當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

家校共育心得體會(huì)教師家校共育心得體會(huì)家長篇篇一

由于疫情的原因,，到今天為止,，居家學(xué)習(xí)已經(jīng)有二個(gè)多月了,，從開始時(shí)的煩躁,，手忙腳亂,，到現(xiàn)在的沉靜且有條不紊,，無論對(duì)于孩子還是家長,，都是一個(gè)蛻變的過程,?；仡欉@段時(shí)間與孩子緊密相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，做一個(gè)自我梳理,，也給這個(gè)有非常意義的時(shí)期,，做一個(gè)小結(jié)，與大家分享,。

在疫情期間,，不能在學(xué)校進(jìn)行常規(guī)的面對(duì)面的授課，全部改成網(wǎng)絡(luò)授課,。開始的時(shí)候,，我在一旁工作，孩子在上課,，偶然的回頭,，我發(fā)現(xiàn)孩子沒有在認(rèn)真聽課，我多次口頭提醒孩子要注意聽講,，不要走神,，但收效甚微,。由于網(wǎng)課沒有互動(dòng)，孩子學(xué)習(xí)也沒有勁頭,。于是,，我在思索該如何改變這個(gè)現(xiàn)狀。我開始與孩子一起預(yù)習(xí),，一起聽課,，一起寫作業(yè)，一起復(fù)習(xí),。參與到他的每一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中。每次觀看完網(wǎng)課,，我們一起討論本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,。學(xué)習(xí)效果有了很大的改善，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)興趣也提高了,。

每天起床后第一件事是背誦古詩,、古文，以前孩子總是需要很長時(shí)間才能背下來,，現(xiàn)在我跟他一起背誦,，我說：“媽媽有一個(gè)武功秘籍，特別神奇,，你先把需要背誦的內(nèi)容大聲通3遍,，然后合上書，回憶自己讀過的內(nèi)容,，看看能記起多少,，幾個(gè)字，幾句話都可以,，然后再讀一遍,，再回憶，如此重復(fù),，很快就能背下來,。”他開始不相信,，我鼓勵(lì)他嘗試,，我倆一起讀，一起回憶,，很快就背下來了,，孩子很開心的說：“媽媽，這個(gè)秘籍真的有用哎,！”我看著他開心,，我也就快樂了,。以后的背誦再也沒有成為難題。

我們一起制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，按學(xué)校正常的教學(xué)進(jìn)度來預(yù)習(xí)各門功課,，有不懂的問題，隨時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上與老師溝通,，為正式開學(xué)隨時(shí)做好準(zhǔn)備,。每天孩子都能按計(jì)劃完成，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正了,，自我管理能力也提高了很多,。孩子特別喜歡與家長一起學(xué)習(xí)方式，并且與我們有了很多共同的話題,，有任何想法,，孩子都愿意跟我們溝通，親子關(guān)系達(dá)到了前所未有的合諧,。

這樣陪伴學(xué)習(xí)的過程對(duì)我來說也是一個(gè)挑戰(zhàn),，因?yàn)橐冻龃罅康臅r(shí)間與精力，過程也很辛苦,。一起與孩子當(dāng)學(xué)生,，不僅能帶動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)際上也對(duì)我自己是一種鞭策,，在與孩子一起學(xué)習(xí),、生活中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，也讓我自己經(jīng)常反思,、總結(jié)，不斷修正,，也提高了自己,。我認(rèn)為孩子真正的導(dǎo)師應(yīng)該是家長，我們要給孩子起模范帶頭作用,，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍,。如果你想讓孩子成為什么樣子的人，養(yǎng)成什么好習(xí)慣,，家長就必須以身作則,，讓家長成為孩子的榜樣。

平時(shí)沒有這么長的時(shí)間無縫隙的面對(duì)孩子,，所以對(duì)學(xué)習(xí),，對(duì)教育問題一直也沒有重視起來，總覺得把孩子交給學(xué)校，交給老師就可以了,。對(duì)我們家長來說,，照顧好孩子的生活和做好自己的工作是最重要的?？墒墙?jīng)過這段時(shí)間,，我才發(fā)現(xiàn)教育孩子真不簡單，需要老師與家長們長期的付出,。我們家長面對(duì)的只是一個(gè)孩子,，就已經(jīng)筋疲力盡，而老師面對(duì)的是幾十個(gè)性格迥異的“神獸”,，真是無法想象這個(gè)情景,。“半畝方塘長流水,，嘔心瀝血育新苗”,。我們家長需要與老師保持有效的、良性的溝通,。學(xué)校與家庭教育紅線要一致,，學(xué)習(xí)習(xí)慣要一致,，這個(gè)很重要,。教育的根本首先是家庭的教育，家庭教育是土壤,，為孩子的初始教育提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和源源不斷的養(yǎng)分,；學(xué)校教育是樹干，是知識(shí)的海洋,，是前進(jìn)的推動(dòng)力,，給孩子們指引方向，為孩子們樹立正確的思想,、品德,、人生觀等；孩子自身的努力才能換來枝繁葉茂,，碩果累累,。三個(gè)方面，缺一不可,。

