作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

音樂歡樂頌教案篇一

1,、感受并學習用歌聲來表現(xiàn)不同的樂段不同的音樂情緒。

2,、嘗試為不同情緒的音樂選擇不同的演唱形式,。

物質準備：音樂磁帶、錄音機,。

知識經(jīng)驗準備：《歡樂頌》作品介紹,。

一、欣賞音樂：

*欣賞管弦樂隊演奏的錄音作品,，感受其宏大,、輝煌的情緒。

*欣賞童聲演唱的《歡樂頌》,，再次感受其熱情奔放的音調和振奮人心的節(jié)奏,。

二、組織幼兒相互交流自己的體會和對歌曲的聯(lián)想,。

三,、學會合唱：

*跟隨音樂伴奏用"啦"、"嗚"音演唱,，教師按節(jié)奏朗誦歌詞,。

*一部分幼兒唱"啦"音，另一部分幼兒唱"嗚"音,，教師帶領幼兒跟隨音樂的節(jié)奏朗誦歌詞,。

*教師注意引導幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協(xié)調。

四,、創(chuàng)編動作表演唱：

*引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡單的手部動作,。

*跟隨音樂邊表演邊進行合唱練習。

整堂課有兩個知識目標,，但時間分配的還不夠合理,。其中在知識目標（1）――體會歌曲情感，正確演繹歌曲中,。整堂課的音樂出現(xiàn)的頻率還是少了點,，時間還不在一半之上。在歌曲演唱,、演譯方面,，情感處理的`還不夠詳細。如果能從貝多芬的生平事跡，人生坎坷引入,，在情感方面調動學生的情緒,，感受作者內(nèi)心的情感，讓學生多去演唱或是聽老師范唱,，讓學生的情感隨音樂進入平等,、互愛的境界。這樣可能學生在最后演繹出來的效果會更好的,。二是在講旋律的進行方式樂理知識時,，老師講的稍微多了點，其實這里可以讓學生之間以多參與討論,、以提問的形式讓學生去自主學習,，這樣可以既可以提高學生自己的動手能力，又可以活躍課堂氣氛,。同時在講音階時,，可以引入生活中的各種例子，如我們可以把音階中的每個音看成是一級一級的樓梯,，形象地向學生介紹音符之間的關系,，這樣學生能夠更容易地掌握和理解。三在歌曲的強弱處理方面,，老師也不需要講得太多,，重要的是讓學生多聽音樂，教師可以吹奏笛子,，讓學生辨別強弱的地方,，這樣學生演繹起來更容易點。一堂課下來,，我覺得不在乎用了什么方法或手段,，重要的是學生有沒有學到東西。

