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最新人教版歡樂(lè)頌音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(6篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-11 18:05:01
最新人教版歡樂(lè)頌音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(6篇)
時(shí)間:2023-06-11 18:05:01     小編:zdfb

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來(lái)了解一下吧,。

人教版歡樂(lè)頌音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一

歌唱教學(xué)慣有的“三步曲”――練聲,、范唱、學(xué)唱,,使整個(gè)教學(xué)過(guò)程枯燥單調(diào),,幼兒的“三性”受到束縛。如何調(diào)動(dòng)幼兒歌唱的積極性,,發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,,在歌曲《歡樂(lè)頌》的教學(xué)中,我采用了圖譜教學(xué),?!稓g樂(lè)頌》旋律優(yōu)美,但歌詞四大句的內(nèi)容無(wú)一重復(fù),,幼兒不易記憶,。我設(shè)計(jì)了此圖譜,把歌詞,、音高,、節(jié)奏融在圖譜中,形象,、直觀,。打破了以往“注入式”、“填鴨式”的教學(xué)模式,,較大地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的“三性”,,起到事半功倍的效果。

活動(dòng)目的:

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,、活動(dòng)背景圖一幅,,節(jié)奏譜二張,圖譜一張.

2,、符號(hào)標(biāo)志若干,,《郊游》、《歡樂(lè)頌》磁帶,,錄音機(jī),。

3、幼兒人手一份圖譜。

活動(dòng)過(guò)程:

一,、律動(dòng)進(jìn)室,。

幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動(dòng)作邊進(jìn)入。

二,、練聲,、節(jié)奏型練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜,,模仿動(dòng)物叫聲:

①/吱吱吱吱/吱吱吱吱

②/游游游游/游游游

三,、引出主題,并理解歌詞內(nèi)容,。

1,、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察,。

①師清唱,,邊唱邊指圖譜。

②提問(wèn):a,、聽了剛才那首歌,,你好像看到了什么?(幼兒回答,,師指圖譜)

b、解釋腳?。阂?yàn)槲覀兇蠹叶嗝纯鞓?lè),,又唱歌來(lái)又舞蹈,所以留下了一些腳印,。

2,、完整朗讀歌詞。

四,、掌握歌詞內(nèi)容,。

1、用各種動(dòng)作創(chuàng)造表現(xiàn)歌詞內(nèi)容,。

①個(gè)別幼兒表現(xiàn),。

②自由組合表現(xiàn)。

2,、老師指圖譜,,幼兒坐下安靜完整朗讀。

引導(dǎo)幼兒用各種不同的動(dòng)作邊朗誦邊打出節(jié)奏,。

五,、熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。

1,、完整欣賞樂(lè)曲一遍,。(放錄音磁帶)

2、用象聲詞“啦”唱,,熟悉旋律,。

3、幼兒自指小圖譜,,聽音樂(lè)學(xué)唱,。

4、師生共同指大圖譜唱,。

5,、出示符號(hào)“”、“唷保引導(dǎo)幼兒唱好頓音,、連音和強(qiáng)音記號(hào),。

6、趟哂錐歌曲名稱,。

7,、合唱:

①幼兒一半唱“啦”,一半唱歌詞,。

②幼兒按意愿唱“啦”或唱歌詞,。

六、結(jié)束:

幼兒手持話筒,,邊唱歌邊走出活動(dòng)室,。

人教版歡樂(lè)頌音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二

作為一位杰出的教職工,就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì),,教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng),。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家收集的人教新課標(biāo)六上:《致老鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思,,希望能夠幫助到大家,。

1、讓學(xué)生進(jìn)一步了解詩(shī)歌,,熱愛詩(shī)歌,。

2、想象詩(shī)歌描繪的意境,,體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的感情,。

3、知道生活中處處有詩(shī)歌,。

4,、嘗試寫一首兒童詩(shī)。

1、自讀《致老鼠》,,你受到了什么啟發(fā)?

