務(wù)處5月上旬組織相關(guān)專家進行會審(對口單招方案單獨集中會審),，5月中旬返回院系修正，5月下旬匯總裝訂,。

教務(wù)處

2011年3月20日

學(xué)院各教學(xué)單位：

一、基本依據(jù)

1,、《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高［2015］16號）

2,、《教育部 財政部關(guān)于實施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃 加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》（教高[2015]14號）

3、《教育部關(guān)于推進高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新 引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見》（教職成[2011]12號）

4,、《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的`若干意見》（教高[2012]4號）

二,、指導(dǎo)思想

人才培養(yǎng)方案是各專業(yè)實施人才培養(yǎng)的綱領(lǐng)性文件，其制（修）訂工作是推進教學(xué)改革,、加強內(nèi)涵建設(shè)和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措,。各專業(yè)要堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向,，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展道路的辦學(xué)方針,，以提高質(zhì)量為核心,，以滿足學(xué)生多元發(fā)展需要為重點，及時主動對接區(qū)域經(jīng)濟升級轉(zhuǎn)型發(fā)展對人才的需求,，積極探索課程體系設(shè)置和人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新,，把校企合作、工學(xué)結(jié)合作為人才培養(yǎng)模式改革的切入點,，突出技術(shù)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)培養(yǎng),，人才培養(yǎng)方案調(diào)研、論證,、制訂規(guī)范科學(xué),，充分體現(xiàn)學(xué)生個性發(fā)展需要的特點，并形成專業(yè)特色與品牌,。

三,、原則意見

1、注重培養(yǎng)方案的整體優(yōu)化,。

礎(chǔ)上,，結(jié)合行業(yè)發(fā)展與專業(yè)需求，認真制訂,、按時完成2015級各專業(yè)人才培養(yǎng)方案,，使本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標和規(guī)格定位更加明晰。原則上,，按大類招生的專業(yè)群以及設(shè)置若干專業(yè)方向的專業(yè),，既要設(shè)置體現(xiàn)通識性要求的專業(yè)基礎(chǔ)平臺課程，又要設(shè)置體現(xiàn)個性發(fā)展的專業(yè)方向課程,，系統(tǒng)構(gòu)建“平臺+方向”模塊課程群,；同時，要盡可能提高選修課比例,、擴大選修課范圍,，滿足學(xué)生拓展知識和跨專業(yè)選修課程的需要。

對存在特殊生源結(jié)構(gòu)和招生形式的專業(yè),，要按照生源特點,，系統(tǒng)設(shè)計、統(tǒng)籌規(guī)劃人才培養(yǎng)過程,。特別是對“3+2”制,、中職推免制等，要進行充分調(diào)研和論證,，分別制訂相應(yīng)的培養(yǎng)方案,，體現(xiàn)其個性化和專業(yè)特色。

2,、堅持育人為本,，德育為先,。

要有明確體現(xiàn)職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容，職業(yè)道德教育貫穿于理論教學(xué),、實習(xí)實訓(xùn)和第二課堂活動之中,，職業(yè)道德納入了學(xué)生的評價考核體系。加強實踐育人,，重視學(xué)生全面發(fā)展,，推進素質(zhì)教育，增強學(xué)生自信心,，滿足學(xué)生成長需要,，培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會認知、學(xué)會生存,、學(xué)會做事,、學(xué)會與人相處”,促進學(xué)生人人成才。

要重視基礎(chǔ)課程系統(tǒng)設(shè)計,，重在解決好教什么,、怎么教的問題；要樹立科學(xué),、多元的質(zhì)量觀,、成才觀，使其具有適應(yīng)就業(yè)需要的專業(yè)技能的同時,，促進其能夠可持續(xù)發(fā)展,，提高其終身學(xué)習(xí)的能力。

3,、強化學(xué)生實踐能力培養(yǎng),。

要堅持以技術(shù)應(yīng)用和技能培養(yǎng)為目標，以系統(tǒng)的專業(yè)知識為支撐,，注重系統(tǒng)的實踐技能培養(yǎng),，系統(tǒng)設(shè)計、實施生產(chǎn)性實訓(xùn)和頂崗實習(xí),，探索建立“校中廠”,、“廠”等形式的實踐教學(xué)基地，校內(nèi),、校外有機銜接，將實驗,、實訓(xùn),、實習(xí)到最后的頂崗實習(xí)整個實踐教學(xué)過程系統(tǒng)設(shè)計，并且在實施過程中關(guān)注學(xué)生普適性培養(yǎng)與個性化輔導(dǎo),；要注意理論知識學(xué)習(xí)和實踐技能訓(xùn)練兩者的緊密結(jié)合以及各自的系統(tǒng)性,，關(guān)注理論課與實踐課的比例,、交融及課時的合理分配，包括頂崗實習(xí)學(xué)時的安排,，實踐教學(xué)時數(shù)達到總學(xué)時數(shù)50％以上,。

企業(yè)的新知識,、新技術(shù),、新標準、新設(shè)備,、新工藝、新成果和國際通用的技能型人才職業(yè)資格標準,，動態(tài)更新教學(xué)內(nèi)容,；繼續(xù)推行任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向等學(xué)做一體的教學(xué)模式,，深入開展項目教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、模擬教學(xué),，以行動為導(dǎo)向,，真正實現(xiàn)“教,、學(xué),、做”合一。建立行業(yè),、企業(yè),、研究機構(gòu)和其他社會組織共同參與的人才培養(yǎng)評價制度,。

5、積極探索“企業(yè)先導(dǎo),，合作共建”的辦學(xué)機制

產(chǎn)學(xué)結(jié)合是培養(yǎng)技術(shù)技能人才的基本途徑，各專業(yè)均必須與大中型企業(yè)建立緊密的合作關(guān)系,；培養(yǎng)方案的制訂和實施過程應(yīng)主動爭取企事業(yè)單位參與,，充分利用行業(yè)、社會資源,，與企事業(yè)單位共同制訂和實施培養(yǎng)方案,。積極探索“企業(yè)先導(dǎo)，合作共建”的辦學(xué)機制,，針對一線職業(yè)崗位來定向培養(yǎng)技能型人才,，合作制訂企業(yè)主導(dǎo)的個性化培養(yǎng)方案，積極試行多學(xué)期,、分段式等靈活多樣的教學(xué)組織形式,，將學(xué)校的教學(xué)過程和企業(yè)的生產(chǎn)過程緊密結(jié)合，校企共同完成教學(xué)任務(wù),，突出人才培養(yǎng)的針對性,、靈活性和開放性。積極推行訂單培養(yǎng),，形成了“企業(yè)需求驅(qū)動,，重構(gòu)課程模塊，培養(yǎng)雙高人才”的辦學(xué)特色。

四,、基本要求

1,、教學(xué)周數(shù)

每學(xué)年52周，暑假8周,，寒假4周,，教學(xué)周數(shù)為40周，部分實踐教學(xué)和課外教育內(nèi)容可安排在假期內(nèi)進行(具體見教學(xué)總體安排表),。

2,、總學(xué)時

學(xué)占教學(xué)活動總學(xué)時的比例不低于50％，文科類專業(yè)應(yīng)保證實踐教學(xué)占教學(xué)活動總學(xué)時的比例不低于40％,。

3,、學(xué)分計算和分配

課堂教學(xué)原則上按18學(xué)時為1學(xué)分；整周進行的集中性實踐教學(xué)每1周按26學(xué)時,，計1學(xué)分,，學(xué)分最小單位為0.5。

各專業(yè)總學(xué)分控制在130學(xué)分左右,。 ．．．．．．．

4,、頂崗實習(xí)

時間不少于24周。根據(jù)各專業(yè)特點,，可安排在第三學(xué)年的全年,，或第五學(xué)期在院內(nèi)實訓(xùn)基地進行課程設(shè)計、專業(yè)設(shè)計后到院外實訓(xùn)基地實習(xí),。