音樂歡樂頌教案篇二

1,、理解歌詞,，學會演唱這首歌。

2,、掌握一些簡單的合唱技巧,，體驗與同伴一起合唱的樂趣。

3,、在進行表演時,，能和同伴相互配合，共同完成表演,。

4,、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構，創(chuàng)編新歌詞并演唱；

理解歌詞,，學會演唱這首歌,。

1、活動前反復播放歌曲錄音,，請幼兒熟悉這首歌的旋律,。

2、音樂錄音帶,。

重點指導體驗與同伴一起合唱的樂趣,。

一、欣賞歌曲

1,、播放歌曲錄音，幼兒欣賞,。

2,、提問：歌曲里唱了些什么？

3,、教師總結幼兒的發(fā)言,，引出歌詞。

4,、再次欣賞歌曲,，請幼兒聽一聽，這首歌曲一共唱了幾遍,？（四遍）每一遍有什么不同,？（第一遍齊唱，第二遍領唱加伴唱,，第三遍朗誦加伴唱,，第四遍齊唱）

二、整體學唱

教師放歌曲錄音,，請幼兒整體跟唱,，跟唱

聲音先小后大，引導幼兒用自然,、優(yōu)美的聲音演唱,。

三、合唱

1,、將幼兒分為兩組,，先嘗試由一組幼兒唱歌詞，另一組幼兒用"啦……"伴唱,。

2,、請一名幼兒朗誦（開始時也可多請幾名幼兒一起朗誦），其余幼兒用哼鳴伴唱。

3,、與幼兒一起回憶四遍不同的演唱方法和演唱順序,。播放歌曲錄音，由教師指揮,，在音樂伴奏下,，進行合唱。

整堂課有兩個知識目標,，但時間分配的'還不夠合理,。其中在知識目標（1）――體會歌曲情感，正確演繹歌曲中,。整堂課的音樂出現(xiàn)的'頻率還是少了點,，時間還不在一半之上。在歌曲演唱,、演譯方面,，情感處理的還不夠詳細。如果能從貝多芬的生平事跡,，人生坎坷引入,，在情感方面調動學生的情緒，感受作者內(nèi)心的情感,，讓學生多去演唱或是聽老師范唱,，讓學生的情感隨音樂進入平等、互愛的境界,。這樣可能學生在最后演繹出來的效果會更好的,。二是在講旋律的進行方式樂理知識時，老師講的稍微多了點,，其實這里可以讓學生之間以多參與討論,、以提問的形式讓學生去自主學習，這樣可以既可以提高學生自己的動手能力,，又可以活躍課堂氣氛,。同時在講音階時，可以引入生活中的各種例子,，如我們可以把音階中的每個音看成是一級一級的樓梯,，形象地向學生介紹音符之間的關系，這樣學生能夠更容易地掌握和理解,。三在歌曲的強弱處理方面,，老師也不需要講得太多，重要的是讓學生多聽音樂,，教師可以吹奏笛子,，讓學生辨別強弱的地方,，這樣學生演繹起來更容易點。一堂課下來,，我覺得不在乎用了什么方法或手段,，重要的是學生有沒有學到東西。

音樂歡樂頌教案篇三

音樂欣賞對于培養(yǎng)幼兒的審美能力有著獨特的教育作用,，是幼兒藝術教育中的一個重要內(nèi)容,，但鑒于此年齡段幼兒的特點，音樂欣賞成為藝術教育中的一個難點,，為許多老師的困惑,，本活動試圖通過媒體的直觀、生動,、試聽結合的優(yōu)勢,，來幫助幼兒感受、理解音樂所表達的情感,，提高幼兒的審美能力,。

1、欣賞樂曲感受歡快的節(jié)奏和歌詞的美,。

2,、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運用動作表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容,。

1,、按歌曲內(nèi)容設計的課件、幻燈片,、歌詞相關圖片七張,、音樂磁帶

一、欣賞音樂,，感受歡快的'節(jié)奏

1,、開火車進入場地，齊向客人老師打招呼

師：(開火車)幼兒園到了,，我們一起和客人老師打個招呼吧?。ㄒ黄饛澭f：客人老師好！）

師：請小朋友找到小椅子坐下來,。今天王老師要送給大家一首歡快的歌曲,，請欣賞！（放磁帶）

師：音樂好聽嗎,？王老師每次聽了這首歌曲都很開心,！你們聽到這首歌曲心情怎么樣呢？（非常開心）你們心里開心,，可是王老師看不到,，請你們用自己的身體或表情來表現(xiàn)自己的歡樂吧?。ɡ蠋熆偨Y小朋友開心的動作和表情）

哦，老師看到小朋友真的很開心,，那客人老師也想看看,，請小朋友跟著音樂做自己喜歡的動作，但音樂結束后要擺一個歡樂的造型,，給客人老師看?。ㄒ黄鹇犚魳罚?/p>

二、聽兒歌,，感知歌詞的美

師：小朋友真棒,，看來老師的音樂真的很歡樂，王老師還為這首歡樂的音樂編了一首優(yōu)美的兒歌,，讓我們一起欣賞吧,！

（出示掛圖，配樂有表情的歌詞講出來）

師：這首兒歌真是太美了,，王老師都陶醉了,，真想和這些小朋友一起唱歌跳舞，你們想去嗎,？那我們一起到這美麗的大自然中唱歌跳舞吧?。ㄟ吢犚魳愤呂璧福?/p>

三、看動畫,，再次感受音樂的歡快和歌詞的美,。

師：好，玩了那么久,，讓我們休息一會,，一起看一會動畫片吧！

（師放無聲flash）

問：剛剛王老師放的動畫片里的風景美嗎,？但是動畫片好看嗎,？為什么？引導幼兒說出沒有聲音,。

師：哦,，沒有聲音所以不好看，那我們把剛才那個歡快的音樂加進去來看一看吧?。úシ庞新暤模?/p>

四,、分組聽音樂匹配圖片，熟悉歌詞內(nèi)容,，記住歌詞順序,。

師：這次好看嗎？（好看了）

現(xiàn)在請小朋友再仔細的觀看一下動畫片,，看看動畫片里的白云,、太陽公公,、小鳥、下魚,、花兒,、草兒小朋友都在做什么？等會王老師要和小朋友玩一個好玩的游戲?。ㄓ變涸俅斡^看動畫片）

