報(bào)告,，漢語詞語，公文的一種格式,，是指對上級(jí)有所陳請或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書面的陳述,。寫報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀報(bào)告范文,，希望大家能夠喜歡!

教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇一

培訓(xùn)開始,，學(xué)員黨員宣誓，重溫入黨誓詞,。金校長的《理想之光照亮前行之路》點(diǎn)燃了我們每一位青年教師的初心,，不忘初心，牢記使命,，爭做新時(shí)代的“四有”好教師,。使我深深感受到作為一名人民教師的責(zé)任與使命。有道德情操,，有扎實(shí)學(xué)識(shí),，有仁愛之心，老師要用愛培育愛,。把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上,。用心去教育，用心去感化,。我相信只要我們老師努力進(jìn)取,，就一定會(huì)成為一名“四有”的好老師。

李秋平老師的《以戀愛的姿態(tài)做教育》告訴我們青年教師首先要愛教育,，對教育要有熱情,。因?yàn)槟阒挥袩釔鄄拍苄腋５貓?jiān)持下去，只有愛才是最好的教師,。它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感,。

其次青年教師要有創(chuàng)造力，要有創(chuàng)造性,，只有創(chuàng)造力才能使你突出重圍,。自己一定要有創(chuàng)意，跟上時(shí)代的腳步,，走在孩子的前面調(diào)動(dòng)孩子的興趣,，引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),。積極引導(dǎo)孩子創(chuàng)造。最后重視閱讀,，首先,。讀教材教參。教師對教材要爛熟于心,，上課只能關(guān)注學(xué)生不能拿著教材,。備課要充分，要新穎,。二讀教綱考綱,。三讀練習(xí)作業(yè)。四讀學(xué)生學(xué)情,。五讀他山之石,。只有熱愛閱讀，才能教好學(xué)生,，做好自己,，擁有智慧型的人生。

通過這兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí),，使我明白,，作為一名新老師。要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多,，我將盡快努力提升自己的專業(yè)知識(shí)與業(yè)務(wù)水平,。

坐而言，不如起而行,。路雖遠(yuǎn),，行則將至。事雖醒,，做則必成,。作為青年年教師，我們有信心,，找準(zhǔn)自己人生的方向成為一名合格的優(yōu)秀的人民教師,。

教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇二

為進(jìn)一步提高職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃實(shí)施質(zhì)量，合理安排20xx年度項(xiàng)目任務(wù),，現(xiàn)就做好20xx年度中等職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃項(xiàng)目總結(jié)工作及20xx年度教師培訓(xùn)需求的有關(guān)事宜通知如下：

各地撰寫《20xx年度中等職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃執(zhí)行情況工作報(bào)告》,，主要內(nèi)容包括：總結(jié)本地區(qū)20xx年度中等職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃專業(yè)骨干教師國家級(jí)和省級(jí)培訓(xùn)、青年教師企業(yè)實(shí)踐,、特聘兼職教師資助項(xiàng)目的實(shí)施情況及存在問題,，下一步推進(jìn)本地區(qū)項(xiàng)目實(shí)施的工作思路和舉措。省屬中等職業(yè)學(xué)校不用報(bào)送本工作報(bào)告材料,。

20xx年度我省中等職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)項(xiàng)目主要包括專業(yè)骨干教師國家級(jí)培訓(xùn),、青年教師企業(yè)實(shí)踐,、專業(yè)骨干教師出國進(jìn)修、專業(yè)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)四個(gè)項(xiàng)目,。請各地教育局,、各省屬中職學(xué)校分別根據(jù)以下各項(xiàng)目的內(nèi)容和要求填寫需求情況調(diào)查表，調(diào)查表數(shù)據(jù)將作為下達(dá)年度培訓(xùn)任務(wù)的主要依據(jù),。

（1）培訓(xùn)對象資格條件：中等職業(yè)學(xué)校在職專業(yè)課和實(shí)習(xí)指導(dǎo)課骨干教師；具有中級(jí)以上教師職務(wù)（職稱）,，從事職業(yè)教育教學(xué)工作5年以上,；所教專業(yè)與培訓(xùn)專業(yè)相符；年齡不超過45周歲,；師德良好,，身體健康。曾獲市（地）級(jí)以上表彰的教師可適當(dāng)放寬條件,。