把孩子教育成才是家長和老師的共同目標(biāo),，積極配合老師教學(xué)工作，家校緊密合作,，才能讓孩子更好的成為對(duì)社會(huì),，對(duì)國家有用之人。

家校共育心得體會(huì)教師家校共育心得體會(huì)家長篇篇二

近日，中央全面深化改革委員會(huì)審議通過了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》,，這是站在中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度,，對(duì)“雙減”工作作出了重要決策部署。這是黨中央,、國務(wù)院從為黨育人,、為國育才的戰(zhàn)略高度，堅(jiān)持以人民為中心的教育理念,，克服功利化,、短視化教育行為，為落實(shí)立德樹人根本任務(wù),、發(fā)展素質(zhì)教育,，保障每個(gè)兒童的健康成長作出的重大決策。實(shí)施"雙減”政策,，不僅是對(duì)我國教育格局的重大調(diào)整,，更是教育觀念的大變革。

“雙減政策”有利于國家教育朝著一個(gè)良好的方向發(fā)展,，一定程度上緩解了當(dāng)下國家因教育內(nèi)卷而產(chǎn)生的教育焦慮,。作為一名教師，應(yīng)該樹立正確的教育觀念,，秉承以學(xué)生全體全面發(fā)展為中心,，著眼于學(xué)生身心健康成長，提升整體教育教學(xué)質(zhì)量,。

我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：

教師的教學(xué)理念應(yīng)該由傳統(tǒng)的“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩＜倚汀薄敖逃摇毙徒處?。熟悉課程理念、課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教育觀念,。樹立正確的教師觀、學(xué)生觀,，掌握正確的教學(xué)方法以及如何讓學(xué)生學(xué)的更好的學(xué)習(xí)方法,。做到“兩基兩全”，在教授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)發(fā)展他們的基本能力,，面對(duì)全體學(xué)生使他們?nèi)姘l(fā)展,。

新課改強(qiáng)調(diào)教學(xué)要從“注重結(jié)論”轉(zhuǎn)為“重結(jié)論的同時(shí)更注重過程”。不僅讓學(xué)生知道是什么,，更要讓他們明白為什么是這樣,；作為教師就要在教學(xué)過程中思考如何巧妙構(gòu)思自己的課堂，使學(xué)生的課堂體驗(yàn)感和參與感更強(qiáng),。

充分利用“因材施教”教學(xué)原則,，針對(duì)不同的學(xué)生用不同的方法,，有的放矢的使每一個(gè)學(xué)生都得到不同的發(fā)展。在布置作業(yè)上要注意分層,，遵循“最近發(fā)展區(qū)”原則,。使不同程度的學(xué)生都能得到發(fā)展。

總而言之,，“雙減政策”是國家針對(duì)教育提出的利好政策,，作為教師應(yīng)該深入貫徹其思想意識(shí)，踐行到位,；秉持終身學(xué)習(xí)的理念,，在教育這條道路上越走越遠(yuǎn)，越走越好,！

家校共育心得體會(huì)教師家校共育心得體會(huì)家長篇篇三

“雙減”指的是義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)的負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)的負(fù)擔(dān),。而減少這兩項(xiàng)工作已經(jīng)開始試點(diǎn)。從“雙減”政策的發(fā)布也可以看出,，全方位推動(dòng)教育產(chǎn)業(yè)化,，回歸教育的本質(zhì)和初心。減少孩子們的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)的負(fù)擔(dān),，讓孩子真正的做到勞逸結(jié)合,。

作為一名教師，對(duì)于切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),，提高教師課堂教學(xué)效率,，避免校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)“喧賓奪主”、還學(xué)生快樂健康的童年,，減少學(xué)生近視率,、肥胖率,、心理疾病都有積極的意義,。我們一定不折不扣積極貫徹落實(shí)“雙減”政策，做好課后服務(wù)等工作,，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，把“雙減”作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好,，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量。