師：在玩游戲之前請小朋友仔細的聽一下游戲規(guī)則,，

首先請小朋友排隊上來自由選擇胸飾。選擇之后：請你出示圖片告訴大家你選擇的什么,？（找朋友兒歌）

現(xiàn)在王老師來講一下游戲玩法：

老師放音樂,，請和音樂歌詞想匹配小朋友站出來并擺一個造型。

好,，我們開始游戲,，請聽音樂。（一段一段放音樂,，老帥引導孩子擺能表示自己圖片的造型）

小朋友真的很能干,，送迅速的站出口并擺美麗的造型。我給你們鼓鼓掌

五、聽音樂做角色扮演結束游戲

我們聽了歡樂的音樂，看了好看的動畫片,，心情真好，那我們一起把唱歌跳舞把這份歡樂送個客人老師吧?。ㄒ黄鸶魳烦杼瑁?/p>

好，那我們一起和客人老師再見吧,！

音樂歡樂頌教案篇四

1,、欣賞世界名曲,，感受歌曲的雄偉氣勢,、歡快的情緒及歌詞的美。

2,、探索歌曲的不同演唱形式,，并體驗二聲部合唱的美。

3,、在欣賞活動中發(fā)揮自己熱愛大自然的情感,，并享受音樂活動的快樂。

按歌曲內(nèi)容設計的圖畫一幅,、歌曲磁帶,。

1、完整播放一遍歌曲

師：歌曲叫什么名字,？你們聽到這首歌想到了什么,？心里感覺怎么樣,？

2、教師以故事的形式簡要介紹音樂家貝多芬的生平,、簡歷,，讓幼兒初步了解音樂家的事跡，激發(fā)熱愛音樂家并喜歡音樂活動的情感,。

3,、再完整的播放一遍，讓幼兒注意聽清楚歌詞,，了解歌詞的內(nèi)容,。

（1）師：你們聽到歌中唱了什么？

（2）展示畫圖,，讓幼兒觀察理解歌詞內(nèi)容,，并結合語言活動（欣賞教師的朗誦）進一步感受歌詞的美。

4,、完整欣賞音樂,，讓幼兒隨音樂拍手，進一步熟悉旋律,，感受歌詞的美,，加深對歌詞內(nèi)容的`理解。

5,、欣賞歌曲不同的演唱形式,，進一步感受歌曲優(yōu)美的旋律、歡快的情緒及富有震撼力的特點,。激發(fā)幼兒今后學習二聲部合唱的興趣,。

（1）欣賞并隨音樂演唱。

（2）欣賞并隨音樂用單音節(jié)哼唱稱詞,。

（3）欣賞兩個聲部的合唱,，感受合唱聲部豐富的色彩及其表現(xiàn)手段，體驗合唱的音色更加和諧好聽,。

6,、幼兒隨音樂自由起舞。

1,、本活動可分三次進行,，第一次欣賞歌曲，第二次學唱歌曲,，第三次自由創(chuàng)編舞蹈表演動作,。

2、可結合語言活動,、環(huán)保主題教育活動進行,。

3,、教師帶領幼兒合唱此歌，并在節(jié)日中進行表演,。

音樂歡樂頌教案篇五

1,、理解歌詞，學會演唱這首歌,。

2,、掌握一些簡單的合唱技巧，體驗與同伴一起合唱的樂趣,。

3,、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍,。

4,、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂,。

理解歌詞,，學會演唱這首歌。

1,、活動前反復播放歌曲錄音,，請幼兒熟悉這首歌的旋律。

2,、音樂錄音帶,。

體驗與同伴一起合唱的樂趣。

一,、欣賞歌曲

1,、播放歌曲錄音，幼兒欣賞,。

2,、提問：歌曲里唱了些什么？

3,、教師總結幼兒的發(fā)言,，引出歌詞,。

4,、再次欣賞歌曲，請幼兒聽一聽,，這首歌曲一共唱了幾遍,？（四遍）每一遍有什么不同？（第一遍齊唱,，第二遍領唱加伴唱,，第三遍朗誦加伴唱,，第四遍齊唱）

二、整體學唱

教師放歌曲錄音,，請幼兒整體跟唱,，跟唱

聲音先小后大，引導幼兒用自然,、優(yōu)美的聲音演唱,。

三、合唱

1,、將幼兒分為兩組,，先嘗試由一組幼兒唱歌詞，另一組幼兒用"啦……"伴唱,。

2,、請一名幼兒朗誦（開始時也可多請幾名幼兒一起朗誦），其余幼兒用哼鳴伴唱,。

3,、與幼兒一起回憶四遍不同的.演唱方法和演唱順序。播放歌曲錄音,，由教師指揮,，在音樂伴奏下，進行合唱,。

