時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力，寫一份計劃吧,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

初三語文學科教學總結 初三語文學科教學計劃篇一

初三工作是學校的生命線,，袁校長和邱書記等學校各級領導極為重視。多次召開初三工作會議,。舉行每月一次的教學質(zhì)量分析會,，分析學情、教情,。根據(jù)本屆學生優(yōu)生不優(yōu),，中、差生面廣的劣勢,，制定相應的教學策略,，實施培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu),、中,、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢,，彌補劣勢,，努力達到理想的目標。特別是非典時期,，加之中考大改革,，在老師和學生都慌亂的情況下,，及時做好思想工作,，統(tǒng)一認識，重新制定計劃,，使學生和老師的情緒穩(wěn)定,，順利進入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準備。

團結協(xié)作,，營造良好的工作氛圍,，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。我們備課組有田小芹,、張確和我三位老師,。我非常幸運能與兩位教學經(jīng)驗非常豐富的老將合作,。平時工作中,，他們既是我的同事,，又是老師,。我們常交流經(jīng)驗，彼此毫無保留,。他們總是言傳身教，及時提點,。田老師在作文教學上的獨到見解,，張確老師對待差生那種耐心和樂觀的精神都使我敬佩!我們從備課到復習計劃的制定、落實,，以及時間的分配都按照整體配合，大軍團作戰(zhàn)來完成,。因為我們深知團結協(xié)作,、齊頭并進是提高整體水平的保證。中考只考中,、英,、數(shù)，語文只考作文這一方向的確立,。使三門學科連軸轉,，每天四節(jié)課，除了寫作文,，改作文,，就是講作文。特別是田老師,、張確老師年齡大,，身體不好，這種超負荷的工作量,，其中的酸,、甜,、苦、辣是不言而喻的,?？墒俏覀円а劳^來了。年級組長禹力,，處處從大局出發(fā),，為我們出謀劃策，創(chuàng)造條件,。張溶,、元濤、戴艷紅三位班主任,，她們不僅以滿腔的熱情,，高尚的人格影響學生，還主動配合我們科任老師,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時反饋。大家團結協(xié)作,，心往一處想,，勁往一處使。在那段日子里,，我們的工作雖然很辛苦,，但我們相互間的合作是愉快的`?一切為了學生，為了學生的一切,，為了一切的學生",。已成為我們年級老師的工作目標。這是我們的年級精神,，更是濱中精神,。我想這也是我們成功的原因所在吧！

初三語文總復習階段,傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學的工具性,而忽視或輕視它的人文性,往往會造成學生老師功夫花的不少,能力卻不見提高.因此我們認為無論在常規(guī)教學,還是在總復習階段,同樣要抓住它的"工具性"和"人文性".既服從游戲規(guī)則,又超脫其上".找到總復習教學的最佳結合點. 以素質(zhì)教育為根本,，結合應試教育的方法策略,，大力培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)并提高應試技巧，應該是目前初三語文教學的最佳結合點,。

(一),、全面提高學生語文素養(yǎng)是根本 語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進的過程，但只要找準切入點,，也并非高不可攀,。教育部基礎司組織編寫的《語文課程標準解讀》認為"知識和能力，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀"為語文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容,。因此歸結起來就兩個字--積累,。 "腹有詩書氣自華",廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操,。因此,"積累"成為提高學生語文素質(zhì)的關鍵點,。如何快速積累?課堂教學之外,我們是這樣做的:

1、從初一開始就讓學生訂閱《語文報》,、《散文》,、《讀者》等優(yōu)秀報刊。這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章,、豐富的課外知識,、深厚的人文底蘊和情感教育。除讓學生廣泛閱讀外,，每星期還用一節(jié)課的時間引導學生閱讀以上報刊雜志,，從而擴大他們的知識面，提高其文學修養(yǎng),。因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的。到初三時,，學生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗,，老師只啟發(fā)和點撥即可。

2,、抄寫,、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè),，分別是美文欣賞,名言警句,古詩詞,。既可以練字，同時也是潛移默化,，擴大課外積累,，引導學生有意識地模仿大家作品，自主寫作,。對于語文尖子生,，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改,；同時在抄寫的基礎上全面落實背誦,，課內(nèi)外名篇佳句全不放過，因為"背誦是一種最野蠻的手段,，也是一個文明的辦法"（黎錦熙）,。