一是抓好課堂主陣地,，教師上好每一節(jié)常態(tài)課,。做到每節(jié)課準(zhǔn)備充分、知識(shí)儲(chǔ)備豐富,、能力訓(xùn)練到位,，打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂,，向課堂40分鐘要效率,，保證學(xué)生“吃飽”“吃好”。

二是加強(qiáng)課后服務(wù),，滿足學(xué)生個(gè)性化需求,。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢，豐富課后服務(wù)供給,，開展豐富多彩的德育,、體育、美育,、勞動(dòng)教育和科學(xué)實(shí)踐,，豐富學(xué)生的校園生活，幫助家長解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難,。

三是完善作業(yè)管理,，深化評(píng)價(jià)改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng),，減少作業(yè)總量,，提升作業(yè)質(zhì)量。同時(shí),，探索探究性,、實(shí)踐性、綜合性,、跨學(xué)科作業(yè),。

家校共育心得體會(huì)教師家校共育心得體會(huì)家長篇篇四

社會(huì)人群就是一個(gè)金字塔，永遠(yuǎn)只有少數(shù)精英站在塔頂,，也必須有更多的普通勞動(dòng)者來構(gòu)建塔基,。教育和學(xué)習(xí)就是一個(gè)大浪淘沙的過程。

學(xué)習(xí)不是一個(gè)狹義的概念,，除了科學(xué)文化知識(shí),，還包含體育、藝術(shù),、勞動(dòng)等多種技能,。教育的首要任務(wù)是“立德樹人”，培養(yǎng)熱愛國家,、獻(xiàn)身民族的人,。作為家長和教師，最重要的是善于發(fā)現(xiàn)孩子的天賦和特長,，引導(dǎo)孩子走最適合自己的成才之路,，而不是千軍萬馬擠獨(dú)木橋,。

“雙減政策”背景下老師如何更好地發(fā)揮作用呢？

1.“雙減”的目的不是以犧牲教育質(zhì)量為代價(jià),，恰恰相反,，是為了提高教學(xué)質(zhì)量。我們知道,，在學(xué)習(xí)效率相同的情況下,，所使用的時(shí)間越多，所獲得的知識(shí)也越多,、能力也越強(qiáng),。但過長的學(xué)習(xí)時(shí)間、過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)又會(huì)影響學(xué)習(xí)效率,，甚至危害孩子們的身心健康,。因此，學(xué)什么,、怎么學(xué),、學(xué)多久，就成為教師們首先要研究和解決的問題,。

2.保護(hù)和激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣是是孩子們愿意學(xué)習(xí)的前提條件,。前面談到學(xué)習(xí)的三大動(dòng)力，對(duì)現(xiàn)在的孩子們而言,，生存動(dòng)力和精神動(dòng)力是大多數(shù)孩子暫時(shí)還體會(huì)不到的,，因此，興趣動(dòng)力就成為了至關(guān)重要的因素,。作為老師,，學(xué)科作業(yè)的設(shè)計(jì)必須以保護(hù)和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣為前提。

3.提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量是保護(hù)孩子們學(xué)習(xí)興趣,、保證孩子們學(xué)習(xí)效率的根本條件,。大多數(shù)孩子不喜歡作業(yè)，主要有三個(gè)原因：一是不會(huì)做,；二是簡單,、重復(fù),、數(shù)量多,；三是枯燥、乏味,、無樂趣,。針對(duì)第一個(gè)原因，教師要設(shè)計(jì)有梯度的個(gè)性化作業(yè),，讓不同的孩子可以選擇適合自己起點(diǎn)的作業(yè),。針對(duì)第二個(gè)原因,，教師要設(shè)計(jì)出能體現(xiàn)學(xué)科核心知識(shí)和能力要求的、訓(xùn)練效率高的梯度作業(yè),。針對(duì)第三個(gè)原因,，教師要盡可能設(shè)計(jì)出有趣味的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)方式，尤其要在學(xué)習(xí)方式的趣味性上下功夫,。

4.加強(qiáng)和落實(shí)作業(yè)完成的過程性指導(dǎo),，及時(shí)幫助孩子們解決學(xué)習(xí)中的問題。孩子們在學(xué)習(xí)過程中遇到問題是十分常見的現(xiàn)象,，如果不能及時(shí)解決勢必影響孩子們的學(xué)習(xí)熱情,。以往孩子們遇到不會(huì)做的作業(yè)往往通過“搜題”的方式獲取答案，但得到的是結(jié)果,，并未從根本上解決問題（這也是大量搜題app被禁用的主要原因）,。