5,、考試安排

每學(xué)期考試安排2周（期中考試3天，期末考試7天）,。

1,、專業(yè)培養(yǎng)目標；

2,、專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格,；

3、學(xué)制及招生對象,；

4,、就業(yè)面向；

5,、課程結(jié)構(gòu)與課程學(xué)時比例,；

6、教學(xué)總體安排,；

7,、畢業(yè)生合格標準,；

8、教學(xué)進程表,；

9,、專業(yè)核心課程與主要實踐環(huán)節(jié)；

10,、其它說明,。

六、課程體系基本設(shè)置與要求

課程體系五大模塊組成,，即：公共基礎(chǔ)課程模塊,、專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊、職業(yè)崗位課程模塊,、職業(yè)發(fā)展課程模塊（含專業(yè)拓展選修,、素質(zhì)拓展選修）、集中性實踐教學(xué)環(huán)節(jié),。

（一）公共基礎(chǔ)課程

1、人文道德素養(yǎng)課程：

（1）“兩課”課程設(shè)置:《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》4學(xué)分,，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》3學(xué)分,，安排在前2個學(xué)期內(nèi)開設(shè)?！皟烧n”每門課程除理論講授外,，都應(yīng)有一定比例的課外教學(xué)和實踐活動。

（2）形勢與政策教育：18學(xué)時,，1學(xué)分,。

2、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)教育課程：

（1）職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃：在一至五學(xué)期開,，含企業(yè)家,、校友講座。18學(xué)時,，計1學(xué)分,。

（2）就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)：在一至五學(xué)期開，含企業(yè)家,、校友講座,。20學(xué)時，計1學(xué)分,。

3,、身心素養(yǎng)課程：

（1）大學(xué)生心理健康教育：32課時，2學(xué)分,。機械系與工商系安排在第一學(xué)期開出,，其他系安排在第二學(xué)期開出,。

（2）入學(xué)教育與軍訓(xùn)：入學(xué)教育0.5學(xué)分，新生軍訓(xùn)兩周,，2學(xué)分,。軍事與安全教育第一學(xué)期開出，1學(xué)分,，18學(xué)時,。

（3）體育：第一、二學(xué)年開出,，每學(xué)期36學(xué)時,，2學(xué)分，共144學(xué)時,，8學(xué)分（第二學(xué)年為專項體育）,。

4、文化素養(yǎng)課程：

（1）英語：在第一,、二學(xué)期開出,，每學(xué)期60學(xué)時，3.5學(xué)分,，共120學(xué)時,，共7學(xué)分。

（2）計算機應(yīng)用基礎(chǔ)：在第一學(xué)期開出,，60學(xué)時,，3.5學(xué)分。

（3）應(yīng)用數(shù)學(xué)或高等數(shù)學(xué)：在第一學(xué)期開出,，60學(xué)時,，3.5學(xué)分。針對不同的專業(yè)其教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)期,、課時可有所不同。

（二）專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊

保證專業(yè)群的基本規(guī)格和全面發(fā)展的共性要求課程,。

（三）職業(yè)崗位課程模塊

實現(xiàn)專業(yè)教學(xué)要求與企業(yè)（行業(yè)）崗位技能要求對接,，專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接。

（四）職業(yè)發(fā)展課程模塊

主要功能是為進一步拓寬學(xué)生的職業(yè)面,，學(xué)習(xí)專業(yè)前沿與專業(yè)交叉知識,，提高人文素質(zhì)和強化職業(yè)技能、培養(yǎng)復(fù)合型人才而開設(shè)的課程,。職業(yè)發(fā)展模塊分專業(yè)拓展選修課程,、素質(zhì)拓展選修課程（學(xué)院公共選修課程）。

專業(yè)拓展選修課程由各專業(yè)根據(jù)學(xué)生需求,、教學(xué)資源等設(shè)定相應(yīng)的專業(yè)拓

展課程,。課程應(yīng)反映專業(yè)最新技術(shù)及其應(yīng)用領(lǐng)域,，可通過講座方式對學(xué)生做課堂教學(xué)。專業(yè)拓展選修課采用班級申請,，按班級組織教學(xué),，具體教學(xué)由系部安排，報教務(wù)處備案,，學(xué)分各系確定,。

素質(zhì)拓展選修課程采用學(xué)生網(wǎng)上申請，按報名人數(shù)編班組織教學(xué),，具體教學(xué)由教務(wù)處統(tǒng)一安排,，上課時間一般為晚上或雙休日，學(xué)生在校期間至少選修6學(xué)分,。

（五）集中性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

主要功能是培養(yǎng)學(xué)生動手能力,，使學(xué)生取得相應(yīng)技能證書，提高學(xué)生職業(yè)能力,，職業(yè)技能訓(xùn)練課程包括實驗課,、上機、課程設(shè)計,、實習(xí),、實訓(xùn)、大作業(yè),、畢業(yè)設(shè)計（論文）、入學(xué)教育,、軍訓(xùn),、社會實踐、社會調(diào)查以及計劃內(nèi)各類考證培訓(xùn)等,。原則上,，實驗學(xué)時≥28課時的單獨設(shè)課，小于28學(xué)時的實驗并入理論課中并按一定比例計入課程成績,。

各系部,、學(xué)生工作部門應(yīng)積極妥善地利用假期等課外時間安排學(xué)生參加各項有利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)的社會實踐活動，社會實踐活動須經(jīng)學(xué)院批準后進行,，有關(guān)責(zé)任部門應(yīng)負責(zé)組織實施,，學(xué)生均需按要求參加。

附件 1,、湄洲灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)培養(yǎng)方案的基本框架與格式要求

2,、關(guān)于2015級拓展選修課程設(shè)置及相關(guān)要求

湄洲灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院

二○一三年六月十二日

企業(yè)人才培養(yǎng)方案制定篇五

為進一步深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量,，現(xiàn)就2015級專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂（制訂）工作提出如下指導(dǎo)意見。

一,、指導(dǎo)思想

以《教育部關(guān)于推進高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見》（教職成〔2011〕12號）,、《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》（教高〔2012〕4號）、《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》(國發(fā)﹝2015﹞19號）和《國務(wù)院辦公 廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》（國辦發(fā)〔2015〕36號）為指導(dǎo),，深化產(chǎn)學(xué)研合作,，緊緊圍繞廣西產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級及新型城鎮(zhèn)化發(fā)展的需求，明晰人才培養(yǎng)規(guī)格,、改革重點及實施途徑,。

二、改革目標

深化項目教學(xué),、案例教學(xué),、工作過程導(dǎo)向教學(xué)等教學(xué)模式改革，以職業(yè)崗位分析為基礎(chǔ),，以學(xué)生實踐能力,、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，注重實踐,、創(chuàng)新,、創(chuàng)業(yè)教育，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐環(huán)節(jié),，構(gòu)建體系合理,、內(nèi)容先進、結(jié)構(gòu)簡潔的培養(yǎng)方案,。

三,、改革重點

各專業(yè)要依據(jù)《高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標準（試行）》和國家相 關(guān)職業(yè)技能標準，科學(xué)修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案,。

（一）突出創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)

1.增設(shè)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)必修課

各專業(yè)要根據(jù)學(xué)生未來職業(yè)面向和就業(yè)方向,，增設(shè)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課 1

程，設(shè)48學(xué)時,，計3學(xué)分,。通過課程教學(xué)使學(xué)生掌握開展創(chuàng)業(yè)活動所需要的基本知識、具備必要的創(chuàng)業(yè)能力和樹立科學(xué)的創(chuàng)業(yè)觀,。創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)堅持理論講授與案例分析相結(jié)合,、小組討論與角色體驗相結(jié)合、經(jīng)驗傳授與創(chuàng)業(yè)實踐相結(jié)合,，把知識傳授,、創(chuàng)業(yè)觀培養(yǎng)和實踐體驗有機統(tǒng)一起來。創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程不局限于課堂教學(xué),，各專業(yè)要制定可行的課程實施方案,，明確專業(yè)創(chuàng)業(yè)教學(xué)目標,、內(nèi)容、途徑,、課程考核評價標準等,，探索實際創(chuàng)業(yè)項目效益作為課程評價與學(xué)分轉(zhuǎn)換的標準，實現(xiàn)真正的創(chuàng)業(yè)教學(xué),。