3、注重課堂教學的人文性和學科拓展，全面提高45分鐘效率,。教材既要講得精,，又要滲透人文教育和情感教育。在學習內(nèi)容上,，引導學生關注科學,、人文、自然和社會,、人生及歷史,、現(xiàn)實、未來等科學文化,、道德藝術各個領域,。可大膽嘗試探究性學習的方法,。如:在學習《論格物知致精神》一文時,，就讓學生討論和研究中西方教育的差異。使學生思想的火花在課堂上盡情的燃燒,。

4,、作文積累。增加作文的訓練量,。每星期一次作文,。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學生,，以幫助學生形成樂寫的習慣,。初一開始到初三堅持每天寫日記,每周寫美文點評,每學期自編自寫兩到三本書. 通過以上方法，全方位對學生進行語文素養(yǎng),、語文能力的熏陶和強化,，使學生在聽、說,、讀,、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅實的基礎,。當然,這些工作抓得越早越好. 因為"冰凍三尺非一日之寒"嗎,！通過三年的實踐,效果是明顯的.

(二)、提高學生應試能力是關鍵 語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程,。然而時間不等人,，如何進行有針對性的備考，是提高學生成績的關鍵,。但單純的題海戰(zhàn)術又會陷入惡性循環(huán),。因此,，應針對中考具體情況，設計多種訓練方案,，提高學生應試能力,。

1、每星期的課外閱讀訓練,。讓學生觀其文而行其道,，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性,，并總結歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律,，使學生心中有數(shù)。

2,、讓學生盡早接觸中考題型,。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此,，從初三年的上學期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學生訓練,。以免學生怯場，便于學生的應試,。

3,、注重自主性和開放性。教師引導學生自主設計,、自主探究語文資源開展實踐活動,。如學生做完20xx年各省市中考試卷后，要求他們自己分析和總結,，寫一篇20xx年中考語文命題預測，各抒己見,。然后教師綜合權威預測,，給同學一齟鳶浮ｈ醚生真正成為學習的主人?br> 4,、課文復習考點化,。課文復習有邏輯性的分為各個考點，指導學生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識,。 綜上所述,初三語文教學和復習,應著眼以下幾點:

1,、激發(fā)學生的自信心和自主性。

2,、注重學生的可持續(xù)性發(fā)展,。應明確語文素養(yǎng)的全面提高，才是語文學習的根本,。即使在最為緊張的總復習階段,，也不能因為實用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育,。

3、有針對性的短期效益訓練,，可以彌補語文學習和復習上的隨意性和盲目性,。

4、反饋應該及時迅速,。

5,、以閱讀和寫作為中心組織教學,以關注思考人生為學習的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學,。

雖然初三語文有其自身的復雜性和特殊性,。但萬變不離其宗,一定要讓學生明確,試題和考卷并不是語文學習的全部。關注社會,、人生,用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活,、來自大自然的美好信息，時刻與世界上所有的美好事物交流溝通,，時刻聆聽來自人類歷史最深遠最悠揚的文化語言,，并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w，才是真正的語文,，才是終身的語文,。也才能取得最終的勝利.這是我們備課組三位老師三年來的教學體會

初三語文學科教學總結 初三語文學科教學計劃篇二

這個學期，我擔任九年級語文課教學工作,。一學期來,，我以學校及語文組工作計劃為指導;以努力提高學生成績?yōu)橹攸c，以提高教育教學效率為中心,，以深化課改實驗工作為動力,，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務,，現(xiàn)將一學期來的工作總結如下：

根據(jù)學生的生物鐘合理地安排教學內(nèi)容,，運用靈活多樣教學方式引導學生進行有效的學習;面向全體學生，依托中間兼顧兩頭,，布置不同要求的作業(yè),，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不同的要求,，好的要完成得“好,、準、快”,，中間的要完成得“好,、準”，中下的只要完成好就行,。

依據(jù)教師教的方法,，以個人完成任務為主,，團結協(xié)作為輔，在平時的生活中主動積累并逐漸形成習慣,。促使他們積極歸類知識,，在多看多說中掌握。針對新題型,，在老師的帶領下,，作一些典型訓練。