因此，教師要按照作業(yè)進(jìn)度計(jì)劃,、利用當(dāng)今發(fā)達(dá)的資訊方式,，及時(shí)和孩子們進(jìn)行交流和指導(dǎo)?？梢酝ㄟ^小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行指導(dǎo),，充分發(fā)揮“兵教兵”的作用。

家校共育心得體會(huì)教師家校共育心得體會(huì)家長篇篇五

學(xué)校和家庭是教育的“兩只手”,，缺少了哪一只,，教育必將孤掌難鳴。蘇霍姆林斯基也多次指出：教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性,。完善的家校合作關(guān)系能更好的促進(jìn)孩子健康成長,，能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，能夠優(yōu)化學(xué)校教育環(huán)境,。

《管子·權(quán)修》里有一段話：“一年之計(jì),，莫如樹谷；十年之計(jì),，莫如樹木,；終身之計(jì)，莫如樹人,。一樹一獲者谷也,，一樹十獲者樹也，一樹百獲者人也”它的意思是：做一年的打算,，種植莊稼是最好的,；做十年的打算，栽種樹木是最好的,；而做一生的打算,，培養(yǎng)人才才是最好的,。如何才能提升家庭教育的水平，促進(jìn)家校共育的深度融合,，進(jìn)而幫助孩子更好地成長,。關(guān)于這點(diǎn)，我有兩方面的體會(huì),。

（1）家長和老師勤溝通

家長和老師進(jìn)行積極有效的溝通目的是了解孩子的在學(xué)校的生活學(xué)習(xí)情況以及情緒狀態(tài),，以便于有目地的幫助孩子。廣陵小學(xué)有非常多的家?；?dòng)舉措,，如家長會(huì)、各種節(jié)日活動(dòng),、官方微信公眾號(hào)等,，此外，老師們也在微信里建立了班級(jí)聯(lián)絡(luò)群,，每天都不辭辛苦地發(fā)布孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求,，讓我們能實(shí)時(shí)地掌握孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)；認(rèn)真負(fù)責(zé)任的老師們還經(jīng)常發(fā)布孩子的生活學(xué)習(xí)狀態(tài),，讓我們能看到孩子在學(xué)校的另一面,，全面了解孩子；更難得的是,，老師們還經(jīng)常和我們分享教育理念和教育心得,，我從中看到了老師們的高素質(zhì)、高度的責(zé)任心,，最重要的是對(duì)孩子對(duì)教育的熱愛之情,。

我從中學(xué)到了“傳遞正能量”，幫助孩子從好的角度看問題,，向著陽光生長,；知道了閱讀對(duì)孩子成長的重要性；明確了“父親在孩子的教育中不能缺位”,，努力創(chuàng)造條件抓緊時(shí)間讓孩子多和父親在一起,；也收到了對(duì)于我提出的問題解答。我讀到了有條理的思維寫出的美麗的詩,，也看到了用詩意的語言去展現(xiàn)數(shù)學(xué)的理性,，學(xué)到了如何幫助孩子一絲不茍、認(rèn)真地理解問題,，提出問題和解決問題,。我了解到除了我們這樣的父母，在學(xué)校還有一顆溫暖真摯的心在關(guān)注著孩子的一舉一動(dòng),，一顰一笑,，她告訴了我們耐心的等待，用一朵花開的時(shí)間,，等待孩子每天長大一點(diǎn),。

這樣的真誠、高效率的家校溝通方式,，不僅直接幫助到我,，更幫助了孩子快速平穩(wěn)的進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，快樂成長,。

（2）家長和孩子能溝通

家長要認(rèn)真傾聽孩子的聲音,，從孩子角度了解她在學(xué)校的生活，鼓勵(lì),、安慰和指導(dǎo)都在不知不覺中影響到孩子的心理狀態(tài),。

為了讓子回家后樂于和我分享學(xué)校發(fā)生的事，我努力了很久,。從幼兒園時(shí)開始,，我每天都會(huì)問她帶回家的小愛心是老師因?yàn)槭裁椽?jiǎng)勵(lì)給她的，慢慢養(yǎng)成了“欣欣說,，我們聽”的習(xí)慣,，不光是聽，我們也評(píng)論,，表達(dá)出我們的觀點(diǎn)和想法,，讓交流成為生活中不可或缺的一部分。上小學(xué)后她繼續(xù)保持了什么都說的好習(xí)慣,，不光是老師表揚(yáng)這樣的好事,，有時(shí)她和同學(xué)怎么玩鬧的，她做的小壞事都開始和我們興高采烈地分享,。無論說什么,，我都表現(xiàn)出極大的興趣和好奇心，肯定她的情緒反應(yīng),，也和她說說我們自己小時(shí)候的糗事,，回憶自己或者她爸爸童年時(shí)碰到類似困難是怎么應(yīng)對(duì)的。這樣的分享讓欣欣的情緒平靜愉悅,，也給了我們機(jī)會(huì)去幫助她找到應(yīng)對(duì)困難和挫折的辦法,。