2.實施創(chuàng)新研發(fā)與應(yīng)用課程

各學(xué)院在2015級試點專業(yè)探索的基礎(chǔ)上,，各專業(yè)在專業(yè)選修課程模塊中設(shè)置創(chuàng)新研發(fā)與應(yīng)用課程，設(shè)40學(xué)時,，計2學(xué)分,。各學(xué)院依托創(chuàng)新工作室等相關(guān)載體或科研項目，大力推進實施創(chuàng)新研發(fā)與應(yīng)用課程,。實施要求詳見《創(chuàng)新研發(fā)與應(yīng)用課程試點實施方案》（南職院字〔2015〕105號）,。

3.開設(shè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新高階選修課

在開設(shè)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)及創(chuàng)新研發(fā)應(yīng)用課程的基礎(chǔ)上，各專業(yè)可開設(shè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新高階選修課程,，在教學(xué)目標,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,、實踐教學(xué)等方面與基礎(chǔ)課程形成依次遞進,、有機銜接的關(guān)系，加大實踐教學(xué)比例,，提高創(chuàng)業(yè)項目教學(xué)比重,。

（二）深化實踐教學(xué)改革

1.優(yōu)化校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)設(shè)計

根據(jù)學(xué)生職業(yè)技能形成規(guī)律，科學(xué)合理設(shè)置認知實訓(xùn),、基礎(chǔ)實訓(xùn),、專項實訓(xùn)、仿真實訓(xùn),、生產(chǎn)性實訓(xùn)等校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容,，推進專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接,、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接,。

2.加強實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量管理

2

各專業(yè)根據(jù)職業(yè)崗位技能發(fā)展需要及時修訂實訓(xùn)教學(xué)計劃和大綱，進一步完善實踐教學(xué)指導(dǎo)書,。建立健全實訓(xùn)教學(xué)實施過程管理制度,，明確實訓(xùn)教師、實訓(xùn)室管理人員職責(zé),，規(guī)范實訓(xùn)教學(xué)過程記錄管理,，完善實訓(xùn)教學(xué)考核標準和辦法，保障實踐教學(xué)各環(huán)節(jié)的時間和效果,。

3.規(guī)范頂崗實習(xí)管理

各學(xué)院要建立健全頂崗實習(xí)管理機構(gòu)與制度,，各專業(yè)要與實習(xí)單位共同制訂頂崗實習(xí)計劃, 并共同負責(zé)學(xué)生頂崗實習(xí)的組織和管理,。學(xué)院和實習(xí)單位應(yīng)當建立實習(xí)指導(dǎo)教師制度。學(xué)生到實習(xí)單位頂崗實習(xí)前,，學(xué)校,、實習(xí)單位、學(xué)生應(yīng)簽訂三方頂崗實習(xí)協(xié)議,，明確各自責(zé)任,、權(quán)利和義務(wù)。建立學(xué)院,、實習(xí)單位定期信息通報制度,。

（三）優(yōu)化人文素質(zhì)教育課程設(shè)置

1.優(yōu)化藝術(shù)素養(yǎng)課程

由人文社科部統(tǒng)籌，貫徹《教育部關(guān)于推進學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見》（教體藝〔2015〕1號）每個學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間,，至少要在藝術(shù)限定性選修課程中選修1門并且通過考核獲得學(xué)分方可畢業(yè)的要求,。藝術(shù)限選課程包括《藝術(shù)導(dǎo)論》、《音樂鑒賞》,、《美術(shù)鑒賞》,、《影視鑒賞》、《戲劇鑒賞》,、《舞蹈鑒賞》,、《書法鑒賞》、《戲曲鑒賞》,、《趣味樂理與視唱》,、《趣味樂理與視唱》、《音樂欣賞》,、《歌唱藝術(shù)與技能訓(xùn)練》,、《形體訓(xùn)練與舞蹈表演》、《影視賞析》,、《音樂名家名作賞析》,、《流行音樂歷史與風(fēng)格》、《流行鍵盤演奏訓(xùn)練》,、《歌曲演唱技巧》,、《合唱藝術(shù)與舞臺實踐》、《藝術(shù)美學(xué)》,、《書法》,、《書畫欣賞》等類課程。

2.用互聯(lián)網(wǎng)+方式推進人文素質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程改革

由人文社科部統(tǒng)籌,，根據(jù)前期網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)生選修及教學(xué)效果情況

繼續(xù)精選人文素質(zhì)課程開設(shè)門類,，以學(xué)生人文素質(zhì)提升為核心，實施更富有彈性適合學(xué)生學(xué)習(xí)方式及時間的課程開設(shè)方式，突出網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)與考核的便捷性及靈活性,，服務(wù)于學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng),。

（四）強化計算機應(yīng)用能力培養(yǎng)

計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程改革，針對學(xué)生計算機應(yīng)用基礎(chǔ)及學(xué)生未來職業(yè)技能發(fā)展的需要,，在2015級各專業(yè)人才培養(yǎng)方案中,，可以專業(yè)或?qū)W院的方式在“通用技能課程”模塊中作為選修課程開設(shè)。

計算機應(yīng)用能力培養(yǎng)課程主要分為計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程和計算機應(yīng)用技術(shù)課程兩類,。計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程主要滿足計算機等級考試需求,，由學(xué)生根據(jù)需要選修或以計算機等級證書轉(zhuǎn)換學(xué)分。計算機應(yīng)用技術(shù)課程模塊的設(shè)置由各學(xué)院,、專業(yè)根據(jù)培養(yǎng)目標,、畢業(yè)生就業(yè)或?qū)Ｉ镜刃枰孕性O(shè)置。

（五）以需求為導(dǎo)向推進公共外語改革

公共外語課程教學(xué)改革要適應(yīng)國家一帶一路建設(shè)發(fā)展戰(zhàn)略及中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)發(fā)展國際化人才的需求,，培養(yǎng)復(fù)合型外語人才,，既有專業(yè)技術(shù)能力，又懂一至兩門外語的高技能人才,。

因此,，2015級各專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，公共外語課程在“通用技能課程”模塊中作為選修課程開設(shè),。公共外語選修課程既可滿足應(yīng)用英語b級考試,、職業(yè)發(fā)展及未來就業(yè)、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣或出國深造的需求,，由學(xué)生根據(jù)需要選修,，課程考核合格獲得相應(yīng)學(xué)分。是否需要開設(shè)以及開設(shè)何種專業(yè)外語（英語或小語種）選修課程,，由各學(xué)院,、專業(yè)根據(jù)培養(yǎng)目標、畢業(yè)生就業(yè)或?qū)Ｉ镜刃枰孕性O(shè)置,。課程學(xué)分,、學(xué)時、開課時間等由專業(yè)根據(jù)相關(guān)規(guī)定設(shè)置,。

（六）探索以培養(yǎng)習(xí)慣為基礎(chǔ)的公共體育課程改革

根據(jù)自治區(qū)教育廳《關(guān)于切實加強學(xué)校體育工作促進學(xué)生健康成

長的實施意見》（桂教規(guī)范〔2015〕6號）的要求,，我校大學(xué)生在一、二年級必須開設(shè)不少于108學(xué)時的公共體育課,。因此,，2015級人才培養(yǎng)方案中1-4學(xué)期公共體育選修課共開設(shè)108學(xué)時,，學(xué)生在校期間必須選修3個體育項目（其中包含足球,、籃球、體適能一個必選及其他兩個自由選修項目），每個項目開設(shè)36學(xué)時,，計2個學(xué)分,，修滿6個學(xué)分并參加每年國家教育部要求的大學(xué)生體質(zhì)測試合格方能畢業(yè)。