2,、收集一首你喜歡的兒童詩(shī),說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的寫作方法,。

一,、導(dǎo)入

在大家的心目中,詩(shī)歌是那樣神奇,,那樣美好,,詩(shī)人是那么的了不起。其實(shí),,詩(shī)歌就在我們的生活中,,我們?nèi)巳硕伎梢宰髟?shī)人。今天,,我們就一起來(lái)自己動(dòng)手寫詩(shī),。(板書課題)

出示這首詩(shī)。

《致老鼠》

作者:閻妮

我喜歡你們——

一雙機(jī)靈的眼睛,,

粉紅的耳朵,。

雖然愛做壞事,

可我還是喜歡你們,。

如果我到了你們的王國(guó),,

一定要你們

洗臉、洗手,、洗澡,、刷牙;

還要教會(huì)你們

自己勞動(dòng),

干事不要偷偷摸摸,。

我還要給你們

介紹個(gè)朋友——

它的.名字叫貓。

二,、孩子們用不同形式誦讀,。

自由朗讀,同桌互讀,,同學(xué)齊讀,。

適當(dāng)提出表?yè)P(yáng)。

三,、小組交流預(yù)習(xí)問(wèn)題:

1,、自讀《致老鼠》,你受到了什么啟發(fā)?

2,、收集一首你喜歡的兒童詩(shī),,說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的寫作方法。

四、匯報(bào)交流結(jié)果:

歸納板書兒童詩(shī)的寫作方法,。

同時(shí)告訴學(xué)生寫詩(shī)歌的一些方法:

1,、巧用比喻:

2、妙用擬人:

3,、運(yùn)用假設(shè)

4,、運(yùn)用夸張

五、小結(jié):我們的生活中處處有詩(shī)歌,,只要我們有一顆童心,,能夠大膽想象,錘煉語(yǔ)言,,就可以寫出有趣的童詩(shī),。

六、你喜歡哪首詩(shī),,就試著學(xué)它寫一寫,,注意想象要大膽,語(yǔ)言要精煉,,表達(dá)出自己的情感,。

七、在小組里交流你寫的詩(shī),,聽聽同學(xué)的看法,,再改一改。

八,、小組推薦優(yōu)秀詩(shī)作全班交流,。

人教版歡樂(lè)頌音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇三

1、聽辨和感受樂(lè)曲,,嘗試用多種方法表現(xiàn)大雨和小雨,。

2、樂(lè)意在集體面前用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受,。

3,、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

4,、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

重點(diǎn):感受兩段樂(lè)曲節(jié)奏,、輕響,、快慢的不同難點(diǎn):在聽辨樂(lè)曲的基礎(chǔ)上嘗試跟著樂(lè)曲變換自制小樂(lè)器。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,、裝有米粒和豆豆的罐子,。

2,、大雨和小雨的頭飾、音樂(lè),、大雨小雨ppt,。

活動(dòng)過(guò)程:

一、小雨點(diǎn)們上場(chǎng)--感受下雨打雷情境,,用肢體動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn),。

小結(jié):雨點(diǎn)娃娃們從天上落下來(lái)還會(huì)有不同的動(dòng)作和姿勢(shì)呢!太有趣了!

二、聽辨,、感受樂(lè)曲--熟悉樂(lè)曲,,感受兩種樂(lè)曲節(jié)奏、輕響,、快慢的不同,。

小結(jié):2段音樂(lè),一段是響亮的重重的,,一段是輕柔的快樂(lè)的,。

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友邊聽音樂(lè)邊想一想兩段音樂(lè)都會(huì)發(fā)生什么不同的事呢?

小結(jié):音樂(lè)輕響快慢不同給人的感覺就不同,所以小朋友能想出那么多不同的事情,。

師:那么接下去,,請(qǐng)雨點(diǎn)娃娃們?cè)诼牭讲煌瑯?lè)曲的時(shí)候,用身體動(dòng)作來(lái)告訴大家下得是大雨還是小雨哦!