（2）培訓(xùn)內(nèi)容及方式：培訓(xùn)為期12周（含企業(yè)實(shí)踐4周）,，采取集中培訓(xùn)和企業(yè)實(shí)踐交替的模式進(jìn)行，主要學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)和技能,、職業(yè)教育理論和專業(yè)教學(xué)方法,。培訓(xùn)任務(wù)由全國重點(diǎn)建設(shè)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地和有條件大中型企業(yè)承擔(dān)。通過考核者,，由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)頒發(fā)教育部,、財(cái)政部統(tǒng)一編號(hào)的結(jié)業(yè)證書。

（3）培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)：項(xiàng)目所需經(jīng)費(fèi)以中央財(cái)政投入為主,，標(biāo)準(zhǔn)為1,。8萬元/人，不足部分由中等職業(yè)學(xué)校和教師個(gè)人負(fù)擔(dān),。中央財(cái)政經(jīng)費(fèi)到位之前,，參培學(xué)員所在中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)足額墊付全部培訓(xùn)費(fèi)用,。

教育部每年安排我省中職專業(yè)骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)名額約600人（不含深圳市）,。根據(jù)工作安排,，20xx年度中職專業(yè)骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)主要在20xx年暑假及下半年完成,。請各地教育局,、各省屬中職學(xué)校填寫需求表（見附件1）,。

（1）培訓(xùn)對象資格條件：中等職業(yè)學(xué)校在職專業(yè)課或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)課教師,；從事中等職業(yè)教育教學(xué)工作2年以上,，具有初級(jí)以上教師職務(wù),；原年齡原則上不超過45周歲,；所教專業(yè)與培訓(xùn)專業(yè)相符；師德良好,，身體健康,。曾獲市（地）級(jí)以上表彰的教師可適當(dāng)放寬條件,。

（2）培訓(xùn)內(nèi)容及方式：青年教師企業(yè)實(shí)踐為期6個(gè)月，須脫產(chǎn)連續(xù)進(jìn)行,。教師企業(yè)實(shí)踐實(shí)行“師帶徒”模式,，企業(yè)要為每位教師配備專門的指導(dǎo)老師（師傅）。實(shí)踐采取生產(chǎn)現(xiàn)場考察觀摩,、專題講座,、小組研討、技能培訓(xùn),、上崗操作和演練,、參與產(chǎn)品開發(fā)和技術(shù)改造等方式進(jìn)行。到企業(yè)實(shí)踐的教師要重點(diǎn)了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢,、企業(yè)生產(chǎn)組織方式,、工藝流程等基本情況，熟悉企業(yè)相關(guān)崗位（工種）職責(zé),、操作規(guī)范,、用人標(biāo)準(zhǔn)、管理制度及企業(yè)文化等,，學(xué)習(xí)與所教專業(yè)相關(guān)生產(chǎn)領(lǐng)域中的新知識(shí),、新技術(shù)、新工藝,、新方法,，掌握主要崗位的操作技能，結(jié)合實(shí)踐探索改進(jìn)教學(xué)方法和途徑,。

（3）培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)：中職教師企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目所需經(jīng)費(fèi),，由中央財(cái)政、省財(cái)政,、地方財(cái)政,、中等職業(yè)學(xué)校和教師個(gè)人共同負(fù)擔(dān)。中央及省財(cái)政資金主要用于支付培訓(xùn),、住宿,、交通費(fèi)等其他相關(guān)費(fèi)用。在中央及省財(cái)政經(jīng)費(fèi)到位之前,，參訓(xùn)教師派出學(xué)校先行墊付2萬元/人的培訓(xùn)費(fèi)用,。待項(xiàng)目完成后再行結(jié)算。

教育部每年安排我省青年教師企業(yè)實(shí)踐名額約300名,，在省內(nèi)知名企業(yè)分批次開展實(shí)踐,。我省20xx年度中職青年教師企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)擬在20xx年3月份及9月份進(jìn)行。請各地教育局,、各省屬中職學(xué)校填寫需求表（見附件1）,。

另外,，我省擬在20xx年1月上旬、中旬開展推薦教師參加20xx年中等職業(yè)學(xué)校青年教師企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目工作,，請各地教育局,、各省屬中職學(xué)校提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。

（1）培訓(xùn)對象資格條件：參加過專業(yè)骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)并取得結(jié)業(yè)證書,，培訓(xùn)成績突出,，年齡低于45周歲，具有中級(jí)及以上職務(wù)（職稱）的中等職業(yè)學(xué)校教師,。其中,，專業(yè)教學(xué)法出國進(jìn)修人員不受專業(yè)限制，其他專業(yè)出國進(jìn)修人員須為該專業(yè)的專業(yè)教師,。