除教師在課堂上指導他們理解課文的基礎上背誦外,，重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記,，注重實效，抓重點,，突破難點,，對詩詞作適當?shù)臍w類，對一些名句則多角度地訓練和思考,，在實際的語言中靈活運用,。

從課堂內(nèi)開始嚴格訓練，依據(jù)課改新理念,，利用現(xiàn)在有的各種參考書,、材料、工具,，充分體現(xiàn)學生學習的主動性,、主體性，教師的指導性,。運用瀏覽,、略讀、細研等方法,，在多讀中整體感悟,，快速理解課文。在對文章進行整體的把握后,，深入重難點，細細體味,，在團結互助協(xié)作中多方研討,，盡量讓文本成為他們提高語文水平的.一個工具,，而不是他們一定得記住的死知識,。課外注重培養(yǎng)大語文觀，多閱讀欣賞各類文章,，增長見識,，不斷提高閱讀理解能力,。從學生掌握的情況看,，古詩文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依然是個薄弱環(huán)節(jié),?？焖偬岣邔W生的閱讀能力，依然是今后一個長期而艱巨的工作,。

書寫仍然影響其得高分的一個直接原因,，書寫差的學生總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分學生的書寫,，但都堅持不了多久,，在老師督促檢查下也改觀不了多少，小學時形成的書寫的不良習慣,，一直在難以糾正,，即使原來書寫好的學生，在作業(yè)成山的面前,，想寫好也難,。因此，書寫依然是嚴峻的問題,。其次是仍然需要練筆,，每周要按老師的要求完成一至二篇練筆，在多寫多練中增長能力,。再次,，注重總結和歸納，在老師的歸納總結性的習作評講中得到提高,。最后要充分激發(fā)他們的寫作興趣,，及時發(fā)現(xiàn)他們的長處，順勢引導,，在相互模仿中得到提高,。

初三語文學科教學總結 初三語文學科教學計劃篇三

自從參加工作以來，在各級領導的正確領導和悉心關懷下,，在眾多同事,、同行的支持、幫助和本人的積極努力下,，本人在各方面都取得了很大的進步,，從一名普通教師成長成為一名素質(zhì)較高、工作能力較強的數(shù)學骨干教師,。以下是今年本人努力并堅持做好的工作總結,。

熱愛教育事業(yè)，全面貫徹國家的教育方針,、政策,。遵守國家法令法規(guī),，團結協(xié)作，奮發(fā)進取,，熱愛學生,，熱愛學校，愛崗敬業(yè),，依法執(zhí)教;努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務能力,。忠誠于教育事業(yè)，全心全意為教育事業(yè)服務,，努力做好本職工作,。

在教育教學工作中，堅持素質(zhì)教育思想,，認真參加各種教研,、教改活動，積極鉆研教材,、教法,，認真上好每一堂課、批改每一次作業(yè),，圓滿完成教育教學任務,。并不斷地自學新知識、新教法,，盡量充實自己,，努力提高自己的業(yè)務水平。平時經(jīng)常與學生談心,、增進溝通,，做學生學習上的良師益友，做學生校園生活上的好后勤,。

重視學困生學習轉化工作,，積極輔導，取得良好效果,。作為數(shù)學,、英語、體育等科目的.任課老師,，認真學習新課標,、新理念，認真鉆研教材內(nèi)容,，結合班級共性和學生個性，做好備,、教,、輔,、批、改每一個環(huán)節(jié),，并作好課后小節(jié),。主動和各科任教師配合，交流學生各學科的學習情況,，共同提高學生的學習質(zhì)量,。

授課班級總體學習成績較好，各科成績在全鄉(xiāng)同類學校中均名列前茅,。特別是所授數(shù)學學科成績在全鄉(xiāng)同類學校中已連續(xù)多年穩(wěn)居第一,。其他分管工作方面，主動承擔了學?！皟擅鈨裳a”專項工作和兩基基礎數(shù)據(jù)的整理,、填報工作，雖然加大了自己的工作量,，卻大大減輕了其他同事的負擔,，并保證了各種數(shù)據(jù)的真實和準確。

在這個學習型社會中,，能夠做到時刻關注教改動態(tài),，大膽工作，創(chuàng)造性地開展教學活動,。深刻領悟先進的教學思想和理念,，積極探索教學新方法、新舉措,，努力在教學一線有新突破,。堅決反對填鴨式教學，切實解決學生學習過程中的難點困惑,，有針對性的進行專題教學和輔導,，課堂教學效果良好，學生成績顯著提高,，深受同行的尊重和學生的愛戴,。