《新課程標準》中提到：“音樂課的全部教學活動應以學生為主體,，師生互動，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要位置”新課程標準不再是讓學生被動地接受學習,，而是教師要充分利用各種手段激起學生的興趣,，通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造,，體驗音樂中的美和豐富的情感,。

自主學習就是在教學過程中充分發(fā)揮和調動師生雙方的積極性，蘊歡樂與知識于其中,，讓學習顯得更輕松活潑,。自主學習相當重要，這既能激發(fā)學生的學習興趣,，又能給與其美好的童年記憶,，迎合學生的認知規(guī)律和行為特征。在課件輔助下,，教師指導學生通過聆聽,、感受、表演等多種形式體驗音樂課間十分鐘的快樂場面。通過器樂創(chuàng)編及拓展,，體現(xiàn)新標準中的“重視音樂實踐”和“鼓勵音樂創(chuàng)造”的指導思想,。

音樂歡樂頌教案篇六

1．欣賞音樂，感知樂曲的結構,，感受音樂的歡快和幽默

2．能根據(jù)音樂的變化,，用簡單的符號、動作,、表情及嗓音創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂,。

3．體驗、參與和表演創(chuàng)造的快樂

4．愿意參加對唱活動,，體驗與老師和同伴對唱的樂趣,。

5．熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作,。

1．知識經(jīng)驗準備：幼兒對螞蟻和蟈蟈的特點有一定的了解

2．物質的準備：音樂,，ppt課件，螞蟻和蟈蟈的圖片,、螞蟻和蟈蟈的頭飾若干張,，英文子母卡aba、大沙帶

一,、設置情境,，引起幼兒欣賞的樂趣，

1．以律動《郊游》進入活動室,，引導幼兒坐好,。

2．小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

二,、完整欣賞音樂,初步感受音樂的特點和內(nèi)容

1．完整欣賞音樂,，欣賞完了以后向幼兒發(fā)出啟發(fā)性的提問："聽了音樂后你有什么感受？"允許幼兒自由發(fā)揮想象表述對作品的理解,。

2．對孩子的回答及時予以肯定和鼓勵,，并引出活動課題"你們真聰明，小耳朵真靈",，這首音樂的名稱就叫《歡樂頌》,，它里頭有著一個有趣的故事

3．結合課件,有表情的像幼兒講述故事（講述故事：秋天到了，果樹成熟了,，住在樹下的三只蟈蟈可高興壞了……）從而激起幼兒的感知欲望

三,、再次欣賞音樂，采用圖譜教學法,，讓幼兒在主動探索中獲得對樂曲的經(jīng)驗,。

1．再次欣賞音樂,，教師利用圖譜幫助兒感知樂曲結構,提出思考性的問題"小朋友,，聽完音樂你們知道這個音樂有幾段嗎,？

2．運用對比欣賞法，引導幼兒感知ａｂ樂段的不同,，提問"ａ段和ｂ段有什么不同,，ａ段是怎樣的，ｂ段是怎樣的""你認為那一段是螞蟻,，那一段是蟈蟈"

3．教師引導幼兒用聲勢或律動來表現(xiàn)音樂的形象"我們用拍腿拍手表現(xiàn)蟈蟈號還是表現(xiàn)螞蟻好呢,？"

四、嘗試游戲表演,，加深對音樂的記憶

1．鼓勵幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自愿擔當角色表演,，用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象,。

在游戲的.過程中關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應,，敏感地察覺他們的需要，對能力較弱的孩子及時予以幫助

2．熟悉游戲以后,，把幼兒分成2――3組同時游戲活動結束評價幼兒在游戲中的表現(xiàn)