小結(jié):我們雨點(diǎn)娃娃們聽著樂(lè)曲,,用身體動(dòng)作告訴大家下得是大雨還是小雨,。

三、小樂(lè)器的演奏--聽辨樂(lè)曲和著樂(lè)曲變換自制小樂(lè)器打節(jié)奏,。

師:他們有什么不同呢?(豆豆名字,、大小、發(fā)出的聲音輕響)師:我們把生活中經(jīng)常能看到的豆豆放進(jìn)瓶子里,,就能自己diy做個(gè)小樂(lè)器了,。

師:趕快挑一個(gè)小樂(lè)器,看一看聽一聽自己的小樂(lè)器發(fā)出的是大雨的聲音還是小雨的聲音,。

1,、幼兒選擇材料--裝有米粒和豆豆的罐子2、幼兒分區(qū)域師:大雨娃娃快過(guò)來(lái) 小雨娃娃快過(guò)來(lái)讓我們聽一聽各自的聲音哦!(引導(dǎo)幼兒能在他人演奏時(shí)保持安靜)3,、聽指令打節(jié)奏教師語(yǔ)言指令--圖片指令4,、和著樂(lè)曲演奏師:來(lái)些音樂(lè)哦!就用剛才我們聽過(guò)的音樂(lè),,一段是大雨音樂(lè)一段是小雨音樂(lè),。想一想什么時(shí)候就輪到你的小樂(lè)器發(fā)出聲音了!

幼兒嘗試和著音樂(lè)和老師一起演奏。

活動(dòng)評(píng)析:

小班音樂(lè)活動(dòng)《大雨和小雨》取材于小班學(xué)習(xí)活動(dòng)主題"好玩的水"中好玩的雨水這個(gè)分主題,,教師很好的將不同的水聲,,通過(guò)樂(lè)曲加以表達(dá)運(yùn)用,,幫助幼兒感受和表現(xiàn)不同的雨水聲,繼而對(duì)音樂(lè)游戲產(chǎn)生好奇和喜愛,。

一,、 活動(dòng)選材切入點(diǎn)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)小班幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)就是游戲的一個(gè)過(guò)程,從一開始鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)雨滴從天上落下來(lái)的情景到鼓勵(lì)幼兒通過(guò)肢體模仿雨滴從天空中落下來(lái)的動(dòng)作,,到接下來(lái)在兩段不同音樂(lè)的欣賞中感受大小雨滴的不同,。如此種種很好的將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與樂(lè)曲內(nèi)容緊緊地契合在了一起,遵循了小班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)和感知經(jīng)驗(yàn),。

二,、 活動(dòng)形式豐富、有趣,,吸引小班幼兒活動(dòng)興趣縱觀活動(dòng)流程,,仿佛是老師帶著孩子們一起徜徉在雨水世界中,在反復(fù)感受樂(lè)曲不同節(jié)奏,、輕響,、快慢的基礎(chǔ)上,孩子們逐漸喜歡并能區(qū)分兩段音樂(lè)的不同,。通過(guò)感受后的想象,,語(yǔ)言表達(dá),肢體動(dòng)作模仿,,小樂(lè)器操作等多種形式,,使得幼兒始終處在積極主動(dòng)的活動(dòng)狀態(tài)中。故幼兒在最后通過(guò)分辨不同樂(lè)曲和著不斷變換的樂(lè)曲積極投入地?fù)]舞著手中的小樂(lè)器,,活動(dòng)達(dá)到了高潮,。

三、 活動(dòng)注重幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的獲得以及自主的表達(dá)表現(xiàn),。

小班幼兒喜歡做音樂(lè)游戲,,在傾聽感受樂(lè)曲的基礎(chǔ)上,教師通過(guò)帶著孩子不斷感受游戲樂(lè)曲中節(jié)奏,、旋律的顯著變化,,莫扎特的土耳其進(jìn)行曲是輕松愉悅的,帶著點(diǎn)俏皮可愛;而舒伯特的軍隊(duì)進(jìn)行曲又是如此的鏗鏘有力,,讓幼兒感受到了力量和節(jié)奏感,。故這樣的樂(lè)曲選擇很快將幼兒帶入樂(lè)曲的意境中,并積極的自主表達(dá),。