公共體育課程可探索以體育技能結(jié)果為導(dǎo)向的教學(xué)模式,，學(xué)生通過自學(xué)達到規(guī)定的體育技能標準即可獲得該項目課程的學(xué)分,，引導(dǎo)學(xué)生自覺掌握良好體育技能的習(xí)慣。

（七）推進畢業(yè)設(shè)計課程改革

以畢業(yè)設(shè)計改革為載體,，引入企業(yè)（行業(yè)）標準,、師資或項目，深化產(chǎn)教融合,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用專業(yè)知識與基本技能解決問題的能力,，進一步提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識、研究能力,、實踐能力和就業(yè)競爭力,。

畢業(yè)設(shè)計必須貫徹“教、學(xué),、做,、研、用”一體化的原則,，畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容必須是教學(xué)的真實作品,、產(chǎn)品、商品研發(fā)等,，或市場的真實項目,，或有應(yīng)用價值的創(chuàng)新研發(fā)項目。每個專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計必須有企業(yè)介入,，設(shè)計項目從合作企業(yè)的實際生產(chǎn)中來,，或按實際應(yīng)用要求與企業(yè)標準進行設(shè)計，提倡校企合作共同設(shè)置有實用價值的畢業(yè)設(shè)計項目,，設(shè)計結(jié)果作為企業(yè)應(yīng)用方案和產(chǎn)品,、商品等。每個小組的學(xué)生數(shù)量一般不超過10人,，指導(dǎo)教師由專任教師和企業(yè)技術(shù)負責(zé)人共同負責(zé),。提倡讓學(xué)生在企業(yè)技術(shù)人員的指導(dǎo)下邊頂崗實習(xí)，邊學(xué)習(xí)設(shè)計,。畢業(yè)設(shè)計作為一門課一般可以設(shè)64-96 學(xué)時,，計4-6學(xué)分。

四,、課時與學(xué)分要求

為保證人才培養(yǎng)質(zhì)量,，各專業(yè)校內(nèi)學(xué)習(xí)時間統(tǒng)一規(guī)定為2.5年（5個學(xué)期），頂崗實習(xí)時間為0.5年（1個學(xué)期）。

各專業(yè)教學(xué)總學(xué)分設(shè)為160,，專業(yè)技術(shù)課程原則上安排1900學(xué)時左右,，基礎(chǔ)課程原則上安排500學(xué)時左右，頂崗實習(xí)6個月的時間折算為720學(xué)時,，職業(yè)拓展課程一般不超過300學(xué)時,，建議周課時不超過30節(jié)，合計總學(xué)時控制在3000-3500 之間,。

五,、工作要求

為確保修訂（制訂）方案的質(zhì)量，各二級學(xué)院應(yīng)組織各專業(yè)教學(xué)團隊成立專業(yè)培養(yǎng)方案修訂工作小組,，根據(jù)本指導(dǎo)意見,，按照《2015級專業(yè)人才培養(yǎng)方案的內(nèi)容構(gòu)成》（附件1）的結(jié)構(gòu)進行編寫，將《2015級專業(yè)人才培養(yǎng)方案公共課程教學(xué)安排》（附件2）納入各專業(yè)的教學(xué)安排中,，同時做好教師業(yè)務(wù)工作記錄,，填寫《2015級專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂（制訂）工作記錄》（附件3），與專業(yè)教學(xué)團隊及教師的績效掛鉤,。

教務(wù)處聯(lián)系人：覃文松,；聯(lián)系電話：2024203。

附件：1.2015級專業(yè)人才培養(yǎng)方案的內(nèi)容構(gòu)成

2.2015級專業(yè)人才培養(yǎng)方案公共課程教學(xué)安排

3.2015級專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作記錄

教務(wù)處

2015年6月23日

各教學(xué)單位：

人才培養(yǎng)方案是學(xué)校教學(xué)工作的核心,，也是學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)特色的具體反映,。為進一步貫徹落實學(xué)院“地方性、應(yīng)用型,、工程化”的辦學(xué)定位,，實現(xiàn)“實基礎(chǔ)、適口徑,、重應(yīng)用,、強素質(zhì)”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)規(guī)格，不斷推進專業(yè)建設(shè),，提高辦學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)蚌埠學(xué)院關(guān)于制定本科人才培養(yǎng)方案的原則意見（院字201116號）、關(guān)于制定（修訂）2015級本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見（教務(wù)字201514號）等文件精神,，現(xiàn)對制定（修訂）2015級本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案工作提出以下指導(dǎo)意見,。

一、關(guān)于學(xué)制,、課程設(shè)臵,、學(xué)分要求、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

1,、四年制普通本科專業(yè)（含“對口中職招生”的本科專業(yè)） ⑴ 學(xué)制：四年,，八學(xué)期制,。

⑵ 課程設(shè)臵：一般分公共基礎(chǔ)課、學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課,、專業(yè)必修課、專業(yè)限選課（各方向模塊的學(xué)分應(yīng)盡可能一致）,、專業(yè)任選課（所列課程門數(shù)必須多于應(yīng)選的課程門數(shù)）和公共選修課六大類,。

⑶ 學(xué)時：文科各專業(yè)及數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)嚴格控制在2500學(xué)時以內(nèi)，理工類專業(yè)一般控制在2550學(xué)時以內(nèi),。

⑷ 學(xué)分：以0.5為最小單位,，折算辦法為二舍三入，七退八進,。 ① 課內(nèi)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)分計算標準：16學(xué)時折算1學(xué)分,。

② 集中安排的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)分計算標準：原則上按每周1學(xué)分進行折算。

③ 最低畢業(yè)學(xué)分：文科各專業(yè)及數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)最低畢業(yè)學(xué)分為190～192學(xué)分,，理工類專業(yè)最低畢業(yè)學(xué)分為196～198學(xué)分,。

⑸ 關(guān)于綜合實踐教學(xué)活動的時間與學(xué)分安排：

① 學(xué)校規(guī)定項目（由教務(wù)處統(tǒng)一設(shè)定時間與學(xué)分）：入學(xué)與安全教育0.5周，0學(xué)分,；軍事訓(xùn)練與國防教育3周,，4學(xué)分；社會實踐活動3周,，3學(xué)分,；課外科技文化活動（第二課堂）：理工類專業(yè)5～7學(xué)分，文科類專業(yè)3～6學(xué)分,，由各教學(xué)系根據(jù)專業(yè)特點自主安排,；畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計（論文）共16（8+8）周,，各8學(xué)分,，兩者時間在第七、八學(xué)期可打通安排使用,；畢業(yè)教育：1周,，0學(xué)分。

② 各專業(yè)自行安排的項目：各教學(xué)系可根據(jù)專業(yè)特點,，在以上規(guī)定項目之外安排課程設(shè)計,、專業(yè)實習(xí)（見習(xí)）、綜合試驗與綜合訓(xùn)練等實踐教學(xué)活動,，學(xué)分控制在6～15之間,。

學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)基本要求（教思政廳20115號）的要求安排教學(xué)。

2,、兩年制“專升本”專業(yè)：自2015級起,，“專升本”各專業(yè)均要制定獨立編班運行的人才培養(yǎng)方案,。

⑴ 學(xué)制：兩年，四學(xué)期制,。

⑵ 課程設(shè)臵：一般分專業(yè)基礎(chǔ)課,、專業(yè)必修課、專業(yè)限選課（各方向模塊的學(xué)分應(yīng)盡可能一致）,、專業(yè)任選課（所列課程門數(shù)必須多于應(yīng)選的門數(shù)）和公共選修課五大類,。

⑶ 學(xué)時：文科各專業(yè)及數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)嚴格控制在900學(xué)時以內(nèi)，理工類專業(yè)一般控制在1000學(xué)時以內(nèi),。