1．學習用打擊樂為樂曲伴奏

2．在角色扮演區(qū)分角色表演

3．在歌唱活動中學唱這首歌曲的歌詞版

整堂課有兩個知識目標,，但時間分配的還不夠合理。其中在知識目標（1）――體會歌曲情感,，正確演繹歌曲中,。整堂課的音樂出現(xiàn)的頻率還是少了點，時間還不在一半之上,。在歌曲演唱,、演譯方面，情感處理的還不夠詳細,。如果能從貝多芬的生平事跡,，人生坎坷引入，在情感方面調動學生的情緒,，感受作者內(nèi)心的情感,，讓學生多去演唱或是聽老師范唱，讓學生的情感隨音樂進入平等,、互愛的境界,。這樣可能學生在最后演繹出來的效果會更好的。二是在講旋律的進行方式樂理知識時,，老師講的稍微多了點,，其實這里可以讓學生之間以多參與討論、以提問的形式讓學生去自主學習,，這樣可以既可以提高學生自己的動手能力,，又可以活躍課堂氣氛。同時在講音階時，可以引入生活中的各種例子,，如我們可以把音階中的每個音看成是一級一級的樓梯,，形象地向學生介紹音符之間的關系，這樣學生能夠更容易地掌握和理解,。三在歌曲的強弱處理方面,，老師也不需要講得太多，重要的是讓學生多聽音樂,，教師可以吹奏笛子,，讓學生辨別強弱的地方，這樣學生演繹起來更容易點,。一堂課下來,，我覺得不在乎用了什么方法或手段，重要的是學生有沒有學到東西,。

小百科：歡樂是一個漢語詞匯,，拼音是 huān lè，形容內(nèi)心十分開心,，高興,。語出《莊子

音樂歡樂頌教案篇七

教學內(nèi)容：歡樂頌

教學目標：通過學習？歡樂頌,？讓學生了解歌曲表達的中心思想――只有當人們都

成為兄弟時,，人類才能得到幸福；培養(yǎng)學生樂觀,、勇敢,、堅強的精神

品質。體會博愛,，自由,，平等，友愛,，勇敢拼搏的精神,。

教學重點：拓展學生的思維想象能力，了解貝多芬的生平,，學習他與社會與疾病

與命運抗爭到底的偉大人格,，博愛的理解和詮釋。

教學難點：跨小節(jié)的切分節(jié)奏,，要唱足時值,，唱出重音，并控制好音量,。歌曲感

情的理解和表達,；

教學用具：鋼琴,、多媒體

教學過程：

一、音樂導入,、創(chuàng)設情景,、引出新課

播放《歡樂頌》片段。

1,、聽到剛才的旋律有同學可以告訴老師這首鋼琴曲的名字嗎,？

可能有的同學知道這首《歡樂頌》是那位音樂家的作品有的不清楚,。那么,，今天老師要帶大家見一位音樂圣人，他就是《歡樂頌》的作者：你們想知道他是

誰嗎,？

老師：好,，下面我們來做個小游戲，同學們請看,！我會給出不同

的條件,，我們就根據(jù)這不同的條件來猜猜看。

第一個條件：他是一位音樂家,，出生于是1770年12月16日,。

在1782年―1792年是他的創(chuàng)作的豐碩時期。有六首歌曲,，三首前奏曲和鋼琴奏

鳴曲,。兩首小提琴曲，一首小步舞曲,，一部康塔塔,。

第二個條件：他出版的第一部作品是在1781年――1787年譜寫成的三首鋼琴奏

鳴曲。

老師：有沒有同學猜到,？那好咱們繼續(xù)看第三個條件,。

第三個條件：他生于萊茵河畔的波恩。爺爺是男低音歌手,，歌劇作曲家和指

揮家,，父親是個男高音歌手。他曾因戀受失意而煩惱,，影響到肝臟,，致使聽覺失

聰。1802年他意識到耳病無法治愈時,，曾經(jīng)打算自殺,，但是由于對音樂的'熱愛

和追求，終于克服了精神危機,，寫出了明朗的《第二交響曲》,。

學生：貝多芬,。

2、提問：①你還聽過貝多芬的哪些作品,？答：如交響曲《英雄》,、《命運》；

序曲《哀格蒙特》,；鋼琴曲《悲愴》,、《月光曲》、《暴風雨》,、《熱情》等等

②他為什么被稱為“樂圣”,？為什么受到世界人民的愛戴和擁護？

答：他一共創(chuàng)作了9首編號交響曲,、35首鋼琴奏鳴曲（其中后32首帶有編號）,、

10部小提琴奏鳴曲、16首弦樂四重奏,、1部歌劇,、2部彌撒、1部清唱劇與3部康塔塔,，另外還有大量室內(nèi)樂,、藝術歌曲與舞曲。這些作品對音樂發(fā)展有著深遠影響,，因此被尊稱為樂圣,。貝多芬的音樂集中體現(xiàn)了他那個時代人民的痛苦和歡樂，斗爭和勝利,，因此它過去總是那樣激勵著人們,，鼓舞著人們的斗志，即使在現(xiàn)在也使人們感到親切和鼓舞,。