課后反思:

《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲,,歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢,、節(jié)奏簡(jiǎn)單,,音樂(lè)形象鮮明,,富有兒童特點(diǎn)。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象,。幼兒對(duì)聲音大小的感覺有許多生活經(jīng)歷,,其中下雨就是一個(gè)很好的例子,雨聲有大有小,,不同的變化形成了強(qiáng)弱的節(jié)奏,。于是,我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音,,主要目的是讓幼兒的聽覺有一個(gè)明顯的分辨,。特別在第四個(gè)游戲板塊中,當(dāng)唱到大雨時(shí),,我讓幼兒用力揮絲巾,,唱到小雨時(shí),讓幼兒輕輕地?fù)]絲巾,。這種邊唱邊表演的形式,,會(huì)提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性,所以這節(jié)課幼兒的積極參與性很高,,課堂氣氛活躍,。孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中學(xué)會(huì)了歌曲,并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)別,。所以,,只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái),我想他們一定會(huì)學(xué)的更好!

人教版歡樂(lè)頌音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇四

教材分析

《采山》是一首活潑,、輕快的少兒歌曲,。歌詞形象地描繪了鄉(xiāng)村孩子在雨中采山的形象,歌中描述了小朋友在蒙蒙細(xì)雨中去采山的愉快的心情,,表現(xiàn)了小朋友光著小腳丫采山靈巧的身影,,靈活的手指,采來(lái)蘑菇,、木耳,、野果、山菜豐收的喜悅香甜在心中的感受,,連夢(mèng)中都需要笑出聲來(lái),。

教學(xué)目標(biāo)

1、 讓學(xué)生感受采山這種愉快的勞動(dòng)樂(lè)趣,,能隨樂(lè)進(jìn)行身勢(shì)律動(dòng),。

2、 能準(zhǔn)確掌握重難句的節(jié)奏型,,并能利用節(jié)奏更好地學(xué)習(xí)歌曲,。

3、能認(rèn)真傾聽和學(xué)唱歌曲,,能完整,、準(zhǔn)確、連貫地演唱完歌曲,。

4,、 能在演唱的同時(shí)加上身勢(shì)動(dòng)作的律動(dòng)來(lái)配合表演歌曲。

5,、通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)使孩子懂得了勞動(dòng)的意義,,激發(fā)學(xué)生做一個(gè)愛勞動(dòng)的孩子。

教學(xué)重點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生用歡快自然的聲音演唱歌曲,。

教學(xué)難點(diǎn):

1,、歌曲中十六分音符和休止符的掌握和運(yùn)用。

2,、學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)的積極的態(tài)度和情緒的把控,。

教具準(zhǔn)備:

多媒體、鋼琴,、圖片,、打擊樂(lè)器

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

1,、師:同學(xué)們,,老師手提竹籃干什么去?

2、讓歌曲告訴你,,播放《采山》音樂(lè),,學(xué)生聆聽。

【設(shè)計(jì)意圖】利用游戲減輕師生的心理壓力,,形成一種輕松平等的師生關(guān)系,,有利于學(xué)生調(diào)動(dòng)情緒,帶著愉快的情緒開始音樂(lè)課,。同時(shí),,初步感知歌曲。

二,、初步感受,、表現(xiàn)歌曲。

(一)感知歌曲

1,、播放音樂(lè),,讓學(xué)生知道什么是采山。

2,、再聽音樂(lè),,學(xué)生體會(huì)歌曲情緒,。

3、老師有哪些收獲?(播放《采山》)學(xué)生回答,。

4,、老師采了這么多東西,心情怎么樣啊?你們用表情和肢體告訴老師好嗎?(播放《采山》)