⑷ 學(xué)分：以0.5為最小單位,，折算辦法為二舍三入，七退八進,。 ① 課內(nèi)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)分計算標準：16學(xué)時折算1學(xué)分,。

② 集中安排的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)分計算標準：原則上按每周1學(xué)分進行折算。

③ 最低畢業(yè)學(xué)分：文科各專業(yè)及數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)最低畢業(yè)學(xué)分原則上控制在85～89學(xué)分,，理工類專業(yè)最低畢業(yè)學(xué)分一般控制在90～94學(xué)分,。

⑸ 關(guān)于綜合實踐教學(xué)活動的時間與學(xué)分安排：

① 學(xué)校規(guī)定項目（由教務(wù)處統(tǒng)一設(shè)定時間與學(xué)分）：社會實踐活動2周，2學(xué)分,；課外科技文化活動（第二課堂）：理工類專業(yè)3～5學(xué)分,，文科類專業(yè)2～4學(xué)分，由各教學(xué)系根據(jù)專業(yè)特點自主安排,；畢業(yè)實習(xí),、畢業(yè)設(shè)計（論文）共16（8+8）周，各8學(xué)分,，兩者時間在第七,、八學(xué)期可打通安排使用；畢業(yè)教育：1周,，0學(xué)分,。

② 各專業(yè)自行安排的項目：各教學(xué)系可根據(jù)專業(yè)特點，在以上

規(guī)定項目之外安排課程設(shè)計,、專業(yè)實習(xí)（見習(xí)）,、綜合試驗與綜合訓(xùn)練等實踐教學(xué)活動，學(xué)分一般控制在10學(xué)分以內(nèi),。

⑹ 關(guān)于形勢與政策,、職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)安排：由教務(wù)處按照相關(guān)文件規(guī)定，統(tǒng)一安排教學(xué),。

二,、需要制定（修訂）2015級本科人才培養(yǎng)方案的專業(yè)

1、需要制定2015級本科人才培養(yǎng)方案的本科專業(yè)

(1) 2015年新獲批招生的本科專業(yè)：材料科學(xué)與工程,、材料物理,、藝術(shù)與科技,。

(2) 2015級兩年制“專升本”專業(yè)：市場營銷、英語,、學(xué)前教育（師范）,、機械設(shè)計制造及自動化、食品科學(xué)與工程,、計算機科學(xué)與技術(shù),、應(yīng)用化學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué),、視覺傳達設(shè)計等,。

(3) 2015級“對口中職招生”的本科專業(yè)：市場營銷,、計算機科學(xué)與技術(shù),、機械設(shè)計制造及自動化等。根據(jù)省教育廳相關(guān)要求,，2015級“對口中職招生”的各本科專業(yè)須根據(jù)生源特點單獨制定符合其學(xué)習(xí)特點與需要的本科人才培養(yǎng)方案,。

2、需要修訂2015級本科人才培養(yǎng)方案本科專業(yè)：

除已在2015年完成了人才培養(yǎng)方案制定（修訂）的食品衛(wèi)生與營養(yǎng)學(xué),、軟件工程,、數(shù)字媒體藝術(shù)、光電信息科學(xué)與工程,、工業(yè)設(shè)計,、產(chǎn)品設(shè)計、環(huán)境設(shè)計,、視覺傳達設(shè)計,、工程管理、交通運輸?shù)?0個專業(yè)外,，其余的26個已招生的本科專業(yè),。

三、工作要求

定的相關(guān)程序完成培養(yǎng)方案的制定（修訂）的工作,。

2,、要積極組織開展調(diào)研，積極聘請區(qū)域內(nèi)知名行業(yè),、企業(yè)的技術(shù)專家共同參與,，了解用人單位需求；要學(xué)習(xí),、借鑒和吸收有關(guān)高校在制訂人才培養(yǎng)方案中的先進理念和做法,；要充分考慮2015年12月7日 “本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案優(yōu)化研究工作考評會”上專家提出的相關(guān)意見，力爭使2015級本科人才培養(yǎng)方案的課程設(shè)臵,、專業(yè)方向設(shè)臵等更加科學(xué),、合理,、實用，更加貼近區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求,。

3,、要適當增加實踐教學(xué)環(huán)節(jié)比例，整合實踐教學(xué)內(nèi)容,，積極構(gòu)建“三層次三結(jié)合”的實踐教學(xué)體系,，即既有包含基礎(chǔ)層、提高層和綜合層的課內(nèi)實踐教學(xué),，又同時強調(diào)實踐教學(xué)與科學(xué)研究,、與生產(chǎn)實際、與課外科技活動相結(jié)合,，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,、工程意識和創(chuàng)新精神，從而使制定（修訂）的人才培養(yǎng)方案充分體現(xiàn)學(xué)?！暗胤叫?、應(yīng)用型、工程化”的辦學(xué)定位,。

4,、對于跨系（部）開設(shè)的課程（包括學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課及各類專業(yè)課），專業(yè)所在系應(yīng)主動征求開課系（部）的意見,，以確保相關(guān)課程的開課次序和學(xué)時安排的科學(xué)合理,。

5、自2015級起對現(xiàn)行課程編碼規(guī)則進行補充,、完善,， 2015版課程編碼規(guī)則具體見附件1。

6,、各專業(yè)人才培養(yǎng)方案定稿后打印一式三份,，經(jīng)本教學(xué)單位主任簽字并加蓋公章后于2015年5月20日之前送交教務(wù)處高善春老師處，電子稿同時發(fā)送至http://,。教務(wù)處擬在2015年5月底前,，組織校內(nèi)外專家完成2015級本科人才培養(yǎng)方案的審定工作。

四,、有關(guān)說明

1,、本年度人才培養(yǎng)方案制定（修訂）仍為每年一次的“小修”，

因此,，已招生的各四年制普通本科專業(yè)2015級本科人才培養(yǎng)方案可在2015級本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案電子稿的基礎(chǔ)上進行修改和完善,；新獲批準招生的四年制普通本科專業(yè)及“對口中職招生”的本科專業(yè)可比照2015級本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案電子稿中的相近或相同專業(yè)進行修改和完善。

2,、除上述必須制定（修訂）2015級本科人才培養(yǎng)方案的專業(yè)外,，其余本科專業(yè)可以視需要,，根據(jù)本“意見”進行微調(diào)。

3,、2015級本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案電子稿及2015級兩年制“專升本”專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案模版由教務(wù)處統(tǒng)一發(fā)給各系教學(xué)秘書,。

4、各系在制定（修訂）人才培養(yǎng)方案的工作中,，如遇特殊情況,，請及時會同教務(wù)處協(xié)商解決。

附件：

1,、蚌埠學(xué)院2015版課程編碼規(guī)則

2,、制定（修訂）2015級本科人才培養(yǎng)方案材料移交表

二○一四年四月十六日

附件1 蚌埠學(xué)院2015版課程編碼規(guī)則

2015版課程代碼由7位字符組成，第1位是開課單位的代碼,；第2,、3位為專業(yè)類型的區(qū)分碼；第4位是課程類型代碼,；第5～7位代表的是開課單位同一類型課程的流水號,。

1,、開課單位代碼

2,、專業(yè)類型的區(qū)分碼

普通四年制本科專業(yè)課程用“01”表示，普通?？茖I(yè)課程以“02”表示,，普通本、?？埔笙嗤恼n程用“03”表示,，獨立開課的兩年制“專升本”專業(yè)課程以“04”表示，四年制“對口中職招生”本科專業(yè)課程用“05”表示,。

3,、課程類型代碼

4、課程流水號：

課程流水號由開課單位將相同類型的課程自行排序確定,，為x01～x99(x為開課單位承擔(dān)課程教學(xué)任務(wù)的教研室代碼或?qū)I(yè)代碼,，由開課單位用阿拉伯數(shù)字自行分配給相關(guān)教研室或?qū)I(yè))。