堅持每天按時到校，從不遲到,，曠工,，早退。盡量克服個人困難,，從不隨意請假,，得到學校領導和同事的一致贊賞。堅決服從各級領導的工作安排，能夠認真完成上級交給的各種任務,，從無推諉扯皮現(xiàn)象,。和同事關系融洽，從沒有吵架紅臉的事情發(fā)生,。和學生關系如朋友般親密,，以鼓勵表揚為主，極少批評,，堅決不傷害學生的自尊心,。并為建設和諧校園做出了自己應有的貢獻。

成績屬于過去,，前路依然漫長,。在今后的工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,，再接再厲，奮發(fā)圖強,，為培養(yǎng)祖國的棟梁之才傾盡自己的畢生力量,。

初三語文學科教學總結 初三語文學科教學計劃篇四

這一學期我擔任初三年級(12))班的語文教學工作。按照開學初制定的教學計劃,，按部就班地開展,、實施，圓滿地完成了教學階段性任務?，F(xiàn)對我這一學期的教學工作總結如下：

備課是教學中最重要的環(huán)節(jié)之一,，俗說話“不打無準備的仗”，只有備好課,，才能上好一堂課,。在備課時，我認真鉆研新課標,，把課文研讀透徹,，借助教師用書等教參，結合兩班學生的實際情況,，備好每一節(jié)課,，寫好教案。

每堂課都會給我不同的啟發(fā)和感悟,，有優(yōu)點,，也有需要改進的不足之處，對于這些啟發(fā)和感悟,，我都及時記錄在案,，進行反思。也正因為這一良好的習慣，我在教學上有不匪的收獲,。

一堂課備得再好,，如果課堂教學組織得不好的話，也不能達到預期的教學效果,，完成教學任務。課堂教學要順利進行,，首先要保證有良好的課堂秩序,，在這方面我下了很大的工夫。在教學中,，我盡力調(diào)動學生學習的積極性和主動性,，讓學生養(yǎng)成愛思考、做筆記的良好習慣,，以此來提高課堂的聽課效率,。

雖說現(xiàn)在的學生是“減負”的一代，但是他們的學習任務仍很繁多,，學習壓力仍然巨大,。針對這一現(xiàn)象，我決定從作業(yè)方面來減輕他們的壓力,，但絕不是不布置作業(yè),，而是精心布置作業(yè)。作業(yè)布置做到精讀精練,，有針對性,，有層次性，有必做題也有選做題,，滿足不同層次的學生學習的能力與需求,。做到每課都有作業(yè)，每周寫一至兩篇周記,，每一單元結束后都寫一次作文,。在留作業(yè)時，盡量選擇重點,、精華,，力爭減輕學習的學習負擔，力求每一次練習都起到的效果,。同時對學生的`作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

積極參加遠程繼續(xù)教育培訓,，完成規(guī)定的課時，并合格通過,。

回顧這一學期,，我收獲了很多，然而我的教學中仍存在著一些不足之處,，如學生的閱讀訓練強度不夠,，教學中仍有傳統(tǒng)教學的模式，學生的語文整體水平不高等,。在今后的教學過程中,，我會繼續(xù)努力，向經(jīng)驗豐富的教師求教,，多閱讀一些相關的專業(yè)書籍,，來提高我的教學水平。

初三語文學科教學總結 初三語文學科教學計劃篇五

本學期本人擔任初三（1）（2）班的語文教學工作,。兩個班的情況差距很大,，在教學上存在較大的困難，觀將本學期的情況作小結如下：

三（1）班是a層學生組成,，是綜合六大科成績挑選而來,，整體上素質(zhì)較高，基礎較好,，學習上上進心較強,，能自覺遵守紀律，不足之處是不會自主學習,，依賴性較強,，部分學生缺乏鉆研精神。

三（2）班是c層學生組成,，該班學生基礎差,，紀律差，有很大部分學生厭學,，上課很難控制,，課堂上以打基礎為主。

本學期主要是全面復習,，迎接“中考”,，根據(jù)中考的重點，突出抓“閱讀”“作文”的訓練,，具體如下：

1．抓好早讀課,。

初三早讀要求預備鐘響就進行,，要求聲音要響、齊,、快,，形成習慣。以讀優(yōu)美散文和背誦古詩文為主,，利用早讀時間多讀成誦,，培養(yǎng)語感，并節(jié)約復習時間減輕復習壓力,?？傮w上看三（1）班實施得很好，但三（2）班卻很不理想,。