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生視聽結(jié)合,,體會(huì)歌曲情緒,。在不知不覺中,讓學(xué)生反復(fù)聆聽和感知歌曲,。

1,、節(jié)奏訓(xùn)練

(1)_____|___0 _____0|_____0

(2)將節(jié)奏連起來(lái)讀一讀拍一拍。

采呀采蘑菇0| 采呀采木耳0|采來(lái)山菜 | 嫩又鮮0||

花呀花滿籃0| 果呀果滿籃0| 彩裙飄飄 | 也帶甜0||

【設(shè)計(jì)意圖】進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,,為后面的十六分音符打基礎(chǔ),,從而降低歌曲的難度。

2,、歌詞教學(xué)

(1)師教學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞,。

(2)齊讀歌詞。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)以上兩種方式,,使學(xué)生加深對(duì)歌詞的理解,,更于無(wú)形中培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感,為學(xué)生學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ),。

3,、唱歌教學(xué)

(2)用“嚕”隨音樂(lè)唱,,加強(qiáng)發(fā)聲練習(xí),。

(3)用“啦”隨音樂(lè)唱,進(jìn)一步加強(qiáng)發(fā)聲練習(xí),。

(4)放慢速度,,跟琴輕唱歌曲。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生跟琴輕唱,、自學(xué),,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。

(5)跟歌聲旋律輕聲感受,。

(6)師生接龍,,并對(duì)學(xué)生所學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)糾正。

(三)處理歌曲

(1)畫旋律線,,引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確完整演唱全歌,。

(2)學(xué)生用打擊樂(lè)器伴奏并演唱。

(四)拓展與升華

2、我們把它編到歌曲中試唱,。(背著書包回家走,,小小腳丫跑得歡,掃呀掃地板,、洗呀洗衣服,、我?guī)蛬寢屪黾覄?wù),等著媽媽回家來(lái),,媽媽臉上笑哈哈。)

【設(shè)計(jì)意圖】充分給予想象的空間,,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)從而更好地表現(xiàn)音樂(lè),、創(chuàng)造音樂(lè)。

三,、小結(jié)

同學(xué)們表演得真棒!通過(guò)你們的表演老師能感受到采山的快樂(lè)和這種勞動(dòng)給我們帶來(lái)的樂(lè)趣,,所以我們平時(shí)在生活中熱愛勞動(dòng),要主動(dòng)去做一些力所能及的事,。讓我們從身邊的小事做起,,做一個(gè)自立、懂事熱愛勞動(dòng)的好孩子,,好嗎?(隨音樂(lè)走出教室)

人教版歡樂(lè)頌音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇五

教材:

全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書――藝術(shù)欣賞

設(shè)計(jì)思路:

1,、當(dāng)上課鈴聲響起的時(shí)候《歡樂(lè)頌》歡快的旋律響起。

2,、欣賞完音樂(lè),,當(dāng)學(xué)生們還沉浸在歡樂(lè)的海洋里的時(shí)候,我們開始做一個(gè)小游戲一猜人物,。

3,、老師彈琴學(xué)生分別演唱高低兩個(gè)聲部的旋律。

4,、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法,,讓他們?cè)囍治觥稓g樂(lè)頌》。

5,、進(jìn)行兩個(gè)聲部合唱《歡樂(lè)頌》,。

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生進(jìn)一步了解貝多芬以及他的音樂(lè),。

2,、通過(guò)欣賞《歡樂(lè)頌》讓學(xué)生體會(huì)到追求快樂(lè)和平是人類共同愿望,我們拒絕戰(zhàn)爭(zhēng)祈求和平,。

3,、希望同學(xué)們能夠用樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)今后的困難和挫折。

教學(xué)難點(diǎn):

讓學(xué)生用兩個(gè)聲部合唱的形式來(lái)演唱《歡樂(lè)頌》,并且通過(guò)欣賞和演唱來(lái)進(jìn)一步分析和體會(huì)其中的含義,。

教學(xué)方法:

引導(dǎo)法,、啟發(fā)法、互動(dòng)法,、演唱法,。

教學(xué)用具:

鋼琴、欣賞磁帶,、錄音機(jī),、液晶投影儀。

教學(xué)過(guò)程:

在伴隨著上課的鈴聲響起的時(shí)候,,《歡樂(lè)頌》那歡快的旋律在教室上空響起,。我們今天的課就在這歡快的音樂(lè)聲中開始了。(欣賞《歡樂(lè)頌》)

一,、講人物

老師:剛才我們聽到的音樂(lè)是什么,?