（2）培訓(xùn)內(nèi)容及方式：出國進(jìn)修為期8周，主要學(xué)習(xí)先進(jìn)的職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)法和課程開發(fā)技術(shù),。具體內(nèi)容和形式由教育部與國外合作單位簽署協(xié)議確定,。

（3）培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)：項(xiàng)目所需經(jīng)費(fèi)以中央財(cái)政投入為主，標(biāo)準(zhǔn)為5萬元/人,，不足部分由中等職業(yè)學(xué)校和教師個(gè)人負(fù)擔(dān),。中央財(cái)政經(jīng)費(fèi)到位之前，參培學(xué)員所在中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)足額墊付全部培訓(xùn)費(fèi)用,。

教育部每年安排我省中職專業(yè)骨干教師出國進(jìn)修名額約30名,，分批次進(jìn)行。請各地教育局,、各校根據(jù)附件2所列專業(yè)填寫需求表（見附件2）,。

（1）培訓(xùn)對象資格條件：中等職業(yè)學(xué)校在職專業(yè)課和實(shí)習(xí)指導(dǎo)課骨干教師；所教專業(yè)與培訓(xùn)專業(yè)相符（教學(xué)法培訓(xùn)除外）,；年齡一般在45周歲以下,，師德良好，身體健康,。

（2）培訓(xùn)內(nèi)容及方式：中職專業(yè)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)主要由省級(jí)職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地承擔(dān),。培訓(xùn)內(nèi)容、方式,、費(fèi)用和時(shí)長因培訓(xùn)專業(yè)及類別而異,，培訓(xùn)時(shí)間一般集中于7—8月間。

（3）培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)：項(xiàng)目所需經(jīng)費(fèi),，由省財(cái)政,、地方財(cái)政、中等職業(yè)學(xué)校和教師個(gè)人共同負(fù)擔(dān),。

此次暫時(shí)不用上報(bào)中職專業(yè)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)需求,。

教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇三

20xx年6月18日到8月6日我有幸在楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加了旅游服務(wù)管理專業(yè)“雙師型”教師培訓(xùn),，回首培訓(xùn)歷程，內(nèi)容豐富,，形式多樣,，效果明顯，此次培訓(xùn)不僅有內(nèi)容深刻獨(dú)到,、旁征博引,、通俗易懂、生動(dòng)有趣,、發(fā)人深省的理論教學(xué),，而且有豐富多彩的頂崗實(shí)踐學(xué)習(xí)和體能專業(yè)拓展訓(xùn)練。不僅給我們傳遞了一些先進(jìn)的教育理念,、獨(dú)到的教學(xué)思想,、全新的管理體制，而且對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,，同時(shí)也增添了我成為科研型教師的信心,，現(xiàn)我將培訓(xùn)總結(jié)如下：

一、重視理論知識(shí),，更新教學(xué)觀念

葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教,，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識(shí),，要重在教學(xué)生掌握方法,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”,，還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,，學(xué)生掌握了方法，終身受用,，可以自己獲取知識(shí),，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧,，給學(xué)生充分的空間,、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。在培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了旅游專業(yè)的主干課程導(dǎo)游業(yè)務(wù)、導(dǎo)游基礎(chǔ),、旅游禮儀,、景區(qū)管理、旅行社管理、旅游法規(guī)等,，而老師在授課時(shí)都在言傳身教地為我們貫穿了新的教學(xué)理念和方法,。

同時(shí)在培訓(xùn)中老師們樂學(xué)、善學(xué)的態(tài)度讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,，要堅(jiān)持不懈地地學(xué)習(xí),，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué),。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制,，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞,，使教學(xué)觀念,，教學(xué)主體，教學(xué)方法,，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變,。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng),、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式,，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè),、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn),，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)求知,，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐,，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代,。在旅游專業(yè)的教學(xué)中，教師更應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化,。學(xué)習(xí),，教學(xué)相長、共同進(jìn)步,。

二,、強(qiáng)化實(shí)踐學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果

通過13天的實(shí)習(xí)新天地大酒店和田園山莊的頂崗實(shí)習(xí),，使我對酒店三大部門崗位職責(zé)和流程有了詳細(xì)的了解,，同時(shí)實(shí)踐操作能力有了一定的提升，將理論和實(shí)踐進(jìn)行了結(jié)合,，對以后的教學(xué)具有指導(dǎo)作用,。