2．抓好學生閱讀能力的訓練

三（1）班是采用內(nèi)外結合的方式進行，首先是課堂上對歷年閱讀的考點進行分析,，讓學生了解中考的難度及要求,，接著是堂上進行閱讀訓練，即時評講,；其次是課外自覺進行閱讀,，每人都每自覺完成一篇并互相對答案。

三（2）自覺性較差,，所以重點堂上訓練為主,，個別突出的適當增加閱讀量?？傮w上看取得一定效果,，但課堂評講較為少，今后要增加,。

3．抓好作文訓練,。

（1）結合學生審題不準、組織材料,、構思不新的行毛病,，加強審題構思的訓練，結合指導書中的題目,，讓學生每日寫一篇提綱,，要求確定好中心，選好材料,、構思結構及寫好開頭,、結尾的段落。

（2）加大作文練習量,，暫停周記,，改為每周一文,。

（3）加強堂上作文的訓練，訓練學生的作文速度,。

在一定程度上提高了學生的作文水平,，但講評課不足，對作文差的個別輔導面不夠廣,。

4．抓好古詩文的背誦和理解,。

全面復習六冊書的古詩古文，利用早讀課進行熟背,，利用課堂上復習進行古詩文理解,。對古詩是根據(jù)每首詩設計一些理解，運用性的題讓學生鞏固,；對古文,，則選出重點段，讓學生自己設計問題,，全班歸納小結,，全班解決問題，然后要求學生找出難譯的.句子抄下來,，重點練習,。三（1）班能全部衽，而三（2）班則較差,，只能背誦古詩及部分古文,。

5．加強思想教育，加強個別輔導,。

從科任,、班主任的角度，向學生講述積壓各科全面發(fā)展的重要性,，對平時懶散的學生進行教育,，對個別偏科的進行輔導，如作文的輔導等,。

在初三考試結束,，參與改卷后，回想一年來的教學,，存在很多的不足,，主要的有如下幾點：

1．不善于爭取學生的自由支配時間。語文是要靠平時積累的基礎學科,，但學生在平時花在看語文的自主時間太少,。

2．在整個復習中，基礎知識花的時間過多,，事倍功半,，這是沒經(jīng)驗的緣幫,。

3．閱讀訓練中，堂上訓練及評講的課時不足,。

4．作文的堂上練習不足,。

5．對語文個別環(huán)節(jié)上的偏科生進行個別輔導的面不夠廣。

6．經(jīng)驗不足,，使得在復習過程中很被動,。

以上是對本學期來的教學的小結，教一年初三勝讀十年書,，得益非淺,，今后相信會越來越好。

初三語文學科教學總結 初三語文學科教學計劃篇六

本學期我擔任九年級的語文教學工作,，感覺身上的擔子很重,。已是畢業(yè)班，教學任務自然較繁重,。時間很倉促,，學生學習主動性普遍不高，經(jīng)過不斷努力最后還是圓滿地完成了教育教學工作任務?，F(xiàn)將自己在教學方面的體會和工作總結如下：

(一)做好學生思想政治工作，明確本學期的學習目標,，激發(fā)學生學習的熱度,。本學期時間緊，任務重,，幾乎是一個月一次考試,。每一次考試都對學生們具有重要意義?；诖?，我充分利用課內(nèi)外時間，形式多樣地做好學生心理穩(wěn)定工作,。思想問題處理了,，學生們就能夠安心學習，成績也有所上升,。

(二)備好課,，努力提高駕馭教室的能力。根據(jù)這個班的同學比較活躍,，但中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少的情況,。備教法的同時也備學生,。備課充分,，資料拓展更寬闊，就能調(diào)動學生的主動性,，上課效果就好,。

掌控教室節(jié)奏，注意學生反映,。學生在教室上的一舉一動都會直接影響教室教學,。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心,。教室內(nèi)容豐富,，翔實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中，照顧全部,，就自然能夠吸引住學生,。