學(xué)生:《歡樂(lè)頌》。

老師:好,,下面我們來(lái)做個(gè)小游戲,。同學(xué)們請(qǐng)看!我會(huì)給出不同的條件,,我們就根據(jù)這不同的條件來(lái)猜猜看,。(可以搶答)

第一個(gè)條件:他是一位音樂(lè)家,出生于1770年12月16日,。在1782――1792年是他的創(chuàng)作的豐碩時(shí)期,。有六首歌曲,三首前奏曲和鋼琴奏鳴曲,。兩首小提琴曲,,一首小步舞曲,一部康塔塔,。

第二個(gè)條件:他出版的第一部作品就是在1781――1787年譜寫成的的三首鋼琴奏鳴曲,。

老師:有沒(méi)有同學(xué)猜到?那好咱們繼續(xù)看第三個(gè)條件,。

第三個(gè)條件:在1787年的時(shí)候他訪問(wèn)維也納,,莫扎特聽到他的即興奏說(shuō):“有一天他將名噪全世界?!?792年他定居在維也納,。

第四個(gè)條件:他曾先后師從于莫扎特、海頓,、阿爾布雷希茨貝格和舒彭齊格等幾位音樂(lè)大師,。

老師:同學(xué)們知道了么,?

學(xué)生:肖邦、李斯特,、施特勞斯,。

老師:同學(xué)們知道的音樂(lè)家還真不少。你們?cè)僮屑?xì)想想,。

第五個(gè)條件:他生于萊茵河畔的波恩,。爺爺是是男低音歌手,歌劇作曲家和指揮家,,父親是男高音歌手,。他曾因戀愛失意而煩惱,影響到肝臟,,致使聽覺失聰,。18他意識(shí)到耳病無(wú)法治愈時(shí),曾經(jīng)打算自殺,,但是由于對(duì)音樂(lè)的熱愛和追求,,終于克服了精神危機(jī),,寫出了明朗的《第二交響曲》,。

學(xué)生:貝多芬。

老師:同學(xué)們回答的很正確,。他的作品追求“自由,、平等、博愛”,。他就是《歡樂(lè)頌》的作者貝多芬,。

老師:剛才同學(xué)們已經(jīng)猜到了貝多芬,也欣賞了《歡樂(lè)頌》,,下面來(lái)演唱《歡樂(lè)頌》,。

二、演唱

老師:我給同學(xué)們彈琴,,男生演唱低音聲部旋律,,女生唱高音聲部旋律。

學(xué)生:實(shí)踐,。

老師:在上節(jié)課的時(shí)候我們學(xué)過(guò)的最富有的表現(xiàn)力音的頻率是什么,?

學(xué)生:65.4hz...

老師:對(duì),同學(xué)們歌唱的聲音就在這個(gè)范圍,,所以你們歌唱的聲音是最富有表現(xiàn)力,。也是最動(dòng)聽迷人的。下面你們就用你們最動(dòng)聽,,最迷人的聲音來(lái)演唱《歡樂(lè)頌》,。

學(xué)生:實(shí)踐。

三、分析作品

老師:首先,,來(lái)看一下它的節(jié)奏是怎樣的,?

學(xué)生:歡快的,高興的,。

學(xué)生:g大調(diào)的,。

老師:音樂(lè)風(fēng)格有什么特點(diǎn)呢?