1、面對理論和實(shí)踐操作的差異,，我認(rèn)為可以實(shí)行課堂教學(xué)與企業(yè)職業(yè)氛圍相結(jié)合,，實(shí)現(xiàn)課堂、旅行社,、景區(qū),、酒店一體，加強(qiáng)旅行社,、景區(qū),、酒店和學(xué)校的聯(lián)系，從而可以使書本和實(shí)際相結(jié)合,，比如可以根據(jù)課程的需要進(jìn)行旅行社,、景區(qū)參觀和安排學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)等等。

2,、根據(jù)現(xiàn)在社會(huì)的需要,，在教學(xué)的過程中也要加強(qiáng)學(xué)生英語交流能力的提高，實(shí)行雙語教學(xué),。

3,、做好服務(wù)工作是一門很深的學(xué)問，需要很強(qiáng)的綜合能力,，因而在教學(xué)的過程中也要注意學(xué)生綜合素質(zhì)的教育,，比如價(jià)值觀、人際交往能力,、應(yīng)變能力等等,，從而使學(xué)生能夠更好的適應(yīng)工作和社會(huì)。

4,、針對實(shí)踐操作能力的重要性,，在以后的教學(xué)方面要注重學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng),，開設(shè)必要的專業(yè)課程，并根據(jù)酒店崗位的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué),。

總之,，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，豐富了我的理論知識(shí),，提高了我的實(shí)踐技能,，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性,。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。為了我們的教育,，為了我們的`學(xué)生，也為了我們自己,，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力,，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),，反思教學(xué)實(shí)踐,，一切從實(shí)際出發(fā),，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。

教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言稿篇四

這次參加了河北省中小學(xué)幼兒教師全員培訓(xùn),，收獲頗豐、受益非淺,。在培訓(xùn)中,，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足,。作為教師,，我深知自己雖然參加工作二十多年，但在教學(xué)上還是不成熟的，在教學(xué)過程中還存在一些問題.所以此次培訓(xùn)對我今后的教學(xué)工作有著重要的指導(dǎo)作用?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)情況做一下總結(jié)：

通過這次全員培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我深刻的意識(shí)到作為新時(shí)代的教師，要想教給學(xué)生一滴水,，老師不僅要只有一桶水,，如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新,，個(gè)人素養(yǎng)不提高,，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高,，做創(chuàng)新型教師,、研究型教師、引導(dǎo)型教師,。教師如果沒有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性,、重要性，總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生,，那其結(jié)果必然是被社會(huì)無情的淘汰,。作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí),。我們最終的追求是育好人，為“育人“而學(xué)習(xí)是教師的天職”,。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn),，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老,，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念,。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念,。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識(shí)的心田,。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有，教學(xué)技能也是非常薄弱,。面對當(dāng)今的形式,，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營養(yǎng),，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量,。這次學(xué)習(xí)讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。集合思想,、對應(yīng)思想,、符號(hào)化思想,、化歸思想、類比思想,、分類思想,、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的,。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ),，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。這也是我們在日常教學(xué)中,，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié),。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念,，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力,。

從而長效地、持久地在學(xué)習(xí)的過程中間形成獨(dú)立獲取知識(shí)的意識(shí),，提高主動(dòng)解決問題的能力,，如果能真正有效地將策略教學(xué)滲透在我們?nèi)粘５臄?shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)之中，而不是“為教策略而教策略”,，那么,，我相信，將會(huì)有更多的學(xué)生被數(shù)學(xué)的內(nèi)在魅力所深深的陶醉與吸引,。數(shù)學(xué)教學(xué)要貼近學(xué)生生活,，又能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，并且使用得當(dāng)?shù)默F(xiàn)代教學(xué)媒體,，會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)帶來一系列的良好變化,，可以提高和促進(jìn)學(xué)習(xí)。

在實(shí)際教學(xué)過程中是否能夠合乎我們的意愿呢?我們在上課,、評卷,、答疑解難時(shí)，我們自以為講清楚明白了,，學(xué)生受到了一定的啟發(fā),，但反思后發(fā)現(xiàn)，自己的講解并沒有很好的針對學(xué)生原有的知識(shí)水平,，從根本上解決學(xué)生存在的問題,，只是一味的想要他們按照某個(gè)固定的程序去解決某一類問題,，學(xué)生當(dāng)時(shí)也許明白了,，但并沒有理解問題的本質(zhì)性的東西。

在今后的教學(xué)活動(dòng)中,，我將不斷的學(xué)習(xí),，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，認(rèn)真上好每一節(jié)課，使我的學(xué)生在每一節(jié)課都有所收獲,。