5,、關(guān)于課程代碼的說明

依此類推,，如高等數(shù)學(xué)i、高等數(shù)學(xué)ii等,，編制不同的代碼,；分幾個學(xué)期開設(shè)的課程在課程名稱后用①、②……（分兩學(xué)期開設(shè)的課程用上,、下）相區(qū)別,，如高等數(shù)學(xué)i（上）,、高等數(shù)學(xué)i（下）等在“電子教務(wù)管理系統(tǒng)”中視作不同課程，使用不同的課程代碼,。

⑵ 本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案格式模版所列的集中安排的實踐教學(xué)活動中學(xué)校規(guī)定的項目由教務(wù)處編制課程代碼,，其余的實踐教學(xué)活動課程代碼由系部根據(jù)編碼規(guī)則自行確定。

附件2：制定（修訂）2015級本科人才培養(yǎng)方案材料移交表

（教學(xué)系蓋章）

教學(xué)系材料移交人（簽名）： 日期：

教務(wù)處材料接收人（簽名）： 日期：

企業(yè)人才培養(yǎng)方案制定篇六

一,、工作思路

以專業(yè)建設(shè)為龍頭,，以課程改革為核心，以校企合作,、工學(xué)結(jié)合為主線,，進一步鞏固能力本位的課程體系，制定出特色鮮明,，多樣化發(fā)展的人才培養(yǎng)方案,。 “邊研究、邊改革,、邊實踐,、邊優(yōu)化”，切實提升專業(yè)建設(shè)水平及人才培養(yǎng)質(zhì)量,。

1.各教學(xué)部門要組織教師認真學(xué)習(xí)有關(guān)高等職業(yè)教育文件精神,，掌握當前職業(yè)教育發(fā)展的最新動態(tài)，組織教師深入行業(yè)（企業(yè)）,，了解職業(yè)崗位的新進展和新要求,，進一步解放思想、更新觀念,，充分認識轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、調(diào)整教學(xué)思路的迫切性。

2.人才培養(yǎng)方案制定工作由各二級學(xué)院院長負責(zé),，專業(yè)負責(zé)人牽頭開展,，對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整狀況、專業(yè)人才需求狀況等展開廣泛調(diào)研,，認真聽取企業(yè)專家或技術(shù)骨干對人才培養(yǎng)方案的意見,，各專業(yè)建設(shè)與教學(xué)指導(dǎo)委員會負責(zé)本專業(yè)人才培養(yǎng)方案初審工作。

3.2015級人才培養(yǎng)方案制定原則上對2015級人才培養(yǎng)方案進行微調(diào),，制定過程中涉及關(guān)鍵問題及重大改革措施,，要及時與教務(wù)處保持聯(lián)系，以便統(tǒng)籌協(xié)調(diào),，確保制定工作的順利進行,。

二、工作進程

2015級人才培養(yǎng)方案制定工作為期3個月（4月上旬至6月底），各教學(xué)部門務(wù)必按照計劃執(zhí)行,。

4. 5月11日～5月20日：教務(wù)處審核初稿,、提出修改意見并下發(fā)；

6. 6月1日至6月20日：排版,、印刷,；

7. 7月1日前：完成2015級人才培養(yǎng)方案下發(fā)工作。

二,、其它安排

人才培養(yǎng)方案是學(xué)校教學(xué)工作的綱領(lǐng)性文件,，是各教學(xué)環(huán)節(jié)得以正常開展的前提和基礎(chǔ)，本次人才培養(yǎng)方案制定工作任務(wù)密集,，工作量大,，各部門務(wù)必精心組織，對制定過程中存在的問題要及時反饋,，教務(wù)處將積極協(xié)調(diào)解決,。

聯(lián)系人：薛亞宏

聯(lián)系電話：2792753，13893898690

各教學(xué)單位：

1.2011級原則上執(zhí)行2015級人才培養(yǎng)方案,，不做大的變動,。如果所在專業(yè)有實驗實踐、教育教學(xué)改革方面的新成果和新思路,，可適當調(diào)整人才培養(yǎng)方案,。

2.2011年新增設(shè)的資產(chǎn)評估、物業(yè)管理和軟件工程本科專業(yè)和金融學(xué)（金融數(shù)學(xué)）,、金融學(xué)（風(fēng)險管理與精算）本科專業(yè)方向制定2011級本科人才培養(yǎng)方案,。

3.2011年國際教育學(xué)院新增設(shè)的國際金融,、旅游管理,、國際貿(mào)易實務(wù)、人力資源管理,、法律事務(wù)和藝術(shù)設(shè)計?？茖I(yè)制定2011級專科人才培養(yǎng)方案,。

5.2011級人才培養(yǎng)方案修訂在2015級人才培養(yǎng)方案電子版（已上傳至qq群共享,，各單位保留本單位人才培養(yǎng)方案內(nèi)容）上直接修訂，不要隨意變更格式,。

6.2011級專升本課程統(tǒng)一啟用“9”字開頭的新課程代碼,。 請各院系將制定或修訂后的人才培養(yǎng)方案于2011年6月20日前發(fā)送電子文檔至http://。

教務(wù)處

2011年5月24日

各院系部：

現(xiàn)就修訂2015級專業(yè)人才培養(yǎng)方案事宜通知如下：

一,、修訂范圍

2015年三年制高職招生專業(yè),；省教育廳備案五年制高職各專業(yè)

二、關(guān)于三年制高職方案修訂

1.2015級各專業(yè)全部實行“2+1”+“sqc”一體化人才培養(yǎng)模式，全面貫徹落實教育部頒布的《高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標準》,。訂單班應(yīng)由校企雙方根據(jù)辦學(xué)協(xié)議單獨制定人才培養(yǎng)方案,。 2.全院統(tǒng)開課見模板，不得隨意更改,。

3.逐步樹立依托企業(yè)辦專業(yè)的思路,，參照典型企業(yè)的崗位需求和學(xué)生的發(fā)展需要確定專業(yè)培養(yǎng)的`目標。注重對職業(yè)崗位的精細分析,，明確界定培養(yǎng)的專業(yè)能力,、方法能力和社會能力等職業(yè)能力，以及該職業(yè)崗位的職責(zé),，明晰就業(yè)崗位（群）職業(yè)能力要求及真實工作內(nèi)容,，培養(yǎng)社會需要的人才。每個專業(yè)都必須要有3～5家緊密型合作企業(yè)作為專業(yè)設(shè)置的背景,。

4.各專業(yè)特別是2012年“sqc”試點專業(yè)要認真總結(jié)試點經(jīng)驗和做法,，精細分析存在的問題和原因，基于職業(yè)崗位任職資格和企業(yè)用人標準,，根據(jù)專業(yè)特點,、學(xué)生興趣特長、職業(yè)崗位技能要求,，在學(xué)生掌握專業(yè)核心技能的基礎(chǔ)上,，精心選擇設(shè)計不少于3種專業(yè)特長（崗位、方向）,，列入人才培養(yǎng)方案,。以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)核心技能為基礎(chǔ)，打造學(xué)生專業(yè)特長為目標,，依托校企合作平臺,，構(gòu)建“模塊式培養(yǎng)、項目化實現(xiàn),、零距離對接”的專業(yè)特長培養(yǎng)體系,。以“顯隱結(jié)合，三全（全員,、全程,、全面）育人”為特征，以職業(yè)素質(zhì)課程,、學(xué)院文化環(huán)境,、實踐體驗活動和個性發(fā)展為平臺，構(gòu)建貫穿三年學(xué)程的素質(zhì)教育體系,。以創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主線,，以研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目實踐訓(xùn)練為主模式,，分層次、有側(cè)重的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決實際問題的能力,，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系,。