學(xué)生:通俗易懂,,節(jié)奏歡快流暢,。

老師:《歡樂(lè)頌》具有民族和通俗歌曲的特點(diǎn),它既樸素又平凡,。就像同學(xué)們說(shuō)的那樣,,通俗易懂,節(jié)奏歡快流暢,。下面我們就用歡快的節(jié)奏來(lái)演唱《歡樂(lè)頌》,。

四、二聲部合唱

老師:我來(lái)彈琴,,你們唱各自的聲部,。(唱歌詞)

學(xué)生:實(shí)踐。

五,、談體會(huì)

學(xué)生甲:《歡樂(lè)頌》讓我感覺到今天快樂(lè)幸福的生活來(lái)之不易,,是用無(wú)數(shù)革命先烈的鮮血換來(lái)的。

學(xué)生乙:我以后會(huì)用這種樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)困難,。

六,、總結(jié)

老師:剛才兩名同學(xué)說(shuō)的很好。在我們今后的人生道路上還會(huì)有各種各樣的困難和挫折,,我希望大家都像剛才那位同學(xué)那樣用樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)今后的挑戰(zhàn),!追求快樂(lè)、和平的幸福生活是我們每個(gè)人的共同愿望,。我們應(yīng)該珍惜今天的快樂(lè)時(shí)光,,美好的生活是靠我們大家共同維護(hù)的。我們要珍愛我們的地球,,拒絕戰(zhàn)爭(zhēng)期盼和平,。把我們共同的家園建設(shè)的更輝煌燦爛!

作業(yè)布置:

1,、課下再搜集一些關(guān)于貝多芬的資料,。

2、預(yù)習(xí)貝多芬的《命運(yùn)》交響曲,。

本節(jié)小結(jié):

1,、學(xué)生對(duì)貝多芬有了進(jìn)一步的了解,。

2、學(xué)生能夠用兩個(gè)聲部很好的演ⅱ昌《歡樂(lè)頌》,。

3,、通過(guò)老師的引導(dǎo),學(xué)生有能力自己分析作品,。

4,、通過(guò)上課,應(yīng)該讓學(xué)生更明白自主探究式學(xué)習(xí)的重要性,。

人教版歡樂(lè)頌音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇六

欣賞古琴獨(dú)奏《梅花三弄》

【教學(xué)目標(biāo)】

通過(guò)欣賞古琴曲《梅花三弄》,,使學(xué)生能夠?qū)?lè)曲的感受及相關(guān)知識(shí)的了解,激發(fā)學(xué)生樂(lè)觀向上,、堅(jiān)韌不拔,、熱愛大自然的情感體驗(yàn),培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣,。

【教學(xué)過(guò)程】

一,、導(dǎo)入

1、播放女子十二樂(lè)坊演奏曲目《阿拉木汗》

2,、思考問(wèn)題:

其中涉及到哪些熟悉的中華民族樂(lè)器?

初步感受民族樂(lè)器,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二,、音樂(lè)知識(shí):

1,、認(rèn)識(shí)古老的彈撥樂(lè)器--古琴(出示圖片)

2,、介紹:古琴,,中國(guó)最古老的彈撥樂(lè)器之一,古琴是在孔子時(shí)期就已盛行的樂(lè)器,,到現(xiàn)在至少也有30以上的歷史了,。本世紀(jì)初才被稱作”古琴“。

琴一般長(zhǎng)約三尺六寸五,,象征一年三百六十五天(一說(shuō)象周天365度),,一般寬約六寸,一般厚約二寸,。琴最早是依鳳身形而制成,,其全身與鳳身相應(yīng)(也可說(shuō)與人身相應(yīng)),有頭,,有頸,,有肩,有腰,,有尾,,有足,。

三、欣賞《梅花三弄》

1,、聽賞全曲,。

2、簡(jiǎn)介:古琴曲《梅花三弄》,,又名《梅花引》,、《玉妃引》,是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)中表現(xiàn)梅花的佳作,。此曲借物詠懷,,通過(guò)梅花的潔白、芬芳和耐寒等特征,,來(lái)頌具有高尚節(jié)操的人,。此曲結(jié)構(gòu)上采用循環(huán)再現(xiàn)的手法,重復(fù)整段主題三次,,每次重復(fù)都采用泛音奏法,,故稱為《三弄》。體現(xiàn)了梅花潔白,,傲雪凌霜的高尚品性,。