（3）孩子和老師善溝通

日常學(xué)習(xí)生活中，我看到的了老師們能及時(shí)關(guān)注到孩子的動(dòng)態(tài),，但我更希望欣欣自己能積極主動(dòng)的去接近老師,，和老師交流。我曾經(jīng)特別羨慕有的孩子能主動(dòng)關(guān)心老師、和老師談心聊天,。孩子和老師直接的溝通能幫助孩子在情感上信任依賴?yán)蠋?，在未來的學(xué)校生活中有安全感，能自信積極向上,。但是到目前為止,，雖然她非常喜歡和崇拜自己的老師，但是卻不敢跟老師進(jìn)行落落大方的交流和互動(dòng),，總是表現(xiàn)出害羞的一面,。這一方面，我們在培養(yǎng)中做得不夠好,。究其原因,，孩子某方面的欠缺就是父母自己造成的。欣欣小時(shí)候由于我害怕疾病帶來的傷害和麻煩,，我對(duì)于她過于呵護(hù),，集體活動(dòng)和出門旅行比較少，和人打交道不多,，造成她在人際交往中不夠積極主動(dòng),。下面，我們將帶著她參加拓展,，旅游等活動(dòng),，擴(kuò)大她的視野，增加與人交往的機(jī)會(huì),，相信這個(gè)問題能有所改善,。

實(shí)質(zhì)上不光是這樣一個(gè)問題，教育孩子是一個(gè)系統(tǒng)工程,，很多問題都會(huì)出現(xiàn),，孩子就是家長的一面鏡子，培養(yǎng)孩子的良好心態(tài)最關(guān)鍵的還是需要家長要有好心態(tài)面對(duì)孩子的成長,。

（1）尊重孩子的自然成長過程

一個(gè)班的孩子在發(fā)育上不會(huì)是一樣的,，一個(gè)孩子在各種能力的發(fā)展上也不一定是均衡的。我們一般對(duì)于孩子的身高體重等方面的差異都會(huì)比較容忍,，但是對(duì)于孩子能力方面的差異就不會(huì)那么淡定,。家長因?yàn)樘私夂⒆樱阅芎芮宄乜吹胶⒆拥牟蛔恪?/p>

了解了這些,，我知道了我們要做的就是耐心等待,，靜待花開。我也曾在欣欣寫得像樣些的字上畫上小愛心做個(gè)記號(hào),，她進(jìn)入小學(xué)這幾個(gè)月,，筆畫越來越干凈利落甚至還懂得了什么是懸針豎，什么事垂露豎；欣欣跳繩最近才有了進(jìn)步,，從最初的個(gè)位數(shù)增加到了兩位數(shù),；她還會(huì)獨(dú)立地閱讀注音讀物，越來越好,。就像老師分享的,，生命是一個(gè)過程,，慢慢成長,，每天一小步，和自己比,，每天都進(jìn)步,。

（2）相信孩子賞識(shí)孩子

在這個(gè)過程中，除了不足,，我們經(jīng)常要看到的應(yīng)該是孩子的長處,，欣賞孩子。孩子都有偏好,，經(jīng)常得表揚(yáng)和鼓勵(lì)的事情她會(huì)一遍又一遍的去做,。利用這一點(diǎn)，老師們做得都很好,。我們家長更應(yīng)該調(diào)整心態(tài),，相信孩子賞識(shí)孩子?？隙ê⒆拥呐?，幫助孩子建立自信心，相信她會(huì)越來越好,。我也知道挫折教育,，但我們的孩子才剛開始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，自信心還在建立過程當(dāng)中,，需要的是耐心和鼓勵(lì),，盡量不批評(píng)，有的時(shí)候甚至需要家長去創(chuàng)造條件表揚(yáng)孩子,，激發(fā)孩子的內(nèi)生動(dòng)力,。

欣欣從最開始懵懵懂懂到現(xiàn)在文明有禮，和大家的孩子一樣,，我們都會(huì)越來越好?，F(xiàn)在我每天看到欣欣就覺得她是一個(gè)奇跡，贊嘆生命賦予我們的禮物,！