3,、現(xiàn)在老師就帶大家走進美妙的音樂殿堂，去了解一下這位西方最具影響力的偉大作曲家――貝多芬,。

二,、走進音樂圣人――貝多芬

1、課件講述小故事――令人落淚的歡樂頌,。

2,、通過聽故事談談你對貝多芬的認識。

3,、結合課件簡介“樂圣”貝多芬的生平,。

三、走進名曲――《歡樂頌》

1,、欣賞《歡樂頌》

①結合課件通過欣賞《歡樂頌》的演出盛況,，引導學生展開豐富的聯(lián)想,。

②提問：聽完這首合唱曲你最深的感受是什么？答：歡樂頌的主旋律貫穿始終,。這便是這部偉大的曲子所要歌頌的主題――歡樂,，一個簡單卻又優(yōu)美的旋律將它表現(xiàn)得淋漓盡致。

2,、學唱《歡樂頌》

①提問：你想用什么方法學習這首歌,？

②試用學生提出的方法學唱，解決難點,。

③全體齊唱,，相互評價指出不足之處，并提出修改意見,。

④教師指揮,，全班有感情地齊唱,。

3,、分析作品

老師：首先，來看一下它的節(jié)奏是怎樣的,？

學生：歡快的,，高興的。

老師：很好,，它是個快板,，全曲都體現(xiàn)了“歡樂”的主題。那么樂曲是什么調的,？

學生：g大調,。

老師：音樂風格有什么特點呢？

學生：通俗易懂,，節(jié)奏歡快流暢,。

四、小結

1,、用一句話說出你了解的貝多芬,。

2、我們從他身上學到了哪些精神,？

音樂歡樂頌教案篇八

1,、觀察畫面，感知理解歌曲內(nèi)容,，學習有表情地朗誦歌詞,。

2、探索用兩種表現(xiàn)方式,，表現(xiàn)歌曲逐漸熱烈的情緒,。

3,、能與同伴一致地歌唱和表演，體驗歌曲歡樂的氛圍,。

1,、根據(jù)歌曲內(nèi)容準備相關圖片一幅。

2,、音樂磁帶或cd,，錄音機一臺。

3,、幼兒會演奏《歡樂舞曲》,。

4、打擊樂器：碰鈴,、鈴鼓,、圓舞板等，幼兒人手一件樂器,。

1,、歌唱活動：畢業(yè)歌。

教師引導幼兒隨著音樂有表情地演唱《畢業(yè)歌》,。

2,、看圖欣賞歌曲《歡樂頌》。

--教師出示圖片,，啟發(fā)幼兒看圖說說：畫面上有什么?它們在做什么?

--教師：下面,，老師把小朋友看見的畫面川、朋友說的'內(nèi)容連起來說一說,，請大家仔細聽----教師：你聽到了什么?帶領幼兒看圖念歌詞,。

--教師隨著音樂帶領幼兒念歌詞。

--欣賞歌曲錄音《歡樂頌》,，鼓勵幼兒和老師一起,，輕輕地眼唱。

3,、學唱歌曲,。

--引導幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂，嘗試著眼唱歌曲,。

--幼兒歌唱,，教師退出。

4,、引導幼兒討論：怎樣唱歌,，才能表現(xiàn)出歌曲越來越熱烈的氣氛呢?

--開展討論活動。

--帶領幼兒根據(jù)討論出來的一個或者兩個方案,，進行歌唱活動,，表現(xiàn)歌曲走越熱烈的氛圍,。例如：分聲部逐層累加、加入舞蹈動作,、加入襯詞,、加入打擊樂器的方式演唱不口表現(xiàn)歌曲。

5,、打擊樂：歡樂舞曲,。

--教師：剛才，我們小朋友用歌聲和動作表現(xiàn)歡快熱烈的氣氛,，下面,，我們用樂器，大家一起來演奏《歡樂舞曲》,。

--教師帶領幼兒使用樂器,，演奏打擊樂《歡樂舞曲》。