5. 歸并、重組部分重復(fù),、分散設(shè)置的課程,，突出專業(yè)核心課程，注重設(shè)置綜合性課程,，建立理論與實踐結(jié)合緊密的一體化課程,。體現(xiàn)學(xué)生個性發(fā)展以及擴大知識面方面的課程，可以采用講座,、選修等多種形式安排,。高等數(shù)學(xué)、大學(xué)英語,、體育,、計算機文化基礎(chǔ)等公共基礎(chǔ)課程，要將課程目標與專業(yè)培養(yǎng)目標融合,，使教學(xué)內(nèi)容為專業(yè)能力服務(wù),，創(chuàng)新優(yōu)化設(shè)計。

6.各專業(yè)要將雙證或多證書的要求納入人才培養(yǎng)方案之中,，要體現(xiàn)雙證或多證書制：即?？茖W(xué)歷證書＋本專業(yè)職業(yè)資格證書（或?qū)ｍ椉寄茏C書等），適度體現(xiàn)“一崗精,、二崗?fù)?、三崗會”的職業(yè)遷移力。職業(yè)資格證書的設(shè)定要有利于提高學(xué)生的就業(yè)能力,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力,，有利于增強學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和崗位晉升能力。要根據(jù)行業(yè)實際,，注重提高證書的含金量和級別,，有條件的專業(yè)要與國際標準接軌，與技師培養(yǎng)接軌,，與執(zhí)業(yè)資格接軌。

7.各專業(yè)要根據(jù)高端技能型專門人才的培養(yǎng)規(guī)律,，結(jié)合專業(yè)特點和行業(yè)企業(yè)要求,，將頂崗實習(xí)作為專業(yè)核心能力課程納入教學(xué)計劃與人才培養(yǎng)方案，制定頂崗實習(xí)課程標準,，明確實習(xí)崗位,、工作任務(wù)和具體要求，明確具體的工作方法及步驟，以及崗位考核要求,、辦法等,，保證學(xué)生頂崗實習(xí)期間既有學(xué)習(xí)任務(wù)，又有生產(chǎn)任務(wù),，通過將所學(xué)專業(yè)知識和技能直接運用到實際工作中,，獲得真實的職業(yè)體驗，實現(xiàn)畢業(yè)環(huán)節(jié),、頂崗實習(xí),、就業(yè)三者的有機結(jié)合。

8.根據(jù)高職生專升本基本情況,，各專業(yè)在保證職業(yè)核心能力課程,、專業(yè)核心課程學(xué)時的基礎(chǔ)上，根據(jù)升學(xué)科目種類和應(yīng)試能力的特點和要求,，以升學(xué)考試內(nèi)容為重點,，可以單獨設(shè)立專升本模塊，列入人才培養(yǎng)方案,。 9.各專業(yè)應(yīng)圍繞近年來國家,、省職業(yè)技能大賽的內(nèi)容及其對專業(yè)核心技能的要求修訂人才培養(yǎng)方案，發(fā)揮職業(yè)技能競賽的正向引導(dǎo)作用,。

三,、關(guān)于五年制高職方案修訂

1.五年一貫制高職各專業(yè)人才培養(yǎng)方案要在2012年經(jīng)學(xué)院審定報省教育廳備案方案的基礎(chǔ)上進行修訂，繼續(xù)實施“2+2+1”模式,。公共課的開設(shè)仍然按照2012年方案執(zhí)行,。修訂主要參考《山東省教育廳關(guān)于公布五年制高等職業(yè)教育舉辦學(xué)校及專業(yè)備案結(jié)果的通知》（魯教職字〔2015〕7號）中的專家反饋意見。

2.三二連讀高職各專業(yè)雙方要成立方案制定專門班子,，制定中高職一體化培養(yǎng)方案,，采用“3+1.5+0.5”人才培養(yǎng)模式：3中職3年階段重點學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)課、公共基礎(chǔ)課及專業(yè)基礎(chǔ)課程,，為高職階段學(xué)習(xí)專業(yè)核心課程奠定扎實的理論基礎(chǔ),；1.5在高職前1.5年階段重點學(xué)習(xí)本專業(yè)的核心專業(yè)課程，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能,；0.5高職階段的后0.5年（第十學(xué)期）安排學(xué)生到企業(yè)進行頂崗實習(xí),，進行綜合技能訓(xùn)練和綜合能力的鍛煉，并在學(xué)校,、企業(yè)指導(dǎo)教師的共同指導(dǎo)下完成頂崗實習(xí)任務(wù),，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能，提高學(xué)生就業(yè)競爭力,。

3.五年制高職專業(yè)崗位群內(nèi)涵豐富,、復(fù)合型強,、專業(yè)成才周期較長、對專業(yè)基礎(chǔ)知識與技能要求較高,。因此,，要從五年制高職的整體出發(fā)，根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格的要求,，按照五年制高職學(xué)生知識,、能力、素質(zhì)的建構(gòu)特點,，系統(tǒng)設(shè)計,、整體優(yōu)化、統(tǒng)籌安排課程設(shè)置,、課程內(nèi)容和課程編排,。基礎(chǔ)理論課程要以應(yīng)用為目的,，以必需,、夠用為度，以講清概念,、強化應(yīng)用為重點,。專業(yè)課程要加強針對性和實用性，優(yōu)選設(shè)置綜合課程，注意各門課程之間的相互銜接、相互滲透和相互融合,，努力使課程功能取向與人才培養(yǎng)目標取向一致,。

4.進一步加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié),，增加實訓(xùn)、實踐的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)課時，保證學(xué)生能夠掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本技能和基本能力。圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標系統(tǒng)化設(shè)計實踐教學(xué)體系,，精細化、系列化開發(fā)項目化課程體系,，遞進式安排實踐教學(xué)環(huán)節(jié),。重點加強專業(yè)綜合實訓(xùn)，要和國家,、省,、市職業(yè)技能大賽接軌。各專業(yè)要精選1-2個綜合項目作為競賽項目方案列入培養(yǎng)方案,。

5.按照頂崗實習(xí)課程化要求制定頂崗實習(xí)大綱或方案,，作為人才培養(yǎng)方案的組成部分。

四,、各院系在制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案過程中,，應(yīng)采取切實有效的形式，認真聽取企業(yè)行業(yè)專家對課程體系的建議和意見,，由院系主要負責(zé)人總負責(zé),，專業(yè)帶頭人或負責(zé)人主持，相關(guān)教師和專業(yè)建設(shè)委員會等有關(guān)人員共同參與,，經(jīng)本院系討論修改審定后,，于7月7日前將方案和審批表電子版報教務(wù)處。教務(wù)處審核并報學(xué)院專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會研究通過,，經(jīng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)批準后執(zhí)行,。其中五年制高職各專業(yè)人才培養(yǎng)方案10月報省教育廳備案并向社會公布。

教務(wù)處

2015年6月18日

企業(yè)人才培養(yǎng)方案制定篇七

1,、迎新演說,。駐店總經(jīng)理（酒店經(jīng)理）應(yīng)親自向新服務(wù)員致歡迎詞，對新員工的到來表示歡迎,，并鼓勵新員工在未來的工作中表現(xiàn)得出色,。各相關(guān)部門也應(yīng)分別向新員工簡單介紹本部門基本情況，使新員工認識管理人員,，并體會到新集體對他們的重視,。

2、分店發(fā)展史,、傳統(tǒng)與規(guī)章制度等,。這部分的講解意在幫助新員工建立團隊歸屬感，使他們了解自己將要就職的情況,?？梢赃_到告知新員工本酒店的經(jīng)營理念、價值觀等目的,。酒店規(guī)章制度要認真講解,，最好用案例教學(xué)，使新員工重視這方面內(nèi)容的學(xué)習(xí),。