家校共育心得體會(huì)教師家校共育心得體會(huì)家長篇篇六

成功的教育是家校,、社會(huì)和諧一致的教育。教育孩子是一個(gè)系統(tǒng)工程，必須將社會(huì),、學(xué)校,、家庭三方面的教育完美結(jié)合。龍泉九小緊緊圍繞“家校共育,，促進(jìn)學(xué)生成長”這一主題,，根據(jù)新形勢的要求，開展了系列活動(dòng),，促進(jìn)了學(xué)校教育與家庭教育的有效銜接,，進(jìn)一步提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

本,，我校根據(jù)教育局要求,，成立了家委會(huì)，制定了舉行各類教學(xué)開放活動(dòng)的計(jì)劃,，請(qǐng)家長參與教育教學(xué),，聆聽家長的意見，構(gòu)筑學(xué)校和家庭,、教師和家長共同溝通交流的良好關(guān)系,，為家校教育奠定良好基礎(chǔ)。

活動(dòng)一：開展了收集家庭教育案例活動(dòng),。我們在家長中樹立典型,，請(qǐng)家庭教育有成效的家長和家庭教育比較失敗的家長為家長們上課，讓他們用自己的親身經(jīng)歷,，現(xiàn)身說法,，介紹自己是怎樣教育子女如何學(xué)做人、如何對(duì)待分?jǐn)?shù),、如何配合學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生成才的經(jīng)驗(yàn),。并整理成案例下發(fā)給各位家長代表,?；钌慕?jīng)驗(yàn)介紹，比任何事實(shí)都有說服力,，家長們受益匪淺,。

活動(dòng)二：積極探索“新模式”學(xué)生家長會(huì)，首先由班主任組織所有任課教師,，逐個(gè)分析每個(gè)學(xué)生的情況差異,，研究對(duì)策，制定方案,，然后分年級(jí)召開家長會(huì),，以保證教師與家長間一對(duì)一地進(jìn)行溝通,、交流提高家長會(huì)實(shí)效,。學(xué)校還以此為契機(jī)，安排部分教師精心備課,，針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生家長,，進(jìn)行不同內(nèi)容的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，做到有的放矢,，爭取讓每一位到會(huì)的家長都有所收獲,。

活動(dòng)三：開設(shè)了“家長開放日”,。邀請(qǐng)學(xué)生家長隨堂聽課，家長們走進(jìn)語文,、數(shù)學(xué)課堂,，近距離感受孩子在課堂上綻放的生命活力，觀察孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣培養(yǎng)的過程,，分享孩子成長的快樂,。并且和其他家長分享了自己培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的經(jīng)驗(yàn)與方法，與老師們交流了自己的教子困惑,。

活動(dòng)四：邀請(qǐng)家長參加班級(jí)主題中隊(duì)活動(dòng),。活動(dòng)中,，家長和老師共同感悟了孩子們的成長心聲,，為學(xué)生、老師和家長之間的溝通提供了很好的平臺(tái),?；顒?dòng)五：積極開展了學(xué)生才藝展示活動(dòng)。我們以“六一”兒童節(jié)為契機(jī),，邀請(qǐng)家長到校觀看孩子們的表演,。學(xué)生根據(jù)自己的愛好和特長選取一種或多種才藝進(jìn)行展示，豐富了他們的校園生活,，進(jìn)一步培養(yǎng)了孩子們的自信心和創(chuàng)造力,。

活動(dòng)六：開展家庭教育講座。本,，我們分別邀請(qǐng)北京感恩勵(lì)志教育演講團(tuán)最年輕的講師,、教育專家王豐老師和我國著名青少年心理教育和家庭教育專家余永紅教授全校師生,、家長帶來了題為“感恩老師、感恩父母”和“培養(yǎng)孩子成才成功”的講座,。專家們的講座為我們的家庭教育指明了方向,，受到了師生和家長的一致好評(píng)。

活動(dòng)七：開展問卷調(diào)查

結(jié)合學(xué)校黨支部“走基層”活動(dòng),，我們在全校家長中開展問卷調(diào)查活動(dòng),，以傾聽家長心聲，了解家長訴求,。各班主任將問卷收齊后,，認(rèn)真對(duì)問卷進(jìn)行了分析，撰寫了分析報(bào)告,。

活動(dòng)效果：

1.宣傳學(xué)校辦學(xué)理念,、治校特色、管理要求,、育人氛圍,，使家長更好地了解我們學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校與家庭溝通,，創(chuàng)造良好的外部環(huán)境,。