《梅花三弄》樂(lè)曲主題表現(xiàn)梅花,三弄實(shí)際是三個(gè)變奏,,古代有:高聲弄,,低聲弄,游弄之說(shuō),。

3,、再次聽賞,分析樂(lè)曲,。

全曲共有十段,,可分為兩大部分。

第一部分包括前六段,,主要采用循環(huán)再現(xiàn)的手法,,即以”三弄“為核心的部分;第二部分包括后四段,音樂(lè)的發(fā)展側(cè)重于此,。全曲通過(guò)這樣兩個(gè)部分并運(yùn)用對(duì)比手法,,描繪了梅花在靜與動(dòng)兩種狀態(tài)中的優(yōu)美形象。

4,、分段細(xì)聽,。

樂(lè)曲第一小段是全曲的引子,音調(diào)親切優(yōu)美,,音色渾厚明亮,,節(jié)奏平穩(wěn)舒緩,,與后面的跌宕起伏形成生動(dòng)鮮明的對(duì)比。

一弄,,靜夜明月之下的梅花,,一朵朵,一瓣瓣,,晶瑩剔透,,仿佛是對(duì)梅花的贊頌。隨后,,節(jié)奏的變化使旋律富于推動(dòng)力,,似乎梅花在微風(fēng)的吹拂下輕輕搖動(dòng)起來(lái)。

二弄,,風(fēng)雪鼓蕩,,梅花飄遙,初顯傲雪身姿,。

三弄,,風(fēng)吹雪壓,梅自傲立……這段優(yōu)美流暢的曲調(diào)在這部分三次循環(huán)出現(xiàn),,它形象地表現(xiàn)了梅花恬靜端莊,、晶瑩剔透的神態(tài),而這一主題旋律的三次出現(xiàn),,都是用清澈透明的泛音彈奏,。我國(guó)古琴以擁有眾多的泛音而著稱,十三個(gè)琴徽是泛音所在的標(biāo)志,,七根弦上則相應(yīng)有九十一個(gè)泛音,,其中包括對(duì)稱重復(fù)的泛音在內(nèi)。這段曲調(diào)在不同徽位上的演奏,,其泛音色彩也有著微妙的變化,,有著非常細(xì)膩的音樂(lè)意境,。

曲調(diào)的三次出現(xiàn),,類似古代詩(shī)詞的反復(fù)吟詠,給人留下極為深刻的印象,。

樂(lè)曲的第二部分開辟了另一種境界,。它運(yùn)用一系列的快節(jié)奏,表現(xiàn)出風(fēng)雪交攻的氣氛,,用富于動(dòng)態(tài)的畫面,,來(lái)襯托梅花傲然挺立的形象。

以樂(lè)曲第七段的部分曲調(diào)為例:

這段曲調(diào)在節(jié)奏的變化上與泛音曲調(diào)形成強(qiáng)烈的對(duì)比,,旋律大起大落,,彈奏上采用的滾拂手法,,使音樂(lè)表現(xiàn)出一種風(fēng)雪交加的意境,更突出地刻畫了梅花迎風(fēng)斗雪的堅(jiān)毅形象,。同時(shí),,將全曲推向了高潮。樂(lè)曲的尾聲在輕松自如的氣氛中進(jìn)行,,音調(diào)平穩(wěn),,仿佛在經(jīng)歷了風(fēng)蕩雪壓的考驗(yàn)之后,一切重又歸于平靜,,梅花依然將它清幽的芳香散溢于人間,。

5、完整欣賞全曲,。

6,、用此曲作為音樂(lè)背景的襯托,朗誦一首歌頌梅花的詩(shī)詞,。

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