3,、組織結(jié)構(gòu)及各部門基本職能介紹。介紹整體組織形式,，各部門名稱,、負責(zé)人、工作內(nèi)容以及工作程序等,。

4,、產(chǎn)品知識、經(jīng)營信息,。新服務(wù)員必須掌握酒店產(chǎn)品知識和經(jīng)營信息,。產(chǎn)品知識應(yīng)包括各經(jīng)營部門的相關(guān)信息,，以便回答客人，如名稱,、地理位置,、營業(yè)時間、經(jīng)營項目,、特色等,，這部分的培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)要求新員工在獨立上崗前熟練掌握。

5,、儀表儀態(tài),、行為規(guī)范。將相關(guān)儀表儀態(tài),、行為規(guī)范標準要求告知新員工,，并逐一講解，示范指導(dǎo),，幫助新員工養(yǎng)成良好的職業(yè)風(fēng)范,。

6、服務(wù)技能技巧,。這一部分是培訓(xùn)內(nèi)容中最核心的部分,，各分店一方面要定期集中性地安排強化培訓(xùn)，同時在日常的工作中管理人員也要隨時關(guān)注,、巡查,，并給予及時指正，特別是要把握和利用好餐前會這一培訓(xùn)時機,。此外,，也可以采取跟蹤輔導(dǎo)方式，在對應(yīng)師傅的指導(dǎo)下,，讓新員工逐步獨立上崗操作,，以經(jīng)常檢查作督導(dǎo)，并及時解答疑難問題,，輔助新員工熟練掌握服務(wù)技能并良好應(yīng)用,。

真正獨立上崗之前，考核培訓(xùn)結(jié)果是十分必要的,?？己瞬粌H有利于督促員工積極參與培訓(xùn)，努力掌握新知識,，而且有利于主管人員考察員工對所培訓(xùn)知識與技能的掌握程度,，調(diào)整改進培訓(xùn)方法。對于考核結(jié)果良好的員工，可以安排獨立上崗工作,；對于考核不合格者,，則應(yīng)安排重新培訓(xùn)和改換工種甚至終止工作。

二,、員工在崗集中性培訓(xùn)

（一）,、理論知識培訓(xùn)

1,、制定培訓(xùn)目標,。培訓(xùn)老師首先要明確培訓(xùn)要達到的目的是什么，培訓(xùn)目標是培訓(xùn)工作的"導(dǎo)航燈",，決定著培訓(xùn)的整個過程,。培訓(xùn)目標的制定要具體，可衡量,，能實現(xiàn),，并符合實際需求。

2,、課程介紹,。了解員工對該內(nèi)容的認識，告知員工課程內(nèi)容及安排此內(nèi)容培訓(xùn)的意義,。提高員工對培訓(xùn)的興趣,，使學(xué)員能夠安心學(xué)習(xí)，達到良好的學(xué)習(xí)效果,。

3,、講授內(nèi)容。將要講的主要內(nèi)容的知識點在量上控制好,，否則如果細節(jié)過多,，員工可能會記不住。主要內(nèi)容最好能寫在白板上,，讓員工記錄,，以幫助記憶。

4,、提出問題或發(fā)表意見,。有些理論知識課程內(nèi)容是比較枯燥的，但潛在含義卻很深刻,，培訓(xùn)老師要鼓勵員工提出問題或發(fā)表意見,，他們的參與會有助于知識的掌握，同時可以活躍現(xiàn)場氣氛,。另外,，培訓(xùn)老師也可以由此來判斷員工吸收了多少所講授的知識。

5,、復(fù)習(xí),。課程講授完時,，培訓(xùn)老師要重復(fù)一下重點內(nèi)容，重復(fù)次數(shù)越多,，學(xué)員的記憶也就越牢,。

6、考核,。培訓(xùn)的目的是否達到,，只有通過考核才能知道。培訓(xùn)開始時,，告訴員工將要考核以及考核什么內(nèi)容,，這是引起服務(wù)員注意力和興趣的一個有效方法?？己藭r應(yīng)注意：考核可以口鑒,，也可以筆答；考核可以隨時進行,，不一定等到課程結(jié)束,；只考核重點內(nèi)容；考核只是為了幫助員工記憶,，而非懲罰,。

7、總結(jié),。講評考核結(jié)果,，強調(diào)內(nèi)容的重要性。如果合適的話,，把此次講的內(nèi)容與下一次培訓(xùn)要講的內(nèi)容聯(lián)系起來,，以保持服務(wù)員參加培訓(xùn)的持續(xù)性熱情。

（二）,、業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)

1,、示范與練習(xí)法

（1）內(nèi)容介紹。向員工介紹與本次技能培訓(xùn)相關(guān)的一般性知識,，如專業(yè)名稱,、設(shè)備功能、程序要求,、安全操作知識等,，特別要講清本次培訓(xùn)要達到的目的，強調(diào)重要性及相關(guān)的內(nèi)容,。培訓(xùn)老師在做介紹時思路要清晰,，自己不要重復(fù)，不要在內(nèi)容之間跳躍。同時,，還要強調(diào)培訓(xùn)紀律,。

（2）示范準備。示范的內(nèi)容簡明,，使服務(wù)員易于掌握,；參加培訓(xùn)的每個人都有成功的機會；示范步驟安排要有邏輯性,；保證每個員工都能完整地看到示范過程,。

（3）示范演示（注意點）

a、邊示范邊慢慢地解釋,。做一步解釋一步,，并說出為什么這樣做。

b,、培訓(xùn)師在示范時允許員工提問，但要保證所提問題與示范有關(guān),。

c,、避免使用讓人過于敏感的評語，如："這太容易了,，做不好就成傻瓜了,。""這沒什么，你們看一遍就會了,！"這些話語有損于培訓(xùn)老師在員工中的形象,。

d、示范要強調(diào)要點,，動作力求緩慢,，對重點難點要反復(fù)示范，注意示范的動作不要超過學(xué)員一次接受能力,。

(4)員工實踐練習(xí)(注意點)

a,、可先認真挑選幾名較自信的服務(wù)員，讓他們演練,，要盡量避免使他們感到無法完成程序,，失去自信。

b,、讓參加實踐的服務(wù)員邊做邊解釋他們所進行的步驟,。

c、實踐活動結(jié)束時,，培訓(xùn)老師做出客觀的評語,。

d、如某位員工實踐時略有障礙，可以讓另一位練習(xí)得熟練的員工幫助,，培訓(xùn)老師要盡量避免直接相助,。

e、不要試圖回避在實踐中犯的錯誤,，他們會從中學(xué)得更好,。

f、讓學(xué)員逐個環(huán)節(jié)反復(fù)操作,，理解重點內(nèi)容,，直到他們能夠正確掌握該項工作為止。

2,、角色扮演法

這是一種趣味性很強的培訓(xùn)方法,。培訓(xùn)老師將員工服務(wù)中存在的一些有代表性問題總結(jié)提煉，編排成劇目,，讓一些服務(wù)人員分別扮演客人和當值服務(wù)員,，演示正確與錯誤的.服務(wù)方式，在情景再現(xiàn)中,，讓學(xué)員深刻認識和牢固掌握正確的工作方法,。

角色扮演法產(chǎn)生實效的關(guān)鍵在于角色互換和員工討論。角色互換的作用是讓員工在不同的位置體驗自身工作的重要性,。例如讓服務(wù)人員扮演客人時,，就能更加深刻體驗客人的心理感受，認識到不良工作方法的害處,。此外,，角色互換，還能消除員工之間和員工與管理者之間的隔閡,。在員工表演的同時,，要讓員工積極參與討論分析，集思廣益,，總結(jié)正確的工作方法,。這樣，員工對錯誤工作方法的認識會更加深刻,，對正確工作方法的掌握更加牢固,。

3、情景培訓(xùn)法

情景培訓(xùn)法是指提出一些在工作中有代表性的問題,，并假設(shè)幾種解決問題的方法,，這些方法的正誤有一定的代表性，讓學(xué)員討論和選擇正確答案,，并申述理由,，最后,，培訓(xùn)老師來做出綜合分析。