2.向家長匯報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活,、成長等情況,，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，引導(dǎo)家長形成正確的教育觀, 促進(jìn)教師與家長的交流溝通,，取得家庭對(duì)學(xué)校工作的支持,。

3.讓家長走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂,，了解教育的發(fā)展趨勢,，了解課堂教學(xué)和課改動(dòng)向，促進(jìn)家長與學(xué)生之間的交流溝通,，讓家長體會(huì)到家庭教育的重要性,。

2014年1月

家校共育心得體會(huì)教師家校共育心得體會(huì)家長篇篇七

“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”,。為響應(yīng)國家“雙減政策”的出臺(tái),，2021年10月26日隴西國際城小學(xué)英語組全體教師進(jìn)行了有關(guān)教研，老師一致認(rèn)為“雙減”政策應(yīng)堅(jiān)持學(xué)生為本,，遵循教育規(guī)律,，著眼學(xué)生身心健康快樂，保障學(xué)生休息權(quán)利,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校,，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,，減輕家長負(fù)擔(dān)，緩解家長焦慮情緒,，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長,，是個(gè)好政策,。

在本次研討中我們探討了“雙減”與英語教育的關(guān)系。雙減,，英語是重點(diǎn)對(duì)象,。必須減輕家庭對(duì)英語教育的焦慮，必須減少社會(huì)培訓(xùn)中英語教育的比重,。這對(duì)應(yīng)高質(zhì)量,、低能耗的英語教育是好事，優(yōu)化作業(yè)就是一種選擇,。

針對(duì)作業(yè)我們重點(diǎn)進(jìn)行了討論,。作業(yè)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生為達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)而對(duì)課堂已學(xué)未會(huì)內(nèi)容的深化開展的學(xué)習(xí)活動(dòng)，其特征是通過繼續(xù)學(xué)習(xí)而深化教師講授,、學(xué)生觀察與體驗(yàn)中所初步建構(gòu)的知識(shí),、能力、態(tài)度,。

有質(zhì)量的作業(yè)必須有意義作業(yè)。以知識(shí),、能力,、態(tài)度為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)之后的知識(shí)記憶和技能鞏固,，知識(shí)的遷移,，思維的激活（鑰匙），好奇的追問,，理解的加深,，但都應(yīng)以價(jià)值意義為指向。

有質(zhì)量的作業(yè)應(yīng)該遵循深化學(xué)習(xí)的機(jī)制我國小學(xué)生的英語作業(yè),，應(yīng)該遵循我國小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的已學(xué)未會(huì)的訓(xùn)練的機(jī)制,，其核心為：鞏固已學(xué)，強(qiáng)化實(shí)踐,，達(dá)到能會(huì),。

有質(zhì)量的作業(yè)需要有溫度的話語。作業(yè)的對(duì)話和情感交流,，不僅可通過語言,，還可通過圖像,、聲音、動(dòng)漫,，需要設(shè)計(jì)情景,。作業(yè)的提示、指導(dǎo),、評(píng)語,，都應(yīng)從情感出發(fā)。語言,，除了準(zhǔn)確,、鮮明、生動(dòng),、得體等語言基本規(guī)范外,，作業(yè)語言更多的要詼諧有趣、親切友好,，對(duì)思維引導(dǎo),、意義追尋的作業(yè)，語言表述要有“能引而不發(fā),、激勵(lì)喚起”等效果,。

家校共育心得體會(huì)教師家校共育心得體會(huì)家長篇篇八

雙減政策“五項(xiàng)管理”對(duì)于切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教師課堂教學(xué)效率,，避免校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)“喧賓奪主”,、還學(xué)生快樂健康的童年有積極的意義。我們積極貫徹落實(shí)“雙減”政策,，做好課后服務(wù)等“五項(xiàng)管理”,，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

一是關(guān)于手機(jī)管理,。通過召開班會(huì),、聯(lián)系家長等形式及時(shí)宣傳相關(guān)的政策規(guī)定，告知家長管理好手機(jī),，盡量減少學(xué)生接觸手機(jī)的時(shí)間,。除了學(xué)校特殊要求必須用手機(jī)完成的安全作業(yè)等任務(wù)，堅(jiān)決不給學(xué)生布置必須用手機(jī)完成的作業(yè),。對(duì)學(xué)生帶手機(jī)和電話手表入校園進(jìn)行了嚴(yán)格的管理,。