所以，每次上課之前我都調(diào)整好自己的精神狀態(tài),，每天都要有充足的精神,，飽滿的熱度，讓學生感受到一種主動向上的情緒,，以這種情緒來感染他們,。這樣，學生上課就有了一股“勁兒”,，授課就事半功倍,。

當學生在教室上無心向學，違反紀律時,，我盡量采取合適的方法或用手勢,、或用眼光、或用簡單的語言及時提醒,，盡量使自己的情緒不受到影響,，不帶到教學中，避免讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，影響教學效果,。

(三)關注了解學生，與學生建立優(yōu)良融洽的.師生關系,。我們的教學工作面臨的是一群適逢青春期的中學生,，他們是學習的主體，也是提高成績的主體。他們有了自己的獨立思想認識,。要想真正提高教學質(zhì)量，我覺得應該充分調(diào)動學生的學習主動性，讓他們從被動地學變成主動地學,，在快樂地學習當中發(fā)揮他們的智慧潛能,。首先應多了解學生與其談心,，幫助學生緩解考試壓力,。

畢業(yè)班學生學習任務重，他們面臨著升學，父母期盼的壓力,，也有來自于自身的考試焦慮,。還有青春期的迷茫。如果不重視對他們的心理健康教育,，就可能造成事倍功半的效果。作為語文科任教師,，我注重與學生進行談心溝通幫助他們樹立學習信心,，找到努力的目標,。

(四)緊抓教室教學這塊學習陣地，主動探索有效教學。能嚴格組織好教室教學，關注全體學生,，認真鉆研教材研讀《考試大綱》結合本校學生實際上好每一堂課。我們九上書本一共編排了六個單元,，重點是詩歌單元、小說單元,、文言文單元教學，難點是議論文教學,。

教完還要教學下學期文言文單元,，因此內(nèi)容含量大,，系統(tǒng)性強,，在教室上我注意創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,。例如教學詩歌時我就自己下載播放配樂朗讀或相關音樂，通過這樣創(chuàng)造優(yōu)良的教室氣氛,。

精心設計問題,，以問題來帶動對文章內(nèi)容主旨的探討學習。教室提問面向全體學生,，注意激發(fā)學生學習的興趣,。教室上講讀結合，重視朗讀教學,，讓學生在讀中感悟教材,。布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精,，減輕學生的負擔,。

(五)緊抓作業(yè)批改，注重分析,。緊抓后進生的學習督促跟蹤,。開學以來，我一直堅持作業(yè)的全批全改,，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握,，隨時調(diào)整教學。對于學生作業(yè)中普遍存在的問題及時講評督促,，要提高教學質(zhì)量,，還要做好后進生的輔導工作,。對于每個班的后進生,，堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方法,，與學生談理想,、談目標,，激發(fā)他們的學習熱度,。

(六)主動參與教研活動,，學習有關教育理論。堅持聽課,、評課,，注意學習組里骨干教師的好的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式,。與組內(nèi)老師主動討論學習兄弟學校課程改革好的經(jīng)驗,，并試著拿一些適合學生教學方式來用。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,，也取得了一定的成績,，但在教學工作中仍然有缺陷。例如,，教室語言不夠有激情等,，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。

(七)面對全體學生,，尤其注意培優(yōu)補差,，加強對后進生的轉化工作。語文是一門工具學科,，對學生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要讓眾多的基礎較差的學生學好語文，就要讓他們喜愛語文,，對語文產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學,，也無法學下去,。

為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章，讓他們更了解語文,，學會欣賞語文之美,，更喜歡學習語文。

因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學也很有好處。另外再采取適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵,。

(八)研究中招試題,，提煉解題規(guī)律。加強個人學習,，研究中考試題的基本形式,、考察方向、中考考點等,，規(guī)范學生答題,，加強與教研組內(nèi)的老師的交流與合作，做好對學生應對中考的指導,。同時參考一些名教師和學者們的做法,、經(jīng)驗和理論，力求在試卷應答和成績提升上有所突破,。

經(jīng)過一個學期的努力,，教學效果和成績都有待進一步去檢驗,。但是我相信，無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。時光流逝，一切都已經(jīng)成為過去,，過去并不是最重要的,，重要的是在以后如何自我提高，不斷改進自己在教育教學上的不足,，使自己在業(yè)務素質(zhì)上不斷進步,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,。