二關(guān)于學(xué)生睡眠。小學(xué)生每天睡眠時(shí)間10個(gè)小時(shí),。及時(shí)關(guān)注學(xué)生睡眠時(shí)間,，與家長做好溝通，保障學(xué)生充足睡眠,。程度較弱的學(xué)生作業(yè)速度很慢的,，老師會(huì)特殊對(duì)待,，布置簡單的作業(yè)，以保證學(xué)生的充足睡眠,。

三是關(guān)于讀物的管理,。按照教育部下發(fā)的不得推薦或選用為中小學(xué)生課外讀物12條負(fù)面清單，我們及時(shí)清查圖書室,、辦公室,、教室等處的書籍，嚴(yán)格按照規(guī)定管理,。班級(jí)成立了圖書角,，和圖書管理員。學(xué)生完成各項(xiàng)作業(yè)之后,，中午時(shí)間和延時(shí)時(shí)間可以借書閱讀,。對(duì)學(xué)生課外閱讀的內(nèi)容、數(shù)量,、梯度等作出明確要求,。

四關(guān)于作業(yè)方面。我們每天嚴(yán)格落實(shí)作業(yè)時(shí)間,，作為班主任,，每天不僅要負(fù)責(zé)語文學(xué)科，還要協(xié)調(diào)各科的作業(yè)時(shí)間,，作業(yè)總量控制在1小時(shí),。各科老師在上完課之后就提前布置了家庭作業(yè)，每天下午延時(shí)時(shí)間學(xué)生一半以上都能完成所有家庭作業(yè),，而且有的疑難題目學(xué)生也可以隨時(shí)在老師指導(dǎo)下解決,。個(gè)別參加社團(tuán)的學(xué)生和作業(yè)速度較慢的學(xué)生也能回家后迅速完成。

五是學(xué)生體質(zhì)方面,。本學(xué)期每周都有三節(jié)體育課，每天上午20分鐘課間操,，下午延時(shí)1小時(shí)陽光體育活動(dòng)課,，活動(dòng)形式多樣化，眼保健操,、集體跑步,，做操訓(xùn)練，以及跳繩打球等項(xiàng)目,，足以使學(xué)生每天運(yùn)動(dòng)量達(dá)標(biāo),。

家校共育心得體會(huì)教師家校共育心得體會(huì)家長篇篇九

家庭教育和學(xué)校教育二者相輔相成，必不可少,。教育不單單只是學(xué)校老師的責(zé)任,，也不代表學(xué)習(xí)科技知識(shí)便是教育的全部,。

家庭教育是非常重要的一個(gè)方面，父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材,，家長要做到言傳身教,。

我們班的劉奕君同學(xué)吃飯很少吃菜，經(jīng)常感冒,，耽誤課,，并且她遇到一點(diǎn)困難就哭鼻子。她爸爸也這樣不吃菜,，在與她爸爸溝通后,，讓孩子家長做出榜樣，對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?，要其明白失敗是正常的一件事,，?duì)待事情做到努力但不強(qiáng)求。后來,，孩子有了很大改變,。

如何采取正確的方式教育好孩子?我認(rèn)為必須家庭與學(xué)校兩方面共同發(fā)力。家長和老師也要多多溝通,，與老師一起查找針對(duì)小孩的教育問題和教育缺陷,，了解孩子情緒是否穩(wěn)定，采取科學(xué)的教育方式,，讓孩子得到改進(jìn),。平時(shí)多與孩子平等交流，耐心聽取孩子的不同意見,，從而有的放矢地進(jìn)行教育,。

我們班的苗宇航同學(xué)學(xué)習(xí)拖拉，在家里不講衛(wèi)生,。在與家長溝通后,，讓他給妹妹做榜樣，有一個(gè)哥哥的樣子,，慢慢的發(fā)生了可喜的變化,，能自己疊被子了，學(xué)習(xí)有了進(jìn)步,。他的父母也不老是看手機(jī)了,，能跟他談?wù)剬W(xué)習(xí)，說說心里話,。

班里還有一個(gè)男孩,，家庭離異，孩子跟著爺爺奶奶，孩子感受不到父母的疼愛,，經(jīng)常表現(xiàn)出一些過激的行動(dòng),，與班里的其他孩子不合群，老打架,，不完成作業(yè),，老師與家長溝通后，他的媽媽回來看他了,，孩子也變得開朗了,，與很多同學(xué)成了好朋友。

家庭是習(xí)慣的學(xué)校,，父母是習(xí)慣的老師,。我們要通過家校共育，來締造學(xué)生的良好習(xí)慣和健康人格,。